Umowa o współpracy instytucji edukacyjnej z przedsiębiorstwem. Czy możliwa jest umowa partnerska pomiędzy organizacjami edukacyjnymi?

Instytucje oświatowe Federacji Rosyjskiej na podstawie ustawy „O edukacji” mają prawo podpisywać między sobą różne umowy o współpracy mające na celu rozwój dzieci i poprawę poziomu postrzegania procesu edukacyjnego w ogóle i w każdym obszarze z osobna.

Zasadniczo instytucje edukacyjne Federacji Rosyjskiej tak mają pełne prawo do zawierania między sobą różnych umów o współpracy, określane jako interakcja sieciowa.

Częściowo mówimy o współpracy w takich obszarach jak:

• badania naukowe;
• wychowanie fizyczne i sport;
• dodatkowa edukacja.

Lista nie jest wyczerpująca i może zostać uzupełniona o inne typy, w ramach których wybrane placówki oświatowe chcą współpracować.

Badania

Porozumienie o tego typu współpracy może zostać podpisane pomiędzy uczelnią a szkołą. Za jego główny cel uważa się:

• przygotowanie studentów do przyjęcia na uczelnię, z którą podpisano umowę o współpracy;
• branie czynnego udziału w pracy badawczej studentów szkół średnich i studentów.

Wszelkie warunki współpracy określa podpisana umowa pomiędzy placówkami edukacyjnymi.

Wychowanie fizyczne i sport

Z tej możliwości współpracy korzystają często te placówki oświatowe, które nie są w stanie w pełni zapewnić swoim wychowankom odpowiedniego rozwoju fizycznego, w tym przygotowania do wszelkich imprez sportowych.

Przykładowo placówka oświatowa może zwrócić się do innej placówki oświatowej w celu udostępnienia jej wyposażonego boiska sportowego lub odwiedzenia znajdującego się na jej terenie basenu.

Jeśli instytucja nie ma nic przeciwko umożliwieniu takiej możliwości, konieczne jest podpisanie umowy o współpracy.

Sieć

Definicja „sieci” oznacza zbiór instytucji edukacyjnych. W sferze edukacyjnej przybiera postać nowego mechanizmu o określonych parametrach, a mianowicie:

• ustalenie wspólnego celu;
• uzyskanie niezbędnych zasobów do realizacji zadania;
• obecność wspólnego centrum kontroli.

Rozważmy tę opcję współpracy bardziej szczegółowo.

Cechy interakcji sieciowej

Początkowo należy zrozumieć, że modele interakcji sieciowych zależą bezpośrednio od rodzaju zasobów, które będą wymieniane. Kluczowym zadaniem pełnoprawnego systemu jest osiągnięcie pierwotnie zaplanowanego celu.

W zależności od tego, które główne problemy interakcji sieciowej procesu edukacyjnego zostaną wybrane jako kluczowe, same określone typy instytucji edukacyjnych będą stopniowo przyłączane do systemu.

Warto pamiętać, że za główny organ zarządzający w tym systemie uważa się władze lokalne (wojewódzkie lub powiatowe).

Główne problemy w sieciowej interakcji procesu edukacyjnego są bezpośrednio związane z odległym przyłączeniem terytorialnym (instytucje są często zlokalizowane w dużych odległościach od siebie). Z tego powodu wykorzystywane są nowoczesne technologie komputerowe.

Opcja włączająca

Największą uwagę przywiązuje się do pracy z dziećmi, które mają poważne problemy zdrowotne. Ze względu na przeciwwskazania zdrowotne ta kategoria dzieci nie może uczęszczać do placówek oświatowych. Z tego powodu Ministerstwo Edukacji opracowało unikalny projekt - networking w edukacji włączającej.

W tym przypadku oznacza to komunikację kadry nauczycielskiej z dziećmi na odległość, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii komputerowych. Jednak wszystko nie jest takie proste: początkowo nauczyciele muszą przejść specjalne szkolenia. Przede wszystkim są one niezbędne do pokonania bariery psychologicznej, na którą mogą natknąć się nawet doświadczeni specjaliści.

Ten podtyp interakcji sieciowej w procesie edukacyjnym to przede wszystkim zestaw działań, które powinny być ukierunkowane na zdalne prowadzenie zajęć z dziećmi mającymi problemy zdrowotne.

Głównym zadaniem centrum koordynacyjnego jest stworzenie harmonogramu, który określi ramy czasowe danej lekcji, uwzględniając indywidualne cechy dzieci.

Algorytm zatrudniania nauczyciela do tego rodzaju pracy jest całkowicie podobny do standardowego. Jeżeli kandydat pomyślnie zda egzamin i obejmie stanowisko nauczyciela zdalnego, proces edukacyjny rozpoczyna się natychmiast.

Wykorzystanie interakcji sieciowych w edukacji dodatkowej obejmuje pewne parametry, a mianowicie:

• w oparciu o wspólny proces dorosłych i dzieci;
• obecność pośredniego lub bezpośredniego wpływu wszystkich podmiotów procesu edukacyjnego na siebie, co umożliwia osiągnięcie pełnego wzajemnego powiązania;
• obecność dużych prawdopodobieństw osiągnięcia rzeczywistych przemian nie tylko w sferze poznawczej, ale także emocjonalnej, wolicjonalnej i tak dalej;
• brane są pod uwagę cechy osobowe wszystkich uczestników procesu edukacyjnego, co pozwala uczniom skutecznie doskonalić umiejętności społeczne;
• obowiązkowe stosowanie zasad kreatywności i zaufania, w tym współpracy i parytetu;
• interakcja w procesie edukacyjnym opiera się całkowicie na zaufaniu i wzajemnym zrozumieniu.

Sieciowa interakcja instytucji edukacji dodatkowej pozwala w pełni połączyć wszystkie możliwe wysiłki różnych klubów, szkół, a nawet sekcji, które mają na celu harmonijny rozwój cech osobistych każdego indywidualnego nauczyciela.

Kształtowanie systemu, zadań i celów

Jeśli weźmiemy pod uwagę fakt, że współdziałanie sieciowe w zakresie edukacji dodatkowej ma na celu stworzenie podstaw do jak najpełniejszego rozwoju cech osobowych dziecka, w województwach, w tym powiatach, uruchomiono ośrodki ułatwiające otrzymania dodatkowego wykształcenia.

W placówkach tego typu studenci mają możliwość uczęszczania do różnych sekcji sportowych, klubów muzycznych i tanecznych itp.

Wchodząc do jednego z takich ośrodków, dziecko, w tym jego rodzice, oprowadzane jest przez personel, opowiadając o każdym indywidualnym kierunku tego procesu.

W oparciu o wybór przez ucznia kilku sekcji, jego proces uczenia się jest zorganizowany w taki sposób, że ma on możliwość nie tylko uczęszczania do instytucji edukacyjnej bez przepustek, ale także do wybranych sekcji.

Na tej podstawie możemy stwierdzić, że interakcja sieciowa w kształceniu dodatkowym ma na celu ewentualne dostosowanie opracowanego harmonogramu zajęć pozalekcyjnych, biorąc pod uwagę te utworzone w szkole średniej.

Próbki

W zależności od rodzaju interakcji między instytucjami edukacyjnymi podawane są przykładowe umowy:

• wzór umowy o współpracy w zakresie wychowania fizycznego i sportu;
• przykład współpracy instytucji edukacyjnych w zakresie kształcenia wykwalifikowanych specjalistów w określonym kierunku.

Jak widać, opcją na wzajemnie korzystną współpracę sieciową pomiędzy instytucjami edukacyjnymi może być wszystko. Najważniejszą rzeczą, o której należy pamiętać przy opracowywaniu porozumienia, są interesy dzieci, dla których przede wszystkim tworzy się tę współpracę.

Implementacja umowy o interakcji sieciowej jest przedstawiona w tym filmie.

Przykładowa umowa

w sprawie współpracy placówek kształcenia dodatkowego dla dzieci

„Dom Twórczości Dziecięcej”

i Gimnazjum nr 1 we wsi Khanymey

na rok akademicki 2011-2012

„___” ____________ 20___

Instytucje

Miejska placówka oświatowa dodatkowego kształcenia dla dzieci „Dom Twórczości Dziecięcej”__ Wieś Khanymey, ul. Mira, 2 reprezentowany przez dyrektora O.S. Timofeevę, działającą na podstawie Statutu i

Miejska placówka oświatowa Khanymey Secondary School nr 1, reprezentowana przez dyrektora G.A. Litvishko, działając na podstawie Statutu

Zawarliśmy realną umowę o współpracy i twórczych kontaktach.

1. Przedmiot umowy

1.1. Przedmiotem niniejszej Umowy jest świadczenie usług edukacyjnych przez Dom Twórczości Dziecięcej zgodnie z programem edukacyjnym zgodnie z Załącznikiem nr 1 do tej umowy, w ramach realizacji programu nauczania zgodnie z Federalną Państwową Ustawą Oświatową drugiej generacji Standardowo, a także w celach poradnictwa zawodowego dla uczniów szkół podstawowych.

2.Postanowienia ogólne

Działalność edukacyjna związana z opanowaniem przez uczniów programów edukacji dodatkowej prowadzona jest przez nauczycieli edukacji dodatkowej na terenie Miejskiej Instytucji Oświatowej Edukacji Dzieci „Dom Twórczości Dziecięcej” we wsi Khanymei.

Po zakończeniu pracy rozszerzonej grupy dziennej nauczyciel Państwowej Instytucji Oświatowej Miejskiej Placówki Oświatowej KhSESH nr 1 przekazuje uczniów nauczycielom przedszkoli zgodnie ze dyżurami grup edukacyjnych (codziennie). Od chwili przekazania przez nauczyciela RODO uczniów nauczycielom wychowania przedszkolnego, za życie i zdrowie dzieci odpowiadają nauczyciele wychowania przedszkolnego.

3. Prawa i obowiązki stron

3.1. Stronom umowy przysługuje prawo:

3.1.1. Wysłanie nauczycieli wychowania przedszkolnego/nauczycieli realizujących dodatkowe programy edukacyjne do placówki oświatowej Miejskiej Placówki Oświatowej KHSS nr 1/DDT w celu zorganizowania ciągłego procesu edukacyjnego w ramach niniejszego porozumienia.

3.1.2. Otrzymuj dodatkowe informacje i porady dotyczące realizacji programów edukacyjnych.

3.2. Szkoła zobowiązuje się:

3.2.1. Stworzyć warunki niezbędne do integracji działań edukacyjnych Centrum Sztuki Dziecka ze szkołą.

3.2.3. Dbanie o punktualność dzieci na zajęcia, zgodnie z zatwierdzonym harmonogramem (załącznik nr 2).

3.3. Instytucja kształcenia dodatkowego „Dom Twórczości Dziecięcej” zobowiązuje się:

Organizujemy pracę nauczycieli wychowania przedszkolnego zgodnie z Załącznikiem nr 1

Zapewnienie wsparcia programowego i metodologicznego działalności nauczycieli.

Monitorować realizację programów edukacyjnych zgodnie z podstawą programową.

Warunki umowy:

4.1. Umowę sporządzono w 2 egzemplarzach mających jednakową moc prawną.

4.2. Umowa wchodzi w życie z chwilą podpisania i obowiązuje przez czas niezbędny do realizacji programu edukacyjnego.

4.3. Rozwiązanie umowy może nastąpić z inicjatywy jednej ze stron, o czym musi ona powiadomić drugą stronę co najmniej na trzy miesiące przed rozwiązaniem umowy.

4.4. Wszelkie uzupełnienia i ustalenia przyjęte w celu opracowania niniejszej umowy są sporządzane w formie pisemnej i opatrzone podpisami i pieczęciami obu stron.

Adresy prawne stron:

MOUDOD „Dom Dziecka” T kreatywność” Miejska Instytucja Oświatowa KHSOSH nr 1

Może to więc:

• Generalny sponsoring pojedynczego projektu w celu jego stworzenia, wdrożenia, rozwoju itp.
• Łączenie działań naukowych i technicznych w celu doskonalenia osiąganych wyników.
• Zapewnienie wszelkiego rodzaju wzajemnej pomocy.
• Partnerstwo na wzajemnie korzystnych warunkach.

Aby uniknąć w przyszłości nieporozumień i ewentualnych kłótni, warto udokumentować wszystkie szczegóły współpracy poprzez zawarcie umowy o wspólnych działaniach. Procedura sporządzania umowy Dokument sporządza się z reguły w dwóch egzemplarzach, jednak w przypadku większej liczby stron sporządza się go z uwzględnieniem konieczności otrzymania przez każdą z nich własnego egzemplarza.

Przykładowa umowa o współpracy pomiędzy instytucjami edukacyjnymi

Zasady korzystania z informacji poufnych należy ograniczyć ściśle do potrzeb biznesowych, wprowadzić zakaz ich ujawniania i przewidzieć odpowiedzialność za naruszenie tego punktu umowy. Omawiając wkład każdej ze stron, należy również wymienić na piśmie wartości niematerialne i prawne, takie jak patenty, licencje, informacje, technologie, baza klientów itp., jeśli mają być wykorzystywane w ramach warunków umowy.

Procedura zawarcia umowy to co do zasady szereg negocjacji w celu omówienia istotnych warunków umowy, po których jedna ze stron przygotowuje projekt umowy. Na podstawie tego projektu ponownie omawiane i uzgadniane są indywidualne warunki z każdą ze stron, po czym sporządzana jest i podpisana ostateczna wersja umowy.

Umowa o wspólnych działaniach i współpracy: wzór umowy

Ważny

Umowa o współpracy pozwala stronom połączyć zasoby i wysiłki w dążeniu do osiągnięcia wspólnych celów, zachowując przy tym pełną niezależność i autonomię. Zawarcie takiej umowy oznacza, że ​​strony mają pewne zbieżne interesy i mogą sobie pomagać w osiągnięciu wspólnego celu.

Umowy takie implikują wspólne działania lub podział obowiązków pomiędzy stronami i przynoszą obopólne korzyści. Umowa o współpracy umożliwia przekazanie części pracy innemu podmiotowi prawnemu na korzystnych warunkach płatności, a czasem nawet bezpłatnie, jeśli druga strona ma możliwość uzyskania dochodu w ramach wypełniania swoich obowiązków wynikających z umowy.
Strony przyjmują na siebie dodatkowe zobowiązania wobec kontrahenta w postaci świadczenia usług, zapewnienia finansowania, udzielania nieoprocentowanych pożyczek lub udzielania kredytów na preferencyjnych warunkach.

Porozumienie w sprawie wspólnych działań – połącz siły i osiągaj wspólne cele!

Tak więc pełna nazwa dokumentu: Pismo Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 21 kwietnia 2015 r. nr VK-1013/0 „W sprawie zaleceń metodologicznych dotyczących realizacji dodatkowych programów zawodowych”. Streszczenie: 1. Wprowadzenie (niektóre artykuły „Ustawy o oświacie w Federacji Rosyjskiej” zostały niemal całkowicie przepisane w zakresie dopuszczalności technologii na odległość w każdej formie nauczania, w tym w nauczaniu on-line).
2. Sekcja „Realizacja dodatkowych programów zawodowych z wykorzystaniem technologii nauczania na odległość, e-learning.” W tej sekcji Ministerstwo Edukacji i Nauki (Ministerstwo Edukacji i Nauki) przedstawia wystarczająco szczegółowo swoje stanowisko w sprawie tego, jak należy organizować proces uczenia się z wykorzystaniem technologii na odległość.
I okazuje się, że wszystko nie jest tak proste, jak się wydaje. 3. Sekcja „Realizacja dodatkowych programów zawodowych w formie sieciowej.”

Umowa o współpracy i wspólnych działaniach

Warto także określić procedurę, według której można dokonać określonych zmian w dokumencie.

• Szczegóły stron. Tutaj podawane są informacje o każdej ze stron, składane są podpisy i data zawarcia umowy.

Pobierz przykładową umowę o wspólnych działaniach organizacji non-profit w formacie .pdf (Adobe Reader) Umowa o dobrowolnej, bezpłatnej współpracy Z nazwy wynika, że ​​taką umowę zawierają strony, które chcą dobrowolnie i bezpłatnie współpracować w celu aby osiągnąć wspólne cele.

Jak sporządzić umowę o współpracy: 6 głównych sekcji

• Data i miejsce kompilacji;
• Nazwy stron;
• Przedmiot umowy;
• Prawa i obowiązki stron;
• Odpowiedzialność stron;
• Ważność umowy w przypadku wystąpienia siły wyższej;
• Opcje rozwiązywania sporów;
• Czas trwania umowy;
• Dane stron;
• Podpisy i pieczęcie stron.
Jeśli nie zarejestrowałeś jeszcze organizacji, najłatwiej to zrobić, korzystając z usług online, które pomogą Ci bezpłatnie wygenerować wszystkie niezbędne dokumenty:

• do indywidualnej rejestracji przedsiębiorcy
• Rejestracja spółki z o.o

Jeżeli posiadasz już organizację i zastanawiasz się jak uprościć i zautomatyzować księgowość oraz raportowanie, to na ratunek przyjdą poniższe usługi online, które całkowicie zastąpią księgowego w Twojej firmie oraz zaoszczędzą mnóstwo pieniędzy i czasu.

Porozumienie w sprawie wspólnych działań. umowa o współpracy

Ramy prawne Porozumienie w sprawie wspólnych działań reguluje art. 1041-1054 Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej oraz art. 180 i art. 278 Kodeksu podatkowego Federacji Rosyjskiej. Zgodnie z tymi artykułami strony zawierają między sobą umowę, na podstawie której zgadzają się przekazywać swoje wkłady na wspólne działania, osiąganie zysku lub osiągnięcie celu, który nie jest sprzeczny z prawem.
Podpisanie takiej umowy pozwala uniknąć tworzenia nowego podmiotu prawnego, co zawsze wiąże się z dodatkowymi kosztami finansowymi. Oznacza to, że kontrahenci tej umowy odnoszą podwójną korzyść – unikają kosztów rejestracji nowej osoby prawnej. osób i otrzymywać dywidendy od spółki. Strony umowy mogą być dwie lub więcej i są to podmioty gospodarcze. Mogą to być następujące osoby:

• Indywidualni przedsiębiorcy.

Rodzaje partnerstw. wzór umowy spółki. partnerstwo biznesowe: co to jest?

Zawierając taką umowę, należy zwrócić uwagę na następujące punkty:

• w jakich ramach czasowych i w jakich kwotach strony wnoszą wkład do spółki zwykłej;
• jakie obowiązki podejmują strony;
• jakie są warunki połączenia sił;
• Jakie są warunki rozwiązania dokumentu?

Pobierz przykładową umowę o wspólnych działaniach prostej spółki osobowej w formacie .docx (Word), strony muszą oczywiście podać swoje dane, adresy bankowe i dane finansowe, a na koniec podpisać. Aby więc połączyć wysiłki dla osiągnięcia wspólnych celów, strony mogą zawrzeć porozumienie w sprawie wspólnych działań. Wszyscy uczestnicy muszą zrozumieć, jakie ryzyko i obowiązki będą wiązać się z podpisaniem takiej umowy.

Umowa o współpracy

pomiędzy MBUK „Centralny Szpital Miejski im. L.S. Merzlikin” reprezentowany przez dyrektora… i MBOU „Szkoła Średnia Bieriezowska” reprezentowana przez dyrektora…

od „__”__________2016

MBUK „Centralny Szpital Miejski im. L.S. Merzlikina”, zwana dalej „Biblioteką”, oraz MBOU „Szkoła Średnia Berezovskaya”, zwana dalej „Szkołą”, zawarły niniejszą umowę w następujący sposób:

1. Przedmiot Umowy

W celu wzmocnienia interakcji i wzajemnie korzystnej współpracy pomiędzy biblioteką a placówką oświatową (EI), strony zobowiązują się do koordynowania swoich działań w zakresie wychowania patriotycznego młodzieży, sprzyjania konsolidacji działań biblioteki i placówki oświatowej w celu ustalamy programy wychowania patriotycznego oraz zapewniamy obsługę organizacyjną i metodyczną wspólnych wydarzeń.

1. Obowiązki stron

Szkoła zobowiązuje się:

• koordynuje swoją działalność z działalnością biblioteki w realizacji programu edukacyjnego i planu pracy edukacyjnej;
• zapewnić możliwość prowadzenia zajęć bibliotecznych ze studentami bibliotekoznawstwa;
• zapewnienie studentom udziału w wydarzeniach inicjowanych przez bibliotekę.

Biblioteka zobowiązuje się:

• uczestniczyć wraz z nauczycielem w opracowywaniu programów i projektów z zakresu wychowania duchowego i moralnego oraz edukacji;
• zapewniać nauczycielowi pomoc metodyczną, doradczą i organizacyjną w działalności oświatowej, kulturalnej i oświatowej;
• stworzyć warunki do zapoznania się z wartościami historycznymi, kulturowymi i duchowymi podlegającymi jurysdykcji biblioteki.

3. Postanowienia końcowe

Niniejsza umowa wchodzi w życie z chwilą jej zawarcia.

Rozwiązanie umowy następuje za zgodą stron.

MBOU „Szkoła Średnia Bieriezowska”

adres

Numer Identyfikacji Podatkowej:

Punkt kontrolny:

Dyrektor Dyrektor

____________ _________________

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Porozumienie o współpracy szkoły z kompleksem sportowym METEOR

Umowa o udostępnienie szkole obiektu sportowego do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego....

WSPÓLNA UMOWA O WSPÓŁPRACY

Zawierając niniejszą Porozumienie, „strony” konsolidują wysiłki mające na celu: · realizację współpracy edukacyjno-praktycznej „st...

Umowa o współpracy.

Porozumienie o współpracy pomiędzy MAOU „Szkoła Średnia Uvat”, okręgiem miejskim Uvat i leśnictwem Uvat w zakresie organizacji działalności dobrowolnego stowarzyszenia Szkoła Leśna „Straż Leśna”....

UMOWA o współpracy pomiędzy miejską budżetową placówką oświatową „Szkoła Średnia nr 1 im. Jarosława Wasilenko” we wsi Purpe a oddziałem Zintegrowanego Centrum Usług Społecznych dla Ludności wsi Purpe.