Wycieczka na Biegun Północny lub Ekscytujące zajęcia dla dzieci o tematyce „Arktyka”.

Wstecz Naprzód

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Adnotacja: Bezpośrednie działania edukacyjne odbywają się w formie zabawowej podróży. Prezentacja przeznaczona jest na kompleks działań edukacyjnych o tematyce: „Witajcie Arktyce”, „Co to jest śnieg?”, „Zwierzęta Arktyki”, „Ptaki Arktyki”, „Ludzie w Arktyce”. Użycie ich jako wizualnego dodatku do prezentacji zwiększa aktywność poznawczą dzieci i pozwala uczynić proces pedagogiczny bardziej ekonomicznym. Prezentacji towarzyszy nagranie dźwiękowe z odgłosami przyrody; głosy zwierząt i ptaków, co tworzy atmosferę dziecięcego pobytu w Arktyce. W okresie zajęć edukacyjnych następuje częsta zmiana form i rodzajów zajęć dzieci. Integracja w obszarach edukacyjnych: twórczość artystyczna (aplikacja; modelowanie); komunikacja. Zastosowano technologie oszczędzające zdrowie (trening fizyczny, ćwiczenia relaksacyjne, oddechowe, ćwiczenia oczu). GCD odpowiada wiekowi przygotowawczemu dzieci.

Treść programu:

• rozwijać zdolności poznawcze dzieci w wieku przedszkolnym poprzez wykorzystanie nowoczesnych technologii informatycznych;
• w zabawny sposób wyjaśnij i rozwiń wyobrażenia dzieci na temat Arktyki jako jednego z kontynentów globu; o życiu zwierząt;
• wzbogacić słownictwo dzieci;
• poprawić umiejętności spójnej mowy;
• rozwijać zainteresowanie eksperymentalną działalnością badawczą;
• rozwijać percepcję słuchową i wzrokową, pamięć wzrokową.
• aktywuj uwagę, logiczne myślenie, wyobraźnię;
• kultywować u dzieci życzliwą i aktywną postawę wobec ochrony przyrody;
• promować rozwój dużej i małej motoryki;
• stworzyć warunki do rozwoju umiejętności motorycznych.

Sprzęt: laptop; projektor; ekran projekcyjny; głośniki stereo.

Materiał demonstracyjny: prezentacja „Podróż przez Arktykę”: slajdy z animacją i nagraniem dźwiękowym; glob; mapa Rosji; ilustracje; modele zwierząt arktycznych.

Rozdawać: karty z wizerunkami płatków śniegu; papier Whatmana; kredki woskowe; plastelina; szyszki; kolorowy, biały papier; nożyczki; pojemniki na wodę; malatura.

Postęp bezpośrednich działań edukacyjnych:

„Witaj, Arktyko”

Slajd nr 2: Rosja jest największym krajem pod względem terytorialnym. Jego terytorium rozciąga się z północy na południe. Spójrzcie na mapę, chłopaki.

Slajd nr 3: Dziś pojedziemy za koło podbiegunowe i odwiedzimy Arktykę.

Slajd nr 4: Ty i ja polecimy samolotem, proszę zająć miejsca.

Gra plenerowa „Jesteśmy samolotami” (Załącznik 1 )

- Chłopaki, jesteśmy! (dzieci siedzą na krzesłach/dywanie).

Slajd nr 5: Arktyka to daleka północ Rosji, kraina o niesamowitej przyrodzie. Co to jest północ? (Odpowiedzi dzieci). Północ to królestwo lodu i śniegu. Zima w Arktyce jest surowa i śnieżna. Temperatury w zimie mogą sięgać minus 50 stopni. Zimą nie widać słońca, dlatego nadchodzi noc polarna. Lato jest tutaj krótkie i zimne. Lato w Arktyce gleba topnieje zaledwie kilkadziesiąt centymetrów i pokryta jest kwitnącym dywanem.

Slajd nr 6: Wszędzie śnieg i lodowce. Cała Arktyka jest pokryta lodem. Góry lodowe unoszą się nad Oceanem Arktycznym. Góra lodowa to ogromna bryła lodu.
Przyjrzyj się uważnie kuli ziemskiej, ta biała czapka to Arktyka (pokazuje dzieci na globusie).
Co to za dźwięki? (Odpowiedzi dzieci). Zgadza się, tak hałasuje burza śnieżna. Zamieć jest silniejsza niż zamieć. Jak zachowuje się zamieć śnieżna? (Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel pomaga: leci, wyje, zasypia, ślizga się, wścieka się. Nauczyciel zaprasza dzieci do przedstawienia zamieci).

Slajd nr 7: Arktyka nazywana jest „krajem wielkiego niedźwiedzia”. Ponieważ konstelacja Wielkiej Niedźwiedzicy świeci nad Arktyką. Konstelacja to grupa gwiazd. Konstelacja Wielkiej Niedźwiedzicy składa się z 7 gwiazd. Przyjrzyjcie się bliżej, chłopaki. Jak wygląda ta grupa gwiazd? (Odpowiedzi dzieci). Z Siedem gwiazd Wielkiej Niedźwiedzicy tworzy razem figurę przypominającą chochlę z rączką.

Slajd nr 8: Ponieważ Arktyka leży za kołem podbiegunowym, często nazywana jest Arktyką „krainą polarną”. Wiosną w Arktyce można zobaczyć zorze polarne.
Co to za światła na północy?

Kiedy świeci i kręci się we wzór,
A jego piękno przyciąga wzrok.
Czasem wiruje po spirali, czasem rozciąga się po łuku,
I co minutę kolor jest inny i inny.
Błyszczy i bawi się, niebo jest pełne kwiatów,
Chociaż na ciemnym tle jest pełno nocy.
Dzieje się tak tylko zimą, kiedy noc jest polarna,
A dzień jest tak krótki, że szybko mija. (Kirill Kirpatovsky)

Slajdy nr 9, nr 10: Zorza polarna to blask cząstek powietrza. Na planecie „Słońce” dochodzi do różnych rozbłysków i eksplozji, w wyniku których pojawiają się cząsteczki wiatru słonecznego. Każda cząstka ma swój własny kolor: zielony, żółty itp. Lepiej jest to widoczne w noc polarną.

Slajd nr 11: Powiedz mi, co robi zorza polarna? (Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel pomaga: świeci, świeci, mieni się, świeci, błyszczy).
Chłopaki, naszkicujmy zorzę polarną (rysunek zbiorowy na połowie papieru Whatmana).

„Co to jest śnieg?”

Slajd nr 12: W Arktyce wszystko jest biało-białe. Wszędzie dookoła leży śnieg. Rzućmy okiem na to.
Slajd nr 13: Śnieg składa się z małych kryształków lodu zwanych płatkami śniegu. Czy wiesz, że wiadro pełne śniegu zawiera miliony płatków śniegu? Ściśle przylegając do siebie, tworzą śnieg, co widzimy wyraźnie. Gdy spadnie śnieg, możesz zobaczyć płatki śniegu; lądują one na Twoich rękawiczkach i kurtkach puchowych. Ale nasze oczy nie są w stanie zobaczyć płatka śniegu w całej jego krasie. Są tak małe, że do zobaczenia wzoru każdego z nich potrzebny jest mikroskop. Przez specjalne szkło powiększające widzimy, że każdy płatek śniegu ma swój niepowtarzalny kształt.

Pod zorzą polarną
Błyszczy, mieni się,
Diamenty i cyrkonie,
Zimny, błękitny śnieg. (Autor nieznany)

Ale jak powstają te kryształy? Śnieg powstaje, gdy zamarzają mikroskopijne krople wody w chmurach. Kryształki lodu, które pojawiają się w tym przypadku, są bardzo małe, niewidoczne nawet dla oka. Kiedy płatek śniegu spada, temperatura powoduje jego rozszerzanie się, dodając wilgoci. Im bliżej Ziemi, tym staje się zimniej. A woda zaczyna zamarzać i staje się bardziej wzorzysta.

Lekcja wychowania fizycznego „Płatki śniegu, wzorzyste kawałki lodu” (Załącznik 1 )

Istnieje taka różnorodność płatków śniegu, że powszechnie uważa się, że nie ma dwóch takich samych płatków śniegu. A wariantów form jest tak wiele, że według naukowców nie da się ich policzyć. Pobawmy się płatkami śniegu i spróbujmy znaleźć parę dla każdego płatka śniegu.

Gra edukacyjna „Znajdź parę” (Załącznik 1 ) Teraz sami zróbmy płatki śniegu.

Aplikacja „Śnieżne drzewo” (Załącznik 1 )

Slajd numer 14: Kochani, czy zauważyliście, że gdy jest bardzo mroźno, śnieg trzeszczy pod nogami. Jak myślisz, dlaczego śnieg wydaje takie dźwięki? (Odpowiedzi dzieci). Po ściśnięciu śnieg wydaje dźwięk przypominający pisk (chrzęst). (Dzieci słuchają odgłosu „śniegu skrzypiącego pod stopami”) Dźwięk ten pojawia się podczas chodzenia po śniegu, ugniatania świeżego śniegu za pomocą sanek, nart, robienia śnieżek itp. Uważa się, że wszystko to wynika z pękania kryształków śniegu. Im zimniej, tym silniejszy jest płatek śniegu i tym więcej dźwięku wydaje, gdy pęka.
Proponuję stworzyć atmosferę Arktyki własnymi rękami tutaj, w przedszkolu.

Działalność eksperymentalna „Ledinki” (Załącznik 1 )

„Mieszkańcy Arktyki”(najlepiej podzielić na 2 części)

Slajd nr 15: Czy naprawdę nie ma tu w ogóle życia, jest tylko śnieg? (Odpowiedzi dzieci). Tam, gdzie wszystko jest pokryte lodem, życie wydaje się niemożliwe. Ale to wcale nie jest prawdą. W Arktyce Żyje wiele różnych zwierząt.

Slajd nr 16: Najbardziej znanym mieszkańcem Arktyki jest niedźwiedź polarny. To największy drapieżnik na Ziemi. Długość jego ciała może sięgać 3 m, a waga około 600 kg, a nawet więcej! Zimą niedźwiedź kopie norę w śniegu i śpi w niej w najzimniejsze miesiące zimy. Niedźwiedź polarny zjada ryby oraz poluje na foki i młode morsy. Niedźwiedzie są doskonałymi pływakami i często nurkują głęboko w wodzie w poszukiwaniu pożywienia. Potrafią długo wstrzymać oddech w wodzie.
Poćwiczmy także i wykonajmy ćwiczenie oddechowe.

Ćwiczenia oddechowe (Załącznik 1 )

Slajd nr 17: W Arktyce można spotkać także renifery. Żywi się nie tylko trawą i porostami, dzięki rozwiniętemu węchowi odnajduje je pod warstwami śniegu, żywi się także drobnymi gryzoniami i ptakami. Wełna jest ciepła, z grubym podszerstkiem, dzięki czemu nie zamarza podczas największych mrozów. Renifery mają bardzo szerokie kopyta. Dzięki nim z łatwością rozbija śnieg zimą i dociera do roślinności kryjącej się pod warstwą śniegu. Posłuchaj dźwięków jakie wydaje to zwierzę. Co nam przypominają te dźwięki? (Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel pomaga: muczenie krowy).

Slajd nr 18: Czy rozpoznajesz to zwierzę? Czy słyszysz, kto wyje? To jest wilk. Wilki żyją w stadach. Posłuchaj, jak warczy wilk. W ogólnym wyglądzie wilk przypomina dużego psa ze spiczastymi uszami. Nogi są wysokie i mocne; łapy są duże; ostre kły, dzięki nim drapieżnik chwyta zdobycz: fokę lub fokę. Wilk ma również bardzo dobry wzrok. Jego bystry wzrok pozwala mu dostrzec ofiarę z daleka.
Aby nasze oczy zawsze dobrze widziały i się nie męczyły, zafundujmy sobie trochę gimnastyki.

Gimnastyka dla oczu (Załącznik 1 )

Slajd nr 19: W Arktyce żyje dziki kot – ryś. Łapy są duże, zimą dobrze owłosione, co pozwala rysiowi chodzić po śniegu bez przewracania się. Na uszach znajdują się długie frędzle. Ogon jest krótki, jakby odcięty. W menu rysia znajdują się gryzonie, ptaki, a także młode jelenie. Posłuchaj warczenia rysia.

Slajd nr 20: Żyją tu inne zwierzęta. Na przykład lis polarny. To drapieżne zwierzę wygląda jak lis. W przeciwieństwie do lisa, lis polarny ma mniejsze ciało i zaokrąglone uszy. Żywi się gryzoniami. Lis polarny podąża za niedźwiedziem polarnym i zjada go. Posłuchaj jego głosu.

Slajd nr 21: Sable to kolejny mieszkaniec Arktyki. Sobol porusza się skacząc. Żywi się małymi gryzoniami i roślinnością. Głos soboli przypomina mruczenie kota. Posłuchajmy.

Slajd nr 22: Kuna jest małym drapieżnikiem. Drapieżnik posiada jednak długie pazury, dzięki którym łapie gryzonie na lądzie i ryby w wodzie. Słuchajcie, to jest głos kuny.

Slajd nr 23: Gronostaje występują także w Arktyce. Zimą futro jest czysto białe, latem czerwone. Usłysz gronostaja wołającego swoich braci. Chłopaki, czy zauważyliście, że futro wielu zwierząt arktycznych jest białe? U jakich zwierząt to zaobserwowaliśmy? (odpowiadają dzieci). To prawda, ale dlaczego wiele zwierząt arktycznych ma białe futro? (dzieci odpowiadają. Nauczyciele : łatwe do upolowania i ukrycia ).

Slajd nr 24: Powiedzieliśmy, że wiele drapieżników żeruje na gryzoniach. Prawie wszystkie zwierzęta jedzą lemingi. Lemingi to gryzonie żyjące głęboko w norach pod śniegiem. Żywią się wszelkiego rodzaju roślinami i mchami. Posłuchajmy: jakie dźwięki wydaje leming?

Slajd nr 25: W Arktyce żyją także liczne płetwonogi - foki, foki, morsy, krowy morskie i słonie. Nazywa się je płetwonogimi, ponieważ ich kończyny wyglądają jak płetwy. Taki kształt płetw pozwala im pływać w wodzie z dużą prędkością. Poznajmy je. Krowa morska to po niedźwiedziu jedno z największych zwierząt. Niestety, zwierzęta te są dziś rzadko widywane, ponieważ gatunek ten wymiera. Polowali na nie ludzie, a na ziemi pozostało ich już bardzo niewiele. Krowy morskie zwykle żywią się rybami. Posłuchaj ryku krowy morskiej.

Slajd nr 26: Słonie morskie to bardzo duże płetwonogi. Drapieżniki zawdzięczają swoją nazwę nosowi samców w kształcie tułowia. To jest ryk słonia morskiego.

Slajd nr 27: Foki żyją w rodzinach wielodzietnych. Są to zwierzęta drapieżne, które żywią się rybami. Futro ma dla nich ogromne znaczenie, ponieważ pozwala im wytrzymać zimno. Słuchaj, tak foka nazywa swoje młode.

Slajd nr 28: Foki żyją w Arktyce, w przeciwieństwie do kotów morskich nie mają futra. Ich wydłużony, opływowy kształt ciała pomaga im poruszać się po wodzie z ogromną prędkością. Żywią się także rybami, płynąc do lodu Oceanu Arktycznego w poszukiwaniu ryb. Oto głos pieczęci, posłuchajmy.

Slajd nr 29: Młode foki nazywane są wiewiórkami, ponieważ ich futro jest białe jak śnieg.

Slajd nr 30: Na lodowcach można zobaczyć ogromne stada morsów. Te ogromne zwierzęta, niezdarne na lądzie, są bardzo zwinne i szybkie w wodzie. Wrogiem morsa jest niedźwiedź polarny. Morsy są jednak bardzo silne i posiadają potężną broń: kły, którymi bronią się w razie niebezpieczeństwa. Posłuchajmy ryku morsa.
Morsy, foki, foki, krowy, słonie – wszyscy bardzo kochają ryby. Dlatego żyją na wybrzeżach Oceanu Arktycznego. Kiedy nie są głodne, odpoczywają i wygrzewają się w promieniach tak rzadkiego słońca. Zrelaksujmy się także przy szumie fal.

Relaks (w towarzystwie nagrania dźwiękowego „dźwięku oceanu”) (Załącznik 1 )

Slajd nr 31: Największe zwierzę świata żyje w wodach Oceanu Arktycznego. To jest humbak. Dlaczego jest garbaty, bo rzeczywiście ma garb: jego płetwa ma taki kształt. Długość wieloryba może dochodzić do 20 m, a jego waga do 40 ton. Gdy wieloryb jest głodny, z otwartymi ustami wpływa do ławicy ryb, połykając pokarm wraz z wodą. Następnie usta zamykają się: woda wypływa przez specjalne, niewidoczne dla oka szczeliny, a ryba pozostaje. Wieloryby są bardzo towarzyskie, ale bez specjalnego sprzętu nie da się usłyszeć ich rozmowy. Dźwięki wydawane przez wieloryby są tak subtelne, że ludzkie ucho nie jest w stanie ich rozpoznać. Mój przyjaciel-naukowiec specjalnie przesłał mi nagranie rozmowy pomiędzy jednym wielorybem a innymi wielorybami. Posłuchajmy.

Slajd numer 32: Czy rozpoznajesz to zwierzę? Zgadza się, to pingwin. Zwyczajowo klasyfikuje się pingwina jako ptaka, ponieważ pingwiny wykluwają jaja jak każdy inny ptak, a także mają skrzydła. Jednak pingwin jest jedynym ptakiem, który nie potrafi latać. Ale pingwiny są świetnymi pływakami. Nurkują bardzo głęboko i łowią ryby. Pingwiny muszą dużo jeść, aby przetrwać surową zimę. Im więcej pożywienia ma pingwin, tym grubsza będzie jego skóra z powodu nagromadzonego tłuszczu. Tłuszcz pomaga pingwinom, podobnie jak innym zwierzętom arktycznym, nurkować w lodowatej wodzie i nie zamarzać. Pingwiny to bardzo przyjazne zwierzęta. Kiedy w Arktyce jest bardzo zimno i panuje śnieżyca, gromadzą się jak najbliżej siebie, tworząc krąg. W samym środku okręgu znajdują się najmniejsze pingwiny. W ten sposób każdy chroni młode ciałami przed mroźnym wiatrem. Posłuchaj, jak pingwiny wydają dźwięki.
Teraz zrobimy pingwina z papieru. I będziemy mieli całe stado pingwinów.

Origami „Pingwiny” (Załącznik 1 )

„Ptaki Arktyki”

Slajd nr 33: Najliczniejszymi mieszkańcami rozległych połaci surowej północy są ptaki. Gniazdują na niedostępnych klifach.

Slajd nr 38: Posłuchajmy, kto krzyczy? To jest wydrzyk. Wydrzyk ma krótki, ale duży dziób. Jest lekko spłaszczony na końcu. Górna część dzioba przypomina hak. Ten kształt dzioba pomaga wydrzykowi łapać zdobycz, na przykład gryzonie.

Slajd nr 39: Brodziec to niewielki ptak z długim dziobem, dzięki któremu z łatwością odnajduje i wyciąga rośliny ze szczelin skalnych. Usłysz ciche krzyki brodźca.

Slajd nr 40: Najbardziej okrutną i największą wśród ptaków jest sowa polarna. To bezwzględny drapieżnik o żółtych oczach i białym upierzeniu. Atakuje zarówno ptaki, jak i gryzonie. Może także ucztować na młodym większym zwierzęciu, na przykład lisie polarnym. Słuchajcie, ona woła swoje sowy.

Plastynografia „Sowy polarne” (Załącznik 1 )

„Ludzie w Arktyce”

Slajd nr 42: Ale skąd wiedzieliśmy, że na naszej planecie jest takie miejsce – Arktyka, która żyje w Arktyce? Dzięki podróżnikom i naukowcom poznajemy naturę Arktyki i życie jej mieszkańców. Płyną na ogromnych statkach - lodołamaczach. Jak myślisz, dlaczego ten statek nazywa się lodołamaczem? (Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel pomaga: woda w Oceanie Arktycznym zamarza i pokrywa się lodem. Dlatego statek musi przełamać lód, aby popłynąć).

Slajd nr 43: Stacje naukowe działają na wyspach i w lodach Oceanu Arktycznego. Naukowcy i podróżnicy mieszkają w specjalnych namiotach. Noszą ze sobą różne przyrządy, dzięki którym mierzy się temperaturę, bada się także zwierzęta Arktyki.

Slajd nr 44: Psy pomagają poruszać się po lądzie. Są to specjalne rasy psów - husky północne. Mają grube futro, które chroni je przed zimnem.

Slajd nr 45: Naukowcy badają zwyczaje zwierząt nie tylko na lądzie, ale także pod wodą. Nurkują do wody za pomocą specjalnych wodoodpornych kamer i kamer wideo oraz filmują zwierzęta.

Slajd nr 46: Dzięki działalności tych odważnych i odważnych ludzi, którzy nie boją się fotografować groźnych niedźwiedzi i ogromnego humbaka, mamy te wspaniałe zdjęcia.

Slajd nr 47, nr 48: Jednak nie wszyscy ludzie są mili dla zwierząt. Są też takie, które powodują nieodwracalne szkody. Ludzie zanieczyszczają Arktykę. Dlatego morsy i foki giną w wyniku połknięcia torebek. Wieloryby potrafią nawet połykać żelazne puszki. Szkodliwe substancje, które dostają się do wody w wyniku nieuwagi człowieka nad przyrodą, zatruwają środowisko. Wiele zwierząt choruje.

Slajd nr 49: Polowanie i rybołówstwo doprowadziły do ​​wyginięcia wielu zwierząt. Zwierzęta takie jak niedźwiedź polarny i mors stały się rzadkością. Dlatego są ujęte w Czerwonej Księdze. Przypomnijmy, co to za książka? (Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel pomaga: w tej książce znajdują się zwierzęta, których na Ziemi pozostało bardzo niewiele, a nawet te, których nigdy nie będzie można znaleźć na naszej planecie, ponieważ wyginęły).

Slajd nr 50: Ludzie zastanowili się nad swoim zachowaniem, objęci ochroną rzadkich zwierząt, ograniczyli połowy, utworzyli rezerwaty przyrody. W rezerwatach przyrody zaczęto hodować rzadkie gatunki zwierząt, zwiększając w ten sposób ich liczebność.

Slajd nr 51: Dobrzy ludzie traktują zwierzęta i pomagają im stać się silniejszymi, a następnie wypuszczają je na wolność.

Slajd nr 52: Arktyka to niesamowite miejsce, w którym żyje wiele zwierząt i ptaków. My, ludzie, musimy chronić przyrodę i dbać o naszych mniejszych braci.

Slajd nr 53: Chłopaki, nasza podróż dobiegła końca. Nadszedł czas, abyśmy powrócili do domu.

Gra plenerowa „Lot samolotem do domu” (Załącznik 1 )

Czy podobała Ci się nasza podróż? Powiedz nam, jaka jest pogoda na północy? ( Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel pomaga: mroźny, zimny, lodowaty, zamieć).
Czego jeszcze dowiedziałeś się o Arktyce? Powiedz mi, kto tam mieszka? Co najbardziej pamiętasz? Co Ci się podobało?

Notatka: Aby utrwalić zdobytą wiedzę na ten temat, możesz zaoferować dzieciom grę dydaktyczną „Niesamowita Arktyka”. (

Ljubow Guzanowa

Gra - wycieczka „Do Arktyki i Antarktyki”

Projekt: mapa globu, globus, figurki zwierząt, modele stref klimatycznych, kompas, miska z wodą, serwetki, krem ​​dla dzieci.

Zadania oprogramowania:

Utrwalenie wiedzy dzieci na temat różnych stref klimatycznych globu i ich cech;

Systematyzować, uogólniać i uzupełniać wiedzę dzieci na temat zwierząt Arktyki i Antarktyki;

Utrwalić zrozumienie świata zwierząt i roślin, zapamiętać ich cechy adaptacyjne do życia w różnych warunkach;

Potrafić ustalić związek pomiędzy warunkami klimatycznymi i siedliskami zwierząt a kondycją roślin;

Wzbogacaj i aktywuj słownictwo dzieci;

Uzupełniajcie swoje odpowiedzi;

Kontynuuj nauczanie przemyślanych odpowiedzi na pytania nauczyciela;

Promowanie rozwoju zainteresowań zrozumieniem otaczającego nas świata;

Wspieraj chęć studiowania przyrody, zapewniaj wszelką możliwą pomoc w ochronie jej zasobów;

Postęp lekcji.

Kraje mam w dłoniach,

Rzeki, góry, oceany.

Czy domyślasz się, na czym polega sztuczka?

Trzymam rękami. (Glob)

Nauczyciel czyta wiersz, wskazując na kulę ziemską:

Nasz dom rodzinny, nasz wspólny dom -

Kraina, w której mieszkamy ty i ja!

Po prostu rozejrzyj się:

Tu jest rzeka, tam zielona łąka.

Przez gęsty las nie da się przejść,

Na pustyni nie znajdziesz wody!

A gdzieś jest góra śniegu,

A gdzieś zimą jest gorąco.

Nie możemy zliczyć wszystkich cudów,

Mają jedną nazwę:

Lasy, góry i morza -

Wszystko nazywa się Ziemią!

A jeśli polecisz w kosmos, jesteś z okna rakiety

Zobaczysz naszą niebieską kulę,

Ulubiona planeta!

Chłopaki, aby zobrazować rozległe terytorium naszej Ziemi, naukowcy opracowali mapę globu (pokazuje mapę).

Aby wyobrazić sobie nie tylko powierzchnię Ziemi, ale także jej kształt, naukowcy wymyślili model Ziemi - kulę ziemską, której wymiary zmniejszono dziesiątki milionów razy.

Przyjrzyjmy się wspólnie modelowi naszej planety. Jak nazywa się jego mniejszy egzemplarz? (Glob)

Nasza planeta jest ogromną, ogromną kulą. Tak duży, że obejście go zajmuje wiele, wiele dni, a nawet miesięcy.

Po pierwsze, na kuli ziemskiej są dwa bieguny:

korona śniegu po obu stronach

Nasza piękna kula otoczona!

Dwa bieguny, dwaj bracia -

Antarktyda i Arktyka!

Żebym nie musiał szukać bieguna,

Powinieneś je szybko nazwać

Następnie pokaż to na piłce i na mapie.

(Dzieci pokazują biegun północny i południowy na mapie i na globusie)

Co jest przedstawione na kuli ziemskiej w kolorze brązowym (góry, wzgórza).

To, co pokazano na zielono (równiny).

Co jest pokazane na żółto (pustynie).

Co jest pokazane na biało (śnieżne pustynie)

To, co jest pokazane na niebiesko (morza, oceany).

Jakiego koloru jest najwięcej?

Co to oznacza?

Gra: nauczyciel pokazuje wielokolorowe karty, dzieci wykonują odpowiednie zadania:

Niebieski - falowe ruchy rąk.

Biały - pocieramy ramiona i dłonie.

Żółty - wytrzyj podłogę z czoła.

Brązowy - patrząc wysoko.

Zielony - przedstawia choinkę.

Niedźwiadek Umka i pingwin Lolo odwiedzają dzieci.

Umka: Cześć chłopaki! Powiedz mi, proszę, gdzie skończyliśmy?

Dzieci: Do przedszkola!

Umka: Gdzie to się znajduje? Jak nazywa się twoja wioska:

Odpowiedzi dzieci:

Umka: Zgubiliśmy się i nie wiemy, jak wrócić do domu.

Wychowawca: nie denerwujcie się, przyjaciele, pomożemy wam, mam siedmiokwiatowy kwiat, spełni każde pragnienie.

Pierwsze życzenie spełni żółty płatek.

Żółty płatek, szybko, pomoże rozweselić gości.

Dzieci tańczą taniec „Kwiat – siedem kwiatów”.

Pomarańcza jak witamina

On wzmocni nasze zdrowie,

W końcu z przydatnych witamin

Stajemy się silniejsi i piękniejsi.

Gra „Zgadnij smak” (owoce i warzywa).

Kolor zielony pomoże nam wszystkim

Przynieś nam szybko płatek

Aby zrozumieć trudny problem -

Zimowe zasady bezpieczeństwa dla dzieci!

Dzieci odpowiadają.

Czerwony to przydatny kolor

Przyniosłeś nam zdrowie

Aby było spokojnie i cudownie

Ścieżka do okrążenia Ziemi!

Aby zachować zdrowie, musisz wykonywać „Zabawne ćwiczenia”

Wychowawca: Teraz możemy wybrać się na wycieczkę. Dzieci, kto wie, gdzie mieszka Umka? (odpowiada) Zgadza się, Umka mieszka w Arktyce! Spójrzmy na kulę ziemską, na której znajduje się Arktyka.

Dzieci z nauczycielem zbliżają się do globu, przyglądają się mu i odnajdują na globusie Arktykę.

Pedagog: Aby wyruszyć w podróż, musimy odnaleźć drogę na mapie! Teraz oznaczymy czerwoną flagą miejsce, w którym mieszkamy (znajdujemy z dziećmi, zaznaczamy flagą). A teraz proszę chłopców, aby wytyczyli na mapie ścieżkę z Borowoje do Arktyki, rysując ją czerwonym markerem (jedno z dzieci wyznacza na mapie trasę z Borowoje do Arktyki).

A aby dowiedzieć się, w którym kierunku się poruszać, pomoże nam kompas. Gdzie wskazuje igła kompasu? (północ)

Wychowawca: Chłopaki, czy wiecie, gdzie mieszka Lolo?

Dzieci: Na Antarktydzie!

Pedagog: To także skrajny punkt Ziemi - biegun południowy. Znajdźmy Antarktydę na świecie!

Nauczyciel i dzieci zbliżają się do kuli ziemskiej i znajdują Antarktydę.

Pedagog: Spójrzmy na mapę, gdzie znajduje się Antarktyda (spójrz na mapę, znajdź Antarktydę).

Wychowawca: Dziewczyny! Na mapie niebieskim znacznikiem narysuj ścieżkę z Borovoe na Antarktydę (jedno z dzieci rysuje tę ścieżkę niebieskim znacznikiem).

Niebieski to kolor wiecznych zim!

Trzeba po prostu tego chcieć

I wtedy możemy

Poleć do Arktyki w mgnieniu oka!

Pedagog: Teraz dotarliśmy do Arktyki! Chłopaki, jaki jest klimat w Arktyce? Jaka jest tam pogoda? (odpowiedzi dzieci).

Wychowawca: Tak, chłopaki! W Arktyce jest zimno, jest wieczna zmarzlina, śnieg, silne zimne wiatry, lód, góry lodowe. Czy myślisz, że ktoś mieszka w Arktyce?

Kto mieszka w Arktyce?

Przyjrzyjmy się razem z Tobą:

Mors, niedźwiedź,

Foka, orka,

Sowa i kuropatwa,

Wół piżmowy, jeleń, wydrzyk,

Nie jest trudno zapamiętać je wszystkie.

Napędzany biczem

A zatem pędzi w uprzęży

Mech gryzie przez cały dzień

Smukła północ. (jeleń).

Mors jest dumny ze swoich wąsów

I ostre kły.

Mieszka w Arktyce

Gdzie wokół jest śnieg i lód.

Łowienie niedźwiedzia białego

Idzie powoli, w kałużę.

Stary rybak wyczuwa

Że bogaci czekają na połów.

Foka leży na krze lodowej

To jak leżenie na łóżku z pierza.

Nie spieszy mu się z wstawaniem:

Tłuszcz ukryty jest pod futrem.

Arktyczny. Mróz skrzypi,

Płonący, kłujący,

Ale niedźwiedzia to nie obchodzi,

Ręcznik na ramię

I idź pływać bezpiecznie,

Dlatego jest biało-biały.

Pedagog: Czy w Arktyce żyją ludzie? (odpowiedzi dzieci).

Wychowawca: Tak, ludy północy żyją na obrzeżach Arktyki. Więc ty i ja pomogliśmy Umce wrócić do domu.

Ale Lolo wciąż czeka na naszą pomoc.

Nasz niebieski płatek!

Lecisz na Biegun Południowy!

Chcemy, żebyś pomógł

Musimy pojechać na Antarktydę!

Pedagog: Jaka jest pogoda na Antarktydzie? (odpowiedzi dzieci). Tak! Tam też jest zimno! Śnieg, lód, wieczna zmarzlina! Kto mieszka na Antarktydzie?

Dzieci wzywają (pingwiny, orki, albatrosy, petrele).

Ten ptak jest przenikliwie zimny

Na Antarktydzie się nie boi,

W środku śniegu i lodu

Pingwin pływa w morzu!

Pedagog: Czy ludzie żyją na Antarktydzie? (odpowiedzi dzieci). Nie, ludzie nie mieszkają na Antarktydzie. Jeżdżą tam zwiedzać i pracować. Chłopaki, jak myślicie, dlaczego pingwiny i niedźwiedzie polarne nie zamarzają i nie wychodzą z wody suche (odpowiedzi dzieci) Są pokryte warstwą tłuszczu, która zapobiega zamoczeniu ciepłego puchu, który ogrzewa je w zimnej wodzie.

Eksperyment.

Aby to sprawdzić, przeprowadźmy eksperyment. Podejdź do stołu. Na stole stoi pojemnik z wodą. Opuść rękę i natychmiast ją usuń. przyjrzyj się jej uważnie. Jest mokry, czyli pokryty cienką warstwą wody. A gdyby teraz uderzył mróz, ta woda zamieniłaby się w skorupę lodu.

Teraz osusz ręce i lekko nasmaruj je tłuszczem (kremem dla dzieci). Ponownie włóż rękę do wody i wyjmij ją. Co zauważyłeś? Woda nie pokrywa już całej dłoni, zebrała się w kropelkach. A jeśli potrząśniesz ręką, te kropelki spadną z Twojej dłoni. Na dłoniach nie będzie wody, co oznacza, że ​​na zimnie nie będzie nic, co mogłoby zamienić się w lód.

Pedagog: Jaki wniosek można wyciągnąć? Pingwiny i inne zwierzęta nie zamarzają i nie wychodzą z wody suche, ponieważ ich pióra i futro pokryte są warstwą tłuszczu.

Dobrze zrobiony! Więc ty i ja pomogliśmy Lolo wrócić do domu.

Wychowawca: Dzieci, ty i ja pomogliśmy Umce i Lolo i odwiedziliśmy ich w Arktyce i Antarktyce. Pora wrócić do przedszkola.

Fioletowy Veli

Lataj dookoła Ziemi!

Aby się z tobą dobrze bawić

Wszyscy wróciliśmy do domu!

Wychowawca: Chłopaki! Nasza fascynująca podróż po Arktyce i Antarktyce dobiegła końca. Dziękuję wszystkim za wzięcie w nim udziału.

Niezwykła Arktyka

(część 1)

Wychowawca: Ilyina Elena Evgenievna

Do A

Książka?

Witam chłopaki! Czy już rozszyfrowałeś tytuł Księgi? Zgadza się, „Arktyka”. Tak, to jest Magiczna Księga, a ja jestem jej strażnikiem. Podróżujemy z Księgą po całym świecie, aby opowiadać dzieciom o niezwykłej Arktyce.

Arktyczny

Wiele osób uważa, że ​​dotarcie do Arktyki jest bardzo trudne. W rzeczywistości nie jest to wcale prawdą. Czasami wystarczy wsiąść do samochodu, przejechać kilkaset kilometrów po drogach i już jesteś w Arktyce

- Wystarczy wsiąść do samolotu,

albo na nuklearnym lodołamaczu wraz z wyprawą naukową zmierzającą tam, a już jesteś w Arktyce.

Arktyczna pustynia w Rosji jest jednym z najpiękniejszych miejsc stworzonych przez naturę. Arktykę można określić jako ogromną , pokryty lodem ocean. Ale pomimo straszliwego zimna, silnych wiatrów, wściekłych zamieci i zamieci, życie tam kwitnie. Ryby, zwierzęta, ptaki, a nawet ludzie nauczyli się żyć w królestwie śniegu i lodu.

• Chłopaki, jaka ludność tubylcza żyje w Artiku?

i co mogą zrobić w trudnych warunkach Północy?

Deer to pojazdy prawdziwie terenowe, które nigdy się nigdzie nie utkną, nie utoną ani nie zepsują. Renifery mogą bez wysiłku przechodzić przez całkowicie nieprzejezdne dzikie tereny, ciągnąc za sobą sanie z ładunkiem. Nawiasem mówiąc, jazda na jeleniu jest bardzo miękka i wygodna. Sanie na których Poruszają się pasterze reniferów, zwani saniami.

Każdy naród ma swoją kulturę, własne tradycje i zwyczaje, które rozwijają się przez lata i są przekazywane z pokolenia na pokolenie. Narody Północy również mają swoje własne święta narodowe.

Niedawno obchodzono święto „Dzień Pasterza Reniferów” - jest to święto pracy zawodowej. Aby to zobaczyć, przyjeżdżają pasterze reniferów z całej okolicy. Organizują konkursy, aby przekonać się, który z nich jest najbardziej zręczny, odważny i wytrzymały. Najważniejszymi zawodami są wyścigi zaprzęgów reniferowych. Osoba zarządzająca reniferami nazywana jest maszerem.

Według ludów północy Wrona budzi swoim krzykiem naturę po długiej zimie. Święto to nazywane jest „Dniem Kruka”. Tego dnia grają w różne gry, rywalizują, tańczą, śpiewają piosenki i wykonują skecze. Dzieci przygotowują łuki i tępe strzały oraz uczą się trafiać w cel. Wszyscy członkowie rodziny wieszają na drzewie resztki, które przyniosą dobrobyt na cały rok.

Chłopaki, Rosja jest bardzo duża. Nasz kraj ma wiele niesamowitych rzeczy: niesamowicie piękną przyrodę, piękne miasta, wioski, niesamowitych wielonarodowych ludzi. Wszyscy żyjemy jak jedna przyjazna, wielka rodzina.

Kiedy dali nam zestaw” Geografia” z firmy „Umnitsa”, moja córka i ja zaczęliśmy badać naszą Ziemię. Na początku dość entuzjastycznie patrzyliśmy na mapę geograficzną, poruszaliśmy się po niej w naszych księgarniach, powtarzając nazwy kontynentów i oceanów. Muszę powiedzieć, że Taisiya lubiła swoje zajęcia, ale im dalej szliśmy, tym jaśniejsze stawało się dla mnie, że samo zapamiętywanie nazw kontynentów i faktów na ich temat (nawet w formie zabawy) doprowadzi nas w niewłaściwe miejsce. Jednak prawdziwym zadaniem geografii jest kształtowanie wyobrażenia o otaczającym nas świecie, a nie zapamiętywanie mapy. Aby kontynenty nie pozostały jedynie tajemniczymi plamami o nic nie znaczących nazwach, trzeba było coś zmienić w naszych grach.

Po eksperymentowaniu z zajęciami doszłam do wniosku, że najciekawszym i najbardziej przydatnym sposobem poznawania naszego świata jest organizowanie miniwycieczek w różne jego zakątki. Dlatego teraz uczymy się geografii w ten sposób: udając się w podróż do innego punktu na kuli ziemskiej, najpierw odnajdujemy go na mapie i globusie, a następnie zanurzamy się w atmosferę tego miejsca. Gramy aktywnie i fabularnie na ten temat, rysujemy, przeprowadzamy eksperymenty, rozwiązujemy zagadki, oglądamy obrazki i kreskówki, które pomagają nam lepiej poznać badane przez nas środowisko. Kiedy tylko jest to możliwe, staram się stworzyć tematyczne pudełko sensoryczne, abyśmy także mogli dotknąć tego, o czym mówimy.

Pierwszą wyprawą, o której zdecydowałem się opowiedzieć w ramach nowego działu „”, jest wyprawa na Biegun Północny. Być może w tej chwili ta wyprawa była dla nas najbardziej intensywna emocjonalnie. Przez cały tydzień cała rodzina bawiła się w Eskimosów, skakała na kry, malowała morze fokami i morsami, oglądała zorzę polarną (oczywiście na YouTubie), siedząc w ciemnym pokoju. I wiele innych ciekawych rzeczy mieści się w tej lekcji tematycznej, która trwała 2,5 tygodnia, o wszystkim szczegółowo przeczytasz w tym artykule;

Zaproponowane w artykule gry doskonale nadają się dla dzieci w wieku od 3 do 7 lat – zarówno dla młodszych, jak i starszych przedszkolaków. Nie należy próbować grać we wszystkie opcje gry na raz; lepiej rozciągnąć je na 1-3 tygodnie, stale naprzemiennie z grami aktywnymi i wymagającymi wytrwałości.

Znalezienie Arktyki na mapie

Przede wszystkim musimy zrozumieć, dokąd zmierzamy. Więc otrzymujemy mapa geograficzna i zobacz, gdzie jest cel. Mapę można zawiesić na ścianie, dzięki czemu będzie zawsze widoczna. My jednak wolimy rozłożyć mapę na podłodze i przenosić na niej ulubione zabawki na statkach z książkami.

Docierając do Bieguna Północnego na mapie, jednocześnie nazywamy oceany, przez które żeglujemy, oraz inne miejsca, które już znamy.

Będzie wspaniale, jeśli odnajdziesz Arktykę nie tylko na mapie, ale i na całym świecie. Odkryłam, że gdy moja córka już trochę oswoiła się z mapą i potrafiła pokazać wszystkie kontynenty oraz przybliżoną lokalizację naszego miasta, zupełnie zagubiła się w świecie i nie chciała rozpoznać na nim pozornie znajomych kontynentów. Dlatego przydatne jest studiowanie globu równolegle z mapą, a ponadto ukształtuje to w dziecku wyobrażenie Ziemi jako kuli.

Prezentacja na temat „Arktyka” dla dzieci

Aby zdobyć podstawową wiedzę o Arktyce, najlepiej będzie obejrzeć ją z dzieckiem. W skrócie przedstawia najciekawsze fakty dotyczące Arktyki: jaka jest tutaj przyroda, jakie żyją zwierzęta, jak żyją ludzie i jak wyglądają ich domy. Prezentacja da pierwsze wyobrażenie o nocy polarnej i zorzy polarnej; Możesz obejrzeć naszą prezentację POBIERZ TUTAJ .

Utrwalić wiedzę zdobytą podczas prezentacji pomoże Ci gra dydaktyczna z kartami, o której możesz przeczytać więcej i pobrać materiały poniżej.

Oprócz prezentacji na YouTube można obejrzeć różne filmy o Arktyce. Na przykład Taisiya była pod wielkim wrażeniem filmu o zorzy polarnej. Wygląda na to, że przejrzeliśmy wszystkie możliwe filmy o tym niesamowitym zjawisku (zawsze wyłączając światła, aby stworzyć polarne warunki nocne). Trzeba obejrzeć film o zorzy polarnej, choćby dlatego, że zdjęcia nie oddają pełnego obrazu.

Pudełko sensoryczne „Biegun północny”

Jedną rzeczą jest oglądanie zdjęć i słuchanie, co mówisz o biegunie północnym, a dotykanie go rękami to zupełnie inna sprawa. Do tego celu nie można było lepiej nadawać, co na dodatek daje ogromne możliwości także grom RPG.

Trochę o z czego zrobić pudełko sensoryczne . Biorąc pod uwagę śnieg w naszej Arktyce, nie miałam ochoty za bardzo i skorzystałam z jednej z najprostszych opcji – ryżu. Na wierzch położyłem waciki, wyszło coś w rodzaju zasp śnieżnych. Kawałki rafinowanego cukru mogą również stać się bryłami lodu.

Z czego jeszcze można zrobić śnieg? Dobrze sprawdzają się kasza manna, gruboziarnista sól, wata, prawdziwy śnieg z ulicy, pokruszony styropian, a nawet pianka do golenia.

Aby zrobić Ocean Arktyczny dodałem do wody trochę niebieskiego gwaszu i żelatyny, wyszło niebieska galaretka z rybą. Po stwardnieniu galaretki można na nią położyć waciki - są to kry. Oczywiście, aby zakonserwować galaretkę po grze, taki ocean należy włożyć do lodówki, ale ma to duży plus - podczas gry ocean jest zawsze zimny, co w pełni odpowiada jego arktycznemu charakterowi

Ocean można również wykonać z hydrożelu lub zwykłej wody. Ale opcja z wodą jest chyba najbardziej niewygodna; woda będzie cały czas pluskać, zwilżając śnieg i całą okolicę.

Do stworzenia klimatu doskonale sprawdzą się różnorodne zestawy tematyczne, jak np Ten.

W naszych grach niedźwiedź polarny polował na ryby, zaatakował fokę, założył sobie jaskinię,

Naukowcy polarni, którzy przybyli lodołamaczem, próbowali zapoznać się z miejscowymi Eskimosami i sfotografować zwierzęta,

Czukcze jeździli na reniferach i próbowali zaprzyjaźnić się z Eskimosami itp.

Gry na świeżym powietrzu

Gry na świeżym powietrzu, zgodnie z oczekiwaniami, są najciekawszą i ulubioną częścią zajęć dzieci. Jeśli oglądanie prezentacji i czytanie książek o Arktyce nie będzie przeplatane aktywnymi grami, stanie się to po prostu nudne i żadne dziecko nie będzie miało na to ochoty. Opcje gry:

• Gimnastyka palców

Kto mieszka na północy? Kto tam je i kto tam pije? ( na przemian klaskajcie w dłonie i uderzajcie pięściami o siebie)

Zwierzęta są niezwykłe, przyzwyczajone do zimna. (obejmujemy się za ramiona, pokazujemy, jak jesteśmy zmrożeni)

Tutaj lis polarny wygląda ze swojej nory, (wykonujemy pierścień z kciuka i palca wskazującego, zaglądamy do powstałej „dziury”)

Biały niedźwiedź chodzi ważne („spacer” palcami wskazującymi i środkowymi)

Cóż, mors jest jak kapitan,

Podbija ocean ( Składamy dłonie w „łódkę” i „płyniemy” do przodu w falach)

Dumny renifer (skrzyżuj ramiona nad głową)

Przez cały dzień niesie ładunek. (jedna ręka „chodzi” kciukiem i palcem wskazującym, druga leży na niej, zaciśnięta w pięść)

Eksperymenty i inne gry na temat „Biegun północny”

Topnienie śniegu

Jeśli rozpoczynasz zwiedzanie Bieguna Północnego zimą, pamiętaj, aby podczas spaceru zabrać ze sobą trochę śniegu z ulicy. W domu włóż śnieg do lekkiego lub przezroczystego pojemnika i obserwuj, w co zamienia się pod wpływem ciepła. Aby przyspieszyć proces, możesz umieścić miskę ze śniegiem w pobliżu grzejnika. Gdy śnieg w końcu się roztopi, zwróć uwagę dziecka na to, że powstała woda jest bardzo brudna (dla porównania do innego naczynia nalaliśmy też czystej wody z kranu), a to wyjaśnia, dlaczego nie można jeść śniegu!

Podczas naszej wyprawy na Biegun Północny tłumaczyłam córce, że z powodu długiej i mroźnej zimy ziemia tutaj bardzo zamarza i dlatego w Arktyce prawie nic nie rośnie. Aby lepiej zrozumieć, co oznacza „ziemia zamarza”, przeprowadziliśmy następujący eksperyment.

Przygotowałam wcześniej 2 szklanki ziemi i jedną z nich włożyłam do zamrażarki. Po zamarznięciu gleby razem z Taisiyą próbowaliśmy wbić kij w miseczki, ale okazało się, że nie da się wbić kija w zamarzniętą ziemię. Następnie zaczęliśmy nalewać wodę do kubków, a świeżo zamarznięty grunt okazał się nie do zdobycia – woda pozostała na powierzchni ziemi. Tym samym przekonaliśmy się na własne oczy, że roślinom trudno jest przetrwać w zamarzniętym gruncie.

• Ratujemy zamrożone zwierzęta

Choć gra ta nie spełnia wymagań rzeczywistości, to i tak jest całkiem ciekawa. I tak legenda głosi, że zwierzęta z Afryki jakimś cudem dostały się na Biegun Północny, gdzie zamarzły w jednym z lodowców. A trzeba je pilnie uratować, rozmrozić lód w każdy dostępny nam sposób (podlać ciepłą wodą, posypać solą), a potem odesłać zwierzęta do Afryki. O tej grze pisałem już wcześniej w artykule nt.

• Układanie puzzli

Nasza arktyczna łamigłówka, którą możesz POBIERZ TUTAJ .

• Gra dydaktyczna na temat „Arktyka”

Ta gra dydaktyczna pomaga utrwalić wiedzę zdobytą podczas oglądania prezentacji. Do zabawy potrzebne będą karty ze zwierzętami i innymi charakterystycznymi zjawiskami arktycznymi (można wykorzystać nasze karty POBIERZ TUTAJ ).

Najpierw wszystkie karty układane są zakryte w talii. Podczas gry prezenter wyjmuje jedną kartę z talii i pokazuje ją graczom. Zadaniem graczy jest nazwać to, co jest na nim przedstawione. Ten, kto zgadnie pierwszy, bierze kartę dla siebie. Oczywiście wygrywa gracz z największą liczbą kart.

Zagadki o Arktyce dla dzieci

W przerwach pomiędzy grami można rozwiązać kilka zagadek dotyczących zwierząt Arktyki.

Siedząc na bloku lodu,

Łowię ryby na śniadanie.

Jestem znana jako Śnieżka

A ja mieszkam na północy.

I brązowy brat z tajgi

Jestem zadowolony z miodu i malin. (niedźwiedź polarny)

Leniwy ma partacza

Łapy zamieniły się w płetwy.

Całymi dniami śpi na krze lodowej

Gruby mały... (pieczęć)

Silne zwierzę, żyjące w zimnym regionie,

Walczy z wrogami ogromnymi kłami,

Nie boi się mrozu, jest gładki, gruboskórny,

Niezdarny uwielbia spać na krze... (mors)

***

Co to za drapieżnik?

Z niebiesko-białym futrem?

Ogon jest puszysty, futro grube,

Idzie do nor, żeby tam zostać.

Ptaki, jaja, gryzonie -

Są dla niego zawsze pyszne.

Również rasa psa. (lis polarny)

Jak korona królewska

Nosi rogi.

Zjada porosty i zielony mech.

Uwielbia zaśnieżone łąki. (jeleń)

Rękodzieło na temat „Arktyka” dla dzieci

Przygotowując pudełko sensoryczne, celowo nie umieściłam w nim Eskimosów, bo pomyślałam, że ciekawie byłoby dla mojej córki samodzielnie stworzyć mieszkańców Dalekiej Północy i ich domy. Rzemiosło naprawdę okazało się dość niezwykłe.

Eskimos . Pomyślałam, że zrobienie Eskimosa z plasteliny od podstaw będzie dość pracochłonnym zadaniem dla 3-letniego dziecka, więc zrobiliśmy naszych Eskimosów, ubierając ludzików Lego Duplo w ubranka z plasteliny. Zarówno futro, jak i czapka to rozwałkowane i rozciągane palcami prostokąty z plasteliny, w które zawinęliśmy naszych małych ludzików. Po lewej stronie na zdjęciu Eskimos przebrany za swoją córkę, po prawej mój.

Igloo wykonane z papierowego kubka. Tutaj musisz wcześniej zrobić drzwi w papierowym kubku i wyciąć małe „cegiełki” z wacików. I dopiero wtedy wraz z dzieckiem przykryj szybę bawełnianymi „cegłami”.

Igloo z rafinowanego cukru . O tej opcji budowy igloo pisałem już wcześniej w artykule „”. To prawda, że ​​dla dzieci zbudowanie igloo z rafinowanego cukru zwężającego się u góry może być trudnym zadaniem, dlatego można zbudować lekką wersję, jak na zdjęciu.

Oczywiście igloo wykonane z rafinowanego cukru nie jest tak trwałe jak igloo ze szkła, ale nadal jest słodkie. Taisiya oczywiście nie mogła się powstrzymać przed zjedzeniem cukru podczas budowy

Rysowanie zorzy polarnej . Zwykłym gwaszem malowaliśmy zorzę polarną. Myślę, że świetnie będzie wyglądać również, jeśli pomalujesz wodą akwarelową lub np. bańkami mydlanymi. Możesz przykleić błyskotki (brokat) na górze rysunku.

Kiedy pojawia się pytanie, jak narysować Ocean Arktyczny, rysowanie lodem przychodzi naturalnie. Przecież w tym przypadku również można poczuć przenikliwy chłód

Wodę na lód można zabarwić gwaszem lub płynną akwarelą.

Można sklejać watę, płatki kosmetyczne czy kawałki serwetek wokół oceanu w postaci śniegu, a z folii robić kry lodowe. Można również przykleić pomalowanych i wyciętych mieszkańców Arktyki.

Cóż, jeszcze kilka opcji dla rzemiosła „arktycznego”:

Miś polarny wykonany z wacików i serwetek

Mors trzech kręgów . Koła można pomalować papierowymi talerzykami.

Różne aplikacje z waty wyglądają oryginalnie i są dość proste w wykonaniu. Na przykład możesz przykleić watę do obrazów niedźwiedzia polarnego lub igloo (pobranych z Internetu).

Jeśli dziecko lubi kolorować, możesz zaproponować mu kolorowanki z sylwetkami zwierząt arktycznych, można je również łatwo pobrać w Internecie. Możesz także pokolorować plasteliną, rozmazując ją po obrazie.

Kreskówki i książki, które pomogą

Na koniec chciałbym wspomnieć o kilku dobrych książkach i kreskówkach, które pomogą lepiej oswoić się z atmosferą Północy. Oto co czytamy:

• Rozkładówka z książki „” ( Ozon, Labirynt, Mój sklep)

Nawiasem mówiąc, ta książka pomoże również w nauce Afryki (jest tu zarówno pustynia, jak i dżungla). Dość wyraźnie podkreśla wszystkie główne cechy charakterystyczne danego obszaru.

• Rozpowszechnianie informacji o zwierzętach arktycznych w „ Atlas zwierząt » ( Ozon, Labirynt, Mój sklep)

• Rozmowy o Alasce i zorzy polarnej w „ Atlas Przygody » ( Ozon, Labirynt, Mój sklep)

Jeśli chodzi o literaturę o tematyce Północy, młodszym dzieciom możemy polecić książkę „” ( Ozon, Labirynt, Mój sklep), dla starszych dzieci – książeczka Sakarias Topelius „Sampo-Loparenok” (Labirynt, Mój sklep)

Kreskówki o Arktyce : dla dzieci – „Umka”, dla nieco starszych – „W Yarandze płonie ogień”, „Sampo z Laponii”.

To tyle, życzę ciekawych zajęć!

Znaczenie:

Edukacja ekologiczna przedszkolaków to kształtowanie u przedszkolaków świadomości ekologicznej, kultury ekologicznej, umiejętności rozumienia i kochania otaczającego ich świata oraz traktowania go z troską. Wprowadzając dzieci w kontakt z przyrodą, otwierają się możliwości edukacji estetycznej, patriotycznej i moralnej. Komunikacja z naturą wzbogaca sferę duchową dziecka i przyczynia się do kształtowania pozytywnych cech moralnych.

Typ projektu: badawczy, edukacyjny i kreatywny.

Uczestnicy: Grupa dzieci, nauczyciel;

Okres realizacji projektu: krótkoterminowy (2 tygodnie);

Problem: „Zwierzęta Arktyki”;

Motywacja do gry: „Podróż do Arktyki”;

Cel projektu: Poznanie Arktyki; ze specyfiką warunków naturalnych regionu arktycznego; ze zwierzętami arktycznymi; ich wygląd, styl życia i nawyki;

Zadania:

Edukacyjny:

Kształtowanie u dzieci wyobrażenia o zwierzętach arktycznych;

Kształtowanie uogólnionych metod aktywności umysłowej i sposobów konstruowania własnej aktywności poznawczej.

Edukacyjny:

Rozwijaj operacje umysłowe polegające na porównywaniu i uogólnianiu;

Rozwijaj zainteresowanie poznawcze wszystkimi żywymi istotami, chęć zdobywania nowej wiedzy z książek; ciekawość, obserwacja, wyobraźnia;

Dawanie dzieciom doświadczenia w działalności badawczej i rozwijanie umiejętności realizacji swoich zainteresowań;

Edukacyjny:

Kultywować emocjonalny stosunek do zwierząt arktycznych;

Pielęgnuj miłość do natury, chęć jej ochrony i zachowania.

Oczekiwane rezultaty:

Pojawienie się u dzieci chęci komunikowania się z naturą i odzwierciedlania swoich wrażeń poprzez różne działania;

Rodzi się zrozumienie konieczności ostrożnego i troskliwego stosunku do przyrody, opartego na jej znaczeniu moralnym, estetycznym i praktycznym dla człowieka;

Pragnienie dzieci, aby otrzymywać więcej informacji o zwierzętach arktycznych;

Formy dyrygentury: Rozmowa, czytanie beletrystyki, gry dydaktyczne, praca praktyczna (modelowanie).

Prace wstępne:

Lekcja nr 1 Znajomość Arktyki i zwierząt Północy;

Lekcja nr 2. Czytanie bajki V.P. Kataeva „Kwiat o siedmiu kwiatach”;

Lekcja nr 3. Gry dydaktyczne na temat „Zwierzęta Arktyki”;

Projekt obejmuje trzy etapy:

1. Przygotowawcze;

2. Realizacja projektu;

3. Podsumowanie;

Materiały: Mapa świata, globus, materiały demonstracyjne przedstawiające zwierzęta arktyczne, masa solna, pędzel, gwasz, góra lodowa.

Prace wstępne

Lekcja nr 1. Poznanie Arktyki i zwierząt Północy

Gimnastyka palców

Biały niedźwiedź żyje na północy,

Ale podobnie jak brązowy, nie ssie miodu.

Nasza Umka próbuje łowić ryby,

Aby jeść pysznie i żyć bez kłopotów.

(Palce są zgięte, zaczynając od małego palca aż do kciuka, dla każdej akcentowanej sylaby).

Nauczyciel czyta wiersz (pokazuje dzieciom globus):

Nasz dom rodzinny, nasz wspólny dom -

Kraina, w której mieszkamy ty i ja!

Po prostu rozejrzyj się:

Tu jest rzeka, tam jest zielona łąka.

Przez gęsty las nie da się przejść,

Na pustyni nie znajdziesz wody!

A gdzieś jest góra śniegu,

A gdzieś zimą jest gorąco...

Nie możemy zliczyć wszystkich cudów,

Mają jedną nazwę:

Lasy, góry i morza -

Wszystko nazywa się Ziemią!

A jeśli polecisz w kosmos,

Jesteś z okna rakiety

Zobaczysz naszą niebieską kulę,

Ulubiona planeta!

Pedagog:

Chłopaki, aby zobrazować rozległe terytorium naszej Ziemi, naukowcy opracowali mapę globu (pokazuje mapę).

Aby wyobrazić sobie nie tylko powierzchnię Ziemi, ale także jej kształt, naukowcy wymyślili model Ziemi - kulę ziemską, której wymiary zmniejszono dziesiątki milionów razy.

Przyjrzyjmy się wspólnie modelowi naszej planety. Jak nazywa się jego mniejszy egzemplarz? (Glob)

Nasza planeta jest ogromną, ogromną kulą. Tak duży, że obejście go zajmuje wiele, wiele dni, a nawet miesięcy.

Po pierwsze, na kuli ziemskiej są dwa bieguny:

Korona śniegu po obu stronach

Nasza piękna kula otoczona!

Dwa bieguny, dwaj bracia -

Antarktyda i Arktyka!

Żebym nie musiał szukać bieguna,

Powinieneś je szybko nazwać

Następnie pokaż to na piłce i na mapie.

(Dzieci pokazują biegun północny i południowy na mapie i globusie)

Pedagog:

Biegun północny jest centrum Oceanu Arktycznego, a Ocean Arktyczny i przyległe lądy nazywane są Arktyką - jest to śnieżnobiałe królestwo śniegu, zimna i lodu.

Słowo „Arktyka” przetłumaczone z języka greckiego oznacza „niedźwiedź”. Jak myślisz, dlaczego tak nazwano ten region?

Prawidłowy. Arktyka to domena białego niedźwiedzia polarnego.

Zimą często szaleją tu zamiecie i zamiecie, a mrozy są gwałtowne.

W Arktyce jest bardzo zimno, ale mimo ogromnych kry i wiecznej zmarzliny żyją tam mieszkańcy, których nie ma nigdzie indziej.

(pokaz obrazków przedstawiających niedźwiedzia polarnego, morsa, fokę)

Pedagog:

Dlaczego te zwierzęta żyją na Antarktydzie? (żywią się rybami, mają grubą warstwę tłuszczu podskórnego, dobrze pływają, dobrze nurkują. Niedźwiedź ma ciepłe, grube futro, wie, jak zbudować jaskinię ze śniegu, białe futro sprawia, że ​​jest niewidoczny na śniegu, żywi się fokami ).

Nauczyciel czyta wiersze o zwierzętach arktycznych:

Foka

Foka leży na krze lodowej

To jak leżenie na łóżku z pierza.

Nie spieszy mu się z wstawaniem:

Tłuszcz gromadzi się pod skórą.

Mors

Mors jest dumny ze swoich wąsów

I ostre kły.

Mieszka w Arktyce

Gdzie wokół jest śnieg i lód.

Niedźwiedź polarny

Łowienie niedźwiedzia białego

Chodzi powoli, kołysze się.

Stary rybak wyczuwa

Że bogacz czeka na połów.

Pedagog:

Czy rośliny mogą rosnąć w Arktyce? (Nie, bo tam nie ma gleby).

Biały to kolor zimnego, wiecznego lodu,

Kolor ziemi jest wyjątkowy, jest cieplejszy:

Tundra biegnie wzdłuż brzegów

Morza północnej Arktyki.

Lato tutaj jest krótkie, zima

- trwa sześć miesięcy:

Nie ma słońca;

Ale przyroda w tundrze wciąż żyje.

Kto tu mieszka? Daj mi szybko odpowiedź!

(Dzieci nazywają zwierzęta: wilk polarny, renifer, lis polarny, leming: wszystkie drapieżniki jedzą mięso, ryby mają ciepłe, grube jasne futro, kuropatwa biała i sowa śnieżna mają puszyste upierzenie, jasne ubarwienie, żywią się owadami i myszami - srokatemi).

Lekcja nr 2. Czytanie bajki V.P. Kataeva „Kwiat o siedmiu kwiatach”

Utrwalenie wiedzy dzieci na temat bajki „Kwiat - siedem kwiatów”;

Kontynuuj kultywowanie miłości do fikcji, do bohaterów dzieła;

Promowanie rozwoju cech moralnych u dzieci, wzbudzanie współczucia, empatii i chęci pomocy.

Pedagog:

Kochani dzisiaj udamy się w podróż po bajce V.P. Kataeva „Kwiat o siedmiu kwiatach”.

(Czytanie bajki V.P. Kataeva „Siedmiokolorowy kwiat”)

Fragment bajki:

„... Żenia przyszła na podwórze, a tam chłopcy bawili się w Papanińskiego: siedzieli na starych deskach, a w piasku tkwił kij.

Chłopcy, chłopcy, chodźcie i bawcie się ze mną!

Czego chciałeś! Nie widzisz, że to jest Biegun Północny? Nie zabieramy dziewcząt na Biegun Północny.

Co to za biegun północny, skoro to tylko deski?

Nie deski, ale kry. Odejdź, nie przeszkadzaj mi! Mamy po prostu mocną kompresję.

Więc tego nie akceptujesz?

Nie akceptujemy. Wyjechać!

I nie jest to konieczne. Będę na biegunie północnym nawet bez ciebie. Tylko nie taki jak twój, ale prawdziwy. A dla Ciebie - Koci Ogon!

Żenia odsunęła się pod bramę, wyjęła cenny siedmiokwiatowy kwiat,

oderwała niebieski płatek, rzuciła go i powiedziała:

Leć, leć, płatku,

Przez zachód na wschód,

Przez północ, przez południe,

Wróć po wykonaniu okręgu.

Gdy tylko dotkniesz ziemi -

Moim zdaniem być prowadzonym.

Rozkaż mi natychmiast być na Biegunie Północnym!

Zanim zdążyła to powiedzieć, nagle znikąd pojawiła się trąba powietrzna, słońce zniknęło, nastała straszna noc, ziemia zaczęła wirować pod jej stopami jak wierzchołek.

Żenia w letniej sukience z gołymi nogami znalazła się sama na biegunie północnym, a mróz miał tam sto stopni!

Aj, mamusiu, marznę! - Żenia krzyknęła i zaczęła płakać, ale łzy natychmiast zamieniły się w sople lodu i zawisły na jej nosie jak na rynnie. Tymczasem zza kry wyszło siedem niedźwiedzi polarnych i podeszło prosto do dziewczyny, każdy groźniejszy od drugiego: pierwszy jest zdenerwowany, drugi wściekły, trzeci ma beret, czwarty jest obskurny, piąty jest pognieciony, szósty ma dziury, siódmy jest największy. Nie pamiętając siebie ze strachu, Żenia chwyciła lodowatymi palcami siedmiokwiatowy kwiat, wyrwała zielony płatek, rzuciła go i krzyczała z całych sił:

Leć, leć, płatku,

Przez zachód na wschód,

Przez północ, przez południe,

Wróć po wykonaniu okręgu.

Gdy tylko dotkniesz ziemi -

Moim zdaniem być prowadzonym.

Powiedz mi, żebym natychmiast znalazł się z powrotem na naszym podwórku!

I w tym samym momencie znalazła się z powrotem na podwórzu. A chłopcy patrzą na nią i śmieją się:

No dobrze, a gdzie jest twój biegun północny?

Byłem tam.

Nie widzieliśmy tego. Udowodnij to!

Spójrz, nadal mam wiszący sopel lodu.

To nie sopel lodu, ale koci ogon! Co, wziąłeś to? (Załącznik 1)

Po przeczytaniu bajki nauczyciel prowadzi z dziećmi rozmowę. Zadaje pytania, na które chłopaki muszą udzielić pełnej, szczegółowej odpowiedzi.

Lekcja nr 3. Gry dydaktyczne na temat „Zwierzęta Arktyki”

Wychowawca: Dzisiaj, chłopaki, będziemy kontynuować rozmowę o zwierzętach arktycznych. Na naszej lekcji będziemy grać z Tobą w gry na temat „Zwierzęta Arktyki”.

Złóż zwierzę.

Zadanie dydaktyczne: utrwalić wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych. Naucz się opisywać, używając najbardziej typowych funkcji.

Materiały: obrazki przedstawiające różne zwierzęta (każdy w dwóch egzemplarzach).

Postęp gry: jedna kopia obrazków jest cała, a druga pocięta na kilka części. Dzieci oglądają całe obrazki, następnie z wyciętych części muszą ułożyć wizerunek zwierzęcia, ale bez modelu. (Załącznik 2)

Jakim jestem zwierzęciem?

Zadanie dydaktyczne: utrwalić wiedzę o zwierzętach Arktyki. Rozwijaj swoją wyobraźnię.

Postęp gry: w grze bierze udział grupa chłopaków, liczba graczy nie jest ograniczona. Grupa ma lidera. Jeden z graczy oddala się na niewielką odległość, odwraca i czeka, aż zostanie zaproszony.

Grupa chłopaków naradza się między sobą na temat bestii, tj. jakie zwierzę będzie przedstawiać lub druga opcja: odpowiedz na pytania gospodarza.

Tak więc zgaduje się bestię, uczestnik zostaje zaproszony, gra się rozpoczyna.

Uczestnik zadaje grupie graczy pytania, np.: czy zwierzę jest małe? może czołgaj się? skok? czy on ma puszyste futro? itp.

Chłopaki z kolei odpowiadają prezenterowi „tak” lub „nie”. Trwa to do momentu, aż gracz odgadnie zwierzę.

ETAP 1

Prace przygotowawcze

Cel: ukształtować u dzieci pomysł na ciasto solne; o jego produkcji;

Na tym etapie przygotowywane jest ciasto solne, z którego dzieci będą musiały wyrzeźbić zwierzęta arktyczne.

Przepis na ciasto solne:

Sól „ekstra” - 1 szklanka;

mąka pszenna - 1 szklanka;

olej roślinny - 1 łyżka. łyżka;

woda - 0,5 szklanki;

duża miska;

Zagnieść ciasto. Powstałą masę umieść w plastikowej torbie i włóż do lodówki na 2-3 godziny. Następnie możesz rzeźbić z ciasta. Jeśli po modelowaniu zostało ci jeszcze ciasto, przechowuj je w lodówce w plastikowej torbie.

ETAP 2

Wykonanie projektu

Kontynuuj zapoznawanie dzieci z modelowaniem ciasta solnego;

Utrwalenie wiedzy na temat budowy zwierząt arktycznych;

Na tym etapie trwają prace. Dzieci mają za zadanie wyrzeźbić zwierzę arktyczne: niedźwiedzia polarnego, morsa, fokę, pingwina.

Przed zajęciami przygotowywane jest stanowisko pracy.

Chłopaki otrzymują solone ciasto. Nauczyciel wiesza materiały wystawowe przedstawiające niedźwiedzia polarnego i morsa.

Chłopaki biorą się do pracy.

Z jednego kawałka solonego ciasta tworzy się owal. Następnie z tego owalu musisz wyrzeźbić części ciała zwierzęcia. Niedźwiedź polarny musi wyrzeźbić głowę i łapy. Mors ma głowę, przednie płetwy i ogon.

Podczas pracy nauczyciel pomaga dzieciom w wykonaniu zadania: podpowiada, poprawia.

Pod koniec pracy wyrzeźbione zwierzęta z ciasta solnego należy wysuszyć. Suszenie gotowego produktu zajmuje dużo czasu - musisz trzymać rzemiosło na zewnątrz. Podczas takiego suszenia na powietrzu wilgoć odparowuje bardzo powoli. W ciągu jednego dnia przy ciepłej pogodzie produkt wysycha tylko o kilka milimetrów. Suszenie trwa kilka dni. Co jakiś czas trzeba przerzucić robotę na drugą stronę. Ale bądź ostrożny: nie pamiętaj jeszcze o delikatnym produkcie.

Należy pamiętać, że w żadnym wypadku nie należy umieszczać ciasta na akumulatorze, aby jak najszybciej je wysuszyć: istnieje duże prawdopodobieństwo, że produkt pęknie.

Po całkowitym wyschnięciu rzemiosła zwierzęcego dzieci muszą je pomalować.

Przygotuj swoje miejsce pracy. Dzieci malują swoje rękodzieło gwaszem. Malowane rękodzieło umieszcza się na suszarce. Po całkowitym wyschnięciu chłopaki umieścili zwierzęta na górze lodowej.

ETAP 3

Podsumowując

Kształtowanie moralnego i estetycznego stosunku do natury, do pracy wykonanej własnymi rękami;

Na ostatnim etapie podsumowuje się wyniki wykonanej pracy.

Nauczyciel wraz z dziećmi ustawia w kąciku ekologicznym górę lodową i umieszcza na niej zwierzęta z ciasta solnego.

Trwa rozmowa o Arktyce, o zwierzętach, o naturze i ekologii naszej planety.

Na tym etapie:

Kształtowanie świadomie prawidłowego podejścia do przedmiotów i zjawisk naturalnych, myślenie ekologiczne trwa;

Trwa rozwój zdolności umysłowych dzieci, który objawia się umiejętnością eksperymentowania, analizowania i wyciągania wniosków;

Dzieci pragną komunikować się z naturą i odzwierciedlać swoje wrażenia poprzez różne zajęcia;

Rodzi się zrozumienie konieczności ostrożnego i troskliwego stosunku do przyrody, opartego na jej znaczeniu moralnym, estetycznym i praktycznym dla człowieka.

Pełna wersja pracy z aplikacjami może być .