“산업 안전 및 보건” – 에세이. 과학 "Zhigaevskaya 중등 학교"에서 시작

노동 보호에 대해서는 누구나 알고 있습니다. 작업장에서는 안전교육이 필요합니다. 많은 사람들이 이 정보의 중요성을 이해하지 못하고 항상 안전 규칙을 따르지 않아 많은 사람들을 위험에 빠뜨리고 있습니다.

특징

노동 보호는 직장에서 안전 예방 조치를 준수하는 방법에 대한 일련의 규칙으로 이해되어야 합니다. 그러한 예방 조치는 건설 현장, 선박, 비행기 또는 스쿠버 다이버들 사이에서만 필요하다는 것은 오해입니다. 위험으로부터 멀리 떨어져 있는 직업을 포함해 모든 직업에 필요합니다.

예를 들면 도서관 직원이 될 것입니다. 주변에 책밖에 없으니 두려울 것이 없을 것 같지만 그렇지 않습니다. 사서는 전기 장치의 작동을 모니터링하고 책장 사이의 통로를 치워야 합니다. 후자는 책에 푹 빠진 도서관 방문객이 넘어지거나 넘어지지 않도록 하기 위해 필요하다.

두 번째 예로 의사를 고려해 볼 가치가 있습니다. 그들은 약물과 그 사용을 모니터링해야 합니다. 약간의 위반이라도 감염이 발생할 수 있으므로 불임이 특히 중요합니다. 안전 수칙을 무시하는 의사는 환자에게 세균을 감염시킬 수 있을 뿐만 아니라 자신도 감염될 위험이 있습니다.

건설근로자에게 노동보호는 매우 중요하다. 안전 예방 조치를 따르지 않으면 자신뿐만 아니라 다른 사람에게도 해를 끼칠 수 있습니다. 현장에서는 반드시 헬멧을 착용해야 하며, 도구를 발 밑에 던지지 않아야 하며, 도구 및 자재를 따로 보관하여 사람이 걸려 넘어지지 않도록 해야 합니다. 고소 작업에는 특별한 주의가 필요하므로 여기서 안전 예방 조치를 무시하는 것은 매우 위험합니다.

산업 안전 - 각 직업 및 활동 유형에 대해 별도로 작성된 지침입니다. 합리적인 사람은 안전상의 이유로 이를 준수해야 합니다.

학교 안전

학교와 집에서 전자 제품을 사용하는 방법, 길을 건널 때 행동하는 방법 등을 알아야 하기 때문에 산업 안전도 학생들과 관련이 있습니다. 산업 안전 교육에 많은 시간을 투자하지는 않지만 그러한 강의는 학교 커리큘럼에 포함되어 있습니다.

이러한 엄격한 지침이 없으면 사람들은 종종 자신의 생명과 다른 사람의 생명을 큰 위험에 빠뜨릴 것입니다.

MBOU "타타르스탄 공화국 비소코고르스크 자치구의 오제르나야 중등학교"

주제에 관한 II 공화당 에세이 대회의 지방 단계

'베스트 에세이' 부문에

작업 완료
8학년 학생
MBOU "오제르나야 중등학교"
아미로바 디나.

머리: 선생님
러시아어와 문학
마르코바 G.V.

2015년 5월

에 관한 에세이
“노동 및 교육활동 과정에서의 안전과 노동조건”

오늘날 우리는 "노동 안전"이라는 개념을 자주 접합니다. 이게 뭔가요? 산업 안전은 작업 및 교육 활동 과정에서 개인의 생명, 건강 및 작업 능력을 보존하기 위한 조치 시스템입니다. 간단히 말하면 작업장에서의 안전 예방 조치입니다. 언제 어디서나 안전 규칙을 따라야 합니까? 물론 어디에서나 안전이 최우선이기 때문입니다! 예를 들어 살펴보겠습니다.
직업 빌더. 건축업자가 안전 규칙을 따르는 것이 매우 중요합니다. 왜냐하면 안전 규칙을 준수하지 않으면 (헬멧이나 보호 복, 장갑을 착용하지 않음) 그의 작업이 비극적으로 끝날 수 있기 때문입니다. 그러나 건축가가 다양한 건물의 규칙을 따르지 않으면 그가 만든 물체가 무너질 수 있습니다.
의사라는 직업을 생각해 보세요. 우선, 노동안전수칙을 준수해야 합니다. 각종 질병에 스스로 감염되지 않고 환자가 어떤 감염에도 노출되지 않도록 마스크, 멸균 장갑을 착용하고 모든 장비와 기구를 의료용 알코올로 처리합니다. 의사는 환자를 정확하게 진단하고 약물을 선택하며 혼동하지 않아야 할 의무가 있습니다. 결국 사람의 생명이 그것에 달려있을 수 있습니다.
운전자가 교통 규칙을 따르지 않는다고 상상해보십시오. 나는 이것으로 인해 어떤 일이 일어날 수 있는지 머리를 감쌀 수도 없습니다. 보행자에게도 마찬가지이다. 교통 규칙을 따르지 않으면 아무데도 갈 수 없습니다!
학교에서는 학년 초에 담임 교사가 노동 보호에 관한 직무 설명을 소개합니다. 그것들이 많이 있습니다. 여기에는 화재 안전, 전기 안전, 도로를 통한 학생 교통 등에 관한 규칙이 포함됩니다. 매 수업마다 학생들은 안전 규칙을 따라야 합니다. 이는 기술, 체육, 물리학, 화학 수업뿐만 아니라 수학, 러시아어 및 기타 언어, 역사 등에도 적용됩니다. 매일 그리고 모든 수업에서 교사는 컴퓨터, 멀티미디어 프로젝터 및 대화형 화이트보드를 사용합니다. 우리는 모든 노동 보호 요구 사항 및 지침을 준수할 의무가 있습니다.
우리는 집에서도 일합니다. 이는 여기서도 안전 규칙을 준수해야 함을 의미합니다. 예를 들어, 음식을 준비하고 먹을 때 칼을 조심스럽게 사용하십시오. 재봉을 할 때에는 바늘, 송곳, 가위를 올바르게 사용하세요. 기술 장비를 사용할 때는 특별한 규칙을 준수하십시오.
노동 안전 규정이 언제 등장했는지 아는 것이 흥미롭습니다. 나는 이전에 자본주의 하에서 노동자들에게는 권리가 없었다는 책을 읽었습니다. 공장과 공장의 소유자는 근로자의 건강에 관심이 없었습니다. 직장에서 사고가 자주 발생했습니다. 노동자들은 부상을 입고 건강을 잃었으며 때로는 목숨을 잃었습니다. 아픈 노동자들은 직장에서 쫓겨났고, 그들은 생계수단도 없이 남겨졌습니다. 이것은 모두를 분노하게 만들었습니다. 그리고 20세기에야 근로자뿐만 아니라 기업 관리자도 준수해야 하는 최초의 노동 안전 규칙이 공식화되었습니다. 직업마다 다르지만, 화재안전 등 공통적인 것도 있습니다.
요즘에는 노동 보호에 관한 일련의 법률이 있습니다. 불행히도 모든 사람이 그것을 따르는 것은 아니므로 비참한 결과를 초래합니다. 우리는 카잔의 Admiral 쇼핑 센터에서 일어난 끔찍한 화재, 우리 도시 공항에서의 비행기 추락, 불가리아 모터 선박의 침몰을 아직 잊지 않았습니다. 조사 결과 노동 보호 및 화재 안전에 대한 심각한 위반이 밝혀졌습니다. 작업장 보건 및 안전법을 준수하지 않은 경우 책임자가 기소되어 엄중한 처벌을 받았습니다.
지금까지 말한 모든 내용을 바탕으로 저는 안전 규칙을 따르는 것이 매우 중요하다는 결론에 도달했습니다. 나는 항상 그것을 이행하겠다고 스스로 결정했습니다. “하나님은 조심하는 자를 보호하신다”는 대중의 지혜가 헛되지 않습니다.

"산업안전은 진행 중"
노동과 교육
교육 활동"Times New Roman그림 2그림 315

지방자치단체 교육기관

"Zhigaevskaya 중등 학교"

구성

“예라고 말하자!

노동 보호!

직장에서 뭔가를 이루기 위해서는

모두가 안전하게 일해야 합니다.

노동 보호 서비스는 다음과 같은 도움을 줍니다.

그것은 우리가 지시를 따르도록 강요합니다.

나는 역사교실 책상 달력에서 이 4행시를 읽었다. 그리고 매년 4월 28일을 기념하는 세계 직장 안전과 보건의 날을 기념합니다. 이 날짜는 산업 재해 및 직업병 예방의 필요성에 대해 고용주, ​​근로자 및 대중의 관심을 끌기 위해 승인되었습니다. 나는 인터넷을 통해 이 명절의 유래가 1989년 미국과 캐나다의 노동자들이 매년 4월 28일을 직장에서 사망하고 부상당한 근로자를 추모하는 날로 기념하기 시작한 과거로 거슬러 올라간다는 것을 알게 되었습니다. 나중에 이날은 세계적인 행사로 바뀌어 국제화되었습니다. 주제도 확대되었습니다. 고용 문제도 포함되었습니다. 현재의 형태로 세계 산업안전보건의 날은 2003년부터 기념되기 시작했습니다.

"노동 안전"의 개념에는 무엇이 포함됩니까? 이는 작업 및 교육 활동 과정에서 인간의 생명과 건강을 보존하기 위한 조치 시스템이며, 이는 각 직업 및 작업 유형에 대해 작성된 중요한 지침입니다. 그리고 우리 각자는 어떤 일을 할 때 이러한 규칙을 따라야 한다는 것을 이해해야 합니다. 왜냐하면 우리의 생명이 여기에 달려 있기 때문입니다.

안전한 작업은 어디에나 있어야 합니다. 학교에서도 우리 학생들에게 체계적으로 안전교육을 해주는 것은 괜한 일이 아닙니다. 어떤 교사도 행사 기간 동안 아이에게 안전 지침을 소개하지 않고 아이를 여행이나 하이킹에 보내거나 심지어 학교 운동장을 청소하도록 보내지 않을 것입니다. 우리는 매일 버스를 타고 학교에 갑니다. 우리는 여행 중 행동 규칙을 암기하고 있지만 때로는 이를 어기고 싶은 유혹을 받습니다. 안전벨트를 매고 싶지 않거나, 좌석 등받이 사이에 머리를 집어넣고 앞에 앉은 동료의 귀에 대고 속삭이고 싶을 수도 있습니다. 그리고 여기에는 끔찍한 것이 없는 것 같습니다. 우리는 가장 작은 장난이 엄청난 재앙으로 이어질 수 있다는 사실을 잊어버립니다...

모든 기업에는 노동 안전을 직접 책임지는 사람이 있습니다. 우리의 삶을 걱정하고 노동 안전법을 제정하고 준수 여부를 모니터링하는 사람들에게 많은 감사와 절을 드립니다.

그러나 인생에서 우리 옆에 항상 그러한 전문가가 있을 수는 없습니다. 모든 것이 입법 행위와 다양한 종류의 지침에 반영될 수는 없습니다. 나는 노동 안전도 우리 손에 있다고 확신합니다. 기본 노동 안전 규칙을 준수함으로써 우리는 우리의 삶과 우리 주변 사람들의 삶을 더 안전하고 행복하게 만듭니다.

소개

현재 교사, 특히 담임 교사는 수업 시간과 대화를 진행하는 것뿐만 아니라 소풍, 하이킹 및 여행을 계획할 수 있어야 합니다. 이러한 행사가 진행되는 동안 교사는 먼저 어린이의 안전에 대해 생각해야 합니다. 견학이나 여행을 할 때 교사는 여러 가지 어려움에 직면합니다. 예를 들어, 아이들을 준비시키는 방법, 질서 있게 길을 건너는 방법, 목적지까지 가는 방법 등이 있습니다.

또한 이러한 활동 중에 부상(탈구, 염좌, 타박상 등) 등 다양한 문제가 발생할 수 있습니다. 그러므로 교사는 최소한 생명안전과 응급처치에 관한 기본적인 지식을 갖추어야 할 의무가 있다.

예비 작업

우선, 자녀가 산행에 참가하려면 부모의 서면 동의가 필요합니다. 아이가 가지고 가야 할 필수품에 대해 부모에게 알리는 것도 필요합니다. 우리의 하이킹은 몇 시간밖에 걸리지 않기 때문에 필요한 것은 최소화되어야 합니다. 소량의 물과 음식, 방충제 정도라면 가장 좋습니다.

하이킹을 시작하기 전에 도로, 버스, 숲에서의 행동 규칙에 관해 아이들과 대화를 나누는 것이 필요합니다. 아이들에게 의복과 어떤 식물이 유독한지에 대해 상기시켜 줄 필요가 있습니다. 응급처치 규칙에 대해 이야기하는 것도 좋습니다.

교사는 산행 및 정차 장소를 미리 찾아 점검하고, 소풍에 대한 시나리오나 계획을 생각해야 합니다.

간단히 말해서, 아이들과 함께하는 하이킹과 관련하여 교사는 다음을 수행해야 합니다.

· 경로에 대한 올바른 순서와 일정 선택

그룹 모드 정의

· 어린이와 함께 산행 시 안전

· 하이킹 중 인지적 요소

· 어린이 여가 활동 조직.

일반 안전 요구 사항

하이킹 중 유해요소(위험요소)는 다음과 같이 분류할 수 있습니다.

부상 위험;

환경 노출;

화재 위험;

생물학적 효과;

정신생리학적 스트레스.

부상 위험물체와 신체의 움직임으로 인해 발생할 수 있습니다. 어려운 지형으로 인해; 중고 관광 장비 및 재고의 불리한 인체공학적 특성으로 인해 부상을 입을 수 있습니다(단단한 운동화, 좁은 배낭 끈 등). 위험한 대기 현상(정전기, 번개, 우박 등).

부상 위험을 줄이는 방법은 다음과 같습니다.

관광 장비 및 재고에 대한 인체공학적 요구 사항 준수

위험 요인에 대해 학생들에게 적극적으로 알립니다. 부상을 예방하기 위한 조치와 부상이 발생한 경우 응급 조치를 취합니다.

환경 노출주변 온도, 습도, 공기 이동성 증가 또는 감소, 기압의 급격한 변화로 인해 발생합니다.

이 위험 요소의 유해한 영향을 예방하는 방법은 다음과 같습니다.

하이킹에 유리한 시간, 날짜를 선택합니다.

합리적인 경로 설계;

해당 지역의 기상 조건을 고려합니다.

생물학적 요인(화상, 알레르기 및 기타 독성 반응을 일으키는 전염병을 옮기는 독성 식물, 파충류, 곤충 및 동물).

다음과 같은 위험 요소의 영향이 방지됩니다.

위험한 동물, 어류, 파충류, 식물, 원치 않는 접촉을 피하는 방법, 부상(접촉) 시 취해야 할 응급 조치에 대해 학생들에게 적극적으로 알립니다.

안전한 버스 여행을 위한 규칙

여행은 버스로 진행됩니다. 그러나 학생들을 수송하는 것은 모든 여행에서 위험한 순간 중 하나입니다.

다음과 같은 구체적인 이동 규칙을 준수해야 합니다.

낮에는 이동하는 것이 좋습니다.

피크 시간대(7시~10시, 16시~19시)에는 여행하지 마세요.

혼잡한 대중교통(버스, 트롤리버스, 트램)을 건너뛰고 탑승하려고 하지 마세요.

버스에서는 가능한 한 운전사와 가까이 앉으십시오.

버스에서 무슨 일이 생기면 즉시 소리를 지르고 운전기사에게 알립니다.

열린 창문 근처에서 버스에 앉지 마십시오.

차량 내 소지품을 추적하고 수하물을 좌석 아래에 두십시오.

소풍 및 하이킹 중 학생의 교통은 특정 유형의 교통(도로, 철도, 항공, 해상 등)에 대한 승객 서비스에 대한 현행 규칙의 요구 사항에 따라 수행되어야 합니다.

여행 중 교사 요구 사항

여행 중 교사는 다음을 수행해야 합니다.

여행 시작 전 버스 탑승 후, 목적지 도착 후 점호를 받으십시오.

모든 학생의 시야를 확보하십시오.

학생들이 소그룹으로 나뉘어 숲 속 깊은 곳으로 들어가지 않도록 하십시오.

학생들이 어떤 식물을 보고 만지는지 관찰하세요.

산림의 환경 규칙 및 행동 규범 준수를 모니터링합니다.

불을 피울 때는 화재 안전에 주의하세요.

하이킹 여행에서는 그룹이 이동하기 전에 어른들 중에서 리더와 후행 리더가 지정되며, 아이들은 항상 어른들 사이를 걷거나 어른들과 함께 걷습니다. 아이들이 앞서 걷도록 허용해서는 안 됩니다. 가벼운 배낭을 짊어진(또는 배낭이 전혀 없는) 아이는 때때로 천천히 움직이는 메인 그룹보다 쉽게 ​​앞으로 나아갈 수 있으며 자신이 어디로 향했고 어디로 갔는지 추적하지 못할 수도 있습니다. 리더는 다음 휴식을 위해 언제 어디서 멈춰야 하는지, 주차 장소를 선택해야 하는지 정확히 알아야 합니다. 가능하다면 리더는 주위를 둘러보며 전체 그룹이 어떻게 걷고 있는지 살펴보고, 필요하다면 멈춰서 뒤처진 사람들을 기다려야 합니다. 어떤 상황에서도 뒤에 있는 사람은 뒤처지는 어린이와 성인을 남겨 두어서는 안 되며, 상당한 지연이 있는 경우 앞에 있는 사람들이 멈추고 기다리도록 소리치거나 휘파람을 불라는 신호를 주어야 합니다.

도보로 아이들을 지치게 하는 것은 이동 과정 자체가 아니라 이 이동의 단조로움과 단조로움이기 때문에 25~30분의 짧은 여행을 계획한 다음 짧은 간식, 관광을 위해 10~15분 동안 정차하는 것이 필요합니다. 흥미로운 장소와 자연 관찰.

하이킹 중에 생명 안전에 관한 퀴즈를 진행하여 아이들의 지식을 넓히고 배운 내용을 반복할 수 있습니다.

수학여행 안전

퀴즈 "자신의 게임"

"블루 라운드".

1. 주제 : 민속, 속담과 속담의 두 번째 부분을 계속하십시오.

10- 문제가 발생했습니다 -...

20- 불이 나기 전 시체에서 불꽃이 튀는 문제....

30- 포드를 모르고,

40- 갈기갈기 찢어지네... 50- 배움은 가볍고...

주제 : 동화 질문.

10- 동화 “에메랄드 도시의 마법사”에는 어떤 자연 재해가 묘사되어 있나요?

20 - 러시아 동화 속 영웅들의 지도와 나침반을 대체하는 일상 생활의 평범한 물건은 무엇입니까?

30 - 하산 압두라흐만 이븐 카탑(Hassan Abdurahman ibn Khattab)은 왜 3733년에 슬리퍼만 신었습니까?

40- 토끼와 작은 회색 염소를 하나로 묶는 사건은 무엇입니까?

50- 배우자와 많은 자녀 등 온 가족을 죽인 그는 가족을 구하고 독자들의 사랑을 얻었습니다. 이 잘생긴 킬러는 누구일까요?

주제: 동물과 관찰:

10- 고양이가 잠을 자면서 공 모양으로 몸을 웅크릴 때 어떤 날씨에 대해 경고합니까?

20- General Motors의 지사인 호주 회사 Holden은 많은 사고를 일으키는 녹색 대륙에서 흔히 볼 수 있는 동물의 더미를 만들었습니다.

30- 자바섬에 피는 왕앵초 꽃, 왜 '지진꽃'이라 불리는가? 40- 펭귄은 폭풍이 오기 전에 어느 방향으로 부리를 뻗습니까?

50- 시베리아인의 관찰에 따르면 이 동물은 악천후가 발생하기 전에 거품을 냅니다. 이 악천후에서 이름이 유래된 걸까요?

주제: 예술 작품의 자연적 비상사태.

10- I.K의 그림 이름을 지정하세요. 자연의 위험한 현상이 묘사되는 Aivazovsky?

20- 이 그림에서 I.I. Levitan은 매년 봄마다 발생하는 위험한 자연 재해를 묘사합니다. 그림의 이름은 무엇입니까? 어떤 종류의 재난입니까?

30- 79년에 발생한 위험한 비상 상황을 묘사한 K. Bryullov의 그림 이름은 무엇입니까? 40- 마코프스키는 이러한 자연 현상으로부터 도망치는 아이들을 묘사한 그림을 그렸습니다. 그림의 이름은 무엇입니까?

50- A.S.의 작품 푸쉬킨은 대규모 자연 재해에 전념하고 있습니까?

주제: 용어:

10- 경사면 침식으로 인한 자체 중량 및 추가 하중의 영향으로 경사면을 따라 암석 덩어리가 변위됩니다.

20- 바위 덩어리가 분리되어 재앙적으로 떨어지며, 그것이 뒤집어지고, 부서지고, 가파르고 가파른 경사면으로 굴러떨어집니다.

30-중심부에 저기압이 있고 대기 교란이 심한 지역. 40- 지진 발생 시 지면의 움직임을 기록하는 장치.

50- 쿠바인들은 곡선형 관으로 늘어난 소용돌이를 무엇이라고 부르나요?

"레드 라운드".

주제: 유명한 사람들:

20 – 기상학자들은 종종 이 영국 해군 제독의 이름을 기억합니다. 그는 누구이며 어떤 공로로 그를 기억합니까?

40- 지진 규모 척도의 창시자?

60- 지진 강도 척도의 창시자?

80- 그는 1755년에 처음으로 보도의 파동 진동을 발견하고 그의 관찰을 통해 지진학 과학의 기초를 마련했습니다. 100 - 이 중국인은 132년에 최초의 지진계를 만들었습니다. 그는 누구입니까?

주제: 도시와 국가, 지리적 지점.

20- 가장 치명적인 지진이 발생한 국가는 어디입니까?

40- 마을 사람들에게 위험한 날, 그들은 머리에 베개를 쓰고 달렸습니다. 어느 도시에서 이런 일이 일어났나요?

60- 국제 쓰나미 경보 서비스는 어디에 있습니까?

80- 지구상 어디에서 비가 내리지 않았고, 비가 내리지 않으며, 결코 비가 오지 않을 것인가?

100 - 기원전 525년. 모래폭풍이 몰아치는 동안 페르시아 왕 캄비세스의 군대 5만 명이 전사했습니다. 어디서 이런 일이 일어났나요?

주제: 자연 비상사태.

20- 일본 국회의원의 각 의자 아래에는 30 x 30 x 30cm 크기의 나무 상자가 있어서 필요할 경우 신속하게 머리에 얹을 수 있다. 이 사건을 뭐라고 부르나요?

40- 굳어진 용암으로 형성된 지중해의 한 섬에 그 이름을 붙인 신의 이름은 무엇이었습니까?

60 - 1445년 모스크바 시에서 종소리가 저절로 울렸고 주민들은 세상의 종말이 왔다고 결정했습니다. 정말 뭐였지?

80- 캘리포니아의 생물학자 D. Berkland는 분실물과 발견된 개, 고양이 및 기타 생물에 관한 발표 건수를 매일 분석합니다. 그것이 표준을 초과하면 그는 경보를 울리고 원칙적으로 착각하지 않습니다. 그는 무엇에 대해 경고합니까?

100 – 1923년 도쿄 근처 해변에서 한 어류학자가 매우 깊은 곳에서만 발견되는 "수염 대구"를 보았습니다. 이 사실은 무엇을 나타냈습니까?

주제: 보호 및 안전.

20- 만에 있는 배의 선장과 선원들은 쓰나미가 다가오고 있다는 메시지를 받았습니다. 선장은 어떻게 해야 합니까?

40- 국제 운송 규정에 따라 항공기 기내에서 같은 줄 좌석에 앉을 수 없는 동물 승객 두 마리는 무엇입니까?

60- "산 너머에는 오직..."만이 있을 수 있습니다. 산에 대항할 수 있는 것은 무엇입니까?

80- 금을 실은 Black Prince 배를 파괴한 1854년의 극심한 허리케인은 이러한 재난을 예방할 수 있는 새로운 과학을 탄생시켰습니다. 이 사건에 대해 어떤 과학이 감사해야 합니까?

100- 토론토의 한 고층 건물 옥상에 조깅 경기장이 설치되었는데 왜 지상에 건설되지 않았습니까?

최종 라운드: "자신만의 게임". 플레이어는 카드에 베팅하고 이를 관찰자에게 넘겨줍니다.

지난 세기에도 알프스에서는 눈 덮인 사람들이 자신들이 자란 높은 산 수도원의 이름을 딴 크고 강한 개들을 찾는 데 도움을 받았습니다. 파리 근처의 특별한 개 묘지에는 40명의 사람을 구한 배리라는 개를 기리는 기념비가 있습니다. 크고 성격이 좋은 개는 어떤 품종입니까?

잠언과 속담:

동화 질문:

10 –...문을 열어주세요.

10- 토네이도에 대해서.

20- ... 문제가 발생하기 전에 문제를 방지하세요.

20- 실 공.

30- ... 물에 코를 담그지 마세요.

30- 그는 굳은살이 있었어요.

40- ...밀가루가 있을 거예요.

40 - 둘 다 걷다가 사망했습니다.

50-...그리고 무지는 어둠이다

50- 몽구스 리키티키타비

동물 및 관찰:

10 - 추운 날씨에 대해.

10-산사태

20-캥거루.

30-화산 폭발 직전의 새벽입니다.

30-사이클론.

40 – 폭풍이 어디서 올 것인가.

40-지진계.

50-칩멍크.

50- "소꼬리".

예술 작품의 긴급 상황.

Ch.S. 자연스러운 성격:

Ch.S. 자연스러운 성격:

10 – 아홉 번째 샤프트.

20-지진.

20-“봄. 큰 물" - 홍수.

40-Vulcanus, oVulcano.

30-“폼페이의 마지막 날.”

60-지진.

40-“뇌우로부터 도망치는 아이들.”

80-O 지진.

50-"청동 기병" - 홍수.

100-O 지진.

"레드 라운드": 유명한 사람들.

도시, 국가 및 지리적 지점:

20 - 중국.

40-리히터.

40- 폼페이에서.

60-메르칼리.

60-호놀룰루(하와이 제도).

80-존 윈스럽.

80- 극에서.

100- 장헝.

100- 사하라 사막에서.

보호 및 안전:

20- 바다로 들어가세요.

40-고양이와 개.

80-기상학.

100 - 위쪽이 공기가 더 깨끗합니다.

최종 라운드: 답: 세인트 버나드.

결론

여행을 준비하는 것은 노동 집약적인 작업입니다. 여러 명의 교사가 한 번에 이 작업을 수행하는 것이 더 좋습니다. 이상적인 선택은 생명 안전 교사도 하이킹에 아이들과 동행하는 것입니다. 가장 중요한 것은 부상과 유사한 문제를 피하여 아이들이 자연과 소통하는 기쁨을 가리지 않도록 하는 것입니다. 그렇기 때문에 이 행사는 잘 생각하고 계획하고 조직해야 합니다.

국가예산교육기관

중학교 924호

모스크바시 교육부

준비된

컴퓨터 과학 및 ICT 교사

돌젠코바 블라들레나 이고레브나

모스크바 2015

안전 예방 조치 및 행동 규칙

컴퓨터 과학 교실에서 (에세이)

규칙에 따라 컴퓨터 과학 교사는 그룹 내 학생들에게 컴퓨터 과학 및 ICT 교실에서의 안전 예방 조치 및 행동 규칙에 대한 지침을 1년에 2회 제공해야 합니다. “반드시”... 교사의 업무에는 그다지 적용되지 않는 단어입니다. 일부 교사의 경우 이러한 책임으로 인해 학생들은 수업 시간에 지루하고 도움이 되지 않는 시간을 보내는 경우가 많습니다. 나는 한때 그런 교사였습니다.

불행한 아이들은 거의 책상 위에 누워서 지루하고 운명적인 표정으로 나를 바라보고는 시도를 통해 그들의 지식을 통제하는 질문에 대한 정답을 짜내려고 노력했습니다. 그리고 솔직히 말해서 그러한 수업은 나에게 부담이었습니다. 특히 제가 가르치는 모든 그룹에 1년에 2번의 수업을 곱하면 거의 낭비되는 시간이 상당히 많기 때문입니다.

어느 날 나는 나 자신과 아이들 모두에게 안타까움을 느끼기 시작했기 때문에 일상을 근절해야 한다고 결정했습니다. 대부분의 경우 우리는 "금지됨", "불가능", "분명히 허용되지 않음"이라는 단어를 끝없이 사용하여 이 주제를 말합니다. 그리고 우리는 “이유”와 “결과는 무엇인가”를 짧고 범주적인 문구로 설명합니다.

"모두! 그만해!” 나는 한때 스스로에게 이 주제에 의료 요소를 도입하기로 결정했습니다.

이제는 행동 규칙과 안전 예방 조치를 말할 때 인과 관계에주의를 기울이고 해마다 지루한 포스터와 프레젠테이션이 아닌 불순종이나 안전 규정 위반의 결과를 다양한 방법으로 설명합니다. 끝없는 수의 금지 및 경고 표시. 또한 생활 안전 교실의 더미 아이 (우리는 고샤라고 부름)가 내 수업에 자주 손님이되었습니다. Gosha는 자신의 서류 가방을 학급 곳곳에 흩어놓고 스스로 넘어질 수도 있습니다. 여기서 우리는 진료소에서 빌린 부목을 그에게 씌웠습니다. 그는 또한 플러그를 소켓에 삽입하는 데 실패하여 전기 부상을 입으려고 "시도"한 후 우리는 그를 소생시키고 전기 화상에 대한 지원을 제공합니다. Gosha는 너무 "불순종"하여 다양한 전선을 연결 및 분리하고 PC 커넥터를 만질 수 있으며 전류에 의해 다시 충격을 받지만 강도는 낮습니다. 그건 그렇고, 대부분의 학생 (및 고등학생)은 6-12V (저전압 전류) 범위의 전류도 사람에게 큰 위험을 초래한다는 사실조차 의심하지 않습니다. 특히 방전이 일반적인 경우에는 더욱 그렇습니다. 확장기(심방과 심실의 벽이 이완되는 시기) .

또 다른 중요한 요소는 화재 위험입니다. 앞서 소화기를 손가락으로 가리키면서 컴퓨터 과학 수업에 꼭 필요한 물건이라고 설명했고, 사실 그것이 그 중요성에 대한 연설의 끝이었습니다. 이제 학교 지하실에서 오래되고 방전된 소화기를 회수한 후 모든 사람이 이를 손에 쥐고 그것이 어떻게 작동하는지 실제로 이해할 수 있는 기회를 갖게 되었습니다. 그리고 우리는 화학 과학에 규정된 원칙을 기반으로 보다 적극적으로 이러한 특정 소화 방법을 선택하는 것에 대해 논의합니다(물론 이는 고학년과 관련이 있습니다). 글쎄, 5-7 학년 학생들은 실수를 저지르고 추론하고 도움을 요청하면서도 현재 존재하는 다양한 소화기 중에서 올바른 선택을하는 부주의 한 Gosha에게 소화기를 "구매하기 위해 보냅니다".

수업의 마지막 장면은 한 그룹의 학생이 상황에 따른 문제를 제기하는 결핵 "전투"입니다(아이들은 "컴퓨터 과학 및 결핵 교실에서의 행동 규칙"이라는 주제에 대한 지적 전투에 이 이름을 부여했습니다). 그리고 다른 사람에게 질문을 하고, 따라서 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 이것이 저에게 황홀의 순간이 찾아오는 곳입니다. 저는 각 팀이 더 복잡한 상황과 복잡한 문제를 생각해내려고 노력하기 때문에 흥분, 그룹의 활동, 지식 습득 수준을 봅니다.

간단히 말해서, 사랑하는 동료 여러분, 실험하는 것을 두려워하지 마십시오! 필요한 자료의 지루한 프레젠테이션을 거부하고, 문제 기반 학습 요소, 게임을 사용하고, 수업에 추가 캐릭터를 소개하고, 의료 공포 이야기를 적당히 보여주는 것을 두려워하지 마십시오. 그들은 가능한 사건의 실제 결과를 보여주는 사람들입니다. 학교에서. 또한 모든 사람이 자신의 일과 아이들의 관심을 존중하기를 바랍니다.