उपेक्षा को रोकना कक्षा का विषय है। अपराध की रोकथाम पर कक्षा का समय

कक्षा घंटे का उद्देश्य:

• "छोटी गुंडागर्दी", "अपराध", "प्रशासनिक अपराध" की अवधारणाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
• शैक्षिक कार्यक्रम "मैं रूस का नागरिक हूं" के ढांचे के भीतर छात्रों की नागरिक, देशभक्ति चेतना और व्यवहार का विकास

उपकरण: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर.

कक्षा समय की प्रगति

हम उससे ज्यादा बुरा कुछ नहीं जानते
हर किसी को जो जानना चाहिए वह है कानून।

ओ.बाल्ज़ैक

एक बुद्धिमान व्यक्ति, प्रसिद्ध इतिहासकार वासिली ओसिपोविच क्लाईचेव्स्की (1841 - 1911) ने कहा: “जिंदगी उन्हीं को सिखाती है जो इसका अध्ययन करते हैं।” (स्लाइड नंबर 2)लेकिन कितने लोगों को समय रहते याद नहीं आया कि जिंदगी एक बार मिलती है! या फिर उन्होंने ऐसा सोचा: एक बार दिया तो सब कुछ लेना पड़ेगा. तो, घूमने जाएं, मौज करें, मौज करें।

कितने लोगों ने इस तरह से अपना जीवन, अपनी नियति बर्बाद कर ली है! (स्लाइड्स 3-5)

GUIN के नवीनतम आंकड़ों के अनुसार, वर्तमान में रूस में लगभग 927,000 कैदी सुधार संस्थानों में अपनी सजा काट रहे हैं। (स्लाइड संख्या 6)

उनमें से कुछ ने अपराध करने से पहले बीयर या एक गिलास वोदका पी ली। जो लोग शराब पीते हैं वे दूसरों की जान लेते हैं और अपराधों के लिए जेल जाते हैं। या वे स्वयं मर जाते हैं. रूस में हर साल हमारे लगभग 700 हजार नागरिक शराब पीने से मर जाते हैं। (स्लाइड नंबर 7)

क्या आप कहेंगे कि "तस्वीर" इतनी डरावनी नहीं है?! इन नंबरों के बारे में सोचें! (स्लाइड नंबर 8)

ये लोग व्यस्त हैं. वे धूम्रपान, शराब या नशीली दवाएं नहीं लेते हैं। (स्लाइड नंबर 9)

और ये पहले से ही अपनी सजा काट रहे हैं - प्रत्येक अपने "मामले" पर। लेकिन कुछ तो सिर्फ 14 साल के थे. (स्लाइड नंबर 10)

कृपया एक कहानी सुनें: (स्लाइड नंबर 11)

घर के प्रवेश द्वार पर बेतहाशा मौज-मस्ती चल रही थी। किशोरों के एक समूह ने अपने बड़े दोस्त का जन्मदिन मनाया, जो 15 वर्ष का हो गया। शोर अकल्पनीय था. ज़ोर-ज़ोर से हँसी के साथ अश्लील भाषा सुनाई दी। निवासियों ने व्यवस्था बहाल करने का प्रयास किया। जन्मदिन वाले लड़के ने बीयर के गिलास का एक घूंट लिया और चाकू निकाल लिया। मैंने अपनी "शीतलता" दिखाने का फैसला किया। और इसे दिखाओ ताकि पड़ोसी "सब कुछ समझें।" वे समझ गए... और पुलिस को बुला लिया। टास्क फोर्स तुरंत पहुंची. पुलिसकर्मियों को आश्चर्य हुआ, "सबसे अच्छे व्यक्ति" ने चाकू छोड़ने से इनकार कर दिया, उनका अपमान करना शुरू कर दिया और सार्जेंट को दूर धकेल दिया।

आपको क्या लगता है किशोरों ने क्या किया? (स्लाइड संख्या 12)

लोगों को सचमुच समझ नहीं आया कि उन्हें हिरासत में क्यों लिया गया। हमें तब और भी आश्चर्य हुआ जब ड्यूटी अधिकारी ने एक प्रोटोकॉल तैयार करना शुरू किया। “और किसलिए? - उनमें से एक शुरू हुआ। - अच्छा, हमने शराब पी - यह मेरा जन्मदिन है...'' (स्लाइड संख्या 13)

परिचारक ने उसे किताब सौंपी। इसे प्रशासनिक अपराधों पर रूसी संघ की संहिता कहा जाता था। पुस्तक उस पृष्ठ पर खोली गई जहाँ अनुच्छेद 20.1 छपा हुआ था। इसका शीर्षक है "छोटी गुंडागर्दी।" और यहाँ "सबसे अच्छे" ने शोर मचाया: "तुम्हें कोई अधिकार नहीं है। हम नाबालिग हैं...'' (स्लाइड नंबर 14-15)

पुलिसकर्मी ने "लोगों के अधिकारों के लिए लड़ने वाले" को दिलचस्पी से देखा। "जिसकी सालगिरह है वह बालक? - उन्होंने पूछा, "यहां आपके लिए एक और किताब है।" यह आपके बारे में है,'' और उसे रूसी संघ का आपराधिक कोड सौंप दिया। पुस्तक अनुच्छेद 213 पर खोली गई थी। लेख को "गुंडागर्दी" कहा जाता है। (स्लाइड संख्या 27 का हाइपरलिंक)

रूसी संघ के आपराधिक संहिता से।
अनुच्छेद 213. गुंडागर्दी (संक्षिप्त)

1. गुंडागर्दी यानी. सार्वजनिक व्यवस्था का घोर उल्लंघन, समाज के प्रति स्पष्ट अनादर व्यक्त करते हुए प्रतिबद्ध:

a) हथियारों या हथियारों के रूप में उपयोग की जाने वाली वस्तुओं के उपयोग के साथ... - दंडनीय है... पांच साल तक की कैद तक।

2. पूर्व षडयंत्र द्वारा या किसी संगठित समूह द्वारा व्यक्तियों के समूह द्वारा किया गया वही कार्य, या अधिकारियों के किसी प्रतिनिधि या सार्वजनिक व्यवस्था की रक्षा करने या सार्वजनिक व्यवस्था के उल्लंघन को दबाने के कर्तव्यों का पालन करने वाले किसी अन्य व्यक्ति के प्रतिरोध से जुड़ा हुआ, कारावास से दंडनीय है। सात वर्ष तक की अवधि के लिए.

इसके अलावा, यह पता चला कि जन्मदिन वाले व्यक्ति द्वारा किए गए कार्यों के लिए आपराधिक दायित्व 14 वर्ष की आयु से शुरू होता है। यदि कोई किशोर अदालत में दोषी साबित हो जाता है, तो इसका मतलब यह होगा कि उसने अपराध किया है और उसे आपराधिक दंड का सामना करना पड़ेगा।

आपको क्या लगता है कि किस बिंदु पर जन्मदिन का लड़का "अथाह में गिरना" शुरू हुआ?

तब पुलिसकर्मी ने समझाया कि अन्य सभी "भोज प्रतिभागियों" ने एक प्रशासनिक अपराध किया था। लेकिन छोटी गुंडागर्दी के लिए प्रशासनिक अपराध की जिम्मेदारी 16 साल की उम्र से शुरू होती है। इसलिए, उनके माता-पिता प्रशासनिक उल्लंघनों पर रूसी संघ की संहिता के अनुच्छेद 5.35 के तहत अपने बच्चों के व्यवहार के लिए जिम्मेदार होंगे। वे प्रशासनिक दंड के अधीन होंगे। (स्लाइड संख्या 16, स्लाइड संख्या 26 के हाइपरलिंक के साथ)

प्रशासनिक अपराधों पर रूसी संघ की संहिता से

• अनुच्छेद 20.1. क्षुद्र गुंडागर्दी. क्षुद्र गुंडागर्दी, यानी सार्वजनिक स्थानों पर अश्लील भाषा, नागरिकों का आक्रामक उत्पीड़न या अन्य कार्य जो सार्वजनिक व्यवस्था और नागरिकों की शांति का प्रदर्शनात्मक उल्लंघन करते हैं - इसमें प्रशासनिक जुर्माना लगाने या 15 दिनों तक की प्रशासनिक गिरफ्तारी शामिल है।
• अनुच्छेद 5.35. नाबालिगों के भरण-पोषण, पालन-पोषण, शिक्षा, अधिकारों और हितों की सुरक्षा के लिए माता-पिता या नाबालिगों के अन्य कानूनी प्रतिनिधियों द्वारा कर्तव्यों को पूरा करने में विफलता या अनुचित पूर्ति - एक चेतावनी या प्रशासनिक जुर्माना लगाने की आवश्यकता होती है...

- यह समझाने की कोशिश करें कि किशोरों के लिए (जन्मदिन के लड़के को छोड़कर) जन्मदिन का ऐसा "उत्सव" उनके माता-पिता द्वारा एक प्रशासनिक अपराध में क्यों बदल गया।

- क्या आपको लगता है कि आपके दोस्तों के लिए आपका "गड्ढे में गिरना" शुरू हो गया है? (को वापस

स्लाइड संख्या 16)

लेकिन खुद बर्थडे बॉय के लिए हालात बहुत बुरे थे। उन्हें पुलिस ड्यूटी स्टेशन से रिहा नहीं किया गया. उन्हें एक अस्थायी हिरासत केंद्र में रखा गया था. फिर उसे प्री-ट्रायल डिटेंशन सेंटर में स्थानांतरित कर दिया जाएगा। फिर ट्रायल होगा. (स्लाइड संख्या 17)

कारण यह है कि एक खतरनाक अपराध किया गया है. यह प्रशासनिक से भी ज्यादा खतरनाक है.

इसलिए, ऐसे अपराध का वर्णन सबसे सख्त संहिता - आपराधिक संहिता में है। इसमें वर्णित सभी कृत्यों को कहा जाता है अपराध.

ऐसे बना बर्थडे... (स्लाइड नंबर 18-19)

पुलिस ने कानून के मुताबिक कार्रवाई की. रूसी संघ की आपराधिक संहिता गुंडागर्दी को सार्वजनिक व्यवस्था का घोर उल्लंघन बताती है। इस मामले में, इस तरह के उल्लंघन के साथ हिंसा का खतरा भी था। हथियारों का इस्तेमाल किया गया. यह सब आपराधिक मामले में रेखांकित किया जाएगा। किशोर का अपराध अदालत द्वारा निर्धारित किया जाएगा।

आप क्या सोचते हैं कि "जन्मदिन वाले लड़के" के कौन से गुण उसे कटघरे में लाए?

प्रवेश द्वार पर उसके व्यवहार का क्या कारण हो सकता है?

तो, अपराध एक असामाजिक कार्य है जो समाज को नुकसान पहुंचाता है और कानून द्वारा दंडनीय है।

"अपराध" शब्द अपने आप में दो भागों से बना है - "सही" और "उल्लंघन"। इसका मतलब कानून का उल्लंघन है, ठीक है। लेकिन कानून तो बहुत हैं. यही कारण है कि उल्लंघन के इतने भिन्न परिणाम होते हैं - कुछ को प्रशासनिक जुर्माना मिलता है, और कुछ को कारावास मिलता है। (स्लाइड नंबर 20)

• सभी "भोज प्रतिभागी" अपराधी बन गये। लेकिन उनमें से एक ने एक विशेष अपराध किया - एक अपराध।
• इससे पता चलता है कि कानून का कोई भी उल्लंघन अपराध है। अपराध आपराधिक कानून का उल्लंघन है। सभी अपराधों का वर्णन आपराधिक संहिता में किया गया है।
• इस प्रकार, एक अपराध दंड की धमकी के तहत आपराधिक कानून द्वारा निषिद्ध एक सामाजिक रूप से खतरनाक कार्य है।

विशेषज्ञ की राय: "जो लोग कानून का उल्लंघन करते हैं वे अपना पूरा भविष्य बर्बाद कर देते हैं, और कई लोग जल्दी और बिना किसी निशान के मर जाते हैं।" (स्लाइड नंबर 21) इस राय का प्रमाण स्लाइड 22 पर फोटो है। फोटो में कैद 13 किशोरों के भाग्य का पता लगाया गया था: उनमें से चार को चोरी के लिए सुधार सुविधा में भेजा गया था, जिसमें स्कूल के लॉकर रूम भी शामिल थे। दो डकैती के लिए थे, तीन युवा लोगों से पैसे वसूलने और लड़ाई के लिए थे। दो ब्लेड वाले हथियार (चाकू) ले जाने के लिए थे, एक शारीरिक नुकसान पहुंचाने के लिए था, और एक हत्या के लिए था। उनमें से दस ने नशे में अपराध किया। केवल चोर ही शांत थे। उन्होंने शराब पीने के लिए चोरी की। सभी ने धूम्रपान किया.

इनमें से कुछ विद्यार्थियों के भाग्य का आंशिक रूप से पता लगाना संभव था।

ग्यारह लोगों ने जल्द ही फिर से अपराध किया और जेल में बंद हो गए। पच्चीस वर्ष की आयु तक पहुँचने से पहले, तीन की मृत्यु नशे के झगड़ों में हुई, और पाँच की मृत्यु संक्रामक रोगों और नशे से हुई।

अभी भी बहुत सारे "घोटालेबाज" कानून के साथ खिलवाड़ कर रहे हैं। वे जानते हैं कि आपराधिक सज़ा की उम्र 14 साल से शुरू होती है। अपनी दण्डमुक्ति पर विश्वास करते हुए, उन्होंने विशेष स्कूलों के बारे में कुछ भी नहीं सुना है, जो दुर्भाग्य से, खाली नहीं हैं।

निःसंदेह, इनमें से किसी का भी आपसे व्यक्तिगत सरोकार नहीं है। तो जरा फोटो देखकर इन किशोरों की किस्मत के बारे में सोचिए.

क्या आपके पास ऐसे दोस्त हैं? आप उन्हें क्या सलाह देंगे?

यह मत भूलो कि, दुर्भाग्य से, रूस में नाबालिगों के लिए महिला शैक्षिक उपनिवेश भी हैं।

लोगों और खुद को जानें (स्लाइड नंबर 23)

अपने लिए निम्नलिखित प्रश्नों का ईमानदारी से उत्तर देने का प्रयास करें:

• यदि मुझे निश्चित रूप से पता होता कि मैं पकड़ा नहीं जाऊँगा, तो क्या मैं किसी अन्य छात्र के खिलाड़ी को हथिया लेता?
• यदि मुझे अपने मुक्कों या पुराने दोस्तों का उपयोग करके अपने अपराधियों से बेधड़क बदला लेने का अवसर मिले, तो क्या मैं ऐसा करूंगा या नहीं?
• अगर मुझे पता होता कि कोई भी मेरे लेखकत्व की पहचान नहीं करेगा, तो मैं दीवारों पर कुछ "मजाकिया पाठ" लिखूंगा; क्या आप चित्र बनायेंगे?
• अगर मुझे बिना किसी को बताए मूस को मारने, उसका मांस बेचने और एक कंप्यूटर (या कुछ और) खरीदने का अवसर मिले, तो क्या मैं ऐसा करूंगा या नहीं?
• अगर मुझे अच्छे इनाम के लिए एक निश्चित स्थान पर खड़े होकर पुलिस की संभावित उपस्थिति के बारे में चेतावनी देने की पेशकश की जाए, तो क्या मैं ऐसा करूंगा या नहीं?
• यदि किसी ने मुझ पर कोई टिप्पणी नहीं की, तो क्या मैं धूम्रपान करूंगा या मादक पेय पीऊंगा?

उपसंहार। (स्लाइड संख्या 24) यदि किसी ने सभी या अधिकांश प्रश्नों का उत्तर हां में दिया है, तो सलाह: जीवन के बारे में गंभीरता से सोचें। तथ्य यह है कि किशोरावस्था में, कई लोगों ने इन या इसी तरह की स्थितियों में ऐसा करके अपनी नियति बर्बाद कर ली।

दोस्तों, जान लें कि जिंदगी खूबसूरत है और यह आपको केवल एक बार ही मिलती है। अपना और अपने प्रियजनों का ख्याल रखें। मार्क बर्नस का गाना "आई लव यू लाइफ" बज रहा है। (स्लाइड #25, हाइपरलिंक के माध्यम से मार्क बर्नेस का गीत शामिल करें) (स्लाइड्स #30-34 का हाइपरलिंक)।

नगर राज्य शैक्षणिक संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 10"

साथ। अचिकुलक नेफ्तेकुमस्की जिला

स्टावरोपोल क्षेत्र

"बच्चों एवं किशोरों में उपेक्षा एवं अपराध की रोकथाम"

5वीं कक्षा के कक्षा शिक्षक द्वारा तैयार किया गया

एनोशचेनकोवा वी.एम.

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष

कक्षा का समय: "बच्चों और किशोरों के बीच उपेक्षा और अपराध की रोकथाम।"

लक्ष्य: उपेक्षा और अपराध की समस्या के समाधान के लिए सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मामलों के लिए विचारों और प्रस्तावों का एक बैंक बनाना।

प्रारंभिक कार्य: "रिपब्लिक ऑफ शकिड" स्क्रिप्ट पर आधारित एक फिल्म बनाना, बच्चों और उनके माता-पिता के बीच एक सर्वेक्षण करना, एक प्रेजेंटेशन बनाना।

कक्षा समय की प्रगति.

Kl.ruk : प्रिय दोस्तों, आज हमारे सामने एक बहुत ही महत्वपूर्ण और गंभीर बातचीत है। इसके विषय का नाम बताने से पहले, मैं कुछ फ़्रेमों को देखने का सुझाव देता हूं।

(फिल्म "द रिपब्लिक ऑफ एसएचकेआईडी एंड अवर सेंचुरी" देखते हुए)

Kl.ruk : मुझे बताओ, जब आप इन बच्चों को देखते हैं तो आपके मन में क्या भावनाएँ जागती हैं?

पढ़ना :दया, पीड़ा, करुणा, सहानुभूति, पीड़ा।

Kl.ruk : आज बच्चों और किशोरों को किन समस्याओं का सामना करना पड़ता है?

बच्चे: बच्चों की शराब की लत, बच्चों की नशीली दवाओं की लत, बच्चों की बेघरता।

Kl.ruk : हम बेघर होने की समस्या के बारे में बात करेंगे।

(प्रस्तुति 5 फ्रेम और ऐतिहासिक जानकारी देखें)

Kl.ruk : आपकी राय में, क्या ये समस्याएँ खतरनाक हैं?

तो चलिए इस पर 3 समूहों में चर्चा करते हैं।

पंक्ति 1 - आप बचपन में शराब की लत की समस्या को सबसे गंभीर सामाजिक समस्या मानते हैं

दूसरी पंक्ति - क्या आप बच्चों में नशे की लत की समस्या को सबसे गंभीर सामाजिक समस्या मानते हैं?

पंक्ति 3 - क्या आप बच्चों की उपेक्षा की समस्या को सबसे गंभीर सामाजिक समस्या मानते हैं?

मुख्य प्रबंधक : आपकी राय में इनके घटित होने के क्या कारण हैं:

बच्चे : -परिवार (नियंत्रण की कमी, माता-पिता की उदासीनता)

परिवार में वयस्कों की शराबबंदी

बच्चों और वयस्कों के बीच संघर्ष

माता-पिता के लिए कोई काम नहीं

बिना किसी प्रतिबंध के मादक और मादक और ऊर्जा पेय की बिक्री (परिशिष्ट संख्या 2 देखें - प्रश्नावली)

मुख्य प्रबंधक: मैं आपसे सहमत हूँ। हम सामाजिक-आर्थिक स्थिति को नहीं बदल सकते; माता-पिता को दोबारा शिक्षित करना भी बहुत कठिन है, लेकिन हम अपने साथियों की मदद कर सकते हैं।

उन चीज़ों के बारे में सोचें और सुझाव दें जो कठिन परिस्थितियों में फंसे बच्चों के लिए दिलचस्प और उपयोगी हों

बच्चे:- स्कूल के खेल अनुभाग में दाखिला लें

संगीत विद्यालय में जाएँ

स्कूल में क्लब

घर के आस - पास मदद करना

पढ़ने की किताबें

स्कूल यात्रा क्लब

Kl.ruk: एक व्यक्ति - यदि वह एम अक्षर वाला व्यक्ति है - को बुरे गुणों, विचारों, कार्यों और कर्मों का विरोध करने में सक्षम होना चाहिए।

आपकी चादरों पर बुराइयाँ लिखी हुई हैं (शब्द - प्रतिपद - बुरे, बुरे गुण) - इन शब्दों को नैतिक - आध्यात्मिक गुणों (अच्छे, दयालु गुणों) से बदलें (परिशिष्ट संख्या 1 देखें)

धूम्रपान दया

शराब पीना - स्वेच्छा से काम करना

नशीली दवाओं की लत - खेल, बुजुर्गों और युवाओं की देखभाल

कायरता - साहस

पाखंड - ईमानदारी

नफरत ही प्यार है

क्रोध - दया

(प्रस्तुति देखें) स्लाइड संख्या 6

Kl.ruk: आपके द्वारा प्रस्तावित सभी विचार, नैतिक और आध्यात्मिक गुण अद्भुत हैं। आइए अपने सभी कार्यों और विचारों को एकजुट करें और दुनिया को एक दयालु जगह बनाएं।

वर्षों से ऊंचाइयों के शिखर तक

आइए हम सब मिलकर ऊपर उठने का प्रयास करें।

शीर्ष की राह कठिन है:

आगे बढ़ो

ठोकर मत खाओ, खाई में मत गिरो।

अगर हम थक जाएंगे तो आराम करेंगे,

आइए शिक्षकों की सलाह सुनें,

और फिर से आगे, एक नए पास पर

सूर्यास्त देखना, सूर्योदय देखना।

लेकिन हम ऐसा नहीं कर सकते, जैसा कि वायसॉस्की ने गाया था,

किसी ऐसे व्यक्ति को दूर भगाओ जो अचानक लंगड़ा हो गया हो, टूट गया हो,

उसे स्वयं को जानने में मदद करनी चाहिए

अपने आप पर विश्वास रखें, आत्म-साक्षात्कार करें।

सीएल नेता: यह आश्चर्यजनक है कि आपमें से कोई भी अन्य लोगों के दुःख, अन्य लोगों के दुर्भाग्य और उसके प्रति उदासीन नहीं है। कि दुनिया में एक बच्चे के आंसू कम होंगे, और एक बच्चे की मुस्कान अधिक होगी।

दोस्तों, आपके उत्तर, आज के सुझावों और माता-पिता के साथ मिलकर आयोजित प्रश्नावली के आधार पर, मैंने हमारे संयुक्त कार्य के लिए विचारों का एक बैंक बनाया। हम बहुत कम काम करते हैं और यह हमारी लंबी यात्रा की शुरुआत है। हमने करने के लिए चीजों की योजना बनाई है - स्वयंसेवकों के एक समूह में शामिल हों - क्योंकि आप दूसरों के दुःख के प्रति उदासीन नहीं हैं, स्कूल क्लबों और खेल क्लबों में जाने में अधिक सक्रिय भाग लें, हमारे गाँव में रहने वाले बुजुर्गों पर दया करें, देखभाल करें और मदद करें छोटों के लिए

कक्षा शिक्षक: एनोशचेनकोवा वी.एम.

परिशिष्ट संख्या 1

चादरों पर बुराइयाँ लिखी होती हैं (शब्द प्रतिपद हैं) - इन शब्दों को नैतिक और आध्यात्मिक गुणों से बदलें:

शब्द प्रतिपद हैं:

नैतिक और आध्यात्मिक गुण:

परिशिष्ट संख्या 2

अपने माता-पिता के साथ मिलकर प्रश्नावली का उत्तर दें। आपकी राय में, बचपन में शराब की लत, बच्चों में नशे की लत और बच्चों की उपेक्षा के क्या कारण हैं? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ उन चीज़ों के बारे में सोचें और सुझाव दें जो कठिन परिस्थितियों में फंसे बच्चों के लिए दिलचस्प और उपयोगी हों। _____________________________________________________________________________

अपने माता-पिता के साथ मिलकर प्रश्नावली का उत्तर दें। आपकी राय में, बचपन में शराब की लत, बच्चों में नशे की लत और बच्चों की उपेक्षा के क्या कारण हैं? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ उन चीज़ों के बारे में सोचें और सुझाव दें जो कठिन परिस्थितियों में फंसे बच्चों के लिए दिलचस्प और उपयोगी हों। _____________________________________________________________________________

अपने माता-पिता के साथ मिलकर प्रश्नावली का उत्तर दें। आपकी राय में, बचपन में शराब की लत, बच्चों में नशे की लत और बच्चों की उपेक्षा के क्या कारण हैं? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ उन चीज़ों के बारे में सोचें और सुझाव दें जो कठिन परिस्थितियों में फंसे बच्चों के लिए दिलचस्प और उपयोगी हों। _____________________________________________________________________________

उद्देश्य:किशोर अपराध के जोखिम को कम करना।

कार्य:

• उपेक्षा और बेघर होने के जोखिमों को कम करना;
• उपेक्षा, बेघरता और अपराध को रोकने के लिए प्रणाली की बुनियादी बातों के बारे में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की जागरूकता बढ़ाना;
• शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच कानूनी जागरूकता का विकास।

समय: 30-40 मिनट.

छात्रों की आयु: 15-18 साल की उम्र.

कक्षा समय की प्रगति:

अध्यापक:शुभ दोपहर मैं अपना कार्यक्रम एल.एन. टॉल्स्टॉय के शब्दों के साथ शुरू करना चाहूंगा: "सबसे आम प्रलोभनों में से एक जो सबसे बड़े कार्य की ओर ले जाता है वह इन शब्दों के साथ प्रलोभन है: "हर कोई इसे करता है।"

आधुनिक दुनिया में, हम सभी कई प्रलोभनों से घिरे हुए हैं, इसलिए आपको हमेशा सही रास्ता चुनने में सक्षम होना चाहिए! एक किशोर विभिन्न कारणों से आपराधिक रास्ते पर जा सकता है: पैसे, शिक्षा, शर्तों आदि की सामान्य कमी से। हालांकि, कानून की अनदेखी जिम्मेदारी से छूट नहीं देती है, और जानबूझकर उल्लंघन के गंभीर परिणाम होते हैं।

आज की कक्षा का समय उन कानूनों का परिचय है जो हमारे जीवन को निर्धारित करते हैं। और हम यह पता लगाने की कोशिश करेंगे कि रोजमर्रा की जिंदगी में हम अपने अधिकारों, जिम्मेदारियों और हम किसके लिए जिम्मेदार हैं, इसका प्रयोग कहां करते हैं।

दृष्टांत

बहुत समय पहले, दो हज़ार साल पहले, लोग पृथ्वी ग्रह पर प्रकट हुए थे।

उसी समय जैसे ही लोग सामने आये मुख्य प्रश्न: लोग क्या कर सकते हैं और क्या नहीं? वे क्या करने के लिए बाध्य हैं और वे क्या करने के लिए बाध्य नहीं हैं? वे किस चीज़ के हक़दार हैं और किस चीज़ के हक़दार नहीं हैं?

दो राज्यों का उदय हुआ: "कर सकना"और "यह वर्जित है". वे विभिन्न कानूनों के अनुसार रहते थे। "कर सकते हैं" स्थिति में, सब कुछ की अनुमति थी: यदि आप चोरी करना चाहते हैं, चोरी करें, यदि आप मारना चाहते हैं, मारें, यदि आप किसी व्यक्ति का अपमान करना चाहते हैं, तो कृपया, सब कुछ संभव है।

"नहीं" राज्य में, निवासी पूरी तरह से अलग तरह से रहते थे। वहां आप एक-दूसरे को मार नहीं सकते, लूट नहीं सकते, या असभ्य व्यवहार नहीं कर सकते।

राज्य लगातार एक-दूसरे के साथ मतभेद में थे। और फिर आया निर्णायक युद्ध का दिन. लड़ाई "संभावित" राज्य द्वारा जीती गई थी। इसने "नहीं" राज्य के आधे हिस्से पर कब्जा कर लिया और वहां अपने नियम स्थापित किए। यह अनुमान लगाना कठिन नहीं है कि यहाँ क्या शुरू हुआ!

पूर्व "नहीं" राज्य के शहरों और गांवों में, उन्होंने चोरी करना शुरू कर दिया, एक-दूसरे को गैरकानूनी रूप से मारना शुरू कर दिया, और लुटेरों ने सड़कों पर शासन किया। धीरे-धीरे, "मोझनो" राज्य क्षय में गिर गया। और फिर "कैन" राज्य के शासकों ने, लोगों के दबाव में, "नहीं कर सकते" राज्य से मदद मांगी। दोनों राज्यों के शासकों ने बहुत देर तक विचार-विमर्श किया और एकजुट होकर एक नया राज्य - "कानून" बनाने का निर्णय लिया। राज्य में सुव्यवस्था स्थापित हो गयी और सभी निवासी संतुष्ट एवं प्रसन्न हो गये।

आप क्या सोचते हैं कि देश समृद्ध क्यों हो गया? उसके निवासी क्यों सुखी हो गये? क्या वे सुरक्षित महसूस करते हैं?

- निवासी कानूनों के अनुसार रहने लगे।

-अगर लोग दूसरे लोगों के अधिकारों का सम्मान करते हैं और अपनी जिम्मेदारियां निभाते हैं तो वे सुरक्षित महसूस करते हैं। लेकिन जब कुछ की स्वतंत्रता दूसरों के हितों और अधिकारों का उल्लंघन करती है, तो समाज में अराजकता, अव्यवस्था और अन्याय स्थापित हो जाता है!

अंत में, लोग मुख्य मुद्दों को हल करने में कामयाब रहे, कानून सामने आया और मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा का जन्म हुआ।

कानून- सरकार द्वारा अपनाया गया सार्वजनिक जीवन में आचरण के आम तौर पर बाध्यकारी नियमों वाला एक मानक कानूनी अधिनियम।

- क्या हमारे शहर में कोई कानून है?

हमारे राज्य में, किसी भी अन्य राज्य की तरह, एक बुनियादी कानून है जिसके द्वारा हम रहते हैं। ये कानून कहां लिखे गए हैं?

कानून संविधान में वर्णित हैं - राज्य का मूल कानून।

संविधान के अलावा, "बाल अधिकारों पर कन्वेंशन", "परिवार संहिता", "नागरिक संहिता", "श्रम संहिता", "आपराधिक संहिता" भी हैं।

रूसी संघ के संविधान का अध्याय 2 मनुष्य और नागरिक के अधिकारों और स्वतंत्रता को परिभाषित करता है। आइए विचार करें कि कौन से (बोर्ड पर रखने के अधिकार वाले प्लेकार्ड)।

मानवाधिकार और स्वतंत्रता

हर किसी को जीवन का अधिकार है.

प्रत्येक व्यक्ति को स्वतंत्रता और व्यक्तिगत सुरक्षा का अधिकार है।

स्वास्थ्य देखभाल का अधिकार सभी को है।

शिक्षा का अधिकार सभी को है।

प्रत्येक व्यक्ति को अपनी राष्ट्रीयता निर्धारित करने और इंगित करने का अधिकार है।

प्रत्येक व्यक्ति को अंतरात्मा की स्वतंत्रता और धर्म की स्वतंत्रता की गारंटी दी जाती है, जिसमें व्यक्तिगत रूप से या दूसरों के साथ मिलकर, किसी भी धर्म को मानने या न मानने का अधिकार शामिल है।

सामाजिक, नस्लीय, राष्ट्रीय, धार्मिक या भाषाई श्रेष्ठता को बढ़ावा देना निषिद्ध है।

बुनियादी सामान्य शिक्षा अनिवार्य है. माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति बुनियादी सामान्य शिक्षा प्रदान करते हैं।

प्रत्येक व्यक्ति प्रकृति और पर्यावरण को संरक्षित करने और प्राकृतिक संसाधनों की देखभाल करने के लिए बाध्य है।

जिम्मेदारियों

अपने माता-पिता और उनके स्थान पर मौजूद लोगों की आज्ञा मानें।

बुनियादी सामान्य शिक्षा प्राप्त करें.

स्कूल चार्टर और शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक नियमों का अनुपालन करें।

शैक्षणिक संस्थानों, घर और सार्वजनिक स्थानों पर स्थापित व्यवहार के नियमों का पालन करें।

ज़िम्मेदारी

अपराध करने की जिम्मेदारी, जिसमें स्कूल चार्टर का उल्लंघन, सामाजिक रूप से खतरनाक कृत्य (लड़ाई), कक्षाएं छोड़ना, अश्लील भाषा, 22:00 बजे के बाद माता-पिता के बिना सड़क पर रहना, साथियों और वयस्कों के प्रति अशिष्टता, छोटे और कमजोरों का अपमान शामिल है। बिना किसी कारण के झूठ बोलना, बल प्रयोग करके रिश्तों को सुलझाना, स्कूल की संपत्ति को नुकसान पहुँचाना और भी बहुत कुछ। कानून के हर उल्लंघन के लिए जवाबदेह ठहराया जाना चाहिए।

लोकप्रिय ज्ञान कहता है: "यदि कोई उल्लंघन नहीं होता, तो जिम्मेदारी वहन करने की कोई आवश्यकता नहीं होती।"

आइए अवधारणा पर विचार करें "उल्लंघन". आपको तीन अवधारणाएँ दी गई हैं: "दुष्कर्म", "अपराध", "अपराध"।

इन अवधारणाओं को परिभाषाओं की आवश्यकता है।

दुष्कर्मव्यवहार के नियमों का उल्लंघन है जो व्यवहार का कारण बनता है।

अपराधयह कानून का उल्लंघन है, जिसके लिए सोलह वर्ष की आयु से वयस्कों और किशोरों के लिए सजा का प्रावधान है।

अपराधयह उन वयस्कों या नाबालिगों द्वारा कानून का गंभीर उल्लंघन है जो आपराधिक जिम्मेदारी की उम्र तक पहुँच चुके हैं।

उदाहरण स्थिति:

सातवीं कक्षा के छात्र स्कूल के कोने के आसपास प्राथमिक विद्यालय के बच्चों का इंतजार कर रहे थे, उन्होंने उनके पैसे ले लिए और उनसे कहा कि अगर उन्होंने किसी को बताया, तो वे मुसीबत में पड़ जाएंगे। सातवीं कक्षा के छात्रों के कार्यों को दुष्कर्म, अपराध या अपराध के रूप में कैसे वर्गीकृत किया जा सकता है? (यह एक अपराध है.)

जमीनी स्तर

पृथ्वी पर सभी लोगों को यह समझ है कि अच्छाई और बुराई क्या है, और कोई भी पुलिस किसी व्यक्ति को अच्छा बनने के लिए मजबूर नहीं कर सकती है। वे सज़ा के दर्द के तहत, उसे अवैध कार्य न करने के लिए मजबूर करने में सक्षम होंगे, लेकिन वे उसे दयालु होने के लिए मजबूर नहीं कर सकते। अतः मनुष्य की आत्मा शुभ है। वहाँ एक आत्मा है - वहाँ अच्छा है. कोई आत्मा नहीं है - सज़ा का डर है, लेकिन कोई अच्छाई नहीं है। आत्मा के बिना मनुष्य मनुष्य नहीं है।

क्रोध दुर्भाग्य का साथी है. एक प्राचीन कहावत है: "बुरा आदमी ईर्ष्या से रोता है, अच्छा आदमी खुशी से रोता है।"

दोस्तों, मैं वास्तव में यह विश्वास करना चाहूंगा कि हमारी कक्षा के समय के बाद, हम केवल अच्छे कार्य करेंगे, क्योंकि जब आप कोई अपराध करते हैं, तो आप न केवल कानून तोड़ते हैं, बल्कि अपने परिवार और अन्य लोगों को भी पीड़ा पहुंचाते हैं।

उपेक्षा बच्चों के परिवार, बच्चों की टीम से अलगाव और माता-पिता की उदासीनता में व्यक्त की जाती है। एक उपेक्षित बच्चा अपने माता-पिता के साथ एक ही छत के नीचे रहता है, परिवार के साथ संबंध बनाए रखता है, परिवार के किसी एक सदस्य से उसका लगाव होता है, लेकिन ज्यादातर समय उसे उसके अपने हाल पर छोड़ दिया जाता है।

उपेक्षा के संकेत: परिवार की ओर से बच्चे की देखभाल में कमी, बच्चे की अवज्ञा, परिवार में जीवन के स्थापित नियमों का उल्लंघन। अशिष्टता, अभद्र भाषा. बच्चों में सकारात्मक शौक की कमी. घरेलू हिंसा बिना किसी वैध कारण के स्कूल से अनुपस्थिति, स्कूल में खराब प्रदर्शन। बच्चों द्वारा शराब, नशीली दवाओं, धूम्रपान का सेवन। स्कूल और आंतरिक मामलों के निकायों में किशोरों का पंजीकरण।

ऐसे परिवार का मॉडल जहां बच्चे असामाजिक व्यवहार का रास्ता अपनाते हैं: अस्थिर विवाह या तलाकशुदा माता-पिता; परिवार के सदस्यों के बीच जटिल आपसी रिश्ते; भलाई का निम्न स्तर; परिवार में बेरोजगार लोगों की उपस्थिति; असामाजिक व्यवहार वाले परिवार के सदस्यों की उपस्थिति; व्यवहार के असामाजिक रूपों के वाहक के साथ परिवार के सदस्यों का बार-बार संपर्क।

माता-पिता की जिम्मेदारियाँ माता-पिता अपने बच्चों के पालन-पोषण और विकास के लिए जिम्मेदार हैं, अपने बच्चों के स्वास्थ्य, शारीरिक, मानसिक, आध्यात्मिक और नैतिक विकास का ध्यान रखने के लिए बाध्य हैं (रूसी संघ का परिवार संहिता कला।)

माता-पिता की जिम्मेदारी नाबालिगों के रखरखाव, पालन-पोषण, प्रशिक्षण, अधिकारों और हितों की सुरक्षा के लिए जिम्मेदारियों को पूरा करने में विफलता या अनुचित पूर्ति के लिए, चेतावनी या जुर्माने के रूप में प्रशासनिक दायित्व स्थापित किया जाता है। नाबालिगों द्वारा शराब, मादक या मनोदैहिक पदार्थों के उपयोग के लिए माता-पिता प्रशासनिक जिम्मेदारी लेते हैं। बाल शोषण के लिए आपराधिक दायित्व है।

यारोस्लाव क्षेत्र में कानून है: 22:00 - यह बच्चों के घर जाने का समय है! 1 जनवरी 2010 को, "यारोस्लाव क्षेत्र में बाल अधिकारों की गारंटी पर" कानून लागू हुआ। कानून 16 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को रात में सार्वजनिक स्थानों पर लावारिस रहने से रोकता है।

16 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को रात 10:00 बजे के बाद (गर्मियों में, रात 11:00 बजे के बाद) निम्नलिखित सार्वजनिक स्थानों, सार्वजनिक स्थानों और नागरिकों के मनोरंजन के स्थानों (सड़कों, चौराहों, चौराहों, पार्कों, स्टेडियमों, प्रांगणों) में रहने की मनाही है , खेल के मैदान, खेल मैदान, समुद्र तट); अपार्टमेंट इमारतों के सामान्य क्षेत्र (लिफ्ट, प्रवेश द्वार, लैंडिंग, आदि) और स्थानीय क्षेत्र;

यारोस्लाव क्षेत्र के कानून संख्या 3 "यारोस्लाव क्षेत्र में बाल अधिकारों की गारंटी पर" के कार्यान्वयन के भाग के रूप में, 1 जनवरी से 10 दिसंबर, 2010 की अवधि में यारोस्लाव क्षेत्र के आंतरिक अधिकारियों के कर्मचारियों की पहचान की गई 16 वर्ष से कम आयु के 1,302 नाबालिग जो रात में सार्वजनिक स्थानों पर माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के साथ नहीं थे। पहचाने गए 1,302 किशोरों में से 1,298 को उनके माता-पिता को सौंप दिया गया, 4 को नाबालिगों के लिए सामाजिक पुनर्वास केंद्रों में रखा गया।

कक्षा के घंटों के विषय, नाबालिगों के बीच अपराध और उपेक्षा की रोकथाम पर छात्रों, अभिभावकों के साथ बातचीत।

कक्षा	अपराध की रोकथाम	उपेक्षा की रोकथाम
1-2 ग्रेड	- बातचीत "परिवार में, स्कूल में, समाज में एक बच्चे के अधिकार और जिम्मेदारियाँ" कक्षा का समय "स्कूली बच्चे की जिम्मेदारियाँ और दैनिक दिनचर्या" - "हेल्पलाइन"	- पाठ "सहनशील होना सीखना"
तीसरी कक्षा	- खेल - प्रशिक्षण "क्या अच्छा है और क्या बुरा?" पाठ "मेरे अधिकार" - "हेल्पलाइन"	- कार्यक्रम "कक्षा, माता-पिता और मैं एक साथ एक मिलनसार परिवार हैं"
4 था ग्रेड	- सूचना घंटा "कानून को जानें और उसका पालन करें" पाठ "मेरी जिम्मेदारियाँ" - "हेल्पलाइन" बातचीत "उन्हें आंतरिक स्कूल पंजीकरण पर क्यों रखा गया है?"	- कक्षा का समय "मेरा घर मेरा किला है"
5वीं कक्षा	- पाठ "वयस्कता की ओर कदम" बातचीत "अपने बड़ों का सम्मान करें, अपने छोटों की रक्षा करें" बातचीत "आक्रामक बच्चों की समस्याएँ" - "हेल्पलाइन"	- पुस्तकालय घंटा "ताकि परेशानी न हो"
छठी कक्षा	- बातचीत "कानून क्या है?" कक्षा का समय "कानून के समक्ष नाबालिगों की जिम्मेदारी" पाठ "नाबालिगों के व्यवहार और संचार की संस्कृति" - "हेल्पलाइन"	- बातचीत "परिवार में संघर्ष की स्थिति"
सातवीं कक्षा	- कक्षा का समय "नागरिक जिम्मेदारी के रूप में विवेक" पाठ "संचार की संस्कृति" वार्तालाप "किशोर और संघर्ष" बातचीत "उन्हें आंतरिक स्कूल पंजीकरण पर क्यों रखा गया है?"	- बातचीत "अपने माता-पिता के साथ शांति से कैसे रहें?"
आठवीं कक्षा	- कक्षा का समय "अपराधों की अवधारणा, कानूनी दायित्व के रूप" प्रश्नोत्तरी "कानून को जानें और उसका पालन करें" - "हेल्पलाइन"	- निबंध प्रतियोगिता "हमारा मरीना हमारे माता-पिता का घर है"
9वीं कक्षा	- कक्षा का समय "मैं और कानून" बातचीत "अपराध का शिकार बनने से कैसे बचें?" - "हेल्पलाइन"	- विषय पर छात्रों की कहानियाँ: "पारिवारिक और पारिवारिक मूल्य"
अभिभावक (अभिभावक बैठकें)	- "मेरा बच्चा मुश्किल होता जा रहा है" - "माता-पिता के अधिकार, कर्तव्य और जिम्मेदारियाँ" - "छात्रों के लिए खाली समय और मनोरंजन" - "परिवार और स्कूल शिक्षा में भागीदार हैं" - "गेमिंग की लत एक खतरनाक बीमारी है" - "हेल्पलाइन"	- "किशोर आत्महत्या" - "पारिवारिक रिश्तों का सामंजस्य एक खुशहाल परिवार की कुंजी है" - "माता-पिता की जीवनशैली बच्चों के अनुसरण के लिए एक उदाहरण है" - "माता-पिता की सच्चाई के नियम" - "हेल्पलाइन"
शिक्षकों (शैक्षणिक परिषदों में भाषण)	- "रोकथाम प्रणाली के अंग, उनके कार्य" - "छात्र की दैनिक दिनचर्या"	- "बच्चों की आत्महत्या का कारण" - "शिक्षा के क्रूर तरीकों के इस्तेमाल के बिना बच्चों को सजा देने के तरीके"

परिशिष्ट 3.

छात्रों के लिए मनो-सक्रिय पदार्थों की रोकथाम पर प्रश्नावली

1) क्या आपके माता-पिता जानते हैं कि आप धूम्रपान करते हैं? हाँ, वे जानते हैं - वे अनुमान लगाते हैं - वे नहीं जानते

2) क्या आपको धूम्रपान करने की तीव्र इच्छा है? बहुत - लगभग कोई खिंचाव नहीं - बिल्कुल नहीं

3) धूम्रपान आपको क्या देता है? कुछ नहीं - मुझे उत्तर देना कठिन लगता है - लोगों के साथ संवाद करना आसान है

4) आपको सिगरेट के लिए पैसे कौन देता है? मैं ऋण माँगता हूँ - मैं इसे स्वयं कमाता हूँ

5) क्या आपने कभी सिगरेट ढूंढते समय कुछ अनुचित किया है? हुआ - हाँ, और शायद ही कभी नहीं - कभी नहीं

6) क्या आप शराब पीते हैं? अक्सर - केवल छुट्टियों पर

7) आपको प्रयास करने का सुझाव किसने दिया? पसंद से - रिश्तेदार - स्कूल के दोस्त

8) शराब पीने के बाद आपको कैसा महसूस होता है? मैं सोना चाहता हूँ - मैं मौज-मस्ती करना चाहता हूँ - मुझे मिचली आ रही है - मैं बहादुर महसूस कर रहा हूँ

9) आप सबसे ज्यादा शराब कहां पीते हैं? सड़क पर - कहीं भी - डिस्को में

परिशिष्ट 4.

छात्रों के लिए आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम पर प्रश्नावली

आत्मघाती जोखिम का स्पष्ट निदान

कृपया नीचे दिए गए प्रश्नों का उत्तर हां या ना में दें।
पूरा नाम ________________________________________________________________
1. क्या आपको लगता है कि कुछ स्थितियों में किसी व्यक्ति के लिए जीवन का मूल्य कम हो सकता है?

2. क्या जीवन कभी-कभी मृत्यु से भी बदतर होता है?

3. अतीत में मैंने मरने की कोशिश की थी.

4. बहुत से लोग मुझे प्यार करते हैं, समझते हैं और सराहते हैं।
5. उन निराशाजनक रूप से बीमार लोगों को उचित ठहराना संभव है जिन्होंने स्वैच्छिक मृत्यु को चुना।

6. मुझे नहीं लगता कि मैं खुद को किसी निराशाजनक स्थिति में पा सकता हूं।

7. जीवन का अर्थ हमेशा स्पष्ट नहीं होता, यह कभी-कभी खो सकता है या पाया जा सकता है।

8. क्या आपको लगता है कि यदि आप खुद को ऐसी स्थिति में पाते हैं जहां आपके प्रियजनों और रिश्तेदारों ने आपको धोखा दिया है, तो आप अपने जीवन में आगे बढ़ सकते हैं?

9. मैं कभी-कभी अपनी स्वैच्छिक मृत्यु के बारे में सोचता हूं।

10. मैं किसी भी स्थिति में अपने जीवन के लिए लड़ूंगा, चाहे इसकी कोई भी कीमत चुकानी पड़े।
कुंजी के लिए कुल अंक:
कुंजी: प्रश्न 1;2;3;5;7;9 का उत्तर "हाँ" और प्रश्न 4;6;8;10 का उत्तर "नहीं" देने पर 1 अंक दिया जाता है। आत्मघाती जोखिम स्तर Ksr = SR/10।

यदि आत्महत्या जोखिम गुणांक 0 है
0,2
0,4
0,6
0,8
परिशिष्ट 5.

मादक द्रव्यों के सेवन की रोकथाम पर किशोरों के माता-पिता के लिए कार्यक्रम।

लक्ष्य: माता-पिता और बच्चों के बीच प्रभावी बातचीत के तरीके निर्धारित करना

नशीली दवाओं पर निर्भर व्यवहार की रोकथाम.

1. माता-पिता का ध्यान परिवार में बच्चों की वृद्धि और विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाने और विकसित करने पर केंद्रित करें।

2. किशोरों में नशीली दवाओं की लत की परिभाषा निर्धारित करने के लिए माता-पिता के साथ निदान करें।

3. मदद के लिए माता-पिता का पता दें।

पाठ की प्रगति.

प्रस्तुतकर्ता की प्रारंभिक टिप्पणियाँ:

नमस्कार प्रिय माता-पिता! आज का हमारा पाठ मनो-सक्रिय पदार्थों की लत की रोकथाम के लिए समर्पित है। हम नशीली दवाओं की लत की रोकथाम में परिवार की भूमिका के बारे में बात करेंगे। आप, माता-पिता, विशेष रूप से अपने बच्चे के लिए क्या कर सकते हैं ताकि उसे सर्फेक्टेंट का उपयोग करने की इच्छा न हो।

कौन सी परिस्थितियाँ बच्चों की इष्टतम वृद्धि और विकास को बढ़ावा देती हैं?

व्यक्तित्व विकास को बढ़ावा देने वाली स्थितियाँ (कारक)।

माता-पिता ये स्थितियाँ कैसे बना सकते हैं?

समूहों का काम बोर्ड पर पोस्ट किया जाता है, पढ़ा जाता है और चर्चा की जाती है।

माता-पिता को भूमिका निभाने वाली स्थिति निभाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

स्थिति: बेटी देर से घर आती है. माँ को पता चला कि उसके एक बच्चा है

उसकी राय में, एक संदिग्ध मित्र सामने आया। मेरी बेटी उसके साथ बहुत समय बिताती है।'

समय तथा विद्यालय से अनुपस्थित पाया गया।

अपनी बेटी के साथ गंभीर बातचीत करते समय परिवार के सदस्यों (माँ, पिताजी) की हरकतें क्या होती हैं? बातचीत बनाने की रणनीति, माता-पिता के व्यवहार को निभाने का अवसर दिया जाता है

बहस:

क्या इस परिवार में सभी ने अनुकूल विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाई हैं?

व्यक्तित्व?

इस स्थिति में आप क्या करेंगे?

आपको कार्यों के बारे में क्या पसंद आया, आप क्या अलग करेंगे?

गोपनीयता बनाए रखने की आवश्यकता पर ध्यान दें

रिश्ते, बच्चे के साथ संपर्क, प्रतिकार करने में एक महत्वपूर्ण कारक के रूप में

सर्फेक्टेंट का दुरुपयोग.

2. प्रश्नावली भरने पर काम करें "किशोरावस्था का निर्धारण करने के लिए प्रश्नावली।"

मादक पदार्थों की लत।" हर कोई व्यक्तिगत रूप से फॉर्म भरता है।

फॉर्म भरने के बाद निर्देश पढ़ें. अगर आप क्या कर सकते हैं

संदेह है कि बच्चा नशीली दवाओं (संदिग्ध गंध) का उपयोग कर रहा है

असामान्य आइटम)

3. मदद के लिए पते दें. वोलोग्दा क्षेत्र की सामाजिक सुरक्षा समिति।

संस्था का पता डाक कोड 160035 वोलोग्दा, सेंट के साथ। जोसिमोव्स्काया, 65

प्रमुख - कोरोबकिना इरीना युरेविना। फ़ोन/फ़ैक्स 56-48-88, 56-30-33

आपके सहयोग के लिए धन्यवाद! अलविदा!

परिशिष्ट 6.

मादक द्रव्यों के सेवन की रोकथाम पर अभिभावक सर्वेक्षण
1. किसी बच्चे के साथ संवाद करते समय, क्या आप धूम्रपान, शराब या नशीली दवाओं के विषय पर बात करते हैं?

2. आपका बच्चा आपके प्रश्नों का उत्तर कैसे देता है?

3. क्या आप धूम्रपान, शराब और नशीली दवाओं से संबंधित मामलों में अपने बच्चे पर भरोसा करते हैं?

4. क्या आप इस समस्या पर साहित्य पढ़ते हैं?

5. यदि आपको इस समस्या पर व्याख्यान सुनने की पेशकश की जाए, तो क्या आप इस प्रस्ताव को स्वीकार करेंगे?

6. अभिभावक बैठक में आप इस विषय पर किन प्रश्नों का उत्तर चाहेंगे?

परिशिष्ट 7.

मनो-सक्रिय पदार्थों की रोकथाम पर माता-पिता के लिए मेमो

प्रिय पिताओं और माताओं!

अपने बच्चों को शराब और नशीली दवाओं के सेवन से जुड़ी समस्याओं से बचाने के लिए, याद रखें:

1. आपको अपने बच्चे के सबसे करीबी व्यक्ति होना चाहिए, चाहे वह किसी भी कठिन परिस्थिति में हो।

2. यदि कोई बच्चा आपके नियंत्रण से बाहर है, तो समस्या को दबाएँ नहीं, बल्कि इसे सुलझाने के लिए लोगों और विशेषज्ञों के पास जाएँ।

3. यदि आपका बच्चा धूम्रपान या शराब पीता है, तो आप इस बात से अछूते नहीं हैं कि वह ड्रग्स लेना शुरू कर सकता है।

4. यदि आपके बच्चे को घर में बुरा लग रहा है, यदि वह झगड़ों और घोटालों की दुनिया में रहता है, तो वह खुद को एक अभियान में पा सकता है जो उसे सिखाएगा कि दवाओं की मदद से खुशी और शांति की दुनिया में कैसे भाग जाना है।

5. अपने बच्चे के व्यवहार और स्वास्थ्य पर ध्यान दें।

6. यदि आपका बच्चा अस्पष्ट मतली, उत्तेजना, प्रलाप या मतिभ्रम का अनुभव करता है, तो आपको तुरंत किसी विशेषज्ञ से संपर्क करने की आवश्यकता है।

7. अपने बच्चे के प्रश्नों को नज़रअंदाज़ न करने का प्रयास करें, उसके कार्यों और कार्यों का मूल्यांकन करने में निष्पक्ष और ईमानदार रहें।

8. याद रखें! यदि कोई बच्चा धूम्रपान करता है, शराब पीता है या ड्रग्स लेता है, तो इसका मतलब है कि आपने उसके पालन-पोषण में गंभीर गलतियाँ की हैं। उन्हें बदतर मत बनाओ!

परिशिष्ट 8.

3 कक्षाओं के लिए पाठ

"क्या अच्छा है और क्या बुरा?"

लक्ष्य:छात्रों में मूल्य अभिविन्यास का निर्माण, नैतिक निर्णय लेने की क्षमता।

कार्य:

1. 
   "अच्छा" की अवधारणा का वर्णन करें।
2. 
   "बुरे" की अवधारणा का वर्णन करें।
3. 
   अच्छे एवं बुरे आचरण के मुख्य बिन्दुओं पर प्रकाश डालिए।
4. 
   प्राप्त जानकारी को समेकित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

शिक्षण योजना:

1. 
   अभिवादन। पाठ के मुख्य मुद्दों का कवरेज।
2. 
   मुख्य भाग.
3. 
   व्यायाम "मैं क्या करूँगा?.."
4. 
   प्रतिबिंब।

पाठ की प्रगति:

1. 
   अभिवादन। वार्म-अप "बौने विशालकाय होते हैं।"

निर्देश "मैं बोलूंगा और आपको कार्य दिखाऊंगा, आपका काम ध्यान से देखना और सब कुछ दूसरे तरीके से करना है, उदाहरण के लिए, मैं बैठता हूं, और आप... यह सही है, आपको खड़े रहना होगा। तो, आइए देखें..."

1. 
   मुख्य भाग.

1) लंबे समय से लोग इस प्रश्न के बारे में सोचते रहे हैं: "क्या अच्छा है और क्या बुरा?" यह कोई संयोग नहीं है कि लोक ज्ञान कहावतों के माध्यम से पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होता रहता है। स्क्रीन पर ध्यान से देखिए, यहां कहावतें लिखी हुई हैं। उन्हें पढ़ें (आप विद्यार्थियों से उन्हें ज़ोर से पढ़ने को कह सकते हैं)।

दोस्तों, आप इन कहावतों को कैसे समझते हैं? (बच्चों के कथन)

शाबाश दोस्तों! मैं देख रहा हूं कि आप समझते हैं कि एक दयालु व्यक्ति होने का क्या मतलब है।

इन लोगों के बयान सुनिए.

1: यदि आपने इसे किसी मित्र के साथ साझा किया है
आप अपनी कैंडीज हैं -
आपने अच्छा किया
हर कोई यही कहेगा.

2: आपको किसी और का रहस्य पता चल गया
और उसने उसे तुरंत तोड़ दिया,
यह बुरा है, यह और भी बुरा है
यह और भी नीच है!

3: अगर आपने सबके सामने दाखिल किया
लड़की का कोट
आप एक सुसंस्कृत व्यक्ति हैं
विश्व बालक!

4: यदि आप एक जंगली जानवर की तरह हैं,
तुम तुरंत लड़ने चले जाओ,
मेरा विश्वास करो, तुम योग्य नहीं हो
आदमी कहलाने के लिए!

5: यदि आपने बिल्ली को गर्म किया,
आप ठंड में पक्षियों को खाना खिलाते हैं,
यह सिर्फ सुंदरता है
यही एकमात्र तरीका होना चाहिए!

6: आपने कुत्ते की आँख काली कर दी
बिल्ली को पोखर में फेंक दिया.
चालीस बार सुनिश्चित करें
तुम कुत्तों से भी बदतर हो.

7: अपने आस-पास के लोगों का सम्मान करें
बड़े भी, छोटे भी,
और फिर तुम, मेरे दोस्त,
वे इसे अच्छा कहेंगे.

अब बताओ, क्या सब ठीक है? (बच्चे उत्तर देते हैं)। सही!

2) और अब मैं आपको एक और कविता सुनाऊंगा, जिसके लेखक सैमुअल याकोवलेविच मार्शाक हैं, और इसका नाम है "अच्छे दोस्त", और इसे सुनने के बाद आप कहेंगे कि लेखक ने इस कविता में क्या गुण, अच्छा या बुरा दिखाया है।

लड़का मिशा मेहनत करता है
मीशा हकलाती है।
दूसरों की तरह - स्वच्छ, स्पष्ट, -
वह बोल नहीं सकता.
और उससे पूछना व्यर्थ है
वह जो कहता है उसे दोहराएँ।
यह उसके लिए आसान नहीं है
"का" से शुरू होने वाले सभी शब्द
लेकिन लोग हंसते नहीं -
दोस्ती महान और मजबूत है!
- आप मिशुतका हैं, खो मत जाओ!
उदाहरण के तौर पर दूसरों को लें!
बस अपना साहस जुटाओ
और अधिक साहसपूर्वक बोलो!
मीशा ने एक शब्द कहा
और कोई दूसरा दिखाई देने वाला नहीं है...
लेकिन मेरे दोस्त तैयार हैं
यदि आपको प्रतीक्षा करने की आवश्यकता है!

अब आर. गमज़ातोव की कविताएँ सुनें "दोस्तों को खोने से सावधान रहें"

जान लो ऐ दोस्त, दुश्मनी और दोस्ती की कीमत,
जल्दबाजी में निर्णय लेकर पाप न करें.
किसी दोस्त पर गुस्सा, शायद तात्कालिक,
अभी उँडेलने में जल्दबाजी न करें,
लोगों, मैं आपसे भगवान के लिए पूछता हूं,
अपनी दयालुता से शर्मिंदा न हों.
पृथ्वी पर बहुत सारे मित्र नहीं हैं
मित्रों को खोने से सावधान रहें!

इन पंक्तियों के बारे में आप क्या कह सकते हैं, क्योंकि दोस्ती के धागे को तोड़ना आसान है, लेकिन जोड़ना उससे भी मुश्किल।

(बच्चों के कथन)

बहुत अच्छा। और अब हम एक छोटी सी कहानी देखेंगे.