„Bezpieczeństwo i Higiena Pracy” – esej. Zacznij od nauki „Szkoła średnia Zhigaevskaya”

O ochronie pracy wie każdy. Na stanowiskach pracy wymagane są szkolenia BHP. Wiele osób nie rozumie wagi tych informacji i nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa, narażając wiele osób na ryzyko.

Osobliwości

Ochronę pracy należy rozumieć jako zbiór zasad dotyczących przestrzegania zasad bezpieczeństwa w pracy. Błędem jest przekonanie, że takie środki ostrożności są wymagane tylko na placu budowy, na statku, w samolocie lub wśród płetwonurków. Są potrzebni w każdym zawodzie, nawet tym, który jest odległy od ryzyka.

Przykładem może być pracownik biblioteki. Wydaje się, że nie ma się tam czego bać, bo dookoła są same książki, a jednak tak nie jest. Bibliotekarz ma obowiązek monitorować działanie urządzeń elektrycznych i sprzątać przejścia między regałami. To ostatnie jest wymagane, aby osoby odwiedzające bibliotekę zafascynowane książkami nie potknęły się i nie upadły.

Jako drugi przykład warto wziąć pod uwagę lekarzy. Muszą monitorować leki i ich stosowanie. Sterylność jest szczególnie ważna, ponieważ nawet niewielkie naruszenie może wywołać rozwój infekcji. Lekarz, który zaniedbuje zasady bezpieczeństwa, może nie tylko zarazić pacjenta zarazkami, ale także naraża się na zakażenie.

Dla pracowników budowlanych ochrona pracy jest bardzo ważna. Nie przestrzegając zasad bezpieczeństwa, mogą zaszkodzić nie tylko sobie, ale także innym. Na budowach muszą nosić kaski, nie rzucać narzędzi pod nogi oraz odkładać narzędzia i materiały na bok, aby nikt się o nie nie potknął. Praca na wysokości wymaga szczególnej ostrożności, dlatego lekceważenie zasad bezpieczeństwa jest w tym przypadku niezwykle niebezpieczne.

Bezpieczeństwo pracy – instrukcje sporządzane odrębnie dla każdego zawodu i rodzaju działalności. Rozsądna osoba musi ich przestrzegać ze względów bezpieczeństwa.

Bezpieczeństwo szkoły

Bezpieczeństwo pracy dotyczy także uczniów, ponieważ muszą wiedzieć, jak korzystać z urządzeń elektrycznych w szkole i w domu, jak zachować się podczas przechodzenia przez ulicę i wiele więcej. Na szkolenia z zakresu bezpieczeństwa pracy poświęca się niewiele czasu, a jednak takie wykłady są obecne w szkolnym programie nauczania.

Bez tych ścisłych instrukcji ludzie często narażaliby swoje życie i życie innych na ogromne ryzyko.

MBOU „Szkoła średnia Ozernaya rejonu miejskiego Wysokogorsk Republiki Tatarstanu”

Miejski etap II Republikańskiego konkursu na esej na ten temat

W kategorii „Najlepszy esej”

Praca skończona
Uczeń klasy 8
MBOU „Szkoła Średnia Ozernaya”
Amirowa Dina.

Dyrektor szkoły
Język i literatura rosyjska
Markova G.V.

maj – 2015

Esej o
„Bezpieczeństwo i warunki pracy w procesie pracy i działalności edukacyjnej”

Dziś często spotykamy się z pojęciem „bezpieczeństwo i higiena pracy”. Co to jest? Bezpieczeństwo pracy to system środków mających na celu zachowanie życia, zdrowia i zdolności człowieka do pracy w procesie pracy i nauki, czyli w uproszczeniu środki ostrożności w miejscu pracy. Czy zawsze i wszędzie musisz przestrzegać zasad bezpieczeństwa? Oczywiście wszędzie, bo bezpieczeństwo jest na pierwszym miejscu! Spójrzmy na to na przykładach.
Konstruktor zawodu. Dla budowniczego bardzo ważne jest przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, bo jeśli ich nie zastosuje (nie założy kasku i odzieży ochronnej, rękawiczek), to jego praca może zakończyć się tragicznie. A jednak, jeśli budowniczy nie będzie przestrzegał zasad obowiązujących w różnych budynkach, wówczas zbudowany przez niego obiekt może się zawalić.
Weźmy pod uwagę zawód lekarza. Przede wszystkim muszą przestrzegać zasad bezpieczeństwa pracy. Noszą maseczki, sterylne rękawiczki, a cały sprzęt i instrumenty traktują alkoholem medycznym, aby sami nie zarazić się różnymi chorobami i nie narazić pacjentów na jakiekolwiek infekcje. Lekarze mają po prostu obowiązek prawidłowo diagnozować, dobierać leki dla pacjentów i nie mylić ich. W końcu od tego może zależeć życie człowieka.
Wyobraź sobie, że kierowcy przestali przestrzegać przepisów ruchu drogowego. Nawet nie mogę sobie wyobrazić, co może z tego wyniknąć. To samo tyczy się pieszych. Bez przestrzegania przepisów ruchu drogowego donikąd nie dojdziemy!
W szkole na początku roku szkolnego wychowawca zapoznaje nas z opisami stanowisk pracy z zakresu ochrony pracy. Jest ich wiele. Należą do nich przepisy dotyczące bezpieczeństwa przeciwpożarowego, bezpieczeństwa elektrycznego, transportu drogowego uczniów i wiele innych. Na każdej lekcji uczniowie zobowiązani są przestrzegać zasad bezpieczeństwa. Dotyczy to nie tylko lekcji technologii, wychowania fizycznego, fizyki, chemii, ale także matematyki, języka rosyjskiego i innych, historii itp. Na co dzień i na każdej lekcji nauczyciele korzystają z komputera, projektora multimedialnego i tablicy interaktywnej. Jesteśmy zobowiązani do przestrzegania wszelkich wymogów i instrukcji ochrony pracy.
Pracujemy także w domu. Oznacza to, że i tutaj należy przestrzegać zasad bezpieczeństwa. Na przykład ostrożnie używaj noża podczas przygotowywania i jedzenia jedzenia. Podczas szycia prawidłowo używaj igły, szydła i nożyczek. Podczas korzystania z urządzeń technicznych należy przestrzegać specjalnych zasad.
Ciekawe, kiedy pojawiły się przepisy dotyczące bezpieczeństwa pracy? Czytałem w książce, że wcześniej, w kapitalizmie, robotnicy nie mieli żadnych praw. Właściciele fabryk i fabryk nie dbali o zdrowie swoich pracowników. Wypadki w pracy zdarzały się bardzo często. Robotnicy odnieśli obrażenia, stracili zdrowie, a czasem i życie. Chorych pracowników wyrzucano z pracy, pozostawiając ich bez środków do życia. To oburzyło wszystkich. Dopiero w XX wieku sformułowano pierwsze zasady bezpieczeństwa pracy, których przestrzegać musieli nie tylko pracownicy, ale także menadżerowie przedsiębiorstw. Są one różne dla każdego zawodu, ale są też te wspólne, jak np. bezpieczeństwo przeciwpożarowe.
Obecnie istnieje zbiór przepisów dotyczących ochrony pracy. Niestety nie wszyscy się do tego stosują, co prowadzi do opłakanych skutków. Nie zapomnieliśmy jeszcze o strasznym pożarze w centrum handlowym Admiral w Kazaniu, katastrofie lotniczej na lotnisku naszego miasta, zatonięciu bułgarskiego statku motorowego. Po dochodzeniu ujawniono rażące naruszenia ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Za nieprzestrzeganie przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy osoby odpowiedzialne były ścigane i surowo karane.
Na podstawie tego wszystkiego, co zostało powiedziane, doszedłem do wniosku, że przestrzeganie zasad bezpieczeństwa jest bardzo ważne. Postanowiłam sama, że ​​zawsze będę je spełniać. Nie bez powodu popularna mądrość głosi: „Bóg chroni tych, którzy są ostrożni”.

„Bezpieczeństwo pracy w toku”
pracy i edukacji
działalność edukacyjna „Times New Roman” Ryc. 2 Ryc. 315

samorządowa placówka oświatowa

„Szkoła średnia Żigajewska”

Kompozycja

„Powiedzmy TAK!

Ochrona pracy!

Aby osiągnąć coś w pracy,

Każdy musi pracować bezpiecznie.

Służba ochrony pracy pomaga,

Zmusza nas do stosowania się do instrukcji.

Przeczytałem ten czterowiersz na biurku w kalendarzu na lekcji historii. Jest on poświęcony Światowemu Dniu Bezpieczeństwa i Zdrowia w Pracy, który corocznie obchodzony jest 28 kwietnia. Datę tę ustanowiono, aby zwrócić uwagę pracodawców, pracowników i społeczeństwa na potrzebę zapobiegania wypadkom przy pracy i chorobom zawodowym. Z Internetu dowiedziałam się, że początki tego święta sięgają przeszłości, kiedy to w 1989 roku pracownicy w Ameryce i Kanadzie zaczęli corocznie obchodzić 28 kwietnia jako Dzień Pamięci o Pracownikach Poległych i Rannych przy Pracy. Później ten dzień stał się wydarzeniem o zasięgu globalnym, nabierając charakteru międzynarodowego. Rozszerzono także tematykę: uwzględniono kwestie zatrudnienia. Światowy Dzień Bezpieczeństwa i Zdrowia w Pracy w obecnej formie zaczęto obchodzić w 2003 roku.

Co obejmuje pojęcie „bezpieczeństwa pracy”? Jest to system działań mających na celu ochronę życia i zdrowia ludzkiego w procesie pracy i działalności edukacyjnej. Są to ważne instrukcje opracowane dla każdego zawodu i każdego rodzaju pracy. I każdy z nas musi zrozumieć, że podczas wykonywania jakiejkolwiek pracy musimy przestrzegać tych zasad, ponieważ od tego zależy nasze życie.

Bezpieczna praca powinna być wszędzie. Nie bez powodu już w szkole my, uczniowie, systematycznie otrzymujemy instrukcje dotyczące bezpieczeństwa. Żaden nauczyciel nie wysłałby dziecka na wycieczkę, wędrówkę czy nawet do sprzątania terenu szkoły bez zapoznania go z zasadami bezpieczeństwa na czas trwania imprezy. Codziennie jedziemy do szkoły autobusem. Zasady zachowania podczas podróży znamy na pamięć, jednak czasami mamy pokusę, aby je złamać. Albo nie chcesz zapiąć pasów, albo chcesz wsadzić głowę pomiędzy oparcia siedzeń i szepnąć coś do ucha towarzyszowi siedzącemu z przodu. I wydaje nam się, że nie ma tu nic strasznego, zapominamy, że najmniejszy żart może doprowadzić do ogromnej katastrofy...

W każdym przedsiębiorstwie jest osoba, która jest bezpośrednio odpowiedzialna za bezpieczeństwo pracy. Serdeczne podziękowania i niski ukłon składamy tym, którym zależy na naszym życiu, którzy tworzą przepisy dotyczące bezpieczeństwa pracy i monitorują ich przestrzeganie.

Jednak w życiu nie zawsze możemy mieć obok siebie takich specjalistów; nie wszystko da się odzwierciedlić w aktach prawnych i różnego rodzaju instrukcjach. Jestem pewien, że bezpieczeństwo pracy jest również w naszych rękach: przestrzegając podstawowych zasad bezpieczeństwa pracy, sprawiamy, że życie nasze i osób wokół nas staje się bezpieczniejsze i szczęśliwsze.

Wstęp

Obecnie od nauczycieli, w szczególności wychowawców klas, wymaga się nie tylko prowadzenia zajęć lekcyjnych i rozmów, ale także umiejętności organizowania wycieczek, wycieczek i wycieczek. Podczas takich wydarzeń nauczyciel musi przede wszystkim pomyśleć o bezpieczeństwie dzieci. Prowadząc wycieczki i wycieczki, nauczyciel napotyka wiele trudności. Np. jak przygotować dzieci, jak w sposób uporządkowany przejść przez ulicę i dotrzeć do celu itp.

Ponadto podczas takich czynności mogą wystąpić różne dolegliwości, takie jak urazy (zwichnięcia, skręcenia, stłuczenia itp.). Dlatego też nauczyciel ma obowiązek posiadać przynajmniej podstawową wiedzę z zakresu bezpieczeństwa życia i pierwszej pomocy.

Prace wstępne

Przede wszystkim należy uzyskać pisemną zgodę rodziców na udział dziecka w wycieczce. Konieczne jest także poinformowanie rodziców o niezbędnych rzeczach, które dziecko powinno ze sobą zabrać. Ponieważ nasza wędrówka trwa tylko kilka godzin, zestaw rzeczy powinien być minimalny. Najlepiej, jeśli będzie to tylko niewielka ilość wody i jedzenia oraz środek odstraszający owady.

Przed wycieczką konieczna jest rozmowa z dziećmi na temat zasad zachowania się na drodze, w autobusie i w lesie. Dzieciom należy przypominać o ubiorze i o tym, które rośliny są trujące. Warto także porozmawiać o zasadach udzielania pierwszej pomocy.

Nauczyciel musi wcześniej znaleźć i sprawdzić miejsce wędrówki, zatrzymać się i przemyśleć scenariusz lub plan wycieczki.

Mówiąc najprościej, w związku z wycieczką z dziećmi nauczyciel musi:

· Wybór właściwej kolejności i harmonogramu trasy

Definicja trybu grupowego

· Bezpieczeństwo podczas wędrówek z dziećmi

· Elementy poznawcze podczas wędrówki

· Organizacja zajęć rekreacyjnych dla dzieci.

Ogólne wymagania bezpieczeństwa

Czynniki szkodliwe (czynniki ryzyka) podczas wędrówki można sklasyfikować w następujący sposób:

Niebezpieczeństwo obrażeń;

narażenie środowiska;

Zagrożenie pożarowe;

Efekty biologiczne;

Stres psychofizjologiczny.

Niebezpieczeństwo obrażeń może wynikać z ruchu przedmiotów i ciał; ze względu na trudny teren; niekorzystne właściwości ergonomiczne używanego sprzętu i wyposażenia turystycznego, prowadzące do urazów (ciasne obuwie sportowe, wąskie paski plecaka itp.); niebezpieczne zjawiska atmosferyczne (elektryczność statyczna, wyładowania atmosferyczne, grad itp.).

Zmniejszenie ryzyka kontuzji zapewniają:

Zgodność z wymaganiami ergonomicznymi dotyczącymi sprzętu i inwentarza turystycznego;

Proaktywne informowanie uczniów o czynnikach ryzyka; środki zapobiegające obrażeniom i podejmować środki nadzwyczajne w przypadku obrażeń.

Narażenie środowiska spowodowane podwyższoną lub obniżoną temperaturą otoczenia, wilgotnością i ruchliwością powietrza oraz nagłymi zmianami ciśnienia barometrycznego.

Zapobieganie szkodliwym skutkom tego czynnika ryzyka zapewnia:

Wybór korzystnej pory roku, dnia na wędrówkę;

Racjonalne projektowanie tras;

Biorąc pod uwagę warunki pogodowe na danym obszarze;

Czynniki biologiczne(trujące rośliny, gady, owady i zwierzęta będące nosicielami chorób zakaźnych, powodujących oparzenia, reakcje alergiczne i inne reakcje toksyczne).

Zapobiega się wpływowi tych czynników ryzyka:

Aktywne informowanie dzieci w wieku szkolnym o niebezpiecznych zwierzętach, rybach, gadach, roślinach, o tym, jak unikać niepożądanych kontaktów i jakie środki ostrożności należy podjąć w przypadku zranienia (kontaktu).

Zasady bezpiecznej podróży autobusem

Wycieczki wycieczkowe realizowane są autobusami. Jednak przewóz dzieci w wieku szkolnym jest jednym z niebezpiecznych momentów każdej podróży.

Należy przestrzegać następujących szczegółowych zasad przemieszczania się:

Lepiej poruszać się w ciągu dnia;

Staraj się nie podróżować w godzinach szczytu (od 7.00 do 10.00 i od 16.00 do 19.00);

Omiń zatłoczone środki transportu publicznego (autobusy, trolejbusy, tramwaje) i nie próbuj do nich wsiadać;

W autobusie usiądź jak najbliżej kierowcy;

Jeżeli w autobusie coś się stanie, należy natychmiast hałasować i poinformować o tym kierowcę;

Nie siedź w autobusie w pobliżu otwartego okna;

Śledź swoje rzeczy w pojeździe, umieść bagaż pod siedzeniem;

Przewóz dzieci w wieku szkolnym podczas wycieczek i pieszych wędrówek musi odbywać się zgodnie z wymogami obowiązujących przepisów dotyczących obsługi pasażerów określonymi rodzajami transportu (drogowy, kolejowy, lotniczy, wodny itp.).

Wymagania wobec nauczyciela podczas wyjazdu

Podczas wycieczki nauczyciel ma obowiązek:

Po wejściu do autobusu przed rozpoczęciem podróży, a także po dotarciu na miejsce należy odebrać apel;

Miej wszystkich uczniów w zasięgu wzroku;

Nie pozwól uczniom podzielić się na małe grupy i udać się w głąb lasu;

Monitoruj, na jakie rośliny uczniowie patrzą i dotykają;

Monitoruj przestrzeganie zasad ochrony środowiska i norm zachowania w lesie;

Rozpalając ogień należy zwrócić uwagę na bezpieczeństwo przeciwpożarowe.

Podczas pieszej wycieczki, zanim grupa zacznie się przemieszczać, spośród dorosłych wyznacza się lidera i prowadzącego; dzieci zawsze idą pomiędzy dorosłymi lub razem z dorosłymi. Dzieciom nie należy pozwalać iść przodem – dziecko z lekkim plecakiem (lub w ogóle bez niego) może czasami z łatwością wyprzedzić wolno poruszającą się główną grupę i może nie być w stanie śledzić, gdzie się skręcił i dokąd poszedł. Lider musi dokładnie wiedzieć, kiedy i gdzie powinien się zatrzymać na kolejny odpoczynek lub wybrać miejsce parkingowe. Jeśli to możliwe, prowadzący powinien rozejrzeć się dookoła, aby zobaczyć, jak idzie cała grupa, a jeśli to konieczne, zatrzymać się i poczekać na osoby pozostające w tyle. Osoba jadąca za nim w żadnym wypadku nie powinna zostawiać dzieci i dorosłych pozostających w tyle, a w przypadku znacznego opóźnienia musi dać znak - krzyknąć lub gwizdnąć, aby osoby z przodu zatrzymały się i poczekały.

Ponieważ na piechotę to nie sam proces ruchu męczy dzieci, ale monotonia i monotonia tego ruchu, należy zaplanować krótkie podróże trwające 25-30 minut, a następnie 10-15-minutowe postoje na krótkie przekąski, zwiedzanie ciekawych miejsc i obserwacji przyrody.

Podczas wycieczki możesz przeprowadzić quiz dotyczący bezpieczeństwa życia, aby poszerzyć wiedzę dzieci i powtórzyć to, czego się nauczyły.

bezpieczeństwo wycieczek szkolnych

Quiz „Własna gra”

„NIEBIESKA OKRĄG”.

1. Temat: Folklor, kontynuuj drugą część przysłów i powiedzeń:

10- Pojawiły się kłopoty -...

20- Iskra ze zwłok przed pożarem, kłopoty.....

30- Nie znając brodu,

40- Będzie szlifować... 50- Nauka jest lekka i...

Temat: Pytania z bajek.

10- Jaki kryzys naturalny opisano w bajce „Czarnoksiężnik ze Szmaragdowego Miasta?”

20 - Jaki zwykły przedmiot w życiu codziennym zastąpił mapę i kompas bohaterom rosyjskich bajek?

30 – Dlaczego Hassan Abdurahman ibn Khattab w 3733 roku swojego życia nosił tylko kapcie?

40- Jakie wydarzenie łączy króliczka i małą szarą kozę?

50- Zabijając całą rodzinę – małżonków i ich liczne dzieci – uratował swoją rodzinę i zdobył miłość czytelników. Kim jest ten przystojny zabójca?

Temat: Zwierzęta i obserwacje:

10- Przed jaką pogodą ostrzega kot, gdy podczas snu zwija się w kłębek?

20- Australijska firma Holden, oddział General Motors, stworzyła manekina zwierzęcia pospolitego na Zielonym Kontynencie, które jest odpowiedzialne za dużą liczbę wypadków.

30- Na wyspie Jawa rośnie kwiat pierwiosnka królewskiego, dlaczego nazywa się go „kwiatem trzęsienia ziemi”? 40- W którą stronę pingwiny wyciągają dzioby przed burzą?

50- Według obserwacji Syberyjczyków zwierzę to bąbelkuje przed złą pogodą. Czy jego nazwa wzięła się od złej pogody?

Temat: Katastrofy naturalne w dziełach sztuki.

10- Podaj nazwę obrazu I.K. Aiwazowskiego, gdzie przedstawiono naturalne niebezpieczne zjawisko?

20- Na tym zdjęciu I.I. Lewitan przedstawia niebezpieczną klęskę żywiołową, która ma miejsce każdej wiosny. Jak nazywa się obraz? Jakiego rodzaju katastrofa?

30- Jak nazywa się obraz K. Bryullova, który przedstawia niebezpieczną sytuację nadzwyczajną, która miała miejsce w 79 r.? 40- Makovsky namalował obraz przedstawiający dzieci uciekające przed tym naturalnym zjawiskiem. Jak nazywa się obraz?

50- Które prace A.S. Puszkin jest poświęcony poważnej klęski żywiołowej?

Temat: Warunki:

10- Przemieszczanie się górotworu wzdłuż zbocza pod wpływem ciężaru własnego i dodatkowego obciążenia na skutek erozji zbocza.

20-Rozdzielanie i katastrofalne opadanie mas skał, ich przewracanie, kruszenie i staczanie się po stromych i stromych zboczach.

30-Obszar silnych zaburzeń atmosferycznych z niskim ciśnieniem w centrum. 40- Urządzenie rejestrujące ruch gruntu podczas trzęsienia ziemi.

50-Jak Kubańczycy nazywają wiry rozciągnięte w zakrzywionej rurze?

„CZERWONA OKRĄGŁA”.

Temat: Znani ludzie:

20 – Meteorolodzy często pamiętają imię tego angielskiego kontradmirała, kim on jest i za jakie zasługi zawdzięcza pamięć o nim?

40- Twórca skali wielkości trzęsień ziemi?

60- Twórca skali intensywności trzęsień ziemi?

80- Kto po raz pierwszy zauważył w 1755 r. drgania fal chodnika i jego obserwacje położyły podwaliny pod naukę sejsmologii. 100- Ten Chińczyk stworzył pierwszy sejsmograf w 132 roku. Kim on jest?

Temat: Miasta i kraje, punkty geograficzne.

20- W którym kraju doszło do najbardziej katastrofalnego trzęsienia ziemi?

40- W niebezpieczny dla mieszkańców dzień biegli z poduszkami na głowach. W jakim mieście to miało miejsce?

60- Gdzie znajduje się Międzynarodowa Służba Ostrzegania przed Tsunami?

80- Gdzie na świecie nie padało, nie pada i nigdy nie będzie padać?

100 - W 525 p.n.e. Podczas burzy piaskowej zginęło pięćdziesięciotysięczna armia perskiego króla Kambyzesa. Gdzie to się stało?

Temat: Katastrofy naturalne.

20- Pod każdym krzesłem członek izby niższej sejmu japońskiego ma drewnianą skrzynkę o wymiarach 30 x 30 x 30 cm, aby w razie potrzeby mógł szybko założyć ją na głowę. Jak nazywa się ten przypadek?

40- Jak nazywał się bóg, na którego cześć nazwano jedną z wysp na Morzu Śródziemnym, uformowaną ze zastygłej lawy?

60 – W roku 1445 w mieście Moskwie same zadzwoniły dzwony, a mieszkańcy uznali, że nadszedł koniec świata. Co to było naprawdę?

80- Biolog z Kalifornii D. Berkland codziennie analizuje liczbę ogłoszeń o zagubionych i znalezionych psach, kotach i innych żywych stworzeniach. Jeśli przekracza normę, włącza alarm i z reguły się nie myli. Przed czym ostrzega?

100 – W 1923 roku na plaży niedaleko Tokio jeden z ichtiologów zauważył „dorsza wąsatego”, który występuje tylko w bardzo głębokich miejscach. Na co wskazywał ten fakt?

Temat: Ochrona i bezpieczeństwo.

20- Kapitan i załoga statku w zatoce otrzymali wiadomość, że zbliża się tsunami. Co powinien zrobić kapitan?

40- Które dwa zwierzęta, zgodnie z przepisami transportu międzynarodowego, nie mogą znajdować się w tym samym rzędzie siedzeń w kabinie samolotu?

60- „Przeciw górom może być tylko…”. Co może stawić czoła górom?

80- Silny huragan z 1854 r., który zniszczył statek Czarny Książę załadowany złotem, dał początek nowej nauce, która mogła zapobiec tej katastrofie. Jaka nauka powinna być wdzięczna temu wydarzeniu?

100- Na dachu jednego z drapaczy chmur w Toronto zainstalowano stadion do joggingu. Dlaczego nie zbudowano go na poziomie gruntu?

RUNDA FINAŁOWA: „gra własna”. Gracze obstawiają kartę i przekazują ją obserwatorowi.

Jeszcze w ubiegłym stuleciu w Alpach ludziom pokrytym śniegiem pomagano w znalezieniu dużych, silnych psów, których nazwano na cześć klasztoru w górach, w którym były hodowane. Niedaleko Paryża, na specjalnym cmentarzu dla psów, znajduje się pomnik tego psa o imieniu Barry, który uratował 40 osób. Jaka to rasa dużych, dobrodusznych psów?

Przysłowia i powiedzenia:

Pytania z bajki:

10 –...otwórz bramę.

10- O tornadzie.

20- ...zapobiegnij kłopotom, zanim uderzą.

20- kłębek nici.

30- ...nie wkładaj nosa do wody.

30- miał modzele.

40- ...będzie mąka.

40 - oboje zmarli podczas spaceru.

50-...a ignorancja jest ciemnością

50- Mangusta Riki-Tiki-Tavi

Zwierzęta i obserwacje:

10 - o zimnej pogodzie.

10-osuwisko

20-kangur.

30 – świta w przeddzień erupcji wulkanu.

30-cyklon.

40 – skąd powinna nadejść burza.

40-sejsmograf.

50-wiewiórka.

50-„krowi ogon”.

Sytuacje awaryjne w dziełach sztuki.

Ch.S. naturalny charakter:

Ch.S. naturalny charakter:

10 – wał dziewiąty.

20-trzęsienie ziemi.

20- „Wiosna. Wielka woda” – powódź.

40-Vulcanus, oVulcano.

30-„Ostatni dzień Pompejów”.

60-Trzęsienie ziemi.

40-„Dzieci uciekające przed burzą”.

Trzęsienie ziemi 80-O.

50-"Jeździec Brązowy" - powódź.

Trzęsienie ziemi 100-O.

„Czerwona runda”: ​​Znani ludzie.

Miasta i kraje oraz punkty geograficzne:

20 - w Chinach.

40-Richtera.

40- w Pompejach.

60-Mercalli.

60-W Honolulu (Hawaje).

80-John Winthrop.

80- Na biegunach.

100- Zhang Heng.

100- Na Saharze.

Ochrona i bezpieczeństwo:

20- Idź do oceanu.

40-Kot i pies.

80-Meteorologia.

100-Na górze powietrze jest czystsze.

Runda finałowa: Odpowiedź: Św. Bernard.

Wniosek

Organizacja wyjazdu to bardzo pracochłonne zadanie. Lepiej jest, jeśli zrobi to kilku nauczycieli jednocześnie. Idealną opcją jest, jeśli podczas wędrówki dzieciom towarzyszyć będzie nauczyciel bezpieczeństwa życia. Najważniejsze jest, aby unikać kontuzji i podobnych kłopotów, aby nic nie przyćmiło dziecięcej radości z obcowania z naturą. Dlatego to wydarzenie musi być dobrze przemyślane, zaplanowane i zorganizowane.

Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna

Gimnazjum nr 924

Departament Edukacji Miasta Moskwy

przygotowany

nauczyciel informatyki i informatyki

Dołżenkowa Władlena Igoriewna

Moskwa 2015

Środki bezpieczeństwa i zasady postępowania

na lekcji informatyki (esej)

Zgodnie z przepisami nauczyciele informatyki mają obowiązek dwa razy w roku przekazywać uczniom w swoich grupach instruktaż dotyczący zasad bezpieczeństwa i zasad postępowania na lekcjach informatyki i ICT. „Musi”… Słowo, które niezbyt pasuje do pracy nauczyciela. Dla niektórych nauczycieli ta odpowiedzialność skazuje uczniów na nudny i najczęściej nieprzydatny czas spędzony na zajęciach. Kiedyś byłem takim nauczycielem.

Nieszczęsne dzieci praktycznie „leżały” na biurkach i patrzyły na mnie nudnym i skazanym na zatracenie spojrzeniem, a następnie próbując wycisnąć poprawne odpowiedzi na pytania kontrolujące ich wiedzę. I szczerze mówiąc, takie lekcje były dla mnie obciążeniem, zwłaszcza, że ​​jeśli pomnoży się wszystkie grupy, w których uczę, przez 2 lekcje w roku, otrzymamy całkiem przyzwoitą ilość niemal zmarnowanego czasu.

Któregoś dnia stwierdziłam, że trzeba wykorzenić tę rutynę, bo zaczęłam współczuć zarówno sobie, jak i dzieciom. Najczęściej mówimy im na ten temat, bez końca używając słów „zabronione”, „niemożliwe”, „kategorycznie niedopuszczalne”. A „dlaczego” i „jakie są konsekwencje” opisujemy krótkimi, kategorycznymi sformułowaniami.

"Wszystko! Dość!”, powiedziałem sobie kiedyś i postanowiłem wprowadzić do tego tematu aspekt medyczny.

Teraz opowiadając o zasadach postępowania i zasadach bezpieczeństwa, zwracam uwagę na związki przyczynowo-skutkowe, ilustrując na różne sposoby konsekwencje nieposłuszeństwa czy łamania przepisów bezpieczeństwa, a nie nudnymi z roku na rok plakatami i prezentacjami nieskończona ilość znaków zakazów i ostrzeżeń. Dodatkowo częstym gościem na moich lekcjach stał się manekin z klasy BHP (nazywamy go Gosha). Gosha „może” rozrzucić swoje teczki po klasie i sam się o nie potknąć. Tutaj zakładamy mu szynę pożyczoną z gabinetu lekarskiego. On także „próbuje” bezskutecznie włożyć wtyczkę do gniazdka i doznać porażenia prądem, po czym go reanimujemy i udzielamy pomocy w przypadku oparzeń elektrycznych. Gosha jest na tyle „nieposłuszny”, że potrafi podłączać i odłączać różne przewody, dotykać złączy komputera i ponownie zostaje porażony prądem elektrycznym, ale o niewielkim natężeniu. Nawiasem mówiąc, większość uczniów (i szkół średnich) nawet nie podejrzewa, że ​​​​prądy w zakresie 6-12 V (prądy niskiego napięcia) również stanowią ogromne zagrożenie dla człowieka, zwłaszcza jeśli wyładowanie elektryczne wpadnie do ogólnego faza rozkurczu (kiedy ściany przedsionków i komór są rozluźnione).

Kolejnym ważnym czynnikiem jest ryzyko pożaru. Wcześniej, wskazując palcem na gaśnicę, opisałem ją jako przedmiot niezbędny na zajęciach z informatyki i na tym właściwie zakończyły się moje wystąpienia na temat jej znaczenia. Teraz, po odzyskaniu starej, wyładowanej gaśnicy ze szkolnej piwnicy, każdy ma okazję trzymać ją w rękach i naprawdę zrozumieć, jak ona działa. I omawiamy wybór tej konkretnej metody bardziej aktywnego gaszenia, w oparciu o zasady określone w naukach chemicznych (oczywiście jest to istotne w wyższych klasach). Otóż ​​uczniowie klas 5-7 „wysyłają po zakup” gaśnicę do nieostrożnego Goshy, który popełniając błędy, rozumując i prosząc o pomoc, mimo to dokonuje właściwego wyboru spośród różnorodności obecnie istniejących gaśnic.

Końcową sceną lekcji jest „bitwa” na gruźlicę (taką nazwę dzieci nadały intelektualnej bitwie na temat „Zasady zachowania na lekcji informatyki i gruźlicy”), podczas której jedna grupa uczniów wymyśla problemy sytuacyjne i zadaje pytania drugiemu i dlatego odwrotnie. Tu przychodzą mi momenty zachwytu: widzę ekscytację, aktywność grup, poziom przyswojenia wiedzy, bo każdy zespół stara się wymyślić bardziej skomplikowaną sytuację i kwestię zawiłości.

Krótko mówiąc, drodzy koledzy, nie bójcie się eksperymentować! Odrzuć nudną prezentację wymaganego materiału, wykorzystaj elementy nauczania problemowego, gry, wprowadź do lekcji dodatkowe postacie, nie bój się pokazywać horrorów medycznych z umiarem – to one pokazują prawdziwe konsekwencje ewentualnych zdarzeń w szkole. Życzę też wszystkim, aby szanowali swoją pracę i uwagę dzieci.