किसी ऐतिहासिक घटना का विश्लेषण करने के उद्देश्य से प्रश्न। ऐतिहासिक स्रोतों के साथ काम करना.docx - छात्रों के कौशल को बनाने और विकसित करने के साधन के रूप में इतिहास और सामाजिक अध्ययन पाठों में पाठ और ऐतिहासिक दस्तावेजों के साथ काम करना

परिदृश्य
शिक्षक दिवस को समर्पित क्षेत्रीय अवकाश
"अध्यापक! आपके नाम से पहले..."
05 अक्टूबर 2010
स्टेट हाउस ऑफ कल्चर तिखोरेत्स्क
धूमधाम की आवाजें. प्रस्तुतकर्ताओं का बाहर निकलना.

प्रस्तुतकर्ता 1. शुभ दोपहर, प्रिय मित्रों!

प्रस्तुतकर्ता 2. नमस्ते!

प्रस्तुतकर्ता 1. शिक्षक दिवस को समर्पित अवकाश में आपका स्वागत करते हुए हमें खुशी हो रही है। यह वर्ष हमारे शिक्षकों की उपलब्धियों और सफलताओं से समृद्ध है, जो राष्ट्रपति द्वारा घोषित वर्ष में विशेष रूप से सुखद है रूसी संघदिमित्री अनातोलीयेविच मेदवेदेव शिक्षक का वर्ष।

प्रस्तुतकर्ता 2. तो आइए हमारी छुट्टी हमारे प्रिय शिक्षकों और सभी मेहमानों के लिए एक वास्तविक उपहार बनें।

गाना "हैप्पी टीचर्स डे!" मुखर समूह "ब्लागोवेस्ट" द्वारा प्रस्तुत किया गया
- हाथ सैमको एस.आई.

प्रस्तुतकर्ता 1. आज हमारी छुट्टी की पूर्व संध्या पर, पूरे देश ने श्रमिक दिवस मनाया पूर्वस्कूली शिक्षा.
प्रस्तुतकर्ता 2. शिक्षक...क्या महत्वपूर्ण शब्द! इसमें बहुत गर्मजोशी और प्यार, स्नेह और दया है!

तिखोरेत्स्की जिले में किंडरगार्टन के जीवन की छवियां।

प्रस्तुतकर्ता 2. यह सब प्यार से शुरू होता है,
यह सब देखभाल से शुरू होता है।
और इससे अधिक कोई ज़िम्मेदारी भरा काम नहीं है:
देश का सामर्थ्य बढ़ाएं.
प्रस्तुतकर्ता 1. कृपया हमारी छुट्टियों में सबसे कम उम्र के प्रतिभागियों की ओर से बधाई स्वीकार करें।

(विद्यार्थियों द्वारा भाषण KINDERGARTEN"क्रेन")

साहित्यिक असेंबल "रूसी भूमि के शिक्षकों की महिमा" के प्रतिभागी मंच पर आते हैं।

पाठक 1: नमस्कार, वयस्कों!
नमस्ते बच्चों!
आज दुनिया में एक असामान्य दिन है -
हर जगह संगीत, मुस्कुराहट और हँसी -
छुट्टियों के दौरान दरवाजे सभी के लिए खुले हैं!

पाठक 2: अध्यापक! कौन अच्छा शब्द!
यह हमारे करीब है क्योंकि
कितना हार्दिक और प्रिय है
आपने बचपन से ही इसमें निवेश किया है।

पाठक 3: आइए हम दुःख के क्षणों में इसे याद रखें,
खुशी और अंतरतम विचार
हमारे शिक्षक हमेशा हमारे साथ हैं,
उसने हमें शक्ति, आत्मा, मन दिया!

पाठक 4: आप हम सभी को समान रूप से प्यार करते थे,
अपना प्यार सबके साथ समान रूप से बाँटें,
क्योंकि आपने हमें लोगों में ढाला,
धन्यवाद, शिक्षकों!

पाठक 5: और तुमसे दयालु और सख्त कोई नहीं है,
आपने शुरू से ही हमारे लिए दुनिया खोल दी
क्योंकि हम भी कुछ-कुछ आपके जैसे हैं,
धन्यवाद, शिक्षकों!

पाठक 6: अमर व्यवसायों के लोगों के बीच,
अनंत काल का दावा करते हुए,
शिक्षकों के लिए, प्रेरित गीतों की तरह,
जब तक पृथ्वी जीवित है तब तक पृथ्वी पर रहो!
सहगान में: हर चीज़ के लिए धन्यवाद, शिक्षकों!

("वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स" कोरियोग्राफिक कलाकारों की टुकड़ी "एक्सप्रेशन" द्वारा प्रस्तुत किया गया
- हाथ में। वैन्टीवा)

प्रस्तुतकर्ता 1. आज छुट्टी पर हमारे साथ

प्रस्तोता 2. प्रशासन प्रमुख नगर पालिका टिकोरेत्स्की जिला
सर्गेव सर्गेई पावलोविच

प्रस्तुतकर्ता 1. टिकोरेत्स्की जिले के नगरपालिका गठन की परिषद के अध्यक्ष
अरेफ़िएव व्याचेस्लाव मिखाइलोविच

प्रस्तुतकर्ता 2. तिखोरेत्स्की जिले के नगरपालिका गठन के प्रशासन के उप प्रमुख अर्त्युशकिना ल्यूडमिला निकोलायेवना

प्रस्तुतकर्ता 2. तिखोरेत्स्क शहर क्षेत्रीय संगठन के अध्यक्ष
रूसी सार्वजनिक शिक्षा और विज्ञान के श्रमिकों का ट्रेड यूनियन
फेडरेशन ब्रायज़िन अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच

प्रस्तुतकर्ता 1. स्वास्थ्य सेवा नेता, सामाजिक सुरक्षा, युवा मामलों की समिति, परिवार और बचपन मामलों का विभाग।

प्रस्तुतकर्ता 2. ग्रामीण एवं शहरी बस्तियों के मुखिया

प्रस्तुतकर्ता 1. और, निःसंदेह, आप, हमारे प्रिय शिक्षक।

प्रस्तुतकर्ता 2. आपके अनन्त जलने के लिए,
आपके आध्यात्मिक आवेग के लिए
इस दिन शिक्षकों को सम्मानित किया जाता है
आनंद से सारा संसार।

प्रस्तुतकर्ता 1. तिखोरेत्स्की जिले के नगरपालिका गठन के प्रशासन के प्रमुख, सर्गेई पावलोविच सर्गेव को बधाई और पुरस्कार के लिए मंच पर आमंत्रित किया जाता है।

(एमओटीआर के प्रमुख की ओर से बधाई)

प्रस्तुतकर्ता 2. हम तिखोरेत्स्की क्षेत्र के सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों के लिए पुरस्कार समारोह शुरू कर रहे हैं।

प्रस्तुतकर्ता 1. "रूस में सर्वश्रेष्ठ शिक्षक" प्रतियोगिता के विजेताओं, शिक्षकों को मंच पर आमंत्रित किया जाता है।

(पुरस्कार विजेता मंच पर बने रहते हैं)

प्रस्तुतकर्ता 1. और अब हम मंच पर उन शिक्षकों को आमंत्रित करते हैं जो

प्रस्तुतकर्ता 2. काम के लिए, बुद्धि और ज्ञान के लिए,
आगे बढ़ने के शाश्वत प्रयास के लिए

प्रस्तुतकर्ता 1: प्रिय शिक्षकों,
दिग्गजों सम्मानजनक कार्य,
आपके बच्चे आपको बधाई देने आए,
आत्मा और हृदय वाले शिक्षक सदैव।

(शिक्षकों, दिग्गजों के बच्चों का साहित्यिक संग्रह शैक्षणिक कार्य
स्क्रीन पर अनुभवी शिक्षकों और वर्षगाँठों की तस्वीरें हैं।
फिल्म "वी विल लिव अनटिल मंडे" के गीत "ओल्ड टीचर" की धुन की पृष्ठभूमि में)

पाठक 1: हमारे प्यारे! हमारी प्यारी माताएं और पिता! लगातार कई वर्षों से हम आपसे और आपके छात्रों से ईर्ष्या करते रहे हैं। कभी-कभी आप हमें, अपने बच्चों को कितना कम समय देते हैं!

पाठक 2. रात में स्कूल की नोटबुक के साथ बैठकर, आप अपने छात्रों के सर्वोत्तम कार्यों के अंश एक विशेष भावना के साथ पढ़ते हैं, हमारे कार्यों के बारे में बात न करने की कोशिश करते हैं, भले ही हम भी आपके छात्र हों।

पाठक 3. आप उन लोगों की सहायता के लिए आये मुश्किल हालात, आपने उन लोगों के प्रति सहानुभूति व्यक्त की जो आप में सहानुभूति चाहते थे। आपको सभी के लिए दयालु और स्नेहपूर्ण शब्द मिले।

पाठक 4. लेकिन हम नाराज नहीं हैं, क्योंकि अब, शिक्षक बनकर, हमने आपको समझना शुरू किया है। हम, बिल्कुल आपकी तरह, अपने छात्रों की सफलताओं और असफलताओं से जीते हैं। शायद यही शिक्षण पेशे की खूबसूरती है!

पाठक 5: यह आप ही थे जिन्होंने हमें अपने काम से प्यार करना, बिना किसी हिचकिचाहट के खुद को उसमें समर्पित करना सिखाया। इसके लिए धन्यवाद! हमें किसी की ज़रूरत होने की ख़ुशी देने के लिए धन्यवाद।

पाठक 6: शिक्षक दिवस की बधाई,
वे आपको प्यार से "धन्यवाद" कहते हैं,
आपके लिए अभी भी सब कुछ बच्चे ही हैं,
और टीचर बनकर बुलाते हैं.
प्रस्तुतकर्ता 1. हम आपको, हमारे प्रिय अनुभवी शिक्षकों को बधाई देते हैं, और आपके कौशल और प्रतिभा के लिए हृदय से नमन करते हैं।

(पाठक बारी-बारी से हॉल में जाते हैं और उन्हें फूल देते हैं।
गीत "माई टीचर" को मुखर समूह "डोमिनेंट" - हाथों द्वारा प्रस्तुत किया गया है। रयाबोवलोवा आई.वी.)।

प्रस्तुतकर्ता 1. मेरी जन्मभूमि, मेरी भूमि,
सारी दुनिया आपके सामने झुके।
मेरी उदासी, मेरा प्यार,
अपने बच्चों का ध्यान से पालन-पोषण करें,
आप सबका पोषण करते हैं, आप हमें शक्ति देते हैं।
और हममें से कई शिक्षक
उन्होंने अपनी जीतें आपको समर्पित कीं।
आप जीना, प्यार करना और काम करना सिखाते हैं।

प्रस्तुतकर्ता 1. तिखोरेत्स्की जिले के नगरपालिका गठन के उप प्रमुख को बधाई और पुरस्कार के लिए मंच पर आमंत्रित किया जाता है।
आर्ट्युशकिना ल्यूडमिला निकोलायेवना।

प्रस्तुतकर्ता 2. रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का सम्मान प्रमाण पत्र प्रदान किया जाता है...

प्रस्तुतकर्ता 2. प्रिय शिक्षकों!
हम आपकी सफलता की कामना करते हैं,
नई रचनात्मक जीत,
खुशी और हँसी का सागर,
जीवन में कई, कई वर्षों तक!

(शिक्षक सभागार में स्थान ग्रहण करते हैं)

प्रस्तुतकर्ता 2. हमारे लोग हमेशा अपनी एकता के लिए प्रसिद्ध रहे हैं; सदियों से उन्होंने अपने दादा और परदादाओं द्वारा संचित अनुभव को सावधानीपूर्वक संरक्षित और बढ़ाया है।

("अतामान, आत्मान, आत्मान" गाने के साउंडट्रैक की पृष्ठभूमि में, आत्मान का फुटेज)

प्रस्तुतकर्ता 1. क्यूबन समृद्ध कोसैक परंपराओं की भूमि है, एक ऐसी भूमि जिसकी भूमि पर आत्मान नामक एक सुंदर प्राचीन किंवदंती जीवन में आई। इस ओपन-एयर संग्रहालय को बनाने का विचार हमारे क्षेत्र के गवर्नर अलेक्जेंडर निकोलाइविच तकाचेव का है।

प्रस्तुतकर्ता 2. संग्रहालय के अस्तित्व के दौरान, हजारों शिक्षकों और उनके छात्रों ने कोसैक की उत्पत्ति को छुआ।

प्रस्तुतकर्ता 1: अतामानी का हर कोना बच्चों में अपनी छोटी मातृभूमि के प्रति प्रेम जगाने का एक अनूठा अवसर है।

प्रस्तुतकर्ता 2. प्रिय शिक्षकों, आप न केवल अपने बच्चों के साथ इतिहास का अध्ययन करते हैं। आप इसे हर दिन, हर घंटे बनाते हैं।

(स्टेट हाउस ऑफ कल्चर के कोरियोग्राफिक ग्रुप द्वारा प्रस्तुत नृत्य
विकल्प - व्यायामशाला संख्या 8 का नृत्य समूह)

प्रस्तुतकर्ता 1. कोई भी क्यूबन शिक्षक पर गर्व किए बिना नहीं रह सकता।
वह स्वयं को लुटाते हुए दूसरों की सेवा करता है।
वह नये युग के सक्रिय निर्माता हैं
तो आइये दोस्तों, उसे पुरस्कार दें!

प्रस्तुतकर्ता 2. सम्मान में स्वागत भाषण के लिए व्यावसायिक अवकाशऔर तिखोरेत्स्की जिले के नगरपालिका प्रशासन के शिक्षा विभाग से सम्मान प्रमाण पत्र प्रदान करते हुए, जिला शिक्षा विभाग के प्रमुख, ओक्साना विक्टोरोवना शिंट्यापकिना को मंच पर आमंत्रित किया जाता है।

प्रस्तुतकर्ता 1. शिक्षा और विज्ञान विभाग से सम्मान प्रमाण पत्र क्रास्नोडार क्षेत्रसम्मानित किया जाता है...

(संगीत की पृष्ठभूमि में)

प्रस्तुतकर्ता 1: प्रिय शिक्षकों - गुरुओं! हम आपको छुट्टी की बधाई देते हैं और
प्रेरणा के लिए धन्यवाद,
आध्यात्मिक सौंदर्य के प्रकाश के लिए!
हम आपके आनंद और धैर्य की कामना करते हैं
और अनंत दया!

प्रस्तुतकर्ता 2. आपके लिए, प्रिय शिक्षकों, मुखर समूह "ज़र्निशको" के सदस्य गाते हैं। एंड्रीशचेंको ई.जी.

(संगीत संख्या "मातृभूमि के बारे में गीत"।
अनुभवी शिक्षकों की तस्वीरों वाले फ्रेम की पृष्ठभूमि के खिलाफ)

प्रस्तुतकर्ता 1. स्कूल अच्छाई का घर है, और इसमें जो कुछ भी होता है वह अपने पड़ोसी के लिए प्यार से भरा होता है।

प्रस्तुतकर्ता 2. मुसीबत में फंसे बच्चे की मदद करने से बढ़कर कोई पवित्र काम नहीं है। इसलिए, इसमें सभी का भाग लेना एक अच्छी परंपरा बन गई है शिक्षण संस्थानोंक्षेत्रीय कार्रवाई "फूल - सात फूल" में तिखोरेत्स्की जिला, जिसका आदर्श वाक्य "अच्छा करने के लिए जल्दी करो!" शब्द था।

प्रस्तुतकर्ता 1. हमारे क्षेत्र के स्कूलों में बनाए गए अच्छे मित्र संगठनों ने 168 दिनों के अच्छे कार्यों का आयोजन किया। बच्चों की देखभाल में 33 कम आय वाले, 24 एकल माता-पिता, 22 बड़े परिवार और 4 शामिल थे। बेकार परिवार. 106 युद्ध और श्रमिक दिग्गजों और बुजुर्गों को अब अकेलापन महसूस नहीं होता।

प्रस्तुतकर्ता 2. बच्चों के रचनात्मक कार्यों के लिए दान कार्यक्रम और मेले आयोजित करना एक अच्छी परंपरा बन गई है। ऐसे आयोजनों के दौरान एकत्र किए गए तीन लाख से अधिक रूबल जरूरतमंद बच्चों के लिए महत्वपूर्ण समर्थन बन गए।

(राग "विजिटिंग ए फेयरी टेल" की पृष्ठभूमि के खिलाफ, सात बच्चे मंच पर दिखाई देते हैं: लड़कियां -
बहु-रंगीन बॉल गाउन में, लड़के तितलियों के साथ औपचारिक सूट में।
उनके हाथों में एक फूल है - सात फूलों वाला। कार्रवाई का फुटेज)

पाठक 1. हम सभी को उनके स्नेह, दया और देखभाल के लिए धन्यवाद देना चाहते हैं।
काश मैं आज दुनिया के सारे फूल इकट्ठा करके तुम्हें दे पाता।

(बच्चे शब्द कहते हैं और एक समय में एक पंखुड़ी फाड़ देते हैं)

पाठक 2. धन्यवाद दयालु लोगों!

पाठक 3. धन्यवाद चौकस!

पाठक 4. परवाह करने वालों को धन्यवाद!

पाठक 5. जागरूक को धन्यवाद!

पाठक 6. प्रतिक्रिया देने वालों को धन्यवाद!

पाठक 7. और प्रेमियों को!

कोरस में: तिखोरेत्स्की जिले के सभी शिक्षकों की जय!

प्रस्तुतकर्ता 1. उड़ो, उड़ो, पंखुड़ी,
पश्चिम से पूर्व तक,
उत्तर के माध्यम से, दक्षिण के माध्यम से,
घेरा बनाकर वापस आ जाओ.

प्रस्तुतकर्ता 2. जैसे ही आप जमीन को छूते हैं,
हम इसे अपने तरीके से करना चाहते थे।

पाठक 1 प्रिय शिक्षकों!

पाठक 2. आपको शुभकामनाएँ!

पाठक 3. नमस्ते!

पाठक 4. शुभकामनाएँ!

पाठक 5. शुभकामनाएँ!

पाठक 6. आनंद!

पाठक 7. रचनात्मकता!

सहगान में: और हमारा महान प्रेम!

(पाठक नीचे सभागार में जाते हैं, बच्चे गुब्बारे लेकर प्रवेश द्वार से अंदर भागते हैं
गाने का साउंडट्रैक "मैं, तुम, वह, वह - एक साथ एक पूरा देश है" बजता है। समूह "अभिव्यक्ति" नृत्य - निर्देशक। आई.एन.वंतिवा।)

प्रस्तुतकर्ता: शिक्षक वर्ष में, शिक्षक दिवस पर
हम उपहार देकर प्रसन्न हैं,
इस छुट्टी को याद रखने के लिए,
एकमात्र के रूप में, सबसे प्रतिभाशाली!

प्रस्तुतकर्ता 2. प्रिय शिक्षकों! तिखोरेत्स्की जिले के नगर गठन परिषद के अध्यक्ष व्याचेस्लाव मिखाइलोविच अरेफ़ेयेव आपको बधाई देने की जल्दी में हैं

(बधाई और संगीत कार्यक्रम)

प्रस्तुतकर्ता 1. एक बार फिर, प्रिय शिक्षकों, आपको छुट्टियाँ मुबारक!

प्रस्तुतकर्ता 2. उज्ज्वल सूरज हमेशा आप पर चमकता रहे!

प्रस्तुतकर्ता 1. अलविदा!

प्रस्तुतकर्ता 2. फिर मिलेंगे!
=टाइम्स न्यू रोमन]

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "बच्चों की रचनात्मकता का घर"

रूसी भाषा" href=”/text/category/russkij_yazik/” rel=”bookmark”>रूसी भाषा।

1 प्रस्तुतकर्ता.शिक्षक का मिशन इसकी सुंदरता को प्रकट करना और इसे बच्चों की आत्माओं तक पहुंचाना है।

2 प्रस्तोता ।अपने परिश्रम और जोश में खुद को बख्शे बिना,

आप प्रोमेथियस की महान अग्नि बन गए हैं।

संदेह में पैदा करना और कभी-कभी पीड़ा में,

उन्होंने अपने फलों के लिए मान्यता की मांग नहीं की।

दर्द में पैदा हुए आपके बच्चे कब होंगे,

विज्ञान अचानक अलौकिक ऊंचाइयों पर पहुंच गया,

आप सबसे नीचे थे, सबसे विनम्र से भी अधिक विनम्र,

तुमने अपने योग्य तमगे नहीं पहने।

तुम केवल इसलिए खुश थे क्योंकि बीज अंकुरित हुआ था

एक शक्तिशाली शूट के साथ, ताकि समय पीछे रह जाए।

1 प्रस्तुतकर्ता.पहले क्षण से ही एक व्यक्ति का जन्म हुआ। पढ़ाई शुरू करता है. वह चलना, बात करना, दुनिया और लोगों को समझना सीखता है। वह आनन्दित होता है सुरज की किरण, एक पसंदीदा परी कथा, एक उड़ती तितली, एक मज़ेदार तस्वीर, एक मज़ेदार खेल।

2 प्रस्तोता ।और इसमें उन्हें धैर्य और गर्मजोशी वाले लोगों द्वारा मदद की जाती है - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक।

1 प्रस्तुतकर्ता.वे यहां जादू में विश्वास करते हैं

यहां उनकी दोस्ती चमत्कारों से है.

सभी परीकथाएँ सच होती हैं

वे स्वयं दर्शन करने आते हैं।

यहां बादल नजर नहीं आ रहे हैं.

यहाँ मुस्कुराहटों की भीड़ है।

वसंत की पाल के नीचे

बचपन ग्रह उड़ रहा है।

2 प्रस्तोता ।बधाइयों और पुरस्कारों के लिए मुखिया को मंच दिया जाता है स्थानीय सरकारबोरिसोव जिला.

निर्देशकों के पुरस्कार

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

1 प्रस्तुतकर्ता.एक दिन आएगा, बच्चा स्कूल जाएगा, जहां संवेदनशील, बुद्धिमान गुरु-शिक्षक और विस्तारित दिवस समूहों के मित्रवत शिक्षक उसका उत्सुकता से स्वागत करेंगे।

2 प्रस्तोता ।स्कूल एक छोटी मातृभूमि है. यह उस दुनिया और समय को दर्शाता है जिसमें हम रहते हैं। लोक ज्ञानकहता है: “पहाड़ की चोटी पर जलाई गई आग उसके नीचे के लोगों को गर्म नहीं करेगी।”

1 प्रस्तुतकर्ता.हम किसी भी स्कूल के बारे में विश्वास के साथ कह सकते हैं कि उसका वर्तमान अच्छा है, शानदार भविष्य है और गौरवपूर्ण अतीत है।

2 प्रस्तोता ।आजकल में शैक्षणिक प्रक्रियाप्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करना एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, जो उन्हें अपनी रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करने और अपने बौद्धिक स्तर को बढ़ाने की अनुमति देता है।

शैक्षणिक संस्थानों को "थ्रू हार्डशिप टू द स्टार्स" श्रेणी में सम्मानित किया जाता है (प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम के परिणामों के आधार पर)

1 प्रस्तुतकर्ता.युवा पीढ़ी को शिक्षित करने में पर्यावरण और सौंदर्य शिक्षा भी महत्वपूर्ण है। इसकी वजह बड़ा मूल्यवानशैक्षणिक संस्थानों के क्षेत्रों के सुधार के लिए भुगतान किया जाता है।

शैक्षणिक संस्थानों को "सुंदरता दुनिया को बचाएगी" श्रेणी में सम्मानित किया जाता है

2 प्रस्तोता ।एक स्वस्थ, शारीरिक रूप से विकसित और सामंजस्यपूर्ण रूप से परिपूर्ण पीढ़ी का पालन-पोषण हमेशा से हमारे समाज के मुख्य कार्यों में से एक रहा है और रहेगा।

शैक्षणिक संस्थानों को "मजबूत, बहादुर, निपुण" श्रेणी में सम्मानित किया जाता है

1 प्रस्तुतकर्ता. 2008 के बाद से, सामान्य शिक्षा संस्थानों के छात्रों के लिए स्कूल पर्यटन के विकास के लिए एक लक्षित कार्यक्रम "मेरी मातृभूमि रूस है, मेरे मूल बेलगोरी से पितृभूमि के तीर्थस्थलों तक" लागू किया गया है।

शैक्षणिक संस्थानों को "हमारी जन्मभूमि में - प्रेम के साथ" श्रेणी में सम्मानित किया जाता है। (सांस्कृतिक, आध्यात्मिक यात्रा के परिणामों के आधार पर, ऐतिहासिक विरासत, प्राकृतिक स्मारक और मूल भूमि के आकर्षण)

शौकिया प्रदर्शन संख्या.

2 प्रस्तोता ।"अतिरिक्त" दोयम दर्जे का लगता है

तो, यह महत्वपूर्ण नहीं है, लेकिन रहस्य क्या है?

लेकिन आज अगर उनका सम्मान किया जाता है.

इसका मतलब यह है कि अब कोई असमानता नहीं है.

1 प्रस्तुतकर्ता.शिक्षक बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को उजागर करने में मदद करते हैं अतिरिक्त शिक्षा.

2 प्रस्तोता ।इसे अपने केन्द्रों, बच्चों के क्लबों में रहने दें,

घरों, महलों और युवा खेल स्कूलों में

सफ़ेद दांतों वाली मुस्कान का सागर,

शुभकामनाएँ और रचनात्मकता पूर्ण।

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों को सम्मानित किया जाता है।

शौकिया प्रदर्शन संख्या.

1 प्रस्तुतकर्ता."इंसान" - "एक पूरी सदी" के अनुरूप। इसका मतलब यह है कि यह शिक्षक पर निर्भर करता है कि उसकी यह "उम्र" कैसी होगी, वह बड़ा होकर किस तरह का "व्यक्ति" बनेगा। और विश्व की अखंडता को केवल समझा जा सकता है प्रसन्न व्यक्तिजो जीवन, पेशे, प्रकृति, लोगों, मातृभूमि, विश्व से प्यार करता है। पाठों में, शिक्षक अक्सर छात्रों से इस बारे में बात करते हैं, क्योंकि शिक्षक ही ज्ञान के मूल में खड़े होते हैं।

2 अग्रणी।एक शिक्षक पूरी दुनिया और उसके छोटे से हिस्से - छात्र - के बीच एक जोड़ने वाली कड़ी है। यह छोटा सा हिस्सा एक व्यक्ति है.

1 प्रस्तुतकर्ता.हमारी शिक्षा प्रणाली विकास के अगले चरण में प्रवेश कर रही है - राष्ट्रीय शैक्षिक पहल "हमारा" का कार्यान्वयन नया विद्यालय" इस महत्वपूर्ण कार्य के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया के सभी स्तरों पर प्रतिभागियों के प्रयासों की आवश्यकता होगी।

2 प्रस्तोता ।प्रिय शिक्षकों! 2010 को शिक्षक वर्ष का नाम दिया गया है, जो आपके नेक कार्य की उच्च सराहना का संकेत देता है।

1 प्रस्तुतकर्ता.सामाजिक और सांस्कृतिक विकास के लिए बोरिसोव जिला प्रशासन के उप प्रमुख को बधाई और पुरस्कार के लिए आमंत्रित किया जाता है।

प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के विजेताओं को पुरस्कृत करना।

2 प्रस्तोता ।पृथ्वी ग्रह पर लगभग 60 मिलियन शिक्षक हैं।

1 प्रस्तुतकर्ता.और हर किसी के जीवन में एक शिक्षक का होना कितना जरूरी है, जिसके सामने हमें घुटने टेकने की जरूरत महसूस होती है। न तो सुरम्य और न ही दिखावटी, लेकिन मेरे दिल की गहराइयों से।

2 प्रस्तोता ।हमारे पास ऐसे शिक्षक हैं.

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय से शिक्षकों को सम्मान प्रमाण पत्र प्रदान करना और

बैज "मानद कार्यकर्ता" सामान्य शिक्षारूसी संघ"।

शिक्षा, संस्कृति और युवा नीति विभाग की ओर से सम्मान प्रमाण पत्र प्रदान करना।

शौकिया प्रदर्शन संख्या.

1 प्रस्तुतकर्ता.एक शिक्षक को चाहे कुछ भी बनना पड़े! एक छोटे से व्यक्ति के पहले कार्यों का एक सख्त और निष्पक्ष न्यायाधीश, बढ़ते दर्द का एक कुशल डॉक्टर, एक मेमोरी ट्रेनर।

2 प्रस्तोता ।एक शिक्षक और शिक्षक होना सबसे ज़िम्मेदार चीज़ है! आख़िरकार, हर बच्चा एक "कोरी स्लेट" है। शिक्षक इस पर क्या लिखेंगे? छात्र अपने शब्दों, रूप, हावभाव को किसमें बदल देगा? शिक्षक जो बोएँगे उनमें से क्या निकलेगा और क्या नहीं निकलेगा?

1 प्रस्तुतकर्ता.हम ये सवाल पूछना चाहेंगे. शिक्षक स्वयं शिक्षण पेशे के बारे में क्या सोचते हैं?

(प्रस्तोता माइक्रोफोन के साथ हॉल में जाता है और हॉल का एक संक्षिप्त सर्वेक्षण करता है)

- शिक्षण पेशे के बारे में आप क्या कह सकते हैं?

- शिक्षण पेशे में आप किन विशेष विशेषताओं पर प्रकाश डाल सकते हैं?

- आप इस बारे में क्या सोचते हैं शैक्षणिक गतिविधि? वगैरह।

2 प्रस्तोता ।और आपके उत्तरों के बाद हम कहना चाहेंगे:

प्राचीन काल में सबसे महत्वपूर्ण चीज़ क्या मानी जाती थी?

प्रेम और बुद्धि, बुद्धि और प्रेम।

इनमें से कुछ भी हमें हास्यास्पद नहीं लगता,

हम बार-बार ज्ञान के लिए प्रयास करते हैं।

और उन सभी के बीच जो खोज में भटक रहे हैं,

ऐसे भी लोग हैं जिन्होंने अभी भी खुद को पाया है,

काँटों और परीक्षाओं की सुरंग से गुज़रकर,

आवश्यकतानुसार - बुद्धिमानी से और दूसरों से प्रेम करना।

उनकी बुद्धि की तुलना किसी भी चीज़ से करना कठिन है,

दूसरों के प्रति प्रेम समाप्त नहीं हो सकता।

हमें ऐसे लोगों पर विश्वास करना चाहिए था

और, निःसंदेह, यह उनसे एक उदाहरण लेने लायक है।

1 प्रस्तुतकर्ता.इतने छोटे विषयांतर के बाद, हम अपने पुरस्कार जारी रखेंगे।

शिक्षा विभाग के प्रमुख को बधाई एवं पुरस्कार हेतु मंच पर आमंत्रित किया जाता है।

बोरिसोव क्षेत्र के प्रशासन की ओर से सम्मान प्रमाण पत्र प्रदान करना।

बोरिसोव जिले के प्रमुख का आभार व्यक्त करते हुए।

शिक्षा विभाग की ओर से सम्मान पत्र प्रदान करते हुए

बोरिसोव क्षेत्र का प्रशासन।

शौकिया प्रदर्शन संख्या.

2 प्रस्तोता ।मित्रो, वह पवित्र क्षण आ रहा है

मंच पर हम उनसे पूछते हैं जो सब कुछ जानते हैं

2. राज्य अग्नि पर्यवेक्षण विभाग के प्रमुख।

3. समाचार पत्र "प्राज़ीव" के संपादकीय कार्यालय के पत्रकार।

4. शारीरिक संस्कृति एवं खेल प्रशासन विभाग के प्रमुख।

5. जिला अभियोजक.

6. युवा कार्य विभाग के प्रमुख।

7. कानूनी विभाग के प्रमुख.

8. जनसंख्या के सामाजिक संरक्षण विभाग के संरक्षकता और ट्रस्टीशिप विभाग के प्रमुख।

9. गवर्निंग काउंसिल के अध्यक्ष.

शौकिया प्रदर्शन संख्या.

1 प्रस्तुतकर्ता.शिक्षक बनना सम्मानजनक भी है और कठिन भी। उसे प्यार किया जाता है, सम्मान दिया जाता है, याद किया जाता है!!! आख़िरकार, शिक्षाशास्त्र विज्ञानों में सबसे जटिल था और रहेगा, क्योंकि इसके केंद्र में बच्चा है, और शिक्षक हर समय अपने काम के प्रति निस्वार्थ निष्ठा का एक आदर्श बना रहता है।

2 प्रस्तोता ।प्रिय शिक्षकों, हर दिन आप लड़कों और लड़कियों को जीवन का पाठ पढ़ाने के लिए उनकी कक्षा में प्रवेश करते हैं। वे अलग-अलग हैं, लेकिन उनमें से प्रत्येक एक संपूर्ण आध्यात्मिक दुनिया है।

आख़िरकार, बचपन मानवता के लिए प्रकृति की ओर से एक उपहार है ताकि यह पिछली सभी पीढ़ियों की संस्कृति और आध्यात्मिक अनुभव को अवशोषित कर सके। और यही आपकी योग्यता है.

1 प्रस्तुतकर्ता.आप बच्चों के लिए मार्ग रोशन करें ताकि वे दुनिया की सुंदरता और अपनी आत्मा को देख सकें।

आज हॉल में वे लोग हैं जो, दौरान 25 साल काउन्होंने अपने छात्रों के दिलों में बहुत गर्मजोशी और आध्यात्मिक शक्ति छोड़ी।

स्मारक संबोधनों की प्रस्तुति.

2 प्रस्तोता । 30 साल बहुत लंबा समय होता है. 30 साल काप्रिय शिक्षकों, हर दिन घंटी बजती है, जो आपको एक नई रोमांचक यात्रा के लिए आमंत्रित करती है।

वर्षगाँठ मंच तक जाते हैं।

स्मारक संबोधनों की प्रस्तुति.

1 प्रस्तुतकर्ता.किसी के मन में कोई संदेह नहीं है, स्कूल में यह कठिन है। 35 साल का.और आज हम शिक्षण गतिविधि की 35वीं वर्षगांठ पर (पूरा नाम) बधाई देते हैं

वर्षगाँठ मंच तक जाते हैं।

स्मारक संबोधनों की प्रस्तुति.

2 प्रस्तोता । 40 साल काशिक्षण अनुभव। यह शिक्षक निश्चित रूप से सम्मान और कृतज्ञता, आदर और प्रशंसा का पात्र है। (पूरा नाम)

1 प्रस्तुतकर्ता.कितना धैर्य, कितना स्नेह और कितनी शक्ति

इस शिक्षक ने बच्चों में निवेश किया।

हम स्वीकारोक्ति के शब्द बोलते हैं

और हम आपको तहे दिल से धन्यवाद देते हैं!

दिन का नायक मंच पर जाता है.

एक स्मृति भाषण की प्रस्तुति.

शौकिया प्रदर्शन संख्या.

2 प्रस्तोता ।अध्यापक! यह छोटा सा शब्द कितना प्रभावशाली है और इसमें कितने अर्थ समाहित हैं! किसी व्यक्ति का निर्माण, उसके चरित्र, मन और विवेक का निर्माण शिक्षक से जुड़ा होता है।

1 प्रस्तुतकर्ता.आज हम उन शिक्षकों को मंच पर आमंत्रित करते हैं जिन्होंने दशकों तक स्कूल में काम किया है।

शिक्षकों के नाम पुकारे जाते हैं

2 प्रस्तोता ।आज उनकी छुट्टी है "मंदिरों में भूरे बालों के साथ," एक खुशी और थोड़ी उदास छुट्टी। यह दिन हर किसी के जीवन में रहा है या रहेगा, लेकिन जब यह आता है और जो कुछ भी किया गया है उसके लिए चुपचाप "धन्यवाद" कहता है, तो आपकी आंखों में आंसू आ जाते हैं। तब व्यक्ति को अप्रासंगिक रूप से बीते हुए समय के लिए खेद होता है, लेकिन उसे इस बात पर गर्व रहता है कि उसने क्या जिया, उसने क्या काम किया, उसने क्या बनाया। और उसके विषय में उदास न हो, परन्तु आनन्दित हो।

1 प्रस्तुतकर्ता.वह दयालु और उज्ज्वल है

यह गलत समय पर आता है,

सरल, अगोचर,

यादों से भरपूर.

वह बुद्धिमान है, एकमात्र बुद्धिमान है

और विनम्र

और अब हम अपनी इच्छाओं के प्रति समर्पित नहीं हैं।

छुट्टियाँ स्वीकार करें

वह एक नया गाना है.

हम इसे गाएंगे

अभी भी साथ हैं.

साथ बधाई शब्दजिला प्रशासन के नगर शिक्षा विभाग के प्रमुख बोलते हैं.

(छात्रों द्वारा फूल और यादगार उपहार प्रस्तुत किए जाते हैं

शौकिया प्रदर्शन संख्या.

2 प्रस्तोता ।जीवन में आगे बढ़ते हुए, आपकी सटीक उलटी गिनती

स्कूल से कोई सड़क जाती है.

और अनेक नियति, किसी न किसी रूप में,

वे स्कूल पथ पर चलते रहते हैं...

1 प्रस्तुतकर्ता.इस वर्ष हमारी टीम नए कर्मियों से भर जाएगी। जो लोग 1 सितंबर को स्कूल की दहलीज पार करेंगे, वे अब एक छात्र के रूप में नहीं रहेंगे, उन्हें मंच पर आमंत्रित किया जाता है। और एक शिक्षक के रूप में. ये युवा शिक्षक हैं (अंतिम नाम पुकारे जाते हैं)।

2 प्रस्तोता ।मैं चाहूंगा कि आप अपने शैक्षणिक कार्य में उन लोगों को एक मॉडल के रूप में लें जिनका हम आज सम्मान करते हैं। आख़िरकार, अपनी गतिविधि के वर्षों में उन्होंने अपने हजारों छात्रों को गहरा और स्थायी ज्ञान दिया है। हमारी मातृभूमि के सभी कोनों में वे रहते हैं, अध्ययन करते हैं, सशस्त्र बलों में सेवा करते हैं, ईमानदारी से, कर्तव्यनिष्ठा से, रचनात्मक रूप से काम करते हैं, लोगों के लाभ के लिए भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों का निर्माण करते हैं। और यही हमारे शिक्षकों की योग्यता है।

1 प्रस्तुतकर्ता.प्रिय युवा शिक्षकों! बड़े शिक्षण परिवार में प्रवेश करने से पहले, आपको अपने शिक्षण कर्तव्य के प्रति निष्ठा की शपथ लेनी होगी।

शपथ।

जब से हमने जीवन में यह रास्ता चुना है,

हम इसे कभी न छोड़ने की कसम खाते हैं।

और अगर कुछ बुरा होता है,

हम हर जगह और हमेशा अपने सहयोगियों का समर्थन करेंगे!

हम कसम खाते हैं!

हम छात्रों के हित में इसकी शपथ लेते हैं

हर कोई कुछ न कुछ त्याग करने को तैयार है।

हम उन्हें दयालुता के मार्ग पर चलाएंगे,

सज़ा कम दो और मनाओ!

हम कसम खाते हैं!

बच्चों को गहन ज्ञान देने के लिए,

ऐसा करने के लिए, अपने क्षितिज का विस्तार करें।

और हम अपने स्कूल से प्यार करने की कसम खाते हैं

और हम उसे बेहतर बनाने के लिए सब कुछ करेंगे!

हम कसम खाते हैं!

2 प्रस्तोता ।स्मृति चिन्ह को स्मृति चिन्ह के रूप में ले जाएं।

(छात्र फूल और स्मृति चिन्ह प्रस्तुत करते हैं)।

शौकिया प्रदर्शन संख्या.

1 प्रस्तुतकर्ता.परिवार और स्कूल दो सामाजिक संस्थाएँ हैं जो एक नए व्यक्ति के भविष्य के मूल में खड़ी हैं।

2 प्रस्तोता ।और परिवार हमारे करीबी लोग हैं। हममें से प्रत्येक के लिए वे सबसे महत्वपूर्ण चीज़ हैं, जीवन की सबसे आवश्यक चीज़ हैं। और अगर घर में आपसी समझ, विश्वास, गर्मजोशी और आराम का राज हो तो यही असली खुशी है।

1 प्रस्तुतकर्ता."परिवार" शब्द की उत्पत्ति कैसे हुई?

एक समय पृथ्वी ने उसके बारे में नहीं सुना था।

परन्तु आदम ने विवाह से पहिले हव्वा से कहा;

अब मैं आपसे सात प्रश्न पूछूंगा:

हे देवी, मेरे लिए बच्चों को कौन जन्म देगा?

और हव्वा ने चुपचाप उत्तर दिया: "मैं हूं।"

पोशाक कौन सिलेगा और कपड़े कौन धोएगा?

क्या वह मुझे दुलारेगा और मेरा घर सजाएगा?

सवाल का जवाब दो मेरे दोस्त...?

- "मैं, मैं, मैं" - ईव ने कहा - "मैं।"

उसने प्रसिद्ध सात "मैं" कहा।

और इस प्रकार एक परिवार पृथ्वी पर प्रकट हुआ।

2 प्रस्तोता ।अधिकांश खुशहाल परिवारों का कोई न कोई शौक, कोई पसंदीदा गतिविधि होती है जो वयस्कों और बच्चों को एकजुट करती है।

1 प्रस्तुतकर्ता.परिवारों के बारे में हम बात करेंगे, एक बड़ी बात से जुड़ा है - बच्चों और पेशे के प्रति प्यार।

(स्मृति चिन्ह और फूलों की प्रस्तुति, स्लाइड प्रस्तुति प्रगति पर है)

2 प्रस्तोता ।हम आपको मंच पर आमंत्रित करते हैं:

साथ खेल परिवार (पूरा नाम)

ई एक ही परिवार (पूरा नाम)

एम इलिया परिवार (पूरा नाम)

बी

मैं प्रिय परिवार (पूरा नाम)

साथ आधुनिक परिवार (पूरा नाम)

ई गतिशील परिवार (पूरा नाम)

एम कई बच्चों का परिवार (पूरा नाम)

बी

"मैं टर्फ" परिवार (पूरा नाम)

साथ सुखी परिवार (पूरा नाम)

ई एकमात्र परिवार (पूरा नाम)

एम शांतिप्रिय परिवार (पूरा नाम)

बी

मैं उज्ज्वल परिवार (पूरा नाम)

साथ अच्छा परिवार (पूरा नाम)

ई डायनो-सोल्ड परिवार (पूरा नाम)

एम पागल परिवार (पूरा नाम)

बी

मैं भाषाविद् परिवार (पूरा नाम)

शौकिया प्रदर्शन संख्या.

1 प्रस्तुतकर्ता.एक शिक्षक वह व्यक्ति होता है जो अपने छात्रों की जीत पर खुशी मनाता है।

2 प्रस्तोता ।आनंद... यह खाली आत्मा से नहीं, बल्कि आध्यात्मिक गहराई से आता है। इसके लिए शिक्षक से समर्पण की आवश्यकता होती है। केवल तभी हम आशा कर सकते हैं कि आध्यात्मिक बीज अंकुर में बदल जाएगा, जब वह व्यक्ति जो अपनी आत्मा बच्चों को देता है उसे मिल जाएगा। शिक्षक इसे एक पाठ से दूसरे पाठ में कैसे प्राप्त करते हैं।

1 प्रस्तुतकर्ता.शिक्षकों! उनमें हम वह अद्भुत सरलता, वह मानवता, सरलता और संवेदनशीलता देखते हैं जो अच्छे से अच्छे में निहित होती है।

2 प्रस्तोता ।रूस का चेहरा एक शिक्षक का चेहरा है। इसमें सब कुछ है: पवित्रता, आशा, विश्वास, स्वप्न, रहस्य, मोक्ष...

1 प्रस्तुतकर्ता.साल बीत जाएंगे, सदियों के धागे सितारों की नीली खाई में डूब जाएंगे।

लेकिन गर्मजोशी भरा शब्द - "शिक्षक" हमेशा आपकी आंखों में आंसू ला देगा।

यह आपको हमेशा किसी प्रिय, अपने करीबी की याद दिलाएगा...

20वीं सदी में और 200वीं सदी में - शिक्षक पृथ्वी पर शाश्वत है!

2 प्रस्तोता ।तो हमारी बैठक समाप्त हो गई है.

1 प्रस्तुतकर्ता.आपके लिए खुशी, उड़ान, नए विचारों और परियोजनाओं की कामना करता हूं, जिससे आपके सभी सपने सच हों। दयालु, होशियार, सहानुभूतिशील बच्चे।

2 प्रस्तोता ।एक बार फिर, शिक्षक वर्ष की शुभकामनाएँ, प्रिय शिक्षकों!

परिदृश्य

व्यावसायिक छुट्टियाँ

"शिक्षक दिवस"

(नगरपालिका स्तर पर)

कार्यक्रम शुरू होने से पहले हॉल में संगीत बजता है।

प्रस्तुतकर्ता 1: हम अपना उत्साह और खुशी रोक नहीं पा रहे हैं

हमारी बात सुनो, मातृभूमि! सुनो, पृथ्वी!

हमारा अभिनंदन! नमस्ते!

नमस्ते प्रिय शिक्षकों!

प्रस्तुतकर्ता 2: सख्त और स्नेही,

बुद्धिमान और संवेदनशील,

प्रस्तुतकर्ता 1 : उन लोगों के लिए जिनकी कनपटी पर सफेद बाल हैं,

प्रस्तुतकर्ता 2 : उन लोगों के लिए जिन्होंने हाल ही में संस्थान की दीवारें छोड़ी हैं,

प्रस्तुतकर्ता 1: जो अधेड़ उम्र के माने जाते हैं.

प्रस्तुतकर्ता 2 : उन लोगों के लिए जिन्होंने हमें खोजों के रहस्य बताए,

आपको काम में जीत हासिल करना सिखाता है,

प्रस्तुतकर्ता 1: हर किसी के लिए जो गौरवान्वित नाम- अध्यापक,

नमन और हार्दिक शुभकामनाएँ!

प्रस्तुतकर्ता 2: हमारा कनिष्ठ वर्गज़ोर से हँसना सबसे अच्छा इनाम है!

बच्चे आपको बधाई देकर बहुत खुश होंगे।

प्रस्तुतकर्ता 1: और अब सैडोव्स्की किंडरगार्टन के छात्र, प्रमुख ऐलेना वासिलिवेना लुक्मानोवा, अपनी बधाई के साथ बोलेंगे.

(कविताएँ+गीत)

प्रस्तुतकर्ता 1: शुभ दोपहर, प्रिय मित्रों, नमस्कार प्रिय शिक्षकों! वे कहते हैं कि वसंत प्रेमियों के लिए समय है, ग्रीष्म ऋतु रोमांटिक लोगों और पर्यटकों के लिए समय है, और शरद ऋतु कवियों, दार्शनिकों और निश्चित रूप से शिक्षकों के लिए समय है। प्रिय शिक्षकों, कृपया शरद ऋतु की मुख्य बधाई स्वीकार करें। आज वह पत्तों के अम्बर रंगों के साथ आपकी छुट्टियों को सलाम करती है और पत्ते गिरने की सुनहरी बारिश से आपको नहलाती है। आपकी आशाएँ और सपने नीले आसमान की तरह स्पष्ट हों, भाग्य शरद ऋतु के विभिन्न उपहारों की तरह उदार हो, और जीवन असामान्य रूप से आनंदमय हो, उज्ज्वल सूरज की किरणों में पतझड़ के जंगल की तरह। शुभ छुट्टियाँ, प्रिय शिक्षकों!

प्रतिभागियों का स्वागत करने के लिए एक शब्द भव्य आयोजन, प्रदान कियासर्पिंस्की आरएमओ ज़ुकोव यूरी निकोलाइविच के प्रशासन के प्रमुख के लिए

प्रस्तुतकर्ता 2: केवल शिक्षक दिवस पर ही आप अलग-अलग पीढ़ियों के इतने सारे शिक्षकों को एक कमरे में देख सकते हैं। वर्ष में केवल एक दिन वे पाठ, शिक्षक सलाह, पोर्टफ़ोलियो के बारे में नहीं सोच सकते, बल्कि कृतज्ञता, प्रशंसा और प्यार के शब्द प्राप्त करते हैं।

कृपया बधाई स्वीकार करेंअध्यक्ष "कजाकिस्तान गणराज्य के सर्पिंस्की क्षेत्रीय चिकित्सा शैक्षिक संस्थान के प्रशासन का शिक्षा विभाग" बॉयको गैलिना अलेक्सेवना।

प्रस्तुतकर्ता 1: इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह वर्ष का कौन सा समय है - गर्मी, सर्दी, वसंत, शरद ऋतु। बच्चे हमेशा बच्चे ही रहते हैं - हँसमुख, शरारती, लापरवाह। हमारे अवकाश कार्यक्रम में सबसे कम उम्र के प्रतिभागी आपको बधाई देते हैं। मंच पर सदोव चिल्ड्रेन्स आर्ट स्कूल के जूनियर गायक मंडल, निर्देशक वेरा व्लादिमीरोवना एलिन्को से मिलें।

प्रस्तुतकर्ता 2:

हमारे प्रिय शिक्षकों!

इस अवकाश पर - शिक्षक दिवस -

अपनी सारी चिंताएं भूल जाओ

और दुनिया को और अधिक प्रसन्नता से देखो।

आप हमेशा हमारे लिए प्रकाश का स्रोत हैं,

और सभी लोग, मानो सहमति से,

वे आपके लिए सुंदर गुलदस्ते लाते हैं।

और उनके लिए आपकी आँखों की चमक -

आपके प्रयासों के लिए सर्वोत्तम पुरस्कार,

किसी भी प्रशंसा से बेहतर.

प्रस्तुतकर्ता 1: महान व्यक्तिगत योगदान के लिए काल्मिकिया गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के प्रमाण पत्र प्रदान करना व्यावहारिक प्रशिक्षणछात्रों, कई वर्षों के फलदायी कार्य को मंच पर आमंत्रित किया जाता है:

ऐलेना एंड्रीवाना किकीवा, किरोव माध्यमिक विद्यालय में गणित शिक्षक;

रुसानोवा ओल्गा पावलोवना, जीव विज्ञान और भूगोल के शिक्षक एमसीओयू "कोरोबकिंस्काया सेकेंडरी स्कूल";

वेलिकोकोन गैलिना व्लादिमीरोवाना, शिक्षक प्राथमिक कक्षाएँएमकेओयू "सदोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल नंबर 1";

ग्रिंकोवा इरीना वासिलिवेना, शिक्षक भौतिक संस्कृतिएमकेओयू "ओबिलनेन्स्काया सेकेंडरी स्कूल";

मुबारानोवा ल्यूडमिला उलमदज़िएवना, शिक्षक अंग्रेजी भाषाएमकेओयू "उमंतसेव्स्काया सेकेंडरी स्कूल";

ज़िनचेंको गैलिना गवरिलोवना, नगर शैक्षिक संस्थान "उमंतसेव्स्काया माध्यमिक विद्यालय" के भौतिकी शिक्षक;

मांडज़ीवा विक्टोरिया एर्डनिवेना, म्यूनिसिपल पब्लिक इंस्टीट्यूशन "न्यू सेकेंडरी स्कूल" के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक;

पनासेंको नताल्या ग्रिगोरिएवना, क्लीनर कार्यालय परिसरएमकेओयू "कनुकोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल"।

प्रस्तुतकर्ता 2: ज़ुकोव यूरी निकोलाइविच

प्रस्तुतकर्ता 1:

प्रस्तुतकर्ता 2: हमारे प्रिय शिक्षकों! हमारी बधाई में शामिल होंवरिष्ठ गायन समूह "धन्यवाद शिक्षक" गीत के साथ शिक्षक वोर्त्सोवा एन.ए.

प्रस्तुतकर्ता 1: आज हम शिक्षण के दिग्गजों को याद किए बिना नहीं रह सके। उन लोगों के बारे में जिन्होंने अपनी सारी शक्ति, बुद्धि, ऊर्जा और प्रेम सार्वजनिक शिक्षा को दे दिया। कई वर्षों से आपको एक विशाल आत्मा और उदार हृदय वाले शिक्षक के रूप में जानने के बाद, हम आपको वफादार साथियों और दोस्तों, अच्छे गुरुओं और सलाहकारों के रूप में देखने के आदी हैं। हम आपकी राय, कार्यों, शब्दों को महत्व देते हैं और महत्व देते हैं। हमें आपके साथ काम करने पर गर्व है। धन्यवाद! हम आपसे प्यार करते हैं और आपको याद करते हैं!

प्रस्तुतकर्ता 2: प्रिय मित्रों! हमारी बधाई में सैडोव्स्की चिल्ड्रन्स आर्ट स्कूल के छात्र एरेन्डज़ेनोवा गिल्यान और बेम्बीवा अल्ताना, "लोरी" शामिल हैं।

प्रस्तुतकर्ता 1: रोज़मर्रा की ज़िंदगी से ज़्यादा छुट्टियाँ हों,

लेकिन जो शिक्षक बन गया है वह समझ जाएगा:

लोगों के लिए उपयोगी होना कितनी खुशी की बात है

महामहिम लोगों को सिखाओ!

उसके लिए बुद्धि और ज्ञान का उपहार लाओ,

और आपकी दयालुता आपके दिल की रोशनी है.

पृथ्वी पर इससे अधिक जिम्मेदार कोई बुलाहट नहीं है

इससे अधिक सम्मानजनक और आनंददायक कुछ भी नहीं है।

प्रस्तुतकर्ता 2: प्रदर्शन विकास संकेतकों के परिणामों के आधार पर शैक्षिक संगठन 2014-2015 के लिए सर्पिंस्की जिला शैक्षणिक वर्षकजाकिस्तान गणराज्य के सर्पिंस्की जिला नगर पालिका के प्रशासन प्रमुख का सम्मान प्रमाण पत्र प्रदान किया जाता है:

एमकेओयू "शार्नुटोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय के नाम पर रखा गया। बी.एस.सैंडझारीकोवा'' के निदेशक दोर्डज़ीवा क्लारा उलुमदज़िएवना;

एमकेओयू "ओबिलनेन्स्काया सोश" - निदेशक गैलिना मिखाइलोव्ना कोलगानोवा;

एमकेओयू "सर्पिंस्काया सोश" - निदेशक एंटोनोवा नीना एरेनजेनोव्ना;

एमबीडीओयू "सैडोव्स्की किंडरगार्टन" - निदेशक लिट्विनेंको स्वेतलाना ओलेगोवना।

प्रस्तुतकर्ता 1: आपको बधाई एवं पुरस्कार हेतु मंच पर आमंत्रित किया गया है।

प्रशासन प्रमुख ज़ुकोव यूरी निकोलाइविच

प्रस्तुतकर्ता 2: 1 अक्टूबर को हुआतृतीयशारीरिक शिक्षा में स्पार्टाकियाड - खेल संकुलशैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के बीच "काम और रक्षा के लिए तैयार" और आज हम विजेताओं की घोषणा कर रहे हैं:

1.

2. _________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________

प्रस्तुतकर्ता 1: बधाई और पुरस्कारों के लिए, जिले की अध्यक्ष ओक्त्रैब्रिना पेत्रोव्ना नैतिरोवा को मंच पर आमंत्रित किया गया है ट्रेड यूनियन संगठनसर्पिंस्की जिले के शिक्षाकर्मी।

प्रस्तुतकर्ता 2: और फिर, सैडोव्स्की किंडरगार्टन के छात्र, प्रमुख ऐलेना वासिलिवेना लुक्मानोवा, आपको अपनी बधाई देते हैं, क्वाड्रिल डांस।

प्रस्तुतकर्ता 1: गुरु जी, कितना धैर्य है

तुम अपनी आत्मा में छुपे हो,

चिंताएँ, विचार और शंकाएँ -

आप पहले ही सब कुछ अनुभव कर चुके हैं।

प्यार कैसा होना चाहिए?

इसे बच्चों को समर्पित करने के लिए!

हर किसी के पास आपका चरित्र,

और हर किसी को समझने की जरूरत है.

आख़िर बच्चों को तो देना ही पड़ेगा

तेरे दिल का एक कण,

मैं हर दिन उनके अच्छे होने की कामना करता हूं,

उनके बारे में सोचें और उनके लिए प्रार्थना करें।

उन्हें ज्ञान देने की जरूरत है

और सिखाओ कि किस चीज़ के लिए प्रयास करना है,

जब यह उनके लिए कठिन हो, तो उनका समर्थन करें,

तुम्हें कष्ट न होने दो, तुम्हें आलसी मत होने दो।

ताकि आप, हम चाहते हैं, दुखी न हों,

अपराध पत्थर की तरह शांत नहीं हुआ,

और आपने जो भी अच्छा निवेश किया है,

आपको वापस देकर.

प्रस्तुतकर्ता 2: व्यावसायिकता, योग्यता, अपने काम के प्रति समर्पण और अंतर्राष्ट्रीय शिक्षक दिवस के संबंध में कजाकिस्तान गणराज्य के सरपिंस्की आरएमओ के प्रशासन के प्रमुख से सम्मान प्रमाण पत्र पुरस्कृत किये जाते हैं:

गेंडेनोवा अल्मिना अलेक्जेंड्रोवना, नगरपालिका नगरपालिका शैक्षिक संस्थान के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक "सर्पिंस्काया माध्यमिक विद्यालय के नाम पर रखा गया है। ई.टी.डेलिकोवा";

एल्सा विक्टोरोव्ना कोवोरोवा, काल्मिक भाषा और साहित्य की शिक्षिका, एमकेओयू "उमंतसेव्स्काया माध्यमिक विद्यालय";

के लिए कर्तव्यनिष्ठ कार्यशिक्षा प्रणाली में

अरशान-ज़ेलमेन्स्काया सोश म्यूनिसिपल पब्लिक इंस्टीट्यूशन के कार्यालय और उत्पादन परिसर की सफ़ाईकर्ता सैंडज़िएवा मारिया लिडज़िएवना;

कारपोव इवान सेमेनोविच, म्यूनिसिपल पब्लिक इंस्टीट्यूशन "कोरोबकिंस्काया सोश" के चौकीदार;

ऐलेना विटालिवेना पोडक्लाडकिना, म्यूनिसिपल पब्लिक इंस्टीट्यूशन "सदोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल नंबर 1" के कार्यालय परिसर की सफाईकर्ता;

ओचिरोव स्टानिस्लाव खुल्खाचीव, साल्स्काया ओश म्यूनिसिपल म्यूनिसिपल इंस्टीट्यूशन में चौकीदार और स्टोकर;

सैनचुक व्याचेस्लाव सेमेनोविच, एमबीओयू डीओडी "सदोव्स्काया चिल्ड्रन आर्ट स्कूल" के गार्ड;

गोंचारोवा तैसिया विक्टोरोवना, मुख्य लेखाकारएमकेयू "केंद्रीकृत लेखा"।

प्रस्तुतकर्ता 1: आपको बधाई एवं पुरस्कार हेतु मंच पर आमंत्रित किया गया है।ज़ुकोव यूरी निकोलाइविच

अग्रणी: युगल वोरोत्सोवा तात्याना और मिकैडेज़ तात्याना "धन्यवाद", शिक्षक वोरोत्सोवा एन.ए.

प्रस्तुतकर्ता 1: शिक्षकों ने बच्चों के विकास में मदद करने की पूरी कोशिश की।

इसके बारे में कोई संदेह नहीं है।

एक और रहस्य है...

सामान्य जीवन के लिए,

स्कूल का दरवाज़ा हमेशा खुला है,

इसे छाया में रहने दो, मैदान पर नहीं,

हमने अपने स्कूल में काम किया: डॉक्टर, केयरटेकर, अकाउंटेंट, चौकीदार, धोबी, रसोइया,

एक चौकीदार और एक स्टोरकीपर भी थे, उन्होंने हमें अध्ययन में मदद की।

प्रस्तुतकर्ता 2: शैक्षिक आयोजन और सुधार में महत्वपूर्ण सफलता के लिए और शैक्षिक प्रक्रियाएँ, बौद्धिक, सांस्कृतिक और का गठन नैतिक विकासव्यक्तित्व, छात्रों के व्यावहारिक प्रशिक्षण में महान व्यक्तिगत योगदान और अंतर्राष्ट्रीय शिक्षक दिवस के संबंध में, "कजाकिस्तान गणराज्य के सर्पिंस्की आरएमओ के प्रशासन के शिक्षा विभाग" का प्रमाण पत्र प्रदान किया जाता है:

स्टुलनेवा एकातेरिना अलेक्जेंड्रोवना, भूगोल और सामाजिक अध्ययन के शिक्षक एमसीओयू "ओबिलनेन्स्काया माध्यमिक विद्यालय";

पशचेंको नादेज़्दा फेडोरोव्ना, एमकेओयू "सदोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय नंबर 1" में भूगोल शिक्षक;

एंटोनोवा नताल्या निकोलायेवना, नगर शैक्षिक संस्थान "उमंतसेव्स्काया माध्यमिक विद्यालय" के जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान के शिक्षक;

ओरोसोवा लिडिया एंड्रीवना, रूसी भाषा और साहित्य एमसीओयू "उमंतसेव्स्काया माध्यमिक विद्यालय" के शिक्षक;

मुतुलोवा बुल्गन वासिलिवेना, म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "शार्नुटोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल" में भौतिकी शिक्षक। बी.एस.सैंडझारीकोव";

डेडयेवा तात्याना सर्गेवना, शिक्षक ललित कलाएमकेओयू "शार्नुटोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय के नाम पर रखा गया। बी.एस.सैंडझारीकोव";

नौमलिनोवा ऐलेना सर्गेवना, कुक एमसीओयू एमसीओयू "शार्नुटोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय के नाम पर रखा गया। बी.एस.सैंडझारीकोव।

प्रस्तुतकर्ता 1: गैलिना अलेक्सेवना बॉयको को बधाई और पुरस्कार के लिए मंच पर आमंत्रित किया गया है।

प्रस्तुतकर्ता 2: बच्चों के प्रति आपके प्यार और शिक्षण पेशे के प्रति निष्ठा के लिए धन्यवाद। कृपया हॉल में अपना स्थान गौरवान्वित करें।

प्रस्तुतकर्ता 1: प्रिय मित्रों! ओल्गा निकोलायेवना एंटिपोवा, मेलोडिया, हमारी बधाई में शामिल हुईं।

प्रस्तुतकर्ता 2: सामान्य शिक्षा प्रणाली में कई वर्षों के कर्तव्यनिष्ठ कार्य के लिए, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय से सम्मान प्रमाण पत्र प्रदान किए जाते हैं:

स्वेतलाना ग्रिगोरिएवना मतवीवा, नगर शैक्षिक संस्थान "उमंतसेव्स्काया माध्यमिक विद्यालय" में प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका;

नागली व्लादिमीर इवानोविच, एमकेओयू "सदोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय नंबर 1" में शारीरिक शिक्षा शिक्षक।

प्रस्तुतकर्ता 1: आइए हम एक बार फिर अपने शिक्षकों को उनके उच्च पुरस्कारों के लिए तालियों से बधाई दें! वे इस दिन को अपने जीवन के सबसे सुखद क्षण के रूप में याद रखें! इससे उन्हें शिक्षण के सर्वोच्च उद्देश्य में विश्वास मिले!

प्रस्तुतकर्ता 2: तुम्हें पता है, मुझे अब भी विश्वास है

क्या होगा यदि पृथ्वी जीवित रहेगी, -

मानवता की सर्वोच्च गरिमा,

किसी दिन शिक्षक होंगे!

शब्दों में नहीं, परंपरा की बातों में,

जो कल की जिंदगी से मेल खाता है.

आपको एक शिक्षक के रूप में जन्म लेना होगा,

और उसके बाद ही बनो!

उसमें प्रतिभाशाली और साहसी बुद्धि होगी,

वह सूरज को अपने पंख पर उठाएगा...

शिक्षक एक लंबी दूरी का पेशा है,

पृथ्वी पर घर.

हमारे स्कूल जहाज़ में केवल निष्पक्ष हवाएँ चलें। बहादुरी से जहाज को ज्ञान के सागर के पार अच्छाई और प्रेम की दुनिया में ले जाएँ! हमें लगता है कि आपने आज आराम किया और हमारे शिक्षकों की सफलताओं पर हमारे साथ खुशी मनाई। हम उनकी आगे की सफलता, नई जीत और उपलब्धियों की कामना करना चाहते हैं।

प्रस्तुतकर्ता 1: आपके अभिनंदन के साथ मंच पर"शिक्षक" गीत के साथ संयुक्त गायन समूह , शिक्षक वोरोत्सोवा नताल्या अलेक्जेंड्रोवना

प्रस्तुतकर्ता 2: फिर मिलेंगे!

पाठ और ऐतिहासिक दस्तावेज़ों के साथ कार्य करना
इतिहास और सामाजिक अध्ययन के पाठों में
छात्रों के कौशल को बनाने और विकसित करने के साधन के रूप में
संकलनकर्ता: इतिहास शिक्षक
एमसीओयू क्रुतोगोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल
बालंदिना ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना
2016

विभिन्न ऐतिहासिक स्रोतों और दस्तावेजों का अध्ययन इनमें से एक है
स्कूल इतिहास पाठ्यक्रम के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तें।
इसके बिना आधुनिक पाठ की कल्पना करना असंभव है विश्लेषणात्मक कार्यसाथ
स्रोत. उनका उपयोग कई परस्पर संबंधित समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है:
अधिक संपूर्ण और स्थायी ज्ञान बनाने के लिए, निर्दिष्ट करने और गहरा करने के लिए
उन्हें, अध्ययन किए जा रहे मुद्दों का वर्णन करें, साक्ष्य प्रदान करें
सैद्धांतिक स्थिति, विचार; छात्रों की सोच विकसित करें, पढ़ाएं
स्वतंत्र रूप से सही निष्कर्ष और सामान्यीकरण निकालें; रूप
छात्रों की मूल्यांकन गतिविधियाँ, उनकी संज्ञानात्मक क्षमताएँ।
यह सामान्य ज्ञान है कि ऐतिहासिक स्रोत- यह पूरा परिसर है
भौतिक संस्कृति के दस्तावेज़ और वस्तुएँ, सीधे
दर्शाती ऐतिहासिक प्रक्रिया, जो हुआ उसके तथ्यों को कैप्चर करना
घटनाएँ. स्रोत आधार जितना व्यापक और विविध होगा, उतना अधिक विश्वसनीय होगा
अतीत की तस्वीर पेश की जाएगी.
स्रोत प्रकार:
दस्तावेजों के टुकड़े;
इतिहास;
व्यक्तित्वों की जीवनियाँ;
साहित्यिक स्रोत - परीकथाएँ, मिथक, किंवदंतियाँ, परंपराएँ;
वैज्ञानिक ग्रंथ.
एन
एन
एन
एन
एन

ऐतिहासिक दस्तावेज़ों के लिए आवश्यकताएँ:
इतिहास पढ़ाने के लक्ष्यों और उद्देश्यों को पूरा करें;
युग के मुख्य, सबसे विशिष्ट तथ्यों और घटनाओं को प्रतिबिंबित करें;
1.
2.
3.
कार्यक्रम सामग्री से जैविक रूप से संबंधित हों,
ऐतिहासिक ज्ञान के अद्यतनीकरण को बढ़ावा दें ताकि यह संभव हो सके
छात्रों को संज्ञानात्मक प्रश्न और असाइनमेंट प्रदान करें;
4.
सामग्री और मात्रा के संदर्भ में छात्रों के लिए सुलभ होना, दिलचस्प होना;
5.
इसमें रोज़मर्रा और कथानक का विवरण शामिल है जो अनुमति देता है
सीखने में अंतर करना, विद्यार्थियों के विचारों को निर्दिष्ट करना
कुछ घटनाओं, परिघटनाओं, प्रक्रियाओं पर एक निश्चित प्रभाव डालने के लिए
भावनात्मक प्रभाव;
6.
साहित्यिक और वैज्ञानिक योग्यताएँ पर्याप्त हैं
संज्ञानात्मक स्वतंत्रता के विकास के लिए सूचना सामग्री और
रुचि, मानसिक कार्य तकनीकों में सुधार।
ऐतिहासिक दस्तावेज़ों के साथ काम करने की तकनीकें:
पढ़ना और विश्लेषण;
अवधारणाओं की परिभाषाओं के उद्धरण, मुख्य प्रावधान, प्रकाश डालना
1.
2.
मुख्य विचार;
3.
4.
पढ़कर टिप्पणी की;
पाठ का सामूहिक विश्लेषण;
5. पाठ के लिए प्रश्न तैयार करना;
6.
तथ्यात्मक और सैद्धांतिक सामग्री का सामान्यीकरण
अध्ययन की विशिष्टता सामाजिक घटनाएँ;

7.
सामाजिक-ऐतिहासिक के विभिन्न दृष्टिकोणों की पहचान करना
विकास;
8.
9.
लेखकों के तर्क का विश्लेषण;
खोज अलग-अलग तरीकेसमस्या समाधान के आधार पर
कई स्रोतों की तुलना;
10. सामान्यीकृत निष्कर्ष तैयार करना;
11. कारण-और-प्रभाव संबंधों की पहचान करना और तार्किक संबंध बनाना
निर्णय की जंजीरें;
12. संकलन
और
तालिकाओं, तार्किक और पाठ्य आरेखों, योजनाओं को निर्दिष्ट करना
तुलनात्मक रूप से सामान्यीकरण

मूलपाठ,

(विस्तृत, संरचनात्मक, विषयगत), थीसिस, सारांश;
13. संदेश, सार-संक्षेप आदि तैयार करना।
इस पर केंद्रित कार्यों की एक प्रणाली का उपयोग करना उचित है
तीन स्तर संज्ञानात्मक गतिविधि. स्तरों का चुनाव निर्धारित है
छात्र की संज्ञानात्मक क्षमताएं और सीखने के लक्ष्य।
पहला स्तर पुनरुत्पादन है। अर्क मानता है
बुनियादी अवधारणाएँ, परिभाषाएँ, निष्कर्ष, पूछे गए प्रश्नों के उत्तर,
पाठ के स्पष्टीकरण और पुनर्कथन की आवश्यकता; तालिकाओं, आरेखों को तदनुसार भरना
किसी दस्तावेज़ की सामूहिक समीक्षा के दौरान नमूना पर ध्यान केंद्रित किया गया
पाठ को समझना; एक सरल योजना बनाना, आदि।
दूसरा स्तर परिवर्तनकारी है। प्रश्न और कार्य कर सकते हैं
दस्तावेज़ में पाठ के विश्लेषण के साथ एक छात्र की कहानी शामिल करें,
स्रोत के प्रावधानों के मुख्य विचार, निष्कर्ष, संश्लेषण पर प्रकाश डालना
अन्य सैद्धांतिक सामग्री (स्व-चयन, समूहीकरण
अध्ययन किए जा रहे विषय को प्रकट करने के लिए छात्र द्वारा तथ्य, विचार और उनकी भागीदारी);
एक विस्तृत योजना, सार, नोट्स, पाठ तालिकाएँ, आरेख तैयार करना;

दस्तावेज़ पर स्वतंत्र रूप से प्रश्न प्रस्तुत करना; सार-संक्षेप की तैयारी,
रिपोर्ट, आदि
तीसरा स्तर रचनात्मक अन्वेषण है। इस स्तर पर
छात्रों को संज्ञानात्मक कार्यों की पेशकश की जाती है जिनके लिए समझ की आवश्यकता होती है
विचारकों के दृष्टिकोण की तुलना, कई दस्तावेजों के प्रावधान;
अध्ययन की जा रही घटनाओं की तुलना की रेखाओं की पहचान करना और तुलनात्मक चित्र बनाना
टेबल, तार्किक श्रृंखलाएं; सैद्धांतिक सिद्धांतों का अनुप्रयोग
साबित करने के लिए दस्तावेज़, अपनी बात पर बहस करें,
विचार विमर्श विवादास्पद मुद्दे; के लिए व्यवहार्य खोज गतिविधियाँ
किसी विशिष्ट विषय पर सामग्री का संग्रह, उसका विश्लेषण और व्यवस्थितकरण,
रचनात्मक निबंध, निबंध आदि की तैयारी।
पाठों का मुख्य फोकस ऐतिहासिक के साथ काम करना है
दस्तावेज़. इनका वर्गीकरण वृत्तचित्र की प्रकृति पर आधारित है
ग्रंथ, जब वे सभी दो मुख्य समूहों में विभाजित होते हैं - दस्तावेज़
कथात्मक - वर्णनात्मक और वास्तविक प्रकृति, जो उनमें थी
समय व्यावहारिक है. एक अतिरिक्त समूह में स्मारक शामिल हैं
कलात्मक शब्द. वास्तविक दस्तावेज़ (चार्टर, कानून, याचिकाएँ,
भाषण कार्यक्रम आदि) सामाजिक और राजनीतिक संकेत देते हैं
संरचना, नैतिकता, धर्म. वर्णनात्मक और वर्णनात्मक दस्तावेज़ों के लिए
इतिहास, इतिहास, संस्मरण, पत्र शामिल करें। वे विशेष रूप से अच्छी तरह से संप्रेषित करते हैं
अध्ययन किए जा रहे युग के रंग, कलात्मक अभिव्यक्ति के स्मारक: मिथक, दंतकथाएँ,
गद्य, व्यंग्य, वाक्यांश पकड़ें.
पाठों का चयन करते समय इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि वे विस्तारित हो सकें,
ज्ञान को निर्दिष्ट करने के लिए, लेकिन इसे अधिभारित करने के लिए नहीं, इसके साथ स्वाभाविक रूप से जुड़े रहने के लिए
कार्यक्रम सामग्री, सामग्री और मात्रा में सुलभ हो,
सोचने और सीखने के कार्य के तरीकों के विकास को बढ़ावा देना,
छात्रों की संज्ञानात्मक क्षमता. इसके आधार पर उनका चुनाव किया जाता है और
दस्तावेज़ों के अध्ययन के लिए कुछ तकनीकें। दस्तावेज़ में शामिल है

शिक्षक का स्पष्टीकरण यदि वह घटनाओं का सार बताता है,
सामग्री की प्रस्तुति में भावुकता बढ़ती है, रुचि बढ़ती है
छात्रों को विषय के लिए. उदाहरण के लिए, बोरोडिंस्काया का एक आलंकारिक चित्र बनाना
युद्ध, शिक्षक युद्ध की पूर्व संध्या पर सैनिकों को दो पते दे सकता है।
नेपोलियन का संदेश: “योद्धाओं! यह वह लड़ाई है जिसके लिए आप तरस रहे हैं।
जीत आप पर निर्भर है. वह हमें हमारी ज़रूरत की हर चीज़ उपलब्ध कराएगी, आरामदायक अपार्टमेंट,
पितृभूमि में शीघ्र वापसी।" और एम.आई. की अपील कुतुज़ोवा: “तुम्हारे लिए
अपनी जन्मभूमि की रक्षा करनी होगी, अंतिम समय तक ईमानदारी से सेवा करनी होगी
खून की बूँदें।" दस्तावेज़ की प्रस्तुति से पहले के स्पष्टीकरण में, शिक्षक
स्रोत इंगित करता है, इस बात पर जोर देते हुए कि रूसी सेना की वीरता, साहस और
सैनिकों की दृढ़ता उनके कर्तव्य की उच्च समझ पर आधारित है, जो स्पष्ट है
एम.आई. की अपील में दिखाया गया है। कुतुज़ोवा।
किसी दस्तावेज़ के साथ छात्रों के स्वतंत्र कार्य का आयोजन करते समय, आपको यह करना चाहिए
उनकी तैयारी के स्तर का प्रतिनिधित्व करते हैं। दस्तावेज़ों के पाठ, व्यवस्थित रूप से
पाठ्यपुस्तक के प्रासंगिक अनुभागों की सामग्री छात्रों के लिए उपलब्ध है
और प्रारंभिक सूत्रीकरण के साथ स्व-अध्ययन के लिए दिया जा सकता है
कार्य.
एस. शेखर का मानना ​​है कि प्रश्नों की सूची सभी मुद्रित लोगों के लिए समान है
सामग्री: कौन, कब, कहाँ, क्या, क्यों और कैसे। लेकिन प्रत्येक प्रकार की सामग्री में है
केवल उसमें निहित गुण, जो यह निर्धारित करते हैं कि उसके साथ कैसे काम करना है और कैसे करना है
इसका इस्तेमाल करें। प्रत्येक प्रकार की सामग्री का विश्लेषण करने की अपनी पद्धति होती है
छात्रों द्वारा.
आप दस्तावेज़ के आधार पर निम्नलिखित प्रश्न सुझा सकते हैं
प्रकार:
दस्तावेज़ प्रकार
1.
दस्तावेज़ राज्य चरित्र: प्रमाणपत्र,
फरमान, आदेश, कानून, सरकारी भाषण
इसके लिए प्रश्नों और कार्यों की टाइपोलॉजी
1. यह दस्तावेज़ कब, कहाँ, क्यों सामने आया? (वर्णन करना
इसके निर्माण की ऐतिहासिक स्थितियाँ।)
राज्य की घटनाओं के आंकड़े, प्रोटोकॉल
मनुष्य, उसका जीवन और गतिविधियाँ?
2. दस्तावेज़ का लेखक कौन है? आप इस बारे में क्या जानते हैं?
वगैरह।
3. पाठ में प्रयुक्त मुख्य/नई अवधारणाओं की व्याख्या करें
दस्तावेज़।
4. लेखों में समाज के किन वर्गों, समूहों, वर्गों के हित परिलक्षित होते हैं
यह दस्तावेज़ या पूरी चीज़?
5. यह दस्तावेज़ कैसा है या इसका कुछ प्रावधानसे
समान, पहले से विद्यमान या अन्य देशों में समान?
6. राज्य और समाज में क्या परिणाम, परिवर्तन आते हैं?
क्या इस दस्तावेज़ की शुरूआत से ऐसा हुआ या हो सकता है?

2. दस्तावेज़ अंतर्राष्ट्रीय चरित्र:
समझौते, संधियाँ, प्रोटोकॉल,
व्यावसायिक पत्राचारवगैरह।
7. एक विशिष्ट कहानी लेकर आएं जो इसके प्रभाव को प्रकट करती हो
दस्तावेज़: अदालती मामला, विपक्षी भाषण, आदि।
1. मानचित्र पर उन राज्यों को दिखाएँ जिन्होंने इस दस्तावेज़ को संकलित किया है।
2. इसके निर्माण की ऐतिहासिक परिस्थितियों का वर्णन करें।
3. दस्तावेज़ के मुख्य प्रावधान बताएं। उन्हें रेट करें
प्रत्येक पक्ष और अन्य देशों के लिए लाभ और हानि,
समग्र रूप से अंतर्राष्ट्रीय स्थिति।
4.
बताएं कि यह दस्तावेज़ क्या और क्यों है
ऐसी शर्तें निर्धारित करें (कुछ के पक्ष में और दूसरों के हितों की हानि के लिए)।
राज्य, समता के आधार पर)।
5.
राजनीति में क्या बदलाव,
आर्थिक, प्रादेशिक योजनाघटित हुआ या होना चाहिए था
इस दस्तावेज़?
6.
इस दस्तावेज़ की प्रकृति क्या थी?
सार्वजनिक या गुप्त - और क्यों?
7.
एक सामान्य मूल्यांकन दीजिए
इस दस्तावेज़ की विशेषताएँ.
8.
परिस्थितियों के बारे में सोचो समान दस्तावेज़सकना
शक्ति के एक अलग संतुलन से बना है
3. राजनीतिक संघर्ष से जुड़े दस्तावेज़:
1. दस्तावेज़ का लेखक कौन है? उनके राजनीतिक विचार क्या हैं?
कार्यक्रम,
अपीलें, राजनेताओं के भाषण, उद्घोषणाएँ,
घोषणाएँ, आदि
2. दस्तावेज़ के निर्माण के लिए ऐतिहासिक स्थितियाँ क्या हैं? कहाँ और कब
दिखाई दिया?
3. दस्तावेज़ का लेखक किस चीज़ की मांग करता है और उसकी निंदा करता है?
4. यह जनसंख्या के किस वर्ग के हितों का प्रतिनिधित्व करता है?
5. लेखक की राजनीतिक अपीलें उसकी सामाजिक अपीलों से किस प्रकार संबंधित हैं?
स्थिति और सच्चे हित?
6. परिणाम क्या हैं: वास्तविक या अनुमानित,
इस दस्तावेज़ के विचारों का कार्यान्वयन?
7. दस्तावेज़ का ऐतिहासिक मूल्यांकन दें
4. ऐतिहासिक प्रकृति के दस्तावेज़: इतिहास,
1. क्या ऐतिहासिक तथ्यदस्तावेज़ में निर्धारित?
इतिहास,
2. मानचित्र पर वह स्थान दिखाएँ जहाँ वर्णित घटनाएँ हैं
इतिहास, ऐतिहासिक कार्य
घटना दस्तावेज़.
3. वह समय निर्धारित करें जिस पर वर्णित घटनाएं घटित हुईं
घटनाएँ, यदि यह दस्तावेज़ में इंगित नहीं किया गया है या किसी अन्य में दिया गया है
गैर-ईसाई) कालक्रम प्रणाली।
4. लेखक कैसे कारणों की व्याख्या करता है, पाठ्यक्रम की रूपरेखा तैयार करता है और परिभाषित करता है
ऐतिहासिक घटनाओं का महत्व?
5.
दस्तावेज़ के आधार पर, जो कहा जा रहा है उसके प्रति लेखक का दृष्टिकोण निर्धारित करें।
तथ्य। लेखक की स्थिति इस दस्तावेज़ की प्रकृति से कैसे संबंधित है?
इसके निर्माण की परिस्थितियाँ?
6.
लेखक की स्थिति किस प्रकार मेल खाती है/नहीं
जो कुछ हुआ उस पर आधुनिक दृष्टिकोण से मेल खाता है? यह क्या है

क्या संयोग/विसंगति को समझाया जा सकता है?
7.
इस दस्तावेज़ के महत्व का आकलन करें
इस काल के समान ऐतिहासिक कार्यों के साथ सेटिंग
उन्हीं ऐतिहासिक घटनाओं को समर्पित
5. व्यक्तिगत प्रकृति के दस्तावेज़: संस्मरण, डायरी
1. दस्तावेज़ का लेखक कौन है? यह कैसा है सामाजिक स्थिति?
उपनाम, अक्षर,
प्रत्यक्षदर्शी खातों
नौकरी का शीर्षक? कक्षाएं? वर्णित घटनाओं में संलिप्तता?
2. दस्तावेज़ के लेखक ने क्या देखा? जिन लोगों का वह वर्णन करता है उनके बारे में वह कैसा महसूस करता है?
घटनाएँ? स्रोत पाठ से अपने तर्क का समर्थन करें।
3. आप घटनाओं के प्रति लेखक के इस रवैये को कैसे स्पष्ट करते हैं? को
प्रतिभागी?
4. इस लेखक की गवाही एक जैसी या भिन्न कैसे हैं?
इस ऐतिहासिक तथ्य पर अन्य स्रोत?
5. क्या आप इस दस्तावेज़ के लेखक की गवाही पर भरोसा करते हैं?
क्यों?
6. क्या आप दस्तावेज़ के लेखक के निर्णय, आकलन और निष्कर्ष साझा करते हैं?
6. दस्तावेज़
साहित्यिक
शैली
कैसे
1. मानचित्र पर विश्व का वह क्षेत्र दिखाएँ जहाँ यह क्रिया होती है।
ऐतिहासिक स्मारक
साहित्यिक स्रोत.
युग: गद्य, कविता, नाटक, महाकाव्य, मिथक, गीत,
व्यंग्य, लोकप्रिय अभिव्यक्तियाँ, आदि।
2. रोजमर्रा की जिंदगी, पहनावे, लोगों के व्यवहार आदि के विशिष्ट विवरण पर आधारित।
परिभाषित करना अनुमानित समयकार्रवाई या कोई कार्य लिखना./ खोजें
संकेत इस बात की पुष्टि करते हैं कि यह कार्य युग में बनाया गया था...
3. लेखक ऐतिहासिक नायकों और घटनाओं की कौन सी छवियां बनाता है? क्या
आपको यह चित्र स्पष्ट रूप से अतिरंजित, विकृत प्रतीत होता है,
पक्षपातपूर्ण, आदि? आपके अनुसार लेखक ने ऐसा किस उद्देश्य से किया?
4. किसी साहित्यिक कृति का लेखक अपने कार्यों की व्याख्या कैसे करता है?
नायक? क्या आप ऐसे आकलनों और तर्कों से सहमत हैं?
5.
को
कौन सा
जनता
परत
समूह
जनसंख्या
थे
लेखक?
कितना
वह
होने के लिए ठीक ठाक कपड़े पहना
उद्देश्य
और
घटनाओं को संप्रेषित करने में निष्पक्ष या लेखक इसके प्रति पूर्णतया उदासीन है
प्रयास किया?
6. आपने अन्य किन साहित्यिक कृतियों में देखा है
ऐसी ही कहानी? हम इसकी व्यापकता को कैसे समझा सकते हैं?

स्रोतों और दस्तावेज़ों का उपयोग करने के बेहतरीन अवसर
पाठ के दौरान खुला - व्याख्यान, सेमिनार, प्रयोगशाला और
व्यावहारिक कक्षाएं, शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों का संगठन,
संभव वैज्ञानिक अनुसंधान. तो, प्रयोगशाला और व्यावहारिक में
कक्षाओं में, आप छात्रों को काम करने के लिए निम्नलिखित विकल्प प्रदान कर सकते हैं
दस्तावेज़:
1.
विद्यार्थियों के विभिन्न समूह इसका विश्लेषण करते हैं
प्रतिनिधियों के दृष्टिकोण से दस्तावेज़ विभिन्न युग, सामाजिक परतें,
लोग, आदि, जो व्यापक व्याख्या में योगदान देंगे
दस्तावेज़।
2.
मोज़ेक विधि, जब किसी दस्तावेज़ को 2 या अधिक भागों में विभाजित किया जाता है, और
तो एक सामान्य धारणा बनती है.
3.
समूह को एक पैकेज प्राप्त होता है अलग - अलग प्रकारदस्तावेज़ (संस्मरण,
पत्र, आदि)। ऐतिहासिकता के बारे में एक धारणा बनाना आवश्यक है
स्थिति, समस्याएँ, प्रश्न तैयार करना (मॉडलिंग के आधार पर)।
पुनर्निर्माण का सिद्धांत)।
4.
किसी दस्तावेज़ का विश्लेषण करते समय, छात्रों का एक समूह कार्य कर सकता है
विश्लेषकों की भूमिका में, दूसरा लेखकों के विरोधियों के रूप में, तीसरा - भूमिका में
क्षमाप्रार्थी, आदि
5.
किसी विशेष विषय पर दस्तावेज़ों का स्वतंत्र चयन।
छात्रों को एक विषय दिया जाता है और जो आवश्यक है उसकी एक सूची बनाते हैं।
अध्ययन।
6.
दस्तावेज़ से कलात्मक जुड़ाव (चित्रण के रूप में,
साहित्यिक कार्यों या साहित्यिक पात्रों के साथ सहसंबंध)।
7.
छात्र स्वतंत्र रूप से दस्तावेज़ के लिए प्रश्न बनाते हैं।
ज्ञान साझा करने का मॉडल

यह मॉडलस्वतंत्र संज्ञानात्मक शामिल है
सहकारी समूह प्रपत्र का उपयोग करते हुए छात्र गतिविधियाँ
शैक्षिक कार्य. छात्र पुनर्प्राप्ति जैसे कौशल में महारत हासिल करते हैं
परिसर के साथ काम करने के आधार पर ऐतिहासिक जानकारी का व्यवस्थितकरण
स्रोत, ऐतिहासिक घटनाओं का स्वतंत्र पुनर्निर्माण और विश्लेषण
ऐतिहासिक प्रक्रियाएं और घटनाएं, परिणामों की सार्वजनिक प्रस्तुति
संज्ञानात्मक खोज. कार्य के चरण:
1. ब्रीफिंग. शिक्षक कई समकक्षों की पहचान करता है
पाठ के विषय में समस्याएँ। छात्रों का प्रत्येक समूह
अपनी स्वयं की समस्या, सूचना स्रोतों का अपना "पैकेज" प्राप्त करता है
कार्य (समूह कार्य एल्गोरिथ्म)।
2. अनुसंधान. प्रत्येक समूह में विद्यार्थी अपने-अपने प्रश्न के अनुसार अध्ययन करते हैं
स्रोत और इस मुद्दे को संपूर्ण दर्शकों तक पहुंचाने की तैयारी करें।
3. ज्ञान बाँटना. समूह बारी-बारी से प्रदर्शन करते हैं और सभी का परिचय कराते हैं
आपके काम के परिणाम.
शिक्षक के लिए मुख्य कार्यप्रणाली कठिनाई बन जाती है
ज्ञान विनिमय के चरण में समूह बातचीत का आयोजन: कैसे आकर्षित करें
प्रत्येक समूह के उत्तर पर सभी का ध्यान? ध्यान सक्रिय करने के लिए
प्रारंभिक कार्यों के लिए विभिन्न विकल्प पेश किए जाते हैं: भरना
सामान्यीकरण या तुलनात्मक तालिका; रिकॉर्ड रखना; प्रयोग
"वर्कशीट"; "क्लस्टर को खोलना", समस्याग्रस्त प्रश्न, उत्तर
जो सभी समूहों की बात ध्यान से सुनकर ही किया जा सकता है।

ब्लूम की डेज़ी
"कैमोमाइल" में छह पंखुड़ियाँ होती हैं, जिनमें से प्रत्येक में होती हैं
एक निश्चित प्रकार का प्रश्न. इस प्रकार, छह पंखुड़ियाँ छह हैं
प्रश्न:
1. सरल प्रश्न- जिन प्रश्नों के उत्तर देने हैं उनका नाम देना आवश्यक है
कुछ तथ्य, कुछ जानकारी याद रखें और पुन: प्रस्तुत करें:
"क्या?", "कब?", "कहाँ?", "कैसे?"।
2. स्पष्ट करने वाले प्रश्न। ऐसे प्रश्न आमतौर पर इन शब्दों से शुरू होते हैं:
“तो आप ऐसा कह रहे हैं...?”, “अगर मैं सही ढंग से समझता हूँ, तो…?”, “मैं समझ सकता हूँ।”
गलत है, लेकिन मुझे लगता है कि आपने ...?" के बारे में कहा है इन प्रश्नों का उद्देश्य है
शिक्षार्थी को फीडबैक के अवसर प्रदान करना
उन्होंने अभी जो कहा उसके संबंध में। कभी-कभी उनसे उद्देश्य पूछा जाता है
ऐसी जानकारी प्राप्त करना जो संदेश में नहीं है, लेकिन निहित है।
3. व्याख्यात्मक (व्याख्यात्मक) प्रश्न। आमतौर पर शुरुआत इसी से होती है
शब्द "क्यों?" और इनका उद्देश्य कारण-और-प्रभाव स्थापित करना है
कनेक्शन. "पतझड़ में पेड़ों की पत्तियाँ पीली क्यों हो जाती हैं?" यदि इसका उत्तर
प्रश्न ज्ञात है, यह एक व्याख्यात्मक प्रश्न से सरल प्रश्न में "रूपांतरित" हो जाता है।
इसलिए, इस प्रकार का प्रश्न उत्तर देते समय "काम" करता है
स्वतंत्रता का एक तत्व है.
4. रचनात्मक मुद्दे. इस प्रकार का प्रश्न सबसे अधिक बार होता है
कण "होगा", परंपरा के तत्व, धारणा, पूर्वानुमान: "क्या।"
बदल जाएगा...", "क्या होगा अगर...?", "आपको क्या लगता है क्या होगा?
कहानी में कथानक का विकास बाद में करें...?"।
5. मूल्यांकन प्रश्न. इन प्रश्नों का उद्देश्य स्पष्ट करना है
कुछ घटनाओं, घटनाओं, तथ्यों के मूल्यांकन के लिए मानदंड। "क्यों कुछ
अच्छा है, लेकिन कुछ बुरा है?", "एक पाठ दूसरे से कैसे भिन्न है?", "आप कैसे हैं
आप मुख्य पात्र के कार्यों के बारे में क्या सोचते हैं?", आदि।

6. व्यावहारिक प्रश्न. इस प्रकार के प्रश्न का उद्देश्य है
सिद्धांत और व्यवहार के बीच संबंध स्थापित करना: “कैसे कर सकते हैं
लागू करें...?", किससे बनाया जा सकता है...?", "रोजमर्रा की जिंदगी में आप कहां कर सकते हैं
निरीक्षण करें...?", "कहानी के नायक के स्थान पर आप क्या करेंगे?"
चुनौती चरण में, छात्र प्रश्न बनाते हैं और फिर खोज करते हैं
पाठ्यपुस्तक या अन्य स्रोतों से सामग्री का उपयोग करके उनके उत्तर
जानकारी।

टास्क 33 का उद्देश्य एक विशिष्ट ऐतिहासिक स्थिति का विश्लेषण करने, व्यक्तिगत ऐतिहासिक तथ्यों और बड़े पैमाने पर ऐतिहासिक प्रक्रियाओं को सहसंबंधित करने की क्षमता का परीक्षण करना है।

इस प्रकार के कार्यों में एक महत्वपूर्ण ऐतिहासिक घटना को उस स्थिति के माध्यम से दिखाया जाता है जिसमें जीवन प्रतिबिंबित होता है आम आदमी, आम नागरिक।

प्रस्तावित स्थिति का विश्लेषण करने के बाद, परीक्षार्थी को यह निर्धारित करना होगा कि किस घटना (प्रक्रिया या घटना) पर चर्चा की जा रही है और सवालों के जवाब देना चाहिए, जिनमें से दो का उद्देश्य ऐतिहासिक स्थिति को जिम्मेदार ठहराना है (घटनाओं के घटित होने का समय निर्धारित करना, दिए गए नामों का निर्धारण करना) इतिहास में अवधि, दी गई स्थिति में पात्र, देश के नेता, आदि)। तीसरे प्रश्न में एक निश्चित ऐतिहासिक युग की घटनाओं, घटनाओं और प्रक्रियाओं के बीच कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना शामिल है।

इन कार्यों के भाग के रूप में, ऐतिहासिक स्थिति का पूर्ण विश्लेषण नहीं किया जाता है, लेकिन उन्हें सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए छात्र को इसका विश्लेषण करने में सक्षम होना चाहिए। एक ऐतिहासिक स्थिति स्थितियों और परिस्थितियों का एक संयोजन है जो एक निश्चित ऐतिहासिक स्थिति, स्थिति का निर्माण करती है। ऐतिहासिक स्थिति का विश्लेषण करने के लिए उसके तत्वों को पहचानना एवं इंगित करना आवश्यक है। इन तत्वों के सेट को निम्न सूची में घटाया जा सकता है:

स्थिति की अवधि (कालानुक्रमिक रूपरेखा, ऐतिहासिक अवधि या वर्ष/माह/दिन);

स्थान (देश, क्षेत्र, शहर/गांव);

एक घटना या घटनाओं का समूह जो किसी विशिष्ट स्थिति की सामग्री को निर्धारित करता है;

इस स्थिति में प्रतिभागियों या घटनाओं के प्रत्यक्षदर्शी / रचनाकारों या वर्तमान परिस्थितियों के पीड़ितों / वर्तमान स्थिति के रक्षकों या विरोधियों के रूप में शामिल लोग;

भौतिक वस्तुएं जो किसी लक्ष्य, साधन या परिणाम के रूप में किसी स्थिति में लोगों की गतिविधियों से संबंधित थीं;

इस स्थिति और इसके परिणामों का दस्तावेजीकरण करने वाले स्रोत अक्सर एक-दूसरे का खंडन करते हैं और विवरण और टिप्पणियों 2 की प्रस्तुति में भिन्न होते हैं।

1. 30-31 अगस्त की रात को, डोनबास खदानों में से एक में एक खनिक ने, कोयला खनन तकनीक में सुधार के लिए धन्यवाद, प्रति शिफ्ट 102 टन कोयले का उत्पादन करके एक रिकॉर्ड बनाया, जो 14 उत्पादन मानकों के अनुरूप था। अपने श्रम पराक्रम से, उन्होंने समाजवादी उत्पादन के सदमे श्रमिकों-नवप्रवर्तकों के आंदोलन की नींव रखी, जिसे अधिकारियों द्वारा सक्रिय रूप से समर्थन दिया गया था। हालाँकि, यह आंदोलन अक्सर होता था नकारात्मक प्रतिक्रियावी काम का माहौल.

1. उस दशक को इंगित करें जब विचाराधीन घटनाएँ घटित हुईं।

2. प्रश्न में वध करने वाले का नाम बताएं।

3. समाजवादी उत्पादन के नवप्रवर्तकों के आंदोलन के कारण अक्सर कामकाजी माहौल में नकारात्मक प्रतिक्रिया क्यों होती है? कृपया कोई एक कारण बताएं.

	अंक
1) दशक - 1930 का दशक; 2) उपनाम - स्टैखानोव: स्टैखानोव आंदोलन ने अन्य श्रमिकों के लिए उच्च उत्पादन मानकों को जन्म दिया: श्रमिक इस बात से नाखुश थे कि स्टैखानोवियों का जीवन स्तर एक सामान्य श्रमिक के जीवन स्तर से काफी ऊंचा था। दूसरा कारण भी दिया जा सकता है
	3
	2
	1
उत्तर ग़लत है	0
अधिकतम अंक	3

2 स्ट्रेलोवा ओ. यू. इतिहास में एकीकृत राज्य परीक्षा: भाग सी. तैयारी प्रौद्योगिकियाँ। - खाबरोवस्क: निजी संग्रह, 2006। - पी. 37।

2. मॉस्को के निवासी इस बात से नाराज थे कि पोलिश गवर्नर की बेटी से शादी करने वाले युवा ज़ार द्वारा आयोजित विवाह समारोह रूसी रीति-रिवाजों का उल्लंघन करके आयोजित किए गए थे। कुछ दिनों बाद, एक बोयार साजिश के परिणामस्वरूप, राजा को धोखेबाज घोषित कर दिया गया और मार दिया गया। वासिली शुइस्की, जो साजिश के मुखिया थे, सिंहासन के लिए चुने गए, लेकिन रूस के कई निवासियों ने उनकी शक्ति को अवैध माना।

1. वह वर्ष बताएं जब वर्णित घटनाएं घटित हुईं।

2. मारे गये राजा का नाम बताइये।

3. कोई एक कारण बताएं कि क्यों रूस के कई निवासी वासिली शुइस्की की सत्ता को अवैध मानते थे।

सही उत्तर और मूल्यांकन निर्देशों की सामग्री (उत्तर में अन्य शब्दों की अनुमति है जिससे इसका अर्थ विकृत न हो)	अंक
सही उत्तर शामिल होना चाहिए निम्नलिखित तत्व: 1) वर्ष - 1606; 2) ज़ार - दिमित्री (झूठी दिमित्री I, ग्रिगोरी ओट्रेपीव); 3) कारण दिए जा सकते हैं, उदाहरण के लिए: वसीली शुइस्की को जल्दबाजी में इकट्ठे हुए ज़ेम्स्की सोबोर द्वारा चुना गया था, जिसमें मुख्य रूप से मस्कोवियों ने भाग लिया था; वसीली शुइस्की शाही राजवंश के प्रतिनिधि नहीं थे। एक और सही कारण बताया जा सकता है
तीन उत्तर तत्व सही हैं	3
कोई भी दो उत्तर तत्व सही हैं	2
उत्तर का कोई एक तत्व सही ढंग से निर्दिष्ट है	1
उत्तर ग़लत है	0
अधिकतम अंक	3

ऐतिहासिक स्थिति के विश्लेषण में यदि संभव हो तो सभी तत्वों को सूचीबद्ध करना शामिल है। नामित तत्वों की ऐसी सूची और समझ के बाद (यह वांछनीय है कि उनमें से जितना संभव हो उतने नाम दिए जाएं और समझे जाएं), एक कार्य निर्धारित किया जा सकता है जिसमें कारण-और-प्रभाव संबंधों को इंगित करना शामिल है। उदाहरण के लिए, किसी ऐतिहासिक स्थिति का विश्लेषण करने के लिए एक विशिष्ट कार्य इस प्रकार हो सकता है:

“ऐतिहासिक स्थिति के अनुसार विश्लेषण करें यह योजनाऔर प्रश्न का उत्तर दें.

पीटर द्वितीय की मृत्यु के बाद, नई साम्राज्ञी अन्ना इयोनोव्ना की शक्ति को सीमित करने का प्रयास किया गया। लेकिन अन्ना इयोनोव्ना ने उन्हें दी गई शर्तों को तोड़ दिया और एक निरंकुश शासक बन गईं।

ए) कार्रवाई की अवधि निर्दिष्ट करें.

बी) कार्रवाई का स्थान निर्दिष्ट करें.

ग) स्थिति से जुड़ी मुख्य घटनाओं और परिघटनाओं को इंगित करें।

घ) स्थिति से संबंधित ऐतिहासिक दस्तावेजों की पहचान करें और उनके सार का संक्षेप में वर्णन करें।

ई) इस स्थिति में कौन से लोग या लोगों के समूह शामिल थे?

अन्ना इयोनोव्ना की शक्ति को सीमित करने का प्रयास विफल क्यों हुआ?

इन सभी तत्वों का विश्लेषण करने के बाद, अन्ना इयोनोव्ना की शक्ति को सीमित करने में विफलता के कारणों का स्वतंत्र रूप से पता लगाना मुश्किल नहीं है।

विस्तृत उत्तर के साथ ऐतिहासिक घटनाओं और परिघटनाओं की तुलना

टास्क 34 का उद्देश्य ऐतिहासिक घटनाओं, प्रक्रियाओं और घटनाओं की तुलना करने की क्षमता का परीक्षण करना है। परीक्षार्थी को न केवल सामग्री का ज्ञान प्रदर्शित करना आवश्यक है, बल्कि गंभीर रूप से सोचने, समानताएं निकालने और मतभेद स्थापित करने की क्षमता भी प्रदर्शित करनी होगी। ध्यान दें कि कार्य इस तरह से तैयार किया गया है कि पूर्ण तुलना की आवश्यकता नहीं है, केवल समानताएं या केवल अंतर इंगित किए जाने चाहिए। तर्क सामान्य, जिनमें विशिष्ट समानताएं या अंतर नहीं हैं, सही उत्तर नहीं हैं। इस प्रकार के कार्य करते समय सबसे आम गलती अतुलनीय या महत्वहीन विशेषताओं के आधार पर तुलना करना है।

कार्य 34 में, ऐतिहासिक घटनाओं, घटनाओं, प्रक्रियाओं, इन प्रक्रियाओं के विभिन्न चरणों, आध्यात्मिक और भौतिक संस्कृति के स्मारकों, ऐतिहासिक घटनाओं और घटनाओं के कारणों और परिणामों की तुलना की जा सकती है। तुलना की वस्तुएँ एक ही या विभिन्न ऐतिहासिक युगों, एक देश या विभिन्न देशों के इतिहास से संबंधित हो सकती हैं। तैयारी प्रक्रिया में तुलनात्मक कार्यों को व्यवस्थित रूप से शामिल करने से स्कूली बच्चों को तुलना की जाने वाली घटनाओं, परिघटनाओं और प्रक्रियाओं में अधिक सूक्ष्म अंतर और कम स्पष्ट समानताओं की पहचान करना सीखने में मदद मिलती है।

इस प्रकार के कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए ऐतिहासिक घटनाओं की तुलना करने और उनमें समानताएँ खोजने की क्षमता विकसित करना आवश्यक है। आवश्यक सुविधाएं. तुलना लक्षित होनी चाहिए, अर्थात आधारित होनी चाहिए विशिष्ट संकेत. इस कौशल को विकसित करने के उत्पादक तरीकों में से एक भरना है तुलनात्मक तालिकाएँ, उदाहरण के लिए:

एक निष्कर्ष निकालो:

कौशल में महारत हासिल करने के चरण के आधार पर, तालिका को भरने में इस तथ्य से सुविधा हो सकती है कि तुलना की पंक्तियाँ पहले कॉलम में पहले से सुझाई जा सकती हैं। जैसे-जैसे वे कौशल में महारत हासिल करते हैं, आप छात्रों को तुलना के लिए स्वतंत्र रूप से आधार तैयार करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

1. एक दृष्टिकोण यह है कि, कुछ मतभेदों के बावजूद, घरेलू राजनीतिअलेक्जेंडर I से पहले देशभक्ति युद्ध 1812 और उसके बाद इसमें समानताएं थीं। इस समानता की पुष्टि करने वाले कम से कम दो तथ्य और प्रावधान दीजिए।

सही उत्तर और मूल्यांकन निर्देशों की सामग्री (उत्तर में अन्य शब्दों की अनुमति है जिससे इसका अर्थ विकृत न हो)	अंक
निम्नलिखित तथ्यों और प्रावधानों का हवाला दिया जा सकता है: 1) दोनों अवधियों में सुधार परियोजनाएँ विकसित की गईं लोक प्रशासनरूस में (एम.एम. स्पेरन्स्की द्वारा परियोजना, नोवोसिल्टसेव - व्यज़ेम्स्की द्वारा "प्राधिकरण का चार्टर"); 2) दोनों अवधियों में व्यक्तिगत क्षेत्रसाम्राज्य को स्वशासन प्रदान किया गया (फिनलैंड, पोलैंड); 3) दोनों कालों में सैन्य बस्तियाँ बनाने की प्रक्रिया थी; 4) दोनों अवधियों में, किसान मुद्दे ("मुक्त कृषकों" पर डिक्री, बाल्टिक राज्यों में दास प्रथा का उन्मूलन) को हल करने का प्रयास किया गया। अन्य तथ्यों और प्रावधानों का हवाला दिया जा सकता है
दो तथ्य (स्थितियाँ) सही दिये गये हैं	2
एक तथ्य (स्थिति) सही दिया गया है	1
सामान्य प्रकृति का तर्क दिया गया है जो असाइनमेंट की आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं है। उत्तर ग़लत है	0
अधिकतम अंक	2

2. एक दृष्टिकोण यह है कि, कैथरीन द्वितीय और अलेक्जेंडर प्रथम के शासनकाल के दौरान शिक्षा और ज्ञानोदय के विकास में सामान्य रुझानों के बावजूद, शिक्षा और ज्ञानोदय के संगठन में प्रारंभिक XIXवी बहुत सी नई चीजें सामने आ रही हैं. इस नवीनता की पुष्टि करने वाले कम से कम दो प्रावधान दीजिए।

सही उत्तर और मूल्यांकन निर्देशों की सामग्री (उत्तर में अन्य शब्दों की अनुमति है जिससे इसका अर्थ विकृत न हो)	अंक
निम्नलिखित प्रावधान दिए जा सकते हैं: 1) सार्सोकेय सेलो लिसेयुम खोला गया; 2) एक केंद्रीय शासी निकाय बनाया गया - सार्वजनिक शिक्षा मंत्रालय; 3) विश्वविद्यालयों की संख्या में वृद्धि की गई है; 4) शैक्षिक जिले बनाये गये हैं; 5) शिक्षा की निरंतरता का सिद्धांत पेश किया गया; 6) शैक्षणिक विश्वविद्यालय प्रकट हुए। अन्य प्रावधान लागू हो सकते हैं