영어로 된 문장. 영어로 문장 만들기

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전형적인 영어로 된 문장엄격한 단어 순서가 러시아어와 다릅니다. 임의적인 재배열은 매우 바람직하지 않습니다. 일부 저자는 독자와 청취자에게 깊은 인상을 주기 위해 올바른 순서를 변경합니다. 이는 소설가와 공원 연사에게 적용됩니다. 그러나 평범한 사람들의 경우, 심지어 집에서도 표준에서 벗어나지 않는 것이 좋습니다. 게다가 그들은 아직 외국어를 배우는 중입니다. 먼저, 필요에 따라 영어 문장을 작성하는 데 익숙해지고, 원하는 경우 약간의 자유를 허용해야 합니다.

영어로 된 간단한 문장

단순성은 생각의 완전성, 비영적인 사람이나 전체 집단을 포함하여 배우가 수행하는 단일 행동을 나타냅니다. 이 경우 통일성은 다양한 현실에 관계없이 순전히 문법적인 범주입니다. 단순한 영어로 된 문장(Simple Sentence)에는 주어(Subject)와 술어(Predicate)가 최대 1개 포함됩니다. 또는 명시적으로 전혀 포함하지 않는 경우, 주요 구성원은 이전 컨텍스트에서 암시됩니다. 세미콜론 없음, 쉼표를 통한 한 생각에서 다른 생각으로의 전환, "무엇"이라는 접속사를 사용한 이동 및 설명. 이 문구는 내러티브, 질문, 인센티브 또는 감탄사 등 명확한 의미론적 초점을 가지고 있습니다. 이는 글쓰기의 구두점이나 구두 발음 중 음성 억양으로 강조됩니다.

단순한 영어로 된 문장일반과 비공통으로 구분됩니다. 둘 다 다음 유형으로 나뉩니다.

2인조;
1인 멤버.

두 부분으로 구성된 경우에는 주어와 술어가 함께 있을 수 있으며 이를 완전이라고 합니다.

– 아기가 웃고 있어요.

불완전한 것에는 주제만 있습니다:

– 물론 부모님이시죠.

또는 단지 술어:

– 바다에서 수영.

한 조각 영어로 된 문장– 특정 유형, 여기서 주 구성원이 주어나 술어에 명확하게 귀속될 수 없습니다. . 명사나 동사 부정사로 표현됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다. – 여기에 머물고 싶으십니까? - 여기 있어? - 여름! - 여름!

확장되지 않은 혜택

확장되지 않은 문장에는 문법적 기초만 포함됩니다. 위의 불완전한 문장에서와 같이 술어가 있는 주제이며 항상 완전하지는 않습니다. 추가 사항, 상황 또는 정의가 없습니다. 예: – 나는 자고 있습니다. 여기서 화자는 언제, 어디서, 어떤 환경에서 잠을 자는지 명시하지 않습니다.

일반적인 제안

확장 문장은 기본 및 이와 관련된 보조 구성원으로 구성됩니다.

정의(속성);
추가(객체);
상황(부사).

정의는 주제(주제)를 명확하게 하고 그 특성을 설명합니다. 다양한 품사에 속하는 하나 이상의 단어로 표현되며, 대부분 형용사입니다. 주제 앞이나 바로 뒤에 위치합니다.

– 아주 작은 아이가 많이 못 먹어요.

- 무엇 특이한 그들에게 일어난 일이었습니다.

정의는 일반적인 단어 순서를 약간 위반합니다. 주어가 먼저 나오고 술어가 나온 다음 보조 단어가 나옵니다. 단, 부사는 실제로 어디에나 나타날 수 있습니다.

추가는 직접적이거나 간접적일 수 있습니다. 직접은 작업이 수행되는 개체를 나타냅니다. 앞에 전치사 없이 사용됩니다. 러시아어에서는 일반적으로 대격으로 번역됩니다.

– 우리는 샀다 차 .

- 당신은 일을 수업 과정 .

간접 목적어는 여격, 도구 또는 전치사로 번역됩니다. 등장인물(주어)과 주요 주제(객체) 외에 "제3자"도 포함되는 복잡한 음성 구성에 나타납니다. 간접 목적어에 입자가 없으면 직접 목적어 앞에 배치되고 함께 사용되는 것은 직접 목적어 뒤에 옵니다.

– 교수님께서 책을 주셨습니다. 학생들에게 .

– 교수님이 주셨어요 그들을 서적.

상황은 사건이 발생하는 시간과 장소, 조건을 결정합니다. 한 단어로 표현될 수 있지만 일반적으로 전치사가 포함되어 있습니다. 상황은 다음과 같습니다 영어 문장다른 장소에서:

주제 앞에 - 저녁에 그녀는 책을 읽고 있었습니다.
추가 후 – 그는 작업을 마쳤습니다 도서관에서 ;
조동사와 본동사 사이 – 그들은 이미 숙제를 마쳤습니다.

후자의 경우에는 원칙적으로 짧은 부사가 사용됩니다.

개인 제안

Personal Sentence에서 주어는 특정한 사람이나 사물입니다: "나", "내 친구", "빠른 차". 대명사나 명사에 수식어로 표현됩니다.

주어가 이전 문맥에서 이미 명확하다면, 명시적으로 없을 수도 있습니다. 그럼에도 불구하고 그러한 영어 문장은 개인적인 것으로 간주됩니다. 예: – 나는 편지를 썼습니다. 그런 다음 구독했습니다.

막연한 개인적인 제안

부정사에는 주어로 one(단수) 또는 they(복수)가 포함됩니다.

– 이 방에 들어갈 수 없습니다. – 당신은 이 방에 들어갈 수 없습니다.

- 그들은 내년 여름이 젖을 것이라고 말합니다. 그들은 내년 여름이 젖을 것이라고 말합니다.

비개인적인 제안

비인격적인 영어로 된 문장러시아어에서처럼 주어가 완전히 없어질 수 없기 때문에 형식 주어 it로 구성됩니다.

- 밖에 눈이 옵니다. - 밖에도 눈이 내립니다.

– 어두워진다 – 어두워진다.

- 그런 것 같아요 - 그런 것 같아요.

영어 문장의 종류

제안 유형은 다음과 같습니다.

내러티브 - 마침표로 끝납니다.
의문사 - 물음표로 끝납니다.
느낌표 - 느낌표로 끝납니다.
동기 부여 또는 필수 - 일반적으로 끝에 느낌표가 붙습니다.

선언문

영어의 선언문에서는 어순이 직선적입니다.

유형

긍정.
부정적인.

실제로 긍정은 이미 이전에 논의되었습니다. 부정문에는 러시아어처럼 부정문이 하나만 있어야 하며 이중 부정문이 자주 발생합니다. 입자는 조동사(보조) 동사 뒤에 오지 않습니다. 일상 대화에서는 연속 발음이 포함된 축약형이 널리 사용됩니다. 안 됐어, 안 됐어, 안 됐어, 안 됐어.

예

- 그는 좋은 학생입니다 - 성명.

– 그 사람은 좋은 학생이 아니에요 – 부정해요.

"아니요"라는 단어로:

– 어떤 경쟁자도 그를 이길 수 없습니다.

– 책상 위에 신문이 없습니다.

부정에는 “아니오”와 “아님” 외에 none, none, no one,thing, also(nor),where도 사용됩니다. 이 단어도 중복되어서는 안됩니다.

감탄문

감탄문은 강한 감정을 표현하고 크고 명확하게 말합니다.

유형

질문과 결합할 수 있으며, 마지막에는 느낌표 앞에 물음표가 있고, 시작 부분에는 특징적인 단어 중 하나가 있습니다: 무엇을, 어디서, 언제, 어떻게...

예

- 입 다물어! - 입 다물어!

- 이게 뭔가요?! - 그게 뭐야?!

의문문

영어로 된 의문문은 처음부터 끝까지 목소리의 음색이 증가하는 것이 특징입니다.

유형

흔하다.
특별한.

일반적인 질문은 질문 단어를 사용하지 않고 질문됩니다. 보조 동사가 먼저 옵니다. 특별한 질문은 "누가", "무엇을", "어디에서", "언제", "어떻게"라는 단어로 시작됩니다.

예

– 거기 누구 있어요?

– 로스트 비프를 좋아하시나요?

명령형(인센티브) 문장

명령문은 감탄사에 가깝지만, 수동적인 감정 표현보다는 다소 공손하게 적극적인 행동을 장려합니다. 날카로운 명령이 아닌 이상 끝에 느낌표가 없을 수도 있습니다. 대담자가 알려져 있기 때문에 대명사 You는 종종 생략되어 고전적인 어순을 위반합니다. .

유형

긍정.
부정적인.

제3자를 겨냥한 명령과 온화한 요청이나 도움 제안을 표현하는 것은 일반적으로 동사 let으로 시작됩니다. 부정적인 명령 영어로 된 문장항상 동사 do로 시작하세요.

예

- 내 말을 들어보세요.

- 만지지 마세요.

- 그를 가도록 놔두세요.

- 놀자!!

마지막 예의 Let's는 let us의 약어입니다. 전체 양식은 거의 포함되지 않습니다. 영어 문장, 왕실의 예의로 대담자를 놀라게하고 싶지 않는 한.

결론

영어의 다양한 문장을 고려한 후, 작문 연습을 하는 것이 좋습니다. 올바른 단어 순서에는 특별한 주의가 필요합니다. 실제 생활에는 많은 예외가 있지만 일반적으로 받아 들여지고 문구를 특이하게 만들기 위해 고안되었습니다. 단순히 외국인과 대화하고 싶은 사람에게는 가장 일반적인 문장 지식만 있으면 됩니다. 그러나 언어학 학생은 문법 구조를 정확하게 식별하고 복잡한 술어, 부사, 추가 및 정의를 구별하는 방법을 배워야 합니다. 때로는 많은 작업이 필요합니다. 그러나 경험을 쌓으면 더 이상 연설에서 실수를 하는 것이 불가능합니다. 까다로운 선생님은 당신에게 높은 성적을 줄 것이고, 외국 지인들은 기뻐할 것입니다.

» 영어 문장

그럼 이제 과거, 현재, 미래 시제를 표현하는 간단한 문장을 구성하는 기본적인 방법을 예문을 통해 살펴보겠습니다.

단순 그룹의 문장 구성

긍정문

현재 단순부터 시작하겠습니다. 모든 긍정 문장은 다음 구성표에 따라 구성됩니다.

이 예에서는 "I"가 주어입니다. 주어가 동작을 수행하고 동작이 보어에 대해 수행되기 때문에 보어와 혼동해서는 안 됩니다. 또한 러시아어에서는 누가 작업을 수행하는지 이미 분명하기 때문에 단어 순서가 우리에게 중요하지 않습니다. 우리는 “나는 케이크를 먹습니다”라고 자유롭게 말할 수 있습니다. 그러나 영어에서는 행동을 수행하는 사람이 먼저 와야 하기 때문에 이와 같은 문장을 구성할 수 없습니다. 그렇지 않으면 "The cake is eating me."라고 말할 때 그들은 단순히 당신을 비웃을 것입니다. 수동태에서도 이러한 문구는 매우 이상하게 들릴 것입니다.
두 번째로 행동 자체를 표현하는 술어가 있어야 합니다. 러시아어에는 주어나 술어가 없거나 둘 다 없는 불완전한 문법 기반의 문장이 있는 경우가 많습니다. 후자의 경우, 우리는 “어두워요”라는 비인격적인 문장을 다루고 있습니다. 영어에는 항상 주어와 술어가 있어야 합니다. 따라서 러시아어 문장에 동사가 없으면 분명히 영어로 나타납니다. 예를 들어, 술어가 없는 한 부분으로 구성된 문장인 "Thephone is on the table"을 생각해 봅시다. 이를 올바르게 번역하려면 주어와 술어를 연결하는 동사 “to be”를 사용해야 합니다. 결과적으로 이 문구는 문자 그대로 "전화가 테이블 위에 있습니다."로 번역됩니다.
세 번째로 문장의 이차 구성원은 특정 규칙에 따라 정렬됩니다. 먼저 직접 목적어(“who?”, “what?”, “who?”라는 질문에 대답)가 오고, 그 다음 간접 목적어(답변)가 옵니다. 동일한 질문이지만 "누구와 함께?", "누구에게?"등의 전치사가 사용됩니다. 이 규칙은 항상 준수되는 것은 아니며 엄격하지도 않습니다.

러시아어와 마찬가지로 영어 동사도 사람에 따라 변형됩니다. 주요 변화는 3인칭 단수(he, she, it)에서 발생하며 접미사 "s" 또는 "es"가 술어에 추가됩니다. 결과적으로 "He goes to school"이라는 문장을 얻게 됩니다.

부정적인 문장들

긍정 외에도 부정도 있는데 그 다이어그램은 다음과 같습니다.

이 체계에서는 연결 동사 "do"와 입자 "not"을 제외하고는 모두 동일한 구성 요소가 발견됩니다. 이는 러시아어의 음수 입자 "not"에 해당합니다. 보조 동사 란 무엇이며 왜 필요한가요? 단순히 동사 앞에 조사 "not"을 붙이는 러시아어와는 달리, 영어에서는 조사 "not" 앞에 보조 동사가 있어야 합니다. 시제마다 다르며, 현재 단순형의 경우 주어의 수와 인칭에 따라 “do” 또는 “does” 형태가 됩니다. 예: “그녀는 학교에 가지 않습니다.”

의문문

그래서 우리는 긍정과 부정을 고려했고, 질문을 남깁니다. 질문의 형성에는 보조 동사도 필요합니다.

그래서 우리는 Present Simple에서 다양한 유형의 문장을 구성하는 기본 원칙에 대해 여러분과 논의했습니다. 과거 단순형과 미래형 단순형은 비슷한 방식으로 구성되며, 주요 차이점은 보조 동사의 형태입니다.

Future Simple로 문장 구성하기

성명

단순 미래 시제(Future Simple)로 진술을 구성하는 방식은 다음과 같습니다.

보조 동사는 해당 작업이 미래 시제에서 발생함을 나타내며 해당 문구는 "I will go to school"로 번역됩니다.

부정

부정은 이미 친숙한 입자 "not"과 조동사 "will"을 사용하여 구성됩니다.

질문

모든 질문은 조동사로 시작하므로 질문을 만들 때 will을 첫 번째 자리에 두기만 하면 됩니다.

과거 단순

성명

단순 그룹의 과거형으로 명령문을 구성할 때 작은 특징이 있습니다. 접미사 "ed"가 동사에 추가됩니다.

특별히 학교 예문은 불규칙 동사를 사용하기 때문에 생략했습니다. 대부분의 동사는 어간에 접미사 "ed"를 추가하여 단순 과거 시제를 형성하지만(요리 - 요리), 옥스포드 사전에 따르면 약 470개의 동사가 자체 표준에 따라 과거 시제를 형성합니다. 우리의 동사 "go"도 그 숫자에 속하며 "went"로 형태가 변경됩니다: "나는 학교에 갔다."

부정

단순 과거 시제의 부정은 현재 단순과 유사하게 구성되지만, 유일한 차이점은 보조 동사 "do"의 형태가 과거 형태 "did"를 취한다는 점입니다.

질문

질문은 현재 단순형과 유사하게 구성됩니다. 조동사의 형태만 과거로 변경합니다.

그래서 우리는 전체 Simple 그룹의 문장 구성을 연구했습니다. 가장 중요한 것은 세 가지 유형(긍정, 부정, 질문)의 패턴을 모두 기억하고, 3인칭 단수 변화에서 동사의 단어 형태가 어떻게 변하는지 잊지 않고, 음성의 자동성을 달성하기 위해 주요 불규칙 동사를 암기하는 것입니다 .

연속 그룹의 문장 구성

연속형 그룹에는 항상 "to be"라는 보조 동사가 있으며, 이 동사의 형태 변화에 따라 동작이 언제 발생하는지(어제, 지금 또는 내일) 알려줍니다. 이 그룹에는 러시아어의 실제 분사와 유사한 분사 I도 항상 존재합니다. 분사 자체는 동사(go - Going)에 접미사 "ing"을 추가하여 구성됩니다.

성명

구조에서 벗어나지 말고 현재진행형의 시간형성을 고려해보자.

동사 'to be'의 형태는 사람에 따라 달라지는데, 여기서는 3인칭 단수 변화에만 국한되지 않습니다. 양식만 기억하시면 됩니다.

과거형에서는 조동사가 인칭과 수에 따라 “was” 또는 was”로 형태가 변합니다.

과거 진행형의 문장 구성 방식은 다음과 같습니다.

이 그룹의 미래 시제는 아무런 변화 없이 형성됩니다. 조동사 "to be" 앞에 미래 시제 동사 "will"을 넣기만 하면 됩니다.

부정과 질문

부정과 의문문의 구성은 문장 구성의 일반적인 체계를 따릅니다. 부정할 때는 조동사 뒤에 "not"을 붙이고, 질문을 할 때는 조동사를 맨 앞에 놓습니다.

과거형을 만들려면 조동사의 형태를 'had'로 바꿔야 합니다.

미래의 형태를 구축하기 위해 "will"을 추가로 넣습니다.

부정과 질문

부정과 질문은 고전적인 방식으로 구성됩니다. 즉, 뒤에 있는 입자(부정에서), 처음에 있던 입자(문제에서)로 구성됩니다.

부정과 질문

부정	질문
나는 가지 않았다.	내가 학교에 다녔나요?

이 문장들은 단지 예시를 위한 것입니다. 실제로는 완전 연속형으로 자신을 표현해야 하는 상황에 처할 가능성이 거의 없습니다. 단순 및 연속 그룹에서 구문을 구성하는 것이 훨씬 쉽고 빠릅니다.

모든 시제의 모든 유형의 문장 구성에 대한 단순화된 표

시제를 처음 접하시는 분들에게는 이 글이 다소 혼란스러워 보일 수 있으므로, 전체 시제를 더 쉽게 보실 수 있도록 모든 시제의 문장 구성이 미리 준비된 표를 제공합니다. 그림. 임시 구조물을 연구하는 초기 단계에서 치트 시트로 사용할 수 있습니다. 이 표는 Pikabu 리소스에서 가져왔습니다.

자신의 생각을 영어로 표현하려면 단순히 단어 목록을 배우는 것만으로는 충분하지 않습니다. 이 단어들은 문장에 올바르게 배치되어야 합니다. 영어 문장의 구조를 아는 것은 단순히 필요합니다. 문장의 각 구성원은 특정 위치를 가지며 이 순서를 위반할 수 없기 때문입니다. 그러므로 말하기와 쓰기에서 오해와 오류를 피하기 위해 영어에서 문장이 어떻게 구성되는지 살펴 보겠습니다.

영어로 문장을 구성하려면 그 구성원을 알아야 합니다. 러시아어와 마찬가지로 영어 문장의 구성원은 주 문장과 보조 문장으로 구분됩니다. 각 유형을 개별적으로 살펴 보겠습니다.

문장의 주요 구성원은 문장의 구성원이므로 문법 중심이 형성됩니다. 간단히 말해서, 그들 없이는 제안이 의미가 없을 것입니다. 주요 구성원에는 주어와 술어가 포함됩니다.

주어는 대개 명사나 대명사로 표현됩니다. 명사는 일반적인 경우, 즉 단수 및 복수의 표준 사전 형식으로 사용됩니다.

암시되는 사물/사람에 따라 관사는 정관사로 변경되거나 관사 없음으로 변경될 수 있습니다.

대명사에 대해 이야기하면 일반적으로 여기서는 명목상의 개인 대명사가 사용됩니다. 이 그룹의 모든 대명사 표:

나	나
우리	우리
너	너 너
그	그
그녀	그녀
그것	이거 야
그들	그들

그리고 부정대명사와 부정대명사도 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

주어는 대개 술어 앞에 오는 문장의 시작 부분에 옵니다.

술어는 동사로 표현됩니다. 이 품사는 영어로 문장을 작성할 때 핵심입니다. 왜냐하면 행동이 언제 일어났는지, 일어나고 있는지, 일어날 것인지를 보여주기 때문입니다. 술어에는 두 개의 동사가 있을 수 있습니다.
조동사는 시간을 표현하는 데 사용되는 동사입니다. 그 자체로는 그러한 의미가 없으며 어떤 식 으로든 러시아어로 번역되지 않습니다. 그러나 임시 양식에서 요구하는 경우에는 그의 참석이 필요합니다. 예를 들어:

주동사 또는 의미동사는 주어가 수행하는 동작을 표현하는 동사입니다.

문장의 보조 멤버는 주 멤버 또는 기타 보조 멤버를 설명하는 멤버입니다. 그것들 없이도 문장은 여전히 의미가 있을 것입니다. 왜냐하면 소성분은 문장의 문법적 중심이 아니기 때문입니다. 보조 항목에는 다음이 포함됩니다.

"어느?"라는 질문에 답하는 정의입니다. 그리고 "누구?" 이는 거의 모든 품사로 표현될 수 있습니다. 가장 인기 있는 사례만 고려해 보겠습니다.
형용사:

친교:

참여 문구:

숫자:

객관적인 경우의 인칭 대명사:

분사구로 표현되는 정의는 일반적으로 문장의 다음 부분 뒤에 옵니다.

간접 – 다른 모든 사례 질문에 답변하는 추가 항목:

상황은 장소, 이유, 시간, 행동 방식 등을 나타냅니다. 부사절은 술어와 관련되어 있지만 문장의 시작이나 끝에 사용될 수 있습니다. 첫 번째 옵션은 아마도 덜 일반적일 것입니다. 가장 자주 표현되는 상황은 다음과 같습니다.

부사

또는 전치사가 있는 명사:

영어로 문장이 만들어지는 방법: 영어 문장 구조

문장의 모든 구성원을 공부한 후에는 영어로 문장 자체를 구성하는 단계로 넘어갈 수 있습니다. 영어로 문장을 구성하는 것은 앞서 언급했듯이 고정된 순서로 이루어지기 때문에 매우 간단합니다. 이것은 무엇을 의미 하는가? 예를 들어, 러시아어에서는 문장 부분의 순서를 자유롭게 변경할 수 있습니다. 문장이 논리를 잃지 않기 때문에 의미는 보존됩니다. 영어는 순서에 있어서 더 엄격합니다. 따라서 문장이 주어로 시작하면 술어로 재배열할 수 없습니다. 명확성을 위한 예:

보시다시피, 동일한 생각을 러시아어로 표현하기 위해 가능한 5가지 옵션이 영어로 된 단 하나의 문구와 대조됩니다.

하지만 영어 문장에는 긍정문, 부정문, 의문문의 3가지 유형이 있다는 점에 주목할 필요가 있습니다. 각각은 영어 문장을 구성하는 고유한 버전을 가지고 있습니다.

영어로 긍정문을 구성하는 방법

긍정 문장을 작성하려면 직접적인 어순이 필요합니다. 직접 순서란 문장에서 주어가 먼저 오고, 그 다음 술어, 목적어, 부사가 오는 것을 의미합니다. 명확성을 위한 다이어그램:

때로는 부사절이 문장을 시작할 수도 있습니다.

예:

나는 영어 연습을 하는 것을 잊었다. — 영어 연습하는 것을 잊어버렸어요.
어제 조카에게 레고 조립세트를 사줬어요. — 어제 조카에게 레고 세트를 사줬어요.
우리는 훈련 후에 집에 갈 것이다. — 훈련이 끝나면 집에 갈 거예요.
그는 이 철자법을 찾으려고 노력하고 있습니다. — 그는 이 철자법 규칙을 찾으려고 노력하고 있습니다.
나는 기타를 어떻게 배우는지 전혀 모른다. — 기타를 어떻게 배우는지 모르겠어요.

영어에서 부정문은 어떻게 구성되나요?

영어 문장은 부정할 때 직접적인 어순을 갖습니다. 유일한 차이점은 부정 문장을 쓰려면 부정 입자 not을 사용해야 한다는 것입니다. 이러한 문장에는 항상 조동사가 있으므로 그 뒤에 입자가 배치됩니다.

예:

계약서를 작성하는 방법을 모르겠습니다. — 합의서를 작성하는 방법을 모르겠습니다.
우리는 대학에서 공부하지 않습니다. — 우리는 대학에서 공부하지 않습니다.
제인은 거기 없을 거예요. - 제인은 거기 없을 거예요.
그는 현재 일하지 않습니다. — 현재는 작동하지 않습니다.
나는 오늘 아직 운동을 하지 않았습니다. — 오늘은 아직 운동을 전혀 하지 않았습니다.
나는 파리 상황을 몰랐다. — 파리 상황에 대해서는 몰랐어요.

질문이 포함된 문장을 작성하는 방법

다른 두 가지 유형과 달리 영어의 의문문에는 역순이 필요합니다. 역순으로 보면 술어 부분, 즉 조동사가 먼저 오고, 그 뒤에 주어가 옵니다. 의미 동사와 문장의 작은 구성원은 그 자리에 남아 있습니다. 따라서 문제에서 조동사의 사용도 필수적이다. 계획:

예:

이 앨범이 마음에 드시나요? - 이번 앨범 마음에 드시나요?
그들은 그저께 낚시하러 갔나요? — 그 사람들은 그저께 낚시하러 갔나요?
모스크바에 가보셨나요? - 모스크바에 가본 적 있어요?
내 말을 듣고 있나요? - 내 말 듣고 있어요?

문장에 질문 단어가 포함되어 있으면 맨 처음에 사용됩니다.

하지만 분할 질문이 포함된 문장을 만들려면 표준 체계에서 벗어나야 합니다. 이러한 질문은 첫 번째 부분에 긍정 또는 부정 문장을 사용하고 두 번째 부분에 짧은 질문을 사용하여 구성됩니다.

그게 다야. 우리는 당신이 영어로 문장을 작성하는 방법을 배웠기를 바랍니다. 본질적으로 영어 문장은 생성자와 같아서 올바른 부분만 선택하면 됩니다. 자료를 통합하려면 주제에 대한 연습을 수행하십시오. 그리고 가장 중요한 것은 원어민과 의사소통하는 것입니다. 어떤 운동도 이 언어를 사용하는 사람들만큼 많은 지식을 제공할 수 없기 때문입니다.

잘 쓰여진 문장은 일반적인 좋은 글쓰기와 서신적 의사소통 모두의 기초입니다. 작가가 작품에서 좋은 결과를 얻기 위해서는 몇 가지 규칙과 문장의 종류를 염두에 두어야 한다. 문장 쓰기의 기본을 제대로 이해한다면, 당신은 훌륭한 작가가 되는 길에 들어서게 될 것입니다.

단계

글을 쓰기 전에 기본 사항 알아보기

문장이 완전한 아이디어를 표현하는지 확인하세요.문장은 어떤 의미를 지닌 완전한 생각을 함께 표현하는 단어들의 모음입니다. 글을 쓰면서 문장을 큰 소리로 다시 읽고 스스로에게 "이 문장이 말이 되나요? 전체 아이디어를 표현하고 있나요?"라고 자문해 보는 것이 좋습니다.

예를 들어, "강 근처 계란"은 전체 아이디어를 표현하지 않기 때문에 문장이 아닙니다.
"어제 강가에서 계란을 먹었습니다"는 명확하고 완전한 의미를 갖고 있기 때문에 문장입니다.
"계란을 먹었으니까"는 파편문장이 완전하지 않기 때문입니다. "왜냐하면"은 원인과 결과의 연결이지만 그 자체로는 아무런 의미가 없습니다.
"강가에서 계란을 먹었기 때문에 젖었다"는 "왜냐하면"이라는 단어와 완전한 인과관계를 맺기 때문에 문장이다.

올바른 구두점을 사용하세요.영어에서는 문장이 대문자로 시작하고 구두점으로 끝납니다. 문법적으로 올바른 문장은 마침표(.), 물음표(?), 느낌표(!)로 끝날 수 있습니다. 구두점은 독자에게 문장의 끝과 문장을 읽어야 하는 억양을 나타냅니다.
- 느낌표는 놀라움을 표현하고, 물음표는 의심이나 호기심을 나타냅니다.
주어와 술어를 사용하세요.주어는 문장에서 논의되고 있는 사람이나 사물입니다. 술어는 주어가 수행하는 동작을 나타내는 단어입니다.

간단한 문장 쓰기
1. 간단한 문장을 정의해보세요.간단한 문장이 가장 중요한 기초입니다. 주어와 술어를 포함하며 완전한 사상을 표현한다. 그 자체로 독립되어 있기 때문에 주절이라고도 합니다. 예: "Janet이 글을 씁니다."
  
  간단한 문장을 좀 더 유익하게 만드세요.직접 또는 간접 목적어를 추가하여 문장에 더 많은 정보를 추가할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. "Janet은 로맨스 소설을 씁니다."
  - 이 예에서는 "로맨스 소설"이라는 문구가 직접 목적어입니다. 이것은 Janet이 쓴 것입니다. 그것은 술어의 행동에서 나옵니다.
  - 간단한 문장에는 복합 주어나 복합 술어가 있을 수도 있습니다.
    - 복합 주제의 예: "Janet과 Sujata는 로맨스 소설을 씁니다." "Janet and Sujata"는 액션이 두 사람에 의해 수행되기 때문에 복합 주제입니다.
    - 복합 술어의 예: "Janet은 로맨스 소설을 쓰고 출판합니다." Janet은 글을 쓰고 출판하는 두 가지 일을 합니다. 이는 복합 술어임을 의미합니다.
2. 간단한 문장을 써보세요.자신만의 간단한 문장을 작성할 때는 주제부터 시작하세요. 제안 내용이 무엇인지 생각해 보세요. 그런 다음 동사를 취합니다. 이렇게 하려면 주제가 무엇을 할 것인지 결정하십시오. 걷고, 달리고, 읽고, 앉고, 요리하거나 다른 일을 합니까?
  
  단수형, 복수형 주어와 술어에 주의하세요.주제나 술어를 선택할 때 두 단어의 숫자가 일치하는지 확인하세요. 이 규칙에 따르면 단수 주어에는 단수 술어가 필요하고, 복수 주어에는 복수 술어가 필요합니다.
  - 단수 주어의 예: "My son is a doctor."
  - 복수 주어의 예: "My sons are doctor."
복합 문장 쓰기
1. 복합 문장을 정의하십시오.간단한 두 문장으로 구성되어 있습니다. 쉼표(,)로 구분되고 그 뒤에는 7개의 등위 접속사(for, and, nor, but, or, Yet, so) 중 하나가 옵니다. 이를 기억하려면 FANBOYS 니모닉 코드를 사용하세요. 아래는 복합문의 예입니다. 접속사에 주의하세요.
  - 그는 방금 시험에 합격했기 때문에 기뻤습니다.
  - 길은 멀고 끝이 보이지 않았습니다.
  - 그녀는 틀리지도 않았고 완전히 옳지도 않았습니다.
  - 그녀는 넘어졌을 것이지만 Sally의 도움이 필요했습니다.
  - Deon은 똑똑하거나 운이 좋다.
  - 스테이크를 먹고 있는데 양고기가 너무 먹고 싶었어요.
  - 잭은 젖어서 옷을 갈아입었습니다.
2. 복잡한 문장을 써보세요.간단한 문장에서 했던 것처럼 첫 번째 부분에서 주어와 술어를 선택하는 것부터 시작하세요. 다음으로, 문장의 의미에 따라 적절한 등위 접속사를 선택하세요. 마지막으로 복잡한 문장의 두 번째 부분에서 일관된 주제와 술어를 선택합니다.
  - 생각이나 의미의 연속을 표현하기 위해 "and"를 사용하거나 설명의 일부로 "but"를 선택할 수도 있습니다. 많은 가능성이 있습니다.
3. 복합문을 작성할 때 의미에 주의하세요.이런 문장에서는 단순한 문장과 달리 의미를 넓게 확장할 수 있습니다. 두 번째 부분은 첫 번째 부분에서 표현된 아이디어를 발전시키거나 보완해야 합니다.
복잡한 문장 쓰기
1. 복잡한 문장을 써보세요.복잡한 문장을 작성할 때는 주절과 종속절을 결합해야 합니다. 주절에서 무슨 일이 일어났는지 설명하려면 종속절을 사용하세요.
  
  자신의 생각을 더 잘 설명하려면 복잡한 문장을 사용하세요.복잡한 문장은 종종 문장 부분 간의 명확하고 정확한 관계를 나타내기 때문에 유용합니다. 예를 들어, "before"는 독자들에게 아침 식사 전에 개를 산책시켜야 한다는 것을 알려주고, "because"는 Yao가 왜 친절한지를 설명하는 데 도움이 됩니다.
  
  반복 제안을 만듭니다.종속절로 시작해서 주절로 끝납니다. 주절이 먼저 오면 종속절 앞에 쉼표를 넣을 필요가 없습니다. 쉼표는 종속절이 주절에 대한 소개 역할을 할 때만 사용됩니다.
  - 주기절은 긴장이나 흥미를 키우는 데 좋습니다. 주요 의미나 아이디어가 종속절 뒤의 끝에 오기 때문입니다.
  - 예: "교통 정체를 기다리면서 수업에 늦을 것이라는 것을 깨달았습니다."
흔한 실수
1. 불완전한 문장을 찾아보세요.종속절이 단독으로 존재하는 경우입니다. 이는 문장에 주어나 술어가 누락된 경우에도 발생합니다. 다음은 불완전한 문장의 몇 가지 예입니다.
2. 중복을 피하세요.소위 갇힌 문장(Stuck 문장)은 하나 이상의 주절(완전한 생각을 표현하는 주어와 술어가 있는 문장)을 사용하는 경우입니다.
  - 예: "나는 가게에 가서 빵과 우유를 샀습니다." 모든 부분 나는 가게에 갔다그리고 빵과 우유를 샀어요주어와 술어가 있고, 완전하고 명확한 생각을 표현합니다.
  - 여러 가지 방법으로 막힌 문장을 수정할 수 있습니다. 세미콜론, 쉼표 또는 접속사를 사용하여 구분할 수 있습니다. 또는 두 개의 별도 문장을 만드십시오.
    - 나는 가게에 갔다; 빵과 우유를 받았어요.세미콜론은 절 사이의 밀접한 관계를 나타냅니다.
    - 나는 가게에 가서 빵과 우유를 샀습니다.접속사는 세미콜론보다 문장 간의 유사성이 적다는 것을 나타내지만, 동일한 개념으로 관련되어 있음을 나타냅니다.
    - 나는 가게에 갔다. 빵과 우유를 받았어요.완전한 분리는 문장이 어떤 방식으로도 연결되지 않음을 나타냅니다.
3. 쉼표 연결을 확인하세요.이는 둘 다 주요 부분을 잘못 연결하기 때문에 문장이 막히기 때문입니다. 쉼표로 나누는 것은 매우 흔한 실수이며 교사가 강조하는 가장 큰 실수 중 하나로 간주됩니다.
  - 예: "친구에게 문자를 보냈는데 친구가 답장을 하지 않았습니다."
    - 두 절 모두 주절입니다. 왜냐하면 완전한 개념을 표현하는 주어와 술어가 있기 때문입니다.
  - 이어진 문장을 수정하는 것과 같은 방법으로 연결된 쉼표를 수정할 수 있습니다.
    - 세미콜론 사용: "친구에게 문자를 보냈는데 친구가 답장을 하지 않았습니다."
    - 쉼표와 연결 접속사 사용: "친구에게 문자를 보냈는데 친구가 답장을 하지 않았습니다."
    - 두 문장으로 구분하기: "친구에게 문자를 보냈는데 친구가 답장을 하지 않았습니다."
4. 병렬 연결을 고수하십시오.상당히 복잡한 문장의 경우, 그 안의 명사와 동사에 대해 혼동하기 쉽습니다. 병렬 구조를 고수하지 않으면 문장을 읽기가 어려워지고 의미도 많이 상실됩니다.
  - 예를 들어, 이 문장에는 평행 구조가 부족합니다. "나는 낚시, 수영, 하이킹을 즐깁니다."
    - 모든 동사를 "나는 낚시, 수영, 하이킹을 즐깁니다."라는 한 가지 형태로 사용하는 것이 더 좋습니다.
  - 문장에 부분이 많으면 심각한 문제가 될 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. "선생님은 제 에세이를 제 시간에 제출해야 하고 제출하기 전에 주의 깊게 교정해야 하며 전날 밤에는 이메일을 보내지 말라고 말씀하셨습니다."
    - 단일 구조를 유지하는 것이 더 좋습니다. "선생님은 에세이를 제 시간에 제출해야 하고, 제출하기 전에 주의 깊게 교정해야 하며, 전날 밤에는 이메일을 보내지 말라고 말씀하셨습니다."
5. 문장 구조를 변경합니다.새로운 작가나 아직 언어를 배우는 사람들이 흔히 저지르는 실수는 모든 문장을 하나의 기본 구조로 작성하는 것입니다. 다양한 유형의 문장을 사용하면 글을 더 부드럽고 재미있게 읽을 수 있습니다.
  - 예를 들어, 다음과 같은 반복을 생각해 보십시오. "나는 좀비를 보았습니다. 나는 달리기 시작했습니다. 나는 바위에 걸려 넘어졌습니다. 나는 다시 일어났습니다. 나는 계속 달렸습니다." 이 문장들은 모두 동일한 단어 순서(주어-술어-직접 목적어)를 가지며 동일한 주제로 시작합니다.
  - 이제 수정된 버전을 살펴보세요. "좀비를 보고 뛰기 시작했는데 바위에 걸려 넘어졌습니다. 당황해서 일어나 계속 달렸습니다."
- "Which"로 문장을 시작하지 마세요.
- 주제가 하나인 간단한 문장을 합쳐서 복잡한 문장으로 만들 수 있습니다.
- 단순절은 주절이라고도 합니다.
- 문장 유형을 혼합하면 글쓰기가 더 흥미로워질 것입니다. 간단한 문장이 너무 많으면 읽기에 재미가 없습니다!

친애하는 학생 및 학부모 여러분, 영어 문장을 구성할 때 기본 규칙을 이해하는 데 도움이 되는 영어 수업을 준비했습니다. 먼저, 사용되는 동사를 기준으로 문장의 종류를 살펴본 후, 긍정문, 의문문, 부정문을 구성하는 방법을 알아봅니다. 기사 마지막에는 시각적 자료로 사용하기 위해 저장하고 인쇄할 수 있는 표가 있습니다.

제안 유형.

영어에는 두 가지 유형의 문장이 있습니다. 동작, 느낌 또는 상태를 나타내는 일반 동사와 연결 동사인 to be입니다. 이제 차이점이 무엇인지 알려 드리겠습니다. 러시아어에서는 동사를 사용하면 영어에서도 동사를 사용합니다. 예를 들어, "I go to school" - 여기서 "go"라는 동사는 영어로 "go"처럼 들립니다. 우리는 이 동사를 영어 문장에 넣습니다: “I go to school.” 러시아어에 동사가 없거나 오히려 러시아어 규칙에 따라 생략된 동사 "is"가 있는 경우(날씨가 좋다 - 날씨가 좋다), 영어에서는 이 장소가 다음으로 대체됩니다. "있다", "존재하다"로 번역되는 동사. 즉, 러시아어에서는 동사 없이 문장을 사용하는 경우가 많지만 영어에서는 불가능합니다!

먼저 일반 동사가 포함된 문장을 살펴보겠습니다. 여기에는 한 가지 트릭이 있습니다. 3인칭 단수에서는 어미 -s 또는 -es를 동사에 추가해야 합니다. 3인칭 단수는 그, 그녀 또는 그것, 즉 너나 내가 아닌 다른 사람을 의미하는 명사입니다. 언뜻 보면 복잡하고 이해하기 어려운 것처럼 보이지만 사실 이 규칙을 사용하면 영어 학습이 매우 쉬워집니다! 영어에는 동사의 인칭변화가 없습니다. 러시아어가 얼마나 어려운지, 영어는 얼마나 쉬운지 살펴보세요.

나 난 산책 중이다학교에. 나 가다학교에.

바샤(그) 산책학교에. 바샤 간다학교에.

나스티야(그녀) 산책학교에. 나스티야 간다학교에.

그들 걷다학교에. 그들 가다학교에.

우리 갑시다학교에. 우리 가다학교에.

러시아어에서는 동사 어미가 사람에 따라 적극적으로 바뀌는 반면, I go, walks, walk, walk, 영어에서는 3인칭 단수(그와 그녀)에서만 어미 -es가 나타납니다. 동사가 자음으로 끝나는 경우 –s가 추가됩니다(수영 – 수영) 에스), 모음이면 –es (go – go) 예).

be 동사가 포함된 예를 살펴보겠습니다. 러시아어에서 동사를 사용하지 않으면(즉, 동사 "is"를 생략함) 영어 번역에는 be 동사가 나타납니다. Katya는 아름다운 소녀입니다. 러시아어에는 동사가 없습니다. 영어에서는 동사 to be가 다음과 같은 형태로 나타납니다: Katya is a beautiful girl.

어려운 점은 be 동사가 마음 속으로 알아야 할 세 가지 형태를 가지고 있다는 것입니다.

~이다– 우리는 우리 자신에 대해 말할 때 이 표현을 사용합니다. 나는 (나는) 남학생입니다. 나 ~이다학생
~이다– 3인칭 단수(그, 그녀, 그것)를 사용합니다. Katya(그녀)는 아름다운 소녀입니다. 카티아 ~이다아름다운 소녀.
~이다– 복수형 또는 2인칭으로 사용됨(우리, 그들, 당신, 당신): Vanya와 Petya(그들은)는 가장 친한 친구입니다. 반야와 페트야 ~이다가장 친한 친구.

긍정문, 부정문, 의문문.

영어에는 두 가지 유형의 문장이 있다는 것을 다시 한 번 기억합시다. 러시아어로 해당 번역이 있는 일반 동사와 러시아어에서는 생략된 be 동사가 있습니다. 이 두 가지 유형의 문장은 구조가 다릅니다. be 동사부터 시작해 보겠습니다. 동일한 예를 살펴보겠습니다. 단, 긍정문, 의문문, 부정문 등 다양한 형태로 살펴보겠습니다. 러시아어 문장과 영어 번역을 주의 깊게 읽고 패턴을 결정해 보세요.

나는 남학생입니다. 나 ~이다학생.

나는 남학생입니까? 오전나는 학생입니까?

나는 남학생이 아닙니다. 나 아니에요학생.

Katya는 아름다운 소녀입니다. 카티아 ~이다아름다운 소녀

카티아는 아름다운 소녀인가요? ~이다 Katya는 아름다운 소녀입니까?

Katya는 못생긴 소녀입니다. 카티아 아니다아름다운 소녀.

Vanya와 Petya는 가장 친한 친구입니다. 반야와 페트야 ~이다가장 친한 친구.

Vanya와 Petya는 가장 친한 친구입니까? ~이다 Vanya와 Petya의 가장 친한 친구?

Vanya와 Petya는 가장 친한 친구가 아닙니다. 반야와 페트야 아니다가장 친한 친구.

따라서 영어의 긍정 문장에는 주어(주 명사), 술어(동사), 문장의 보조 구성원이라는 엄격한 단어 순서가 있습니다. 러시아어에서 원하는 대로 단어의 순서를 변경하여 의미와 감정적 의미를 변경할 수 있다면 영어에서는 이것이 엄격히 금지되어 있으며 그들은 당신을 이해하지 못할 것입니다. 러시아어에서는 "사랑해", "사랑해", "사랑해" 등으로 말하지만, 영어에는 "사랑해"라는 선택지가 하나만 있고 다른 것은 없습니다. 주어진 예에서도 마찬가지입니다. Katya는 아름다운 소녀입니다. Katya가 주어인 경우 러시아어에는 술어가 없으며(동사 "is"일 수 있음) beautiful girl이 문장의 보조 구성원입니다. 영어 문장에서: Katya는 주어, is는 술어, beautiful girl은 문장의 소구성원입니다. 따라서 두 가지 규칙이 있습니다.

영어에서는 의문문을 구성할 때 술어(동사)가 먼저 옵니다.
부정문을 구성할 때에는 술어(동사)에 부정변화 not을 붙입니다.

이제 일반 동사가 포함된 문장을 살펴보고 예를 주의 깊게 읽어보세요.

내가 학교에 갈거야. 나 가다학교에.

내가 학교에 갈거야? 하다나 가다학교에.

나는 학교에 가지 않는다. 나 ~하지 않다학교에 가세요.

Nastya는 학교에갑니다. 나스티야 간다학교에.

Nastya는 학교에 다니나요? 하다나스티야 가다학교에?

Nastya는 학교에 가지 않습니다. 나스티야 가지 않는다학교에.

원리는 be 동사가 있는 문장에서와 동일하지만, 동사 자체를 재배열하는 대신 소위 조동사 to do가 있습니다. 왜 보조인가? 필요한 문장 구조와 문법을 구축하는 데 도움이 되기 때문입니다. 따라서 질문을 받을 때 먼저 나오는 것은 주동사 to go가 아니라 조동사 to do입니다. 부정할 때 입자 not은 주동사에 직접 부착되지 않고 출현하는 동사 to do에 부착됩니다. 게다가 to do 동사는 항상 본동사의 문법 전체를 대신합니다. 두 번째 예에서, to do 동사는 3인칭 단수에 주어지는 어미 –es를 취했습니다. 본동사의 어미는 조동사에 빼앗겨 생략되었으니 참고하시기 바랍니다.

받은 정보를 요약해 보겠습니다. 영어로 문장을 구성하려면 먼저 동사를 식별해야 합니다. 두 가지 옵션이 있습니다. 행동, 감정 또는 상태를 나타내는 영어 유사어가 있는 일반 동사 또는 존재하는 동사는 러시아어로 번역할 수 없습니다. 다음으로, 이것이 일반 동사라면 어미가 –es(3인칭 단수)인지 결정해야 하며, 이것이 동사라면 형태(am, is, are)를 결정해야 합니다. 우리는 긍정문, 의문문, 부정문 중 필요한 문장 형태를 선택합니다. 그리고 우리는 모든 것을 제자리에 두었습니다!

우리는 일반적으로 허용되는 약어를 사용합니다.

나는 - 나는 m - 나는

그 사람은 - 그 사람은 - 그 사람은

그녀는 - 그녀는 - 그녀는

그것은 - 그것은 - 그것은

그들은 - 그들은 또 - 그들은

우리는 - 우리는 다시 - 우리는

당신은 – 당신은 – 당신은

하지 마세요 - 하지 마세요 - 하지 마세요

하지 않는다 - 하지 않는다 하지 않는다 - 하지 않는다

흥미로운 사실:일반 동사가 있는 긍정문에서는 조동사 to do도 가끔 사용됩니다. 제안에 설득력과 견고성을 더해줍니다. 예를 들어:

난 학교에 간다. 내가 학교에 갈거야.