"가정 위험"이라는 주제로 초등학교 생활 안전에 관한 수업입니다. 집에서의 위험(2학년) 집에서의 위험 - 우리 주변의 세상 워크북 2

아이를 둘러싼 가정 용품 - 집에 편안함을 가져다 주지만 동시에 매우 위험할 수 있는 물건. 문제가 발생하면 어떤 규칙을 따라야 합니까? 당신의 생명과 건강을 보호하는 방법은 무엇입니까? 사건이 발생하면 어떤 전화번호로 연락해야 합니까? 이 수업에서는 이러한 모든 질문에 대해 논의할 것입니다.

주제: 건강과 안전

수업:가정의 위험

아이는 집에 익숙하고 집에 있는 모든 것이 그에게 친숙하고 평범해 보이지만 집에 있는 모든 물건에는 좋은 면과 나쁜 면, 유용하고 위험한 면이 있을 수 있습니다.

아이가 사는 집이 다층집이라면 입구에 들어갈 때 엘리베이터를 타고 층계참으로 나가야 한다. 이 길이 안전하기 위해서는 아이가 입구나 엘리베이터에 들어갈 때 주변에 낯선 사람이 없는지 확인해야 한다. 어떤 일이 발생하면 상황에서 가장 좋은 방법은 "불이야"라고 외치는 것입니다. 왜냐하면 사람들은 이 외침에 반응할 것이기 때문입니다. 아파트 문에 접근할 때 아이는 그것이 좋은 특성을 가지고 있다는 것을 이해해야 합니다. 그것은 강하고, 자물쇠가 있고, 나쁜 특성은 있습니다: 손가락이 끼일 수 있습니다. 아이는 출입구에 손가락을 넣을 수 없다는 규칙을 기억해야 합니다.

아파트에 있을 때 벨이 울리는 소리를 들으면 아이는 아는 사람이 왔다고 생각할 수도 있지만, 문 밖에 낯선 사람이 있을 수도 있습니다. 아이가 기억해야 할 두 번째 규칙은 낯선 사람이 무슨 말을 하든 그에게 아무것도 공개하지 않는다는 것입니다. 아이가 부모의 지인이나 배관공이라고 주장하면 아이는 부모에게 전화하면 되지만 통화가 안 되면 112에 신고하면 된다.

이 번호는 긴급 상황에서 다이얼됩니다.

쌀. 1. 구조번호()

이 번호는 러시아와 유럽에서 유효하며, 키패드가 잠겨 있어도 계좌에 돈이 없고 SIM 카드도 없습니다. 특정 서비스에 연결하기 위해 파견자는 "1"키를 눌러 소방서에 연락하도록 제안합니다.

경찰과 연결하려면 - "2".

구급차 서비스 - "3".

가스 서비스 - "4".

짜증나는 낯선 사람의 경우 아이는 숫자 "2"가 있는 키를 눌러 경찰에 신고해야 합니다. 낯선 사람이 전화를 하면 아이는 절대 어른들이 집에 없다고 말하지 말고, 너무 바빠서 전화를 받을 수 없다고 대답해야 합니다.

방에 들어가면 아이는 창문을 볼 수 있습니다.

창문을 열면 방을 환기시킬 수 있습니다. 햇빛이 창문을 통해 아파트로 들어오지만, 창문이 깨지면 파편으로 인해 부상을 입을 수 있습니다. 창턱에 앉는 것도 위험합니다. 아이는 절대 이런 짓을 해서는 안 됩니다.

발코니나 로지아가 있으면 날씨가 따뜻할 때 거기에서 놀고 책을 읽을 수 있지만 로지아에서는 조심스럽게 놀아야 하며 어떤 경우에도 거기에 매달리지 마십시오.

다리미가 있는 방에서는 아이도 조심해야 합니다. 다리미는 물건을 다림질하는 데 사용되지만 화상을 입을 수도 있고, 화재를 일으킬 수도 있습니다.

2학년 어린이는 다리미가 전기로 작동한다는 것을 알고 있습니다. 덕분에 집에 빛이 있고 컴퓨터와 TV가 작동할 수 있지만 전기는 매우 위험합니다. 물과 전기가 함께 있으면 매우 위험하므로 젖은 손으로 전선, 스위치, 소켓을 만지지 마십시오. 노출된 전선은 어린이가 감전될 수 있으므로 더욱 위험합니다.

아파트 주방에는 스토브가 있습니다. 음식을 요리하는 데 사용되지만 동시에 위험한 장치입니다. 특히 스토브가 가스인 경우 더욱 그렇습니다. 가스 누출이 발생할 수 있습니다. 축적된 가스는 실수로 성냥을 켜거나 전기 제품을 켜도 폭발할 수 있습니다.

아파트에서 가스 냄새가 나면 각 사람은 다음을 수행해야 합니다.

1. 창문을 열어 환기를 시켜주세요.

2. 스토브의 수도꼭지가 닫혀 있는지 확인하십시오.

3. 어떤 경우에도 성냥, 가스레인지에 불을 붙이지 말고, 가전제품을 켜서도 안 됩니다.

4. 즉시 04번으로 전화하세요.

전기 스토브의 경우, 스토브가 켜진 상태에서 어린이가 스토브 위에 올라가 화상을 입지 않도록 주의해야 합니다. 스토브에 뜨거운 주방 도구가 있을 수 있습니다. 이를 제거하려면 수건이나 특수 벙어리 장갑을 사용해야 합니다.

쌀. 10. 냄비받침 ()

문제가 발생하면 화상 부위를 흐르는 찬물에 담그거나 얼음을 대야 합니다. 감기는 또한 타박상과 타박상을 치료합니다. 주방에는 커피 그라인더, 주스기 등 더 많은 전기 제품이 있을 수 있습니다. 이러한 제품은 음식을 준비하는 데 도움이 되지만 동시에 날카로운 회전 부품이 있기 때문에 위험하므로 손가락을 조심해야 합니다.

테이블 위에 식초 한 병이 있을 수 있습니다.

음식을 조리하는 데 사용되지만 식초는 산성이므로 매우 위험할 수 있습니다. 부모가 오이 통조림을 만들 때 약간의 식초가 추가됩니다. 어른들은 어린이가 이 병에 닿지 않도록 각별히 주의하시기 바랍니다.

아이는 약이 담긴 구급 상자가 어디에 있는지 알 수 있습니다.

아이는 다른 약물에 중독될 수 있기 때문에 반창고, 붕대, 탈지면, 요오드 및 브릴리언트 그린만 가져갈 수 있습니다.

구급상자에는 온도계가 있어서 아이가 아플 때 온도를 측정할 수 있습니다.

온도계도 위험할 수 있습니다. 온도계 내부에는 수은이 포함되어 있습니다. 온도계가 실수로 파손되면 수은이 새어 나올 수 있습니다. 수은은 매우 유독한 금속입니다. 이 독성 물질로부터 건물을 소독하기 위해 특별한 서비스가 만들어졌습니다.

온도계가 파손된 경우 다음을 수행해야 합니다.

1. 창문을 열어 환기를 시켜주세요.

2. 체온계가 파손된 방을 나가세요.

3. 112에 신고하세요.

수은을 빨리 제거하지 않으면 증발하기 시작하여 그러한 연기를 흡입하는 사람이 중독될 수 있습니다.

부모는 종종 욕실과 화장실에서 가정용 화학 물질을 사용할 수 있습니다. 이러한 물질은 얼룩을 씻고 문지르고 제거하는 데 도움이 됩니다. 피부를 부식시킬 수 있기 때문에 위험합니다(장갑이 달린 라벨이 붙어 있습니다). 모든 준비에는 "눈에 들어가지 마십시오."라고 적혀 있습니다. 아이가 만져서는 안됩니다.

모든 집에는 바늘, 칼, 가위가 있습니다. 자르거나 바느질할 때 사용하지만 날카로워 위험하므로 작업할 때 주의가 필요하다.

이 수업에서는 집에서 찾을 수 있는 대부분의 위험한 물건을 다루었습니다. 아이는 물건을 사용할 때 매우 세심하고 조심해야 합니다.

1. Pleshakov A.A. 우리 주변의 세계: 교과서와 작품. 테트르. 2학년용 시작 학교-M .: 교육, 2006.
2. Bursky O.V., Vakhrushev A.A., Rautian A.S. 우리 주변의 세계 - 발라스.
3. 비노그라도바 N.F. 우리 주변의 세계 - VENTANA-COUNT.

1. Slideshare.net().
   
2. Baby.ru ().

1. A.A. 교과서 18~22페이지를 읽어보세요. "우리 주변의 세계." 질문 1~4에 답하세요.
2. 수업에서 언급되지 않은 어떤 물건이 집에서 위험할 수 있습니까? 이러한 위험을 피하려면 어떻게 해야 합니까?
3. 집에서 조심해야 할 몇 가지 물건을 그려보세요.
4. *주변에 있는 위험물들의 단어를 이용하여 작은 크로스워드 퍼즐을 만들어 보세요.

목표:

작업:

주제

가정용품의 잠재적 위험을 설명하는 방법을 배우십시오. 집에서 안전한 행동 규칙을 준수해야 할 필요성을 인식하십시오.

그들은 일상 생활에서 학습된 안전한 행동 규칙을 적용하는 방법을 배울 기회를 갖게 될 것입니다.

메타주제

규제 UUD:

수업의 학습 목표를 이해하고 이를 완료하기 위해 노력합니다.

작업에 따라 행동을 계획하십시오.

인지 UUD:

상징적이고 상징적인 수단을 사용하십시오. 음성 발화를 구성합니다.

통신 UUD:

질문하세요. 파트너의 행동을 통제하십시오.

개인의

새로운 교육 자료에 대한 교육적, 인지적 관심;

학생의 내부 위치는 학교에 대한 긍정적인 태도 수준입니다.

교육 활동의 성공 여부를 기준으로 자기 평가를 할 수 있는 능력입니다.

학생들의 주요 활동

일상적인 물건과 상황의 잠재적 위험을 설명합니다.

집에서의 안전한 행동을 위한 규칙을 수립합니다.

교과서에 제시된 기호를 사용하여 규칙을 배우십시오.

교과서에 제시된 표지판과 표지판을 비교하십시오.

목표:

— 사람과 자연과 소통하는 교육적 개인적 경험에 대한 합리적 과학적 지식과 정서적, 가치 기반의 이해의 통일성을 바탕으로 세계에 대한 전체적인 그림을 형성하고 그 안에서 인간의 위치에 대한 인식을 형성합니다.

기본 개념

창문, 발코니. 전기 제품: 세탁기, 전기 다리미, 전기 주전자.

가스레인지. 뜨거운 물.

I. 새로운 자료를 배울 준비가 되어 있는지 확인

사진과 그림을 보세요. 묘사된 물체는 얼마나 위험할 수 있습니까? 처리 방법.

II. 새로운 자료를 학습

아파트 주변을 돌아다니며 규칙을 기억하고 동시에 다른 가정 위험에 대해 알아봅시다.

여기 창문과 발코니가 있습니다. 넌 머리를 내밀면 안 돼창틀에 앉거나 발코니에 매달아 놓으세요. 결국, 당신은 넘어질 수 있습니다.

가전제품, 스위치, 소켓에 젖은 손으로 만지지 마세요노출된 전선은 특히 위험합니다! 절대 만지지 마세요!

여기에는 세탁기, 전기 고기 분쇄기, 과즙기, 커피 분쇄기가 있습니다. 이러한 가전 제품에는 모두 회전 부품이 있습니다. 거기에 손가락을 넣을 수 없습니다!

의자나 스툴 위로 올라가고 싶나요? 안정적인지 확인해보세요.그렇지 않으면 팔이나 다리가 부러지는 등의 타박상이나 심각한 부상을 입을 수 있습니다.

여기 철이 있습니다. 손으로만 가져갈 수 있어요. 결국 그는 종종 매우 뜨겁습니다.

스토브 위에는 주전자, 프라이팬, 냄비가 있습니다. 화상을 입지 않으려면 키친타올을 챙겨가세요아니면 특별한 장갑.

한 병도 줍지 마세요 비문 "식초"" 이것은 매우 위험한 물질입니다.

여기 가정 응급처치 상자가 있습니다. 절대로 약을 만지거나 삼키지 마세요.어른 허락 없이!

가정 위험 1

홈 해저드 2

집에 있는 위험한 것들. 제거해야 할 것

III. 습득한 지식에 대한 이해와 이해

주변 세계에 익숙해집니다. 2학년

주제:가정의 위험.

목표:"가정 위험 요소"가 무엇인지 알아보세요. 일상생활에서 기기나 물건을 다룰 때 올바른 행동양식을 형성합니다.

작업:

1. 일상생활에서 지켜야 할 안전수칙을 학습한다.

2. 가정에서 안전한 행동을 위한 동기를 형성하십시오.

인과관계 형성을 분류, 일반화, 촉진하는 능력의 형성 독립적인 사고, 학생의 언어 발달을 개발합니다.

3. 건강에 대한 배려하는 태도를 키우십시오.

장비 및 유인물: A. A. Pleshakov 교과서 "우리 주변의 세계", 2부, 학습서; 가정용품 사용 규칙에 대한 알림, "Home Hazards" 사진, "Home Hazards" 표지판 공백, 멀티미디어 프리젠테이션, 만화 "Spasik과 그의 팀"의 일부. 일상 생활의 위험", 알고리즘, 수업 주제를 결정하기 위한 표, 비상 전화번호, 칠판에 있는 집 모델, 벽돌, 접이식 책 "Home Dangers".

수업 진행

조직적인 순간.

오늘 손님이 우리 수업에 왔습니다. 그들을 환영합시다.

주변 세상은 다양하다

그리고 우리의 교훈은 매우 중요합니다.

중요한 일을 준비합시다.

II . 지식을 업데이트 중입니다.

1. 시를 듣고 내 질문에 답해 보시기 바랍니다.

도시는

우리는 당신과 함께 살고 있습니다

당신은 정당하게 할 수 있습니다

ABC 책과 비교

거리의 ABC,

도로, 도로

도시는 우리에게

항상 레슨

도시의 ABC

항상 기억하세요

그런 일이 일어나지 않도록

우리가 배운 교통 규칙을 기억해 봅시다. 그리고 사진이 우리에게 도움이 될 것입니다.

1. 신호등이 녹색일 때 길을 건너세요.

2. 횡단보도를 건너세요.

3. 왼쪽, 오른쪽을 살펴본 후 이동하세요.

4. 차가 다가오는 경우 길을 건너려고 하지 마세요.

5. 도로에서 놀지 마세요.

6. 자전거는 플랫폼과 보도에서만 주행하십시오.

7. 헤드폰을 끼고 길을 건너지 마세요.

8. 회전할 때 주의하세요.

9. 버스 뒤쪽으로 걸어가거나 버스가 떠날 때까지 기다리는 것이 좋습니다.

10. 버스가 떠나면 타지 마세요.

II . 활동에 대한 자기 결정.

단어로 속담을 만드십시오. 그 의미를 설명하십시오.

내 집은 나의 요새입니다.

속담에 전적으로 동의하시나요? 집에 있는 동안 완전히 안전하다고 느낄 수 있습니까?

표에 있는 단어를 읽으면서 오늘 수업의 주제를 공식화해 보세요.

집에서는 어떤 위험이 우리를 기다리고 있습니까?

우리는 어떤 학습 목표를 설정할 것인가? (가정에서의 안전한 행동 규칙을 알아봅시다.)

수업 계획을 세워보자.

1. 위험할 수 있는 품목은 무엇입니까?

2. 왜 위험한가요? 그들의 이점은 무엇입니까?

3. 집 규칙.

"가정 위험" 표지판을 만들 수 있나요?

III . 새로운 지식의 발견.

- 테이블 위에 있는 그림을 주의 깊게 살펴보고 이를 (4) 그룹으로 나눕니다. (의약품, 가전제품, 가스, 날카로운 물건)

각 그룹의 항목을 나열하고 한 단어로 이름을 지정합니까?)

이러한 품목이 위험할 수 있나요?

그룹으로 작업하십시오.

이제 알고리즘을 사용하여 그룹으로 작업해 보겠습니다.

그룹 1 – 날카로운 물체.

그룹 2 – 전기 제품.

그룹 3 – 가스레인지, 주전자.

그룹 4 – 의약품.

알고리즘을 읽어보자.

연산.

이 항목 그룹이 필요한 이유를 알려주십시오.

이 품목들이 얼마나 위험한지 생각해 보십시오.

안전한 행동을 위한 규칙을 공식화하세요.

교과서를 바탕으로 작업할 전문가를 선택하세요.

"가정 위험" 표지판을 만드세요.

당신의 작업을 방어할 준비를 하세요.

1. 우리는 함께 일합니다.

2. 우리는 서로의 말을 경청합니다.

3. 우리는 타인의 의견을 존중한다.

4. 우리는 다른 사람의 대답을 신뢰하고 필요한 경우 도움을 줍니다.

역할을 할당하고 작업을 시작하세요.

직업 보호.

4 명이 보드에옵니다.

1. 날카로운 물체

이용약관.

1. 핸들을 앞으로 하여 추월합니다.

2. 물건을 조심스럽게 사용하고, 가지고 놀지 마십시오.

3. 모든 날카로운 물건을 제자리에 두십시오.. (표지판으로)

여러분, 어떤 추가 사항이 있습니까? ( 어른들 앞에서 작업을 시도하거나 작업 전 어른들과 상의하세요)

전문가의 말을 들어보자.

전문가:집을 정돈된 상태로 유지하세요:

포크, 가위, 칼,

그리고 바늘과 핀

제자리에 놓으십시오.

평가.

2. 가전제품

전기 제품 사용 규칙.

집을 나갈 때는 TV, 다리미, 기타 전기 제품을 끄십시오. (냉장고 제외)

2. 젖은 손으로 전기제품이나 스위치를 만지지 마십시오. (표지판으로)

3. 고기 분쇄기나 착즙기에 손을 넣지 마십시오.

노출된 전선을 만져도 되나요?

교과서에는 뭐라고 적혀 있나요? (전문가가 읽어준다)

얘들아 "말씀 좀 해주세요"

불이 났을 때
하나의 레시피
- 긴급전화:::.(101)

다리미로 화상을 입으면
화상 부위에 물을 붓지 마세요.
전화로 향하세요
그리고:::빨리 전화하세요! (103)

우리나라에도 통일된 구조 서비스가 있습니다. 그 사람 전화번호 아는 사람? (112)

평가.

가스레인지, 주전자.

이용약관.

가스를 방치하지 마십시오.

2. 화상을 입지 않으려면 수건이나 오븐용 장갑을 사용하여 주전자를 다루십시오.

3. 끓는 물에 몸이 튀지 않도록 주의하세요.

누가 추가할까요?

가스 냄새가 나면 어떻게 해야 하나요?

1. 어른들에게 즉시 이 사실을 알리십시오.

2. 버너를 끄고 스토브의 가스를 끄십시오.

3. 창문을 열고 아파트를 환기시키세요.

- 조명과 조명 성냥을 켤 수 있나요?

가스는 매우 위험할 수 있습니다. 주방에 쌓이면 폭발할 수 있습니다. 가스에 중독될 수 있습니다. 그리고 화재의 원인이 되기도 합니다.

전문가에게 전하는 말(교과서에서 읽음)

나의 조언: 아파트에서 냄새를 느끼며,

긴급하게 전화하세요 1 04 .

평가.

4. 의약품.

이용약관.

1. 어떤 약이나 비타민도 시도하지 마십시오.

(의사가 처방한 약과 비타민을 복용하십시오.

비타민도 약이므로 복용량을 고려하여 복용해야 합니다. 그렇지 않으면 건강에 해를 끼칠 수 있습니다.)

추가할 내용이 있나요?

가정용 화학제품 포장을 개봉할 수 있나요? (분말, 도료, 용제)

전문가의 말씀.

아프지 않다면,

정제에는 해로움 만 포함되어 있습니다!

이유 없이 삼켜

그럴 필요는 없습니다. 저를 믿으세요!

평가.

- ... 집에서 저는 창의적인 프로젝트 "Home Dangers"를 만들었습니다. 그에게 바닥을 주자.

프로젝트 "가정 위험".

(플립북)

나는 "가정 위험"이라는 주제에 관심이 있었습니다. 각 항목은 유용하지만 동시에 위험합니다.

의자에 올라가고 싶다면 의자가 안정적인지 확인하세요. 그렇지 않으면 부상을 입을 수 있습니다.

창밖으로 몸을 기대거나 창틀에 앉거나 발코니에 매달릴 수 없습니다. 넘어질 수도 있습니다.

제때에 수도꼭지를 닫는 것을 잊지 마세요.

"식초"라고 적힌 병은 가져가지 마세요. 이것은 매우 위험합니다.

성냥은 아이들을 위한 장난감이 아닙니다.

“모두가 이것에 대해 알아야합니다!

안전이 중요해요!”

여러분의 노고에 감사드립니다.

체육 분.

이제 우리는 이 지식을 생활에 어떻게 적용할 수 있는지 살펴보겠습니다.

일어서주세요. 아이들이 위험에 처하면 손을 들고 스트레칭을 해주세요. 그리고 위험이 없으면 침착하게 앉으십시오.

집을 떠날 때 다리미와 가스를 끄는 것을 잊어버릴 것입니다. (위로)

내가 투병 중일 때 의사는 나에게 약을 처방해 주었습니다. (앉았다)

나는 목이 말라 낯선 액체를 마셨다. (위로)

가위로 작업한 후 바닥에 놓아두었습니다. (위로)

나는 높은 의자에 서서 창밖을 내다보았다. (위로).

잘하셨습니다. 위험을 인식하고 운동을 올바르게 수행하셨습니다.

배운 내용의 통합.

1. 노트북으로 작업하세요. T. p. 12 No. 2. (스스로)

2. 만화에서 발췌한 내용을 시청하세요.

여러분, 만화 "Spasik and his team"에서 발췌한 내용을 시청해 보시기 바랍니다.

만화에서 발췌한 내용을 봅니다.

그 사람들은 어떤 규칙을 어겼나요?

그러한 상황을 피하는 방법은 무엇입니까? (수업에서 이야기한 규칙을 따라야 합니다.)

만화 속 사람들은 마법의 작은 구조자들의 도움을 받습니다. 하지만 누가 우리를 도와줄까요? (112, 101로 전화하시면 됩니다. 이런 상황은 피하는 것이 좋습니다.)

3. 주제에 대한 테스트 "가정 위험" (후속 상호 검증을 통해 독립적으로 작업)

이제 테스트를 사용하여 규칙을 어떻게 기억하는지 확인하겠습니다. "가정 위험"

(정답 하나를 선택하세요)

1. 집에서 아이들이 가지고 놀 수 있는 물건은 무엇입니까?

a) 날카로운 물체

b) 큐브;

c) 약병.

2. 아이들은 집에서 어디에서 놀 수 있나요?

a) 부엌에서;

b) 발코니에서;

c) 보육원에서.

3. 주스기나 고기 분쇄기는 어떤 위험을 가져올 수 있습니까?

a) 손가락이 손상되었습니다.

b) 손에 화상을 입는다.

c) 손을 찔러 라.

4. 위험 물질을 찾으십시오:

a) 바닐린;

b) 전분;

c) 아세트산.

5. 잘못된 설명을 찾으십시오.

a) 집을 떠날 때는 전기 제품을 꺼야 합니다.

b) 전기제품은 젖은 손으로 만질 수 있습니다.

c) 노출된 전선을 손으로 만지지 마십시오.

6. 화재 발생 시 어떤 전화번호로 연락해야 합니까?

동료 검토. 이모티콘을 이용한 평가.

녹색 스마일리를 받으신 분 손을 들어 주시겠습니까? 노란색? 빨간색?

결론.

오늘 이야기한 안전 수칙을 기억해볼까요?

이제 우리는 “내 집은 나의 성이다”라는 속담을 어떻게 보완할 수 있습니까?

- 디생활용품 사용 규칙을 준수해야만 요새가 될 것입니다.

여러분이 규칙을 잊지 않도록 "집에서의 안전한 행동 규칙"을 상기시켜 드리겠습니다.

반사.

우리 집이 튼튼하려면 나와 당신이 벽돌로 기초를 만들어야 합니다.

갈색 - 자신을 보호하는 방법을 이해했습니다. 노란색 - 안전 수칙을 완전히 이해하지 못했습니다. 빨간색 - 안전 수칙을 이해하지 못했습니다.

그만큼 우리 집은 강해졌습니다.

당신의 노고에 감사드립니다. 당신은 훌륭합니다.

1. 사물과 사물이 가져올 수 있는 위험을 선으로 연결하세요.

동료와 함께 작업 내용을 확인하세요.

2. 그리고 이 작업은 매우 관찰력이 뛰어난 개 Ryzhik이 당신을 위해 고안했습니다.
어떤 그림에 물체가 올바르게 배치되어 있고, 어떤 그림에 있지 않습니까? 빨간색 연필로 틀린 부분을 지워주세요. 귀하의 결정을 (구두로) 설명하십시오.

3. 그룹 작업 과제를 완료하세요.

1) '아파트를 산책하자' 이야기를 바탕으로 집안의 위험요소에 대한 기호를 생각하고 그려보세요.

2) 기존 기호에 대한 규칙을 공식화하고 작성합니다(p. 13-14).

수업 시간에 작업 결과에 대해 토론하세요. 규칙의 가장 성공적인 표시와 문구를 선택하십시오.

4. 집에서는 수업시간에 배운 안전수칙을 반복하세요. 어른에게 확인을 요청하세요. 어른들과 함께 2~3개의 규칙을 더 만들어보세요. 그것들을 적고 기호를 그려보세요.

수업 시간에 다른 사람들이 제안한 것이 무엇인지 알아보십시오. 새로운 규칙을 기록해 두십시오.
항상 집에서의 위험으로부터 당신을 보호할 수 있는 규칙을 따르도록 노력하세요!

"러시아 학교" 프로그램, 2학년에 따른 우리 주변 세계인 "가정 위험" 주제에 대한 수업의 방법론적 개발, 수업 자기 분석, 프레젠테이션 및 학생들을 위한 안전 알림이 제공됩니다.

다운로드:

시사:

우리 주변의 세상 2학년

주제 "가정 위험"

목표: 학생들의 안전한 행동의 기초를 형성합니다.

작업:

일상 생활에서 안전한 행동 규칙(위험을 예측하고 위험한 상황을 피하는 능력)을 가르칩니다.

그룹으로 작업하는 능력을 개발합니다.

건강에 대해 배려하는 태도를 기르십시오.

교육 보조 자료: 집안의 위험 요소를 묘사한 이야기 ​​그림, 작업 카드, PC, 대화형 화이트보드.

교육 방법:언어: 대화, 시각적: 프레젠테이션 보기, "일상생활 속의 Spasik과 그의 친구들" 만화 보기, 줄거리 사진 보기;

현실적인: 학생들의 그룹 활동,생식: 학생들의 개인적인 경험에서 얻은 지식.

수업 유형: 새로운 재료에 대한 설명.

UUD의 형성.

개인 UUD. 새로운 교육 자료에 대한 주제에 대한 교육적, 인지적 관심; 자존감 능력.

규제 UUD. 학습 과제를 수락하고 저장하세요. 작업에 따라 행동을 계획하십시오. 교사와 급우의 제안과 평가를 적절하게 인식합니다. 훈련 활동을 수행합니다.

인지 UUD. 모델과 다이어그램을 사용하세요. 물체를 분석하고; 지정된 기준에 따라 비교 및 ​​분류합니다. 일반화하다.

의사소통 UUD. 다양한 관점의 가능성을 허용합니다. 자신의 의견을 공식화하십시오.

수업 진행 상황.

1.조직. 순간.

오늘 손님이 우리 수업에 왔습니다. 그들에게 가서 인사합시다. (안녕하세요)

감정적 분위기.

주변 세상은 다양하다

그리고 우리의 교훈은 매우 중요합니다.

중요한 일을 준비합시다.

오늘 우리는 그룹으로 일할 것입니다.

그룹 작업 규칙을 기억해 볼까요? (아이들이 대답한다)

● 우호적이며 협상이 가능한 것이 중요하며,

● 함께 토론하고, 서로 경청하며,

● 당신이 선택한 사람이 대답합니다.

교사: 우리 수업의 모토는 다음과 같습니다.

함께라면 어렵지 않고, 함께라면 좁지 않고,

함께하면 쉽고 항상 흥미롭습니다.

나는 시간을 지키는 사람이 될 것이다. 경고음이 들리면 작업을 완료할 시간이 끝났으며 답변을 들을 준비가 되었음을 의미합니다.

2. 공과 주제를 결정하기 위한 준비 작업.

선생님:

- 수수께끼를 맞춰보세요. 창문, 지붕, 문, 굴뚝.

너희 모두 거기로 가거라. (집)

(슬라이드 1 - 집 사진)

선생님:

집은 벽과 지붕 그 이상입니다. 복잡해요. 어떤 사람이 위안도 없이 동굴에서 사는 것에 지쳤을 때, 그에게 도움이 될 만한 여러 가지 것들을 생각해 냈습니다. 나는 개울에 가고 싶지 않았기 때문에 급수 시스템을 생각해 냈습니다. 매머드를 불에 굽는 것은 불편합니다. 그는 가스 렌지를 발명했습니다. 그리고 얼마나 많은 전기 제품이 발명되었습니까? 이 모든 것은 편의를 위해 만들어졌는데, 어찌 문제를 일으킬 수 있겠습니까? 사물 자체는 살아있는 것이 아닙니다. “사물에 생명을 불어넣는 것은 사람입니다. 그리고 그가 물건을 올바르게 사용하는 방법을 알고 그 속성을 안다면 결코 그에게 해를 끼치 지 않을 것입니다.

3 공과의 주제와 목표를 공식화합니다.

(슬라이드 2) - 속담을 모아보세요 아이들: 내 집은 나의 요새입니다.

교사: - 사람들은 왜 요새를 쌓았나요? 어린이: 보호, 피난처, 강화를 위해.

이 속담의 의미를 설명해보세요(아이들의 대답...........................)

만화 "Spasik and His Friends"를보고 질문에 답해 봅시다. 집에 있는 동안 완전히 안전하다고 느낄 수 있습니까? (만화 – 4.40)

어린이: (아니요, 집에 가정적인 위험이 있기 때문입니다)

교사: - 집에는 위험이 있으니 우리 수업의 주제는 무엇이라고 생각하시나요?

어린이: … (가정 위험)

교사: 우리 수업의 주제는 "가정의 위험"입니다.

(게시판에서 주제 제목은 HOME HAZARDS입니다.)

교사: (개미 그림을 칠판에 붙입니다. 그러면 개미는 우리가 이번 수업에서 무엇을 배울 것인지, 무엇을 배울 것인지 말해 줄 것입니다.

(아이들은 교과서에서 읽습니다: 페이지 ____)

집에서의 안전한 행동의 기본 규칙을 배우자. 위험한 상황을 예측하고 예방하는 방법을 배워보자.)

오늘 수업 시간에는 집에서의 안전한 행동을 위한 규칙을 작성하겠습니다.

(슬라이드 3)

(사진 슬라이드에서:철제 칼 태블릿 포크 가위

전기 주전자 TV 바늘 흰색

가스레인지 세탁 파우더 비타민

노란색 줄무늬가 있는 봉투에서 사진을 꺼내어 그룹별로 나눠줍니다. 몇 개의 그룹을 얻었습니까? (어린이 답변) - 어떤 원칙으로 배포하셨나요?

그래서 그룹 1에서는 전기 제품 취급에 대한 안전 규칙을 공부하게 됩니다. (선생님은 그룹 "전기 제품" 등의 이름이 적힌 카드를 넣습니다.)

● 그룹 1 – 전기제품

● 그룹 2 – 날카로운 물체

● 그룹 3 – 의약품, 식초

● 그룹 4 – 열린 창문, 발코니.

귀하의 그룹과 관련된 사진을 테이블 위에 남겨 두십시오.

이제 교과서 작업을 하게 됩니다. 19페이지를 펴십시오. 텍스트를 읽고, 친구들과 토론하고, 계획에 따라 Ant에 대한 이야기를 작성하십시오. 당신을 준비하기 위해 5분부터.

(슬라이드 4 – 작업 계획)

(교과서 pp. 19-20의 텍스트를 사용합니다)

1. 어떤 물체가 그려지는지 말해주세요.
2. 그것들은 무엇을 위해 사용됩니까?
3. 어떻게 위험할 수 있나요?

- (선생님은 한 그룹이 대답하면 다른 그룹은 주의 깊게 듣는다는 점을 상기시켜 줍니다.

시험:

그룹 1: 전기 제품

옷을 다림질하는 데 사용되는 다리미는 화상을 입을 수 있습니다.

전기주전자로 물을 끓이면 화상을 입을 수 있습니다.

교사(출력):

(슬라이드 5)

모든 어린이는 다음 사항을 알아야 합니다.

전기제품을 꺼서는 안 된다

손이 물에 젖었을 때.

그러한 과실은 재앙을 향한 발걸음입니다!

손을 더 잘 닦으세요, 친구여

그런 다음 사모바르와 철분을 끄십시오.

전기로 농담하는 것은 매우 위험합니다!

불필요한 위험을 감수해야 하는 이유는 무엇입니까?

그룹 2 – 날카로운 물체

작업에 사용되는 가위는 부상을 초래할 수 있습니다.

칼은 자르는 데 사용되므로 다칠 수 있습니다.

교사(출력):

(슬라이드 6)

버튼이 상자 밖에 있는 경우

흩어진 - 수집

손톱을 봤다면,

몸을 구부리고 들어 올리세요!

이 날카로운 물건들은

바닥에 있으면 안 됩니다.

당신은 눈에 띄지 않게 올 것입니다

아니면 못이나 바늘에.

그룹 3 – 약, 비타민..

약은 환자를 치료하는 데 사용됩니다. 직접 사용하면 중독될 수 있습니다.

교사(출력):

(슬라이드 7)

아파트에 병이 많아요.

다양한 튜브와 항아리.

그들은 서로 다른 자금을 저장하고,

때로는 위험하기도 합니다.

크림, 페이스트 및 정제

아이들을 입에 넣을 필요가 없습니다 -

중독 보장

그리고 내 건강이 망가졌습니다!

그룹 4 – 열린 창문, 발코니.

열린 창문이나 발코니는 방을 환기시키는 데 사용됩니다. 열린 방에서 밖을 내다보면 안 됩니다.

교사(출력):

(슬라이드 8)

발코니로 나갈 때 다음 사항을 알아 두십시오.

거기 의자 위에 서지 마세요!

위험할 수도 있어요 -

높은 곳에서 나는 것은 무섭습니다.

난간에 올라가지 마세요

너무 낮게 구부리지 마세요 -

반항하기 힘들텐데...

넘어지고 싶지 않죠?

(소계를 합산)

각 항목은 유용하지만 동시에... (위험함). 자신에게 해를 끼치 지 않도록 가정 용품을 올바르게 사용해야합니다.

이제 우리는 “내 집은 나의 요새이다”라는 속담을 어떻게 보완할 수 있습니까? (어린이 완료)

교사: 생활용품 사용 규칙을 준수해야만 그 집은 요새가 될 것입니다.

피즈미누트카 . (음악적 일시 중지.) 한 학생은 동작을 보여주고 나머지는 반복합니다.

(시간 1.20)

자리에 앉아 계속 진행합시다. 화면을 주목해 보세요. 1B학년 학생들로부터 영상 편지를 받았습니다.

안녕하세요, 저희는 1학년 "B" 학생입니다. 곧 명절이 다가오고 아마도 우리는 집에 혼자 남게 될 것입니다. 우리의 질문에 답해주세요. 감사합니다.

1. 전기 제품의 플러그를 올바르게 뽑는 방법은 무엇입니까? (1그룹 기준)
2. 가위로 놀 수 있나요? (그룹 2의 경우)
3. 저는 비타민을 정말 좋아하는데, 대량으로 섭취해도 되나요? (그룹 3의 경우)
4. 바늘을 올바르게 사용하는 방법은 무엇입니까? (그룹 4의 경우)

(선생님이 1학년 학생들의 질문지를 나눠준다)

친구들과 토론해보세요. 1학년 학생들에게 어떤 조언을 해주실 수 있나요? (이 작업은 3분 소요) 신호음이 들리자마자 그룹 회의가 종료됩니다.

(보드 비활성화)

시험.

1학년들에게 어떤 조언을 해주셨나요?

전기 제품의 플러그를 올바르게 뽑는 방법은 무엇입니까?

1개 그룹

감전될 수 있으므로 전선을 잡아 당겨 전기 제품을 끌 수 없습니다.

가위로 놀 수 있나요?

2그룹

상처를 입을 수 있으므로 피어싱이나 절단 물체를 가지고 놀지 마십시오. (아이들은 가위를 서로에게 올바르게 전달하는 방법을 보여줄 수 있습니다.

저는 비타민을 정말 좋아하는데, 대량으로 섭취해도 되나요?

3그룹

비타민도 약이므로 복용량을 고려하여 복용해야 합니다. 그렇지 않으면 건강에 해를 끼칠 수 있습니다. 그러나 사과와 같은 비타민은 대량으로 섭취할 수 있습니다.

바늘을 올바르게 사용하는 방법은 무엇입니까?

4그룹

바늘은 날카로운 물건이므로 어른에게 도움을 요청하는 것이 좋습니다. 바늘로 몸을 찌를 수 있습니다. 골무를 사용할 수 있습니다. (선생님이 골무를 보여줍니다.) 작업이 끝나면 눈에 실을 꿰어 바늘을 바늘 케이스에 넣어야합니다.

요약하자면 다음과 같습니다.

1. 전기 제품을 끌 때 코드를 당기지 마십시오.
2. 피어싱이나 절단 물체를 가지고 놀지 마십시오.
3. 지침에 따라 비타민을 엄격하게 섭취하십시오.

여러분의 유용한 팁을 1학년 학생들이 활용할 수 있도록 전달하겠습니다.

때때로 사람들은 행동을 취한 후 다른 행동 가능성에 대해 생각하지 않은 것을 후회합니다. 불행히도 일부 행동은 평생 동안 건강에 영향을 미칩니다. 그러므로 어떤 일을 하기 전에 먼저 생각해야 합니다.

파란색 줄무늬가 있는 봉투에서 원을 제거합니다. 여러분 각자는 집안의 위험 요소에 대한 기호를 그려서 큰 종이에 붙여야 합니다. (이 작업은 4분 소요)

(여기서 노트북의 개별 작업을 사용하여 통합할 수 있습니다.

이제 이러한 안전 규칙을 적용하는 방법을 어떻게 배웠는지 확인해 보겠습니다.

녹색 줄무늬가 있는 봉투에서 "직접 테스트" 카드를 꺼냅니다.

내 진술에 동의한다면 "-"가 아닌 경우 "+"를 표시하십시오.

1) 칼이나 가위로 작업했다면 다시 제자리에 놓아주세요.

2) 몸이 안 좋고 집에 아무도 없다면 스스로 약을 복용하세요.

3) 난로에서 뜨거운 주방용품을 꺼내야 할 경우에는 수건이나 특수 벙어리 장갑을 사용해야 합니다.

4) TV를 끄려면 코드를 당겨주세요.

5) 재봉 중 바늘이 바닥에 떨어지면 반드시 주워주세요.

이사회에는 상호 검증의 기준이 있습니다.

1. + 2) - 3) + 4) - 5) +

수업을 요약합니다.(그룹의 선장은 알고리즘을 사용하여 테스트 결과를 요약합니다)

첫 번째 그룹: 우리 그룹에서는 ______명의 아이들이 모든 질문에 올바르게 대답했고, _____명의 아이들이 실수를 했습니다. 나는 우리가 임무를 완수하고 집에서의 안전과 행동 규칙을 배웠다고 믿습니다.

그룹 2: 우리 그룹에서는 ______명의 아이들이 정답을 맞혔고, ________명의 아이들은 실수를 했습니다.

나는 우리가 작업을 성공적으로 완료했으며 집에서 어떤 위험이 우리를 기다리고 있는지 기억했다고 믿습니다.

그룹 3: 우리 그룹의 사람들은 ______명에게 정답을 주었지만 ____명은 실수를 했습니다. 이제 우리는 집에서 어떤 위험이 우리를 위협할 수 있는지 기억합니다.

그룹 4: 우리 그룹에서는 ____명의 아이들이 정답을 맞혔고, ______명의 아이들은 실수를 했습니다. 나는 우리가 과제를 성공적으로 완수했고, 남은 생애 동안 우리에게 도움이 될 지식을 얻었으며, 이를 기억함으로써 사고를 피할 것이라고 믿습니다.

집에서 할 일.

저는 "Home Dangers"라는 주제로 공동 작업 BOOK - BABY를 만들 것을 제안합니다. 여러분 각자는 이 책에 대한 한 페이지를 받고, 수수께끼, 그림, 그림, 흥미로운 정보, 시를 선택하거나 십자말 풀이를 만듭니다. 귀하의 그룹에 속한 항목에 대해. 오늘 여러분 각자는 안전 규칙에 대한 알림을 받아 일기에 붙여 넣으세요.

반사.

(종이나 보드 위에) (계속 문장)

나는 알아냈다 __________________

놀랐어요 ________________

생각 _________________

교사: 모두들 수고해 주셔서 감사합니다. 당신은 열심히 일했고, 임무를 완수했으며, 그것을 실제로 증명했습니다.

함께라면 어렵지 않아요

너무 붐비지 않아서

함께하면 쉽고 항상 흥미로워요!

아기 책의 샘플 페이지입니다.

시사:

안전 및 행동 규칙

안전 및 행동 규칙