주제와 표현방식. 러시아어 문장의 주요 구성원

제안의 주요 구성원은 다음과 같습니다. 주어와 술어.

주제

주제- 이것은 술어와 관련된 문장의 주요 구성원이며 명목 사례의 질문에 답합니다. WHO?또는 무엇?

주제를 표현하는 방법

술부

술부- 이것은 주제와 연관되어 있고 질문에 답하는 문장의 주요 구성원입니다. 그 물건은 무엇을 합니까? 그에게 무슨 일이 일어나고 있나요? 그 사람은 어때?등.
술어는 기분 중 하나의 형태로 동사로 표현됩니다.
술어는 다음과 같습니다. 단순한그리고 합성물.

어떤 기분의 형태로 하나의 동사로 표현되는 술어를 간단한 구두 술어.
간단한 동사 술어에서는 어휘적 의미와 문법적 의미가 한 단어로 표현됩니다. 술어는 운동의 성격을 표현합니다. 동시에 동사는 실제 행동을 나타냅니다.

합성물어휘적 의미와 문법적 의미가 서로 다른 단어로 표현되는 술어입니다.
복합 술어는 다음과 같습니다. 언쟁그리고 개인의. 이는 두 부분으로 구성됩니다. 한 부분(연결사)은 술어의 문법적 의미를 표현하고, 다른 부분(구두 및 명목)은 술어의 주요 어휘 의미를 표현합니다. 접속사로 동사가 있다 BE그리고 보조 동사.

복합동사술어의 문법적 의미를 표현하는 보조 동사와 주요 어휘 의미를 표현하는 동사의 부정형으로 구성된 술어라고 합니다.
보조 동사는 행동의 시작, 끝, 기간, 바람직함 또는 가능성의 의미를 표현합니다.
일부 짧은 형용사의 조합( ~해야 한다, 기쁘다, 준비가 되어 있다, 의무가 있다, 능력이 있다, 의도하다등) 및 기능적 연결 동사 BE기분 중 하나의 형태로.

복합 명목상술어의 문법적 의미를 표현하는 연결 동사와 주요 어휘 의미를 표현하는 명목 부분(형용사, 명사 등)으로 구성된 술어라고 합니다.
가장 일반적으로 사용되는 것은 연결 동사입니다 BE, 문법적 의미만을 표현합니다.

메모:
움직임과 상태의 의미를 갖는 동사는 연결사 역할을 할 수 있습니다. 오세요, 오세요, 돌아가세요등.; 앉다, 서다등.

공칭 부분복합 술어는 형용사, 명사, 짧은 수동분사 등으로 표현됩니다.

메모:
명목 부분에는 접속사가 포함될 수 있습니다. 마치, 마치, 정확하게, 술어에 비교의 의미를 추가합니다.

주어와 술어는 주요 구문 단위를 뒷받침할 수 없는 문장의 구성원입니다. 정의와 지정 외에도 체계에는 구두점이라는 또 다른 어려움이 있습니다. 주어와 서술어 사이의 대시를 건너뛰는 경우가 많아 오류가 발생하고 점수가 낮아집니다. 구문과 구두점에 비추어 문장의 주요 구성원을 고려해 봅시다.

주제

문장의 주제는 연설의 주제를 나타냅니다. 항상 명목상의 경우에만 나타납니다. 예를 들어, “여름날은 가을의 시원함으로 바뀌고 있습니다.” 여기서 말하는 내용을 물어보면 주제를 쉽게 찾을 수 있습니다. 차가움에 대해 이야기하십시오. 이 단어는 각각 명목상의 형태로 사용되며 사고의 흐름이 정확합니다.

대부분의 주제는 다음과 같습니다.

• 명목격 형태의 명사.
• 대명사(형태학적 특성이 명사와 유사함): 사건 이후 모두가 여행에 대해 생각하기 시작했습니다.
• 부정사: 열심히 일하는 것은 성공적인 경력의 주요 규칙입니다.
• 배열: 세 형제는 조금 더 멀리 서 있었다.

술부

술어는 러시아어로 더 광범위하게 표현됩니다. 이는 연설 주제에 관해 문장에서 말하고 있는 내용을 나타냅니다. 이 구성원이 행위만을 의미한다고 믿는 것은 실수입니다. 그것은 사물이 무엇인지, 그것이 누구인지, 무엇인지를 나타낼 수 있습니다.

예를 들어: 당신의 문제에 대해 내일 감독님과 이야기하겠습니다."I'll talk"라는 술어는 행동을 나타냅니다.

첫 눈과 가벼운 서리로 인해 나무는 은색으로 변했습니다.술어 "은이 되었다"는 말의 주제가 무엇인지를 나타냅니다.

호랑이는 위험한 동물이지만 굉장히 귀엽습니다."짐승"이라는 술어는 누가 그 행동을 수행하는지를 말합니다.

단순 및 복합 술어가 있습니다. 첫 번째 단어는 하나 이상의 단어로 구성되며 어휘적 의미와 문법적 의미를 모두 포함합니다. “나는 전국 최고의 학원에서 공부한다” - 술어 “공부”는 현재시제 동사로 표현되며 한 단어로 구성된다. "국내 최고의 학원에서 공부하겠습니다." 여기서 술어는 복합 미래 시제의 형태인 두 단어로 구성됩니다.

복합 술어에는 두 개 이상의 단어가 포함됩니다. 단순한 부분과의 주요 차이점은 각 부분이 어휘 또는 문법 구성 요소를 전달한다는 것입니다. "나는 국내 최고의 연구소에서 공부하고 싶었습니다." - 여기서 술어는 두 단어로 구성되며, 그 중 하나는 (원함) 문법적 특징을 나타냅니다: 단수, m.r., 과거. 시간, 초(공부하다)는 부정사 형태이지만 의미적인 내용을 담고 있습니다.

주어와 술어는 문장의 동일한 구성원이라는 점에 유의해야 합니다. 그들 사이에는 종속 관계가 없습니다. 즉, 구문이 아닙니다. 그러나 수나 수 및 성별의 일관성은 여전히 ​​​​존재합니다.

대시는 언제 배치되나요?

일반적으로 주어와 술어는 구두점으로 구분되지 않습니다. 그러나 문법적 기초에 보조 부분 없이 명사, 부정사 또는 숫자가 포함되는 상황이 있습니다. 이러한 경우에는 주어와 술어 사이에 대시를 넣습니다. 이러한 사례를 살펴보고 예를 들어보겠습니다.

1. 주어와 술어는 명사입니다. 이 경우 조동사가 없는 복합 명사 술어가 있습니다: "The cat is a Domestic pet, made by 수천년 전에." 주어는 “cat”(명사)이고, 술어는 “pet”(명사)입니다.
2. 문장의 주요 구성원은 부정사입니다. 다음은 연결 동사가 없는 복합 동사 술어입니다. “배움은 자신의 미래에 투자하는 것입니다.” 주어는 “learn”(동사 초기형)이고, 술어는 “do”(동사 초기형)입니다.
3. 주어와 술어는 숫자입니다. "510은 50입니다." 대시 앞 부분이 주어이고, “fifty”가 술어입니다.
4. 문법적 기초: 주어로서의 명사와 술어로서의 부정사. "당신의 임무는 동료 병사들을 돕는 것입니다." 주어는 “duty”(명사)이고, “help”는 부정사 형태의 술어입니다.
5. 사례는 이전 사례와 반대입니다. 주제는 부정사이고 술어는 명사입니다. “동료를 돕는 것은 당신의 책임입니다.” "Help"는 부정사 형태의 주어이고, "duty"는 명사로 표현되는 술어입니다.

또한 지시 불사가 술어의 일부로 사용되는 경우 주어와 술어 사이에 대시를 배치해야 합니다. "친절은 영혼이 없는 세계에서 빛의 광선입니다." "많은 실망 뒤에도 남는 것은 희망이다."

대시가 없습니다

때로는 주어나 술어를 잘못 정의하여 대시가 잘못 배치되는 경우도 있습니다.

이 구두점이 필요하지 않은 경우를 살펴보겠습니다.

1. 술어에 부정(“not” 입자)이 포함된 경우. 더위가 집에 있을 이유가 되지는 않습니다.
2. 술어에 인접한 비교 입자가 관찰되는 경우. 숲은 동화같습니다.
3. 주제 대명사의 경우 술어는 대시로 구분되지 않습니다. 그는 유능한 일반의입니다.

문법 기초문장은 문장의 주요 구성원을 구성합니다 ( 주어와 술어). 즉, 문장의 문법적 기초(술어 기초, 핵심)는 문장의 주요 부분이며, 주요 구성원인 주제와 술어로 구성됩니다. 소개 단어도 참조하세요..

주제.

기억하다!

주제명사나 대명사로만 표현할 수 있는 것이 아니다. 주격, 또한:

술부.

러시아어에는 세 가지 유형의 술어가 있습니다. 다음 작업 알고리즘은 제안서에 어떤 유형이 표시되는지 결정하는 데 도움이 됩니다.

구별하다!

문장에 동질적인 술어가 포함되어 있으면 각 술어를 별도로 고려해야 합니다.

또한 비디오 프레젠테이션을 시청해 보세요.

단서.

1) 대부분의 경우 두 단어 이상으로 표현되는 간단한 구두 술어의 정의는 의심을 불러일으킵니다.

나 나는 참여할 것이다전시회에서.

이 예에서는 나는 참여할 것이다– 구문에서 간단한 술어로 정의되는 미래 시제의 복잡한 형태입니다. 그리고 그 조합은 참여하다는 단어로 대체될 수 있는 어구학적 통일성입니다. 나는 참여하고 있습니다.그러므로 우리는 간단한 구두 술어를 가지고 있습니다.

덫!

사람들은 종종 다음 구성을 단순한 동사 술어라고 부르는 실수를 범합니다.

모스크바의 모든 것은 시로 가득 차 있으며 운율이 강조되어 있습니다.

이 오류는 두 가지 요인으로 인해 발생합니다.

첫째, 우리는 과거형 동사 형태와 짧은 수동 분사를 구별해야 합니다.

기억하다!

짧은 분사에는 접미사가 있습니다. -T-, -N-, 그리고 동사 -엘-.수단, 흠뻑 젖었지만 구멍이 뚫렸다- 짧은 수동 분사입니다.

둘째, 우리 앞에는 단 한 단어로 표현되는 술어가 있는데 그것은 무엇입니까? 단순 또는 복합입니다(예제와 함께 단어의 형태학적 분석 참조). 예를 들어, 문장에 시간 부사를 추가해 보세요. 20세기 초,그리고 이러한 형태가 어떻게 작동하는지 살펴보세요.

20세기 초 모스크바의 모든 곳은 시로 가득 차 있었고 운율이 강조되었습니다.

무리가 나타난다 ~였다술어는 분명히 복합어가 됩니다. 러시아어는 코퓰러가 있는 현재 시제의 구성이 특징이 아닙니다. BE. 동의합니다. 다음과 같이 말하면 분명히 이질적으로 들립니다. 모스크바의 모든 것 있다시와 운율이 가미된 있다피어싱.

따라서 문장에서 짧은 수동 분사로 표현된 술어를 만나면 다음을 다루고 있습니다. 복합 명사 술어.

기억하다!

단어 불가능하다, 가능하다, 필요하다, 필요하다에 포함됨 합성물술어.

나에게 내려야 해이 정류장에서.

덫!

말을 조심하세요 나타나다, 나타나다, 나타나다, 그 이유는 해당 항목만 강조 표시하면 술어의 다른 구성 요소를 놓칠 수 있기 때문입니다.

그녀는 나에게 재미있어 보였다.잘못된!

단어만 강조 표시하면 등장, 그러면 문장의 의미가 완전히 변경됩니다( 것 같았다 = 꿈을 꾸다, 꿈을 꾸다, 상상하다).

오른쪽: 나한테는 그 사람이 재미있어 보였어

잘못된: 선생님은 엄격하셨습니다.

오른쪽: 선생님은 엄격했어요.

덫!

이 작업은 충분합니다. 복잡한 문장분석을 위한 옵션과 답변 옵션은 서로 유사한 경우가 많습니다. 여기서 어떤 "함정"을 기대할 수 있습니까?

1) 제안은 다양한 모델에 따라 작성될 수 있습니다.

• 주제 + 술어;
• 술어 또는 주제만(한 부분으로 된 문장);
• 주제 + 동종 술어;
• 동질적인 주제 + 술어.

답안에서는 주어, 술어 또는 동질적인 주어나 술어 중 하나가 생략될 수 있습니다.

기억하다!

문법적 기초는 문장의 모든 주요 부분을 포함합니다. 그 중 하나를 생략하는 것은 명백한 실수입니다.

2) 답안은 서로 다른 문법적 기반의 주어와 술어를 결합할 수 있습니다.

3) 주제는 I.P.로만 가능합니다! I.P.에 없는 명사, 대명사가 포함된 답변 옵션 명백히 부정확합니다(단어가 술어의 일부이고 술어가 없으면 문장의 전체 의미가 변경되는 경우는 제외).

4) 답안에는 분사나 부사구가 포함될 수 있으며, 이는 문법적으로는 절대 포함되지 않습니다.

구별하다!

디자인은 구별되어야 한다 V.P.의 동사 + 명사그리고 명사 + 수동분사.

좌표가 계산되었습니다. ? 좌표가 계산되었습니다.

안에 첫 번째사례 좌표는 동사에 의존하는 대격의 명사입니다(예: 덧셈) 및 두번째과거 분사와 일치하는 주격 형태입니다(예: 주제). 각 디자인을 변경하면 차이점이 눈에 띄게 나타납니다. 각 문장에 술어를 단수형으로 넣어 보겠습니다.

좌표를 계산했습니다. 좌표가 계산되었습니다.

주어와 술어는 항상 일치하지만 목적어는 변하지 않습니다.

5) 가끔은 말 어느 것, 어느 것복잡한 문장에서는 주어입니다.

[그리고 그의 뺨으로 빛나는 물방울이 흘러내렸다], (비가 올 때 창문에 생기는 것과 같은 것).

작업 분석.

1. 문장 중 하나 또는 복잡한 문장의 일부에서 문법적 기초가 되는 단어 조합은 무엇입니까?

(1) 그러면 인간과 동물의 인식에는 어떤 차이가 있습니까? (2) 동물에게는 구체적인 사물만이 존재하며, 동물의 지각은 그것이 살고 행동하는 실제 환경과 분리될 수 없습니다. (3) 예를 들어, 개의 "TV 버전"은 고양이에게 아무런 의미가 없습니다. (4) 인간은 진화 과정에서 자신의 상상 속에서 현실의 이상적인 이미지를 창조할 수 있는 독특한 능력을 얻었지만, 그것은 더 이상 특정 사물의 직접적인 사본이 아닌 것 같습니다. (5) 인지 활동의 발달, 특히 추상화 및 일반화 과정 덕분에 사람은 연구 대상의 개별 특징을 분리하고 중요하지 않은 다른 모든 세부 사항을 추상화할 수 있습니다. (6) 따라서 사람은 현실의 다양한 현상의 공통된 징후와 특성을 보고 인식할 수 있는 실제 사물의 일반화된 이미지를 형성할 수 있는 능력을 가지고 있습니다.

1) 인식은 (문장 2)

2) 능력을 획득했습니다 (문장 4)

3) 캐스트가 아닌 것 같습니다(문장 4).

4) 볼 수 있게 해주는 것(문장 6)

옵션 #1여기서는 술어가 완전히 제시되지 않아 전체 문장의 의미가 왜곡되기 때문에 문법적 근거가 아닙니다. "술어" 섹션의 3번 항목을 참조하세요.

옵션 2번또한 주어가 없기 때문에 올바르지 않습니다. WHO 능력을 얻었나요?문장 4에서 주어는 단어입니다. 인간.

옵션 #3사실입니다. 비록 언뜻 보기에는 잘못된 것 같습니다. 작업 작성자는 의도적으로 우리를 혼란스럽게 하려고 합니다. 비록 그 말은 깁스 I.P. 형식은 아니지만 술어의 일부입니다. 왜냐하면 그것 없이는 이야기의 논리가 손실되기 때문입니다. 자기소개를 안해요 = 이미지에 이름이 안 나오나요?!

옵션 번호 4잘못된 . 피사체가 올바르게 강조 표시됩니다. 단어 어느,우리가 이미 말했듯이 주제가 될 수 있습니다. 종속절에서는 다음 단어로 대체됩니다. 영상동일한 기능을 수행합니다. 즉 주체입니다. 그러나 술어는 완전히 표현되지 않았습니다. 문장에서는 - 보고 인식할 수 있게 해줍니다.

그래서 방법, 보기 3을 선택한 학생이 옳을 것입니다.

2. 본문의 여섯 번째(6) 문장에서 문법적 근거가 되는 단어는 무엇입니까?

(1)… (2) 그들은 알고자 하는 하나의 욕구로 뭉쳤습니다. (3) 그리고 나이도 다르고, 직업도 다르고, 지식 수준도 전혀 다르지만 다들 자신이 이미 알고 있는 것보다 더 많이 알려고 노력했다. (4) 이는 세상의 모든 비밀, 인류가 축적한 모든 지식과 기술을 탐욕스럽게 흡수하는 수백만 명의 사람들의 필요성을 표현했습니다. (5) 도서관 방문객은 어딘가에서 공부했거나 공부를 꿈꿨습니다. (6) 모두 책이 필요했는데, 도서관에 왔을 때 책의 바다에서 길을 잃었습니다. (7) ... (K. Chukovsky에 따르면).

1) 책이 필요했는데 잃어버렸어요

2) 그들은 그것이 필요했지만 길을 잃었습니다

3) 책이 필요했는데 여기 왔을 때 길을 잃었어요

4) 책이 필요했는데 바다에 빠졌어요

올바른 것은 옵션 1, 다른 변형에서는 두 번째 변형이 기초에 문장의 작은 구성원을 포함했기 때문에: 두 번째 변형에서는 단어가 불필요한 것입니다. 그들 (추가로 D.P.에 서 있음),세 번째에는 문장의 기초가 아닌 부사구가 있고 네 번째에는 상황이 있습니다. 바다에서.

3. 문장 중 하나(또는 문장의 일부)에서 문법적 기반이 되는 단어 조합은 무엇입니까?

(1)... (2) 문이 튼튼하고 아무도 열지 않으면 그녀는 굶어 죽을 것입니다. 그러나 문에서 멀어져 스스로 끌어당길 생각은 없습니다. (3) 원하는 일이 일어나려면 인내심을 갖고, 열심히 일하고, 원하지 않는 일을 해야 한다는 것을 이해하는 사람은 오직 사람뿐입니다. (4) 사람은 선한 일과 행해야 할 일, 나쁜 일과 행해서는 안 되는 일을 알기 때문에 먹지도 마시지도 잠도 자지 않고 자신을 억제할 수 있으며, 이는 사고 능력을 통해 사람에게 가르쳐집니다. . (5) 어떤 사람들은 스스로 그것을 늘리고 다른 사람들은 그렇지 않습니다. (6)…

1) 그녀는 죽을 것이다(문장 2)

2) 당신이 원하는 것 (문장 3)

3) 좋은 일과 해야 할 일(문장 4)

4) 능력을 가르친다(문장 4)

이것은 난이도가 높아진 작업입니다.

옵션 #1저자가 모든 술어를 표시한 것은 아니기 때문에 정확하지 않습니다. 문장은 분석하기가 다소 어려운 구조를 가지고 있습니다. 이는 두 개의 동종 술어 사이에 끼어 있는 종속절로 인해 복잡해집니다. 그러므로 당신은 그 기초가 무엇인지 알지 못할 수도 있습니다. 그녀는 죽을 것이다술어도 포함해야 합니다. 뒤로 물러서서 당길 생각은 하지 않을 것이다.

옵션 2번또한 제외됩니다. 동사 나는 원해요비인격적이며 주제가 있을 수 없습니다.

옵션 #3이전과 비슷합니다. 이 문장 역시 비인격적이다. 단어 ~해야 한다사전에서는 주어가 없는 문장에서 사용되는 상태의 범주로 정의됩니다.

사실은 옵션 4.

주제는 구문 용어입니다. 문장에서 언급되는 주어-목적어를 나타내는 것을 문장의 주성분이라고 합니다. 주제는 원칙적으로 명목상의 질문에 대답합니다 - "누가?" - 무엇?".

참고하세요

문장에 이 구성원이 항상 필요한 것은 아닙니다. 존재하지 않는 경우에는 컨텍스트에 따라 객체를 결정할 수 있습니다.

주어와 술어는 문장의 주요 부분이며 주요 의미론적 부하를 전달합니다. 문장의 주어는 목적어를 나타내며 “What?”이라는 질문에 답합니다. 그리고 “Who?”, 술어는 주어와 연결되어 그 행동이나 상태를 나타냅니다.

모든 관심은 활동에 집중되어 있습니다.

주어와 술어 사이의 일치 규칙은 겉보기에 화려한 표현에도 불구하고 매우 간단합니다. 주제에 "row", "many", "minority", "majority", "part"라는 단어와 속격의 제어된 숫자가 포함되어 있는 경우 해당 사람이 이 경우 활성 상태인지 여부를 판단하는 것이 좋습니다. 학생들은 5분의 숙제를 통과했습니다!

특정 과목의 수동성이 강조되면 단수형이 사용됩니다. “학생들이 숙제를 제출하지 않았습니다. 그들 대부분은 고개를 숙인 채 옆에 서 있었습니다.” 무생물에 관해 말할 때도 단수형을 사용합니다: “도서관에 있는 많은 책들이 그대로 남아있습니다.” 주제가 정량-명목 조합(6명, 9분)으로 표현된다면 활성화 여부에 주목해야 한다.

비교: "Petya의 일기에는 러시아어로 된 25개의 F가 있었습니다." 및 "6명의 학생이 성적을 기다리고 있었습니다." 다음과 같은 경우 단수 술어는 장갑처럼 보입니다. 행동의 수동성을 나타냅니다(“6명의 학생이 성적을 기다리고 있었습니다”). 무생물이나 동물을 나타내는 주어를 가리킨다(“도시에 샤와르마 가판대가 문을 연 후, 30마리의 고양이 중 한 마리도 거리에 남지 않았다”). “1”로 끝나는 복합 숫자에 대한 술어(“고양이 서른 마리가 샤와르마 판매자에게서 도망치고 있습니다 / 고양이 서른한 마리가 샤와르마 판매자에게서 도망치고 있습니다”).

하지만 고양이와 개가 악의적인 상인에 맞서 뭉친다면 우리는 '배우들의 평등과 활동'을 이야기하게 될 것입니다. 결론 - 팀으로 작업하고 공동 행동을 할 때 우리는 복수형을 사용합니다(“고양이와 개가 Shawarma 판매자를 나무로 몰았습니다”).

주인공이 한 명뿐이라면 술어를 단수형으로 넣습니다(“Shawarma 판매자와 그의 요리사가 하루 종일 고양이를 쫓았지만 한 마리도 잡지 못했습니다”). 주제와 함께 부록이 나타나는 경우, 이는 합의에 어떤 영향도 미치지 않습니다(“샤와마 노점 판매자는 맛있게 요리합니다. 하지만 샤와마는 맛있었습니다.”).

과목이 여러개일 경우

한 문장에 주어가 여러 개 있어도 문제가 되지 않습니다. 직접적인 어순을 사용하는 경우 술어는 복수형이 됩니다. 역순은 단수 술어입니다. 비교: "고양이와 개 둘 다 판매자에게서 도망쳤습니다." 그리고 "고양이와 개 둘 다 판매자에게서 도망쳤습니다."

주제에 관한 비디오

주제- 이것은 연설의 주제를 나타내고 명목 사례 (누가? 무엇?)의 질문에 대답하는 문장의 주요 구성원입니다.

주어의 의미 (a)와 표현 (b)의 형태에 주의하세요:

가) 주제는 무슨 말이지?문장에서 (연설 주제);

b) 주제 표현의 주요 형태 - 주격(누가? 무엇을 질문합니까?).

주의하세요!

질문에 무엇? 주격뿐만 아니라 명사의 대격도 대답합니다. 주격과 대격의 형태도 일치할 수 있습니다. 이러한 경우를 구별하기 위해 1차 경사의 명사를 대체할 수 있습니다(예: -책 주격뿐만 아니라 명사의 대격도 대답합니다. 주격과 대격의 형태도 일치할 수 있습니다. 이러한 경우를 구별하기 위해 1차 경사의 명사를 대체할 수 있습니다(예: -): 명목 사례 - ; 고소 사건 -.

책 수요일: 테이블 위에 누워 연필 (도서) - 명목 사례;연필이 보여요

(책) - 비난 사건.

1. 두 문장을 비교해 보겠습니다.; 2. 나는 잠을 자지 않았다

나는 잠을 잘 수 없었다. 의미상 그들은 거의 같은 것을 표현합니다. 그러나 첫 번째 문장(나는 잠을 자지 않았다 )는 주격()에 대명사가 있으므로 주어입니다.나 ), 두 번째 문장에서 (나는 잠을 잘 수 없었다 ) 주격에 대명사가 없으므로 주어가 없습니다 (나에게

주제를 표현하는 방법

- 기본 사례).

B) 주어는 전체, 즉 구문론적으로 분할할 수 없는 문구입니다(주요 단어 + 종속 단어).

주의하세요!

1) 주제에 대해 언제든지 질문할 수 있습니다. 누구? 무엇? , 경우에 따라 변경되지 않더라도.

2) 명목사례- 주어가 표현될 수 있는 유일한 경우.

메모.누군가 또는 사물의 대략적인 양을 나타내는 경우 주제는 간접적 인 경우로 표현될 수 있습니다. 수요일: 배 30척바다로 나갔다. 배는 약 30척바다로 나갔다. 30척 이상의 선박바다로 나갔다.

주제 분석 계획

주제를 표현하는 방법을 나타냅니다.

1. 단일 단어: 주격의 경우 명사, 형용사, 대명사, 숫자, 분사; 명사의 의미에서 부사 또는 기타 변경 불가능한 형태; 부정사.
2. 구문상 분할할 수 없는 문구(주요 단어의 의미와 형태를 나타냄)

샘플 분석

호수가 얼음으로 덮힌 것 같았어요(프리슈빈).

주제 호수주격의 경우 명사로 표현됩니다.

정오쯤에는 보통 둥근 모양의 높은 구름이 많이 끼어 있습니다.(Turgenev).

주제 많은 구름 양적 의미를 지닌 구문론적으로 분할할 수 없는 (전체) 문구로 표현됩니다. 주요 단어(명사) 많은)은 명목상의 경우입니다.

어둠 속에서 턱수염이 난 남자가 뭔가를 우연히 발견했습니다.(Sholokhov).

주제 수염이 있는주격의 경우에는 명사의 의미로 형용사로 표현됩니다.

그러나 갑자기 가장 필요한 것에 대해 200, 300, 500 루블을 지불하는 것은 그들에게 거의 자살하는 것처럼 보였습니다.(곤차 로프).

주제 지불하다부정사로 표현됩니다.

한 시간쯤 지났는데(파우스토프스키).

주제 약 한 시간전치사와 함께 명사 hour의 간접격으로 표현됨 가까운대략적인 시간을 나타냅니다.