준비 그룹의 어린이를 위한 복잡한 수업 "가구" 요약. 준비 그룹의 복잡한 수업

작업:
1. 계절에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 다른 계절과 관련된 자연의 계절적 변화; 1년의 달의 순서: 겨울, 봄, 여름, 가을.
2. 수학적, 논리적 문제와 예를 해결하는 능력을 기릅니다.
3. 퍼즐 해결 능력 강화
4. 논리적 사고, 지능, 주의력, 독창성, 시각적 기억력, 상상력을 개발합니다.
5. 독립성, 학습 과제를 이해하고 독립적으로 수행하는 능력을 육성합니다.
6. 수학 연구, 상호 지원, 상호 통제에 대한 관심을 키우십시오.
7. 함께 그리고 그룹으로 일하는 능력을 개발합니다.
8. 어린이들에게 학교에 대한 관심과 배우려는 열망을 키우십시오.
재료:

공, 주제 사진, “WELL DONE”이라는 큰 글자, “Young Expert” 증명서, 장난감 올빼미, 과제 카드, 편지가 적힌 봉투, 증명서가 적힌 빨간 봉투, 펜, 자석 보드.
개인 작품:
질문에 대한 완전한 답을 찾아 저활동 어린이들을 참여시키십시오.
방법 및 기술:
언어적, 게임적, 실용적입니다.
수업 진행:
질문: - 여러분, 편지가 있어요! 그거 누구한테서 온 거야? 맞습니다, 올빼미 이모님의 말씀입니다. 이 봉투를 열어서 그 안에 무엇이 들어 있는지 알아봅시다. 우리는 아마도 이유가 있어서 그녀로부터 편지를 받았을 것입니다.
“친애하는 여러분!
나는 당신을 오랫동안 지켜봤고 당신을 정말 좋아합니다. 당신들은 매우 친절하고 수완이 뛰어난 사람들이기 때문에 나는 당신을 우리 학교에 초대하기로 결정했습니다. 하지만 먼저 당신은 시험을 통과해야 합니다. 흥미롭지만 어려운 과제를 준비했습니다. (여러분, 우리는 할 수 있습니다. 어떻게 생각하시나요?) 그리고 완료된 각 작업에 대해 편지 한 개를 받게 되며 게임이 끝나면 결과 단어를 읽을 수 있습니다.
여러분, 빨간 봉투도 있는데 게임이 끝날 때 모든 작업을 완료해야만 열 수 있습니다. 행운을 빕니다!
현명한 올빼미."

1. "물놀이장에서" 워밍업:
더운 날, 동물들은 물을 마시기 위해 숲길을 따라 걸었습니다. 새끼 엘크는 어미 무스 뒤에서 쿵쿵거리고 있었습니다. 작은 여우가 어미 여우 뒤에 몰래 숨어들고 있었어요. 작은 고슴도치가 엄마 고슴도치를 뒤쫓고 있었습니다. 새끼 곰이 엄마 곰을 따라왔습니다. 아기 다람쥐가 엄마 다람쥐를 따라 뛰어왔어요. 어미 토끼 뒤에는 비스듬한 토끼가 있습니다. 암늑대는 새끼 늑대들을 뒤에서 이끌었습니다. 모든 어미와 동물은 술에 취하고 싶어합니다.
잘하셨어요! 당신이 대처하고 첫 번째 편지를 얻는 한!
2. 게임 "한 단어로 된 이름"
목표는 동물, 새, 식물, 열매, 나무 및 관목에 대한 지식을 명확하고 일반화하는 것입니다.
- 늑대, 여우, 곰은... (동물, 야생동물, 포식자)
- 토끼, 고슴도치, 다람쥐, 사슴 - 이들은 (야생동물, 초식동물)
- 딸기, 블루베리, 클라우드베리, 라즈베리는... (베리)
- 자작나무, 린든, 포플러, 사시나무는... (낙엽수)
- 참새, 아구창, 딱따구리, 십자새 - 이것들은 (새)입니다
- 메기, 담수어, 버봇, 붕어 - 이것들은... (물고기)
- 라일락, 아카시아, 주니퍼, 산사나무는 (관목)

3. “문제 해결”
1. 테이블 위에 우유 3잔이 있습니다. Kostya는 우유 한 잔을 마시고 테이블 위에 올려 놓았습니다. 테이블 위에 잔이 몇 개 있나요?
2. 보리야는 일주일하고도 3일 동안 마을에 머물렀다. Borya는 마을에 며칠 동안 머물렀습니까?
3. 악어 두 마리가 날고 있었습니다. 하나는 빨간색이고 다른 하나는 파란색이었습니다. 누가 더 빨리 날까요?
4. 테이블 위에 사과 2개와 배 3개가 있습니다. 테이블 위에 야채는 몇 개나 있나요?
똑똑한 소녀들이여, 당신은 또 다른 편지를 얻었습니다!
4. 공을 가지고 하는 게임
목표: 계절에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 다른 계절과 관련된 자연의 계절적 변화; 일년 중 몇 달의 순서: 겨울, 봄, 여름, 가을; 자연현상을 고쳐라.
질문:
1. 지금은 몇시입니까?
2. 봄의 첫 번째 달은 무엇입니까?
3. 봄 이후에는 언제 올까요?
4. 당신은 몇 계절을 알고 있나요?
5. 여름은 언제입니까?
6. 여름에도 서리가 내리나요?
7. 봄철?
8. 겨울이 되기 전은 일년 중 언제였습니까?
9. 낙엽은 연중 언제 발생합니까?
10. 연중 언제 발생합니까?
11. 한 달과 일주일 중 어느 것이 더 길까요?
12. 월요일부터 어떤 요일이 있나요?
13. 당신의 왼쪽에는 누가 서 있나요?
14. 당신의 오른쪽에는 누가 서 있나요?
15. -연필이라는 단어에는 몇 개의 음절이 있습니까?
16. 추가란 무엇입니까: 정사각형, 원형, 삼각형, 금요일?
이 완료된 작업에 대해 귀하는 또 다른 편지를 받습니다.
5. “해외에 대해 말해 보세요”
1. - 춥다 - 따뜻하다, - 겨울 - 여름, - 시끄럽다 - 조용하다, - 빠르다 - 느리다,
2. - 흰색 - 검정색, - 낮 - 밤, - 긴 - 짧은, - 넓은 - 좁은,
3. - 밝음 - 어두움, - 날카로움 - 둔함, - 쾌활함 - 슬픔, - 키가 큼 - 낮음, - 작음 - 크음, - 울음 - 웃음.
잘하셨습니다. 이번 테스트에 잘 대처하셨습니다. 이는 또 다른 편지를 받게 된다는 의미입니다.
6. 수수께끼를 풀어보세요
(각 그림 이름의 첫 번째 소리를 확인하고 그 아래에 해당 문자를 쓰고 단어를 읽으십시오).
똑똑한 소녀들아, 부엉이 이모에게 부탁하고 또 편지를 받아라.
7. “GRAMOTEY-KA”
1. (mo..,ve..,ra..,sa..,li...)라는 단어를 계속합니다.
2. 글자를 살펴보고 잘못 쓰여진 글자를 표시하십시오.
3. 글자를 완성하세요.
잘하셨습니다. 여러분은 이 어려운 시험을 잘 이겨냈고 마지막 문자 "Y"를 받았습니다. 이제 이 글자들로 단어를 만들어 봅시다. 무슨 일이 일어났나요?
어린이: - 잘 됐습니다!
수업 요약
여러분, 우리는 현명한 올빼미의 임무를 모두 완료했는데, 올빼미 이모의 임무를 그렇게 쉽게 처리할 수 있을 거라고는 생각하지 못했습니다. 나는 여러분 모두가 그 신비한 봉투를 들여다볼 권리를 얻었을 것이라고 확신합니다. (우리는 봉투를 열어 모든 사람에게 "젊은 전문가 수료증"을 보여줍니다.) 현명한 올빼미를 대신하여 모든 사람에게 인증서를 선물합니다. 정말 감사합니다.

안나 알렉세비치
준비 그룹의 통합 수업 요약

"사악한 바스틴다의 왕국에서, 또는 우리가 픽시를 구출하는 방법"

준비 그룹의 공개 통합 수업 요약

완성교육 분야 "인지 발달", "언어발달", "사회적 소통".

작업:

사고의 논리, 정신 과정의 유연성, 지능 등 일반적인 정신 능력의 형성을 촉진합니다.

수학적 개념과 감각 능력을 형성합니다.

공간과 시간에 대한 방향성을 개발합니다.

모양, 색상, 숫자에 대한 지식을 향상시킵니다.

숫자에 대한 지식을 강화하세요.

요일의 순서에 대한 지식을 명확히 합니다.

어려운시기에 영웅을 돕고 자하는 상호 지원, 선의, 대응력 및 열망을 키우는 것입니다.

논리적 사고와 상상력을 키워주세요.

아이들의 자제력과 자존감의 기술을 개발합니다.

계속해서 도로의 요소를 소개합니다.

대화 연설, 연설의 억양 표현력을 향상시킵니다.

도로에서의 행동 규칙을 계속 강화하십시오.

어린이들에게 교통 규칙 준수에 대한 책임감을 키우는 것입니다.

어린이의 교통 이해 능력의 기초를 개발하고 신호등의 의미인 신호등에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.

장비:

영웅과 함께하는 편지와 풍선.

Dienesh 논리 블록

전화.

도로 표지판

신호등

방법 및 기술:

게임 순간, 문학적 표현, 전시, 대화, 과제, 설명, 시험, 강화, 격려, 결과.

수업 진행:

넓은 원이 보여요

친구들이 다 일어났어요

지금 바로 갈게요

이제 왼쪽으로 가자

원의 중심으로 모이자

그리고 우리는 모두 각자의 자리로 돌아갈 것이다

우리 모두 서로 웃으며 윙크하자

그리고 수업을 시작하자

입문 강연

재생 여러분 오늘은 특이한 일이 있습니다 수업, 우리는 이전에 얻은 지식을 통합할 것이며 만화의 친구들이 우리를 도울 것입니다 "픽시"슬라이드 1, 그들은 매우 똑똑하고 마법의 땅에 살고 있기 때문입니다. "지식".

녹음은 음악 수수께끼를 재생합니다 슬라이드 2 (어쩌면 증기기관차 소리, 우주선 이륙 소리일 수도 있음).

아이들아, 그게 무슨 일이겠니? (어린이의 답변 및 제안).

나 자신도 그것이 무엇인지 대답하기 어렵다고 생각합니다.

슬라이드 3

안녕하세요! 듣고 있어요! 예! 이해했다! 얘들아, 알고 보니 사악한 마법사 바스틴다가 날아가서 편지를 떨어뜨린 것이다. 그를 찾아보자.

(선생님이 있는 아이들은 ENVELOPE를 발견하고 마법에 걸린 영웅 놀릭이 있습니다).

여러분, 여기에 마법에 걸린 영웅이 있는 것 같습니다. 그를 모아서 마법을 해제한 다음 메시지를 읽어보겠습니다. (부품에서 Nolik을 수집하고 메시지를 읽습니다). 슬라이드 5

“친애하는 여러분! Fixies가 마법의 지식의 땅에서 여러분에게 편지를 쓰고 있습니다. 도와주세요. 사악한 마녀 바스틴다가 지식의 마법의 땅 - 킹덤을 매혹했습니다. "도로과학",

"수학의 왕국", "소리와 문자의 왕국", 이 왕국의 주민들이여, 여러분의 도움을 요청하십시오. 우리는 여러분의 지식, 기술 및 능력 없이는 할 수 없습니다. 우리는 Bastinda가 준비한 어려운 작업을 완료해야 하며, 여러분만이 문제를 해결할 수 있으며 그러면 그녀가 주문을 해제할 것입니다. 진심으로, Fixiki, 매우 친절한 사람들!”

글쎄, 여러분, Magic Land of Knowledge의 주민들이 사악한 마법사의 임무에 대처하도록 도와 볼까요? 그럼 가자.

첫 번째 왕국의 주민들이 우리를 기다리고 있습니다 "수학"

1. 과제는 이렇습니다.

테이블 위에 카드가 있으므로 숫자를 비교하고 셀에 필요한 기호를 입력해야 합니다. 숫자를 비교하는 데 사용할 기호를 기억합시다 (아이들의 답변). 맞습니다. 이 표시의 목적은 어느 숫자가 더 크고 어느 숫자가 더 작은지 비교하고 보여주며 평등함을 전달하는 것입니다.

우리는 첫 번째 작업을 완료했습니다. 다음 작업.

화면을 보시길 권합니다. 완전한 답변으로 해당 번호의 이웃 이름을 지정해야합니다.

"이웃번호"슬라이드 6 – 슬라이드 8

(Dienesh 블록을 사용한 게임)

수학 왕국의 숫자 남자들은 마법사의 사악한 계략으로 인해 병에 걸렸습니다. 계획에 따라 올바른 알약을 선택하여 함께 숫자를 치료하도록 도와주세요. 모든 속성의 이름을 올바르게 지정하면 그림이 나타납니다. 슬라이드 9-10

다양한 동화 속 영웅들이 수학 왕국의 주민들을 돕기 위해 왔습니다. 슬라이드 11

여러분, 누가 도와주러 왔는지 말해주세요.

이 영웅이나 저 동화 영웅이 어디에 있는지 정확하게 결정해야 합니다.

1. 오른쪽 상단에 있는 사람은 누구인가요?

2. 왼쪽 하단에 있는 사람은 누구인가요?

3. 오른쪽 하단에 있는 사람은 누구인가요?

4. 화면 중앙에는 누가 있나요?

5. 왼쪽 상단에 있는 사람은 누구인가요?

잘하셨습니다. 이 작업을 완벽하게 완료하셨습니다!

신체 운동. 게임 "요일".

(아이들은 원을 그리며 서서 동작으로 시를 낭송한다)

월요일 - 수공예 토끼.

화요일 – 강도 나이팅게일,

화요일, 수요일 이후 - 여우를 위한 음식,

수요일부터 목요일까지 늑대의 눈이 반짝였습니다.

목요일~금요일 이후에는 롤빵처럼 굴러갑니다.

금요일 - 토요일 이후 - 너구리 목욕탕,

토요일~일요일 이후,

우리는 하루 종일 재미있어요!

얘들아, 너희는 한 주의 모든 요일을 실수 없이 지었을 뿐만 아니라, 왕국의 주민들을 사악한 주문으로부터 해방시켜 주었다. "수학". 슬라이드 12

(화면에 왕국이 나타남).

주민들은 정말 감사하다고 말합니다!

2. 이제 두 번째 왕국의 주민들이 우리를 기다리고 있습니다 "도로과학".

거리에는 많은 위험이 우리를 기다리고 있습니다. 도로 규칙을 알고 매우 세심하고 조심해야 합니다. 일련의 사진을보고 문제가 발생하지 않도록 거리에서 행동하는 방법을 알려주는 것이 좋습니다.

A) - 그 사람들은 옳은 일을 하고 있나요? 슬라이드 13

B) - 그 소녀는 길을 올바르게 건너고 있습니까? 슬라이드 14

C) -대중교통에서의 행동 규칙을 알려주세요. 슬라이드 15

D) - 정류장에서 버스, 트램, 무궤도 전차를 올바르게 우회하는 방법은 무엇입니까? 슬라이드 16

D) -그림을 잘 보고 누가 길을 올바르게 건너고 있고 누가 그렇지 않은지 말해보세요. 슬라이드 17

잘하셨습니다. 모두가 작업을 완료했습니다. 길에서 우리의 주요 조수는 누구입니까? 보행자도 자동차도 없이는 대처할 수 없는 것은 무엇입니까? (신호등)슬라이드 18

신호등이 맞습니다. 어떤 종류의 신호등을 알고 있나요?

(보행자를 위한 보행자, 자동차를 위한 운송수단).

이제 팀별로 다음 작업인 도로 표지판을 수집해 보겠습니다.

그들은 나누고, 수집하고, 이름을 붙입니다.

왕국이 화면에 나타납니다

잘하셨어요! 왕국의 주민들 "도로과학"정말 고맙다고 말해주세요! 슬라이드 19

"소리와 글자"

부크바리아의 나라로 여러분을 초대합니다. 그들은 여기서 당신을 기다리고 있습니다 흥미로운 모험. 나는 당신을 방문하도록 초대합니다!

가장 세심한 주의를 기울이는 사람만이 Bukvaria 국가에 갈 수 있습니다!

운동. 답장하다 질문:

엄마는 딸을 집에 전화합니다. 거리에 누가 있나요? 집에 누구 있어요?

늑대가 양을 잡아먹었어요. 누가 더 약한가?

사냥꾼이 오리를 죽였습니다. 누가 쐈어?

선생님은 Vitya의 말을 들었습니다. 누가 말했습니까?

Vanya는 Petya를 때렸습니다. 전투기는 누구입니까?

개가 말벌에게 물렸습니다. 누가 비트?

언어치료사: 정말 훌륭한 일을 하셨습니다. 모두가 나를 따르도록 요청합니다!

언어치료사: 얘들아! 여기 우리는 나라에 있습니다 "ABC 책" (슬라이드 1번). Fixies를 도와주세요!

첫 번째 작업은 다음과 같습니다.: 슬라이드 번호 2, 3, 4 - 두 번째 음절 찾기

두 번째 과제: 슬라이드 5번 - 집에 그림을 놓아보세요

세 번째 과제: 슬라이드 번호 6, 7 - 수수께끼 먼저

네 번째 과제: 슬라이드 번호 8, 9 – 두 번째 수수께끼

언어치료사: 우리는 매우 어려운 전환을 겪었습니다.

이제 게임을 할 시간이다. "그 반대".

아이들은 합창으로 문장을 완성합니다.

내가 높게 말하리니 너희가 대답하리라 (낮은)

내가 멀리서 한 마디만 하면 당신은 대답해 주실 거예요 (닫다)

내가 천장이라는 단어를 말하면 넌 대답할 거야 (바닥)

할 말을 잃었다고 말할게, 넌 대답해줄 거야 (설립하다)

내가 겁쟁이라는 말을 해줄게, 너는 대답할 거야 (용감한)

이제 내가 말하리니 너희가 대답하리라 (끝).

나는 열이라는 단어의 반대말이다.

나는 강물 속에, 짙은 그늘 속에,

그리고 레몬에이드 한병에

그리고 내 이름은 (시원한).

나는 웃음이라는 단어의 반대말이다.

기쁨이나 즐거움이 아닌,

나는 무의식적으로 불행과 고통을 겪고 있으며,

원한, 실패에서.

짐작하셨나요? 이것 (울다).

피즈미누트카 "학교".

우리는 곧 학교에 갈 것이다

그리고 우리는 그 서류가방을 가지고 갈 것입니다.

펜, 책, 연필

우리는 서류 가방에 넣을 것입니다.

그리고 다섯 명 모두 공부하세요!

텍스트를 기반으로 한 동작 모방.

언어치료사: 이제 여행을 계속해 볼까요!

다섯 번째 과제: 슬라이드 번호 10 - 퍼즐을 조립하세요 "백설공주"

여섯번째 과제: 슬라이드 번호 11 - 모음과 자음

일곱 번째 과제: 슬라이드 번호 12 - 단어의 첫 번째 소리를 맞춰보세요

여덟 번째 과제: 슬라이드 번호 13 – 글자로 단어 만들기

언어치료사: 글쎄, 우리의 여정은 끝났습니다. 슬라이드 번호 14

여러분, 여기 우리가 보낸 또 다른 편지가 있습니다 친구:

아이들 중 한 명이 편지를 읽습니다.

편지에는 간식 상자가 첨부되어 있습니다. 아이들에게 초콜릿이 나눠집니다.

13. 요약 수업.

언어치료사: 여러분, Bukvaria 나라에서 마음에 들었나요? 가장 기억에 남는 것은 무엇입니까? 당신은 어떤 건물이었나요? 공연하기에 흥미롭다?

아이들의 답변.

만세, 마지막 작업을 완료했습니다! 바스틴다를 물리쳤다!

어린이 여러분, 완료하기 가장 어려웠던 작업은 무엇입니까?

어떤 작업이 가장 많았나요? 흥미로운?

여러분, 우리가 행한 선행은 사악한 주문으로부터 지식의 마법의 나라를 해방시켰습니다. (화면에 무지개가 나타난다).

왕국의 주민들은 정말 감사하다고 말하며 여러분을 위해 깜짝 선물을 준비했습니다.

(전화벨이 울린다)슬라이드 콜

안녕하세요! 예! 꼭 전달할게요! 안녕히 가세요.

어린이들! 용서를 구하고 더 이상 나쁜 짓을 하지 않겠다고 약속한 것은 사악한 마법사 바스틴다였습니다.

목표: 인지 활동의 형성, 어린이의 창의성, 다양한 활동을 통한 성격 발달.

훈련 작업:

• 산술 문제를 구성하고 해결책을 적는 방법을 계속 배우고, 문제의 조건, 질문, 대답, 해결책을 식별하는 능력을 개발하십시오.
• 계산 연습: 짝수와 홀수;
• 요일의 순서에 대한 지식을 강화합니다.
• 정사각형의 종이를 탐색하는 능력을 강화하십시오.
• 공간 개념, 비행기에서 탐색하는 능력을 개발합니다.
• 아이들과 함께 기하학적 모양(색상, 모양)의 속성을 강화합니다.
• 숫자 순서에 대한 지식을 강화하세요.
• 교사의 질문에 완전한 답변을 제공하는 방법을 배우십시오.

발달 작업:

• 논리적 사고, 지능, 주의력을 위한 조건을 만듭니다.
• 독창성, 시각적 기억력, 상상력, 환상을 개발하십시오.
• 정신 작용의 형성, 언어 발달, 자신의 진술에 대한 이유를 제시하는 능력에 기여합니다.

교육 과제:

• 수학 연구에 대한 학습 과제와 관심을 이해하는 능력을 개발합니다.

예비 작업:

• 수수께끼 추측, 산술 문제 풀기, 논리 문제 풀기, 달력 관찰, 개별 작업, REMP 수업.

어휘 작업:

• 좌초, 잔디밭.

체계적인 기술:

• 수업 전 진정 운동;
• 게임(놀라운 순간의 활용)
• 변환;
• 시각적(그림 사용);
• 구두(알림, 지침, 질문, 어린이의 개별 답변)
• 인센티브, 수업 분석;
• 기분 전환.

장비: 숫자, 기호, 기하학적 모양, 보드, 플란넬 그래프, 문자, 공, 메모가 있는 병, 공, 구름, 마법의 음악이 담긴 디스크, 양질의 거친 밀가루가 담긴 쟁반, 풍선, 테이블, 사탕, 꽃, 장난감: 그놈, 개, 성.

핸드 아웃: 공책, 연필, 체크 무늬 시트.

데모 자료: 당근, 토끼, 꽃, 수학 게임, 0에서 10까지의 숫자.

개인 작품:

• 자제력을 기르십시오 (Arseniy, Vlad B.);
• 응답 활성화(Katya, Milana, Farid)
• 문제 해결 시 모니터링합니다(Alyosha, Katya).

수업 구조

• 동기 부여 - 게임 상황 - "지식의 왕국으로의 여행";
• 워밍업;
• 게임 "우리 숫자가 충분하지 않습니다";
• 문제 해결;
• 기하학적 모양의 통합(주의, 시각적 기억, 기하학적 모양의 속성에 대한 지식 통합), 색다른 그림(세몰리나에 손가락 사용)
• 공간에서의 방향(플란넬로그래프);
• Fizminutka;
• 요일의 순서(강화)
• 종이에 방향 지정(그래픽 받아쓰기)
• 읽고 쓰는 능력(다이어그램에 따라 문장 작성, 단어를 음절로 구문 분석)
• 기분 전환;
• 수업 요약.

교육자: 안녕하세요!

먼저 원 안에 서자.

주변에 너무 많은 기쁨이 있습니다!

우리 모두 손을 잡을 거예요

그리고 서로 웃어보자

우리는 놀 준비가 되었습니다!

회의가 시작될 수 있습니다!

- 아, 누군가 우리에게 편지를 보냈나요?! 어쩌면 이것은 우리 얼굴을 애무하는 햇빛의 광선일까요? 어쩌면 비행 중에 떨어뜨린 것은 참새였을까요?

어린이: 응, 새야! 정말 아름답고 환상적이에요!

교육자: 제가 읽어보길 원하시나요?

우리나라에 문제가 있다

당신의 도움이 필요해요

나는 모든 아이들을 초대합니다

곧 길을 떠나세요

테스트가 당신을 기다리고 있습니다

어려운 작업

수학적 지식의 왕국으로 서둘러 가세요

그리고 일을 정리하십시오.

지식의 여왕.

교육자: 글쎄요, 길을 떠날 준비가 되셨나요? 길에서 만날 수 있는 모든 장애물을 극복할 수 있습니까? 출발하기 전에 몸풀기를 합시다.

교육자: 테이블이 의자보다 높으면 의자는...?

어린이: 저 의자는 탁자 밑에 있어요.

교육자: 길이 길보다 넓다면 길은...?

어린이: 길은 이미 길 위에 있습니다.

교육자: 자가 연필보다 길면 연필은...?

어린이: 저 연필은 자보다 짧습니다.

교육자: 밧줄이 실보다 두꺼우면 실은...?

아이들: 저 실은 밧줄보다 가늘어요.

교육자: 여동생이 남동생보다 나이가 많으면 남동생은...?

아이들: 그 오빠는 여동생보다 어리거든요.

교육자: 잘했어요, 그럼 가자! 우리는 마법의 공의 도움을 받아 길을 떠날 것이고, 그것이 굴러가는 곳에서 우리는 그것을 따라갈 것입니다. 아, 얘들아, 그 사람이 내 손에서 튀어나왔구나.

마법의 음악. 아름다운 구름.

"숫자의 왕국"

(공을 던지면 구름쪽으로 굴러갑니다. 아이들은 0부터 9까지의 숫자가 서로 다른 순서로 쓰여 있고 다양한 기호가 있고 두 개의 숫자가 누락 된 구름을 봅니다. 그런 다음 구름을 뒤집고 아이들은 기억을 통해 일련의 숫자를 재구성하고 어떤 숫자가 빠졌는지 추측한 후 구름을 다시 뒤집어 아이들이 답이 맞는지 확인합니다.

교육자: 잘했어요! 한 가지 장애물을 극복하고 공은 그 뒤로 더 멀리 굴러갑니다. 그리고 공이 우리를 데려왔어 “기하학적 모양의 왕국.”모든 마법의 땅에는 보물이 있습니다. 수학 국가의 거주자들은 이를 기하학적 도형이라고 부릅니다. 여기 그들이 여러분 앞에 있습니다. 그들을 살펴보겠습니다. 말하다:

• 모서리가 없는 도형은 모두 몇 개입니까? 이름을 지정하십시오.
• 정사각형 도형은 몇 개입니까? 이름을 지정하십시오. 보여줘... 그리고 너...
• 삼각형 모양은 몇 개입니까?
• 단일 인물의 이름은 무엇입니까?
• 노란색이 아닌 숫자는 몇 개입니까?

손가락 체조.

마술을 시작해보자

동화의 문을 열어보세요

자물쇠가 아주 튼튼하긴 하지만

금속성 및 그립감

우리가 먼저 돌릴게요

그리고 세 번 불면

하나, 둘, 셋 흔들어보자

도어 잠금 장치를 잠금 해제하십시오.

교육자: 여러분, 문이 열리지 않습니다. 자물쇠를 다시 불어 보겠습니다. 우리의 타격으로 인해 통풍이 잘되고 가볍고 투명하며 다양한 색상의 공만이 흔들리고 흔들리며 우리에게 무언가를 말하고 싶어합니다 (나는 공을 가져갑니다). 공은 특별하고 힌트가 있습니다 (기하학적 모양의 개체가 공에 그려집니다).

교육자: 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯

우리 모두는 그림 그리기를 좋아합니다.

모든 것에 대해, 모든 것에 대해,

우리는 알고 싶다

그리고 예술가가 되세요.

(아이들은 손가락으로 양질의 거친 밀가루에 그림을 그립니다.)

교육자: 공이 더 멀리 굴러 갔고 "과제의 왕국"이 앞에 나타났습니다.

(칠판에는 그림이 담긴 Whatman 종이가 붙어 있습니다. 다섯 마리의 토끼가 공을 가지고 놀고 있고 세 마리의 토끼가 그들을 향해 걸어가고 있습니다.)교사는 문제를 제시합니다. 공놀이를 하는 토끼는 몇 마리입니까? 그들에게 얼마나 더 오고 있나요?

어린이를 위한 질문:

• 작업 조건을 강조 표시합니다.
• 문제에 대한 질문을 반복하십시오.
• 문제를 어떻게 해결할까요?
• 문제의 답은 무엇입니까?
• 어떤 작업을 위한 작업인가요? (덧셈).

교육자: 그래서: 작업은 Nastya에게 어떤 부분으로 구성되어 있습니까? 어떻게 생각하나요? 질문하지 않고도 문제를 해결할 수 있나요? 답변에 +(표시) 아이콘을 넣으면 > 또는< , а когда — (показать)? Молодцы! Откройте тетради на той странице, где заложена закладка, посмотрите внимательно на картинку, подумайте, составьте все задачу по ней, и запишите в тетрадь.

교육자: 당신은 문제를 구성하고 해결하는 방법을 알고 있습니다. 보세요, 공이 다시 내 손에서 튀어 나오네요. 그는 당신과 놀고 싶어합니다.

피즈미누트카

주의력 게임 “아, 그래, 숫자 세기 게임이고 그게 다야.”

박수를 몇 번이나 칠 수 있을까 (8)

몇 번이나 발을 구를 것인가 (10)

우리는 몇 번이고 점프할 거예요 (3)

이제 몸을 굽힐게요 (7)

우리는 이만큼만 앉아있을 거예요 (4)

아, 네, 점수는 게임이고 그게 전부입니다.

교육자: 공이 굴러가고 있습니다. 오, 얘들아, 조심해. 앞에 강이 있는데, 반대편으로 어떻게 갈 수 있지? 짝수로 가봅시다(숫자는 불일치하게 흩어져 있으며 조심스럽게 전진합니다). 우리 모두 이사해서 정말 좋아요. 이것은 매우 어려운 장애물이었지만 우리는 이를 극복했습니다. 만세! (해변에 메모가 적힌 병이 있습니다).

“우리 배가 좌초되었습니다.

그리고 일주일 내내 선원들

카라멜이 깨져서 먹었어요."

교육자: 도움을 주기 위해서는 질문에 명확하게 대답해야 합니다. 공을 사용하여 모든 질문에 답해 봅시다.

게임 "요일 이름 지정":

• 선원들은 며칠 동안 좌초되었습니까?
• 왜 그렇게 생각하시나요?
• 오늘은 무슨 요일인가요?
• 어제는 어땠나요?
• 내일은 어떨 것 같나요?
• 월요일부터 수요일까지 무슨 요일이 있나요?
• 화요일 이전의 요일은 무엇입니까?

교육자: 제가 요일의 이름을 지정하고 그것이 무엇인지 대답해 주실 것입니다.

교육자: 공이 다시 내 손에서 튀어 나와 굴러갔습니다. 잘했어, 우리는 빠르게 전진하고 있어, 봐, 앞에 성이 보이잖아 "시간의 왕국" (공은 꽃과 화단이 있는 공터-7개의 꽃이 있는 화단에서 멈춥니다).수학 국가의 주민들은 수학적 모든 것을 사랑할 뿐만 아니라 자연도 매우 좋아합니다. 이 잔디밭은 참으로 아름답습니다! 색상이 참 다양하네요! 냄새를 흡입하고 밟지 않도록 주의하세요. 그리고 하나는 다른 아름다운 꽃잎을 가지고 가장 아름답습니다 (꽃잎 하나를 가져갑니다. "성이 보이지 않는 경비원에 의해 보호됩니다"라고 적혀 있습니다.)누구인지 알아내고 이름을 지정해야 합니다. 이렇게하려면 테이블에 앉아 연필과 종이 한 장을 들고 교사의 말을주의 깊게 들어야합니다. 작업을 완료하면 꽃이 살아납니다. (받아쓰기에 따라 셀별로 그리기)

2 – 위로; 2 - 맞아요; 1 – 위로; 2 - 맞아요; 1 – 위로; 1 – 맞습니다; 4 – 아래로; 6 – 오른쪽; 2 – 위로; 1 – 맞습니다; 8 – 아래로; 1 – 왼쪽; 3 – 위로; 1 – 왼쪽; 3 – 아래로; 1 – 왼쪽; 3 – 위로; 4 – 왼쪽; 3 – 아래로; 1 – 왼쪽; 3 – 위로; 1 – 왼쪽; 3 – 아래로; 1 – 왼쪽; 6 – 위로; 2 – 왼쪽.

교육자: 이 성을 지키는 사람은 누구입니까? (개).

지식의 여왕이 등장합니다.

지식의 여왕:안녕하세요 여러분! 당신은 끈기와 세심한 주의를 기울여 어려운 작업을 모두 완료했습니다. 나는 당신이 얼마나 자랑스럽습니까! 보세요 여러분, 정말 흥미로운 선물이군요! "인형"이라는 단어에는 몇 음절이 있습니까? (2) 또 어떻게 확인할 수 있나요? (박수 사용). 이 단어에는 모음이 몇 개 있습니까? (2). 왜? (단어에는 모음 수만큼 음절이 있기 때문입니다.) 워드볼에는 몇 개의 음절이 있나요? (1). 모음 소리는 몇 개입니까? (3). 여러분, 이 아이템들을 한 단어로 뭐라고 불러야 할까요? (장난감). 맞아, 장난감. 그리고 여기 제 두 번째 과제가 있습니다. 제안이 무엇인지 말해주세요. (서로 친구가 되는 2개, 3개, 4개 이상의 단어입니다.)

나에겐 지식의 여왕이 있다

조수가 셀 수 없이 많다

그 중에는 멋진 그놈이 하나 있습니다.

그는 당신에게 도표가 있는 카드를 선물로 가져왔습니다.

당신의 실력을 보여줄 것입니다.

단어로 문장을 만들어보세요.

이 과학자 Gnome은 장난감이라는 단어를 사용하여 다이어그램을 사용하여 문장을 만들도록 요청합니다. 문장의 각 줄무늬가 무엇을 의미하는지 말해 보세요. (그 단어입니다). 문장의 첫 번째 기호는 무엇을 의미하나요? (문장의 시작 부분이며 대문자로 표기합니다.) 문장 끝에 무엇을 붙이고, 그 의미는 무엇인가요? (., 문장 종료). 잘하셨습니다. 여러분은 이 작업을 완료했습니다. 이 장난감을 주면 유치원에서 놀게 될 것입니다.

조금 쉬자. 이제 이 마법의 잔디밭에 앉아보자. 손을 잡고, 눈을 감고, 태양을 향해 얼굴을 돌리자. 느낌, 첫 번째 광선이 Nastya에 닿았고 두 ​​번째 광선이 스트림에 닿았습니다. 개울은 콸콸 울리기 시작했고, 울리고 Vlad와 Farid에게 달려갔습니다. 당신은 기분이 좋고, 햇볕을 쬐고, 더 친절하고 현명해졌습니다. 이제 당신은 눈을 뜨고 손을 풀었습니다. 무슨 일이 일어났는지 보세요. 이 마법의 꽃이 사탕으로 변했습니다. 가져가세요. 수학나라 주민들이 주신 선물입니다. 안녕, 나 가야 해.

교육자: 우리 모두 즐겁게 놀았어요

새로운 것을 많이 배웠습니다.

시계를 봐

이제 그룹으로 갈 시간입니다.

반환하려면 홀수 19-17-15-13-11-9 -7-5-3-1(표시)을 말해야 합니다.

우리의 여행은 이제 끝났습니다. 정말 마음에 들었고 흥미로 웠습니다. 가장 기억에 남는 것은 무엇입니까? 당신은 무엇을 좋아했나요? 수학의 나라에서 우리는 무엇을 하고 있었나요? 그들이 강을 건너는 방법.

다과회.

저자:
Antonina Anatolyevna Kurysheva, 교사, MBDOU "통합 유치원 No. 70", Engels, Saratov 지역, 러시아;
Kantsedal Alla Borisovna, 교사, MBDOU "통합 유치원 No. 70", Engels, Saratov 지역, 러시아.

카렐리야 공화국 푸도즈(Pudozh) 지역 푸도즈고르스키(Pudozhgorsky) 마을에 있는 시립 교육 기관 기초 중등학교.

종합적인 강의 요약

준비 그룹 "동화의 길에서"

개발됨

Boltasheva Larisa Vasilievna.

목표: "유치원 교육 프로그램"에서 제공하는 준비 그룹 학생들의 지식, 기술 및 능력 통합

M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

훈련 작업:

1. 양적 및 순서적 계산 능력을 향상시킵니다. "얼마입니까?", "얼마입니까?"라는 질문에 답하십시오. (“카운트는 무엇입니까?”).

2. 산술 문제와 예제를 해결하는 방법을 계속 가르칩니다.

3. 요일의 순서에 대한 지식을 통합합니다.

4. 기하학적 모양에 대한 지식을 통합합니다.

5. 소리에 대한 지식, 단어를 음절로 나누고 소리를 올바르게 발음하는 능력을 강화합니다.

6. 그림에서 차이점을 찾는 방법을 계속해서 학습하세요.

7. 수수께끼를 푸는 방법을 배우십시오.

8. 정사각형의 종이를 탐색하는 능력을 강화하십시오.

8. 주의력, 정신 활동, 언어 능력을 개발합니다.

발달 작업:논리적 사고, 지능 및 주의력 개발을 위한 조건을 만듭니다.

독창성, 시각적 기억, 상상력을 개발하십시오.

교육과제: 독립성, 학습 과제를 이해하고 독립적으로 수행하는 능력을 개발합니다. 학습 능력을 개발하십시오.

아이들과의 예비 작업:동화 읽기, 수수께끼 추측, 개별 작업.

장비:장난감 – 아이볼릿, 피노키오, 개, 돼지, 인형, 곰, 개구리.

기법:언어적, 시각적, 실용적, 게임, 격려.

유인물 자료: 1부터 10까지의 숫자가 적힌 카드, 일반화를 위해 다양한 사물의 이미지가 적힌 카드, 예시가 적힌 카드, 체크무늬 시트, 간단한 연필.

데모 자료: 동물, 글자의 이미지가 담긴 캔버스.

수업 진행:

원 안에 있는 아이들: “모든 아이들이 둥글게 모여서

나는 당신의 친구이고 당신은 나의 친구입니다

함께 손을 잡자,

그리고 서로 웃자.”

교육자: 여러분, 오늘 손님이 계십니다. 그들에게 미소를 지으며 인사합시다.

이제 자리에 조용히 앉으십시오.

자세에 주의하세요. 의자에 바르게 앉고, 등을 곧게 펴고, 눈을 들어 작업에 집중하세요...

공부를 시작합시다. 수업 시간에 주의를 기울이십시오.

교육자: 여러분은 동화를 좋아하시나요?

교육자: 동화는 우리에게 무엇을 가르쳐 주나요?

어린이 : 선함, 악과 싸우는 방법, 상호 지원, 우정.

교육자: 동화가 우리에게 가르쳐 줄 것입니다

악을 물리치는 방법

적을 다루는 방법

행복을 얻는 방법.

교육자: 오늘 우리 손님은 다양한 동화 속 동화 속 인물입니다. 그리고 이 영웅들이 어떤 동화에서 나왔는지 수수께끼의 도움으로 추측할 것입니다. 각 동화 속 영웅은 여러분이 완료해야 할 작은 작업을 준비했습니다.

1. 누가 우리를 먼저 방문했나요?

그는 세상의 그 누구보다 친절하다

그는 아픈 동물을 고쳐준다

그는 유명하고 유명합니다. 닥터아이볼릿입니다.

누가 Aibolit을 더 빨리 찾을 수 있을까요? 아이들은 장난감을 찾아서 가져옵니다.

Aibolit이 여러분을 위해 어떤 작업을 준비했는지 살펴보겠습니다.

1. 보드 위에 조판 천이 있고, 테이블 위에 숫자가 적힌 카드가 있습니다.

옛날 옛적에 의사 Aibolit가 살았습니다.

그는 나무 밑에 앉아 있다

나에게 치료를 받으러 오세요

그리고 소와 암늑대는

그리고 곰

그리고 여우는 Aibolit에 왔습니다

그리고 감시견이 Aibolit에 왔습니다

숲속의 사람들이 모두 모였습니다:

고슴도치, 토끼, 엘크, 오소리

빠르게 계산

동물은 몇 마리나 있었나요?

대기열에 얼마나 많은 동물이 있는지 세어 봅시다. (직접 계산)

(아이들은 과제를 완료합니다).

환자 수를 끝부터 세자(카운트다운)

토끼의 가격은 얼마입니까?

대기열 수를 숫자로 표시합니다.

늑대 뒤에는 누구인가?

사슴의 오른쪽과 왼쪽에 있는 사람은 누구입니까?

번호를 순서대로 입력하세요.

7번의 이웃 이름을 말해보세요.

4 앞에 오는 숫자는 무엇입니까?

숫자 5, 8,9,10을 보여주세요. (아이들은 과제를 완료합니다).

이제 각 숫자에서 하나의 숫자를 제거하겠습니다. 그러면 어떤 숫자가 빠져나갔는지 알려주세요. 손으로 눈을 가리세요 (한번에 한개씩 숫자를 지운다고 아이들은 추측)

잘 하셨습니다. 그들은 Aibolit 박사의 임무에 대처했습니다.

2. 또 누가 우리를 방문했습니까?

이건 정말 이상한 일이야

나무 사람?

육지와 물 속에서

황금 열쇠를 찾고 있어요

그는 긴 코를 여기저기에 붙인다.

이분은 누구세요?......(피노키오)

아이들은 피노키오를 찾고 있어요. 피노키오는 당신을 위해 어떤 임무를 준비했나요?

여러분, 우리는 예제를 풀어야 합니다. (아이들은 막대기를 세면서 각 종이에 두 가지 예를 가지고 있습니다.

1. 줄기에 모기 2마리가 앉아 있었습니다. 바람이 불었다. 모기 1마리가 날아갔습니다. 줄기에 모기가 몇 마리 남았나요?

2. 나뭇가지에 다람쥐 두 마리가 앉아 있었어요. 또 다른 사람이 그들을 향해 돌진하고 있습니다. 다람쥐는 모두 몇 마리 있나요?

3. 접시에는 사과 3개가 있었습니다. 엄마는 아들에게 사과 한 개를 주었습니다.

접시에 사과가 몇 개 남았나요?

잘했어요 여러분, 이 작업을 아주 잘 해냈습니다.

우리의 다음 손님은 누구입니까?

3. 숲 근처, 가장자리

그 중 세 명은 오두막에 살고 있습니다.

의자 3개와 머그컵 3개가 있습니다.

침대 3개, 베개 3개.

힌트 없이 추측해 보세요

이 동화의 주인공은 누구일까요?

(곰 세 마리)

곰 미샤는 우리를 위해 어떤 임무를 준비했나요?

정확히 7명의 형제가 있습니다.

다들 아시죠?

매주 주위에는

형제들은 서로 따라 걷는다.

마지막 사람은 작별 인사를 할 것입니다

앞의 것이 나타납니다 (요일)

요일을 지정하십시오. 오늘의 일부.

오늘은 무슨 요일입니까? 어느 것?

게임 "문장을 완성해 보세요"

밤에 자고 운동한다(아침)

오전에는 아침식사를 하고 오후에는 점심식사를 합니다.

낮에는 점심을 먹고, 저녁(저녁)을 먹습니다

우리는 저녁에 저녁을 먹고 밤에 잠을 잡니다.

물리학적.

사슴은 큰 집을 갖고 있어요.

그는 앉아서 창밖을 내다본다.

토끼가 들판을 가로질러 달려갑니다.

그의 문을 두드리는 소리가 납니다:

“노크, 노크, 문을 열어라.

숲 속에 사악한 사냥꾼이 있어요."

“토끼야, 토끼야, 뛰어들어라!

발을 주세요."

(머리 위의 손 - 우리는 집 지붕을 나타냅니다.

오른쪽 주먹으로 뺨을 받치고, 왼손으로 오른쪽 뺨을 지탱합니다.

제자리에서 달리십시오.

발을 구르며 벨트에 손을 얹습니다.

양손을 번갈아가며 문을 두드리는 흉내를 냅니다.

벨트에 손을 얹고 좌우로 돌립니다.

손의 움직임을 초대합니다.

손바닥을 벌리고 손을 뻗는다)

당신을 위해 작업을 준비한 다른 사람이 누구인지 알아봅시다.

4. 코는 둥글고 굽이 있으며,

땅바닥을 뒤지는 것이 편리합니다.

작은 크로셰 꼬리

발굽신발 대신 (돼지 누프누프)

“네 번째 쓰레기” 작업

여러분, 테이블 위에 물건 그림이 담긴 카드가 있습니다. 주의 깊게 살펴보고 어떤 물건이 불필요한지 알려주고 왜 불필요한지 설명하세요.

게임 "한 단어로 된 이름"

사과, 오렌지, 바나나는 과일입니다.

감자, 사탕무, 당근은 야채입니다.

자작나무, 가문비나무, 소나무.

드레스, 스커트, 재킷 - 옷.

테이블, 소파, 옷장 - 가구.

우리의 다음 손님.

5. 할머니는 그 소녀를 매우 사랑했습니다.

나는 그녀에게 빨간 모자를 주었다.

그 소녀는 자신의 이름을 잊어버렸습니다.

글쎄요, 그 사람 이름(빨간모자)을 말해주세요.

작업 "종이의 방향"

오른쪽 상단에 원, 오른쪽 하단에 타원, 왼쪽 상단에 정사각형, 왼쪽 하단에 직사각형, 가운데에 삼각형을 그립니다.

다른 어떤 기하학적 모양을 알고 있나요? 아이들은 그것을 사다리꼴, 원뿔이라고 부릅니다.

여러분, 어떤 소리가 들리나요?

다른 누군가가 우리를 향해 달려오고 있습니다.

6. 청년의 화살은 늪에 떨어졌고,

그런데 신부는 어디에 있나요? 나는 결혼하고 싶어!

그리고 여기 신부가 있는데, 머리 꼭대기에 눈이 있습니다.

신부 이름은….(개구리 공주).

운동. 여러분, 이름의 첫 번째 소리를 말해보세요. 아이들이 부릅니다. 이제 당신의 이름에 몇 개의 음절이 있는지 세어보세요.

아이들은 자신의 이름에 있는 음절을 세어봅니다.

이제 내가 한 음절을 말하면 당신은 그 말을 계속합니다.

그리고 마지막 동화 속 영웅도 당신을 위해 임무를 준비했습니다.

7. 그는 Prostokvashino에 살았습니다.

그리고 그는 Matroskin과 친구였습니다.

그 사람은 좀 단순한 사람이었어.

그 개 이름은….(볼)이었습니다.

과제: "차이점 찾기" 아이들은 두 그림에서 차이점을 찾습니다.

여러분, 모든 작업을 완료했으므로 놀라움이 여러분을 기다립니다.

사탕을 나눠주고 있어요. 나는 당신을 정말 좋아했습니다. 당신은 활동적이고 세심하고 똑똑하고 질문에 올바르게 대답했습니다. 수업이 끝났습니다. 모두 감사합니다.