"좋은 불 - 나쁜 불." 정보창의 프로젝트 "악과 선의 불"

현재 위치: 해고의 경우

스베틀라나 소브라소바
프레젠테이션“친절하고 사악한 불»

여러분, 곧 학교에 가서 독립하고 만날 수 있을 것입니다. 다양한 상황. 오늘 우리는 관련성이 있고 중요한 주제에 대해 이야기하겠습니다.

수수께끼를 맞춰보세요.

불- 남자의 오랜 친구. 그것의 도움으로 많은 유용한 일이 성취됩니다.

왜 사람들에게 필요합니까? 불?

하지만 항상 그렇습니까? 불은 친구다?

때로는 진정한 친구로부터 그런 일이 발생합니다 불무자비한 적으로 변해 가는 길에 있는 모든 것을 파괴합니다.

화재는 왜 위험한가요? (답변을 요약하다 어린이들: 불의 힘은 엄청납니다. 불수백만 달러를 빼앗는다 인간의 삶, 동물과 새의 삶, 지구 표면에서 지워지고 대도시작은 마을에서는 숲이 파괴됩니다.)

왜 화재가 발생할 수 있는지 생각해 볼까요? 화재의 원인은 무엇입니까? (답변을 요약하다 어린이들: 아이들의 성냥 장난, 숲속의 꺼지지 않는 불, 방치된 가전제품, 전기 네트워크의 과부하)

슬라이드 6~7개

화재가 발생하면 어떻게 되나요? 화재 규칙이 있나요? 왜 관찰해야합니까?

아이들은 그림을 보고 규칙을 만듭니다.

규칙 #1을 설명하세요 (01번으로 전화해서 소방서에 전화해서 정확한 주소를 알려주세요);

규칙 #2 (이웃이나 행인에게 화재 사실을 알리고 도움을 요청합니다)

규칙 #3 (물에 젖은 천으로 숨을 쉬며 화재 현장을 떠난다)

규칙 4번(전화로 도착한 소방관을 만나 아파트에 사람이 남아 있으면 신고)

8 – 9 슬라이드

화재가 났을 때 하지 말아야 할 행동은 무엇인가요?

아이들은 그림을 보고 규칙을 추론합니다.

규칙 #1 (침대 밑이나 캐비닛 뒤에 숨을 수 없으며 그 이유는 무엇입니까?)

규칙 2번 (창문을 열 수 없는 이유와 이유)

규칙 #3 (엘리베이터를 이용할 수 없는 이유와 그 이유)

규칙 #4 (전기 제품을 물로 소화할 수 없는 이유와 이유)

4월 30일은 소방의 날입니다. 1649년 4월 17일, 차르 알렉세이 미하일로비치(Tsar Alexei Mikhailovich)는 러시아 최초의 소방대 창설의 토대를 마련한 "시 학장에 대하여" 법령에 서명했습니다.

오늘 상태 소방 서비스 (GPS)- 강력하다 운영 서비스자격을 갖춘 인력과 현대 장비를 보유한 러시아 비상 상황부의 일원입니다.

소방관이 업무에 필요한 물품을 찾아보세요.

소방관은 어떤 자질을 갖추어야 할까요?

잠시 쉬면서 우리 자신이 소방관이라고 상상하고 소방관인 척 해보자.

그럼 규칙을 정의해보자 ~에 맞서 화재 안전. 문제가 발생하지 않도록 하려면 어떻게 해야 합니까?

주제에 관한 출판물:

어린이를 위한 화재 안전 지침 “불은 친구이고 불은 적입니다!”모든 어린이가 알아야 할 규칙은 무엇입니까? 물론, 화재 발생시 행동 규칙! 화재는 왜 위험한가요? 화재가 발생하면 어디로 가야 합니까?

프로그램 내용: 사람들이 어떻게 불을 사용하기 시작했는지, 그것이 어떤 이점을 가져오고 무엇을 할 수 있는지에 대해 간략하게 설명합니다.

중간 그룹의 OOD “불의 친구, 불의 적” 요약목표: 화재 안전 규칙에 대한 아이디어 개발. 프로그램 목표: 교육: - 어린이들에게 화재의 이점과 위험을 소개합니다.

미취학 아동을 위한 엔터테인먼트 요약 “불은 친구, 불은 적”엔터테인먼트 “불은 친구이고 불은 적입니다” 목표: 불의 이점과 해로움에 대한 아이디어 개발. 목표: 아이들에게 불과 화재를 소개합니다.

생명안전 GCD 요약 “사악한 불, 좋은 불”주제: “사악한 불, 좋은 불” 목적: 불의 이점과 위험에 대한 이해를 발전시킵니다. 취급 시 주의사항을 교육하세요.

준비반 프로젝트 “불은 친구, 불은 적”프로젝트 이름: "불은 친구이고 불은 적입니다." 프로젝트 유형: 교육-창의. 프로젝트 유형: 단기(주). 참가자들.

화재안전 프로젝트 발표 “화재는 재미없어!”어린이 스스로 화재가 발생하는 것은 미취학 아동을 대상으로 한 화재훈련 과정의 미흡한 예방이 원인이다.

연속의 개요 교육 활동화재 안전에 대해 중간 그룹주제: "좋은 불 - 사악한 불."

GBDOU d/s No. 47 Kuzmenkova Violeta Nikolaevna 교사가 준비함

목표: 아이들에게 화재에 대한 다양한 이해, 즉 그 이점과 해로움을 형성합니다.

작업:

기본적인 화재 안전 요구 사항에 대한 어린이의 지식을 강화합니다.

자신의 행동에 대한 규율과 책임감을 키우십시오.

아이들에게 그림을 주의 깊게 살펴보고 그 안에 있는 주요 내용과 세부 사항에 주목하도록 가르치십시오.

지각, 기억, 언어 개발;

곤경에 처한 사람을 도우려는 열망을 키우십시오.

예비 작업: “불”을 주제로 한 그림과 사진을 보며 소원을 빌어보세요수수께끼, 상황 해결;

어휘 작업: 서둘러, 불쌍하게, 겁에 질린 소방견;

재료 및 장비 : 노트북 프레젠테이션, 동화 '고양이 집' 사진.

대화의 진행:

교육자: 여러분, 아이들이 가지고 놀고 싶어하는 장난감이 많이 있습니다. 이름을 지정하십시오.

어린이 목록.

교육자: 하지만 어른들이 이렇게 말하는 것이 있습니다. “이것들은 장난감이 아닙니다. 위험해요! " 수수께끼를 맞춰보세요:

목조 주택에서

드워프가 살고 있어요

이렇게 착한 사람들-

그들은 모든 사람에게 조명을 나눠줍니다.

(성냥.)

어른들은 왜 성냥을 위험하다고 말합니까? 성냥은 왜 장난감이 아닌가? 아이들이 성냥을 가지고 놀면 어떤 일이 일어날 수 있나요? 불은 언제나 위험해요!

교육자: 여러분, 소음이 좀 들립니다. (슬라이드 1번)

틸리봄, 틸리봄!

고양이 집에 불이 났습니다!

교육자: 여러분, 보세요, 이 사진을 아시나요? 당신과 나는 이미 그것을 보았습니다. 이제 이야기합시다. 사진을 보고 무슨 일이 일어났는지 말해주세요.

아이들: 불이 났어요. 집에 불이 났어요.

교사는 어린이들에게 그림을 다시 주의 깊게 살펴보고 그 그림에 묘사된 내용을 기억하도록 권유합니다.

교육자: 누가 “Tili-bom, tili-bom! 고양이 집에 불이 났습니다! "?

아이들: 소방견들이 비명을 지르고 있어요.

교육자: 누가 불을 끄는 데 도움을 주려고 달려갔나요?

아이들: 닭이 서둘러요.

교육자: 닭은 어떻게 달렸나요?

아이들: 닭은 빠르고 성급하게 달렸습니다.

교육자: 닭은 왜 서두르나요? 닭이 어떻게 달렸는지 보여주세요.

아이들은 대답하고 닭이 어떻게 달렸는지 보여줍니다.

교육자: 또 누가 도우려고 서두르나요?

어린이: 새들도 서둘러 도움을 주고 있어요.

교육자: 새들이 날개를 펄럭이며 날고 있습니다. 그리고 제 시간에 맞추기 위해 그들은 점점 더 빠르게 흔들립니다. 고양이는 무엇을 하나요?

어린이: 고양이는 도망쳐 애처롭게 비명을 지르며 겁을 먹습니다.

교육자: 고양이는 어떻게 비명을 지르나요?

어린이: 고양이가 소리칩니다. “야옹! "

교육자: 도망가는 게 너무 안타깝습니다. 닭처럼 양동이를 들고 불 끄는 것을 도와주면 더 좋을 것 같아요. 우리 아직 얘기 안 한 사람이 누구야?

어린이: 우리는 쥐에 대해 이야기하지 않았습니다.

교육자: 쥐들은 행복했습니까, 아니면 무서웠습니까?

아이들: 겁이 났어요.

교육자: 고양이의 집이 불에 탔습니다. 어떻게 하면 그녀를 도울 수 있나요?

어린이: 새 집을 지을 수 있습니다.

교육자: 함께 만들어 봅시다.

체육 수업 "집 짓기".

하나, 둘, 셋, 넷, 다섯.

만들고 놀자. (아이들은 제자리에서 점프합니다.)

우리는 크고 높은 집을 짓고 있습니다. (그들은 발가락으로 서서 팔을 위로 뻗는다.)

창문과 지붕을 설치하고 있습니다. (창문과 지붕에 손을 보여주세요. 머리 위로 손을 움켜쥐세요)

그게 다야 아름다운 집! (인덱스 제스처로 팔을 앞으로 뻗는다.)

고양이와 고양이는 살 것이다! (그들은 쪼그리고 앉는다.)

(슬라이드 2번)

교육자: 잘했어요, 여러분! 우리 집이 얼마나 멋진지 보세요. 그리고 이제 다시는 불이 나지 않도록 고양이와 고양이가 그를 지켜볼 것이라고 생각합니다. 이제 다음 작업이 여러분을 기다립니다. 잘 들어보세요. 테이블 위에는 물건이 있는 그림이 있고 두 부분으로 나눠야 합니다. 하나에는 불에 타는 물건이 있는 그림을 넣고, 두 번째에는 불에 타지 않는 물건을 넣어야 합니다. 작업을 진행하세요. 하나, 둘, 셋 - 시작하세요!

교육자: 이제 다음 작업입니다. 나는 당신과 함께 놀면서 당신이 모든 것을 어떻게 배웠는지 알고 싶습니다. 이제 우리는 수수께끼를 요약하고 해결하려고 노력할 것입니다.

석탄이 바닥에 떨어졌습니다.

나무 바닥에 불이 났고,

보지 말고 기다리지 말고 서지 말고

그리고 (물)을 채워주세요.

불을 조심하지 않는 사람이 어디 있겠습니까?

아이들아, 기억해라

(불)로 농담을 할 수 없다는 것.

갑자기 뜨거워지면

전기 다리미,

너희들은 무엇을 해야 하는가?

(소켓)에서 플러그를 제거합니다.

갑자기 화재가 발생하면

즉시 전화하셔야 합니다.

시민이라면 누구나 알고 있을

소방관의 일부 (01) .

화재는 재앙이다! 불이 장난아닙니다.

장난을 치는 이유는 단 1분입니다.

불을 이용한 모든 어린이 게임

문제는 나중에 끝납니다.

교육자: 그리고 당신은 이 작업에 올바르게 대처했습니다. 하지만 한 가지가 더 있어요. 아주 놀자 재미있는 게임, "예 및 아니오"라고 합니다.

교육자 : 장난 꾸러기 소년 Vova

다시 성냥을 갖고 놀아요.

아이들이 대답하게 해주세요

Vova가 엄마를 화나게 했나요?

아이들: 응!

교육자: 여기 촛불이 있고 불이 타오르고 있습니다.

불을 시험해보고 만져보세요!

대답해라, 얘들아.

아플까, 안 아플까?

아이들: 응!

교육자: 좋은 불이 필요합니까?

아이들: 응!

교육자: 그는 아이들을 위한 저녁 식사를 준비하고 있나요?

아이들: 응!

교육자: 아이들이 가스를 켤 수 있나요?

아이들: 안 돼요!

교육자: 소켓을 가지고 노는 것은 어떻습니까?

아이들: 안 돼요!

교육자: 화재는 우리에게 문제가 되지 않나요?

아이들: 안 돼요!

교육자: 우리는 항상 어른들의 말을 듣나요?

아이들: 응!

모든 어린이는 다음 사항을 알아야 합니다.

성냥을 가지고 노는 것은 위험합니다.

남자들도 알아야 할 사항:

불을 붙이는 것은 위험합니다.

교육자: 이제 나는 당신이 진정한 전문가이고 화재 안전에 대한 모든 것을 알고 있으며 실제 소방관이 될 수 있다는 것을 알았습니다.

교육자:

우리에게 좋은 불,

물론 필요하다

좋은 불로 우리는

물론 우리는 친구입니다.

하지만 인생에서 그런 일이 일어난다

화재 및 기타 -

교활하고 위험하며

잔인하고 사악합니다.

항상 그 사람을 조심하세요, 아이들

이 규칙을 꼭 기억하세요!

이것으로 우리의 임무가 끝났습니다.

주 예산 유치원 교육 기관 유치원모스크바 지역 23번 복합형

상트페테르부르크

생명 안전 수업 요약

"선과 악의 불"

선생님이 준비한

쿠즈네첸코바 마리나 이바노브나

상트페테르부르크

2011

목표:화재 안전 규칙과 화재의 신중한 처리에 대한 어린이의 이해를 형성합니다.

프로그램 내용:

규칙을 소개합니다 안전한 행동화재가 발생한 경우;

화재 안전 규칙에 대한 지식을 강화합니다.

소방관 직업에 대한 관심과 존중을 조성합니다.

어린이의 어휘를 활성화하고 일관된 연설을 개발하십시오.

장비 및 재료:

오디오 녹음( '젊은 소방관의 노래' 가사 작성자, 교사 Pishchik E.A., 노래 "친구의 노래" 음악 S. 미할코프),

장난감: 소방차, 전화기,

품목: 소화기, 물, 모래, 담요.

소방관이라는 직업과 관련된 물건이나 삽화 .

소설:

수수께끼의 큰 책/auth.-comp. L.V.Zimenkova.-M.: AAstrel; 도네츠크: 스토커, 2008. – 412p.

1000개의 수수께끼. 학부모와 교사를 위한 인기 매뉴얼 / N.V. 욜키나, T.I. 헛소리. –Yaroslavl: 개발 아카데미: 아카데미 홀딩, 2003.- 224 p.

퀴즈 진행:

"젊은 소방관의 노래" 소리 (오디오 녹음)

교육자.아이들은 수수께끼를 추측합니다:

쉿쉿거리고 화를 내며 물을 두려워합니다.

짖지 않고 혀로

이빨로 물지 않고 (불).

오늘은 '좋은 불'과 '악 불'에 대한 퀴즈를 보도록 하겠습니다.

사람들은 오랫동안 불을 피우는 법을 배웠습니다. 불은 참으로 사람에게 봉사합니다. 그러나 조심스럽게 다루는 것을 잊어버리면 치명적이 됩니다. 이것은 잠언에서 언급되고 있으며 우리는 이미 그것을 알고 있습니다.

아이들은 잠언을 읽습니다.

불도 문제이고 물도 문제지만 불도 없고 물도 없으면 더 나쁜 문제는 없습니다.

성냥을 만지지 마십시오. 성냥에 불이 있습니다.

불꽃은 작지만 불꽃은 크다.

성냥은 장난감이 아니며 불은 재미가 없습니다.

불을 놓으면 끌 수 없습니다.

불이 있는 곳에는 연기가 있습니다.

불이 없으면 연기도 없습니다.

화재가 발생하고 물통이 있으면 비용이 많이 듭니다.

성냥은 작지만 불은 거대합니다.

교육자. 화재는 사고가 아니라 부적절한 행동의 결과입니다.

우리는 불과 불로 싸워야 한다
우리는 용감한 노동자입니다
우리는 물과 파트너입니다.
사람들은 정말로 우리를 필요로 합니다.
그럼 우리는 누구인가?..
어린이들 . 소방관!

교육자. 오늘 우리 손님은 진짜 소방관입니다 - Nastya의 아빠 - Andrey Vladimirovich.

(소방관이 나타나 아이들이 인사하고 소방관 훈련에 아이들을 초대합니다)
소방관 . 여러분, 여러분은 이미 불에 대해, 그리고 그 대처 방법에 대해 많이 알고 있다고 들었습니다. 소방대 점검 훈련을 받으시길 권합니다. 동의하시나요?
어린이들 . 예!

소방관 . 훈련에 참여하기 전에 소방관은 어떤 사람이어야 하는지 말해주세요.
어린이들 . (가능한 답변)대담하고, 용감하고, 강하고, 수완이 풍부하고, 재치 있고, 손재주가 있고,...

소방관 . 소방관으로 채용되지 않는 사람은 어떤 사람인가요?
어린이들 . ( 가능한 답변 ) 게으른, 비겁한, 약한,..

소방관 . 소방관이 되려면 어떻게 해야 하나요?
어린이들 . (가능한 답변 ) 스포츠를 하고, 들을 수 있고, 친절하고, 많은 기술을 알고 있습니다. 사람을 구하다, …

소방관 . 이제 우리는 소방관이 어떤 사람이어야 하는지 알았습니다.

오늘 저는 여러분을 소방관 역할에 초대합니다.

아이들은 두 팀으로 나누어 지휘관(1호, 2호 소방대)을 선택합니다. 교사는 팀을 테이블에 앉도록 초대합니다. 각 정답에 대해 가장 많은 점수를 얻은 팀이 승리합니다.

심사위원단(소방관 및 수석 교사)의 발표.

퀴즈 질문:

1. 화재가 나면 왜 01번을 누르나요?

답: “01”은 가장 간단하고 짧은 숫자이므로 기억하기 쉽습니다. 이 번호는 어두운 곳에서도 터치만으로 쉽게 전화를 걸 수 있습니다.

2. 소방차를 보세요. 그녀는 왜 빨간색입니까? (테이블마다 소방차)

답: 길에서 양보해야 할 소방차가 멀리서 보이도록 차는 빨간색입니다. 빨간색은 불의 색입니다.

3. 소방관은 화재 현장에 갈 때 어떤 옷을 입나요?

답: 소방관은 캔버스 슈트를 입습니다. 타지 않고 젖지 않습니다. 머리는 헬멧, 손의 장갑(각반), 발의 부츠로 충격으로부터 보호됩니다. 화재 및 연기 속에서 작업하려면 소방관에게 호흡 장치가 필요합니다.

4. 화재 외에 화재의 위험성은 무엇입니까?

답변: 불보다 더 나쁜연기가 납니다. 연기가 자욱한 방에서 길을 잃고 탈출구를 찾지 못하는 것은 쉽습니다. 숨쉬기가 힘들다.

실제적인 작업. 소방서에 전화할 때 뭐라고 말해야 하나요?

(지휘관은 전화를 걸어 소방관에게 올바르게 전화해야합니다)

답변: 정확한 주소, 성, 이름, 불타오르는 내용을 제공해야 합니다.

시작되는 불을 끄는 데 사용할 수 있는 아이템을 선택하시겠습니까?

답변: 소화기, 물, 모래 또는 담요로 불을 끌 수 있습니다.

수수께끼를 추측.

연기가 갑자기 기둥에서 솟아올랐습니다.

누가 끄지 않았어... (철)?

머리에 불이 붙어요

몸이 녹아 화상을 입습니다.

나는 유용한 사람이 되고 싶다:

램프가 없습니다. 제가 비출게요.

답변. 양초

이것은 비좁고 비좁은 집입니다.

백 명의 자매가 그 안에 모여 있습니다.

그리고 어떤 자매라도

불처럼 터질 수도 있어요!

언니들한테 농담하지 마세요

얇은...

답변. 성냥

나는 덥수룩하다, 나는 덥수룩하다,

나는 겨울에 모든 집 위에 있고,

불과 공장 너머로,

불과 증기선 위에.

하지만 아무데도, 어디에도 없어

불 없이는 일어날 수 없습니다.

답변. 연기

8. 불은 어떤 이점을 가져오나요?

대답: 오늘날 우리는 불 없이는 살 수 없습니다. 불은 우리를 따뜻하게 하고 먹여줍니다.

체육 휴식.

게임 "스톰프, 클랩"

목표: 화재 안전 규칙에 대한 어린이의 지식을 향상시킵니다.

게임의 규칙 :

아이들은 옳은 일을 하면 박수를 친다.

틀리면 짓밟습니다.

교육자.

이제 알았어 친구들

불장난을 할 수 없다는 것! (박수)

성냥은 즐겁게 타오른다

나는 그들과 놀 것이다.

Kolya는 집 뒤로 달려가서 불장난을 하고 있었습니다. (구르며)

그는 위험해요, 레나는 알아요

다리미가 더 이상 켜지지 않습니다. (박수)

타냐와 니나는 가스불을 켜며 놀고 있다(구르기)

클림은 다음을 보았습니다. 집에 불이 났어요,

소년 “01”이 부릅니다. (박수)

게임 "예"와 "아니요"

목표: 안전한 행동 규칙을 강화합니다.

게임의 규칙. 게임 이름은 "예"와 "아니요"입니다.

다들 조심히 놀아요

생각하고 대답하세요.

질문에 답하고,

그리고 "예" 또는 "아니요"라고 말하세요.

남자들은 다 알아야 해

불을 가지고 놀 수 없다는 것입니다.

남자들은 다 알죠? (예)

그들은 불장난을 합니까? (아니요)

남자들한테는 화재가 장난인가요? (아니요)

여기 있는 아이들은 모두 순종적인가요? (예)

잼이 난로 위에서 끓고 있어요.

허락 없이 가능한가요?

아이들은 난로로 달려갑니다.

잼을 저어 주려고? (아니요)

소년 티콘은 나뭇잎을 불태우고 있어요.

그는 불 주위를 질주합니다.

얘들아, 나에게 답을 줘

이게 좋은가요? (아니요)

Sveta는 테이블 밑에서 놀고 있습니다.

그녀는 촛불을 켠다.

얘들아, 나에게 답을 줘

이게 좋은가요? (아니요)

보바 성냥을 가지고 논다,

엄마는 이것을 금지합니다.

얘들아, 나에게 답을 줘

우리 Vova가 옳은가요, 아니면 그른가요? (아니요)

장난꾸러기 소년 보바,

다시 성냥을 갖고 놀아요.

아이들이 대답하게 해주세요

Vova가 엄마를 화나게 했나요? (예)

여기 촛불이 있고 불이 타고 있습니다.

불을 시험해 보세요. 만져보세요!

대답해라, 얘들아.

아플까, 안 아플까? (예)

화재가 우리에게 문제가 됩니까? (예)

우리는 항상 친구를 도와줄 것인가? (예)

우리는 항상 엄마 말을 듣나요? (예)

성냥을 갖고 놀 수 있나요? (아니요)

아이들이 촛불을 켜야 할까요? (아니요)

화재가 해를 끼치나요? (예)

불이 유익을 주나요? (예)

다들 화재 조심하시나요? (예)

그럼 게임을 끝낼 수 있을까요? (예)

게임 "화재시 필요한 것"

목표:소방관 직업과 관련된 주제에 대한 어린이의 생각을 통합합니다.

게임의 진행.각 팀의 멤버들이 한 줄로 차례대로 줄을 섭니다. 리더의 명령에 따라 그들은 소방관 직업과 관련된 물건이나 이미지가 놓인 테이블로 달려갑니다. (헬멧, 방독면, 소화기 등)이 직업과 관련이 없습니다. 플레이어는 원하는 아이템을 빠르게 선택하고 팀으로 복귀해야 합니다. 그런 다음 동일한 작업을 수행합니다. 다음 아기등. 플레이어가 작업을 더 빨리 완료하는 팀이 승리합니다.

교육자.퀴즈가 끝났습니다. 오늘 귀하는 화재 안전 규칙을 알고 있으며 신속하게 대응하는 방법을 알고 있음을 입증했습니다.

요약하자면. 우승자에게 시상.

사용된 문헌 목록:

1. Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. "안전" 교육 보조나이가 많은 어린이의 생명 안전의 기본에 대해 미취학 연령– 상트페테르부르크: “어린 시절 - 언론”, 2008, 144쪽

2. 아랄리나 N.A. "미취학 아동에게 화재 안전 규칙을 익히십시오."

3. 출생부터 학교까지. 대략적인 기본 일반 교육 프로그램 취학 전 교육/ 에드. 아니다. 베락시, T.S. 코마로바, M.A. Vasilyeva. – M.: 모자이크 합성, 2010.-304 p.

옥사나 쉘코플리아스

프로그램 내용: 사람들이 어떻게 불을 사용하기 시작했는지, 그것이 어떤 이점을 가져오고 무엇이 화재를 일으킬 수 있는지 간략하게 설명합니다.

시각자료: 문학 작품 S.Ya. "고양이의 집", "불", "무명의 영웅 이야기".

수업 진행:

교육자:

수수께끼를 맞춰보세요:

빨간 동물이 오븐 안에 앉아 있어요.

붉은 짐승은 모두에게 화를 냈습니다.

그는 화가 나서 나무를 먹습니다

한 시간, 어쩌면 두 시간 정도요.

그 사람 손으로 만지지 마세요.

손바닥 전체를 물다 (아이들의 답변)

(불)

교육자:맞아, 그렇구나 불! 옛날에는 사람들이 채굴하는 법을 몰랐어요 불. 뇌우 중에 나무에 번개가 치는 일이 일어났습니다. 불이 타는 동안 사람들은 몸을 녹이고 음식을 준비하고 있었습니다. 그리고 언제 불이 나갔어, 그러면 아무도 불을 붙일 수 없습니다.

나중에 사람들이 내 방법을 배웠어요 불막대기 하나를 다른 막대기에 문지르면 돌을 깎아낼 수 있습니다.

불사람들의 요구를 만족시켰습니다. 불의 위력이 매우 커서 로켓을 발사하는데 사용되며, 우주선. 불또한 무섭고 사악하여 심각한 피해를 입힐 수 있는 화재를 일으킬 수도 있습니다. 물질적 피해그리고 생명의 상실로 이어집니다.

불화상으로 사람에게 부상을 입힐 수 있습니다. 치료가 어렵고 화상의 흔적을 남기기도 합니다. 아마 뜨거운 주전자를 만지거나 사격하다, 많이 아파요. 언제 불몇 초 동안 몸에 닿으면 해당 부위가 붉어지기 시작하고 물집이 나타날 수 있습니다. 이후 파열되어 심한 통증을 유발합니다. 상처는 오랫동안 치유되지 않습니다. (화재의 결과를 그림으로 보여주세요. "그는 불장난을 했어요".)

가전제품을 방치하거나, 꺼지지 않은 담배꽁초, 타는 성냥, 연기가 나는 석탄을 던지면 화재가 발생할 수 있습니다.

숙제: 답장하다 질문: "왜 불은 적이 될 수 있다?»

주제에 관한 출판물:

한 달 이내 화재 안전, 나만들기로 결정했다 교훈적인 게임“불은 선하고 불은 악하다.” 결국 아이들은 놀이를 통해서입니다.

목표: 화재 안전에 관한 어린이의 지식을 밝고 재미있는 내용으로 통합합니다. 게임 형태. 행사 진행 : 교육자. 수수께끼를 맞힌 후...

"불은 친구이고 불은 적이다" 프레젠테이션을 사용한 GCD 요약완성 교육 분야: - 인지 발달, - 언어 발달, - 안전. 목표: - 아이들에게 불의 의미를 보여줍니다.

다음에 대한 GCD 요약 예술적 창의성중간 그룹 "불은 선, 불은 악"(비전통적인 그림 기법).

생명안전 GCD 요약 “좋은 불, 나쁜 불!”중간 그룹 "좋은 불, 나쁜 불"의 생명 안전 수업 요약 목적: 1. 아이들에게 불의 이점과 해로움에 대한 개념을 제공합니다. 2. 아이들을 소개합니다.

시사:

준비반의 사회 및 의사소통 발달에 관한 체계적인 교육 활동 요약

"불, 선과 악"

선생님 먼저 자격 카테고리 Shkuro E.V.

목표: 인간의 삶에서 불의 역할을 보여줍니다.

부정적인.

작업: 장난의 위험성에 대한 어린이의 기본 지식을 형성합니다.

불로; ~에 대한 위험한 결과주택 화재; 기억력을 발달시키고,

지능, 수완; 흥미를 자극하다

에게 소설; 아이들에게 다음과 같은 자질을 키우기 위해

용기, 헌신, 겸손.

재료 및 장비:미끄럼틀, 성냥, 탈지면, 양초, 물,

두꺼운 천, 각 어린이를 위한 카드, 예술적

작품, 크로스워드 퍼즐, 마커.

보건 사업:체육, 역동적인 운동,

손가락 체조, 심리 체조.

교육 분야 통합:인지발달, 언어

발달, 신체 발달.

어휘 작업:불, 연기, 불, 성냥.

진전: 1. 오늘은 특이한 활동이 있습니다. 추측할 때 주제를 직접 말하게 됩니다.수수께끼:

꼬리도 없고 팔도 없고 다리도 없고

이 빨간 동물.

따뜻하게하고, 먹이를주고, 빛나고,

어른들에게는 첫 친구!

아이들이 그와 놀면 -

그것은 곧 네 손에서 빠져나갈 것이요,

터지고 갈라질 것입니다 -

주변의 모든 것을 파괴할 것입니다.

그렇죠, 불이에요.(첫 번째 슬라이드 – 발사).그리고 오늘 우리는 불에 대해 이야기하겠습니다. 불이 필요한가요? (어린이 답변). 불은 인간의 오랜 친구입니다. 그 도움으로 일상 생활과 생산 모두에서 사람들에게 충실하게 봉사합니다.

고대인들이 어떻게 불을 피웠는지 기억해 봅시다. 그들은 무엇을 하고 있었나요? (그들은 불꽃이 터질 때까지 돌 하나를 다른 돌에 문질렀습니다.) 또한 한 손바닥을 다른 손바닥에 문질러 봅시다. 우리는 무엇을 느끼나요? (따뜻한).(두 번째 슬라이드 - 고대인의 캠프). 사람들은 화재에 대해 매우 조심했습니다. 그들은 며칠 동안 불 근처에서 근무했습니다.

하지만 모두와 함께 유용한 자질, 불의 힘도 파괴적입니다. 불은 충실한 친구에서 무자비한 적으로 변해 수년에 걸쳐 창조된 것을 단 몇 분 만에 파괴합니다. 노력. 부주의한 화재 취급의 예를 들어보십시오. (성냥을 가지고 놀기 - 집에 불이 붙었고 숲의 불이 꺼지지 않았습니다 - 숲이 불타고 있습니다 등).(세 번째 슬라이드 – 숲 속의 불).

2. 이제 크로스워드 퍼즐을 풀고 나면 어떤 일이 일어날 수 있는지 말할 것입니다. 부주의한 취급불로. (네 번째 슬라이드는 사물의 사진입니다).그려진 물건 이름의 첫 글자부터 사람들의 생명과 건강에 위험한 상황의 이름이라는 단어를 만듭니다.

텐트, 구름, 도토리, 수박, 손.

이 단어는 불입니다.

3. 작업장에 가서 화재를 묘사한 그림을 주의 깊게 살펴보세요. 이 사진들은 재배열되었습니다. 순서대로 정리하세요.(다섯 번째 슬라이드 - 아이들이 자신의 작업을 확인합니다). 질문에 대한 답변:

화재는 왜 일어났나요?

아이들은 무엇을 하면 안 되나요?

그러한 상황에서 자신을 돕는 방법은 무엇입니까?

소방관이 도착하기 전에 무엇을 해야 합니까?

화재 발생 시 행동 규칙:

1. 불이 아직 크지 않다면, 그 위에 두꺼운 천이나 담요를 덮고 물을 부어 즉시 진화를 시도해보세요.

2. 불이 즉시 꺼지지 않으면 즉시 집에서 도망쳐 안전한 장소. 그런 다음 전화 소방국전화로 - 01 또는 이웃에게 물어보세요.

3. 화재가 발생한 아파트에서 탈출할 수 없는 경우 즉시 01에 전화하여 소방관에게 아파트의 정확한 주소를 알려주십시오. 그 후에는 창문을 통해 이웃과 지나가는 사람에게 도움을 요청하세요.

4. 화재시 연기가 난다. 불보다 더 위험하다. 많은 사람들이 연기로 인해 사망합니다. 질식할 것 같은 느낌이 들면 쪼그리고 앉아 출구쪽으로 기어가십시오. 아래에는 연기가 적습니다.

5. 입구에 불이 났을 경우 절대 엘리베이터에 타지 마세요. 엘리베이터가 작동하지 않으면 질식할 수 있습니다.

6. 소방관이 도착하면 모든 일에 귀를 기울이고 두려워하지 마십시오. 그들은 당신을 구하는 방법을 더 잘 알고 있습니다.

4. 이제 너랑 놀아보자게임 속으로 "불이 나면."나는 문장의 시작 부분을 말하고, 내가 공을 던지는 사람은 다음과 같이 계속합니다.

주요한. 이 공이 당신 손에 있다는 것은 아무것도 아닙니다.

예전에는 불이 나면

신호구가 위로 솟아올랐다 -

화재 진압을 위해 소방관을 불렀습니다.

사람들이 불에 방심하는 곳,

공이 하늘로 올라갈 것입니다.

항상 우리에게 위협이 될 것입니다.

사악한…

어린이. 화재(볼 트랜스퍼).

주요한. 하나, 둘, 셋, 넷 -

누가 불타고 있어...?

어린이. 아파트에서.

주요한. 연기가 갑자기 기둥에서 솟아올랐습니다.

누가 끄지 않았어...?

어린이. 철.

주요한. 붉은 빛이 달렸다.

성냥을 가지고 있는 사람은 누구입니까...?

어린이. 재생되었습니다.

주요한. 테이블과 옷장이 한꺼번에 불타버렸고,

누가 옷 말렸어...?

어린이. 가스.

주요한. 불꽃이 풀밭으로 뛰어올랐다

집에 누가 불타고 있었나요...?

어린이. 잎.

주요한. 누가 그것을 불 속에 던졌나요?

낯선 사람...?

어린이. 품목.

주요한. 모든 시민을 기억하세요

이 번호는...?

어린이. 0 하나.

주요한. 연기를 봤어요 하품하지 마세요

소방관...?

어린이. 부르다.

5. 푹 쉬었으니 이제 좀 더 편안하게 카펫에 앉아 노래를 들어보자. 불을 이용한 위험한 장난으로 인해 어떤 일이 일어날 수 있나요?

6. 실험 "위험한 성냥".

경기는 키가 크지 않고,

얼마나 작은지 보지 마세요.

이 작은 경기

많은 악을 행할 수 있습니다.

친구들이여, 꼭 기억하세요.

불로 농담을 할 수는 없습니다!

철제 쟁반 위에는 성냥, 양초, 탈지면, 약간의 건초가 있습니다. 교사는 불을 지르고 이 모든 물체가 얼마나 빨리 타는지, 그리고 불꽃이 제 시간에 꺼지지 않으면 어떤 일이 일어날 수 있는지 보여줍니다. 근처에는 물이 있고 두꺼운 천이 있습니다.

7. 체육 분“우리는 몸을 풀기 위해 함께 일어섰습니다.”

8. 테이블 위에 카드가 있습니다. 모든 그림은 두 그룹으로 나누어야 합니다. 불은 친구이고 불은 적입니다. 불은 친구, 빨간색 펠트펜으로 원을 그리고 불이 적이라는 그림에 줄을 그어 지웁니다.(여섯 번째 슬라이드는 테스트 슬라이드입니다.)어떤 사진에 줄이 그어져 있었나요? 왜?

9. 수고했어요. 이제 좀 쉬세요. 해당 주제에 관한 작품의 발췌문을 읽어드리고, 작품과 작가의 이름을 알려주셔야 합니다.

...여우들이 성냥을 가져갔고,

푸른 바다로 가자

푸른 바다가 빛났습니다.

바다에 불이 붙었습니다.

고래가 바다에서 뛰쳐나왔습니다.

소방관 여러분, 달려가세요!

도와주세요, 도와주세요!(K. Chukovsky "혼란").

...어머니가 시장에 가셨고,

그녀는 딸 레나에게 이렇게 말했습니다.

“난로에 손대지 마세요, Lenochka!

불타고 있어, 레노치카, 불타오르고 있어!”(S.Ya. Marshak "Fire").