Podsumowanie indywidualnej lekcji logopedycznej na temat: „Różnicowanie dźwięków - w sylabach, słowach i zdaniach. Indywidualna lekcja różnicowania dźwięków, - Podróż po szyszki

Zadanie 1. a) Wybierz początkowe dźwięki spośród słów: sanie, kapelusz.

b) Porównaj dźwięki s i sh pod względem artykulacji.

W czym te dźwięki są podobne?

Jaka jest różnica między tymi dźwiękami?

Zadanie 2. Wybierz początkowe dźwięki ze słów. Logopeda wymawia słowa, podkreślając głosem pierwszy dźwięk, a dzieci go powtarzają.

Próbka. Sum (y), hałas (sh).

On sam, hałas, szal, sanie, torba, szyja, smalec, gałąź, chodził, opona, siła, błękit, cukier, szelest.

Zadanie 3. a) Wymawiaj głoski s lub sz, podpierając się ręką logopedy.

Logopeda przypomina dzieciom, że przy wymawianiu głoski c język znajduje się poniżej, za dolnymi zębami, a przy wymawianiu głoski w, język unosi się, za górnymi zębami. Jeśli ręka jest podniesiona do góry, dzieci wymawiają dźwięk sh, down - s.

S Szsz Szsz Szsz Sz S itd.

b) Wymawiaj dźwięki s i sh wzdłuż strzałek pomocniczych.

Logopeda pokazuje dzieciom karty ze strzałkami skierowanymi w górę lub w dół, a dzieci wymawiają odpowiedni dźwięk.

Próbka, z w

c) Wymawiaj głoski s i sh zgodnie z konwencjonalnymi symbolami.
Logopeda przypomina dzieciom, że wymawiając dźwięk za pomocą

usta uśmiechają się, wymawiając dźwięk sh - usta z ustnikiem. Logopeda pokazuje dzieciom karty z symbolami: s, w. Dzieci wymawiają odpowiedni dźwięk.

Zadanie 4. Wypowiedz sylaby w sposób refleksyjny.

SA – SHA SHA – SA ASA – ASHA

SO – SHO SHO – TAK ASO – ASHO

SU – SHU SHU – SU ASU – ASHU

SY – SHI SHI – SY ASY – ASHI

SE – ONA ONA – SE ASE – ASHE

Gra „Wręcz przeciwnie”.

Logopeda wymawia sylabę z dźwiękiem s, dzieci z dźwiękiem i odwrotnie.

Próbka: SA SHA SO SHO

SHA SA SHO TAK

SU SHU SHI SY

Zadanie 5. Zapamiętaj i odtwórz kilka sylab.

SA-SHA -SA SHA -SA-SHA SHA-SHA -SA

SO-SHO -SO SHO -SO-SHO SA -SA-SHA

SU-SHU -SU SHO -SU-SHU SHU-SHU -SU

Zadanie 6. Posłuchaj słów: a) Podkreśl początkową sylabę. Logopeda podkreśla sylabę, którą dzieci podkreślają głosem.

Próbka. Sanie (sa), szal (sha).

Sanie, szal, suchy, opona, smalec, szydło, plaster miodu, szyja, sum, stopnie, but, wilgoć, szyte, usiadł, hałas.

b) Podkreśl ostatnią sylabę. Próbka. Lis (sa), noszę (shu).

Lis, owsianka, nosy, warkocze, nasze, noszenie, dzieci, kot, Masza, myszy, noszenie, twoje, Lusha, Alicja.

Zadanie 7. Uzupełnij słowo, dodając sylaby sa lub sha na podstawie obrazków (wybrane przez logopedę). Powiedz całe słowo.

Li... (sa), na... (sha), pierścień... (so), halo... (sha), dach... (sha).

Dodaj sylaby sy lub shi. Powiedz całe słowa.

U... .(shi), u... .(sy), ale... .(sy), my... .(shi), dachy... .(sy), dachy... .(shi).

Zadanie 8. Wypowiedzcie te słowa w parach, w sposób refleksyjny.

wąsy - uszy, nos - nóż

szczur - skarpety dachowe - nogi

miski - nosi nas - nasze

Jakimi dźwiękami różnią się pary słów?

Uszy - wąsy; szczur - dach; bajka - wieża; my - nasi;

ty - twój.

Ćwiczenia 9. Spójrz na zdjęcia. Nazwij je.

Zadanie 10. Wypowiedz słowa w odbiciu.

Suche, pośpiech, puszyste, suszenie, piegi, autostrada, pasterka, rymowanka, śmiech, starsza pani, usłyszała, pospieszyła, rozśmieszyła mnie, rozśmieszyła, skrzeczała, mądra, kierowca, mądra.

Logopeda sprawdza, czy dzieci rozumieją znaczenie tych słów.

Zadanie 11. Zapamiętaj i nazwij kilka słów.

Pośpieszyć się - pośpieszyć - pośpiech; szyć - szyć - haftować; sucho - suszono - suszono - suszono - suszono.

Zadanie 12. Zapamiętaj słowa podobne do słowa suchy.

Zadanie 13. Odpowiedz na pytania jednym słowem. Logopeda monitoruje wyraźną wymowę dźwięków s i sh.

Kto prowadzi pociąg?

Co świeci dla ludzi w ciągu dnia?

Czym pokryte jest ciało kota lub psa?

Jakiego innego słowa można użyć do opisania małych bajgli?

Nauczyciel przeczytał dzieciom bajkę, a dzieci się roześmiały.

Jaka była historia?

Zadanie 14. Uzupełnij zdania jednym słowem.

Logopeda czyta fragment wiersza K. Czukowskiego „Moidodyr”. Zaczyna zdanie, dzieci kończą je jednym słowem.

Niech żyje mydło... (pachnące). I ręcznik... (puszysty). I stomatologiczne... (proszek). I gruby... (grzebień).

Zadanie 15. Wybierz obrazki w trzech kolumnach: z dźwiękiem s, z dźwiękiem w, z dźwiękiem s i sh.

Zdjęcia selekcjonuje logopeda.

Lista sugerowanych zdjęć: buraki, prysznic, szafa, skarpetki, rumianek, las, rzodkiewka, torba, słońce, sopel lodu, warcaby, babcia, starsza pani, suszenie, autostrada.

Zadanie 16. Określ miejsce dźwięków s i sh w słowach. Starsza pani, autostrada, słońce, przerażająca, mądra.

Zadanie 17. Uzupełnij zdanie jednym słowem, korzystając z obrazków referencyjnych.

Zając ma długie... (uszy). Kot ma długie... (wąsy). Pod podłogą słychać szelest... (szczur). Dom posiada nowy... (dach). Sasza pomogła... (do starszej pani). Shura ma nowe... (buty).

S-sh brzmi w zdaniach

Zadanie 18. Wypowiedz te wyrażenia w sposób refleksyjny.

Siwowłosy dziadek. Puszysty śnieg. Pachnące siano. Czerwony ołówek. Suche pąki. Zabawna historia. Omszałe bagno. Straszna bestia. Jedwabista trawa. Jedwabna głowa, maślana broda.

Logopeda sprawdza, czy dzieci rozumieją te zwroty.

Zadanie 19. Odpowiedz na pytania. Powiedz całe zdania.

Próbka. Jaki śnieg? Puszyste. (Śnieg jest puszysty.)

Jaki ołówek? Jaka historia? Jakie zwierzę? Jaka trawa? Jaka głowa? Jaka broda? Jakie siano? Jakie bagno? Jakie szyszki?

Kto ma jedwabistą głowę i tłustą brodę?

Zadanie 20. Posłuchaj sugestii. Odpowiedz na pytania.

Na bagnach rosną trzciny. Trzciny są grube i wysokie. Sasha i Sima ścinają trzcinę.

Co rośnie na bagnach?

Jaka trzcina?

Kto ścinał trzciny?

Zadanie 21. Wypowiedz zdania w refleksji.

Kukułka pieje wesoło. Masza pije galaretkę. Sasha niesie gruszki. Pasterz spieszy się do domu. Moja siostra uszyła koszulę dla Sashy. Słoń ma duże uszy.

Zadanie 22. Ułóż zdania na podstawie obrazków fabularnych o Saszy i Maszy.

Kto postępuje właściwie?

Zadanie 23. Mów przysłowia, powiedzenia i powiedzenia w sposób refleksyjny. Zapamiętaj wybór logopedy. Poznaj znaczenie każdego przysłowia i powiedzenia.

Jak pościelisz łóżko, będziesz spać. Ach, co za mróz, wszystkie okna zasłonięte!

Zadbaj o swój nos podczas ekstremalnego mrozu. Siedzi ze zwisającymi nogami jak makaron na łyżce

Nie spiesz się z językiem, ale spiesz się ze swoimi czynami. Stoi jak kot nad myszą.

Sowa, sowa, duża mała główka. Stoi jak trzcina nad rzeką.

Nie można zaorać pola pieśniami. Liście? szepcząc, jakby żyli,

Jeśli się pospieszysz, rozśmieszysz ludzi. i nadejdzie czas - i będą hałasować. Dziewięć myszy zebrało się razem -

Pokrywka została zdjęta z wanny.

Spieszysz się i śpieszysz, ale nie ma czasu na odpoczynek.

Kot będzie ronił łzy myszy.

Zadanie 24. Wymawiaj łamańce językowe przy trzech prędkościach: wolnej, średniej i szybkiej.

Logopeda monitoruje wyraźną wymowę dźwięków s i sh.

Sosna wydaje dźwięki ze snu,

Sosna szeleści ze snu.

Sasza jest mała,

Sasza jest miły.

Sasha umył uszy mydłem.

Zadanie 25. Posłuchaj zagadek. Znajdź odpowiedzi. Naucz się ich na pamięć. Układaj zagadki dla mamy, taty, babci i znajomych.

Logopeda wyświetla obrazki przedstawiające odpowiedzi na zagadki.

Siedzę przy oknie,

Patrzę na to całym światem.

(TELEWIZJA.)

A dach jest ze mną.

(Żółw.)

Jestem puszystą kulką

Biję na czystym polu.

I wiał wiatr -

Pozostaje łodyga.

(Mniszek lekarski.)

Wyszedłem z domu

I zdjąłem dach.

Przyszedł do domu

Warte Antoszki

Na jednej nodze.

Gładka, pachnąca,

Myje czysto.

Stoję na grubej nodze,

Stoję na gładkiej nodze.

Pod brązowym kapeluszem

Z aksamitną podszewką.

(Biały grzyb.)

(P. Russ-Silver.)

Podsumowanie lekcji.

Temat. Brzmi s i sz.

Różnicowanie [S] [W]

Ćwiczenie nr 1

Dokończ zdanie, wybierając rym. Ucz się, opowiadaj, nie myląc dźwięków [S] i [SH].

Umieszczone w misce...

Strażak miał na sobie...

Śpij słodko w jaskini...

Na stole z sałatką...

Noszona na twarzy...

Nasz kot ma na imię...

Kosz słów: kasza-hełm, miska-miś, maska ​​Masza.

Ćwiczenie nr 2

Podziel na sylaby. Zrób diagram słowa. Nie zapomnij o regule: „Ilość samogłosek w słowie, liczba sylab”.

Próbka: sasha – sa-sha; tak;

Sasza kierowca

susząca kowbojka

futro autostradowe

kochana starsza pani

Ćwiczenie nr 3

Przeczytaj uważnie historię. Zapamiętaj słowa z dźwiękami [s] i [sh]. przeczytaj historię jeszcze raz. Powtórz to.

Masza i Sasza wracały ze szkoły do ​​domu ulicą. A przed nimi była stara kobieta. Było bardzo ślisko. Starsza pani poślizgnęła się i upadła.

Trzymaj moje książki! – krzyknęła Sasza, podała Maszy plecak i pobiegła na pomoc starszej kobiecie.

Kiedy Sasza wrócił, Masza zapytała go:

Czy to twoja babcia?

Nie, odpowiedziała Sasza.

Matka? – zdziwiła się dziewczyna.

NIE.

Cóż, ciociu? Albo przyjaciela?

„Nie, nie” – odpowiedziała Sasza. To tylko starsza pani.

Ćwiczenie nr 4

Nazywaj rzeczy czule. Zapisz to. Podkreśl litery [s] i [w]

Wiersz - …. Tchórz -….

Słowik -…. Stara kobieta -….

Sasza – …. Pasterz –….

Szkło - …. Słońce -….

Ćwiczenie nr 5

Dopasuj przymiotnik dzierżawczy do rzeczownika. Wykonaj zadanie według przykładu

Przykład: mysz ma ogon

Kot ma……. Dla konia - ...... Dla koguta - ......

Mysz ma……. Dla psa - ...... Dla niedźwiedzia - ....

Ćwiczenie nr 6

Powtarzaj słowa w parach, najpierw powoli przed lustrem, potem szybciej. Zwróć uwagę dziecka na znaczenie słów:

Saika - Dzień gangu - żarty

Uderzenia - rzeczy Rock - skala

Korek - korkociąg Zarodniki - ostrogi

Staw - bagnet Wstyd - blizna

Sok - szok Bydło - prześcieradło

Styl - spokojny

Ćwiczenie nr 7

Powtórz kilka słów:

Twoje – Ty Nasze – my

Wieża – bajka Straszna – czerwona

Owsianka - kubek z hełmem - często

Grunty orne - makarony Koszula - kiełbasa

Grosh - rósł, poszedł - rósł

Reed – kumiss Yashka – czysty

Kij - żyrandol Pionki - piosenki

Torby - Miś zemsty - miska

Wiśnia - wiszące rymy - występek

Swift - ryż Solve - pokrój

Przeszkadzać - pisać Koń - lądowanie

Niegrzeczny - salut Górnik - saper

Chatka – sałatka Szałwia – serwetka

Owsianka - kasa fiskalna Dach - szczur

Makaron – kiełbasa Dobra – strips

Uszanka - sanie

Ćwiczenie nr 8

Gra „Powiedz na odwrót”:

Zdobycie D jest złe, ale A... (dobre).

Trawa jest niska, a drzewo... (wysokie).

Strumień jest wąski, a rzeka... (szeroka).

Musztarda jest gorzka, a cukier… (słodki).

W nocy jest ciemno, a w dzień...(jasno).

Gnom jest mały, a gigant... (duży).

Po deszczu ziemia jest wilgotna, ale w upale... (sucho). Żółw czołga się powoli, a zając biegnie... (szybko).

Zmień zdanie:

Słyszę chichot. Ty.. On (ona). .My.. Ty.. Oni..

Ćwiczenie nr 9

Powtórz frazę trzy razy, stopniowo zwiększając tempo. Sprawdź poprawną wymowę dźwięków s-sh.

Siwowłosy dziadek, stara babcia, szyszki, wesołe dziecko, hałaśliwe zajęcia, słone fale, krzak dzikiej róży. Suche ciasta, puszysty kot, pachnąca konwalia, śmieszne wierszyki, wiśniowy sad, pyszny makaron, duży pies, łyżka stołowa, słodka czekolada, skraj lasu, pasiasty trzmiel.

Ćwiczenie nr 9

Powoli i wyraźnie wymawiaj zdania (2-3 razy), kontrolując poprawną artykulację.

Słoń ma duże uszy. Lesha złowiła dużego wąsatego suma. Kot je owsiankę z miski. Dasha ma pyszne wiśnie. Kosz jest na oknie. Kukułka pieje wesoło. Alyosha uwielbia sałatki, a Sveta uwielbia czekoladę. Na oknie siedzi puszysty kot. Las sosnowy pachnie pachnącą żywicą. W ciszy słychać ryk samolotu. Dzieci słuchają zabawnych rymowanek. Kogut usiadł na słupie. Masza ma puszystego kota. Pasterz spieszy się do domu.

Ćwiczenie nr 10

Uczyć się:

Uszyłam koszulkę dla misia.

Uszyję mu spodnie.

Muszę uszyć im kieszeń

I połóż chusteczkę.

Na kuchence gotowano owsiankę,

Gdzie jest nasza wielka łyżka?

Ćwiczenie nr 11

Czytanie dla dorosłych opowiada dziecku historię i zaprasza go, aby najpierw odpowiedział na pytania, a następnie opowiedział ją jeszcze raz.

Sosna

Sasza i Masza poszły do ​​lasu po warcaby. Oto skraj lasu. Na skraju rośnie wysoka sosna. Sosna ma grube, puszyste gałęzie. A wysoko, na samym czubku głowy, znajdują się duże szyszki. Szyszki opadają głośno na ziemię. Pod sosną jest mnóstwo szyszek. Sasha i Masza podnoszą swoje szyszki. Spieszą do domu z torbą szyszek.

Pytania: dlaczego Sasza i Masza poszły do ​​lasu? Gdzie jest wysoka sosna? co jest na sośnie? Co siedzi Ci na czubku głowy? Jak spadają szyszki? Co jest dużo pod sosną? Co Sasza i Masza robią pod sosną? Gdzie się śpieszą dzieci?

Puch i Masza

Pies Sashy to Fluff. Dasha ma kota, Maszę. Puch uwielbia kości, a Masza kocha myszy. Puch śpi u stóp Sashy, a Masza śpi na kanapie. Dasha sama szyje poduszkę dla Maszy. Masza będzie spać na poduszce.

Pytania: Kto jest z Saszą? Kto jest z Dashą? Co lubi Fluffy? Co lubi Masza? Gdzie śpi puch? Gdzie śpi Masza? Co Dasha szyje dla Maszy? Gdzie Masza będzie spać?

Starsza siostra

Sasha ma siostrę Natashę. Natasza jest o sześć lat starsza od Sashy. Ona jest w szóstej klasie. W wolnym czasie Natasza zabiera Sashę na sanki, gra z nim w warcaby i pomaga mu budować samoloty. W niedzielę Natasza zabiera Sashę do kina. Sasha kocha swoją starszą siostrę Natashę.

Pytania: Jak ma na imię siostra Sashy? O ile lat Natasza jest starsza od Saszy? W której klasie jest Natasza? Jak Natasza i Sasza spędzają wolny czas? Gdzie Natasza zabiera Sashę w niedzielę? Kogo kocha Sasza?

S - W 1

sum, niedźwiedź, sosna, kot, trzcina, piasek, Lusha, lis, kiełbasa, portfel, lądowanie, hałasować.

2. „Pamiętaj, powtórz”

4. Ułóż zdanie ze słowami „górnik”, „serwetka”.

1. „Słuchaj, nie ziewaj i pokaż literę: S lub Sh”

S - W 2

Sonia, pusto, głośno, duszno, chodźmy, sól, owsianka, kiełbasa, ostatnia, wysoka, bułka, ucho, skok.

2. „Pamiętaj, powtórz”

4. „Ja…, ty…, on…, my…, ty…, oni…”

- zamieszaj łyżką do zupy/sh/koy

1. Wymów

S – W 3

2. „Dodaj sylabę SA lub SHA”

3. „od 1 do 6 (10) i z powrotem” - lekki kapelusz, duży kawałek

4. wymyśl zdania zawierające słowa:

- zupa jaglana

- słodkie bułeczki.



1. „Pamiętaj, powtórz”

S – W 4

3. „Ja…, ty…, on…, my…, ty…, oni…”

- Z Na w do mojego dziadka w krewny Z apogi

4. „Pamiętaj, powtórz”

Sasza – szelest – słuchaj

pośpiech - straszny - sześć

suszenie - szkło - autostrada

1. Wymów, rozróżniając dźwięki S i Sh:

S – W 5

2. „1 10” - śmieszne dziecko, pyszne suszenie

3. „Zamieszanie” - twórz zdania ze słów:

1. susz, Masza, sukienkę, balkon, dalej – Masza suszy sukienkę na balkonie.
2. baw się, kotek, Pasza, puszysty, z - ...
3. szkoła, poranek, Sonya, pospiesz się, w - ...
4. sandały, kup, Sasha, babcia, piękna - ...
5. samochód, autostrada, pośpiech, wzdłuż - ...

4. Ucz się

Z A w A Z bądź cicho Z glin Z meh w Noe. Z uciszać się w pl dalej w mi Z aktualny.

Deszcz lał ulewnie. Z Na w To Z A w A Z wycie Z Ty w OK.

1. - Posłuchaj historii.

Szofer jechał wzdłuż autostrady. On przewieziony w samochodzie są worki ziemniaków.

Nagle kierowca widzi: wzdłuż krawędzi ścieżki brnie koń Koń ciągnie wóz, a na nim, na takich workach, posiedzenie Człowiek. Wyprzedzanie wózka, kierowca krzyknął do mężczyzny: „Daleko na koniu nie odejdziesz!».

Nagle silnik utknął w martwym punkcie. Samochód wstałem na środku autostrady. Wyprzedzając samochód, mężczyzna na koniu krzyknął do kierowcy: „Cicho! idziesz- dalej będziesz! /Tkachenko T.A./

2. - Posłuchaj historii jeszcze raz i nazwij słowa akcji.

3. Opowiedz historię jeszcze raz.

Jak rozumiesz przysłowie „ Jeśli będziesz jechał ciszej, pojedziesz dalej”?

Każdy nauczyciel logopedy wie, jak żmudna jest praca nad różnicowaniem poszczególnych dźwięków.

Zwracam uwagę logopedów pracujących z przedszkolakami na usystematyzowany materiał - Kartoteka zadań do różnicowania dźwięków[s] – [w].

Indeks kart zawiera 12 kart.

Kerina Elena Aleksandrowna ,

nauczyciel-logopeda, MDOU „TsRR-d/s „Kristallik”,

Abakan, Republika Chakasji

Kilka kart w celach informacyjnych:

Karta nr 7.

1. Wymawiaj na przemian dźwięki [s] i [sh].

2. Gra „czwarta nieparzysta”. Powtórz serię słów, określ, które słowo jest zbędne, wyjaśnij dlaczego.

Buty, futro, maska, kwas chlebowy.

Pies, kot, koń, lis.

Czapka, szalik, sukienka, futro.

Czapka, buty, futro, szorty.

Szafka, miska, łyżka, kubek.

Sosna, rumianek, osika, brzoza.

Śliwka, gruszka, pomarańcza, burak.

Ziemniaki, kapusta, gruszka, czosnek.

3. Powtórz słowa:

Sasza, suszenie, suszenie, suszarka, słup, sześć, koniec, wełna, dowcip, pośpiech, szelest, słuchaj, słuchaj, Saszenka, senior, straszny, słońce, kawałek szkła, autostrada, śmiej się, rozśmieszaj mnie, rozśmieszaj, śpiesz się, susz, rozśmieszaj, spiesz się, rymuj, zabawny, noś, uśmiechaj się, pomyślnie, pachnący, puszysty, posłuszny, cichy, synek, tchórz, starsza pani, hałasował, pasterz, kierowca.

4. Zmień zdanie:

Słucham wiersza. Ty..On (ona)..My..Ty..Oni..

5. Dowiedz się:

Cipka ma zabawkę - misia,

Niedźwiedź ma zabawkę - puszystą cipkę.

Różnicowanie dźwięków [С] i [Ш]

Numer karty 9.

1. Powtórz frazy.

Zabawny żart, pyszne suszone owoce, wokalny szpak, groszek, słodka róża, niebezpieczna podróż, kawałek szkła, kot perski, posłuszne dzieciaki, laska starszej pani, autostrada, zabawny synek, mądry dziecko, suszone wiśnie, szelest trzcin.

2. Powtarzaj łamańce językowe, stopniowo zwiększając tempo.

Warcaby na stole, szyszki na sośnie.

Sasha uwielbia sushi, a Sonya uwielbia serniki.

Sowa, sowa, duża mała głowa.

Myszy umyły miski dla niedźwiedzia.

Sasha jest mała, Sasha umył uszy mydłem.

3. Powoli i wyraźnie wymawiaj zdania (2-3 razy), kontrolując poprawną artykulację.

Słoń ma duże uszy. Lesha złowiła dużego wąsatego suma. Kot je owsiankę z miski. Dasha ma pyszne wiśnie. Kosz jest na oknie. Kukułka pieje wesoło. Alyosha uwielbia sałatki, a Sveta uwielbia czekoladę. Na oknie siedzi puszysty kot. Las sosnowy pachnie pachnącą żywicą. W ciszy słychać ryk samolotu. Dzieci słuchają zabawnych rymowanek. Kogut usiadł na słupie. Masza ma puszystego kota. Pasterz spieszy się do domu.

Różnicowanie dźwięków [С] i [Ш] Karta nr 8.

1. Powtarzaj czyste powiedzenia, wyraźnie wymawiając wszystkie dźwięki:

Sha-sha-sha - Sasha myje dziecko.

Su-su-su – niosę balon.

Shi-shi-shi - dzieci idą spać.

Shu-shu-shu – piszę list.

Tak sobie - Misza toczy koło.

Su-su-su - niedźwiedzia widziano w lesie.

Popiół-popiół - pod sosną znajduje się chata.

2. Powtórz frazę trzy razy, stopniowo zwiększając tempo. Sprawdź poprawną wymowę dźwięków s-sh.

Siwowłosy dziadek, stara babcia, szyszki, wesołe dziecko, hałaśliwe zajęcia, słone fale, krzak dzikiej róży. Suche ciasta, puszysty kot, pachnąca konwalia, śmieszne wierszyki, wiśniowy sad, pyszny makaron, duży pies, łyżka stołowa, słodka czekolada, skraj lasu, pasiasty trzmiel. 3. Dowiedz się:

Puszysty kot suszy się na słońcu

Futro na grzbiecie, ogonie i uszach.

Autor jest zadowolony, nie jest to dla Ciebie trudne - kliknij „LUBIĘ”

Tak jak

Różnicowanie S-Sh

Krok po kroku różnicowanie dźwięków S-Sh

Etap 1
2. Gra „Dodaj sylabę”:
A) [s] lub [w]: le.., this.., kva.., gua.., anana., globu.., small.., but.., du.., naso.., my .., centrum...
B) [sa] lub [sha]: li.., ka.., ko.., Nata.., Sa.., płacz.., o.., blot.., gr...
B) [sy] lub [shi]: kama.., o.., karanda.., dzieci.., bu..., ve..., cha..., OK..
3. Powtórz rzędy z dwiema sylabami:
sha – sa shu – su shi – sy ona – se
sa – sha su – shu sy – shi se – ona
Powtórz sylaby
sa-sha sha-sa sa-sa-sha sza-sha-sa
so-sho sho-so sa-sha-sha sha-sa-sa
su-shu shu-su sa-sha-sa sha-sa-sha
sy-shi shi-sy

4. Powtarzaj słowa w parach, najpierw powoli przed lustrem, potem szybciej. Zwróć uwagę dziecka na znaczenie słów:
Saika - gang Day - żarty Puka - rzeczy Rock - skala
Korek - korkociąg Zarodniki - ostrogi Staw - bagnet Wstyd - blizna
Sok - szok Bydło - prześcieradło Styl - spokój

Etap 2
1. Wymawiaj na przemian dźwięki [s] i [sh].
2. Zapamiętaj i powtórz:
sha-sa sho-so shu-su ona-se shi-sy
asha-asa osho-oso ushu-usu ashe-ase ishi-isa
3. Powtórz pary słów:
Twoje – Ty Nasze – my Wieża – bajka Straszna – czerwona
Owsianka - hełm Kubek - często Grunty orne - makaron Koszula - kiełbasa Grosh - rosła Poszła - rosła Trzcina - kumiss Yashka - jasna
Kij - żyrandol Pionki - piosenki Torby - zemsta Miś - miska Wiśnia - wisząca Rymy - występek Szybki - ryż Zdecyduj - rąbaj Przeszkadzaj - pisz Koń - lądowanie
Niegrzeczny - fajerwerki Górnik - saper Szalash - sałatka Szałwia - serwetka Owsianka - kasa Dach - szczur
Makaron – Khorosha – Pasek Uszanka – Sanie

Etap 3
1. Wymawiaj na przemian dźwięki [s] i [sh].
2. Zapamiętaj i powtórz:
sha-sa-sha shu-su-shu shi-sy-shi she-se-shesa-sha-sa su-shu-su sy-shi-sy se-ona-se sha-sa-sa shu-su-su shi -sy-sy ona-se-se
3. Powtórz pary słów:
Kapelusz - błoto Błoto Trzmiel - odważny Zasłony - stróż Podkłady - spany Kawałek - puch
Piasek - cal Skarpeta - pasek Czterdzieści - szelest Obudź się - mysz Torba - głośno
Niosę – piszę Pasu – oram
Tancerz - tańczę Aby móc hałasować
Dobrze odżywione - uszyte Szczury - myszy
Ser - przestrzeń Wysypka - cierń
Siła jest szydłem Zapytany - zdecydował
4. Zmień zdanie:
Śpieszę się do szkoły. Ty.. On (ona).. My.. Ty.. Oni..

Etap 4
1. Wymawiaj na przemian dźwięki [s] i [sh].
2. Zapamiętaj i powtórz:
asa-asa-asha ssho-ssho-ssha asha-asa-asha sshu-sshu-sshi
aso-aso-asho sshi-sshi-sshe asu-asu-ashu sshe-sshe-sshi
asy-asy-ashi usa-ussa-usa ashi-ace-ace sshe-usshu-ussa
3. Gra „Powiedz coś przeciwnego”:
Zdobycie dwójki jest złe, ale zdobycie piątki... (dobrze).
Trawa jest niska, a drzewo... (wysokie).
Strumień jest wąski, a rzeka... (szeroka).
Musztarda jest gorzka, a cukier… (słodki).
W nocy jest ciemno, a w dzień...(jasno).
Gnom jest mały, a gigant... (duży).
Po deszczu ziemia jest wilgotna, ale w upale... (sucho). Żółw czołga się powoli, a zając biegnie... (szybko).
4. Zmień zdanie:
Słyszę chichot. Ty.. On (ona). .My.. Ty.. Oni..

Etap 5
1. Wymawiaj na przemian dźwięki [s] i [sh].
2. Gra „czwarta nieparzysta”. Powtórz serię słów, określ, które słowo jest zbędne, wyjaśnij dlaczego.
Buty, futro, maska, kwas chlebowy; Pies, kot, koń, lis.
Kapelusz, szalik, sukienka, futro; Kapelusz, buty, futro, szorty.
Szafka, miska, łyżka, kubek; sosna, rumianek, osika, brzoza.
Śliwka, gruszka, pomarańcza, buraki; Ziemniaki, kapusta, gruszka, czosnek.
3. Powtórz słowa:
Sasza, suszenie, suszenie, suszarka, słup, szóstka, koniec, wełna, dowcip, pośpiech, szelest, słuchaj, słuchaj,
Saszenka, senior, straszny, słońce, szkło, autostrada, śmiech, śmiech, rozśmieszaj, pospiesz się, wysusz,
śmiać się, pachnący, puszysty, posłuszny, cichy, synek, tchórz, stara kobieta, hałasował, pasterz, kierowca.
4. Zmień zdanie: Słucham wiersza. Ty, on..My..Ty.Oni..
5. Dowiedz się: Cipka ma zabawkę - misia,
Niedźwiedź ma zabawkę - puszystą cipkę.

Etap 6
1. Powtarzaj czyste powiedzenia, wyraźnie wymawiając wszystkie dźwięki:
Sha-sha-sha - Sasha myje dziecko. Su-su-su – niosę balon.
Shi-shi-shi - dzieci idą spać. Shu-shu-shu – piszę list.
Tak sobie - Misza toczy koło. Su-su-su - niedźwiedzia widziano w lesie.
Popiół-popiół - pod sosną znajduje się chata.
2. Powtórz frazę trzy razy, stopniowo zwiększając tempo. Sprawdź poprawną wymowę dźwięków s-sh.
Siwowłosy dziadek, stara babcia, szyszki, wesołe dziecko, hałaśliwe zajęcia, słone fale, krzak dzikiej róży.
Suche ciasta, puszysty kot, pachnąca konwalia, śmieszne wierszyki, wiśniowy sad, pyszny makaron, duży pies,
łyżka stołowa, słodka czekolada, skraj lasu, trzmiel pasiasty.
3. Dowiedz się:
Puszysty kot suszy się na słońcu
Futro na grzbiecie, ogonie i uszach.

Etap 7
1. Powtórz frazy:
Zabawny dowcip, pyszne ciasta, wrzaskliwy szpak, słodki groszek, słodka róża, niebezpieczna podróż,
kawałek szkła, kot perski, posłuszne dzieci, droga starszej pani, autostrada,
zabawny synek, mądry dzieciak, suszone wiśnie, szeleszczące trzciny.
2. Powtarzaj łamańce językowe, stopniowo zwiększając tempo.
Warcaby na stole, szyszki na sośnie. Sasha uwielbia sushi, a Sonya uwielbia serniki. Sowa, sowa, duża mała głowa.
Myszy umyły miski dla niedźwiedzia. Sasha jest mała, Sasha umył uszy mydłem.
3. Powoli i wyraźnie wymawiaj zdania (2-3 razy):
Słoń ma duże uszy. Lesha złowiła dużego wąsatego suma. Kot je owsiankę z miski.
Dasha ma pyszne wiśnie. Kosz jest na oknie. Kukułka pieje wesoło.
Alyosha uwielbia sałatki, a Sveta uwielbia czekoladę. Na oknie siedzi puszysty kot. Las sosnowy pachnie pachnącą żywicą.

Etap 8
1. Dowiedz się:
Uszyłam koszulkę dla misia.
Uszyję mu spodnie.
Muszę uszyć im kieszeń
I połóż chusteczkę.
Na kuchence gotowano owsiankę,
Gdzie jest nasza wielka łyżka?

Sosna
Sasza i Masza poszły do ​​lasu po warcaby. Oto skraj lasu. Na skraju rośnie wysoka sosna. Sosna ma grube, puszyste gałęzie. A wysoko, na samym czubku głowy, znajdują się duże szyszki. Szyszki opadają głośno na ziemię. Pod sosną jest mnóstwo szyszek. Sasha i Masza podnoszą swoje szyszki. Spieszą do domu z torbą szyszek.
Pytania:
Dlaczego Sasza i Masza poszły do ​​lasu? Gdzie jest wysoka sosna? co jest na sośnie? Co siedzi Ci na czubku głowy? Jak spadają szyszki? Co jest dużo pod sosną? Co Sasza i Masza robią pod sosną? Gdzie się śpieszą dzieci?

Etap 9
1. Dowiedz się:
Sasza, Sasza, dlaczego płaczesz?
A czy chowasz oczy w dłoniach?
Jeśli słuchasz bajek,
Natychmiast przestaniesz płakać!
2. Dorosły czyta dziecku historię i prosi, aby najpierw odpowiedziało na pytania, a następnie opowiedziało ją jeszcze raz.
Puch i Masza
Pies Sashy to Fluff. Dasha ma kota, Maszę. Puch uwielbia kości, a Masza kocha myszy. Puch śpi u stóp Sashy, a Masza śpi na kanapie. Sama Dasha szyje poduszkę dla Maszy. Masza będzie spać na poduszce. Pytania:
Kto jest z Saszą? Kto jest z Dashą? Co lubi Fluffy? Co lubi Masza? Gdzie śpi puch? Gdzie śpi Masza? Co Dasha szyje dla Maszy? Gdzie Masza będzie spać?

Etap 10
1. Dorosły czyta dziecku historię i zaprasza ją, aby najpierw odpowiedziała na pytania, a następnie opowiedziała ją jeszcze raz.
Starsza siostra
Sasha ma siostrę Natashę. Natasza jest o sześć lat starsza od Sashy. Ona jest w szóstej klasie. W wolnym czasie Natasza zabiera Sashę na sanki, gra z nim w warcaby i pomaga mu budować samoloty. W niedzielę Natasza zabiera Sashę do kina. Sasha kocha swoją starszą siostrę Natashę.
Pytania:
Jak ma na imię siostra Sashy? O ile lat Natasza jest starsza od Saszy? W której klasie jest Natasza? Jak Natasza i Sasza spędzają wolny czas? Gdzie Natasza zabiera Sashę w niedzielę? Kogo kocha Sasza?

Różnicowanie dźwięków S-Sh w sylabach

A) w sylabach bezpośrednich:
sa-sa-sha
sa-sza-sa
więc - sho - więc
su - my - shu
więc - sho - więc
sy - shi - sy
sy - shi - se
su-shi-se
su-shi-tak
se - ona - se
se-shi-sa
b) w pozycji interokalicznej:
asa – asa – asza
aso - aso - asho
Asu – Asu – Ashu
asy - asy - ashi
ashi - asy - asy
c) w sylabach z kombinacją spółgłosek
ssho – ssho – Stany Zjednoczone
sshu – sshu – ssushi
sshi – sshi – sshe
sshe - sshe - sshi
USA - USA - USA

Różnicowanie dźwięków S-Sh w słowach

A) w sylabach bezpośrednich:
gang - dorsz
szok - sok
szyte - dobrze odżywione
błazen - sąd
b) w odwrotnych sylabach:
mysz - peleryna
nóż - nos
już - wąsy
nasz - my
plaża - taniec
c) w pozycji interokalicznej:
owsianka - kasa fiskalna
dach - szczur
lis - goblin
przeszkadzać - masować
zapytaj - rozpadnij się
poszedł - ambasador
d) w sylabach z kombinacją spółgłosek:
okruchy - farba
kashka – hełm
Masza - maska
niedźwiedź - miska
dwójnóg - smoczek
skala - skała
ostroga - zarodnik
ostroga - kłótnia
blizna - hańba

Różnicowanie dźwięków S-Sh we frazach

Zabawny żart
pyszne suszenie
głośny pisk
słodki groszek
pachnąca róża
niebezpieczna podróż
odłamek szkła
Kot perski
posłuszne dzieci
droga starszej pani
autostrada
zabawny syn
mądry dzieciak
suszone wiśnie
szelest trzcin

Różnicowanie głosek S-Sh w zdaniach

Na pustyni nie słychać zgiełku autostrady.
Wzdłuż autostrady posadzono pachnące krzewy dzikiej róży.
Lyosha powiesił szal swojej babci w szafie.
Do torby wkładamy stary płaszcz i kapelusz.
Na skraju lasu zaczęły hałasować sójki i kukułki.
W nocy w kącie słyszeliśmy szelest - myszka nie dawała nam spać.
Po kąpieli Saszę osuszono puszystym ręcznikiem.
Wraz z nadejściem wiosny w lesie zaczyna być słyszalny słowik.
Sasha ułożyła zabawny wiersz.
Uszyli dla Sashy maskę i kostium misia na bal maskowy.
Nasz kot ma puszyste futerko i długie wąsy.

Zmień według przykładu. Zmień każde zdanie, jak pokazano w przykładzie. Obejrzyj wymowę dźwięków S i Sh.
Próbka:
Słyszę chichot.
Słyszy chichot.
Słyszymy chichot.
Słyszysz chichot.
Słyszą chichot.

Ścinam wełnę.
Słucham wiersza.
Śpieszę się do szkoły.
Zrzucanie szyszek z sosny.
Susz dżinsy na słońcu.
Posłuchaj zabawnej bajki.
Jedz sushi z makiem.

Dystrybucja propozycji. Zapamiętaj i powtórz poprawnie zdania. Obejrzyj wymowę dźwięków Ш i С.
słyszę.
Słyszę hałas.
Słyszę hałas autostrady.
Dobrze słyszę hałas autostrady.
Wyraźnie słyszę hałas autostrady.

Suszę to.
Suszę pieczarki.
Suszę pyszne pieczarki.

Wyczeszę kota.
Wyczeszę puszystego kota.
Wyczeszę mojego puszystego kota perskiego.
Będę czesać grzebieniem mojego puszystego kota perskiego.

Różnicowanie dźwięków S-Sh w łamańcach językowych

W owsiance jest muszka. Pospiesz się, kotku. Zjedz owsiankę z muszkami z miski.

W chatce hałasuje tylko trzmiel, Sasza śpi zwinięty w kłębek.

Mama dała Saszy serwatkę z jogurtu.

Nasz szary kot siedział na dachu, a twój szary kot siedział wyżej.

Spiesz się, nie wahaj się, biegnij po orzechy.

Sashka strącił kapeluszem nierówności.

Szesnaście myszy poszło
A sześciu miało przy sobie grosze.
I myszy, które są gorsze,
Grosze są głośno grzebane.

Szyszki są na sośnie, a warcaby na stole.

Sasha szła autostradą i ssała suszarkę.

Sosna wydaje dźwięki ze snu, sosna wydaje dźwięki ze snu.

Różnicowanie dźwięków S-Sh w opowieściach

Powtórz teksty, wyraźnie wymawiając dźwięki S i Sh.

Pociąg

Wszędzie leży śnieg. Masza ma sanki. Misza ma sanki. Tola ma sanki. Gali ma sanki. Jeden tata bez sań.
Wziął sanie Galiny i zaprzęgnął je do Tolinów, Tolina do Maszinów, a Maszynowie do Miszinów. Okazało się, że to pociąg.
Misza krzyczy:
- Tu-tu!
Jest maszynistą.
Masza krzyczy:
- Twoje bilety!
Ona jest dyrygentką.
A tata ciągnie linę i mówi:
- Czuch-czuch... Czuch-czuch...
Jest więc lokomotywą.

Dlaczego miesiąc nie ma sukienki?

Postanowiłam w tym miesiącu uszyć sobie sukienkę. Krawiec wziął wymiary i zabrał się do pracy. Miesiąc na sukienkę przybył na czas. A sukienka jest wąska i krótka.
„Widocznie się myliłem” – mówi krawiec.
I znów zasiadł do pracy. Miesiąc na sukienkę przybył na czas. Znowu sukienka jest za mała.
„Widocznie teraz się myliłem” – powiedział krawiec.
I znów zaczął ciąć i szyć.
Po raz trzeci miesiąc przyszedł do krawca. Krawiec zobaczył miesiąc przechadzający się po niebie - nie miesiąc, ale cały księżyc i dwa razy szerszy niż sukienka, którą właśnie uszył. Co miał zrobić krawiec?
Zaczął biec. Szukałem go przez miesiąc, szukałem i nie znalazłem. Tak więc pozostał miesiąc bez sukienki.

Mitka zebrał tyle grzybów, że nie mógł ich przynieść do domu. Umieścił je w lesie. O świcie Mitka poszedł zbierać grzyby. Grzyby zostały zabrane, a on zaczął płakać. Matka mu powiedziała: „Dlaczego płaczesz? A może koty zjadły nasze ciasta?” Wtedy Mitce zrobiło się dziwnie, otarł twarz łzami i się roześmiał.

Powtórz tekst i odpowiedz na pytania. Obejrzyj wymowę dźwięków Ш i С.

Ołówek

Tata przyniósł duży ołówek. Masza krzyczy: „Ja!” Misza krzyczy: „Ja!” Tata powiedział:
- Cicho, podzielimy się tym.
Pobiegłem jednym końcem - niebieskim. Pobiegłem na drugi koniec – czerwony.
Misza i Masza śmieją się: „Podzielmy się ołówkiem!” Misza ma niebieski koniec, a Masza ma czerwony koniec. Misza rysuje niebieskie obrazki, a Masza rysuje czerwone.

Pytania:
1. Co tata przyniósł Maszy i Miszy w prezencie?
2. Dlaczego chłopaki się pokłócili?
3. Co zrobił tata?
4. Jakie obrazy narysowały Masza i Misza?

Różnicowanie dźwięków S-Sh w poezji

Mysz szepnęła cicho:
„No cóż, synu, nie śpisz?”
„Drżę” – powiedział do myszy – „
Słyszę straszny hałas w lesie.”
„Nie bój się, moje dziecko,
„Deszcz pada” – szepcze mysz.

*****
Mieszkał na skraju lasu
Jeż pod starą sosną.
Poszedłem zbierać szyszki
Do zabawy z jeżem.

*****
Myszy szeptały w milczeniu,
Te małe myszy są mniejsze niż stożek,
A co z puszystym kotem Mushką
Lepiej byłoby spać na poduszce.
Kot porusza uszami:
- Czy to nie czas, żeby pójść po myszy?
Jeśli ktoś usłyszy myszy,
Rozpoczyna się polowanie.
Byłoby lepiej, gdyby były głupie myszy
Nie szeptaliby w milczeniu.

*****
Puszysty kot i pies Snowball
Wyszli razem na łąkę.
Kot pobiegł za myszą
Pies leżał na słońcu.

*****
Dawno, dawno temu puszysty kot
Poprosiła, żebym trochę zjadł.
W kasie biletowej kolei
Dali jej trochę twarogu.

*****
Nasza Sasza się roześmiała.
Śmiała się przez cały dzień.
Wszystko wydawało jej się wtedy zabawne,
Nawet sobie zrobiłem krzywdę i to nie jest problem.

*****
Jeż z jeżem Paszą
Poszedłem odwiedzić żabę,
I żaba Masza
Wysuszyłem suszarki.
Pachnąca leśna herbata
Pali dla gości,
Oregano na trawie
Masza nie skąpi.
Pyszny zapach tańczy
Unosząc się przez las
A więc żaba Masza
Spotyka Jeże.

*****
Sasza jest najlepszą pasterką.
Zabiera ze sobą róg.
Torba wykonana z mat
Z miską i łyżką.

*****
Kot ma wąsy i uszy.
Potrzebuje uszu, żeby słuchać.
Ale dlaczego, nie wiemy,
Czy Twoje zwierzę potrzebuje wąsów?

*****
Króliczek skacze wzdłuż skraju lasu
W pobliżu chaty zająca.
On szuka grzybów,
Do marynowania w wannie.
Puste tylko na krawędzi.
Nie znalazł ani jednej fali.
Usiadł i ze smutku podrapał się po uszach.
W chatce na skraju.

*****
Język w górze: sha-sha-sha,
Owsianki, ciasta, makarony.
Język w dół: sa - sa - sa,
Cukier, masło, kiełbasa.

*****
Pewnego wieczoru starsze panie
Piliśmy herbatę i żuliśmy suchy chleb.
Kot na poduszce
Myje uszy łapą.
Starsza pani idzie spać, jęcząc,
Podkłada poduszkę pod głowę.
Starsza pani upiekła pączki
I włożyła pączki do miski.

*****
Sześć puszystych kociąt
Chcą jeść kiełbaski.
Natasza jest zabawna
Da im kaszę jaglaną.