Czym jest edukacja zdrowotna? Metody i środki edukacji zdrowotnej

Organizując swoją pracę w zakresie edukacji zdrowotnej, ratownik medyczny wraz z tradycyjne metody szkolenie ludności w zakresie zagadnień zdrowotnych, takich jak:

Wywiad;

Dyskusje grupowe;

Wieczory tematyczne;

Wieczory pytań i odpowiedzi;

Dyskusje przy okrągłym stole;

Dzienniki ustne;

Szkoły zdrowia;

Publikacje w prasie;

Konferencje,

szeroko wykorzystuje także metody propagandy wizualnej:

Gazety ścienne;

Biuletyny Sanitarne;

Wystawy i kąciki zdrowia;

Wystawy książek.

Aby uczynić tę propagandę atrakcyjną, użyteczną i pouczającą, poniżej znajduje się przybliżony opis niektórych form informacji z zakresu edukacji zdrowotnej, które możesz wykorzystać w swojej pracy.

Biuletyn zdrowia

Artystycznie zaprojektowany biuletyn zdrowotny zawsze przyciąga uwagę i jest jednym z najbardziej zrozumiałych środków propagandy. Biuletyn zdrowotny to ilustrowana gazeta o tematyce zdrowotnej poświęcona tylko jednemu tematowi. Temat powinien być aktualny, uwzględniający wyzwania stojące przed współczesną służbą zdrowia, a także sezonowość i sytuacja epidemiologiczna V ten tryb. Tytuł zaznaczony dużą czcionką. Jej nazwa powinna być ciekawa, intrygująca i niewskazane jest używanie słów „choroba” i „profilaktyka”. Biuletyn zdrowotny składa się z 2 części – tekstowej i ilustrowanej. Tekst jest umieszczony standardowy arkusz Papier Whatman w formie kolumn o szerokości 13-15 cm, drukowany na maszynie do pisania lub komputerze. Dopuszczalne jest pisanie tekstu pismem kaligraficznym na czarnym lub fioletowym biurku. Konieczne jest podkreślenie tekstu redakcyjnego lub wstępu, pozostałą część tekstu należy podzielić na podrozdziały (nagłówki) z podtytułami określającymi istotę zagadnień i praktycznymi poradami. Na uwagę zasługuje prezentacja materiału w formie pytań i odpowiedzi. Tekst powinien być napisany językiem zrozumiałym dla ogółu społeczeństwa, bez terminologii medycznej, z obowiązkowym wykorzystaniem materiałów lokalnych, przykładów prawidłowych zachowań higienicznych w stosunku do własnego zdrowia oraz przykładów z praktyki lekarskiej. Dekoracja: rysunki, fotografie, aplikacje powinny być eleganckie, ilustrować materiał, ale nie powielać go. Może być jeden lub więcej rysunków, ale jeden z nich - główny - powinien mieć główne znaczenie i przyciągać uwagę. Tekst i grafika nie powinny być nieporęczne. Biuletyn zdrowotny kończy się hasłem lub apelem. Lepiej wygląda, jeśli jest otoczony ramką. Godło Czerwonego Krzyża i miski z wężem nie są rysowane. Nie powinno się umieszczać nazwy „Biuletyn Sanitarny” i numeru wydania, gdyż biuletyn sanitarny nie jest czasopismo. Osoba odpowiedzialna i data wydania są wskazane w prawym dolnym rogu. Należy zadbać o wydawanie biuletynu sanitarnego co najmniej 1-2 razy na kwartał.

Kącik Zdrowia

Organizacja narożnika musi być poprzedzona pewnym prace przygotowawcze:

Koordynacja organizacji narożnika z kierownictwem tej instytucji;

Ustalenie listy prac i niezbędnych materiały budowlane(stojaki, listwy, „szyny”, guziki, klej, tkanina itp.);

Wybór miejsca - dość świeżego i tętniącego życiem, czyli takiego, w którym stale lub często przebywa dużo ludzi;

Wybór odpowiednich materiałów ilustrowanych: plakaty, wystawy fotograficzne i literackie, przezrocza, fotografie, notatki, ulotki, wycinki z gazet i czasopism, rysunki. Selekcja ta przeprowadzana jest przy pomocy instruktora edukacji zdrowotnej na terenie oraz w domu edukacji zdrowotnej.

Wskazane jest przygotowanie i wzmocnienie specjalnych stojaków na narożnik różne formaty oraz listwy montażowe, „szyny”, które można zdemontować i zamontować w inny sposób. Motywem przewodnim kącika zdrowia jest różne aspekty zdrowy styl życia. W przypadku wystąpienia infekcji lub jej zagrożenia na danym obszarze, w rogu należy umieścić odpowiedni materiał dotyczący jej zapobiegania. Może to być biuletyn zdrowotny lub przygotowana ulotka władze lokalne nadzór sanitarno-epidemiologiczny, krótkie przypomnienie, wycinek z gazety medycznej itp. Nie ma potrzeby umieszczać jak najwięcej w kąciku zdrowia więcej materiału. Lepiej częściej eksponować inne materiały. Przydatne jest zorganizowanie wystawy plakatów, na przykład o szkodliwości picia alkoholu, narkomanii, paleniu tytoniu, korzyściach płynących z wychowania fizycznego i sportu. Fotomontaże, które mogą wykonać fotografowie-amatorzy, są bardzo cenne i interesujące. W szkołach dobrze sprawdzają się kąciki zdrowia, w których można eksponować materiały przygotowane przez uczniów. W kąciku zdrowia powinna znajdować się tablica pytań i odpowiedzi. Odpowiedzi na pytania powinny zawsze być aktualne, szybkie i przydatne.

Debaty i konferencje

Spór to metoda polemicznej dyskusji na każdy temat tematyczny, moralny lub problemem edukacyjnym. Kluczem do sukcesu jest właściwy wybór tematu, na przykład: „O pięknym i zdrowa osoba„”, „Nie możemy w tej sprawie milczeć”. Spór jest sposobem zbiorowego poszukiwania, dyskusji i rozwiązywania problemów dotyczących ludności. Debata jest możliwa, jeśli jest dobrze przygotowana, gdy angażuje nie tylko specjalistów, ale także (np. w szkole) uczniów i nauczycieli. Zderzenia i zmagania opinii wiążą się z różnicami w poglądach, doświadczeniach życiowych, potrzebach, gustach, wiedzy i umiejętnościach podejścia do analizy zjawisk. Celem debaty jest poparcie postępowej opinii i przekonanie wszystkich, że jest ona słuszna. Formą propagandy bliską debacie są konferencje z ustalonym programem i ustalonymi wystąpieniami zarówno specjalistów, jak i samego społeczeństwa. DO formy ustne Edukacja zdrowotna obejmuje także wieczory tematyczne, dyskusje przy okrągłym stole oraz wieczory pytań i odpowiedzi. Wskazane jest, aby publiczność była już przygotowana na odbiór przygotowanego tematu, w tym celu należy najpierw przeprowadzić rozmowy, wykłady, zaprojektować stoiska, kąciki zdrowia i przygotować wystawę książek. Imprezy teatralno-rozrywkowe, msze św wydarzenia sportowe. Treść pracy przy realizacji różnych form i metod edukacji higienicznej ludności oraz promocji zdrowego stylu życia w FAP powinna mieć na celu omówienie podstaw higieny osobistej i publicznej, higieny wsi, miasta, domu, doskonalenia i kształtowanie krajobrazu, utrzymanie działek osobistych; do walki z zanieczyszczeniami środowisko; zapobieganie chorobom wywołanym narażeniem organizmu na działanie niekorzystne warunki meteorologiczne(wysoka wilgotność powietrza, wysoka i niskie temperatury i inne), długi pobyt na słońcu itp.; do wdrożenia kultura fizyczna w życie każdego człowieka. Tematyka tego działania obejmuje także orientację zawodową i zawodową: tworzenie zdrowego gospodarstwa domowego i warunki produkcyjne, kształtowanie zdrowego stylu życia. Dużą uwagę należy zwrócić na profilaktykę choroby zakaźne, poprawę zaopatrzenia w wodę i jej wykorzystania. Do ważnych zadań należy propagowanie zasad higieny pracy podczas prac rolniczych, zapobieganie urazom w rolnictwie i zatruciom pestycydami oraz wyjaśnianie wymagania higieniczne do dostarczania, oczyszczania i magazynowania wody na polu. Istotne miejsce powinna zajmować propaganda antyalkoholowa i wyjaśnianie zagrożeń wynikających z palenia. Palenie jest jednym z najczęstszych rodzajów uzależnienia od narkotyków. Palenie tytoniu negatywnie wpływa przede wszystkim na układ oddechowy, układ sercowo-naczyniowy przyczyniając się do występowania takich chorób jak choroba niedokrwienna serca, zawał mięśnia sercowego, choroby przewlekłe krtań, oskrzela. Palenie jest jednym z głównych czynników rozwoju raka.

Alkoholizm to także choroby, które wpływają nie tylko na sferę neuropsychiczną pacjenta, prowadząc do degradacji osobowości, ale także wpływają na serce, naczynia krwionośne i przewód pokarmowy. Na czym powinna opierać się praca ratownika medycznego nad propagandą antyalkoholową konkretnego systemu, w tym prawne, biomedyczne i aspekty moralne. Trzeźwość jest jednym z najważniejsze warunki zdrowy styl życia. W zależności od płci i wieku możesz wybierać tematy tak, aby były lepiej odbierane przez słuchaczy.

Przybliżone plany wykłady

Dla mężczyzn: wpływ alkoholu na wszystkie narządy i układy organizmu; alkohol i trauma; alkohol i choroby weneryczne; alkohol i śmiertelność; alkohol i zdolność do pracy; alkohol i rodzina; alkohol i dziedziczność; szkody gospodarcze wyrządzone państwu przez osoby nadużywające alkoholu.

Dla kobiet: wpływ alkoholu na organizm kobiety; wpływ alkoholu na ciążę; alkohol i dzieci; rola kobiet w umacnianiu rodziny i przezwyciężaniu pijaństwa mężczyzn.

Dla nastolatków: cechy anatomiczne i fizjologiczne ciała nastolatka; wpływ alkoholu na organizm nastolatka; wpływ alkoholu na możliwości nastolatka; wpływ alkoholu na potomstwo; alkohol i egzekwowanie prawa; jak oszczędzać

zdrowie psychiczne.

W codziennej pracy na rzecz zwalczania alkoholizmu konieczne jest zaangażowanie organy administracyjne, organizacje publiczne, organy ścigania, prawnicy.

Duża sekcja praca profilaktyczna w pediatrii należy podkreślić kwestię promowania zdrowego stylu życia. Szkolenie i edukacja w zakresie higieny rozpoczynają się już we wczesnym dzieciństwie, od ochrony przedporodowej przyszłego potomstwa.

SZKOLENIE ZDROWOTNE I HIGIENICZNE LUDNOŚCI ORAZ KSZTAŁTOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA (HLS)

Główna zasada opieka zdrowotna skupia się na profilaktyce. Najważniejszą częścią pracy profilaktycznej jest kształtowanie zdrowego stylu życia.

Edukacja medyczno-higieniczna jest częścią państwowego systemu opieki zdrowotnej i obejmuje upowszechnianie wiedzy medycznej i higienicznej, kształtowanie zdrowego stylu życia oraz wpajanie społeczeństwu umiejętności higienicznych w celu zachowania i wzmocnienia zdrowia, zwiększenia wydajności i aktywnej długowieczności. Głównym celem edukacji medyczno-higienicznej społeczeństwa jest kształtowanie wiedzy i umiejętności samodzielnego podejmowania decyzji w kwestiach utrzymania i promocji zdrowia. Obecnie istnieje rozbieżność pomiędzy wiedzą na temat higieny a zachowaniami ludzi. Dlatego istnieje potrzeba przekształcania wiedzy w umiejętności. Ustalając kierunek tych prac, nie możemy mówić o edukacji zdrowotnej, ale o szkoleniu i edukacji higienicznej.

Najważniejsze zadania zakładów opieki zdrowotnej w zakresie wychowania higienicznego i edukacji ludności:

1) Kształtowanie zdrowego stylu życia wśród ludności.

2) Promocja higieny i opieki medycznej. wiedza

3) Popularyzacja osiągnięć medycyny. nauka

4) Podnoszenie świadomej postawy społeczeństwa wobec ochrony i promocji zdrowia.

Praca nad szkoleniem i edukacją higieniczną oraz zdrowym stylem życia jest obowiązkowa w każdej placówce służby zdrowia. Ten część obowiązki zawodowe wszyscy pracownicy medyczni niezależnie od specjalizacji i stanowiska.

Praca nad szkoleniem i edukacją higieniczną opiera się na następujące zasady:

1. Charakter państwowy – państwo finansuje działalność instytucji kształcenia higienicznego i wychowania ludności, zapewnia rozwój bazy materialno-technicznej, doskonalenie kadr, podstawa prawna działalność instytucji usługowych.

2. Naukowe - zgodność wiedzy lekarskiej i higienicznej stan obecny nauka i praktyka.

3. Udział masowy – udział całego personelu medycznego. pracowników, zaangażowanie specjalistów z innych działów i organizacji publicznych.

4. Przystępność – w prezentacji materiału należy unikać niejasnych terminów medycznych; wypowiedź powinna być łatwa do zrozumienia.

5. Koncentracja – prace należy prowadzić w obranym kierunku w sposób zróżnicowany, uwzględniając różne grupy populacja.

6. Optymizm – aby osiągnąć efekt należy podkreślić możliwość skutecznego zwalczania chorób.

7. Adekwatność – wybór kierunku pracy powinien być adekwatny w danym momencie.

II. Historyczne typy instytucji świadczących usługi związane ze zdrowym stylem życia.

Wyróżnia się: typy historyczne Instytucje świadczące usługi w zakresie kształtowania zdrowego stylu życia:

1) Domy edukacji zdrowotnej.

2) Ośrodki zdrowia.

3) Centra higieny, epidemiologii i zdrowia publicznego.

W Rosji było 18 ośrodków zdrowia (republikańskich, regionalnych, miejskich).

Służba Zdrowego Stylu Życia realizuje swoją pracę poprzez:

1. System zakładów opieki zdrowotnej

2. System edukacji

3. Organizacje młodzieżowe

4. Kanały komunikacji (telewizja, radio, prasa)

5. Fakultatywne formy edukacji (szkoły zdrowotne, szkoły dla młodych matek i osób starszych itp.)

6. Masowe formy promocji zdrowego stylu życia (wykłady filmowe i wideo, jarmarki, święta, maratony zdrowia itp.)

Jednym z pierwszych zarządzeń regulujących pracę służby był Zakon „W sprawie zwiększenia roli szkolenia i wychowania higienicznego, kształtowania zdrowego stylu życia ludności Rosji”. Zarządzenie to zatwierdziło: przybliżoną strukturę kadrową i organizacyjną ośrodków zdrowia; standardowa karta meldunkowa wyposażenia ośrodków zdrowia i gabinetów zdrowego stylu życia w przychodniach; przybliżone standardy czas na poszczególne gatunki działa na rzecz edukacji higienicznej ludności. Wymagane postanowienia zamówienia:

1. Dofinansować ośrodki zdrowia kwotą co najmniej 1% lokalnego budżetu zdrowia

2. Zezwól na otwarcie płatnych poradni i poradni zdrowia.

3. Tworzenie gabinetów zdrowego stylu życia kierowanych przez lekarzy w przychodniach, szpitalach centralnych, powiatowych i miejskich,

4. Włączyć do obowiązków naczelnych lekarzy funkcje głównych specjalistów zdrowego stylu życia.

5. Uwzględnić zagadnienia promocji zdrowego stylu życia w programach wszystkich cykli kształcenia zaawansowanego i doskonalenia zawodowego lekarzy wszystkich specjalności

6. Wprowadzić do programów szkoleniowych dla studentów i studentów kurs dotyczący podstaw zdrowego stylu życia

7. Uwzględnij w nomenklaturze specjalności lekarskie oraz stanowiska lekarza specjalizacji – waleologa i asystenta medycznego – waleologa.

8. Zatwierdzić strukturę zatrudnienia biura Zdrowego Stylu Życia w zależności od wielkości obsługiwanej populacji: do 60 tys.

9. B opisy stanowisk każdy miód pracownika do uwzględnienia 4 godzin czasu pracy miesięcznie na rzecz promowania zdrowego stylu życia.

III. Zakład Zdrowia Publicznego Centrum Geologii i Zdrowia Państwowego

Departament zdrowia publicznego (PH) jest organem organizacyjnym, koordynującym, instytucja metodologiczna poświęcony problematyce zdrowego stylu życia ludności.

Główne zadania:

1. Organizacyjno-metodologiczne

2. Propaganda

3. Publikowanie

4. Doradztwo i zdrowie

5. Przeprowadzenie badania socjologiczne

6. Monitorowanie zdrowia publicznego

Departament Zdrowia jest organizatorem szkoleń z zakresu zdrowego stylu życia wśród personelu medycznego. pracowników, a także wśród innych specjalistów (szkolących pracowników kultury, organizacje ogólne), analizuje prace nad zdrowym stylem życia, organizuje i prowadzi seminaria, konferencje, spotkania, upowszechnia dobre praktyki w zakresie promowania zdrowego stylu życia wśród społeczeństwa. Działalność wydawnicza polega na opracowywaniu i publikowaniu podręczników metodologicznych, materiały informacyjne, literatura popularnonaukowa promująca zdrowy tryb życia.

1. Opracowuje wspólnie z Departamentem Zdrowia Publicznego i innymi resortami programy wzmacniania i zachowania zdrowia publicznego oraz uczestniczy w ich realizacji.

2. Uczestniczy w organizacji i prowadzeniu imprezy masowe wśród ludności, którego celem jest promowanie zdrowego stylu życia, poprawa stanu zdrowia, zwiększenie wydajności i osiągnięcie aktywnej długowieczności.

3. Wprowadza nowe formy i metody pracy: wczasy zdrowotne, dni zdrowia, promocje zdrowia, maratony zdrowia itp.

4. Szeroko korzysta z fakultatywnych form edukacji ludności (szkoły zdrowotne).

5. Organizuje wydarzenia w formie opinia publiczna, podnoszenie prestiżu zdrowia poprzez media (telewizja, radio, prasa, kino).

6. Prowadzi badania socjologiczne i pełni funkcje centrum prasowego Organizacji Zdrowia Publicznego.

V. Aktualne aspekty kształtowania zdrowego stylu życia.

Skoncentrowany wyraz relacji i wzajemny wpływ styl życia i zdrowie ludności to koncepcja „ zdrowy wizerunekżycie."

Zdrowy styl życia (według WHO) to optymalna jakość życia, zdeterminowana przez motywowane zachowania człowieka, mające na celu utrzymanie i wzmocnienie zdrowia, pod wpływem naturalnych i czynniki społeczneśrodowisko.

Składniki zdrowego stylu życia:

1. Zbilansowane odżywianie

2. Prawidłowa aktywność fizyczna

3. Świadoma odmowa złe nawyki

4. Zdrowie psychiczne

5. Zdrowa seksualność

Zdrowy styl życia zakłada pozytywne nastawienie do zdrowia jednostki i społeczeństwa jako całości oraz zapewnia aktywne długowieczność. wysoki poziom zdrowie i wydajność. Kształtowanie zdrowego stylu życia to zespół krajowych działań mających na celu z jednej strony kształtowanie pozytywnych i odpowiedzialnych zachowań w stosunku do zdrowia, a z drugiej strony stworzenie warunków zapewniających równe szanse jego realizacji wszystkim obywatelom w społeczeństwie. wszystkie obszary działalności.

Dane z badań socjologicznych ukazały niezwykle negatywny obraz: absolutnie pozytywne nastawienie ludzi w kierunku zdrowego stylu życia, jedynie 10-15% populacji praktycznie korzysta z wytycznych i zaleceń mających na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowia, a w randze najistotniejszych uznawanych wartości (bogactwo, wykształcenie, pozycja w społeczeństwie) zdrowie jest dopiero na 8-9 miejscu. Przyjęty tendencje negatywne w stanie zdrowia publicznego wskazują na potrzebę ukierunkowanej pracy profilaktycznej, wpajania społeczeństwu osobistej odpowiedzialności za ten stan własne zdrowie, kształtowanie potrzeb przestrzegania zasad zdrowego stylu życia i świadomego porzucenia złych nawyków.

W promowaniu zdrowego stylu życia wśród społeczeństwa w dalszym ciągu dominuje problematyka wychowania fizycznego, racjonalnego odżywiania i eliminowania złych nawyków. Tymczasem kształtowanie zdrowego stylu życia należy traktować jako elementy kultura ogólna, wychowanie określonych cech osobowości, do których należą: - wskazówki i wartości moralne;

Kultura przemysłowa i gospodarcza;

Kultura życia i rekreacji;

Racjonalne wykorzystanie czas wolny;

Kultura konsumpcji;

Kultura relacje interpersonalne;

Normalny klimat w rodzinie;

Kultura seksualna;

Etyka życia rodzinnego.

Dlatego harmonijny rozwój osobowości jest możliwy tylko przy optymalnym stosunku wiodących składników zdrowego stylu życia.

IV. Metody i środki szkolenia i edukacji higienicznej.

Podstawowe warunki wstępne wydajna praca na temat higieny i edukacji społeczeństwa to wiedza i prawidłowe użycie odpowiednie metody i środki. Metody szkolenia i edukacji higienicznej ze względu na ich wpływ na populację można podzielić w następujący sposób:

1. indywidualny wpływ;

2. wpływ na grupę ludzi;

3. komunikacja masowa.

Ponadto metody szkolenia i edukacji higienicznej można podzielić w następujący sposób:

1. metoda propagandy ustnej;

2. metoda propagandy drukowanej;

3. metoda propagandy wizualnej (wizualnej);

4. metoda łączona.

Metody indywidualnego oddziaływania:

1. rozmowa indywidualna (w przychodni, szpitalu, w rodzinie);

2. indywidualny instruktaż sanitarno-higieniczny;

3. osobista korespondencja sanitarno-higieniczna (bezpośrednie odpowiedzi na radio, telefon zdrowotny).

Metody oddziaływania na grupę ludzi:

1. wykład, sprawozdanie;

2. rozmowa grupowa;

3. dyskusja grupowa;

4. grupowe szkolenie praktyczne;

5. szkolenie kursowe(szkoła zdrowia, wykłady wideo itp.)

Metody komunikacji masowej:

1. telewizja (programy telewizyjne);

2. film;

3. radio (audycje radiowe, linie bezpośrednie);

4. prasa (regionalna, republikańska, powiatowa, resortowa; konferencje prasowe dla dziennikarzy);

5. wystawy i muzea.

Środki propagandy ustnej:

1. wykłady;

2. rozmowy (grupowe, indywidualne);

3. występy;

4. wieczór pytań i odpowiedzi;

5. dyskusja;

6. quiz;

7. konferencja;

8. zajęcia;

9. odprawa.

Drukuj media propagandowe:

1. broszury;

2. ulotki;

3. broszury;

4. biuletyny;

6. magazyn;

7. hasło;

8. gazeta ścienna;

9. podręczniki metodyczne.

Podstawowe wymagania dotyczące produktów drukowanych: aktualność, wydajność.

Ulotki są niezbędne w przypadkach, gdy konieczne jest szybkie ostrzeżenie ludności o konieczności podjęcia pilnych działań zdrowotnych. Adresowane są do szerokiego grona odbiorców i mają charakter propagandowy. Przypomnienia mają konkretnego adresata (dzieci w wieku szkolnym, przyszłe matki, osoby cierpiące na różne choroby). Rady udzielane są zdrowym i chorym.

Biuletyn sanitarny poświęcony jest odrębnemu wąskiemu tematowi i ma swoją nazwę.

Propaganda wizualna oznacza:

1. planarny (plakat, rysunek, diagram, fotografia itp.);

2. wolumetryczne (manekin, model, model, rzeźba itp.);

3. naturalne (mikroppreparat, makropreparat, próbka pochodzenia roślinnego i zwierzęcego itp.)

We współczesnych warunkach wzrasta znaczenie telewizji, radia, prasy i kina. Wskazane jest łączenie metod i środków propagandy.

Propaganda łączona oznacza:

1. wakacje zdrowotne (konkurs rysunek dzieci, eseje);

2. maraton zdrowia;

3. tydzień zdrowia (zdrowie kobiet);

4. targi zdrowia;

Zatem praca nad wychowaniem higienicznym i edukacją społeczeństwa, promocja zdrowego stylu życia są głównymi narzędziami profilaktyki, ważnymi czynnikami bezpośrednio wpływającymi na skuteczność działań leczniczych i terapeutycznych. działania profilaktyczne instytucje medyczne.

Powiązane informacje.

Edukacja zdrowotna to dziedzina medycyny rozwijająca metody kultury higienicznej. Upowszechnia wśród obywateli edukację zdrowotną i higieniczną niezbędną wiedzę i umiejętności w celu ochrony i wzmacniania zdrowia ludności, zapobiegania chorobom, utrzymywania aktywności i wysokiej zdolności do pracy we wszystkich okresach życia, długowieczności oraz edukacji młodszego pokolenia.

Zasady i cele

Edukacja sanitarno-higieniczna to dziedzina nauk medycznych zajmująca się opracowywaniem i wdrażaniem metod poprawy kultury sanitarnej we wszystkich segmentach społeczeństwa. Do zadań edukacji zdrowotnej należy nie tylko upowszechnianie kultury higienicznej, ale także pobudzanie obywateli do wdrażania zdobytej wiedzy w życiu codziennym i kształtowania zdrowych nawyków higienicznych. Praca edukacyjna opiera się na doświadczeniach nie tylko medycyny jako nauki, ale także doświadczeń socjologii, pedagogiki i psychologii.

Podstawowe zasady edukacji zdrowotnej w Federacji Rosyjskiej:

• Znaczenie państwa.
• Podejście naukowe.
• Dostępność wydarzeń dla segmentów populacji.
• Szeroki zasięg dla wszystkich odbiorców docelowych.

Formularze

Formy edukacji zdrowotnej opierają się na skutecznych metodach propagandy i agitacji, które realizowane są w następujących formach:

• Ustne przekazywanie informacji (rozmowy osobiste i grupowe, wykłady, dyskusje, bezpośrednia komunikacja z pacjentami w formie pytań i odpowiedzi itp.).
• (telewizja, radio, filmy tematyczne, programy itp.).
• Propaganda wizualna (broszury, plakaty, ulotki, notatki itp.).
• Kombinacja środków (wykorzystanie kilku kanałów).

Metody aktywne

Do aktywnych metod upowszechniania kultury higienicznej i sanitarnej zaliczają się wykłady, konwersacje, seminaria, okrągłe stoły, „szkoły pacjentów” itp. Oznacza to, że najskuteczniejsze metody edukacji zdrowotnej to takie, w których wykładowca lub pracownik służby zdrowia ma bezpośredni kontakt z publicznością. Paragon informacja zwrotna jest to ważne, ponieważ pozwala dowiedzieć się, jak przejrzyście przeczytano materiał, pomaga odpowiedzieć na wszystkie pytania nurtujące opinię publiczną, zrozumieć, które tematy wymagają pełniejszego ujawnienia oraz jakiej wiedzy lub umiejętności brakuje docelowym odbiorcom.

Aby utrwalić zdobytą wiedzę, uczestnicy rozmów lub wykładów otrzymują materiały drukowane w postaci biuletynów, ulotek, notatek itp. Wykładom często towarzyszą wystawy tematyczne, podczas których rozpowszechniana jest literatura sanitarno-higieniczna. Wykład jest jedną z metod aktywnej propagandy i dociera do znacznej liczby słuchaczy. Wadą tej formy edukacji jest ograniczona publiczność i krótkotrwały wpływ.

Kolejną aktywną formą rozpowszechniania wiedzy i proces edukacyjny jest rozmowa. Dla rozmowa tematyczna Wystarczy przeznaczyć 15-20 minut. Przygotowując tę ​​formę propagandy, opierają się na materiale faktograficznym, podają konkretne zalecenia dotyczące tematu rozmowy i proponują metody osiągnięcia pożądanego rezultatu. Zadaniem ustnej metody edukacji zdrowotnej jest przekazywanie wiedzy na temat profilaktyki chorób, zdrowego stylu życia, higieny pracy i gospodarstwa domowego itp.

Metody pasywne

Metody pasywne mają mniejszy wpływ na rozwiązywanie problemów taktycznych, ale strategicznie mają nie mniejszy wpływ na publiczność. Środkami tego typu upowszechniania wiedzy i pracy edukacyjnej są:

• Telewizja (filmy tematyczne, dokumentalne, programy, magazyny telewizyjne itp.).
• Media drukowane (gazety, czasopisma, literatura popularnonaukowa, literatura edukacyjna itp.).
• Radio (programy, rozmowy, słuchowiska itp.).
• Propaganda wizualna (plakaty, broszury, ulotki, sztuki wizualne itp.).

Pasywny transfer wiedzy ma charakter masowy i obejmuje duże grupy ludności – ośrodki regionalne, miasta, republiki czy cały kraj.

Wskazówki

Edukacja zdrowotna ma kilka celów, jednym z nich jest promowanie zdrowego stylu życia. Rozpowszechnianie informacji i angażowanie społeczeństwa odbywa się metodami agitacji i propagandy i obejmuje wszystkie obszary higieny:

• Osobisty, publiczny.
• Praca (wszystkie rodzaje działalności - przemysłowa, humanitarna, rolnicza itp.).
• Choroby zawodowe.
• Systemy mieszkaniowe, żywnościowe i edukacyjne.
• Walka z kontuzjami.

Drugi gol praca propagandowa w zakresie edukacji zdrowotnej ludności jest wprowadzenie do codzienne zajęcia dla każdego człowieka działania mające na celu zapobieganie chorobom.

NA nowoczesna scena zwraca się uwagę na zapobieganie takim patologiom:

• Choroby układu krążenia(nadciśnienie, miażdżyca, niedokrwienie).
• Choroby onkologiczne(wczesna diagnostyka stanów przednowotworowych).
• Gruźlica.
• Choroby przenoszone drogą płciową.
• Ostre przeziębienia.

Działania edukacyjne prowadzone są z uwzględnieniem charakterystyki grupy docelowej, do której są skierowane (tradycje narodowe, płeć, wiek, dziedzina działalności itp.).

Instytucje

Naukowe i centrum metodologiczne edukacji sanitarnej i higienicznej jest Centralny Instytut Badawczy problemy medyczne promowanie zdrowego stylu życia.

Instytucja prowadzi badania w następujących obszarach:

• Medyczne i aspekty społeczne Zdrowy styl życia
• Doskonalenie systemu i metod edukacji zdrowotnej.
• Praca edukacyjna na zdrowie kobiet i dzieci.

Edukacyjne i praca edukacyjna - część obowiązkowa działalności każdej placówki medycznej i wszystkich pracowników służby zdrowia. W Federacji Rosyjskiej wszystkie organizacje lecznicze i profilaktyczne mają obowiązek prowadzenia odpowiednich działań mających na celu edukację społeczeństwa.

Za główne działania edukacji sanitarno-higienicznej odpowiadają zakłady pracy profilaktycznej oraz specjalistyczne gabinety profilaktyczne przy przychodniach i przychodniach. Wnoszą także swój wkład w organizację oświaty organizacje międzynarodowe(Towarzystwo Wstrzemięźliwości, Czerwony Krzyż itp.).

Edukacja w klinikach

Instytucje medyczne na każdym poziomie stosują własne podejście do edukacji w zakresie zdrowia publicznego. W przypadku przychodni i przychodni najskuteczniejszą metodą promowania zdrowego stylu życia jest zachęcanie zdrowych obywateli do regularnych badań profilaktycznych.

W okresie badań lekarskich osobom zdrowym informuje się o korzyściach wynikających ze zdrowego stylu życia, podaje zalecenia dostępne typy aktywność fizyczna, porady dotyczące sposobu żywienia oraz kampanie na rzecz zwalczania złych nawyków.

Obywatele, u których zidentyfikowano zagrożenie wystąpieniem patologii, otrzymują od lekarzy kliniki porady dotyczące zapobiegania chorobom, informują o pierwszych oznakach i objawach choroby oraz zawsze otrzymują notatkę zawierającą systematyczne materiały na temat zasad i korekty higieniczne zachowanie.

Pacjenci z chorobami przewlekłymi są rejestrowani i zapraszani na zajęcia i wykłady. Podczas tych wydarzeń pacjenci zapoznawani są z metodami samopomocy przedmedycznej, otrzymują zalecenia dotyczące utrzymania zdrowia i zapobiegania zaostrzeniom choroby.

Przychodnie aktywnie wykorzystują propagandę wizualną – kąciki zdrowia, plakaty wzywające do prowadzenia zdrowego trybu życia, materiały z informacjami o najczęstszych chorobach i sposobach ich zapobiegania umieszczane są w pobliżu gabinetów specjalistów. Lekarze prowadzą indywidualne rozmowy z pacjentami, odpowiadają na wszystkie pytania, udzielają porad osobiste rekomendacje w sprawie korekty zachowań sanitarnych we wszystkich rodzajach czynności życiowych.

Edukacja w szpitalach

W warunkach szpitalnych koncentruje się na przekazywaniu pacjentom wiedzy na temat zasad zachowania higienicznego w szpitalu i po wypisaniu z niego. Lekarz prowadzący i pielęgniarka doradzić pacjentowi kwestie ogólne higieny, podaj zalecenia ułatwiające szybki powrót do zdrowia.

W szpitalach organizowane są dla pacjentów wykłady, konwersacje, wieczory pytań i odpowiedzi, a pacjenci biorą udział w dyskusjach tematycznych. Te formy propagandy i agitacji realizowane są zarówno w indywidualnie oraz w grupach, które łączy wspólny problem jednej choroby, złych nawyków czy stylu życia.

Edukacja zdrowotna ma na celu zachęcanie pacjentów do jak najszybszej hospitalizacji, taka sama praca prowadzona jest z najbliższymi osobami dotkniętymi chorobą. Przekazywane są instrukcje sanitarne ludności obszaru dotkniętego epidemią.

Instrukcja i szkolenie

Obowiązkowe kursy edukacji zdrowotnej podejmują pracownicy określonych specjalności:

• Fryzjerzy, sanitariusze.
• Sprzedawcy artykułów spożywczych.
• Pracownicy pralni.
• Pracownicy stacji wodociągowych i usług mieszkaniowych itp.

Dla każdej kategorii zatrudnienia istnieje specyficzny kurs, w zależności od charakterystyki i specyfiki działalności. Przedmioty wymagane do studiowania, niezależnie od kierunku działalności, to:

• Ochrona środowiska.
• Zdrowie publiczne (ochrona źródeł wody, atmosfery, recykling i gospodarka odpadami, profilaktyka chorób zawodowych).
• Ochrona zdrowia pracowników ( zasady ogólne higieniczne i bezpieczeństwo sanitarne, przestrzeganie zasad gruźlicy w miejscu pracy, stosowanie środków ochrony indywidualnej na produkcji itp.).

Wiedza jest drogą do zdrowia

Rolą edukacji zdrowotnej jest aktywne kształtowanie zdrowego stylu życia wśród obywateli. Stosowanie metod propagandowych i agitacyjnych, medycznych i pracownicy socjalni przekonać obywateli o konieczności przestrzegania zasad kultury sanitarnej.

Ostatecznym celem edukacji sanitarno-higienicznej społeczeństwa są mocne przekonania, poparte przyzwyczajeniami i działaniami mającymi na celu utrzymanie zdrowia, aktywności umysłowej i fizycznej, uczestnictwo w badaniach lekarskich oraz zapobieganie chorobom.

Głównym zadaniem edukacji zdrowotnej jest upowszechnianie wiedzy i umiejętności higienicznych wśród społeczeństwa oraz zapoznawanie go z profilaktyką chorób. Aby zdobyć tę wiedzę, pracownikom zaleca się uczęszczanie na wykłady, rozmowy, zajęcia na uczelniach zdrowotnych, czytanie magazynu Zdrowie, oglądanie programów i filmów telewizyjnych, słuchanie wykładów w radiu tematy sanitarne. Wszystko to pomaga poprawić ogólną i sanitarną kulturę ludności.

Jak już wspomniano, wszyscy pracownicy służby zdrowia, niezależnie od tego, gdzie pracują, mają obowiązek wnosić swój wkład w sprawę edukacji. Skuteczność edukacji zdrowotnej zależy od wielu czynników, a przede wszystkim od tego, z jakiego materiału korzysta wykładowca, jak aktualna jest w danej chwili tematyka jego przekazu, w jaki sposób przedstawia materiał, jak go ilustruje itp.

Przy każdej metodzie sanitarnej pracy wychowawczej (radio, telewizja, prasa, słowo mówione i drukowane, kino itp.) pierwszym istotnym warunkiem jest orientacja ideologiczna, stosowanie metodologii marksistowsko-leninowskiej, zapewnienie komunikacji z bieżącymi zadaniami i celami szkoły. opieki zdrowotnej, których celem jest podniesienie poziomu kultury sanitarnej, zwalczanie reakcyjnej ideologii, uprzedzeń, przesądów, odurzenia religijnego itp.

Mówiąc o radzieckiej medycynie i opiece zdrowotnej, należy podkreślić ich osiągnięcia. Należy zaznaczyć, że w kraje kapitalistyczne Opieka medyczna nie jest dostępna dla wszystkich, ponieważ jest bardzo droga. Osiągnięcia radzieckiej nauki medycznej, opartej na stanowisku materialistycznym, burzą wiele istniejących w świecie burżuazyjnym wielu religijnych wyobrażeń o człowieku i jego chorobach. Dlatego charakterystyczną cechą radzieckiej edukacji zdrowotnej jest jej naukowy charakter.

Centralny Instytut Badawczy Edukacji Zdrowotnej robi w tym zakresie wiele pracy. Każdy wykład czy rozmowa opiera się na współczesnych danych naukowych. Główną zasadą jest mówienie o skomplikowanych sprawach w sposób prosty i jasny. Należy jednak unikać zbyt uproszczonej prezentacji.

Integralnym warunkiem edukacji zdrowotnej jest właściwy dobór materiału. Przede wszystkim treść każdego wykładu czy rozmowy musi być celowa i odpowiadać zadaniu, które postawił przed sobą prowadzący. Wraz z wykorzystaniem materiału literackiego konieczne jest posiadanie danych z życia grupy, której czyta się ten lub inny wykład (na przykład urazy, zatrucia, walka z chorobami zakaźnymi itp.). Przykłady życia uatrakcyjnić wykład i przyciągnąć uwagę słuchaczy.

Nie należy jednak przesadzać z prowadzeniem przykłady negatywne i podanie ich w formie uogólnionej, gdyż może to dać niektórym słuchaczom błędne wyobrażenie o nadmiernej powszechności tych zjawisk.

Edukacja zdrowotna jest jednym z ważnych czynników, które mogą pomóc w zmniejszeniu zachorowalności, ponieważ tylko osoby posiadające wiedzę sanitarną i higieniczną mogą prawidłowo zachować się w przypadku niektórych chorób.

Dlatego bardzo ważne jest, aby tematyka wykładów była podyktowana nie tylko koniecznością przeprowadzenia jakiejś rozmowy czy wykładu, ale bazowała na konkretnej sytuacji, która wykształciła się lub może zaistnieć na danym obiekcie. W rozpoznaniu tej sytuacji pomaga analiza zachorowalności na danym obszarze. Po ustaleniu, że odsetek zachorowań zaczął wzrastać, należy zastosować wszelkie możliwe rodzaje edukacji zdrowotnej, aby wyjaśnić społeczeństwu podstawowe objawy tej choroby i środki zapobiegawcze.

Zatem jedynie wiedza na temat poziomu i charakteru zachorowalności i urazów wśród społeczeństwa może zasugerować pracownikom medycznym temat wykładu lub rozmowy. Słowo lekarza lub pielęgniarki skieruje uwagę słuchaczy na walkę z zachorowalnością.

Zapoznanie uczniów z niektórymi objawami choroby jest konieczne przede wszystkim po to, aby pacjenci mogli w odpowiednim czasie zwrócić się o pomoc lekarską. Jednocześnie nie należy podawać słuchaczom szczegółów działań, jakie wykonują pracownicy medyczni w walce z tą chorobą, gdyż u niektórych osób może to wywołać niepożądane reakcje. Dotyczy to przede wszystkim interwencji chirurgicznych. Natomiast na wykładach o szkodliwości palenia i alkoholizmu prowadzący może nieco wyolbrzymić sprawę i powiedzieć, do jakich negatywnych konsekwencji mogą prowadzić te złe nawyki.

Prowadzący musi więc w sposób przemyślany podejść do prezentacji materiału i wiedzieć, gdzie skupić uwagę słuchaczy, a gdzie nie należy tego robić.

Jedną z najpopularniejszych metod edukacji zdrowotnej jest metoda słowa mówionego (wykład, rozmowa). Przed wystąpieniem prowadzący musi się dobrze przygotować – spisać treść wykładu lub rozmowy.

W procesie przygotowań do wystąpienia można skompilować trzy rodzaje dokumentów: konspekt, tezy i notatki z wykładów. Konspekt to spis zagadnień, które zostaną omówione na wykładzie, w kolejności, w jakiej będą one prezentowane. Tezy stanowią krótkie podsumowanie głównych postanowień tematu. Plan i prace dyplomowe przekazywane są do zatwierdzenia instytucji kierującej pracą wykładowcy.

Notatki są notatkami wykładowcy. Jest to plan, uzupełniony cytatami, rysunkami, przykładami, linkami do pomocy wizualnych itp. Istnieją pewne techniki przygotowywania notatek, które ułatwiają ich użycie. Dlatego zaleca się zapisanie podsumowania w oddzielne arkusze po jednej z nich. Wygoda takiego nagrania polega na tym, że podczas kolejnych prezentacji na ten sam temat prowadzący może w łatwy sposób uzupełnić swój materiał o nowe dane lub zmienić strukturę samego wykładu. Zwykle prowadzący nie ukrywa przed słuchaczami faktu, że posługuje się notatkami, a po przedstawieniu materiału zapisanego na danej stronie przesuwa go na bok (to także świadczy o zaletach pisania po jednej stronie kartki) .

Należy go stosować, aby nie zakłócać kolejności prezentacji materiału oraz podać podstawowe liczby i cytaty. Prowadzący musi patrzeć na słuchaczy, wyczuwać ich nastrój i odpowiednio reagować.

Zaleca się pisanie notatek w taki sposób, aby od razu było widać, co jest potrzebne. Aby to zrobić, należy pisać czytelnym, schludnym pismem, podkreślać główne punkty dużymi literami lub podkreślać je czerwonym ołówkiem, a na każdej stronie streszczenia znaleźć najdogodniejsze dla autora miejsce na materiał.

Wszystko materiał wykładowy zwykle podzielony na trzy główne części. W pierwszej, krótkiej części prowadzący mówi o znaczeniu ten temat dla słuchaczy. Druga część wykładu poświęcona jest prezentacji głównego materiału. Trzecia część to wnioski.

Główną zasadą przy prowadzeniu sanitarnych prac edukacyjnych jest maksymalne zaangażowanie ludności w liczbę działaczy sanitarnych. Dlatego w końcowej części każdego wykładu czy rozmowy należy zwrócić się do słuchaczy z propozycją pomocy pracownikom medycznym w każdy możliwy sposób, aby sprawy praktyczne przyczynić się do walki z chorobami, kontuzjami, walki o czystość w pracy, w domu itp.

Po dobrej rozmowie, wykładzie lekarza lub pielęgniarki, wśród słuchaczy zawsze znajdują się osoby gotowe do pomocy pracownikom medycznym na miejscu, osoby, które same mogłyby być przewodnikami podstawowej wiedzy sanitarnej i higienicznej wśród ludności.

Wskazane jest uzupełnienie wykładu lub rozmowy środkami wizualnymi lub korzystanie z tablicy i kredy – rysowanie diagramów, pisanie liczb itp. Wszystko to sprawia, że ​​przekaz jest bardziej przystępny dla słuchaczy i lepiej zapamiętywany.

Po przedstawieniu materiału do wykładowcy zwykle kierowane są pytania, na które jest on zobowiązany odpowiedzieć. Jeśli była to rozmowa, to zazwyczaj pytania zadawane są w trakcie prezentacji materiału i natychmiast udzielana jest na nie odpowiedź. W trakcie wykładu pytania zadawane są w formie pisemnej, a po jego zakończeniu – ustnej. W obu przypadkach prowadzący odpowiada na pytania słuchaczy już na samym końcu swojego wystąpienia. Jeżeli prezentująca pielęgniarka lub lekarz nie jest w stanie odpowiedzieć na konkretne pytanie, nie należy się wstydzić, ale należy poinformować, że pewne zapisy w tej kwestii zostaną doprecyzowane i wyczerpująca odpowiedź zostanie udzielona na kolejnym spotkaniu. Na kolejny wykład lub rozmowę należy zapoznać się z odpowiednią literaturą i odpowiedzieć na zadane pytanie.

Drugą powszechną metodą edukacji zdrowotnej jest metoda słowa drukowanego – broszura, czasopismo, książka, ulotka, biuletyn, notatka, gazetka ścienna, hasło itp. Społeczeństwo może je nabyć w kioskach i księgarniach. Zwykle w medycynie instytucje profilaktyczne Na stołach rozkładane są różnorodne drukowane materiały, z których pacjenci mają możliwość zapoznania się.

Obowiązkiem wszystkich pracowników medycznych jest bycie przewodnikami i dystrybutorami literatury sanitarnej i profilaktycznej wśród szerokich mas społeczeństwa.

Trzecią, główną metodą edukacji zdrowotnej jest tzw. metoda wizualna. Oznacza to pokazywanie modeli, manekinów, układów, schematów, plakatów, fotografii, schematów, rysunków itp. Metoda ta opiera się na wizualnej percepcji materiału. Nie bez powodu ludzie mówią: „Lepiej raz zobaczyć, niż słyszeć wiele razy”.

Metodę wizualną wykorzystuje się nie tylko podczas wykładu czy rozmowy, jest ona szeroko stosowana samodzielnie. Głównymi pomocami wizualnymi są plakaty. Są dwa ich rodzaje – agitacja i propaganda. Plakat propagandowy zawsze jasny i zwięźle daje wyobrażenie o wszelkich podstawowych kwestiach związanych ze zdrowiem ludzi. Przykładowo plakat „Czystość kluczem do zdrowia” przedstawia zbliżenie zdrowej dziewczyny lub młodego mężczyzny podczas procedura wodna. Plakat propagandowy często dostarcza odpowiednich danych, często z materiał cyfrowy, z kilkoma rysunkami. Te plakaty są mniej krzykliwe, ale zawsze robią wrażenie. Istnieją inne rodzaje plakatów.

Zwykle plakaty wiesza się w widocznym miejscu miejsca publiczne z największą grupą ludzi. Pamiętajmy jednak, aby nie przesadzać z nadmiarem plakatów w jednym pomieszczeniu, gdyż stracą one przez to ostrość i skuteczność.

Czwartą kompleksową metodą edukacji zdrowotnej, która jednocześnie dociera do szerokiego grona odbiorców, jest radio, telewizja i kino. Ich możliwości są naprawdę nieograniczone, zwłaszcza w filmie i telewizji. Można tu jednocześnie zastosować wszystkie opisane powyżej metody i przekazać widzowi to, czego nie da się osiągnąć jedną metodą edukacji zdrowotnej.

Wiele uwagi przywiązuje się w naszym kraju do edukacji zdrowotnej, ponieważ przyczynia się ona do wzrostu kultury sanitarnej ludności, zapobiegania chorobom i kształtowania materialistycznego światopoglądu wśród naszego narodu - budowniczych społeczeństwa komunistycznego.

Zadaniem edukacji zdrowotnej jest podnoszenie kultury sanitarnej społeczeństwa, co ma ogromne znaczenie dla ochrony i promocji zdrowia.

Formy edukacji zdrowotnej opierają się na trzech głównych metodach propagandy – ustnej, drukowanej i wizualnej oraz ich kombinacjach. Zrozumiałość i zapamiętywalność (efektywność) wykładów i rozmów podnoszą różnorodne pomoce wizualne (folie, taśmy filmowe, slajdy, kodogramy).

Główne zasady edukacji zdrowotnej w Federacji Rosyjskiej to:

charakter stanu

charakter naukowy

dostępność

masowy charakter.

Najważniejsze warunki właściwa organizacja jest ona planowana, przewidując identyfikację najważniejszych zadań edukacji zdrowotnej. Głównym celem organizacji pracy nad zdrowym stylem życia jest poprawa kultury ogólnej i sanitarnej ludności. W placówkach leczniczych i profilaktycznych prace edukacji sanitarnej prowadzi zespół pracowników służby zdrowia szpitali i przychodni, zaangażowani są działacze sanitarni i religijni.

Praca edukacyjna prowadzona jest wśród:

pacjenci

ich krewni

goście

także wśród ludności, której służą.

W zakładach opieki zdrowotnej planuje się pracę z zakresu edukacji zdrowotnej:

uwzględnia się specyfikę działalności w zależności od profilu instytucji;

sezonowość chorób;

sytuacja epidemiologiczna itp.

Rozdział praca organizacyjna obejmuje:

sporządzenie planu pracy;

organizacja spotkań;

zatwierdzenie składu grup wykładowych;

organizacja kącika zdrowia;

oglądanie wydruków ściennych.

Sekcja pracy metodycznej:

opracowywanie tekstów na wykłady, rozmowy, przemówienia;

kontrola jakości pracy w zakresie edukacji sanitarnej;

przygotowanie materiałów do druku;

projektowanie teczek wykładowych.

Sekcja prac masowych zawiera czynności wykonane za pomocą

krewni i goście:

organizacja zajęć;

wykłady;

prowadzenie rozmów;

spotkania z ludnością obszaru;

sesje pytań i odpowiedzi;

przygotowywanie artykułów do prasy lokalnej.

Sekcja pracy z aktywami sanitarnymi zapewnia:

publikacja gazet;

projekt stoiska;

organizacja kącików zdrowia.

W praktyce służby zdrowia ważną rolę odgrywa drukowana metoda propagandy edukacji sanitarnej. Wśród środków propagandy drukowanej w placówkach medycznych i profilaktycznych wskazane jest wykorzystanie popularnonaukowych broszur, haseł, ulotek i notatek, biuletynów zdrowotnych i gazet ściennych, tablicy pytań i odpowiedzi.

Slogan to wezwanie do stosowania się do pewnych rad.

Notatka – lista wskazówek, zasad, których należy przestrzegać pewna grupa osób (zdrowych i chorych).

Biuletyn zdrowotny jest ważnym sposobem zwrócenia uwagi opinii publicznej na problemy zdrowotne. Biuletyn obejmuje dowolne ważny problem(w sprawie profilaktyki chorób układu oddechowego, nadciśnienia tętniczego, w sprawie profilaktyki choroby Botkina, w sprawie zapobiegania urazom komunikacyjnym).

Gazeta sanitarna porusza kilka tematów. Wykorzystuj materiały lokalne jako materiały do ​​publikowania gazet i biuletynów. konkretne przykłady(artykuły, listy od pacjentów, notatki funkcjonariuszy pogotowia ratunkowego). W instytucjach kulturalnych i oświatowych wskazane jest prowadzenie dzienników ustnych. Metodologia prowadzenia dziennika ustnego różni się od metodologii prowadzenia wieczoru tematycznego, ponieważ dziennik ustny obejmuje różne tematy.

W klinikach i szpitalach zaleca się organizowanie konferencji fizjoterapia, żywienie lecznicze dla jednorodnych grup pacjentów. Lekarze i pielęgniarki kliniki przygotowują zaplecze sanitarne. Edukacja zdrowotna jest wliczona w cenę obowiązki służbowe lekarze wszystkich specjalności i makijażystek ważny element ich pracę profilaktyczną w klinice.

Organizując swoją pracę z zakresu edukacji zdrowotnej, ratownik medyczny wykorzystuje tradycyjne metody nauczania ludności w zakresie zagadnień zdrowotnych, takie jak:

1) wywiad;

2) dyskusje grupowe;

3) wykłady;

4) wieczory tematyczne;

5) wieczory pytań i odpowiedzi;

6) dyskusje okrągłego stołu;

7) dzienniki ustne;

8) szkoły zdrowotne;

9) publikacje w prasie;

10) konferencje.

Szeroko wykorzystuje także metody propagandy wizualnej:

1) gazety ścienne;

2) biuletyny zdrowotne;

3) wystawy i kąciki zdrowia;

4) wystawy książek.

Aby uczynić tę propagandę atrakcyjną, użyteczną i pouczającą, poniżej znajduje się przybliżony opis niektórych form informacji z zakresu edukacji zdrowotnej, które możesz wykorzystać w swojej pracy.

Biuletyn zdrowia

Artystycznie zaprojektowany biuletyn zdrowotny zawsze przyciąga uwagę i jest jednym z najbardziej zrozumiałych środków propagandy.

Biuletyn zdrowotny to ilustrowana gazeta o tematyce zdrowotnej poświęcona tylko jednemu tematowi. Temat powinien być aktualny, uwzględniający wyzwania stojące przed współczesną służbą zdrowia, a także sezonowość i sytuację epidemiologiczną panującą w tym reżimie. Tytuł zaznaczony dużą czcionką. Jej nazwa powinna być ciekawa, intrygująca i niewskazane jest używanie słów „choroba” i „profilaktyka”.

Biuletyn Sanitarny składa się z dwóch części: tekstowej i poglądowej. Tekst umieszczany jest na standardowym arkuszu papieru Whatman w formie kolumn o szerokości 13-15 cm i drukowany na maszynie do pisania lub komputerze. Dopuszcza się napisanie tekstu pismem kaligraficznym przy użyciu czarnej lub fioletowej pasty. Konieczne jest podkreślenie tekstu redakcyjnego lub wstępu, pozostałą część tekstu należy podzielić na podrozdziały (nagłówki) z podtytułami określającymi istotę zagadnień i praktycznymi poradami. Na uwagę zasługuje prezentacja materiału w formie pytań i odpowiedzi.

Tekst musi być napisany językiem zrozumiałym dla ogółu społeczeństwa, bez terminologii medycznej, z obowiązkowym wykorzystaniem materiałów lokalnych, przykładów prawidłowych zachowań higienicznych w stosunku do własnego zdrowia oraz przypadków z praktyki lekarskiej.

Dekoracja: rysunki, fotografie, aplikacje powinny być eleganckie, ilustrować materiał, ale nie powielać go. Może być jeden lub więcej rysunków, ale jeden z nich - główny - powinien mieć główne znaczenie i przyciągać uwagę.

Tekst i grafika nie powinny być nieporęczne.

Biuletyn zdrowotny kończy się hasłem lub apelem. Lepiej wygląda, jeśli jest otoczony ramką. Godło Czerwonego Krzyża i miski z wężem nie są rysowane. Nie należy podawać nazwy „Biuletyn Sanitarny” i numeru wydania, gdyż „Biuletyn Sanitarny” nie jest wydawnictwem periodycznym.

Osoba odpowiedzialna i data wydania są wskazane w prawym dolnym rogu. Należy zadbać o wydawanie biuletynu sanitarnego co najmniej 1-2 razy na kwartał. Kącik Zdrowia

Organizację narożnika należy poprzedzić pewnymi pracami przygotowawczymi:

1) koordynacja organizacji narożnika z kierownictwem tej instytucji;

2) ustalenie wykazu robót i niezbędnych materiałów budowlanych (stojaki, deski, „szyny mocujące”, guziki, klej, tkanina itp.);

3) wybór miejsca - w miarę świeżego i tętniącego życiem, czyli takiego, w którym stale lub często przebywa dużo ludzi;

4) wybór odpowiedniego materiału ilustracyjnego: plakatów, wystaw fotograficznych, przezroczy, fotografii, notatek, ulotek, wycinków z gazet i czasopism, rysunków. Selekcji tej dokonuje się przy pomocy powiatowego instruktora edukacji zdrowotnej oraz w Izbie Edukacji Zdrowotnej.

Wskazane jest, aby przygotować i wzmocnić specjalne stojaki o różnych formatach i listwy montażowe, „szyny”, które można zdemontować i zamontować w innych opcjach, na narożnik. Motywem przewodnim kącika zdrowia są różne aspekty zdrowego stylu życia. W przypadku wystąpienia infekcji lub jej zagrożenia na danym obszarze, w rogu należy umieścić odpowiedni materiał dotyczący jej zapobiegania. Może to być biuletyn sanitarny, ulotka przygotowana przez miejscowy organ nadzoru sanitarno-epidemiologicznego, krótka notatka, wycinek z gazety medycznej itp.

Nie ma potrzeby starać się umieścić jak najwięcej materiałów w kąciku zdrowia. Lepiej częściej eksponować inne materiały. Przydatne jest zorganizowanie wystawy plakatów, na przykład o szkodliwości picia alkoholu, narkomanii, paleniu tytoniu, korzyściach płynących z wychowania fizycznego i sportu. Fotomontaże, które mogą wykonać fotografowie-amatorzy, są bardzo cenne i interesujące. W szkołach dobrze sprawdzają się kąciki zdrowia, w których można eksponować materiały przygotowane przez uczniów. W kąciku zdrowia powinna znajdować się tablica pytań i odpowiedzi. Odpowiedzi na pytania powinny zawsze być aktualne, szybkie i przydatne. Dzienniki ustne

W czasopisma ustne Oprócz pracowników medycznych w działaniach powinni brać udział funkcjonariusze policji drogowej, inspektorzy do spraw nieletnich i prawnicy. W swoich przesłaniach wypowiadają się nie tylko na tematy charakter medyczny, ale także wpływający na aspekty prawne, społeczne i moralne.

Dlatego czasopisma ustne mogą poruszać wiele tematów jednocześnie. Debaty i konferencje

Spór to metoda polemicznej dyskusji na każdy temat aktualny, moralny lub edukacyjny. Kluczowy dla jego powodzenia jest odpowiedni dobór tematu, np.: „O pięknym i zdrowym człowieku”, „Nie można o tym milczeć”.

Spór jest sposobem zbiorowego poszukiwania, dyskusji i rozwiązywania problemów dotyczących ludności.

Debata jest możliwa, jeśli jest dobrze przygotowana, gdy angażuje nie tylko specjalistów, ale także (np. w szkole) uczniów i nauczycieli. Zderzenia i zmagania opinii wiążą się z różnicami w poglądach, doświadczeniach życiowych, potrzebach, gustach, wiedzy i umiejętnościach podejścia do analizy zjawisk. Celem debaty jest poparcie postępowej opinii i przekonanie wszystkich, że jest ona słuszna.

Formą propagandy bliską debacie są konferencje z ustalonym programem i ustalonymi wystąpieniami zarówno specjalistów, jak i samego społeczeństwa. Ustne formy edukacji zdrowotnej obejmują także wieczory tematyczne, dyskusje przy okrągłym stole oraz wieczory pytań i odpowiedzi. Wskazane jest, aby publiczność była już przygotowana na odbiór przygotowanego tematu, w tym celu należy najpierw przeprowadzić rozmowy, wykłady, zaprojektować stoiska, kąciki zdrowia i przygotować wystawę książek. Ważną rolę w promowaniu zdrowego stylu życia mogą odegrać teatralne wydarzenia rozrywkowe i masowe wydarzenia sportowe. Treść pracy przy realizacji różnych form i metod edukacji higienicznej ludności oraz promocji zdrowego stylu życia w FAP powinna mieć na celu omówienie podstaw higieny osobistej i publicznej, higieny wsi, miasta, domu, doskonalenia i kształtowanie krajobrazu, utrzymanie działek osobistych; walka z zanieczyszczeniem środowiska; profilaktyka chorób wywołanych narażeniem organizmu na niekorzystne warunki atmosferyczne (wysoka wilgotność powietrza, wysokie i niskie temperatury itp.), długotrwałą ekspozycją na słońce i innymi czynnikami; wprowadzenie kultury fizycznej w codzienne życie każdego człowieka.

Tematyka tej działalności obejmuje także orientację zawodową i zawodową: tworzenie zdrowych warunków życia i pracy, kształtowanie zdrowego stylu życia. Wiele uwagi należy poświęcić profilaktyce chorób zakaźnych, poprawie zaopatrzenia w wodę i jej wykorzystania.

Do ważnych zadań należy propagowanie zasad higieny pracy podczas prac rolniczych, zapobieganie urazom i zatruciom pestycydami oraz wyjaśnianie wymagań higienicznych dotyczących dostarczania, oczyszczania i magazynowania wody na polu.

Istotne miejsce powinna zajmować propaganda antyalkoholowa i wyjaśnianie zagrożeń wynikających z palenia.

Palenie jest jednym z najczęstszych rodzajów uzależnienia od narkotyków. Palenie tytoniu negatywnie wpływa przede wszystkim na układ oddechowy i układ sercowo-naczyniowy, przyczyniając się do występowania takich chorób jak choroba niedokrwienna serca, zawał mięśnia sercowego, przewlekłe choroby krtani i oskrzeli. Palenie jest jednym z głównych czynników rozwoju raka.

Alkoholizm to także choroby, które wpływają nie tylko na sferę neuropsychiczną pacjenta, prowadząc do degradacji osobowości, ale także wpływają na serce, naczynia krwionośne i przewód pokarmowy. Praca ratownika medycznego nad propagandą antyalkoholową powinna opierać się na określonym systemie, uwzględniającym aspekty prawne, medyczno-biologiczne i moralne. Trzeźwość jest jednym z najważniejszych warunków zdrowego stylu życia.

W zależności od płci i wieku możesz wybierać tematy tak, aby były lepiej odbierane przez słuchaczy. Przykładowe plany wykładów

Dla mężczyzn: wpływ alkoholu na wszystkie narządy i układy organizmu; alkohol i trauma; alkohol i choroby przenoszone drogą płciową; alkohol i śmiertelność; alkohol i zdolność do pracy; alkohol i rodzina; alkohol i dziedziczność; szkody gospodarcze wyrządzone państwu przez osoby nadużywające alkoholu.

Dla kobiet: wpływ alkoholu na organizm kobiety; wpływ alkoholu na ciążę; alkohol i dzieci; rola kobiet w umacnianiu rodziny i przezwyciężaniu pijaństwa mężczyzn.

Dla nastolatków: cechy anatomiczne i fizjologiczne ciała nastolatka; wpływ alkoholu na organizm nastolatka; wpływ alkoholu na możliwości nastolatka; wpływ alkoholu na potomstwo; alkohol i egzekwowanie prawa; jak zachować zdrowie psychiczne.

W codziennej pracy na rzecz zwalczania alkoholizmu konieczne jest zaangażowanie organów administracji, organizacji publicznych, organów ścigania i prawników.

W pediatrii należy podkreślić dużą część działań profilaktycznych mających na celu promowanie zdrowego stylu życia. Szkolenie i edukacja w zakresie higieny rozpoczynają się już we wczesnym dzieciństwie, od ochrony przedporodowej przyszłego potomstwa.

Pielęgnowanie zdrowego stylu życia i profilaktyka różnych chorób

Przykładowe tematy rozmów prowadzonych w FAP

Wskazane jest propagowanie zdrowego stylu życia i profilaktyki różnych chorób u kobiet w ciąży poprzez indywidualne rozmowy podczas wizyt prenatalnych oraz zajęcia grupowe (np. w „Szkole dla Kobiet w Ciąży”). Szczególna uwaga FAP należy podawać kobietom w ciąży, które nie mają umiejętności donoszenia fizjologicznej ciąży.

Wskazane jest prowadzenie w „Szkole Młodych Ojców” rozmów na temat higieny kobiety ciężarnej i specyfiki okresu noworodkowego nie tylko wśród samych kobiet, ale także wśród członków ich rodzin, zwłaszcza mężów. Nie wszyscy mężczyźni mają pojęcie, w jakim kierunku powinna zmierzać ich opieka nad kobietą w ciąży.

Omawiając temat „Opieka nad noworodkiem”, wskazane jest pokazanie podstawowych zasad opieki nad przygotowaną wcześniej lalką.

Potrzeba rozległego środki zapobiegawcze w odniesieniu do populacji dzieci i młodzieży, obejmującej przede wszystkim działania edukacyjne i edukację zdrowotną, wzrasta ze względu na to, że w tym wieku kształtują się podstawowe postawy behawioralne, postawy, umiejętności, nawyki – słowem wszystko, co później determinuje styl życia człowieka. W tym okresie można zapobiec pojawieniu się złych nawyków, wstrzemięźliwości emocjonalnej, nastawienia do biernego wypoczynku i złego odżywiania, które w przyszłości mogą stać się czynnikiem ryzyka wielu chorób. Stosunkowo łatwo u dzieci wykształcić się nawyk aktywności fizycznej, wychowania fizycznego i uprawiania sportu, zróżnicowanej i umiarkowanej diety oraz racjonalnego trybu życia.

Dużą pomoc w pracy w FAP mogą zapewnić działacze sanitarni. Dobrze jest je przygotować spośród licealistek. Zajęcia teoretyczne z nimi prowadzone są przez ratowników medycznych w punktach pierwszej pomocy lub bezpośrednio w szkołach ćwiczenia praktyczne- na oddziale dziecięcym szpitali powiatowych, powiatowych lub w stacjach ratownictwa medycznego i położniczego. Po ukończeniu zajęć działacze sanitarni otrzymują zaliczenie i certyfikaty.

Dla obszary wiejskie liczbę działaczy ustala się w stosunku 1 działacza na 1-2 dzieci w pierwszym roku życia. Do tego miejscowość podzielony jest na mikrosekcje, które są przypisane każdemu aktywiście na jego obszarze zamieszkania. Aktywiści kierowani są przede wszystkim do dzieci z rodzin defaworyzowanych i duże rodziny. Znajomość działacza z rodziną organizowana jest w okresie rejestracji kobiety w ciąży. Działacz zdrowotny zostaje przedstawiony rodzinie przez ratownika medycznego. Wspólnie z ratownikiem medycznym działacz sanitarny wykonuje wszelkie prace sanitarno-wychowawcze mające na celu ochronę zdrowia matki i dziecka. Wśród uczniów klasy młodsze(od 1 do 4) element sanitarny wybierany jest do zgodności standardy higieny w zespole, stan sanitarny zajęć, pomaga w projektowaniu „Kącika Zdrowia”, prowadzi „Ekran Czystości”.

W szkołach średnich organizują stanowiska sanitarne i oddziały sanitarne, które są jednocześnie głównym pomocnikiem ratownika medycznego w promowaniu zdrowego stylu życia, organizowaniu działań sanitarnych, zdrowotnych, leczniczych i profilaktycznych. Na główne tematy promujące zdrowy tryb życia ratownik szkolny wypowiada się na zebraniach rodziców, radach pedagogicznych oraz wśród samych uczniów. W ramach kampanii wizualnej publikują biuletyny sanitarne „Kąciki Zdrowia”, pomagają i uczestniczą w „Olimpiadach Zdrowia”.