사회 문제에 대한 기성 프로젝트. 사회 프로젝트 "학교는 우리 집이다"

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사회 프로젝트 “친절의 다리”

Krutenkova Alena Dmitrievna, 추가 교육 교사, MBOU DO "어린이 창의력의 집"p. 몰차노보 톰스크 지역
'친절의 다리'라는 사회 프로젝트는 따뜻한 마음을 가진 모든 사람, 담임교사, 추가교육 교사, 7세 이상의 학생을 대상으로 합니다.
목표:장애인에 대한 관용적인 태도 형성을 위한 조건을 조성합니다.
작업:
- 사회 프로젝트의 구조를 소개합니다.
- 프로젝트에서 책임을 분배하는 방법을 배웁니다.
- 사회학 연구 수행 방법을 가르칩니다.
- 정보를 수집, 처리 및 분류하는 방법을 배웁니다.
- 받은 정보로부터 결론을 도출하는 방법을 배웁니다.
- 소통하는 문화를 조성합니다.
2006년 처음으로 내 친구들 "마법사"가 Tungusovsky 고아원에 왔을 때 그들에게 놀라운 일이 일어났습니다. 이들은 자동으로 극본을 낭송했고, 이들의 시선은 남다른 관중들에게 쏠렸다. 나는 전체 지역에서 가장 "어려운"아이들이 Tungusovsky 고아원에 가게된다고 즉시 말하고 싶습니다.
공연이 끝난 후 남학생들은 장식물을 챙겨 버스로 달려갔고, 여학생들은 조심성과 호기심으로 아이들을 관찰하고 살펴보기 시작했고, 그다음에는 좀 더 용감한 남성 대표자들이 돌아와 기념품으로 사진을 찍기까지 했다.
따라서 Tungusovsky 고아원의 아이들과 함께 내 학생 "Kudesnikov"의 첫 친분이 시작되었습니다. 자연스럽게, 나의 마법의 아이들은 아이들이 왜 이런 식으로 태어나는지, 그들에게 무슨 일이 일어났는지에 대한 많은 질문을 하기 시작했습니다.
그리고 문제에 정면으로 뛰어든 나의 "마법사"는 평생 프로젝트 인 "친절의 다리"를 만들었고, 우리 인형극은 오늘날까지 구현하고 있습니다. 아이들의 행동을 모두 설명할 수는 없고 길고 길지만 '친절의 다리' 프로젝트의 공개 변론만 소개하겠습니다. 원칙적으로 이 프로젝트에서 아이들은 자신의 질문에 대한 답을 찾고 있었고, 그들에게 가장 중요한 질문은 '왜 아이들은 장애를 가지고 태어나는가'였습니다.
이 프로젝트의 공개 변호는 청소년 시민 이니셔티브 포럼의 틀 내에서 개최된 IX 및 X 전 러시아 행동 "나는 러시아 시민입니다"의 지역, 지방자치단체 및 지역 단계에서 배심원들의 마음을 사로잡았습니다. 러시아는 우리다.” 프로젝트 그룹은 2009년 Molchanovo 지역 사회 프로젝트 대회에서 1위 디플로마를 받았으며, 2009년 Novokolomino의 지방자치단체간 프로젝트 컨퍼런스에서 1위 디플로마를 받았습니다. 2009년과 2010년 톰스크 지역 무대 최종 후보 디플로마.
궁금한 점이 없도록 바로 말씀 드리겠습니다. 2010 년까지 우리 극장은 Molchanovskaya School No. 2를 기반으로 운영되었으며 현재는 House of Children 's Creativity를 기반으로 운영되고 있습니다.
친절의 다리 프로젝트 공개 변론
안녕하세요. Molchanovskaya 중등 학교 No. 2 Nadya, Katya, Kolya, Marina, Nastya, Ksyusha, Artyom, Ellina 및 Alena의 프로젝트 그룹 "Bridge of Kindness"가 여러분을 환영합니다.

프로젝트를 진행하기 전에 우리는 살면서 아픈 아이들이 많다고 생각하지 않았습니다. 우리 지역에는 장애 아동을 위한 전문 고아원이 있습니다.

톰스크 지역 전역에서 온 "가장 무거운" 아이들이 그곳에 살고 있습니다. 심각한 정신 지체, 뇌성 마비, 수두증, 심각한 신체 장애를 앓고 있으며 대부분은 침대에 누워 있습니다.

순진하게 우리는 그러한 아이들이 알코올 중독자와 마약 중독자의 가족에게서만 태어난다고 생각했습니다. 아픈 아이들이 태어날 수 있는 원인과 결과에 대해 우리에게 이야기해준 고아원 원장이자 훈련 의사인 Elena Vladimirovna Bondarchuk, 생물학 교사인 Nadezhda Nikolaevna Saltynskaya와 오랜 시간 대화를 나눈 후 우리는 마음을 바꾸었습니다. .

우리 지역에는 어린이와 청소년의 여가 시간을 조직하는 데 많은 문제가 있습니다. 우리 학교에서 실시한 사회 조사에서는 세 가지 주요 사항이 밝혀졌습니다.
1. 해당 지역에 음향 시설이 좋은 콘서트 홀이 없습니다.
2. 어린이와 청소년이 쉴 수 있는 공간이 부족합니다.
3. 장애 아동을 위한 여가 시간 조직이 부족합니다.
다수결로 우리는 해결할 수 있는 문제를 확인했습니다: 장애 아동을 위한 여가 활동 조직.
문제의 관련성:
1. 장애아동(약칭: 장애)이 세상에 태어났고, 현재 있고, 앞으로 태어날 것입니다.
2. 누구도 예상치 못한 상황에 대비해 보험에 들지 않습니다.
3. 장애아동은 시민 중 가장 취약한 범주에 속합니다.
4. 장애 아동은 또래와의 의사소통에 문제가 있습니다.
5. 동료들 중에는 장애인에 대한 관용적인 태도에 문제가 있습니다.
우리의 목표:여가 조직을 통해 장애 아동에 대한 타인의 관용적 태도 형성.

문제 연구에는 다음이 포함되었습니다.
- 규제 체계에 대한 연구
- 사회학적 연구 수행
- 장애 아동의 생활 활동에 관한 미디어 자료 연구.
국제, 연방 및 지역 수준에서 문서를 연구한 결과:
아동 권리에 관한 협약, 장애인 권리에 관한 UN 선언, 장애인 권리에 관한 협약, 러시아 연방 헌법, 톰스크 지역 법률 “국가 내 아동 권리의 기본 보장에 관한 것” 톰스크 지역의 영토”,
우리는 다음과 같은 권리가 있음을 깨달았습니다.
- 우리가 관심을 갖고 있는 문제에 대한 우리의 견해를 자유롭게 표현합니다.
- 정보 수신 및 전송을 모색하고 시민 설문조사에 참여합니다.
- 장애인의 권리에 대한 존중하는 태도를 개발합니다.
- 언론과 인터넷에서의 작업 보도.
아동 권리 선언, 장애인 권리에 관한 UN 선언, 정신 지체자의 권리에 관한 UN 총회 선언, 장애인 권리에 관한 협약을 연구한 결과, 우리는 어린이가 장애가 있는 경우:
- 장애 정도에 관계없이 당사와 동일한 권리를 갖습니다.
- 휴식과 여가, 게임 및 오락 활동에 참여할 권리가 있습니다.
결론:“친절의 다리” 프로젝트를 개발하고 실행하기 위한 우리의 행위는 적법한 행위에 근거하므로 적법합니다.
우리는 장애 아동의 삶에 대한 언론 정보를 연구하고 잡지 "Russian Federation", 지역 신문 "Znamya" 및 "Molchanovskie Vesti"의 자료를 분석했습니다. 지난 5년 동안 우리는 장애인의 삶에 관한 기사 16개를 발견했습니다. 자료를 연구한 결과, 우리는 자료에 대한 정보가 거의 기록되지 않았으며 여가 시간을 조직하는 데 실제로 아무도 관여하지 않았다는 것을 확신했습니다.
사회학적 연구를 통해 문제의 관련성이 확인되었습니다.

우리는 마을 주민들이 장애 아동의 삶에 대해 알고 있는지, 우리를 도울 준비가 되어 있는지 알아보기 위해 설문지를 개발했습니다.
설문조사 결과 장애 아동의 삶에 대해 아는 사람이 거의 없다는 사실을 알게 되었기 때문에 문제는 마을 주민과 당국 모두에게 관련이 있습니다. 응답자의 98.4%가 알아보고 도움을 주기로 동의했습니다. 그러한 지지를 느끼면서 우리는 문제에 대한 관심을 끌 수 있다는 것을 깨달았습니다.
우리는 “행동 프로그램”을 개발했습니다.

프로젝트를 구현하기 위해 문제를 해결할 수 있는 두 가지 방법을 설명했습니다.
1. 고아원 아이들을 위한 오락 및 여가 프로그램을 조직할 준비가 된 전문가를 찾습니다.
2. 장애 아동을 위한 여가 활동 조직에 참여합니다.
우리의 강점과 역량을 신중히 검토한 결과, 우리는 두 번째 길을 선택하기로 결정했습니다.
우리는 사회적 파트너가 된 9개 조직을 찾았습니다.
우리는 신중하게 계획하고 결정했습니다.
1. 프로젝트 작업을 위한 이니셔티브 그룹을 만듭니다.
2. 여론 조사를 위한 연구를 수행합니다.
3. 지방 변호사와 관계를 구축하고 회의를 개최합니다.
4. 유능한 사람들과의 회의 일정을 계획하고 진행합니다.
5. 지역 신문에 기사를 게재하여 문제에 대한 마을 주민들의 관심을 유도합니다.
6. 장애 아동의 문제에 우리 학교의 아동을 참여시킵니다.
7. Tungusovsky 고아원 어린이를 위한 엔터테인먼트 및 게임 프로그램을 개발합니다.
8. 학교에서 자선 행사를 열어 고아원 아이들을 위한 장난감, 책, 옷을 수집합니다.
9. 학교에서 “우리 손으로 인형을 직접 꿰매자” 활동을 벌여 고아원에 인형극을 만듭니다.
10. “선과 자비란 무엇인가?”에세이 대회를 개최합니다.
11. 사회적 파트너와 관계를 구축하고 그들과 협력 계약을 체결합니다.
12. 우리 학교의 아이들에게 장애 아동에 대한 관용적인 태도를 심어줍니다.
13. 프로젝트 수행 기간이 끝나면 자신의 활동을 반성해 보세요.
유능한 사람들과의 만남문제를 조사하고 문제 해결 방법을 찾는 데 도움이 되었습니다.

1. 우리는 Molchanovskaya 중앙 지역 병원의 부주치의 인 Yuri Romanovich Bugrov에게 우리 지역에 거주하는 장애인 수에 대한 질문을 문의하고 서면 답변을 받았습니다.
2. 프로젝트 구현에 대한 지원을 위해 우리 학교 책임자인 Galina Pavlovna Maykova에게 문의했습니다. 그녀는 우리 프로젝트를 승인하고 우리가 어떤 분야에서 일해야 하는지 제안했습니다.
3. 사회지원센터 소장인 Irina Viktorovna Zakharenko는 장애아동의 혜택에 대해 소개했습니다.
4. Viktor Danilbekovich Irazov는 우리에게 장애인 사회의 활동을 소개했습니다.
5. 우리는 대리인으로부터 우리 행동의 합법성에 대해 배웠습니다. 드미트리 발레리에비치 유코프 검사

6. 우리는 사회가 장애 아동의 삶에 대해 알아야 한다고 믿는 Tungusovsky 고아원의 책임자인 Elena Vladimirovna Bondarchuk에게 문의했습니다.

7. 우리는 Znamya 신문 Ruzhena Samoilovna Devyanina의 특파원을 만나 언론과 접촉했습니다.
8. 고아원을 위한 인형극을 만드는 우리의 파트너는 Svema 스튜디오입니다.
9. 우리는 수많은 장애 아동이 태어난 이유를 알아보기 위해 우리 학교의 생물학 교사인 Nadezhda Nikolaevna Saltynskaya에게 문의했습니다.
프로젝트 작업을 위해 이니셔티브 그룹을 만들었을 때 우리는 즉시 사회적 파트너 그룹을 식별했습니다. 스탠드에서 보실 수 있습니다.

우리는 결론을 내렸다 "협력협정" Tungusovsky 고아원 E.V. Bondarchuk의 이사와 함께 교통 수단을 제공하고 중앙 어린이집 A.I. Sherkunov의 이사와 함께 휴가 장소를 제공합니다.

우리는 3번의 자선 행사를 열었고 그 결과 500개 이상의 장난감이 수집되었지만 책과 옷은 포함되지 않았습니다.

프로모션 진행 “우리 손으로 인형을 직접 꿰매자”고아원 아이들은 연극 인형 26개, 누워있는 아이들을 위한 벙어리 장갑 인형 13개를 받았고, 67명의 학생이 참여했습니다.

우리 학교 학생들의 도움으로 우리는 지역 장애인 사회를 위한 2번의 공휴일, 8번의 인형극 공연, Tungusovsky 고아원 아이들을 위한 2번의 공휴일, Narginsky 요양원의 노년층을 위한 3번의 공휴일을 개최했습니다.

예를 들어, Molchanovsky 지역 장애인 사회 5주년 기념 콘서트에 참여합니다.
우리는 신문 "Znamya"에 "Bridge of Kindness"라는 기사를 게재했습니다.

에세이 캠페인을 진행했습니다. “선함과 인자하심이 무엇이냐?”[/나]
우리는 에세이에서 발췌 한 내용을 여러분의 관심에 제시합니다.

이고르, 6 "A":
“자비”와 “관대함”이라는 단어는 나에게 많은 새로운 것을 열어주었습니다. 예를 들어, 학교에서는 장난감을 꿰매어 아이들에게 나눠주었습니다. 이웃이신 베라 할머니를 위해 가끔 가게에 가기도 하고, 아버지와 함께 땔감도 가져다 주셨어요. 나는 관대함이 자신의 시간을 사심 없이 희생하려는 의지라는 것을 깨달았습니다.
어떤 사람들은 도움을 기다리고 있습니다. 저는 진짜 사람이 되고 싶기 때문에 그들을 도우려고 노력할 것입니다!”
크리스티나 4, “A”:
“...최근에 우리는 학교에서 어떤 조치를 취했습니다. 고아원에 있는 아이들에게 물건, 책, 장난감을 기부해야 했습니다. 그리고 나는 내 물건을 가져 왔습니다. 그들이 입게 해주세요. 누군가에게 도움이 됐다니 기쁘네요..."
Nadezhda, 6 "A":
“저도 많은 반 친구들처럼 이웃 돕기 자선 행사에 참여했습니다.” 고아원 아이들을 위해 내 물건, 장난감을 가져 왔습니다. 이 아이들에게 우리의 도움은 단지 한 방울의 친절과 관심에 불과합니다. 하지만 그들에게는 가장 중요한 것, 즉 엄마 아빠가 없습니다. 그렇기 때문에 그런 아이들을 특별한 사랑과 관심으로 대해야 합니다.”
아이라, 6 "A":
“...우리는 도움이 필요한 모든 사람, 환자, 노인, 장애인을 도와야 합니다... 우리는 곤경에 처한 사람들에게 세심하고 세심해야 합니다. 어려운 시기에 다른 사람에게 도움을 주고 지원할 수 있어야 합니다. 우리 각자에게는 자비와 관대함이 있어야 합니다. 친절과 사랑은 사람의 주요 특성입니다 ...”
나스티야, 6 "A":
“...나는 인간이 되고 싶어! 나는 사람들에게 해를 끼치지 않을 것이고, 누구에게도 상처를 주지 않을 것이며, 부모님에게 상처를 주고 싶지도 않을 것입니다. 그럼에도 불구하고 우리는 지구, 큰 행성에 살고 있습니다. 우리는 따뜻함과 편안함으로 하나가 되었습니다. 그리고 나는 우리나라가 다른 사람들에게 친절하고 깨끗한 나라가 되기를 바랍니다..."
다샤, 6 "A"
“...우리 세상에는 관대하고 자비로운 사람들이 많이 남아있지 않지만 그들은 여전히 존재합니다. 그런 사람들은 노년층이 눈을 치우고, 침대를 파고, 꽃을 심는 것을 돕습니다. 그리고 그들은 이것을 위해 돈을 받지 않습니다. 다른 사람들처럼 나도 인간이 되고 싶다. 그래서 나는 노인들을 돕는다. 누군가에게 도움이 될 수 있어서 기뻐요..."
안나, 6 "A"
“... 우리 시대는 이익과 풍요의 시대이지만 여전히 자비와 관대함은 살아 있습니다! 사람들은, 동물들, 부모가 없는 아이들도 서로 돕습니다. 나는 재정적으로 누구에게도 도움을 줄 수 없기 때문에 아이들을 돕습니다. 아이들에게 작은 물건이나 장난감을 줍니다. 나는 모든 사람이 어린이와 동물을 돕도록 격려합니다. 왜냐하면 그들 모두는 우리의 도움이 필요하기 때문입니다!!!”

페르신 블라드 4 "A"급
...선함과 자비란 무엇입니까?
S.I.의 "러시아어 사전"에서. Ozhegov, 저는 "친절은 긍정적이고 선하며 유용한 모든 것"이고 "자비는 누군가를 기꺼이 도우려는 의지입니다"라는 것을 배웠습니다.
사람들은 누군가가 자신에게 좋은 일을 하면 항상 기뻐하며, 그것을 얻기 위해 멀리 갈 필요도 없습니다. 누구나 부모와 사랑하는 사람을 도울 수 있습니다. 예를 들어, 나는 집에서 어머니를 돕습니다. 설거지를 하고, 진공 청소기로 청소하고 방을 청소할 수 있습니다. 그리고 겨울에는 아버지를 도와 밖에서 눈을 치우고, 봄과 여름에는 마당을 청소하고 침대에 물을 줍니다.
저는 또한 명절마다 사랑하는 사람들에게 선물을 주고 싶습니다. 엄마 아빠는 항상 웃으면서 “너 참 똑똑하다!”라고 말씀하시고, 할머니는 울어주셔서 기분이 좋아요.
노인을 돕는 것은 선행으로 간주될 수 있습니다. 결국, 이웃의 노부인이 눈을 치우고, 장작을 쌓고, 물을 가져오고, 가게에 가거나, 그냥 앉아서 이야기를 나누는 것을 도울 수 있습니다.
우리 반 아이들에게 하는 것처럼 고아원의 아이들에게 장난감과 성장한 물건을 줄 수도 있습니다.
Alena Dmitrievna Krutenkova와 저처럼 콘서트를 통해 Tungusovsky 고아원과 Narginsky 노인 기숙 학교에 갈 수 있습니다.
그러므로 선함은 항상 우리 가까이에 있습니다. 우리는 그것을 잊지 말고 다른 사람들에게 전달하는 법을 배워야 합니다..."

우리는 종종 “이것이 왜 필요합니까?”라는 질문을 받습니다.
사회에는 장애 아동이 사람이 아니라 마치 함께 일할 필요가 없다는 고정관념이 있습니다. 그러나 장애 아동도 마찬가지로 사교적이고 친절과 애정에 반응합니다.
네 개의 벽에 자신을 가두고 적어도 일주일 동안 앉아 있으면 이 아이들이 매일 그들 앞에서 같은 얼굴, 같은 벽을 보는 것이 어떤 것인지 느낄 것입니다.
고아원의 아이들은 아름다운 인형과 함께 밝은 의상을 입은 우리를보고 재미있는 노래를 듣고 그에 대한 반응으로 "야유", "야유"를 시작하고 팔을 흔들고 심지어 우리를 "엄마"라고 부르기 시작합니다. 그러나 말을 하지 못하는 어린이 그룹에서는 단 5명만이 이 단어를 발음할 수 있습니다.
아이들이 수수께끼를 풀고, 간단한 질문에 답하고, 공동 게임에 참여할 때 우리는 매우 기쁩니다. 그리고 걸을 수 없는 사람들을 위해 우리는 둥그렇게 둘러앉아 함께 놀아줍니다.
우리는 자선 행사를 조직하고 물건, 기저귀, 페인트, 장난감을 자동차로 가져오는 Tomsk 및 Severovsk 주민들의 후원자와는 거리가 멀지만 이 아이들의 삶에 대한 우리의 작은 기여에 대해 매우 기쁘게 생각합니다.

프로젝트를 진행하는 동안 우리는 고아원 아이들 사이에서 우리가 가장 좋아하는 것을 개발했습니다. 벌써 7살이 된 디물카인데 성장호르몬이 부족해서 평범한 6개월 된 아이처럼 보입니다. 귀엽고 손에서 떠나지 않네요. 그는 손뼉을 치고 웃을 줄 알고, '까치백반' 놀이를 할 줄 안다. 우리는 Dimochka에 대한 재미있는 이야기를주의 깊게 들었습니다. 그는 걷거나 말할 수 없고 약간만 기어갈 수 있습니다. 아이들은 모두 점심을 먹기 위해 자리에 앉았지만 디마는 어디에도 없었습니다. 교사와 보모들은 혼란스러워서 Dima를 찾기 시작했고 그다음에는 다른 일꾼들을 찾기 시작했고 이제는 고아원 전체가 당황하여 아기를 찾고있었습니다. 우리는 화장실, 욕실 등 모든 것을 확인하고 밖으로 나갔습니다. 그런데 아기가 사라지고 없어졌어요. 걷지도 못하는 어린 아이가 어디로 갈 수 있을까 모두가 혼란스러워했습니다. 그리고 어린 디마는 장난감 침대에서 평화롭게 코를 골고 있었습니다. 이제 그는 성장했고 성장 비타민을 받았습니다.
또 다른 디마(13세)는 휠체어 사용자로 쉽게 대화를 나눌 수 있지만 아직 읽는 법을 배우지 못했습니다.
우리는 Misha Tibeyakov가 사망했다는 사실을 알고 매우 안타까움을 느꼈습니다. 적시에 필요한 값 비싼 약을 구할 수 없었기 때문입니다. 그는 항상 믿음직한 미소로 버스에서 우리를 맞이했고, 장식물을 내리는 것을 도왔으며, 우리가 떠날 때 게이트까지 동행했습니다.
우리는 고아원 여행을 위해 "초보 배우"를 미리 준비합니다. 아이들의 사진, 비디오를 보여주고, 그들에 대해 이야기하지만 여전히 많은 사람들이 감정에 대처하지 못하고 울고 화를냅니다. 그리고 다음 여행에서 그들은 더 대담해지고 아이들과 의사소통을 시작합니다. 왜냐하면 그들이 우리와 똑같고 친절하고 신뢰한다는 것을 알기 때문입니다.
고아원 아이들과의 의사소통은 우리에게 많은 유용한 것들을 제공했습니다. 우리는 가족과 사랑하는 사람들이 근처에 있을 때 집에서 사는 것이 얼마나 좋은지 이해하고 감사하기 시작했습니다.
우리 프로젝트가 완료되었습니다. 우리 학교의 모든 학생이 Tungusovsky 고아원의 아이들에 대해 말할 것입니다. 그러나 우리는 그것이 시간 제한이 없으며 1년 이상 계속될 것이라는 것을 알고 있습니다.
저는 학자인 Dmitry Likhachev의 다음과 같은 말로 연설을 마무리하고 싶습니다. “자신을 돕는 사람에게는 다른 사람을 돕는 것이 중요합니다. 이것이 여전히 불안해야 하는 우리의 양심을 진정시킬 수 있는 유일한 방법입니다.”

2015년 12월 31일

일부 사회 문제를 해결하기 위해 다양한 문제가 해결되는 프레임 워크 내에서 사회 프로젝트가 만들어집니다. 그러나 사회 프로젝트를 고려하기 전에 그것이 무엇인지 결정하는 것이 필요합니다. 젊은 층을 겨냥한 제품에는 어떤 기능이 있나요? 당신은 무엇에 관심이 있습니까? 학교에서의 사회 프로젝트, 구현 사례? 아니면 고위급 프로젝트인가요? 젊은이들을 위한 사회 프로젝트, 그 구현 사례를 가정해 봅시다.

소셜 프로젝트란 무엇인가요?

사회 프로젝트에는 사회 보장 시스템 개혁, 사회 보호, 의료, 사회적 및 자연적 충격의 결과 극복을 위한 제안이 포함됩니다. 이러한 프로젝트의 목표는 즉시 설명되며 활동의 효율성을 평가할 수 있도록 중간 결과가 달성된 경우에만 편집할 수 있습니다. 젊은이를위한 사회 프로젝트, 구현 예에 대해 이야기하면 일반적으로 크게 다르지 않지만 몇 가지 특징이 있습니다 (모든 프로젝트에 어느 정도 공통적이라고 말할 수 있음).

청소년을 대상으로 한 프로젝트에는 어떤 특징이 있나요?

가장 중요한 특징은 젊은이들과 그들의 삶의 측면만을 대상으로 한다는 것입니다. 청소년 사회 프로젝트를 만들 때 대중적인 경향, 요구 사항, 프로젝트의 잠재 고객을 고려해야 합니다. 개선이 필요한 각 구체적인 상황과 모든 구체적인 방법 및 적용 방법을 자세히 설명해야 합니다. 학교 사회 프로젝트의 예는 근본적으로 다르지 않습니다.

주제에 관한 비디오

프로젝트는 무엇을 준수해야 합니까?

프로젝트는 다음 조건을 충족해야 합니다.

제시된 아이디어와 구현 방법에 모순이 있어서는 안됩니다.
주어진 조건에서 구현이 가능해야 합니다.
각 단계의 개발과정에서 과학적 방법을 사용하여 과학적 기반을 바탕으로 창작되어야 합니다. 우리는 학생들을 위한 사회 프로젝트에 대해 말할 수 있으며, 그들의 예는 불안한 아이들의 관심을 끌 수 있어야 합니다.
이는 사회에서 발생한 사회 질서에 대한 응답을 제공해야 합니다.
구현 계획은 효과적이어야 하며 목표를 달성할 수 있어야 합니다.
이는 개발 단계에서도 젊은이들의 관심을 끌 수 있는 사회 문화적 프로젝트여야 합니다.

사회 프로젝트는 어떻게 공식화되어야 합니까?

프로젝트에는 무엇이 포함되어야 합니까? 먼저 방향을 선택해야합니다. 업무 영역은 건강, 창의성, 인구통계학적 문제, 건강, 과학적 또는 문화적 인식, 스포츠 홍보 또는 다른 사람에 대한 더 나은 태도일 수 있습니다. 방향을 선택한 후 목표를 결정해야 합니다. 예를 들어 과학을 선택한 경우 특정 목표는 무선 전자, 공학, 물리학, 과학적 연구 방법의 대중화, 논리적 사고 클럽 창설 또는 천문학적 원.

목표를 결정한 후에는 가장 집중된 목표인 작업에 대해 생각해야 합니다. 작업의 예로는 위험에 처한 어려운 청소년이 일반 시민으로 생활할 수 있도록 자질을 심어주거나 학교를 떠난 후 공부/일할 장소를 결정하는 데 도움을 주는 것 등이 있습니다. 방향, 목표 및 목표가 결정되면 실행 계획 및 구현 마감일은 물론 모든 개발이 실현될 장소에 대해 논의해야 합니다. 실행 계획에는 목표 달성을 위해 수행해야 할 작업을 나타내는 가능한 한 자세한 작업 목록이 포함되어야 합니다. 여러분에게 필요한 것이 무엇인지 더 잘 이해할 수 있도록 젊은이들을 위한 네 가지 사회 프로젝트를 소개합니다.

예시가 이어집니다. 하지만 목표(청소년, 고아)가 무엇인지 말하더라도 학교에서는 사회사업으로 볼 수 있다. 비록 규모가 크지는 않지만 이 예를 통해 공칭 구성 요소에 대해 알아볼 수 있습니다. 작업에 학교 심리학자를 참여시키는 것이 좋습니다.

청소년을 위한 사회사업 사례 No.1

방향 : 젊은이들의 결혼 관계.

목표. 미래 배우자의 책임과 권리를 준비하고 설명하여 결혼 후 이혼하는 사람의 수를 줄입니다.

결혼이 무엇인지, 각 배우자가 갖게 될 책임과 권리가 무엇인지 설명하십시오.
나중에 마찰이 없도록 지금 미래의 책임을 분배하도록 도와주세요.
젊은이들이 결혼하고 싶어하는 이유를 찾아보고 그것이 무엇을 의미하는지 이해하는지 판단하도록 도와주십시오.

모든 작업과 순서를 설명하는 단계별 계획이 필요합니다.

시행 기간: 무기한.

시행 장소 : 도시 등.

청소년 No.2의 예

방향 : 모성애 지원 및 고아 예방.

목표: 병원에서 치료를 받고 있는 양심적 병역 거부자와 미성년 고아에게 자선 지원을 제공하는 것입니다.

대부분의 사람들이 그 존재에 대해 알지 못하기 때문에 이 문제에 대한 대중의 관심을 끌고 있습니다.
거부자와 미성년 고아의 건강을 회복하기 위해 병원으로 이송하기 위한 자금, 물질적 지원, 장난감 및 의약품 수집.
의료 기관에 머물고 있는 거부자나 고아의 개선을 위해 주 예산이나 자선 재단에서 기금을 모금합니다.
사람들이 아이를 입양하도록 설득하기 위해 부모가 없는 아이들의 문제에 관심을 집중시킵니다.

자금 조달 및 이체에 대한 세부 사항을 설명하는 세부 계획입니다.

시행 장소: 사마라 아동 지역 병원.

청소년 No.3의 예

학교나 청소년 그룹에 적합한 사회 프로젝트의 예입니다.

방향: 대학에서 선천적 결함 및 장애가 있는 청소년의 사회적 적응.

목표: 신체적으로 구별되는 학생들의 사회화 달성.

프로젝트 참가자의 완전한 사회화를 촉진합니다.
그러한 사람들에게 사회적 보호를 제공하는 조직과의 상호 작용.
사회문화생활에 도움이 됩니다.
영적, 육체적 외로움을 극복하는 데 도움을 줍니다.
특별한 도움이 필요한 청소년에 대한 사회의 적절한 태도 형성에 영향을 미칩니다.
특별한 도움이 필요한 청소년이 안전하게 창작 활동에 참여할 수 있는 환경을 조성합니다.
창의적 재활의 구현.
새로운 재활 방법의 검색, 테스트 및 구현.

세부 계획.

시행 기간: 무기한.

장소: 이런 저런 도시의 대학.

학생을 위한 사회 프로젝트, 구현 예는 다를 수 있습니다. 일반 학교에서 공부하는 장애 아동을 돕기 위해 선택할 수 있습니다.

권위 있는 창의성 등급인 Gunn Report는 소셜 프로젝트의 인기가 최고조에 달했던 2012년부터 2014년 사이에 만들어진 최고의 사례를 선정했습니다. 프로젝트 등급을 집계할 때 권위 있는 칸 라이온스 페스티벌과 에피 어워드 대회에서 상을 받은 광고 캠페인이 고려되었습니다.

등급에서 2위는 이집트 소셜 미디어 덕분에 공인이 된 꼭두각시 캐릭터 Abla Fakhita가 차지했습니다. 이 인형은 2014년 이동통신사인 보다폰(Vodafone)의 광고가 공개된 후 명성을 얻었습니다. 이 광고에서 캐릭터는 임박한 테러 공격에 대한 암호화된 메시지를 전달한 것으로 알려졌습니다.

2015년 내내 Abla Fajita는 중동에서 수백만 명의 팬을 확보했으며 CBC 채널에서 "The Duplex" 쇼를 진행하기도 했습니다. 이 캐릭터는 제작자인 JWT Cairo 에이전시에서 홍보했습니다.

순위 3위는 브라질 병원 Graacc의 Ogilvy Sao Paulo 프로젝트가 차지했습니다. 창작자들은 가장 유명한 만화 캐릭터가 머리카락 없이 화면에 나타나는 "Bald Cartoons"라는 작품을 만들었습니다. 이에 소속사는 암과 싸우면서 이런 문제를 안고 있는 어린이들을 지원하고 즐겁게 해주기로 결정했다.

임팩트 에이전시 BBDO Dubai는 감동적인 캠페인인 "Give Mom Back Her Name"을 개발했습니다. 이집트 문화에서는 어머니의 이름을 큰 소리로 말하는 것이 관례가 아닙니다. 그 이후에는 농담을 조롱하는 것부터 구타하는 것까지 아들에게 닥칠 수 있기 때문입니다. 어머니날을 기념하여 창작자들은 가부장적 전통에서 벗어나 적어도 하루 동안 어머니를 자신의 이름으로 되돌릴 것을 제안했습니다.

2013년 BBH New York은 Sony PlayStation 4 게임 콘솔 출시를 지원하는 광고를 통해 게이머들을 놀라게 하기로 결정했습니다. 예고편에서 저자는 PlayStation 덕분에 현실이 된 게임 세계를 보여주었습니다. 가장 유명한 프로젝트. 이 작품은 순위에서 5위를 차지했습니다.

미국 스포츠웨어 및 액세서리 브랜드 언더아머(Under Armour)가 '내가 원하는 대로 할 것이다(I Will What I Want)' 광고 캠페인으로 순위 6위를 차지했다. 영상 속 '솔로이스트'는 미국의 유명 발레리나 미스티 코플랜드였다. 창의적인 컨셉은 Droga5 New York 에이전시에서 개발했습니다.

뉴캐슬 브라운 에일(Newcastle Brown Ale)의 같은 팀의 또 다른 프로젝트는 미국 연극배우이자 영화배우인 안나 켄드릭(Anna Kendrick)의 독백 덕분에 순위에서 7위를 차지했습니다. 여주인공의 자기 비하적인 연설은 그녀가 출연할 수 있는 슈퍼볼과 뉴캐슬 광고에 관한 것입니다. 그러나 브랜드 마케팅 예산에는 슈퍼볼 광고 제작이 포함되지 않습니다.

8위는 2014년 프랑스 최대 슈퍼마켓 체인인 Intermarche가 시작한 유명한 “ ” 캠페인이 차지했습니다. 일정 기간 동안 소비자는 일반적으로 매장 진열대에 진열되지 않는 이상적이지 않은 제품을 상당한 할인 가격으로 구매할 수 있었습니다. 또한 인터마르쉐는 보기 흉한 재료로 만든 기성품 시리즈를 출시해 그 결과가 평소와 다르지 않음을 보여줬다.

9위는 Mullen Lowe Lintas Group 팀이 제작한 Hindustan Unilever의 Kan Khajura Tesan 캠페인입니다. 회사와 함께 창작자들은 인도의 빈곤한 마을 중 하나를 돕기로 결정하고 주민들이 휴대폰을 통해 서로 통신할 수 있는 스테이션을 만들었습니다.

순위 10위는 파키스탄 기관인 BBDO Lahore의 기본권 재단 프로젝트가 차지했습니다. 고객은 2004년 이후 파키스탄 공습으로 인해 천 명 이상의 민간인과 200명의 어린이가 사망했다는 사실을 대중에게 알리기로 결정했습니다. 이를 위해 광고 소재는 조종사의 희생자 중 한 명(우연히 사망한 아픈 소년)의 거대한 초상화를 거리에 배치했습니다.

사치앤사치시드니(Satchi & Saatchi Sydney)가 광학 소매업체인 OPSM을 대상으로 한 작업은 11위를 차지했습니다. 저자는 저시력 어린이들이 눈에 부담을 주지 않고 자유롭게 그림을 읽고 볼 수 있도록 한 책 『페니 더 해적(Penny The Pirate)』을 개발했다.

통신사인 보다폰(Vodafone)이 가정폭력으로 고통받는 터키 여성들을 도울 수 있는 비밀 앱을 만들었습니다. Y&R 에이전시 이스탄불이 만든 이 프로젝트는 순위에서 12위를 차지했습니다.

13위는 특이한 사례를 통해 일본인의 쌀 소비 문화를 되살리기로 결정한 도쿄 하쿠호도 에이전시의 프로젝트입니다. 창작자들은 밭에 씨를 뿌릴 뿐만 아니라 "민속" 모티프부터 모나리자의 초상화에 이르기까지 거대한 그림으로 밭을 장식하는 일본 이나카다테 마을 주민들의 작품을 보여주었습니다.

뉴스와 사회

소셜 프로젝트란 무엇인가요?

사회 프로젝트에는 사회 보장 시스템 개혁, 사회 보호, 의료, 사회적 및 자연적 충격의 결과 극복을 위한 제안이 포함됩니다.

이러한 프로젝트의 목표는 즉시 설명되며 활동의 효율성을 평가할 수 있도록 중간 결과가 달성된 경우에만 편집할 수 있습니다. 젊은이를위한 사회 프로젝트, 구현 예에 대해 이야기하면 일반적으로 크게 다르지 않지만 몇 가지 특징이 있습니다 (모든 프로젝트에 어느 정도 공통적이라고 말할 수 있음).

주제에 관한 비디오

시행 기간: 무기한.

청소년 No.2의 예

청소년 No.3의 예

학교나 청소년 그룹에 적합한 사회 프로젝트의 예입니다.

세부 계획.

시행 기간: 무기한.

사업

교육

예술 및 엔터테인먼트

컴퓨터
사이트에 대한 소셜 북마크.

사회 프로젝트의 예

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뉴스와 사회

재원

가정과 가족

예술 및 엔터테인먼트

초등학교의 사회 프로젝트

카르마지나 갈리나 알렉산드로브나
직위:초등학교 교사
교육 기관: MBOU 중등학교 46번
소재지:도시형 정착 Chernomorsky Seversky 지구 크라스노다르 지역
재료명 :프레젠테이션
주제:초등학교의 사회 프로젝트
발행일: 02.04.2016
장:초등교육

사회 프로젝트

초등학교

현대 학교의 우선 과제 중 하나는 각 어린이의 개인적 발전과 활동적인 삶의 자세 형성에 필요한 본격적인 조건을 만드는 것입니다. 다양한 새로운 교육 기술 분야 중에서 디자인과 연구 활동, 즉 소셜 디자인이 선두 자리를 차지하고 있습니다. 어린이들에게 소셜 디자인을 소개하면 독립성, 주도성, 창의성, 역량 및 의사소통 능력을 키울 수 있습니다.

프레젠테이션 검색

사회 프로젝트는 원칙적으로 중요한 아이디어를 구현하기 위한 프로젝트이며, 프로젝트 활동의 일부로 개최되는 대회, 축제, 창작 게임 및 휴일에 어린이가 참여하는 것은 어린이가 자신의 활동의 사회적 중요성을 이해하는 데 도움이 됩니다.

그 기술은

어린이의 발달 :

의사소통,

규제,

교육적인,

개인의

사회의 목표와 목적

설계:
이 지역 사회의 현재 사회 문제에 학생들의 관심을 끌고 있습니다. 학생들 스스로 이러한 문제 중 하나를 해결하기 위해 실제 실제 활동에 학생들을 포함시킵니다.
추가 정보를 획득하여 학생의 일반적인 문화 수준을 높입니다. 팀워크 기술 강화; 유용한 사회적 기술 및 능력 향상(향후 활동 계획, 필요한 자원 계산, 결과 및 최종 결과 분석 등)

프로젝트 활동 단계:
프로젝트 계획 개발(상황 분석, 문제 분석, 목표 설정, 계획) 프로젝트 계획 실행(계획된 조치 실행) 프로젝트 결과 평가(새로운/변경된 현실 상태)

기본 요구 사항

사회 프로젝트
 제한(시간, 목적, 결과 등의 측면에서)  무결성  일관성 및 일관성  객관성과 타당성  저자 및 직원의 역량  실행 가능성

예상되는 결과

소셜 디자인
학생들의 사회적 활동이 증가하고 프로젝트 구현에 개인적으로 실질적으로 참여하려는 의지가 높아졌습니다. 사회적 상황을 변화시키는 데 학생들이 실제로 기여하는 것입니다. 학생들의 의식에 긍정적인 변화가 생겨 학생들의 일반 문화 수준이 높아집니다. 프로젝트 그룹의 구성원은 실제로 사회적으로 유용한 프로젝트를 스스로 준비하고 실행하기 위해 공동 작업 기술을 개발했습니다. 긍정적인 사회적 경험을 얻고 자신의 중요성을 깨닫습니다. .

선생님의 실제 작업
나는 수업과 과외 활동 모두에서 프로젝트 방법을 널리 사용합니다. 소셜 디자인도 큰 주목을 받고 있습니다. 소셜 디자인을 통해 학생들의 독립성과 주도성을 높이고, 그룹 상호작용 과정에서 사회적 기술의 발달을 촉진할 수 있습니다. 소셜 프로젝트 기술의 긍정적인 특징은 교사의 교육 활동 수단 중 하나인 다양한 수준의 훈련을 통해 어린이의 잠재력을 실현할 수 있는 기회라는 것입니다.

사회 프로젝트 주제

2학년 때
어린이 프로젝트 활동 과정에서 "We are together!", "My Family", "My Small Homeland", "The Path to Success"와 같은 사회 프로젝트가 장기화되고 일년 내내 실행됩니다. . 그리고 단기적인 것 : "내 인생의 스포츠!", "안녕, 가을!", "도서관에서 알려줄 내용", "좋아하는 게임과 장난감", "엄마는 내 인생의 주인공입니다." "학교 나무를 위한 새해 장난감", "새들을 도와주세요", "군인에게 보내는 소포", "베테랑에게 도움을 주세요", "할아버지의 승리는 나의 승리입니다!", "팀 플레이 배우기" 등

사회 프로젝트 주제

초등학교를 위해
1 '나의 가족' 2 '나의 조국' 3 '책의 집' 4 '선의 길' 5 '우정과 친구에 대하여' 6 '노인이 살고 있다' 7 '차 축제'

사회 프로젝트 주제
8 '엄마는 인생의 주인공' 9 '새해의 기적' 10 '로드 ABC' 11 '팀 플레이 배우기' 12 '겨울 이야기' 등

사회적 중요성

디자인하다

형성

일반 민간인

역량

학생

프로젝트를 만드는 첫 경험을 얻는 것은 시민사회의 마이크로모델을 형성하는 데 도움이 됩니다. 사회 디자인은 사회 기능의 다양한 측면에 대한 활동 기반 연구에 중점을 두고 있으며 학생들을 사회적 실천에 참여시키는 좋은 수단입니다. 사회 공학은 학생들이 자신의 이익을 유능하고 헌법에 따라 방어하고 적극적이고 책임감 있는 시민이 되도록 돕습니다.

결론:
- 사회 디자인에 학생들을 참여시키는 것은 긍정적인 결과를 가져오고 사회에서의 시야를 넓힙니다. - 학생들의 의사소통 및 조직 능력을 개발할 수 있게 합니다. - 시민권 형성 수준, 책임감 및 학교 공무에 대한 참여를 향상시킵니다. , 마을, 지역.

'나의 작은 조국' 프로젝트

프로젝트 "엄마의 눈"

프로젝트 "어머니의 날"

“내 인생의 스포츠!”

프로젝트 "할아버지의 승리 -

나의 승리!

프로젝트 “우리는 함께해요!”

“우리는 함께입니다”(노보로시스크)

전설의 배에서

"쿠투조프" 노보로시스크

메모리 워치 인

노보로시스크

말라야젬랴에서

노보로시스크

록 "수탉"

고리야치 클류치

프로젝트 “가을이여 안녕!”

프로젝트 "그것은 무엇에 관한 것인가?"

도서관에 말해"

프로젝트 보호

2학년 프로젝트 방어

프로젝트 "우리는 함께해요"

(도시 여행 - Kerch의 영웅)

케르치(Kerch)로 가는 페리에서

페리를 처음 탔을 때

“자연에 대한 한 방울의 생각이 탄생을 낳는다

강력하고 깊은 생각의 강...

본질적으로 이것이 시작되는 곳입니다.

우리 선생님들 모두가 무엇을 위해 노력하는지..."

V.A. 수쿰린스키

관심을 가져주셔서 감사합니다

교사 MBOU 중등학교 제46호

카르마지나 G.A.

교육 섹션으로

뉴스와 사회

사회 프로젝트의 예. 청소년을 위한 사회 프로젝트: 예

2015년 12월 31일

소셜 프로젝트란 무엇인가요?

청소년을 대상으로 한 프로젝트에는 어떤 특징이 있나요?

주제에 관한 비디오

프로젝트는 무엇을 준수해야 합니까?

프로젝트는 다음 조건을 충족해야 합니다.

제시된 아이디어와 구현 방법에 모순이 있어서는 안됩니다.
주어진 조건에서 구현이 가능해야 합니다.
각 단계의 개발과정에서 과학적 방법을 사용하여 과학적 기반을 바탕으로 창작되어야 합니다. 우리는 학생들을 위한 사회 프로젝트에 대해 말할 수 있으며, 그들의 예는 불안한 아이들의 관심을 끌 수 있어야 합니다.
이는 사회에서 발생한 사회 질서에 대한 응답을 제공해야 합니다.
구현 계획은 효과적이어야 하며 목표를 달성할 수 있어야 합니다.
이는 개발 단계에서도 젊은이들의 관심을 끌 수 있는 사회 문화적 프로젝트여야 합니다.

사회 프로젝트는 어떻게 공식화되어야 합니까?

청소년을 위한 사회사업 사례 No.1

방향 : 젊은이들의 결혼 관계.

목표. 미래 배우자의 책임과 권리를 준비하고 설명하여 결혼 후 이혼하는 사람의 수를 줄입니다.

결혼이 무엇인지, 각 배우자가 갖게 될 책임과 권리가 무엇인지 설명하십시오.
나중에 마찰이 없도록 지금 미래의 책임을 분배하도록 도와주세요.
젊은이들이 결혼하고 싶어하는 이유를 찾아보고 그것이 무엇을 의미하는지 이해하는지 판단하도록 도와주십시오.

모든 작업과 순서를 설명하는 단계별 계획이 필요합니다.

시행 기간: 무기한.

시행 장소 : 도시 등.

청소년 No.2의 예

학교나 청소년 그룹에 적합한 사회 프로젝트의 예입니다.

방향 : 모성애 지원 및 고아 예방.

목표: 병원에서 치료를 받고 있는 양심적 병역 거부자와 미성년 고아에게 자선 지원을 제공하는 것입니다.

대부분의 사람들이 그 존재에 대해 알지 못하기 때문에 이 문제에 대한 대중의 관심을 끌고 있습니다.
거부자와 미성년 고아의 건강을 회복하기 위해 병원으로 이송하기 위한 자금, 물질적 지원, 장난감 및 의약품 수집.
의료 기관에 머물고 있는 거부자나 고아의 개선을 위해 주 예산이나 자선 재단에서 기금을 모금합니다.
사람들이 아이를 입양하도록 설득하기 위해 부모가 없는 아이들의 문제에 관심을 집중시킵니다.

자금 조달 및 이체에 대한 세부 사항을 설명하는 세부 계획입니다.

시행 장소: 사마라 아동 지역 병원.

청소년 No.3의 예

학교나 청소년 그룹에 적합한 사회 프로젝트의 예입니다.

방향: 대학에서 선천적 결함 및 장애가 있는 청소년의 사회적 적응.

목표: 신체적으로 구별되는 학생들의 사회화 달성.

프로젝트 참가자의 완전한 사회화를 촉진합니다.
그러한 사람들에게 사회적 보호를 제공하는 조직과의 상호 작용.
사회문화생활에 도움이 됩니다.
영적, 육체적 외로움을 극복하는 데 도움을 줍니다.
특별한 도움이 필요한 청소년에 대한 사회의 적절한 태도 형성에 영향을 미칩니다.
특별한 도움이 필요한 청소년이 안전하게 창작 활동에 참여할 수 있는 환경을 조성합니다.
창의적 재활의 구현.
새로운 재활 방법의 검색, 테스트 및 구현.

세부 계획.

시행 기간: 무기한.

장소: 이런 저런 도시의 대학.

학생을 위한 사회 프로젝트, 구현 예는 다를 수 있습니다. 일반 학교에서 공부하는 장애 아동을 돕기 위해 선택할 수 있습니다.

사업
사회 프로젝트. 청소년을 위한 사회 프로젝트 아이디어

아이디어가 구체화된 사회 프로젝트는 주로 그들이 추구하는 우선순위 목표에 따라 구별될 수 있습니다. 둘째, 사회 생활에 미치는 영향의 정도와 질이 다릅니다.

교육
학생을 위한 사회 프로젝트의 최신 주제: 예

이 기사에서는 현대 학교에서 다양한 사회 프로젝트를 수행하는 것이 얼마나 중요한지 설명합니다. 학생뿐만 아니라 교사도 주변 세상을 사랑하고 더 좋게 만드는 법을 배워야 합니다. 아래에 제시됩니다…

소셜 네트워크에서 사용자에게 제공되는 기능의 수와 품질이 향상됨에 따라 사용자들 사이에서 인기도도 높아졌습니다. 웹사이트의 소셜 네트워킹 버튼의 탄생은 웹사이트의 인기와 대중적 매력과 직접적인 관련이 있습니다.

예술 및 엔터테인먼트
선동적인 농담, 재능 있는 배우들: “우리에게 젊음을 주소서!” - 마음이 젊은 사람들을 위한 프로젝트

화끈한 스케치쇼 '청춘을 주세요!' 첫 공개 2009년 STS 채널에서 일어난 일입니다. 현재까지 유머러스한 프로젝트는 엄청난 인기를 얻었습니다. 이 프로그램의 주인공은 다양한 계층의 젊은이들이다.

컴퓨터
사이트에 대한 소셜 북마크. 소셜 북마크 서비스

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뉴스와 사회
소셜 관리란 무엇이며 왜, 어떻게 만들어졌나요?

아시다시피 인간은 사회적 존재입니다. 즉, 특정 관계를 갖춘 특정 시스템 내에서 살아가는 존재입니다. 그러므로 사회경영은 사람을 관리하는 것이다.

재원
카잔의 사회적 모기지. 젊은 가족을 위한 사회적 모기지

모기지는 고객이 부동산을 구입하고 지정된 기간 내에 부채를 상환하기로 약속하는 대출 유형입니다. 채무 이행을 위한 담보로 해당 재산을 은행에 담보로 제공합니다. 사는 사람...

재원
Sberbank 소셜 카드. Sberbank: 연금 수급자를 위한 소셜 카드

최근 몇 년 동안 러시아 Sberbank의 소셜 카드 보유자 수와 연금 카드 사용자 수가 크게 증가했습니다. 이는 금융기관의 체계적인 업무 개선 덕분에 달성되었습니다.

가정과 가족
청소년을 위한 활발한 생일 대회

밝고 친근한 회사에서 생일을 축하하는 것이 관례입니다. 오랫동안 기억에 남는 휴가를 만들기 위해 젊은이들을 위한 활발한 생일 대회를 조직하세요. “고래와 고양이” 모든 플레이어…

예술 및 엔터테인먼트
현대 청소년 도서: 사랑, 액션 영화, 판타지, 공상 과학 소설. 청소년에게 인기 있는 도서

청소년 도서는 지난 세기 마지막 3분의 1에 등장하여 단기간에 빠르게 대중의 사랑과 인기를 얻은 현대 문학의 다소 구체적인 장르입니다.

고등학생을 위한 프로젝트

프로젝트의 목표와 목적
목표: 청소년의 사회 활동 지원 및 개발, 청소년의 자기 실현을 위한 조직적, 방법론적, 법적 및 정보 조건 조성, 사회적 권리 및 중요한 이익 보호.

작업:
— 지역 내 공공 청소년 조직 간의 상호 작용 방식 및 형태 결정
— 청소년 지도자 훈련, 조직의 청소년 자산 형성 및 개발
— 공공 생활에 더 많은 젊은이들을 참여시킵니다.
— 공공 청소년 조직의 실제 경험을 일반화하고 전파합니다.
— 재능 있는 청소년의 식별;
— 젊은이들의 자기실현과 자기계발 요구뿐 아니라 그들의 관심 실현을 지원합니다.
- 청소년과 부모의 공동 활동을 통해 따뜻하고 우호적인 관계를 형성합니다.

프로젝트 참가자
이 프로젝트는 활동적인 청소년, 9-11학년 학생, 지도자, 청소년 공공 기관의 큐레이터, 자녀의 운명에 무관심하지 않은 부모를 대상으로 합니다.

프로젝트 구현자
1. 지역 고등학생 협의회의 작업을 통한 지역 창의성 궁전.
2. 고등학생들의 시의회 활동을 통한 도시 창의성의 집.
3. 학교 - 고등학생을 위한 학교협의회.
4. 학부모 위원회.

소셜 프로젝트 "친절한 마음"

지역 고등학생 협의회는 청소년 공공 기관으로, 지역 고등학생 협의회 의장이 업무를 이끌고 대표자 2명과 위원장 5명의 지원을 받습니다. 일반적으로 고등학생 협의회 구조의 최고 수준을 구성하는 부서 (부록 1).
각 부서는 독립적으로 업무를 계획하고 자체 방향에 따라 이벤트를 개발 및 진행하며 큐레이터 및 학부모에게 연락합니다.

작동 원리
— 지역 고등학생 협의회는 학년도 동안 업무를 수행합니다.
— 첫 번째와 마지막 회의에는 활동 회원(위원장, 부회장 2명, 부서장, 학부모 위원회)이 모두 참석해야 합니다.
— 공공 기관의 계획에 따라 업무를 수행하기 위해 부서별로 중간 회의를 개최합니다.
— 조직 계획에는 고등학생 시의회 대표가 참여하는 지역적 성격의 행사가 포함되어야 합니다.
— 지역 조직 계획에는 고등학생 위원회와 학부모 위원회를 위한 공동 행사가 포함되어야 합니다.

프로젝트에 청소년을 참여시키다
프로젝트 활동의 계획 및 실행에 젊은이들을 참여시키는 것이 성공의 주요 이유 중 하나입니다. 이 경우 어른들이 큐레이터 역할을 하게 된다. 일반적으로 프로젝트의 주제는 그들의 관심사와 밀접하게 관련되어 있기 때문에 문제가 없습니다. 젊은이들은 자신의 잠재력을 느끼고 이것이 자신에게 유용할 수 있다는 것을 이해하기 때문에 오락 행사와 과학 회의, 정보의 날, 자선 행사를 조직하고 진행하며 조직의 공공 생활에 적극적으로 참여하는 것을 기쁘게 생각합니다.
프로젝트 실행의 긍정적인 측면
— 공동 활동 중에 우정, 신뢰, 지원의 특별한 분위기가 조성됩니다.
— 자존감, 자기 통제, 자기 실현 수준이 높아집니다.
- 어른들과의 관계가 좋아진다.
— 사회적으로 유용한 작업이 수행됩니다.
— 새로운 전망의 지평이 열립니다

푸쉬킨의 작품에 관한 프로젝트 어린이 연구 프로젝트 SBO 7학년 학생들을 위한 프로젝트 동화를 바탕으로 한 학생들을 위한 프로젝트

태그: 학교에서의 프로젝트 활동, 학생을 위한 프로젝트, 10학년 프로젝트

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니즈니노브고로드 지역 산업통상기업부와 ANO “니즈니노브고로드 지역 사회 영역 혁신 센터”는 전 러시아 대회 “올해 최고의 사회 프로젝트”의 지역 무대 시작을 발표했습니다. ".

본 대회는 러시아 경제개발부의 명령에 따라 개최되며 사회적 기업가 정신을 지원하는 것을 목표로 합니다.

니즈니노브고로드 지역의 개인 기업가, 상업 조직, 사회 지향적 비영리 조직이 대회에 참가하도록 초대됩니다.

이 대회는 사회적 영역에서의 경쟁을 발전시키고, 사회적 지향적 비영리 단체와 중소기업 간의 최고의 사회적 관행을 식별하고, 사회적 기업가 정신 개발에 대한 경험 교환을 촉진하고, 문제를 해결하거나 완화하는 것을 목표로 합니다. 기존 사회 문제를 개선하고 인구의 삶의 질을 향상시킵니다.

사회 프로젝트는 다음 7가지 범주에 대해 경쟁 위원회에 의해 평가됩니다.

1. “사회적 지원이 필요한 사람들을 사회적 활동에 참여시키는 고용 분야 올해 최고의 사회 프로젝트.”
2. “사회적 지원이 필요한 사람들을 위한 사회서비스 분야 올해 최고의 사회 프로젝트”
3. “장애인을 위한 재활 기술 수단의 개발 및 생산, 재활 서비스 제공, 재활 기술 수단 사용에 대한 선택 및 훈련 분야의 민관 협력 분야 올해 최고의 사회 프로젝트 장애인을 위해.”
4. “사회적 지원이 필요한 사람들을 위한 체육 및 대중스포츠 분야 올해 최고의 사회 프로젝트.”
5.

사회 프로젝트의 예. 사회 프로젝트의 주제, 창작, 지원 및 구현

“어린이를 위한 추가 교육 분야의 올해 최고의 사회 프로젝트입니다.”
6. “문화 및 교육 활동 분야에서 올해 최고의 사회 프로젝트.”
7. 특별노미네이션 – “올해의 사회분야 최고의 스타트업”

대회 참가를 위해 제출된 프로젝트는 다음 요구 사항을 충족해야 합니다.

니즈니노브고로드(Nizhny Novgorod) 지역 영토에서 구현하고 사회의 긍정적인 사회적 변화 달성에 기여합니다.
기존 사회 문제를 해결/완화하는 것을 목표로 해야 합니다. 장기적이고 지속 가능한 긍정적인 사회 변화의 출현;
사회 문제를 해결하기 위한 혁신적인 접근 방식을 포함합니다.
재정적으로 지속 가능한 비즈니스 모델을 보유하고 있습니다.
사회적 효과와 효과가 있습니다.

프로젝트를 평가할 때 프로젝트의 사회적 지향성, 목표 요구 사항, 프로젝트 결과로 달성된 사회적 효과 등이 고려됩니다.

대회 우승자는 프로젝트 홍보를 위한 정보, 자원 및 멘토링 지원을 받게 되며, 시 및 지역 최고 공무원으로부터 특별 졸업장과 대회 파트너로부터 상품을 받게 됩니다.

우승한 프로젝트는 또한 "올해 최고의 사회 프로젝트" 대회의 전 러시아 단계 참가 후보로 지명됩니다.

참가 신청은 2018년 9월 24일부터 10월 21일까지 ANO "니즈니노브고로드 지역 사회권 혁신 센터" 공식 웹사이트 https://cissno52.ru/에서 접수됩니다.

우승자는 2018년 12월 니즈니노브고로드 지역의 사회적 기업가 연례 포럼에서 발표될 예정이며, 이곳에서 "올해 최고의 사회 프로젝트" 대회의 모든 참가자가 초대됩니다.

대회 규정

계획

소개

1. 소셜 디자인과 소셜 프로젝트의 본질

2. 소셜 디자인 컨셉

3. 사회 프로젝트의 분류

결론

참고자료

소개

사회 생활은 매우 복잡하고 다양하므로 새로운 문제를 성공적으로 해결하고 이에 필요한 모든 자원을 끌어들이기 위해 사회 생활을 구조화하고 규제하는 메커니즘이 필요한 경우도 있습니다. 그러한 성공적인 메커니즘 중 하나는 사회 공학입니다.

소셜 엔지니어링이란 무엇이며 언제 유래되었나요? 일부 연구자들은 적어도 고대부터 사회 디자인이 항상 존재했다고 믿습니다. 이러한 의미에서 플라톤의 "공화국"은 최초의 사회 프로젝트 중 하나로 간주될 수 있습니다. 다른 사람들은 디자인의 이념이 형성되고 새로운 사회적 관계, 새로운 사람, 사회주의 문화를 디자인하는 임무가 설정된 틀 내에서 우리 세기의 20-30년대부터 사회 디자인에 대해 이야기할 수 있다고 주장합니다. 즉. 오늘날 사회 활동으로 간주되는 것은 무엇입니까? 현재는 소셜 디자인에 대한 인식이 있고 그 패턴이 형성되고 있기 때문에 이제야 소셜 디자인이 형성되고 있다는 관점이 있다. 의도적으로 수행되었습니다.

사회의 지속적인 변화와 관련하여 소셜 디자인은 점점 더 많은 관심을 받고 있으며, 오늘날 사회 생활 관리에 대한 디자인 기술의 효율성이 점차 실현되면서 이 주제가 관련성이 있습니다.

특정 프로젝트를 시행할 때에는 그 시행 전략과 프로젝트 관리 전술을 명확히 아는 것이 필요하다. 그리고 이를 위해서는 사회 프로젝트의 분류에 대한 지식을 통해 특정 프로젝트의 특징과 속성을 명확하게 이해하는 것이 중요합니다.

이상의 내용을 바탕으로 본 에세이의 목적은 사회 프로젝트의 유형을 설명하는 것입니다.

이 목표를 달성하려면 다음을 완료해야 합니다. 작업 :

1. 소셜 디자인과 소셜 프로젝트의 본질을 간략하게 설명합니다.

2. 소셜 디자인의 기본 개념을 설명합니다.

3. 사회 프로젝트의 주요 분류를 설명합니다.

1. 소셜 디자인과 소셜 프로젝트의 본질

개념의 본질을 살펴 보겠습니다. « 소셜 디자인 ». 프로젝트를 만드는 활동을 디자인이라고 합니다. 소셜 디자인특정 목표, 목적, 조치 및 이를 달성하기 위한 조치의 언어로 환경을 개선한다는 아이디어를 표현하는 방법이 있을 뿐만 아니라 계획의 실제 구현에 필요한 자원과 특정 기한에 대한 설명도 있습니다. 설명된 목표의 구현. 가장 일반적인 형태로 사회 디자인은 사회적으로 중요한 목표를 달성하기 위해 장소, 시간, 자원에 국한된 행동을 구성하는 것입니다.

소셜 디자인은 다음과 같은 활동을 의미합니다.

· 사회적으로 중요한, 사회적 효과가 있는 것;

· 그러한 활동의 결과는 실질적으로 중요한 실제(반드시 물질적일 필요는 없음) "제품"의 생성입니다.

에이 프로젝트개선이 필요한 특정 상황과 이를 구현하기 위한 구체적인 방법 및 단계에 대한 설명입니다. 더 프로젝트기관/조직을 위한 가장 현실적이고 구체적이며 실행 가능한 형태인 활동 관리 수단입니다.

사회 프로젝트다음과 같은 형태로 즉각적인 사회 환경에서 제안된 변화의 모델입니다.

· 이러한 변경 사항을 구현하기 위해 제안된 조치에 대한 구두 설명;

· 그래픽 이미지(도면, 도표 등);

· 계획된 조치를 이행하는 데 필요한 수치 지표 및 계산.

프로젝트 특징:

· 목표는 상황을 바꾸고, 문제를 해결하고, 새로운 것을 창조하는 것입니다.

· 시작일과 종료일을 정했습니다.

· 특정 자원;

· 측정되는 제품 또는 결과.

프로젝트 관리프로젝트의 시작부터 완료까지 모든 작업을 관리하는 프로세스입니다.

관리에는 다음이 포함됩니다. 세 가지 주요 활동 :

1. 기획:

— 프로젝트에서 원하는 결과를 결정합니다. 저것들. 프로젝트가 끝난 후 보고 싶은 것을 처방합니다.

— 구현 전략 및 작업 일정 개발. 자원 및 스폰서(필요한 경우) 검색, 다양한 회의, 판촉, 설문 조사 및 위험(프로젝트 실행 중에 발생할 수 있는 문제) 검색을 포함하여 고안된 모든 활동을 기한 및 책임과 함께 기록해야 합니다. 명.

— 필요한 자원의 양을 계산합니다. 대략적으로 말하면, 프로젝트를 개발하고 실행하는 데 필요한 모든 것(사람, 돈, 여행 비용, 사무실 비용 등)

2. 조직: 프로젝트 팀 내 역할과 책임의 분배.

프로젝트 팀의 한 사람이 작업 계획을 개발하고, 스폰서를 찾고, 시 또는 구청과 협상하고, 설문 조사를 수행하고, 모든 활동을 담당한다면, 그는 자신의 모든 작업을 수행하지 않거나 제대로 수행하지 못할 가능성이 높습니다. 그리고 누가 필요합니까? 따라서 프로젝트 활동을 포함하여 노동 분업이 있습니다. 자신의 능력과 능력에 따라 누가 무엇을 할 것인지 이해하는 것이 필요합니다. 물론 팀 내에서 책임을 공유하려면 먼저 팀 자체가 필요합니다.

3. 관리: 이러한 유형의 활동을 설계에 포함하면 프로젝트 작업을 더 좋고 효율적으로 만드는 데 도움이 됩니다.

— 작업 관리 및 결과 모니터링(책임자 지정 및 수행된 작업에 대한 보고).

— 새로운 문제를 해결합니다. 프로젝트 수행 중에 위험에 포함되지 않은 문제가 발생하는 경우 가능한 가장 빠른 해결이 필요합니다. 왜냐하면 해결되지 않을 경우 프로젝트 진행에 부정적인 영향을 미칠 수 있으며, 최악의 경우 설정된 목표를 달성하지 못할 수도 있습니다. 그래도 그다지 무섭지는 않습니다. 모든 문제를 예측하는 것은 여전히 어렵지만 문제가 발생하면 해결하려고 노력해야 합니다.

— 이해관계자와의 정보 교환(프로젝트가 해결하려는 문제에 따라 다름)

2. 소셜 디자인 컨셉

사회 프로젝트의 주요 분류를 공개하는 과정에서 사회 디자인의 기본 개념을 살펴보는 것이 유용할 것입니다. 이를 기반으로 프로젝트의 특정 유형이 공식화되기 때문입니다.

사회 프로젝트 활동에 대한 현대 개념은 인간의 혁신 결정 요인이 디자인의 전제 조건이 아니라 중요하지만 여전히 사적인 측면이지만 사회 프로젝트의 본질, 철학적, 사회 학적 기초라는 사실에서 점점 더 발전하고 있습니다. . 기술 혁신의 디자인은 이러한 방향으로 눈에 띄게 발전했습니다. 물론 시스템 엔지니어링 설계는 과거의 일이 아니지만 점점 더 밀려나고 있다는 것을 알 수는 없습니다. 사회기술적 디자인, 그 개념은 "기계 구성 요소가 아니라 인간 활동, 사회적, 심리적 측면에 주된 관심을 기울여야 한다"는 사실에 기초합니다. 사회기술적 디자인의 인도주의화는 다음과 같은 중요한 경향의 형성으로 이어집니다. “디자인 자체가 디자인 주제 형성의 원천이 되어 문화 및 역사적 활동의 영역으로 들어갑니다... 사회기술적 디자인은 프로토타입 없는 디자인, 따라서 이론적, 방법론적 영역이나 문화 전체에서 형성된 이상을 구현하는 데 중점을 둡니다.”

이러한 특성은 사회 프로젝트 활동의 핵심(개념, 성과 평가)이 가치 영역으로 점점 더 명확하게 이동하고 있음을 반영하는 것 같습니다. 새로운 관점에서 사회 디자인에 대한 우리의 기존 접근 방식을 볼 수 있는 기회가 생기는 것은 바로 이러한 상황 때문입니다.

가장 일반적인 객체 지향 접근 방식소셜 디자인(T. M. Dridze의 용어) 이 접근 방식의 관점에서 볼 때 소셜 프로젝트는 새로운 사회적 개체를 만들거나 기존의 사회적 개체를 재구성하는 목표를 가지고 있습니다. 개체는 특정 구조일 수도 있지만 사회적 연결, 관계일 수도 있습니다.

Zh. T. Toshchenko의 정의에 따르면, "사회 디자인은 새로운 사회 프로세스 및 현상의 발전을 위한 옵션을 과학적으로 기반으로 결정하고 특정 사회 제도의 급격한 변화를 목표로 하는 특정 활동입니다." 소셜 디자인은 구체적으로 계획된 활동으로 간주되며, 그 본질은 새롭거나 재구성된 대상의 출현, 운영 및 개발을 위한 최적의 조건을 보장하기 위해 미래 사회 프로젝트 또는 프로세스의 형성을 위한 매개변수를 과학적으로 기반으로 결정하는 것입니다. 이 때문에 특히 사회 프로젝트의 범위는 “사회 예측 및 사회 혁신의 범위와 완전히 일치”합니다.

객체 지향 접근 방식의 특이성은 프로젝트의 자연적 성격, 객관성으로서의 과학적 타당성에 대한 아이디어입니다. 여기서 개념의 약점이 드러난다. 문제는 사회영역에서 객관성과 과학을 해석하는 데 있다. 사회혁신의 결정은 다양하다. S. N. Bulgakov는 다음과 같이 올바르게 언급했습니다. “일반적으로 사회 정책이 과학적일 수 있지만 이것이 이러한 과학적 전제에서 반드시 하나의 정책 시스템만 따라야 한다는 것을 의미하는 것은 아니며 바로 이것이 유일한 과학적 시스템입니다. 반대로, 다르지만 동시에 동일한 수준의 과학적으로 건전한 사회 정책의 방향은 동일한 과학적 데이터에서 나올 수 있습니다. 즉, 주어진 과학적 도구에서 다른 용도가 만들어질 수 있습니다. 과학의 본질과 사회 결정론의 한계에 대한 오해를 통해서만 널리 퍼진 생각이 탄생하게 되었습니다. 하나과학적 사회정책'. 따라서 투영된 대상의 과학적 타당성은 가장 일반적인 용어로만 입증 가능하며 특정 관리 결정과 관련하여 논란의 여지가 있습니다.