법과 법에 관한 어린이를 위한 스크립트입니다. 아이들과 함께하는 준비 작업
수업 주제:"우리의 권리와 책임"
시리즈에서 시원한 시간"자신과 타인에 대해 생각하는 법 배우기"라는 주제로.
1. 기본법인 러시아 헌법을 소개합니다.
2. 아동의 권리에 대한 아이디어를 제공하십시오. 아이들에게 "권리"라는 개념이 무엇을 의미하는지 설명하고 권리가 어디에 반영되는지 설명하십시오.
3. 학생의 권리와 책임에 대한 아이디어를 형성합니다.
수업 진행 상황.
세계에는 많은 나라가 있으며 모두가 이것을 알고 있습니다.
이 나라들에서 가장 중요한 사람은 누구입니까? (잠시 중지)
서두르지 말고, 한 번에 대답하려고 하지 말고,
많은 주요 항목이 있습니다. 선택하고, 왕이 있고, 대통령이 있습니다. 우리는 요람에서부터 지도자와 왕에 대해 알고 있습니다.
하지만 나라에 가장 중요하고, 가장 필요하고, 가장 중요한 것은 아이입니다!
선생님의 이야기: 옛날 옛적에, 수천년 전, 지구에 인류가 나타났고, 동시에 주요 질문 :
- 사람이 할 수 있는 것과 할 수 없는 것은 무엇인가?
- 해야 할 의무가 있는 것과 하지 않아도 되는 것은 무엇인가?
- 그들이 받을 자격이 있는 것과 받을 자격이 없는 것은 무엇입니까?
이러한 질문에 대한 명확한 답이 없으면 삶은 완전한 악몽과 혼란으로 변했습니다. 이러한 문제를 해결하는 데는 매우 오랜 시간이 걸렸고, 문제가 해결되었을 때 악몽과 혼란을 없애는 데 도움이 되는 법률이 나타났습니다.
법률이는 국가가 정한 규칙입니다. 우리나라의 모든 국민은 이를 준수해야 합니다. 다양한 법률이 있지만 우리나라의 주요(기본)법을 헌법이라고 합니다. 우리 헌법이 채택되었습니다. 1993년 12월 12일. 그 이후로 이날은 공휴일우리 나라.
2. 헌법에 대한 지식.
따라서 헌법(팜플렛 표시)은 여러분과 제가 살아가는 기본법입니다.
헌법에는 뭐라고 쓰여 있나요? 헌법에는 교육, 건강 관리, 휴식 및 노동에 대한 권리 등 시민의 권리가 포함되어 있습니다. 권리 외에도 러시아 시민에게는 자연 보존 및 보호, 조국 보호 등 기본법에도 반영된 책임도 있습니다. 여러분 각자에게는 권리와 책임이 있습니다. 살 권리, 가족을 가질 권리, 공부할 권리, 쉴 권리 등. 그런데 무엇이 옳은가?
오른쪽- 이것이 사람들이 살아가는 규칙입니다. 이러한 규칙은 국가에 의해 보호됩니다. 이 규칙은 사회 내 사람들의 관계를 결정합니다.
아이의 권리를 알아야 합니다.
아는 것 뿐만 아니라
하지만 관찰해 보세요
그러면 우리가 살기 편할 것입니다.
놀고, 친구가 되고, 귀찮게 하지 마세요.
여러분, 왜 사람들은 권리를 알아야 합니까?
- 어린이에게도 권리가 있나요?
그리고 그 내용은 유엔(UN)이 만들어 채택한 아동권리선언문이라는 문서에 기록되어 있습니다.
어른의 권리와 어린이의 권리를 아는 것이 중요합니다. 그러나 사람에게는 권리 외에도 불가분의 관계에 있는 책임도 있다는 점을 기억하는 것도 마찬가지로 중요합니다.
3 . Pravoznaika 국가를 통한 "여행".
선생님. 이는 우리가 몇 가지 권리를 알고 이를 기억하는 데 도움이 될 것입니다. 민중의 지혜- 동화. 그 안에서 인간의 악은 수치심과 웃음에 노출되고, 교활하고 거짓말쟁이, 게으른 사람과 무지한 사람은 정죄됩니다. 동화에서는 선이 악을 이깁니다.
우리는 Pravoznaika 국가를 여행하고 있습니다.
우리는 어떤 동화 속 영웅이 다른 영웅의 권리를 침해하고 파괴하고 불쾌감을 주는지 찾아 알아내는 여행을 떠날 것입니다.
우리는 상상력을 발휘하여 만날 준비를 했습니다. 동화 속 인물.
학생들을 위한 질문:
1) 어떤 동화에서 누가 보수를 위해 자유와 자유 노동의 권리를 침해하고 인형을 노예로 삼았습니까? (“피노키오의 모험.” Karabas Barabas.)
2) 어떤 동화에서 '빵집'의 영웅이 자신의 생명을 침해하려는 시도와 먹히겠다는 위협을 여러 번 당했습니까? (“콜로복.”)
3) 동화 속의 여성 중 누가 권리를 누렸습니까? 자유로운 움직임빗자루에? (바바 야가.)
보드에는 3개의 시트가 있습니다.
무료 교육을 받을 권리.
자유롭게 일할 권리, 실업으로부터 보호받을 권리.
집의 불가침권.
선생님. Pravoznayka 지역을 여행하면서 동화 속 영웅들을 만나러 가겠습니다. "부라티노의 모험"" 무엇인지 알아봅시다 헌법상의 권리이 이야기에서 위반되었습니다.
1) 경찰이 파파 카를로의 옷장에 침입했을 때 그들은 어떤 권리를 침해했습니까? (어린이는 3 장에서 답을 선택합니다. 3 번, 집의 불가침권에 대한 권리입니다.)
2) Papa Carlo는 매우 가난하게 살았습니다. 정규직그 사람은 권리가 없었기 때문에? (답은 #2 실업 보호입니다.)
3) Buratino가 자신의 알파벳을 팔고 그 혜택을 누리지 못한 것은 무엇입니까? (답은 1위 무료교육입니다.)
선생님.우리 헌법에는 학생 여러분과 직접적으로 관련된 제43조가 있습니다. “모든 사람은 교육을 받을 권리가 있습니다...”.
학생 여러분, 어떤 권리가 있습니까?
1.공부할 권리.
3. 휴일에 대한 권리.
선생님. 당신과 나는 헌법에는 권리뿐만 아니라 책임도 포함되어 있다고 말했습니다.
학생의 책임은 무엇입니까? (학생들의 답변)
책임 : 다른 사람(성인 및 동료)의 견해와 자유를 존중합니다. 교실, 학교 및 그 이상에서 문화적으로 행동합니다. 깔끔하게 걷다; 학교 헌장을 준수합니다.
유읽다엘. "Allowed-Forbidden" 게임을 플레이하는 것이 좋습니다.
나는 어떤 종류의 권리에 대해 이야기 할 것이고, 당신은 그것에 해당하는 표시를 찾고 "그것이 허용됩니까, 아니면 금지됩니까? "라고 대답할 것입니다.
선생님.잘했어요, 여러분! 당신은 훌륭한 일을 해냈습니다. 당신은 내가 말한 모든 권리를 명시했습니다.
우리는 법에 대해 아는 바가 거의 없습니다.
다른 누구보다도
우리는 무엇을 해야 하는지 알고 있습니다.
다른 사람들에게 좋은 것은 무엇입니까?
사람에게는 많은 것이 필요하다
행복하게 살기 위해!
비가 필요하고 웅덩이도 필요합니다.
누군가와 친구가 되어야 합니다.
우리에게는 바람이 필요하고 바다가 필요합니다.
세 번째 학생은 바다와 숲이 필요해요.
행복이 필요해, 슬픔이 필요해
자연이 없으면 불가능하다.
푸른 하늘 없이.
자유로워서 좋다
신비와 기적의 세계.
이 세상을 살아가기 위해,
친구가 가까이 지내도록,
가장 주목해야 할 점은
주변의 모든 것을 느껴보세요.
이것으로 우리 수업을 마치고 다른 사람의 권리를 존중해야 함을 상기시켜드립니다. 누구에게도 복종하지 마십시오 학대. 규칙을 기억하세요:
또 봐요!
문학:
1. Avdeev N.N., Knyazeva O. L., Sterkina R.B. 보안. "AST", M., 1998.
2. Davydova O.I.S.M. Vyalkova 아동의 책임과 권리에 관한 대화. 크리에이티브 센터 Sfera. 엠., 2008.
3. Golitsyna N. S., Ogneva L. D., 미취학 아동의 아동 권리 협약 숙지. 엠., 2006.
프레젠테이션 콘텐츠 보기
"아동의 권리"
세상에는 많은 나라가 있고,
모두가 이것을 알고 있습니다.
이 나라에서는 누가 말해주세요
가장 중요한 것은?
서두르지 말고, 한 번에 대답하려고 하지 말고,
주요 항목이 많이 있습니다. 선택하세요.
거기 왕이 있어요 ,
대통령이 여기 있어요 .
- 법률이는 국가가 정한 규칙입니다. 우리나라의 모든 국민은 이를 준수해야 합니다. 법률은 다르지만 우리나라의 주된 법률은 헌법이라고 합니다.
아이의 권리를 알아야 합니다.
아는 것 뿐만 아니라
하지만 관찰해 보세요
그러면 우리가 살기 편할 것입니다.
놀고, 친구가 되고, 귀찮게 하지 마세요.
오른쪽
무료로
교육
오른쪽
무료로
일하다,
보호
실업으로부터
오른쪽
면제
주거
학생의 권리
1. 공부할 권리.
2. 수업 사이에 휴식을 취할 권리가 있습니다.
3. 휴일에 대한 권리.
4. 클럽 및 섹션에 참여할 권리.
책임 : 다른 사람(성인 및 동료)의 견해와 자유를 존중합니다. 교실, 학교 및 그 이상에서 문화적으로 행동합니다. 깔끔하게 걷다; 학교 헌장을 준수합니다.
게임 "허용-금지"
이 표지판을 보세요:
그 남자는 깃발을 들었다.
아이의 의견을 들어보세요
허용된.
구석에 어린아이가 서 있는데,
울고, 무너지고.
아이를 때리고, 벌을 주다
엄격히 금지됩니다.
엄마와 함께
아이들은 살아야 한다
그녀를 위한 꽃
항상 줘-
이는 허용됩니다.
이 가장자리는 다음을 의미합니다.
아이를 데리고 있는 어머니
분리되고 있어요 .
이것은 금지되어 있습니다 .
그림을 그리며 노래하고, 공부하고,
아프면 치료를 받으세요.
이는 허용됩니다. .
이 아이는 일하고 있어요
그 사람은 힘이 거의 없고,
다리 버클.
어렸을 때 열심히 일한
금지
함께 평화롭게 함께 살고,
다양한 아이들과 친구가 되어보세요 -
이는 허용됩니다.
이 약한 사람은 몸을 구부리고 있습니다.
그는 강한 자에게 절합니다.
주인의 노예가 되려면
엄격히 금지됨 .
베라 불멸
미취학 아동을 위한 여가 활동 "나와 나의 권리" 시나리오
홀 장식:
“아이가 웃으면 우리는 다 한 것입니다. 오른쪽» ;
일러스트레이션 (사진)각각에 대해 법
목표:
안에 게임 형태지식을 일반화하다 아이들은 그들의 것에 대해 공민권그리고 책임, "선언문"에 대한 지인 인권".
개발 촉진 합법적인세계관과 도덕적 사상;
추론하고, 비교하고, 결론을 도출하는 능력을 개발합니다.
다른 사람들에 대한 자부심과 존중심을 키우십시오.
행사 진행.
아이들을 살리고 크게 웃으며
그들은 매일 자랍니다.
모든 어린이에게
따뜻하고 밝은 집이 있을 거예요!
어린 시절은 한 번만 온다
모든 나라의 남성을 위한 것입니다.
그들 중 누구도 모르게 하세요
문제 없습니다.
신뢰하는 눈 어린이들,
그리고 천사들이 그들의 영혼을 지켜줍니다.
그 고요한 평화를 빕니다
아무것도 깨지지 않을 것입니다.
그리고 눈물 한 방울 흘리지 마세요
원망 때문도 아니고 슬픔 때문도 아니다.
그리고 태양처럼 언제나
얼굴에 미소가 빛납니다.
예민한 아이의 마음까지
마음을 열어라
그리고 기적의 느낌
항상 당신과 함께 할 것입니다.
엄마들은 침착하게 떠날 것이다
할 일, 고민, 걱정이 가득한 날,
그들은 희망을 가지고 당신의 눈을 바라보고 있습니다.
게이트에서 작별 인사를 합니다.
그 희망을 속이지 마세요.
아이들에게 엄격하게 대하지 마세요
그리고 부드러운 마음이 싹트다
손으로 만지지 마십시오.
안녕하세요, 친애하는 손님 여러분, 안녕하세요.
놀라운 순간은 문을 두드리는 순간입니다. 몰라요. 그는 달력을 가져왔고 달력에 있는 빨간색과 검은색 숫자가 무엇을 의미하는지에 대해 매우 관심을 갖고 있습니다. 사람들은 불행한 영웅에게 이것이 평일과 공휴일이라고 설명했습니다.
주요한. Dunno에게, 이 모든 날짜는 휴일을 의미합니다. 을 위한 어린이들달력에 휴일이 있어요 - "방어의 날 어린이들» 6월 1일에 기념됩니다.
Dunno는 그 사실을 알고 화가납니다. 어린이들휴일은 딱 하나뿐이다.
주요한. 여름까지 너무 오래 기다리지 말고 오늘 바로 휴가를 계획하고 부르자고 제안합니다.
"낮 아동 권리» ! 이 모든 것을 이해하고 이것이 어떤 종류의 휴가인지 이해하는 방법! 종종 사람의 삶의 상황에서 우리가 길을 잃고 무엇을 해야 할지 모를 때 발생합니다. 우리 눈앞에는 약자들이 학대당하고 있는데, 우리는 그를 어떻게 도와야 할지, 가해자를 어떻게 처벌해야 할지 모르거나, 이해하지 못하고 무고한 사람을 처벌할 줄 모릅니다.
우리는 하나의 헌법을 가지고 있습니다
그 안에 권리는 A부터 Z까지.
다들 그 내용을 알아보고,
집을 보호하세요.
그녀는 명예와 이름을 모두 보호할 것이며,
그리고 그는 러시아에서의 귀하의 책임에 대해 알려줄 것입니다.
모두 진상그리고 모든 자유가 보장됩니다
최고의 러시아 법률 기사에서
그리고 일할 권리와 치료를 받을 권리,
그들은 태어날 때부터 모두 당신 것입니다!
주요한. 하지만 우리가 그것을 알아낼 수 있는 법칙이 있어요 논란의 여지가 있는 상황. '선언'이라고 합니다. 인권". "선언문에 적힌 모든 내용을 엄격히 준수하는 경우 인권"(그리고 거기에 어떻게 쓰여 있는지 오른쪽사람들이 서로 행동하면 무질서와 혼란이 사라질 것입니다. 그리고 이를 준수하기 위해서는 먼저 선언문의 조항을 숙지해야 합니다. 오늘 우리는 그들 중 일부를 알게 될 것입니다.
우리는 할 수 있습니다
놀고 즐기세요.
그러나 그것은 필요하다
읽고 쓰는 법을 배우십시오.
주요한. 여기 여러분, 다음 중 하나가 있습니다. 권리 - 공부할 권리.
사진을 보여주세요.
모르겠어요. 이것은 무엇을 의미합니까? 오른쪽?
주요한. 이것은 모든 아이들이 학교에 가서 지식을 얻게 될 것임을 의미합니다.
모르겠어요. 그리고 어때요 - "학교에 가다"?
한 남자가 책상에 앉아 있다
그리고 그는 손을 든다.
가지다 그 사람은 모든 것을 알 권리가 있어요,
그리고 과학을 공부하세요!
주요한. 그리고 학교에 가기 위해, 몰라요, 각 아이의 엄마, 아빠는 서류가방을 사서 그 안에 모든 필수품을 넣을 것입니다.
모르겠어요. 그리고 이것은 무엇입니까 - "필요한 모든 것"?
주요한. 하지만 우리 직원들이 당신과 함께 게임을 함으로써 당신을 도와줄 것입니다 "서류가방을 싸세요".
게임 "서류가방을 싸세요".
자, 간다 공부할 권리,
그것은 우리에게 무엇을 제공합니까?
그럼 우리는 무료로 할 수 있어요
당신과 함께 학교에 다니세요.
교육을 받으세요
그리고 그와 함께 인생을 살아보세요.
글쎄, 아프면 -
의사에게 가야합니다.
치료를 받을 권리
구현해야 합니다.
주요한. 그리고 여기 또 하나가 있어요 오른쪽 - 오른쪽~에 의료.
사진 보여주기
기분이 나쁠 때 우리는 아프게 됩니다. 여러분 각자는 오른쪽의사에게 도움을 요청하고 정원에 문제가 있는 경우 항상 누군가가 찰과상을 덮고 온도를 측정하거나 기타 의료 지원을 제공하도록 도와줄 수 있습니까?
어린이들. 우리 간호사 Irina Petrovna.
어떤 동화에서 확인을 찾을 수 있습니까? 법의료를 위해? ( "아이볼릿") 사진을 보여주세요.
주요한. 잘했어요, 여러분! 다음에 대해서 우리가 제대로 알아낼게동화를 추측하여.
비바보 인형. 동화의 에피소드 "고양이, 수탉과 여우". 보여주다.
여우가 나를 안고 있어요
어두운 숲의 경우,
빠른 강의 경우,
넓은 산을 위해.
고양이-고양이야, 나를 구해줘.
주요한. 여우는 수평아리를 어떻게 하고 싶었나요?
어린이들. 먹다.
주요한. 오른쪽, 얘들아. "사람은 누구나 갖고 있지 오른쪽개인의 온전함, 생명, 자유를 위해." 여우는 위반했습니다. 생명권." 어느 동화에서 위반 되었습니까? 생명권?
("백설공주와 일곱 난쟁이", "빨간 모자", "콜로복", "마샤와 곰"). 사진을 보여주세요.
나라의 부는 아이들입니다!
누구든지 이해해야 합니다.
그들에게는 영원히 생명이 주어졌으니
누구도 그녀를 데려갈 수 없습니다.
발표자는 동화 속 그림을 보여줍니다 "Zayushkina의 오두막"
주요한. 동화 속 여우는 무엇을 했나요?
어린이들. 그녀는 토끼를 그의 오두막에서 쫓아냈습니다.
주요한. 네, 여러분. 그리고 그녀는 그로 인해 위반했습니다. 오른쪽집의 불가침성에.
우리는 살 권리
아늑한 집에서.
그리고 밖으로 걸어가세요
조용하고 녹색입니다.
주요한. 여러분, 다른 어떤 동화에서 이것을 위반했습니까? 오른쪽?
동화 속 그림을 보여주면서 "아기돼지 삼형제", "테레목"
게임 "테레목".
주요한. 내 생각엔 얘들아. 우리 손님들이 너무 오래 머물렀거든요. 나는 그들에게 우리가 더 잘 이해할 수 있도록 도와달라고 요청합니다. 진상.
성인을 위한 퀴즈 « 문학영웅의 권리»
어른들은 그림을 보여주며 설명을 해준다. 권리 침해.
1. 동화속의 여주인공은 다른 나라의 박해로부터 피난처와 보호를 찾고 찾아야 합니까?
("썸벨리나") – 방어할 권리.
2. 어느 동화 속 주인공이 이용했는지 오른쪽자유로운 이동과 거주지 선택?
("개구리 여행자").
3. 어떤 동화에서 위반 되었나요? 오른쪽공개적으로 표현하고 자신의 의견을 옹호합니까?
("치폴리노")
4. 동화 속 주인공이 위반했다 가족을 가질 권리? ("신데렐라").
우리는 자유 국가에 살고 있습니다.
오른쪽~에 은둔신성한!
나는 나 자신을 위해 친구를 선택합니다.
오른쪽선택은 불가침입니다.
내가 선택한 친구 - 어떻게? 생명권:
그들은 분명히 나를 옹호할 것입니다.
상호 지원은 항상 우리와 함께합니다.
오른쪽프라이버시는 신성합니다!
나는 행성 지구의 작은 거주자입니다
너무 파랗고 아름다워요!
그리고 세상은 나에게 하얀 시트와 같습니다
깨끗하고 아름답고 개방적입니다!
그리고 내 옆에도 아이들이 살고 있어요
검은색과 노란색 피부를 모두 가지고 있습니다.
우리는 다양한 언어로 의사소통을 합니다.
그러나 우리의 욕망은 비슷합니다.
주요한. 네, 여러분, 우리 중 다수가 있습니다. 우리는 모두 국적이 다르지만 살고 있습니다. 단일 상태, 러시아라는 단일 국가. 이것은 또 다른 것입니다 오른쪽. 그리고 다음과 같이 들립니다. “모든 사람은 자유롭고 평등하게 태어났습니다. 진상. 모두가 서로를 형제처럼 대해야 한다”고 말했다.
노래 "당신은 나의 러시아입니다".
우리는 자유롭게 살아갈 수 있을까
우리 주에서는
모든 여권에는
시민권에 대한 권리.
그리고 우리가 자랄 때
노동 전 우리는 거기로 바로 갈 거야.
우리는 가질 것인가? 진상
자신의 직업을 선택하십시오.
주요한. 서로 다정하게 불러보도록 합시다.
아이들이 부릅니다.
그 사람의 이름은 다음과 같은 특수 문서에 기록됩니다... 성인의 경우 - 여권 및 어린이 - 출생 증명서.
그리고 그게 또 하나예요 오른쪽 -"사람은 누구나 갖고 있지 이름을 지을 권리» .
나는 너희 각자에게 주고 싶다. « 출생 증명서» , 이름을 적고 원하는 대로 디자인할 수 있습니다.
영재 출생 증명서.
그리고 저는 오늘을 기념하여 손님들에 대한 이 책을 손님들에게 주고 싶습니다. 이벤트.
Pravlyandiya 국가로 여행( 과외 활동 3-5학년 학생의 경우).
목표:
– 인권선언문과 아동권리협약에 명시된 인간(아동) 권리를 학생들에게 소개합니다.
– 법률 지식 시스템의 형성;
- 육성 법률문화학생;
– 개인의 권리와 자유, 감정에 대한 존중을 키우는 것 자존감, 정당성.
장비 및 자료 목록: 프리젠테이션, 인권 선언문 및 아동 권리 협약의 각색 텍스트를 표시하기 위한 멀티미디어 장비.
이벤트는 다음에서 진행됩니다. 집회장. 발표자는 10학년 학생입니다.
행사 진행.
음악을 배경으로 (애니메이션 '고양이와 쥐 레오폴드'에 나오는 고양이 레오폴드의 노래)남자들이 자리에 앉는다. 벽에는 “얘들아, 같이 살자!”라는 문구가 적힌 포스터가 붙어 있다.
첫 번째 발표자:안녕하세요, 친애하는 여러분, 우리 행사의 귀빈 여러분! 우리는 휴일에 이 홀에 모인 모든 사람들을 환영합니다. 특이하지만 모든 사람들에게 매우 필요하고 유용한 나라인 Ruleland의 나라로의 여행입니다! 여러분 모두가 이곳에서 자신에게 유익과 관심을 갖고 시간을 보내며 지혜를 얻으리라 생각합니다. 오늘 우리의 행사는 다음과 같습니다. 법적 지식그리고 평생 동안 당신과 함께 할 법률.
두 번째 발표자:아주 오래 전, 수천 년 전에 사람들이 지구에 나타났습니다. 동시에 주요 질문이 나타났습니다.
– 사람들은 무엇을 할 수 있고 무엇을 할 수 없나요?
– 해야 할 의무가 있는 것과 하지 않아도 되는 것은 무엇입니까?
– 그들이 받을 자격이 있는 것과 받을 자격이 없는 것은 무엇입니까?
세 번째 발표자:이러한 질문에 대한 명확한 답이 없으면 삶은 완전한 악몽과 혼란으로 변했습니다.
첫 번째 발표자:그리고 사람들은 다양한 종교의 도움으로, 국제 협상을 통해, 그리고 불행하게도 가장 일반적인 싸움은 말할 것도 없고 전투와 전쟁을 통해 그들 사이의 일상적인 대화에서 이러한 주요 질문을 해결했습니다.
두 번째 발표자:그리고 물론 주요 질문에 대한 답을 찾는 것은 예술과 문학을 제쳐두고 피노키오와 개구리 공주, 걸리버와 돈키호테, 귀돈 왕자와 톰 소여가 인권 문제를 해결하기 시작했습니다.
세 번째 발표자:그리고 그들과 함께 수천 명의 다른 문학 영웅들도... 그리고 그들은 옳은 일을 했습니다! 이것이 없다면 그것들은 우리에게 전혀 흥미롭지 않을 것입니다!
첫 번째 발표자:결국 사람들은 주요 문제를 해결했고, 세계 선언인권. 거기에 쓰여진 모든 것을 엄격히 따르면 지구상의 악몽과 혼란은 즉시 멈출 것입니다.
두 번째 발표자:사실, 준수하는 경우에만... 이렇게 하려면 최소한 모든 기사에 대해 알아야 합니다.
세 번째 발표자:이것이 바로 오늘 우리가 당신을 도울 것입니다. 이 심각하고 중요한 문서에 대해 알게 된 후에는 동화, 이야기를 듣고 영화를보고 그들이 말하는 인권 침해 또는 승리에 대해 생각해 보는 것이 좋습니다.
첫 번째 발표자:우리는 장담합니다. 어떤 식으로든 인권을 다루지 않는 책은 단 하나도, 단 하나의 장편 영화도 세상에 없습니다!
두 번째 발표자:기억하세요: 차르 살탄에 관한 푸쉬킨의 동화에 나오는 "30명의 아름다운 기사"도, 심지어 3만 명의 기사도 선언문의 모든 조항의 이행을 보장하지 않습니다.
세 번째 발표자:우리의 영혼과 정신의 노력만이 선언문을 실현 가능하게 만들 것입니다!
선언문 제30조를 통해 마지막 부분부터 알아보겠습니다. 나머지 29개 조항을 어떻게 이해하고 활용하는지가 바로 그 안에 나와 있기 때문이다.
프레젠테이션 프레젠테이션.
결론. 만화 "사제와 그의 일꾼 발다 이야기"를 시청합니다.
학생들을 위한 질문:“여러분, 발다가 신부님 일을 시작했을 때 어떤 권리를 행사했습니까? (일할 권리).
교사: 귀하의 권리와 책임에 대해 더 자세히 알아보려면 다음 수업을 들어 보시기 바랍니다. “아동 권리의 ABC”(“아동 권리에 관한 협약”, 역사실); "법과 질서"(PDN 조사관, 2호실). 관심을 가져주셔서 감사합니다. 당신에게 최선을 다합니다. 호기심 많고 친절하며 훌륭한 러시아 시민이 되십시오.
아동 권리의 ABC.
(과외활동의 지속)
좋은 오후입니다! 우리는 귀하의 권리에 대해 이야기하는 데 회의를 바칩니다.
첫 번째 발표자:
여러분은 고대부터 사람들이 선택의 문제뿐만 아니라 자신의 권리를 보호해야 할 필요성에도 직면해 왔다는 것을 이미 알고 있습니다. 진상 고대인무력으로 방어했습니다.
재산과 생명에 대한 자신의 권리를 옹호하려는 중보자가 없다면 약자는 권리가 없습니다.
두 번째 발표자:국가가 강력한 보호자가 될 수 있다는 사실을 사람들이 깨닫는 것은 그리 빠르지 않았습니다. 오랫동안인류 역사상 '눈에는 눈, 이에는 이'라는 법칙이 지배했습니다. 국가가 등장하자마자 약하고 속고 불쾌한 사람들에게는 강력한 중보자가 생겼습니다.
사람들은 고대 그리스부터 인권에 대해 생각하기 시작했습니다.
세 번째 발표자:그로부터 많은 시간이 흘렀고 새로운 문제도 많이 나타났으며 삶은 더욱 위태로워졌습니다.
국가보다 더 강력한 무언가를 생각해 내는 것이 필요했습니다. 무슨 일이 일어나더라도 국가가 국익을 희생하고 시민을 돌볼 수 있도록 강요할 수 있는 변호인이 필요했습니다. 유엔은 그러한 보호자의 임무를 맡았습니다.
첫 번째 발표자:어느 날 전 세계의 사람들이 함께 모이기로 결정했습니다. 어떤 사람은 서쪽에서 왔고, 어떤 사람은 동쪽과 북쪽과 남쪽에서 왔습니다. 부유한 나라그리고 가난한 사람들에게서. 여기에는 남자도 있었고 여자도 있었습니다. 그들은 서로 피부색이 달랐고, 서로 다른 언어를 사용했으며, 서로 다른 신을 섬겼습니다. 많은 사람들이 전쟁이 일어나고 사람들이 죽어가는 곳에서 왔습니다.
두 번째 발표자:참석한 모든 사람들은 하나의 소망으로 뭉쳤습니다. 더 이상 전쟁이 일어나지 않을 것이고, 누구도 두려움과 필요를 알지 못하며, 누구도 죄 없이 사람들을 처벌할 수 없다는 것입니다. 그러므로 그들은 모두 함께 매우 받아 들였습니다. 중요한 문서, 어린이를 포함하여 지구상의 모든 사람이 갖는 권리 목록을 제공하여 모든 사람이 이러한 권리를 알고 존중할 수 있도록 합니다.
세 번째 발표자:협약은 국제 조약, 특정 문제에 대한 합의 상호 의무. 오늘 여러분은 협약의 주요 조항에 대해 알게 될 것입니다.
MOU " 고등학교 38"
수업 시간:
“나는 권리를 가질 권리가 있습니다”
4B급
선생님이 진행하는 기본 수업
로마쉬키나 타티아나 빅토로브나
2015-2016 학년
수업 시간의 목적:
아동권리협약에 명시된 권리를 아동에게 소개합니다.
수업 목표:
1. 아동권리협약에 명시된 기본 권리와 자유를 학생들에게 소개하고 이를 생활에 적용하는 방법을 가르칩니다.
2. 책임 없이는 권리가 없고, 권리 없이는 책임이 없다는 것을 어린이들이 깨닫도록 도와주세요.
3. 귀하의 권리를 명명하고 다른 사람의 행동을 분석하는 능력을 개발하십시오.
4. 다른 사람에 대한 존중을 기릅니다.
수업 시간의 진행
학생 1명.
사람에게는 많은 것이 필요합니다.
행복하게 살기 위해서는,
비가 필요하고 웅덩이도 필요합니다.
누군가와 친구가 되어야 합니다.
바람이 필요해 바다가 필요해
우리에게는 태양과 숲이 필요합니다.
행복이 필요하고 슬픔이 필요합니다.
그리고 원어민 목소리
2 학생.
자연이 없으면 불가능하다.
푸른 하늘 없이.
자유로워서 좋다
신비와 기적의 세계.
이 세상을 살아가기 위해,
친구가 가까이 지내도록,
가장 주목해야 할 점은
주변의 모든 것을 느껴보세요.
나. 오프닝 멘트교사
선생님: 안녕하세요, 친애하는 여러분, 친애하는 손님. 오늘 우리 수업 시간은 다음과 같습니다. 중요한 문제 현대 사회- 모든 사람이 갖는 권리.
II. 아이들에게 그들의 권리와 책임을 소개합니다.
선생님: 우리 수업 시간의 주제는 “나는 권리를 가질 권리가 있습니다.”입니다. 여러분, 우리가 살고 있는 행성의 이름이 무엇인지 말해 보세요.
어린이들:지구.
선생님: 행성 지구의 모델은 무엇입니까?
어린이들:지구.
선생님: 지구본을 보세요, 거기에 얼마나 많은 것들이 있나요? 다른 나라그리고 상태.
나는 지구본을 본다 - 지구.
그리고 갑자기 그는 살아있는 것처럼 한숨을 쉬었습니다.
그리고 대륙은 나에게 속삭인다.
“우리를 돌봐주세요, 우리를 돌봐주세요.”
깊은 강은 슬프다.
우리 자신, 우리 해안을 잃고 있습니다.
우리를 돌봐주세요, 우리를 돌봐주세요.
사슴은 뛰기를 멈췄습니다.
"남자답게 굴어라, 남자야
우리는 당신을 믿습니다. 거짓말하지 마십시오.
우리를 돌봐주세요, 우리를 돌봐주세요."
나는 지구본, 즉 지구의 지구본을 봅니다.
정말 아름답고 사랑스럽습니다.
그리고 입술은 속삭인다. “난 거짓말 안 할 거야.
내가 구해줄게, 구해줄게."
선생님: 우리가 살고 있는 나라의 이름은 무엇입니까?
어린이들:러시아 제국.
선생님: 우리나라에 사는 사람들을 뭐라고 부르나요?
어린이들:러시아인.
선생님: 우리 주는 매우 부유하고 넓습니다. 러시아 지도를 보면 우리 조국의 수도가 됩니다. 우리 주는 얼마나 거대한 영토를 차지하고 있습니까? 그리고 우리 주는 무엇보다 국민이 풍부합니다.
우리 주는 다국적이며 다양한 국적의 사람들이 이곳에 살고 있으며 피부색, 머리카락, 눈 색깔이 다르며 종교도 다릅니다.
너와 나는 같지 않아
눈 색깔과 피부색.
우리는 머리 색깔이 다양해요 -
당신과 나는 다른 인종 출신이에요.
글쎄요?
당신과 나는 왜 조금도 닮지 않았나요?
우리는 아이들이에요, 당신과 나,
그리고 우리에게는 하나의 지구가 있습니다.
그리고 그들이 평화롭게 살아가는 데 도움이 되는 것은 사람들이 스스로 생각해낸 규칙들입니다.
선생님: 어떤 규칙을 알고 있나요?
질문에 대답하고 싶다면 선생님에게 무엇인가 물어보고 싶으면 손을 들어야 합니다.
수업 중에 어른이 교실에 들어오면 모든 학생은 일어서야 합니다.
교실에서 뛰거나 싸울 수는 없습니다.
단계적으로만 이동하면 됩니다.
학급 전체가 학교 안을 돌아다닌다면 밀리지 않고 대형을 이루어 걷게 됩니다.
선생님: 사람들은 다르게 행동하고 행동하지만 다른 사람의 행동과 우리 자신의 행동과 규칙을 평가하는 방법을 배워야합니다. 법이 이에 도움이 될 것입니다. 각 주마다 고유한 법률이 있지만 모두 개인의 삶을 더 좋게 만드는 데 기여합니다. 그들은 사람이 해야 할 일과 하지 말아야 할 일에 대해 이야기합니다. 이 모든 법률은 특별한 책, 즉 문서 모음에 보관되어 있습니다.
학생 1명:
제가 말씀드릴 첫 번째 문서는 '인권선언문'입니다.
단어 "선언" 진술을 의미합니다. 선언문에 서명한 주는 선언문에 명시된 법률을 준수합니다. 이 문서에는 모든 사람이 일하고, 쉬고, 교육받을 권리가 있다고 명시되어 있습니다.
인권선언문."
이것은 사람들의 모든 권리가 기록된 매우 중요한 문서입니다. 나중에 더 익숙해질 것입니다.
세계인권선언문이 채택된 후 사람들은 우리 시대의 모든 사람을 절대적으로 보호하는 것이 불가능하다는 것을 깨달았습니다.
이는 우리가 사회의 가장 약한 구성원을 먼저 돌봐야 한다는 것을 의미합니다. 어린이는 지구 인구의 일부일 뿐만 아니라 미래이기 때문에 확장된 아동 권리 선언이 새롭게 등장한 방식입니다. 이 아이들은 자라서 어떤 세상이 될 것이며, 이것이 그들이 만들어갈 사회일 것이다.
두 번째 학생:
모든 사람은 인종과 국적에 관계없이 생명과 자유에 대한 권리를 갖습니다. 사람은 자신의 종교를 선택할 권리가 있습니다. 어린이는 스스로를 보호할 수 없습니다. 이것이 바로 많은 국가와 러시아가 아동권리협약에 서명한 이유입니다.협약 - 합의, 즉 여러 국가에서는 아동 권리를 보호하기로 합의하고 다음과 같이 결정했습니다.
몇 년 후에는 더 많이 받아들여졌습니다. 중요한 문서- 아동 권리에 관한 협약. 협약은 단순한 요청이 아니라 서명한 국가를 위한 법률입니다. 주요 목표, 이는 전 세계 어린이들이 더 나은 삶을 누릴 수 있도록 모든 노력을 다하여 보호받고 행복해지는 것입니다.
협약에서는 어떤 권리가 논의되나요?
학생들이 읽습니다아동의 권리 :
모든 어린이는 이름과 국적을 가질 권리가 있습니다.
어린이는 부모와 함께 살 권리가 있습니다.
아동은 의료를 받을 권리가 있습니다.
어린이는 교육받을 권리가 있습니다.
아이들은 쉴 권리가 있습니다.
아동은 안전과 보호를 받을 권리가 있습니다
이것은 무엇보다도 생명, 이름, 시민권, 생명, 명예 및 존엄성을 보호할 권리입니다. 가족에 대한 권리, 자신의 의견에 대한 권리, 개성을 보존할 권리, 발전할 권리, 사상의 자유, 교육, 놀이에 대한 권리, 모든 형태의 착취로부터 보호받을 권리.
권리는 빼앗길 수 없습니다. 누구도 다른 사람의 권리를 박탈하거나 침해할 권리가 없습니다. 이는 인권선언문에 명시되어 있습니다. 모든 사람은 권리를 가지고 있습니다. 누구도 권리를 주지 않으며, 사람은 태어날 때부터 권리를 받습니다. 우리는 사람이고 모두 평등합니다. 이는 우리 모두가 동일하고 동등한 권리를 가지고 있음을 의미합니다.
학생 1명:
아이들은 자신의 권리를 알아야 합니다.
알 뿐만 아니라 준수하십시오.
두 번째 학생:
그러면 우리가 살기 편할 것입니다.
놀고, 친구가 되고, 귀찮게 하지 마세요.
학생 1명
권리가 있어서 너무 좋아요!
법은 우리를 엄격하게 보호합니다.
그리고 모든 권리는 우리에게 중요합니다.
그들은 큰 힘을 가지고 있습니다.
학생 2명
누구도 우리를 이길 수 없도록,
도둑질하고, 모욕하고, 기분을 상하게 합니다.
3명
아이에게서 빼앗을 수는 없습니다
영원히 쉴 권리,
이에 관한 협약이 있습니다
특별 기사.
4명
아빠, 엄마, 너와 나 -
"가족"이라고 합니다.
그리고 우리에게는 가족 코드
나온다, 친구들!
선생님.
권리란 무엇이며, 우리는 권리에 대해 무엇을 알고 있나요?
아이가 나타나 자마자 거의 숨을 쉬기 시작합니다.
그는 이미 요람에서부터 강력한 권리를 갖고 있습니다!
그는 살고, 발전하고, 친구를 사귈 권리가 있습니다.
넓고 친절한 집에서 지내세요
조용하고 평화로운 꿈을 봅니다.
의사 도움을 받다,
공부하고, 쉬고,
밝고 건강하세요
새로운 것에 감탄하세요
그리고 사랑하고 사랑받는 것
그는 세상에 혼자가 아닙니다!
동지들!
조심하세요!
귀하의 권리를 아십시오
좋은 사람으로 성장하세요!!!
컨벤션에서는 누구나 찾을 수 있습니다.
질문에 대한 대답은 다음과 같습니다. 기억하세요!
아이는 아이로 간주됩니다
열여덟 살이 되지 않은 사람.
아무리
아이들의 세계에서.
흑백, 소녀, 소년
그들의 모든 권리는 소중하고 평등합니다.
어른! 당신은 그들을 존중해야 합니다.
당신 나라의 부는 바로 당신입니다!
모든 대통령은 다음 사항을 이해해야 합니다.
그곳에서만 꿈이 진실로 변하고,
아이들에게 최고의 것을 줄 준비가 되어 있는 곳.
Vovochka 및 Lenochka, Andryushka 및 Arishka-
매일 소녀와 소년이 태어난다
그들은 첫날부터 권리를 누립니다.
결국 사람은 요람에서 이름을 받습니다.
기억하다!
어디를 가든지
모든 정치가
다른 문제를 테이블에 올려 놓을 것입니다
당신의 이익을 위해!
나는 어머니의 기쁨으로 성장합니다.
하지만 인정해야 해
내가 성장할 수 있도록 최고,
내가 얼마나 알아야 하는지!
선생님. 아이는 태어난 후에야 생명, 가족, 이름, 보호에 대한 권리를 얻습니다. 아이가 태어나면 가족은 아이에게 이름을 지어준다. 이름 person에는 성, 이름, 부칭이 포함됩니다. 이 정보는 다음에 기록됩니다. 특별문서, 출생 증명서. 이것은 사람이 받는 첫 번째 문서입니다. 다른 사람이 그의 이름을 잘못 발음하거나 왜곡하는 것만큼 그 사람의 기분을 상하게 하는 것은 없다는 것을 기억하십시오. 결국 이름은 태어나서 죽을 때까지 사람과 함께하는 것입니다. 이름은 사람을 기쁘게 하고 행운과 행복을 가져다줍니다.
학생 1명.
그 이름은 우리에게 기쁨을 주고,
행복과 행운을 가져다줍니다.
그러므로 알아내는 것이 필요할 것입니다.
우리 이름은 무슨 뜻인가요?
이름의 출석 호출.
여러분, 여러분 각자는 태어날 때 이름을 받았습니다. 일어나서 이름을 말하고 그것이 무엇을 의미하는지 설명하십시오.
아이들은 일어나서 자신의 이름을 말합니다.
아나스타샤 - 부활
올가는 성자입니다
세르게이 - 키가 크다
2 학생.
항상 합당한 사람이 되세요
당신의 이름,
공정하고 차분하게 행동하세요
명예롭게 입으세요!
선생님. 시를 듣고 소년이 자신의 권리를 올바르게 이해하고 있는지 생각해 보세요.
3 학생.
나의 권리 (농담시)
아이에게는 권리가 있습니다
세몰리나 죽을 먹지 마세요
네, 동시에 물어보세요
초콜릿 사탕.
점프하고 장난칠 권리,
냅킨에 차를 쏟고,
베개로 동생과 싸우고,
장난감을 흩어보세요.
책에 있는 그림을 지우고,
형의 귀를 잡아 당기세요.
그 정도야 다른 권리!
내가 틀렸나요?
선생님. 이 시의 주인공이 맞나요? 왜? (아이들의 답변)
선생님. 맞습니다. 이것은 권리가 아니라 소년의 욕망입니다. 사람마다 원하는 것이 다르므로 꼭 충족할 필요는 없습니다. 그러나 모든 사람은 동일한 권리를 가지며, 그 권리가 충족되지 않으면 사람이 살기가 매우 어렵습니다. 권리는 무언가를 행하거나 실행하거나 가질 수 있는 보호되고 국가가 제공하는 자연스러운 기회입니다. 구매하거나 획득할 필요가 없습니다. 그들은 모든 사람에게 동등하게 속합니다. 우리는 모두 자유롭고 존엄성과 권리가 평등하게 태어났습니다. 인권은 "보편적"으로 간주됩니다.
선생님. 여러분, 왜 사람이 자신의 권리를 알아야합니까? (아이들의 답변)
선생님. 자신의 권리를 알고 다른 사람의 권리를 존중하는 사람은 자신있게 인생을 살아갑니다. 여러분, 강하고 자신감 넘치는 사람이 된다는 것이 무엇을 의미하는지 느껴봅시다.
훈련 "지구 속으로 성장".
발뒤꿈치를 바닥에 세게 누르고, 주먹을 쥐고 이를 꽉 쥐십시오. 당신은 강력하고 강한 나무이시며, 뿌리가 튼튼하시므로 어떤 바람도 당신을 두려워하지 않습니다. 이것은 권리를 갖고 있으며 권리를 옹호하는 자신감 있는 사람의 자세입니다.
III. 게임 "허용-금지"
선생님: "Allowed-Forbidden" 게임을 플레이하는 것이 좋습니다.
구석에 어린아이가 서 있는데,
울고, 무너지고.
아이를 때리고, 벌을 주다
엄밀히 말하면 (금지)
아이들은 엄마와 함께 살아야 하고,
항상 그녀에게 꽃을 선물하세요 -
이것은 (허용됩니다).
이 가장자리는 다음을 의미합니다.
엄마와 아이가 분리됩니다.
(금지)입니다.
그림 그리기, 노래 배우기,
아프면 치료를 받고,
(허용)입니다.
이 아이는 일하고 있어요
그 사람은 힘이 거의 없고,
다리 버클.
어릴 때 열심히 일함(금지)
함께 평화롭게 함께 살고,
다양한 아이들과 친구가 되어보세요 -
이것은 (허용됩니다).
이 약한 사람은 몸을 구부리고 있습니다.
그는 강한 자에게 절합니다.
주인의 노예가 되려면
엄격히 (금지).
선생님: 잘했어요, 여러분! 당신은 훌륭한 일을 해냈습니다. 오늘 우리가 이야기한 모든 권리를 명시하셨습니다.
선생님: 인권선언문 제5조에는 “누구든지 잔인하거나 비인도적인 대우를 받아서는 안 된다”고 명시되어 있습니다. 터프하고 비인간적인 사람을 어떻게 상상하시나요? 그의 얼굴 특징은 무엇입니까? 그런 사람의 얼굴을 그려보세요.
선생님: 여러분, “악한 사람은 선한 사람이 있다는 것을 믿지 않는다”라는 속담을 어떻게 이해합니까? 친절한 사람을 어떻게 상상하시나요? 말로 초상화를 만들어 봅시다. 그런 사람을 종이에 그려보자. (다른 사람을 돕고, 좋은 일을 한다)
친절 - 이것은 사람의 주요 특성 중 하나입니다. 선행을 함으로써 사람은 더 나아지고, 더 고귀해집니다.
« 친절 - 사람들에 대한 반응, 동정, 우호적 성향; 모든 것이 긍정적이고, 좋고, 유용합니다.”
"친절이란 무엇입니까?"라는 노래입니다.
선생님. 우리의 온기를 다른 사람에게 전하는 것이 얼마나 즐거운 일인지도 느껴 봅시다.
훈련 "병아리 구하기".
당신의 손에 작은 무력한 병아리가 있다고 상상해보십시오. 손바닥이 위를 향하도록 팔을 쭉 뻗습니다. 이제 그를 따뜻하게 해주세요. 천천히 한 번에 한 손가락씩 손바닥을 접고 그 안에 병아리를 숨기고 그 위에 숨을 쉬고 고르고 차분한 호흡으로 따뜻하게 하고 손바닥을 가슴에 얹고 병아리에게 마음의 친절과 따뜻함을 전하십시오. 당신의 숨결. 손바닥을 펴면 병아리가 즐겁게 이륙한 것을 볼 수 있습니다. 미소를 지으며 슬퍼하지 마세요. 병아리가 다시 여러분에게 날아갈 것입니다.
선생님: 여러분, “좋은 말은 병을 낫게 하고 나쁜 말은 사람을 망친다”는 속담을 어떻게 이해합니까?(사람이 그에게 다정하고 친절한 말을 하면 기뻐한다)
선생님: 여러분, 우리 가운데 가장 많은 사람이 악한 사람과 선한 사람이라고 생각하십니까?
선생님: 여러분 각자는 작은 태양처럼 작은 친절을 갖고 있습니다. 친절한 사람은 사람들을 사랑하고 도와주는 사람입니다. 그런 사람은 어디에서나 좋습니다. 친절한 사람의 사랑과 그의 도움은 온화한 봄 햇살처럼 따뜻해집니다. 그러므로 책상 중앙에 선한 사람의 초상화를 놓고, 악한 사람의 초상화를 없애자.
선생님. 사람들은 자신의 권리를 옹호할 때 다른 사람들도 동일한 권리를 가지고 있다는 사실을 망각하는 경우가 많습니다.
스케치
Seryozha.
나는 반나절 동안 학교에 머물렀다
그리고 지금 여기에 있습니다
내 뱃속에 폭풍이 몰아칠 뿐이야 -
음식에 대해서만 생각합니다.
어머니.
문앞에서 누가 - 그리고 숟가락을 위해?
손을 씻어야 해요, Seryozhka!
Seryozha.
아니, 엄마가 틀렸어요
나는 내 권리를 알아냈습니다.
나한테 씻으라고 강요하는 거야?
당신은 내 성격을 억압하고 있습니다!
할머니.
아, 문제는 압박감이에요.
언제 먹을 거예요?
그럼 약국에 가세요, 손자님,
약을 좀 사주세요.
Seryozha.
당신은 무엇입니까, 할머니, 아이들
사용할 수 없습니다.
따뜻하게 입으세요
그리고 스스로 빨리 가십시오.
어머니.
그럼 설거지를하고
할 수 있나요, 안 할 수 있나요?
Seryozha.
무슨 말씀이세요, 엄마, 안 돼요.
결국, 아동 노동금지
그건 그렇고, 당신은 쉴 권리가 있습니다
나는 침대에 누울 것이다.
어머니.
마치 엄마에게는 권리가 없는 것 같아요!
내일은 점심을 직접 요리해 보세요!
그리고 작업 번호 5
아들아, 스스로 결정해라.
할머니.
그리고 내일 학교에 갈 바지
직접 쓰거나 손자 등을 쓰다듬을 수 있습니다.
어머니.
우리는 귀하의 권리를 존중합니다
물론 그래야 합니다.
할머니.
하지만 당신은 알아내야 해요 -
모든 사람은 동등한 권리를 갖습니다.
선생님. 여러분, 사람에게는 권리뿐만 아니라 책임도 있습니다. 그러나 Seryozha는 그것을 잊어 버렸습니다.
책임은 객관적으로 필요하고 적절한 인간 행동입니다. “권리 없이 책임이 없듯이, 책임 없이는 권리가 없습니다.” 학생들인 여러분에게도 책임이 있습니다.
모든 학생에게는 어떤 책임이 있습니까? (아이들의 답변)
학교에서의 책임
교육 기관 헌장을 준수합니다(모든 학생은 이 문서를 숙지해야 합니다).
성실하게 공부하십시오.
학교 자산을 주의 깊게 다루십시오.
다른 학생과 교직원의 명예와 존엄성을 존중합니다.
내부 규정을 준수하기 위해 학교 직원의 요구 사항을 준수합니다.
선생님: 주요 법률우리 나라는 '헌법'이라고 불린다. 러시아 연방" 여기에 책임이 기록됩니다.모든 사람은 사람들에게 정직해야 하며, 항상 그들을 도와야 하며 누구에게도 불쾌감을 주어서는 안 됩니다. 심지어 가장 어린 아이들도 가지고 있다. 특정 책임. 아이들이 나이가 들수록 더 많은 책임을 맡게 됩니다. 책임은 매우 다르며 학교, 거리, 학교 등 모든 곳에서 나타납니다. 공공 장소, 야외. 가장 중요한 것은 귀하의 책임을 기억하는 것입니다.
선생님: 이제 가장 많이 읽어보자 중요한 책임, 이는 러시아 연방 헌법에 포함되어 있습니다.
책임:
법률을 준수하십시오.
자연을 보호하세요.
조국을 지켜라.
부모님을 돌보세요.
교육을 받으세요
이제 여러분, 동화에서 발췌 한 내용을 보게 될 것입니다. 이 동화를 추측해 보세요. 어떤 권리가 침해됐나요?
장면 " 눈의 여왕».
게르다. 할머니, 눈의 여왕이 이곳에 들어갈 수 없다는 게 사실인가요?
카이. 그냥 시도해 보도록 해주세요! 따뜻한 난로 위에 올려놓으면 녹을 거예요.
할머니. 카이, 그 사람 얘기는 하지 말자.
카이. 아, 심장에 찔려서 눈에 뭔가 들어갔어요! 아무것도 보이지 않아요!
게르다. (카이를 포옹하며)안타깝게도 이것은 아마도 눈의 여왕의 거울 조각일 것입니다. 이제 당신의 마음은 얼음 조각으로 변할 것입니다. (울음소리).
카이. 왜 울고 있어요? 그것은 나에게 전혀 해를 끼치 지 않습니다. 당신은 얼마나 추악해지고 있는가! 윽! 그리고 장미는 좀 못생겼어요!(꽃병을 밀다).
게르다. 카이, 뭐해?
카이. 창밖의 이 눈송이가 이 장미보다 얼마나 아름다운지 보세요.
게르다.
카이, 이 사람은 누구야?
눈의 여왕이 입장합니다.눈의 여왕.
카이. 카이, 눈꽃처럼 보이네! 저와 함께 오시면 더 많은 눈송이와 아름다운 것들을 보여 드리고 아이스크림도 드릴게요.
아니, 나는 당신과 함께 가지 않을 것입니다!
눈의 여왕은 그를 망토로 덮고 떠납니다. 카이 (소리치며)
게르다. 게르다, 나를 구해주세요. 나는 추워요!
그녀는 그것을 훔쳤습니다. 카이, 내가 꼭 구해줄게.
3. 그렇죠 여러분, 아동 유괴와 인신매매는 금지되어 있습니다. 아이들은 물건이 아닙니다. 아이들은 사람입니다! 사람은 누구에게도 속하지 않고 자기 자신에게 속합니다.
선생님: 우리는 합당한 시민의 강령을 준비했습니다.
학생 1: 나는 자연의 자녀이자 자연의 주인이므로...
나는 하늘, 별, 바다, 땅을 사랑합니다. 나는 태양, 비, 눈, 바람을 즐깁니다.
나무 한그루라도 심고 키워보고 싶습니다.
2 학생: 나는 모든 인류와 함께 자연에 대한 책임이 있습니다. 나는 마음을 갖고 있는 사람이기 때문에...
나는 생각없는 행동을 취하지 않습니다.
나에게 일어나는 모든 일은 나에게 책임이 있습니다.
세 번째 학생: 나는 불합리하고 저속한 영향력에 저항하려고 노력합니다. 나는 생명을 소중히 여깁니다. 그래서 나는...
기분이 나쁘시고 기분이 상하신 모든 분들에게 안타까움을 느낍니다.
내가 돕고 있어요.
4명의 학생: 나는 내 건강을 책임지고 돌본다. 나는 다른 사람들 속에 있는데, 그 사람들 없이는 내 삶이 의미가 없습니다. 그래서 나는...
나는 내가 인간이라는 것을 깨닫는다.
나는 다른 사람을 듣고, 이해하고, 받아들이고, 인식합니다.
다섯 번째 학생: 나는 실수할 권리를 존중하며 공격적인 비교를 하지 않습니다. 나는 창작자이고 내 작업을 통해 나 자신을 주장합니다. 그래서 나는...
나는 공부를 잘하려고 노력한다.
나는 직업을 진지하고 철저하게 선택하겠습니다.
여섯 번째 학생: 나는 나무를 심고, 집을 짓고, 아이들을 키울 것이다. 나에게는 내면의 세계와 영혼이 있고, 사람들에게 흥미로운 사람이 되려고 노력합니다. 그래서 나는...
나는 각 사람의 차이점을 인정하고 존중하며 나 자신도 다른 사람과 같지 않을 용기를 가지고 있습니다.
나는 기분이 상하거나 굴욕을 당하거나 억압당하는 것을 허용하지 않습니다.
7번째 학생: 나에게는 양심이 있어서 합당치 못한 일을 하면 마음이 아픕니다. 나는 내 조국, 내 조국의 시민입니다. 그러므로 나는...
나는 과거를 연구하고, 조국의 현재에 관심이 있으며, 조국의 미래에 대해 걱정합니다.
필요한 경우 최선을 다해 조국을 지키겠습니다.
나는 내 조국을 자랑스럽게 생각하며 앞으로 내 일과 삶을 통해 내 국민의 삶을 개선하려고 노력할 것입니다.
6. 일반화
선생님: 여러분, 지금 학교 책상에 앉아 어떤 권리를 누리고 계시나요?
어린이들: 교육받을 권리.
선생님: 그렇습니다. 이 권리를 통해 귀하는 아동의 권리에 대해 알게 되었습니다. 그리고 책은 당신이 그것을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 것입니다. 책을 읽으십시오. 그 안에서 당신은 찾을 수 있습니다 유용한 팁, 귀하의 권리를 보호하는 방법을 포함합니다.
요약 :
무엇을 새로 배웠나요?
귀하의 권리와 의무를 명시하는 문서는 무엇입니까?
선생님: 마음을 터놓고 대화한 결과, 큰 느낌표를 달고 긍정적인 분위기로 대화를 마무리하고 싶습니다.
세상에는 많은 나라가 있고,
모두가 이것을 알고 있습니다.
이 나라에서는 누가 말해주세요
가장 중요한 것은?
서두르지 말고, 시도하지도 마세요.
한 번에 답변해 보세요.
주요 항목이 많이 있습니다. 선택하세요.
왕이 있다, 여기 대통령이 있다!!!
학생:
왕과 지도자에 대하여
우리는 요람에서 알고 있습니다.
하지만 더 중요하고, 더 필요하고, 더 중요합니다.
나라를 위해-아이!
내일 그는 누구가 될까요?
작고 섬세합니까?
교사와 학생이 함께:
지구 전체가 그의 권리를 가지고 있습니다 -
희망할 권리!
당신은 혼자 사는 것이 아니라 사람들 사이에서 살고 있으므로 받아들이는 법을 배우십시오 올바른 결정다양한 생활 상황, 다른 사람과 대화할 때 행동을 통제하세요.
방해하지 않고 대담자의 말을 듣는 방법을 알고 있습니다.
당신이 틀렸다는 것을 인정할 수 있습니다.
친구를 돕고 그와 합의를 이루도록 노력하십시오.
항상 진실을 말하십시오.
친구의 성공을 기뻐하십시오.
당신은 약속을 하셨습니다 – 그것을 지키세요, 당신은 약속을 하셨습니다 – 그것을 이행하세요!
결론적으로 '빅 라운드 댄스'라는 곡은 아이들은 원을 그리며 서서 노래를 부른다.
목표 : 학생들의 법문화 형성 국민 학교아동권리협약에 명시된 기본 권리와 자유에 대한 숙지를 통해
- 책임 없이는 권리가 없고, 권리 없이는 책임도 없다는 것을 어린이들이 깨닫도록 도와주세요.
- 귀하의 권리를 명명하고 다른 사람의 행동을 분석하는 능력을 개발하십시오.
- 다른 사람들에 대한 존경심을 키우십시오.
- 장비: 수업을 위한 프레젠테이션.
과외활동의 진행
I. 조직. 순간.
학생들은 손을 잡고 서로 마주보고 서 있다. 다음과 같은 노래를 부르세요.
안녕하세요! (손을 든다)
안녕, 친구!(서로를 향해 돌아선다)
안녕하세요, 관대 한 노래 그룹입니다!(좌우로 흔든다)
안녕하세요, 순간!(한 걸음 앞으로 나아간다)
안녕하세요 세기!(한 걸음 뒤로 물러서다)
안녕하세요, 친절한 사람! (서로의 어깨에 손을 얹는다)
저는 시의 한 구절로 수업을 시작하고 싶습니다.
아이가 나타나 자마자 거의 숨을 쉬기 시작합니다.
그는 살고, 발전하고, 친구를 사귈 권리가 있습니다.
아늑하고 따뜻한 집이 되세요
조용하고 평화로운 꿈을 봅니다.
의사의 도움을 받으세요
공부하고, 쉬고,
밝고 건강하세요
새로운 것을 감상하세요
사랑하고 사랑받으세요
그는 세상에 혼자가 아닙니다!
II. 주제에 대한 대화.
그리고 국가에서 아동의 권리를 보호할 의무가 있는 사람은 누구입니까? 오늘 우리는 이러한 질문과 기타 질문에 답하려고 노력할 것입니다. (슬라이드 1개)
먼저, 학생들의 메시지를 들어보겠습니다.
1학년. 어느 날 지구 전역의 사람들이 함께 모이기로 결정했습니다. 어떤 사람은 서쪽에서 왔고, 어떤 사람은 동쪽, 북쪽과 남쪽, 부유한 나라와 가난한 나라에서 왔습니다. 여기에는 남자도 있었고 여자도 있었습니다. 그들은 서로 다른 언어를 사용하고 서로 다른 신을 섬겼다는 점에서 서로 달랐습니다. (슬라이드 2개)
2번째 학생. 많은 사람들이 전쟁이 일어나고 사람들이 죽어가는 곳에서 왔습니다. 다른 사람들은 종교나 정치적 견해 때문에 종종 박해를 받는 나라에서 왔습니다.
3번째 학생. 모두가 하나의 소망으로 뭉쳤습니다. 다시는 전쟁이 일어나지 않을 것이고, 누구도 두려움과 궁핍을 알지 못하며, 누구도 죄책감 없이 사람들을 처벌할 수 없다는 것입니다.
1학년. 그래서 그들은 모두 율법을 썼습니다. 그들은 이 문서에 어린이를 포함하여 지구상의 모든 사람이 갖는 권리 목록을 제공하여 모든 사람이 이러한 권리를 알고 존중하도록 했습니다.
학생 1명: - 제가 먼저 말씀드릴 문서는 '인권선언문'입니다.
선언(declaration)이라는 단어는 진술을 의미합니다. 선언문에 서명한 주는 선언문에 명시된 법률을 준수합니다. 이 문서에는 모든 사람이 일하고, 쉬고, 교육받을 권리가 있다고 명시되어 있습니다. (3개 슬라이드)
모든 사람은 인종과 국적에 관계없이 생명과 자유에 대한 권리를 갖습니다. 사람은 자신의 종교를 선택할 권리가 있습니다. 어린이는 스스로를 보호할 수 없습니다. 이것이 바로 많은 국가가 1990년부터 러시아와 아동권리협약에 서명한 이유입니다.
(4 슬라이드) 컨벤션은 계약입니다. 여러 국가가 아동 권리를 보호하기로 합의했습니다.
교사: 이제 협약에서 인정한 아동 권리의 작은 목록에 대해 알아봅시다. (어린이들은 슬라이드 5~18에 적힌 권리를 읽어봅니다.)
협약(제1조)의 정의에 따르면, “다음에 적용되는 법률에 따라 아동은 18세 미만의 모든 인간입니다. 이 아이, 그는 더 일찍 성인이 되지 않습니다."
모든 어린이는 생명권을 가지고 있습니다. (6절)
아이는 태어난 순간부터 이름을 가질 권리와 시민권을 취득할 권리를 갖습니다. (7절)
아이는 의료를 받을 권리가 있습니다.
아이는 부모와 함께 살 권리가 있습니다.
아동은 자신의 의견을 자유롭게 표현할 권리가 있습니다(제13조).
아동은 사상, 양심, 종교의 자유를 누릴 권리가 있습니다. (14절)
어떤 아동도 자의적이거나 불법적인 간섭개인의 사생활, 가족생활, 가택 불가침, 서신 비밀에 대한 권리를 행사하거나 자신의 명예와 명예에 대한 불법적인 공격(제16조)
아동은 교육을 받을 권리가 있습니다. (28절)
협약 당사국은 어떤 아동도 고문이나 기타 잔인하고 비인도적이거나 굴욕적인 대우나 처벌을 받지 않도록 보장해야 합니다(제37조).
모든 아동은 휴식과 여가를 즐길 권리가 있습니다(제31조).
선생님. 이제 아동의 권리를 어떻게 기억하는지 확인하기 위해 "허용-금지"게임을 시적으로 설명하겠습니다. 다양한 상황, 그리고 다음 단어로 구문을 완성해야 합니다. 허용된 또는 금지되어 있습니다.
(선생님이 시를 순서대로 읽는다)
III. 게임 "허용-금지"
1. 우리는 어디로 갈 것인가?우리는 일요일에 있습니다:
스케이트장이나 영화관으로.
여기서 가족이 문제를 해결합니다.
하나의 의견을 선택하세요.
어른들은 아이들을 보고, 보고, 놀란다.
아이의 의견을 듣는 것은 당연합니다(허용).2. 구석에 어린 소년이 서 있는데,
울고, 무너지고.
아이를 때리고, 벌을 주다
엄격히 (금지)3. 아이는 엄마와 함께 살아야 한다.
슬퍼하지도 슬퍼하지도 마세요 -
이것은 (허용됩니다).4. 아동이 불법유괴된 경우
엄마와 아이가 분리됩니다.
(금지)입니다.5. 그림 그리기와 노래 배우기
아프면 치료를 받고,
(허용)입니다.6. 아이가 열심히 일한다
그 사람은 힘이 거의 없고,
다리 버클.
어렸을 때 열심히 일한
물론입니다(금지).7. 함께 평화롭게 함께 살고,
다양한 아이들과 친구가 되어보세요 -
이것은 (허용됩니다).8. 허약한 사람이 허리를 구부리면
그는 강한 자에게 절합니다.
주인의 노예가 되려면
엄밀히 말하면 (금지).
선생님: 잘했어요, 여러분! 당신은 훌륭한 일을 했습니다.
IV. 비디오를 시청하세요.
다시 한 번 만화 캐릭터로부터 아동 권리에 대해 듣고 한 가지 권리에 대해 더 배우기를 바랍니다. 우리는 그것에 대해 이야기하지 않았습니다.
(어린이 제한된 권리국가의 보살핌을 받을 특별한 권리가 있습니다)
V. 상황에 대한 논의.
다양한 동화 속 영웅들이 처한 상황에 대해 논의해 봅시다. 어떤 권리가 침해되었는지 알려주어야 합니까?
1. 계모는 신데렐라에게 아침부터 밤까지 일을 시킨다. 불행한 소녀는 자매들의 게임과 오락에 참여하는 것이 금지되어 있습니다. 이 소녀는 무엇을 빼앗겼습니까? (제31조에서는 아동의 휴식과 여가에 대한 권리, 연령에 맞는 게임 및 오락활동에 참여할 권리, 자유로이 참여할 권리를 인정하고 있다. 문화생활그리고 예술을 해라.)
2. 야생동물과 함께 숲에 사는 모글리는 다른 사람과 동등한 권리를 가진 아이예요? (아동은 해당 아동에게 적용되는 법률이 더 일찍 성년에 도달하지 않는 한 18세 미만의 모든 인간을 의미합니다)
3. 세계적으로 유명한 해리포터의 수호자는 소년에게 보낸 편지를 가로채서 읽어준다. 협약의 어느 조항을 위반하는가? (서신의 비밀에 관한 조항을 위반했습니다)
4. Baba Yaga는 Alyonushka 자매의 Ivanushka 형제를 먼 땅인 30번째 왕국으로 데려갑니다. (협약 제11조는 해외에서 아동의 불법이주 및 미귀환을 방지하기 위한 조치의 채택을 규정하고 있습니다. 아동이 부모와 함께 거주해야 한다는 조항도 위반됩니다.)
5. 동화 '12개월'에 나오는 의붓딸을 화나게 한 사람은 누구였나요? 눈보라가 치는 밤에 아이를 숲 속으로 보내면 어떻게 될까요? 이 소녀는 무엇을 잃을 수 있습니까? (생명, 건강.)
7. 누가 피노키오를 화나게 했나요? 고양이와 여우는 그에게 무엇을 원했습니까?
(피노키오는 돈과 재산을 잃을 수도 있습니다.)
피노키오가 동전을 가지고 어디로 갔는지 기억하시나요? (알파벳을 사서 학교에 가세요.) - 이는 피노키오가 교육받을 권리라는 또 하나의 권리를 갖고 있다는 뜻입니다.
교사: 이제 만화 노래의 주인공들이 어떤 권리를 침해했는지 알아 보겠습니다.
1. “브레멘 음악대의 노래” “세상에 이보다 더 좋은 것은 없습니다.”(이동의 자유에 대한 권리)
2. “학교에서 가르치는 내용”(교육받을 권리)
3. “아기 매머드의 노래”(아이가 부모와 헤어지지 않을 권리)
4. “Chunga-Changa”(혜택을 누릴 권리, 쉴 권리)
아이들의 답변.
교사: 제5조에는 '누구든지 가혹하고 비인도적인 대우를 받아서는 안 된다'고 적혀 있어요. 터프하고 비인간적인 사람을 어떻게 상상하시나요? 그의 얼굴 특징은 무엇입니까? 그 사람은 어떻게 행동하나요? 그런 사람의 얼굴을 그려보세요. (Smiley. Slide 27)
교사: 여러분, “악한 사람은 선한 사람이 있다는 것을 믿지 않습니다”(슬라이드 28)라는 속담을 어떻게 이해합니까? 친절한 사람을 어떻게 상상하시나요? 말로 초상화를 만들어 봅시다. 그런 사람을 종이에 그려보자. (웃는 표정. 슬라이드 29)
교사: 여러분, “좋은 말은 병을 낫게 하고 나쁜 말은 병을 일으킨다”는 속담을 어떻게 이해합니까? (슬라이드 30)
사부: 여러분, 우리 가운데 가장 많은 사람이 악한 사람과 선한 사람이라고 생각합니까?
교사: 여러분 각자에게는 작은 태양과 같은 작은 친절이 있습니다. 친절한 사람은 사람들을 사랑하고 도와주는 사람입니다. 그런 사람은 어디에서나 좋습니다. 친절한 사람의 사랑과 도움은 온화한 봄 햇살처럼 그를 따뜻하게 해준다. 그러므로 책상 중앙에 선한 사람의 초상화를 놓고, 악한 사람의 초상화를 없애자.
6. 자녀의 책임.
선생님: 제가 보기에는 모든 것이 우리의 권리에 부합합니다. 이제 책임에 대해 이야기합시다. 당신은 어떤 책임이 있습니까?
교사: 우리나라의 기본법은 "러시아 연방 헌법"이라고 불립니다. 여기에 책임이 기록되어 있습니다. 러시아 연방 헌법에 포함된 가장 중요한 책임을 읽어보겠습니다(슬라이드 31).
책임: (슬라이드 32)
법률을 준수하십시오.
자연을 보호하세요.
조국을 지켜라.
부모님을 돌보세요.
교육을 받으세요.
Ⅶ. "Petya 정보"를 스케치하십시오.
남자들은주의 깊게 살펴보고 가족의 행동에서 실수를 찾아야합니다.
거의 온 가족이 방에 모였습니다. 할머니는 뜨개질을 하고 있었고, 엄마는 글을 쓰고 있었고, 아빠는 의자를 고치고 있었습니다. Son Petya가 뛰어 들어갑니다.
아들: 엄마, 나 너무 먹고 싶어요! 서둘러서 먹을 것을 주세요. (테이블에 앉아 먹기 시작합니다.)
엄마: S 더러운 손으로테이블로?! 손을 씻으세요!
아들: 이건 개인 폭력이에요! 오늘 우리는 아동권리협약에 대해 알아봤습니다!
할머니: Petenka, 약국에 가서 약을 사세요. 혈압이 올랐어요.
아들: 할머니, 아이를 착취할 권리는 없어요. (탁자에서 일어남) 고마워요. 배불러요.
엄마: 아들아 설거지 좀 해라.
아들: 엄마는 아동 노동을 할 권리가 없어요. 그리고 어쨌든 내일 시험이 있어요!
(자기 서비스는 자기 교육에 장애가 될 수 없습니다. 협약 제 32 조 우리 얘기 중이야가사 노동에 관한 것이 아니라 경제적 착취, 고용 및 아동 노동 조건에 관한 것입니다).
우리는 기록되지 않은 법칙에 대해 자주 이야기합니다. 이를 따르면 삶이 훨씬 쉬워지고 갈등이 줄어들 것입니다. 이것은 어떤 종류의 법입니까?
Ⅷ. 인간법: (슬라이드 33)
당신이 대접받고 싶은 대로 다른 사람을 대접하십시오.
"귀하의 권리는 시작된 곳에서 끝납니다.
예절 바름
정당성
유리
좋은 매너
책임
Ⅸ. 일반화
교사: 여러분, 지금 학교 책상에 앉아 어떤 권리를 누리고 있나요?
아동: 교육을 받을 권리.
교사: 맞습니다. 이 권리를 통해 자녀의 권리를 알 수 있게 되었습니다.
(추가 자료) 권리 반복을 위한 크로스워드 퍼즐(슬라이드 35 - 50)
모든 사람에게 주어지는 것입니다
이는 모든 사람에게 중요합니다.
세상에는 많은 것들이 있습니다
손가락으로 다 셀 수가 없어요 (오른쪽)어른도 아이도 다 아는
세상에 이보다 더 중요한 권리는 없습니다.
학교, 대학교, 전문학교에서
나는 항상 그를 찾을 것입니다. (교육)어른들도 일할 권리가 있어요
그리고 아이들은 ::::을 가지고 있습니다.
놀 권리, 쉴 권리가 있다
나는 어른들에게 이렇게 말한다. (케어)어른도 아이도 다 아는
세상에 이보다 더 중요한 권리는 없습니다.
학교, 대학교, 전문학교에서
나는 항상 그를 찾을 것입니다. (가족)예를 들어 다음은 오른쪽입니다..
어떻게 그것들을 소중히 여기지 않을 수 있습니까?
그녀는 아름답고 복잡해요
그리고 우리 모두는 그것이 필요합니다. (삶)
권리가 있어서 너무 좋아요!
법은 우리를 엄격하게 보호합니다.
그리고 모든 권리는 우리에게 중요합니다.
그들은 큰 힘을 가지고 있습니다.
동지들, 어른과 아이들!
우리 모두는 우리의 미래에 대한 책임이 있습니다!
귀하의 권리와 책임을 아십시오.
좋은 사람들자라다!
