विभिन्न प्रकार के कनेक्शन वाले जटिल वाक्य। संयुक्त एवं मिश्र वाक्य

एक जटिल वाक्य के हिस्सों को समन्वय या अधीनस्थ कनेक्शन का उपयोग करके एक दूसरे से जोड़ा जाना चाहिए। किसी जटिल वाक्य में किस प्रकार के संबंध का उपयोग किया जाता है यह संयोजन और कुछ अन्य महत्वपूर्ण विवरणों द्वारा निर्धारित किया जा सकता है। इस प्रकार वे (एसएसपी) और जटिल वाक्य (एसपीपी) में अंतर करते हैं।

आरंभ करने के लिए, हमें यह याद रखना चाहिए कि एक जटिल वाक्य में दो या दो से अधिक व्याकरणिक आधार होते हैं जिनका एक ही अर्थ अर्थ होता है। ये तने कैसे परस्पर क्रिया करते हैं यह वाक्य के प्रकार और आवश्यक विराम चिह्न को निर्धारित करता है।

उदाहरण के लिए, वाक्य "मैं टहलने जाऊँगा" सरल है, इसका एक व्याकरणिक आधार है। लेकिन यदि आप इसमें एक और भाग जोड़ते हैं ("मैं टहलने जाऊंगा, लेकिन पहले मैं अपना होमवर्क करूंगा"), तो आपको दो स्तंभों वाला एक एसएसपी मिलेगा "मैं टहलने जाऊंगा" और " मैं अपना होमवर्क करूंगा," जहां "लेकिन" एक समन्वय संयोजन के रूप में कार्य करता है।

समन्वय संचार क्या है? यह दो या दो से अधिक भागों की परस्पर क्रिया है जो एक दूसरे से समान और स्वतंत्र हैं। समन्वय वाक्यों को दो सरल तरीकों से परिभाषित किया गया है।

ज़रूरी:

1. एसएसपी में एक व्याकरणिक आधार से दूसरे व्याकरणिक आधार पर प्रश्न पूछना आमतौर पर असंभव है: "सुबह ठंडी थी, लेकिन मैं बाइक की सवारी के लिए गया था।"
2. एसएसपी को अर्थ खोए बिना दो अलग-अलग वाक्यों में विभाजित करने का प्रयास करें: "सूरज पहाड़ी के पीछे गायब हो गया, और सूरजमुखी के सिर उदास होकर झुक गए" - "सूरज डूब गया" और "सूरजमुखी के सिर उदास होकर झुक गए।" अर्थ नष्ट नहीं हुआ है, बल्कि एक वाक्य दो अलग-अलग वाक्यों में बदल गया है।

ज्वलंत उदाहरण रूसी लोककथाओं में पाए जा सकते हैं: "बाल लंबे हैं, लेकिन दिमाग छोटा है", "महिला नाचती है, और दादा रोते हैं", "महिला गाड़ी के साथ है, लेकिन घोड़ी हल्की है"; प्रकृति के वर्णन और चिंतन के ग्रंथों में भी पाया जाता है।

बीएससी के हिस्से आमतौर पर एक ही नाम के संयोजनों से जुड़े होते हैं, जिन्हें प्रकारों में विभाजित किया जाता है: जोड़ना (और, भी, आदि), विभाजित करना (या, या तो, वह नहीं... वह नहीं, आदि) और प्रतिकूल ( लेकिन, परंतु, परंतु, आदि)।

यह जानना जरूरी है! समन्वय कनेक्शन का उपयोग न केवल सरल वाक्यों को एक जटिल वाक्य के हिस्से के रूप में जोड़ने के लिए किया जा सकता है, बल्कि सजातीय सदस्यों, सहभागी या क्रिया विशेषण वाक्यांशों को जोड़ने के लिए भी किया जा सकता है।

अधीनस्थ संबंध

यदि दो या दो से अधिक व्याकरणिक आधारों का उपयोग किया जाता है, और वे समान नहीं हैं, लेकिन एक दूसरे पर किसी क्रम में निर्भर हैं, तो यह एक जटिल वाक्य है।

एक आईपीपी में आवश्यक रूप से एक मुख्य भाग और एक अधीनस्थ उपवाक्य होता है, और पहले से दूसरे तक आप एक परिभाषित प्रश्न पूछ सकते हैं।

उदाहरण के लिए, "वास्या टहलने के लिए बाहर गई थी क्योंकि उसकी माँ ने वसंत ऋतु में सफाई शुरू कर दी थी।" मुख्य भाग "वास्या टहलने के लिए बाहर गया था", इससे हम सवाल पूछते हैं "उसने ऐसा क्यों किया?" और अधीनस्थ भाग में उत्तर है "क्योंकि माँ ने वसंत ऋतु में सफ़ाई शुरू कर दी थी।"

द्वितीयक या अधीनस्थ भाग किसी परिस्थिति, परिभाषा या जोड़ के रूप में कार्य कर सकता है।

इस प्रकार की अंतःक्रिया को परिभाषित किया जा सकता है:

1. मुख्य उपवाक्य से अधीनस्थ उपवाक्य तक प्रश्न पूछकर।
2. व्याकरण संबंधी मूल बातों पर प्रकाश डालकर और मुख्य की पहचान करके।
3. संघ का प्रकार निर्धारित करें.

लिखित रूप में, भागों के बीच ऐसे संबंधों को विराम चिह्नों द्वारा और मौखिक भाषण में - एक स्वर-विराम द्वारा उजागर किया जाता है।

अधीनस्थ कनेक्शन के प्रकार

किसी वाक्य को भागों में सही ढंग से विभाजित करने और अधीनस्थ कनेक्शन के प्रकार निर्धारित करने के लिए, मुख्य भाग को सही ढंग से पहचानना और उसमें से अधीनस्थ खंड से एक प्रश्न पूछना आवश्यक है।

अधीनस्थ उपवाक्य कई प्रकार के हो सकते हैं:

1. विशेषता प्रश्नों का उत्तर देती है: कौन सा? कौन सा? किसका?
2. सूचक अप्रत्यक्ष मामलों के प्रश्नों का उत्तर देता है, अर्थात। कर्ताकारक को छोड़कर सब कुछ।
3. क्रियाविशेषण प्रश्नों का उत्तर देता है: कहाँ? कहाँ? किस लिए? कहाँ? क्यों? कब? कैसे?

चूँकि क्रिया-विशेषण उपवाक्यों का समूह बहुत बड़ा होता है, इसलिए उनमें उपसमूहों का भेद किया जाता है। प्रश्न प्रजातियों को निर्धारित करने में भी मदद करते हैं।

क्रियाविशेषण अव्यय उपवाक्य निम्नलिखित प्रकार के होते हैं:

• समय (कब? कितनी देर?);
• स्थान (कहाँ? कहाँ से?);
• कारण जिस से?);
• लक्ष्य (किसलिए? किस उद्देश्य से?);
• कार्रवाई का तरीका और डिग्री (कैसे? किस हद तक? किस हद तक?);
• तुलना (कैसे?);
• परिणाम (इससे क्या होता है?);
• शर्तें (किस स्थिति के तहत?);
• रियायतें (किसके बावजूद?)।

महत्वपूर्ण!अधीनस्थ उपवाक्य का प्रकार सटीक रूप से प्रश्न द्वारा निर्धारित होता है, न कि अधीनस्थ समुच्चयबोधक या संबद्ध शब्द के प्रकार से। इसलिए, उदाहरण के लिए, संयोजक शब्द "कहाँ" का उपयोग न केवल क्रिया-विशेषण उपवाक्य में किया जा सकता है, बल्कि गुणवाचक उपवाक्य में भी किया जा सकता है: "मैं उस घर की ओर भाग रहा हूँ (कौन सा?) जहाँ मैं रहता था।"

एनजीएन में संचार के प्रकार

चूँकि ऐसे वाक्य में अक्सर एक साथ कई अधीनस्थ उपवाक्य होते हैं, इसलिए इसमें अधीनस्थ संबंधों को भी परिभाषित किया जाना चाहिए:

• लगातार प्रस्तुतीकरण. प्रत्येक अधीनस्थ उपवाक्य पूर्ववर्ती उपवाक्य के एक शब्द को संदर्भित करता है ("जब हम कल पार्क में घूम रहे थे तो मैं एक गाना गुनगुना रहा था जो मैंने सुना था")।
• सजातीय प्रस्तुतीकरण. संरचना एक वाक्य के सजातीय सदस्यों से मिलती जुलती है। अधीनस्थ उपवाक्य एक प्रश्न का उत्तर देते हैं और मुख्य वाक्य में एक ही शब्द को संदर्भित करते हैं, जबकि अधीनस्थ संयोजन अलग-अलग हो सकते हैं ("जो कुछ हुआ उसके बाद मुझे समझ नहीं आया कि कैसे जीना है और आगे क्या करना है, कैसे सब कुछ भूल जाना है और फिर से जीवन शुरू करना है ”)। विराम चिह्नों का स्थान वाक्य के सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न के समान नियम का पालन करता है।
• समानांतर अधीनता. अधीनस्थ उपवाक्य एक ही मुख्य वाक्य को संदर्भित करते हैं, लेकिन विभिन्न प्रश्नों का उत्तर देते हैं: "लोगों की भीड़ के बावजूद, मैं वहां ऊब गया था, क्योंकि वहां कोई भी मेरे लिए दिलचस्प नहीं था।"

महत्वपूर्ण!संयुक्त अधीनता वाले वाक्य भी हो सकते हैं।

विराम चिह्न की सूक्ष्मताएँ

यह जानना भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि एसएसपी और एसपीपी में कौन से विराम चिह्न लगाए जाने चाहिए, क्योंकि भाग आवश्यक रूप से एक संयोजन द्वारा जुड़े होते हैं - भाषण का एक सहायक भाग जो विभक्त नहीं होता है, संयुग्मित नहीं होता है और सजातीय सदस्यों या सरल वाक्यों को भाग के रूप में जोड़ता है। एक जटिल. यह संयोजन है जो यह समझने में मदद करता है कि वाक्य में किस प्रकार के कनेक्शन का उपयोग किया गया है।

वाक्यों में समन्वय और अधीनस्थ कनेक्शन में एक ही नाम के संयोजनों का उपयोग शामिल होता है। इसके अलावा, उनमें से किसी को आवश्यक रूप से कागज पर अल्पविराम द्वारा और पढ़ते समय - एक स्वर विराम द्वारा हाइलाइट किया जाता है।

अधीनस्थ संयोजनों में शामिल हैं: क्या, कैसे, ताकि, बमुश्किल, केवल, कब, कहाँ, कहाँ से, इतना, किस हद तक, मानो, मानो, क्योंकि, अगर, इसके बावजूद, हालाँकि, आदि।

एक वाक्य और वाक्यांश में समन्वयात्मक संबंध संयोजनों के उपयोग को निर्धारित करता है: और, हाँ, न केवल, भी, बल्कि यह भी, जैसे ..., इसलिए, या, या तो, फिर, लेकिन, तथापि, भी, वह भी है, आदि

लेकिन वाक्य गैर-संयोजक भी हो सकते हैं, ऐसी स्थिति में इसके हिस्सों को न केवल अल्पविराम से अलग किया जाता है ("सूरज उग आया है, मुर्गों ने हमेशा की तरह अपना सुबह का गाना शुरू कर दिया है"), बल्कि अन्य विराम चिह्नों से भी अलग किया जाता है:

• कोलन के साथ: "मैंने तुमसे कहा था: तुम देर नहीं कर सकते!"
• अर्धविराम: “तारे आकाश में जगमगा उठे, रात को रोशनी से भर दिया; रात को महसूस करते हुए, दूर एक ऊँची पहाड़ी पर एक भेड़िया चिल्लाया; पास ही एक पेड़ पर एक रात्रि पक्षी चिल्ला रहा था।”
• पानी का छींटा: "बाहर बाल्टियों की तरह पानी बरस रहा है - टहलने के लिए बाहर जाना असंभव है।"

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आइए इसे संक्षेप में बताएं

जटिल वाक्यों की उपस्थिति लिखित और मौखिक भाषण को उज्ज्वल और अभिव्यंजक बनाती है। वे अक्सर कथा साहित्य और पत्रकारीय लेखों में पाए जा सकते हैं। जटिल संरचनाओं की उपस्थिति किसी व्यक्ति को अपने विचारों को सही ढंग से और लगातार व्यक्त करने के साथ-साथ अपनी साक्षरता का स्तर दिखाने की अनुमति देती है। इसके विपरीत, विराम चिह्नों में त्रुटियाँ कम भाषण संस्कृति और निरक्षरता का संकेत देती हैं।

गैर-संघ और संबद्ध समन्वय कनेक्शन निर्माण के तरीकों में से एक हैं, उनके बिना, भाषण खराब है, क्योंकि वे अधिक जानकारी प्रदान करते हैं और विभिन्न घटनाओं के बारे में बताने वाले दो या दो से अधिक वाक्यों को शामिल करने में सक्षम हैं।

जटिल वाक्य और उनके प्रकार

भागों की संख्या के आधार पर, जटिल संरचनाओं को दो- और बहुपद में विभाजित किया जाता है। किसी भी विकल्प में, तत्व या तो एक संयोजन द्वारा जुड़े होते हैं (जो बदले में, भाषण के संबंधित भाग द्वारा प्रदान किया जाता है) या एक गैर-संयोजन द्वारा।

किस प्रकार के संबंध मौजूद हैं, इसके आधार पर, जटिल संरचनाएं निम्नलिखित समूह बनाती हैं:

• असंघ और संबद्ध समन्वय संबंध वाला जटिल वाक्य: आसमान में अचानक अंधेरा छा गया, दूर तक गड़गड़ाहट सुनाई दी, और बारिश की एक दीवार ने जमीन को ढक दिया, जिससे धूल उड़ गई और शहर का धुआं धुल गया।
• ऐसे निर्माण जो तत्वों को एक अधीनस्थ संबंध के साथ जोड़ते हैं, उदाहरण के लिए: जिस घर में हमने प्रवेश किया वह निराशाजनक था, लेकिन इस स्थिति में हमारे पास कोई विकल्प नहीं था.
• अधीनस्थ और गैर-संयोजक प्रकार के कनेक्शन वाले जटिल वाक्य: कोई फर्क नहीं पड़ता कि उसने कितनी जल्दी की, उसकी मदद में देर हो गई: दूसरी कार घायलों को ले गई।
• बहुपद निर्माणों में, अधीनस्थ, गैर-संघ और संबद्ध समन्वय कनेक्शन का एक साथ उपयोग किया जा सकता है। अगली बार जब फ़ोन बजा, तो मेरी माँ ने उसका उत्तर दिया, लेकिन केवल एक रोबोट की आवाज़ सुनी जो उन्हें सूचित कर रही थी कि उनका ऋण अतिदेय हो गया है।

जटिल वाक्यों और जटिल निर्माणों के बीच अंतर करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है, उदाहरण के लिए, सजातीय विधेय द्वारा। एक नियम के रूप में, पहले मामले में, वाक्यात्मक शाब्दिक इकाई में कई व्याकरणिक तने होते हैं, जबकि दूसरे में एक विषय और कई विधेय होंगे।

गैर-संघीय डिज़ाइन

इस प्रकार के शाब्दिक निर्माणों में, 2 सरल वाक्य या अधिक को जोड़ा जा सकता है, जो स्वर और अर्थ से जुड़े होते हैं। वे निम्नलिखित तरीकों से एक-दूसरे से संवाद कर सकते हैं:

• वाक्य गणन द्वारा जुड़े हुए हैं। धीरे-धीरे शाम ढल गई, धरती पर रात हो गई, चंद्रमा दुनिया पर राज करने लगा।
• ऐसे निर्माण जिनमें तत्वों को कई भागों में विभाजित किया जाता है, जिनमें से दो विपरीत टुकड़े होते हैं। मौसम ऐसा था जैसे कि आदेश दिया गया हो: आसमान बादलों से साफ हो गया था, सूरज चमक रहा था, चेहरे पर हल्की हवा चल रही थी, जिससे हल्की ठंडक पैदा हो रही थी।इस गैर-संघ निर्माण में, दूसरा खंड, जिसमें गणनात्मक स्वर से जुड़े 3 सरल वाक्य शामिल हैं, इसके पहले भाग की व्याख्या करता है।
• एक बहुपद जटिल संरचना में सरल तत्वों का एक द्विआधारी संयोजन, जिसमें भागों को अर्थ समूहों में जोड़ा जाता है: चाँद रिज के ऊपर उग आया, हमने तुरंत उस पर ध्यान नहीं दिया: धुंध ने उसकी चमक को छिपा दिया।

एक असंयोजक, संयोजक समन्वयात्मक संबंध की तरह, पूर्ण संबंध में अलग-अलग वाक्यों को विराम चिह्नों द्वारा एक-दूसरे से अलग करता है।

गैर-संघीय बहुपद निर्माणों में अल्पविराम

जटिल यौगिकों में, उनके भागों को अल्पविराम, अर्धविराम, डैश और कोलन द्वारा अलग किया जाता है। अल्पविराम और अर्धविराम का उपयोग गणनात्मक संबंधों में किया जाता है:

1. भाग आकार में छोटे होते हैं और अर्थ में एक दूसरे से जुड़े होते हैं। तूफ़ान के बाद सन्नाटा छा गया, उसके बाद बारिश की हल्की फुसफुसाहट हुई।
2. जब भाग बहुत सामान्य होते हैं और एक ही अर्थ से जुड़े नहीं होते हैं, तो अर्धविराम का उपयोग किया जाता है। कैमोमाइल और पॉपपीज़ ने पूरे समाशोधन को कवर किया; नीचे कहीं टिड्डे चहचहा रहे थे।

गैर-संघीय निर्माणों का उपयोग अक्सर बड़ी मात्रा में जानकारी देने के लिए किया जाता है जो हमेशा अर्थ से जुड़ी नहीं होती है।

गैर-संघ संरचनाओं में अंकों का विभाजन

इन संकेतों का उपयोग वाक्यात्मक संरचना के तत्वों के बीच निम्नलिखित प्रकार के संबंधों के लिए किया जाता है:

• डैश - जब दूसरा भाग पहले का तीव्र विरोध करता है, उदाहरण के लिए: हम उसके डर के बारे में जानते थे - मरने के लिए उसकी तैयारी के बारे में कोई नहीं जानता था।(ऐसे निर्माण में एक गैर-संघ के साथ-साथ एक संघ, भागों के बीच समन्वय संबंध, मैं संयोजन "लेकिन" रखना चाहूंगा)।
• जब पहला भाग किसी स्थिति या समय के बारे में बात करता है तो उसके और दूसरे खंड के बीच में एक डैश भी लगाया जाता है। मुर्गे ने बाँग दी - उठने का समय हो गया है।ऐसे वाक्यों में "यदि" या "कब" समुच्चयबोधक का अर्थ उपयुक्त होता है।
• यदि दूसरे भाग में पहले में चर्चा की गई बात के बारे में निष्कर्ष हो तो वही चिन्ह लगाया जाता है। आपत्ति करने की शक्ति न थी - वह चुपचाप सहमत हो गया. ऐसे संयोजन निर्माणों में, "इसलिए" आमतौर पर डाला जाता है।
• जब वाक्य के दूसरे भाग की तुलना पहले भाग में बताई गई बातों से की जाती है और निर्धारित किया जाता है। वह भाषण देते हैं - वह लोगों में आशा का संचार करते हैं।इन निर्माणों में आप "जैसे मानो" या "जैसे मानो" जोड़ सकते हैं।
• व्याख्यात्मक संबंध और कारण के औचित्य वाले वाक्यों में कोलन का प्रयोग किया जाता है। मैं आपको स्पष्ट रूप से बताऊंगा: आप अपने दोस्तों को निराश नहीं कर सकते।

गैर-संघ, साथ ही एक संघ, भागों के बीच समन्वय संबंध वाले वाक्यों को उनके शब्दार्थ संबंध के आधार पर संकेतों द्वारा अलग किया जाता है।

जटिल निर्माण

इस प्रकार के वाक्यों में, एक समन्वय संबंध का उपयोग किया जाता है, जो समन्वय संयोजनों का उपयोग करके किया जाता है। इस मामले में, उनके भागों के बीच हो सकता है:

• यूनियनों द्वारा परस्पर जुड़े हुए संबंध और, हाँ या,कण भी, भी और न...न. न पक्षियों की चहचहाहट, न मच्छरों की चीख़, न सिकाडों की चहचहाहट।
• रिश्तों को अलग करने में संयोजकों का प्रयोग किया जाता है क्या और, या,कण या तो... या, वह नहीं... वह नहींऔर दूसरे। या तो हवा एक अस्पष्ट ध्वनि लाती है, या वह स्वयं हमारे पास आ रही है।
• तुलनात्मक संबंधों के साथ गैर-संघ और संबद्ध समन्वय कनेक्शन वाले वाक्य घटनाओं की पहचान का संकेत देते हैं, लेकिन दूसरे मामले में संयोजन के उपयोग के साथ अर्थात्और वह है। हर कोई उसे देखकर खुश था, यानी कि उसने उनके चेहरे पर यही पढ़ा।
• व्याख्यात्मक संबंध संयोजनों का उपयोग करते हैं हाँ, लेकिन, आह,कण लेकिन, और इसलिएऔर दूसरे। खिड़की के बाहर बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा था, लेकिन लिविंग रूम में चिमनी के पास गर्मी थी।

अक्सर यह संयोजक और कण होते हैं जो बताते हैं कि सरल वाक्यों को एक जटिल संरचना में क्या जोड़ता है।

मिश्रित प्रकार के संचार के साथ जटिल वाक्य

ऐसे निर्माण जहां एक गैर-संघ और एक संघ समन्वय कनेक्शन एक साथ मौजूद होते हैं, अक्सर पाए जाते हैं। उनमें अलग-अलग ब्लॉक हो सकते हैं, जिनमें से प्रत्येक में कई सरल वाक्य होते हैं। ब्लॉक के भीतर, कुछ तत्व अर्थ में दूसरों से जुड़े होते हैं और संयोजन के साथ या बिना विराम चिह्नों द्वारा अलग किए जाते हैं। एक गैर-संयोजक और एक संयोजक-समन्वय कनेक्शन वाले जटिल वाक्य में, उनके बीच की सीमा विभाजन चिह्न है, हालांकि व्यक्तिगत ब्लॉक अर्थ में जुड़े नहीं हो सकते हैं।

विभिन्न प्रकार के कनेक्शन वाले जटिल वाक्य- यह जटिल वाक्यों , जिसमें कम से कम शामिल है तीन सरल वाक्यों से , समन्वय, अधीनस्थ और गैर-संघ कनेक्शन द्वारा परस्पर जुड़े हुए।

ऐसे जटिल निर्माणों के अर्थ को समझने के लिए, यह समझना महत्वपूर्ण है कि उनमें शामिल सरल वाक्यों को एक साथ कैसे समूहीकृत किया जाता है।

अक्सर विभिन्न प्रकार के कनेक्शन वाले जटिल वाक्यदो या कई भागों (ब्लॉक) में विभाजित हैं, जो समन्वय संयोजनों का उपयोग करके या बिना संघों के जुड़े हुए हैं; और संरचना में प्रत्येक भाग या तो एक जटिल वाक्य है या एक सरल वाक्य है।

उदाहरण के लिए:

1) [उदास मैं]: [मेरे साथ कोई दोस्त नहीं है], (जिसके साथ मैं लंबी जुदाई पी सकता हूं), (जिससे मैं दिल से हाथ मिला सकता हूं और कई वर्षों की शुभकामनाएं दे सकता हूं)(ए. पुश्किन)।

यह विभिन्न प्रकार के कनेक्शनों वाला एक जटिल वाक्य है: गैर-संघ और अधीनस्थ, इसमें गैर-संघ से जुड़े दो भाग (ब्लॉक) होते हैं; दूसरा भाग पहले में कही गई बात का कारण बताता है; भाग I संरचना में एक सरल वाक्य है; भाग II सजातीय अधीनता के साथ दो गुणवाचक उपवाक्यों वाला एक जटिल वाक्य है।

2) [गलीयह सब बगीचों में था], और [बाड़ पर बड़ा हुआ लिंडन के पेड़, अब ढल रही है, चंद्रमा के नीचे, एक विस्तृत छाया], (तो बाड़और द्वारएक तरफ वे पूरी तरह से अंधेरे में डूबे हुए थे)(ए. चेखव)।

यह विभिन्न प्रकार के कनेक्शनों वाला एक जटिल वाक्य है: समन्वय और अधीनस्थ, इसमें दो भाग होते हैं जो एक समन्वय संयोजन से जुड़े होते हैं और, भागों के बीच संबंध गणनात्मक होते हैं; भाग I संरचना में एक सरल वाक्य है; भाग II - एक अधीनस्थ उपवाक्य के साथ एक जटिल वाक्य; अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य बात पर निर्भर करता है और उसके साथ संयोजन द्वारा जुड़ा होता है।

एक जटिल वाक्य में विभिन्न प्रकार के संयोजन और असंयोजक कनेक्शन वाले वाक्य हो सकते हैं।

इसमे शामिल है:

1) रचना और प्रस्तुतीकरण।

उदाहरण के लिए: सूरज डूब गया और रात के बाद बिना अंतराल के दिन आ गया, जैसा कि आमतौर पर दक्षिण में होता है।(लेर्मोंटोव)।

(और एक समन्वय संयोजन है, जैसा कि एक अधीनस्थ संयोजन है।)

इस प्रस्ताव की रूपरेखा:

2) रचना और गैर-संघ संचार।

उदाहरण के लिए: सूरज काफी देर पहले डूब चुका था, लेकिन जंगल अभी तक ख़त्म नहीं हुआ था: कछुए कबूतर पास में बड़बड़ा रहे थे, कोयल दूर से बांग दे रही थी।(बुनिन)।

(लेकिन-समन्वय समुच्चयबोधक।)

इस प्रस्ताव की रूपरेखा:

3) अधीनता और गैर-संघ संबंध।

उदाहरण के लिए: जब वह उठा तो सूरज उग चुका था; टीले ने उसे अस्पष्ट कर दिया(चेखव).

(कब - अधीनस्थ समुच्चयबोधक।)

इस प्रस्ताव की रूपरेखा:

4) रचना, अधीनता और गैर-संघ संबंध।

उदाहरण के लिए: बगीचा विशाल था और वहाँ केवल ओक के पेड़ थे; वे हाल ही में खिलना शुरू हुए, ताकि अब युवा पत्तियों के माध्यम से पूरा बगीचा अपने मंच, टेबल और झूलों के साथ दिखाई दे सके।

(और एक समन्वय संयोजन है, इसलिए एक अधीनस्थ संयोजन भी है।)

इस प्रस्ताव की रूपरेखा:

समन्वयात्मक और अधीनस्थ संयोजनों वाले जटिल वाक्यों में, समन्वयात्मक और अधीनस्थ संयोजन अगल-बगल दिखाई दे सकते हैं।

उदाहरण के लिए: पूरे दिन मौसम ख़ूबसूरत था, लेकिन जैसे ही हम ओडेसा के पास पहुँचे, भारी बारिश होने लगी।

(लेकिन - एक समन्वय संयोजन, जब - एक अधीनस्थ संयोजन।)

इस प्रस्ताव की रूपरेखा:

विभिन्न प्रकार के संचार वाले वाक्यों में विराम चिह्न

विभिन्न प्रकार के संबंध वाले जटिल वाक्यों में विराम चिह्नों को सही ढंग से लगाने के लिए सरल वाक्यों का चयन करना, उनके बीच संबंध का प्रकार निर्धारित करना और उचित विराम चिह्न का चयन करना आवश्यक है।

एक नियम के रूप में, विभिन्न प्रकार के कनेक्शन वाले जटिल वाक्यों में सरल वाक्यों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है।

उदाहरण के लिए: [सुबह सूरज की रोशनी में, पेड़ शानदार ठंढ से ढके हुए थे] , और [यह दो घंटे तक चलता रहा] , [तब ठंढ गायब हो गई] , [सूरज बंद हो गया है] , और [दिन चुपचाप, सोच-समझकर बीत गया , दिन के मध्य में बूंदाबांदी और शाम को विषम चंद्र धुंधलके के साथ]।

कभी-कभी दो, तीन या अधिक सरल ऑफर अर्थ और में एक दूसरे से सबसे अधिक निकटता से संबंधित हैं अलग किया जा सकता है एक जटिल वाक्य के अन्य भागों से सेमीकोलन . अधिकतर, गैर-संघ कनेक्शन के स्थान पर अर्धविराम होता है।

उदाहरण के लिए: (जब वह उठा), [सूरज पहले ही उग चुका था] ; [टीले ने इसे अस्पष्ट कर दिया]।(वाक्य जटिल है, विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ: गैर-संघ और संघ कनेक्शन के साथ।)

गैर-संघ कनेक्शन के स्थल पर एक जटिल के भीतर सरल वाक्यों के बीच संभव भी अल्पविराम , थोड़ा सा और COLON , जो गैर-संघीय जटिल वाक्य में विराम चिह्न लगाने के नियमों के अनुसार रखे जाते हैं।

उदाहरण के लिए: [सूरज को अस्त हुए बहुत समय हो गया है] , लेकिन[जंगल अभी ख़त्म नहीं हुआ है] : [कबूतर पास में गुर्राने लगे] , [दूर से कोयल बोली]। (वाक्य जटिल है, विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ: गैर-संघ और संघ कनेक्शन के साथ।)

[लियो टॉल्स्टॉय ने एक टूटा हुआ बोझ देखा] – और [बिजली चमकती है] : [हाजी मुराद के बारे में एक अद्भुत कहानी का विचार सामने आया](पास्ट.). (वाक्य जटिल है, विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ: समन्वयात्मक और गैर-संयोजक।)

जटिल वाक्यात्मक निर्माणों में जो बड़े तार्किक-वाक्यविन्यास ब्लॉकों में टूट जाते हैं, जो स्वयं जटिल वाक्य होते हैं या जिनमें से एक ब्लॉक एक जटिल वाक्य बन जाता है, ब्लॉकों के जंक्शन पर विराम चिह्न लगाए जाते हैं, जो संबंध को दर्शाते हैं। ब्लॉक, अपने स्वयं के वाक्यात्मक आधार पर रखे गए आंतरिक संकेतों को बनाए रखते हुए।

उदाहरण के लिए: [यहाँ की झाड़ियाँ, पेड़, यहाँ तक कि ठूंठ भी मेरे लिए बहुत परिचित हैं] (वह जंगली कटाई मेरे लिए एक बगीचे की तरह बन गई है) : [मैंने हर झाड़ी, हर देवदार के पेड़, हर क्रिसमस पेड़ को सहलाया], और [वे सभी मेरे हो गए], और [यह वैसा ही है जैसे मैंने उन्हें लगाया हो], [यह मेरा अपना बगीचा है](निजी) - ब्लॉकों के जंक्शन पर एक कोलन होता है; [कल एक लकड़बग्घा ने इस पत्ते में अपनी नाक घुसा दी] (इसके नीचे से एक कीड़ा निकालने के लिए) ; [इस समय हम पास आए], और [उसे अपनी चोंच से पुराने ऐस्पन पत्ते की परत को हटाए बिना उतारने के लिए मजबूर किया गया](निजी) - ब्लॉकों के जंक्शन पर एक अर्धविराम होता है।

विशेष कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं रचना के जंक्शन पर विराम चिह्न लगाना और गौण संयोजको (या समुच्चयबोधक और संबद्ध शब्द का समन्वय करना)। उनका विराम चिह्न समन्वय, अधीनस्थ और गैर-संयोजक कनेक्शन वाले वाक्यों के डिजाइन के नियमों के अधीन है। हालाँकि, एक ही समय में, ऐसे वाक्य जिनमें कई संयोजन पास-पास दिखाई देते हैं, खड़े हो जाते हैं और उन पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

ऐसे मामलों में, यदि दोहरे संयोजन का दूसरा भाग अनुसरण नहीं करता है, तो संयोजनों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है। फिर, हाँ, लेकिन(इस मामले में अधीनस्थ उपवाक्य छोड़ा जा सकता है)। अन्य मामलों में, दो संयोजनों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।

उदाहरण के लिए: सर्दी आ रही थी और , जब पहली बार पाला पड़ा तो जंगल में रहना मुश्किल हो गया। - सर्दियाँ आ रही थीं, और जब पहली ठंढ पड़ी, तो जंगल में रहना मुश्किल हो गया।

आप मुझे कॉल कर सकते हैं, लेकिन , यदि तुम आज नहीं बुलाओगे तो हम कल चले जायेंगे। - आप मुझे कॉल कर सकते हैं, लेकिन अगर आपने आज कॉल नहीं किया, तो हम कल चले जाएंगे।

मुझे लगता है कि , यदि आप प्रयास करेंगे तो सफल होंगे। -मुझे लगता है कि अगर आप प्रयास करेंगे तो सफल होंगे।

विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण

विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य को पार्स करने की योजना

1. कथन के उद्देश्य (कथा, प्रश्नवाचक, प्रोत्साहन) के अनुसार वाक्य का प्रकार निर्धारित करें।

2. भावनात्मक रंग (विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक) के आधार पर वाक्य के प्रकार को इंगित करें।

3. सरल वाक्यों की संख्या निर्धारित करें (व्याकरणिक बुनियादी बातों के आधार पर) और उनकी सीमाएँ ज्ञात करें।

4. सिमेंटिक भागों (ब्लॉक) और उनके बीच संबंध के प्रकार (गैर-संघ या समन्वय) का निर्धारण करें।

5. संरचना (सरल या जटिल वाक्य) के अनुसार प्रत्येक भाग (ब्लॉक) का विवरण दें।

6. एक प्रस्ताव की रूपरेखा बनाएं.

विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य का नमूना उदाहरण

[अचानक एक मोटी कोहरा], [मानो किसी दीवार से अलग किया गया हो वहमैं बाकी दुनिया से], और, (ताकि खो न जाऊं), [ मैंफैसला किया

आधुनिक रूसी में, विशेष रूप से लिखित भाषण में, जटिल वाक्यों का अक्सर उपयोग किया जाता है। रूसी भाषा में दो प्रकार के जटिल यौगिक हैं: संघ और गैर-संघ। असंघ - जिसमें कई भाग होते हैं, लेकिन इन भागों को एक दूसरे से जोड़ने के लिए संयोजकों का उपयोग नहीं किया जाता है। यहां गैर-संघीय वाक्य का एक उत्कृष्ट उदाहरण दिया गया है: "बर्फबारी हो रही थी, मौसम ठंढा था।" या, उदाहरण के लिए: "ठंड हो रही थी, पक्षी दक्षिण की ओर उड़ रहे थे।"

बदले में, सहयोगियों की एक और विशेषता होती है। उनके भी दो या दो से अधिक भाग होते हैं और संचार के लिए संयोजकों का उपयोग करते हैं। संघ दो प्रकार के होते हैं - समन्वय और अधीनता. यदि अधीनस्थ समुच्चयबोधक का प्रयोग किया जाए तो वाक्य सम्मिश्र कहलाता है। यदि संयोजक समुच्चयबोधक का प्रयोग किया जाए तो उसे समास कहते हैं।

एक जटिल वाक्य में अधीनस्थ संबंध

यदि किसी जटिल वाक्य के भाग अधीनस्थ कनेक्शन का उपयोग करके एक दूसरे से जुड़े होते हैं, तो इसे जटिल कहा जाता है। यह दो हिस्सों से मिलकर बना है: मुख्य और अधीनस्थ उपवाक्य. हमेशा एक ही मुख्य चीज़ होती है, लेकिन कई अधीनस्थ उपवाक्य हो सकते हैं। मुख्य भाग से लेकर अधीनस्थ भाग तक आप प्रश्न पूछ सकते हैं। विभिन्न प्रकार के अधीनस्थ कनेक्शन हैं।

गौण उपवाक्यउदाहरण के लिए क्रियाविशेषण कार्य के रूप में कार्य कर सकता है: "जब घंटी बजी तो मैं स्कूल से घर चला गया।" यह एक पूरक के रूप में भी काम कर सकता है: "मैंने उसे वही बताया जो मैं लंबे समय से कहना चाहता था।" और, अंत में, यह एक परिस्थिति के रूप में काम कर सकता है, उदाहरण के लिए: "दादी ने अपने पोते से कहा कि वह वहां जाए जहां वह अपना ब्रीफकेस भूल गया है," "मैं नहीं आया क्योंकि मेरी दादी बीमार थीं," « "जब आँगन में बर्फ पिघली तो मेरी माँ आ गई।"

यहां विभिन्न प्रकार के अधीनस्थ कनेक्शन वाले वेरिएंट के क्लासिक उदाहरण दिए गए हैं। सभी उदाहरणों में, पहला भाग मुख्य होगा, और दूसरा - अधीनस्थ उपवाक्य, तदनुसार, प्रश्न पहले भाग से दूसरे भाग तक पूछा जाता है:

• "जब वसंत आता है तो मुझे बहुत अच्छा लगता है";
• "मैंने उस घर के बारे में एक किताब पढ़ी जिसे जैक ने बनाया था";
• "माँ परेशान थी क्योंकि उसके बेटे को खराब ग्रेड मिले थे";
• "लड़के ने यह पता लगाने का फैसला किया कि सांता क्लॉज़ घर में कहाँ से आता है।"

एक जटिल वाक्य में समन्वय संबंध

हम उन मामलों में एक समन्वय कनेक्शन के बारे में बात कर सकते हैं जहां जटिल बनाने वाले सरल भाग बराबर होते हैं, और उनमें से किसी को भी मुख्य या आश्रित नहीं कहा जा सकता है। तदनुसार, प्रश्न को एक भाग से दूसरे भाग में नहीं उठाया जा सकता। सबसे आम समन्वय संयोजन हैं संयोजन "ए", "लेकिन", "और".

समन्वय कनेक्शन के उदाहरण:

• "माँ घर आई, और उस समय मेरा बेटा टहलने गया।"
• "मुझे बुरा लगा, लेकिन मेरे दोस्त मुझे खुश करने में सक्षम थे।"
• "सूरज डूब गया है, और घास के मैदान में सिंहपर्णी के सिर बंद हो गए हैं।"
• "सर्दी आ गई है, और चारों ओर सब कुछ सफेद सन्नाटे में डूब गया है।"

संयोजन "ए" के साथ वेरिएंट में समन्वयात्मक संबंध अक्सर रूसी लोक कहावतों और कहावतों में किसी भी विशेषता के विरोध के आधार पर उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए: "बाल महंगे हैं, लेकिन दिमाग छोटा है।" पुरानी रूसी भाषा में, उदाहरण के लिए, लोककथाओं (परियों की कहानियों, महाकाव्यों, कहावतों, दंतकथाओं) में, संयोजन "ए" को अक्सर इसके पुराने रूसी पर्यायवाची शब्द "दा" से बदल दिया जाता है, उदाहरण के लिए: "दादाजी शलजम खींचने आए थे" , लेकिन शलजम बड़ा हो गया। दादाजी ने शलजम को खींचकर निकाला और दादी को मदद के लिए बुलाया।”

यौगिक वाक्यउनका उपयोग विशेष रूप से अक्सर प्रकृति के वर्णन में किया जाता है, जब किसी काम का लेखक गर्मी के दिन, सर्दियों की रात या उज्ज्वल, सुंदर परिदृश्य की सबसे संपूर्ण तस्वीर देना चाहता है। यहां जटिल वाक्यों में समन्वित संबंध के साथ ऐसे वर्णनात्मक पाठ का एक उदाहरण दिया गया है: “बर्फबारी हो रही थी, और लोग अपने कॉलर ऊपर करके घर भाग गए। बाहर अभी भी रोशनी थी, लेकिन पक्षी बहुत पहले ही चुप हो गए थे। जो कुछ भी सुना गया वह पैरों के नीचे बर्फ की चरमराहट थी, और कोई हवा नहीं थी। सूरज धीरे-धीरे क्षितिज के पीछे डूब रहा था, और पार्क की बेंच पर दो प्रेमी सर्दियों के छोटे सूर्यास्त की प्रशंसा कर रहे थे।

इसके अलावा, जटिल वाक्य, विशेष रूप से संयोजन "ए" और "लेकिन" वाले वाक्य, लेखन की वैज्ञानिक शैली में, तर्कपूर्ण ग्रंथों में सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं। यहां ऐसे तर्क का एक उदाहरण दिया गया है: “मानव शरीर लचीला है, लेकिन एंटीबायोटिक दवाओं के अनियंत्रित उपयोग से प्रतिरक्षा प्रणाली आसानी से नष्ट हो सकती है। दवाओं के रूप में एंटीबायोटिक्स के कई फायदे हैं, लेकिन वे डिस्बिओसिस का कारण बनते हैं और प्रतिरक्षा प्रणाली पर नकारात्मक प्रभाव डालते हैं।

विराम चिह्न की विशेषताएँ

एक अधीनस्थ उपवाक्य के दो भागअधीनस्थ संयोजकों द्वारा जुड़े हुए हैं। समन्वय प्रकार के भाग, बदले में, समन्वय संयोजनों द्वारा एक दूसरे से जुड़े होते हैं। संयोजन एक छोटा कण है जो दिखने में एक पूर्वसर्ग जैसा दिखता है, लेकिन एक पूरी तरह से अलग कार्य करता है: जोड़ता हैया दो वाक्य जो एक के अंदर हैं।

जटिल और मिश्रित दोनों वाक्यों में, संयोजनों के पहले अल्पविराम अवश्य होना चाहिए. ज़ोर से पढ़ते समय, आपको इस अल्पविराम से पहले रुकना होगा। समन्वय और अधीनस्थ संयोजनों का उपयोग करते हुए संयोजनों से पहले अल्पविराम को हटाना एक गंभीर वाक्यात्मक त्रुटि माना जाता है। हालाँकि, प्राथमिक और यहाँ तक कि माध्यमिक विद्यालय के छात्र अक्सर श्रुतलेखों में, रूसी भाषा में स्वतंत्र और परीक्षण कार्य में, निबंधों और साहित्य पर लिखित कार्यों में ऐसी गलतियाँ करते हैं। इस संबंध में, रूसी भाषा के अध्ययन के लिए स्कूली पाठ्यक्रम में विराम चिह्न के नियमों के अभ्यास के लिए समर्पित एक अलग अनुभाग शामिल है।

जटिल गैर-संघीय वाक्यों मेंदो भागों को जोड़ने के लिए, आप न केवल अल्पविराम का उपयोग कर सकते हैं, बल्कि अन्य विराम चिह्नों का भी उपयोग कर सकते हैं, उदाहरण के लिए:

• "सूरज उग आया है, पक्षी अपने सामान्य सुबह के गीत के साथ जाग गए हैं।"
• "मैंने तुम्हें चेतावनी दी थी: आग से खेलना बहुत खतरनाक है!"
• “पूर्णिमा का चंद्रमा जगमगा उठा, अपनी चमक से पृथ्वी को रोशन कर रहा था; रात के आगमन को भांपते हुए दूर जंगल में एक भेड़िया चिल्लाया; दूर कहीं, एक पेड़ पर, एक चील उल्लू ने हुंकार भरी।

जटिल वाक्य लिखित और मौखिक भाषा को विशेष रूप से अभिव्यंजक बनाने में मदद करते हैं। वे विभिन्न सामग्रियों के ग्रंथों में सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं। सभी विराम चिह्न नियमों के अनुपालन में उनका सक्षम लेखन इंगित करता है कि व्यक्ति रूसी भाषा को अच्छी तरह से जानता है और अपने विचारों को लिखित रूप में स्पष्ट रूप से व्यक्त करना जानता है। मौजूदा विराम चिह्न नियमों की उपेक्षा, इसके विपरीत, मानव भाषण संस्कृति के निम्न स्तर की बात करता है। रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षकों को छात्रों के लिखित कार्य की जाँच करते समय जटिल वाक्यों की सही वर्तनी पर विशेष ध्यान देना चाहिए।