आग लगने की स्थिति में ढो विद्यार्थियों और कर्मचारियों को निकालने का प्रशिक्षण। किंडरगार्टन में ड्रिल से निकासी: माता-पिता के लिए सिफारिशें किंडरगार्टन में ड्रिल से आग से निकासी

वर्ष में नियमित रूप से दो बार, शहर के अग्निशमन विभाग के कर्मचारी शैक्षिक संगठनों में प्रशिक्षण निकासी आयोजित करते हैं। स्कूलों में, ऐसे अभ्यास सितंबर में शुरू होंगे, लेकिन किंडरगार्टन में 15 अगस्त से।

किंडरगार्टन में प्रशिक्षण निकासी परिदृश्य हमेशा एक जैसा होता है। अलार्म बजने पर, पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षक और कर्मचारी यह सुनिश्चित करते हैं कि छात्र समय पर बाहर सुरक्षित स्थान पर चले जाएँ। यह बच्चों के लिए एक मजेदार और दिलचस्प घटना है और वयस्कों के लिए बहुत गंभीर और जिम्मेदार घटना है।

इसलिए, प्रशिक्षण निकासी का मुख्य लक्ष्य पूर्वस्कूली संस्थानों के कर्मचारियों के बीच आग का खतरा उत्पन्न होने पर स्थिति को स्वतंत्र रूप से, जल्दी और सटीक रूप से नेविगेट करने और सफल निकासी के लिए सही उपाय करने के कौशल और क्षमता का विकास करना है। ऐसी स्थिति पर सफलतापूर्वक काबू पाने के लिए आपको इसके लिए तैयार रहने की जरूरत है।

प्रत्येक बच्चा फायर अलार्म की आवाज़ पर अलग-अलग प्रतिक्रिया करता है, इसलिए उसे यह सिखाना महत्वपूर्ण है कि किसी आपात स्थिति में सही, सक्षम और शीघ्रता से कैसे कार्य किया जाए। यह कार्य न केवल किंडरगार्टन शिक्षकों, बल्कि अभिभावकों के कंधों पर भी है। माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि आग लगने जैसी घटना अक्सर घबराहट का कारण बनती है, इसलिए अपने बच्चे को यह समझाना महत्वपूर्ण है कि निकासी के दौरान आपको वयस्कों की बात सुनने और उनके आदेशों का पालन करने की आवश्यकता है। किसी शैक्षणिक संस्थान में आग लगने की स्थिति में ऐसा अवश्य किया जाना चाहिए। आग की स्थिति हमेशा अप्रत्याशित होती है और सबसे गंभीर खतरा पैदा करती है।

जीवन आश्चर्य से भरा है। इनमें कई खतरनाक भी हैं, खासकर बच्चों के लिए। अधिक ज्ञान और रोजमर्रा के अनुभव के अभाव में, वे पूरी तरह से समझ नहीं पाते हैं और सही ढंग से आकलन नहीं कर पाते हैं कि क्या हो रहा है, या "एक वयस्क की तरह" कार्य नहीं कर सकते हैं, जिसमें आवश्यक शारीरिक शक्ति और मनोवैज्ञानिक गुणों - साहस, संयम, दृढ़ संकल्प की कमी भी शामिल है। यही कारण है कि एक बच्चे को आपातकालीन स्थिति में सक्षमता से कार्य करना सिखाना महत्वपूर्ण है, लेकिन बिना किसी हिचकिचाहट के, सावधानी से, लेकिन बिना घबराए, बिना खोए, शांति से, लेकिन जल्दी से, वस्तुतः स्वचालित रूप से। बेशक, वयस्कों के साथ रहना - उनकी बात सुनना, उनके आदेशों का पालन करना। एमबीडीओयू में आग लगने की स्थिति में ऐसा अवश्य किया जाना चाहिए - एक ऐसी स्थिति जो हमेशा अप्रत्याशित, गतिशील होती है और सबसे गंभीर खतरों को वहन करती है। ऐसी स्थिति पर सफलतापूर्वक काबू पाने के लिए, आपको इसके लिए तैयार रहने की आवश्यकता है।
इसलिए, एमबीडीओयू का एक मुख्य कार्य बच्चों और उनके साथ काम करने वाले कर्मियों को विषम परिस्थितियों में कार्रवाई के लिए नियमित रूप से तैयार करना है। और यह छात्रों और वयस्कों के व्यवस्थित प्रशिक्षण, आग और अन्य खतरनाक घटनाओं की स्थिति में इमारतों से निकासी की योजना विकसित करने के माध्यम से प्राप्त किया जाता है।
04/17/2019 प्रातः 9:30 मिनट। MBDOU नंबर 73 "वेस्न्यांका" में आग लगने की स्थिति में पूर्वस्कूली बच्चों और कर्मचारियों की प्रशिक्षण निकासी की गई। नकली आग का स्थान MBDOU नंबर 73 के मुख्य भवन की इमारत में संगीत हॉल है। समय 9:30-10:20. विषय - कर्मियों को बाहर निकालना और नकली आग को बुझाना।उद्देश्य: निकासी के दौरान कर्मचारियों के कौशल में सुधार का परीक्षण करना। प्रशिक्षण सत्र के दौरान, MBDOU नंबर 73 में 2 से 7 वर्ष की आयु के 17 समूह हैं।
विद्यार्थियों की कुल संख्या 318 बच्चे हैं, कर्मचारी - 65।

प्रशिक्षण के दौरान निम्नलिखित बुनियादी प्रश्नों पर काम किया गया:
1. आपातकालीन स्थिति में एमबीडीओयू कर्मचारियों की कार्रवाई।
2. आग लगने की स्थिति में छात्रों और श्रमिकों को बाहर निकालना।
प्रशिक्षण के दौरान, MBDOU कर्मचारियों ने सुरक्षा नियमों के अनुपालन में सौंपे गए कार्यों के अनुसार शीघ्रता और सक्षमता से कार्य किया। निकासी योजना के अनुसार. MBDOU बिल्डिंग नंबर 73 से निकासी 8 मिनट में की गई। मॉड्यूलर किंडरगार्टन भवन से निकासी 8 मिनट में पूरी हो गई। एमबीडीओयू के क्षेत्र और स्टेडियम में बिल्डिंग स्कूल नंबर 39 को छोड़कर, पूरी निकासी 19 मिनट में की गई।
शिक्षकों ने सूची के अनुसार बच्चों की उपस्थिति की जाँच की और बाद में प्रमुख को रिपोर्ट दी।
नर्स क्रामरेंको जेड.टी. प्राथमिक चिकित्सा किट के साथ निकाले गए लोगों के साथ गए।





प्रमुख ने छात्रों और कर्मचारियों की आपातकालीन निकासी की तैयारी और संचालन का सारांश दिया।
प्रशिक्षण का समग्र मूल्यांकन अच्छा था।
निष्कर्ष:वस्तु प्रशिक्षण के परिणाम आम तौर पर सकारात्मक होते हैं; प्रशिक्षण के इच्छित लक्ष्य और उद्देश्य प्राप्त कर लिए गए हैं। निकासी के दौरान प्रशासनिक और शिक्षण कर्मचारियों के कार्य व्यवस्थित और स्पष्ट हैं, जो विभिन्न आपातकालीन स्थितियों की स्थिति में कार्यों के लिए उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी का संकेत देता है।

बच्चे, विशेष रूप से पूर्वस्कूली उम्र के छोटे बच्चे, आग के खतरे की डिग्री का आकलन करने में सक्षम नहीं हैं। वे अक्सर छोटी सी आग से खेलने की कोशिश करते हैं, और वयस्कों को आग लगने के बारे में बिल्कुल भी सूचित नहीं करते हैं, यहां तक ​​कि दुर्घटनावश भी नहीं। लेकिन अगर आग आग की स्थिति तक पहुंच जाती है, तो बच्चे घबरा जाते हैं और बिस्तरों के नीचे, कोठरियों में और अन्य "सुरक्षित" (भयभीत बच्चे के दृष्टिकोण से) स्थानों में छिपने की कोशिश करते हैं।

इसलिए, बच्चों के संस्थानों में आग बुझाना एक विशेष श्रेणी की जटिलता का कार्य है। आग लगने की स्थिति में पालन की जाने वाली प्रक्रिया को निकासी निर्देशों में विस्तार से वर्णित किया गया है।

आवश्यक पढ़ना

किंडरगार्टन और अन्य समान संस्थानों (प्रीस्कूल संस्थानों) में काम करने वाले वयस्कों को आग लगने की स्थिति में एक विशेष कार्य का सामना करना पड़ता है - विद्यार्थियों के बीच घबराहट को रोकना, किसी को भी "खो जाने" की अनुमति नहीं देना, नियंत्रण बनाए रखते हुए सभी को सुरक्षित क्षेत्र में लाना। स्थिति पर.

यह मुख्य रूप से बच्चों की सुरक्षा के लिए आवश्यक है, क्योंकि वयस्कों के आत्मविश्वासपूर्ण कार्य उन्हें आश्वस्त करते हैं। दूसरे, निकासी की शुरुआत में और उसके पूरा होने के बाद बच्चों की गिनती करने के लिए शिक्षक के लिए व्यक्तिगत संयम बनाए रखना आवश्यक है।

प्रत्येक किंडरगार्टन कर्मचारी को आग लगने की स्थिति में खो जाने से बचाने के लिए और यह जानने के लिए कि उसे क्या कार्रवाई और किस क्रम में करने की आवश्यकता है, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लोगों को निकालने के लिए निर्देश विकसित किए जा रहे हैं। (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान है।)

किसी भी किंडरगार्टन में उनकी उपस्थिति कानून की दृष्टि से अनिवार्य है। निकासी निर्देशों को बिना शर्त प्रत्येक कर्मचारी के ध्यान में लाया जाना चाहिए, और उनके साथ परिचित होने के तथ्य की पुष्टि उसके स्वयं के हस्ताक्षर द्वारा की जानी चाहिए - या तो निर्देशों के नीचे या एक विशेष पत्रिका में।

आग से संबंधित किसी भी आपात स्थिति की स्थिति में, अग्नि पर्यवेक्षण और अन्य नियामक प्राधिकरण सबसे पहले यह जांच करेंगे कि क्या प्रीस्कूल कर्मचारी निर्देशों के अनुसार प्रक्रिया से परिचित थे, और क्या उनका व्यवहार व्यवहार में इन निर्देशों का अनुपालन करता है।

लोगों की निकासी पर निर्देश का विशेष महत्व है।. किंडरगार्टन कार्यकर्ताओं को पता होना चाहिए कि आग लगने की स्थिति में किस दिशा में जाना है। बिना किसी अपवाद के सभी प्रीस्कूल कर्मचारियों का प्राथमिक कार्य छात्रों के जीवन को बचाना है।

उन्हें बच्चों की सुरक्षित निकासी सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक सीमा तक ही आग बुझाने में संलग्न होना चाहिए - उदाहरण के लिए, भागने के मार्ग में आग फैलने के मार्ग को अवरुद्ध करने के लिए अग्निशामक यंत्रों का उपयोग करना।

कोई भी अग्नि निकासी निर्देश विशिष्ट प्रश्नों के उत्तर प्रदान करता है:

1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आग बुझाने के कौन से प्राथमिक साधन उपलब्ध हैं, और वे कहाँ स्थित हैं;
2. उनकी सुरक्षा और प्रदर्शन के लिए कौन जिम्मेदार है;
3. बच्चों को निकालने के लिए कौन जिम्मेदार है;
4. सभा स्थल कहां हैं?
5. आपातकालीन स्थिति मंत्रालय को आग लगने की सूचना किसे और किस टेलीफोन नंबर से देनी चाहिए;
6. निकासी और अग्निशमन का प्रारंभिक प्रबंधन किसे करना चाहिए;
7. किसे प्रीस्कूल भवन तक फायर ट्रकों के लिए मुफ्त मार्ग प्रदान करना चाहिए और उन्हें अग्नि हाइड्रेंट के लिए कनेक्शन बिंदु दिखाना चाहिए;
8. आग लगने की स्थिति में संस्था के प्रत्येक कर्मचारी की क्या कार्रवाई है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए निकासी निर्देशों के मानक उदाहरण हैं, लेकिन प्रत्येक विशिष्ट किंडरगार्टन के लिए अपना खुद का लिखने की सिफारिश की जाती है, क्योंकि वास्तुकला, स्थान, छात्रों की संख्या और अन्य महत्वपूर्ण कारक हमेशा भिन्न होते हैं।

सबसे विशिष्ट निर्देश, जो प्रबंधक से लेकर शिक्षकों तक और चौकीदार तक सभी कर्मचारियों के कार्यों का वर्णन करते हैं, सफल निकासी और न्यूनतम भौतिक नुकसान की कुंजी हैं।

यह सबसे अच्छा है अगर निकासी निर्देश विशेष रूप से इंगित करें कि वयस्कों में से किसको, बच्चों के किस समूह को और किस स्थान पर ले जाना चाहिए। निकासी का सामान्य प्रबंधन कौन करता है, प्रारंभिक आग बुझाने में कौन शामिल है (इस व्यक्ति के पास उचित कौशल होना चाहिए)।

सभी कमरों में बिजली बंद करने, वेंटिलेशन और एयर कंडीशनिंग इकाइयों को बंद करने के लिए कौन जिम्मेदार है, अग्निशामकों से कौन मिलता है, कारों के प्रवेश के लिए गेट कौन खोलता है, इत्यादि। निकासी निर्देश यथासंभव विस्तृत होने चाहिए और सभी प्रीस्कूल कर्मचारियों की जिम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से आवंटित करना चाहिए।

आग बुझाने वाले एजेंट

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्थित प्राथमिक आग बुझाने के उपकरण में निम्नलिखित उपकरण और सामग्रियां शामिल हैं:

• अग्नि शामक;
• रेत या पृथ्वी के साथ कंटेनर;
• फावड़े और हुक;
• लगा - कम से कम 1 वर्ग मीटर के क्षेत्र के साथ महसूस की गई या एस्बेस्टस गैर-दहनशील सामग्री की एक शीट।

इसके अतिरिक्त (और आधुनिक वास्तविकताओं में - अनिवार्य) किंडरगार्टन में एक स्वचालित आग बुझाने की प्रणाली स्थापित की जानी चाहिए।

अग्निशामक यंत्र विभिन्न प्रकारों में उपलब्ध हैं - जल-फोम, कार्बन डाइऑक्साइड, पाउडर और अन्य। निकासी मार्गों के साथ इमारत में उनकी संख्या और नियुक्ति को स्थापित अग्नि सुरक्षा मानकों का पालन करना चाहिए।

अग्निशामक यंत्र के प्रकार पर कोई विशेष निर्देश नहीं हैं जिनका उपयोग किंडरगार्टन में किया जा सकता है। कार्बन डाइऑक्साइड और पाउडर के प्रकारों को चुनने की अनुशंसा की जाती है जिनका उपयोग जलती हुई विद्युत तारों को बुझाने के लिए किया जा सकता है। इसे किसी तरल अग्निशामक यंत्र से नहीं बुझाया जा सकता।

किसी व्यक्ति पर जल रहे कपड़ों को बुझाने के लिए कार्बन डाइऑक्साइड अग्निशामक यंत्र का उपयोग करना और आम तौर पर इसकी धारा को लोगों पर निर्देशित नहीं करना सख्त मना है, क्योंकि कार्बन डाइऑक्साइड धारा का तापमान शून्य से 70 डिग्री सेल्सियस कम है।

इसके अलावा, "कार्बन डाइऑक्साइड" का भी महत्वपूर्ण आयाम और वजन 16-20 किलोग्राम तक होता है। किसी भी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की जनसंख्या की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, यह संभावना नहीं है कि अधिकांश शिक्षक गंभीर स्थिति में उनका उपयोग करने में सक्षम होंगे, इसलिए पाउडर वाले को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।

आग के स्रोत को अलग करने और उसे तुरंत बुझाने के लिए, यदि आग अभी तक फैली नहीं है, तो उसे मिट्टी या रेत से ढक दिया जाता है। यदि आग किसी के कपड़ों तक फैल जाती है, तो हवा की आपूर्ति को अवरुद्ध करने के लिए व्यक्ति को तुरंत किसी फेल्ट, कंबल या इसी तरह की किसी चीज़ से ढक देना चाहिए।

महत्वपूर्ण बिंदु

लोगों को निकालने के किसी भी निर्देश में मानक बिंदु होते हैं। वे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए भी समान दस्तावेजों में हैं। यहां इनमें से कुछ बिंदु दिए गए हैं जिन पर आपको ध्यान देना चाहिए।

जिस कर्मचारी को सबसे पहले आग का पता चला, उसे लैंडलाइन फोन से 01, मोबाइल फोन से 101 या 112 पर कॉल करके अग्निशमन विभाग को इसकी सूचना देनी चाहिए। इसके बाद, उसे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन को सूचित करना होगा।

और अंततः वह या तो स्वयं ही आग बुझाना शुरू कर देता है (यदि अवसर मिलता है) या स्टाफिंग शेड्यूल के अनुसार अपने निकासी कर्तव्यों को पूरा करता है।

मैनेजर, उसका डिप्टी या ड्यूटी पर मौजूद प्रशासक अग्निशमन विभाग को डुप्लिकेट कॉल करता है। आग लगने का सही पता, स्थिति और कॉल करने वाले का पूरा नाम बताना जरूरी है।

इसके बाद, सामान्य प्रबंधन का प्रभारी व्यक्ति अपने अधीनस्थों को अलार्म सिस्टम को सक्रिय करने, मजबूर वेंटिलेशन और सभी विभाजन प्रणालियों को बंद करने, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र को डी-एनर्जेट करने, उन स्थानों पर आपातकालीन प्रकाश व्यवस्था चालू करने का आदेश देता है जहां से निकासी मार्ग गुजरते हैं। .

शिक्षक और अन्य व्यक्ति, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्टाफिंग शेड्यूल के अनुसार, बच्चों को निकालते हैं। प्रत्येक व्यक्ति अपने समूह को योजना के अनुसार या वर्तमान स्थिति के अनुसार सुरक्षित भागने के मार्गों पर ले जाता है (यदि आग ने मुख्य भागने के मार्ग को अवरुद्ध कर दिया है)।

निर्देशों में पहले से अनुमोदित संग्रह बिंदु पर लाए जाने के बाद, बच्चों की गिनती की जाती है। यदि सब कुछ ठीक है, तो स्टाफिंग शेड्यूल के अनुसार जिन व्यक्तियों को यह कर्तव्य सौंपा गया है, वे आग को प्रारंभिक रूप से बुझाने और भौतिक संपत्ति (यदि संभव हो) को बचाने में लगे हुए हैं।

कभी-कभी अपनी भावनाओं पर काबू पाना बहुत मुश्किल होता है। आप प्रिंटरों द्वारा बनाई गई कुछ निकासी योजना देखते हैं जो खुद को अग्नि सुरक्षा इंजीनियर मानते हैं, और आप क्रोधित हो जाते हैं। से क्या? अलग तरह से प्रतिक्रिया करना अजीब होगा जब जिस व्यवसाय में आपने इतना काम किया है, जिस पर पूर्वस्कूली बच्चों की सुरक्षा निर्भर करती है, एक ऐसा व्यवसाय जिसके लिए विशेष ज्ञान और शिक्षा की आवश्यकता होती है, उसे "सिर्फ व्यवसाय" के स्तर पर धकेल दिया जाता है। केवल विलेख पर हस्ताक्षर करने के लिए, केवल अग्रिम हस्तांतरित करने के लिए, "यह करो और इसे भूल जाओ" - यह कई कंपनियों का सिद्धांत है। और जब छोटों की सुरक्षा इस पर निर्भर नहीं है, तब भी इसे सहन किया जा सकता है। लेकिन जब, किंडरगार्टन के लिए निकासी योजना विकसित करते समय, किंडरगार्टनर्स की सुरक्षा सुनिश्चित करने के सबसे महत्वपूर्ण, मौलिक सिद्धांतों को ध्यान में नहीं रखा जाता है, जब कुछ डेवलपर्स के पास पूरी तरह से अलग-अलग वस्तुओं के लिए निकासी योजना का कोई अलग पाठ्य हिस्सा नहीं होता है, तो यह असहनीय हो जाता है .

इस उदाहरण ने मुझे ऐसे विचारों में ला दिया। इसे डेवलपर की आधिकारिक वेबसाइट से लिया गया है और हमारी वेबसाइट पर विश्लेषण, त्रुटियों के विश्लेषण और उस राय की पुष्टि के लिए प्रस्तुत किया गया है जिसे हम पहले ही पाठ भाग को संकलित करने के महत्व के बारे में व्यक्त कर चुके हैं। जनसंख्या के कमजोर समूहों की संभावित निकासी की विशेषताएं।

लेकिन डरावना हिस्सा इसका ग्राफिक हिस्सा नहीं है। यह बस GOST का अनुपालन नहीं करता है, जो इतना महत्वपूर्ण नहीं है। विचाराधीन मामले में, यह निकासी योजना का पाठ भाग है जो खतरनाक है - "मानक" और उसी डेवलपर के अन्य निर्देशों से अलग नहीं है।

जब आप पाठ को समझना शुरू करते हैं, तो यह पूरी तरह से समझ से बाहर हो जाता है कि रूस के आपातकालीन स्थिति मंत्रालय की राज्य अग्निशमन सेवा अकादमी प्रीस्कूलरों की निकासी की प्रक्रिया पर कई वर्षों का शोध क्यों करती है, अगर उन्हें लेखकों द्वारा नजरअंदाज कर दिया जाता है। यह लेआउट, यदि वे व्यवहार में उपयोग नहीं किए जाते हैं, यदि किंडरगार्टन के लिए निर्देश शॉपिंग सेंटर के लिए समान निर्देशों से भिन्न नहीं हैं लेकिन अग्नि वैज्ञानिकों के शोध से बहुत दिलचस्प परिणाम मिले हैं जिन्हें निकासी योजनाओं के डेवलपर्स सहित व्यावहारिक कार्यों में उपयोग करने की आवश्यकता है।

आग की स्थिति में बच्चों के कार्यों की योजना बनाते समय डेवलपर को किन विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए? जैसा कि निकासी योजना से जुड़ी पहली विशेषता में बताया गया है, यह निकासी योजना को नेविगेट करने में कठिनाई है। पांचवीं कक्षा के आधे छात्र मानचित्र को सही ढंग से नेविगेट करने में असमर्थ थे, जबकि आठवीं कक्षा के केवल एक चौथाई छात्रों को इसी तरह की कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। इसलिए, पहली और स्पष्ट बात किंडरगार्टन में निकासी योजना है - एक बच्चे के लिए नहीं, बल्कि एक वयस्क, एक शिक्षक के लिए। वे। उसके माध्यम से ही बच्चों के कार्य संचालित होते हैं।

इस मामले में, निकासी योजना को शिक्षकों के निष्क्रिय और सक्रिय प्रशिक्षण का निवारक कार्य करना चाहिए, आग लगने की स्थिति में बच्चों के विशिष्ट व्यवहार को ध्यान में रखते हुए, उनके लिए कार्यों का सही एल्गोरिदम विकसित करना चाहिए। वही स्रोत बताता है, और इससे असहमत होना मुश्किल है, कि शिक्षक द्वारा बच्चों के कार्यों का संगठन निकासी की शुरुआत के समय को कम करने में प्रमुख कारक है, और इसलिए इसकी सफलता की कुंजी है।

इसमें यह भी कहा गया है कि आग या फायर अलार्म सिग्नल का पता लगाने पर शिक्षक की प्रतिक्रिया अत्यंत महत्वपूर्ण है। अपने अभ्यास में, मुझे एक प्रीस्कूल संस्थान के एक कर्मचारी के प्रश्न का उत्तर याद है: आग लगने की स्थिति में वह क्या करेगी। उनकी राय में (जैसा कि उनके निर्देशों में निहित है), उन्हें तुरंत सीढ़ियों के नीचे (स्विच के पास) जाना चाहिए था और इमारत की बिजली काट देनी चाहिए थी। फिर बच्चों को बाहर निकालने के लिए टॉर्च का उपयोग करें... यह असली उत्तर है. मैंने इसे नहीं बनाया और मेरे पास इस बातचीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग है।

इसलिए, निकासी योजना के पाठ भाग में, हमें शिक्षक की पहली प्रतिक्रिया को प्रभावित करने का प्रयास करना चाहिए। इसे निम्नलिखित शब्द रूप में किया जा सकता है।

“जब आग लगने के बारे में कोई आवाज, ध्वनि या प्रकाश चेतावनी मिले, तो अपने बच्चों को वहां से निकलने के लिए तैयार करना शुरू कर दें! अन्य कार्य न करें! आपका लक्ष्य बच्चों को सुरक्षित स्थान पर पहुंचाना है। उन्हें रिहाई के लिए तैयार करना शुरू करें।"

दूसरा कठिन बिंदु भी डी.ए. ने नोट किया है। काम पर। वयस्कों की तुलना में बच्चे निकासी के लिए अधिक समय तक तैयारी करते हैं। यह वसंत, शरद ऋतु और सर्दियों की अवधि के लिए विशेष रूप से सच है। जिसने भी बच्चे को कपड़े पहनाने की कोशिश की है उसे पता होना चाहिए कि यह कितना मुश्किल है। और बच्चे, भाग्य के अनुसार, इन मौसमों के दौरान पूर्वस्कूली संस्थानों में ही रहते हैं। इसलिए, निम्नलिखित वाक्यांश को शिक्षक के दिमाग में अंकित करना चाहिए कि सर्दियों के कपड़े पहनने में समय बर्बाद करने की कोई आवश्यकता नहीं है। इसे इस प्रकार वर्णित किया जा सकता है:

“अपने बच्चों को बाहरी वस्त्र पहनाने में समय बर्बाद न करें। गर्म कंबल पहले से तैयार रखें या सोने के लिए इस्तेमाल होने वाले कंबल का उपयोग करें। आप अपने कपड़े अपने साथ ले जा सकते हैं और उन्हें सुरक्षित क्षेत्र में रख सकते हैं। जिस इमारत में आग लगी, उसके बाहर बच्चों के लिए पहले से हीटिंग उपलब्ध कराएं।"

अकादमी के सहकर्मियों ने एक दिलचस्प प्रयोग किया। गर्मियों में, बच्चों के एक समूह को इमारत छोड़ने के लिए तैयार करने में 0.6 मिनट, वसंत और शरद ऋतु में - पाँच मिनट, सर्दियों में 7.5 मिनट लगते थे। कम्बल का उपयोग करने से इस महत्वपूर्ण सुरक्षा कारक को केवल 1.1 मिनट तक कम करने में मदद मिली है!

शिक्षकों के लिए कार्य विकसित करते समय, इस तथ्य को ध्यान में रखना आवश्यक है कि आग लगने के दौरान बच्चे खतरे से छिप जाते हैं। निकासी योजना के पाठ भाग में इसे ध्यान में न रखना अस्वीकार्य है। निर्देशों में इसे निम्नानुसार तैयार किया जा सकता है:

"देखें कि क्या कोई बच्चा बिस्तर के नीचे, कोठरियों में, कमरे के कोनों में, फर्नीचर के पीछे छिपा हुआ है।"

रात्रि के समय शिक्षक की गतिविधियों पर विशेष ध्यान देना चाहिए। अमेरिकी वैज्ञानिकों के एक समूह द्वारा किए गए एक अध्ययन से पता चला है कि 123 सोते हुए बच्चों में से केवल 20% को एक कार्यशील अलार्म प्रणाली द्वारा जगाया गया था। 61% सोने वालों ने बिल्कुल भी प्रतिक्रिया नहीं की, 17 प्रतिशत ने सोते समय प्रतिक्रिया की, और 2% सायरन के काम करना बंद करने के बाद जाग गए। रात में बच्चों के व्यवहार में एक बहुत ही महत्वपूर्ण कारक दर्शाया गया है। जागने के बाद, बच्चे तुरंत अपने परिवेश पर ध्यान नहीं देते हैं और उन्हें वयस्कों से स्पष्टीकरण और ध्यान की आवश्यकता होती है। यह परिस्थिति हमें निकासी निर्देशों में निम्नलिखित वाक्यांश शामिल करने के लिए मजबूर करती है:

“रात में और झपकी के दौरान, सभी बच्चों को जगाएं, सुनिश्चित करें कि वे जाग रहे हैं। शांत स्वर में उन्हें बताएं कि अब सोना ज़रूरी नहीं है और वे तैयार होकर बाहर जा सकते हैं। जागृत बच्चों को लावारिस मत छोड़ो!”

बच्चों को निकासी के लिए तैयार करने के बाद, आपको निकास की ओर बढ़ना शुरू करना चाहिए। यहां हर कोई हमेशा इस सवाल को लेकर चिंतित रहता है कि लोगों के समूह के घूमने के दौरान एक वयस्क को कहां होना चाहिए। निम्नलिखित एल्गोरिदम सही प्रतीत होता है, और निम्नलिखित एल्गोरिदम को निर्देशों में शामिल किया जाना चाहिए:

“यदि बच्चों के समूह में केवल एक वयस्क है, तो उसे बच्चों के समूह के पीछे रहना चाहिए और यह सुनिश्चित करना चाहिए कि कोई भी पीछे न रहे, इस स्थिति में वह आवाज से निर्देश देकर बच्चों के समूह की गतिविधियों को नियंत्रित करता है दो वयस्क हैं, फिर उनमें से एक "मार्गदर्शक" की भूमिका निभाता है, और दूसरा - "अनुगामी व्यक्ति" की भूमिका निभाता है। मार्गदर्शक सुरक्षित मार्ग निर्धारित करता है और समूह का नेतृत्व करता है। पीछे वाले को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि कोई गिर न जाए समूह के पीछे, और इमारत में कोई नहीं रहेगा।”

साथ ही, बच्चों की गतिविधियों को इस तरह से व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है कि वे सामंजस्यपूर्ण, शांतिपूर्वक और नियंत्रित रूप से आगे बढ़ें। इसे निम्नलिखित अनुशंसा से प्राप्त किया जा सकता है:

“बच्चों से कहें कि वे हाथ पकड़ें और अपना खाली हाथ सामने वाले व्यक्ति के कंधे पर रखें। निकासी प्रक्रिया के दौरान बच्चों को शांत रखें। उन्हें ऊँची, लेकिन सम और शांत, प्रसन्न आवाज में निम्नलिखित वाक्यांश बताएं: "सबकुछ ठीक है!" “हम तो बस खेल रहे हैं! डरो नहीं! हम सब अब बाहर निकलेंगे।"

और अंत में, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि जब बच्चे इमारत छोड़ देंगे, तो कोई अपने पसंदीदा खिलौने के लिए वापस लौटना चाहेगा। ऐसे व्यवहार पर कोई डेटा नहीं है, लेकिन सैद्धांतिक रूप से यह संभव है। इसलिए, शिक्षक को निर्देश दिया जाना चाहिए: सुनिश्चित करें कि कोई भी बच्चा भवन में वापस न लौटे।

ये निकासी योजनाओं के प्रकार हैं जिनकी निरीक्षक को आवश्यकता होनी चाहिए। मैं समझता हूं कि ऐसा करना कठिन है, क्योंकि ऐसी विस्तृत सामग्री कहीं भी मानकीकृत नहीं है। यही दिक्कत है। बिल्कुल अनावश्यक फोटोल्यूमिनसेंट सामग्री, इसकी चमक और अन्य, शब्द को क्षमा करें, बकवास, मानकीकृत है, लेकिन किंडरगार्टन के लिए निर्देशों की सामग्री नहीं है। और इसलिए, ऊपर प्रस्तुत योजना, पाठ भाग के बिल्कुल अनपढ़ विकास के उदाहरण के रूप में, एक उदाहरण जो प्रीस्कूलर के साथ इमारतों की निकासी की किसी भी विशेषता को ध्यान में नहीं रखता है, पर्यवेक्षी अधिकारियों के उन विशेषज्ञों द्वारा याद किया जाता है आपातकालीन स्थिति मंत्रालय, जो इस योजना के डेवलपर्स की तरह, इसके अर्थ के बारे में नहीं सोचते हैं।

इसलिए, जब तक इंस्पेक्टर जो "इन छोटी चीज़ों" पर ध्यान नहीं देता है, उसे अग्नि सुरक्षा के बारे में कोई जानकारी नहीं है, या ग्राहक जो इंस्पेक्टर के साथ मुद्दे को "बंद" करने के लिए इस तरह के काम को स्वीकार करने के लिए तैयार है, तब तक निकासी होगी ऐसी ही योजनाएं जिनका हम वर्णन कर रहे हैं. निकासी योजनाएँ बेकार और निरर्थक हैं। जिनकी वास्तव में आवश्यकता नहीं है क्योंकि वे उन उद्देश्यों को पूरा नहीं करते हैं जिनके बारे में हमने बात की थी

मैं मंजूरी देता हूँ

एमबीडीओयू के प्रमुख

संयुक्त बाल विहार

प्रजाति संख्या 49 "सात फूल वाली"

बुडाचेनकोवा आई.वी.

" " ______________ 2016

1. सामान्य प्रावधान

1.1. निर्देश "रूसी संघ में अग्नि विनियम" के खंड 12 के अनुसार विकसित किए गए थे, जिसे रूसी संघ की सरकार के दिनांक 25 अप्रैल, 2012 संख्या 390 के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था।

1.2. ये निर्देश आग लगने की स्थिति में लोगों को निकालने की योजनाबद्ध योजनाओं के अतिरिक्त हैं।

1.3. निर्देशों का उद्देश्य आग लगने की स्थिति में इमारत से लोगों की सुरक्षित और त्वरित निकासी की व्यवस्था करना है।

1.4. इन निर्देशों के अनुसार आग लगने की स्थिति में लोगों को निकालने का व्यावहारिक प्रशिक्षण हर छह महीने में एक बार किया जाता है।

2. आग लगने की स्थिति में निकासी की प्रक्रिया

2.1. यदि आग लगती है, तो तुरंत निकटतम अग्निशमन विभाग को आग की सूचना दें (इस मामले में, आपको संस्थान का पता, आग का स्थान और अपना पद और उपनाम भी स्पष्ट रूप से बताना होगा)।

2.2. सभी कमरों की आपूर्ति और निकास वेंटिलेशन चालू करें।

2.3. स्थापित सिग्नल का उपयोग करके या दूतों का उपयोग करके लोगों को आग के बारे में तुरंत सूचित करें।

2.4. इमारत से सभी आपातकालीन निकास खोलें।

2.5.संस्था के बच्चों और कर्मचारियों को जल्दी से बाहर निकालें, लेकिन बिना घबराहट और उपद्रव के।

निकासी योजनाओं के अनुसार इमारत से, लोगों के आने-जाने और एक दूसरे को काटने वाले प्रवाह से बचें।

2.6. बच्चों की निकासी उस कमरे से शुरू होनी चाहिए जिसमें आग लगी थी और आस-पास के कमरे जहां आग और दहन उत्पादों के फैलने का खतरा है।

2.7.छोटे बच्चों और बीमारों को पहले निकाला जाना चाहिए।

2.8. सर्दियों में, निकासी करने वालों के विवेक पर, बड़े आयु वर्ग के बच्चे पहले से कपड़े पहन सकते हैं या अपने साथ गर्म कपड़े ले जा सकते हैं, और छोटे बच्चों को कंबल या अन्य गर्म चीजों में लपेटकर बाहर ले जाना चाहिए या बाहर ले जाना चाहिए।

2.9. कमरे से बाहर निकलते समय, सभी बिजली के उपकरणों को बंद कर दें, लाइटें बंद कर दें, आग और धुएं को आस-पास के कमरों में फैलने से रोकने के लिए अपने पीछे के दरवाजे, खिड़कियां और वेंट कसकर बंद कर दें।

2.10. जाँच करें कि भवन के सभी क्षेत्रों में कोई लोग नहीं हैं और वे सभा स्थल पर सूची के अनुसार मौजूद हैं।

2.11.जिस इमारत में आग लगी, उस इमारत में बच्चों और श्रमिकों के लौटने की संभावना को रोकने के लिए इमारत से बाहर निकलने पर सुरक्षा चौकियाँ रखें।

2.12. अग्निशमन विभाग की बैठक आयोजित करें।

3. आग लगने की स्थिति में श्रमिकों की जिम्मेदारियां

3.1. निकासी करते समय, संस्थान के कर्मचारी निम्नलिखित के लिए बाध्य हैं: - वर्तमान स्थिति को ध्यान में रखते हुए, सबसे सुरक्षित निकासी मार्ग और निकास निर्धारित करें जो कर्मचारियों और छात्रों को जल्द से जल्द सुरक्षित क्षेत्र में निकालने की संभावना सुनिश्चित करें; - घबराहट पैदा करने वाली स्थितियों को खत्म करें। इस प्रयोजन के लिए, शिक्षकों और संस्थान के अन्य कर्मचारियों को आग लगने के क्षण से लेकर उसके ख़त्म होने तक छात्रों को लावारिस नहीं छोड़ना चाहिए; - विद्यार्थियों की निकासी उस कमरे से शुरू होनी चाहिए जिसमें आग लगी थी और आस-पास के कमरे जहां आग और दहन उत्पादों के फैलने का खतरा है। छोटे बच्चों को पहले निकाला जाना चाहिए; - सर्दियों में, निकासी करने वालों के विवेक पर, अधिक आयु वर्ग के छात्र पहले से तैयार हो सकते हैं या अपने साथ गर्म कपड़े ले जा सकते हैं, और छोटे विद्यार्थियों को कंबल या अन्य गर्म चीजों में लपेटकर बाहर ले जाना चाहिए या बाहर ले जाना चाहिए; - विद्यार्थियों के बिस्तरों, मेजों, कोठरियों या खतरे के क्षेत्र में अन्य स्थानों के नीचे छुपे होने की संभावना को बाहर करने के लिए सभी परिसरों की सावधानीपूर्वक जांच करें; - जिस इमारत में आग लगी थी, वहां छात्रों और श्रमिकों के लौटने की संभावना को खत्म करने के लिए इमारत के प्रवेश द्वारों पर सुरक्षा चौकियां स्थापित करें; - बुझाते समय, सबसे पहले, छात्रों की सुरक्षित निकासी के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ प्रदान करना आवश्यक है; - आसपास के कमरों में आग और धुएं को फैलने से रोकने के लिए खिड़कियां और दरवाजे खोलने के साथ-साथ शीशे तोड़ने की भी मनाही है। किसी कमरे या इमारत से बाहर निकलते समय, आपको अपने पीछे के सभी दरवाजे और खिड़कियाँ बंद कर देनी चाहिए।

सुरक्षा उप प्रमुख टी.यू. खारलामोव