MBDOU Kerch RK "유치원 번호 15 "돌고래"

프로젝트

“우리는 도로 규칙을 연구합니다. 젊은 보행자들"

시니어 그룹

작성자:

선생님 Ryzhey E.V.

관련성:

이 프로젝트는 도시의 도로와 거리에서 미취학 아동의 안전을 보장하는 문제의 특별한 관련성 때문에 개발되었습니다. 러시아에서는 매년 약 2,000명의 어린이가 교통사고로 사망하고, 2만 명 이상이 부상을 당합니다.

매년 100번째 어린이가 부상으로 인해 병원에 입원합니다. 4세 이상 어린이의 경우 운송 중 부상은 사망 및 장애의 주요 원인 중 하나입니다. 이러한 위협은 자동차 운송의 성장과 교통 문화의 쇠퇴와 함께 매년 증가하고 있습니다.

종종 도로에서의 비극은 교통 규칙을 준수하지 않거나 이를 무시하는 것과 관련이 있습니다. 안전한 행동 규칙에 대한 교육은 연방 주 교육 표준의 요구 사항 중 하나입니다.

이 프로젝트의 타당성은 어린이의 경우 사회적 관심을 충족시키기 위한 인지 발달이 성인의 목표 지도를 받는 조건에서만 형성된다는 사실에 있습니다.

보행자 안전에 관한 실무적 기술을 가능한 한 빨리 습득하고 발전시키려는 욕구를 일깨워주는 것이 중요합니다.

보다 효과적인 결과를 얻으려면 자녀와 함께 일하는 데 부모를 참여시키는 것이 필요합니다. 어른들은 사회적 현실에 대한 아이들의 인지적 관심을 높여야 합니다. 아이가 교육 과정에 적극적으로 참여하고, 아이를 대신하지 않고 지도할 성인의 숙련된 교육적 지도 하에 개인적으로 탐구하고 독립성을 행사할 수 있는 기회가 있다면 관심이 높아질 것입니다. 자신의 장치에 맡겨진 아이들은 자신이 능숙하고 빠르다고 생각하여 자신의 능력을 과소평가하기 때문에 도로 위의 실제 위험에 거의 주의를 기울이지 않습니다. 급변하는 도로 상황에서 위험 가능성을 예견하는 능력이 아직 발달하지 않았기 때문에 아이들에게 도로 활용 능력과 거리에서의 행동 규칙을 가르치는 것이 중요합니다.

연방 주 교육 표준을 기반으로 부모와 협력하는 형태 중 하나는 공동 교육 프로젝트를 구현하는 것입니다.

프로젝트 참여자:

교사, 부모, 나이 많은 자녀

구현 기한:

05.09.16 - 31.05.17

프로젝트 유형:

장기

프로젝트 단계:

준비(분석);

주요 (계획된 계획의 실행)

최종(발표, 활동의 결과물)

프로젝트 목표:

도로, 운송 및 교통 규칙에 대한 지식에서 어린이의 안전한 행동의 기본을 개발하기 위한 작업을 조직하기 위해 그룹에서 가장 효과적인 조건을 만듭니다.

어린이의 인지 활동과 놀이 활동을 통해 거리에서 발생할 수 있는 다양한 예상치 못한 상황에서 적절한 행동 기술을 개발합니다.

학생의 부모가 자녀의 생명과 건강에 대한 책임감을 갖도록 장려합니다. 부모와의 공동 활동 및 상호 지원을 기반으로 사회적 기술 및 행동 규범 형성을위한 조건을 만듭니다.

프로젝트 목표:

교육적인:

아이들에게 도로 규칙을 소개합니다.

도로 요소(도로, 횡단보도, 보도), 교통 흐름, 신호등 작동에 대한 지식을 명확히 합니다.

발달:

도로에서 주의력, 세심함, 독립성, 책임감 및 신중함을 개발하십시오.

인지 활동을 자극하고 의사소통 기술 개발을 촉진합니다.

미취학 아동에게 도로 및 교통에서의 안전한 행동 규칙을 가르치는 구체적인 부모의 역량을 향상시킵니다.

교육적:

개인 안전 기술과 자기 보존 감각을 개발합니다.

훈련되고 유능한 보행자를 교육합니다.

교육 분야 통합:

“인지 발달”, “사회적 및 의사 소통 발달”, “예술적 및 미적 발달”, “언어 발달”, “신체 발달”.

최종 이벤트:

'교통의 ABC' 작품 전시

프로젝트 단계:

1단계

(문제 설명)

어린이들에게 문제를 설명합니다. “도로 규칙을 아는 것이 왜 필요한가요?”

프로젝트 제품을 정의합니다.

a) 도시 거리 모델을 생성합니다.

b) 교통 규칙에 대한 지식.

(문제토론, 과제수락)

어린이들에게 이 문제의 중요성을 인식시키십시오: “교통 규칙을 무시하면 문제가 발생할 수 있습니다!”

소설을 선택하고 프로젝트 주제에 대한 시각적, 삽화 자료를 준비합니다.

장기적인 작업 계획을 세우십시오.

연구 방법론 문헌: K.Yu. Belaya “미취학 아동의 안전을 보장하는 방법”; Avdeeva N.N., Sterkina R.B., Knyazeva O.L., "안전"; V.A. Dobryakov "세 개의 신호등"; V.E. Rublyak "도로 규칙"; E.S.Smushkevich, A.Ya.Yakupov "우리는 거리를 걷고 있습니다"; E.Ya.Stepankova "미취학 아동의 경우-도로 규칙에 대해"; 그리고 다른 사람들.

"당신은 어떤 교통 규칙을 알고 있습니까?", "주의, 도로 표지판!", "도로를 통제하는 사람은 누구입니까?", 거리 및 교통 수단에서 행동하는 방법은 무엇입니까? "라는 주제로 어린이들과 대화를 진행하십시오.

주제 개발 환경을 보충하십시오.

학부모와 함께 설문 조사 및 학부모 회의를 실시하십시오.

2단계(프로젝트 작업)

아이들과 함께하는 프로젝트 활동 일정

날짜	이벤트 주제
구월	GCD "거리"
	교훈적인 게임 "거리란 무엇인가"
	대화 "유치원으로 가는 길"
	타겟워크 '우리의 거리'
	교훈적인 게임 “어떤 종류의 자동차가 있나요?”
	롤플레잉 게임 "버스"
	교훈적인 게임 "승객은 누구입니까?"
	교훈적인 게임 "신호등"
	신호등, 교통에 관한 수수께끼
	응용 프로그램 "신호등"
	타겟워크 '신호등'
	교훈적인 게임 "보행자"
	응용 프로그램 "기차"
	줄거리 그림을 바탕으로 교통 상황에 대한 이야기를 정리합니다.
	그림 "아이들은 산책하러 나갔다"
	건설 "교량"
	교차로까지 목표 도보 이동
	교통경찰과의 대화
	“기계전시관” 건립
	롤플레잉 게임 "자동차와 보행자"
	주차장 투어
	교통 규칙을 기반으로 한 보드 게임
	롤플레잉 게임의 속성 만들기
	롤플레잉 게임 '스마트 신호등'

부모/사회적 파트너와의 상호작용

1. 교통 규칙에 관해 부모에게 질문합니다. 2. 폴더 - 이동, 메모 "어린이 교통사고의 원인" 3.KVN "교통 규칙 전문가". 4. 교통 규칙에 따라 그림을 그리는 데 부모를 참여시킵니다. 5. 개별대화 “대중교통 이용 시 모범적인 행동을 함양하는 방법. 6. 지적 게임 “무엇을, 어디서, 언제?” 7.상담 “아이들의 안전은 부모님의 걱정입니다.” 8. 학부모 회의 "어린이 및 교통 규칙" 9. 메모 "어린이를 자동차로 운송하는 규칙." 10.아이들과 함께 피노키오에 관한 만화나 영화를 본다. 피노키오의 행동에 대한 토론. 11. 리셉션 구역 "젊은 보행자를 위한 규칙" 폴더 디자인.

교육분야	어른과 어린이의 공동 활동		어린이의 독립적 활동을 위한 발달 환경 구성
		특별한 순간의 교육 활동
사회 의사소통 개발	그림 "버스에서의 사건"을 바탕으로 한 이야기 ​​편집 단어 형성 게임(교통 사전) G. Yurmin의 "인도를 따라 있는 울타리" 이야기를 다시 낭독함	스토리 작성: “교통규칙이 없으면 어떻게 될까”, “모든 표지판이 뒤섞여 있다면”, “교통 속 이야기”, “겨울의 게임”(직장 경험에서) 롤플레잉 게임:“도시 여행”, “다차 여행”, “마을 할머니 댁에서”, “젊은 보행자” 게임 상황:“도로 표지판을 올바르게 배치하는 방법”(거리 모델의 경우), “도로를 올바르게 건너는 방법” 디교육용 게임:“로드 ABC”, “마당과 거리에서의 안전의 기본”, “이것이 나다, 이것이 나다...”, “안전한 길” 보드 인쇄 게임(오려낸 그림, 규칙이 있는 게임), 퍼즐. 대화:"케르치 거리", "운전자가 일하는 방식", "신호등의 마법의 색상". 상황대화: "길을 올바르게 건너는 방법", "하면 안되는 일", "길에서 보행자에게 도움이 되는 표지판", "길에 혼자 있을 때 알아야 할 사항", "할머니가 버스에 탔어요" ”	시각적 및 설명 자료: (그림: 교통, 신호등, 도로 표지판, 문제가 있는 도로 상황이 있는 플롯 그림). 탁상용 교차로(작은 도로 표지판 세트, 다양한 장난감 교통 수단, 장난감 - 신호등, 사람 모양) 도로 테마의 롤플레잉 게임 속성(봉, 휘파람, 모자, 경찰복, 포티 표지판: 시각 및 비유, 신호등 모델) 건물, 자동차에 대한 다양한 크기의 생성자. 포스터 "도로에서의 행동 규칙"
인지 발달	세계의 전체적인 그림 형성: 주제: “어떤 종류의 자동차가 있나요?” 주제 : "보행 과학 학교" 설계:"화물운송", "우리의 거리" FEMP:게임 연습 "주의 깊게", "길이 더 길고 더 짧은".	횡단보도까지 목표로 걸어보세요. 관찰:거리 상황에서 보행자의 행동(상황 분석), 음식을 반입하는 화물 운송 검사, 운전자의 작업 퀴즈 "거리의 보행자" 포스터를 보면서: “도로 규칙”, “운송 행동 규칙”	앨범 만들기“항상 도로 규칙을 따르세요” 보드게임“주의 도로”, “거리와 도로의 법칙”, “특수 교통”, “행동 문화” 건설 게임:“다리의 종류는 다양해요”, “차고 만들기” 어린이에게 교통 규칙을 가르치는 가이드 및 게임 도미노 패“도로 표지판”, “모든 표지판이 제자리에 있음”, “특수 교통”
예술적이고 미학적 언어 발달	암기 R. Farhadi의 시 "어느 교차로에서나 신호등이 우리를 만난다" 독서 그리고 다시 말해이야기 S. Volkova “교통 규칙에 대하여” 그림:“도로 위의 위험한 상황”, “서비스 표지판”(내가 가장 좋아하는 도로 표지판) 모델링:“여행을 떠나자”, “경비원” 애플리케이션:“우리 마을의 간판들”, “오려내고 맞춰서 붙여넣기” 음악적이고 교훈적인 게임:“교통 소리가 어떤지 맞춰보세요”, “교통 신호” 노래 학습:<기계 정지>, <우리 도시>, <증기기관차가 타고 있다>	Pipgumov Y. "자동차", Berestov V. "나는 달릴거야", Plyatskovsky M. "정지, 차!", Mikhalkov S. "신호등이 빨간색으로 바뀌면", Yakovlev S. "말다툼하지 않고 순종해야합니다" , Marshak S. "Ball", Mikhalkov S. "경찰관 Styopa 삼촌", Zhidkov B. "내가 본 것", "신호등", "어떤 택시", I. Leshkevich "신호등" I. Migunova "친구 교통 빛”, V. Irishin “ 도시 주변 산책." 교통에 관한 수수께끼의 저녁 운율 학습(“차를 멈춰라”, “신호등”), 교통에 관한 속담, 시 책 코너에서 일하세요: 교통 규칙에 관한 도서 전시회 디자인 그림“다양한 색상의 신호등”, “우리 거리의 집들”, “미래의 교통수단” 노래 듣기“도로 표지판”, “신호등”, “신호등이 노래할 때” 핑거시어터아이들을 위한 "메리 신호등" 만화 보기:“고양이 레오폴드”, “잠깐만요!” 뮤지컬 엔터테인먼트:"도로표지판의 혼란"	교통을 주제로 한 어린이 소설. 각종 자동차, 신호등, 경찰관의 일러스트 신호등 레이아웃. 전시회그림 "내가 가장 좋아하는 도로 표지판", "도로에 관한 모든 것" 예술에 대한 체계적인 매뉴얼 "경비원을 올바르게 그리는 방법" 도로 표지판 이미지 차량, 도로 표지판, 색칠 페이지 템플릿 Whatman 종이, 색종이, 가위, 접착제, 냅킨, 유포
신체발달	게임 연습: “자전거 타기”, “말”, “버너” 로그리듬 연습“우리는 길을 걷고 있습니다”, “여러 가지 자동차가 달리고 있습니다”, “앞의 도로 표지판을 잘 보세요”	야외 게임:"보행자와 자동차", "도로 표지판", "신호등", "조심하세요", "컬러 자동차", "도로 위에서", "보행자와 자동차" 재미있는 게임자전거와 스쿠터 경주 경쟁 게임:“재미있는 시작”, “누가 더 빠른지”	자전거 다양한 목적의 운송을 묘사하는 컬러 사진 마술 지팡이. 플래그, 녹색, 빨간색, 노란색의 기하학적 모양 스티어링 휠, 농구 녹색, 빨간색, 노란색 보행자용 인형이 달린 유모차

예상 결과:

이 프로젝트를 사용하면 어린이들이 교통 규칙에 대해 더 깊이 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

아이들은 교통 규칙에 대해 습득한 지식을 게임, 연극, 일상 생활에 적용하는 방법을 배우고, 가장 중요한 것은 스스로 과제를 설정하고 해결 방법을 찾는 것입니다.

어린이들이 도로 규칙과 생활 준수 사항에 익숙해지도록 교사와 부모의 노력이 결합될 것입니다. 부모들에게 교통 규칙에 대한 지식을 체계적이고 적극적으로 전파합니다.

나이가 많은 아이들에게 발달 영향과 인지 자극을 주고, 도로에서의 행동 문화에 대한 지식을 아이들에게 형성하고, 놀이 공간에서 상황을 시뮬레이션하기 위해 모델을 사용하는 능력을 배우고, 책임감을 심어주는 시각적 자료가 개발될 것입니다. 자신의 삶과 다른 사람들의 삶의 안전.

참고자료:

1. Avdeeva N.N., Styorkina R.B. "안전". - 상트페테르부르크: “어린 시절 - 언론”, 2004. 2. Belaya K.Yu., Zimonina V.N. 미취학 아동의 안전을 보장하는 방법. - M.: “계몽”, 2000. 3. Izvekova N.A., 메드베데바 A.F. 교통 규칙에 관한 수업 - M.: LLC "TC Sfera", 2010. 4. 클리멘코 V.R. 미취학 아동에게 운동 규칙을 가르칩니다. - M.: "Enlightenment", 1973. 5. Kozlovskaya E.A. 어린이의 도로 교통 부상 예방 - M.: "제3의 로마 출판사", 2008. 6. Rublyakh V.E. 교통 규칙 - M .: "교육", 1984. 7. 사울리나 T.F. 세 개의 신호등 - M.: "깨달음", 2009. 8. Startseva O.Yu. 도로 과학 학교 - M.: LLC "TC Sfera", 2009. 9. 체레파노바 S.N. 교통 규칙 - "Scriptorium Publishing House 2003", 2008.

응용

교통 규칙에 대한 학부모 테스트 결과 “유능한 보행자”

그룹 명단의 87%를 대표하는 26개 고학년 그룹 학생 가족이 테스트에 참여했습니다.

98%의 부모가 자녀에게 도로 규칙을 소개합니다.

조사 대상 가족의 92%는 집에서 유치원까지 안전한 길을 보여주고 항상 이용하고 있습니다.

부모의 90%는 가족과 유치원이 교통 규칙 문제를 공동으로 처리해야 한다고 믿습니다.

부모의 80%는 교통 규칙 준수에 있어서 자신을 롤 모델로 생각합니다.

언제부터 교통 규칙 도입을 시작해야 할까요?

3세부터 4세부터 5세부터

아이는 부모에게 안전한 행동에 대한 교훈을 가르칠 수 있습니다

길에서

응 가끔 절대

부모는 교통 위반에 대해 논의합니다.

어린이 및 교사와 논의하지 마십시오

테스트는 연초에 수행되었습니다. 테스트 분석에 따르면 아이들은 도로 ​​규칙을 알고 기꺼이 따르지만 일부 가족은 이 문제의 중요성을 명확하게 이해하지 못하는 것으로 나타났습니다.

이 분야에서 지속적인 교육 활동을 시행해야 하는 교통 규칙과 관련된 여러 가지 문제가 확인되었습니다.

이 프로젝트는 학년도 동안 학부모와 협력하기 위한 계획을 개발하고, 개인 및 그룹 상담을 개발하고, 학부모 코너의 정보를 업데이트하고, OD에 대한 메모, 대화, 다양한 유형의 게임 활동에 대한 파일 캐비닛 편집 등을 개발했습니다.

작품의 저자: Gorshkov Grigory, 10세, 모스크바 지역 Kashira, MBOU "중등 학교 No. 1" 4학년 "A" 학생.
업무 책임자: Bagrova Elena Viktorovna, 첫 번째 카테고리의 초등학교 교사, 담임 교사, 첫 번째 카테고리의 초등학교 교사, MBOU "중등 학교 No. 1", 모스크바 지역 Kashira.
자료의 목적: 7~10세 어린이, 유치원 교사, 담임 교사를 대상으로 교통 규칙에 관한 대회와 퀴즈를 준비합니다.
목표:어린이의 교통사고 예방.
작업:아이들이 도로에서 저지르는 가장 흔한 실수를 예방하고, 교통 규칙에 대한 기존 지식을 요약하며, 도로에서의 개인 안전 문제에 대한 책임감 있는 태도 형성을 촉진합니다.

프로젝트 준비 계획 및 구현 마감일:
1단계– 창의적 과제 문제 연구 – 2015년 9월 12일
2단계– 테스트 문제에 대한 자료 수집 – 2015년 9월 13일, 14일
3단계– 프로젝트 설계 – 2015년 9월 15일 – 22일
4단계– 학교 대회 대회(예선 라운드) 참가
5단계– 지역 대회 라운드에서 프로젝트 방어 – 2015년 9월 30일

프로젝트 활동 제품:
역사적 배경
“규칙 자체는 오래 전에 탄생했습니다. 거리와 도로 운전 규칙을 도입하려는 시도는 말이 끄는 마차가 거리를 따라 운전하던 시절에 만들어졌습니다. 물론 이러한 규칙은 지금과 같지 않았으며 훨씬 더 간단했습니다. 하지만 그때에도 모두가 그들을 알아야 했습니다. 러시아에서는 차르의 법령에 다음과 같이 경고했습니다. “운송업자와 모든 계급의 사람들은 모든 두려움과 주의를 기울여 말을 고삐를 묶은 채 말을 타야 합니다.” 불순종할 경우, “첫 번째 위반자는 고양이로 맞고, 두 번째 위반자는 채찍으로 맞고, 세 번째 위반자는 노역을 하게 될 것입니다.”
“첫 번째 규칙은 택시 운전사와 마부들을 위해 만들어졌습니다. 그런 다음 자전거가 나타났습니다 (이륜, 삼륜). 최초의 자동차인 증기차는 1769년 프랑스인 Jean Cugnot에 의해 만들어졌습니다. 1885년 독일의 발명가 칼 벤츠(Karl Benz)와 다임러(Daimler)는 가솔린 엔진을 장착한 자동차, 즉 전동 유모차를 만들었습니다. 나중에 내연 기관을 갖춘 자동차가 등장했습니다.
자동차의 출현으로 새로운 규칙이 등장했습니다. 예를 들어, 영국에서는 최초의 자동차가 등장했을 때 다음과 같은 특별 법령이 발표되었습니다.
“도시에서는 붉은 깃발을 든 사람이 기계식 수레 앞으로 달려가 위험을 경고해야 합니다.” 상트페테르부르크와 모스크바에 최초의 자동차가 등장했을 때 시 의회는 소유자에게 시속 12km 이하로 도시를 주행하라고 명령했습니다.”
이제 우리는 사람이 달리고 위험 신호를 보낼 수 있도록 모든 차량 앞에 사람을 배치하는 것이 어떨지 상상조차 할 수 없습니다. 최고의 주자라도 이것을 감당할 수는 없습니다. 그러나 당시에는 사람들에게 경고할 수 있는 다른 방법이 없었습니다. 사실, 자동차의 속도는 지금과 같지 않았습니다. 기술이 발전하고, 자동차가 개선되고, 자동차 수가 늘어나고, 도시가 성장하며, 규칙은 점점 더 복잡해졌습니다.

저는 오늘 승객입니다 -
나는 혼자 교통수단으로 여행하고 있어요.
입구에서 표를 사지 않았는데,
통로의 의자 사이에 앉았고,
음악을 크게 켰다
벌써 지휘자가 벌떡 일어났다.
그는 이렇게 말합니다. “동지여, 일어나세요.
그리고 우리 버스를 떠나세요!
당신은 다른 사람들을 방해하고 있습니다 - 일반 승객들!
버스에 탑승하기 전에 규칙을 읽어야 합니다.”
- 규칙, 그들은 나에게 규칙을 읽도록 강요했습니다!

나는 오늘 보행자입니다 -
오른쪽에 전환이 보입니다.
하지만 난 급해서,
나는 신호를 보지 않는다.
고안하고, 달렸고,
그러자 운전자가 소리쳤다.
“동지여, 서두르지 마세요.
손과 발을 잘 관리하세요.
당신은 다른 사람들, 즉 일반 보행자들을 방해하고 있습니다.
보행자가 되려면 규칙을 따라야 합니다.”
- 규칙, 그들은 나에게 규칙을 따르도록 강요했어요!

나는 운전사야, 내 밑에는
이륜 강철 말.
나는 앞으로 달려가고 있고, 페달을 밟고 있고,
메달을 바라지 않습니다.
경비원이 멈췄다
그는 엄한 손가락으로 위협했습니다.
“동지여, 당신은 침입자입니다!
그리고 당신의 권리를 보여주세요!
당신은 다른 사람들, 즉 일반 운전자를 방해합니다.
운전자가 되고 싶다면 꼭 해야 할 일
교통규칙을 알아두세요!”
- 규칙, 그들은 나에게 규칙을 배우도록 강요했습니다!
(E.V. Bagrova의 작가 농담시)

1. 도로에서 보행자의 안전은 교통 규칙에 대한 지식과 엄격한 준수, 신호등, 도로 표지판 및 표시 준수를 통해 달성됩니다.
2.자전거 탑승 시 안전 수칙:
14세 미만 어린이는 도로에서 자전거를 탈 수 없습니다! 보도, 보행자 도로, 자전거 도로 및 보행자 구역 내에서만 주행할 수 있습니다.

자전거를 운전하면 운전자가 됩니다! 도로에서 경주하거나 추월하거나 교통을 방해할 수 없습니다.

자전거 타는 사람은 자전거를 타고 횡단보도를 건너면 안 됩니다! 자전거에서 내려 도보로 길을 건너야 하며, 자전거를 옆에서 운전해야 합니다.

3. 도시와 시골길은 보행자의 위험이 증가하는 지역입니다. 시골길에는 보행로가 설치되어 있지 않아 보행자는 차도의 가장자리나 차도를 따라 이동해야 하므로 보행자에게 위험이 따릅니다. 시골길의 제한 속도는 도시보다 높습니다. 그러므로 이러한 도로에서는 더욱 조심하고 세심하게 주의를 기울여야 합니다.
4. 도로에서 보행자가 가장 안전한 곳은 보행로, 지하 및 지상 횡단보도입니다.

5. 도로에서 가장 위험한 구역은 신호등이 없는 횡단보도입니다. 횡단보도가 없는 도로; 교차로, 이 장소에서는 자동차가 양쪽에서 운전하기 때문입니다. 연석 - 도로 가까이에 위치합니다.

6. 교차로에서는 양쪽에서 자동차가 오고 있어 도로 상황을 파악하기가 더 어렵습니다.

7. 교통법규에 따라 길을 건너는 것은 금지되어 있습니다! 도로 상황을 정확하게 평가할 시간이 충분하지 않으며 운전자가 차량을 제어할 수 없습니다.

8. 운전자가 당신을 보고 차를 멈췄는지 확인하기 위해 정지해야 하며, 움직이는 차량과의 거리를 평가하고 길을 건너야 합니다!

9. 보행자와 자동차의 움직임을 통제하려면 신호등이 필요합니다. 교통 신호등은 자동차의 움직임을 제어하고, 보행자 신호등은 보행자의 움직임을 제어합니다. 빨간색 신호등은 이동을 금지하고, 노란색 – 경고, 녹색 – 이동을 허용합니다.

10.청색 또는 청적색의 표시등이 켜지고 경고등이 켜진 상태에서 자동차가 접근하는 경우에는 도로로 나갈 수 없습니다. 구급차, 소방서, 경찰, 비상 상황부가 될 수 있습니다.

11.버스나 무궤도전차가 뒤에서 지나갑니다. 신호등이 녹색일 때 가장 가까운 횡단보도에서 도로를 건널 수 있습니다. 또는 건널목이 규제되지 않은 경우 먼저 정지하고 왼쪽을 본 다음 오른쪽을 살펴보고 차량이 추월할 수 있는지 또는 멀리 떨어져 있는지 확인해야 합니다. , 그리고 길을 건너세요.
12. 운전자는 차에서 내리자마자 보행자로 변한다.

13. 표준 안전벨트는 성인 전용이므로 12세 미만 어린이의 키와 체구에는 적합하지 않습니다.
14. 글을 읽고 쓸 수 있으려면 글자를 배우고 읽고 쓰는 법을 배워야 하며, 도로에서 능숙하고 유능하게 행동하려면 교통 규칙이라는 또 다른 알파벳을 알아야 합니다. 이는 도로에서 자신과 다른 사람을 보호하기 위해 매우 중요합니다.
15. 도로 표지판이 없으면 도로에서 차량과 보행자의 이동을 규제할 수 없으며, 긴급 상황과 교통사고가 더 많이 발생할 수 있습니다.

16. 우선 보행자는 보행자의 이동이 금지된 도로 표지판인 "고속도로", "보행자 교통 금지", "고속도로", "위험", "도로 공사" 표지판을 알아야 합니다. “보행자 통로”, “지하 통로”, “지상 통로”.

17. 도로나 철로 근처에서 플레이하는 것은 위험합니다. 움직이는 차량의 바퀴에 부딪힐 수 있습니다!
18.횡단보도에서는 신호등이 녹색일 때만 길을 건널 수 있습니다. 왼쪽, 오른쪽을 살펴보고 차가 정지해 추월할 수 있는지 확인하세요. 횡단보도가 없는 경우 양방향으로 명확하게 보이는 곳에서 도로를 엄격하게 건너야 합니다.

19. 마당을 걷는 동안 도로 교통 부상의 위험을 줄이려면 다음을 수행해야 합니다. 도로에 가깝지 않고 특수 시설을 갖춘 놀이터에서 놀고 항상 주의를 기울이고 주위를 둘러보세요.

"Petya가 교통 규칙을 따르는 법을 배운 방법"
소년 Petya Ivanov는 방과 후 집에 가기 위해 서두르지 않았습니다. 그는 길가에서 축구를 하고 있는 친구들을 만났는데, 정말 즐거웠고 친구들은 모든 위험을 잊어버렸습니다. 공이 도로 위로 날아갔고 Petya는 공을 쫓아 달려가 차에 치일 뻔했습니다. 글쎄, 운전자는 저속으로 운전하고 있었고 브레이크를 밟았습니다.

"보행과학부"

프로젝트 참가자:

선생님, 부모님, 나이 많은 아이들

시행기간:

한 학년

프로젝트 유형:

짧은

문제 만들기:

아이가 길거리에서 세심한 주의를 기울이나요? 그는 거리와 교통에서의 행동 규칙을 알고 있습니까? 그는 교통 규칙을 존중합니까? 아이는 조심하고 신중하게 행동하는 방법을 알고 있나요?

문제의 관련성:

미취학 아동은 교통 상황에 대해 성인에게 나타나는 보호적인 심리적 반응을 보이지 않습니다. 지식에 대한 갈증, 끊임없이 새로운 것을 발견하려는 열망은 종종 어린이를 특히 거리에서 실제 위험에 직면하게 만듭니다.

프로젝트 목표:

거리에서 의식적으로 안전한 행동을 하는 어린이의 기술 형성.

프로젝트 목표:

1. 미취학 아동은 거리에서의 안전한 행동 규칙에 대한 초기 지식을 얻습니다.

2. 안전한 교통 규칙 및 승객 규칙 준수에 대한 의식적인 태도 기술을 개발합니다.

3. 신호등 작동에 대한 지식을 통합합니다.

4. 도로나 거리의 현재 상황에서 올바른 행동을 준비합니다.

프로젝트 계획:

이벤트 이름	주제
아이들과 함께 일하기
수업	언어 발달, 외부 세계와의 친숙함, 대화: "보행과학 학교"; "당신은 모범적인 보행자이자 승객이 될 수 있습니다!"; "우리는 거리에서 무엇을 보았습니까?"; "규칙 및 도로 안전"; "거리는 놀라움으로 가득 차 있습니다"; "도로 안전". 생산적인 활동: "내 거리" - 디자인; "도시 거리" - 그리기; "도로 표지판" - 그리기; "우리 거리에서"-신청; "신호등" - 아플리케, 모델링.
계략	"기적의 분야"; "무엇? 어디? 어디?"; "최고의 보행자" "수수께끼를 맞춰보세요"; "조심하세요!"; “우리는 거리에서 두려워하지 않습니다”(줄거리 교훈 게임); “마을로의 여행”(극화 게임); "도시 주변 여행"(롤플레잉 게임).
문헌개론	Nosov N. "자동차"; Mikhalkov S. “Styopa 삼촌은 경찰관입니다. 내 거리. 자전거 타는 사람"; Dorokhov A. "녹색, 노란색, 빨간색"; Tarutin O. “신호등이 필요한 이유”; Ivanov A. "어떻게 뗄래야 뗄 수 없는 친구들이 길을 건넜는가"; Dugilov A. "내 거리"; 교통, 도로 표지판에 관한 수수께끼, 시.
목표 걷기	유치원이 있는 거리. 버스 정류장으로. 양방향 도로로. 신호등과 보행자 도로가 있는 도로로.
부모님과 함께 일하기
회의	"거리에서의 어린이 안전"; "부모의 모범은 거리에서 안전한 행동을 위한 어린이의 기술을 성공적으로 개발하는 주요 요인 중 하나입니다." "우리 손님은 주 교통 검사관 직원과 외상 전문의입니다."
대화, 상담, 설문조사	"미취학 아동 교통 규칙 교육의 중요성"; "대중교통에서의 행동"; "거리는 존중을 요구합니다"; “보행자가 되는 것은 과학이다!”
교육 및 게임 대회	"교통법"; "행복한 사고"; "KVN"; “질문과 답변의 저녁”; '기적의 들판' 등
교사와 협력
	어린이 독서자료 선택에 도움을 드립니다. 이 주제에 대한 교훈적인 게임을 선택하는 데 도움이 됩니다. 공동 퀴즈, 대회, 게임 대회, 주제에 대한 공연 조직: "행복한 사고"; "우리는 가고, 가고, 가고 있습니다..."; "신호등의 땅에서"; "신호등 과학 학교"; "무엇? 어디? 어디?" 등.

프로젝트 결과:

1. 아이들은 도로, 고속도로, 차도, 인도, 갓길, 보행로, 보행자, 승객, 포장도, 횡단보도, 교차로, 신호등 등 단어의 의미에 익숙해졌습니다.

2. 다양한 교통수단, 도로표지, 교통에 대한 어린이의 이해를 강화했습니다.

3. 독립 게임용 도로 표지판 모형과 롤플레잉 게임용 속성 모형을 만들었습니다.

4. 우리는 아이들에게 거리와 교통수단에서의 안전한 행동 규칙을 가르치는 기능에 대한 부모의 지식을 강화했습니다.

5. 어린이의 안전한 행동 기술 개발 문제에 대해 유치원 교사와 협력 할 부모의 준비 상태를 형성했습니다.

애플리케이션:

미취학 아동을 둔 부모를 위한 조언:

* 자녀에게 거리에서 세심하고 조심스럽고 신중한 습관을 기르십시오.

* 이전에 얻은 지식을 통합하고, 자녀에게 문제가 있는 질문을 더 자주 하고, 자녀와 대화하십시오.

* 거리, 차도, 마당, 보행자 및 차량, 신호등 등의 상황을 관찰하고, 본 내용을 아이와 꼭 대화해 보세요.

* 그에게 적합한 소설을 읽어주고 읽은 내용에 대해 이야기하십시오.

* 거리 및 운송 중 행동 규칙을 설정하십시오.

오른쪽 보도로 걸어야 합니다.

길을 건너기 전에는 좌우를 살피며 차량이 없는지 확인한 후 다시 양쪽을 살펴보고 이동하면 됩니다.

걸어서만 길을 건널 수 있습니다.

신호등 신호를 준수해야 합니다.

이동 중에는 침착하게 행동하고, 조용히 말하고, 넘어지지 않도록 어른의 손(및 난간)을 잡아야 합니다.

버스나 무궤도 전차의 창 밖으로 몸을 내밀거나 창 밖으로 손을 내밀 수 없습니다.

차량이 정지해 있을 때만 차량에 출입할 수 있습니다.

마당에서만 놀 수 있어요.

포스터:

규칙을 아는 사람

그것들은 수수께끼가 아닙니다:

트램 차량 - 전방

정류장에서 돌아다니다

교차로를 돌아서 가세요

버스와 무궤도 전차.

인생에서 한 번 이상, 길에서

당신은 모든 표지판을 만날 것입니다.

도로 표지판이 필요합니다:

항상 조심하세요!

그 길이 아무리 험해도,

길에서는 예의를 갖추십시오.

노인이나 노년층을 위한 장소

포기하는 것을 잊지 마십시오.

보행자가 알아두면 좋은 점

전환 지정.

옳고 바른 것을 선택하려면

학교, 공원, 집으로 가는 길!

차량은 어디로 회전하나요?

부주의하면 위험해요!

단순히 신호가 깜박이는 것이 아니라,

그는 보행자를 돕습니다.

수업

주제: "도로 안전"

목표: 거리에서 기다리고 있는 위험에 대한 지식을 통합합니다. 거리에서의 행동 규칙, 교통 규칙을 검토하십시오. 신호등, 그 의미 및 도로 표지판 지정에 대한 지식을 통합합니다. 주의력, 집중력, 민감성, 반응성 및 다른 사람을 돕는 능력을 배양합니다.

재료:

드로잉 – 거리를 묘사한 다이어그램(미완성).

상황이 포함된 일러스트레이션(도로 위의 어린이)

모자 - 마스크 : 토끼, 곰, 신호등.

도로 표지판의 레이아웃: (경고, 금지, 방향).

수업 진행:

여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.

집들이 두 줄로 늘어서 있고,

10, 20, 100 연속.

사각눈

그들은 서로를 본다. (거리).

여러분, 집들이 너무 크고 많고, 거리도 길고 넓습니다. 그리고 우리는 집에 비해 너무 작습니다. 그러므로 우리에게 문제가 발생하지 않도록 당신과 나는 길거리에서 행동하는 방법을 알아야합니다.

거리는 무엇을 위한 곳이라고 생각하시나요? 어떤 부분으로 나누어져 있나요? 길을 걷는 사람들을 뭐라고 부르나요? 보행자는 길을 어떻게 걸어야 합니까? 사람들이 도로를 건너갈 수 있는 곳은 어디입니까? 전환이 어디에 있는지 어떻게 알 수 있나요? 얼룩말 횡단과 교통섬이 필요한 이유는 무엇입니까?

얘들아 이거 좀 봐 미완성 스케치 드로잉거리 사진과 함께 아이들은 보도에 서서 길을 건너야 할 곳을 모릅니다. 그들을 돕고 필요한 일을 마무리합시다.

도시 주변, 거리 아래

그들은 그렇게 그냥 돌아다니는 것이 아닙니다.

규칙을 모를 때

문제에 빠지기 쉽습니다.

항상 조심하세요

그리고 미리 기억하세요:

그들만의 규칙이 있어요

운전자와 보행자.

(교사는 아이들이 볼 수 있는 상황을 그림으로 제시합니다.: 퍽을 든 소년이 길에서 하키를 하고 있다....)

길에서 놀 수 있나요? 아이들은 어디서 놀아야 할까요? 길을 어떻게 건너야 하나요? 어디에서 자전거를 탈 수 있나요?

세상에는 많은 도로규칙이 있는데,

그것들을 모두 배워도 우리에게 해가 되지는 않을 것입니다.

하지만 운동의 기본 규칙은

구구단을 만드는 방법을 알아보세요.

포장도로에서 놀지 말고, 타지 마세요.

건강하게 지내고 싶다면!

이제 성인과 어린이 모두 보행자의 행동 규칙을 기억해 봅시다!

드라마화 게임. 교사는 어린이들에게 동물 모자와 신호등이 달린 모자를 제공합니다.

신호등에는 세 개의 창이 있습니다.

갈 때 꼭 보세요 .

(아이들은 시를 말한다)

창문에 빨간불이 켜진 경우:

"멈추다! 서두르지 마세요! -그가 말해요.

빨간불 - 걷는 것은 위험합니다.

헛된 위험을 감수하지 마십시오.

갑자기 노란색 창이 깜박이면,

잠깐, 잠깐만요.

창문에 녹색불이 켜져 있으면

보행자에게 길이 열려 있다는 것이 분명합니다.

갑자기 초록불이 켜졌네요

이제 갈 수 있습니다.

신호등아 너는 좋은 친구야

운전자와 통행인.

여러분, 이제 교통 규칙을 따르지 않는 사람들에게 무슨 일이 일어나는지 살펴보세요.

(아이들은 본문을 바탕으로 행동을 극화합니다)

우리는 자주 알아차린다.

그리고 우리는 당신을 위해 묘사합니다

포장 도로의 Shalunov,

교통규칙을 준수하는 분

존경심이 없다

그리고 머리를 위험에 빠뜨리고

불행을 피하기 위해,

우리는 그들을 모방하지 말 것을 요청합니다.

거리를 따라 경주하고 있었어

막대기를 든 소년.

그가 살아남아서 다행이다

타박상과 돌기로 덮여 있습니다.

당신은 서커스에 없습니다! 여기에 길이 있어요!

핸들이 조금 돌아가네요 -

글쎄, 누구를 놀라게 할 것인가?

당신은 차에 치일 것입니다.

이건 무슨 패션이야?

대각선으로 교차?

횡단보도 표지판을 보셨나요?

어디에서 길을 건너셨나요?

친구들은 전속력으로 달려가고,

그리고 우리는 그들에 대해 걱정하고 있습니다.

차를 빨리 멈출 수는 없어요

얼음 길에서.

이의 없이 교통법규를 준수해야 합니다!

거리에서 보행자와 운전자는 가장 친한 친구인 도로 ​​표지판의 도움을 받습니다. 각 표지판에는 고유한 이름이 있습니다. 도로 표지판은 도로 상황, 운전 방법, 도로에서 허용되는 것과 허용되지 않는 것을 알려줍니다.

(교사는 아이들에게 경고, 금지, 표시 등 도로 표지판을 소개합니다.)

너와 내가 사는 도시

ABC 책과 비교하는 것이 옳습니다.

거리, 거리, 도로의 ABC

도시는 우리에게 항상 교훈을 줍니다.

여기 머리 위에 알파벳이 있습니다.

포장 도로 위에 표지판이 게시되어 있습니다.

항상 도시의 알파벳을 기억하세요.

그래서 당신에게 문제가 발생하지 않습니다.

중간 그룹 "Young Pedestrian"의 교통 규칙 프로젝트를 위한 여권

프로젝트 유형 – 인지적 - 창의적

지속 – 3주 (8.09.2014 – 29.09.2014)

참가자들 - 중등 그룹의 교사, 중등 그룹의 학생 및 그 부모.

관련성: 미취학 아동은 특별한 범주의 보행자입니다. 아이들은 나이 때문에 매우 충동적이고 멍하니 있으며 다가오는 자동차까지의 거리와 속도를 현명하게 평가할 수 없습니다. 어린이 자신이 교통사고의 원인이 되는 경우가 많습니다.
부모와 유치원 교육 기관은 도로 위의 위험과 이를 피할 수 있는 기회를 보고 이해할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 따라서 중학교 교사들은 학부모들과 긴밀히 협력하여 "보행 청소년" 프로젝트 활동을 조직했습니다.

목표: 어린이들에게 도로의 기본 규칙을 소개하고 이러한 규칙을 준수해야 할 필요성을 인식시키십시오. 자신과 주변 사람들의 생명과 건강을 보호하기 위해 보행자로서 도시 거리에서 안전한 행동에 대한 기본적인 실무 기술을 습득하십시오. 이 작업에 부모를 참여시키고, 도로에서의 안전한 행동을 장려하기 위한 작업을 강화하십시오.

작업:

교육적:
— 아이들에게 거리의 개념, 주요 부분(도로, 보도, 전차 선로), 집 주소를 소개합니다.
- 횡단보도의 종류와 이를 나타내는 도로 표지판, 교차로와 횡단 규칙을 소개합니다.
— 어린이들에게 다양한 교통수단(육상, 해상, 항공)과 다양한 목적을 위한 차량(대중교통, 특수교통)을 계속해서 소개합니다.

교육적:
- 주의력, 기억력, 사고력, 주의력, 환경 탐색 능력, 관찰력을 개발합니다. 인지적 관심;
- 아이들의 어휘력을 풍부하게 해줍니다.

교육적:
— 도로 규칙에 대한 존중과 거리에서의 안전한 이동 규칙을 따르려는 어린이의 소망을 키우는 것입니다.
— 도로 지역, 대중 도시 교통에서 행동 문화의 기본을 주입합니다.

프로젝트의 예상 교육 결과:
본 프로젝트의 결과로 중년 어린이들에게 도로에서의 행동 문화에 대한 지식을 형성할 수 있었고, 보행자로서 도로에서의 올바른 행동에 대한 기본적인 실무 능력을 심어줄 수 있었습니다. 다양한 교통수단과 도로표지판, 교통수단에 대한 어린이들의 이해를 강화하였습니다. 우리는 새로운 책, 교훈적인 게임, 줄거리 롤플레잉 게임을 위한 속성으로 개발 중인 주제 공간 환경을 보충했습니다.
프로젝트 활동 제품:
교훈적인 게임, 책, 플롯 롤플레잉 게임을 위한 속성으로 개발 중인 주제 공간 환경을 보충합니다. 또한 아이들은 부모와 함께 교통 규칙에 관한 작은 책을 만들었습니다. 교통 규칙 그룹의 미니 박물관.

프로젝트 웹

축제 만화경입니다. 스포츠 엔터테인먼트
"빨간색. 노란색. 녹색."

발달주제-공간환경

롤플레잉 게임 '젊은 보행자'

교통규칙 미니 박물관과 어린이를 위한 수제도서 전시

새로운 교훈적인 게임 소개

사용된 문헌 목록입니다.
1.Dergunskaya V.A. 미취학 아동을 위한 프로젝트 활동. 교육 및 방법론 매뉴얼. – M.: 교육학 교육 센터, 2012. – 144 p.
2. 에브도키모바 E.S. 유치원 교육 기관의 디자인 기술. – M.: TC Sfera, 2006. – 64p.
3. 유아원 교육 기관과 가족 간의 혁신적인 상호 작용 형태: 학부모 회의 및 컨퍼런스, 토론, 워크샵, 원탁 회의/ed.-comp. N.M. Sertakova. – 볼고그라드: 교사, 2014. – 203 p.
4. Izvekova N.A., 메드베데바 A.F. 교통 규칙에 대한 수업. - M.: LLC "TC Sfera", 2009 - 64p.
5. 클리멘코 V.R. 미취학 아동에게 운동 규칙을 가르칩니다. - M.: "계몽", 1973 - 48 p.
6. Kozlovskaya E.A. 어린이의 교통사고 예방. - M .: "제3의 로마 출판사", 2008 - 55 p.

스포츠 엔터테인먼트
"녹색. 노란색. 빨간색."

목표:도로 표지판의 이름을 통합하고, 길을 올바르게 건너는 방법을 기억하고, 아이들의 기억력과 사고력(게임과 시를 읽는 동안), 속도와 손재주를 개발하고, 집단주의를 키우고, 공감 능력을 키우십시오.

장비: 도로 표지판, 공, 자동차, 농구대, 보드, 종이 시트, 신호등 및 카를슨 의상.

엔터테인먼트 진행:

아이들은 음악을 들으며 홀에 입장합니다

주요한. 얘들아! 오늘 당신과 나는 특별한 휴가를 보낼 것입니다. 교통 규칙에 전념합니다. 우리는 “교통 학교”라는 마을에 도착했습니다.

갑자기 칼슨이 복도로 뛰어 들어옵니다. 그는 남자들에게 접근합니다.

칼슨

크고 시끄러운 도시에서 자신을 발견하고,

길을 잃었어, 길을 잃었어...

신호등도 모르고,

차에 치일 뻔했어요!

주변에는 자동차와 트램이 있습니다.

그런데 갑자기 버스가 오고 있는데...

솔직히 말해서 모르겠어요

어디에서 길을 건너야 합니까?

얘들아! 도와주세요!

그리고 가능하다면 말해주세요.

길을 건너는 방법

트램에 치이지 않도록!

호스트: Carlson님, 걱정하지 마세요. 우리와 함께하세요!

우리는 당신을 도울 것입니다!

주요한. 얘들아! 무엇이 보이나요? (도로 표지판과 신호등.)

칼슨: 생각해 보세요... 표지판... 왜 필요한가요? 살아 있지 않아요. 그리고 당신은 나를 도와주겠다고 약속했어요!

발표자: 모두가 도로의 ABC를 알아야 합니다!

그리고 모두가 그 징후를 알아야 합니다!

발표자는 아이들에게 소원을 빌었습니다. 수수께끼. 아이들은 올바른 기호를 추측하고 보여줍니다.

1. 창문이 있는 둥근 간판,

함부로 서두르지 마세요

조금 생각해보세요:

이게 뭐야, 벽돌 덤프?

(금지 표지판 "진입 금지". 이 방향의 모든 차량 진입이 금지되어 있습니다)

2. 나는 빨간색 윤곽선이 있는 원 안에 있고,

여기가 위험하다는 뜻이에요.

여기서는 금지되어 있습니다.

보행자 교통.

(보행자는 없습니다.)

3. 파란색 원 안을 걷고,

그리고 그것은 동네 전체에 분명합니다.

조금만 생각해보면... (보행자 경로입니다.)

(보행자만 통행이 가능합니다.)

4. 우리는 유치원에서 집으로 걸어갔습니다.

포장 도로에 표지판이 보입니다.

원, 자전거 안,

다른 건 없어요...

(자전거 길. 자전거와 모페드만 통행 가능합니다. 보도나 보행자 길이 없는 경우 보행자도 자전거 길을 이용할 수 있습니다.)

5. 사인에 대해 묻고 싶은데요,

기호는 다음과 같이 그려집니다.

삼각관계에 있는 놈들

그들은 가능한 한 빨리 어딘가로 달려가고 있습니다.

내 친구는 이렇게 말합니다.

이는 경로가 닫혀 있음을 의미합니다.

앞에 운동선수가 있어요

가슴에 숫자가 있습니다.

길에서 릴레이 경주가 있는데,

아이들은 뛰어다닐 곳이 필요해요...

하지만 두렵긴 하지만,

기호에는 다른 의미가 있습니다.

(학교, 보건 캠프 등 보육 시설 근처의 도로 구간인 "어린이"라는 경고 표시)

주요한. 얘들아! 도로 규칙을 알아야 하는 이유는 무엇입니까? "마법사 가드"라고 불리는 사람은 누구라고 생각하십니까? 교차로에서 누가 우리를 만나나요?

어린이들. 신호등

음악:

신호등이 나타납니다.

나는 눈을 깜박인다

밤낮없이 끊임없이.

나는 자동차를 돕습니다

나도 당신을 도울 수 있어요!

주요한. 실제 신호등이 우리에게 어떻게 도움이 될 수 있는지 아는 사람이 몇 명이나 됩니까? 결국 그는 말하거나 걸을 수 없습니다.

첫 번째 아이.

그는 빨간색, 노란색, 녹색의 세 눈을 가지고 있습니다.

둘째 아이.

그는 눈의 도움으로 우리에게 움직이거나 서라는 신호를 보냅니다.

신호등. 칼슨! 혹시 내 세 가지 색상이 무엇을 의미하는지 아시나요?

칼슨: 안돼! 주요한. 얘들아! 칼슨에게 힌트를 주자.

아이들은 읽습니다

시:

빨간불은 우리에게 다음을 알려줍니다.

- 멈추다! 위험한! 길이 닫혀 있어요!

노란색 표시등 - 경고:

신호가 움직일 때까지 기다리십시오.

초록불이 길을 열었습니다.

사람들은 건너갈 수 있습니다.

발표자는 어린이들을 두 그룹으로 나누어 경쟁하도록 초대합니다. 빨간색 엠블럼이 있는 팀과 녹색 엠블럼이 있는 팀입니다. 아이들은 릴레이 경주에 참여합니다.

게임 "빨간색, 노란색, 녹색"

신호등에는 빨간색, 노란색, 녹색의 세 가지 색상 원이 표시됩니다. 시를 듣는 아이들은 특정 동작을 수행합니다. 실수하는 사람은 앉으세요.

신호등.

주목! 똑바로 쳐다본다

당신에게는 세 개의 눈이 있는 신호등이 있습니다.

녹색, 노란색, 빨간색 눈 -

그는 모두에게 명령을 내린다!

빨간불엔 다들 쿵쿵거리고,

노란색 - 조용히 서서

녹색으로 바뀌면 제자리에서 실행됩니다.

실수를 저지른 사람들에게 우리는 이렇게 말합니다.

음악:

“신호등이 있어요!

질문 없이 제출하세요!”

릴레이 "자동차와 보행자"

각 팀에는 6명이 있습니다. 보드 근처에는 각 팀의 의자가 있습니다. 후프를 들고 있는 각 팀원은 다음 팀원을 데리고 의자 주위를 뛰어다닌 후 제자리로 돌아가야 합니다.

릴레이를 가장 빨리 마친 사람이 승리합니다.

릴레이 "횡단보도"

발표자는 "횡단보도" 표지판을 가져옵니다.

신호등.

보행자는 나만 -

교차점에서 서명하십시오.

나는 푸른 광장을 걷는다 -

표지판을 따라가세요!

팀원 (4-6 명)이 교대로 거리를 걷습니다. 고리를 통해 오르는 것은 지하 통로입니다. 그런 다음 한쪽 다리에서 분필로 그려진 선을 뛰어넘어야 합니다. 이것은 지상 교차점입니다. 그리고 마지막으로 그들은 체조 벤치를 따라 달립니다. 이것은 지상 교차점이며 모두가 평소처럼 돌아옵니다.

칼슨은 갑자기 공을 잡고 가지고 놀기 시작합니다.

게임 "빨간색, 노란색, 녹색"

신호등: 칼슨, 도로에서는 공놀이를 하면 안 돼요!

칼슨: (놀라서) 어디에 있을 수 있나요?

길가에는 아이들,

마당에서도, 놀이터에서도!

'길 건너' 중계

주요한. 수수께끼를 맞춰보세요:

줄무늬 말,

그녀의 이름은 얼룩말입니다.

하지만 동물원에 있는 것은 아니고,

사람들은 계속해서 그 길을 걷고 있다.

(횡단 보도.)

양 팀의 소녀들은 인형을 유모차에 태운 채 장애물을 피해 달리고 있습니다.

주요한. 잘하셨어요! 릴레이 경주에는 잘 대처하셨는데 도로의 규칙을 어떻게 배웠는지 확인하고 싶습니다. 나는 질문을 할 것이고, 당신이 이렇게 하면 당신은 이렇게 말할 것입니다. “이게 나야, 이게 나야, 이 사람들은 모두 내 친구들이야!”

준비됐나요?

너희 중 누가 앞으로 나아갈 것인가?

전환이 어디에 있습니까?

빨간불이 뭔지 아는 사람?

움직임이 없다는 뜻인가요?

너희 중 누가 집에 가는 길에

포장 도로에 있습니까?

너희 중 누가 그렇게 빨리 날고 있니?

신호등이 보지 못하는 것은 무엇입니까?

- 잘하셨어요! 그리고 당신은 이 일을 훌륭하게 해냈습니다. 이는 기본 교통 규칙 시험에 "5"로 합격했다는 의미입니다.

독서하는 세 명의 학생 시.

도시는

우리는 당신과 함께 살고 있습니다

당신은 정당하게 할 수 있습니다

ABC 책과 비교해 보세요.

거리의 ABC,

도로, 도로.

도시는 우리에게

항상 수업.

도시의 ABC

항상 기억하세요

그런 일이 일어나지 않도록

당신은 곤경에 처해 있습니다.

Carlson은 길을 건널 때 도로 표지판과 가장 간단한 규칙을 소개해 준 사람들에게 감사합니다.

이별할 때 모두가 즐거운 노래를 부릅니다.

프레젠테이션 다운로드

저자: Natalya Nikolaevna Kondratyeva, 교사;
Sokolova Larisa Alekseevna, 교사;
MBDOU 복합형 유치원 No. 10, Pavlovo, Nizhny Novgorod 지역, 러시아.

규칙 1: 오른쪽의 전환 경로와 인도를 따라 이동할 수 있습니다. 인도가 없는 경우에는 우측 자전거도로를 이용하시면 됩니다. 자전거 도로를 따라 이동할 때는 자전거 타는 사람을 방해해서는 안 되며, 도로 옆을 최대한 오른쪽으로 걸어야 합니다. 자전거 도로가 없으면 도로 가장자리를 따라 차량이 다니는 방향으로 걸어갈 수 있습니다. 규칙 2: 어둠 속에서 운전 도로 가장자리를 따라 운전하거나 어둠 속에서 길가에서 운전할 때는 운전자가 사람을 볼 수 있도록 옷에 반사 스트립을 달거나 손에 손전등을 들고 있어야 합니다. 규칙 3: 도로 건너기 도로를 건너려면 신호등을 찾아 신호등이 녹색일 때 건너야 합니다. 신호등이 없으면 얼룩말 표시를 찾을 수 있습니다. 횡단보도를 건널 때는 먼저 왼쪽을 살펴 차가 없는지 확인한 다음 오른쪽을 살펴야 합니다. 해당 표지판이 있는 길을 건너기 위한 지하 통로가 있으며, 침착하게 걸을 수 있으며 교통량이 없습니다. 아이가 어리면 어른의 손을 잡아야 합니다. 길을 건널 때에는 정지하거나 멈춰서는 안 됩니다. 시간 내에 건널 수 없는 경우 두 도로를 분리하는 선에서 다시 녹색 신호등을 기다려야 합니다. 신호등이나 횡단보도가 없는 경우에는 차량이 완전히 멈출 때까지 기다렸다가 신속하게 직각으로 도로를 건너야 합니다. 자전거를 옆에 짊어져야만 자전거로 길을 건널 수 있습니다. 규칙 4: 대중교통에서 하차할 때 원하는 정류장에서 하차할 때는 버스 뒤에서 주변을 돌아다니면서 먼저 따라오는 다른 교통수단이 없는지 확인해야 합니다. 트램에서 내릴 때 정류장을 떠날 때까지 기다릴 수 있습니다. 기다릴 시간이 없다면 첫 번째 트램을 향해 이동하는 다른 트램이 있는지 먼저 확인한 후 앞쪽을 돌아볼 수 있습니다. 규칙 5: 사람들의 그룹 이동 대규모 그룹의 이동은 열로 구성되어야 합니다. 보도에 공간이 충분하지 않으면 차량이 다니는 방향으로 도로를 걸을 수 있습니다. 기둥 앞과 뒤, 10~15m 거리에서 동반자는 손에 붉은 깃발과 손전등을 들고 걸어야 합니다(황혼 및 어둠 속에서). 앞에 있는 사람은 흰색 손전등을 들고, 뒤에 있는 사람은 빨간색 손전등을 들고 있어야 합니다. 어린이 기둥은 보도나 보행자 길을 통해서만 인도될 수 있습니다. 극단적인 경우에는 차량을 만나기 위해 길가로 나갈 수 있지만 어둠 속에서는 그럴 수 없습니다. 규칙 6: 보행자는 차량이 브레이크를 밟을 시간이 없을 때 갑자기 도로나 횡단보도에서 벗어나거나 달려가는 것을 금지합니다. 먼저 왼쪽을 보지 않고 위험이 없는지 확인하지 말고 도로로 나가십시오. 도로에 양방향 차선이 3개 이상인 경우 신호등이나 횡단보도가 아닌 횡단보도에서 길을 건너십시오. 횡단할 때 도로에 머물거나 정지하십시오. 미취학 아동은 어른 없이 독립적으로 도로로 나갈 수 있습니다. 아이들은 도로 ​​근처에서 놀 수 없으며 심지어 집 근처에도 놀이터가 있습니다.