“पूर्वस्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा में उपदेशात्मक खेलों का उपयोग। उपदेशात्मक खेल "वयस्क श्रम"

स्वेतलाना सविंस्काया
पद्धतिगत विकास "3-5 वर्ष के बच्चों की श्रम शिक्षा के लिए उपदेशात्मक खेल"

नोवोपोक्रोव्स्काया नगरपालिका शिक्षा नोवोपोक्रोव्स्की जिले के स्टिल में नगरपालिका बजटीय प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन ऑफ जनरल एजुकेशनल टाइप नंबर 42

पद्धतिगत विकास« बच्चों की श्रम शिक्षा के लिए उपदेशात्मक खेल

तैयार अध्यापक

एमबीडीओयू नंबर 42

एस ए सविंस्काया

1. सार 3

2. समीक्षा 4

3. कार्ड इंडेक्स

युवा समूह में 5

श्रम

(जूनियर समूह) 10

5. नर्सरी कविताएँ संवेदनशील क्षणों में बच्चे

(जूनियर समूह) 14

6. कार्ड इंडेक्स श्रम शिक्षा के लिए उपदेशात्मक खेल

मध्य समूह में 22

7. नीतिवचन और कहावतें श्रम(मध्य समूह) 26

8. नर्सरी कविताएँ संवेदनशील क्षणों में बच्चे

(मध्य समूह) 29

9. सन्दर्भ 32

टिप्पणी

श्रम शिक्षा- महत्वपूर्ण भाग शिक्षायुवा पीढ़ी।

प्रत्येक व्यक्ति का व्यवहार उसके पास उपलब्ध ज्ञान की मात्रा से संबंधित होता है। में शिक्षायुवा पीढ़ी शिक्षाप्रदखेल ज्ञान को प्रस्तुत करने, स्पष्ट करने और व्यवस्थित करने का सबसे प्रभावी साधन बन गया है श्रम.

छोटे बच्चों के साथ काम करते समय, मुख्य सामग्री शिक्षाप्रदखेल बच्चों द्वारा सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का अधिग्रहण है।

उपदेशात्मक खेल बच्चों में कामकाजी लोगों के प्रति सम्मान विकसित करते हैं, में रुचि जगाना वयस्क श्रम, खुद की इच्छा करो काम.

खेलआपके ध्यान में लाया गया बच्चे, प्रत्येक रूप में परस्पर जुड़ा होना चाहिए शिक्षात्मक– शैक्षणिक कार्य.

बच्चे जो कर सकते हैं काम, वे कीमत जानते हैं श्रम प्रयास, सम्मान और दूसरे लोगों का काम, वे उस व्यक्ति पर ध्यान देने की अधिक संभावना रखते हैं जिसे सहायता की आवश्यकता है!

आदी बनाना बच्चों को काम करने के लिएकार्यस्थल पर उपयोग किया जाना चाहिए तरीकों, कैसे "कलात्मक शब्द", लोक कहावतें और कहावतें श्रम, साथ ही साथ नर्सरी कविताएँ भी संवेदनशील क्षणों में बच्चे.

समीक्षा

प्रस्तुत किया गया पद्धतिगत विकास बच्चों के लिए अभिप्रेत हैप्राथमिक और माध्यमिक पूर्वस्कूली उम्र.

कामबच्चे के जीवन में प्रवेश करना चाहिए और उसके सफल सर्वांगीण विकास में मदद करनी चाहिए।

खेल सूचकांक विकसितशिक्षकों को उनके रचनात्मक कार्यों में सहायता करने के लिए उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा, लोक कहावतें और कहावतें, लोक संकेत, परियों की कहानियां, पहेलियां, गीत, मंत्र, साथ ही विशेष क्षणों में नर्सरी कविताओं के माध्यम से।

यह पद्धतिगत विकास से शिक्षक को बच्चों के काम को व्यवस्थित करने और उनके काम का प्रबंधन करने में मदद मिलेगीगतिविधियाँ इस तरह से कि प्रत्येक बच्चा संयुक्त गतिविधियों का आनंद महसूस करे, गतिविधि, पहल, स्वतंत्रता दिखाए, अपने दोस्तों की मदद करना सीखे, एक सामान्य परिणाम प्राप्त करे और अपने स्वयं की सराहना करे काम, साथियों का काम और लोगों का काम.

प्रतिक्रिया दें संदर्भ

(पायलट संस्करण)

2. कुत्सकोवा एल. वी.

"स्क्रिप्टोरियम 2003", 2015. - 64 पी।

"स्क्रिप्टोरियम 2003", 2015. - 64 पी।

6. पावलोवा एल. यू. संग्रह शिक्षाप्रद शांति

7. मैम वेबसाइट. आरयू

1. सार 3

2. समीक्षा 4

3. कार्ड इंडेक्स श्रम शिक्षा के लिए उपदेशात्मक खेल

युवा समूह में

4. लोक कहावतें और कहावतें श्रम

(कनिष्ठ समूह

5. नर्सरी कविताएँ संवेदनशील क्षणों में बच्चे

(जूनियर समूह)

6. कार्ड इंडेक्स श्रम शिक्षा के लिए उपदेशात्मक खेल

मध्य समूह में

7. नीतिवचन और कहावतें श्रम(मध्य समूह) 26

8. नर्सरी कविताएँ संवेदनशील क्षणों में बच्चे

(मध्य समूह)

9. सन्दर्भ 32

लक्ष्य श्रम शिक्षा: गठन

सकारात्मक रवैया बच्चों को काम करने के लिए.

कार्य बच्चों की श्रम शिक्षा:

कनिष्ठ समूह

1. ऊपर लानाकिसी भी पेशे के लोगों के प्रति सम्मान।

2. उनके परिणामों के महत्व पर जोर दें श्रम.

3. इच्छा बनाये रखें बच्चे बड़ों की मदद करते हैं.

4. शामिल होना बच्चों को स्वयं की देखभाल करने के लिए

5. ऊपर लानामें यथासंभव भाग लेने की इच्छा श्रम गतिविधि.

मध्य समूह

1. ऊपर लानाके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण श्रम, इच्छा काम.

2. व्यक्तिगत और सामूहिक कार्यों को करना सीखें, सहायता से बातचीत करने की क्षमता विकसित करें अध्यापककार्य के वितरण के बारे में, किसी संयुक्त कार्य को समय पर पूरा करने का ध्यान रखना।

3. सौंपे गए कार्य के प्रति एक जिम्मेदार दृष्टिकोण की शुरुआत करना (शुरू किए गए कार्य को पूरा करने की क्षमता और इच्छा, उसे अच्छी तरह से करने की इच्छा)।

4. बच्चों को उनका महत्व समझाएं श्रम.

5. साथियों और वयस्कों की मदद करने की पहल को प्रोत्साहित करें।

कार्ड अनुक्रमणिका युवा समूह में श्रम शिक्षा पर उपदेशात्मक खेल

खेल "आइए गुड़ियों के लिए मेज़ सजाएँ"

लक्ष्य: सीखना बच्चे मेज सजाते हैं, परोसने के लिए आवश्यक वस्तुओं के नाम बताएं। शिष्टाचार के नियमों का परिचय दें (मेहमानों से मिलना, उपहार स्वीकार करना, लोगों को मेज पर आमंत्रित करना, मेज पर व्यवहार)। ऊपर लानामानवीय भावनाएँ और मैत्रीपूर्ण संबंध।

कदम खेल: शिक्षकएक सुंदर गुड़िया के साथ समूह में शामिल है। बच्चे इसकी जांच करते हैं और कपड़ों की वस्तुओं के नाम बताते हैं। शिक्षक का कहना है कि आज गुड़िया का जन्मदिन है, और मेहमान उसके पास आएंगे - उसके दोस्त। हमें उत्सव की मेज सेट करने में गुड़िया की मदद करने की ज़रूरत है (गुड़िया फर्नीचर और बर्तन का उपयोग किया जाता है). शिक्षक हार जाता हैबच्चों के साथ, गतिविधि के चरण (हाथ धोएं, मेज़पोश बिछाएं, मेज़ के बीच में फूलों का फूलदान, रुमाल, ब्रेड बॉक्स रखें, चाय या प्लेट के लिए कप और तश्तरी तैयार करें, और पास में कटलरी रखें - चम्मच , कांटे, चाकू)।

फिर मेहमानों से मिलने का एपिसोड खेला जाता है, गुड़ियों को बैठाया जाता है।

खेल "माशा क्या करना चाहती है?"

लक्ष्य: विचार स्पष्ट करें बच्चों को कुछ कार्य गतिविधियों के बारे में; काम के लिए आवश्यक सामग्री, उपकरण और उपकरणों के बारे में।

कदम खेल: शिक्षकमाशा की ओर से बच्चों को संबोधित करता है (गुड़िया).

माशा मुझसे एक बेसिन, एक बाल्टी पानी और साबुन मांगती है (गुड़िया के लिए नामित वस्तुओं को प्रतिस्थापित करता है).

आपको क्या लगता है वह क्या करेगी? (धोना।)सही।

और अब माशा उसे एक सॉस पैन, दूध, चीनी, नमक और बाजरा देने के लिए कहती है। माशा क्या करने जा रही है? (गुड़िया दलिया पकाना चाहती है।)दलिया का नाम क्या है? (बाजरा।)

दूसरों पर भी चंचल ढंग से विचार किया जा सकता है। श्रम क्रियाएँ, जिसमें उपयुक्त वस्तुओं की आवश्यकता होती है। बच्चों को ये वस्तुएँ दिखाई जाती हैं (एक लोहा, गुड़िया के कपड़े धोने का ढेर - इस्त्री के लिए; एक बाल्टी और पानी का डिब्बा - बिस्तर में पानी देने के लिए, आदि)।

बड़े बच्चों के साथ यह गेम खेलते समय, अध्यापकछवियों के साथ चित्रों का उपयोग करता है सामान, एक या दूसरे प्रकार के अनुरूप श्रम, या बस इन वस्तुओं को सूचीबद्ध करता है (चित्र दिखाए बिना, बच्चों को अधिक जटिल अनुमान लगाने के लिए कहता है श्रम प्रक्रियाएं. उदाहरण के लिए: कैंची, रंगीन कागज, गोंद, रूलर, पेंसिल - किताबें चिपकाना, बक्सों की मरम्मत, सामान।

खेल अधिक कठिन हो सकता है: एक बच्चा बोर्ड पर वस्तुएं बनाता है (चित्र बनाता है, और बाकी बच्चे प्रकार का अनुमान लगाते हैं)। श्रमया सभी बच्चे एक ही समय में कागज पर चित्र बनाते हैं, और फिर एक-दूसरे को चित्र दिखाते हैं और अनुमान लगाते हैं।

खेल “इसकी जरूरत किसे है?”

लक्ष्य। दृश्य पिन करें बच्चेवस्तुओं और उनके उपयोग के बारे में श्रम प्रक्रियाएं. व्यवसायों का परिचय दें.

खेल की प्रगति

शिक्षकबच्चों को विभिन्न वस्तुएँ दिखाता है, उनसे उनके नाम बताने को कहता है और बताता है कि उनका उपयोग कब और किस उद्देश्य के लिए किया जाता है? उदाहरण के लिए: यह एक करछुल है, रसोइया को दलिया हिलाने, सूप और कॉम्पोट डालने आदि के लिए इसकी आवश्यकता होती है।

संचालन करते समय खेलवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ अध्यापकछवि के साथ अलग-अलग चित्रों का चयन करता है सामान.

उदाहरण के लिए: सरौता, हथौड़ा, वैक्यूम क्लीनर, कॉफी ग्राइंडर, स्टीयरिंग व्हील, कंप्यूटर, माइक्रोफोन, माइक्रोस्कोप, दूरबीन, आदि। बच्चे उस व्यक्ति के पेशे का नाम बताते हैं जो चित्रित वस्तु का उपयोग करता है श्रम.

"यह कौन करता है?"

लक्ष्य: व्यायाम बच्चेकार्यों के नाम से किसी पेशे का नाम निर्धारित करने की क्षमता में।

काटना, स्टाइल करना, धोना, कंघी करना, सुखाना... नाई।

भिगोना, साबुन लगाना, धोना, हिलाना, सुखाना, इस्त्री करना... धोबिन।

पैक करता है, तौलता है, काटता है, लपेटता है, गिनता है...विक्रेता।

वह सफ़ाई करता है, धोता है, भूनता है, पकाता है, पकाता है, नमक डालता है, चखता है, खिलाता है...रसोइया, आदि।

"कौन क्या कर रहा है?"

लक्ष्य बच्चे काम के बारे में(श्रम संचालन) विभिन्न व्यवसायों के लोग.

चौकीदार झाड़ू लगाता है, सफ़ाई करता है, पानी देता है, रेक करता है...

संगीत निर्देशक गाता है, बजाता है, नृत्य करता है, सिखाता है...

छोटा अध्यापक(नानी)धोना, साफ करना, पोंछना, बनाना, कपड़े पहनाना आदि।

"गलती को सही करो"

लक्ष्य: सीखना बच्चेविभिन्न व्यवसायों के लोगों के कार्यों में त्रुटियाँ ढूँढना और सुधारना।

रसोइया इलाज करता है, और डॉक्टर खाना बनाता है।

चौकीदार बेचता है, और विक्रेता झाडू लगाता है।

शिक्षक बाल काटते हैं और नाई नोटबुक जाँचता है।

संगीत निर्देशक कपड़े धोता है, और धोबी बच्चों के साथ गाने गाती है... आदि।

"किस पेशे के व्यक्ति के लिए यह आवश्यक है?"

लक्ष्य: विचारों का विस्तार करें बच्चों को वस्तुओं के बारे मेंएक निश्चित पेशे के व्यक्ति के लिए आवश्यक।

स्केल, काउंटर, सामान, कैश रजिस्टर... - विक्रेता को।

झाड़ू, फावड़ा, नली, रेत, क्राउबार, स्नो ब्लोअर... - चौकीदार को।

वॉशिंग मशीन, स्नान, साबुन, इस्त्री... - धोबी को।

कंघी, कैंची, हेयर ड्रायर, शैम्पू, हेयरस्प्रे, हेयर क्लिपर... - हेयरड्रेसर को, आदि।

"किसे काम के लिए क्या चाहिए?"

लक्ष्य: विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करें बच्चेआसपास की दुनिया की वस्तुओं (विभिन्न व्यवसायों के लोगों द्वारा काम के लिए आवश्यक सामग्री, उपकरण, उपकरण इत्यादि) के बारे में।

शिक्षक - एक संकेतक, एक पाठ्यपुस्तक, चॉक, एक ब्लैकबोर्ड...

रसोइया के लिए - एक सॉस पैन, एक फ्राइंग पैन, एक चाकू, एक सब्जी कटर, एक इलेक्ट्रिक ओवन...

ड्राइवर - एक कार, एक अतिरिक्त टायर, गैसोलीन, उपकरण...

कला शिक्षक - ब्रश, चित्रफलक, मिट्टी, पेंट। वगैरह।

"यदि आवश्यक हो तो ताली बजाएं..." (पेशे का नाम)»

लक्ष्य: किसी विशिष्ट व्यक्ति के पेशे के साथ शब्दों और वाक्यांशों को सहसंबंधित करने की क्षमता का प्रयोग करें।

जब बच्चे अपने पेशे से मेल खाने वाला कोई शब्द या वाक्यांश सुनते हैं, तो उन्हें ताली बजाने के लिए कहा जाता है, उदाहरण के लिए। चिकित्सक: बाल कटवाना, सर्दी, तराजू, "एम्बुलेंस", सिलाई मशीन, बीमार रिसेप्शन, फैशनेबल हेयर स्टाइल, वाशिंग पाउडर, सफेद कोट, स्नो ब्लोअर, आदि।

(गेंद के साथ)

लक्ष्य: सीखना बच्चे

के लिए नर्सरी कविताएँ संवेदनशील क्षणों में बच्चे

धोते समय

अय, ठीक है, ठीक है, ठीक है,

हम पानी से नहीं डरते

हम खुद को धोकर साफ करते हैं,

हम माँ को देखकर मुस्कुराते हैं।

चाँदी का पानी

नल से बहता है.

और सुगंधित साबुन है,

बिल्कुल हमारे बाथरूम की तरह.

"चाँदी का पानी,

तुम यहाँ कैसे मिला?

"ओसदार घास के मैदानों के माध्यम से

मैं किंडरगार्टन की ओर भागा"

"चाँदी का पानी,

तुम हमारे पास क्यों भागे?”

"आप सभी स्वच्छ रहें,

ताकि चारों ओर सब कुछ चमक उठे"

आइए अपनी आस्तीनें ऊपर उठाएं,

नल खोलो - पानी।

अपनी आँखें धो लो, अपने गाल धो लो,

अपने कान और हथेलियाँ धो लें!

देखो, छोटे बच्चों,

अपनी हथेलियों पर.

ओह, क्या हथेलियाँ!

साफ हथेलियाँ!

कौन अपने हाथ साबुन से नहीं धोता?

बुधवार से बुधवार तक.

झबरा तौलिये पर

निशान मुद्रित हैं.

जल हमारा अच्छा मित्र है,

चारों तरफ लोग कहेंगे.

हम सब कुछ अपने हाथ में डाल देंगे,

और फिर चलो खेलने चलें.

हम आपको बताते हैं - धन्यवाद,

आप लोगों को शक्ति दें.

मेरे प्यारे बच्चों!

मैं आपसे अधिक बार धोने के लिए कहता हूं

आपके हाथ और चेहरा.

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि पानी कैसा है:

उबला हुआ, चाभी.

नदी से या कुएँ से,

या सिर्फ बरसात.

सुबह, शाम और दोपहर को अवश्य धोना चाहिए,

प्रत्येक भोजन से पहले, सोने के बाद और सोने से पहले।

हर दिन मैं अपना साबुन धोता हूं

गरम पानी के नीचे.

अपने आप को धो लो, साबुन, आलसी मत बनो,

बाहर मत निकलो, क्रोधित मत होओ।

इसलिए वह नहीं गिरा

हम इसे पहले नहीं धोते.

आह, यह फिर से गिर गया

हम पहले इसे धो लेंगे.

हम जल्दी से खुद को धो लेते हैं

हम अपने आप को साफ़ कर लेते हैं

इतना साफ-सुथरा, साफ-सुथरा,

हर किसी को हमें देखकर आनंद आता है.

अपने आप को साफ-सुथरा धोएं, पानी बर्बाद न करें।

आपकी हथेलियाँ बर्फ से भी अधिक सफेद हो जाएंगी।

मैं आज सुबह जल्दी हूँ

मैंने नल से अपना मुँह धोया।

अब मैं इसे स्वयं कर सकता हूं

अपना चेहरा और गर्दन धो लें.

कार्ड अनुक्रमणिका मध्य समूह में श्रम शिक्षा पर उपदेशात्मक खेल

"मेरे काम के बारे में अनुमान लगाओ?"

लक्ष्य: बढ़ाना श्रम क्रियाओं के बारे में बच्चों का विचार. ध्यान विकसित करें.

खेल की प्रगति

शिक्षकबच्चों के साथ हाथ मिलाएं और एक घेरे में खड़े हो जाएं। एक बच्चा वृत्त के केंद्र में प्रवेश करता है. हर कोई मंडलियों में जाता है और कहते हैं:

आप क्या कर रहे हैं - हम जानते हैं

आइए एक नज़र डालें और अनुमान लगाएं।

बच्चा नकल करता है श्रम क्रियाएँ, उन्हें न केवल आंदोलनों के साथ दिखाना, बल्कि, यदि संभव हो तो, उन्हें ध्वनियों के साथ संप्रेषित करना भी।

उदाहरण के लिए:

फर्श को वैक्यूम करना

कील ठोकता है

कार से यात्रा करता है

मिटा देता है

पानी की बाल्टी ले जाना

दर्पण साफ करता है

जाली

"अपने पेशे का नाम बताएं"

लक्ष्य: किसी व्यक्ति द्वारा चलाई जाने वाली कारों के प्रकार के आधार पर उसके पेशे का सही नाम बताना सीखें।

खेल की प्रगति

शिक्षक कारों का नाम बताता है, वाहन और अन्य तकनीकी साधन, और बच्चे उन लोगों के व्यवसायों के नाम बताते हैं जो उन्हें संचालित करते हैं।

उदाहरण के लिए:

ट्रैक्टर - ट्रैक्टर चालक

कार "टैक्सी"– चालक (टैक्सी ड्राइवर)

उत्खननकर्ता - उत्खननकर्ता

कंबाइन - कंबाइन हार्वेस्टर

क्रेन चालक

ट्रेन चालक

जहाज का कप्तान

हवाई जहाज पायलट (पायलट)

अंतरिक्ष यान - अंतरिक्ष यात्री

फायर ट्रक - फायरमैन

बुलडोजर - बुलडोजर चालक

"पेशे का अनुमान लगाओ"

लक्ष्य: y का विस्तार करें बच्चेव्यवसायों का विचार.

खेल की प्रगति

शिक्षकबच्चों को चित्रों वाले कार्ड दिखाता है सामान. बच्चे व्यक्ति के पेशे का नाम बताते हैं श्रमकिस वस्तु का उपयोग किया जाता है या उसका परिणाम है श्रम.

उदाहरण के लिए:

बगीचा - माली

फूल - फूलवाला

मधुमक्खी - मधुमक्खीपालक

रिंच - ताला बनाने वाला

बाल्टी और पोछा - सफाई करने वाली महिला

टिकट - कंडक्टर

कैश डेस्क - खजांची

प्लानर - बढ़ई

पेंट और ब्रश - चित्रकार

ट्रॉवेल - पलस्तर करने वाला

कुल्हमन - इंजीनियर

कंप्यूटर प्रोग्रामर

सिरिंज - नर्स

अग्निशामक यंत्र - फायरमैन

"कौन कहाँ काम करता है?"

लक्ष्य: विचार स्पष्ट करें बच्चे उसके बारे मेंजहां अलग-अलग तरह के लोग काम करते हैं

पेशे, उनके कार्यस्थल को क्या कहा जाता है।

शिक्षक - बालवाड़ी में;

शिक्षक - स्कूल में;

डॉक्टर - अस्पताल, क्लिनिक, किंडरगार्टन, स्कूल में;

रसोइया - रसोई, भोजन कक्ष, रेस्तरां, कैफे... आदि में।

"कौन जानता है और यह कर सकता है?"

लक्ष्य: विचारों का विस्तार करें बच्चे उसके बारे मेंक्या ज्ञान और कौशल

विभिन्न व्यवसायों के लोगों के पास होना चाहिए।

बच्चों की कविताएँ जानते हैं, परियों की कहानियाँ सुनाते हैं, बच्चों के साथ खेलते हैं और घूमते हैं... अध्यापक.

पियानो बजाता है, बच्चों के गाने जानता है, गायन, नृत्य सिखाता है, बच्चों के साथ संगीतमय खेल खेलता है खेल...संगीत निर्देशक.

मानव शरीर को जानता है, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान कर सकता है, बीमारियों को पहचानना और उनका इलाज करना जानता है... एक डॉक्टर, आदि।

"कौन अधिक कार्यों का नाम बता सकता है?" (गेंद के साथ)

लक्ष्य: सीखना बच्चेविभिन्न व्यवसायों के लोगों के कार्यों को सहसंबंधित करें।

शिक्षक एक पेशे का नाम बताता है और बदले में गेंद बच्चों की ओर फेंकता है, जो यह बताते हैं कि इस पेशे में कोई व्यक्ति क्या करता है।

"वाक्य जारी रखें"

लक्ष्य: किसी व्यक्ति के विशिष्ट पेशे से संबंधित शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करके वाक्यों को पूरा करने की क्षमता का प्रयोग करें।

रसोइया साफ़ करता है... (मछली, सब्जियाँ, व्यंजन,

धोबी कपड़े धो रही है (तौलिए, बिस्तर लिनन, स्नान वस्त्र).

सुबह बच्चों के साथ शिक्षक(व्यायाम करता है, नाश्ता करता है, कक्षाएं संचालित करता है)

सर्दियों में आँगन में चौकीदार (बर्फ हटाता है, क्षेत्र साफ करता है, रास्तों पर रेत छिड़कता है)वगैरह।

"फोटो में कौन है?"; "ढूंढें और बताएं" (फोटो से)

लक्ष्य: पिन दृश्य बच्चों को किंडरगार्टन स्टाफ के काम के बारे में बताया गया.

बच्चों से नाम पूछा जाता है बालवाड़ी कर्मचारी(फोटो से)या अपनी पसंदीदा फोटो चुनें और उसके बारे में बताएं व्यक्ति: उसका नाम क्या है, वह किस कमरे में काम करता है, वह कैसा है, वह क्या करता है?

के बारे में नीतिवचन और कहावतें श्रम

मनुष्य का जन्म इसी लिये हुआ है श्रम.

बिना श्रमआप तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।

क्या कठिन परिश्रम, फिर मैंने खाया.

विल और परिश्रम अद्भुत परिणाम देता है.

नहीं कड़ी मेहनत करो, और तुम्हें रोटी भी नहीं मिलेगी।

कौन अच्छा है काम करता है, उसके पास घमंड करने के लिए कुछ है।

मनुष्य का श्रम पेट भरता है, लेकिन आलस्य इसे ख़राब कर देता है।

सामान्य तौर पर हमारी ख़ुशी श्रम.

कौन काम, वह इसका उपयोग करता है।

बिना श्रम में कोई भलाई नहीं है.

बिना वे शहद नहीं खाते.

मेहनत का पैसा उपद्रव है.

मजदूरों को खाना और कपड़े.

अपने हाथ गीले किये बिना आप धो नहीं सकते।

समझदारी से सोचें, जल्दी शुरुआत करें, लगन से प्रदर्शन करें।

यदि आप अखरोट नहीं तोड़ते हैं, तो आप गिरी भी नहीं खाते हैं।

बिना अच्छे के परिश्रम का कोई फल नहीं होता.

अंडे तोड़े बिना आप तले हुए अंडे नहीं बना सकते।

जमीन पर झुके बिना, आप कवक नहीं उगाएंगे।

वहाँ कोई रोटी पैदा न होगी, जहाँ कोई खेत में न हो काम करता है.

तुम्हें खुशहाली से रहना है प्रेम का श्रम.

जिन लोगों को ठंड लगना पसंद है उन्हें पीछे रहना चाहिए।

एक बच्चे को स्नेह पसंद है, और एक मशीन को स्नेहन पसंद है।

बीप को मत देखो, बल्कि मशीन को देखो।

पढ़ाई का काम उबाऊ हैहाँ, सीखने का फल स्वादिष्ट होता है।

बहुत अधिक कामलेकिन उत्पादन बहुत कम है.

श्रमपैसा हमेशा रहता है.

श्रम निर्दोष है, भले ही यह छोटा है, यह मजबूत है।

में श्रमजीतना दुनिया को मजबूत करना है।

में नायक श्रम से पैदा होते हैं.

कहाँ काम, ख़ुशी है.

श्रमअच्छाई न तो पानी में डूबती है और न ही आग में जलती है।

अनिद्रा के लिए कठिनाई से इलाज किया जाता है.

कौन प्यार करता है काम, इसमें घमंड करने लायक कुछ है।

ईमानदार रहना बेहतर है श्रमएक समृद्ध पाई की तुलना में बासी परत प्राप्त की, लेकिन चोरी हो गई।

जो ईमानदार है वह किसी भी चीज़ से नहीं डरता काम करता है.

बिना परिश्रम सहे, और कोई सम्मान नहीं होगा.

कोई सम्मान नहीं खोजने में मुश्किल.

बिना बगीचे में कोई फल नहीं है.

बिना काम और आराम अच्छे नहीं हैं.

बिना श्रमऔर आप एक छड़ी को काट नहीं सकते।

बिना आप कड़ी मेहनत से नहीं जी सकते.

बिना कठिनाइयाँ, परिश्रम अकल्पनीय है.

शैक्षणिक सफलता के बिना कोई शैक्षणिक सफलता नहीं है श्रम.

बिना पढ़ाई के और श्रमखाना मेज़ पर नहीं आएगा.

बिना सिखाए, बिना श्रमऔर जीवन अच्छा नहीं है.

कोई झंझट नहीं और मेहनत से मक्का नहीं उगता, और क्विनोआ।

जीवन का आशीर्वाद अंदर है श्रम.

ईश्वर काम से प्यार है.

प्रयास और वे अपना श्रम लेंगे.

श्रमपैसा मजबूती से पड़ा रहता है, किसी और का पैसा किनारे की तरह चिपक जाता है।

लेबर का पैसा भविष्य में उपयोग के लिए जाता है.

चींटी की तरह मेहनती.

मजदूर खाते हैं, गैर-कामकाजी लोग देखते हैं.

हमारे पास सबसे खुश आदमी है मेहनती.

हालाँकि साथ में श्रम, हाँ यह घर में जाएगा, लेकिन नहीं श्रम, कोई फल नहीं.

श्रमपैसा हमेशा मजबूत होता है.

श्रमपैसा हमेशा रहता है, लेकिन बिना कमाई का काम हमेशा बेकार जाता है.

श्रमपैसा आपकी जेब में है, लेकिन भटका हुआ पैसा किनारे की तरह चिपक जाता है।

मेहनत का पैसा बढ़िया है.

खाने में स्वस्थ, लेकिन अंदर से स्वस्थ श्रम.

बिना श्रमजीने का अर्थ केवल आकाश को धूम्रित करना है।

सफलताएँ कहाँ हैं? श्रम, वहाँ अनाज के पहाड़ हैं।

धरती काम से प्यार है.

प्रथम कौन है श्रम, उसकी महिमा सर्वत्र हो।

धोने के लिए तुकबंदी

बन्नी अपने आप को धोने लगा

जाहिर तौर पर वह यात्रा पर जा रहे थे

मेरा मुँह धो लो

मेरी नाक धो दी

मेरा कान धोया

यह सूखा है.

पानी पानी,

मेरा चेहरा धो दिजिए

अपनी आँखों को चमकाने के लिए,

आपके गालों को लाल करने के लिए,

अपने मुँह को हँसाने के लिए,

ताकि दांत काट ले

पानी पानी।

पानी पानी,

नस्तास्या का चेहरा धो लो,

नस्तास्या दलिया खा रही थी,

मेरा मुँह गंदा कर दिया.

ताकि एक लड़की हो

हमेशा सबसे साफ़

मदद, पानी,

नस्तास्या का चेहरा धो दो।

सुगंधित साबुन, सफ़ेद, साबुनयुक्त,

साबुन गंदा दिखता है

मुस्कुराहट के साथ:

यदि केवल गंदे आदमी को याद किया जाए

साबुन के बारे में -

साबुन अंततः इसे धो देगा।

हे संध्या तारा!

हे संध्या तारा!

जल्दी करो और यहाँ उड़ो

और मेरे साथ मेज पर बैठो,

अपने आप को हमारे दलिया का आनंद लें।

बियरबेरी दलिया,

लकड़ी के कप से!

ल्युली, ल्युली, ल्युलेंकी।

ल्युली, ल्युली, ल्युलेंकी,

छोटे बच्चे आ गए हैं,

भूत बातें करने लगे:

"हमें माशेंका को क्या खिलाना चाहिए?"

कोई कहेगा: "दलिया",

एक और - "खट्टा दूध",

तीसरा कहेगा - "दूध,

और एक सुर्ख पाई” वनेच्का वानुशा।

वनेच्का, वानुशा,

सारा दलिया खा लो.

चम्मच मारो

अपना पैर थपथपाओ.

अपने हाथ से ताली बजाएं

और बिल्ली को सहलाओ.

उबालें - दलिया उबालें।

उबालें - दलिया उबालें

नीले कप में

जल्दी से तैयार हो जाओ

गुड़गुड़ाने में ज्यादा मजा आता है

पकाओ, दलिया, मीठा

गाढ़े दूध से

हाँ, सूजी से.

जो दलिया खाता हो

सारे दांत बढ़ जायेंगे!

अय, झूलो, झूलो, झूलो।

अय, झूलो, झूलो, झूलो

देखो, बैगल्स, रोल्स।

देखो, बैगल्स, रोल्स,

ओवन की गर्मी में.

ओवन की गर्मी में.

सब कुछ गुलाबी और गर्म है.

बदमाश यहाँ आ गए हैं,

रोल उठाए गए.

उन्होंने हमारे लिए कुछ मेमने छोड़े।

आइए गढ़ें, तराशें, पाई बनाएं,

आटे से गूथा हुआ

हम एक बेंच पर बैठ गए,

दादी का इलाज किया

चलो बगीचे की ओर दौड़ें

सभी लोग वहां एकत्र हो गये

यहाँ बिल्ली के बच्चे के लिए एक पाई है,

यहाँ बत्तख के बच्चे के लिए एक पाई है,

और शेरोज़्का के दांतों के लिए।

दोपहर के भोजन का समय आ गया है

बच्चे मेज पर बैठ गये।

एक चम्मच लो, रोटी लो,

और जल्द ही दोपहर के भोजन के लिए.

हम भूख से खाते हैं

हम बड़ा होना चाहते हैं.

ठीक है, ठीक है!

ठीक है, ठीक है,

आइए पैनकेक बेक करें।

हम इसे खिड़की पर रखेंगे,

आइए इसे ठंडा करें.

आइए थोड़ा इंतजार करें

हम सभी को कुछ पैनकेक देंगे।

ठीक है, ठीक है!

दादी ने पैनकेक बनाए.

मैंने उस पर तेल डाला,

मैंने इसे बच्चों को दिया।

दशा - दो, पाशा - दो,

वान्या दो साल की है, तान्या दो साल की है।

पैनकेक अच्छे हैं

हमारी दादी के यहां

सजते-संवरते समय तुकबंदी

अपने मोज़े को एक अकॉर्डियन में रखें

और इसे अपने पैर पर रख लें.

एक और मोजा लो

इसे वैसे ही खींचो.

अब जल्दी करो और उठो

और अपनी पैंट पहन लो.

एक, दो, तीन, चार, पांच.

हम खेलने जा रहे हैं

नास्तेंका को बाँध दिया

दुपट्टा धारीदार है.

इसे अपने पैरों पर रखें

वालेंकी - जूते।

और चलो जल्दी से टहलने चलें,

कूदो, दौड़ो और सरपट दौड़ो।

प्रतिक्रिया दें संदर्भ

1. जन्म से विद्यालय तक. पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए नमूना सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (पायलट संस्करण)/ एड. एन, ई, वेराक्सी, टी. एस. कोमारोवा, एम. ए. वासिलीवा। - एम.: मोजायका - संश्लेषण, 2014. 352 पी।

2. कुत्सकोवा एल.वी. किंडरगार्टन में श्रम शिक्षा.

3-7 वर्ष के बच्चों वाली कक्षाओं के लिए। - एम.: मोज़ायका - संश्लेषण, 2014. - 128 पी।

3. गोलित्स्याना एन, एस। किंडरगार्टन में वार्षिक व्यापक विषयगत योजना। कक्षाएं। दैनिक दिनचर्या में गतिविधियाँ. दूसरा कनिष्ठ समूह. - एम.: पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2015. - 64 पी।

4. गोलित्स्याना एन.एस. किंडरगार्टन में वार्षिक व्यापक विषयगत योजना। कक्षाएं। दैनिक दिनचर्या में गतिविधियाँ. मध्य समूह. - एम.: पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2015. - 64 पी।

5. गुबानोवा एन.एफ. किंडरगार्टन में खेल गतिविधियाँ। 2-7 वर्ष के बच्चों के साथ काम करने के लिए। - एम.: मोज़ायका - संश्लेषण, 2015। - 128 पी।

6. पावलोवा एल. यू. संग्रह शिक्षाप्रदपर्यावरण को जानने के लिए खेल शांति: 4-7 वर्ष के बच्चों वाली कक्षाओं के लिए। - एम.: मोज़ायका - संश्लेषण, 2016। - 80 पी।

"कौन कहाँ काम करता है?"

लक्ष्य: अलग-अलग लोगों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें

पेशा उनके कार्यस्थल का नाम क्या है?

शिक्षक - बालवाड़ी में;

शिक्षक - स्कूल में;

डॉक्टर - अस्पताल, क्लिनिक, किंडरगार्टन, स्कूल में;

रसोइया - रसोई, भोजन कक्ष, रेस्तरां, कैफे... आदि में।

"कौन जानता है और यह कर सकता है?"

लक्ष्य: ज्ञान और कौशल के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें

विभिन्न व्यवसायों के लोगों के पास होना चाहिए।

बच्चों की कविताएँ जानती हैं, परियों की कहानियाँ सुनाती हैं, बच्चों के साथ खेलती हैं और घूमती हैं... एक शिक्षक।

पियानो बजाता है, बच्चों के गाने जानता है, गायन, नृत्य सिखाता है, बच्चों के साथ संगीत के खेल खेलता है... संगीत निर्देशक।

मानव शरीर को जानता है, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान कर सकता है, बीमारियों को पहचानना और उनका इलाज करना जानता है... एक डॉक्टर, आदि।

"यह कौन करता है?"

लक्ष्य: कार्यों के नाम से किसी पेशे का नाम निर्धारित करने की क्षमता में बच्चों को प्रशिक्षित करना।

काटना, स्टाइल करना, धोना, कंघी करना, सुखाना... नाई।

भिगोना, साबुन लगाना, धोना, हिलाना, सुखाना, इस्त्री करना... धोबिन।

पैक करता है, तौलता है, काटता है, लपेटता है, गिनता है...विक्रेता।

साफ़ करना, धोना, भूनना, पकाना, पकाना, नमक डालना, स्वाद लेना, खिलाना... पकाना, आदि।

"कौन क्या कर रहा है?"

लक्ष्य: विभिन्न व्यवसायों के लोगों के कार्य (श्रम संचालन) के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।

चौकीदार झाड़ू लगाता है, सफ़ाई करता है, पानी देता है, रेक करता है...

संगीत निर्देशक गाता है, बजाता है, नृत्य करता है, सिखाता है...

कनिष्ठ शिक्षक (नानी) कपड़े धोती है, सफाई करती है, पोंछती है, ढकती है, कपड़े पहनाती है, पढ़ती है... आदि।

"गलती को सही करो"

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न व्यवसायों के लोगों के कार्यों में गलतियाँ ढूँढ़ना और सुधारना सिखाएँ।

रसोइया इलाज करता है, और डॉक्टर खाना बनाता है।

चौकीदार बेचता है, और विक्रेता झाडू लगाता है।

शिक्षक बाल काटते हैं और नाई नोटबुक जाँचता है।

संगीत निर्देशक कपड़े धोता है, और धोबी बच्चों के साथ गाने गाती है... आदि।

"किस पेशे के व्यक्ति के लिए यह आवश्यक है?"

लक्ष्य: किसी विशेष पेशे में किसी व्यक्ति के लिए आवश्यक वस्तुओं के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।

स्केल, काउंटर, सामान, कैश रजिस्टर... - विक्रेता को।

झाड़ू, फावड़ा, नली, रेत, क्राउबार, स्नो ब्लोअर... - चौकीदार को।

वॉशिंग मशीन, स्नान, साबुन, इस्त्री... - धोबी को।

कंघी, कैंची, हेयर ड्रायर, शैम्पू, हेयरस्प्रे, हेयर क्लिपर... - हेयरड्रेसर को, आदि।

"किसे काम के लिए क्या चाहिए?"

लक्ष्य: विभिन्न व्यवसायों के लोगों द्वारा काम के लिए आवश्यक आसपास की दुनिया की वस्तुओं (सामग्री, उपकरण, उपकरण, आदि) के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।

शिक्षक - एक सूचक, एक पाठ्यपुस्तक, चॉक, एक ब्लैकबोर्ड...

रसोइया के लिए - एक सॉस पैन, एक फ्राइंग पैन, एक चाकू, एक सब्जी कटर, एक इलेक्ट्रिक ओवन...

ड्राइवर - एक कार, एक अतिरिक्त टायर, गैसोलीन, उपकरण...

कला शिक्षक - ब्रश, चित्रफलक, मिट्टी, पेंट... आदि।

"यदि यह आवश्यक हो तो ताली बजाएं... (पेशे का नाम)"

लक्ष्य: किसी विशिष्ट व्यक्ति के पेशे के साथ शब्दों और वाक्यांशों को सहसंबंधित करने की क्षमता का प्रयोग करें।

बच्चों को ताली बजाने के लिए आमंत्रित किया जाता है जब वे कोई शब्द या वाक्यांश सुनते हैं जो किसी पेशे के लिए उपयुक्त है, उदाहरण के लिए, एक डॉक्टर: बाल कटवाना, सर्दी, तराजू, एम्बुलेंस, सिलाई मशीन, मरीजों को देखना, फैशनेबल हेयर स्टाइल, वाशिंग पाउडर, सफेद कोट, स्नोब्लोअर, आदि।

"कौन अधिक कार्यों का नाम बता सकता है?" (गेंद के साथ)

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न व्यवसायों के लोगों के कार्यों को सहसंबंधित करना सिखाएं।

शिक्षक एक पेशे का नाम बताता है और बदले में गेंद बच्चों की ओर फेंकता है, जो यह बताते हैं कि इस पेशे में कोई व्यक्ति क्या करता है।

"वाक्य जारी रखें"

लक्ष्य: किसी व्यक्ति के विशिष्ट पेशे से संबंधित शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करके वाक्यों को पूरा करने की क्षमता का अभ्यास करें।

रसोइया साफ करता है... (मछली, सब्जियां, व्यंजन...),

धोबी धोती है...(तौलिए, बिस्तर की चादर, स्नानवस्त्र...)।

एक शिक्षक सुबह बच्चों के साथ...(व्यायाम करता है, नाश्ता करता है, कक्षाएं संचालित करता है...)

सर्दियों में यार्ड में एक चौकीदार...(बर्फ फावड़े से हटाता है, इलाकों को साफ करता है, रास्तों पर रेत छिड़कता है...), आदि।

“फोटो में कौन है?”; "ढूंढें और बताएं" (तस्वीरों पर आधारित)

लक्ष्य: किंडरगार्टन स्टाफ के काम के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करें।

बच्चों को एक किंडरगार्टन कर्मचारी का नाम बताने के लिए कहा जाता है (एक तस्वीर से) या वांछित तस्वीर का चयन करें और इस व्यक्ति के बारे में बताएं: उनका नाम क्या है, वे किस कमरे में काम करते हैं, उन्हें क्या पसंद है, वे क्या करते हैं?

"आइए एक चित्र बनाएं" (भाषण)

लक्ष्य: बच्चों को किंडरगार्टन कर्मचारियों के भाषण चित्र बनाना सिखाएं।

बच्चों को तस्वीरों, स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करके एक मॉडल, योजना, एल्गोरिदम के अनुसार एक किंडरगार्टन कर्मचारी के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी (यह कौन है? वह कैसा दिखता है? वह क्या करता है? आदि) लिखने के लिए कहा जाता है।

"मैं वाक्य शुरू करता हूं और आप इसे खत्म करते हैं"

लक्ष्य: विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम के अर्थ और परिणामों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करें।

यदि शिक्षक न होते तो...

यदि डॉक्टर न होते तो...

अगर वाइपर न होते तो...

यदि ड्राइवर नहीं होते, तो... आदि।

खेल "चलो गुड़िया के लिए टेबल सेट करें।" लक्ष्य। बच्चों को टेबल सजाना सिखाएं, परोसने के लिए आवश्यक वस्तुओं के नाम बताएं। शिष्टाचार के नियमों का परिचय दें (मेहमानों से मिलना, उपहार स्वीकार करना, लोगों को मेज पर आमंत्रित करना, मेज पर व्यवहार)। मानवीय भावनाओं और मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देना।
खेल की प्रगति शिक्षक एक सुंदर गुड़िया के साथ समूह में प्रवेश करता है। बच्चे इसकी जांच करते हैं और कपड़ों की वस्तुओं के नाम बताते हैं। शिक्षक का कहना है कि आज गुड़िया का जन्मदिन है, और मेहमान उसके पास आएंगे - उसके दोस्त। आपको गुड़िया को उत्सव की मेज सेट करने में मदद करने की ज़रूरत है (गुड़िया फर्नीचर और व्यंजन का उपयोग किया जाता है)। शिक्षक बच्चों के साथ गतिविधि के चरण निभाते हैं (हाथ धोएं, मेज़पोश बिछाएं, मेज़ के बीच में फूलों का फूलदान, नैपकिन, ब्रेड बॉक्स रखें, चाय या प्लेटों के लिए कप और तश्तरी तैयार करें, और पास में कटलरी बिछाएं - चम्मच, कांटे, चाकू)।
फिर मेहमानों से मिलने का एपिसोड खेला जाता है, गुड़ियों को बैठाया जाता है।
कर्तव्य कौशल को मजबूत करने के लिए, पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को ऊपर सूचीबद्ध वस्तुओं को दर्शाने वाले वस्तु चित्र दिखाए जा सकते हैं और टेबल सेटिंग के क्रम को निर्धारित करते हुए उन्हें क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहा जा सकता है।

खेल "लगता है मैं क्या कर रहा हूँ?"
लक्ष्य। कार्य गतिविधियों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। ध्यान विकसित करें.
खेल की प्रगति. शिक्षक और बच्चे हाथ मिलाकर एक घेरे में खड़े हो जाते हैं। एक बच्चा वृत्त के मध्य से बाहर आता है। हर कोई एक घेरे में जाता है और कहता है:
हम नहीं जानते कि आप क्या कर रहे हैं आइए देखें और अनुमान लगाएं।
बच्चा न केवल आंदोलनों के साथ, बल्कि (यदि संभव हो) ध्वनियों के साथ भी श्रम क्रियाओं का अनुकरण करता है। उदाहरण के लिए, वह वैक्यूम क्लीनर से फर्श साफ करता है, कील ठोकता है, आरी चलाता है, कार चलाता है, कपड़े धोता है, लकड़ी काटता है, जाली लगाता है, आदि।
बच्चे क्रियाओं का अनुमान लगाते हैं।

खेल "पहले क्या, फिर क्या?"
लक्ष्य। इनडोर पौधों को दोबारा लगाने के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।
खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को इनडोर पौधों को फिर से लगाने के चरणों को दर्शाने वाले चित्र दिखाते हैं और उन्हें उन्हें उसी क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहते हैं जिस क्रम में क्रियाएं की जाती हैं।
1 गमले को पलट दें और उसमें से पौधा हटा दें।
2 पॉटी धोना.
3 मटके के तल पर कंकड़ बिछाना।
4 बर्तन में रेत डालें (ऊंचाई 1 सेमी)।
5 बर्तन में रेत के ऊपर थोड़ी सी मिट्टी डालें।
6 पौधों की जड़ों से पुरानी मिट्टी को छड़ी से हिलाना।
7 सड़ी हुई जड़ों को काटना।
8 पौधे को गमले में लगाएं ताकि तने से जड़ तक संक्रमण बिंदु सतह पर रहे और इसे मिट्टी से ढक दें।
9 पृथ्वी का संघनन।
10 फूस पर पौधे सहित गमला स्थापित करना।
11 पौधे को जड़ में पानी देना।

किंडरगार्टन के लिए स्वयं करें शिक्षण सहायता: चलो कपड़े धोने का स्थान निकालें

फ़ोमिचेवा नतालिया अल्बर्टोव्ना, शिक्षक, सामान्य विकास किंडरगार्टन नंबर 30 "टेरेमोक", रायबिंस्क, यारोस्लाव क्षेत्र।
विवरण:यह विकास प्रीस्कूल शिक्षकों और अभिभावकों के लिए उपयोगी होगा। उपदेशात्मक मैनुअल पूर्वस्कूली बचपन के सभी अवधियों के बच्चों के लिए रुचिकर होगा। बच्चों के साथ काम करते समय यह विशेष रूप से प्रभावी और कुशल है।
लक्ष्य:प्रारंभिक और मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संवेदी-मोटर और प्राथमिक श्रम कौशल का गठन।
कार्य:
- बच्चों की श्रम क्षमता के परिचालन कौशल का निर्माण करना।
- हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
- संवेदी धारणा विकसित करें.
- बच्चों की गतिविधि को प्रोत्साहित करें.
- काम करने और वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

बच्चों की श्रम शिक्षा की समस्या पूर्वस्कूली उम्र में प्राथमिकताओं में से एक है। इसका उद्देश्य काम के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता, श्रम प्रक्रिया और उसके परिणाम के प्रति एक जिम्मेदार रवैया विकसित करना है। कम उम्र में, एक बच्चा अपने उत्पाद की तुलना में श्रम की प्रक्रिया के प्रति अधिक आकर्षित होता है। इसलिए, काम और खेल के बीच संबंध स्थापित करना महत्वपूर्ण है।
मैं आपके ध्यान में गेम गाइड "चलो कपड़े धोने का काम बंद करें" लाता हूं।
शिक्षण सहायता एक लघु लकड़ी का कपड़े सुखाने वाला यंत्र है जिसमें खंभों के बीच दो रस्सियाँ फैली हुई हैं।

कपड़े पुराने प्लास्टिक क्यूब्स से काटे जाते हैं। ये बड़ी निर्माण सामग्री से बने घन हैं। एक नियम के रूप में, ऐसे क्यूब्स किसी भी प्रारंभिक आयु वर्ग में आसानी से मिल जाते हैं। वे पहले ही समय-समय पर क्षतिग्रस्त हो चुके हैं और सौंदर्य की दृष्टि से आकर्षक नहीं लगते हैं। इसे फेंकना अफ़सोस की बात लगती है - इसलिए वे कंटेनर के नीचे कहीं धूल जमा कर देते हैं। लेकिन उनकी दीवारें उत्कृष्ट अपशिष्ट पदार्थ हैं।
सबसे पहले, प्लास्टिक से कटे उत्पाद टिकाऊ होते हैं। वे फटते या सिकुड़ते नहीं हैं और लंबे समय तक टिके रहेंगे।
दूसरे, उन्हें आसानी से डिटर्जेंट के साथ संसाधित किया जाता है, जिसका अर्थ है कि वे स्वच्छ हैं।
तीसरा, उनके पास बुनियादी संवेदी मानकों का अध्ययन करने के लिए एक उज्ज्वल रंग और आवश्यक रंग सीमा है।

मैनुअल को प्राथमिक रंगों में क्लॉथस्पिन के एक सेट की आवश्यकता होती है। उनके साथ छेड़छाड़ करके, बच्चा स्वयं-सेवा के लिए आवश्यक परिचालन कार्य कौशल प्राप्त कर लेता है।

शिक्षण सहायता "आइए कपड़े धो लें" न केवल बच्चों की उंगलियों को मजबूत करने और मोटर कौशल विकसित करने में मदद करेगी, बल्कि कपड़ों के रंग और नाम भी सीखेगी। इसके अलावा, यह माँ के सहायकों की श्रम शिक्षा के लिए एक उत्कृष्ट मैनुअल है।
मैं खेल के लिए अपनी रचना की कविताएँ प्रस्तुत करता हूँ:
हमने कपड़े धोये
वे उसे रस्सी पर लटकाने लगे।
मेरी प्यारी माँ की मदद करने के लिए,
चलो कपड़े के पिन स्वयं चुनें।

नीले हरे,
पीला और लाल -
रंगीन कपड़ेपिन के लिए
सभी के कपड़े अलग-अलग हैं.

आपको सचमुच कड़ी मेहनत करनी होगी
इसका पता लगाने के लिए!

यह उम्र प्रारंभिक बचपन से पूर्वस्कूली तक संक्रमण को संदर्भित करती है। यह "तीन-वर्षीय संकट" से जटिल है। इस अवधि के दौरान, बच्चे की स्वतंत्रता की इच्छा तेजी से तीव्र हो जाती है। हालाँकि, जीवन के अनुभव की कमी, वास्तविकता की सचेत समझ और उच्च क्षमताओं का विकास इस तथ्य की ओर ले जाता है कि बच्चा स्वयं को स्वयं महसूस नहीं कर पाता है।

स्वतंत्रता की उनकी इच्छा बढ़ी हुई मनमौजीपन, जिद और अवज्ञा में व्यक्त होती है। यह सब मिलकर बच्चे और उसके माता-पिता दोनों के लिए तनाव का कारण बनता है। अनेक द्वंद्व उत्पन्न होते हैं। इस अवधि के दौरान, एक बच्चे को वयस्कों से अधिक ध्यान और समझ की आवश्यकता होती है और साथ ही अपने कार्यों में स्वतंत्रता की भावना भी होती है।

इन समस्याओं का समाधान, कुछ हद तक, विचारशील खेल बातचीत के माध्यम से किया जाता है। खेल बच्चे को अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपने विचारों को स्पष्ट करने, मानसिक क्षमताओं को विकसित करने और अपनी इंद्रियों को समृद्ध करने की अनुमति देगा। खेल के दौरान किए गए कार्य दृढ़ता, दृढ़ता, अनुशासन चरित्र और धैर्य के विकास में योगदान करते हैं।

इस अवधि के दौरान खेलों के सामान्य कार्यों और कार्यों के अलावा, उनका उद्देश्य विशेष रूप से बच्चे के मोटर कौशल, शब्दावली को विकसित करना और बुनियादी स्व-देखभाल कौशल (कपड़े पहनना, धोना, सफ़ाई करना) विकसित करना होना चाहिए। खिलौनेवगैरह।)।

3 से 4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए शैक्षिक खेल

☺ प्रसिद्ध वस्तुओं को पुन: पेश करने का खेल

आपको कई बड़े चित्रों और कई छोटे वर्गों की आवश्यकता होगी। अपने बच्चे को सभी तस्वीरें ध्यान से देखने दें। एक चित्र को ढकने के लिए वर्गों का उपयोग करें और फिर अलग-अलग स्थानों से एक-एक करके वर्गों को हटाना शुरू करें। मुख्य चित्र के प्रत्येक अगले "टुकड़े" को खोलने के बाद, बच्चे से यह अनुमान लगाने के लिए कहें कि वर्गों के नीचे किस प्रकार का चित्र छिपा हुआ है। जो भी बच्चा पहले अनुमान लगाता है कि कौन सी तस्वीर "छिपी हुई" है वह जीत जाता है।

☺ खेल "बिल्ली और चूहा"

छोटे बच्चों के लिए एक विकल्प में एक वयस्क ("बिल्ली") के बाद सभी बच्चों ("चूहों") का एक सामान्य हर्षित दौड़ना शामिल है। परिणामस्वरूप, सभी "चूहों" को "बिल्ली" को पकड़ना होगा।

☺ खेल "रस-हंस"

यह भी एक सक्रिय मोटर गेम है जो बच्चों में समन्वय विकसित करता है। सभी बच्चे "हंस-हंस" का चित्रण करते हैं, अपनी भुजाओं को पंखों की तरह लहराते हैं और एक वयस्क के निर्देशानुसार एक स्थान से दूसरे स्थान तक "उड़ते" हैं। ("अब हम कुर्सियों पर उड़ गए! कौन तेज़ है? और अब - सोफे पर", आदि)। खेल एक वाक्य के साथ है.

- हंस-हंस!

- हा-हा-हा! - बच्चे उत्तर देते हैं।

- क्या तुम्हें खाने के लिए कुछ चाहिए?

- हां हां हां!

- तो यहाँ आओ! (सोफ़े पर! आदि)

यह बेहतर है जब यह और पिछले खेल बाहर खेले जाएं।

☺ खेल "चिड़ियाघर"

इस गेम का उद्देश्य बच्चे की वाणी, ध्वनि धारणा, ध्यान और स्मृति को विकसित करना है। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। वयस्क का कहना है कि वे चिड़ियाघर में रहने वाले अलग-अलग जानवर होंगे। वह "चिड़ियाघर में घूमता है" और एक विशिष्ट बच्चे के सामने रुकता है। बच्चे का कार्य संबंधित जानवर में "पुनर्जन्म" लेना है। एक जानवर की तरह चिल्लाएं (एक बत्तख कुड़कुड़ाता है, एक भालू गुर्राता है, एक लोमड़ी चिल्लाती है, एक कठफोड़वा दस्तक देता है, आदि) या ईजीएस आंदोलनों को चित्रित करें (एक खरगोश कूदता है, एक मैगपाई उड़ता है, एक बाघ दौड़ता है, आदि)। एक वयस्क को खेल में बच्चों की मदद करनी चाहिए। उदाहरण के लिए, पहले आप बच्चों को जानवरों के बारे में बता सकते हैं, उन्हें चित्रित करने का प्रयास कर सकते हैं और फिर "चिड़ियाघर जा सकते हैं।"

☺ खेल "चॉकलेट"

बच्चों को 3 लोगों की टीमों में बांटा गया है, लेकिन टीमों में प्रतिभागियों की संख्या बराबर होनी चाहिए। प्रत्येक टीम को एक छोटा चॉकलेट बार दिया जाता है। नेता के संकेत पर, पहला खिलाड़ी चॉकलेट बार खोलता है, उसका एक टुकड़ा काटता है और अगले खिलाड़ी को देता है। अगला एक और निवाला लेता है और उसे अगले को दे देता है। कार्य जितनी जल्दी हो सके सारी चॉकलेट खाना है और यह सुनिश्चित करना है कि सभी को एक टुकड़ा मिले।

☺ गेम "मेरी टैम-टैम"

सभी खिलाड़ियों को ड्रम, बक्से या अन्य वस्तुएँ दी जाती हैं जो "टॉम-टॉम्स" होती हैं। वयस्क प्रस्तुतकर्ता का अपना "वहां-वहां" भी होता है। एक वयस्क अपने हाथों को तम-तम पर रखकर कुछ सरल लय बजाता है। उदाहरण के लिए, टा-टा, टा-टा। बच्चों को अपने टॉम-टॉम्स को एक साथ दोहराना चाहिए। और इसी तरह। खेल बच्चों को बहुत मज़ा देता है, संयुक्त कार्रवाई के प्राथमिक कौशल बनाता है और श्रवण धारणा और लय की भावना विकसित करता है।

3-4 साल के बच्चों के लिए "श्रम" खेल

वैज्ञानिक अनुसंधान ने यह स्थापित किया है कि श्रम खेल, अर्थात्। जिन खेलों में बुनियादी कार्य कौशल में महारत हासिल की जाती है, उनका बच्चे के शारीरिक और मानसिक विकास दोनों पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है: पूरे जीव का प्रदर्शन और गतिविधि बढ़ती है, और तंत्रिका तंत्र में सुधार होता है।

श्रम गतिविधियाँ बच्चे की मांसपेशियों को मजबूत करती हैं, ध्यान, अवलोकन और बुद्धि के विकास को बढ़ावा देती हैं। काम के दौरान, बच्चा अपने द्वारा उपयोग की जाने वाली वस्तुओं और सामग्रियों के बारे में बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा अभ्यास में सीखता है कि एक पाई केवल गीली रेत से बनाई जा सकती है, कि एक कील को लकड़ी के तख्ते में ठोका जा सकता है, कि कागज आसानी से मुड़ जाता है और फट जाता है, आदि।

एक माँ, तीन साल के बच्चे को देखकर, देख सकती है कि अगर उसे मेज को कपड़े से पोंछने के लिए कहा जाए, तो वह इस क्रिया को लगातार दोहराएगा। ऐसा इसलिए होता है, क्योंकि श्रमिक आंदोलन की प्रक्रिया में महारत हासिल करने से उसे बहुत खुशी मिलती है।