Plan wydarzeń: Dzień Pomocy Prawnej Dzieciom Rosji. Plan wydarzeń Ogólnorosyjskiego Dnia Pomocy Prawnej Dzieciom

Datę Światowego Dnia Dziecka wybrano dla uczczenia przyjęcia przez ONZ w tym dniu w 1959 roku Deklaracji Praw Dziecka. Tego samego dnia, ale w 1989 r., przyjęto także Konwencję o prawach dziecka. Dlatego ta data 20 listopada uważany jest za dzień poświęcony wszystkim dzieciom na świecie.

Następujące wydarzenia z zakresu edukacji prawnej zbiegły się z tą datą.

1. Na oficjalnej stronie internetowej placówki oświatowej znajdują się informacje dotyczące ochrony praw dziecka oraz dane kontaktowe, w tym dane kontaktowe Rzecznika ds. ochrony praw uczestników procesu edukacyjnego w szkole.

2. W klasach podstawowych zajęcia prawne prowadzone były w sposób zabawny i zabawowy dla dzieci. Na tablicy szkolnej wyrosło magiczne drzewo praw dziecka, na którym każde prawo zostało oznaczone własnym symbolem. Dodatkowo dzieci musiały rozwiązać trudne zadania w quizie „Naruszenie praw w bajkowym królestwie”, w którym bohaterowie ulubionej przez wszystkich bajki „Przygody Pinokia” zmierzyli się z naruszeniami praw dziecka. Zajęcia prowadził Rzecznik Praw Obywatelskich szkoły wspólnie z wychowawcami klas.

Uczniowie klas IV odbyli emocjonującą podróż do kraju praw dziecka, omówili ze szkolnym rzecznikiem praw dziecka ważne kwestie dotyczące tego, czym są prawa dziecka, po co są, po co są, w jakich przypadkach są łamane i kto może pomóc w ich przywróceniu.

3. Na szczeblu średnim i wyższym komisarze przeprowadzili ankietę „Moje prawa i obowiązki”, mającą na celu konkretyzację wiedzy prawniczej i zwiększenie zainteresowania problematyką prawną, po czym lekcja była kontynuowana dyskusją na temat: „Czy znam swoje prawa?”

4. W szkole średniej odbywały się dyskusje i debaty grupowe na temat „Czy można być wolnym bez odpowiedzialności”. Dzieci interesowały się problematyką odpowiedzialności za naruszenie prawa do nauki zapisanego w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej oraz rozszerzeniem praw nieletnich, którzy ukończyli 16 lat.

5. W klasach podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych odbyły się zajęcia tematyczne poświęcone Światowemu Dniu Dziecka, podczas których omawiano prawa dziecka, prawa i obowiązki uczniów oraz przypadki łamania praw dziecka w rodzinie, szkole i społeczeństwie . Tematami rozmów z dziećmi były „Deklaracja praw dziecka”, „Konwencja o prawach dziecka”, „Rosyjskie ustawodawstwo dotyczące ochrony praw dziecka”, „Prawo do nauki i obowiązki ucznia ”

Podczas zajęć lekcyjnych w szkołach podstawowych nauczyciele zapoznawali dzieci z Konwencją Praw Dziecka. Prowadzono dyskusję na temat praw i obowiązków uczniów przy wykorzystaniu plakatów „Deklaracja o ochronie praw dziecka”, „Prawa i obowiązki uczniów”. Dzieci wzięły aktywny udział w dyskusji, przeprowadzono ankietę. Nasze dzieciaki doskonale orientują się w tym temacie, bo... Nie są to pierwsze zajęcia na ten temat; podobne rozmowy odbywają się w domu. Przez weekend dzieci będą rysować obrazki, a za tydzień odbędzie się wystawa rysunków na ten temat. „Tylko dlatego, że to interesujące!” - słowa dzieci.

Najmłodszych uczniów z wielkim zainteresowaniem oglądały zabawne „Lekcje Smeshariki” poświęcone tematyce praw dziecka.

W klasach średnich kreatywne grupy uczniów samodzielnie przygotowały informację o Światowym Dniu Praw Dziecka, przedstawiły godło tego dnia: na zielonym tle, symbolizującym harmonię, wzrost, płodność i świeżość, przedstawiony jest symbol Ziemi, wokół którego znajdują się stylizowane postacie ludzi - żółte, czerwone, białe, niebieskie i czarne. Te kolorowe figurki ludzkie symbolizują tolerancję i różnorodność. Symbol Ziemi, umieszczony w samym centrum flagi, jest ikonicznym symbolem naszego wspólnego domu.20 listopada to święto należące do dzieci na całej planecie.

Aby zainteresować uczniów zagadnieniami prawnymi, aktywnie wykorzystano nowoczesne narzędzia multimedialne: pokazano filmy i prezentacje dotyczące praw dziecka, a także tradycyjne formy prezentacji informacji wizualnej – stojaki, plakaty

6. Funkcjonariusze przeprowadzili rozmowy z uczniami klasy 5B, przypominając dzieciom, jak ważne jest poszanowanie praw innych osób, jakich konsekwencji może spodziewać się nieletni w wyniku popełnienia przestępstwa. Temat rozmowy: „Odpowiedzialność administracyjna i karna nieletnich”

7. W tygodniu prawniczym, w przerwach w rekreacji, emitowano filmy dotyczące praw dziecka, w których poruszane były zagadnienia prawne w ciekawej, żywej formie, przykuwającej uwagę dzieci.

Data: 18.11.2016

Formularz: rozmowa z elementami interaktywnej gry.

Cel: Zapoznanie uczniów z podstawowymi prawami nieletnich.

Zadania:

Podnoszenie poziomu kultury prawnej uczniów;

Rozwój umiejętności i świadomości prawnej studentów;

Zapobieganie przestępczości studenckiej.

Sprzęt: komputer, rzutnik multimedialny.

Pobierać:

Zapowiedź:

Temat wydarzenia: Ogólnorosyjski Dzień Pomocy Prawnej Dzieciom

Zużyty - pedagog społeczny, Trofina M.N.

Data: 18.11.2016

Formularz:rozmowa z elementami interaktywnej gry.

Cel: Zapoznanie uczniów z podstawowymi prawami nieletnich.

Zadania:

Podnoszenie poziomu kultury prawnej uczniów;

Rozwój umiejętności i świadomości prawnej studentów;

Zapobieganie przestępczości studenckiej.

Sprzęt: komputer, rzutnik multimedialny.

Cześć! Zebraliśmy się dziś w wigilię Ogólnorosyjskiego Dnia Pomocy Prawnej Dzieciom, który przypada 20 listopada, aby omówić problemy dzieci na całym świecie, a także zwrócić uwagę na relacje między światem dorosłych i świata dzieci, aby omówić problemy, które dotyczą zapewne wszystkich tu obecnych.

Ale zanim zaczniemy, chcę, żebyś spojrzał na tablicę (slajd 2)

Przyjrzyj się zdjęciom pokazanym na ekranie. Co łączy wszystkie te fotografie?

Czym różnią się te fotografie?

Naszym zadaniem jest wymyślenie, co należy zrobić, aby na świecie pozostały tylko pozytywne fotografie dzieci.

W naszym kraju problem ochrony dzieci był prawie zawsze szczególnie dotkliwy. Według statystyk rosyjskie dzieci są w bardzo trudnej sytuacji. Każdego roku około 2 miliony dzieci poniżej 14 roku życia staje się ofiarą przemocy domowej. Co roku z domu ucieka 50 tysięcy dzieci. 60% sierot, które ukończyły trzeci rok życia, trafia do specjalnych szkół z internatem. W KDN i ZP zarejestrowanych jest 348 tys. rodzin.

Jest zatem oczywiste, że zarówno dzieci, jak i rodzice muszą zdobywać wiedzę z zakresu praw dziecka. Bardzo ważna jest umiejętność obrony swoich praw.

Dziś mieszkasz z rodzicami, którzy się tobą opiekują, starają się chronić cię przed wszelkiego rodzaju problemami, leczą, gdy jesteś chory, stwarzają warunki do nauki i pomagają przygotować się do dorosłego życia. Oczywiście rodzina jest najważniejszą częścią społeczeństwa: tutaj starają się chronić dziecko przed wszystkim, co mogłoby mu zaszkodzić. Ale o dzieci dba się nie tylko w rodzinie. Istnieją różne organizacje publiczne i charytatywne, które za swoje główne zadanie uznają ochronę dzieci. Organizacje te monitorują przestrzeganie prawa do życia, edukacji, wyboru przyszłego zawodu itp.

Dzieci są bardziej bezbronne i bezradne niż dorośli, dlatego bardzo często stają się ofiarami niesprawiedliwości i przemocy. Aby zmniejszyć niesprawiedliwość wobec małych członków społeczeństwa, w Rosji pojawiła się instytucja Rzecznika Praw Dziecka.

Kto zna nazwisko komisarza przy Prezydencie Federacji Rosyjskiej ds. Praw Dziecka (Anna Yurievna Kuznetsova)?

(Slajdy 3,4).

Kim jest Rzecznik Praw Dziecka w obwodzie rostowskim (Cherkassova Irina Aleksandrowna)?

(Slajd 5).

Czy w naszej szkole działa Rzecznik Praw Dziecka?

Jakie dokumenty regulacyjne regulują ochronę praw dziecka? (slajd 6)

Pewien starożytny mędrzec Juvenal powiedział: „Dzieciństwo należy otaczać największym szacunkiem”. Konwencja Praw Dziecka jest całkowicie przesiąknięta tą ideą. (Slajd 7).

- Co słyszałeś lub wiesz o tym dokumencie? Dlaczego zaistniała potrzeba stworzenia takiego dokumentu?

(Uczniowie dzielą się swoją wiedzą na ten temat.)

Quiz „Czy znasz Konwencję Praw Dziecka?” (slajd 8-19).

1. Jakie jest znaczenie Konwencji o prawach dziecka?

a) w nim zaczynają obowiązywać prawa dziecka;

b) jest to obowiązek na przyszłość;

c) po raz pierwszy opisuje prawa dziecka.

2. Gdzie dzieci mają prawo do wyrażania swoich opinii?

a) w rodzinie;

b) wśród znajomych;

c) w szkole podczas lekcji;

G) we wszystkich sferach życia i działalności.

3. W jakim wieku dziecko ma obowiązek słuchać rodziców?

a) od urodzenia;

b) od 6 roku życia;

c) od 10 roku życia.

4. Kto jest odpowiedzialny za opiekę nad dziećmi bez rodziców w rozumieniu Konwencji o prawach dziecka?

a) organizacjom charytatywnym;

b) państwu;

c) dla sponsorów zagranicznych

5. W rodzinie jest pięcioro dzieci. Taty nie ma, mama pracuje. Dwoje najmłodszych dzieci nie chodzi do przedszkola, siedzi z nimi starsza, trzynastoletnia siostra, dlatego nie uczęszcza do szkoły.

6. W rodzinie jest pięcioro dzieci. Taty nie ma, mama pracuje. Dwoje najmłodszych dzieci nie chodzi do przedszkola, siedzi z nimi starsza, trzynastoletnia siostra, dlatego nie uczęszcza do szkoły.

Jakie prawa dziecka są łamane?

Oprócz praw i obowiązków istnieje również odpowiedzialność za popełnione czyny. (slajd 20)

Istnieje odpowiedzialność – administracyjna i karna – za to, co często wydaje nam się zupełnie nieszkodliwym żartem. Wszystko to jest zapisane w kodeksie cywilnym i karnym naszego kraju.

Na terytorium Federacji Rosyjskiej odpowiedzialność karna za wiele przestępstw rozpoczyna się w wieku 14 lat (art. 20 kodeksu karnego); prawo przewiduje różne kary, w tym grzywny. (slajd 21).

Fałszywe wezwanie

Chłopaki udają przestępstwa.

Bez żadnego ostrzeżenia pierwszy „sprawca” wbiega do klasy:

- Teraz bomba zaraz wybuchnie, zadzwonili, wszyscy uciekamy ze szkoły...

Fałszywe zgłaszanie zbliżającego się aktu terrorystycznego jest artykułem Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej...

Okazuje się, że to wcale nie żart, pozbycie się kolejnego testu, ale artykuł Kodeksu karnego, przewidujący konkretną karę!

To samo można powiedzieć o fałszywych wezwaniach straży pożarnej, fałszywych wezwaniach pogotowia ratunkowego i fałszywych wezwaniach na policję.

Bateria

Uczeń podchodzi do „reportera ataku terrorystycznego” i tradycyjnie uderza go podręcznikiem w głowę, „reporter” upada, wstaje, trzymając się za głowę, jęczy, odpowiada i zaczyna się bójka.

Zwykłą bójkę można uznać za art. 116 Kodeksu karnego – pobicie. Pobicie lub inne brutalne działania, które nie powodują problemów zdrowotnych, podlegają karze grzywny do 100 płacy minimalnej, pracy przymusowej lub aresztowi do trzech miesięcy. (slajd 22)

– Czy to my, maluchy?!! Jaka jest nasza kara?

W tym przypadku zastosowanie ma Kodeks Cywilny, art. 1074 ust. 2 stanowi: Za krzywdę wyrządzoną małoletniemu odpowiadają jego rodzice lub osoby je zastępujące, które w pełni płacą (dosłownie i w przenośni) za czyny dziecka. Na przykład opłata za opiekę medyczną – art. 1087 Kodeks cywilny. (slajd 23)

Uszkodzenie cudzej własności

Podczas przerwy:

- Daj mi swój telefon, pozwól mi posłuchać muzyki, bo inaczej się znudzę!

- Nie dam ci tego, jest nowy, kupiliśmy go wczoraj.

- Och, przepraszam! Cóż, ja nie, i ty nie będziesz.

Wyrzuca telefon.

Jeżeli mówimy o szkodzie, to może ona zostać wyrządzona nie tylko obywatelowi, ale także jego mieniu (art. 167 Kodeksu karnego – umyślne niszczenie lub uszkodzenie cudzego mienia zagrożone jest karą grzywny w wysokości od 50 do 100 minimalnego wynagrodzenia za pracę lub więzienia do lat pięciu). Sztuka. 1064 Kodeksu cywilnego przewiduje także naprawienie szkody majątkowej w całości przez osobę, która szkodę wyrządziła.

Wyrządzenie krzywdy może być również niezamierzone (naszym zdaniem to „nie zrobiłem tego celowo!”), ale jest to art. 168 Kodeksu karnego – grzywna do 200 minimalnego wynagrodzenia za pracę lub kara pozbawienia wolności do lat 2.

(slajd 24)

Groźba „rozmowy”

Chłopaki wchodzą do klasy, rzekomo kontynuując rozmowę:

-...Jeśli znowu mnie złapiesz, zabiję cię. Czy wiesz ilu mam przyjaciół? Wystarczy, że poskarżę się im, a nie przeżyjesz.

Sztuka. 119 Kodeksu karnego – Groźba zabójstwa lub spowodowanie ciężkiego uszkodzenia ciała podlega karze grzywny albo pozbawienia wolności do lat dwóch.

(slajd 25)

Znieważenie

Do klasy wchodzą dwie dziewczyny, rzekomo się kłócąc:

- A ty...

- A ty sam...

Sztuka. 130 Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej - zniewaga - grzywna w wysokości do 100 minimalnego wynagrodzenia lub praca poprawcza na okres 6–12 miesięcy.

(slajd 26)

Profanacja budynków i pojazdów

Chłopcy wbiegają do klasy:

– I Spartak wygrał, ale nikt nie wie!

„Napiszmy to na ścianie, żeby każdy mógł to zobaczyć jutro rano!”

- Super, ludzie będą szczęśliwi!

– Przymocujmy to markerem do ściany, żeby było lepiej widać!

Piszą.

Sztuka. 214 Kodeksu karnego – wandalizm – profanacja budynków i budowli, uszkodzenie mienia w transporcie publicznym lub w innych miejscach publicznych – kara grzywny w wysokości od 50 do 100 minimalnego wynagrodzenia oraz odszkodowanie za szkody.

(slajd 27)

A ponieważ dzieci chodzą w grupach i dlatego w grupach robią psikusy (w pojedynkę jest strasznie), powinny wiedzieć, że zgodnie z art. 35 Kodeksu karnego popełnienie przestępstwa przez grupę osób grozi surowszą karą.

Musimy zawsze pamiętać, że musimy ponosić odpowiedzialność za swoje czyny. W wielu przypadkach udało się znaleźć inne rozwiązanie problemu.

Broniąc swoich praw nie zapominaj, że inne osoby również mają takie same prawa jak Twoje.

(slajd 28)

Szanuj prawa innych ludzi!

Każdy z Was ma w sobie odrobinę życzliwości - jak małe słońce. Dobry człowiek to taki, który kocha ludzi i pomaga im. Z taką osobą wszędzie jest dobrze.

Nie zazdroszczę szczęścia innym

I jak tylko mogę, dbam o swoje.

A jeśli przyjaciele mają w duszy złą pogodę,

Ten smutek jest także moim!

Nie zastawiam pułapek na przyjaciół,

Nie zamykam serca

I nie szukam wad w ich działaniu.

Kocham moich przyjaciół bez żadnych głośnych słów.

Ale ktoś jest mistrzem w krzywdzeniu ludzi.

Przyzwyczailiśmy się uważać za główne święto dzieci, które powstało na zalecenie ONZ w 1954 roku. Wszystkie kraje poproszono o wprowadzenie do kalendarza ważnej daty – Powszechnego Dnia Dziecka – aby zastanowić się nad odpowiedzialnością dorosłych wobec najbardziej bezbronna część populacji - małoletnie dzieci. Ale jest inny dzień - 20 listopada. 1959. Akceptacja To wydarzenie obchodzone jest jako Ogólnorosyjski Dzień Pomocy Prawnej dla Dzieci. Jakie zalecenia można zastosować w przeddzień ważnego wydarzenia data w 2016 roku?

Ogólnorosyjski plan wydarzeń: Dzień Pomocy Prawnej Dzieciom

Komisja Rządowa powierzyła koordynację działań w ramach Dnia Pomocy Prawnej Ministerstwu Sprawiedliwości i samorządom terytorialnym. W prace mające na celu zapewnienie bezpłatnej edukacji i poradnictwa sierotom i rodzinom w THC zaangażowana jest Izba Adwokacka, organizacje charytatywne i non-profit. Tworzone są punkty pomocy prawnej i infolinia dla szeregu spraw:

• ochrona interesów dzieci pozostawionych bez rodziców;
• udzielanie pomocy w adopcji lub adopcji dzieci do rodziny;
• konsultacje z rodzinami znajdującymi się w trudnej sytuacji życiowej;
• pomoc dzieciom niepełnosprawnym i ich przedstawicielom prawnym.

Regiony formułują własny plan Dnia Pomocy Prawnej Dziecka przy zaangażowaniu instytucji państwowych i samorządowych: wydarzenia publiczne, konkursy, akcje wolontariackie. W szkołach wychowawczych i placówkach wychowania przedszkolnego uroczystość odbywa się z udziałem organizacji prawnych: sędziów, służb komorniczych.

Szkoła średnia: plan działania

Dzień pomocy prawnej dzieciom powinien obejmować: edukację, identyfikację naruszeń praw dziecka, ukształtowanie aktywnego stanowiska i organizację pomocy dziecku w trudnej sytuacji.

Cechy wakacji w placówce przedszkolnej

Małe dzieci mogą być ofiarami przemocy w rodzinie i odczuwać dyskomfort emocjonalny, dlatego w planie działania powinna zostać uwzględniona diagnostyka i indywidualna praca psychologa. Dzień Pomocy Prawnej Dzieciom może zostać zorganizowany w ramach konkursu rysunku, rękodzieła i poezji, w którym w roli jury mogą brać udział wolontariusze – studenci szkół prawniczych. Istnieje możliwość zorganizowania dyskusji nad utworami, które w zrozumiałym języku opowiadają o naruszeniach praw dziecka. Na przykład historia „Vanka” A.P. Czechow.

Główną pracę należy wykonać z rodzicami dzieci, dla których ważny jest dialog z administracją i wyjaśnienie ich praw i obowiązków.

Na co zwrócić uwagę przygotowując wakacje

Typowe błędy w organizowaniu wakacji w placówkach edukacyjnych to:

• autonomia jego realizacji (bez udziału organizacji terytorialnych);
• włączenie wyłącznie imprez masowych (bez przemyślanej pracy indywidualnej);
• niewystarczające pokrycie rodziców uczniów;
• słabe wykorzystanie pomocy wolontariuszy.

Uwzględnienie w planie działania wspólnych działań ze wszystkimi zainteresowanymi strukturami wymaga wielu przygotowań. Dzień Pomocy Prawnej Dziecka to święto, które ma dopiero trzyletnią historię, ale z pewnością zajmie ważne miejsce m.in. rozwiązując problem zapewnienia realnej pomocy każdemu dziecku.

Szkoła średnia MBOU Popovskaya

Godzina zajęć „ABC praw dziecka”

Panfilova I. S.

CEL: zapoznanie uczniów z podstawowymi prawami dziecka,

proklamowanych przez Konwencję ONZ i sposoby ich realizacji.

promować poczucie szacunku dla rodziny.

FORMULARZ: lekcja - prezentacja.

Postęp wydarzenia:

Dawno, dawno temu, tysiące lat temu, na Ziemi pojawili się ludzie i jednocześnie pojawiły się główne pytania:

Co ludzie mogą zrobić?

Co są zobowiązani zrobić?

Do czego mają prawo, a do czego nie?

Rozwiązanie tych kwestii trwało bardzo długo, a kiedy je rozwiązano, pojawiły się przepisy, które pomogły wyeliminować wszystkie trudności.

Czym są prawa?

Prawa- Ten zasady, które są ustanawiane przez państwo. Wszyscy obywatele naszego kraju muszą ich przestrzegać. Głównym (podstawowym) prawem naszego kraju jest Konstytucja. Przyjęto naszą konstytucję 12 grudnia 1993.

Od tego czasu dzień ten jest w naszym kraju świętem państwowym.

Konstytucja zawiera prawa naszych obywateli (prawo do nauki, opieki zdrowotnej, odpoczynku, pracy itp.). Oprócz praw obywatele rosyjscy mają również obowiązki(zachować i chronić przyrodę, chronić Ojczyznę itp.)

O jakich obowiązkach powinien pamiętać każdy uczeń?

Co jest słuszne?

(slajd 1) Prawidłowy Oto zasady, według których ludzie żyją. Zasady te są chronione przez państwo i określają relacje między ludźmi w społeczeństwie.

Prawa dziecka- zbiór praw dziecka zapisany w międzynarodowych dokumentach dotyczących praw dziecka.

(slajd 2) Dzisiaj Oksana przyniosła ciekawą książkę. Ilu z Was przeczyta tytuł?

Kto zna bajkę „Złoty klucz lub przygoda Pinokia” A. Tołstoja?

Posłuchajcie fragmentu tego dzieła (odczytywany jest fragment o wydarzeniach w teatrze lalek).

Jak Karabas Barabas radzi sobie z lalkami?

Dzieci też są czasem traktowane niesprawiedliwie, czasem nawet okrutnie. Aby temu zapobiec, dorośli na całym świecie postanowili zebrać się i zastanowić, co można zrobić, aby zapewnić dzieciom szczęśliwe dzieciństwo. Powstał dokument – ​​Konwencja Praw Dziecka, który określa podstawowe prawa dziecka. Konwencja została przyjęta jednomyślnie przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989 r.

(slajd 3) Konwencja weszła w życie 15 września 1990 r. zgodnie z art. 49. Została ratyfikowana przez Radę Najwyższą ZSRR 13 czerwca 1990 r. i weszła w życie w Federacji Rosyjskiej 15 września 1990 r.

Konwencja- jest to ustawa, porozumienie w szczególnej sprawie, które obowiązuje te państwa, które do niej przystąpiły (podpisały, ratyfikowały).

Jak myślisz, jakie prawa mają dzieci?

Posłuchajmy wszyscy razem piosenki Smesharikova.

(Obejrzyj klip wideo. Slajd 4 ) - O jakich prawach słyszałeś w piosence Smesharikowa?

(O prawie do imienia, rozwoju, równości, opieki, miłości).

Twoim zdaniem do jakiego wieku, zgodnie z Konwencją, osobę uważa się za dziecko (proponowane opcje odpowiedzi:

a) do 14 lat b) do 16 lat c) do 18 lat d) do 21 lat?)

(slajd – 5) (Artykuł 1 Konwencji ONZ stanowi, że dzieckiem jest każda istota ludzka poniżej 18 roku życia)

Ponieważ nie osiągnąłeś tego wieku, jesteś jeszcze dzieckiem i zgodnie z Konwencją ONZ masz prawo do szczególnej opieki i pomocy ze strony swojego państwa. Teraz nasi „prawnicy” opowiedzą Ci o Twoich podstawowych prawach i sposobach ich realizacji.

(slajd – 6) PRAWA dziecka nie są trudne!

A my ich bardzo potrzebujemy!

(strona – 7) Prawo do życia

Każde dziecko ma niezbywalne prawo do życia.

Każde małe dziecko

Wychodzenie z pieluch

Musisz znać swoje zasady

(slajd –8) Prawo do nazwiska i wypoczynku

Musisz otrzymać imię:

Alena, Pasza lub Dima.

Jest ono dane Tobie samemu

Ale wiedz o tym – jest Twoje!

Idź dumnie z nim naprzód

Zachowaj go i wysławiaj!

Uprawnienie do udziału

W grach i zajęciach rekreacyjnych,

W życiu kulturalnym,

Zaangażuj się w twórczość artystyczną, sportową i techniczną.

Aby skorzystać z tych praw wystarczy zapisać się do któregoś z kół „Domku Twórczości Dziecka” lub do sekcji klubu sportowego.

(slajd – 9) Prawo do odpoczynku i rodziny

Mamo, tato, jestem przyjazną rodziną.

Jeśli nagle pojawią się kłopoty,

Zawsze będziemy sobie pomagać.

(slajd – 10) Prawo nawet do bliskich

(slajd – 11) Mamy prawo do swobodnego myślenia

I ucz się gdziekolwiek

Prawo do nauki, która powinna mieć na celu jak najpełniejszy rozwój osobowości, talentów oraz zdolności umysłowych i fizycznych dziecka.

Oznacza to, że wy i ja, zdając sobie sprawę z naszego prawa do bezpłatnej edukacji na poziomie średnim, musimy stać się rozważnymi członkami społeczeństwa, zdolnymi uczynić to społeczeństwo jeszcze bardziej ludzkim i szczęśliwym.

(slajd – 12) Prawo do ochrony zdrowia i opieki medycznej

Dziecko ma prawo do korzystania z najnowocześniejszych usług opieki zdrowotnej.

Aby skorzystać z prawa do bezpłatnej opieki medycznej nie należy zapominać o ubezpieczeniu zdrowotnym.

(slajd – 13) Ochrona przed przemocą

Dziecko ma prawo do ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej.

Oznacza to, że jeśli ktoś Cię obraża, poniża, bije lub wywiera na Ciebie wpływ psychologiczny, tj. przekonuje Cię do zrobienia czegoś, co uważasz za niedopuszczalne dla siebie, nie szukaj samodzielnie wyjścia z tej trudnej i czasami upokarzającej sytuacji, ale poszukaj pomocy u osób starszych, na przykład wychowawcy klasy. Uwierz mi, znajdą sposób, aby pomóc Ci w tych kłopotach.

(slajd 14-16) Prawo do ochrony przed nielegalnym zażywaniem środków odurzających i substancji psychotropowych

Wszyscy oferujący Państwu środki odurzające lub psychotropowe naruszają Kodeks karny Federacji Rosyjskiej i podlegają odpowiedzialności karnej za swoje czyny. A jeśli jeden z „przyjaciół” Twoich znajomych, narkomanów, poprosi Cię o wręczenie „przyjacielowi” czeku lub tabletek, to pamiętaj, że wdając się w ten brudny interes, stajesz się współsprawcą przestępstwa.

Nauczyciel: (slajd – 17) Chłopaki, dzisiaj zapoznaliście się tylko z niektórymi artykułami Konwencji ONZ o prawach dziecka.

Czasami sytuacje życiowe są tak trudne, że człowiek po prostu się poddaje i zaczyna mu się wydawać, że jest wepchnięty w kąt i nie ma wyjścia. Uwierz mi, każdy przechodzi przez podobne próby.

A najważniejsze, żeby nie zamykać się w sobie i nie zostać sam na sam ze swoim nieszczęściem, ale wyjść do ludzi.

Masz rację, wiedz to wszystko

I pamiętaj częściej.

Będzie Ci łatwiej żyć.

Służ swojej ojczyźnie.

Minuta wychowania fizycznego

Każdy uczeń ma prawo do odpoczynku i uprawiania sportu. Chodźmy

Zróbmy ćwiczenia i zrelaksujmy się.

Raz, dwa - klaśnijcie w dłonie,

A potem pod każdym względem.

Raz, dwa, trzy, cztery -

Ramiona wyżej, ramiona szersze.

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć,

Musimy usiąść i wstać.

Rozłóż ramiona szerzej.

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć.

Pochyl się - trzy, cztery,

I skocz w miejscu.

Gra „Dozwolone - zabronione”

Teraz ty i ja zagramy w grę „dozwolone – zabronione”, przeczytam ci wiersz i w miejscach, w których się zatrzymam, będziesz musiał chórem powiedzieć: albo wolno, albo jest to zabronione. Więc zaczynajmy!

W kącie stoi mały chłopiec,

Płacz, załamanie.

Bicie lub karanie dziecka... (surowo zabronione)

Wysłuchaj opinii dziecka... (dozwolone)

Dzieci powinny mieszkać z matką,

Zawsze dawaj jej kwiaty (dozwolone)

To dziecko pracuje

Ma mało sił,

Nogi się zapinają.

Ciężka praca w dzieciństwie... (zabronione)

Rysuj i śpiewaj, ucz się,

Jeśli jesteś chory, poddaj się leczeniu... (dozwolone)

Ten słaby jest zgarbiony,

Kłania się silniejszym.

Bycie niewolnikiem pana... (surowo zabronione)

Żyjąc razem w pokoju razem,

Zaprzyjaźnianie się z różnymi dziećmi... (dozwolone)

Dziękuję. Dobra robota wszyscy.

Nauczyciel: Konwencja uwzględnia niezbędne zasady dotyczące praw dziecka i podaje ich interpretację, uwzględniając, że „dziecko ze względu na swoją niedojrzałość fizyczną i psychiczną potrzebuje szczególnej ochrony i troski, w tym odpowiedniej ochrony prawnej zarówno przed i po urodzeniu”. Człowiek się urodził, jak potoczą się jego losy, jakie życie będzie prowadził, kim się stanie, zależy od otaczających go ludzi od urodzenia. Mama i tata wybierają imię dla dziecka już od pierwszych dni życia. Pełny rozwój dziecka, zarówno duchowy, jak i fizyczny, następuje w rodzinie. Tylko w rodzinie czujemy się bezpieczni, otoczeni miłością i troską. Nasza rodzina uczy nas tolerancji w relacjach z ludźmi różnych narodowości, szacunku dla osób różnych narodowości.

Co to jest rodzina?

To słowo jest jasne dla wszystkich, podobnie jak słowa „chleb” i „woda”.

Rodzina dla każdego z nas jest najważniejszą, najbardziej potrzebną rzeczą w życiu. A jeśli w rodzinie panuje wzajemne zrozumienie, zaufanie i ciepło, jest to prawdziwe szczęście.

Czasem zdarza się, że dzieci z różnych powodów nie mają rodziców. Wtedy dba o nie państwo. Jak prawdziwa rodzina opiekuje się dziećmi i robi wszystko, aby dzieci rozwijały się zarówno duchowo, jak i fizycznie. Chłopcy mieszkają w sierocińcach.

Niedawno nasz stan podjął kurs, aby zapewnić, że takich domów będzie mniej, a dzieci znajdą rodziny, w których będą kochane i otoczone opieką.

Uczeń 1.

Rodzina jest świętą twierdzą ludzi

Daje nadzieję na życie,

Daje przestrzeń, daje ciepło

Na przekór problemom i nieszczęściom.

Rodzina daje nam wsparcie

Ona może z nią zrobić wszystko, da sobie radę,

Wszystko jest pod naszą kontrolą i zgodnie z losem -

Rodzino, święty ukłon dla Ciebie!

Uczeń 2.

Rośniemy razem jako rodzina

Wszystkie Twoje korzenie są w kręgu rodzinnym,

I rodzisz się w życiu z rodziny.

W kręgu rodzinnym tworzymy życie,

Podstawą fundamentów jest dom rodziców.

Uczeń 3.

Co może być cenniejszego niż rodzina?

Dom Ojca wita mnie ciepło,

Zawsze czekają tu na Ciebie z miłością,

I wysyłają cię w drogę z życzliwością!

Uczeń 4.

Ojciec, matka i dzieci razem

Siedząc przy świątecznym stole

I razem wcale się nie nudzą,

I jest to interesujące dla nas pięciu.

Uczeń 5.

Dziecko jest jak zwierzątko dla starszych,

Rodzice są mądrzejsi we wszystkim

Ukochany Tata - Przyjaciel, Żywiciel rodziny,

A mama jest najbliżej każdego, najdroższa.

Uczeń 6.

Uwielbiam to! I doceń szczęście!

Rodzi się w rodzinie

Cóż może być cenniejszego od niej?

Na tej bajecznej krainie

Uczeń 7.

Tata myje filiżanki na herbatę.

Wycieramy je razem,

A potem my jako rodzina

Długo pijemy herbatę z naleśnikami.

Uczeń 8.

I piosenka wlewa się przez okno,

Jestem gotowy śpiewać sam,

Dobrze jest, gdy jesteśmy razem

Nawet jeśli nie ma naleśników.

Rodzina to szczęście, miłość i szczęście,

Rodzina to wyjazdy na wieś latem.

Rodzina to święto, rodzinne randki,

Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.

Uczeń 9.

Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,

Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju.

Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem,

Rodzina oznacza dużo prac domowych.

Uczeń 10.

Rodzina jest ważna!

Rodzina jest trudna!

Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!

Uczeń 11.

Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,

Chcę, żeby moi przyjaciele mówili o nas:

Jak miła jest twoja rodzina!

Uczeń 12.

Kochałem cię bez specjalnego powodu

Ponieważ jesteś wnukiem,

Ponieważ jesteś synem,

Ponieważ kochanie

Ponieważ rośniesz,

Ponieważ jest podobny do swojego taty i mamy.

I ta miłość do końca Twoich dni

To pozostanie twoim tajnym wsparciem.

(Pojawia się mapa Rosji. Slajd nr 18)

Nauczyciel. Opowiedz nam o swoich rodzinach.

(Słuchamy przemówień uczniów). Po rozmowie o swojej rodzinie dziecko przyczepia rodzinne zdjęcie do mapy Rosji.

Dzieci, spójrzcie, nasze rodziny tworzą duży kraj - Rosję, im silniejsza rodzina, tym silniejsza i bogatsza Rosja. Nie bez powodu nasz rząd troszczy się o dzieci i rodziny, w których dzieci dorastają. W końcu dzieci są przyszłością naszego kraju.

Uczeń 13.

Jeśli powiedzą słowo „Ojczyzna”

Od razu przychodzi mi na myśl

Stary dom, porzeczki w ogrodzie,

Gruba topola przy bramie.

Uczeń 14.

Nad rzeką rośnie nieśmiała brzoza

I rumiankowy wzgórek...

A inni zapewne będą pamiętać

Mój rodzinny region Verkhnedon.

Uczeń 15.

Albo step jest czerwony od maków,

Dziewicze złoto...

Ojczyzna jest inna

Ale każdy ma taki!

Nauczyciel. - Tak, chłopaki, Ojczyzna, podobnie jak matka, jest jedna. Tak jak matka troszczy się o swoje dzieci, tak Ojczyzna troszczy się o swoich obywateli.

Podróż po krainie Studiów Prawnych

A teraz wybierzemy się w krótką podróż po krainie Studiów Prawnych.

1. - Pomoże nam to zapoznać się z niektórymi prawami i o nich pamiętać

mądrość ludowa - baśnie. Ruszajmy w drogę, aby znaleźć i dowiedzieć się, które postacie z bajek naruszają prawa

innych bohaterów, zniszcz ich i obrażaj. Pomoże nam w tym broszura „Konwencja ONZ o prawach dziecka” (uczniowie odpowiadają na pytania i odnajdują odpowiedni artykuł Konwencji):

1. W której bajce i kto naruszył prawo do wolności i wolnej pracy

nagrodę, trzymałeś lalki w niewoli?

2. W której bajce został poddany bohater „piekarni”.

Próby zamachu na jego życie, groźby zjedzenia?

3. Która z baśniowych kobiet cieszyła się prawem do wolności

poruszanie się na miotle?

4. W jakich bajkach naruszane jest prawo do integralności osobistej?

5. W której bajce zostaje naruszone prawo do prywatności domu?

6. W której bajce naruszane jest prawo do odpoczynku i wypoczynku?

2. – Przed tobą 3 plakaty z napisami:

· Prawo do bezpłatnej edukacji

· Prawo do darmowej pracy, ochrona przed bezrobociem

· Prawo do nienaruszalności domu

Zatrzymajmy się, aby odwiedzić bohaterów bajki „Przygody Pinokia”.

Wybierz poprawną odpowiedź.

1. Jakie prawo mieli policjanci, którzy wtargnęli do szafy Papy Carla?

naruszone? (odpowiedź nr 3)

2. Papa Carlo żył bardzo biednie, nie miał stałej pracy,

bo nie miał prawa? (odpowiedź nr 2)

3. Buratino sprzedał swój alfabet i z jakiego prawa nie skorzystał? (odpowiedź nr 1)

Omówienie sytuacji

Przypomnijmy sobie bajkę G.Kh. Andersena „Brzydkie kaczątko”. jest wszystkim

mieszkańcy

drobiarnia miała takie same prawa?

Dlaczego obrazili małe kaczątko?

Czy ludzie mają prawo tak traktować osobę, która nie jest do nich podobna kolorem skóry, wyglądem, strojem, mówi innym językiem, myśli inaczej?

Podsumowując

Czego nowego się dzisiaj nauczyłeś? Jakie słowa były nowe?

Jakie wnioski dla siebie wyciągnąłeś?__

Konwencja o prawach dziecka. Na terytorium Federacji Rosyjskiej Konwencja weszła w życie 2 września 1990 r.

O jakich prawach się dowiedziałeś?

Dlaczego warto znać swoje prawa?

Kto pomaga Ci egzekwować Twoje prawa?

Jak traktować swoich towarzyszy, aby nie naruszyć ich praw?

Dobra robota, myślę, że zapamiętasz wszystko, co zostało powiedziane. A na następnej godzinie zajęć porozmawiamy o Twoich obowiązkach.

Odbicie.

Pokaż emotikonę odzwierciedlającą Twój nastrój.

(slajd 19) Dziękujemy za dzisiejszą współpracę.