1. Przedszkolne organizacje wychowawcze zapewniają opiekę i nadzór nad dziećmi. Inne organizacje prowadzące działalność edukacyjną w celu realizacji programów edukacyjnych w zakresie wychowania przedszkolnego mają prawo sprawować nadzór i opiekę nad dziećmi.

2. Za nadzór i opiekę nad dzieckiem założyciel organizacji prowadzącej działalność edukacyjną ustala opłatę pobieraną od rodziców (przedstawicieli prawnych) (zwaną dalej opłatami rodzicielskimi) oraz jej wysokość, chyba że niniejsza ustawa federalna stanowi inaczej . Założyciel ma prawo obniżyć wysokość składek rodzicielskich lub nie pobierać ich od określonych kategorii rodziców (przedstawicieli prawnych) w przypadkach i w sposób przez niego ustalony. Jeżeli nadzór i opieka nad dzieckiem w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną są opłacane przez założyciela, wynagrodzenie rodzicielskie nie jest ustalane.

3. Opłaty rodzicielskiej nie pobiera się za opiekę i opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi, sierotami i dziećmi pozostającymi bez opieki rodzicielskiej, a także za dziećmi z zatruciem gruźliczym uczącymi się w państwowych i gminnych organizacjach oświatowych realizujących program wychowawczy w zakresie wychowania przedszkolnego.

4. Niedopuszczalne jest wliczanie do opłaty rodzicielskiej wydatków na realizację programu wychowawczego wychowania przedszkolnego oraz wydatków na utrzymanie nieruchomości państwowych i gminnych organizacji oświatowych realizujących program wychowawczy wychowania przedszkolnego. nadzór i opieka nad dzieckiem w takich organizacjach. Wysokość opłat rodzicielskich za nadzór i opiekę nad dziećmi w państwowych i gminnych organizacjach oświatowych nie może być wyższa niż maksymalna kwota ustalona w aktach prawnych podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej dla każdej jednostki gminnej zlokalizowanej na jej terytorium, w zależności od warunki nadzoru i opieki nad dziećmi.

5. Z tytułu wsparcia materialnego w wychowaniu i edukacji dzieci uczęszczających do organizacji oświatowych realizujących program edukacyjny w zakresie wychowania przedszkolnego rodzicom (przedstawicielom ustawowym) przysługuje wynagrodzenie. Wysokość odszkodowania określają ustawy i inne regulacyjne akty prawne podmiotów Federacji Rosyjskiej i nie powinna być mniejsza niż dwadzieścia procent średniej kwoty opłat rodzicielskich za opiekę i nadzór nad dziećmi w państwowych i gminnych organizacjach oświatowych zlokalizowanych na terytorium właściwego podmiotu Federacji Rosyjskiej na pierwsze dziecko nie mniej niż pięćdziesiąt procent kwoty takiego świadczenia na drugie dziecko, nie mniej niż siedemdziesiąt procent kwoty takiego świadczenia na trzecie dziecko i kolejne dzieci. Średnią wysokość opłat rodzicielskich za nadzór i opiekę nad dziećmi w państwowych i gminnych organizacjach oświatowych ustalają władze państwowe podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej. Prawo do odszkodowania ma jeden z rodziców (przedstawicieli prawnych), który uiścił opłaty rodzicielskie za nadzór i opiekę nad dziećmi w odpowiedniej organizacji edukacyjnej. Przy zapewnianiu odszkodowania władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej mają prawo ustalić kryteria potrzeby na mocy ustaw i innych regulacyjnych aktów prawnych podmiotów Federacji Rosyjskiej.

6. Tryb ubiegania się o odszkodowanie, o którym mowa w ust. 5 niniejszego artykułu, oraz tryb jego wypłaty ustalają władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej.

7. Finansowe wsparcie wydatków związanych z wypłatą odszkodowań, o których mowa w części 5 niniejszego artykułu, stanowi obowiązek wydatkowy podmiotów Federacji Rosyjskiej.

„O oświacie w Federacji Rosyjskiej”

Ustawa federalna „O oświacie w Federacji Rosyjskiej” ustanawia prawne, organizacyjne i ekonomiczne podstawy oświaty w Federacji Rosyjskiej, podstawowe zasady polityki państwa Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji, ogólne zasady funkcjonowania systemu oświaty i realizacji działalności oświatowej oraz określa status prawny uczestników stosunków w dziedzinie oświaty.

Zgodnie z art. 2 przez edukację rozumie się pojedynczy, celowy proces wychowania i szkolenia, przynoszący korzyść społecznie doniosłą, realizowany w interesie jednostki, rodziny, społeczeństwa i państwa, a także ogółu zdobytej wiedzy , umiejętności, wartości, doświadczenie operacyjne i kompetencje o określonej wielkości i trudnościach w celu intelektualnego, duchowego, moralnego, twórczego, fizycznego i (lub) rozwoju zawodowego osoby, zaspokajającego jej potrzeby i zainteresowania edukacyjne.

Nowa ustawa zawiera 15 rozdziałów i 111 artykułów, poprzednia – Ustawa Federacji Rosyjskiej z dnia 10 lipca 1992 r. N 3266-I „O oświacie” – 6 rozdziałów i 58 artykułów. Znaczący wzrost objętości nie jest wadą prawa, ale konsekwencją celowości uczynienia go kompleksowym i niezwykle wystarczającym dla systemu edukacji. Bardzo ważne i pożyteczne jest to, że Prawo rozszerzyło swój aparat pojęciowy. Wprowadzono pojęcia: „organizacja edukacyjna” (jest to organizacja non-profit, która prowadzi działalność edukacyjną w oparciu o licencję jako główny rodzaj działalności zgodnie z celami, dla których taka organizacja została utworzona) oraz „organizacja prowadząca szkolenia” (jest to osoba prawna prowadząca działalność edukacyjną na podstawie licencji wraz z działalnością główną, działalnością edukacyjną jako dodatkowym rodzajem działalności). Te dwa pojęcia łączy koncepcja „organizacji zajmujących się działalnością edukacyjną”. Tym samym zamiast placówek oświatowych wprowadza się system organizacji oświatowych, a umowa o pracę staje się jedynym dokumentem przyznającym status pracownika dydaktycznego.

Artykuł 3 wymienia podstawowe zasady polityki państwa w dziedzinie oświaty. Należy zauważyć, że w paragrafie 6 zapisano „świecki charakter edukacji w organizacjach państwowych i gminnych prowadzących działalność edukacyjną”, a w paragrafie 9 zapisano „otwartość informacji i publiczną sprawozdawczość organizacji edukacyjnych”.

Rozdział 2 nr 273-FZ poświęcony jest systemowi edukacji. Obejmuje: 1) standardy edukacyjne stanu federalnego i wymagania stanu federalnego; 2) organizacje prowadzące działalność edukacyjną; 3) organy rządu federalnego i organy rządowe podmiotów Federacji Rosyjskiej oraz organy samorządu terytorialnego; 4) organizacje prowadzące działalność edukacyjną, oceniające jakość kształcenia.

Należy zaznaczyć, że system oświaty obejmuje kadrę pedagogiczną i uczniów (nie miało to miejsca w poprzedniej ustawie „O oświacie”), rodziców (przedstawicieli prawnych) nieletnich uczniów. Szczególną uwagę zwraca się na organizacje dokonujące oceny jakości, co czyni je integralnym i niezależnym elementem systemu edukacji.

Szczególną uwagę zwraca się na strukturę systemu edukacji. Składa się z kształcenia ogólnego, kształcenia zawodowego, dokształcania i szkolenia zawodowego, które zapewnia możliwość realizacji prawa do nauki przez całe życie (kształcenie przez całe życie). O poziomie wykształcenia zawodowego decydują:

1) wykształcenie średnie zawodowe;

2) wykształcenie wyższe – licencjat;

3) wykształcenie wyższe – specjalność, tytuł magistra;

4) wykształcenie wyższe – kształcenie wysoko wykwalifikowanej kadry. Jak widać nie ma poziomu – brakuje podstawowego wykształcenia zawodowego, podyplomowego kształcenia zawodowego, a poziom – kształcenie wysoko wykwalifikowanej kadry – zalicza się do szkolnictwa wyższego. W wymienionych poziomach szkolnictwa wyższego nie ma słowa „zawodowe”, nastąpił powrót do tradycji i kategorii globalnych, choć w istocie szkolnictwo wyższe ma charakter zawodowy i zalicza się do poziomów kształcenia zawodowego.

Artykuł 17 ustawy „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” wprowadza pojęcia formy edukacji (uzyskiwanie edukacji w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną; zdobywanie edukacji poza tymi organizacjami, to znaczy w formie edukacji rodzinnej i samokształcenia ) i formy kształcenia (stacjonarne, niestacjonarne i niestacjonarne oraz korespondencyjne). Należy zauważyć, że ustawa nie wymienia formy kształcenia zewnętrznego, natomiast w artykule „Studenci” (art. 33) jako studenci zaliczani są także studenci zagraniczni – osoby zapisane w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną zgodnie z programami edukacyjnymi, które posiadać akredytację państwową, pozwalającą na zaliczenie pośredniej i państwowej certyfikacji końcowej. Jest to jedna ze sprzeczności Prawa.

Artykuł 34 ustanawia podstawowe prawa studentów oraz środki ich wsparcia socjalnego i zachęt. Studenci mają prawo do uczestniczenia w wybranych przez siebie wydarzeniach organizowanych na terenie organizacji prowadzącej działalność edukacyjną; do uczestniczenia w stowarzyszeniach publicznych, w tym w związkach zawodowych, a także do tworzenia publicznych stowarzyszeń studenckich. Mają prawo tworzyć zespoły studenckie w celu organizowania pracy tymczasowej dla studentów, którzy w czasie wolnym od studiów wyrazili chęć pracy w różnych sektorach gospodarki. Tym samym ustawa rozszerzy przepisy Ustawy Federacji Rosyjskiej „O związkach zawodowych, ich prawach i gwarancjach działania”, zgodnie z którymi w związku zawodowym mogą zrzeszać się wyłącznie pracujący obywatele.

Artykuł 43 określa obowiązki i odpowiedzialność studentów. Studenci mają obowiązek: 1) sumiennie realizować program kształcenia, uczestniczyć w zajęciach przewidzianych programem; 2) przestrzegać wymagań statutu i przepisów wewnętrznych organizacji; 3) dbać o utrzymanie i wzmacnianie swojego zdrowia, zabiegać o rozwój duchowy i fizyczny; 4) szanować honor i godność innych uczniów i pracowników organizacji oraz innych osób.

Na szczególną uwagę zasługuje art. 72, który określa formy integracji działalności dydaktycznej i badawczej w szkolnictwie wyższym. Celem takiej integracji jest kadra do prowadzenia badań naukowych, podniesienie jakości kształcenia studentów w programach kształcenia na poziomie szkolnictwa wyższego, zachęcenie studentów do prowadzenia badań naukowych pod kierunkiem naukowców, wykorzystanie nowej wiedzy i osiągnięć nauki i techniki w działalności edukacyjnej.

Przedstawiono także następujące formy takiej integracji:

1) prowadzenie badań naukowych przez organizacje oświatowe

badania i rozwój eksperymentalny w drodze dotacji lub innych źródeł wsparcia finansowego;

2) pozyskiwanie przez organizacje edukacyjne pracowników organizacji naukowych i innych organizacji prowadzących działalność badawczą;

3) realizacja przez organizacje oświatowo-naukowe wspólnych projektów naukowo-dydaktycznych, badań naukowych i opracowań eksperymentalnych;

4) tworzenie laboratoriów w organizacjach edukacyjnych prowadzących działalność badawczą i (lub) naukowo-techniczną; oraz wydziały prowadzące działalność edukacyjną.

W porównaniu z tą ustawą, która określa formy integracji działalności edukacyjnej i badawczej w szkolnictwie wyższym, ustawa federalna z dnia 22 sierpnia 1996 r. N 125-FZ „O wyższym i podyplomowym kształceniu zawodowym” (utracona moc) wskazuje główne zadania uczelnia wyższa, wśród której można wyróżnić rozwój nauk ścisłych i artystycznych poprzez badania naukowe i działalność twórczą pracowników naukowych i pedagogicznych oraz studentów, wykorzystanie uzyskanych wyników w procesie edukacyjnym. Ponadto wymieniono typy i nazwy instytucji szkolnictwa wyższego: uniwersytet federalny, uniwersytet, akademia, instytut. Nowa ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” nie zawiera tego artykułu.

Rozdział 1. Postanowienia ogólne

Artykuł 2 Podstawowe pojęcia stosowane w niniejszej ustawie federalnej

Edukacja włączająca – zapewnienie wszystkim uczniom równego dostępu do edukacji, z uwzględnieniem różnorodności specjalnych potrzeb edukacyjnych i indywidualnych możliwości; dostosowany program edukacyjny – program edukacyjny przystosowany do szkolenia osób niepełnosprawnych, uwzględniający cechy ich rozwoju psychofizycznego, indywidualne możliwości oraz, w razie potrzeby, zapewniający korektę zaburzeń rozwojowych i przystosowanie społeczne tych osób; edukacja to pojedynczy, celowy proces wychowania i szkolenia, przynoszący korzyść społecznie znaczącą i realizowany w interesie jednostki, rodziny, społeczeństwa i państwa, a także ogółu nabytej wiedzy, zdolności, umiejętności, wartości, doświadczenia i kompetencje o określonej objętości i złożoności w celu intelektualnego, duchowego, moralnego, twórczego, fizycznego i (lub) rozwoju zawodowego osoby, zaspokojenia jej potrzeb i zainteresowań edukacyjnych;

edukacja to działalność mająca na celu rozwój osobisty, tworzenie warunków do samostanowienia i socjalizacji ucznia w oparciu o wartości społeczno-kulturowe, duchowe i moralne oraz społecznie przyjęte zasady i normy postępowania w interesie jednostki, rodziny, społeczeństwa i państwo;

szkolenie to celowy proces organizacji działań uczniów w celu opanowania wiedzy, zdolności, umiejętności i kompetencji, zdobycia doświadczenia, rozwijania umiejętności, zdobycia doświadczenia w stosowaniu wiedzy w życiu codziennym oraz kształtowania motywacji uczniów do kształcenia się przez całe życie;

uczeń niepełnosprawny (HHI) – osoba posiadająca stwierdzone przez komisję psychologiczno-lekarsko-pedagogiczną braki w rozwoju fizycznym i (lub) psychicznym, uniemożliwiające pobieranie nauki bez stwarzania specjalnych warunków;

osoba niepełnosprawna – osoba, która ma rozstrój zdrowia przebiegający z trwałym zaburzeniem funkcji organizmu, spowodowany chorobami, następstwami urazów lub wadami, prowadzący do ograniczenia aktywności życiowej i wymagający jej ochrony socjalnej.

Artykuł 5 Prawo do nauki. Państwowe gwarancje realizacji prawa do nauki w Federacji Rosyjskiej

5. W celu realizacji prawa każdego człowieka do nauki organy rządu federalnego, organy rządowe podmiotów Federacji Rosyjskiej oraz organy samorządu terytorialnego:

1) stworzono niezbędne warunki, aby osoby niepełnosprawne mogły otrzymać, bez dyskryminacji, wysokiej jakości edukację w celu korekcji zaburzeń rozwojowych i adaptacji społecznej, w celu zapewnienia wczesnej pomocy korekcyjnej w oparciu o specjalne podejścia pedagogiczne i najbardziej odpowiednie języki, metody i środki komunikacji i warunki dla tych osób, przyczyniające się w maksymalnym stopniu do uzyskania wykształcenia na określonym poziomie i określonym kierunku, a także rozwoju społecznego tych osób, w tym poprzez organizację włączającej edukacji osób niepełnosprawnych;

2) pomoc udzielana jest osobom, które wykazały wybitne zdolności i które zgodnie z niniejszą ustawą federalną obejmują studentów, którzy wykazali wysoki poziom rozwoju intelektualnego i zdolności twórczych w określonym obszarze działalności edukacyjnej i badawczej, w nauce , twórczość techniczna i artystyczna, w kulturze fizycznej i sporcie;

3) zapewnia się pełne lub częściowe wsparcie finansowe na utrzymanie osób potrzebujących pomocy społecznej zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej w okresie ich nauki.

Rozdział 4. Uczniowie i ich rodzice (przedstawiciele prawni)

Artykuł 34. Podstawowe prawa studentów oraz środki ich wsparcia i aktywizacji społecznej

1. Studentom przysługują prawa akademickie do:

1) wybór organizacji prowadzącej działalność oświatową, formę kształcenia oraz formę kształcenia po ukończeniu zasadniczego wykształcenia ogólnego lub po ukończeniu osiemnastu lat;

2) zapewnienie warunków do nauki, uwzględniających cechy ich rozwoju psychofizycznego i stanu zdrowia, w tym korzystanie z pomocy społeczno-pedagogicznej i psychologicznej, bezpłatnej korekcji psychologiczno-lekarskiej i pedagogicznej;

3) kształcenie według indywidualnego programu nauczania, w tym szkolenia przyspieszonego, w granicach realizowanego programu edukacyjnego w sposób określony przepisami miejscowymi;

5) wybór fakultatywnych (nieobowiązkowych dla danego poziomu kształcenia, zawodu, specjalności lub obszaru kształcenia) i fakultatywnych (obowiązkowych) przedmiotów akademickich, kursów, dyscyplin (modułów) z listy oferowanej przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną ( po uzyskaniu podstawowego wykształcenia ogólnego);

9) poszanowanie godności ludzkiej, ochrona przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej, zniewagi osobistej, ochrona życia i zdrowia;

10) wolność sumienia, informacji, swobodnego wyrażania własnych poglądów i przekonań;

11) wakacje – planowane przerwy w nauce przeznaczone na rekreację i inne cele społeczne, zgodnie z przepisami o oświacie i kalendarzem akademickim.

Artykuł 41. Ochrona zdrowia studentów

5. Dla uczniów realizujących podstawowe programy edukacyjne i wymagających długotrwałego leczenia tworzy się organizacje oświatowe, w tym sanatoria, które zapewniają tym uczniom niezbędną opiekę medyczną, rehabilitacyjną i zdrowotną. Edukację tych dzieci, a także dzieci niepełnosprawnych, które ze względów zdrowotnych nie mogą uczęszczać do organizacji edukacyjnych, mogą organizować także organizacje edukacyjne w domu lub w organizacjach medycznych. Podstawą zorganizowania szkolenia w domu lub w organizacji medycznej są wnioski organizacji medycznej i pisemny wniosek rodziców (przedstawicieli prawnych).

Art. 42. Pomoc psychologiczna, pedagogiczna, lekarska i społeczna uczniom doświadczającym trudności w opanowaniu podstawowych programów kształcenia ogólnego, rozwoju i adaptacji społecznej

1. Pomocą psychologiczną, pedagogiczną, medyczną i społeczną objęci są dzieci doświadczające trudności w opanowaniu podstawowych programów kształcenia ogólnego, rozwoju i przystosowania społecznego, w tym niepełnoletni uczniowie uznani w przypadkach i w trybie przewidzianym przepisami postępowania karnego, podejrzani, oskarżeni lub oskarżeni w sprawie karnej lub będący ofiarami lub świadkami przestępstwa, w ośrodkach pomocy psychologicznej, pedagogicznej, medycznej i społecznej utworzonych przez organy rządowe podmiotów Federacji Rosyjskiej, a także psychologów, psychologów wychowawczych organizacji prowadzących zajęć edukacyjnych, w których takie dzieci się uczą. Samorządy mają prawo tworzyć ośrodki pomocy psychologicznej, pedagogicznej, medycznej i społecznej.

2. Pomoc psychologiczna, pedagogiczna, medyczna i społeczna obejmuje:

1) poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne uczniów, ich rodziców (przedstawicieli prawnych) i kadry pedagogicznej;

2) zajęcia korekcyjne, rozwojowe i wyrównawcze ze studentami, pomoc logopedyczna dla uczniów;

3) kompleks rehabilitacji i innych środków medycznych;

4) pomoc studentom w poradnictwie zawodowym, zdobyciu zawodu i adaptacji społecznej.

3. Pomoc psychologiczna, pedagogiczna, lekarska i społeczna udzielana jest dzieciom na podstawie wniosku lub pisemnej zgody rodziców (przedstawicieli ustawowych).

4. Centrum Pomocy Psychologicznej, Pedagogicznej, Medycznej i Społecznej udziela także pomocy organizacjom prowadzącym działalność edukacyjną w zakresie realizacji podstawowych programów kształcenia ogólnego, szkolenia i wychowania uczniów, w tym zapewnia wsparcie psychologiczno-pedagogiczne przy realizacji podstawowego kształcenia ogólnego programowych oraz zapewnia pomoc metodyczną organizacjom prowadzącym działalność edukacyjną, obejmującą pomoc w opracowywaniu programów edukacyjnych, indywidualnych programów nauczania, wyborze optymalnych metod nauczania i kształcenia uczniów mających trudności z opanowaniem podstawowych programów kształcenia ogólnego, identyfikowaniu i eliminowaniu potencjalnych przeszkód w nauce, monitoruje także skuteczność usług świadczonych przez organizacje prowadzące działalność edukacyjną, pomoc psychologiczną, pedagogiczną, medyczną i społeczną dzieciom doświadczającym trudności w opanowaniu podstawowych programów kształcenia ogólnego, rozwoju i adaptacji społecznej.

5. Ośrodkowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, lekarskiej i społecznej można powierzyć wykonywanie funkcji komisji psychologiczno-lekarskiej i pedagogicznej, w tym przeprowadzanie kompleksowych badań psychologiczno-lekarskich i pedagogicznych dzieci w celu terminowego rozpoznania cech fizycznych i (lub) rozwój umysłowy i (lub) odchylenia w zachowaniu dzieci, przygotowanie, na podstawie wyników badań dzieci, zaleceń dotyczących zapewnienia im pomocy psychologicznej, lekarskiej i pedagogicznej oraz organizacji ich edukacji i wychowania, a także jako potwierdzenie, wyjaśnienie lub modyfikacja wcześniej podanych zaleceń. Regulamin komisji psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej oraz tryb przeprowadzania kompleksowych badań psychologiczno-medyczno-pedagogicznych dzieci ustala federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji, w porozumieniu z federalnym organem wykonawczym pełniącym funkcje w zakresie kształtowania porządku publicznego i regulacji prawnych w zakresie opieki zdrowotnej.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w ośrodku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, lekarskiej i społecznej zapewniają psycholodzy szkolni, pedagodzy społeczni, logopedzi, logopedzi i inni specjaliści niezbędni do prawidłowej realizacji funkcji takiego ośrodka. Centrum Pomocy Psychologicznej, Pedagogicznej, Medycznej i Społecznej realizuje także szereg działań mających na celu identyfikację przyczyn niedostosowania społecznego dzieci oraz zapewnia im pomoc socjalną, komunikuje się z rodziną, a także z władzami i organizacjami w sprawie zatrudniania dzieci dzieci, zapewniając im mieszkanie, świadczenia i emerytury.

Art. 44. Prawa, obowiązki i odpowiedzialność w zakresie wychowania rodziców (przedstawicieli prawnych) nieletnich uczniów

1. Rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów mają pierwszeństwo w nauce i wychowaniu dzieci przed wszystkimi innymi osobami. Mają obowiązek stworzyć podstawy fizycznego, moralnego i intelektualnego rozwoju osobowości dziecka.

3. Rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów mają prawo:

1) wybrać przed ukończeniem przez dziecko zasadniczego kształcenia ogólnego, biorąc pod uwagę jego opinię, a także zalecenia komisji psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej (jeżeli taka istnieje), formy kształcenia i formy kształcenia, organizacje prowadzące prowadzić zajęcia edukacyjne, język, języki nauczania, przedmioty do wyboru i do wyboru, kursy, dyscypliny (moduły) z listy oferowanej przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną;

2) zapewnienia dziecku w rodzinie edukacji przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej, zasadniczej ogólnokształcącej i średniej ogólnokształcącej. Dziecko pobierające naukę w rodzinie, decyzją rodziców (przedstawicieli prawnych), uwzględniając jego zdanie na każdym etapie edukacji, ma prawo kontynuować naukę w organizacji edukacyjnej;

4) zapoznawać się z treściami nauczania, stosowanymi metodami nauczania i wychowania, technologiami edukacyjnymi, a także ocenami postępów swoich dzieci;

5) chronić prawa i uzasadnione interesy studentów;

6) otrzymywać informacje o wszystkich rodzajach planowanych badań (psychologicznych, psychologicznych i pedagogicznych) studentów, wyrażać zgodę na ich przeprowadzenie lub udział w nich, odmawiać ich przeprowadzenia lub udziału w nich, otrzymywać informacje o wynikach egzaminów studentów ;

8) być obecnym przy badaniu dzieci przez komisję psychologiczno-lekarsko-pedagogiczną, omawiać wyniki badania i zalecenia otrzymane na podstawie wyników badania, wyrażać swoją opinię na temat proponowanych warunków organizacji kształcenia i wychowania dzieci .

4. Rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów zobowiązani są do:

1) zapewnić dzieciom wykształcenie ogólne;

2) przestrzegać regulaminu wewnętrznego organizacji prowadzącej działalność edukacyjną, zasad pobytu uczniów w internatach, wymagań przepisów miejscowych ustalających rozkład zajęć uczniów, trybu regulowania stosunków edukacyjnych pomiędzy organizacją edukacyjną a uczniowie i (lub) ich rodzice (przedstawiciele prawni) oraz rejestracja powstania, zawieszenia i zakończenia tych stosunków;

3) szanować honor i godność uczniów i pracowników organizacji prowadzącej działalność edukacyjną.

6. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie obowiązków określonych w niniejszej ustawie federalnej i innych ustawach federalnych rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów ponoszą odpowiedzialność zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

Art. 55. Ogólne wymagania dotyczące przyjęcia na szkolenie w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną.

3. Przyjmowanie na studia w ramach podstawowych programów kształcenia ogólnego i programów kształcenia zawodowego na koszt dotacji budżetowych z budżetu federalnego, budżetów podmiotów Federacji Rosyjskiej i budżetów lokalnych odbywa się na zasadach publicznie dostępnych, chyba że przewidziano inaczej przez tę ustawę federalną. Dzieci niepełnosprawne przyjmowane są do kształcenia w adaptowanym zasadniczym programie kształcenia ogólnego wyłącznie za zgodą rodziców (przedstawicieli prawnych) i na podstawie zaleceń komisji psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej.

Art. 65. Opłaty pobierane od rodziców (przedstawicieli prawnych) za nadzór i opiekę nad dziećmi realizującymi programy edukacyjne wychowania przedszkolnego w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną

1. Przedszkolne organizacje wychowawcze zapewniają opiekę i nadzór nad dziećmi. Inne organizacje prowadzące działalność edukacyjną w celu realizacji programów edukacyjnych w zakresie wychowania przedszkolnego mają prawo sprawować nadzór i opiekę nad dziećmi.

2. Za opiekę i opiekę nad dzieckiem założyciel organizacji prowadzącej działalność edukacyjną ma prawo ustalić opłatę pobieraną od rodziców (przedstawicieli prawnych) (zwaną dalej opłatą rodzicielską) oraz jej wysokość, chyba że ustalono inaczej przez tę ustawę federalną. Założyciel ma prawo obniżyć wysokość składek rodzicielskich lub nie pobierać ich od określonych kategorii rodziców (przedstawicieli prawnych) w przypadkach i w sposób przez niego ustalony.

3. Opłaty rodzicielskiej nie pobiera się za opiekę i opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi, sierotami i dziećmi pozostającymi bez opieki rodzicielskiej, a także za dziećmi z zatruciem gruźliczym uczącymi się w państwowych i gminnych organizacjach oświatowych realizujących program wychowawczy w zakresie wychowania przedszkolnego.

5. W celu materialnego wsparcia wychowania i edukacji dzieci uczęszczających do organizacji oświatowych realizujących program edukacyjny dla edukacji przedszkolnej rodzicom (przedstawicielom prawnym) wypłacane jest odszkodowanie w wysokości określonej w ustawowych aktach prawnych podmiotów wchodzących w skład rosyjskiego Federacji, ale nie mniej niż dwadzieścia procent średniej wysokości opłat rodzicielskich za nadzór i opiekę nad dzieckiem w państwowych i gminnych organizacjach oświatowych zlokalizowanych na terytorium odpowiedniego podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej, na pierwsze dziecko nie mniej niż pięćdziesiąt procent kwoty tych opłat na drugie dziecko, nie mniej niż siedemdziesiąt procent kwoty tych opłat na trzecie dziecko i kolejne dzieci. Średnią wysokość opłat rodzicielskich za nadzór i opiekę nad dziećmi w państwowych i gminnych organizacjach oświatowych ustalają władze państwowe podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej. Prawo do odszkodowania ma jeden z rodziców (przedstawicieli prawnych), który uiścił opłaty rodzicielskie za nadzór i opiekę nad dziećmi w odpowiedniej organizacji edukacyjnej.

Art. 66. Szkolnictwo podstawowe ogólnokształcące, zasadnicze ogólnokształcące i średnie ogólnokształcące

10. Dla uczniów wymagających długotrwałego leczenia, dzieci niepełnosprawnych, które ze względów zdrowotnych nie mogą uczęszczać do organizacji oświatowych, zajęcia z programów edukacyjnych szkół podstawowych ogólnokształcących, zasadniczych ogólnokształcących i średnich ogólnokształcących organizowane są w domu lub w placówkach medycznych.

11. Procedura formalizowania relacji między państwową lub gminną organizacją edukacyjną a uczniami i (lub) ich rodzicami (przedstawicielami prawnymi) w zakresie organizacji szkoleń w programach edukacyjnych szkół podstawowych ogólnokształcących, podstawowych ogólnokształcących i średnich ogólnokształcących w domu lub w organizacjach medycznych jest ustanawiany w drodze regulacyjnego aktu prawnego upoważnionego organu władzy państwowej podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej.

12. W przypadku uczniów o zachowaniach dewiacyjnych (społecznie niebezpiecznych), którzy potrzebują specjalnych warunków kształcenia, szkolenia i wymagają specjalnego podejścia pedagogicznego, aby mogli otrzymać wykształcenie podstawowe ogólnokształcące, podstawowe ogólnokształcące i średnie ogólnokształcące, uprawnione organy władzy państwowej Rosji Federacja lub podmioty wchodzące w skład Federacji Rosyjskiej tworzą specjalne instytucje edukacyjne typu otwartego i zamkniętego. Procedurę wysyłania nieletnich obywateli do specjalnych placówek edukacyjnych typu otwartego i zamkniętego oraz warunki ich pobytu w takich placówkach określa ustawa federalna z dnia 24 czerwca 1999 r. N 120-FZ „O podstawach systemu zapobiegania zaniedbaniom i przestępczości nieletnich.”

Art. 67. Organizacja przyjęć na studia w ramach zasadniczych programów kształcenia ogólnego

1. Edukację przedszkolną w organizacjach edukacyjnych można rozpocząć, gdy dzieci osiągną wiek dwóch miesięcy. Kształcenie na poziomie podstawowym ogólnokształcącym w organizacjach oświatowych rozpoczyna się z chwilą osiągnięcia przez dzieci wieku sześciu lat i sześciu miesięcy, przy braku przeciwwskazań ze względów zdrowotnych, nie później jednak niż po ukończeniu przez dzieci wieku ośmiu lat. Na wniosek rodziców (przedstawicieli prawnych) dzieci założyciel organizacji edukacyjnej ma prawo zezwolić na przyjęcie dzieci do organizacji edukacyjnej w celu kształcenia w programach edukacyjnych podstawowej edukacji ogólnej we wcześniejszym lub późniejszym wieku.

2. Zasady przyjmowania na studia w ramach podstawowych programów kształcenia ogólnego muszą zapewniać przyjęcie wszystkich obywateli mających prawo do kształcenia ogólnego na odpowiednim poziomie, chyba że niniejsza ustawa federalna stanowi inaczej.

3. Zasady przyjmowania do państwowych i gminnych organizacji oświatowych w celu kształcenia w zasadniczych programach kształcenia ogólnego muszą zapewniać także przyjęcie do organizacji oświatowej obywateli, którzy mają prawo do kształcenia ogólnego na odpowiednim poziomie i którzy zamieszkują na terytorium, do którego przypisana jest określona organizacja edukacyjna.

4. Odmowa przyjęcia do państwowej lub miejskiej organizacji oświatowej może nastąpić jedynie z powodu braku w niej wolnych miejsc, z wyjątkiem przypadków przewidzianych w częściach 5 i 6 niniejszego artykułu oraz art. 88 niniejszej ustawy federalnej. Jeżeli w państwowej lub gminnej organizacji oświatowej nie ma miejsc, rodzice (przedstawiciele prawni) dziecka, w celu rozstrzygnięcia kwestii umieszczenia go w innej organizacji oświatowej ogólnokształcącej, zwracają się bezpośrednio do organu wykonawczego podmiotu wchodzącego w skład tej placówki Federacja Rosyjska sprawująca administrację publiczną w dziedzinie oświaty lub organ samorządu terytorialnego sprawujący zarządzanie w dziedzinie oświaty.

Art. 79. Organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych

2. Kształcenie ogólne uczniów niepełnosprawnych odbywa się w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną według dostosowanych podstawowych programów kształcenia ogólnego. W takich organizacjach tworzone są specjalne warunki dla tych uczniów, aby mogli się kształcić.

3. Przez specjalne warunki uzyskiwania wykształcenia przez uczniów niepełnosprawnych w niniejszej ustawie federalnej rozumie się warunki kształcenia, kształcenia i rozwoju takich uczniów, w tym korzystanie ze specjalnych programów edukacyjnych oraz metod nauczania i wychowania, specjalnych podręczników, pomocy dydaktycznych i materiały dydaktyczne, specjalne techniczne pomoce dydaktyczne do użytku zbiorowego i indywidualnego, świadczenie usług asystenta (asystenta) zapewniającego studentom niezbędną pomoc techniczną, prowadzenie grupowych i indywidualnych zajęć korekcyjnych, zapewnianie dostępu do budynków organizacji prowadzących działalność edukacyjną oraz inne warunki, bez których rozwój programów edukacyjnych jest niemożliwy lub trudny dla uczniów niepełnosprawnych.

4. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych może być organizowane zarówno wspólnie z innymi uczniami, jak i w odrębnych klasach, grupach lub w odrębnych organizacjach realizujących działalność edukacyjną.

5. Władze państwowe podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej tworzą odrębne organizacje prowadzące działalność edukacyjną według dostosowanych podstawowych programów kształcenia ogólnego dla osób niesłyszących, niedosłyszących, późno głuchych, niewidomych, słabowidzących, z ciężkimi wadami wymowy, z zaburzeniami narządu ruchu, z upośledzeniem umysłowym, z upośledzeniem umysłowym, z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością złożoną oraz innymi uczniami niepełnosprawnymi.

7. Studenci niepełnosprawni zamieszkujący w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną korzystają z pełnego wsparcia ze strony państwa i zapewniają im wyżywienie, odzież, obuwie, sprzęt miękki i twardy. Pozostali uczniowie niepełnosprawni mają zapewnione dwa bezpłatne posiłki dziennie.

8. Kształcenie zawodowe i kształcenie zawodowe uczniów niepełnosprawnych odbywa się w oparciu o programy edukacyjne, w razie potrzeby dostosowane do kształcenia tych uczniów.

9. Władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej zapewniają kształcenie zawodowe uczniom niepełnosprawnym (z różnymi postaciami upośledzenia umysłowego), którzy nie posiadają wykształcenia podstawowego ogólnego lub średniego ogólnokształcącego.

10. Organizacje oświatowe zawodowe i organizacje oświatowe szkolnictwa wyższego, a także organizacje prowadzące działalność edukacyjną w ramach programów zasadniczego kształcenia zawodowego, są obowiązane stworzyć studentom niepełnosprawnym specjalne warunki kształcenia.

11. Studentom niepełnosprawnym podczas nauki zapewnia się bezpłatne podręczniki i pomoce dydaktyczne, inną literaturę edukacyjną, a także opiekę tłumacza języka migowego i tłumacza języka migowego. Określonym środkiem pomocy społecznej jest obowiązek wydatkowy podmiotu Federacji Rosyjskiej w stosunku do takich studentów, z wyjątkiem studentów studiujących kosztem środków budżetowych z budżetu federalnego. W przypadku osób niepełnosprawnych studiujących na koszt środków z budżetu federalnego zapewnienie tych środków pomocy społecznej stanowi obowiązek wydatkowy Federacji Rosyjskiej.

12. Państwo, reprezentowane przez władze państwowe Federacji Rosyjskiej i upoważnione przez nie władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej, zapewnia kształcenie kadry pedagogicznej posiadającej biegłość w zakresie specjalnych podejść pedagogicznych oraz metod kształcenia i wychowania uczniów z niepełnosprawnościami oraz ułatwia angażowanie tych pracowników w organizacje prowadzące działalność edukacyjną.

1. Studentom przysługują prawa akademickie do:

1) wybór organizacji prowadzącej działalność oświatową, formę kształcenia oraz formę kształcenia po ukończeniu zasadniczego wykształcenia ogólnego lub po ukończeniu osiemnastu lat;

2) zapewnienie warunków do nauki, uwzględniających cechy ich rozwoju psychofizycznego i stanu zdrowia, w tym korzystanie z pomocy społeczno-pedagogicznej i psychologicznej, bezpłatnej korekcji psychologiczno-lekarskiej i pedagogicznej;

3) kształcenie według indywidualnego programu nauczania, w tym szkolenia przyspieszonego, w granicach realizowanego programu edukacyjnego w sposób określony przepisami miejscowymi;

4) udział w kształtowaniu treści ich wykształcenia zawodowego, pod warunkiem przestrzegania federalnych stanowych standardów edukacyjnych na poziomie średnim zawodowym i wyższym, standardów edukacyjnych w sposób określony przepisami lokalnymi (prawo to może być ograniczone warunkami umowy na temat szkoleń ukierunkowanych);

5) wybór fakultatywnych (nieobowiązkowych dla danego poziomu kształcenia, zawodu, specjalności lub obszaru kształcenia) i fakultatywnych (obowiązkowych) przedmiotów akademickich, kursów, dyscyplin (modułów) z listy oferowanej przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną ( po uzyskaniu podstawowego wykształcenia ogólnego);

6) opanowanie wraz z przedmiotami akademickimi, kursami, dyscyplinami (modułami) w opracowywanym programie kształcenia, wszelkich innych przedmiotów akademickich, kursów, dyscyplin (modułów) nauczanych w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną, w sposób przez nią ustalony, zgodnie z art. a także nauczane w innych organizacjach, prowadząc działalność edukacyjną, przedmioty akademickie, kursy, dyscypliny (moduły), jednoczesne opanowanie kilku podstawowych profesjonalnych programów edukacyjnych;

7) zaliczanie przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną, w sposób przez nią ustalony, wyników opanowania przez studentów przedmiotów akademickich, kursów, dyscyplin (modułów), praktyk, dodatkowych programów edukacyjnych w innych organizacjach prowadzących działalność edukacyjną;

8) odroczenie od poboru do służby wojskowej, przewidziane zgodnie z ustawą federalną z dnia 28 marca 1998 r. N 53-FZ „O służbie wojskowej i służbie wojskowej”;

9) poszanowanie godności ludzkiej, ochrona przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej, zniewagi osobistej, ochrona życia i zdrowia;

10) wolność sumienia, informacji, swobodnego wyrażania własnych poglądów i przekonań;

11) wakacje – planowane przerwy w nauce przeznaczone na rekreację i inne cele społeczne, zgodnie z przepisami o oświacie i kalendarzem akademickim;

12) urlop naukowy w trybie i na zasadach określonych przez federalny organ wykonawczy pełniący funkcje kształtowania polityki państwa i regulacji prawnych w zakresie oświaty, a także urlop macierzyński, urlop rodzicielski do ukończenia przez dziecko trzeciego roku życia w sposób określony przez prawo federalne;

13) przeniesienie w celu uzyskania wykształcenia w innym zawodzie, specjalności i (lub) kierunku kształcenia, w innej formie kształcenia w sposób określony w przepisach o oświacie;

14) przejście z oświaty płatnej do oświaty bezpłatnej w przypadkach i w sposób przewidziany przez federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje kształtowania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie oświaty;

15) przeniesienie do innej organizacji oświatowej realizującej program edukacyjny odpowiedniego poziomu, w sposób określony przez federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje kształtowania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie oświaty;

16) przywrócenie do kształcenia w organizacji oświatowej realizującej podstawowe programy kształcenia zawodowego, w trybie określonym w przepisach o oświacie;

17) udział w zarządzaniu organizacją oświatową w sposób określony w jej statucie;

18) zapoznanie się z zaświadczeniem o rejestracji państwowej, statutem, zezwoleniem na prowadzenie działalności edukacyjnej, świadectwem akredytacji państwowej, dokumentacją edukacyjną i innymi dokumentami regulującymi organizację i realizację działalności edukacyjnej w organizacji edukacyjnej;

19) zaskarżanie aktów organizacji edukacyjnej w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej;

20) bezpłatne korzystanie z zasobów bibliotecznych i informacyjnych, edukacyjnej, produkcyjnej i naukowej organizacji oświatowej;

21) korzystania, w sposób określony przepisami miejscowymi, z infrastruktury medycznej i zdrowotnej, obiektów kultury i obiektów sportowych organizacji oświatowej;

22) rozwój zdolności i zainteresowań twórczych, w tym udział w konkursach, olimpiadach, wystawach, przedstawieniach, imprezach wychowania fizycznego, imprezach sportowych, w tym oficjalnych zawodach sportowych, oraz innych wydarzeniach publicznych;

23) udział, zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej, w działalności badawczej, naukowo-technicznej, eksperymentalnej i innowacyjnej prowadzonej przez organizację edukacyjną pod przewodnictwem pracowników naukowych i pedagogicznych organizacji edukacyjnych szkolnictwa wyższego i (lub) pracownicy naukowi organizacji naukowych;

24) kierowanie na szkolenia i badania naukowe o wybranej tematyce, staże, w tym w ramach wymiany akademickiej, w innych organizacjach edukacyjnych i organizacjach naukowych, w tym w organizacjach edukacyjnych szkolnictwa wyższego i organizacjach naukowych zagranicy;

26) zachęcanie do osiągania sukcesów w działalności oświatowej, wychowania fizycznego, sportowej, społecznej, naukowej, naukowo-technicznej, twórczej, eksperymentalnej i innowacyjnej;

27) łączenie nauki z pracą bez szkody dla opracowania programu edukacyjnego lub realizacji indywidualnego programu nauczania;

28) uzyskiwanie informacji od organizacji edukacyjnej o sytuacji zatrudnienia ludności Federacji Rosyjskiej w opanowanych przez nią zawodach, specjalnościach i obszarach kształcenia;

29) inne prawa akademickie przewidziane w niniejszej ustawie federalnej, innych regulacyjnych aktach prawnych Federacji Rosyjskiej, przepisach lokalnych.

2. Studentom przysługują następujące środki pomocy i zachęt socjalnych:

1) pełne zaopatrzenie państwowe, w tym zaopatrzenie w odzież, obuwie, sprzęt twardy i miękki, w przypadkach i w sposób określony w ustawach federalnych i ustawach podmiotów Federacji Rosyjskiej;

2) dostarczanie żywności w przypadkach i w sposób określony w ustawach federalnych i ustawach podmiotów Federacji Rosyjskiej;

3) zapewnienie miejsc w internatach oraz zapewnienie lokali mieszkalnych w domach studenckich zgodnie z niniejszą ustawą federalną i przepisami dotyczącymi mieszkalnictwa;

4) wsparcie transportowe zgodnie z art. 40 niniejszej ustawy federalnej;

5) otrzymywanie stypendiów, zapomogi finansowej i innych świadczeń pieniężnych przewidzianych w przepisach o oświacie;

6) udzielenie pożyczki edukacyjnej zgodnie z procedurą ustaloną zgodnie z niniejszą ustawą federalną i ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej;

7) inne środki pomocy społecznej przewidziane w regulacyjnych aktach prawnych Federacji Rosyjskiej i regulacyjnych aktach prawnych podmiotów Federacji Rosyjskiej, aktach prawnych organów samorządu terytorialnego, lokalnych aktach prawnych.

3. Osoby realizujące podstawowy program kształcenia w formie samokształcenia lub wychowania w rodzinie albo które studiowały w programie kształcenia nieposiadającego akredytacji państwowej, mają prawo do odbycia w organizacji zewnętrznej certyfikacji pośredniej i państwowej końcowej który prowadzi działalność edukacyjną w ramach odpowiedniego programu edukacyjnego posiadającego akredytację państwową. Osoby te, które nie posiadają wykształcenia podstawowego ogólnokształcącego lub średniego ogólnokształcącego, mają prawo bezpłatnie przejść zewnętrzną certyfikację pośrednią i państwową certyfikację w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną zgodnie z odpowiednim programem kształcenia podstawowego ogólnego, posiadającą akredytację państwową. Po zdaniu certyfikatu studenci zewnętrzni korzystają z praw akademickich przysługujących studentom odpowiedniego programu edukacyjnego.

4. Studenci mają prawo do uczestniczenia w wybranych przez siebie wydarzeniach, które odbywają się w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną i nie są przewidziane programem nauczania, w sposób określony przepisami lokalnymi. Zabrania się angażowania uczniów bez ich zgody i niepełnoletnich uczniów bez zgody ich rodziców (przedstawicieli prawnych) do prac nieprzewidzianych programem nauczania.

5. Studenci mają prawo uczestniczyć w stowarzyszeniach publicznych, w tym w związkach zawodowych utworzonych zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej, a także tworzyć publiczne stowarzyszenia studenckie w trybie przewidzianym przez ustawę federalną.

6. Niedopuszczalne jest zmuszanie studentów i uczniów do przystępowania do stowarzyszeń publicznych, w tym do partii politycznych, a także przymusowe angażowanie się w działalność tych stowarzyszeń oraz udział w kampaniach i akcjach politycznych.

7. Uczniowie realizujący podstawowe programy kształcenia na poziomie średnim ogólnokształcącym, średnim zawodowym i wyższym mają prawo tworzyć grupy studenckie, będące publicznymi stowarzyszeniami studentów, których celem jest organizowanie pracy tymczasowej dla uczniów, którzy wyrazili chęć podjęcia pracy w różnych branżach w wolnym czasie od nauki ekonomii.

8. Organizacje prowadzące działalność edukacyjną, których wsparcie finansowe odbywa się kosztem środków budżetowych budżetu federalnego, budżetów podmiotów Federacji Rosyjskiej i (lub) budżetów lokalnych, w granicach ich kompetencji i w zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej zapewniać studentom środki budżetowe z budżetu federalnego, budżetów podmiotów Federacji Rosyjskiej i budżetów lokalnych ze stypendiami, zakwaterowanie w akademikach, internatach, a także wdrażać inne środki ich socjalnego wsparcie przewidziane w niniejszej ustawie federalnej i innych regulacyjnych aktach prawnych Federacji Rosyjskiej.

9. W przypadku zakończenia działalności organizacji prowadzącej działalność edukacyjną, unieważnienia odpowiedniej licencji, pozbawienia jej akredytacji państwowej dla odpowiedniego programu edukacyjnego lub wygaśnięcia akredytacji państwowej dla odpowiedniego programu edukacyjnego, założyciel i ( lub) upoważniony przez niego organ zarządzający tej organizacji zapewnia przeniesienie dorosłych uczniów z ich zgody i nieletnich uczniów za zgodą ich rodziców (przedstawicieli prawnych) do innych organizacji prowadzących działalność edukacyjną zgodnie z programami edukacyjnymi odpowiedniego poziomu oraz centrum. W przypadku zawieszenia licencji, zawieszenia akredytacji państwowej w całości lub w odniesieniu do niektórych poziomów wykształcenia, powiększonych grup zawodów, specjalności i obszarów kształcenia, upoważniony przez niego założyciel i (lub) organ zarządzający wspomnianej organizacji zapewnia transfer na wniosek dorosłych uczniów, nieletnich uczniów na wniosek ich rodziców (przedstawicieli prawnych) do innych organizacji prowadzących działalność edukacyjną w ramach akredytowanych przez państwo podstawowych programów edukacyjnych o odpowiednim poziomie i ukierunkowaniu. Tryb i warunki dokonania takiego przeniesienia ustala federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji.

10. Osoby, które ukończyły opracowywanie programów kształcenia na poziomie średnim ogólnokształcącym, pomyślnie przeszły państwową certyfikację końcową i posiadają oceny końcowe z oceną celującą ze wszystkich przedmiotów akademickich studiowanych zgodnie z programem nauczania, organizacją edukacyjną, jednocześnie z wydanie odpowiedniego dokumentu dotyczącego edukacji, przyznaje medal „Za szczególne osiągnięcia w nauce”, wzór, opis i tryb wydawania ustala federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji.

nowa ustawa zasadnicza o oświacie w Rosji

Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”

Ustawa została opracowana w celu ulepszenia ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji i jest podstawowym regulacyjnym aktem prawnym w dziedzinie edukacji.

Ustawa określa poziomy kształcenia ogólnego (edukacja przedszkolna, kształcenie podstawowe ogólnokształcące, kształcenie zasadnicze ogólnokształcące, kształcenie średnie ogólnokształcące) i poziomy kształcenia zawodowego (szkolnictwo średnie zawodowe, szkolnictwo wyższe – licencjat; szkolnictwo wyższe – specjalność, tytuł magistra; szkolnictwo wyższe - szkolenie wysoko wykwalifikowanego personelu). Wprowadzany jest kolejny poziom szkolnictwa wyższego – kształcenie wysoko wykwalifikowanych kadr, które obejmuje programy kształcenia kadr naukowych i pedagogicznych, programy rezydencyjne oraz programy staży asystenckich.

Oprócz głównych programów edukacyjnych z zakresu edukacji istnieją także dodatkowe programy edukacyjne o różnej orientacji i stopniu złożoności, tworzone z uwzględnieniem cech wieku, zainteresowań, umiejętności, poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych uczniów.

Ustawa rozszerza krąg podmiotów uprawnionych do prowadzenia działalności edukacyjnej, w tym prawne możliwości dostępu organizacji „nieedukacyjnych” do działalności edukacyjnej. Ponadto ustawa zawiera odrębny artykuł poświęcony regulacji statusu prawnego indywidualnych przedsiębiorców prowadzących działalność edukacyjną.

Ustawa reguluje obecnie także zasady przyznawania stypendiów uczniom szkół zawodowych.

Ustawa zawiera odrębne normy poświęcone:

System modułowo-kredytowy do organizacji procesu edukacyjnego oraz system jednostek kredytowych;

Interakcja sieciowa w realizacji programów edukacyjnych, w tym mechanizm uznawania wyników opanowania poszczególnych części programu edukacyjnego w organizacjach zewnętrznych;

Wykorzystanie technologii nauczania na odległość w procesie edukacyjnym;

Szkolenia w zakresie zintegrowanych programów edukacyjnych;

Zasoby edukacyjno-informacyjne w procesie edukacyjnym i inne.

Regulowane są warunki prowadzenia działalności eksperymentalnej i innowacyjnej w obszarze edukacji. Ponadto zaktualizowano modele działalności gospodarczej w sektorze edukacji.

Od dnia wejścia w życie tej ustawy uznaje się, że ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” i ustawa federalna „O wyższym i podyplomowym kształceniu zawodowym” nie obowiązują.

Federacja Rosyjska

PRAWO FEDERALNE

O EDUKACJI W FEDERACJI ROSYJSKIEJ

Duma Państwowa

Rada Federacji

Rozdział 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Artykuł 1. Przedmiot regulacji niniejszej ustawy federalnej

1. Przedmiotem regulacji niniejszej ustawy federalnej są stosunki społeczne powstające w dziedzinie edukacji w związku z realizacją prawa do nauki, zapewnieniem państwowych gwarancji praw i wolności człowieka w dziedzinie edukacji oraz tworzeniem warunków do realizacji prawo do nauki (zwane dalej stosunkami w dziedzinie oświaty).

2. Niniejsza ustawa federalna ustanawia prawne, organizacyjne i ekonomiczne podstawy oświaty w Federacji Rosyjskiej, podstawowe zasady polityki państwowej Federacji Rosyjskiej w dziedzinie oświaty, ogólne zasady funkcjonowania systemu edukacji i realizacji działalności oświatowej oraz określa status prawny uczestników stosunków w dziedzinie oświaty.