작품의 저자: Gorshkov Grigory, 10세, 모스크바 지역 Kashira, MBOU "중등 학교 No. 1" 4학년 "A" 학생.
업무 책임자: Bagrova 엘레나 빅토로브나, 교사 기본 수업나는 카테고리, 담임 선생님, GPD 카테고리 I, MBOU "중등 교사 중등학교 No. 1", 모스크바 지역 카시라.
자료의 목적: 7~10세 어린이, 유치원 교사, 담임 교사, 교통 규칙에 관한 대회 및 퀴즈 준비.
목표:어린이 교통 경고 - 운송 부상.
작업:아이들이 도로에서 저지르는 가장 흔한 실수를 예방하고, 교통 규칙에 대한 기존 지식을 요약하며, 도로에서의 개인 안전 문제에 대한 책임감 있는 태도 형성을 촉진합니다.

프로젝트 준비 계획 및 구현 마감일:
1단계– 창의적 과제 문제 연구 – 2015년 9월 12일
2단계– 테스트 문제에 대한 자료 수집 – 2015년 9월 13일, 14일
3단계– 프로젝트 설계 – 2015년 9월 15일 – 22일
4단계– 학교 대회 대회(예선 라운드) 참가
5단계– 지역 대회 라운드에서 프로젝트 방어 – 2015년 9월 30일

프로젝트 활동 제품:
역사적 배경
“규칙 자체는 오래 전에 탄생했습니다. 거리와 도로 운전 규칙을 도입하려는 시도는 말이 끄는 마차가 거리를 따라 운전하던 시절에 만들어졌습니다. 물론 이러한 규칙은 지금과 같지 않았으며 훨씬 더 간단했습니다. 하지만 그때에도 모두가 그들을 알아야 했습니다. 러시아에서는 차르의 법령에 다음과 같이 경고했습니다. “운송업자와 모든 계급의 사람들은 모든 두려움과 주의를 기울여 말을 고삐를 묶은 채 말을 타야 합니다.” 불순종할 경우, “첫 번째 위반자는 고양이로 맞고, 두 번째 위반자는 채찍으로 맞고, 세 번째 위반자는 노역을 하게 될 것입니다.”
“첫 번째 규칙은 택시 운전사와 마부들을 위해 만들어졌습니다. 그런 다음 자전거가 나타났습니다 (이륜, 삼륜). 최초의 자동차인 증기차는 1769년 프랑스인 Jean Cugnot에 의해 만들어졌습니다. 1885년 독일의 발명가 칼 벤츠(Karl Benz)와 다임러(Daimler)는 가솔린 엔진을 장착한 자동차, 즉 전동 유모차를 만들었습니다. 나중에 내연 기관을 갖춘 자동차가 등장했습니다.
자동차의 출현으로 새로운 규칙이 등장했습니다. 예를 들어 영국에서는 최초의 자동차가 등장했을 때 다음과 같이 발표했습니다. 특별결의, 이는 다음과 같이 말했습니다.
“도시에서는 붉은 깃발을 든 사람이 기계식 수레 앞으로 달려가 위험을 경고해야 합니다.” 상트페테르부르크와 모스크바에 최초의 자동차가 등장했을 때, 시의회주인에게 시속 12km 이하로 도시를 주행하라고 명령했습니다.”
이제 우리는 사람이 달리고 위험 신호를 보낼 수 있도록 모든 자동차 앞에 사람을 배치하는 것이 어떤 것인지 상상조차 할 수 없습니다. 최고의 주자라도 이것을 감당할 수는 없습니다. 그러나 당시에는 사람들에게 경고할 수 있는 다른 방법이 없었습니다. 사실, 자동차의 속도는 지금과 같지 않았습니다. 기술이 발전하고, 자동차가 개선되고, 자동차 수가 늘어나고, 도시가 성장하며, 규칙은 점점 더 복잡해졌습니다.

저는 오늘 승객입니다 -
나는 혼자 교통수단으로 여행하고 있어요.
입구에서 표를 사지 않았는데,
통로의 의자 사이에 앉았고,
음악을 크게 켰다
벌써 지휘자가 벌떡 일어났다.
그는 이렇게 말합니다. “동지여, 일어나세요.
그리고 우리 버스를 떠나세요!
당신은 다른 사람들을 방해하고 있습니다 - 일반 승객들!
버스에 탑승하기 전에 규칙을 읽어야 합니다.”
- 규칙, 그들은 나에게 규칙을 읽도록 강요했습니다!

나는 오늘 보행자입니다 -
오른쪽에 전환이 보입니다.
하지만 난 급해서,
나는 신호를 보지 않는다.
고안하고, 달렸고,
그러자 운전자가 소리쳤다.
“동지여, 서두르지 마세요.
손과 발을 잘 관리하세요.
당신은 다른 사람들, 즉 일반 보행자들을 방해하고 있습니다.
보행자가 되려면 규칙을 따라야 합니다.”
- 규칙, 그들은 나에게 규칙을 따르도록 강요했어요!

나는 운전사야, 내 밑에는
이륜 강철 말.
나는 앞으로 달려가고 있고, 페달을 밟고 있고,
메달을 바라지 않습니다.
경비원이 멈췄다
그는 엄한 손가락으로 위협했습니다.
“동지여, 당신은 침입자입니다!
그리고 당신의 권리를 보여주세요!
당신은 다른 사람들, 즉 일반 운전자를 방해합니다.
운전자가 되고 싶다면 꼭 해야 할 일
교통규칙을 알아두세요!”
- 규칙, 그들은 나에게 규칙을 배우도록 강요했습니다!
(E.V. Bagrova의 작가 농담시)

1. 도로 위 보행자의 안전은 규칙에 대한 지식과 엄격한 준수를 통해 달성됩니다. 교통, 신호등, 도로 표지판 및 표시 준수.
2.자전거 탑승 시 안전 수칙:
14세 미만 어린이는 도로에서 자전거를 타는 것이 금지되어 있습니다! 보도, 보행자에서만 주행할 수 있습니다. 자전거 도로그리고 보행자 구역 내에서.

자전거를 운전하면 운전자가 됩니다! 도로에서 경주하거나 추월하거나 교통을 방해할 수 없습니다.

자전거 타는 사람은 자전거를 타고 횡단보도를 건너면 안 됩니다! 자전거에서 내려 도보로 길을 건너야 하며, 자전거를 옆에서 운전해야 합니다.

3. 도시와 시골길이 구역이다 위험 증가보행자용. 시골길에는 보행로가 설치되어 있지 않아 보행자는 차도의 가장자리나 차도를 따라 이동해야 하므로 보행자에게 위험이 따릅니다. 시골길의 제한 속도는 도시보다 높습니다. 그러므로 이러한 도로에서는 더욱 조심하고 세심하게 주의를 기울여야 합니다.
4.대부분 없음 위험 지역보행자를 위한 도로에는 보도, 지하 및 지상 횡단보도.

5. 도로에서 가장 위험한 구역은 신호등이 없는 횡단보도입니다. 횡단보도가 없는 도로; 교차로, 이 장소에서는 자동차가 양쪽에서 운전하기 때문입니다. 연석 - 도로 가까이에 위치합니다.

6. 교차로에서는 양쪽에서 자동차가 오고 있어 도로 상황을 파악하기가 더 어렵습니다.

7. 교통법규에 따라 길을 건너는 것은 금지되어 있습니다! 정확하게 평가할 시간이 부족합니다. 교통 상황, 그리고 운전자는 차량에 대한 통제력을 잃습니다.

8. 운전자가 당신을 보고 차를 멈췄는지 확인하기 위해 정지해야 하며, 움직이는 차량까지의 거리를 평가하고 길을 건너야 합니다!

9. 보행자와 자동차의 움직임을 통제하려면 신호등이 필요합니다. 신호등은 자동차의 움직임을 제어하고, 보행자 보행자. 빨간색 신호등은 이동을 금지하고, 노란색은 경고, 녹색은 이동을 허용합니다.

10. 밖에 나갈 수 없어요 도로, 자동차가 접근하는 경우 파란색 또는 파란색-빨간색 켜짐 깜박이는 신호등그리고 켜졌어 소리 신호. 그럴 수도 있지 구급차, 소방 서비스, 경찰, 비상 상황부.

11. 버스나 무궤도전차가 뒤에서 지나갑니다. 신호등이 녹색일 때 가장 가까운 횡단보도에서 도로를 건널 수 있습니다. 또는 건널목이 규제되지 않은 경우 먼저 정지하고 왼쪽을 본 다음 오른쪽을 살펴보고 차량이 추월할 수 있는지 또는 멀리 떨어져 있는지 확인해야 합니다. , 그리고 길을 건너세요.
12. 운전자는 차에서 내리자마자 보행자로 변한다.

13. 표준 안전벨트는 성인 전용이므로 12세 미만 어린이의 키와 체구에는 적합하지 않습니다.
14. 글을 읽고 쓸 수 있으려면 글자를 배우고 읽고 쓰는 법을 배워야 하며, 도로에서 능숙하고 유능하게 행동하려면 교통 규칙이라는 또 다른 알파벳을 알아야 합니다. 이는 도로에서 자신과 다른 사람을 보호하기 위해 매우 중요합니다.
15. 도로 표지판이 없으면 도로에서 차량과 보행자의 이동을 규제하는 것이 불가능할 것이며 더 많은 문제가 발생할 것입니다. 비상 상황그리고 교통사고.

16. 우선 보행자가 알아야 할 점 다음 표지판- 보행자 이동이 금지된 도로 표지판: "고속도로", "보행자 통행 금지", " 고속도로", "위험", "도로 공사", "보행자 경로", " 지하도", "지상 통로".

17.도로 근처 및 철도 트랙플레이하는 것은 위험합니다. 움직이는 차량의 바퀴에 부딪힐 수 있습니다!
18.횡단보도에서는 신호등이 녹색일 때만 길을 건널 수 있습니다. 왼쪽, 오른쪽을 살펴보고 차가 정지해 추월할 수 있는지 확인하세요. 횡단보도가 없는 경우 양방향으로 명확하게 보이는 곳에서 도로를 엄격하게 건너야 합니다.

19. 마당을 걷는 동안 도로 교통 부상의 위험을 줄이려면 다음을 수행해야 합니다. 도로에 가깝지 않고 특수 시설을 갖춘 놀이터에서 놀고 항상 주의를 기울이고 주위를 둘러보세요.

"Petya가 교통 규칙을 따르는 법을 배운 방법"
소년 Petya Ivanov는 방과 후 집에 가기 위해 서두르지 않았습니다. 근처에서 축구하는 친구들을 만났어요 도로, 정말 재미 있었고 사람들은 모든 위험을 잊어 버렸습니다. 공이 도로 위로 날아갔고 Petya는 공을 쫓아 달려가 차에 치일 뻔했습니다. 글쎄, 운전자는 저속으로 운전하고 있었고 브레이크를 밟았습니다.

사회 프로젝트

초등학교:

도로에서의 주의

프로젝트 관리자: Shepovalova A.A.

주제에 관한 사회 프로젝트:"도로 위 주의"

프로젝트 유형: 창의적이고 정보 제공

프로젝트 참가자:2학년 학생의 부모님

프로젝트 관리자–Shepovalova A.A.

프로젝트 목표:

• 아동 안전 문제의 관련성과 중요성을 설명하고 증가시킵니다. 교육 수준이 문제에 대해 부모는 자녀를 가족에 소개하는 데 필요한 규칙 범위를 설명합니다.

작업

• 자녀와 함께 어린이의 개인 안전 규칙을 배우는 데 대한 부모의 관심을 키우기 위해
  부모의 책임 개발을 자극하십시오.
• 개인 안전 기술을 개발하십시오.
• 운전자의 주의를 환기시켜 교통 규칙을 준수하도록 하세요.

예상 결과.

• 교통 규칙을 준수하지 않으면 문제가 발생할 수 있다는 것을 부모와 자녀가 이해합니다.
• 어린이 교통 규칙을 교육하고 교육하는 과정에 부모가 더욱 적극적으로 참여합니다.
• 거리에서 아이들의 안전한 행동.

가족의 예비 작업.

• 자녀와 함께 집에서 학교까지 안전한 경로를 만드십시오.
• 길을 올바르게 건너는 방법에 대해 아이들과 대화하고, 다양한 상황거리에서,

프로젝트의 주요 방향:어린이의 교통사고 예방.

활동은 수업 후 자유 시간에(동아리 활동의 일부로) 대화, 퀴즈, 교육 수업, 교통 관찰, 독서 등의 형태로 진행됩니다. 소설, 추측 수수께끼, 십자말 풀이; 교육, 교육, 롤 플레잉 게임, 야외 게임, 게임 - 대회, 휴일, 회의, 교통 규칙에 따른 코너 장식.

관련성 그리고 그냥 필수적인 필요성아이들에게 도로 규칙을 가르치는 것은 부인할 수 없습니다. 통계에 따르면 도로 교통의 원인은 다음과 같습니다. 교통사고아이들이에요. 이는 교통 규칙의 기본 사항에 대한 기본 무지와 도로에서 어린이의 행동에 대한 성인의 태도, 어린이의 행동에 대한 성인의 무관심한 태도로 인해 발생합니다. 또 다른 이유는 중학생그들은 아직 자신의 행동을 적절하게 통제하는 방법을 모르고, 위험을 예견하는 능력도 아직 발달하지 않았기 때문에 고요히 길로 달려갑니다. 여러 면에서 보행자의 안전은 거리에서의 행동 규칙 준수에 달려 있으므로 교훈적인 게임과 운동, 야외 게임 및 이야기 기반 게임을 통해 어린이들에게 도로에서의 안전한 행동 규칙을 가르치는 것이 필요합니다. 활동. 롤플레잉 게임교통 법규에 따라 현장에서. 어린 시절에 확립된 습관은 평생 동안 유지되는 것으로 알려져 있습니다. 중요한 문제도로 안전을 보장하는 데 있어서 가장 중요한 것은 어린이의 교통사고를 예방하는 것입니다. 교육 기관. 따라서 도로 규칙을 연구하는 것은 오늘날 주요 작업 중 하나이며 도로 규칙 연구에 전념하는 프로젝트 작업이 이에 기여할 것입니다.

프로젝트를 준비하는 교사의 작업:

상담.

교훈적이고 카드 색인의 생성 및 개발 야외 게임교통 규칙에 따라.

교통 규칙에 관한 자료 선택.

"도로 규칙" 모듈 개발.

프로젝트 실행에서 부모의 역할:

사무실의 교통 규칙 코너를 장식하기 위한 자료 수집, 도서 및 장비 구입.

상담 "부모님을 위한 - 도로 안전에 대해", "도로에서의 보행자 안전에 관한 세 가지 "법률"".

스탠드 “세이프티 코너” 디자인, “ 교통규칙의 역사"," 거리와 도로의 법률.

이벤트 세부정보 작성 롤플레잉 게임, 교통 선전 팀.

프로젝트 작업 단계:

준비 단계:

1. 도로 규칙에 따른 재료 선택.

2. 도로 상황에 관한 도면 및 사진 검토.

3. 비디오 자료 시청.

4. 알아가기 문학 작품: S. Mikhalkov “신호등”, “나쁜 역사”, M. Plyatskovsky “신호등”, A. Severny “세 가지 멋진 색상”, Y. Pishumov “도시의 ABC”, “그냥 표지판일 뿐이에요…”, “ Guard”, “식료품 차”, O. Bedarev “If…”, N. Nosov “자동차”, V. Golovko “교통 규칙” 등

5. 제조 교훈적인 게임교통 규칙에 따라.

6. 게임 사용: 교훈: "생각 - 추측", "빨간색 - 녹색", "이게 무슨 표시인가요?", "더 아는 사람이 있나요?", "자동차 조립", "추측", "추측", " 설명하라” 등이다.

모바일: “참새와 자동차”, “채색된 자동차”, “재빠른 보행자”, “보행자와 교통수단” 등

7. "도로 규칙" 모듈 개발을 위한 자료 선택.

주요 작업 단계:

• "도로 규칙" 모듈에서 활동을 수행합니다.
• 교통 규칙에 따라 교훈적인 야외 게임을 즐겨 보세요.
• 게임 상황 해결, 퀴즈, 교통 규칙 테스트.
• 다음과 같은 모임을 조직하고 개최합니다. 의료 종사자, PPS 검사관과 함께
• "도로에서의 어린이 안전"이라는 주제로 학부모 세미나 개최
• 집에서 학교까지 안전한 경로 개발
• 캠페인 “운전자님, 조심하세요! 근처에 학교가 있어요!”
• 홈스쿨링 경로를 따라 도로 표지판을 연구합니다.

최종 단계:

교통 선전팀의 연설 "거리에서 - 방이 아닌, 기억하세요, 여러분!" .

멀티미디어 프리젠테이션(슬라이드 쇼) 제작, 작은 보행자를 위한 알림.

아이들과 함께 프로젝트를 실행해 보세요.

월	일의 형태	주제
구월	수업 시간 교통 규칙에 관한 교훈적인 게임.	도로 규칙을 아시나요? A. Dorokhov "녹색, 노란색, 빨간색." “교통법규에 따른 로또”, “도로표지판을 찾아보세요”
십월	Conversation 앨범을 보면 소설 읽기.	“우리 도시의 자동차” “우리가 거리에서 본 것” "Styopa 삼촌은 경찰관이에요"
십일월	소설읽기, 그림그리기 교통 규칙에 관한 교훈적인 게임.	S. Mikhalkov “나의 거리” “우리의 거리” "교통규칙에 따른 도미노" "그림을 접어보세요"
12월	대화	"자전거 타는 사람" "신호등 방문 중."
1월	소설 읽기 건설 교통 규칙에 관한 교훈적인 게임,	A. Ivanov "어떻게 분리할 수 없는 친구들이 길을 건넜는지" “우리 거리의 집들” “교통 신호”, “도로 표지판”, “도로 도미노”
2월	소설 읽기 그림	A. Dugiev “My Street” “도로 표지판”
3월	소설 읽기 대화	G. Georgiev “신호등” “규칙 및 안전 교통"
4월	소설 읽기 그림	O. Tarutin “신호등이 필요한 이유” “도로 표지판”
5월.	교통 규칙을 기반으로 한 롤플레잉 게임 휴일 대회	“운전자와 보행자” “주의 깊은 보행자” 교통올림픽'' 교통 규칙 전문가» 교통 선전팀의 연설 "거리에서 – 방에서가 아니라 여러분, 이것을 기억하세요!" .

"보행과학부"

프로젝트 참가자:

선생님, 부모님, 나이 많은 아이들

시행기간:

한 학년

프로젝트 유형:

짧은

문제 만들기:

아이가 길거리에서 세심한 주의를 기울이나요? 그는 거리와 교통에서의 행동 규칙을 알고 있습니까? 그는 교통 규칙을 존중합니까? 아이는 조심하고 신중하게 행동하는 방법을 알고 있나요?

문제의 관련성:

어린이의 경우 미취학 연령성인의 특징인 도로 상황에 대한 보호적인 심리적 반응은 없습니다. 지식에 대한 갈증, 끊임없이 새로운 것을 발견하려는 열망은 종종 아이를 실제 위험, 특히 거리에서.

프로젝트 목표:

거리에서 의식적으로 안전한 행동을 하는 어린이의 기술 형성.

프로젝트 목표:

1. 미취학 아동은 거리에서의 안전한 행동 규칙에 대한 초기 지식을 얻습니다.

2. 규칙 준수에 대한 의식적인 태도 기술을 개발합니다. 안전한 교통, 승객을 위한 규칙.

3. 신호등 작동에 대한 지식을 통합합니다.

4. 준비 올바른 행동도로, 거리의 현재 상황에서.

프로젝트 계획:

이벤트 이름	주제
아이들과 함께 일하기
수업	언어 발달, 외부 세계와의 친숙함, 대화: "보행과학 학교"; "당신은 모범적인 보행자이자 승객이 될 수 있습니다!"; "우리는 거리에서 무엇을 보았습니까?"; "규칙 및 도로 안전"; "거리는 놀라움으로 가득 차 있습니다"; "도로 안전". 생산적인 활동: "나의 거리" - 디자인; "도시 거리" - 그리기; "도로 표지판" - 그리기; "우리 거리에서"-신청; "신호등" - 아플리케, 모델링.
계략	"기적의 분야"; "무엇? 어디? 어디?"; "최고의 보행자" "수수께끼를 맞춰보세요"; "조심하세요!"; “우리는 거리에서 두려워하지 않습니다”(줄거리 교훈 게임); “마을로의 여행”(극화 게임); "도시 주변 여행"(롤플레잉 게임).
문헌개론	Nosov N. "자동차"; Mikhalkov S. “Styopa 삼촌은 경찰관입니다. 내 거리. 자전거 타는 사람"; Dorokhov A. "녹색, 노란색, 빨간색"; Tarutin O. “신호등이 필요한 이유”; Ivanov A. "어떻게 뗄래야 뗄 수 없는 친구들이 길을 건넜는가"; Dugilov A. "내 거리"; 교통, 도로 표지판에 관한 수수께끼, 시.
목표 걷기	유치원이 있는 거리. 버스 정류장으로. 양방향 도로로. 신호등과 보행자 도로가 있는 도로로.
부모님과 함께 일하기
회의	"거리에서의 어린이 안전"; "부모의 모범은 거리에서 안전한 행동을 위한 어린이의 기술을 성공적으로 개발하는 주요 요인 중 하나입니다." "우리 손님은 주 교통 검사관 직원과 외상 전문의입니다."
대화, 상담, 설문조사	"미취학 아동 교통 규칙 교육의 중요성"; "대중교통에서의 행동"; "거리는 존중을 요구합니다"; “보행자가 되는 것은 과학이다!”
교육 및 게임 대회	"교통법"; "행복한 사고"; "KVN"; “질문과 답변의 저녁”; '기적의 들판' 등
교사와 협력
	어린이 독서자료 선택에 도움을 드립니다. 이 주제에 대한 교훈적인 게임을 선택하는 데 도움이 됩니다. 공동 퀴즈, 대회, 게임 대회, 주제에 대한 공연 조직: "행복한 사고"; "우리는 가고, 가고, 가고 있습니다..."; "신호등의 땅에서"; "신호등 과학 학교"; "무엇? 어디? 어디?" 등.

프로젝트 결과:

1. 아이들은 도로, 고속도로, 차도, 인도, 갓길, 보행로, 보행자, 승객, 포장도, 횡단보도, 교차로, 신호등 등 단어의 의미에 익숙해졌습니다.

2. 어린이들에게 다음과 같은 생각이 강화됩니다. 다양한 유형교통, 도로 표지판, 교통에 대해.

3. 독립 게임용 도로 표지판 모형과 롤플레잉 게임용 속성 모형을 만들었습니다.

4. 우리는 아이들에게 거리와 교통수단에서의 안전한 행동 규칙을 가르치는 기능에 대한 부모의 지식을 강화했습니다.

5. 어린이의 안전한 행동 기술 개발 문제에 대해 유치원 교사와 협력 할 부모의 준비 상태를 형성했습니다.

애플리케이션:

미취학 아동을 둔 부모를 위한 조언:

* 자녀에게 거리에서 세심하고 조심스럽고 신중한 습관을 기르십시오.

* 이전에 얻은 지식을 통합하고 자녀에게 더 자주 물어보십시오. 문제가 있는 문제, 그 사람과 얘기해 보세요.

* 거리, 차도, 마당, 보행자 및 차량, 신호등 등의 상황을 관찰하고, 본 내용을 아이와 꼭 대화해 보세요.

* 그 사람에게 맞는 것을 읽어보세요 예술 작품그리고 당신이 읽은 내용에 대해 이야기하십시오.

* 거리 및 운송 중 행동 규칙을 설정하십시오.

오른쪽 보도로 걸어야 합니다.

길을 건너기 전에는 좌우를 살피며 차량이 없는지 확인한 후 다시 양쪽을 살펴보고 이동하면 됩니다.

걸어서만 길을 건널 수 있습니다.

신호등 신호를 준수해야 합니다.

이동 중에는 침착하게 행동하고, 조용히 말하고, 넘어지지 않도록 어른의 손(및 난간)을 잡아야 합니다.

버스나 무궤도 전차의 창밖으로 몸을 기대거나 창밖으로 손을 내밀 수 없습니다.

차량이 정지해 있을 때만 차량에 출입할 수 있습니다.

마당에서만 놀 수 있어요.

포스터:

규칙을 아는 사람

그것들은 수수께끼가 아닙니다:

트램 차량 - 전방

정류장에서 돌아다니다

교차로를 돌아서 가세요

버스와 무궤도 전차.

인생에서 한 번 이상, 길에서

당신은 모든 표지판을 만날 것입니다.

도로 표지판이 필요합니다:

항상 조심하세요!

그 길이 아무리 험해도,

길에서는 예의를 갖추십시오.

노인이나 노년층을 위한 장소

포기하는 것을 잊지 마십시오.

보행자가 알아두면 좋은 점

전환 지정.

옳고 바른 것을 선택하려면

학교, 공원, 집으로 가는 길!

차량은 어디로 회전하나요?

부주의하면 위험해요!

단순히 신호가 깜박이는 것이 아니라,

그는 보행자를 돕습니다.

수업

주제: "도로 안전"

목표: 거리에서 기다리고 있는 위험에 대한 지식을 통합합니다. 거리에서의 행동 규칙, 교통 규칙을 검토하십시오. 신호등, 그 의미 및 도로 표지판 지정에 대한 지식을 통합합니다. 주의력, 집중력, 민감성, 반응성 및 다른 사람을 돕는 능력을 배양합니다.

재료:

드로잉 – 거리를 묘사한 다이어그램(미완성).

상황이 포함된 그림(도로 위의 어린이)

모자 - 마스크 : 토끼, 곰, 신호등.

도로 표지판의 레이아웃: (경고, 금지, 방향).

수업 진행:

여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.

집들이 두 줄로 늘어서 있고,

10, 20, 100 연속.

사각눈

그들은 서로를 본다. (거리).

여러분, 집들이 너무 크고 많고, 거리도 길고 넓습니다. 그리고 우리는 집에 비해 너무 작습니다. 그러므로 우리에게 문제가 발생하지 않도록 당신과 나는 길거리에서 행동하는 방법을 알아야합니다.

거리는 무엇을 위한 곳이라고 생각하시나요? 어떤 부분으로 나누어져 있나요? 길을 걷는 사람들을 뭐라고 부르나요? 보행자는 길을 어떻게 걸어야 합니까? 사람들이 도로를 건너갈 수 있는 곳은 어디입니까? 전환이 어디에 있는지 어떻게 알 수 있나요? 얼룩말 횡단과 교통섬이 필요한 이유는 무엇입니까?

얘들아 이거 좀 봐 미완성 스케치 드로잉거리 사진과 함께 아이들은 보도에 서서 길을 건너야 할 곳을 모릅니다. 그들을 돕고 필요한 일을 마무리합시다.

도시 주변, 거리 아래

그들은 단지 그렇게 돌아다니는 것이 아닙니다.

규칙을 모를 때

문제에 빠지기 쉽습니다.

항상 조심하세요

그리고 미리 기억하세요:

그들만의 규칙이 있어요

운전자와 보행자.

(교사는 아이들이 볼 수 있는 상황을 그림으로 제시합니다.: 퍽을 든 소년이 길에서 하키를 하고 있다....)

길에서 놀 수 있나요? 아이들은 어디서 놀아야 할까요? 길을 어떻게 건너야 하나요? 어디에서 자전거를 탈 수 있나요?

세상에는 수많은 도로규칙이 있는데,

그것들을 모두 배워도 우리에게 해가 되지는 않을 것입니다.

하지만 운동의 기본 규칙은

구구단을 만드는 방법을 알아보세요.

포장도로에서 놀지 말고, 타지 마세요.

건강하게 지내고 싶다면!

이제 성인과 어린이 모두 보행자의 행동 규칙을 기억해 봅시다!

드라마화 게임. 교사는 어린이들에게 동물 모자와 신호등이 달린 모자를 제공합니다.

신호등에는 세 개의 창이 있습니다.

갈 때 꼭 보세요 .

(아이들은 시를 말한다)

창문에 빨간불이 켜진 경우:

"멈추다! 서두르지 마세요! -그가 말해요.

빨간불 - 걷는 것은 위험합니다.

헛된 위험을 감수하지 마십시오.

갑자기 노란색 창이 깜박이면,

잠깐, 잠깐만요.

창문에 녹색불이 켜져 있으면

보행자에게 길이 열려 있다는 것이 분명합니다.

갑자기 초록불이 켜졌네요

이제 갈 수 있습니다.

신호등아 너는 좋은 친구야

운전자와 통행인.

여러분, 이제 교통 규칙을 따르지 않는 사람들에게 무슨 일이 일어나는지 살펴보세요.

(아이들은 본문을 바탕으로 행동을 극화합니다)

우리는 자주 알아차린다.

그리고 우리는 당신을 위해 묘사합니다

포장 도로의 Shalunov,

교통규칙을 준수하는 분

존경심이 없다

그리고 머리를 위험에 빠뜨리고

불행을 피하기 위해,

우리는 그들을 모방하지 말 것을 요청합니다.

거리를 따라 경주하고 있었어

막대기를 든 소년.

그가 살아있어서 다행이다

타박상과 돌기로 덮여 있습니다.

당신은 서커스에 없습니다! 여기에 길이 있어요!

핸들이 조금 돌아가네요 -

글쎄, 누구를 놀라게 할 것인가?

당신은 차에 치일 것입니다.

이건 무슨 패션이야?

대각선으로 교차?

횡단보도 표지판을 보셨나요?

어디에서 길을 건너셨나요?

친구들은 전속력으로 달려가고,

그리고 우리는 그들에 대해 걱정하고 있습니다.

차를 빨리 멈출 수는 없어요

얼음 길에서.

이의 없이 교통법규를 준수해야 합니다!

거리의 보행자와 운전자를 위한 도움 가장 친한 친구 – 도로 표지판. 각 표지판에는 고유한 이름이 있습니다. 도로 표지판은 도로 상황, 운전 방법, 도로에서 허용되는 것과 허용되지 않는 것을 알려줍니다.

(교사는 어린이들에게 경고, 금지, 표시 등의 도로 표지판을 소개합니다.)

너와 내가 사는 도시

ABC 책과 비교하는 것이 옳습니다.

거리, 거리, 도로의 ABC

도시는 항상 우리에게 교훈을 줍니다.

여기 머리 위에 알파벳이 있습니다.

포장 도로 위에 표지판이 게시되어 있습니다.

항상 도시의 알파벳을 기억하세요.

그래서 당신에게 문제가 발생하지 않습니다.

뒤로 앞으로

주목! 슬라이드 미리보기는 정보 제공의 목적으로만 제공되며 프레젠테이션의 모든 기능을 나타내지 않을 수도 있습니다. 관심이 있으시면 이 작품, 정식 버전을 다운로드하세요.

목표:

• 에 대한 학생들의 생각 형성 안전한 행동길에서.
• 개인의 안전에 대한 책임감과 건강에 대한 가치 기반 태도를 함양합니다.
• 시야가 넓어지고 어린이의 어휘력이 풍부해집니다.

작업:

• 교통 규칙에 대한 학생들의 지식을 업데이트합니다.
• 교통규칙의 등장과정을 소개합니다.
• 소개하다 도로 표시("얼룩말")
• 도로 표지판을 구별하고 모양과 색상에 따라 그룹으로 배포하는 능력을 개발합니다.
• 주의력, 사고력, 상상력, 기억력, 언어력을 개발하십시오.
• 팀 내 독립성과 우호적인 관계를 조성합니다.

장비:전자 프리젠테이션 파워 포인트, 대화형 화이트보드, 안전 섬이 있는 지도, 어린이 공예품: 도로 표지판 및 신호등 레이아웃, 십자말 풀이, 포스터, 도로 표시.

수업 진행

나. 조직적인 순간

- 여러분, 칠판을보세요. 그 위에 무엇이 그려져 있다고 생각하세요? 그렇구나 - 이건 "안전섬이 있는 지도"(슬라이드 2).
– 아마도 우리 수업의 주제를 이미 말할 수 있을 것입니다.
– 네, 교통 규칙에 대해 이야기하겠습니다. 오늘 우리는 특이한 활동을 가지고 있는데, 이 활동은 프로젝트입니다. 교통 규칙 시험을 볼 교통 경찰 조사관 A.P. Petrov를 소개하고 싶습니다. 교통 규칙에 대한 지식을 보여주고, 연구 결과에 대해 독립적으로 이야기하고, 공예품을 발표해야 합니다.
– 수업이 끝나면 Alexander Petrovich는 시험에 합격한 어린이에게 "젊은 보조 교통 경찰 조사관" 증서를 수여합니다.
– 당신이 숙제를 했으니 우리는 그룹으로 활동할 것입니다. 행운을 빌며 물론 도와 드리겠습니다.

II. 미니 프로젝트 보호

1. 아동 연구 활동에 대한 숙지

– 첫 번째 섬 "도로교통사박물관"(슬라이드 3). 이 섬의 탐사 작업은 첫 번째 그룹이 수행했습니다.

어린이들:우리는 백과사전과 오래된 잡지 파일을 가지고 도서관에서 일하면서 배운 내용을 들어보았습니다. (슬라이드 4 - 애니메이션 1, 2, 3, 4)

a) 옛날에는 그냥 걷기만 했는데 속도가 느리고 불편했습니다. 그래서 그들은 처음에는 말에 앉았고, 그 다음에는 말이 끄는 수레와 마차에 앉았습니다. 여행하는 사람들은 서두르고 있었고 지나가는 사람들이 그들을 방해했습니다. 마부는 지나가는 사람들에게 소리를 지르고 채찍으로 그들을 흩어 놓았습니다. 그리고 피하지 못한 사람은 말발굽 아래로 떨어졌습니다. 이것이 교통사고가 시작된 방법입니다. 러시아 차르는 이것을 좋아하지 않았습니다. 그들은 나중에 도로의 첫 번째 규칙으로 간주하기 시작한 법령을 발표하기로 결정했습니다. (슬라이드 5).

b) 최초의 나무로 된 거친 수레는 기원전 2천년에 나타났습니다. 모든 것은 바퀴에서 시작되었습니다. 기원전 4천년 중반부터 알려져 왔습니다. 이자형. (메소포타미아). 그 전에 사람은 바다 위를 걷고 걷는 것 외에도 승마와 기둥, 가지 또는 가죽으로 만든 끌기에 무거운 짐을 옮기는 두 가지 유형의 움직임을 더 알고있었습니다. 500여 년 전 중국의 한 복디칸이 바람의 영향을 받아 들판을 가로질러 굴러다니는 아네모네 화관 꽃을 발견한 것으로 추정됩니다. 이것이 바퀴가 나타난 방식입니다. (슬라이드 6).

c) 1769년에 자동차가 등장했지만 증기 엔진이 있었고(슬라이드 7) 자전거가 등장했으며(슬라이드 8) 독일 엔지니어 Gottlieb Daimler 덕분에 1885년에 최초의 오토바이가 등장했습니다. 그는 이미 가솔린 엔진을 사용했습니다(슬라이드 9) . 가솔린 엔진이 장착된 자동차는 조금 후에 등장했습니다. 즉, 1887년에 독일인 Gottlieb이 디자인한 것과 동일한 자동차입니다. (슬라이드 10).
요즘 우리는 크고 강력하며 아름다운 자동차를 운전합니다. 보드를 보고 이름을 지정하세요. (슬라이드 11). 축하합니다. 작업을 완료했습니다.

- 우리의 다음 정거장은 "도로 표지판 공원".(슬라이드 12) 두 번째 그룹의 사람들이 도로 표지판에 대해 무엇을 배웠는지 들어봅시다.

그룹 II의 어린이:

1학년: 먼저 "사인 이름 짓기" 게임을 해보고 싶습니다. 이렇게 하려면 모든 사람을 3개의 팀으로 나누어야 합니다. 각 팀에는 도로 표지판 5개와 표지판 이름이 적힌 카드 5장이 제공됩니다. 각 표지판의 이름을 선택해야 합니다.

– 소그룹의 활동을 확인해 봅시다. (슬라이드 13). 각 "올바른 기호"에 대해 토큰을 받습니다.

두 번째 학생:우리가 표지판을 수집하는 동안 표지판은 금지, 경고, 정보 및 특별 지침 그룹으로 통합되었습니다. 봐 일반 징후각 그룹: 색상과 모양입니다. 빨간색 테두리가 있는 삼각형 모양의 표지판은 경고.누가 예를 들어줄 수 있나요?

니키타:"달리는 남자의 이미지가 있는 삼각형은 운전자에게 이 구간에서 어린이를 만날 수 있음을 경고합니다."

- 오른쪽. 빨간색 테두리가 있는 둥근 표지판 - 금지하는, 그러나 내부에 묘사된 것은 금지되어 있습니다.
그리고 여기 원에 표시가 있습니다 파란색. 표시된 방향으로의 통행을 허용하고 자전거 도로, 보행자 경로를 나타냅니다. 이것들은 징후입니다 규정적인.
표지판이 있습니다 정보 제공 및 표시. 여기에는 "표시가 포함됩니다. 횡단 보도”라고 말하며 보행자에게 길을 건너는 것이 더 안전한 곳을 알려줍니다. 이 표지판을 본 운전자는 사람들이 도로를 건널 수 있도록 속도를 줄입니다.

교육자:잘했어요 여러분, 모두 최선을 다했지만 승리팀을 결정합시다.

그룹 II의 어린이:불행히도 모두가 승리할 수는 없었습니다. 앞으로 도로 표지판에서 실수를 방지하기 위해 사람들은 도로 ​​규칙을 더 잘 기억하는 데 도움이 될 시를 준비했습니다.

수업에 참여한 아이들의 답변:

흰색 삼각형에는
빨간색 테두리 있음
학생용
매우 안전합니다.
이 도로 표지판
세상의 모든 사람들은 다음을 알고 있습니다.
길에서 조심하세요 – …

고속도로는 타이어로 인해 바스락거렸다.
달리는 자동차.
하지만 학교 근처에서는 가스 속도를 줄이세요.
교수형, 드라이버, 당신을 위해
특수 표시여기: "어린이".
우리 모두는 그들에 대한 책임이 있습니다.
그리고 당신도 이 표지판에서
여러분, 조심하세요!

작은 남자가 그려져 있습니다.
한 남자가 땅을 파고 있습니다.
왜 통로가 없나요?
어쩌면 그들은 여기서 보물을 찾고 있는 게 아닐까?
그리고 오래된 동전
그들은 큰 가슴에 있습니까?
아마도 고대에 이곳으로 옮겨졌을 것입니다.
매우 탐욕스러운 왕이 그것을 숨겼습니다.
물론 그렇지 않습니다. 당신은 무엇입니까, 당신은 무엇입니까!
여기 직장에서 남자

이런 종류의 표시는 다음과 같습니다.
그는 보행자를 지키고 있다.
글쎄, 조금 생각해보십시오.
(보행자 경로)

빨간색 윤곽선이 있는 둥근 기호 –
여기가 위험하다는 뜻이에요.
여기에서는 금지되어 있습니다.
(보행자 교통).
여기 차를 타고 친구들,
아무도 갈 수 없어
가도 돼, 얘들아,
오직… (자전거).

이상한 표지판이 보인다면,
벌레가 기어 들어가는 곳 -
미리 살펴보세요:
거기 … (위험한 굴곡)

길에 표지판이 있어요
그는 단호한 어조로 이렇게 말합니다.
이 곳에서는 금지한다
운전하다 … (자전거를 타고)!

"버스 정류장":

탑승을 기다리고 계시나요?
지정된 지역에서.
기술은 필요하지 않습니다
이 곳은 정류장이에요

"장벽을 가지고 이동":

자동차들이 전속력으로 질주하고 있고,
그리고 갑자기 우리를 향해 다가오는 신호가 있습니다.
울타리를 보여줍니다.
고속도로가 폐쇄됐나요?

교육자:잘했어요! 당신은 훌륭한 일을 했습니다! 그런데 표지판을 하나 더 잊어버렸어요. 누가 그걸 알아봤나요? (슬라이드 14)

보행자! 방법을 결정했습니다
안전하게 건너세요 –
나는 이것을 도와줄 것이다.
서둘러 나를 찾으세요. (횡단 보도)

줄무늬 말
그들은 길 건너편에 누워 있었습니다 -
모든 차량이 정지됨
여기를 지나면. (얼룩말 횡단)

1팀 학생 :그리고 도로 표지판의 출현에 대한 이야기를 할 수 있습니다.
표지판에 대한 인간의 관심은 고대로 거슬러 올라갑니다. 이것은 원시 여행자들이 길가에 남긴 나무껍질이나 돌무더기에 생긴 흔적이었습니다. 그 사람은 풍경의 배경에 대해 지정을 더 눈에 띄게 만들기 위해 일종의 독특한 모양을 부여해야 한다는 것을 아주 빨리 "깨달았습니다". 이것이 도로 표지판 역할을하는 길가 조각품이 나타난 방식입니다.

– 다음 섬 – "보행과학부". (슬라이드 15) 이제 우리는 통로 골목을 따라 III 그룹의 사람들을 방문하겠습니다.

그룹 III의 어린이:우리의 임무는 교통 규칙에 따라 스탠드를 디자인하는 것이었고(슬라이드 16), 클럽 수업 중에 디자인했습니다. 도로 ABC" 및 "정보학". 자료는 인터넷과 책 "집과 거리에서 행동하는 방법"과 "생명 안전의 기본"에서 가져온 것입니다.
우리는 결론에 도달했습니다. 도로는 항상 손짓하고 교통은 도로를 따라 움직입니다. 그리고 사람들은 보도를 따라 걷고 있습니다. 그리고 그들 각각은 자신의 규칙을 가지고 있습니다. 이것이 도로의 규칙입니다. 사고가 나지 않도록 정리하였습니다. 그리고 당신은 그들을 알아야합니다.

– 여러분 모두 우리 입장을 연구하고 심지어 논쟁까지했습니다. 이제 우리는 반원들에게 우리의 질문에 대답하도록 요청할 것입니다.

팀의 첫 번째 학생의 질문(슬라이드 17)

– 교통규칙은 왜 있는 걸까요?
– 사람들이 걷는 거리의 장소 이름은 무엇입니까? (보도). (슬라이드 17 – 애니메이션 1).
– 자동차, 버스 및 기타 차량이 이동하는 거리 부분의 이름은 무엇입니까? (도로, 도로)(슬라이드 17 – 애니메이션 2)
– 자동차와 보행자가 서로 간섭하지 않고 모두가 편안하고 안전할 수 있도록 하려면 어떻게 해야 할까요? (신호등, 교통 관제사.)(슬라이드 17 – 애니메이션 3)

팀의 두 번째 학생의 질문:

– 사고 원인을 설명합니다(슬라이드 18 – 애니메이션 1,2,3,4).
– 전화할 곳 사고가 났을 경우?
– '세이프티 아일랜드'의 목적은 무엇인가?
– 왜 도로 규칙을 알아야 합니까?

세 번째 팀원의 질문:

– 교차점을 나타내는 기호는 무엇입니까? (슬라이드 18 – 애니메이션 5)
– 차도나 거리에서 해서는 안 되는 행동은 무엇인가요? (슬라이드 18 – 애니메이션 6, 7)
– 자동차와 보행자를 조종하는 이 마법사는 누구일까요? (슬라이드 18 – 애니메이션 8)
– 신호등에는 몇 개의 신호가 있습니까? (슬라이드 18 애니메이션 9).

동적 일시정지 “우리 친구는 신호등이에요 »

교사가 녹색 신호등을 보여주면 아이들은 걷는 모습을 흉내냅니다. 노란색-가만히 서서 손뼉을 치며 빨간색-모두가 "길을 건널 때 신호등을 조심스럽게 따르십시오. "라는 말과 함께 자리에 앉습니다.

2. 어린이의 지식 테스트, 창의적인 작품 제작 및 프로젝트 활동

교육자:다음 정거장은 교통섬이다. "고속도로 순찰대".

– 고속도로 순찰대는 무슨 일을 하나요? 체크 무늬. (슬라이드 19).
– 이제 실습 작업을 완료하고 확인하겠습니다.

그룹 1에 할당:다음 모델에 따라 역사 연대기를 작성해야 합니다. (슬라이드 20).

그룹 2에 할당:도로 표지판 분류에 대한 지식을 수정하고 적절한 색상으로 색칠하십시오. (슬라이드 21)

그룹 3에 할당:도로의 규칙을 기억하고 크로스워드 퍼즐을 풀어보세요. 나만의 크로스워드 퍼즐을 만들 수 있습니다. (슬라이드 22)

3. 프로젝트 발표 및 수상

교육자:오늘 수고하셨습니다. 이제 이를 요약하고 최종 결과를 발표할 시간입니다.

첫 번째 어린이 그룹:

– 우리 연구 활동의 최종 결과는 다음과 같습니다.

1. 자동차의 역사에 대한 프레젠테이션을 만듭니다.
2. 그 모습에 대한 연대기를 편집합니다.
3. 차량 사진 갤러리입니다.

두 번째 어린이 그룹:

- 활동의 결과물이 'Road Signs' 앨범이 탄생했어요. 우리 앨범에는 3개의 섹션이 있습니다.

1. 도로 표지판의 분류.
2. 도로 표지판에 관한 시 모음입니다.
3. 분류에 따라 자체 페인팅된 도로 표지판입니다.

세 번째 어린이 그룹:

– 우리는 다음을 발표합니다:

1. "도로 안전"을 서십시오.
2. 퀴즈를 구성합니다.
3. 십자말 풀이 만들기.

교육자:당신은 훌륭한 일을 해냈습니다. 이제 그것을 요약할 시간입니다.

III. 수업 요약

교통경찰 조사관(슬라이드 23):

– 강의가 마음에 들었어요. 당신은 많은 것을 알고 있지만 도로 규칙을 어떻게 준수하는지 보고 싶습니다(도로 표시를 사용하여 작업).
- 잘하셨어요! 당신은 시험에 합격했습니다.
– 1조에는 3등 증서가 수여되고, 3조에는 2등이 수여되며, 2조에는 '젊은 교통경찰 조사관'이라는 칭호가 수여됩니다. 작업해주셔서 감사합니다! (슬라이드 24)