अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक का दस्तावेज़ीकरण (पद्धति संबंधी मैनुअल)। सेवा और नौकरी विवरण

विभिन्न प्रकार और प्रकारों के शैक्षणिक संस्थानों में काम करने वाले शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक सहायता की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान (केंद्र), किए गए कार्यों का रिकॉर्ड रखते हैं निम्नलिखित प्रपत्र*:

1) किसी शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के लिए कार्य योजना (फॉर्म नंबर 1);

2) मनोविश्लेषणात्मक अध्ययन के परिणामों के आधार पर निष्कर्ष (फॉर्म संख्या 2);

3) मनोवैज्ञानिक परामर्श जर्नल (फॉर्म संख्या 3);

4) समूह कार्य प्रपत्रों का जर्नल (प्रपत्र संख्या 4);

5) बच्चे को मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और सामाजिक सहायता का कार्ड (फॉर्म संख्या 5, 5ए, 5बी, 5बी);

6) एक समूह के साथ शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के कार्य का कार्यक्रम (फॉर्म संख्या 6, 6ए);

7) सुधारात्मक कार्य (फॉर्म संख्या 7);

8) सुधारात्मक एवं विकासात्मक कक्षाओं का कार्यक्रम (फॉर्म संख्या 8);

10) एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के काम पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट (फॉर्म संख्या 10);

11) नगरपालिका मनोवैज्ञानिक सेवा के प्रमुख (पद्धतिविज्ञानी) की विश्लेषणात्मक रिपोर्ट (फॉर्म संख्या 11)।

वर्ष के अंत में, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक अपने काम पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट (फॉर्म नंबर 3) शैक्षिक संस्थान के प्रमुख और नगरपालिका मनोवैज्ञानिक सेवा के प्रमुख को सौंपते हैं। यह रिपोर्ट शैक्षणिक संस्थान के रिपोर्टिंग दस्तावेज़ में शामिल है। मनोवैज्ञानिक सेवा के प्रमुख नगरपालिका स्तरवर्ष के परिणामों के आधार पर प्रबंधक को एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट (फॉर्म संख्या 11) प्रस्तुत करता है नगर निकायशिक्षा प्रबंधन और क्षेत्र की मनोवैज्ञानिक सेवा के प्रमुख।

फॉर्म नंबर 1 (आवश्यक)

एक शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की कार्य योजना के लिए आवश्यकताएँ

1. योजना बनाते समय, आपको निम्नलिखित बातों का ध्यान रखना चाहिए:

- लक्ष्य और उद्देश्य शैक्षणिक गतिविधियांउसका शैक्षिक संस्था;

– संविधान के अनुसार बच्चों के अधिकारों और हितों की प्राथमिकता रूसी संघ, रूसी संघ का संघीय कानून "शिक्षा पर", बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, नियामक दस्तावेज़रूस के शिक्षा मंत्रालय, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के आदेश और निर्देश;

- प्रत्येक प्रकार की गतिविधि पर समय बिताने के मानदंड (मार्च 1995 के रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के बोर्ड की सामग्री देखें "रूस में शिक्षा के व्यावहारिक मनोविज्ञान की सेवा के विकास की स्थिति और संभावनाओं पर")।

2. कार्य योजना में शामिल होना चाहिए निम्नलिखित कॉलम:

बिंदु 2 में एक बार की घटना का नाम (बैठक, परामर्श, बातचीत, पाठ...) और एक निश्चित क्षेत्र में गतिविधियों के कार्यक्रम का नाम दोनों शामिल हो सकते हैं (उदाहरण के लिए, नैदानिक ​​​​परीक्षा आयोजित करना या सुधार कक्षा के साथ) , वगैरह।)। दूसरे मामले में, पैराग्राफ 2 के उपपैराग्राफ होने चाहिए, जिनमें से प्रत्येक की अपनी समय सीमा और परिणाम हो।

खंड 6 को विशिष्ट परिणामों के रूप में बताया जाना चाहिए, जिससे कार्यान्वयन की निगरानी की अनुमति मिल सके। पैराग्राफ 4 में, यदि निष्पादन की जिम्मेदारी कई कलाकारों के बीच वितरित की जाती है, तो जिम्मेदारी की सामग्री को इंगित किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए, परिसर को सजाना, प्रतिभागियों का चयन करना, प्रशिक्षण आयोजित करना, आदि)।

3. किसी शैक्षणिक संस्थान में रिपोर्टिंग अवधि के रूप में स्वीकार की गई अवधि के लिए कार्य योजना तैयार की जाती है। उदाहरण के लिए, एक सप्ताह, महीने, तिमाही आदि के लिए या एक शैक्षणिक तिमाही के लिए।

एक दीर्घकालिक कार्य योजना, जिसमें मनोवैज्ञानिक के कार्य के लक्ष्य और निर्देश शामिल हैं यह संस्था, एक वर्ष के लिए संकलित किया जाना चाहिए।

फॉर्म नंबर 2 (आवश्यक)

मनोविश्लेषणात्मक अध्ययन (संरचना और मूल सामग्री) के परिणामों के आधार पर निष्कर्ष

1. अध्ययन का कारण (जैसा कि आवेदक द्वारा बताया गया है)। एक अनुसंधान योजना का विकास, एक परिकल्पना का निर्माण, मनोविश्लेषणात्मक अनुसंधान विधियों की पसंद का औचित्य (डेवलपर: पूरा नाम, स्थिति, कार्य स्थान, कार्य टेलीफोन)।

2. निदानकर्ता (पूरा नाम, कार्यस्थल पर स्थिति)।

3. पढ़ाई का समय.

4. निम्नलिखित योजना के अनुसार तकनीक के अनुप्रयोग का वर्णन करें:

5. में महत्वपूर्ण माने गए रेटिंग पैमानों का नाम ये अध्ययन(उदाहरण के लिए: मौखिक बुद्धि, जागरूकता, समझ, भाषण विकास, समग्र रेटिंग)।

6. शोध परिणाम:

ए) मात्रात्मक डेटा प्रत्येक वर्ग (समूह) के लिए तालिकाओं में प्रस्तुत किया गया है (परीक्षण परिणामों को रिकॉर्ड करने के लिए चार्ट देखें);

बी) डेटा की सामान्यीकृत व्याख्या: विश्लेषणात्मक विवरणप्राप्त परिणाम और परिणामों के आधार पर निष्कर्ष;

परीक्षण परिणाम रिकार्ड करने की योजना:

दिनांक पूरा नाम, रिपोर्ट के लेखक की स्थिति, हस्ताक्षर।

फॉर्म नंबर 3 (आवश्यक)

मनोवैज्ञानिक परामर्श जर्नल

शैक्षणिक संस्थान का पूरा नाम:

कॉलम एसवी भरा हुआ है पूरा नामजिसने गुमनाम अपील के तहत आवेदन किया हो या हस्ताक्षर किया हो।

यदि संस्थान कई मनोवैज्ञानिकों को नियुक्त करता है तो कॉलम 7 दर्ज किया जाता है और मनोवैज्ञानिक परामर्श का जर्नल सभी मनोवैज्ञानिकों के लिए सामान्य है।

परामर्श के प्रारंभ और समाप्ति समय पर मुहर लगाने से आप प्रति माह, वर्ष परामर्श पर खर्च किए गए समय का ट्रैक रख सकते हैं और इसलिए, अगले वर्ष के लिए कार्य की योजना बनाते समय इसे ध्यान में रख सकते हैं।

फॉर्म नंबर 4 (आवश्यक)

कार्य के समूह रूपों के लिए लॉगबुक

एक शैक्षणिक संस्थान में मनोवैज्ञानिक के कार्य के समूह रूपों में शामिल हैं:

- बच्चों या वयस्कों (शिक्षकों, माता-पिता) के साथ प्रशिक्षण;

- एक विशिष्ट कार्यक्रम के अनुसार बच्चों के साथ सुधारात्मक या विकासात्मक कक्षाएं;

- सेमिनार, व्याख्यान, पद्धतिगत पाठशिक्षकों के साथ.

यदि उत्तरार्द्ध को किसी शैक्षणिक संस्थान की विशेष पत्रिका में ध्यान में रखा जाता है, तो पत्रिका में स्थापित मॉडल के अनुसार उनके बारे में जानकारी दर्ज करना आवश्यक है।

फॉर्म नंबर 5 (आवश्यक)

एक बच्चे को मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और सामाजिक सहायता का कार्ड

कार्ड संख्या_________ सर्वेक्षण_________ द्वारा किया जाता है

की तारीख_________

अंतिम नाम प्रथम नाम_________

जन्म की तारीख_________

शैक्षणिक संस्थान (स्कूल, स्कूल, आदि)_________

कक्षा (समूह)_________

पता_________ टेलीफोन_________

अंतिम नाम, प्रथम नाम, माता-पिता का संरक्षक_________

निर्देशक_________

याचिका का कारण_________

इतिहास संबंधी जानकारी_________

परिवार_________

आवास_________

जैविक कारक _________

बयंहत्थाता

peculiarities प्रारंभिक विकास _________

शैक्षिक स्थापना से पहले शिक्षा_________

विशेषज्ञों द्वारा अवलोकन_________

को शिकायतें वर्तमान में _________

शैक्षणिक संस्थानों से जुड़ी समस्याएं_________

शैक्षणिक संस्थान का परिवर्तन_________

कक्षा पुनरावृत्ति_________

विद्यालय अनुकूलन विकार का क्षेत्र_________

सीखने में कठिनाइयाँ, शिक्षा_________

मुख्य विषयों में अंतिम ग्रेड_________

व्यवहार संबंधी मानदंडों में महारत हासिल करने में कठिनाइयाँ_________

सामाजिक संपर्कों की विशेषताएं_________

फॉर्म नंबर 5ए

मनोसामाजिक विकासात्मक स्थिति:

वर्तमान संघर्ष, उसके घटित होने का समय, मूल्यांकन सामाजिक स्थितिएक शैक्षणिक संस्थान में, पारिवारिक स्थिति का आकलन, मनोवैज्ञानिक सुरक्षा(भावनाएँ, कल्पनाएँ, गतिविधियाँ, संपर्क), आत्म-सम्मान।

परिवार की परिस्थिति:

बच्चे के साथ घर पर संयुक्त गतिविधियाँ, शिक्षक, साथियों के साथ बच्चे का रिश्ता, शैक्षणिक संस्थान के साथ माता-पिता का रिश्ता, पारिवारिक रिश्ते, पारिवारिक शिक्षा का प्रकार।

फॉर्म नंबर 5बी

मनोवैज्ञानिक डेटा

बुद्धिमान डेटा

निजी खासियतें

निकटवर्ती विकास का क्षेत्र

प्रेरणा

रुचियाँ, भविष्य के बारे में विचार

फॉर्म नंबर 5बी

मनोवैज्ञानिक रिपोर्ट

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सीय और सामाजिक रिपोर्ट के आधार पर, यह अनुशंसा की जाती है:

उपचारात्मक कक्षाओं में उपस्थिति.

विशेषज्ञ_________

पीछे पिछली अवधिनिम्नलिखित परिवर्तन हुए हैं:

माँ_________

पिता_________

फॉर्म नंबर 6

एक समूह के साथ शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के कार्य का कार्यक्रम

1. एक मनोवैज्ञानिक द्वारा संकलित पूरा नाम

2. वर्ग (समूह) का विवरण:

– मनोवैज्ञानिक विशेषताएँबच्चे;

– सामान्य विशेषताएँइस कक्षा (समूह) में शिक्षक का कार्य।

3. कार्यक्रम के लक्ष्य (निर्दिष्ट करें) विशिष्ट लक्ष्यऔर बच्चों के साथ काम करने के कार्य, यदि शिक्षकों और अभिभावकों के साथ काम को अलग से हाइलाइट किया गया है, तो इन कार्यों को भी लिखें)।

4. माह के अनुसार कार्यक्रम कार्यान्वयन के चरण।

5. नियोजित परिणाम मनोवैज्ञानिक कार्यएक वर्ग (समूह) में एक ऐसे रूप में जो विशेषज्ञों द्वारा उनकी जांच करने की अनुमति देता है।

एक मनोवैज्ञानिक के हस्ताक्षर.

फॉर्म नंबर 6ए

शैक्षणिक वर्ष के दौरान कक्षा (समूह) में मनोवैज्ञानिक कार्य के परिणाम

1. निम्नलिखित नैदानिक ​​अध्ययन कक्षा (समूह) में किए गए।

2. कक्षा (समूह) में संचालित समूह पाठों (प्रशिक्षणों) की सूची।

3. शिक्षकों के साथ कक्षाओं की सूची (यदि योजना बनाई गई हो)।

4. बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य के रूपों का नाम।

किसी वर्ग (समूह) के साथ काम करने से प्राप्त परिणामों की एक सूची, जो उन्हें उन लोगों द्वारा समझने और उपयोग करने की अनुमति देती है जो अभी भी इस वर्ग के साथ काम कर रहे हैं या काम करेंगे।

इस कार्यक्रम को लागू करने के अनुभव का विश्लेषण और इसके और सुधार के लिए सिफारिशें।

दिनांक:_________ मनोवैज्ञानिक के हस्ताक्षर_________

फॉर्म नंबर 7

सुधारात्मक कार्य 20...जी.

अंतिम नाम प्रथम नाम_________

शैक्षिक संस्था_________

कक्षा (समूह)_________

विशेषज्ञ की राय_________

सुधारात्मक शिक्षा की गतिशीलता

पिछली अवधि में _________ से _________ तक

निम्नलिखित परिवर्तन हुए हैं:_________

फॉर्म नंबर 8 (संस्थाओं के लिए अनिवार्य खास शिक्षा)

सुधारात्मक एवं विकासात्मक कक्षाओं का कार्यक्रम

मैं। व्याख्यात्मक नोट:

1. प्रासंगिकता, उद्देश्य एक ऐसे रूप में जो हमें किसी दी गई आबादी (एक शैक्षणिक संस्थान में) के साथ काम करने के लिए कार्यक्रम के महत्व को निर्धारित करने की अनुमति देता है।

2. उद्देश्य - उस रूप में जो प्रतिभागियों के लिए लक्ष्य प्राप्त करने के तरीके निर्धारित करता है।

3. अभिभाषक - जिनके साथ कक्षाएं संचालित की जाएंगी (प्रतिभागी: बच्चे, वयस्क, शिक्षक, आदि)।

द्वितीय. निम्नलिखित योजना के अनुसार विषयगत पाठ योजना:

तृतीय. साहित्य सूची - उस साहित्य को इंगित करती है जिसे समूह के सदस्य उपयोग कर सकते हैं:

अग्रणी का पूरा नाम, पद

फॉर्म नंबर 9

(कॉपीराइट बेचने वाले शैक्षणिक संस्थानों के लिए आवश्यक, नवप्रवर्तन कार्यक्रम)

1. वैज्ञानिक एवं व्यावहारिक नवीनता।

2. वैज्ञानिक वैधता.

3. प्रासंगिकता और संभावनाएँ.

4. व्यावहारिक अभिविन्यास.

5. अंतर्विषय और अंतःविषय कनेक्शन की उपस्थिति।

6. परीक्षण परिणामों की प्रस्तुति.

प्रस्तुत किये जाने वाले दस्तावेजों की सूची:

मैं. कार्यक्रम:

1. पाठ्यक्रम की प्रासंगिकता, लक्ष्य और उद्देश्य, पाठ्यक्रम की अवधि, इसकी अवधि, का खुलासा प्रदान करने वाला व्याख्यात्मक नोट आयु वर्गविद्यार्थियों, अपेक्षित परिणाम।

3. व्यावहारिक भाग, वह स्थान जो पाठ्यक्रम में व्याप्त है।

4. साहित्य की सूची जिसका उपयोग छात्रों, प्रशिक्षुओं द्वारा किया जा सकता है और जिसका उपयोग लेखक द्वारा किया गया था।

द्वितीय. उदाहरणात्मक विषयगत योजना. कार्यक्रम सुरक्षा के क्षेत्र:

1. पाठ्यक्रम चुनने का औचित्य.

2. पाठ्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य.

4. अपेक्षित परिणाम.

5. इस कोर्स का स्थान पाठ्यक्रम(घंटे का हिस्सा, अन्य पाठ्यक्रमों के साथ संबंध)।

एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक के कार्य पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट

1. उद्देश्य, वस्तु, शोध का विषय। एक परिकल्पना का निर्माण. मनोविश्लेषणात्मक तकनीकों का चयन.

2. डेवलपर, निदानकर्ता।

3. शोध परिणामों की प्रस्तुति.

4. प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण.

नगरपालिका मनोवैज्ञानिक सेवा के प्रमुख (पद्धतिविज्ञानी) की विश्लेषणात्मक रिपोर्ट

1. मनोवैज्ञानिक सेवा की स्थिति का विश्लेषण (संरचना, कार्मिक संरचना, स्टाफिंग की जरूरतों को पूरा करना, आदि)।

2. योजना के अनुसार किए गए सामाजिक-मनोवैज्ञानिक निगरानी के परिणामों का सामान्यीकृत विश्लेषण निवारक कार्यशैक्षणिक संस्थान, प्रशासन, शिक्षकों के अनुरोध पर (टेबल, ग्राफ़, हिस्टोग्राम, डिस्केट के रूप में शैक्षणिक संस्थानों में किए गए सभी सर्वेक्षणों पर सांख्यिकीय रूप से संसाधित सामग्री संलग्न है)।

3. नगरपालिका मनोवैज्ञानिक सेवा के शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों द्वारा किए गए परामर्शों का सामान्यीकृत विश्लेषण।

4. क्षेत्रीय घटक, "स्वस्थ जीवन शैली", "आत्म-ज्ञान के बुनियादी सिद्धांत", "यौन शिक्षा" और व्यक्तिगत और भावनात्मक विकास के उद्देश्य से अन्य पाठ्यक्रमों के भीतर पाठ्यक्रम "जीवन आत्मनिर्णय के बुनियादी सिद्धांत" की निगरानी के परिणामों का विश्लेषण -वाष्पशील क्षेत्र.

5. नगरपालिका मनोवैज्ञानिक सेवा के शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों द्वारा किए गए सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों का विश्लेषण (तालिकाओं, ग्राफ़, हिस्टोग्राम, डिस्केट के रूप में सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य से पहले और बाद में बच्चों की परीक्षाओं के सारांशित परिणाम संलग्न हैं)।

6. पहचानी गई समस्याएँ: उनके घटित होने की स्थितियाँ और मूल कारण, कार्य और उन्हें हल करने के तरीके।

7. अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना।

8. सेवा के विकास की संभावनाएँ।

सम्बंधित जानकारी।

शिक्षक दस्तावेज़ीकरण

मामलों का नामकरण स्थापित होता है समान आवश्यकताएँको शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरणपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (बाद में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के रूप में संदर्भित)।

शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण मामलों के नामकरण का हिस्सा है और शैक्षिक की योजना और संगठन को दर्शाता है शैक्षिक कार्यप्रीस्कूल में बच्चों के साथ.

शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण की सूची को दो खंडों में विभाजित किया गया है:

· सामान्य शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण;

· शिक्षकों का दस्तावेज़ीकरण.

शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण में शामिल हैं:

· विकासवादी कार्यक्रम;

· शैक्षिक कार्यक्रम;

· वार्षिक योजना;

· शैक्षणिक परिषदों के कार्यवृत्त;

· नियंत्रण के प्रकार पर दस्तावेज़;

प्रपत्र पंजीकरण नोटबुक पद्धतिगत कार्य;

· प्राप्तियों और मुद्दों का लेखा-जोखा पद्धति संबंधी साहित्यऔर लाभ.

शिक्षक के कार्य में, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, क्रम और योजना आवश्यक है।

के लिए जिम्मेदारी सही प्रबंधनशैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख और वरिष्ठ शिक्षक द्वारा किया जाता है।

शिक्षक की गतिविधियों को विनियमित किया जाता है विधायी और विनियामक दस्तावेज़, और संस्थानों के आंतरिक स्थानीय कार्य:

· मानव अधिकारों और मौलिक स्वतंत्रता की सुरक्षा के लिए कन्वेंशन;

· बाल अधिकारों पर सम्मेलन;

· रूसी संघ का संविधान;

· श्रम कोडआरएफ;

· रूसी संघ का कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर";

· संघीय विधानआरएफ "रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर।" स्वीकृत राज्य ड्यूमा 07/03/1998;

संघीय और क्षेत्रीय कार्यक्रमशिक्षा;

· रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 30 अगस्त 2013 एन 1014 "बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर - शैक्षिक कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा",

· पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के संचालन घंटों के डिजाइन, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं;

· क्षेत्रीय नियामक दस्तावेज़;

· नियामक दस्तावेज़ उच्च संगठन;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय अधिनियम (चार्टर, सामूहिक समझौता, आंतरिक नियम श्रम नियम, रोजगार अनुबंध, नौकरी का विवरण)।

आंतरिक श्रम नियमों के अनुसार, शिक्षक को तुरंत भरना होगा और सटीक रूप से बनाए रखना होगा स्थापित दस्तावेज; अपनी शैक्षिक गतिविधियों की स्पष्ट रूप से योजना बनाएं, प्रशासन को अपनी योजनाओं के बारे में सूचित रखें, बच्चों की टिप्पणियों की एक डायरी रखें, दस्तावेज़ीकरण के नियमों और व्यवस्था का पालन करें; बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान करें, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययन करें, उसके झुकाव और विशेषताओं को जानें, उसके व्यक्तित्व के निर्माण और विकास में उसकी मदद करें।

आरएसएफएसआर के लोक शिक्षा मंत्रालय के आदेश दिनांक 20 सितंबर 1988 संख्या 41 के अनुसार "पूर्वस्कूली संस्थानों के दस्तावेज़ीकरण पर" ताकि पूर्वस्कूली संस्थानों में दस्तावेज़ीकरण बनाए रखने के लिए एक सख्त प्रक्रिया स्थापित की जा सके। पूर्वस्कूली संस्थानों का निम्नलिखित शैक्षणिक दस्तावेज स्थापित किया गया है:

· शिक्षकों के लिए - अपने विवेक पर एक दिन या एक सप्ताह के लिए बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की योजना और बच्चों की उपस्थिति रिकॉर्ड का दैनिक रखरखाव।

साथ ही, शिक्षक किसी भी रूप में अपने कार्य की योजना बनाते हैं।

शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण की सूची को क्षेत्रों की विशिष्टताओं को दर्शाने वाले सहायक दस्तावेज़ों के साथ पूरक किया जा सकता है पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियाँ(प्रायोगिक साइट, KINDERGARTENएक जातीय-सांस्कृतिक घटक, आदि के साथ)। अतिरिक्त सूचीशैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण संस्था के आदेश द्वारा अनुमोदित है।

अभ्यास पूर्वस्कूली शिक्षकों द्वारा बनाए गए दस्तावेज़ीकरण को सुव्यवस्थित करने की आवश्यकता को साबित करता है। दस्तावेज़ीकरण में आदेश, उपलब्ध सामग्रियों को शीघ्रता से खोजने और उनका विश्लेषण करने की क्षमता शिक्षक को नए स्कूल वर्ष की तैयारी, किंडरगार्टन और शिक्षक के प्रमाणीकरण में मदद करेगी।

दस्तावेज़ीकरण को निम्नलिखित फ़ोल्डरों में व्यवस्थित किया जा सकता है:

· सूचनात्मक और मानक (01),

योजना और विश्लेषण (02),

· शैक्षिक कार्य का संगठन (03).

शिक्षक दस्तावेज़ीकरण को अनिवार्य और अनुशंसित में विभाजित किया जा सकता है

आइए प्रत्येक दस्तावेज़ के अर्थ पर अलग से विचार करने का प्रयास करें।

अनिवार्य दस्तावेज शैक्षिक संगठन पर शैक्षणिक प्रक्रियाइसमें शामिल हैं:

1. शैक्षिक कार्य के लिए कैलेंडर योजना ( योजना में शामिल होना चाहिए: जन्मतिथि वाले बच्चों की सूची; बच्चों की स्वास्थ्य स्थिति के बारे में जानकारी; दैनिक दिनचर्या (गर्म, ठंडा समय); भाषण विकास के निदान को ध्यान में रखते हुए, विकास समूह I, II, III द्वारा बच्चों की सूची; प्रत्येक आयु अवधि के लिए कक्षा अनुसूची; जटिल सुबह के अभ्यास(2 सप्ताह के लिए); बच्चों के साथ काम करने में प्रयुक्त साहित्य की सूची प्रारंभिक अवस्था. बच्चों को उपसमूहों में बाँटना शारीरिक शिक्षा कक्षाएं- स्वास्थ्य और मोटर कौशल पर आधारित। योजना में शामिल होना चाहिए 2 अनुभाग: कक्षा में गतिविधियाँ (विकास समूह के अनुसार बढ़ती जटिलता के साथ, पुनरावृत्ति को ध्यान में रखते हुए योजनाबद्ध); कक्षा के बाहर - छोटे उपसमूहों में और व्यक्तिगत रूप से किया जाता है: शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और स्वतंत्रता का निर्माण, साथियों के साथ संबंध, प्रकृति और बाहरी दुनिया से परिचित होना, भाषण विकास। बच्चों की विषय-आधारित, चंचल, स्वतंत्र गतिविधियों की योजना बनाई जाती है। योजना में माता-पिता के साथ काम करना शामिल है। अवकाश और मनोरंजन की मासिक योजना बनाई जाती है। योजना के उपयोग में आसानी के लिए, शिक्षक इसे दो भागों में विभाजित करता है: दिन का पहला और दूसरा भाग। दिन के पहले भाग में, शिक्षक योजना बनाता है: बातचीत, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ, पढ़ना कल्पना, सुबह व्यायाम, उंगली व्यायाम, अभिव्यक्ति व्यायाम, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करना, घूमना, मौसम का अवलोकन करना। दोपहर में, शिक्षक योजना बनाते हैं: स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक, बातचीत, व्यक्तिगत काम, प्रयोग, भूमिका-निभाना और उपदेशात्मक खेल, सैर, माता-पिता के साथ काम करना)। योजना योजना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान द्वारा विकसित की जाती है और प्रमुख के आदेश द्वारा अनुमोदित की जाती है

2. बच्चों की उपस्थिति शीट (प्रत्येक दिन समूह में बच्चों की संख्या दर्ज करना आवश्यक है। इससे यह सुनिश्चित करने में मदद मिलती है कि बच्चों को खाना खिलाया जाता है और कक्षाएं संचालित की जाती हैं (प्रत्येक बच्चे के लिए हैंडआउट)। यह बच्चों की उपस्थिति को ट्रैक करने में भी मदद करता है। एक निश्चित अवधि में) उपस्थिति पत्रक पर क्रमांकन, सिलाई, मुहर लगाई जानी चाहिए।

1.शिक्षक की सूचना और विनियामक दस्तावेज़ीकरण (आधिकारिक और कार्य विवरणियां):

1.1. पूर्वस्कूली शिक्षक का कार्य विवरण।

1.2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए निर्देश।

1.3. साइट पर काम करने के लिए मौसमी सुरक्षा निर्देश।

1.4.शारीरिक शिक्षा स्थल, सैर आदि पर कक्षाएं आयोजित करते समय सुरक्षा निर्देश।

2. योजना और विश्लेषण, और सामान्य जानकारीसमूह के बारे में:

2.1. समूह में बच्चों की सूची/समूह की डायरी (एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में एक समान नहीं है और अंतर एक वर्ष तक हो सकता है। शिक्षकों को समूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए) और प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की योजना बनाएं)।

2.2. समूह मोड (ठंड, गर्म, छुट्टी, सौम्य, वर्ष की अनुकूलन अवधि के लिए)।

2.3. अनुकूलन की शीट (पत्रिका/नोटबुक) (नव प्रवेशित बच्चों के लिए)।

2.4. स्वास्थ्य पत्रक (पत्रिका/नोटबुक) (किंडरगार्टन अभ्यास में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए उनके प्रति एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इसके लिए, समूहों में तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक" होते हैं, जिन्हें भरा जाता है चिकित्सा कर्मि. जैसा कि आप जानते हैं, सही मुद्रा के निर्माण और दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों के सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे के लिए फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। बच्चों की ऊंचाई और वजन क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए। डॉक्टर बच्चों को स्वास्थ्य समूहों में बांटता है। बच्चों के स्वास्थ्य में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, चिकित्सा परीक्षाओं (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और प्रारंभिक आयु समूहों में वर्ष में 4 बार आयोजित) के परिणामों के आधार पर, डॉक्टर उन्हें दस्तावेजीकरण करते हुए सिफारिशें देते हैं। में व्यावहारिक कार्ययह सिफ़ारिशें हैं जो शिक्षक के लिए महत्वपूर्ण हैं, न कि नैदानिक ​​​​निदान (यह एक चिकित्सा रहस्य है)। उपरोक्त सभी प्रत्येक बच्चे के लिए "स्वास्थ्य पत्रक" में परिलक्षित होता है)।

2.5. बच्चों को टेबल पर बैठाने की योजना (यही वह है जो बच्चों को बैठाने के लिए ऊंचाई के अनुसार सही फर्नीचर चुनने में मदद करती है, जो खराब मुद्रा और दृष्टि की रोकथाम है। एक निश्चित अवधि के लिए जगह सुरक्षित करने के लिए, बैठने की एक योजना है टेबलों पर बच्चे, जिन्हें परिवर्तनों के आधार पर आवश्यकतानुसार समायोजित किया जाता है शारीरिक हालतसमूह में बच्चे)।

2.6. बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी (आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यासएक विशेष पत्रिका में आमतौर पर होते हैं निम्नलिखित जानकारीसमूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में: अंतिम नाम, बच्चे का पहला नाम; जन्म की तारीख; आवासीय पता और टेलीफोन नंबर; माता-पिता, दादा-दादी का पूरा नाम; माता-पिता का कार्यस्थल और टेलीफोन नंबर; सामाजिक स्थितिपरिवार (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थिति, पूर्ण - पूर्ण परिवार नहीं)।

2.7. बाल सख्त प्रणाली.

2.8. शारीरिक गतिविधि का मॉडल और तरीका।

2.9. डायरी - 127वां फॉर्म (प्रारंभिक आयु समूहों के लिए)।

3. शैक्षिक प्रक्रिया का पद्धतिगत समर्थन

3.1. चालू वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्य के मुख्य क्षेत्र और वार्षिक कार्य, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की पूर्वस्कूली शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम (वार्षिक योजना से उद्धरण, ओओपी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान), मेमो और दिशा निर्देशों, शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य का एक मॉडल।

3.2.आगे की योजना बनानाकार्यक्रम के अनुभागों के साथ-साथ विषयगत (जटिल विषयगत) योजना (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम का एक परिशिष्ट है)।

3.3. कार्यक्रम के मुख्य अनुभागों के लिए शैक्षणिक निदान के लिए सामग्री और शैक्षणिक निदान के लिए एक नोटबुक (प्रत्येक शिक्षक को अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करना चाहिए और उनके विकास की विशिष्टताओं की निगरानी करनी चाहिए। आपको सिस्टम में और लगातार अध्ययन करने की आवश्यकता है। इस प्रयोजन के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों में बच्चों के ज्ञान, कौशल, क्षमताओं के निदान के लिए मानचित्र और कार्यक्रम में बच्चों की महारत के परिणामों की अंतिम तालिकाएँ हैं। शिक्षक को आरंभ और अंत में निदान करना चाहिए स्कूल वर्ष, जो उसे बच्चों द्वारा कार्यक्रम को आत्मसात करने के परिणामों की तुलना करने और बच्चे की आयु मानदंडों की उपलब्धि की दिशा में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के समय पर सुधार की तुलना करने का अवसर देगा)।

3.4. शैक्षिक गतिविधियों/कक्षाओं का नेटवर्क (शैक्षिक गतिविधियों/पाठों का एक ग्रिड चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है)।

3.5. वर्ष/कार्य कार्यक्रम के लिए दीर्घकालिक योजना (स्कूल वर्ष की शुरुआत तक, शिक्षक एक दीर्घकालिक योजना तैयार करता है जो उसे प्रभावी तरीकों, बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य और माता-पिता के साथ काम करने के लिए निर्धारित कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करने में मदद करता है। दीर्घकालिक योजना समूह में शैक्षिक शैक्षिक कार्य की स्थिति के व्यापक और गहन विश्लेषण से पहले होती है, इसकी ताकत की पहचान करती है और कमजोरियों, परिभाषा वर्तमान मुद्दोंआगामी शैक्षणिक वर्ष के लिए)।

3.6. परिवार के साथ बातचीत की योजना बनाएं (माता-पिता के साथ काम करना) (शिक्षक को निश्चित रूप से प्रोटोकॉल रखना चाहिए अभिभावक बैठकेंबाद के विश्लेषण के लिए, माता-पिता के साथ काम की सामग्री की योजना एक महीने या एक सप्ताह के लिए बनाई जाती है। यह इंगित किया जाना चाहिए कि समूह के प्रत्येक शिक्षक द्वारा किस दिन और क्या किया जाएगा, और कौन से सामान्य उद्यान कार्यक्रम आयोजित किए जाएंगे। इसके अलावा, न केवल उन घटनाओं को लिखना आवश्यक है जो शिक्षक द्वारा की जाती हैं, बल्कि इस समूह में काम करने वाले विशेषज्ञों द्वारा भी की जाती हैं। भले ही कक्षाओं का संचालन कोई भी करे, आयोजक किसी भी स्थिति में शिक्षक ही होगा। कितने आयोजनों की योजना बनानी है यह प्रत्येक व्यक्ति को स्वयं तय करना है। माता-पिता के साथ किंडरगार्टन में काम की योजना संस्था के वार्षिक लक्ष्यों के अनुसार बनाई जानी चाहिए। कार्य को विभिन्न रूपों में निर्धारित किया जा सकता है: अभिभावक बैठकें, परामर्श (व्यक्तिगत, समूह), कार्यशालाएं, विषयगत प्रदर्शनियां, माता-पिता के साथ सामयिक बातचीत, रुचि क्लब, संयुक्त छुट्टियां, मनोरंजन और अवकाश, सर्वेक्षण, अभिभावक सभाएं, भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा यात्राएँ, माता-पिता की भागीदारी सार्वजनिक जीवनसमूह, आदि)।

3.7. स्व-शिक्षा (शिक्षक समय-समय पर नवाचारों से परिचित होने, पुनःपूर्ति करने के लिए बाध्य है पेशेवर क्षमता, शैक्षणिक कौशल में सुधार, व्यवहार में नई चीजें लागू करना शैक्षिक प्रौद्योगिकी. शिक्षक को स्व-शिक्षा पर एक नोटबुक रखनी चाहिए, उसमें अध्ययन किए गए साहित्य का नाम, लेख का शीर्षक और लेखक जिसमें उसकी रुचि हो, लिखना चाहिए, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी वाले पृष्ठों को इंगित करना चाहिए। इसके बाद, आपको शैक्षणिक बैठक या शिक्षक परिषद में अपने सहकर्मियों के साथ जो सीखा है उस पर चर्चा करनी चाहिए।)

3.8. वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट (अंतिम शैक्षणिक परिषद में सुनी गई। इसे संकलित किया गया है) मुफ्त फॉर्म(पाठ, आरेख, ग्राफिक्स) और शामिल हैं गुणात्मक विश्लेषणबच्चों के पालन-पोषण के कार्यों को पूरा करना, संचित अनुभव और पहचानी गई समस्याएँ, कठिनाइयाँ, आशाजनक दिशाएँकाम पर)।

3.9. समूह विकास योजना/समूह पासपोर्ट/समूह सामाजिक पासपोर्ट। पासपोर्ट 5 साल तक (बच्चे की प्रीस्कूल यात्रा के दौरान) बनाए रखा जाता है। इसमें समूह के पद्धति संबंधी साहित्य (कार्यक्रम, प्रौद्योगिकियां), उपदेशात्मक खेल, मैनुअल, बच्चों के फर्नीचर की एक सूची शामिल है। नए आयु वर्ग में बच्चों के संक्रमण के संबंध में सूची को प्रतिवर्ष अद्यतन किया जाता है। सूची पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख/वरिष्ठ शिक्षक के साथ सहमति है। सामाजिक पासपोर्ट, यह एक विशेष रूप से डिज़ाइन किया गया फॉर्म है जिसमें जानकारी शामिल है सामाजिक रचनासमूह परिवार.

3.10. शिक्षक का पोर्टफोलियो + शिक्षक के व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग का मानचित्र।

3.11. पाठ नोट्स (मुद्रित संस्करण + डिज़ाइन इलेक्ट्रॉनिक डेटाबेसडेटा)।

3.12. शिक्षक की व्यक्तिगत नोटबुक, सशर्त रूप से इसे "मेथोडोलॉजिकल नोटबुक" कहा जा सकता है, जिसमें शिक्षक परिषदों, पद्धति परिषदों, पद्धति संघों और सेमिनारों आदि में प्राप्त जानकारी दर्ज की जाती है।

3.13. विशेषज्ञों के साथ बातचीत के लिए नोटबुक। इसमें विशेषज्ञ रिकार्ड करते हैं व्यक्तिगत सिफ़ारिशेंबच्चों के साथ काम करने, उपकरण तैयार करने पर (उदाहरण के लिए, संगीत निर्देशकों, भाषण चिकित्सक, चिकित्सा कर्मचारियों के बीच बातचीत)।

तैयार

एमकेयू "आईएमसी" के वरिष्ठ पद्धतिविज्ञानी

टेरेंटयेवा टी.एम.

वेलेंटीना निकितिना
प्रलेखन पूर्वस्कूली शिक्षकपहले संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार (संगोष्ठी)

सामग्री तैयार अध्यापकउच्चतम योग्यता श्रेणीनिकितिना वी.वी "किंडरगार्टन नंबर 200"चेबॉक्सारी चुवाश गणराज्य (नवंबर, 2016)

शिक्षककिंडरगार्टन में - एक प्रमुख व्यक्ति। समूह का संपूर्ण माइक्रॉक्लाइमेट और प्रत्येक बच्चे की स्थिति व्यक्तिगत रूप से उसकी साक्षरता, क्षमता और सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चों में प्यार और विश्वास पर निर्भर करती है। लेकिन काम करो अध्यापकइसमें केवल संचार और शामिल नहीं है बच्चों की परवरिश.

किसी भी अन्य पद की तरह, इसमें कुछ निश्चितता की आवश्यकता होती है प्रलेखन, योजनाएं, नोट्स। इस तथ्य के कारण कि अब में शिक्षण संस्थानोंपुर: राज्य मानक, तब संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक का दस्तावेज़ीकरणहै आवश्यक लिंककाम।

प्रगति पर है अध्यापक, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, आदेश और योजना आवश्यक है। केवल इन परिस्थितियों में ही संतुष्टि प्राप्त करना संभव है। यह कोई रहस्य नहीं है कि डिज़ाइन दस्तावेज़प्रायः गौण भूमिका में धकेल दिया जाता है। हालाँकि, अगर इसे समय पर और सही तरीके से पूरा किया जाए, तो यह नए स्कूल वर्ष, किंडरगार्टन प्रमाणीकरण और की तैयारी में हमारा पहला सहायक बन सकता है। अध्यापक.

आइए प्रत्येक के अर्थ पर विचार करने का प्रयास करें दस्तावेज़ अलग से.

1. स्थानीय कृत्य

मुख्य सूची में शिक्षक दस्तावेज़ीकरणप्रविष्टि की स्थानीय कृत्यगतिविधियों का समर्थन करने के लिए अध्यापक(शेल्फ जीवन - स्थायी)

1.1. नौकरी का विवरण अध्यापक.

1. 2. बच्चों के जीवन एवं स्वास्थ्य की सुरक्षा हेतु निर्देश।

1.3. श्रम सुरक्षा निर्देश।

2. प्रलेखनकार्य के आयोजन पर अध्यापक:

2.1. कार्यान्वयन के भाग के रूप में कार्य कार्यक्रम तैयार किया गया संघीय राज्य शैक्षिक मानकशैक्षणिक वर्ष के लिए आयु समूह के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान। यह मुख्य दिशाओं को दर्शाता है शिक्षात्मक- एक निश्चित उम्र के बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य।

2.2. व्यापक विषयगत और कैलेंडर योजना।

2.2.1. व्यापक विषयगत योजना.

यह एक विषयगत सिद्धांत पर बनाया गया है और अनुमति देता है अध्यापकन केवल सौंपे गए कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करें और क्षेत्रीय और जातीय-सांस्कृतिक घटकों को आसानी से पेश करें, बल्कि अपने पूर्वस्कूली संस्थान की विशेषताओं के आधार पर, अपने विवेक से, आंशिक रूप से या पूरी तरह से विषयों या विषय नामों को बदलें।

2.2.2. कैलेंडर योजना शिक्षात्मक- शैक्षणिक कार्य.

विशिष्टता और समायोजन के लिए शिक्षात्मक- एक व्यापक विषयगत योजना द्वारा प्रदान किया गया शैक्षिक कार्य, अध्यापकअपने कार्य में एक कैलेंडर योजना का उपयोग करता है।

योजना के उपयोग में आसानी के लिए अध्यापकइसे दो भागों में विभाजित करता है पार्ट्स: दिन का पहला और दूसरा भाग।

एक योजना लिखने के लिए, एक व्यापक विषयगत योजना के अलावा, समूह की शैक्षिक गतिविधियों के एक साइक्लोग्राम का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है (यह अनिवार्य नहीं है, लेकिन बहुत सुविधाजनक है और शिक्षक को दिन के दौरान बच्चों के साथ अपने काम की सही योजना बनाने में मदद करता है।)

दिन के पहले भाग में शिक्षक बातचीत की योजना बनाता है, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ, कथा साहित्य पढ़ना, सुबह, उंगलियों का व्यायाम, कलात्मक जिम्नास्टिक, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल पैदा करना, घूमना।

दोपहर में - स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक, बातचीत, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, सैर, माता-पिता के साथ काम।

2.3. शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन का मॉडल (कक्षाओं का नेटवर्क).

यह शिक्षक को चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है। SanPin 2.4.1.3049-13 की आवश्यकता के अनुसार "डिजाइन, रखरखाव और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं

प्रीस्कूल संचालन के घंटे शैक्षिक संगठन» अधिकतम के बारे में अनुमेय मात्राजूनियर में दिन के पहले भाग में शैक्षिक गतिविधि का भार मध्य समूहवरिष्ठ और प्रारंभिक कक्षाओं में 30-40 मिनट से अधिक नहीं होना चाहिए - 45 मिनट और 1.5 घंटे क्रमश:. सतत शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के बीच में, एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है। निरंतर और शैक्षिक गतिविधियों की अवधि के बीच का ब्रेक कम से कम 10 मिनट का है।

2.4. कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों का मूल्यांकन

शैक्षणिक निदान

प्रत्येक शिक्षक कार्य करते हुए निरंतर अपना अध्ययन करता रहता है विद्यार्थियों. ऐसा कार्य सहज और विशेष रूप से संगठित गतिविधियों में बच्चों की गतिविधि के अवलोकन के दौरान किया जाता है।

इसके लिए शिक्षक दस्तावेज़ीकरणकिंडरगार्टन में अवलोकन कार्ड शामिल हैं बाल विकास, जिससे हमें प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत गतिशीलता और विकास की संभावनाओं को रिकॉर्ड करने की अनुमति मिलती है विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ (भाषण, संज्ञानात्मक, कलात्मक, गेमिंग, डिजाइन और शारीरिक विकास)

शैक्षिक गतिविधियों के दौरान, शिक्षकों को बच्चों की व्यक्तिगत गतिशीलता का आकलन करने और उनके कार्यों को समायोजित करने के लिए नैदानिक ​​​​स्थितियाँ बनानी चाहिए।

अनुमानित बुनियादी सामान्य के लिए सभी आयु समूहों के लिए प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत विकास प्रक्षेप पथ के निर्माण के लिए सिफारिशों के साथ बाल विकास के अवलोकन चार्ट शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक"एन. ई. वेराक्सा, टी. एस. कोमारोवा, एम. ए. वासिलीवा द्वारा संपादित इंटरनेट पर डाउनलोड किया जा सकता है।

2.5. पोर्टफोलियो अध्यापक

एक आधुनिक प्रीस्कूल में शिक्षकोंलगातार प्रतिस्पर्धी माहौल में काम करना होगा.

ज्यादातर मामलों में, पोर्टफोलियो अध्यापककिंडरगार्टन - यह एक फ़ोल्डर है जिसे एक शिक्षक द्वारा अपनी योग्यता में सुधार करने के लिए बनाया और अद्यतन किया जाता है, जिस पर जाने के लिए कार्य गतिविधि की पुष्टि की आवश्यकता होती है। आप यह भी कह सकते हैं कि एक पोर्टफोलियो अध्यापक- यह एक प्रकार का शिक्षक प्रमाणन फॉर्म है, जिसके साथ आप अपने काम की सामग्री, पाठ्यक्रम में भाग लिया और प्राप्त सफलताओं को प्रस्तुत कर सकते हैं।

पोर्टफोलियो अध्यापकएक समूह में है या कार्यप्रणाली कार्यालयडॉव. शेल्फ जीवन स्थायी है.

2.6. स्व-शिक्षा के लिए रचनात्मक फ़ोल्डर (शेल्फ जीवन - स्थायी).

"मैं हकदार महसूस करता हूं कहना: सभी क्षेत्रों में स्व-शिक्षा लंबे समय तक जीवित रहे। केवल वही ज्ञान टिकाऊ और मूल्यवान है जो आपने स्वयं अर्जित किया है, अपने जुनून से प्रेरित होकर। सारा ज्ञान एक खोज होनी चाहिए जो आपने स्वयं बनाई हो..."

के. आई. चुकोवस्की

किसी भी पेशे के लिए आत्म-सुधार की आवश्यकता होती है, और इससे भी अधिक बच्चों से संबंधित कार्य की।

बढ़ाने के तरीकों में से एक पेशेवर उत्कृष्टताशिक्षक स्व-शिक्षा है

स्व-शिक्षा एक शिक्षक का अपने सैद्धांतिक ज्ञान को विस्तारित और गहरा करने, मौजूदा ज्ञान में सुधार करने और नए पेशेवर कौशल और क्षमताओं को हासिल करने का उद्देश्यपूर्ण कार्य है। आधुनिक आवश्यकताएँशैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान।

शैक्षणिक वर्ष या अन्य समयावधि के दौरान, शिक्षक को किसी समस्या का गहराई से अध्ययन करना चाहिए, जिसके समाधान से उसे कुछ कठिनाइयाँ होती हैं या जो उसकी विशेष रुचि का विषय है।

इसे समय पर पूरा करें दस्तावेज़शिक्षक प्रमाणन के लिए सामग्री एकत्र करने में भी मदद मिलती है।

3. प्रलेखनकार्य के आयोजन पर

साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के छात्र.

3.1. उपस्थिति पत्रक।

सबसे पहले, समूह में प्रतिदिन बच्चों की संख्या दर्ज करना आवश्यक है। यह बच्चों को पोषण प्रदान करने में मदद करता है और, क्रमश:, माता-पिता की फीस की गणना।

दूसरी बात, अध्यापकप्रत्येक बच्चे के लिए कक्षाएं संचालित करने और सामग्री वितरित करने पर ध्यान केंद्रित करना आसान है।

तीसरा, यह बच्चों में बीमारियों की घटनाओं को ट्रैक करने में मदद करता है निश्चित अवधि, अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने के उद्देश्य से नर्स को अपने काम की रूपरेखा बताएं,

और अनुकूलन अवधि के दौरान, जटिल बनाने वाली अनुचित चूकों की पहचान करें सफल समापनपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के लिए बच्चे का अनुकूलन।

3.2. व्यक्तिगत जानकारीमाता-पिता के बारे में और विद्यार्थियों

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक का दस्तावेज़ीकरणआवश्यक रूप से न केवल बच्चों के बारे में, बल्कि माता-पिता के बारे में भी जानकारी की पहचान करना शामिल है।

आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है समूह:

अंतिम नाम, बच्चे का पहला नाम;

जन्म की तारीख;

निवास का पता और टेलीफोन नंबर;

माता-पिता, दादा-दादी का पूरा नाम;

माता-पिता का कार्यस्थल और टेलीफोन नंबर;

परिवार की सामाजिक स्थिति (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थितियाँ, पूर्ण - पूर्ण नहीं परिवार).

शिक्षक कोआपको अपने माता-पिता से बातचीत में जानकारी प्राप्त करनी चाहिए और उसे जर्नल में प्रतिबिंबित करना चाहिए। इसके अलावा, प्राप्त डेटा का व्यापक रूप से खुलासा नहीं किया जा सकता है, यह जानकारी गोपनीय होनी चाहिए, क्योंकि हम बच्चे के कल्याण के बारे में बात कर रहे हैं।

प्राप्त जानकारी से मदद मिलती है अध्यापकसंभव को बेअसर करना नकारात्मक प्रभावबच्चे के लिए पारिवारिक स्थिति, यदि कोई हो। और आप एक बच्चे को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं, उसके जीवन को अधिक समृद्ध और सामंजस्यपूर्ण बना सकते हैं, यदि आप उसकी रहने की स्थिति और उसके माता-पिता की स्थिति के बारे में अधिक जानते हैं।

3.3. बच्चों की आयु सूची.

एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में भिन्न होती है, और कभी-कभी अंतर एक वर्ष तक पहुंच सकता है।

शिक्षकोंसमूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए, क्योंकि उम्र का अंतर विशेषताओं को प्रभावित करता है व्यक्तिगत दृष्टिकोणप्रत्येक बच्चे को. उदाहरण के लिए, यदि किसी समूह में साढ़े तीन और चार साल के बच्चे हैं, तो उनके साथ संबंधों में अध्यापकध्यान में रखना चाहिए उम्र से संबंधित परिवर्तनमानस से जुड़े "तीन या चार साल का संकट".

कुछ बच्चों के लिए संकट का सक्रिय चरण पूरे जोरों पर है, दूसरों के लिए संकट समाप्त हो रहा है, वे धीरे-धीरे अधिक संपर्क योग्य हो जाते हैं और

प्रबंधनीय और, इसलिए, एक टीम में अधिक उत्पादक और आरामदायक महसूस कर सकते हैं।

एक साधारण आयु-विशिष्ट सूची बहुत रोकने में मदद कर सकती है गंभीर समस्याएंसमूह में।

3.4. स्वास्थ्य शीट चालू समूह विद्यार्थियों.

व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए उनके प्रति एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इस उद्देश्य के लिए, समूहों ने तथाकथित किया है "स्वास्थ्य पत्रक", जो चिकित्सा कर्मियों द्वारा भरे जाते हैं।

आखिरकार, एक नियम के रूप में, बच्चे बीमारी के कारण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नहीं जाते हैं। चिकित्सा कर्मी और अध्यापकआवश्यक रूप से एक दूसरे के साथ निकटता से सहयोग करें। इस संबंध के बिना सक्षम स्वास्थ्य कार्य असंभव है।

डॉक्टर बच्चों को स्वास्थ्य समूहों में बांटता है। बच्चों के स्वास्थ्य में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, चिकित्सा परीक्षाओं (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और प्रारंभिक आयु समूहों में वर्ष में 4 बार आयोजित) के परिणामों के आधार पर, डॉक्टर उन्हें रिकॉर्ड करते हुए सिफारिशें देते हैं। दस्तावेज.

व्यावहारिक कार्य में अध्यापकयह सिफ़ारिशें हैं जो महत्वपूर्ण हैं, न कि नैदानिक ​​निदान (यह एक चिकित्सा रहस्य है). उपरोक्त सभी परिलक्षित होता है "स्वास्थ्य पत्रक"प्रत्येक बच्चे के लिए.

3.5. सख्त घटनाओं का जर्नल

सख्त गतिविधियों का जर्नल लक्षित कार्यान्वित करने में मदद करता है मनोरंजक गतिविधियोंबच्चों के साथ अनुपालन में व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चा।

3.6. टेबलों पर बच्चों के बैठने की योजना।

जैसा कि आप जानते हैं, सही मुद्रा के निर्माण और दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों के सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे के लिए फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। (मेज और कुर्सी की ऊंचाई). बच्चों की ऊंचाई और वजन साल में 2 बार निर्धारित किया जाता है, क्रमश:और फर्नीचर का सेट साल में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए।

इसके लिए हमें बच्चों को टेबल पर बैठाने की एक योजना की आवश्यकता है, जिसे समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर आवश्यकतानुसार समायोजित किया जाता है।

3.7. समूह दैनिक दिनचर्या

दिन के दौरान बच्चों के लिए तर्कसंगत अवधि और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और आराम के उचित विकल्प के लिए गर्म और ठंडे समय की दैनिक दिनचर्या आवश्यक है।

3.8. बच्चों का मल मानचित्र और सुबह का फ़िल्टर (केवल 3 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए).

बच्चों का मल मानचित्र और सुबह का फ़िल्टर आपको प्रारंभिक चरण में बच्चे की बीमारी की पहचान करने और स्वास्थ्य बनाए रखने के लिए उपाय करने की अनुमति देता है बच्चों का समूहसमूह.

दूसरों में सुबह फ़िल्टर करें आयु के अनुसार समूहमहामारी विज्ञान की अवधि के दौरान ही किया और भरा गया।

3.9. अनुकूलन पत्रक

बच्चों के अनुकूलन की अवधि के लिए, एक और प्रकार पेश किया जाता है दस्तावेज़ -

अनुकूलन पत्रक

इसमें प्रतीकात्मक तरीके से बच्चे के प्रवेश की तारीख, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बिताया गया उसका समय और व्यवहार संबंधी विशेषताएं दर्ज की जाती हैं।

इसका समय रहते विश्लेषण दस्तावेज़शिक्षकों को बच्चे की अनुकूलन समस्या को पहचानने और समाप्त करने या उसे सुचारू करने में मदद करता है। विश्लेषण के आधार पर इसका समन्वय किया जाता है सहयोग "शिक्षक - चिकित्सक - मनोवैज्ञानिक - माता-पिता".

3.10. माता-पिता द्वारा हस्ताक्षरित बच्चों के स्वागत और देखभाल का रजिस्टर।

प्रतिदिन सुबह बच्चों का स्वागत किया जाना चाहिए शिक्षकोंजो माता-पिता से उनके बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में साक्षात्कार करते हैं, ग्रसनी और त्वचा की जांच करते हैं, यदि संकेत दिया जाए तो शरीर का तापमान मापते हैं।

में नर्सरी समूहनियुक्ति शरीर के तापमान के दैनिक माप के साथ की जाती है।

इन्फ्लूएंजा महामारी के दौरान, सभी आयु समूहों में शरीर का तापमान प्रतिदिन मापा जाता है।

जांच के दौरान संदिग्ध बीमारी वाले बच्चों को किंडरगार्टन में भर्ती नहीं किया जाता है, और जो दिन के दौरान बीमार होते हैं उन्हें उनके माता-पिता के आने तक एक आइसोलेशन वार्ड में स्वस्थ बच्चों से अलग रखा जाता है।

4. प्रलेखनपरिवारों के साथ बातचीत के आयोजन पर विद्यार्थियों.

4.1. माता-पिता के साथ बातचीत समूह विद्यार्थियों

केवल उन घटनाओं को ही लिखना आवश्यक नहीं है जो घटित हो रही हैं अध्यापक, बल्कि इस समूह पर काम करने वाले विशेषज्ञों द्वारा भी। कक्षाओं का संचालन चाहे कोई भी करे, आयोजक तो हर हालत में वही होगा अध्यापक.

कार्य को विभिन्न रूपों में निर्धारित किया जा सकता है बाहर ले जाना:

अभिभावक बैठकें,

परामर्श (व्यक्तिगत, समूह,

कार्यशालाएं,

विषयगत प्रदर्शनियाँ,

माता-पिता के साथ समय-समय पर बातचीत,

रुचि क्लब,

संयुक्त छुट्टियाँ,

मनोरंजन और अवकाश,

प्रश्न करना,

माता-पिता की सभा.

प्रशिक्षण

भ्रमण,

पदयात्रा यात्राएँ,

समूह के सामाजिक जीवन में माता-पिता की भागीदारी, आदि।

कितने आयोजनों की योजना बनानी है यह प्रत्येक व्यक्ति को स्वयं तय करना है। माता-पिता के साथ किंडरगार्टन में काम की योजना इसके अनुसार बनाई जानी चाहिए अनुपालनसंस्था के वार्षिक उद्देश्यों के साथ।

संयुक्त गतिविधियों के बारे में वयस्कों का पालन-पोषण करना, जिसे विभिन्न प्रकार के पारंपरिक और में आयोजित किया जा सकता है नवीन रूप, आप कार्यक्रम से स्वयं को परिचित कर सकते हैं "जन्म से स्कूल तक".

मास्टर वर्ग

प्रशिक्षण

विधानसभा,

संगीत और कविता की शाम,

परिवार का दौरा कार्यक्रम आयोजनकिंडरगार्टन के अनुरोध पर, सांस्कृतिक और कला संस्थानों द्वारा आयोजित पारिवारिक सदस्यता;

परिवार के रहने वाले कमरे,

त्यौहार,

पारिवारिक क्लब,

प्रश्नोत्तरी संध्याएँ

सैलून, स्टूडियो,

छुट्टियाँ (परिवार सहित,

सैर, भ्रमण,

परियोजना की गतिविधियों,

पारिवारिक रंगमंच.

4.2. अभिभावक समूह की बैठकों का कार्यवृत्त.

किंडरगार्टन में अभिभावक-शिक्षक बैठक के कार्यवृत्त महत्वपूर्ण होते हैं दस्तावेज़. इसकी तैयारी जिम्मेदारीपूर्वक और सक्षमता से की जानी चाहिए। कोई भी फैसला प्रोटोकॉल होने पर ही मान्य होता है. चर्चा किए जा रहे मुद्दों के महत्व की डिग्री की परवाह किए बिना, इसे हमेशा लागू किया जाना चाहिए।

प्रोटोकॉल नोटबुक समूह के गठन के दौरान शुरू की जाती है और किंडरगार्टन से स्नातक होने तक बनाए रखी जाती है। इसे पृष्ठ दर पृष्ठ क्रमांकित किया जाता है, दाखिल किया जाता है, किंडरगार्टन की मुहर और प्रमुख के हस्ताक्षर के साथ सील किया जाता है।

प्रोटोकॉल ड्राइंग योजना:

संस्था का पूरा नाम

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बैठक की तिथि

उपस्थित लोगों की सूची (शिक्षक, प्रशासन, माता-पिता)

बैठक का विषय (एजेंडा)

वक्ताओं की सूची ( शिक्षकों, चिकित्सा कर्मी, भाषण चिकित्सक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, क्लबों के प्रमुख, स्टूडियो, माता-पिता, आदि)

समाधान

सचिव के हस्ताक्षर अध्यापक, और मूल समिति के अध्यक्ष

सभी प्रोटोकॉल का ध्यान रखा जाता है अध्यापक.

शिक्षकों के लिए परामर्श "दस्तावेज़ तैयार करना एक शिक्षक की दक्षताओं में से एक है"

शिक्षक के कार्य में, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, क्रम और योजना आवश्यक है। केवल इन परिस्थितियों में ही संतुष्टि प्राप्त करना संभव है। यह कोई रहस्य नहीं है कि कागजी कार्रवाई को अक्सर गौण भूमिका दी जाती है। हालाँकि, समय पर और सही ढंग से पूरा किया गया दस्तावेज़ीकरण हमारा पहला सहायक बन सकता है, क्योंकि दस्तावेज़ीकरण में क्रम, उपलब्ध सामग्रियों को शीघ्रता से खोजने और उनका विश्लेषण करने की क्षमता शिक्षक को नए स्कूल वर्ष और शिक्षक प्रमाणन की तैयारी में मदद करेगी।

शिक्षक के दस्तावेज़ीकरण में निम्नलिखित उप-आइटम शामिल हैं:

1. अनिवार्य दस्तावेज़ीकरण, जिसमें शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन से संबंधित सभी दस्तावेज़ शामिल हैं।
2. सूचनात्मक - नियामक दस्तावेज़, इस उपखंड में सभी सेवा और नौकरी विवरण, समूह के बारे में सामान्य जानकारी, जानकारी शामिल है पद्धतिगत समर्थनसमूह की शैक्षिक प्रक्रिया.

अनिवार्य दस्तावेज.

• कार्य कार्यक्रम.
• शैक्षिक कार्य के लिए कैलेंडर योजना,
• . बच्चों की उपस्थिति पत्रक.
• समूह पासपोर्ट.

शिक्षक की सूचना और विनियामक दस्तावेज़ीकरण:

1. सेवा और नौकरी विवरण:

1. 1. एक प्रीस्कूल शिक्षक का कार्य विवरण।

1. 2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए निर्देश।

1. 3. साइट पर काम करने के लिए मौसमी सुरक्षा निर्देश।

1. 4. शारीरिक शिक्षा स्थल पर कक्षाएं आयोजित करते समय सुरक्षा निर्देश।
2. समूह के बारे में सामान्य जानकारी:
3. 1. समूह के बच्चों की सूची (जन्म तिथि और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश की तारीख का संकेत).
4. 2. समूह मोड (वर्ष की ठंडी, गर्म, अनुकूलन अवधि के लिए).
5. 3. जीसीडी ग्रिड (क्लबों में मुख्य और अतिरिक्त कक्षाएं).
6. 4. अनुकूलन पत्रक (नव प्रवेशित बच्चों के लिए).
7. 5. बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी.
8. शैक्षिक प्रक्रिया का पद्धतिगत समर्थन
9. 1. चालू वर्ष के लिए एमडीओयू के मुख्य कार्य क्षेत्र और वार्षिक कार्य।
10. 2. कार्यक्रमों की सूची और शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ, शिक्षक द्वारा उपयोग किया जाता है (वरिष्ठ शिक्षक के साथ मिलकर संकलित).
11. 3. कार्यक्रम अनुभागों द्वारा दीर्घकालिक योजना।
12. 4. कार्यक्रम के मुख्य अनुभागों के लिए निदान हेतु सामग्री।
13. 5. मेमो, क्षेत्रीय और शहर की घटनाओं के परिणामों के आधार पर शिक्षकों के लिए विज्ञापन ब्रोशर (पाठ्यक्रम, सेमिनार, कार्यप्रणाली संघ).

आइए प्रत्येक दस्तावेज़ के अर्थ पर अलग से विचार करने का प्रयास करें।

1. समूह कार्य कार्यक्रम.

शिक्षक का कार्य कार्यक्रम शैक्षिक आधार पर तैयार किया जाना चाहिए पूर्वस्कूली शैक्षिक कार्यक्रम. इसे बच्चों की उम्र, मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार बनाया जाना चाहिए।

अनुमानित संरचना कार्यक्रमअध्यापक

1. शीर्षक पेज (नाम, कार्यक्रम की स्थिति, कार्यक्रम लेखक)
2. व्याख्यात्मक नोट (पाठ्यक्रम की अवधारणा, लक्ष्य और उद्देश्य, कार्यक्रम संरचना और स्पष्टीकरण, कार्यक्रम की विशेषताएं)
3. अध्ययन भार की मात्रा
4. कैलेंडर-विषयगत योजना
5. सामग्री शैक्षणिक सामग्री, जिसमें अनुकरणीय कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए राज्य शैक्षिक मानक के संघीय और क्षेत्रीय घटक शामिल हैं
6. कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों में बच्चों की उपलब्धि की निगरानी के लिए प्रणाली
7. ग्रन्थसूची
8. समूह कैलेंडर योजना.

कैलेंडर योजनाएँ विकसित करने की प्रौद्योगिकी

• सामान्य एल्गोरिथ्म कैनवास है.
• नियमित क्षणों से एक योजना लिखना शुरू करें: सुबह; दिन; शाम; कम से कम दो सप्ताह के लिए.
• योजना के डिज़ाइन को सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए, क्योंकि यह बिज़नेस कार्डडॉव.
• बच्चों के भार के अनुपात को ध्यान में रखें: भावनात्मक; बौद्धिक; भौतिक।
• सामग्री की जटिलता की डिग्री पर विचार करें.
• सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन का अनुपालन।
• सभी गतिविधियाँ शामिल करें.
• तकनीकों की जटिलता का पता लगाने के लिए, न केवल दृश्य और मौखिक, बल्कि सामूहिक खोज, वार्तालाप, शैक्षिक खेल भी शामिल हैं।

2. 1. संकलन एल्गोरिथ्म कैलेंडर योजनाअध्यापक

• शीर्षक पेज
• समूह के बच्चों की सूची, जिसमें बच्चों की जन्मतिथि अंकित हो।

के लिए सुधारक समूह (वाक् चिकित्सा, दोषविज्ञान), उपसमूह के अनुसार बच्चों की एक सूची, जो पीएमपीसी के निदान का संकेत देती है।

• सप्ताह के लिए जीसीडी ग्रिड शेड्यूल (कार्यक्रम में कक्षाओं की संख्या और स्वच्छता और महामारी विज्ञान नियमों और विनियमों की आवश्यकताओं के अनुसार 2.4.1.3049-13)
• सुबह व्यायाम की योजना बनाना (सप्ताह 2 के परिवर्तनों के साथ)
• कलात्मक जिम्नास्टिक का परिसर।
• फिंगर जिम्नास्टिक कॉम्प्लेक्स।
• जागृति जिम्नास्टिक कॉम्प्लेक्स
• माता-पिता के साथ बातचीत की योजना बनाएं.
• विशेष रूप से योजना बनाना संगठित कक्षाएं (दिन और तारीख का संकेत),

शिक्षक और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाना,

योजना स्वतंत्र गतिविधिबच्चे।

3. समूह में बच्चों की उपस्थिति रिपोर्ट।

समूह में प्रतिदिन बच्चों की संख्या दर्ज करने के लिए उपस्थिति पत्रक आवश्यक है। इससे यह सुनिश्चित करने में मदद मिलती है कि बच्चों को खाना खिलाया जाए और व्यवस्थित कार्यान्वयनकक्षाओं (प्रत्येक बच्चे के लिए हैंडआउट्स). इसके अलावा, उपस्थिति पत्रक शिक्षक और चिकित्सा कर्मियों को एक निश्चित अवधि में बच्चों की घटनाओं को ट्रैक करने में मदद करता है।

4. बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी.

एक विशेष पत्रिका में आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में (नोटबुक)आमतौर पर समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी उपलब्ध होती है:

• अंतिम नाम, बच्चे का पहला नाम
• जन्म की तारीख
• निवास का पता और टेलीफोन नंबर
• माता-पिता, दादा-दादी का पूरा नाम

5. शिफ्ट के रिसेप्शन और डिलीवरी का लॉग।

यह लॉग इस समूह में कार्यरत दो शिक्षकों द्वारा पाली के स्वागत और वितरण को इंगित करता है।

लॉग दिनांक को इंगित करता है और शिक्षक द्वारा समूह में स्वीकार किए गए बच्चों की संख्या को रिकॉर्ड करता है, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति पर नोट्स बनाए जाते हैं (त्वचा, तापमान, पेडिक्युलोसिस). शिक्षक दिन के पहले भाग के दौरान समूह में हुए परिवर्तनों के बारे में भी नोट्स बनाता है। (माता-पिता के कारण बच्चों का घर जाना, बच्चे का बीमार पड़ना आदि). दूसरा शिक्षक, जिसने काम शुरू कर दिया है और दोपहर में काम करता है, जर्नल में यह भी नोट करता है कि उसे कितने बच्चे मिले, बच्चे कैसे सोए, यह भी नोट करता है कि कौन से बच्चे घर गए (स्वस्थ है, या बच्चों में से किसी एक को बुखार था, चोट लग सकती थी, आदि). उपरोक्त सभी को शिफ्ट लॉग में प्रतिबिंबित किया जाना चाहिए।

6. पीने का शासन लॉग।

SanPiN शासन के अनुसार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पीने का शासन उबले हुए पानी का उपयोग करके आयोजित किया जाता है, बशर्ते कि इसे 3 घंटे से अधिक समय तक संग्रहीत न किया जाए।

इसलिए, शिक्षक को हर अगले तीन घंटे में कैफ़े में पानी बदलना चाहिए, (चाहे इसका उपयोग किया गया हो या नहीं). प्रत्येक पानी के सेवन से पहले कंटेनर को संसाधित किया जाता है, और प्रत्येक पानी के सेवन का समय समूह के पीने के शासन लॉग में दर्ज किया जाता है।

7. लंबे समय से अनुपस्थित बच्चों के लिए अवलोकन लॉग।

समूह में पूर्वस्कूली उम्रलंबे समय से अनुपस्थित बच्चों का निगरानी लॉग रखा जाता है। जो बीमारी के बाद अनुपस्थित थे, साथ ही 3 दिन से अधिक समय से अनुपस्थित थे (सप्ताहांत को छोड़कर और छुट्टियां) , बच्चों को प्रीस्कूल संगठनों में तभी प्रवेश दिया जाता है जब उनके पास स्थानीय बाल रोग विशेषज्ञ से रोग के निदान और अवधि का संकेत देने वाला प्रमाण पत्र हो।

पत्रिका में सुबह और शाम का फ़िल्टर होता है, जिसे तालिका के रूप में डिज़ाइन किया गया है। प्रारंभिक आयु समूहों में, बच्चों की दैनिक निगरानी के लिए एक नोटबुक रखी जाती है, जहाँ सुबह और शाम के फ़िल्टर नोट किए जाते हैं (तापमान, ग्रसनी, त्वचा, पेडिक्युलोसिस), साथ ही कुर्सी की जाली भी (अवलोकन दिन के पहले और दूसरे भाग में किया जाता है).

8. क्वार्ट्ज जर्नल।

समूह में महामारी विज्ञान के प्रकोप के कारण निवारक उपायों के कार्यान्वयन को ट्रैक करने के लिए क्वार्ट्ज लॉग आवश्यक है।

लॉग क्वार्ट्जिंग की तारीख, क्वार्ट्ज कमरे की उपस्थिति, कीटाणुशोधन की स्थिति, अवधि और विकिरण के तरीके को रिकॉर्ड करता है।

9. स्व-शिक्षा पत्रिका।

समाज लगातार शिक्षा प्रणाली पर मांग करता रहता है। शिक्षक समय पर नवाचारों से परिचित होने, पेशेवर क्षमता को फिर से भरने, शैक्षणिक कौशल में सुधार करने और व्यवहार में नई शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करने के लिए बाध्य है। शिक्षक को स्व-शिक्षा पर एक नोटबुक रखनी चाहिए, उसमें अध्ययन किए गए साहित्य का नाम, लेख का शीर्षक और लेखक जिसमें उसकी रुचि हो, लिखना चाहिए, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी वाले पृष्ठों को इंगित करना चाहिए। इसके बाद, आपको शैक्षणिक बैठक या शिक्षक परिषद में सहकर्मियों के साथ अध्ययन की गई सामग्री पर चर्चा करनी चाहिए। नवाचारों का उपयोग करते समय, लेखक की सिफारिशों के अनुसार शिक्षण सहायक सामग्री खरीदना या उत्पादन करना आवश्यक है। वे। परिचय देना प्रायोगिक उपयोगअध्ययन किया गया विषय. स्व-शिक्षा का विषय नए शैक्षणिक वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के उद्देश्यों के अनुरूप होना चाहिए।

10. व्यक्तिगत बाल विकास मानचित्र।

मानचित्र का उद्देश्य बच्चों और शिक्षकों को सृजन में सहायता प्रदान करना है इष्टतम स्थितियाँव्यापक नैदानिक ​​​​परीक्षा के आधार पर व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए प्रशिक्षण।

11. निगरानी.

शिक्षक को स्कूल वर्ष की शुरुआत, मध्य और अंत में निदान करना चाहिए, जिससे उसे बच्चों द्वारा कार्यक्रम को आत्मसात करने के परिणामों की तुलना करने और बच्चे की आयु मानदंडों की उपलब्धि के लिए संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के समय पर सुधार की तुलना करने का अवसर मिलेगा।

सभी निगरानी परिणाम कई दस्तावेज़ों में परिलक्षित होते हैं;

• प्रत्येक शैक्षिक क्षेत्र के लिए अनुभाग.
• सर्वेक्षण की तारीख और महीने के अनुसार एक सारांश तालिका।
• विकास स्तर चार्ट की निगरानी करना।
• निदान की शुरुआत के लिए सूचना प्रमाण पत्र और विश्लेषणात्मक रिपोर्टवर्ष के मध्य और अंत के लिए.

सूचना प्रमाणपत्र संकलित करने की प्रौद्योगिकी।

1. यह संकेत दिया गया है सामान्य सूचककार्यक्रम सामग्री की महारत का स्तर, साथ ही प्रतिशत किसके बराबर है।
2. बच्चों की संख्या दर्ज है, उनकी को PERCENTAGE, कार्यक्रम सामग्री में महारत हासिल करने के विकास के प्रत्येक स्तर के लिए।
3. बच्चों का प्रतिशत दर्शाया गया है (उनके उपनाम और प्रथम नाम नीचे लिखे गए हैं), जो नैदानिक ​​​​परीक्षा के परिणामों के आधार पर दिखाया गया है कम स्तरकार्यक्रम सामग्री में महारत हासिल करना।
4. इस घटना के अनुमानित कारणों का संकेत दिया गया है।
5. प्रत्येक स्तर के लिए कार्यक्रम के शैक्षिक क्षेत्रों के अनुभागों में बच्चों की सीखने की गुणवत्ता का विश्लेषण किया जाता है।
6. निम्न स्तर का संदिग्ध कारण दर्शाया गया है।
7. निष्कर्ष निकाले जाते हैं.
8. वर्ष के लिए एक तुलनात्मक निदान परिणाम एक आरेख के रूप में किया जाता है (वर्ष की शुरुआत, मध्य, वर्ष का अंत).
9. यह इंगित किया गया है कि प्रमाणपत्र और हस्ताक्षर किसने संकलित किया है।
10. किंडरगार्टन समूह पासपोर्ट।

किंडरगार्टन समूह का पासपोर्ट एक दस्तावेज़ है जो इस समूह की संरचना, स्थितियों, काम की सामग्री के साथ-साथ इसकी गतिविधियों के सबसे महत्वपूर्ण संकेतकों को दर्शाता है।

किंडरगार्टन समूह का पासपोर्ट समूह के विनियमों के आधार पर विकसित किया जाता है और इसके फोकस को दर्शाता है (सामान्य विकासात्मक, प्रतिपूरक, संयुक्त, स्वास्थ्य).

समूह पासपोर्ट की अनुमानित सामग्री:

• समूह (नाम, उम्र, फोकस).
• बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों के बारे में जानकारी (एफ.आई.ओ., शिक्षा, कार्य अनुभव, योग्यता, पाठ्यक्रम की तैयारी के बारे में जानकारी).
• जन्म तिथि सहित बच्चों की सूची.
• माता-पिता के बारे में जानकारी.
• समूह का सामाजिक पासपोर्ट.

(बच्चे का पूरा नाम, जन्म तिथि, माता-पिता का पूरा नाम, विदेश से आए बच्चों के बारे में जानकारी शामिल है) पूर्ण परिवार, बड़े परिवार, देखभाल में बच्चे, वे बच्चे जिनके माता-पिता विकलांग हैं, सामाजिक परिवार खतरनाक स्थिति, कम आय वाले परिवार)

• उपस्थिति पत्रक।
• समूह में बच्चों का मानवशास्त्रीय डेटा।

(एंथ्रोपोमेट्रिक अध्ययन में आवश्यक रूप से बुनियादी एंथ्रोपोमेट्रिक संकेतकों (ऊंचाई, शरीर का वजन, छाती और सिर की परिधि) का माप शामिल होता है। एंथ्रोपोमेट्रिक अध्ययन वर्ष में 2 बार किया जाता है। वसंत - शरद ऋतु)

• रोग की नोसोलॉजी.

(जिन बच्चों के साथ उन्हें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भर्ती कराया गया था, उनके निदान का संकेत दिया गया है, ये मुख्य, भाषण और संबंधित हैं)

• बच्चों की स्वास्थ्य शीट.

शिक्षक किंडरगार्टन मेडिकल स्टाफ के साथ मिलकर काम करते हैं। व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए उनके प्रति एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इस उद्देश्य के लिए, समूहों ने तथाकथित किया है "स्वास्थ्य पत्रक" , जो चिकित्सा कर्मियों द्वारा भरे जाते हैं। जैसा कि आप जानते हैं, सही मुद्रा के निर्माण और दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों के सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे के लिए फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। बच्चों की ऊंचाई और वजन क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए।

डॉक्टर बच्चों को स्वास्थ्य समूहों में बांटता है।

प्रोफेसर के परिणामों के अनुसार. परीक्षा (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और प्रारंभिक आयु समूहों में वर्ष में 4 बार आयोजित)बच्चों के स्वास्थ्य में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर उन्हें दस्तावेजीकरण करते हुए सिफारिशें देते हैं। एक शिक्षक के व्यावहारिक कार्य में, सिफ़ारिशें महत्वपूर्ण होती हैं, न कि नैदानिक ​​निदान। (यह एक चिकित्सा रहस्य है). उपरोक्त सभी परिलक्षित होता है "स्वास्थ्य पत्रक" प्रत्येक बच्चे के लिए.

• चिकित्सीय नुस्खों की सूची.

मेडिकल प्रिस्क्रिप्शन शीट में तारीख, बच्चे का वजन और स्वास्थ्य समूह दर्शाया गया है।

प्रतिपूरक समूहों में एक शिक्षक-दोषविज्ञानी, या एक शिक्षक-भाषण चिकित्सक का निष्कर्ष, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का निष्कर्ष शामिल होता है।

• समूह उपकरण.

यह दस्तावेज़ एक तालिका के रूप में तैयार किया गया है, जिसमें समूह के सभी उपकरणों को दर्शाया गया है (फर्नीचर), और इसकी मात्रा।

(में इस दस्तावेज़शिक्षक फर्नीचर की स्थिति, समूह परिसर, प्रकाश व्यवस्था, पाठ सहायक सामग्री की स्थिति, खेल सामग्री की स्थिति, खेल सामग्री के चयन को नोट करता है, और यह भी नोट करता है कि उपरोक्त सभी की जाँच किसने की। यह जाँचपूरे वर्ष में प्रत्येक सप्ताह होता है। उस समय को छोड़कर जब प्रीस्कूलनिर्धारित नवीनीकरण के लिए बंद).

• समूह में बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए स्थितियों की स्थिति।

इस दस्तावेज़ में पूरे साल साप्ताहिक आधार पर समूह स्थल की स्थिति, स्थल की बाड़बंदी और हटाई गई सामग्री को नोट किया जाता है। सैर की सुरक्षा, साइट के उपकरण और आउटडोर खेल सामग्री पर ध्यान दिया जाता है। शीतकाल के दौरान यह क्षेत्र बर्फीला रहता है। और नियंत्रण किसने किया उस पर एक निशान लगाया जाता है। (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख या वीओआर के उप प्रमुख।)

• सेवा और नौकरी विवरण:
• एक शिक्षक का कार्य विवरण.
• कनिष्ठ शिक्षक का कार्य विवरण.
• शिक्षकों के लिए व्यावसायिक सुरक्षा निर्देश।
• कनिष्ठ शिक्षकों के लिए श्रम सुरक्षा पर निर्देश।
• सुरक्षा के निर्देश खेलने का कार्यक्रम, आकर्षण, आउटडोर खेल।
• कार्बन डाइऑक्साइड अग्निशामक यंत्रों के उपयोग के लिए निर्देश संख्या 50।
• योजना एक निर्देश है जो आग लगने की स्थिति में बच्चों की सुरक्षित और त्वरित निकासी सुनिश्चित करने के लिए MADOU किंडरगार्टन नंबर 1 के कर्मचारियों के कार्यों को निर्धारित करता है।
• इमारत में आग लगने की स्थिति में कर्मियों की कार्रवाई के निर्देश।
• जीवाणुनाशक विकिरणक OBN - 45OP के लिए परिचालन निर्देश।
• बच्चों की सड़क दुर्घटनाओं को रोकने के लिए शिक्षक के निर्देश।
• दुर्घटना की स्थिति में प्राथमिक उपचार.