इंटर्नशिप

अभ्यास के परिणामों के आधार पर छात्र के लक्षण

मायागकोवा इरिना अलेक्जेंड्रोवना ने 7 नवंबर से 3 दिसंबर, 2016 तक सीमित देयता कंपनी "ज़ीओन" में शैक्षिक और पद्धतिगत अभ्यास किया। इंटर्नशिप के दौरान छात्रा ने खुद को एक अनुशासित और जिम्मेदार कार्यकर्ता के रूप में दिखाया। उच्च स्तर के पेशेवर ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का प्रदर्शन किया। मैंने घटक दस्तावेजों का बहुत ध्यान और रुचि के साथ अध्ययन किया, कार्मिक प्रबंधन विभाग के लक्ष्यों और कार्यों का अध्ययन किया, और कंपनी के संगठनात्मक ढांचे से भी परिचित हुआ।

वह एक बिक्री विभाग विशेषज्ञ की रिक्ति के लिए उम्मीदवारों के चयन में सीधे शामिल थी, अर्थात्, उसने एक रिक्ति को बंद करने का एक पूरा चक्र चलाया: एक आवेदन स्वीकार करने से लेकर काम करने के लिए एक नए कर्मचारी को सफलतापूर्वक प्रवेश करने तक। अलग से, मैं निर्णय लेने में वांछित परिणाम, स्वतंत्रता और निष्पक्षता प्राप्त करने की गति को नोट करना चाहूंगा।

इरीना अलेक्जेंड्रोवना ने देखा कि कार्मिक प्रशिक्षण प्रक्रिया कैसे चल रही थी, प्रशिक्षण की प्रभावशीलता और बिक्री प्रतिनिधियों की क्षमता को व्यवहार में अर्जित ज्ञान को लागू करने की क्षमता का विश्लेषण किया। मैंने प्रासंगिक साहित्य का अध्ययन किया, सीखने की प्रक्रियाओं से संतुष्टि के विषय पर कर्मचारियों का सफलतापूर्वक सर्वेक्षण किया, जिसका निस्संदेह मनोवैज्ञानिक जलवायु पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा। सर्वेक्षण के संचालन में, छात्र ने एक व्यावहारिक समस्या को स्वतंत्र रूप से हल करने की क्षमता दिखाई। छात्र द्वारा प्रदान किए गए स्टाफ प्रशिक्षण की प्रभावशीलता बढ़ाने के तरीके बहुत रुचि के हैं और कंपनी की भविष्य की गतिविधियों में उपयोग किए जाएंगे।

सामान्य तौर पर, छात्र ने अपने ज्ञान में विश्वास रखने वाले मानव संसाधन विशेषज्ञ के रूप में खुद को दिखाया, भर्ती और कर्मियों के चयन के आधुनिक तरीकों का एक आश्वस्त आदेश दिखाया, और पेशेवर विकास और विकास की इच्छा का प्रदर्शन किया। इंटर्नशिप कार्यक्रम पूरी तरह से पूरा हो गया था।

इंटर्नशिप स्कोर 5 (उत्कृष्ट)

संगठन से अभ्यास के प्रमुख के हस्ताक्षर _________

छात्र __1_ पत्राचार विभाग का पाठ्यक्रम

यूएलएसपीयू के कानून, अर्थशास्त्र और प्रबंधन संकाय के समूह एमयूपी एमपीएसओज-16-1

पूरा नाम____________________

(पूरा नाम)

प्राथमिक प्राप्त करने के लिए शैक्षिक और कार्यप्रणाली अभ्यास के बारे में

व्यावसायिक कौशल

सीमित देयता कंपनी "ज़ीओन" में

(संगठन, संस्था)

शैक्षिक और पद्धतिगत अभ्यास 7 नवंबर से 3 दिसंबर 2016 तक हुआ, अभ्यास का आधार सीमित देयता कंपनी "ज़ीओन" था। इस कंपनी की मुख्य गतिविधि खाद्य, पेय पदार्थों और तंबाकू उत्पादों के थोक व्यापार में एजेंटों की गतिविधि है।

इंटर्नशिप के दौरान, मैं कंपनी के विकास के इतिहास से, संगठन की गतिविधियों को नियंत्रित करने वाले नियामक दस्तावेजों के साथ, कंपनी के स्थानीय नियमों के साथ-साथ कंपनी के संगठनात्मक ढांचे से परिचित हुआ। कंपनी के मानव संसाधन विभाग की संरचना और कार्यों, अन्य विभागों के साथ संबंधों का भी अध्ययन किया गया।

1. संगठन में कार्मिक प्रबंधन की विशेषता वाले प्रलेखन का अध्ययन करना;
2. बिक्री विभाग के विशेषज्ञ की रिक्ति को समाप्त करना (आवेदन की स्वीकृति से लेकर नए कर्मचारी के काम पर सफल प्रवेश तक का पूरा चक्र);
3. कार्मिक प्रशिक्षण के आधुनिक तरीकों और रूपों का अध्ययन;
4. इस्तेमाल किए गए कर्मियों के प्रशिक्षण के तरीकों की प्रभावशीलता का अवलोकन और विश्लेषण;
5. प्रशिक्षण के साथ कंपनी के कर्मियों की संतुष्टि का अध्ययन करने के उद्देश्य से एक प्रश्नावली तैयार करना;
6. प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण, कर्मियों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए प्रस्तावों का गठन।

सामान्य तौर पर, काम के दौरान, मैं खुद को विसर्जित करने में कामयाब रहा और विभिन्न कोणों से मानव संसाधन विशेषज्ञ के कार्यात्मक कर्तव्यों का अध्ययन किया, कर्मियों के मुद्दों पर विभागों के बीच बातचीत की विशेषताएं, और मैंने अपने मास्टर की थीसिस के लिए सैद्धांतिक और अनुभवजन्य सामग्री एकत्र की।

(छात्र-प्रशिक्षु के हस्ताक्षर)

छात्र के अभ्यास पर विभाग के प्रमुख का निष्कर्ष

________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

अभ्यास मूल्यांकन ____________________

हस्ताक्षर ____________________

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान

उच्च शिक्षा

"उल्यानोव्स्क स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी"

आई एन के नाम पर उल्यानोव"

कानून, अर्थशास्त्र और प्रबंधन के संकाय

प्रशिक्षु छात्र _1_ पाठ्यक्रम

समूह एमयूपी एमपीएसओज-16-1

प्राथमिक व्यावसायिक कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी अभ्यास के परिणामों पर

इंटर्नशिप का स्थान

संगठन: सीमित देयता कंपनी "ज़ीओन"

शहर जिला ____ उल्यानोवस्क _________________

इंटर्नशिप के दौरान आयोजित पद एचआर विशेषज्ञ

विभाग से अभ्यास के प्रमुख

अर्थशास्त्र के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर

संगठन से अभ्यास नेता

परिचय
1. रूसी संघ में लेखा परीक्षा गतिविधियों के कानूनी विनियमन की वर्तमान स्थिति
2. रूसी संघ में ऑडिट गतिविधि के विनियमन के एक विशेष रूप के रूप में ऑडिटिंग मानक
निष्कर्ष
प्रयुक्त स्रोतों की सूची

परिचय

मेरे शैक्षिक अभ्यास का विषय रूसी संघ में लेखा परीक्षा गतिविधियों का कानूनी विनियमन है।

हमारे देश की अर्थव्यवस्था संबंधों की उभरती हुई प्रणाली में निहित संस्थानों के कामकाज को मानती है, जिसमें ऑडिट की विशेष व्यावसायिक गतिविधि की कानूनी संस्था शामिल है।

इस अवधि के लिए, नागरिक और उद्यमशीलता कानून में कानूनी विनियमन में महत्वपूर्ण बदलाव के समय, नागरिक कानून में सुधार, लेखा परीक्षा महत्वपूर्ण आर्थिक और कानूनी श्रेणियों में से एक है।

आधुनिक परिस्थितियों में, सूचना का महत्व बढ़ रहा है, जिसकी विश्वसनीयता बाहरी और आंतरिक दोनों उपयोगकर्ताओं की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए ब्याज की है, साथ ही हर साल बाजार में व्यावसायिक संस्थाओं की बढ़ती संख्या एक अनिवार्य ऑडिट के अधीन है, जिसके परिणामों का उपयोग करके राज्य अपनी वित्तीय गतिविधियों पर नियंत्रण रखता है। इस प्रकार, निजी और सार्वजनिक हितों के संतुलन को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन की गई लेखापरीक्षा की भूमिका महत्वपूर्ण रूप से बढ़ जाती है।

कानून संख्या 307-एफजेड ने ऑडिट के कानूनी विनियमन में एक नया चरण चिह्नित किया, ऑडिट गतिविधि के सिद्धांतों, ऑडिट और ऑडिट सेवाओं के दृष्टिकोण और ऑडिट विषयों की कानूनी स्थिति को महत्वपूर्ण रूप से बदल दिया। उन्होंने बाजार की जरूरतों के लिए पर्याप्त लेखा परीक्षकों और राज्य की बातचीत के लिए एक मौलिक रूप से नए कानूनी तंत्र की नींव रखी।

हालाँकि, कानून संख्या 307-FZ के लागू होने से वैज्ञानिक अनुसंधान समाप्त नहीं होता है, बल्कि, इसके विपरीत, वैज्ञानिकों के हित को "गर्म" करता है। इसके अलावा, कानून संख्या 307-एफजेड को लागू करने की प्रथा ने इसकी कुछ खामियों का खुलासा किया, जिसके कारण इसमें कई संशोधन और परिवर्धन किए गए।

1. रूसी संघ में लेखा परीक्षा गतिविधियों के कानूनी विनियमन की वर्तमान स्थिति

वर्तमान में, कानूनी साहित्य में, नियामक कानूनी कृत्यों के कई स्तर हैं जो रूसी संघ में लेखा परीक्षा और लेखा परीक्षा गतिविधियों को नियंत्रित करते हैं। तो वी.आई. पोडॉल्स्की और ए.ए. सविन ऑडिटिंग कानून सहित ऑडिट और ऑडिट गतिविधियों के कानूनी विनियमन के चार स्तरों के आवंटन का सुझाव देते हैं; लेखा परीक्षा गतिविधि, विधायी और उपनियमों के संघीय नियम (मानक); स्व-नियामक लेखा परीक्षा संगठनों के आंतरिक नियम (मानक); मंत्रालयों और संघीय सेवाओं के मानक दस्तावेज, आंतरिक नियम (लेखा परीक्षा मानक)। शोधकर्ता ई.एस. सोकोलोवा और जे.पी. लेखा परीक्षा गतिविधियों को विनियमित करने वाले नियामक कानूनी कृत्यों की प्रणाली में अरखारोव पांच स्तरों को अलग करता है। एम.ए. गोरोडिलोव भी पांच स्तरों की पहचान करता है, लेकिन संरचना और कृत्यों की सूची के संदर्भ में वे अन्य शोधकर्ताओं द्वारा विचार किए गए स्तरों से काफी भिन्न होते हैं। ऑडिटिंग और ऑडिटिंग गतिविधियों को विनियमित करने वाले नियामक कानूनी कृत्यों के निर्दिष्ट विभाजन से सहमत होना शायद ही संभव है, क्योंकि पहले उल्लेखित नागरिक वैज्ञानिकों की उपरोक्त स्थिति ऑडिटिंग के नियमन में वास्तविक वर्तमान स्थिति को नहीं दर्शाती है।

वर्तमान में, ऑडिटिंग गतिविधियों का कानूनी विनियमन कानून संख्या 307 - FZ, अन्य संघीय कानूनों और अन्य नियामक कानूनी कृत्यों के अनुसार किया जाता है जो ऑडिटिंग गतिविधियों के दौरान उत्पन्न होने वाले संबंधों को विनियमित करते हैं, जबकि यह उपायों के एक सेट की विशेषता है। लेखापरीक्षा गतिविधियों के राज्य विनियमन से स्व-विनियमन की ओर क्रमिक परिवर्तन के उद्देश्य से।

अधिकांश प्रकार की आर्थिक गतिविधियों में राज्य नियंत्रण का उन्मूलन रूसी संघ के दीर्घकालिक सामाजिक-आर्थिक विकास की अवधारणा द्वारा 2020 तक की अवधि के लिए प्रदान किया जाता है, जिसके अनुसार स्वतंत्रता के लिए स्थितियां बनाना आवश्यक है। उद्यमशीलता और प्रतिस्पर्धा, व्यापार समुदाय के स्व-नियमन के लिए तंत्र का विकास, प्रमुख सिद्धांतों द्वारा इंगित किया गया है कि राज्य को अभिनव सामाजिक रूप से उन्मुख विकास के लिए संक्रमण के उद्देश्य से पालन करना चाहिए।

2020 तक की अवधि के लिए रूसी संघ के दीर्घकालिक सामाजिक-आर्थिक विकास की अवधारणा के अनुसार, राज्य का लक्ष्य बहुपक्षीय अंतर्राष्ट्रीय संस्थानों (G8, संयुक्त राष्ट्र, अंतर्राष्ट्रीय मुद्रा कोष, अंतर्राष्ट्रीय मुद्रा कोष) में अग्रणी स्थान सुनिश्चित करना है। विश्व व्यापार संगठन, आर्थिक सहयोग और विकास संगठन और आदि), द्विपक्षीय और बहुपक्षीय व्यापार और विदेशी राज्यों के साथ आर्थिक संबंधों के ढांचे के भीतर प्राथमिकता वाले राष्ट्रीय हितों को बढ़ावा देना। इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, राज्य की नीति का प्राथमिक कार्य अंतरराष्ट्रीय मानकों के साथ राष्ट्रीय मानकों का अभिसरण है। ऑडिट कानून दो प्रकार के मानकों के लिए प्रदान करता है: संघीय मानकों और लेखा परीक्षकों के स्व-नियामक संगठनों के मानक।

उपरोक्त अवधारणा के कार्यों और उद्देश्यों को लागू करने के लिए, 1 दिसंबर 2014 के संघीय कानून संख्या 403-एफजेड "रूसी संघ के कुछ विधायी अधिनियमों में संशोधन पर" ने रूसी संघ के कानून में कई बदलाव पेश किए। लेखा परीक्षा गतिविधियों पर। इन परिवर्तनों के मुख्य लक्ष्य रूस में अंतरराष्ट्रीय लेखा परीक्षा मानकों के आवेदन के लिए संक्रमण और कानून के प्रावधानों का स्पष्टीकरण हैं।
नंबर 307 - FZ कानून प्रवर्तन अभ्यास के विश्लेषण के परिणामों के साथ-साथ रूसी कानून में नवीनतम परिवर्तनों के संबंध में।

कानून संख्या 307-एफजेड के अनुसार, कानून संख्या 403-एफजेड द्वारा संशोधित, ऑडिट गतिविधि (ऑडिट सेवाएं) ऑडिट करने और ऑडिट संगठनों, व्यक्तिगत ऑडिटरों द्वारा किए गए ऑडिट से संबंधित सेवाएं प्रदान करने के लिए एक गतिविधि है। साथ ही, ऑडिटिंग गतिविधियों, नवीनतम परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए, ऑडिटिंग मानकों द्वारा स्थापित आवश्यकताओं और प्रक्रियाओं से अलग आवश्यकताओं के अनुसार और तरीके से किए गए ऑडिट शामिल नहीं हैं। कानून के नियम के अनुसार लेखा परीक्षा लेखापरीक्षित इकाई के लेखांकन (वित्तीय) विवरणों का एक स्वतंत्र सत्यापन है ताकि ऐसे बयानों की विश्वसनीयता पर एक राय व्यक्त की जा सके।

इस प्रकार, "ऑडिट गतिविधि" और "ऑडिट" का एक पूरी तरह से अलग अर्थ है। कानून संख्या 403-एफजेड, विधायक ने अवधारणाओं का एक स्पष्ट परिसीमन स्थापित किया, जो कि रूसी संघ में लेखा परीक्षा और लेखा परीक्षा गतिविधियों के गठन के लंबे समय में, अंत में संक्षिप्त परिभाषा प्राप्त हुई।

3 दिसंबर, 2014 को रूस के वित्त मंत्रालय का सूचना संदेश "30 दिसंबर, 2008 के संघीय कानून संख्या 307-एफजेड में संशोधन पर" ऑडिटिंग गतिविधियों पर "भी जोर देता है कि संगठन की गैर-वित्तीय जानकारी का सत्यापन, आवश्यकताओं के अनुसार और ऑडिटिंग मानकों द्वारा स्थापित तरीके से, इस जानकारी की विश्वसनीयता पर एक उपयुक्त रिपोर्ट जारी करने के साथ एक ऑडिट सेवा है; यह केवल लेखा परीक्षा संगठनों और व्यक्तिगत लेखा परीक्षकों द्वारा ही किया जा सकता है। इसके अलावा, ऑडिट गतिविधियों के संचालन को सुव्यवस्थित करने के लिए, ऑडिट से संबंधित सेवाओं की सूची सहित ऑडिट सेवाओं के प्रकारों को परिभाषित करने की परिकल्पना की गई है। इस तरह के एक नियामक कानूनी अधिनियम, ऑडिट काउंसिल द्वारा अनुमोदन के बाद, रूसी वित्त मंत्रालय द्वारा अनुमोदित होना चाहिए (रूस में उपयोग के लिए अंतरराष्ट्रीय ऑडिटिंग मानकों की मान्यता के वर्ष के 1 जनवरी से पहले नहीं)।

लेखापरीक्षा के विषय के रूप में दो प्रकार की वित्तीय जानकारी की पहचान की गई:

1) संघीय कानून "ऑन अकाउंटिंग" या इसके अनुसार जारी अन्य नियामक कानूनी कृत्यों द्वारा प्रदान किए गए संगठन के लेखांकन (वित्तीय) विवरण;

2) अन्य संघीय कानूनों या उनके अनुसार जारी किए गए अन्य नियामक कानूनी कृत्यों द्वारा प्रदान की गई समान संरचना के बयान (उदाहरण के लिए, संघीय कानून "समेकित वित्तीय विवरणों पर" के लिए प्रदान किए गए समेकित वित्तीय विवरण)। इसके अतिरिक्त, लेखापरीक्षा का विषय परिभाषित किया गया है:

• संगठन के लेखांकन (वित्तीय) विवरणों का हिस्सा (एक रिपोर्ट, लेख या लेखों का समूह, आदि);
• कोई अन्य वित्तीय जानकारी (संभावित वित्तीय जानकारी, कर रिपोर्टिंग, पर्यवेक्षी वित्तीय रिपोर्टिंग, आदि)।

उत्तरार्द्ध का अर्थ है कि लेखा परीक्षा सेवा, अर्थात। एक सेवा जो केवल लेखा परीक्षा संगठनों और व्यक्तिगत लेखा परीक्षकों द्वारा प्रदान की जा सकती है वह न केवल लेखांकन (वित्तीय) और इसी तरह के बयानों का लेखा परीक्षा है, बल्कि किसी अन्य वित्तीय जानकारी का लेखा परीक्षा भी है। ऐसी जानकारी की विश्वसनीयता पर आधिकारिक दस्तावेज केवल लेखा परीक्षा संगठन (व्यक्तिगत लेखा परीक्षक) का निष्कर्ष है।

इस प्रकार, "ऑडिट गतिविधि" और "ऑडिट" का एक पूरी तरह से अलग अर्थ है। कानून संख्या 403-एफजेड, विधायक ने अवधारणाओं का एक स्पष्ट परिसीमन स्थापित किया, जिसने लंबे समय तक रूसी संघ में ऑडिट और ऑडिट गतिविधियों के गठन के लिए, अंततः संक्षिप्त परिभाषा प्राप्त की।

ऑडिट गतिविधि के राज्य विनियमन से स्व-विनियमन में संक्रमण के संबंध में, ऑडिट गतिविधि के नियमन को बनाने वाले मुख्य नियामक कानूनी कृत्यों में से एक 1 दिसंबर, 2007 नंबर 315-FZ का संघीय कानून है।
"स्व-नियामक संगठनों पर" (बाद में कानून संख्या 315-एफजेड के रूप में संदर्भित), जो स्व-नियामक संगठनों (बाद में एसआरओ के रूप में संदर्भित) के कार्यों को परिभाषित करता है, स्व-विनियमन के सार को व्यक्त करता है। कानून संख्या 315-एफजेड के आधार पर, साथ ही कानून संख्या 307-एफजेड द्वारा स्थापित विशिष्टताओं के साथ, लेखा परीक्षकों के स्व-नियामक संगठन बनाए जाते हैं।

कानून संख्या 307-FZ के अनुसार, ऑडिट गतिविधियों के राज्य विनियमन के कार्य अधिकृत संघीय निकाय द्वारा किए जाते हैं। उसी समय, ऑडिट गतिविधियों के पेशेवर विनियमन के कार्यों को ऑडिटर्स के स्व-नियामक संगठनों (SROA) को सौंपा जाता है - ऑडिट गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों को सुनिश्चित करने के लिए सदस्यता के आधार पर स्थापित गैर-लाभकारी संगठन। इसके अलावा, एसआरओए में से किसी एक में ऑडिट संगठनों और व्यक्तिगत लेखा परीक्षकों की अनिवार्य सदस्यता प्रदान की जाती है, बदले में, 01.01.2010 से इस शर्त का अनुपालन न करने से आपको ऑडिट गतिविधियों में शामिल होने की अनुमति नहीं मिलती है।

कला के पैरा 3 के अनुसार। कानून संख्या 307-एफजेड "ऑन ऑडिटिंग" के 7, ऑडिट संगठनों और ऑडिटर्स को ऑडिट गतिविधियों को अंजाम देते समय ऑडिटर्स के लिए प्रोफेशनल एथिक्स कोड के नियमों का पालन करना आवश्यक है। साथ ही, ऐसे नियमों का पालन न करने की स्थिति में, लेखापरीक्षक के योग्यता प्रमाणपत्र को रद्द करने तक लेखापरीक्षक को स्व-नियामक संगठन द्वारा जवाबदेह ठहराया जा सकता है। लेखापरीक्षा बोर्ड ने 22 मार्च, 2012 को लेखा परीक्षकों के लिए व्यावसायिक नैतिकता की नई संहिता को मंजूरी दी (इसके बाद संहिता के रूप में संदर्भित)। उसी वर्ष, ऑडिटर्स नॉन-कमर्शियल पार्टनरशिप "ऑडिट चैंबर ऑफ रशिया" (इसके बाद - एपीआर) के स्व-नियामक संगठन ने व्यावसायिक नैतिकता समिति (इसके बाद - समिति) पर विनियमों को अपनाया, जिसका कार्य आवेदनों पर विचार करना था लेखा परीक्षकों और लेखा परीक्षा संगठनों द्वारा संहिता के उल्लंघन के बारे में सभी इच्छुक पार्टियां जो एपीआर के सदस्य हैं।

2. रूसी संघ में ऑडिट गतिविधि के विनियमन के एक विशेष रूप के रूप में ऑडिटिंग मानक

कानून संख्या 307-एफजेड के अनुच्छेद 7 के अनुसार, ऑडिट गतिविधियों को ऑडिट संगठनों, व्यक्तिगत ऑडिटरों द्वारा ऑडिटिंग मानकों के अनुसार किया जाता है।

लेखा परीक्षा मानक एक समान बुनियादी सिद्धांत हैं जिनका लेखा परीक्षकों को पेशेवर लेखा परीक्षा की प्रक्रिया में पालन करना चाहिए। वे ऑडिट गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए प्रक्रिया, ऑडिट और संबंधित सेवाओं की गुणवत्ता के डिजाइन और मूल्यांकन, ऑडिटर तैयार करने और उनकी योग्यता का आकलन करने की प्रक्रिया के लिए एक समान आवश्यकताएं स्थापित करते हैं। फर्मों के भीतर लेखा परीक्षकों को प्रशिक्षित करने के लिए मानक आवश्यक हैं, और उनका उपयोग मुकदमेबाजी में लेखा परीक्षक की सुरक्षा के लिए भी किया जा सकता है।

मानकों के चार समूह हैं:

- ऑडिटिंग प्रैक्टिस पर अंतर्राष्ट्रीय समिति द्वारा विकसित अंतर्राष्ट्रीय ऑडिटिंग मानक, जो विभिन्न देशों में ऑडिटिंग की आवश्यकताओं को तय करते हैं। अंतरराष्ट्रीय कंपनियों का ऑडिट करते समय उनकी आवश्यकताएं अनिवार्य हैं;

- राष्ट्रीय मानकों को अलग-अलग देशों के क्षेत्र में विकसित और लागू किया गया। ऑडिट गतिविधि के संघीय नियम (मानक) ऑडिट संगठनों, व्यक्तिगत लेखा परीक्षकों के साथ-साथ लेखा परीक्षित संस्थाओं के लिए अनिवार्य हैं, उन प्रावधानों के अपवाद के साथ जिनके संबंध में यह संकेत दिया गया है कि वे प्रकृति में सलाहकार हैं;

- पेशेवर ऑडिट संघों में लागू ऑडिट गतिविधियों के आंतरिक नियम (मानक), ऑडिट संगठनों और व्यक्तिगत लेखा परीक्षकों की ऑडिट गतिविधियों के नियम (मानक)। लेखा परीक्षकों के पेशेवर संघों के कार्यों में से एक सामान्य सिद्धांतों और दृष्टिकोणों के आधार पर एक लेखा परीक्षा आयोजित करना है। इसके लिए, पेशेवर ऑडिट एसोसिएशन अपने सदस्यों के लिए ऑडिट गतिविधि के संघीय नियमों (मानकों) के आधार पर ऑडिट गतिविधि के आंतरिक नियम (मानक) स्थापित कर सकते हैं। उसी समय, आंतरिक नियमों की आवश्यकताएं संघीय लोगों की आवश्यकताओं से कम नहीं हो सकती हैं। एसोसिएशन में स्वेच्छा से शामिल होने वाले ऑडिटिंग संगठनों को इन नियमों की आवश्यकताओं का पालन करना आवश्यक है;

- इंट्राकंपनी मानक। ऑडिटिंग संगठन और व्यक्तिगत ऑडिटर, राष्ट्रीय मानकों के आधार पर, ऑडिटिंग के अपने स्वयं के नियमों (मानकों) में तय किए गए विभिन्न ऑडिटर कार्यों को करने के लिए अपना कॉर्पोरेट दृष्टिकोण विकसित करते हैं, जो ऑडिटिंग के संघीय नियमों (मानकों) का खंडन नहीं कर सकते।

ऑडिट संगठनों और व्यक्तिगत लेखा परीक्षकों की ऑडिट गतिविधि के नियमों (मानकों) की आवश्यकताएं ऑडिट गतिविधि के संघीय नियमों (मानकों) और एक पेशेवर ऑडिट एसोसिएशन की ऑडिट गतिविधि के आंतरिक नियमों (मानकों) की आवश्यकताओं से कम नहीं हो सकती हैं। जिसके वे सदस्य हैं। ऑडिटर की रिपोर्ट अंतरराष्ट्रीय मानकों के अनुसार दी जाती है, तो कंपनी के भीतर के मानकों को अंतरराष्ट्रीय मानकों का खंडन नहीं करना चाहिए।

अंतर्राष्ट्रीय लेखा परीक्षा मानक वित्तीय विवरणों में प्रस्तुत जानकारी की विश्वसनीयता के लिए आम तौर पर मान्यता प्राप्त गारंटर हैं। प्रारंभ में, विकसित देशों में मानकीकरण प्रक्रिया अलग से आगे बढ़ी। ऑडिट मानकीकरण की प्रक्रिया ग्रेट ब्रिटेन में शुरू हुई, जहां 19वीं शताब्दी के अंत में। शेयरधारकों के संपत्ति हितों की रक्षा के लिए कई कानून अपनाए गए।

ऑडिटिंग मानकों की आवश्यकता है, सबसे पहले, ऑडिटर स्वयं ऑडिट गतिविधियों के संचालन के लिए एक स्पष्ट प्रक्रिया निर्धारित करते हैं, जिससे ऑडिट की गुणवत्ता का आवश्यक स्तर सुनिश्चित होता है। मानकों का मुख्य महत्व यह है कि यदि ऑडिटर द्वारा मानकों का लगातार उपयोग मुकदमेबाजी में सिद्ध किया जा सकता है, तो ऑडिटर की जिम्मेदारी का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हटाया जा सकता है।

यह तथ्य पहली बार अंग्रेजी और अमेरिकी अदालतों के अभ्यास में परिलक्षित हुआ, जो एक नियम के रूप में, लेखा परीक्षकों के खिलाफ ग्राहकों के दावों को खारिज कर दिया, यदि बाद वाले यह साबित कर सकते हैं कि उन्होंने अपने काम में आम तौर पर स्वीकृत मानकों का स्पष्ट रूप से पालन किया है। अंतरराष्ट्रीय बाजारों में रूस के प्रवेश की स्थितियों में, एक आकर्षक निवेश माहौल और घरेलू कंपनियों की गतिविधियों की पारदर्शिता सुनिश्चित करने के लिए राज्य की इच्छा, अंतरराष्ट्रीय ऑडिटिंग मानकों के साथ राष्ट्रीय ऑडिटिंग मानकों के सामंजस्य का मुद्दा बहुत महत्वपूर्ण है। हालांकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि यह प्रक्रिया लंबी है और इसके लिए पूरे ऑडिट समुदाय की ताकतों को मजबूत करने की आवश्यकता है।

इस प्रकार, अंतरराष्ट्रीय लेखा परीक्षा मानकों का आवेदन रूसी कंपनियों की वित्तीय "पारदर्शिता" को मजबूत करने में योगदान देता है और परिणामस्वरूप, विदेशी निवेशकों को आकर्षित करने में मदद करता है।

2020 तक की अवधि के लिए रूस के दीर्घकालिक सामाजिक-आर्थिक विकास की अवधारणा के अनुसार, राज्य का लक्ष्य बहुपक्षीय अंतर्राष्ट्रीय संस्थानों (G8, संयुक्त राष्ट्र, अंतर्राष्ट्रीय मुद्रा कोष, विश्व व्यापार) में अग्रणी स्थान सुनिश्चित करना है। संगठन, आर्थिक सहयोग और विकास संगठन और आदि), द्विपक्षीय और बहुपक्षीय व्यापार और विदेशी राज्यों के साथ आर्थिक संबंधों के ढांचे के भीतर प्राथमिकता वाले राष्ट्रीय हितों को बढ़ावा देना। इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, राज्य की नीति का प्राथमिक कार्य अंतरराष्ट्रीय मानकों के साथ राष्ट्रीय मानकों का अभिसरण है। 01.12.2014 तक, ऑडिट पर कानून केवल दो प्रकार के मानकों के अस्तित्व के लिए प्रदान करता है: संघीय मानकों और लेखा परीक्षकों के स्व-नियामक संगठनों के मानक।

संघीय मानकों ने ऑडिट गतिविधियों के कार्यान्वयन की प्रक्रिया के लिए आवश्यकताओं को निर्धारित किया और बिना किसी अपवाद के ऑडिट गतिविधि के सभी विषयों के लिए अनिवार्य थे और अंतर्राष्ट्रीय ऑडिटिंग मानकों के अनुसार विकसित किए गए थे। बदले में, लेखा परीक्षकों के स्व-नियामक संगठनों के मानकों को संघीय मानकों के अतिरिक्त विकसित किया गया था।

कानून संख्या 403-एफजेड ने ऑडिटिंग पर रूसी संघ के कानून में कई बदलाव किए। इन परिवर्तनों के मुख्य लक्ष्य रूस में अंतरराष्ट्रीय ऑडिटिंग मानकों के उपयोग के लिए संक्रमण और कानून प्रवर्तन अभ्यास के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर संघीय कानून "ऑन ऑडिटिंग" के प्रावधानों का स्पष्टीकरण है, साथ ही साथ के संबंध में रूसी कानून में नवीनतम परिवर्तन। रूस में इस तरह के मानकों के अनुसार, कानून संख्या 403-एफजेड के अनुसार, अंतर्राष्ट्रीय लेखा परीक्षा मानकों द्वारा अपनाए गए अंतर्राष्ट्रीय लेखा परीक्षा मानक (पहले - रूसी संघ की सरकार के एक फरमान या वित्त मंत्रालय के एक आदेश द्वारा अनुमोदित संघीय लेखा परीक्षा मानक)। रूस के) लागू किया जाएगा। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि अंतरराष्ट्रीय लेखा परीक्षा मानकों को रूसी संघ के क्षेत्र में रूसी संघ की सरकार द्वारा स्थापित तरीके से मान्यता के बाद ही लागू किया जा सकता है।

नए प्रावधानों के अनुसार, लेखा परीक्षकों के स्व-नियामक संगठनों को मसौदा संघीय लेखा परीक्षा मानकों (संक्रमण अवधि के अंत के बाद) को विकसित करने के दायित्व से छूट दी गई है। हालांकि, यह लेखा परीक्षकों के स्व-नियामक संगठनों को अंतरराष्ट्रीय लेखा परीक्षा मानकों के मसौदे के विकास और चर्चा में सक्रिय रूप से और सक्रिय रूप से भाग लेने के अवसर से वंचित नहीं करता है (लेखाकारों के अंतर्राष्ट्रीय संघ द्वारा अपनाई गई प्रक्रिया के भीतर), की चर्चा और परीक्षा में रूस में अंतरराष्ट्रीय ऑडिटिंग मानकों की प्रयोज्यता, रूसी संघ के क्षेत्र में आवेदन के लिए अंतरराष्ट्रीय ऑडिटिंग मानकों की मान्यता पर नियामक कानूनी कृत्यों के मसौदे की तैयारी और चर्चा में।

इस प्रकार, जैसा कि वे पहचाने जाते हैं:

• लेखा परीक्षा संगठनों, लेखा परीक्षकों, लेखा परीक्षकों के स्व-नियामक संगठनों और उनके कर्मचारियों के साथ-साथ लेखा परीक्षित संस्थाओं (ऑडिट सेवाओं के प्रावधान के लिए एक समझौते में प्रवेश करने वाले व्यक्तियों) के लिए अंतर्राष्ट्रीय लेखा परीक्षा मानक अनिवार्य हो जाएंगे;
• रूसी वित्त मंत्रालय द्वारा अनुमोदित संघीय लेखा परीक्षा मानक और रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित लेखा परीक्षा गतिविधियों के नियम (मानक) अब मान्य नहीं होंगे।

नए नियामक कानूनी अधिनियम के अनुसार, अंतरराष्ट्रीय ऑडिटिंग मानकों को उस वर्ष के बाद से लागू किया जाना है जिसमें उन्हें रूस में मान्यता प्राप्त है। रूस में उनके उपयोग के लिए संक्रमण निम्नलिखित समय सीमा के भीतर किया जाना चाहिए:

• 1 अक्टूबर 2015 से बाद में, रूसी संघ की सरकार को अंतरराष्ट्रीय लेखा परीक्षा मानकों को मान्यता देने के लिए प्रक्रिया स्थापित करनी चाहिए;
• इस प्रक्रिया के लागू होने की तारीख से दो साल बाद नहीं, अंतरराष्ट्रीय लेखा परीक्षा मानकों को रूस में मान्यता दी जानी चाहिए;
• मान्यता प्राप्त अंतरराष्ट्रीय ऑडिटिंग मानकों को उनकी मान्यता के वर्ष के बाद के वर्ष से शुरू करके, ऑडिट सेवाओं के प्रावधान में लागू किया जाना चाहिए।

संक्रमणकालीन अवधि के दौरान, रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित ऑडिटिंग गतिविधियों और रूसी वित्त मंत्रालय द्वारा अनुमोदित संघीय ऑडिटिंग मानकों के लिए संघीय नियमों (मानकों) के अनुसार ऑडिटिंग गतिविधियों को जारी रखा जाना चाहिए। इसके अलावा, लेखा परीक्षा संगठनों और लेखा परीक्षकों को भी संघीय लेखा परीक्षा मानकों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए जिन्हें इस अवधि के दौरान अपनाया जा सकता है।

यदि संक्रमणकालीन अवधि के दौरान नए संघीय लेखा परीक्षा मानकों को अनुमोदित करना आवश्यक है, तो निम्नलिखित प्रक्रिया लागू होगी: लेखा परीक्षकों के स्व-नियामक संगठन लेखा परीक्षा परिषद द्वारा अनुमोदित तरीके से मसौदा मानकों का विकास करते हैं; लेखा परीक्षा परिषद ऐसी परियोजनाओं की समीक्षा करती है और अनुमोदन के लिए रूसी वित्त मंत्रालय को सिफारिश करती है; रूस के वित्त मंत्रालय मानकों को मंजूरी देता है।

इस संक्रमणकालीन क्षण में, कानून संख्या 307-FZ के अनुच्छेद 2 के अनुसार, ऑडिटिंग गतिविधियों को ऑडिटिंग गतिविधियों के मानकों के अनुसार किया जाता है। कानून संख्या 307-एफजेड ऑडिटिंग के संघीय नियमों (मानकों) पर बाध्यकारी है, जो कानून संख्या 307-एफजेड के लागू होने की तारीख से पहले स्वीकृत है, अर्थात। 23 सितंबर, 2002 नंबर 696 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित ऑडिट गतिविधि के नियम (मानक)।

इसके अलावा, ऑडिटिंग गतिविधियों को करते समय, ऑडिटिंग गतिविधियों के लिए रूसी संघ के राष्ट्रपति के तहत आयोग द्वारा अनुमोदित ऑडिट गतिविधियों के नियम (मानक) लागू होते हैं (वित्त मंत्रालय के तहत ऑडिटिंग गतिविधियों के लिए परिषद के निर्णय को ध्यान में रखते हुए) रूस के दिनांक 25 सितंबर, 2008)।

संघीय लेखा परीक्षा मानक अनिवार्य विनियमन के मानक कानूनी कार्य हैं। वर्तमान में, 23 सितंबर, 2002 नंबर 696 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित संघीय लेखा परीक्षा मानकों को मुख्य रूप से लागू किया जाता है।

कुल मिलाकर, रूसी संघ की सरकार ने अब तक ऑडिटिंग के लिए 34 संघीय नियमों (मानकों) को मंजूरी दी है, जिनमें से पांच अब रूसी वित्त मंत्रालय द्वारा अनुमोदित प्रासंगिक मानकों के बल में प्रवेश के कारण अमान्य हो गए हैं।

निष्कर्ष

मैंने सीखा कि मुझे प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में कैसे लागू किया जाए। अपनी इंटर्नशिप के दौरान, मैंने निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले।

इस प्रकार, लेखा परीक्षा गतिविधि का गठन, अनुभव का संचय और लेखा परीक्षकों की व्यावसायिकता की वृद्धि स्व-विनियमन के आधार पर लेखा परीक्षा के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तें थीं। इन शर्तों के तहत, लेखा परीक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने, लेखा परीक्षकों की जिम्मेदारी और उनके हितों की रक्षा के संदर्भ में लेखा परीक्षकों के पेशेवर संघों की भूमिका महत्वपूर्ण है। यह देखते हुए कि इसके कानूनी विनियमन की प्रणाली में सुधार के हिस्से के रूप में ऑडिटिंग गतिविधियों के विकास के वर्तमान चरण हमें इसके प्रगतिशील और गतिशील विकास, अंतर्राष्ट्रीय ऑडिटिंग मानकों में परिवर्तन, साथ ही ऑडिटिंग के स्व-विनियमन के क्षेत्र में महत्वपूर्ण परिवर्तनों का न्याय करने की अनुमति देते हैं। गतिविधियों, साथ ही लेखा परीक्षक की कानूनी जिम्मेदारी में एक महत्वपूर्ण बदलाव, लेखा परीक्षा संगठनों को लेखा परीक्षा गतिविधियों के कानूनी विनियमन के विकास के महत्वपूर्ण एकीकरण के लिए नोट किया जाना चाहिए।

ऑडिटिंग मानकों के कानूनी विनियमन का विश्लेषण करते समय, कोई स्पष्ट रूप से रूसी ऑडिटिंग के अंतर्राष्ट्रीय ऑडिटिंग मानकों के संक्रमण के संबंध में ऑडिटिंग के लिए एक संक्रमणकालीन अवधि की स्थापना के बारे में बात कर सकता है। रूस में ऑडिट के विकास और ऑडिटिंग पर अंतर्राष्ट्रीय मानकों के आवेदन को निर्धारित करने वाली परिस्थितियों में, प्राथमिकता दी जाती है:

1. आर्थिक संस्थाओं के संपत्ति हितों की रक्षा करने की आवश्यकता, जिनमें से अधिकांश सुधार की प्रक्रिया में उत्पन्न या पुनर्गठित हुई और गैर-राज्य अर्थव्यवस्था के क्षेत्र में शामिल हैं। अर्थव्यवस्था के अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और वैश्वीकरण ने इस तथ्य को जन्म दिया है कि स्वतंत्र आर्थिक संस्थाएं एक विश्वसनीय बैलेंस शीट में सीधे रुचि रखती हैं और अपने स्वयं के उद्यम और उनके भागीदारों की वित्तीय स्थिति का वास्तविक मूल्यांकन कानूनों और घटक दस्तावेजों के अनुपालन की पुष्टि में करती हैं। निर्वाचित सरकारी निकायों की गतिविधियाँ, जो देश के साथ-साथ विदेशों में भी अपने व्यवसाय का प्रतिनिधित्व करना संभव बनाती हैं।

2. लेखा परीक्षा संगठनों की गतिविधियों को विनियमित करने वाले विधायी और नियामक कृत्यों की प्रणाली की जटिलता लेखांकन और रिपोर्टिंग, लेखा परीक्षा के संगठन पर सलाह और पद्धति संबंधी सहायता की तत्काल आवश्यकता को निर्धारित करती है। प्रत्येक उद्योग में, करों की गणना और भुगतान, वित्तपोषण और उधार पर वर्तमान नियम, रिपोर्टिंग और कर गणना के लिए लेखांकन प्रक्रिया का संगठन विशिष्ट है, जिसके लिए एकल पद्धति के आधार पर लेखा परीक्षकों से पेशेवर समर्थन की आवश्यकता होती है।
आधार, - लेखा परीक्षा पर अंतर्राष्ट्रीय मानक।

3. ऋणों की वापसी की गारंटी के लिए एक शर्त के रूप में बैंकों के लिए अंतर्राष्ट्रीय लेखा परीक्षा मानकों के आधार पर बैलेंस शीट और आर्थिक संस्थाओं की वित्तीय स्थिति की वास्तविकता का एक विश्वसनीय मूल्यांकन भी आवश्यक है।

4. एक प्रभावी दिवाला तंत्र, जिसमें अंतर्राष्ट्रीय भी शामिल है, वित्तीय विवरणों की विश्वसनीयता की लेखा परीक्षा और मूल्यांकन और उद्यम की तरलता और वित्तीय स्थिति का निर्धारण करने के लिए एक अच्छी तरह से स्थापित तंत्र के साथ कार्य कर सकता है।

5. अंतर्राष्ट्रीय लेखा परीक्षा मानकों का आवेदन कर अधिकारियों, पेंशन और संपत्ति निधि, अंतर्राष्ट्रीय एक्सचेंजों, बैंकों के अवैध कार्यों से आर्थिक संस्थाओं की सुरक्षा में योगदान देता है।

प्रयुक्त स्रोतों की सूची

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"प्राथमिक व्यावसायिक कौशल और योग्यता प्राप्त करने के लिए अभ्यास" विषय पर अभ्यास रिपोर्टअपडेट किया गया: सितंबर 17, 2017 द्वारा: वैज्ञानिक लेख.Ru

प्रतिलिपि

1 रूसी संघ के कृषि मंत्रालय के उच्च शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "वोलोग्दा राज्य डेयरी अकादमी का नाम एन.वी. वीरेशचागिन के नाम पर रखा गया है" प्राथमिक व्यावसायिक कौशल प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षण अभ्यास

2 2016 यूडीसी 636 एलबीसी 74.5 शैक्षिक अभ्यास: प्रशिक्षण की दिशा के छात्रों के लिए पद्धति निर्देश "ज़ूटेकनी" - वोलोग्दा जीएमएचए पी। द्वारा संकलित: ट्रीटीकोव ई.ए., पीएच.डी. एस.-एक्स. विज्ञान।, एसोसिएट प्रोफेसर, पशु विज्ञान और जीव विज्ञान विभाग समीक्षक: कुद्रिन ए। जी, डॉक्टर ऑफ बायोल। विज्ञान, पशु विज्ञान और जीव विज्ञान विभाग के प्रोफेसर; प्रोज़ोरोवा एम. एल., पीएच.डी. एस.-एक्स. विज्ञान।, एसोसिएट प्रोफेसर, अर्थशास्त्र और प्रबंधन विभाग शैक्षिक अभ्यास के लिए कार्यप्रणाली दिशानिर्देश "ज़ूटेकनी", मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम और विनियमों के प्रशिक्षण की दिशा में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार तैयार किए गए हैं। वोलोग्दा स्टेट मेडिकल एकेडमी का अभ्यास। वोलोग्दा राज्य संगीत कला अकादमी के संपादकीय और प्रकाशन परिषद द्वारा प्रकाशन के लिए अनुशंसित, वर्ष ट्रीटीकोव ई.ए., 2016 से प्रोटोकॉल

3 वोलोग्दा स्टेट मेडिकल एकेडमी 1. प्राथमिक पेशेवर कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने और खेत जानवरों के प्रजनन के लिए प्रशिक्षण अभ्यास के उद्देश्य, एक जिम्मेदार निष्पादक के रूप में या वैज्ञानिक अनुसंधान के प्रमुख के साथ मिलकर, पशुधन उत्पादन की दक्षता में वृद्धि सुनिश्चित करना . 2. प्राथमिक व्यावसायिक कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने के लिए शैक्षिक अभ्यास के कार्य शैक्षिक अभ्यास के कार्य: पशुधन उत्पादों के उत्पादन के लिए आधुनिक तकनीकों का मूल्यांकन करना और जानवरों को रखने, खिलाने और प्रजनन की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली समस्याओं को तैयार करना और हल करना सीखना; वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए आधुनिक सूचना और उत्पादन प्रौद्योगिकियों को लागू करना सीखें; पशुधन उद्योगों की स्थिति और दक्षता का विश्लेषण करना, उनके विकास की संभावनाओं की भविष्यवाणी करना सीखें। अभ्यास सैद्धांतिक और व्यावहारिक सामग्री के अध्ययन में निरंतरता और निरंतरता सुनिश्चित करता है, स्नातक की सैद्धांतिक तैयारी के समेकन और गहनता और वस्तु और शोध के विषय को निर्धारित करने के लिए उसकी तत्परता, चुने हुए विषय की प्रासंगिकता, उद्देश्य और उद्देश्यों को सही ठहराता है शोध। विकलांग छात्रों और विकलांग व्यक्तियों के अभ्यास के आयोजन की विशेषताएं। विकलांग लोगों और विकलांग लोगों के लिए, शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के अनुसार, मनोवैज्ञानिक विकास, व्यक्तिगत क्षमताओं और स्वास्थ्य की स्थिति की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए अभ्यास के रूप की स्थापना की जाती है। विकलांगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए इंटर्नशिप के लिए स्थानों का चुनाव इन छात्रों के लिए उनकी पहुंच की आवश्यकताओं और चिकित्सा और सामाजिक परीक्षा की सिफारिशों के साथ-साथ विकलांगों के लिए व्यक्तिगत पुनर्वास कार्यक्रम की सिफारिशों के संबंध में किया जाता है। काम की शर्तें और प्रकार। एक विकलांग व्यक्ति और एक विकलांग छात्र को किसी संगठन या उद्यम में पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए अभ्यास से गुजरने के लिए भेजते समय, विश्वविद्यालय चिकित्सा की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए संगठन (उद्यम) की स्थितियों और प्रकार के साथ समन्वय करता है। सामाजिक परीक्षा और विकलांग व्यक्ति के लिए व्यक्तिगत पुनर्वास कार्यक्रम। यदि आवश्यक हो, तो इंटर्नशिप के लिए, उल्लंघन की प्रकृति के साथ-साथ पेशेवर प्रकार की गतिविधि और विकलांग श्रम कार्यों के साथ छात्र द्वारा किए गए कार्य की प्रकृति को ध्यान में रखते हुए विशेष नौकरियां बनाई जा सकती हैं। विकलांग छात्र को अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, अभ्यास के स्थान का चयन करने की आवश्यकता के बारे में सभी सहायक दस्तावेजों के साथ एक आवेदन लिखना होगा। किसी स्थान का चयन करने की आवश्यकता के बारे में विभाग और संकाय को तुरंत अभ्यास के प्रमुख (अभ्यास शुरू होने से कम से कम 3 महीने पहले) को सूचित करना चाहिए

एक विकलांग छात्र के लिए उसके प्रशिक्षण कार्यक्रम (विशेषता) और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार 4 अभ्यास। 3. मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में प्राथमिक व्यावसायिक कौशल और योग्यता प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षण अभ्यास का स्थान प्रशिक्षण अभ्यास ब्लॉक बी 2 के चर भाग को संदर्भित करता है "अनुसंधान कार्य (आर एंड डी) सहित अभ्यास" और उत्पादन तकनीक पर केंद्रित है या पेशेवर गतिविधि स्नातक के अनुसंधान प्रकार। 4. अभ्यास का प्रकार प्राथमिक व्यावसायिक कौशल और योग्यता प्राप्त करने के लिए अभ्यास। अभ्यास विधि: स्थिर। बाहर ले जाने का रूप: पशु चिकित्सा और जैव प्रौद्योगिकी संकाय के विभाग और प्रयोगशालाओं में लगातार और कृषि उद्यमों की यात्रा के साथ। 5. प्राथमिक व्यावसायिक कौशल प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षण अभ्यास का स्थान और समय एक व्यक्तिगत इंटर्नशिप योजना का विकास, नियोजित अनुसंधान के क्षेत्र में अनुसंधान विषयों की निगरानी, ​​अनुसंधान विषय पर आधुनिक तरीकों का अध्ययन, अभ्यास रिपोर्ट की तैयारी, निष्पादन और रक्षा हैं। विभाग में स्थिर परिस्थितियों में, विश्वविद्यालय के पुस्तकालय में और पशु चिकित्सा और जैव प्रौद्योगिकी संकाय की प्रयोगशालाओं में किया जाता है। कृषि पशुओं के प्रजनन, भोजन, रखरखाव और प्रजनन के तरीकों का अध्ययन, कृषि उद्यम के स्थान और कामकाज की यात्रा के साथ पशुधन उत्पादों के उत्पादन के लिए तकनीकी प्रक्रियाएं, जहां वैज्ञानिक अनुसंधान की योजना है। अभ्यास समय 2 सेमेस्टर। 6. प्राथमिक व्यावसायिक कौशल प्राप्त करने के लिए शैक्षिक अभ्यास को पारित करने के परिणामस्वरूप गठित छात्र की क्षमताएं शैक्षिक अभ्यास पास करने के परिणामस्वरूप, छात्र को दक्षताओं के गठन के लिए निम्नलिखित व्यावहारिक कौशल, क्षमताएं, ज्ञान प्राप्त करना चाहिए: कोड निर्माण पीसी -1 क्षमता के नियोजित परिणाम बनाने और जानने की क्षमता के साथ: पारंपरिक की विशेषताएं और गहन उत्पादन तकनीक के उत्पादन में समस्याओं को हल करने में सक्षम हो: चुनी हुई वैज्ञानिक दिशा को सही ठहराने के लिए कौशल: वैज्ञानिक साहित्य के साथ संग्रह और काम करना, व्यावहारिक अनुसंधान पीसी -7 के आधार पर समस्याओं का अध्ययन और समाधान करने की क्षमता पता: अनुसंधान कार्य को व्यवस्थित करने और संचालित करने के तरीके सक्षम हो: वैज्ञानिक अनुसंधान करने के लिए उपकरण और विधियों का चयन करें कौशल: क्षेत्र में अनुसंधान कार्य को व्यवस्थित और संचालित करें

5 7. प्राथमिक पेशेवर कौशल और योग्यता प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षण अभ्यास की संरचना और सामग्री उत्पादन प्रशिक्षण की कुल श्रम तीव्रता 3 क्रेडिट इकाइयां, 108 घंटे है। अभ्यास के अनुभाग (चरण) उत्पादन कार्य के प्रकार, व्यवहार में, छात्रों के स्वतंत्र कार्य सहित, नियंत्रण के रूप प्रारंभिक अभ्यास की अवधि के लिए कार्य के प्रकार अभ्यास के परिणामों के आधार पर मध्यवर्ती प्रमाणन अभ्यास उत्तीर्ण करने की प्रक्रिया। सुरक्षा ब्रीफिंग सहित इसके कार्यान्वयन के सभी मुद्दों पर अभ्यास करने वाले विभाग में सलाह और निर्देश प्राप्त करना 1. इंटर्नशिप के लिए एक व्यक्तिगत योजना का विकास; 2. शोध विषय का चयन और औचित्य; 3. शोध के विषय पर आधुनिक तकनीकों का अध्ययन; 4. खेती के जानवरों के प्रजनन, खिलाने, रखने और प्रजनन के तरीकों के साथ-साथ कृषि उद्यम में पशुधन उत्पादों के उत्पादन के लिए तकनीकी प्रक्रियाओं का अध्ययन, अभ्यास, मौखिक पूछताछ, निष्कर्ष पर एक रिपोर्ट तैयार करना, डिजाइन करना और बचाव करना पर्यवेक्षक की, क्रेडिट इंटर्नशिप की अवधि के दौरान, स्नातक संकाय के विभाग और प्रयोगशालाओं, साथ ही कृषि उद्यमों में स्थापित सभी आंतरिक नियमों और सुरक्षा उपायों के अधीन है। अभ्यास शुरू करने से पहले, स्नातक को इसके पारित होने (परिशिष्ट ए) के लिए एक व्यक्तिगत योजना विकसित करने का काम सौंपा जाता है, जिसे निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों द्वारा निर्धारित किया जाना चाहिए और वार्षिक कैलेंडर अध्ययन कार्यक्रम और कार्यक्रम द्वारा निर्धारित श्रम तीव्रता के अनुरूप होना चाहिए। स्नातक द्वारा मार्ग और शैक्षिक तकनीकी अभ्यास का प्रत्यक्ष पर्यवेक्षण और नियंत्रण पर्यवेक्षक द्वारा किया जाता है, जो व्यक्तिगत अभ्यास योजना को मंजूरी देता है, और इसके कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक उपाय करता है। अभ्यास के लिए रिपोर्टिंग फॉर्म: रिपोर्ट, डायरी, अभ्यास के प्रमुख की समीक्षा (विशेषताएं)। 8. प्राथमिक व्यावसायिक कौशल प्राप्त करने के लिए शैक्षिक अभ्यास में प्रयुक्त वैज्ञानिक अनुसंधान और वैज्ञानिक उत्पादन प्रौद्योगिकियां इंटर्नशिप के दौरान, छात्र जूटेक्निकल अनुसंधान के संचालन में अपनाई गई अनुसंधान और वैज्ञानिक उत्पादन प्रौद्योगिकियों का उपयोग करता है। 9. प्राथमिक व्यावसायिक कौशल प्राप्त करने के लिए शैक्षिक अभ्यास में छात्रों के स्वतंत्र कार्य का शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन। वोलोग्दा: FGBOU VO VGMHA, 2016।

6 10. मध्यवर्ती सत्यापन के रूप (प्राथमिक व्यावसायिक कौशल और योग्यता प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षण अभ्यास के परिणामों के आधार पर) शैक्षिक अभ्यास के लिए मध्यवर्ती प्रमाणन एक रिपोर्ट के रूप में किया जाता है। 11. प्राथमिक व्यावसायिक कौशल प्राप्त करने के लिए शैक्षिक अभ्यास का शैक्षिक, पद्धतिगत और सूचनात्मक समर्थन ए) बुनियादी साहित्य 1. मकारत्सेव, एन। जी। खेत जानवरों को खिलाना [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: विश्वविद्यालयों के लिए एक पाठ्यपुस्तक / एन। जी। मकारत्सेव। कलुगा: नोस्फीयर, ईबीएस बिब्लियो रॉसिका। 2. कृषि की मूल बातें के साथ चारा उत्पादन [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: पाठ्यपुस्तक / एस। एस मिखलेव और अन्य। एम।: एनआईटी इंफ्रा एम, पी। - ईबीएस "ज़ेनियम"। 3. रियादचिकोव, वी.जी. खेत जानवरों के पोषण और भोजन की मूल बातें [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: पाठ्यपुस्तक / वी। जी। रियादचिकोव। - सेंट पीटर्सबर्ग। : लैन, पी. - ईबीएस "लैन"। 4. खज़ानोव, ई। ई। डेयरी फार्मिंग की तकनीक और मशीनीकरण [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / ई। ई। खज़ानोव, वी। वी। गोर्डीव, वी। ई। खज़ानोव। एसपीबी: लैन। 350 एस. 5. Bessarabov, B. F. एक औद्योगिक आधार पर अंडे और पोल्ट्री मांस के उत्पादन के लिए प्रौद्योगिकी [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / B. F. Bessarabov, A. A. Krykanov, N. P. Mogilda। सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, पी। 6. एरोखिन, ए। आई। भेड़ प्रजनन [पाठ] / ए। आई। एरोखिन, वी। आई। कोटारेव, एस। ए। एरोखिन। वोरोनिश: एफजीबीओयू वीपीओ वोरोनिश राज्य कृषि विश्वविद्यालय, पी। 7. कुज़नेत्सोव, ए। एफ। खेत जानवरों को रखने के लिए आधुनिक उत्पादन प्रौद्योगिकियां [पाठ] / ए। एफ। कुजनेत्सोव, एन। ए। मिखाइलोव, पी। एस। कार्तसेव। सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, पी। 8. बेकेनेव, वी। ए। प्रजनन और सूअर रखने की तकनीक [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / वी। ए। बेकेनेव। सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, ब्लोखिन, जी। आई। साइनोलॉजी [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: पाठ्यपुस्तक / जी। आई। ब्लोखिन, टी। वी। ब्लोखिन, जी। ए। बुरोवा [और अन्य]। एसपीबी : लैन, पी. ईबीएस "लैन"। 10. ब्लोखिना, टीवी फेलिनोलॉजी [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: एक पाठ्यपुस्तक। एसपीबी : लैन, पी. ईबीएस "लैन"। 11. बंद फर जानवरों के रखरखाव, भोजन और रोग [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / एन। ए। बालाकिरेव, डी। एन। पेरेल्डिक, आई। ए। डोम्स्की। प्रकाशक: लैन, पी। ईबीएस "लैन"। 12. पॉलींटसेव, एन। आई। वंशावली मवेशियों के प्रजनन की तकनीक [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: पाठ्यपुस्तक। दूसरा संस्करण।, रेव। / एन.आई. पोल्यंतसेव। सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, पी। 13. Paronyan, I. A. रूस में घरेलू जानवरों का जीन पूल [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: पाठ्यपुस्तक / I. A. Paronyan, P. N. Prokhorenko। एसपीबी : लैन, पी. बी) अतिरिक्त साहित्य 1. कुज़नेत्सोव, ए। एफ। खेत जानवरों को रखने के लिए आधुनिक उत्पादन प्रौद्योगिकियां [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / ए। एफ। कुज़नेत्सोव, एन। ए। मिखाइलोव, पी। एस। कार्तसेव। सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, पी। 2. बिशोवा, एन.जी. दूध उत्पादन में नवीन प्रौद्योगिकियां [पाठ] / एन। जी। बिशोवा, जी। एम। तुनिकोव, एन। आई। मोरोज़ोवा। - रियाज़ान: RSATU, Nechaeva, V. I. पशुपालन के अभिनव विकास की समस्याएं [पाठ] / V. I. Nechaeva, E. I. Artemova। क्रास्नोडार: जानवरों के लिए अत्रि, फ़ीड और जैविक रूप से सक्रिय फ़ीड एडिटिव्स [पाठ] / अंडर। ईडी। एन.वी. मुखिना।- एम .: कोसोस, पी। 5. मवेशी। रखरखाव, भोजन, रोग, निदान और उपचार [पाठ] / सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, पी। 6. खेत जानवरों को खिलाने के लिए मानदंड और आहार [पाठ] / एड। ए.पी.

7 कलाश्निकोवा, वी.आई. फिसिनिना, वी.वी. शचेग्लोवा, एन.आई. क्लेमेनोव। एमएस। 7. पशु आहार पर कार्यशाला [पाठ] / एल.वी. टोपोरोवा, ए.वी. आर्किपोव, एन.जी. मकारत्सेव [एट अल।] एम।: कोलोस, पी। 8. सूअर, पालना, खिलाना और रोग [पाठ] / एड। ए एफ। कुज़नेत्सोवा। सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, पी.: बीमार। 9. फरीतोव, टी.ए. जानवरों के लिए फ़ीड और फ़ीड एडिटिव्स [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: पाठ्यपुस्तक / टी। ए। फरीतोव। - सेंट पीटर्सबर्ग। : लैन, पी. - ईबीएस "लैन"। 10. खजियाखमेतोव, एफ.एस. जानवरों का तर्कसंगत भोजन [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: पाठ्यपुस्तक / एफ। एस। खज़ियाखमेतोव। - सेंट पीटर्सबर्ग। : लैन, पी. - ईबीएस "लैन"। 11. खोखरीन, एस.एन. खेत जानवरों को खिलाना: विश्वविद्यालयों के लिए एक पाठ्यपुस्तक [पाठ] / एस.एन. खोखरीन। एम.: कोलोस, पी.: बीमार। 12. बेस्सारबोव, बी। एफ। पोल्ट्री अंडे का ऊष्मायन [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / बी। एफ। बेस्साराबोव, ए। ए। क्रिकानोव, ए। एल। किसेलेव। सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, पी। 13. कुज़नेत्सोव, ए। एफ। पक्षियों को रखने की आधुनिक तकनीक और स्वच्छता [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / ए। एफ। कुज़नेत्सोव, जी। एस। निकितिन। सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, पी। 14. कुलिकोव, एल। वी। पोल्ट्री फार्मिंग पर कार्यशाला [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / एल। वी। कुलिकोव। एम .: रूसी यूनिवर्सिटी ऑफ फ्रेंडशिप ऑफ पीपल्स का पब्लिशिंग हाउस, पी। 15. फिसिनिन, वी. आई. मांस पोल्ट्री फार्मिंग [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / वी. आई. फिसिनिन। सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, पी। 16. Shtele, A. L. अंडा मुर्गी पालन [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / A. L. Shtele, A. K. Osmanyan, G. D. Afanasyev। सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, पी। 17. एरोखिन, ए। आई। उत्पादन की तीव्रता और भेड़ के मांस की गुणवत्ता में सुधार [पाठ]: मोनोग्राफ / ए। आई। एरोखिन, ई। ए। कारसेव, एस। ए। एरोखिन। एम।: मेष, पी। 18. एरोखिन, ए। आई। भेड़ प्रजनन की तीव्रता [पाठ]: मोनोग्राफ / ए। आई। एरोखिन, ई। ए। कारसेव, एस। ए। एरोखिन। एमएस। 19. Moskalenko, L. P. बकरी प्रजनन [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / L. P. Moskalenko, O. V. Filinskaya। एसपीबी: डो, ईबीएस "डो" 20. कुज़नेत्सोव, ए.एफ. सूअर: रखना, खिलाना और रोग [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / ए.एफ. कुज़नेत्सोव। सेंट पीटर्सबर्ग: लैन, फरीतोव, टी। ए। प्रैक्टिकल डॉग ब्रीडिंग [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: पाठ्यपुस्तक / फरीतोव टी। ए।, खजियाखमेतोव एफ। एस।, प्लैटोनोव ई। ए। सेंट पीटर्सबर्ग। : लैन, पी. ईबीएस "डो" 22. पशु प्रजनन: ज़ूटेक्निक प्रशिक्षण की दिशा के छात्रों के लिए एक कार्यशाला [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / एन.टी. रस्काज़ोवा; एन ए किम। एसपीबी : लैन, पी. ईबीएस "लैन" 23. पशु प्रजनन में प्रजनन पर कार्यशाला [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: पाठ्यपुस्तक / वी। जी। कहिकालो [और अन्य]; ईडी। वी जी काखिकालो। - सेंट पीटर्सबर्ग। : लैन, पी. 24. पशुधन प्रजनन पर (जैसा कि 19 जुलाई, 2011 को संशोधित किया गया) [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: 3 अगस्त 1995 का संघीय कानून एन 123 एफजेड। "सलाहकार प्लस"। 25. शचेग्लोव, ई। बी पशु प्रजनन में प्रजनन [पाठ]: पाठ्यपुस्तक। भत्ता / ई। वी। शचेग्लोव, टी। पी। उसोवा। एम।: आरजीएज़ू, पी। 12. प्राथमिक व्यावसायिक कौशल प्राप्त करने के लिए शैक्षिक अभ्यास की सामग्री और तकनीकी सहायता शैक्षिक अभ्यास के संगठन के लिए पशु विज्ञान और जीव विज्ञान विभाग में मल्टीमीडिया उपकरण, स्थानीय नेटवर्क और इंटरनेट से जुड़े कंप्यूटरों से लैस एक कंप्यूटर वर्ग से सुसज्जित विशेष कक्षाएं हैं। मल्टीमीडिया उपकरण से सुसज्जित विशिष्ट सभागार उपकरण का नाम ब्रांड पीसी।

8 मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर तोशिबा टीएलपी-एक्सС एक तिपाई पर स्क्रीन मीडिया अपोलो 1 नोटबुक एचपी कॉम्पैड सीक्यू ईआर 1 कंप्यूटर वर्ग उपकरण का नाम ब्रांड पीसी। मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर तोशिबा TLP-XС मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर Nek VT575 1 प्रोस्क्रीन ड्राइव के साथ फिक्स्ड स्क्रीन 1 तिपाई पर स्क्रीन 2 DEPO पर्सनल कंप्यूटर 11 इंटरनेट एक्सेस के साथ स्थानीय नेटवर्क रीडिंग रूम 4 बिल्डिंग, 20 कार्यस्थलों के लिए ऑडिटोरियम 105 उपकरण का नाम ब्रांड पीसी। पर्सनल कंप्यूटर LG 3 इंटरनेट नेटवर्क उपलब्ध विशिष्ट वैज्ञानिक प्रयोगशाला दर्शक उपकरण का नाम ब्रांड पीसी। बायोकेमिकल और केमवेल 2910 कॉम्बी 1 एंजाइम इम्यूनोएसे एनालाइजर हेमटोलॉजिकल एनालाइजर अबेकस जूनियर वेट 1 एपल 303 यूवी स्पेक्ट्रोफोटोमीटर 1 एयर थर्मोस्टेट टीवी-80-1 पीजेड-के 1 ल्यूमिनसेंट माइक्रोस्कोप 1 विशेष प्रयोगशाला दर्शक उपकरण का नाम ब्रांड पीसी। स्वचालित "Laktan 1-4M" 1 मापने वाला जटिल दूध गुणवत्ता विश्लेषक "Laktan 1-4M" 1 दूध के लिए विशेष प्रयोगशाला, कमरा 209, चौथा शैक्षिक भवन उपकरण का नाम ब्रांड पीसी। सेपरेटर 1 प्रयोगशाला सेंट्रीफ्यूज "ऑर्बिटा" TsLU-1 1 थर्मोस्टेट Т/С80 1 सुखाने कैबिनेट 1 Moulinex मिक्सर 1 Andhl स्केल स्केल Smp 84 M 1 दूध विश्लेषक क्लोवर रेफ्रिजरेटर स्टिनोल सेफ 1 लाइसेंस प्राप्त सॉफ़्टवेयर, सूचना और संदर्भ सिस्टम उपलब्ध: लाइसेंस सॉफ़्टवेयर नाम मात्रा स्थान

9 ऑफिस 365 एजुकेशन E1 70dac f17-8b2c- अनलिमिटेड (टीचिंग) 626c8be ज़िप फ्री अनलिमिटेड मोज़िला फायरफॉक्स फ्री अनलिमिटेड ओपेरा फ्री अनलिमिटेड गूगल क्रोम फ्री अनलिमिटेड थंडरबर्ड फ्री अनलिमिटेड एडोब एक्रोबेट रीडर फ्री अनलिमिटेड प्रतिबंध कृषि उद्यम - प्रैक्टिस बेस छात्रों को अभ्यास करने का अवसर प्रदान करते हैं परिसर में जो वर्तमान स्वच्छता और अग्नि सुरक्षा मानकों, शैक्षिक, अनुसंधान और उत्पादन कार्य, तकनीकी उपकरण, कंप्यूटर, विनियम, सांख्यिकीय रिपोर्ट, प्राथमिक दस्तावेज के लिए सुरक्षा आवश्यकताओं का अनुपालन करते हैं। 13. रिपोर्ट की सामग्री और डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ इंटर्नशिप के अंत में, छात्र इंटर्नशिप पर एक रिपोर्ट प्रस्तुत करता है। इंटर्नशिप के पूरा होने पर रिपोर्टिंग दस्तावेजों में शामिल हैं: 1. छात्रों द्वारा इंटर्नशिप के पारित होने पर प्रतिक्रिया (विशेषताएं), अभ्यास के प्रमुख (परिशिष्ट डी) द्वारा संकलित। 2. प्रशिक्षण अभ्यास की डायरी (परिशिष्ट बी)। 3. स्थापित आवश्यकताओं (परिशिष्ट बी) के अनुसार तैयार किए गए प्रशिक्षण अभ्यास के पूरा होने पर रिपोर्ट। सामग्री की रिपोर्ट करें। रिपोर्ट के पाठ में निम्नलिखित मुख्य संरचनात्मक तत्व शामिल होने चाहिए: शीर्षक पृष्ठ। विषय। व्यक्तिगत अभ्यास योजना। मुख्य हिस्सा। निष्कर्ष। प्रयुक्त साहित्य की सूची। रिपोर्ट की अनुशंसित मात्रा टंकित पाठ के 20 पृष्ठों से अधिक नहीं है। रिपोर्ट स्वरूपण आवश्यकताएँ रिपोर्ट संगठन के मानक की आवश्यकताओं के अनुसार तैयार की जाती है। पाठ की संरचना के लिए आवश्यकताएँ। मुख्य भाग का पाठ अनुभागों, उपखंडों, अनुच्छेदों में विभाजित है। अनुभागों में संपूर्ण पाठ के भीतर अनुक्रमिक संख्याएं होनी चाहिए, जो अरबी अंकों द्वारा एक बिंदु के साथ इंगित की गई हों। व्याख्यात्मक नोट का प्रत्येक खंड एक नई शीट पर शुरू होना चाहिए। टाइम्स न्यू रोमन फ़ॉन्ट, आकार 14 पीटी में बड़े अक्षरों के साथ अनुभाग शीर्षक शीर्षकों (पाठ के सममित रूप से) के रूप में लिखे गए हैं। उपखंडों को प्रत्येक खंड के भीतर क्रमांकित किया जाना चाहिए, उपखंड संख्या में एक बिंदु द्वारा अलग किए गए अनुभाग और उपखंड संख्याएं शामिल हैं। उपखंड संख्या के अंत में एक अवधि रखी जाती है। उपखंडों के नाम लोअरकेस अक्षरों (पहली राजधानी को छोड़कर), टाइम्स न्यू रोमन फ़ॉन्ट, आकार 14 पीटी में शीर्षकों (एक पैराग्राफ इंडेंट के साथ) के रूप में लिखे गए हैं। एक उपधारा को पैराग्राफ में विभाजित किया जा सकता है, जिसकी संख्या इसी तरह से की जाती है।

10 उदाहरण: खंड 1, उपखंड 2, आइटम 3 को इंगित करता है। आइटम या उप-आइटम के भीतर लिस्टिंग दी जा सकती है। गणना की प्रत्येक स्थिति से पहले एक हाइफ़न या, यदि आवश्यक हो, पाठ में एक संदर्भ, एक लोअरकेस अक्षर, एक ब्रैकेट के बाद होना चाहिए। गणनाओं के और विवरण के लिए, अरबी अंकों का उपयोग करना आवश्यक है, जिसके बाद एक कोष्ठक रखा जाता है, और एक पैराग्राफ इंडेंट से प्रविष्टि की जाती है। उदाहरण: ए) बी) 1) 2) सी) "सामग्री", "परिचय", "निष्कर्ष", "उपयोग किए गए साहित्य की सूची" क्रमांकित नहीं हैं। शीर्षकों में शब्द हाइफ़नेशन की अनुमति नहीं है। शीर्षकों और पाठ के बीच की दूरी 15 मिमी होनी चाहिए। अनुभागों और उपखंडों के शीर्षकों के बीच की दूरी 8 मिमी है। पाठ की अंतिम पंक्ति और उपखंड के बाद के शीर्षक के बीच की दूरी 15 मिमी है। प्रत्येक अनुभाग एक नए पृष्ठ पर प्रारंभ होना चाहिए। पाठ की प्रस्तुति के लिए आवश्यकताएँ। व्याख्यात्मक नोट की सामग्री की प्रस्तुति संक्षिप्त और स्पष्ट होनी चाहिए। पाठ में वैज्ञानिक और तकनीकी शब्दों, पदनामों और प्रासंगिक मानकों द्वारा स्थापित या वैज्ञानिक और तकनीकी साहित्य में आम तौर पर स्वीकृत परिभाषाओं का उपयोग करना चाहिए। मात्राओं के पारंपरिक पत्र पदनाम, साथ ही सशर्त ग्राफिक पदनाम, राज्य मानकों की आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए (यह माप की इकाइयों पर भी लागू होता है)। नोट के सभी वर्गों में प्रतीक समान होने चाहिए। पाठ में, सूत्रों, तालिकाओं और आंकड़ों के अपवाद के साथ, इसकी अनुमति नहीं है: मात्राओं के नकारात्मक मूल्यों के सामने गणितीय ऋण चिह्न (-) का उपयोग करें (शब्द "माइनस" लिखा जाना चाहिए) ; व्यास को इंगित करने के लिए "0" चिह्न का उपयोग करें ("व्यास" शब्द लिखा जाना चाहिए)। दस्तावेज़ के पाठ में रखे गए चित्र में व्यास के आकार या अधिकतम विचलन को निर्दिष्ट करते समय, आयाम संख्या से पहले "0" चिह्न लिखा जाना चाहिए; संख्यात्मक मानों के बिना गणितीय प्रतीकों को लागू करें, उदाहरण के लिए: (इससे बड़ा),< (меньше),= (равно), >(अधिक या बराबर),< (меньше или равно), (не равно), а также (номер), % (процент); - применять индексы стандартов, технических условий без регистрационного номера. Дефис от предшествующих и последующих элементов не отделяют. Тире от предшествующих и последующих элементов отделяют обязательно. Кавычки и скобки не отбивают от заключенных в них элементов. Знаки препинания от кавычек и скобок не отбивают. Знак применяют только с относящимися к нему числами, между ними ставят пробел. Знаки процента от чисел отбивают. Знак градуса температуры отделяется от числа, если за ним следует сокращенное обозначение шкалы (например, 15 ºС, но 15º Цельсия). Числа и даты. Многозначные числа пишут арабскими цифрами и разбивают на классы (например:). Не разбивают четырехзначные числа и числа, обозначающие номера. Числа должны быть отбиты от относящихся к ним наименований (например: 25 м). Числа с буквами в обозначениях не разбиваются (например: в пункте 26). Числа и буквы,

11 एक बिंदु द्वारा अलग किया गया है, कोई विराम नहीं है (उदाहरण के लिए :)। अंकों के आगे मूल गणितीय चिन्हों के अर्थ में धनात्मक या ऋणात्मक मान, संख्याओं से वृद्धि की डिग्री को अलग नहीं किया जाता है (उदाहरण के लिए: -15, 20)। मानों की एक श्रृंखला को इंगित करने के लिए, तरीकों में से एक का उपयोग किया जाता है: दीर्घवृत्त, डैश, या पूर्वसर्ग से तक। पूरे पाठ में एकरूपता के सिद्धांत का पालन किया जाना चाहिए। यौगिक संज्ञाओं और विशेषणों को उनकी रचना में संख्याओं के साथ अल्फ़ान्यूमेरिक रूप में लिखने की अनुशंसा की जाती है (उदाहरण के लिए: 150 वीं वर्षगांठ, 30 डिग्री, 25 प्रतिशत)। तिथियां लिखने के लिए मानक प्रपत्र इस प्रकार है: डी. अन्य दोनों डिजिटल और मौखिक-डिजिटल रूप संभव हैं: डी।, 22 मार्च, 2015। सभी प्रकार के गैर-कैलेंडर वर्ष (बजट, रिपोर्टिंग, अकादमिक), यानी। एक वर्ष में शुरू होने और दूसरे में समाप्त होने पर, वे एक स्लैश के माध्यम से लिखते हैं: 2014/2015 शैक्षणिक वर्ष में। रिपोर्टिंग वर्ष 2014/2015। संक्षिप्ताक्षर। उपयोग किए गए संक्षिप्ताक्षरों को व्याकरण के नियमों के साथ-साथ राज्य मानकों की आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए। एक ही प्रकार के शब्दों और वाक्यांशों को या तो हर जगह संक्षिप्त किया जाना चाहिए या नहीं (उदाहरण के लिए: 1919 और 20वीं सदी में या 1919 और 20वीं सदी में; और अन्य, यानी, या आदि, यानी)। आम तौर पर स्वीकृत कई ग्राफिक संक्षिप्ताक्षर हैं: स्वतंत्र रूप से उपयोग किए जाने वाले संकेताक्षर: आदि, आदि, आदि, आदि। केवल पहले और अंतिम नामों के साथ उपयोग किया जाता है: मिस्टर, टी।, आईएम।, एकेड।, डॉ।, असोक। , पीएच.डी. भौतिकी और गणित, जनरल, संबंधित सदस्य उदाहरण के लिए: असोक। इवानोव आई। आई। शब्द केवल भौगोलिक नामों के लिए संक्षिप्त हैं: शहर, एस, बस्ती, क्षेत्र, सड़क, एवेन्यू। उदाहरण के लिए: एस में। एन। पावलोव्का, लेकिन: हमारे गांव में। केवल संख्याओं के साथ प्रयोग किया जाता है: शताब्दी, शताब्दी, वर्ष, वर्ष, ईसा पूर्व, ईस्वी, हजार, मिलियन, अरब, प्रतियां, सी।, आर। उदाहरण के लिए: 20 मिलियन रूबल, आर। 20 k. संक्षिप्त अवधारणा के पहले उपयोग के बाद पाठ में प्रयुक्त संक्षिप्ताक्षरों को कोष्ठक में समझाया गया है। उदाहरण के लिए: संदर्भ की शर्तों (टीओआर) को तैयार करने के चरण के साथ समाप्त होता है। व्याख्यात्मक नोट में GOST या GOST के अनुसार भौतिक मात्राओं, उनके नाम और पदनामों की मानकीकृत इकाइयों का उपयोग करना चाहिए। पत्र पदनाम और विशेष संकेत पदनाम के रूप में प्रदान किए जाते हैं, उदाहरण के लिए: 20.5 किग्रा, 438 जे / (किलो / के), 36 । जटिल इकाइयाँ लिखते समय, अक्षर पदनामों और नामों को संयोजित करने की अनुमति नहीं है। एसआई इकाइयों के साथ, यदि आवश्यक हो, उपयोग के लिए अनुमत पहले उपयोग की गई प्रणालियों की इकाइयों को कोष्ठक में दर्शाया गया है। चित्रण आवश्यकताएँ। व्याख्यात्मक नोट के साथ दिए गए चित्र आरेखों, नामांकितों, आलेखों, रेखाचित्रों, मानचित्रों, तस्वीरों आदि के रूप में बनाए जा सकते हैं। निर्दिष्ट सामग्री A4 प्रारूप में तैयार की गई है, अर्थात चित्रण का आकार पृष्ठ आकार से अधिक नहीं होना चाहिए, मार्जिन को ध्यान में रखते हुए। यदि चित्र की चौड़ाई 8 सेमी से अधिक है, तो इसे बीच में सममित रूप से रखा जाता है। यदि इसकी चौड़ाई 8 सेमी से कम है, तो चित्र, एक नियम के रूप में, किनारे पर रखा जाता है, पाठ द्वारा तैयार किया जाता है। इसे एक शीट पर कई चित्र रखने की अनुमति है। व्याख्यात्मक नोट के पाठ के साथ-साथ परिशिष्ट में दिए गए चित्रों को भी व्यवस्थित किया जा सकता है। एक व्याख्यात्मक नोट में प्लेसमेंट के लिए एक तह के साथ A3 या बड़ी शीट पर जटिल चित्रण किए जा सकते हैं। सभी चित्र अरबी अक्षरों में पाठ के भीतर गिने जाते हैं (यदि एक से अधिक हैं)। आंकड़ों की संख्या के माध्यम से होना चाहिए, उदाहरण के लिए, चित्र 1। चित्र में एक शीर्षक और एक व्याख्या (पाठ या डेटा की व्याख्या करना) होना चाहिए। नाम चित्रण के नीचे रखा गया है, और नाम के ऊपर व्याख्या। पाठ में, जहां विषय चित्रण से संबंधित है, एक लिंक या तो कोष्ठक में संलग्न अभिव्यक्ति के रूप में रखा गया है (चित्र 3)। चार्ट बनाते समय, अक्ष (भुज और निर्देशांक) ठोस रेखाओं से खींचे जाते हैं। निर्देशांक अक्षों के सिरों पर तीर नहीं रखे गए हैं (चित्र 1)। संख्यात्मक मान

निर्देशांक अक्षों के 12 स्केल स्केल ग्राफ के बाहर (ऑर्डिनेट अक्ष के बाईं ओर और भुज अक्ष के नीचे) लिखे गए हैं। समन्वय अक्षों के साथ, स्वीकृत संक्षेपों में लंबित मानों के प्रतीकों और आयामों को इंगित किया जाना चाहिए। ग्राफ पर, पाठ में स्वीकृत पारंपरिक अक्षर पदनाम ही लिखे जाने चाहिए। वक्र और बिंदुओं से संबंधित शिलालेख केवल उन मामलों में छोड़े जाते हैं जहां वे कम और छोटे होते हैं। वर्बोज़ शिलालेखों को संख्याओं से बदल दिया जाता है, और डिकोडिंग को चित्र कैप्शन में दिया जाता है। चित्र को पाठ में निम्नलिखित में से किसी एक तरीके से सम्मिलित किया जाना चाहिए: या तो INSERT-PICTURE कमांड द्वारा (संग्रह से चित्र सम्मिलित करने के लिए उपयोग किया जाता है, अन्य प्रोग्रामों और फ़ाइलों से, स्कैनर से, ड्राइंग पैनल पर बटन द्वारा बनाए गए, ऑटोशेप, वर्ड कला वस्तुएं, साथ ही आरेख)। इस मामले में, चित्र के रूप में सम्मिलित सभी चित्रों को Word द्वारा समर्थित ग्राफिक फ़ाइलों के प्रारूप में परिवर्तित किया जाना चाहिए; या INSERT-OBJECT कमांड करता है। इस मामले में, यह आवश्यक है कि जिस वस्तु में सम्मिलित चित्रण बनाया गया है वह मानक कॉन्फ़िगरेशन के वर्ड संपादक द्वारा समर्थित है। तालिका स्वरूपण आवश्यकताएँ। डिजिटल सामग्री आमतौर पर तालिकाओं में रखी जाती है। तालिकाओं को उनके लिंक वाले पैराग्राफ के ठीक बाद रखा जाता है, और यदि पर्याप्त जगह नहीं है, तो अगले पृष्ठ की शुरुआत में। सभी तालिकाओं को क्रमांकित किया जाना चाहिए। संख्याओं के माध्यम से अरबी अंकों में काम के भीतर तालिकाओं को क्रमांकित किया जाता है। यदि तालिका की किसी भी पंक्ति में संख्यात्मक या पाठ्य डेटा नहीं दिया गया है, तो उस पर एक डैश () लगाया जाता है। तालिकाओं के स्तंभों में संख्याओं को इस प्रकार व्यवस्थित किया जाता है कि वे एक के नीचे एक का अनुसरण करती हैं। तालिका को दूसरी शीट में स्थानांतरित करते समय, शीर्षक को पहले भाग के ऊपर रखा जाता है, शिलालेख "तालिका 1 की निरंतरता" को बाद के लोगों के ऊपर लिखा जाता है, और "तालिका 1 का अंत" पिछले एक के ऊपर लिखा जाता है। टेबल पर फुटनोट सीधे इसके नीचे छपे होते हैं। तालिका 1 वायुमंडलीय नमी पर मिट्टी के अंश में SiO 2 : Al 2 O 3 के आणविक अनुपात की निर्भरता (डेनिसोव, 1962 के अनुसार) देश कुल वार्षिक वर्षा, मिमी SiO 2: Al 2 O 3 (औसत) शुष्क मौसम की अवधि , महीने सूडान 525 3.65 11 घाना,59 8 कांगो,07 3 गिनी,55 4 पुस्तकों के बारे में जानकारी (मोनोग्राफ, पाठ्यपुस्तकें, संदर्भ पुस्तकें, आदि) में शामिल होना चाहिए: लेखक (लेखकों) का उपनाम और आद्याक्षर, पुस्तक का शीर्षक, शहर, प्रकाशक, प्रकाशन का वर्ष, पृष्ठों की संख्या। यदि तीन या अधिक लेखक हैं, तो उनमें से केवल पहले के उपनाम और आद्याक्षर और "और अन्य" शब्दों को इंगित करने की अनुमति है। नाममात्र के मामले में प्रकाशन के स्थान का नाम पूर्ण रूप से उद्धृत किया जाना चाहिए, केवल दो शहरों मास्को (एम) और सेंट पीटर्सबर्ग (सेंट पीटर्सबर्ग) के नामों को संक्षिप्त किया जा सकता है। एक पत्रिका से एक लेख के बारे में जानकारी में शामिल होना चाहिए: लेखक का उपनाम और आद्याक्षर, लेख का शीर्षक, प्रकाशन का नाम (पत्रिका), श्रृंखला का नाम, जारी करने का वर्ष, मात्रा, संख्या प्रकाशन (पत्रिका), वे पृष्ठ जिन पर लेख रखा गया है। मानक के बारे में जानकारी में शामिल होना चाहिए: पदनाम और मानक का नाम। उदाहरण: एक, दो, तीन लेखकों की पुस्तकें 1. कोरेनमैन, आई.एम. फोटोमेट्रिक विश्लेषण: कार्बनिक यौगिकों के निर्धारण के लिए तरीके / आई.एम. कोरेनमैन। दूसरा संस्करण।, संशोधित। और अतिरिक्त [पाठ] / आई. एम. कोरेनमैन।

13 एम.: रसायन विज्ञान, पी। 2. एंटेलिस, एस। जी। तरल चरण में प्रतिक्रियाओं की कैनेटीक्स: मात्रा, माध्यम के प्रभाव को ध्यान में रखते हुए [पाठ] / एस। जी। एंटेलिस, आर। पी। टाइगर। एम.: रसायन विज्ञान, चार या अधिक लेखकों की पुस्तकें, साथ ही लेखों का संग्रह 4. विश्लेषणात्मक रसायन विज्ञान में जटिल यौगिक: आवेदन का सिद्धांत और अभ्यास [पाठ] / एफ। उमलैंड, ए। जानसेन, डी। तिरिग, जी। वुन्श . एम.: मीर, पी. 5. रासायनिक विश्लेषण परिणामों का गुणवत्ता आश्वासन [पाठ] / पी। बायटाश, एन.एम. कुज़मिन, एल। लिस्टनर एट अल। एम।: नौका, पी। 6. सामग्री विज्ञान में प्रयोग [पाठ] / ई.एस. सुब्बारक, डी. चक्रवर्ती, एम.एफ. मरियम, वी. राघवन। न्यूयॉर्क ए.सी.: मैक ग्रो-हिल, पी। पत्रिकाओं और समाचार पत्रों के लेख 7. कोज़लोव, एन.एस. संश्लेषण और फ्लोरीन युक्त सुगंधित एज़ोमेथिन के गुण [पाठ] / एन.एस. कोज़लोव, एल.एफ. ग्लैडचेंको // इज़व। एएन बीएसएसआर। सेवा रसायन वैज्ञानिक मरचक, टी.वी. निकेल [पाठ] / टी। वी। मारचक, जी। डी। ब्रिकिना, टी। ए। बेलीवस्काया // झ। विश्लेषण रसायन विज्ञान वी। 36, 3। सी लेख एक सतत संस्करण से 9। पिवोत्सेव, वी। पी। थोरियम के जटिल यौगिक डायंटीपाइरिलमीथेन के साथ [पाठ] / वी। पी। पिवोत्सेव, एल। पी। पायटोसिन // उचेन। अनुप्रयोग। / पर्म। विश्वविद्यालय सी निबंध 10. गनुखिना, टीजी संश्लेषण की प्रक्रिया में पीवीसी गुणों का संशोधन: कैंड। रसायन विज्ञान: [पाठ] / टी. जी. गनुखिना। एन नोवगोरोड, पी। निबंध का सार 11. बालाशोवा, टीवी संश्लेषण, दुर्लभ पृथ्वी तत्वों के बाइपिरिडिल परिसरों की संरचना और गुण: थीसिस का सार। जिला कैंडी रसायन विज्ञान: [पाठ] / टी. वी. बालाशोवा। एन नोवगोरोड, पी। पेटेंट दस्तावेज 12. एएस यूएसएसआर, एमकेआई 4 बी 03 सी 7/12, ए 22 सी 17/04। मल्टीकंपोनेंट कच्चे माल के पृथक्करण के लिए उपकरण / बी.एस. बाबकिन, ई। आई। कौखचेशविली, ए। आई। एंजेलोव (यूएसएसआर) / 28-13; कहा गया; प्रकाशित, बुल एस। 13. यूएस पैट, एमकेआई3 32वी 7/2, 32वी 27/08। मल्टी-लेयर पॉइवोलेफिन सिकुड़ फिल्म / डब्ल्यू.वी. म्यूएलियर; डब्ल्यू.आर. ग्रेस एंड कंपनी; कहा गया; प्रकाशित पी. मानक 14. GOST तकनीकी एथिल अल्कोहल। विश्लेषण के तरीके। गोस्ट के बजाय; एम. का परिचय: पब्लिशिंग हाउस ऑफ स्टैंडर्ड्स, पी। 15. अनुसंधान रिपोर्ट। KHS VZ कक्ष के तापीय गुणों का परीक्षण करना: अनुसंधान रिपोर्ट (अंतरिम) / Vsesoyuz। इसकी अनुपस्थिति में इन-टी फूड। प्रोम-एसटीआई (वीजेडआईपीपी); प्रमुख वी एम शवरा। ओएससी 102TZ; किलो जीआर; चालान बी एम।, पी। इलेक्ट्रॉनिक संसाधन 16. रूसी राज्य पुस्तकालय [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / केंद्र सूचित करें। आरएसएल प्रौद्योगिकियां; ईडी। व्लासेंको टी.वी.; बुध-मास्टर कोज़लोवा एन.वी. इलेक्ट्रॉन। डैन। एम.: रोस.गोस। b.ka, 1977 एक्सेस मोड: http// निःशुल्क। शीर्षक स्क्रीन से। सार 17. [सार] // रसायन विज्ञान: आरजे, वॉल्यूम। 19सी एस 38 (1 सी138)। संदर्भ। कला।: रिचर्डसन, एस। एम। इंजेक्शन मोल्डिंग का सिमुलेशन / एस। एम. रिचर्डसन, एच.जे. पियर्सन, जे.आर.ए. पियर्सन // प्लास्ट और रबर: प्रोसेस वॉल्यूम। 5, 2. पी मास्टर छात्र अभ्यास के लिए जिम्मेदार शिक्षक को अन्य रिपोर्टिंग दस्तावेजों के साथ कवर में बंधी रिपोर्ट प्रस्तुत करता है।

रूसी संघ के कृषि मंत्रालय संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान उच्च शिक्षा

अंतिम योग्यता का सामान्य नियंत्रण (प्रतिक्रिया और समीक्षा प्राप्त करने के बाद, डब्ल्यूआरसी की रक्षा में प्रवेश पर किया जाता है) विशेषता एलएलसी निम्नलिखित अनिवार्य आवश्यकताओं को काम में देखा जाना चाहिए। एक वस्तु

1. शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने का उद्देश्य और उद्देश्य शैक्षणिक अनुशासन का उद्देश्य: की उपलब्धियों के आधार पर पोल्ट्री उत्पादों के उत्पादन के लिए गहन प्रौद्योगिकियों के गहन ज्ञान का गठन प्रदान करना।

निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय राज्य बजटीय व्यावसायिक शैक्षिक संस्थान "निज़नी नोवगोरोड मोटर ट्रांसपोर्ट टेक्नीशियम" (GBPOU "NATT") पंजीकरण के लिए मेथोडोलॉजिकल निर्देश

सामग्री 1 सामान्य प्रावधान ... 3 2 पाठ्यक्रम कार्य के लक्ष्य और उद्देश्य ... 3 3 पाठ्यक्रम कार्य विषयों का चुनाव ... 3 4 पाठ्यक्रम कार्य की संरचना ... 3 4.1 व्याख्यात्मक नोट की संरचना। .. 4 4.2 कोर्स वर्क का रजिस्ट्रेशन...

रूस के संघीय राज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय उच्च शिक्षा के बजटीय शैक्षिक संस्थान परिशिष्ट 3 के आदेश संख्या 1017-ओ 12.09।

मास्को शहर के शिक्षा विभाग मास्को शहर के राज्य बजटीय व्यावसायिक शैक्षणिक संस्थान "फूड कॉलेज 33"

2 सामग्री 1 शैक्षिक अभ्यास का प्रकार, प्रकार, विधि, रूप (रूप) 5 2 शैक्षिक अभ्यास के उद्देश्य 5 3 शैक्षिक अभ्यास के कार्य 5 4 शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में शैक्षिक अभ्यास का स्थान 5 5 नियोजित की सूची

1. शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने का उद्देश्य और उद्देश्य

अनुसंधान पर रिपोर्ट के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ (GOST 7.32-2001) 1 अनुसंधान पर रिपोर्ट के संरचनात्मक तत्व: (4) - शीर्षक पृष्ठ; - कलाकारों की सूची, - सारांश; - विषय; - परिभाषाएं; - प्रतीक और संक्षिप्ताक्षर;

1. अनुशासन के उद्देश्य और उद्देश्य अनुशासन के अध्ययन के उद्देश्य और उद्देश्य: एफसीआई वर्गीकरण के अनुसार नस्लों के समूह को निर्धारित करने के कौशल का गठन, कुत्तों को बाहरी, प्रजनन और काम करने के गुणों, शिक्षा और

पाठ दस्तावेजों के डिजाइन के लिए सामान्य आवश्यकताएं GBPOU IO PKZhI संगोष्ठी के लिए प्रयुक्त सामग्री: - पाठ दस्तावेजों के लिए सामान्य आवश्यकताएं। गोस्ट 2.105-95: शोध रिपोर्ट। गोस्ट

रूसी संघ के कृषि मंत्रालय संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान उच्च शिक्षा

रूसी संघ के कृषि मंत्रालय संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान उच्च शिक्षा

क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय क्षेत्रीय राज्य बजटीय पेशेवर शैक्षणिक संस्थान "खाद्य उद्योग के क्रास्नोयार्स्क टेक्नोलॉजिकल कॉलेज" को शैक्षणिक में स्वीकृत

GOST 7.32-2001 एम ई एफ जी ओ एस यू डी ए आर एस टी वी ई एन एन वाई एस टी ए एन डी ए आर टी अखिल रूसी वैज्ञानिक और तकनीकी सूचना संस्थान द्वारा विकसित एक व्याख्यात्मक नोट (पीपी) 1 जारी करने के लिए संरचना और नियम

SSR यूनिफाइड सिस्टम ऑफ प्रोग्राम डॉक्यूमेंटेशन रिक्वायरमेंट्स फॉर प्रोग्राम डॉक्यूमेंट्स फॉर प्रिंटिंग में मेड के यूनियन का स्टेट स्टैंडर्ड। GOST 19.106-78 यह मानक कार्यान्वयन के लिए नियम स्थापित करता है

शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने का उद्देश्य और उद्देश्य

WQR के डिजाइन के लिए आवश्यकताएं (माध्यमिक के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठनों में अंतिम योग्यता कार्य के कार्यान्वयन और रक्षा के आयोजन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों से)

एक परियोजना को डिजाइन करने के नियम 1. छात्रों को स्वतंत्र (व्यक्तिगत या समूह) कार्य के परिणामों के आधार पर शिक्षक को एक परियोजना प्रदान करनी चाहिए। 2. परियोजना एक पाठ का उपयोग करके इलेक्ट्रॉनिक प्रारूप में तैयार की जाती है

परिशिष्ट 4 मास्टर की थीसिस के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ एक मास्टर की थीसिस की अनुशंसित मात्रा अनुप्रयोगों को छोड़कर, मुद्रित पाठ के 75-100 पृष्ठ हैं। कार्य का दायरा मुख्य रूप से निर्धारित होता है

रिपोर्ट स्वरूपण आवश्यकताओं अनुसंधान रिपोर्ट एक वैज्ञानिक और तकनीकी दस्तावेज है जिसमें अनुसंधान कार्य पर व्यवस्थित डेटा होता है, वैज्ञानिक और तकनीकी समस्या की स्थिति, प्रक्रिया का वर्णन करता है

सामग्री 1 अनुशासन में महारत हासिल करने के उद्देश्य 4 अनुशासन में नियोजित सीखने के परिणामों की सूची, 4 शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों के साथ सहसंबद्ध 3 संरचना में अनुशासन का स्थान

सेंट पीटर्सबर्ग रेस्क्यूअर ट्रेनिंग सेंटर की दूरस्थ शिक्षा प्रणाली के लिए सामग्री के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ 3 सामग्री की तालिका 1. सामग्री की संरचना 2. एक वर्ड दस्तावेज़ में पाठ्यक्रम के पाठ का प्रारूपण ...

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय निज़नी नोवगोरोड राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय

1. शैक्षणिक अभ्यास के लक्ष्य

प्रशिक्षण अवधि के दौरान छात्र द्वारा अर्जित 1 कौशल। साथ ही, यह मुख्य रूप से सामान्य पेशेवर चक्र के विषयों और विशेष चक्र के अध्ययन की प्रक्रिया में प्राप्त ज्ञान पर केंद्रित होना चाहिए।

टर्म पेपर के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ संदर्भ और अनुपालन के साथ पाठ संपादकों में से किसी एक में सामग्री टाइप करके कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करके पाठ्यक्रम कार्य किया जाना चाहिए

शैक्षणिक संस्थान "बेलारूसी स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ कल्चर एंड आर्ट्स" के स्वीकृत रेक्टर यू.पी. बोंदर 25 जून, 2013

रूसी संघ के कृषि मंत्रालय विज्ञान और प्रौद्योगिकी विभाग नीति और शिक्षा संघीय बजटीय राज्य शैक्षिक संस्थान उच्च शिक्षा "क्रास्नोयार्स्क

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय उच्च शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "रूसी राज्य तेल और गैस विश्वविद्यालय (राष्ट्रीय)

रूसी संघ के कृषि मंत्रालय, उच्च शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान, उत्तरी ट्रांस-यूराल्स के राज्य कृषि विश्वविद्यालय जैव प्रौद्योगिकी संस्थान और पशु चिकित्सा उत्पादन प्रौद्योगिकी और उत्पाद प्रसंस्करण विभाग

स्वतंत्र रूप से वैज्ञानिक अनुसंधान करने, डिजाइन कार्य करने, तथ्यात्मक सामग्री को व्यवस्थित और सामान्य बनाने की क्षमता; परिणामों के आधार पर निष्कर्ष और व्यावहारिक सिफारिशें तैयार करने की क्षमता

आवश्यकताएँ RD 013-2016 पाठ छात्र पत्रों के डिजाइन के लिए RD 013-2016 - दृष्टांतों का डिज़ाइन चित्र पहले उल्लेख के बाद या अगले पृष्ठ पर पाठ में रखा जाना चाहिए। रेखांकन

रूसी संघ के कृषि मंत्रालय संघीय राज्य बजटीय उच्च शिक्षा संस्थान "यूराल स्टेट एग्रेरियन यूनिवर्सिटी"

3.2 WRC संरचना और इसकी सामग्री के लिए आवश्यकताएं 3.2.1 WRC संरचना और तत्वों का विवरण

1 1. सामान्य प्रावधान 1.1। छात्रों के वर्तमान सत्यापन के रूप में एक पाठ्यक्रम परियोजना (टर्म पेपर) छात्रों का एक प्रकार का स्वतंत्र कार्य है, जो सीखने की समस्या का समाधान है। 1.2. बुनियादी

शैक्षिक संस्थान "बेलारूसी राज्य कला अकादमी" में एक मास्टर की थीसिस की सामग्री और निर्माण के लिए आवश्यकताएँ 1. में एक मास्टर की थीसिस के डिजाइन और सामग्री के लिए आवश्यकताएँ

उच्च शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "गोर्नो-अल्ताई राज्य विश्वविद्यालय" कृषि कॉलेज METHODOLOGICAL निर्देश अनुशासन में महारत हासिल करने वाले छात्रों के लिए:

G O S U D A R S T V E N N Y S T A N D A R T S O U Z A S M E N D A R T S O U Z A S M E S E N S E N S E N S O R T S O N S U A S M E N S E N S E N S O R S T I O N S O N S O N S O N S O U S A S R E R E M A N S O N S O N S T O R S T I O N S O N S O N S O N S U A S S E R E N S I O N S O N S T O R S T I O N S O N S O N S O S O N S U A S S E R R E M E S T O R S T O R S T V E N N Y S T A N D A R T S O YU Z A S S E R E R E M A N G O R S T O R S T as DOCUMENTATION PROGRAM DOCUMENTATION REQUIREMENTS FOR PROGRAM DOCUMENTS MADE BY THE PRINTING METHOD GOST 19.106-78 (ST SEV 2088-80)

सामग्री पी. 1 अनुशासन में महारत हासिल करने के लक्ष्य। 4 शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों के साथ सहसंबद्ध अनुशासन में नियोजित सीखने के परिणामों की सूची 3 संरचना में अनुशासन का स्थान

डिज़ाइन और डिज़ाइन दस्तावेज़ीकरण में टेक्स्ट दस्तावेज़ बनाने के लिए तकनीकी सामग्री नियमों का मार्गदर्शन करना RTM 36.18.32.2-92 (संशोधित) VNIPI TYAZHPROMELEKTROPROEKT मास्को 2001

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय बजटीय राज्य शैक्षिक संस्थान "रूसी राज्य तेल विश्वविद्यालय"

14 का पृष्ठ 1 I. स्नातक स्तर की पढ़ाई के मानक नियंत्रण के लक्ष्य और उद्देश्य 14 का पृष्ठ 2

अमूर क्षेत्र के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय राज्य व्यावसायिक शैक्षिक स्वायत्त संस्थान "अमूर कॉलेज ऑफ सर्विस एंड ट्रेड" लिखित के कार्यान्वयन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें

उदाहरण: 1. पांच पाइपों का परीक्षण करें, प्रत्येक 5 मीटर लंबा। 2. दबाव परीक्षण के लिए 15 पाइपों का चयन करें। यदि पाठ में भौतिक की एक ही इकाई में व्यक्त संख्यात्मक मानों की एक श्रृंखला है

2 सामग्री 1 शैक्षिक अभ्यास का प्रकार, प्रकार, विधि, रूप (रूप) 4 2 शैक्षिक अभ्यास के उद्देश्य 4 3 शैक्षिक अभ्यास के कार्य 4 4 शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में शैक्षिक अभ्यास का स्थान 4 5 नियोजित की सूची

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय उच्च शिक्षा के संघीय बजटीय राज्य शैक्षिक संस्थान "रूसी राज्य तेल और गैस विश्वविद्यालय (राष्ट्रीय)

अंतिम योग्यता कार्य के निपटान और व्याख्यात्मक नोट का पंजीकरण

उच्च शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान स्टावरोपोल राज्य कृषि विश्वविद्यालय अनुशासन कृषि विज्ञान में महारत हासिल करने के लिए छात्रों के लिए दिशानिर्देश

रूसी संघ के कृषि मंत्रालय (रूस के कृषि मंत्रालय) उच्च शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "अल्ताई राज्य कृषि विश्वविद्यालय"

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "इरकुत्स्क राज्य कृषि अकादमी" की शाखा के ट्रांस-बाइकाल कृषि संस्थान के रूसी संघ के कृषि मंत्रालय के कृषि मंत्रालय

दस्तावेज़ों का ग्रंथ सूची विवरण "ग्रंथ सूची विवरण में दस्तावेज़ के बारे में ग्रंथ सूची संबंधी जानकारी होती है, जो कुछ नियमों के अनुसार दी जाती है जो सामग्री और अनुक्रम को स्थापित करते हैं।

फेडरल स्टेट बजटरी एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन ऑफ सेकेंडरी वोकेशनल एजुकेशन सेंट पीटर्सबर्ग मेडिकल एंड टेक्निकल कॉलेज ऑफ द फेडरल मेडिकल एंड बायोलॉजिकल एजेंसी (FGBOU)

बदलती हुई यूरोप, समस्याओं की सभी समानता के बावजूद, किसी भी देश की विशिष्टता से रहित एक सजातीय जीव नहीं है। यहां, पहले की तरह, अग्रणी राज्य हैं, "दूसरी पंक्ति" वाले देश हैं जो यूरोपीय और विश्व घटनाओं के पाठ्यक्रम पर एक निश्चित प्रभाव डालते हैं। ऐसे लोग भी हैं जो विभिन्न कारणों से हमारे समय की आर्थिक, राजनीतिक और सामाजिक समस्याओं को हल करने के खंड में अभी तक अपना वजनदार शब्द नहीं कह सकते हैं।

इस स्थिति में, पुराने दो-गति वाले यूरोप से यूरोप में संक्रमण की अवधि के लिए स्वाभाविक, एकल बाजार स्थान और लोकतांत्रिक शक्ति संरचनाएं बनाने का प्रयास, राज्यों का क्षेत्रीय आकार, उनमें से प्रत्येक की जनसंख्या का आकार कम है और कम महत्व। एक बहुत अधिक महत्वपूर्ण कारक संबंधित देश के पैन-यूरोपीय आर्थिक, राजनीतिक और सामाजिक स्थान में एकीकरण की डिग्री है, अंतरराष्ट्रीय संबंधों की तेजी से जटिल प्रणाली में "राष्ट्रीय जगह" खोजने की क्षमता।

"बड़े" और "छोटे" यूरोपीय देशों की अवधारणाएं यूरोपीय महाद्वीप के राज्यों में भिन्न हैं, विशेष रूप से उनके कब्जे वाले क्षेत्र के आकार और उस पर रहने वाले लोगों की संख्या के संदर्भ में उनके भेदभाव की श्रेणियों को संदर्भित करती हैं। सच है, यहाँ सवाल तुरंत उठता है: क्या स्पष्ट रूप से स्वीकृत मानदंड, स्पष्ट संख्यात्मक संकेतक हैं जिनके द्वारा यह निर्धारित करना संभव है कि कौन सा राज्य "बड़ा" है और कौन सा "छोटा" है? ...

प्राथमिक कौशल और अनुसंधान गतिविधियों की क्षमताओं सहित प्राथमिक व्यावसायिक कौशल प्राप्त करने के लिए अभ्यास

अभ्यास के उद्देश्य - रसायन विज्ञान संकाय के विशेष विभागों के अनुसंधान प्रयोगशालाओं में आयोजित वैज्ञानिक अनुसंधान के विषयों और संगठन से परिचित होना; - रासायनिक संगठनों के अनुसंधान कार्य की संरचना, स्थितियों, विधियों और विषयों से परिचित होना; - अनुसंधान के परिणामों को प्रस्तुत करने और व्याख्या करने की तकनीकों, विधियों और तरीकों में महारत हासिल करना; - अपने काम के वैज्ञानिक आधार पर संगठन के कौशल और दक्षताओं का अधिग्रहण; जानकारी एकत्र करने, भंडारण और प्रसंस्करण (संपादन) के लिए कंप्यूटर विधियों का अधिकार; - संगठन और श्रम सुरक्षा के मुद्दों से परिचित होना; - उनके आगे के प्रोफाइल प्रशिक्षण की दिशा के प्रति सचेत विकल्प के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

प्रशिक्षण अभ्यास की अनुसूची 671 जीआर सोमवार 11. 09. 2017 8. 00 प्रशिक्षण अभ्यास प्रारंभिक पाठ 9. 40 प्रशिक्षण अभ्यास प्रारंभिक पाठ 11. 20 भौतिकी विभाग का दौरा। और inorg. रसायन विज्ञान 301 कश्मीर मंगलवार 19. 09. 2017 09: 40 पुस्तकालय का दौरा। बी एन येल्तसिना ऑल्ट। GU 519 M 11:20 वैज्ञानिक पुस्तकालय Alt पर जाएँ। जीयू 320 एल 13:20 वैज्ञानिक पुस्तकालय Alt। गु चित। हॉल ली

प्रशिक्षण अभ्यास की अनुसूची 672 जीआर सोमवार 11. 09. 2017 8. 00 प्रशिक्षण अभ्यास प्रारंभिक पाठ 9. 40 प्रशिक्षण अभ्यास प्रारंभिक पाठ 11. 20 भौतिकी विभाग का दौरा। और inorg. रसायन विज्ञान 301 कश्मीर मंगलवार 19. 09. 2017 09: 40 वैज्ञानिक पुस्तकालय Alt का दौरा। जीयू 320 एल 11:20 पुस्तकालय में जाएँ। बी एन येल्तसिना ऑल्ट। जीयू 519 ​​एम 13:20 वैज्ञानिक पुस्तकालय Alt। गु चित। हॉल ली

विभाग का दौरा रिपोर्ट में, आपको विभाग का दौरा करने के बारे में निम्नलिखित जानकारी निर्दिष्ट करनी होगी 1. विभाग का दौरा करने की तिथि 2. विभाग की संरचना 3. विभाग के मुख्य वैज्ञानिक निर्देश 4. वैज्ञानिक हितों का क्षेत्र विभाग के प्रत्येक शिक्षक के आप टेक्स्ट में कई तस्वीरें जोड़ सकते हैं। संकाय की वेबसाइट पर अतिरिक्त जानकारी http://www. रसायन एएसयू hi खंड "संरचना" .

मीठे पानी के तलछट, निलंबित और पार्टिकुलेट मैटर ई.वी. वालेरीवा, एस.एस. आइरिखा, ई.जी. इलिना, टी.एस. पपीना में पारा के नमूना तैयार करने और वाद्य निर्धारण की पद्धतिगत विशेषताएं वर्ष के विभिन्न अवधियों में नोवोसिबिर्स्क जलाशय के बर्डस्की खाड़ी के पानी में प्रदूषकों की सामग्री टी.वी. नोस्कोवा, ओ.एम. लाबुज़ोवा, ई.जी. इलिना, टी.एस. पपीना वाटर: केमिस्ट्री एंड इकोलॉजी नंबर 7 जुलाई 2016। पी। 81- 85 शहरी क्षेत्र के राज्य का पारिस्थितिक नियंत्रण और बायोइंडिकेशन ओ.एम. लाबुज़ोवा, टी.वी. नोस्कोवा, एम.एस. लिसेंको, ई.जी. इलिना एक्टा बायोलॉजिका सिबिरिका। - 2016। - खंड 2। - संख्या 3। - पी। 21-24.

मेरी पसंद विज्ञान है! प्राकृतिक विज्ञान में सर्वश्रेष्ठ वैज्ञानिक कार्य के लिए रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की खुली प्रतियोगिता › विशेषता "BZhDTS" में अंतिम योग्यता कार्यों की अखिल रूसी प्रतियोगिता › क्षेत्र में स्नातक के शोध कार्यों की अखिल रूसी प्रतियोगिता रसायन विज्ञान › पर्यावरण में भारी धातुओं पर 17वां अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन › पहला अंतरराष्ट्रीय वैज्ञानिक-तकनीकी सम्मेलन "भविष्य का विज्ञान" ›

जल और पर्यावरण समस्याओं के वैज्ञानिक संपर्क संस्थान एसबी आरएएस मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी वीसमैन (इज़राइल) अकार्बनिक रसायन विज्ञान विभाग उप्साला कृषि विश्वविद्यालय (स्वीडन) लुंड विश्वविद्यालय (स्वीडन) टॉम्स्क राज्य पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय

वैज्ञानिक संगठनों का दौरा वैज्ञानिक और शैक्षिक परिसर http: //www। एएसयू ru/science/instituts_sci/nok/ 1 रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ बायोलॉजिकल मेडिसिन 2 सेंटर फॉर एप्लाइड बायोटेक्नोलॉजी http: //www। एएसयू ru/science/instituts_sci/nok/bio_techn/3 रूसी-अमेरिकी कैंसर केंद्र http: //www। एएसयू hi/विज्ञान/संस्थान_विज्ञान/नोक/आरएसीसी/

जल और पर्यावरण समस्या संस्थान एसबी आरएएस http: //www। आईवेप ru/ru/struct/labche/chelabru. एचटीएमएल