Główne elementy intonacji (akcent logiczny, pauza, podnoszenie - obniżanie głosu, ton mowy itp.). Składniki intonacji

Intonacja jest związana ze zdaniem i syntagmą; intonacja jest najważniejszym sposobem podziału zdania na syntagmy lub frazy. Elementy intonacji: melodia, akcent, pauza, tempo mowy i czas trwania poszczególnych sylab. Intonacja pełni w języku funkcję środka gramatycznego i wyrazowego.

Intonacja pełni w języku funkcję gramatyczną i ekspresyjną. Gramatyczną funkcję intonacji określa struktura gramatyczna zdania. Dzięki intonacji określa się jednorodne elementy zdania, słowa wprowadzające, zdania wprowadzające, uogólnia się elementy zdania i wyliczenie. Za pomocą intonacji rozróżnia się różne typy zdań: narracyjne, pytające, motywacyjne. Każdy język charakteryzuje się nieodłącznymi cechami intonacyjnymi, które są związane z cechami strukturalnymi zdań. Funkcja gramatyczna intonacji wiąże się z wykorzystaniem gramatycznych funkcji intonacji, a związana jest z użyciem środków dźwiękowych przez wszystkich użytkowników danego języka. Ekspresyjna funkcja intonacji jest powiązana z charakterystyką brzmieniową osoby mówiącej. Każda intonacja ma 2 aspekty:

Uniwersalny (przejawia się tym, że w różnych językach występują pewne podobieństwa w funkcjach poszczególnych składników intonacji, a nawet istnieją podobieństwa w strukturach intonacyjnych)

Narodowy (charakterystyka każdego języka, każdy język ma swój własny rodzaj intonacji).

Zmiany położenia dźwięków

Zmiany położenia spółgłosek mogą następować na końcu lub na początku wyrazu. Na końcu słowa spółgłoska może zostać wygłuszony lub ostatnia spółgłoska może wypaść. Na początku słowa można wstawić spółgłoskę protetyczną (ostra - vostrii).

Zmiany położenia samogłosek: położenie samogłoski w sylabie akcentowanej nazywa się pozycją silną, a w sylabie nieakcentowanej - pozycją słabą. W pozycji mocnej samogłoska jest stabilna, natomiast w pozycji słabej ulega znaczącym zmianom, które wiążą się z osłabieniem lub redukcją. Redukcja samogłosek może być ilościowa lub jakościowa. W przypadku samogłosek ilościowych tracą część swojej długości, osłabiają się, ale nie zmieniają swojej jakości. Przy wysokiej jakości redukcji następuje nie tylko osłabienie dźwięków, ale także zmiana ich charakterystycznych cech (szeroko reprezentowany jest rosyjski angielski).

Kombinatoryczne zmiany dźwięków (asymilacja, akomodacja, diereza, substytucja, dysymilacja)

1. Asymilacja (podobieństwo). Podczas asymilacji niektóre, a czasem wszystkie cechy wymowy jednego dźwięku są porównywane z cechami dźwięku wpływającego. Asymilacja może być całkowita lub częściowa. Przy częściowej asymilacji zmieniają się niektóre oznaki dźwięku (płaszcza), a przy całkowitej asymilacji wszystkie oznaki zmiany dźwięku. Dźwięk staje się dokładnie taki sam, jak dźwięk, który spowodował asymilację.

Asymilacja może mieć różny kierunek. Jeśli poprzedni dźwięk wpływa na kolejny, taką asymilację nazywamy progresywną. Jeśli kolejny dźwięk wpływa na poprzedni, jest to regresja.

Może być kontaktowy (2 sąsiadujące dźwięki oddziałują na siebie) i odległy (oddzielony dźwiękami).

Asymilacja może nastąpić w odniesieniu do spółgłosek ze spółgłoskami, w stosunku do samogłosek z samogłoskami (typowe tylko dla języków tureckich. Końcówki samogłosek porównuje się do samogłoski rdzenia - synharmonizm - język tatarski).

Asymilacja to asymilacja dźwięków tego samego typu, tj. może wchodzić w interakcje zgodnie z z kłamstwem, samogłoską z samogłoską

2. Jeżeli różne rodzaje dźwięków oddziałują na siebie (samogłoska ze spółgłoską), taką zmianę nazywa się akomodacją.

3. Dysymilacja - odmienność. Podczas dysymilacji jeden z 2 dźwięków podobnych w artykulacji traci swoje wspólne cechy.

Na zasadzie asymilacji lub dysymilacji powstaje diereza (poronienie dźwięku; słońce, wakacje). Czasami można usunąć osobną sylabę - haplologię lub wstawić dźwięk - epenteza.

4. Metateza - wzajemne przegrupowanie dźwięków (w języku potocznym, podczas zapożyczania).

5. Substytucja – zamiana brzmienia języka ojczystego przy zapożyczaniu języka obcego.

Fonetyczne i historyczne przemiany dźwięków

Fonetyczny: określony przez normy współczesnego języka, nie odzwierciedlony w piśmie (na przykład stog siana - stogi siana).

Historyczne: nie da się wytłumaczyć normami współczesnego systemu fonetycznego i zawsze znajdują one odzwierciedlenie w literze (s-sz, t-ch, zużycie – zużycie)

Pojęcie fonemów. Opcje fonemów. Podstawowe funkcje fonemów. Pozycje fonemowe. Rozwój teorii fonemów w językoznawstwie.

1. KONCEPCJA TELEFONÓW. WARIANTY FONEMU

W procesie mowy dźwięki mają różne cechy w swoim brzmieniu. Niektóre z tych cech nie wpływają na znaczenie słów ani formę, inne natomiast wpływają na znaczenie lub formę. Jednostka dźwiękowa służąca do rozróżniania słów i form wyrazów nazywa się fonemem.

Pojęcia fonemu i dźwięku nie pokrywają się:

Dźwięki mowy są czymś prywatnym, odrębnym, a fonem jest połączeniem całego szeregu dźwięków.

Fonem stanowi ścisły system i ten sam dźwięk w różnych słowach można skorelować z różnymi fonemami.

Dyftongi, składające się z dwóch dźwięków, reprezentują jeden fonem.

Mogą się zdarzyć przypadki, gdy 2 fonemy brzmią jak jeden dźwięk (na przykład dziecięcy)

Zdarzają się przypadki, gdy fonem jest obecny, ale nie ma dźwięku (na przykład słońce)

Należy pamiętać, że dowolna kombinacja dźwięków działa jak pojedynczy fonem, to znaczy fonem można uznać za minimalną jednostkę struktury dźwiękowej języka. Funkcjonuje jako całość, nawet jeśli składa się z dwóch dźwięków. Każdy fonem to zbiór istotnych cech, które odróżnia go od innych fonemów (np. dźwięk t – wszystkie cechy reprezentują jedną treść fonemu). Cechy, którymi jeden fonem różni się od drugiego, nazywane są różniczkowymi.

Fonem to minimalna jednostka struktury dźwiękowej języka, która służy do tworzenia i rozróżniania znaczących jednostek języka.

Definicja ta pozwala ustalić, które dźwięki są fonemami niezależnymi, a które odmianami tego samego fonemu. Fonemy niezależne to dźwięki, które występują w tym samym miejscu, zmieniając znaczenie (statek – owca). Dźwięki użyte w tych samych warunkach fonetycznych nie zmieniają znaczenia słowa i są odmianami fonemu. Warianty fonemu zachowują swoje istotne cechy i mają tę samą treść fonologiczną.

2. FUNKCJE FONEMU

Fonem ma 2 funkcje, które są związane z charakterystyką procesu komunikacji mowy.

Funkcja percepcji jest funkcją percepcji. Dzięki tej funkcji fonemy stanowią swego rodzaju standardy, za pomocą których rozpoznajemy i postrzegamy mowę.

Charakterystyczny – znaczący. W tym przypadku fonemy są wyróżnikiem słów i form wyrazowych (tom-dom).

Wymienione funkcje są wymagane w każdym fonemie, są ze sobą powiązane i zakładają wzajemną obecność w procesie komunikacji.

3. POZYCJE TELEFONOWE

W mowie na żywo fonem wpada w różne warunki wymowy - pozycje. Pozycje mogą być mocne i słabe. Pozycje mocne to pozycje sprzyjające temu, aby fonem spełniał swoje funkcje. Na mocnej pozycji fonem jest przeciwieństwem każdego innego fonemu. W pozycji mocnej fonem jest w najmniejszym stopniu zależny od warunków fonetycznych, a funkcja znacząca ujawnia się wyraźnie. Fonem występuje zawsze na mocnej pozycji w izolacji, pojawia się w swojej podstawowej formie. Podstawowy wygląd fonemu polega na tym, jak jest on wymawiany osobno. Ale nie we wszystkich pozycjach fonemy mogą pełnić funkcję znaczącą. W niektórych pozycjach tracą tę zdolność, a fonem zostaje zneutralizowany. Pozycję, w której następuje neutralizacja fonemów, nazywamy pozycją słabą. W języku angielskim koniec słowa to mocna pozycja (biały, szeroki)

4. SYSTEM TELEFONOWY

W tym systemie fonemy grupuje się ze względu na ich jakość: system fonemów samogłoskowych i system fonemów spółgłoskowych. Systematyczny charakter strony dźwiękowej języka przejawia się w tym, że liczba fonemów jest ściśle ograniczona. Jego jednostki składowe są ze sobą ściśle powiązane. Fonemy są pogrupowane ze względu na kontrast między ich różnymi cechami. Takie grupy mogą obejmować różną liczbę par fonemów. Przeciwieństwa fonemów nazywane są opozycjami fonemowymi. Członkom opozycji można przeciwstawić się na jednej podstawie (p-b) lub kilku (a-b).

System fonemów nie pozostaje niezmienny w całej historii danego języka. Zmiany wpływające na system fonemów nazywane są fonemicznymi. Najczęstszym zjawiskiem jest pojawienie się nowych fonemów i zanik starych fonemów, zmiana jednego z wariantów fonemu na fonem niezależny. Systemy fonemowe wpływają na zapożyczone słowa. Każde zapożyczone słowo, przestawiając je, zmienia swoją zewnętrzną stronę pod wpływem systemu fonemów zapożyczonego języka.

ROZWÓJ TEORII FONEMÓW W LINGWISTYCE

Istnieją 2 kierunki - szkoła tradycyjnego nauczania o fonemie (szkoła Shcherba, Leningrad i Moskiewska Szkoła Fonologiczna)

Szkoła leningradzka uważa, że ​​fonem jest typem dźwiękowym, a typy dźwiękowe rozróżniają słowa i formy wyrazów. W języku występuje kilka rodzajów dźwięków; można je wymienić, odwołując się do alfabetu, tj. litery pełnią tę samą funkcję co fonem, różnią się jednak między sobą stroną materialną

W żywej mowie jest więcej dźwięków niż fonemów. Dźwięki są łączone w typy w oparciu o bliskość akustyczną i artykulacyjną. Ten rodzaj dźwięku jest fonemem

Szkoła moskiewska nie rozróżnia pojęcia fonemu i dźwięku

Dźwięki łączy się w fonemy zgodnie z funkcjami ogólności; jeśli dźwięki pełnią tę samą funkcję, są tym samym fonemem, ale obie szkoły są zgodne w podkreślaniu znaczenia fonemów w ogólnej charakterystyce pojęcia fonemów.

Intonacja to zespół rytmicznych i melodycznych składników mowy: melodia (tj. ruch tonu podstawowego), intensywność, czas trwania, tempo mowy i barwa wymowy (wskazująca ogólny emocjonalny koloryt mowy). Intonacja jest jednym z najważniejszych sposobów sformalizowania wypowiedzi i określenia jej znaczenia. Za pomocą intonacji, ciągłego ruchu tonów, przepływ mowy jest dzielony na segmenty semantyczne z dalszym wyszczególnieniem ich powiązań semantycznych. Dlatego intonację często definiuje się jako rytmiczną i melodyjną stronę mowy, która jest środkiem wyrażania znaczeń syntaktycznych oraz emocjonalnego i ekspresyjnego zabarwienia wypowiedzi. Intonacja obejmuje cały kompleks elementów, w tym:

1) melodia mowy: główny składnik intonacji, odbywa się poprzez podnoszenie i obniżanie głosu we frazie (por. na przykład wymowę zdań pytających i narracyjnych), to melodia mowy organizuje fraza, dzieląc ją na syntagmy i grupy rytmiczne, łącząc jej części;

2) rytm mowy: tj. regularne powtarzanie sylab akcentowanych i nieakcentowanych, długich i krótkich. Rytm mowy stanowi podstawę estetycznej organizacji tekstu literackiego – poetyckiego i prozaicznego. Podstawową jednostką rytmu mowy jest grupa rytmiczna, składająca się z sylaby akcentowanej i sąsiadującej z nią sylaby nieakcentowanej;

3) intensywność mowy, tj. stopień jej głośności, siła lub słabość wypowiedzi (por. różne natężenie mowy na spotkaniu i na sali);

4) tempo mowy, tj. szybkość wymowy jego elementów (dźwięków, sylab, słów), szybkość jego przejścia, czas trwania dźwięku (np. pod koniec wypowiedzi tempo mowy zwalnia, segmenty zawierające informacje wtórne są wymawiane szybciej niż segmenty istotne informacyjnie, które są wymawiane w wolnym tempie);

5) barwa mowy, tj. dźwiękowa kolorystyka mowy, przekazująca jej emocjonalne odcienie (na przykład intonacja nieufności, zabawna intonacja itp.),

Intonacja jest istotną cechą zdania. W zdaniu pełni następujące funkcje: 1) tworzy wypowiedź w jedną całość (por. intonacja zupełności i niezupełności zdania); 2) rozróżnia typy wypowiedzi ze względu na ich celowość (por. intonacja motywacji, pytania, narracji itp.); 3) przekazuje powiązania syntaktyczne pomiędzy częściami zdania lub zdań (por. intonacja wyliczenia, wstępu, objaśnienia, porównania itp.); 4) wyraża zabarwienie emocjonalne (por. intonacja wykrzyknikowa); 5) ujawnia podtekst wypowiedzi; 6) charakteryzuje mówiącego i sytuację komunikacyjną jako całość. W tekstach należących do różnych stylów językowych lub gatunków literackich intonacja pełni funkcje emocjonalne, estetyczne i figuratywne (por. np. różne barwy intonacyjne mowy dobrych i złych bohaterów w baśniach).

Badanie intonacji poszczególnych języków wskazuje, że wiele języków różni się pod względem intonacyjnym, np. intonacja w języku litewskim ma charakter rosnący; w języku rosyjskim może być kilku typów: malejący, rosnący, malejąco-rosnący, rosnąco-malejący.

Intonacja jest oznaką nie tylko zdania, ale także sylaby, zwłaszcza w językach indoeuropejskich i prasłowiańskich. Zwłaszcza w językach indoeuropejskich przywracane są dwa rodzaje intonacji sylab - rosnąca (ostra) i malejąca (daszek). Te intonacje istnieją do dziś w niektórych językach (na przykład słoweńskim, serbskim, chorwackim). Ich ślady zachowały się w języku rosyjskim w kombinacjach pełnych samogłosek -oro-, -olo-, -ere-(porównaj na przykład rosnącą intonację słowa wrona i zstępujące w słowie wrona).

Koniec pracy -

Ten temat należy do działu:

Wprowadzenie do językoznawstwa

Jeśli potrzebujesz dodatkowych materiałów na ten temat lub nie znalazłeś tego czego szukałeś, polecamy skorzystać z wyszukiwarki w naszej bazie dzieł:

Co zrobimy z otrzymanym materiałem:

Jeśli ten materiał był dla Ciebie przydatny, możesz zapisać go na swojej stronie w sieciach społecznościowych:

Wszystkie tematy w tym dziale:

Związek językoznawstwa z naukami humanistycznymi
Będąc nauką o języku ludzkim, językoznawstwo jest ściśle powiązane ze społecznymi dyscyplinami naukowymi, których celem jest badanie człowieka i społeczeństwa ludzkiego, a mianowicie: historią,

Związek językoznawstwa z naukami przyrodniczymi
Lingwistyka związana jest nie tylko z naukami humanistycznymi, ale także z naukami przyrodniczymi, a mianowicie: z matematyką, która umożliwia opracowanie statystycznej teorii języka, obliczenie cech statystycznych

Z historii językoznawstwa
Lingwistyka jako nauka o języku powstała w czasach starożytnych (prawdopodobnie na starożytnym Wschodzie, w Indiach, Chinach, Egipcie). Świadome studiowanie języka rozpoczęło się wraz z wynalezieniem pisma i pisania.

Istota języka
Historia nauki o języku wskazuje, że pytanie o istotę języka jest jednym z najtrudniejszych w językoznawstwie. To nie przypadek, że ma kilka wzajemnie się wykluczających rozwiązań: - jest język

Norma literacka i językowa, jej kodyfikacja i upowszechnianie
Norma literacko-językowa to tradycyjnie ustalony system zasad użycia środków językowych uznawanych przez społeczeństwo za obowiązkowe. W umysłach mówców norma jest sama w sobie

Perspektywy rozwoju języków w przyszłości
Kwestia perspektyw rozwoju języków w przyszłości ma kilka rozwiązań. Według jednego punktu widzenia przyszłość języków leży w związkach językowych: zdaniem naukowców rozwój języków będzie podążał ich ścieżką

Fonetyka
Fonetyka (< греч. phönetikos "звуковой") - раздел языкозна­ния, изучающий звуковые единицы языка, их акустические и арти­куляционные свойства, законы, по которым они образуются, пра­

Interakcja dźwięków w strumieniu mowy
W toku mowy zmienia się artykulacja dźwięków. Modyfikacje dźwięku mogą być dwojakiego rodzaju: 1) kombinatoryczne; 2) pozycyjny.

Zmiany kombinatoryczne to zmiany fonetyczne
Fonem jako jednostka języka

Każdy język ma ogromną różnorodność dźwięków. Ale całą różnorodność dźwięków mowy można sprowadzić do niewielkiej liczby jednostek językowych (fonemów) zaangażowanych w semantyczne różnicowanie słów lub ich form

Melodyka.

Głównym składnikiem jest melodia, czyli zmiana wysokości dźwięku w całej wypowiedzi. Ten element jest tak ważny, że czasami jest całkowicie utożsamiany z intonacją i nazywany jest intonacją w wąskim znaczeniu tego słowa, na przykład mówią o intonacji pytającej, wykrzyknikowej, twierdzącej itp.. Ponadto, ponieważ głos jest „nośnikiem materialnym” zmian melodycznych, melodia (i w ogóle intonacja) jest często błędnie utożsamiana z głosem, np. mówi się o „intonacji delikatnej, szorstkiej, twardej itp.”, przypisując do niego właściwości charakteryzujące mianowicie głos.

Melodia opadająca charakteryzuje się obniżeniem wysokości głosu i jest stosowana w zdaniach oznajmujących i rozkazujących, a także w zdaniach pytających z wyrazem pytającym i niektórymi typami zdań wykrzyknikowych.

Melodia wznosząca charakteryzuje się wzrostem wysokości i jest charakterystyczna dla zdań pytających bez słowa pytającego (pytanie ogólne), a także jest realizowana w nieskończonych częściach wypowiedzi potocznej i niektórych zdaniach wykrzyknikowych.

Oczywiście w brzmiącej frazie realizowane są również inne rodzaje zmian melodycznych, na przykład możliwe są również wznoszące się i opadające segmenty mowy charakteryzujące się równomiernym ruchem tonu.

Głównymi wskaźnikami oceny charakteru zmian melodycznych frazy są interwał zmiany tonu, a także ogólny zakres tonalny frazy. Interwał to wielkość zmiany tonu (w górę lub w dół). Zatem pytanie ogólne charakteryzuje się dużym odstępem tonu narastającego w porównaniu z tym, który występuje w niedokończonych częściach wypowiedzi. Uważa się, że wielkość interwału zmiany tonu determinuje ekspresyjną kolorystykę frazy.

Barwa to specyficzne (supersegmentalne) zabarwienie mowy, nadające jej pewne właściwości ekspresyjne i emocjonalne. Barwa jest uważana za bardzo ważny, ale dodatkowy sposób wzbogacania melodii mowy, jest z nią organicznie związana i ją determinuje. Każda osoba ma swoją własną charakterystykę brzmienia mowy związaną ze strukturą i działaniem aparatu mowy, naturą dźwięków jego głosu. Dzięki całości tych znaków, nawet nie widząc osoby, możesz dowiedzieć się, co dokładnie mówi.

Ale kolor mowy może się zmieniać i odbiegać od zwykłej normy, w zależności od emocji. Im silniejsze emocje, tym więcej odchyleń od zwykłego dźwięku. To odchylenie wyraża ekspresję mowy. „Jeśli jesteś chory, w złym humorze, wręcz przeciwnie, wesoły i wesoły, barwa Twojego głosu „opowie” o tym wszystkim. Jeśli aktywnie wyrażasz myśli, jeśli nie ukrywasz emocji, przede wszystkim barwa zwróci na to uwagę Twojego rozmówcy”. Przyczyny tego mogą być różne, w zależności lub nie, w zależności od woli mówiącego.

Barwa głosu, jako składnik intonacji, pełni głównie funkcję ekspresyjną, nadając mowie emocjonalność i wyrazistość. Barwę intonacji determinuje stan strun głosowych, czyli ich konfiguracja i stopień napięcia.

Tempo mowy - szybkość wymowy elementów mowy (dźwięków, sylab, słów). W badaniach fonetycznych czas trwania dźwięków służy do scharakteryzowania tempa, ale w praktyce używa się wskaźnika liczby dźwięków (sylab, słów) wymawianych w jednostce czasu (sekunda lub minuta). Fizjologiczny wzorzec zmian tempa mowy w całej wypowiedzi jest taki, że pod koniec wypowiedzi tempo jest zwykle wolniejsze niż na początku. Tempo powinno być średnie, unikać długich pauz – irytują one publiczność, szczególnie dobrze przygotowaną. Zatrzymuje się przed i po ważnych miejscach (przygotowuje do odbioru informacji i zachęca do myślenia). To nie jest cisza, to skuteczny element naszej mowy. Pauza może przyciągnąć uwagę i zwiększyć nacisk na żądaną frazę. Pauzy dają ci możliwość myślenia podczas mówienia i kontrolowania słów. Tempo mowy pełni ważne funkcje semantyczne. Służy jako środek:

• 1. Wyrażenie stopnia ważności treści (treści ważniejsze charakteryzują się wolnym tempem, a mniej ważne – szybkim tempem);
• 2. Przyciągnięcie uwagi słuchacza (poprzez zwolnienie tempa);
• 3. Ułatwienie zrozumienia i zapamiętywania (wolniejsze tempo daje słuchaczowi czas na zrozumienie i zapamiętanie postrzeganych treści);
• 4. Ekspresja stanu emocjonalnego mówiącego (stany emocjonalne aktywizujące działalność człowieka – zwykle emocje pozytywne – przyspieszają tempo, a stany emocjonalne ograniczające aktywność – emocje negatywne – ją spowalniają);
• 5. Nadanie wyrazistości mowie (przyspieszając lub zwalniając tempo mowy, odzwierciedlona zostaje szybkość zdarzeń i działań, o których mówi mówiący; podobnie w przypadku imitowania tempa mowy innych osób).

Za średnią szybkość mówienia uważa się prędkość mówienia wynoszącą około 120 słów na minutę.

Słabo przygotowani mówcy, nieopanowując tempa-rytmu mowy, starają się zrekompensować ten brak głośnością, zaczynają krzyczeć, zwiększając siłę każdego zdania w porównaniu do poprzednich: ich mowa staje się monotonna głośna, a jej jakość nie tylko nie poprawić, ale nawet pogorszyć.

Zakres tonalny to różnica między minimalną i maksymalną wysokością wypowiedzi. Jak już powiedzieliśmy, wielkość zakresu tonalnego charakteryzuje przede wszystkim głos, ale wykorzystanie wszystkich możliwości zakresu tonalnego w mowie pomaga zwiększyć jego wyrazistość.

Jeśli odstępy między zmianami tonu są małe lub mowa ma mały zakres tonalny, słuchacze odczują monotonię w mowie. Według psychologów osoba słuchająca monotonnej mowy aktywuje hamowanie ochronne układu nerwowego, co prowadzi do rozproszenia uwagi i zmęczenia. Informacje podawane monotonnie są odbierane przez słuchaczy bardziej skrupulatnie i krytycznie, najsilniejsze argumenty odbierane są jako nieprzekonujące, przykłady wydają się niewyraźne. Osoba mówiąca takim tonem zaczyna być podejrzana o obojętność na omawiany problem i partnerów.

STRES I JEGO RODZAJE

1. Akcent wyrazowy.

2. Stres syntagmatyczny.

3. Stres logiczny.

4. Akcent frazowy.

1. Stres słowny - to wybór sylaby w słowie za pomocą środków fonetycznych (siła głosu, długość dźwięku, wysokość).

Fonetyczne rodzaje stresu. W językach świata sylaby akcentowane są różnie:

2) wysokość (sylaba akcentowana jest podświetlana poprzez podniesienie lub obniżenie tonu) = tonalny, muzyczny( chiński, japoński, szwedzki);

3) długość wymowy (sylaba akcentowana jest wydłużana, ale nie wzmacniana) = wzdłużny, ilościowy, ilościowy(języki nowogreckie, indonezyjskie, jawajskie).

W języku rosyjskim akcent jest ilościowo-dynamiczny (siła ilościowa). Oznacza to, że sylaba akcentowana w języku rosyjskim charakteryzuje się wydłużeniem samogłoski, większą głośnością i jest wymawiana z większą siłą.

W języku rosyjskim i angielskim akcent wyrazowy ma jeszcze jedną ważną właściwość fonetyczną: powoduje redukcję (osłabienie) samogłosek znajdujących się w pozycji nieakcentowanej:

pięć – s I więc - rz I T A dusić; rozrywka rozrywka, zabawa

Zjawisko to jest również dobrze reprezentowane w językach niemieckim i duńskim, gdzie samogłoski nieakcentowane są silnie redukowane, natomiast w języku hiszpańskim redukcja jest bardzo słaba, a w wielu językach w ogóle jej nie obserwuje się (por. np. we włoskim lub gruziński).

Typy strukturalne. Stres zależy od miejsca akcentu w słowie bezpłatny I związany - jest to akcent nieustalony, który może spaść na dowolną sylabę wyrazu (język rosyjski: buraki, szczaw, zaopatrzenie). Powiązany stres - jest to stały akcent związany z konkretną sylabą w słowie (francuski - na ostatniej sylabie: niewidomi, protegowany, w języku polskim - na przedostatnim, w języku czeskim - na pierwszym, w Lezginie - na drugim).

W odniesieniu do struktury morfologicznej słowa akcent może być przenośny I bez ruchu . Ruchomy stres to stres, który porusza się, gdy słowo się zmienia (w różnych formach słów): woda: jednostki chochlik. woda, wino.str. woda, mnogi chochlik. woda. bez ruchu akcent to stały akcent, który nie zmienia miejsca, gdy zmienia się forma słowa: książka, książka, książki. W języku angielskim akcent jest stały: miejsce akcentu w słowie nie zmienia się, niezależnie od tego, jakie afiksy zostaną dodane do rdzenia.

W słowie zwykle występuje jeden akcent, ale czasami (zwykle w słowach złożonych) występuje drugi (boczny) akcent (np. czteropiętrowy, instytut pedagogiczny, eksterminacja - zniszczenie, eksterminacja).

Każde znaczące słowo ma swój własny akcent. Słowa funkcyjne (przyimki, spójniki, cząstki, rodzajniki itp.) nie są akcentowane. Te nieakcentowane słowa funkcyjne nazywane są klitykami i obejmują proklityki i enklityki. Proklityki to nieakcentowane słowa funkcyjne sąsiadujące z akcentowanymi słowami z przodu ( nad dolinami, nad górami). Enklityki to nieakcentowane słowa funkcyjne sąsiadujące z akcentowanymi słowami z tyłu ( poszłabym, cóż). Czasami jednak słowa funkcyjne mogą „przeciągnąć” nacisk na siebie ( N O woda, rz A słowo, Ale Przez I lat).

Funkcje akcentu wyrazowego:

1) ujednolicenie fonetyczne słowa, zapewniające integralność i izolację słowa poprzez podkreślenie jego środka intonacyjnego;

2) rozróżnianie słów (akcent służy do rozróżniania słów lub form słów ( zamek - zamek, im.p.pl.h. kraje- rodzaj.p.jednostka.h. kraje);

3) ekspresyjny (za pomocą stresu, rozciągając akcentowaną samogłoskę, powstaje emocjonalnie ekspresyjna kolorystyka słowa: jakie piękne).

W niektórych językach nie ma akcentu wyrazowego (paleoazjatyckie – języki północnej Azji, Ameryki Północnej).

2. Stres syntagmatyczny. Akcent syntagmatyczny to silniejszy nacisk na akcentowaną sylabę ostatniego słowa w syntagmie ( pogoda jest okropna). Syntagma (takt mowy) to semantyczno-syntaktyczna jednostka mowy utworzona przez grupę słów jako część zdania. Do zwykłych zajęć Troekurowa / należało podróżowanie / po jego rozległych posiadłościach(trzy syntagmy).

3. Stres logiczny – oznacza to podkreślenie jednego ze słów zdania w celu zwiększenia jego ładunku semantycznego (We Dzisiaj Chodźmy na wycieczkę).

4. Akcent frazowy - to wybór najważniejszego semantycznie taktu mowy (syntagma). Ubiegłej nocy(1 syntagma), gdy zegar wybił dziesiątą(2 syntagma), przybył Brat (3 syntagma).

INTONACJA, JEJ ELEMENTY I FUNKCJE

Intonacja to zespół rytmicznych i melodycznych składników mowy: melodii, intensywności, czasu trwania, tempa i barwy mowy.

Elementy intonacji:

1) melodia mowa - główny składnik intonacji, podnoszenie - obniżanie głosu w zdaniu (por. wymowa zdań pytających i oznajmujących);

2) rytm mowa - regularne powtarzanie sylab akcentowanych i nieakcentowanych, długich i krótkich. Rytm mowy służy porządkowaniu tekstów poetyckich i prozatorskich;

3) tom mowa – siła lub słabość wygłaszania wypowiedzi (por. różne natężenie mowy na spotkaniu i na sali);

4) tempo mowa - szybkość wymowy (dźwięków, sylab, słów), szybkość mowy, czas trwania mowy (np. pod koniec wypowiedzi tempo mowy zwalnia,
segmenty zawierające informacje wtórne wymawiane są szybko, segmenty istotne informacyjnie wymawiane są w wolnym tempie);

5) tembr mowa - dźwiękowa kolorystyka mowy, przekazująca jej emocjonalne odcienie (na przykład intonacja nieufności, zabawna intonacja itp.).

Funkcje intonacji.

1) Sposób sformalizowania wypowiedzi i określenia jego znaczenia. Za pomocą intonacji strumień mowy dzieli się na segmenty semantyczne (por. intonacja zupełności i niekompletności zdania).

2) Rozróżnia typy wypowiedzi ze względu na celowość (por. intonacja motywacji, pytania, narracji itp.).

3) Przekazuje powiązania składniowe pomiędzy częściami zdania lub zdań (por. intonacja wyliczenia, objaśnienia, porównania).

4) Wyraża zabarwienie emocjonalne (por. intonacja wykrzyknikowa, niewykrzyknikowa).

5) Ujawnia podtekst wypowiedzi (specjalne znaczenie, które nie wynika ze znaczeń słów).

6) Charakteryzuje mówiącego i sytuację komunikacyjną jako całość (neutralność emocjonalna, podniesiony ton, tajemniczość, tajemnica, ważność, intymność).

W tej części rozważymy klasyfikację elementów intonacji, cechy intensywnych elementów intonacji (pauza, akcent logiczny, intensywność), częstotliwość (melodia, wysokość zakresu), czasowość (tempo, długość akcentu), spektralną (barwa intonacji) , rozważ rolę, wszechstronność i znaczenie każdego elementu intonacji w nauczaniu prawidłowej intonacji, przybliżymy pojęcie rytmu mowy.

Elementy intonacji:

Fizyczna struktura struktury intonacyjnej składa się z elementów intonacji. Wyróżnia się następujące grupy:

Grupa 1 – elementy intensywne: pauza intonacyjna, akcent logiczny, intensywność intonacji;

Grupa 2 – elementy częstotliwości: melodia i wysokość zakresu;

Grupa 3 – elementy czasowe (czasowe): tempo i długość geograficzna;

Grupa 4 – element widmowy: barwa intonacyjna.

Grupa 1 – elementy intensywne: pauza intonacyjna, akcent logiczny, intensywność intonacji.

Pauza to przerwa w mowie. Pełni funkcję środka podziału mowy, środka wyrażenia charakteru związku (wraz z melodią), środka uwydatnienia semantycznego i emocjonalnego (LES, 1990, s. 369) (lub: Pauza oznacza dwa zjawiska: po pierwsze, większa lub mniejsza przerwa w brzmieniu, stanowiąca granicę między dwoma mniej lub bardziej znaczącymi segmentami mowy; po drugie, zmiana tonu na granicy podziału syntagmatycznego).

Przy prawidłowym użyciu zawsze zaleca się przerwę. Przydaje się pod każdym względem i jest łatwe do wykonania. Ułatwia oddychanie i pozwala zorientować się, do której myśli przejść dalej. Sam rytm mowy w dużej mierze zależy od przerw i czasu trwania pauz. Rytm mowy wymaga nie monotonii w czasie trwania pauz, ale przyjemnego, wyrazistego urozmaicenia pauz. Trzeba wyczuć rytm odpowiadający treści wypowiedzi i spróbować określić, gdzie należy przyspieszyć tempo, gdzie zwolnić, gdzie zrobić krótką pauzę, a gdzie się zatrzymać przed decydującym słowem lub frazę, aby wywołać pożądane wrażenie.

K.S. Stanisławski opisuje trzy rodzaje pauz: logiczne, psychologiczne, luzowe.

Logiczna pauza pomaga wyjaśnić ideę tekstu. Pauza psychologiczna ożywia tę myśl, frazę, próbując przekazać jej podtekst. Jeśli bez przerwy logicznej mowa jest analfabetą, to bez przerwy psychologicznej jest martwa. Pauzy logiczne mogą łączyć lub dzielić. Najkrótszą pauzą łączącą jest pauza luzowa (pauza powietrzna, najkrótszy przystanek niezbędny do zaczerpnięcia oddechu). Przerwa łącząca między uderzeniami mowy jest oznaczona jedną pionową kreską (|), dłuższa przerwa między uderzeniami mowy lub zdaniami jest oznaczona dwoma kreskami (||), dzieląca pauza logiczna, która oznacza granice zdań, semantyczne i fabularne sztuk, są oznaczone trzema pionowymi kreskami (| ||).

Analiza pauz logicznych obejmuje charakterystykę czasu ich trwania, a także kompletności lub niezupełności, a dokładniej stopnia ich kompletności. Czas trwania pauzy i stopień jej odczuwalności nie zawsze są ze sobą bezpośrednio powiązane. Czasami fizycznie krótka pauza może być dość zauważalna, zwłaszcza w przypadkach, gdy pauza występuje na styku kontrastujących tonów, tempa i rytmu.

ŻOŁNIERZ AMERYKAŃSKI. Ivanova-Lukyanova wyróżnia pięć rodzajów przerw w zależności od miejsca zastosowania:

1. Gramatyczny, powstający w miejscu podziału syntagmatycznego i realizowany poprzez zmianę tonu i przerwę w dźwięku; ma charakter normatywny, ponieważ odpowiada strukturze składniowej mowy.

2. Gramatyczny, powstały jedynie poprzez zmianę tonu, bez rzeczywistej przerwy w brzmieniu. Pauzy te są charakterystyczne dla dwóch stylów wypowiedzi: oficjalnego biznesowego i dziennikarskiego.

3. Niegramatyczne, to znaczy przedstawiające prawdziwy przystanek w miejscach nieprzeznaczonych na pauzy. Przyczyną tego zjawiska jest nieprzygotowanie wypowiedzi, co jest charakterystyczne dla mowy potocznej.

4. Psychologiczny, mający treść emocjonalną.

5. Brak pauz w miejscach, gdzie struktura składniowa tekstu przewiduje obowiązkową granicę podziału. Pauzy „przegapione” są powszechne w mowie potocznej, obecne w dialogu i zależą od różnego rodzaju klisz.

Zgodnie z wyrażeniem akustycznym pauza może być rzeczywista lub wyimaginowana (zero).

Prawdziwa pauza to zatrzymanie, przerwa w dźwięku. Są to pauzy oddzielające wypowiedzi w mowie ustnej, pauzy wskazywane w tekście pisanym (na przykład znaki interpunkcyjne) na granicach akapitów i zdań, w miejscu myślnika, przecinka lub średnika, a także przed większością spójników i na granicach wyrazów. wiersze poetyckie.

Przy wyimaginowanych pauzach nie ma przerwy w dźwięku, ale zachodzą zmiany w konturze tonalnym - „punkt zwrotny w melodii” lub „zaprzestanie opadania tonu i początek nowego wzlotu”, zmiana tempo lub skrzyżowanie (sąsiedztwo) akcentów semantycznych. Dla ucha takie cechy intonacji są postrzegane jako przerwa między syntagmami.

Symbole graficzne pauz:

Przerwa łącznikowa pomiędzy uderzeniami mowy - /

Dłuższa pauza (zwykle pomiędzy zdaniami) - //

Oddzielenie pauzy logicznej (granice segmentów semantycznych, działek) - ///.

W nauczaniu sztuki mowy scenicznej K.S. Specjalny Stanisławski

zwraca uwagę na akcent lub, jak sam mówi, „akcentowanie”. Akcent umieszczony w niewłaściwym miejscu zniekształca znaczenie i paraliżuje frazę, a wręcz przeciwnie, powinien pomóc ją stworzyć!

Akcent logiczny to dowolny wybór jednego z elementów wypowiedzi w celu zwiększenia jego wagi semantycznej.

Podstawą stresu jest intensywność, siła dźwięku. Dla intonacji mowy fundamentalne znaczenie ma akcent werbalny (moc i szczyt tonalny słowa, przez który odbywa się ruch intonacyjny frazy) oraz akcent semantyczny (syntagmatyczny, frazowy i logiczny).

Mechanizmy fizjologiczne zaangażowane w realizację stresu logicznego to układ oddechowy, krtań i artykulatory obwodowe. Zaobserwowane skoordynowane zmiany w ich działaniu muszą implikować ścisłą koordynację sygnałów sterujących. Ponieważ znaczenie wypowiedzi zależy od ustawienia stresu logicznego, ogólne mechanizmy kontrolowania stresu logicznego należy przypisać dość wysokiemu poziomowi syntezy programów mowy.

Stres logiczny jest wsparciem myślenia, jak mówił K.S. Stanisławski to „palec wskazujący”, który podkreśla główne słowo w zdaniu lub grupie słów w zdaniu. Akcenty logiczne umieszczane są w zależności od celu wypowiedzi, głównej idei całego tematu i grupy słów. Nacisk logiczny najczęściej osiąga się poprzez podniesienie lub obniżenie tonu - akcent tonalny. Czasami słowo lub grupa słów w zdaniu jest podświetlana za pomocą pauz logicznych przed wyróżnionym słowem, po nim lub dwóch pauz: przed i po wyróżnionym słowie.

Stres (werbalny i logiczny) ma trzy wymiary: siłę, wzrost, długość. Należy wziąć pod uwagę stopień każdego ze składników i to, który z nich dominuje w danym konkretnym przypadku.

Celem podkreślenia jest podkreślenie najważniejszych słów służących do przekazania myśli, wyrażających istotę tego, co zostało powiedziane w zdaniu lub w całym fragmencie.

Wyróżnia się następujące rodzaje akcentu: takt, frazowy I, frazowy II. Akcent kreskowy to akcent kładziony na słowo w takcie mowy. Akcent frazowy I to podkreślenie głównego znaczenia taktu mowy w zdaniu. Kiedy za pomocą akcentu frazowego podświetlana jest cała fraza we fragmencie, akcent taki nazywa się akcentem frazowym II.

Oprócz pojęcia akcentu frazowego w wielu opracowaniach wykorzystuje się także pojęcie akcentu syntagmatycznego, czasami bez różnic w zakresie pojęć, a w innych przypadkach z wyraźnym kontrastem. To ostatnie można uznać za dalsze rozwinięcie przepisów L.V. Shcherba, ponieważ idea istnienia jednostek mowy o różnych wymiarach (grupa rytmiczna - połączenie grup rytmicznych lub syntagma, - połączenie syntagm lub fraza) wymaga odpowiednich terminów, aby odzwierciedlić najważniejsze sposoby ich łączenia jednostki (akcent rytmiczny – akcent syntagmatyczny – akcent frazowy).

Lingwiści uważają akcent taktowy i frazowy za niezbędny element izolowanego, pełnego zdania, podkreślając ich stałe położenie i stabilny układ melodyczny.

Akcent logiczny nie jest obowiązkowy w całym, izolowanym zdaniu; może być nieobecny lub pokrywać się z akcentem frazowym, a jego funkcje i sposoby realizacji są ściśle ograniczone. Mówimy o modelu języka, ogólnych cechach struktury, która nie wyraża wszystkich procesów niezbędnych do żywej mowy.

Intonacja, a także akcent frazowy L.V. Szczerba odnosi się do zewnętrznych wykładników kategorii gramatycznych, wraz z przedrostkami, przyrostkami, końcówkami, kolejnością słów, specjalnymi słowami pomocniczymi, połączeniami syntaktycznymi itp.

Zgodnie z zasadami języka akcent w izolowanym zdaniu przyjmuje konkretne słowo lub frazę i teoretycznie można go wyrazić poprzez wzmocnienie akcentowanej sylaby. „Wracałem do domu przez POLA”. Akcent ten może padać na słowo „pola” w procesie akcji mowy i to nie tylko dlatego, że „pola” są akcentem frazowym czy dodatkiem, ale przede wszystkim dlatego, że „pola” oznaczają „nowy”. perspektywiczny?

Intensywność, siła wymowy zależy od energii dźwięku. Ten element intonacji jest często utożsamiany z głośnością, ale intensywność wskazuje na coś więcej niż tylko głośność. Intensywność wyraża się także w szeptach. Kiedy szepczemy jakieś słowa, możemy włożyć w nie maksimum energii.

Siła głosu jest bardzo ważna dla mówiącego. Jeśli mówi bardzo cicho, słyszą go tylko osoby w pobliżu. Zbyt głośny, a zwłaszcza krzyczący głos powoduje irytację, odrzucenie tego, co zostało powiedziane, a efekt mowy jest znacznie osłabiony. Czasami głośność głosu zależy od tego, jak poprawnie mówca ocenia wysokość swojego głosu.

Intensywność zależy od napięcia i amplitudy drgań strun głosowych. Im większa amplituda wibracji, tym intensywniejszy jest dźwięk. Poziom intensywności określa się na podstawie ucha. Występuje w wersji niskiej, średniej i wysokiej. Poziom natężenia dźwięku może się nie zmieniać (równy, spokojny głos), ale najczęściej zmienia się kierunek i charakter natężenia: zwiększa się lub zmniejsza, a to może być ostre lub gładkie. Interakcja tonu i intensywności zwiększa głośność mowy.

Do elementów intensywnych zalicza się także akcentowanie – aktywne percepcyjnie podkreślenie za pomocą środków prozodycznych dowolnego słowa w zdaniu.

Charakterystyczne cechy tego wyboru:

1) ostro odróżnia słowo od sąsiadów w wypowiedzi;

2) tworzy wokół wypowiedzi, w której jest zawarta, aurę komunikatywno-tekstową, wyciągając treść wypowiedzi poza jej zakres.

Grupa 2 – elementy częstotliwości: melodia i wysokość zakresu.

Przez melodykę rozumie się modulację tonu (intonacji) podczas wymawiania frazy, realizowaną poprzez różny stopień napięcia strun głosowych (Akhmanova O.S.).

Melodia mowy jest głównym składnikiem intonacji. Akustycznym korelatem melodii mowy jest zmiana częstotliwości tonu podstawowego, rozwijająca się w czasie. Organizuje frazę, dzieląc jej części; rozróżnia komunikatywne typy wypowiedzi; podkreśla najważniejszą część oświadczenia; służy do wyrażania emocji, odcieni modalnych, ironii, podtekstu.

Za pomocą intonacji tworzymy ogólną melodyczną strukturę mowy, podobną do brzmienia piosenki; jedynie zmiana wysokości dźwięku następuje szybciej i na niższym poziomie. Gdy tylko dzieci zaczną mówić, rozpoznają wiele popularnych intonacji.

Wysokość głosu jest kontrolowana nie tylko przez napięcie fałdów głosowych, ale także przez częstotliwość impulsów odbieranych z mózgu. Głos szeptany powstaje bez udziału fałdów głosowych i powstaje w wyniku tarcia strumieni powietrza wydychanego i wdychanego o ścianki jam krtani, gardła, ust i nosa.

Aby nauczyć się prawidłowej intonacji i skorygować błędy intonacyjne, konieczne jest posiadanie dość dokładnego opisu intonacji rodzaju badanego zdania. Ze wszystkich akustycznych korelatów intonacji najbardziej uniwersalnym, znaczącym i najlepiej poznanym środkiem jest melodia. Świadomość melodii jest szczególnie konieczna w nauczaniu intonacji w celu korygowania błędów fonologicznych i fonetycznych (akcentu) w intonacji.

Na rozpoznanie rodzaju zdania wpływa nie tylko melodyka, ale także inne składniki intonacji - czas trwania, intensywność. Jednak doświadczenie nauczania intonacji rosyjskiej podpowiada, że ​​uczenie właściwej melodii, czyli tego składnika, który ma największą zawartość informacyjną, prowadzi jednocześnie do pewnej normalizacji innych składników intonacji ściśle z nią powiązanych i w pewnym stopniu przez nią uwarunkowanych.

Wysokość tonu to wysokość tonu podstawowego wypowiedzi w stosunku do zakresu głosu. Przypisanie wysokości zakresu elementom intonacji odbywa się, ponieważ segment mowy można wymawiać na tej lub innej wysokości (środkowej, górnej, dolnej) lub, jak to nazywają, paśmie, co jest związane z emocjonalna, wolicjonalna treść wypowiedzi. Dostępne w literaturze dane dotyczące możliwości ucha ludzkiego w różnicowaniu tonów wskazują na dość dobrą czułość naszego aparatu słuchowego na zmiany częstotliwości. Z reguły przedstawiając coś za pomocą mowy (zwierzę, inną osobę itp.), precyzyjnie zmieniamy zakres wysokości naszego głosu.

Grupa 3 – elementy czasowe (czasowe): tempo i długość geograficzna.

Pojęcie tempa obejmuje: ogólną szybkość mowy, czas trwania dźwięku poszczególnych słów, interwały oraz czas trwania pauz. Im ważniejsza treść, tym bardziej powściągliwa mowa; Wyjątkiem jest szybka mowa w sytuacjach napiętych lub emocjonalnych.

Tempo - szybkość mowy. Tempo jest ważne w kontrastowaniu tego, co ważne i nieważne, w charakterystyce brzmień tekstów o różnej stylistyce, np.: tempo przekazu informacyjnego jest szybkie, a tempo baśni mierzone, często wolne. Zwolnienie tempa pod koniec wypowiedzi służy stworzeniu jej integralności intonacyjnej, nadając szczególne znaczenie temu, co jest tu przekazywane, i odwrotnie, przyspieszając wymowę niektórych fraz, nadając drugie znaczenie temu, co jest przekazywane. jest wyrażona. Wymowa nie traci jednak swojej poprawności i zrozumiałości. Normalne tempo mowy to takie, w którym w ciągu jednej sekundy wymawia się od 9 do 14 fonemów.

Średnie tempo mówienia wynosi 110-120 słów na minutę. Tempo jest optymalne dla wypowiedzi nauczyciela, pozwala uczniom skoncentrować się i nie rozpraszać. Powolne tempo wszystkich słów nawet przez 2-3 minuty odwraca uwagę. Przyspieszone tempo ma ten sam skutek: uczniowie nie mają czasu na zrozumienie tego, co się mówi, i tracą zainteresowanie materiałem.

Tempo zwalnia, jeśli: uwypuklono coś ważnego, zwrócono uwagę, przedstawiono coś powolnego; na ważnych słowach, na nieznanych słowach, na nowych warunkach. Zwolnienie tempa ma różnorodną wymowę – sylaba po sylabie. Technikę tę stosuje się przy wprowadzaniu nowych terminów, aby wyróżnić słowa i wyrażenia o szczególnym znaczeniu.

Tempo przyspiesza, jeśli: podano mniej ważne informacje, podano znane informacje, przedstawiono coś szybkiego; przyspiesza w słowach - które nie mają głównego ładunku semantycznego, odtwarzając znane.

Długość emfatyczna (emfaza) to wydłużony czas trwania jednego lub rzadziej kilku dźwięków w słowie. Efekt długości geograficznej emfatycznej powstaje w wyniku przekroczenia czasu trwania dźwięku oczekiwanego przy danym tempie mowy przez zadany średni czas trwania dźwięków w segmencie mowy (syntagma). Długość wyrazista jest jednym ze sposobów tworzenia mowy bogatej emocjonalnie i ekspresyjnie. Wyraźnej długości geograficznej może towarzyszyć zmiana wysokości dźwięku (zwiększanie lub zmniejszanie) - i służy to jako wyraźny sposób tworzenia obrazu w mowie. (Moja kotka ma na imię Murka, ale ja nazywam ją Murochka. - Wymówienie przedłużonego dźwięku w słowie „Murochka” w górnym zakresie świadczy o życzliwym, ciepłym stosunku do kota, w dolnym zakresie o postawie przeciwnej.)

Akcent to wydłużenie czasu trwania akcentowanej sylaby w słowie.

W mowie nauczyciela długość emfatyczna jest zwykle używana w celu podkreślenia i podkreślenia pojęć ważnych semantycznie.

Grupa 4 – element widmowy: barwa intonacyjna.

Barwa to kolor lub charakter dźwięku głosu. W słowniku O.S. Achmanowa podaje interpretację dwóch terminów: barwa I i barwa II. Barwa II jest powiązana ze składową intonacyjną. „Specyficzne ponadsegmentowe zabarwienie mowy, nadające jej pewne właściwości ekspresyjno-emocjonalne” (Akhmanova O.S.). Konieczne jest rozróżnienie

barwa indywidualna i barwa intonacji. Każdy człowiek ma naturalną barwę głosu, dlatego rozróżniamy głosy ludzi. Barwa ta nie jest elementem intonacji. Naturalna, indywidualna barwa zależy wyłącznie od budowy anatomicznej aparatu mowy. Barwa intonacyjna (jako składnik intonacji) jest generowana przez dowolną zmianę kształtu niektórych rezonatorów w tym aparacie i powstaje w wyniku interakcji wysokości zakresu i natężenia. Barwa bierze udział w wyrażaniu emocji, jej funkcję semantyczną obserwuje się przy przedstawianiu właściwości niektórych obiektów i zjawisk rzeczywistości. Barwa barwy mowy może zwiększyć lub zmniejszyć efekt mowy jako całości. Kolorystyka barwy jest jednym z wiodących parametrów ocenianych przez słuchaczy podczas początkowej percepcji brzmiącej mowy. Wywołuje to u słuchacza pewną reakcję: jeśli barwa odzwierciedla negatywne emocje, to odpowiednio negatywną reakcję. (Niektóre badania mowy nauczycieli ukazują obraz daleki od różowego: w intonacji mowy pedagogicznej dominują negatywne emocje, dlatego ważne jest, aby przyszły nauczyciel zwracał uwagę na indywidualną barwę swojego głosu i umiejętność umiejętnej zmiany barwy kolorowanie w zależności od sytuacji komunikacyjnej.)

Każdy dźwięk ma charakterystyczny kolor, czyli barwę. Decyduje o tym gęstość, kształt i wielkość ciała wprowadzonego w stan wibracji oraz charakterystyka środowiska, w którym ono wibruje. Nawet najmniejsza różnica w budowie i kształcie wibrujących ciał jest tak znacząca, że ​​na całym świecie nie ma dwóch ludzkich głosów, które brzmiałyby dokładnie tak samo.

Barwa to dodatkowe artykulacyjno-akustyczne zabarwienie głosu, jego zabarwienie. W jamie ustnej w wyniku większego lub mniejszego napięcia w narządach mowy i zmian głośności rezonatora powstają podteksty, czyli tony dodatkowe, które nadają tonowi głównemu szczególny odcień, specjalną barwę. Dlatego barwa nazywana jest również „kolorem” głosu.

Charakter barwy może być tak różnorodny, a jej odbiór subiektywny, że przy opisywaniu cech barwy stosuje się różne definicje, podkreślając: percepcję wzrokową (jasna, matowa, błyszcząca); słuchowy (głuchy, wibrujący, dzwoniący, skrzypiący); dotykowy (miękki, zimny, twardy); asocjacyjne (aksamit, miedź, metal); emocjonalny (wesoły, radosny, entuzjastyczny, czuły).

Barwa i rytm to niezwykle złożone cechy analizy prozodycznej mowy mówionej, które wymagają specjalnych badań. Nie ma jeszcze zadowalającej i niezawodnej jednostki opisującej barwę i rytm. Należy jednak wziąć pod uwagę funkcję barwy i rytmu.

Intonacja jest ściśle powiązana ze znaczeniem, strukturą składniową i rytmem mowy.

Rytm to jednolita, naturalna przemiana współmiernych i zmysłowo dostrzegalnych elementów (dźwięk, mowa itp.).

Rytm mowy to jednolita naprzemienność sylab akcentowanych i nieakcentowanych, różniąca się czasem trwania i siłą głosu. Jeśli rytm rozpatrywać jako tymczasową strukturę wszelkich postrzeganych procesów, utworzoną przez akcenty, pauzy, podział na segmenty, ich grupowanie, relacje w czasie trwania itp., wówczas rytm mowy jest wyraźny, a słyszalne jest akcentowanie i podział, co nie zawsze ma miejsce pokrywają się z podziałem semantycznym, wyrażanym graficznie znakami interpunkcyjnymi i spacjami między wyrazami.

W fizjologii, poezji, językoznawstwie i psycholingwistyce zwyczajowo mówi się o rytmie mowy.

Rytm mowy ma podłoże fizjologiczne i intelektualne. Rytm mowy jako element dźwięku opiera się na rytmie oddychania. Jako element formy mowy (pełni funkcję komunikacyjną) rytm koreluje ze znaczeniem.