시니어 그룹의 공개 GCD 레슨 “우리에게는 안전이 필요합니다. 안전은 우리에게 중요합니다. 시니어 그룹의 화재 안전 규칙을 연구하기 위한 노드
안전에 관한 GCD 요약 시니어 그룹
"안전 규칙".
목표:
규칙에 따라 어린이의 지식 통합 화재 안전;
어린이 어휘력 강화 및 활성화;
문제 상황을 탐색하는 방법을 배우십시오.
아이들에게 포즈에 맞는 위험에 대한 아이디어를 제공합니다.
피어싱 및 절단 물체 사용 규칙에 대한 어린이의 지식을 명확히하십시오. 위험한 물건을 다룰 때에는 어린이들에게 주의하도록 교육합니다.
아이들에게 집에 혼자 있을 때 올바르게 행동하는 방법을 가르치십시오.
아이들에게 규칙에 대한 이해를 형성하려면 안전한 행동물 위에.
아이들에게 낯선 사람 주변에서는 조심하도록 가르치십시오.
장비:
안전 사진, 성냥, 봉투, 물체가 있는 카드 세트, 지구본.
장소:집회장
수업 진행 상황.
교육자: 여러분, 오늘 우리는 매우 중요한 것에 대해 이야기하기 위해 모였습니다. 당신은 우리 대화의 주요 주제 중 하나를 추측해야 합니다:
그 남자들과 친구지만, 그 남자들이 그와 장난을 치면,
그는 적이 되어 주변의 모든 것을 불태운다(불).
그렇죠, 불이에요. 불은 인간의 오랜 친구입니다. 불의 도움으로 많은 유용한 일이 이루어집니다. 사람이 불 없이는 할 수 없는 곳을 함께 기억합시다. (저녁 준비할 때, 대장장이, 용접공 일을 할 때...)
고대인의 삶은 주로 불에 의존했습니다. 동굴에서 따뜻함을 유지하기 위해 그들은 불을 피우고 도자기를 구워 요리에 사용했습니다. 인생에서 불을 사용하면 많은 유용한 일이 이루어집니다. 현대인.
어린이시를 읽습니다:
그리고 좋은 불 없이는 하루를 보낼 수 없습니다.
그는 우리의 든든한 친구입니다. 그는 추위를 몰아내고 어둠을 몰아내며
그는 깃발처럼 친근한 불꽃을 일으킨다.
모든 사람에게는 좋은 불이 필요하며, 그러기 위해서는 명예를 누릴 자격이 있습니다.
그는 남자들을 위해 저녁 식사를 데우고, 강철을 자르고, 빵을 굽는다.
(나디아 비류코바).
교육자:그러나 불은 충실한 친구에서 무자비한 적으로 변할 수 있으며 수년에 걸쳐 생성된 것을 몇 분 만에 파괴할 수 있습니다. 노력:
예, 불은 다를 수 있습니다. 연한 노란색, 밝은 빨간색,
파란색 또는 금색, 좋은 불, 사악한 불.
화를 잘 내는 사람은 매우 위험하다 불의 요소 – 불.화재로 인해 물건, 아파트, 주택, 숲이 불타고 가장 중요한 것은 사람들이 죽는다는 것입니다. 화재는 어떻게 발생합니까?
교육자:숲 속이나 건물 근처에서 발생하는 화재는 매우 큰 위험을 초래합니다. 사람들은 때때로 불을 끄는 것을 잊어버리고 바람에 부채질을 하여 불꽃이 먼 거리까지 날아가서 새로운 불을 형성합니다. 아이들은 주거용 건물의 다락방이나 지하실에서 자주 놀아요. 결과에 대해 생각하지 않고 성냥을 사용하고 촛불을 켜고 불을 피웁니다. 여러분, 불 끄는 데 누가 도움을 주나요?
(아이들의 말을 듣습니다).
이제 소방관 복장을 살펴볼까요? 왜 신체의 모든 부분을 덮는 그런 형태입니까?
어린이들:화상을 입지 않도록.
안에:소방관의 머리에는 무엇이 있나요?
디:헬멧.
안에:그것은 무엇을 위한 것입니까?
디:충격으로부터 머리를 보호합니다.
안에:불이 나면 매우 위험하고, 불을 끄는 것도 쉽지 않습니다. 소방관은 어떤 사람이어야 한다고 생각하시나요?
디:용감하고, 강하고, 용감하고, 용감하고, 친절합니다.
안에:소방관이 되려면 어떻게 해야 하나요?
디:스포츠를 하고, 경청하고, 친절하고, 사람을 구하는 많은 기술을 알고 있습니다.
안에:이제 우리는 소방관이 어떤 사람이어야 하는지 알았습니다.
교육자:여러분, 여러분과 저는 화재와 소방관에 관한 많은 작품을 읽었습니다. 이제 나는 당신에게 발췌문을 읽어줄 것이며, 당신은 이 구절이 어떤 작품에서 따왔는지 말해야 합니다:
바다가 불길로 타 오르고 고래가 바다에서 뛰쳐 나왔습니다.
“소방관 여러분, 달려가세요, 도와주세요!”
(K. Chukovsky "혼란").
충돌, 딸깍 소리, 천둥소리와 함께
새 집에 불이 났습니다.
그는 빨간 소매를 흔들며 주위를 둘러본다.
(S. Marshak "고양이 집").
머리 위 연기는 뭐죠? 도로 위에서 저 천둥소리는 뭐죠?
모퉁이를 돌면 집에 불이 붙었습니다. 주변에는 어떤 종류의 어둠이 있습니까?
팀은 사다리를 설치하고 화재로부터 집을 구합니다.
(S. Mikhalkov "Styopa 삼촌").
교육자:여러분, 들어보세요. 무슨 소리 들리나요? 뭔가 경고음이 울립니다. 이게 뭔가요? (성냥). 정말 흥미롭습니다! 그들은 뭔가를 말하고 있습니다. 성냥은 그들이 정말로 우리와 놀고 싶어한다고 말합니다. 성냥은 우리가 불을 붙이면 성냥이 타버릴 것이라고 제안합니다. 모두가 따뜻하고 행복해질 것입니다.
그래서 성냥에 불을 붙입니다. 정말 대단해요! 성냥 자체는 나무이고 머리는 유황으로 만들어졌습니다. 성냥이 얼마나 빨리 타오르는지, 나무 막대기가 얼마나 아름답게 타는지, 불이 너무 밝은지 보세요.
아 얘들아, 불이 내 손가락까지 기어오르고 있어. 나를 태우고 싶어합니다. 도와주세요. 어떻게 해야 하나요?
어린이들:불다.
교육자:빨리 구해줘, 날려버려
아 고마워요 여러분 너무 무서웠어요! 당신은 어때요? 그리고 내가 불타는 성냥을 바닥에 던지면 어떻게 될까요? 네, 맞습니다. 카펫, 가구, 커튼, 옷, 당신과 나 모두 불이 붙을 것입니다. 경기가 큰 문제인 것으로 밝혀졌습니다. 아이들은 성냥을 가져가서는 안 됩니다. 성냥은 장난감이 아닙니다!
안에:여러분, 불에 타본 적이 있는 사람이 있습니까? (어린이 답변). 아팠나요? 여러분, 성냥은 무엇입니까? (불을 켜다 가스레인지, 촛불, 불). 음식을 요리하려면 성냥이 필요합니까? (예)
성냥을 가지고 놀 수 있나요? (금지되어 있습니다).
여러분, 오늘 그들은 우리에게 편지를 가져왔습니다. 봉투에는 "크류샤와 스테파쉬카의 아이들에게"라고 적혀 있습니다. 그들이 쓴 내용을 들어보세요.
“안녕하세요, 어린이 여러분! 나는 병원에 있습니다. 제가 어떻게 여기까지 왔는지 말씀드리고 싶습니다. 나는 Stepashka를 방문하고 있었고 책을 읽고, 그림을 그리고, 플라스틱으로 조각을 하다가 지루해져서 뭔가를 생각해 내기로 결정했습니다. 새로운 게임. 그리고 그들은 성냥을 찾아 가지고 놀기 시작했습니다. 처음에는 재미 있고 흥미로 웠습니다. 우리는 성냥이 상자에 부딪히는 방식, 불이 타 오르는 방식, 그리고 불이 우리 발까지 기어 오르는 방식을 정말 좋아했고 화상을 입을 까봐 두려워서 성냥을 바닥에 던졌습니다. 그러다가 아무것도 기억 나지 않고 Stepashka와 함께 병원에서 일어났습니다. 이제 우리는 기분이 매우 나쁘고 발과 귀가 아프습니다. 의사들이 우리를 치료하고 있습니다. 여러분, 성냥을 믿지 마세요. 많은 문제를 일으킬 수 있습니다. 그들은 교활하고 항상 아이들의 손을 요구합니다. 그리고 우리 집은 불타버렸어요.”
안에:여러분, Khryusha와 Stepashka는 왜 병원에 입원하게 되었나요? (아이들의 답변) 이제 성냥을 갖고 싶나요? 글쎄요, 맞습니다. 여러분은 똑똑한 아이들이고, 똑똑한 아이들은 스스로 아이디어를 생각해냅니다. 스마트 게임.
체육 시간:
바람이 우리 얼굴에 분다
나무가 흔들렸다
바람은 더 조용하고, 더 조용하고, 더 조용합니다.
나무가 점점 더 높아지고 있습니다.
붕대를 감은 토끼가 들어옵니다.
지:안녕하세요 여러분.
안에:누가 우리에게 왔나요? 토끼야, 너 안 좋아 보여, 너도 그래 불쾌한 이야기?
지:응, 나한테 말해줄래?
안에:얘들아, 토끼에게 무슨 일이 일어났는지 들어보자.
지:어제 내 친구 고슴도치가 나를 찾아왔습니다. 그리고 우리는 그와 함께 놀았습니다.
안에:그게 뭐가 문제야?
지:고슴도치와 나는 놀았어요 다른 게임, 그런 다음 종이에서 무언가를 잘라내고 싶었습니다. 우리는 자르고 자르고 놀았는데 고슴도치가 너무 웃어서 실수로 나를 발 밑으로 밀어 넣었고 그 당시 나는 눈송이를 자르고있었습니다. 그래서 그는 가위에 심하게 다쳤습니다. 답답해서 가위를 버렸습니다. 그리고 Hedgehog와 저는 눈송이를 벽에 걸고 싶었고 이를 위해 단추를 가져갔습니다. 버튼이 무엇인지 아시나요? 하지만 단추가 계속 파괴되어 벽에 맞지 않았고, 단추가 달린 상자가 바닥에 떨어져 부서졌습니다. 고슴도치는 흔들리며 쏟아진 단추를 밟았습니다. 그는 신발에 구멍을 내고 다리를 긁었습니다. 그래서 우리 둘 다 병원 놀이를 시작했고, 나는 의사였고, 고슴도치는 간호사였으며, 우리는 서로를 치료했습니다. 우리는 서로의 상처를 녹색 재료로 치료하고 서로의 발에 붕대를 감아주었습니다.
그리고 엄마가 오셔서 우리에게 간식을 가져다 주셨어요. 우리는 바늘, 붕대, 화려한 녹색 병 등 모든 것을 버리고 차를 마시러갔습니다.
안에:토끼야, 바늘을 바닥에 던졌니? 결국 찾기가 매우 어렵고 너무 작지만 큰 문제를 일으킬 수 있습니다.
지:네, 여러분, 제가 모든 것을 어디에 던졌는지 잊어버렸어요. 이제 방에 들어가기가 두렵습니다. 갑자기 또 아플 것 같아요. 어린이 여러분, 제가 이 모든 위험에 대처할 수 있도록 도와주세요.
어린이 1명(세료자 조빈):
바늘을 입에 넣지 마세요:
날카로운 바늘은 과일이 아니다.
어린이 2명(나타샤 쿠르구조바):
일하는 바늘은 재미있고,
그녀는 날씬하고 너무 귀엽습니다.
넌 그걸 다시 넣지 않을 거야
갑자기 복수에 졌다
그리고 혼돈 속에 숨어
그러면 발뒤꿈치에 달라붙게 됩니다.
교육자:가위를 어떻게 올바르게 사용해야 할까요?
어린이 1명(니키타 수르코프):
가위로 작업해도 됩니다
그러나 아주 조심스럽게.
어린이 2명(소냐 코그테바):
그들과 함께 아파트 주변을 뛰어다니지 마세요.
이것이 하라키리를 할 수 있는 방법입니다.
누가 물어보면 하품하지 말고
먼저 링으로 서빙하세요.
가위를 제자리에 두세요
끝이 함께 닫혀 있습니다.
교육자:여러분, 피어싱과 절단 물체 사용 규칙을 검토해 봅시다.
그러니 여러분, 항상 기억하세요...
집에서는 날카로운 칼을 제자리에 두고,
바늘을 버리지 마세요
모두 선반 위에 올려두세요.
가위를 얻었다면,
그것을 어디서 얻었는지 다시 가져가세요.
그럼 여자도 남자도 아니고
그들은 손가락을 자르지 않을 것입니다.
아이들은 카펫 위에 원을 그리며 서 있습니다.
교육자:여러분, 이야기를 하나 하고 싶습니다. 옛날 옛적에 어머니 Fox와 딸 Lisa라는 가족이 살았습니다.
여러분, 혹시 집에 한동안 혼자 남아 있는 일이 있나요? (아이들의 답변)
여러분, 어떻게 하시겠습니까? (아이들의 답변).
리사가 옳은 일을 한 걸까요? (아니요).
올바른 방법은 무엇입니까?
어린이들:문은 즉시 열리지 않습니다. 우리는 “누가?”라고 질문해야 합니다. 또는 “누구를 원하세요?” 친구나 다른 사람이 도착했는지 확인하려면 문의 구멍을 통해 살펴보는 것이 좋습니다.
안에:여러분, 누군가가 여러분의 집에 침입하려고 하면 어떻게 합니까? 당신은 어떻게 행동할 것인가?
디:경찰에 전화하자.
안에:무슨 번호야?
안에:여러분, 리사가 놀다가 이런 상자를 두고 왔어요. 거기에 무엇이있을 수 있습니까? 어떻게 생각하세요? (어린이 답변).
한 번 살펴보시길 권합니다. (상자를 엽니다 - 칼, 가위, 바늘, 뜨개질 바늘, 의약품). 이 항목은 무엇입니까?
디:날카로운, 피어싱.
안에:이 품목들은 얼마나 위험합니까?
디:찌르거나 상처를 입을 수 있으므로 모든 물건을 제자리에 놓아야합니다.
안에:이게 뭔가요? (선생님이 약을 가리킨다)
디:약.
안에:약이 뭐예요?
디:질병을 치료하거나 예방하는 데 사용되는 물질입니다.
안에:묻지 않고 약을 복용하는 것이 가능합니까? (아니요).
여러분, 갑자기 실수로 약을 먹었다면 어떻게 해야 할까요?
디:"전화해야 해 구급차».
안에:구급차 번호는 무엇입니까? (03).
구급차를 부르려면 아이가 알아야 할 것은 무엇입니까?
디:당신의 이름, 나이, 주소.
체육 분.
너희 중 누가 연기를 보고 “불이야, 우리가 불타고 있어!”라고 외칠 것인가...
아침, 저녁, 낮에 불장난을 하는 사람은 누구입니까? (그들은 침묵한다)
아파트의 가스를 감지하여 창문과 문을 여는 사람은 누구일까요?..
여동생에게 조용히 성냥을 숨기는 사람은 누구일까요?
너희 중 누가 불장난을 하고 있니? 인정해, 솔직히? (그들은 침묵한다)
누가 불을 피우지 않고 다른 사람도 불을 피우는 것을 허용하지 않습니까?
교육자지구본을 집습니다.
여러분, 이것은 무엇입니까? 이것은 행성의 모델입니다. 이것은 축소된 형태의 지구입니다.
지구상에 왜 이렇게 많은가? 파란색?
디:이것은 물입니다.
안에:여러분, 물은 무엇입니까?
디:물이 없으면 식물, 나무, 동물은 죽을 것입니다.
안에:그리고 왜 강, 호수, 바다가 필요한가요?
디:물고기, 수영, 수영.
안에:우리는 일년 중 언제 가장 자주 수영을 합니까?
디:여름에.
안에:여러분, 물 위에서 따라야 할 안전한 행동 규칙이 무엇인지 알려드리겠습니다.
높은 은행에서
아이들은 놀지 않아요!
발 밑에서 땅이 사라진다
아마도 당신은 알아야 할 것입니다! (나스티야 츠가노바).
그리고 절벽에서 물 속으로 곧장 날아가세요...
그리고 남은 것은 "사람들, 도와주세요! "라고 외치는 것뿐입니다. (키릴 쉬피그레브)
천둥이 울리고 번개가 사방에서 번쩍일 때,
열린 물에 들어가지 마세요! 결국 무슨 일이든 일어날 수 있습니다... (Nastya Kirillova).
그리고 뇌우 속에서 자신을 발견한다면 수영하지 마세요, 수영하지 마세요...
비가 내리기 시작하면 해안으로 나가세요! (디마 마티아닌).
나는 어른과 어린이 모두에게 이렇게 말하고 싶습니다.
낯선 곳에서 다이빙을 하시면 안됩니다! (카티아 갈리아노바).
강이 매우 얕아질 수도 있습니다...
그리고 모래에 머리를 박는 것은 위험해요! (다닐 포미체프)
바닥에는 나뭇가지, 돌, 유리가 숨겨져 있었습니다 -
깊은 물 속에서는 눈에 띄기 어렵습니다... (Karina Kurochkina)
해변은 배, 걸림돌 및 파도의 부표로 둘러싸여 있습니다.
그러니 여기서는 아무것도 두려워하지 않고 수영할 수 있습니다! (맥심 코스틴)
원하는 만큼 재미있게 즐기세요. 단, 다음 사항에 유의하세요.
생명을 잃지 않으려면 부표 뒤에서 수영하지 마십시오! (반야 졸로토프)
교육자:
물놀이를 즐기고 싶다면,
농담이 백인으로 이어지지 않도록 하세요...
다른 사람을 익사시키지 마십시오. 결과가 나올 수도 있습니다
친구가 우연히 물을 삼켰다면,
그는 당황하고 투쟁하기 시작할 것입니다 ...
그리고 그것은 당신을 물속으로 끌고 갈 것입니다!
그리고 게임은 너무 슬프게 끝나게 되는데...
우리는 당신이 강에 빠지는 것을 원하지 않습니다!
배를 실은 배에서 파도가 밀려온다...
이런 파도와 논쟁하는 것은 의미가 없습니다!
가능하다면 피하세요
보트 근처에서 수영하지 마세요.
위에서 수영하는 사람을 보는 것은 매우 어렵습니다.
물 위에서 브레이크를 밟는 것은 불가능합니다.
물로 머리를 감쌀 수 있고,
숨이 막힐 수도 있겠네요...
결말은 아마 슬플 것 같아요:
다시 돌아가실 가능성은 거의 없습니다...
지저분하게 굴거나 원에 구멍을 뚫을 필요가 없습니다.
친구나 여자친구를 위해 목숨을 걸 수는 없습니다.
하지만 만약 당신이 장난꾸러기이고 사악한 장난꾼이라면 -
재앙이 멀지 않습니다. 새는 원은 위험합니다.
아이들이 파도 위에서 그네를 타는 것도 재미있고,
컬러 매트리스, 공기주입식 링.
당신은 알아야합니다 :
물 속으로 멀리 수영할 필요가 없습니다!
교육자:이것이 안전 규칙입니다. 모든 어린이와 성인이 이를 알아야 합니다.
시니어 그룹의 화재 안전 규칙 연구를 위한 GCD 요약
프로그램 내용:화재의 이점과 위험에 대해 어린이에게 이해시키십시오. 어린이에게 화재의 원인, 결과 및 화재 안전 규칙을 소개하십시오. 무엇이 타는지, 무엇이 타지 않는지에 대한 지식을 강화하세요. 어린이들에게 화재에 주의하도록 격려하십시오. 자신과 사랑하는 사람에 대한 책임감을 키우십시오. 자신의 안전. 당신의 삶에 대한 배려하는 태도를 기르십시오.수업 진행 상황.
아이들은 반원형으로 앉아 있습니다.
- 어린이 여러분, 여러분 모두는 장난감을 가지고 노는 것을 좋아합니다. 나의 작은 닭 친구는 "장난감 이름을 지어라"라는 게임을 하자고 제안합니다.
게임 규칙:
닭고기를 손에서 손으로 전달하고 어떤 장난감을 알고 있는지 명확하게 지정합니다.
(게임 시작)
- 이제 게임은 가장 세심한주의를 기울이는 것입니다. 그림을 보고 다음과 같이 생각해보세요.
- 그 중 특이한 것은 어떤 것인가요?
- 왜?
(어린이 답변).
- 공, 피라미드, 인형, 자동차, 삽, 양동이 - 이것들은 장난감입니다.
- 성냥을 장난감이라고 부를 수 있나요?
(어린이 답변).
- 성냥은 무엇을 위한 것이라고 생각하시나요? (가스레인지, 양초, 불을 켜다)
(어린이 답변).
-성냥에 불을 붙이면 무엇이 나타나는가? (불)
(어린이 답변).
- 얘들아, 집집마다 불이 있다.
어디서 구할 수 있나요? (성냥, 라이터에서).
(어린이 답변).
- 아시다시피 불은 크고 작을 수 있고, 유용할 수도 있고 위험할 수도 있습니다.
교훈적인 게임 "어떤 종류의 불이 있습니까?"
- 사람들은 왜 불을 피울까요?
(음식을 따뜻하게 유지하거나 요리하기 위해).
(어린이 답변).
- 불에 무엇을 넣어야 타오르나요? (마른 가지, 장작, 종이).
(어린이 답변).
- 알잖아, 얘들아, 모든 것이 불에 타는 것은 아니다.
교훈적인 게임 "불타는 것과 타지 않는 것."
- 우리 아파트에는 잘 타는 물건이 많으므로 어른과 어린이 모두 불에 조심해야 합니다.
- 어린이 여러분, 누군가가 꼬리로 문을 두드리는 소리를 들어보세요. 가서 살펴보고 열어보겠습니다.
(선생님이 문을 열자 여우가 들어온다)
- 안녕, 얘들아. 나는 여우 자매입니다. 당신은 나를 알아보나요?
(어린이 답변).
-그리고 여러분, 저는 노는 것을 정말 좋아합니다. 제가 가져온 것을보세요.
(성냥 한 상자를 꺼낸다)
- 아, 상자 안에서 누가 삐걱거리고 있나요?
- 이게 뭔가요? (성냥)
- 정말 흥미롭네요.
- 경기가 뭔가를 말해주고 있어요. (아이들은 듣는다)
- 경기는 우리와 함께 플레이하고 싶다고 말합니다.
-불을 켜면 모두가 따뜻하고 밝아 질 것이라고 제안합니다.
(여우가 성냥에 불을 붙인다).
- 정말 좋아요! 성냥 자체는 나무이고 머리는 유황으로 만들어졌습니다.
- 얼마나 빨리 타오르는지 보세요. 나무 막대기가 얼마나 아름답게 타는지 보세요.
불이 너무 밝아요!
- 아, 아! 불이 내 발에 접근하여 화상을 입히고 아프다!
- 어린이 여러분, 도와주세요. 어떻게해야합니까? (불을 끄고 불어넣어야 합니다)
(어린이 답변).
- 어린이 여러분, 생각해 보세요. 불타는 성냥을 바닥에 던지면 어떻게 될까요? (불)
(어린이 답변).
- 맞습니다. 아이들과 카펫, 가구에 불이 붙을 것입니다.
- 얘들아, 한때 우리에게 무슨 일이 일어났는지 아느냐? 작은 여우 자매들과 나는 성냥을 들고 바다로 가서 불을 붙였습니다.
동화의 단어를 기억하십시오.
"그리고 살구는 성냥을 가져갔습니다.
푸른 바다로 떠나자.
푸른 바다가 빛났다."
K.I의 동화 Chukovsky "혼란".
(어린이 답변).
-오, 우리는 얼마나 무서웠습니까!
- 바다에서 불을 끄는 데 도움을 준 아이들? (나비)
(어린이 답변).
- 보세요, 작은 여우여, 작은 성냥으로 어떤 문제가 일어날 수 있는지, 우리 아이들은 그것에 대해 알고 있습니다.
아이들은 성냥갑옷을 입고 나옵니다.
"보세요, 우리는 자매 같아요.
매우 얇은 성냥입니다.
우리는 위험해요, 친구여 - 알잖아요!
그리고 성냥을 가지고 놀지 마세요!”
- 네, 화재가 많이 발생해요 부주의한 취급불로. 화재는 매우 위험합니다. 처음에는 천천히 타오른다. 그 다음에는 불길이 점점 더 높아지고, 더욱 강하게 타올라 격노한다.
- 당신이 작은 빛이라고 상상해 봅시다. 처음에는 천천히 불타오르다가 점점 더, 더, 더 높이, 더 높이 타오르기 시작했습니다.
게임 "불꽃을 켜세요."
(아이들은 의자에서 일어나 빛을 흉내냅니다.)
돌아서
불꽃으로 변신!
- 빛이 작고 밝았어요. 창문이 열리고 장난스러운 가을바람이 불어왔다. 그리고 이것은 작은 불에 필요한 모든 것입니다. 그것은 성장하고 성장하기 시작하여 불로 변했습니다. 화난 거인입니다.
- 어린이 여러분, 작은 빛이 큰 빛으로 바뀌자 그다음에는 무슨 일이 일어났나요? (불).
(어린이 답변).
- 이제 '불'이라는 시를 읽어드리겠습니다. S.Ya 마샤크.
어머니는 시장에 가셨고,
그녀는 딸 레나에게 이렇게 말했습니다.
난로에 손대지 마세요, Lenochka.
불타오르고 있어, 헬렌, 불타오르고 있어!
현관에는 엄마만 남았다
레나는 난로 앞에 앉았습니다.
그는 빨간 균열을 통해 보인다.
그리고 난로에서는 불이 활활 타오르고 있습니다.
레나는 문을 열었다.
불이 통나무에서 튀어나왔다
난로 앞 바닥을 태웠어요.
그는 식탁보를 테이블 위로 기어올랐다.
그는 충돌과 함께 의자 위로 달려갔습니다.
커튼을 기어 올라갔다
벽은 연기로 뒤덮였습니다.
바닥과 천장을 핥습니다. . . . .
- 화재의 책임은 누구에게 있습니까? (레노치카)
(어린이 답변).
- 누가 불을 끄는 데 도움을 주었나요? (소방대).
(어린이 답변).
- 어린이 여러분, 집, 유치원, 길거리에서 화재를 피하기 위해 무엇을 알아야 합니까? (화재 안전 규칙을 알아야 합니다...).
(어린이 답변).
성냥이나 라이터는 가져갈 수 없습니다.
어린이:
우리는 성냥을 갖고 놀지 않아요
우리는 성냥을 켜지 않습니다!
성냥을 가지고 놀 수는 없습니다!
당신은 친구들을 기억할 것입니다!
가스레인지에 불을 붙일 수 없습니다.
어린이:
주방에서 가스불이 나고 있습니다.
그는 나를 자석처럼 끌어당긴다.
엄마로서 나도 하고 싶다.
스토브의 모든 손잡이를 돌립니다.
그리고 능숙하게 성냥을 켜요.
그리고 가스를 켜고 끄세요.
하지만 어머니는 나에게 엄격하게 이렇게 말씀하셨습니다.
- 난로에 손을 넣지 않도록 하세요.
- 위험해요, 알잖아요!
지금은 나를 지켜보세요!
다리미나 기타 전기 제품을 켜지 마십시오.
어린이:
엄마 없는 다리미
집에서는 켜지 마세요.
화재가 발생할 수 있음
당신의 집은 우연히 생겼습니다.
소켓에 손가락이나 물건을 넣지 마십시오.
어린이:
꼬마는 다음을 기억해야 합니다:
콘센트 조심하세요!
그 사람이랑 놀아줄 방법이 없어
그 안에 카네이션을 꽂아주세요.
무심코 카네이션을 꽂은 너
그리고 감전을 당하게 됩니다.
문제는 재앙으로 끝날 것입니다.
소켓의 전류가 매우 나쁩니다!
- 어린이 여러분, 불이 나면 어떻게 해야 하나요? (화재 발생시 '01'로 전화주세요) 소방대.)
(어린이 답변).
- 소방대에서 일하는 사람들을 (소방관)이라 부르나요?
(어린이 답변).
소방관 복장을 한 아이.
“불은 혼자서는 감당할 수 없습니다.
이것은 아이들을 위한 일이 아닙니다.
시간낭비하지 않고,
"01" 빨리 불러.
현명하게 입력하세요!
모든 것이 타지 않도록!"
- 어린이 여러분, 하지만 여러분과 저는 화재 발생 시 올바른 행동 방법을 알아야 합니다.
- 불이 작은 경우에는 물로 진압하거나 두꺼운 담요로 덮어 진화할 수 있습니다.
- 불이 붙은 가전제품은 물로 끌 수 없습니다.
- 먼 구석, 침대 밑, 캐비닛 뒤에 숨을 수 없습니다. 화재는 위험할 뿐만 아니라 연기도 위험합니다.
- 화재가 발생한 방에 계속 머물 수는 없으나, 빨리 나가서 어른들에게 도움을 요청해야 합니다.
소방관 복장을 한 아이.
시민이라면 누구나 알고 있을
이것은 번호 "01"입니다.
당신에게 어려움이 닥치면
빨리 여기로 전화해 보세요.
전화가 없으면 어떻게 되나요?
발코니에서 사람들에게 전화하세요.
- 어린이 여러분, 이 규칙을 기억하고 항상 따르십시오. 소방차나는 당신 집에 온 적이 없습니다.
"마법의 땅으로의 여행"이라는 주제에 대한 시니어 그룹의 GCD 요약
직무 설명:나는 당신에게 직접적인 요약을 제공합니다 교육 활동"마법의 땅으로의 여행"이라는 주제로 고학년 그룹(5~6세)의 어린이를 대상으로 합니다. 이 자료는 시니어 그룹의 교사들에게 유용할 것입니다. 이것 교육 활동능력개발을 목표로 올바른 행동거리, 자연, 집에서 발생할 수 있는 위험한 상황에서."마법의 땅으로의 여행"을 주제로 한 시니어 그룹의 직접적인 교육 활동 요약
교육 분야의 통합: "신체발달», « 인지 발달», « 언어 발달", "사회적으로 - 의사소통 발달».
목표:거리, 자연, 집에서 발생할 수 있는 위험한 상황에서 올바른 행동 기술을 개발합니다.
작업:
교육적:아이들에게 약용 식물과 독성 식물을 소개하십시오. 숲에서 길을 잃으면 어떻게 해야 할까요? 낯선 사람과 행동하는 방법.
교육적:안전한 행동 기술을 개발하고 형성합니다.
연설: 말하기를 개발하고 어린이의 어휘력을 풍부하게 합니다.
교육적: 상호 지원의식을 함양합니다.
데모 자료:큰 배로 만든 배 건축 자재, 약초와 독초 이미지가 담긴 카드, 눈가리개, 바구니, 딸기(탁구공), 버섯 인형, 구명 부표, "낯선 사람"이라는 주제의 삽화, 바다 소리의 오디오 녹음.
체계적인 기술 : 게임 상황, 대화-대화, 일러스트레이션을 보고 이야기하기, 신체 운동, 커뮤니케이션 게임, 요약. 교육자:"얘들아! 오늘 우리는 미지의 나라로 신나는 여행을 떠나게 됩니다. 이 나라는 정기적으로 찾을 수 없습니다 지리적 지도평화. 결국, 이 나라는 마법입니다. 나는 당신의 선장입니다. 여행을 떠나자. 선실에 자리를 잡으세요.
신체 운동 "모터 선박"
사람들이 부두에서 손을 흔들고 있습니다. (서로에게 손을 흔들고 있습니다.)
배가 떠나고 있어요. 그가 먼저 무엇을 했나요? 부두에서 밀려났습니다. (파트너의 손바닥에서 구부린 팔의 손바닥으로 밀어냅니다.))
그리고 그는 수영하고 강을 따라 수영하여 최고 속도를 얻었습니다. (손을 잡고 팔을 좌우로 흔드십시오.)
- 첫 번째 목적지는 신비한 식물의 계곡입니다. 이곳에서는 약초와 독성 식물이 모두 자랍니다. 유용한 약용 식물만을 수집하도록 노력합시다.
게임 "약초 찾기"
바닥에는 식물 사진이 담긴 카드가 있습니다. (약용; 머위, 질경이, 향기로운 카모마일, 민들레, 쐐기풀, 세인트 존스 워트. 독성: 검은 사리풀, 늑대 인피, 습지 금잔화, 까마귀 눈, 부식성 라넌큘러스).
아이들은 약용 식물이 담긴 카드를 "수집"하고 이름을 지정합니다.
바다 항해는 계속됩니다. (바다 소리가 들린다)
바람이 우리의 돛을 밀고, 배는 잔잔한 파도를 타고 미끄러지고, 투명한 바다 속에서 돌고래가 뛰어놀고 있습니다.
- 우리는 Cape "Guess"를 지나 항해하고 있습니다. 잠시 들러 숲에 가서 버섯과 열매를 따는 것이 좋습니다.
게임 "터치로 딸기와 버섯을 수집하세요."
버섯과 "베리"가 바닥에 흩어져 있습니다. 다음을 가진 어린이 눈을 감고그들은 손으로 버섯과 열매를 따냅니다.
-버섯과 열매를 따는 데 너무 열중해서 길을 잃었습니다. 무엇을 해야 할까요?
아이들은 그런 상황에서 어떻게 해야 하는지 알려준다.
- 도움을 요청해야 해요. 아무도 대답하지 않으면 멈춰서 신중하게 생각하고 익숙한 랜드마크를 기억해야 합니다. 시끄러운 것이 가장 좋습니다. 철도, 고속도로. 소리는 사람들에게 다가가는 데 도움이 됩니다. 들어보세요. 트랙터가 작동하는 소리, 기차가 지나가는 소리, 개가 짖는 소리가 들릴 수도 있습니다. 익숙한 소리가 들리지 않지만 근처에 개울이 흐르고 있다면 하류로 가십시오. 시냇물은 강으로 이어질 것이고, 강은 조만간 사람으로 이어질 것입니다. 하지만 가장 중요한 규칙은 혼자 숲에 들어가지 않는 것이 좋다는 것입니다.
녹음에는 바다 소리가 들립니다.
- 여러분, 우리는 무엇을 듣나요?
바다가 근처에 있습니다. 우리는 그곳으로 갈 것입니다. 여기 우리 배가 있습니다. 우리는 배에 올라 항해를 시작합니다.
우리는 바다의 법칙을 알고 있습니다. “죽어도 친구를 구하라!” 우연히 그를 만난다면 우리는 곤경에 처한 로빈슨을 도울 것입니다.
강도의 목소리:"돕다! 구하다! 나는 익사하고 있어요!”
교육자:"바다에 빠진 남자! 얘들아, 그를 구해야 해! 구명조끼를 던져라!
아이들은 밧줄에 구명부표를 던지고 강도를 그룹 안으로 끌어들입니다. 그는 원을 벗어나 장난감 총을 들고 공중으로 쏘았습니다.
강도: "응! 알았어! 나는 교묘하게 당신을 속였습니다! 다들 일어서세요! 손 들어! 당신은 Robber Bay를 항해하고 있었습니다. 이제 당신들은 모두 나의 포로입니다.
교육자:“얘들아, 알고 보니 모든 사람이 친절한 것은 아니다. 우리는 강도 Vasily의 도움을 받으러 왔지만 그는 진짜 악당으로 판명되었습니다. 강도야, 왜 이렇게 됐니?
악당:“나는 장난꾸러기 소년으로 자랐고, 어머니의 말을 듣지 않았고, 종종 장난꾸러기였으며, 남자 아이들과 싸우는 것을 좋아했고, 항상 여자 아이들의 땋은 머리를 잡아당겼습니다. 어느 날, 학교에서 집으로 돌아오는데 낯선 사람이 나에게 다가와서 이렇게 말했습니다. “얘야, 내가 너한테 맛있는 아이스크림 하나 대접해줄래?” 물론 나는 즉시 그 사람과 함께 갔다. 누가 대접을 거부하겠습니까? 그리고 집 모퉁이를 돌아서 삼촌이 나를 차에 밀어넣고 아주 멀리 데려가서 해적선. 그래서 나는 강도가 되었습니다. 어머니가 계신 집으로 돌아가면 기쁘겠지만 돌아가는 길을 모르겠습니다.”
교육자:“얘들 아, 우리 강도 Vasily가 옳은 일을 했나요? 왜? 여러분, 바실리에게 낯선 사람을 대하는 방법을 알려주세요.”
아이들은 대답하고 그림을 통해 아이들이 해서는 안 될 일을 알려줍니다.
- 도둑님, 그리고 여러분, 다음 규칙을 기억하세요.
- 낯선 사람과 이야기하지 마세요.
- 낯선 사람의 초대를 받아들이지 말고 그의 차에 타지 마세요.
- 낯선 사람에게 문을 열어주지 마세요.
- 특히 밖이 어두우면 혼자 걷지 마세요.
악당:“내가 얼마나 많은 실수를 저질렀습니까! 그리고 왜? 왜냐하면 나는 어머니의 조언을 듣지 않았기 때문입니다!”
교육자:“당신의 어머니를 만나러 포케무체크 시로 데려가겠습니까? 하지만 다시는 강도질을 하지 않겠다고 약속해야 해요!”
악당:“동의해요, 동의해요! 집에 가고 싶어요! 나는 단지 Vasya가 될 것이고 항상 엄마에게 순종할 것입니다.”
교육자: “그럼 가자!”
시계를 가지고 소녀들에게 도움을 요청하세요. 신비한 책의 페이지처럼 푸른 바다의 파도가 바스락거린다.
(음악이 울린다. 배가 항해한다.)
강도는 망원경을 통해 본다.
-앞에 도시가 보입니다.
교육자:"이것이 우리 여행의 마지막이다. 마법의 땅. 우리는 출발했던 곳으로 돌아왔습니다.
악당:“고향으로! 이제 집으로 달려가서 엄마를 안아줄게요. 그녀는 나와 함께 기뻐할 것입니다! 하지만 이별하면서 저는 여러분에게 이렇게 말하고 싶습니다. 여러분, 장로들의 말을 들어보세요. 엄마, 아빠, 조부모님, 선생님들 모두가 당신의 안녕을 기원합니다. 안녕히 가세요!"
어린이를 위한 GCD 요약 중간 그룹생명안전을 지키는 유치원
Kosmacheva Marina Nikolaevna, MBDOU 교사 " 유치원 No. 36", 아르자마스, 니즈니노브고로드 지역.
목표:일상 생활에서 의식적으로 안전한 행동을 하는 어린이의 기술을 개발합니다.
작업:
- 일상생활에서 접하는 생명과 건강에 위험한 물건에 대한 어린이의 이해를 넓히고, 사용 규칙을 정립합니다.
- 어린이들에게 "꿰뚫는" 물건과 "절단하는" 물건, "화재 위험" 물건의 개념을 소개합니다.
- 회피 기술의 발달을 촉진합니다. 위험한 상황집에 있는 동안.
행동 양식:사물 조사, 그림, 대화, 교훈적인 게임, 체육, 질문 검색, 놀라운 순간.
수단:물체(찔러서 자르기) - 가위, 칼, 바늘, 드라이버, 못; 화재 위험물을 묘사한 그림(성냥, 라이터, 양초, 폭죽), 위험물을 묘사한 그림(톱, 칼, 바늘, 도끼, 포크, 단추, 드라이버) 및 금고(인형, 책, 공, 빗, 빗자루, 솔, 자동차)를 묘사한 그림 품목; 도구 상자, 구급 상자, 바늘 용기, 온도계, 주사기, 알약; 종이 비행기, 공, 이젤, 테이프 레코더, 노래 "Fixies".
예비 작업:
- 대화(“집에 있는 위험한 물건”, “위험하지만 유용합니다”, “불은 친구이자 적입니다”, “약은 사탕이 아닙니다”);
- 독서 소설: S. Marshak의 동화 "Cat 's House", G. P. Shalaev, O. M. Zhuravleva "예의 바른 어린이를위한 행동 규칙", K. Chuikovsky "혼란"; E. Permyak의 이야기 "The Hasty Knife";
- 교훈적인 게임"네 번째는 이상하다", "가능하다 – 불가능하다";
- 교육 게임 "문제를 피하는 방법";
- 야외 게임“불과 물”, “불 – 친구와 적”.
GCD 이동:
교육자:여러분, 집에 혼자 계시던 분들 계시나요? (아이들의 대답.) 부모님이 집에 혼자 남겨두셨을 때 집에서 어떻게 행동해야 하는지 아시나요? (아이들의 대답.)
(문을 두드리세요).
교육자:아, 누군가 우리에게 왔습니다. 아미라, 좀 봐주세요.
학생이 문을 열려고 갑니다. "거기 누구야?"라고 묻는다.
교육자: 여러분, Amira가 문을 바로 열지 않고 먼저 누가 거기 왔는지 물어봄으로써 옳은 일을 하였습니까? (아이들의 답변).
(다시 문을 두드립니다.)
교육자:우리는 손님을 완전히 잊었습니다. 그를 들여 보내자.
Nolik이 들어옵니다 (붕대를 감고 석고로 덮음).
교육자:안녕 놀릭! 당신에게 무슨 일이 일어났나요?
놀릭:네, 나에게 나쁜 일이 일어났어요. 집에 있기가 심심해서 놀기로 했는데 장난감 때문에 기분이 상해서 상처가 너무 많아요.
교육자:우와! 어떤 장난감을 가지고 놀았나요?
놀릭:지금 보여드릴게요! (위험한 물건이 들어 있는 물건이나 카드를 꺼냅니다.)
교육자:어떤 장난감을 가지고 놀았는지 볼까요? (바늘을 꺼낸다)
여러분, 이게 뭔지 보세요? Nolik, 바늘이 왜 필요한가요?
놀릭:나는 그녀와 놀고 싶었습니다. 결국 그녀는 윤기 있고 날씬하고 (생각하는 척)
교육자:매운. 여러분, 바늘을 잡으면 어떻게 될까요?
바늘이 왜 필요한가요? 그리고 문제가 발생하면 누구에게 연락해야 합니까?
(아이들의 가상 답변)
교육자:맞아요, 바늘로 바느질하는 법은 어른들만이 알거든요.
(가위를 꺼낸다).
교육자:이게 뭔가요? 말해 보세요, 왜 가위가 필요한가요? 너도 그 사람들이랑 놀았어?
교육자:여러분, 가위 올바른 사용법을 아시나요?
(뭉툭한 부분이 있는 가위를 먼저 넘겨주세요. 작업 중 팔을 휘두르지 마세요. 가위를 던지지 마세요.)
교육자:놀릭, 이건 장난감이 아니고 그냥 가져갈 수 없다는 걸 모르세요? 바늘, 가위, 못, 칼, 핀, 포크는 날카로운 관통 및 절단 물체입니다. 주의해서 다루어야 하며 항상 치워두어야 합니다. 집안의 질서는 아름다움뿐만 아니라 안전을 위해서도 중요합니다.
놀릭:아니, 모르겠어요. 이 모든 물건이 나에게 해를 끼칠 수 있다는 생각조차 할 수 없었습니다.
교육자: 우리 집에는 수많은 물건, 물건, 기기들이 살고 있습니다. 그들 모두는 유용하고 우리에게 정말로 필요합니다. 그러나 일부 물체는 인간에게 유용하면서도 위험할 수 있습니다. 잘못 사용하거나 무단으로 가져가면 Nolik과 같은 문제가 발생할 수 있습니다. 이러한 품목을 "위험"이라고 합니다.
더 이상 이러한 항목을 가지고 놀지 마십시오. 그리고 여러분이 더 잘 기억할 수 있도록 "위험한 것과 그렇지 않은 것"이라는 게임을 해보겠습니다.
게임 "위험한 것과 그렇지 않은 것."
한 보드에는 빨간색 신호가 위험 신호이고 다른 보드에는 녹색 신호가 있습니다. 이는 해당 품목이 위험하지 않다는 것을 의미합니다. 예를 들어 톱은 위험한 물건입니다. 빨간색 신호로 그림을 보드에 첨부합니다. 소파는 위험하지 않습니다. 보드에는 녹색 신호가 있습니다.
위험한 그림: 톱, 칼, 도끼, 포크, 단추, 드라이버, 바늘, 가위.
위험하지 않은 것: 공, 빗자루, 빗, 솔, 인형, 책, 양동이, 자동차.
교육자:잘했어요!
(선생님이 약을 꺼냅니다.)
교육자: Nolik, 말해 보세요. 약이 왜 필요한가요? 결국, 그들은 전혀 장난감처럼 보이지 않습니다.
놀릭:아, 여기 있어요! 나는 단지 그것들을 찾고 있었는데, 이 장난감들 이후에는 모든 것이 아프다. 이제 그들은 나를 도울 것입니다. (정을 여러 개 꺼낸다)
교육자:놀릭, 의사가 당신에게 이 약을 처방했나요?
놀릭:아니요, 제가 직접 결정했습니다. 갑자기 다리나 머리가 아프면 누구나 마신다. 그러면 모든 것이 즉시 진행됩니다.
교육자:어떤 약을 먹어야 하는지 아시나요?
놀릭:응, 아름답고 맛있어.
교육자:여러분, 아프면 어떻게 해야 하나요?
맞습니다. 어른들에게 도움을 요청하세요. 어떤 약을 먹어야 할지 아는 사람은 어른들뿐이다. 아, 여러분, 놀릭이 약을 먹으면 그 사람은 어떻게 될까요? (아이들의 답변)
교육자:규칙을 기억하십시오: 절대로 약을 복용하지 마십시오. 이것은 매우 위험합니다!
놀릭:고마워요! 당신이 아니었다면 아마도 병원에 입원했을 것입니다. 하지만 나는 거기에 별로 가고 싶지 않아요.
교육자:여러분, Nolik이 이 모든 항목을 처리하도록 도와주세요.
게임 "일을 정리하세요."
아이들 앞에는 위험한 물건(알약, 약, 온도계, 핀, 칼, 포크, 못, 드라이버, 가위, 바늘). 아이들은 물건을 안에 놓아두도록 요청받습니다. 올바른 장소보관용 (구급 상자, 재봉 용품 용기, 도구 상자, 수저 받침대).
놀릭:도움을 주셔서 감사합니다. 나와 함께 놀자고 초대합니다.
체육 세션 "Fixies" (가전제품, 전기 제품).
교육자:여러분, 이 물건들을 한 단어로 뭐라고 부르나요? (전자제품).
전기제품은 어떻게 작동하나요?
전기 제품은 전기로 작동하며, 전기는 전선을 통해 우리 집으로 들어오고 소켓에 숨겨져 있습니다.
전기는 올바르게 다루면 인간의 좋은 친구이지만 주의 깊게 다루지 않으면 재앙을 초래할 수 있습니다.
전기 제품이 위험할 수 있나요? 그들이 우리에게 해를 끼칠 수 있나요?
(아이들의 답변)
전기제품도 위험할 수 있습니다. 잘못 취급할 경우 감전, 화재의 원인이 될 수 있습니다.
놀릭:여러분, 어제 Simka가 제게 사진을 줬고 화재에 대해서도 말했어요. 그리고 나는 그것들을 알아낼 수 없습니다. 어쩌면 할 수 있을까요?
교육자:사진을 수집하고 Simka가 무엇에 대해 경고했는지 알아 보겠습니다.
(남자들은 사진에서 한 부분을 가져와 해당 그림을 찾아 물건의 이름을 지정합니다. 결과적으로 남자 앞에는 성냥, 라이터, 양초, 폭죽, 불꽃 놀이와 같은 물건의 이미지가 나타납니다.)
교육자:글쎄, Simka가 무엇에 대해 경고하고 싶었는지 짐작하셨나요?
한 단어로 이름을 지정하십시오. (아이들의 대답: 이 화재위험물)
왜 위험합니까? (화재가 일어날 수도 있습니다) 네, 불은 늘 무섭죠?
그리고 그것을 다룰 때 무엇을 기억해야 합니까? 하지만 먼저 말해 보세요. 여러분이 그것을 사용할 수 있나요?
놀릭:제가 가장 좋아하는 게임은 '성냥불 켜기'입니다. 노는 게 위험한지 몰랐어요. 이제 귀하의 화재 위험 품목에 대해 이해하게 되었습니다. 더 이상 벗고 놀지 않을 거예요. 하지만 플레이해보시길 바랍니다. (종이비행기를 꺼낸다.)
여러분, 제가 가지고 있는 비행기가 얼마나 아름다운지 보세요! 내가 직접 만들었어요! 지금 출시하겠습니다! 창문을 열고 창턱에 서서 비행기가 추락하도록 해야 합니다.
교육자:여러분, 그런 게임이 가능하다고 생각하시나요?
창턱에 서서 창밖으로 몸을 기울이는 것은 매우 위험합니다. 넘어져서 부러질 수 있습니다. 유리에 기대어 있는 것은 위험합니다. 깨지기 쉽고, 깨질 수 있으며, 아이가 다칠 수 있습니다. Nolik, 당신과 나는 확실히 비행기 놀이를 할 것이지만 거리에서만 가능합니다.
볼 게임 "당신은 할 수 있습니다 - 당신은 할 수 없습니다."(어린이들은 음악에 맞춰 공을 전달합니다. 음악이 멈 추면 어린이는 교사의 질문에 대답합니다.)
어린이를 위한 질문:
- 성냥을 가지고 놀 수 있나요?
- 창틀 위로 올라가나요?
- 테이블에서 책을 읽으시나요?
- 문을 가지고 놀아도 될까요? 닫았다가 열었다가?
- 날카로운 물체가져가다?
- 유치원에 맛있는 약을 가져다가 아이들을 대접해야 할까요?
- 테이블 위의 수프가 뜨거우면 카펫 위에서 조용히 놀아볼까요?
- TV와 다리미를 켜야 할까요?
- 촛불을 켜요?
- 방에서 장난감을 가지고 놀아요?
- 발코니에서 비행기를 발사하시겠습니까?
- 아빠의 못을 가구에 망치로 박으시겠어요?
- 바닥에 있는 장난감을 치워야 하나요?
- 인형의 컬을 컬링해드릴까요?
- 소켓에 날카로운 물건을 넣나요?
- 집 주변에서 할머니를 도와주시겠어요?
- 가위로 조심스럽게 자르나요?
- 아빠와 함께 피더를 만들고 있나요?
- 엄마 없이도 맛있는 약을 마시나요?
- 플라스틱으로 인물을 조각하시나요?
교육자:잘했어요! 모든 질문에 올바르게 대답했습니다. 놀릭 씨, 집 규칙을 모두 기억하셨나요? 그 사람들과 나는 당신을 도와주게 되어 매우 기뻤습니다. 이 모든 규칙을 따르면 다시는 문제가 발생하지 않습니다.
놀릭:고마워요! 오늘 알려주신 모든 규칙을 따르도록 노력하겠습니다. 이제 집으로 돌아갈 시간이에요.
(아이들은 Nolik에게 작별 인사를 함)
