Testy sprawdzające wiedzę z zakresu zapewnienia kompleksowego bezpieczeństwa funkcjonariuszom państwowych instytucji kultury. System zapewnienia bezpieczeństwa placówek oświatowych: każda działalność człowieka jest potencjalnie niebezpieczna

Opublikowano w dniu

W oparciu o podejście systemowe konieczne jest zapewnienie kompleksowego objęcia wszystkich elementów systemu bezpieczeństwa organizacji edukacyjnych jako jednej całości. Tylko uporządkowanie i spójność wszystkich elementów zapewnia wymaganą jakość i skuteczność ich systemów bezpieczeństwa. Nieprawidłowa kombinacja lub niedostępność poszczególnych elementów systemu może prowadzić do wyjątkowo negatywnych konsekwencji. Uczestnicy sesji plenarnej wypowiadali się na ten temat już pierwszego dnia Konferencji.

Zastępca szefa Moskiewskiego Departamentu Edukacji Igor Siergiejewicz Pawłow: „Konieczne jest rozwinięcie odporności moralnej i duchowej”. Rząd moskiewski i Departament Edukacji dokładają wszelkich starań, aby zapewnić bezpieczeństwo fizyczne uczniów na odpowiednim poziomie. Cały system został zbudowany w Moskwie. Przy wydziale funkcjonuje tradycyjna międzyresortowa rada bezpieczeństwa oraz antyterrorystyczna komisja bezpieczeństwa, które spotykają się regularnie i rozpatrują wszelkie bieżące kwestie związane z bezpieczeństwem dzieci. Na poziomie powiatu i placówki oświatowej nadzorują ten obszar specjaliści. kształtowanie tożsamości obywatelskiej w procesie wychowania duchowego i moralnego, w oparciu o dziedzictwo kulturowe, tradycje historyczne i normy życia publicznego, zapewnia trwały stan ochrony świadomości społecznej i zdrowia moralnego narodu, tworząc warunki do zachowania tradycyjne, duchowe wartości i sposób życia przed niekorzystnymi wpływami zewnętrznymi i wewnętrznymi przy wsparciu władz państwowych normami moralnymi, tradycyjnymi wyznaniami i tradycjami kultury narodowej.

Rektor Federalnego Uniwersytetu Północnego Kaukazu dr Levitskaya Anna Afakoevna mówiła o cechach kompleksowego zapewniania ochrony antyterrorystycznej uniwersytetom w regionie wieloetnicznym w kontekście rosnącego ekstremizmu i rosnących zagrożeń terrorystycznych. To właśnie młodzi ludzie stają się główną „grupą ryzyka”, dlatego niezwykle ważne jest zadanie przeciwdziałania nastrojom ekstremistycznym wśród młodych ludzi.Proces edukacyjny we wszystkich obszarach kształcenia w NCFU obejmuje 39 kursów, które stanowią podstawę interdyscyplinarnego modułu edukacyjnego „Bezpieczeństwo i przeciwdziałanie ekstremizmowi, nacjonalizmowi i terroryzmowi”. Głównym celem tych kursów jest kształtowanie w świadomości studentów ideologii antyterrorystycznej, przekazanie im wiedzy i umiejętności niezbędnych do zapewnienia bezpieczeństwa osobistego i publicznego. WNa uczelni działają ogólnouczelniane Centra interakcji międzyetnicznych, edukacji patriotycznej i edukacji prawnej oraz powołana Studencka Rada Etnicznadział prac zapobiegawczych, który ściśle współpracuje z funkcjonariuszami organów ścigania. Zorganizowano całodobową infolinię antyterrorystyczną i korupcyjną z możliwością automatycznego nagrywania wiadomości.

Zdaniem prorektora ds. rozwoju infrastruktury Rosyjskiego Uniwersytetu Ekonomicznego. G.V. Plechanow Pravkin Ilja Michajłowicz w przeciwdziałaniu i zapobieganiu ekstremizmowi najważniejsza jest hierarchicznie stabilna struktura wartości i forma krytycznego myślenia, która pozwala oddzielić surogaty od rzeczywistości. Głównym kierunkiem pracy uniwersytetu jest zapobieganie ekstremizmowi i terroryzmowi od rówieśników do młodych ludzi - poprzez wysiłki samych młodych ludzi. Głównymi metodami są edukacja i wyjaśnianie.

Wiodący badacz Ogólnorosyjskiego Instytutu Badawczego Obrony Cywilnej i Sytuacji Nadzwyczajnych Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych Rosji (Federalne Centrum Nauki i Wysokich Technologii) sporządził raport „Podstawowe postanowienia Zintegrowanego Systemu Wspierania Bytu Ludności (KSOBZhN) w odniesieniu do organizacji edukacyjnych”

Brak jednolitych form i metod w kwestiach zapewnienia kompleksowego bezpieczeństwa stwarza warunki do pojawienia się nowych wyzwań i zagrożeń bezpieczeństwa, a także prowadzi do zróżnicowania poziomu rozwoju systemów zapewnienia kompleksowego bezpieczeństwa w organizacjach edukacyjnych.

Minister Edukacji Ogólnej i Zawodowej Obwodu Swierdłowskiego, Kandydat Nauk Pedagogicznych Biktuganow Jurij Iwanowicz zwrócił uwagę obecnych na problem pedagogicznego zapobiegania ekstremizmowi u dzieci i młodzieży

Rektor Uniwersytetu Stanowego Czuwasz imienia I.N. Ulyanova, kandydat nauk ekonomicznych, profesor nadzwyczajny Andrey Yuryevich Aleksandrov - o zintegrowanym systemie bezpieczeństwa Uniwersytetu Państwowego Czuwasz imienia I.N. Uljanowa

Rektor Państwowego Uniwersytetu Technologicznego Wołgi, kandydat nauk technicznych Wiktor Jewgiejewicz Szebaszew mówił o systemowym podejściu do zapewnienia kompleksowego bezpieczeństwa uczelni technicznej

Prorektor ds. bezpieczeństwa, Państwowy Uniwersytet Technologiczny w Biełgorodzie. V.G. Szuchow Borisowski Władimir Iwanowicz przedstawił raport z udziału studentów BSTU im. V.G. Szuchow w zapewnieniu kompleksowego bezpieczeństwa, przeciwdziałaniu ekstremizmowi, terroryzmowi i korupcji

Możliwość przekazania stanowiska przywódców rosyjskiej społeczności bezpieczeństwa na omawiany temat została przedstawiona dyrektorowi Centrum Badawczego „Bezpieczeństwo”, kandydatowi nauk ekonomicznych Olegowi Władimirowiczowi Klimoczkinowi.

W celach informacyjnych

W Rosji jest ponad 42,6 tys. szkół, z czego ponad 24,5 tys. znajduje się na obszarach wiejskich. Działa także ok. 47 tys. placówek wychowania przedszkolnego.

Według stanu na marzec 2016 r. w Rosji było 1450 uniwersytetów posiadających akredytację państwową. W sumie jest ich ponad 2400 publicznych i prywatnych. (w roku 2018/2019 będzie ich ok. 900 – 877). Istnieje około 3 tys. szkół średnich specjalistycznych (2,6 tys. prywatnych i 0,3 tys. publicznych).

Struktury bezpieczeństwa zapewniają ochronę 36 442 placówkom oświatowym (18 620 posiada placówki stacjonarne, a 17 731 placówek posiada ochronę zdalnie sterowaną). W tym w 451 obiektach dostępni są uzbrojeni strażnicy. W niektórych regionach bezpieczeństwo zapewniają stróże, w tym kosztem funduszy rodzicielskich.

Podczas sesji plenarnej uczestnikom i gościom Konferencji pokazano film opowiadający o systemie bezpieczeństwa moskiewskich szkół, stworzonym na bazie SRO Stowarzyszenia Przedsiębiorstw Bezpieczeństwa „Szkoła bez niebezpieczeństwa”.

Zdaniem ekspertów z Centrum Badawczego „Bezpieczeństwo” system ten, oparty na podejściu opartym na ryzyku, wymaga doskonalenia, ale już pozwala na przyzwoity poziom reagowania na różne zagrożenia bezpieczeństwa, w tym o charakterze terrorystycznym. Jej niewątpliwą cechą może być fakt, że w ciągu ostatnich dwóch lat w moskiewskich szkołach nie zanotowano ani jednego przypadku kradzieży mienia komunalnego. Opiera się na jednolitym podejściu do technologii bezpieczeństwa, scentralizowanej, stałej, wielopoziomowej kontroli personelu i monitorowaniu stanu obiektów.

Podstawą takiej jednolitości jest standard zawodowy „Pracownik zapewniający bezpieczeństwo organizacji edukacyjnych” nr 683, zatwierdzony zarządzeniem Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 11 grudnia 2015 r. Nr 1010n. Wszystkie struktury bezpieczeństwa zapewniające bezpieczeństwo moskiewskich szkół, a także wszystkie chronione instytucje edukacyjne, przyjęły na siebie obowiązki spełnienia jej wymagań.

Po prawej stronie na zdjęciu twórca standardu zawodowego „Pracownik ochrony organizacji edukacyjnej”, wiceprezes ds. prac naukowo-metodologicznych SRO - Stowarzyszenia Przedsiębiorstw Bezpieczeństwa „Szkoła bez niebezpieczeństwa” Stiepanow Nikołaj Arsentiewicz

Przypominamy, że zgodnie ze standardem zawodowym organizowane są szkolenia i przekwalifikowania specjalne pracowników ochrony. Należy zaznaczyć, że ten standard zawodowy był pierwszym standardem w zakresie usług ochroniarskich i łączy w sobie wymagania zarówno wobec pracowników, jak i pośrednio wobec samego systemu bezpieczeństwa szkoły, przede wszystkim obowiązkowych działań pracowników ochrony na obiektach. Niestety, tylko 25% szkół posiada profesjonalną ochronę.

Obecnie przed Ministerstwem i kierownikami placówek oświatowych stoi zadanie wdrożenia wymagań Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 7 października 2017 r. nr 1235*, który zatwierdził obowiązkowe wymagania dotyczące ochrony antyterrorystycznej obiektów (terytoriów) Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji, w tym aktualizację ich kart charakterystyki. Zgodnie z zapisami tego dokumentu niemal wszystkie uczelnie będą należeć do kategorii 2 lub 1, co z konieczności będzie wymagało od kierownictwa zapewnienia obiektom profesjonalnej ochrony. Które, biorąc pod uwagę obecny stan finansowania służb bezpieczeństwa, nie mogą być wysokiej jakości.

Według Olega Władimirowicza „Przygotowując się do Konferencji, Centrum Badawcze „Bezpieczeństwo” przeprowadziło odpowiednią analizę istniejących problemów w tym obszarze, przede wszystkim stanu zapewnienia bezpieczeństwa obiektów uczelni wyższych, przy pomocy możliwości jednego z jego założycieli, Ogólnorosyjskiego Przemysłowego Związku Pracodawców w Dziedzinie Bezpieczeństwa i Ochrony Bezpieczeństwa, w skład którego wchodzą przedstawiciele 76 podmiotów Federacji Rosyjskiej.

Badanie sytuacji, a także dotychczasowe doświadczenie zawodowe naszych ekspertów pozwoliło stwierdzić, że pod względem organizacji bezpieczeństwa obiektów wszystkie uczelnie można podzielić na trzy kategorie. Do pierwszej kategorii zaliczamy uczelnie, których bezpieczeństwo zapewniają m.in. państwowe organy ścigania – są to uczelnie posiadające specjalny status: Uniwersytety Państwowe w Moskwie i Petersburgu, MEPhI, Uniwersytet Finansowy pod Rządem Republiki Federacji Rosyjskiej i wielu innych uniwersytetów. Do drugiej kategorii zaliczają się uczelnie, w których istnieją znaczne środki finansowe na ukierunkowane finansowanie zagadnień bezpieczeństwa lub są one zapewniane przez podstawowe holdingi branżowe. Najbardziej uderzającym przykładem jest bezpieczeństwo Moskiewskiego Uniwersytetu Nafty i Gazu. Gubkin jest zaopatrywany na koszt Gazpromu przez branżową strukturę bezpieczeństwa prywatnej firmy ochroniarskiej Gazprom-Ochrana. Trzecią, największą kategorią są uczelnie, których bezpieczeństwo finansowane jest z zarobionych środków pozabudżetowych, z reguły rezydualnie. A tam, gdzie takich środków nie ma, opiera się to po prostu na osobistych powiązaniach i potencjale rektora lub prorektora ds. bezpieczeństwa. Inne formy i sposoby ochrony finansowania stosowane w praktyce nie są do końca uzasadnione i z tego powodu nie podlegają dyskusji. Należy zaznaczyć, że przy planowaniu wielkości dofinansowania uczelni w ramach zadań państwowych nie ma nawet takiej pozycji wydatków.”

Oleg Władimirowicz powiedział, że z ankiety przeprowadzonej wśród regionalnych przedstawicieli Ogólnorosyjskiego Przemysłowego Związku Pracodawców, którzy w większości stanowią największe regionalne struktury bezpieczeństwa, okazało się, że praktycznie żadna z nich nie jest zaangażowana w bezpieczeństwo uczelni. Dzieje się tak dlatego, że wysokość opłat za tego typu usługi, na jaką może sobie pozwolić uczelnia, jest z reguły od dwóch do półtora razy niższa od średnich cen w regionie za tego typu usługi ochroniarskie. Ponadto powszechne są duże opóźnienia w spłacie i tak już niewielkich braków w płatnościach. Odpowiedzi regionalnych stowarzyszeń pracodawców są niemal takie same – niski koszt początkowy usług ochrony, stabilne, wielomiesięczne braki w płatnościach za świadczone usługi, a w konsekwencji brak możliwości zatrudnienia wykwalifikowanych, odpornych na stres pracowników ochrony, przeszkolonych do świadczenia usług specjalnie w instytucjach edukacyjnych (Terytorium Chabarowskie, Kemerowo, Tomsk i inne obszary).

I tak w Moskwie, gdzie jest ponad 250 uniwersytetów, średnia cena za stanowisko w poszczególnych instytucjach wynosi 65-70 tysięcy rubli. miesięcznie przy średniej cenie 120-130 tysięcy rubli. Jednocześnie zdarzają się niespotykane dotąd przypadki opóźnień w płatnościach za świadczone usługi ochroniarskie, gdy zadłużenie za rok bieżący zostanie częściowo spłacone dopiero od stycznia 2018 roku. Średni okres opóźnień w płatnościach za usługi ochrony wynosi 2-3 miesiące. W regionach cena za bezpieczeństwo na takich uniwersytetach waha się od 45 tysięcy rubli miesięcznie za pocztę. Nie ma jednego systemu. Dlatego też kwestia jakiejkolwiek jakości usług ze strony struktur bezpieczeństwa w tych przypadkach po prostu nie jest omawiana.

„Oczywiście sam widok i obecność umundurowanego ochroniarza na punkcie kontrolnym ma pewien skutek zapobiegawczy, ale nie o taką ochronę zawodową mówimy na dzisiejszym forum. Dlatego pierwszym wyzwaniem dla społeczności bezpieczeństwa jest odpowiednie finansowanie kwestii bezpieczeństwa. Oczywiście bez tego nie może być odpowiedniej jakości świadczenia usług ochrony, a także zapewniania bezpieczeństwa” – powiedział Oleg Władimirowicz.

Jednym ze sposobów rozwiązania tego problemu wydaje się normatywna konsolidacja na szczeblu ministerialnym kalkulacji minimalnych kosztów bezpieczeństwa i ochrony z uwzględnieniem współczynników regionalnych. Innym możliwym sposobem są porozumienia trójstronne na poziomie regionalnym: regionalne władze wykonawcze, stowarzyszenia pracodawców i związki zawodowe. Obecnie prace takie w Petersburgu i obwodzie leningradzkim są już prawie na ukończeniu.

Oleg Władimirowicz bardzo szczegółowo poruszył kwestię rozważenia standardu zawodowego „Pracownik zapewniający bezpieczeństwo organizacji edukacyjnych” oraz wymagań dotyczących ich bezpieczeństwa antyterrorystycznego.

„Wymagania określają jedynie ogólne nazwy i obszary działania: okresowe oprowadzanie i inspekcje obiektów, wyposażanie ich w środki inżynieryjne i techniczne oraz systemy bezpieczeństwa, organizowanie współdziałania z organami bezpieczeństwa terytorialnego i tak dalej. W normie trzeba będzie określić działania i częstotliwość ich realizacji, w tym w zależności od kategorii i lokalizacji obiektów” – zauważył Klimoczkin. „Widzimy potrzebę zmiany samych technologii ochrony obiektów placówek oświatowych, a przede wszystkim przede wszystkim zastosowanie nowoczesnych systemów monitoringu wizyjnego wraz z przejściem na metody tzw. zabezpieczeń konsolowych i ograniczeniem do minimum stacjonarnych stanowisk ochrony fizycznej na obiektach.”

Z kolei biorąc pod uwagę istniejący potencjał ministerstwa i poszczególnych uczelni, Oleg Władimirowicz uważa za jeden z obiecujących kierunków zapewnienia ich bezpieczeństwa utworzenie zautomatyzowanych systemów sprzętowo-programowych w celu zintegrowanego reagowania na ewentualne zagrożenia bezpieczeństwa poprzez wyspecjalizowane centra monitorowania zarówno w ramach każdego uniwersytetu, jak i ogólnie w całym ministerstwie. Koncepcja tworzenia takich kompleksów zakłada optymalizację kosztów zapewnienia różnych rodzajów bezpieczeństwa: fizycznego, technicznego, a także tworzenie tablic systemowego gromadzenia i analizy informacji o zagadnieniach bezpieczeństwa.

„W tej części zaproponowano standardowy model oparty na stworzeniu zautomatyzowanego systemu monitorowania i reagowania na ewentualne zagrożenia. Opiera się na Zespole Oprogramowania i Informacji, który otrzymuje dane z podsystemów Obiekty Inżynieryjne i Techniczne (ITS) zapewniające wszystkie obszary zintegrowanego bezpieczeństwa, wyspecjalizowane działy strukturalne organizacji, podziały terytorialne władz wykonawczych, a także informacje z baz danych pozyskiwanych w ramach w wyniku monitorowania stanu sytuacji w placówce oświatowej, mediach i Internecie. Planuje się, że algorytmy systemu generujące rekomendacje dotyczące reagowania na komunikaty z podsystemów ITS zostaną opracowane wspólnie z zainteresowanymi federalnymi władzami wykonawczymi, biorąc pod uwagę regionalną i międzyetniczną specyfikę lokalizacji obiektów instytucji edukacyjnych w regionach. Zarówno na poziomie ministerstwa, jak i większości uczelni w kraju istnieją już pewne podstawy do stworzenia takiego systemu” – powiedział Oleg Władimirowicz.

Problem środowiska bezpieczeństwa polega także na doborze samych struktur bezpieczeństwa, które mają zapewnić bezpieczeństwo organizacjom edukacyjnym, przede wszystkim na jakości i przejrzystości procedur konkurencyjnych, związanych z dumpingiem i tak już niskich cen początkowych. W swoim przemówieniu wypowiadał się na ten temat Prezes Zarządu Ogólnorosyjskiego Przemysłowego Związku Pracodawców w Dziedzinie Bezpieczeństwa i Ochrony, członek Izby Społecznej Federacji Rosyjskiej Aleksander Michajłowicz Kozłow.

Aleksander Michajłowicz zauważył, że dumping, który obniża cenę jedynie w drodze uchylania się od płacenia podatków, niewątpliwie dyskredytuje prywatną branżę ochroniarską i powoduje szkody gospodarcze dla państwa. Praktyki takie mają istotny wpływ na płace i warunki pracy w branży ochrony, na infrastrukturę firm ochroniarskich, a co za tym idzie na jakość świadczenia usług. „Rozwiązanie tego problemu jest dla mnie, jako szefa Federalnej KC ROS i członka PO FR, zadaniem priorytetowym” – zaznaczył.

Również Aleksandra Michajłowicza, który wszedł w życie 1 listopada 2017 r. Według niego „zastosowanie tej normy pozwala na obiektywną ocenę organizacji bezpieczeństwa w kategorii „jakość świadczonych usług”. Norma została ustalona specjalne wymagania, model i kryteria oceny doświadczenia i reputacji biznesowej organizacji bezpieczeństwa oraz pozwala zapewnićjednolite i obiektywne podejście do rankingu i wyboru organizacji ochrony w trakcie przetargów i konkursów, a także ocenę ich reputacji i sukcesu finansowego.

Ocena doświadczenia i reputacji biznesowej dokonywana jest w oparciu o model czynnikowy, który uwzględnia czas obecności firmy na rynku w jej profilu działalności oraz wielkość wykonywanej przez nią pracy, świadczonych usług, świadczenia organizacji w zasoby materialne niezbędne do świadczenia usług ochrony oraz dostępność wykwalifikowanych specjalistów w firmach ochroniarskich i menedżerach określa kompletność i rzetelność informacji przekazywanych przez organizację, postrzeganie firmy przez klientów i społeczeństwo jako brana jest pod uwagę całość.”

Szczególnie Aleksander Michajłowicz zwrócił uwagę na znaczenie stosowania standardu w zamówieniach. Podkreślił, że uwzględnienie w dokumentacji takiego kryterium oceny jak obecność certyfikatu „Oceny doświadczenia i reputacji biznesowej” pozwoli uniknąć tworzenia przy każdym zamówieniu wskaźników oceny odnoszących się do wszystkich powyższych kryteriów, a powierzyć weryfikację kompletności i prawidłowości informacji przekazanych przez uczestnika zamówienia (w tym sprawdzenie faktycznej dostępności zadeklarowanego sprzętu, zasobów ludzkich itp.) profesjonalnym audytorom i ekspertom oraz wybór prawdziwie wiarygodnego dostawcy (wykonawcy, wykonawcy) w celu wykonywać prace wymagane przez klienta, świadczyć usługi i nie dopuszczać do składania ofert przez nierzetelnych dostawców.

Na zakończenie pierwszego dnia Konferencji jej uczestnicy złożyli wdzięczność organizatorom za zorganizowanie tak ważnego i potrzebnego wydarzenia. Jak widać prezentowane raporty cieszyły się dużym zainteresowaniem ze względu na swoje praktyczne znaczenie. Ponadto wiele osób zauważyło, że regularne organizowanie tego typu konferencji tematycznych jest istotnym i ważnym krokiem w kierunku konsolidacji wysiłków środowiska naukowego, władz rządowych i przedstawicieli organizacji, których główna działalność polega na zapewnianiu kompleksowego bezpieczeństwa, na rzecz opracowania nowoczesnych podejść i znalezienia sposobów na poprawić skuteczność ochrony organizacji instytucji edukacyjnych.

działanie Rektor Państwowego Instytutu Przyrodniczego Pushchino, doktor nauk ekonomicznych, profesor Marina Vedeneevna Dulyasova zapoznała obecnych z planem pracy sekcji Konferencji.

Test 1. Kompleksowe bezpieczeństwo.

1. Które sytuacje awaryjne nie wchodzą w zakres definicji „sytuacji spowodowanych przez człowieka”? 1) trzęsienie ziemi; 2) pożar w przedsiębiorstwie przemysłowym; 3) huragan; 4) wypadek w elektrowni jądrowej.

2. W razie wypadku spowodowanego wyciekiem chloru: 1) schronić się w piwnicy domu; 2) udać się na wyższe piętra domu; 3) zamieszkać w swoim mieszkaniu na pierwszym piętrze.

3. W przypadku wycieku amoniaku decydujesz się na użycie opatrunku z gazy bawełnianej. Jakim roztworem należy go zwilżyć? 1) 2% roztwór amoniaku; 2) roztwór kwasu octowego lub cytrynowego; 3) 5% roztwór sody.

4.Otwierając drzwi mieszkania na 9 piętrze zauważyłeś gęsty dym. Twoje działania: 1) zjedź windą na dół i wybiegnij z budynku; 2) niezwłocznie zidentyfikować źródło dymu; 3) szczelnie zamknij drzwi i zadzwoń pod numer 112 (01).

5. Podczas burzy znajdujesz się na polu, w lesie lub na otwartej przestrzeni. Co możesz zrobić, aby zmniejszyć ryzyko uderzenia pioruna?

1) natychmiast schronić się pod drzewem, najlepiej wydzielonym; 2) schować się pod wspornikiem linii energetycznej, ponieważ jest uziemiony i piorun wpadnie w ziemię; 3) położyć się na ziemi, w rowie. 6. Twój przyjaciel został uderzony piorunem podczas burzy. Określ, która z proponowanych metod zbawienie czy może go to boleć?

1) wykonać sztuczne oddychanie; 2) zakopać ofiarę w ziemi; 3) ogrzać ciało ofiary. 7. Trzęsienie ziemi dopadło Cię na ulicy. Co należy zrobić?

1) uciekać, aby schronić się w piwnicy; 2) wbiec do pierwszego napotkanego wejścia; 3) wybiec na środek ulicy, na plac lub niezagospodarowaną działkę – z dala od budynków, budowli, słupów energetycznych. 1) włącz światło, zadzwoń „04”; 2) poinformować sąsiadów i wezwać w ich imieniu pogotowie gazowe; 3) otworzyć okna, zakręcić gaz, a jeśli zapach gazu będzie się utrzymywał , zadzwoń od sąsiadów pod numer „04”.

9. Pary których z wymienionych substancji są najbardziej toksyczne? 1) chlor; 2) amoniak; 3) rtęć.

10. Wychodząc do lasu na grzyby, gubisz się. Za pomocą jakich znaków możesz określić kierunki kardynalne? 1) mchy i porosty pokrywają południową stronę drzew i kamieni; 2) mrówki budują domy na południe od najbliższego drzewa lub krzaka.

2. Od jakiego okresu obowiązuje przepis - do zorganizowanego przewozu grup dzieci wykorzystuje się autobus, którego rok produkcji upłynął nie więcej niż 10 lat:

3. Do kierowania autobusami realizującymi zorganizowany przewóz grup dzieci uprawnieni są następujący kierowcy:

Oraz przepracowanie jako kierowca pojazdu kategorii D przez co najmniej rok z ostatnich 3 lat kalendarzowych

B przepracowany co najmniej rok od dnia rozpoczęcia zorganizowanego przewozu grup dzieci na stanowisku kierowcy pojazdu kategorii D

Osoby, które przepracowały jako kierowca pojazdu kategorii D co najmniej rok z ostatnich 2 lat kalendarzowych

4. W celu terminowego informowania ludności o powstaniu zagrożenia aktem terrorystycznym i organizowania działań przeciwdziałających, jakie są ustalone poziomy zagrożenia terrorystycznego:

B mocny, średni, umiarkowany

Podwyższony (niebieski), wysoki (żółty), krytyczny (czerwony)

5. Obróbkę ognioodporną konstrukcji budowlanych, łatwopalnych materiałów wykończeniowych i termoizolacyjnych i innych przeprowadza się:

A. zgodnie z terminami określonymi w instrukcji producenta, jeżeli terminów nie ma – co najmniej raz w roku

B zgodnie z terminami określonymi w instrukcjach producenta

Przynajmniej raz w roku

6. Instytucja zmieniła siły i środki służące zapewnieniu bezpieczeństwa antyterrorystycznego. Czy konieczna jest aktualizacja karty charakterystyki:

Według uznania kierownika instytucji

7. Kontrolę prób eksploatacyjnych schodów przeciwpożarowych i balustrad dachowych przeprowadza się:

Przynajmniej raz na 5 lat

B co najmniej dwa razy w roku

Przynajmniej raz na 3 lata

8. Czy w przypadku zaistnienia sytuacji polegającej na wzięciu zakładników w placówce podejmie Pan decyzję o ewakuacji pracowników i osób odwiedzających placówkę?

Decyzją wyższej władzy

9. Zgłoszenie zorganizowanego przewozu grup dzieci do jednostki Państwowej Inspekcji Ruchu następuje nie później niż:

I 2 dni przed rozpoczęciem transportu

B 3 dni przed rozpoczęciem transportu

5 dni przed rozpoczęciem transportu

10. Jeżeli w obiekcie istnieje zagrożenie popełnienia aktu terrorystycznego lub otrzymania informacji o zagrożeniu, zapewnia się:

Oraz wzmocnienie kontroli dostępu i kontroli wewnątrzobiektowej, wstrzymanie dostępu ludzi do obiektu, terminowe powiadamianie pracowników i gości o zagrożeniu atakiem terrorystycznym, ewakuacja pracowników i gości, swobodny dostęp funkcjonariuszy organów ścigania do obiektu

B ewakuacja pracowników i gości, niezakłócony dostęp do terenu budowy dla funkcjonariuszy organów ścigania

11. Sprawdzanie działania wewnętrznych sieci wodociągowych przeciwpożarowych przeprowadza się:

I przynajmniej raz w roku

B co najmniej dwa razy w roku

Co najmniej trzy razy w roku

12. Czy osoby niebędące obywatelami Federacji Rosyjskiej i które nie ukończyły 18 lat, mają prawo ubiegać się o nabycie statusu prawnego prywatnego ochroniarza:

13. Świadectwo ochrony prywatnej wydawane jest na okres:

I trzy lata

B. jeden rok

W wieku pięciu lat

14. Obowiązkowym wymogiem wobec pracowników prywatnych organizacji ochrony jest:

Oraz obecność karty osobistego ochroniarza

B obecność paszportu

W obecności zawartej umowy o świadczenie usług ochrony

15. Miejscem masowego przebywania ludzi jest przestrzeń publiczna, w której, pod pewnymi warunkami, mogą jednocześnie znajdować się:

I ponad 50 osób

B ponad 100 osób

Ponad 150 osób

16. Czy pracownik ochrony instytucji ma prawo żądać od personelu i osób odwiedzających obiekty ochrony przestrzegania reżimów wewnątrzobiektowych i kontroli dostępu:

B ma prawo, jeżeli tak stanowi umowa o świadczenie usług ochroniarskich

17. W obiektach o dużej liczbie osób kierownik organizacji zapewnia dostępność sprawnego oświetlenia elektrycznego w oparciu o:

Oraz 1 latarnia na 50 osób

B 1 latarnia na 100 osób

1 latarnia na 150 osób

18. W placówce kultury ochronę placówki sprawuje stróż (strażnik). Obiekt należy do drugiej kategorii zagrożenia. Czy jest to naruszenie środków ochrony antyterrorystycznej?

19. Ćwiczenia i szkolenia z zakresu bezpieczeństwa antyterrorystycznego przeprowadzane są z częstotliwością:

Oraz co najmniej raz w roku dla obiektów drugiej i trzeciej kategorii zagrożenia, co najmniej 2 razy w roku – dla obiektów pierwszej kategorii zagrożenia

B co najmniej 2 razy w roku dla obiektów drugiej i trzeciej kategorii zagrożenia, co najmniej 1 raz w roku dla obiektów pierwszej kategorii zagrożenia

Co najmniej raz w roku dla obiektów wszystkich kategorii zagrożenia

20. W przypadku przewozu grup dzieci w sposób zorganizowany, liczba osób towarzyszących w autobusie ustalana jest:

I w cenie jedna osoba towarzysząca na autobus

B na podstawie ich lokalizacji przy każdych drzwiach autobusu

Według uznania organizatora transportu kierowcą może być osoba starsza

21. Prędkość pojazdu przy przewożeniu zorganizowanych grup dzieci:

I nie powinna przekraczać 90 km/h

B nie powinna przekraczać 50 km/h

B nie powinna przekraczać 60 km/h

Stosowane ramy regulacyjne

podczas opracowywania zadań testowych

1. Ustawa Federacji Rosyjskiej z dnia 11 marca 1992 r. nr 2487-1 „O działalności prywatnego detektywa i ochroniarzu w Federacji Rosyjskiej”.

4. Dekret Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 14 czerwca 2012 r. nr 851 „W sprawie trybu ustalania stopni zagrożenia terrorystycznego, przewidującego podjęcie dodatkowych środków zapewniających bezpieczeństwo jednostki, społeczeństwa i państwa”.

5. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 11 lutego 2017 r. nr 176 „W sprawie zatwierdzenia wymagań dotyczących ochrony antyterrorystycznej obiektów (terytoriów) w dziedzinie kultury oraz formy paszportu bezpieczeństwa dla tych obiektów”.

6. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 17 grudnia 2013 r. nr 1177 „W sprawie zatwierdzenia zasad zorganizowanego przewozu grup dzieci autobusami”.

7. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 23 grudnia 2017 r. nr 1621 „W sprawie zmiany niektórych ustaw Rządu Federacji Rosyjskiej”.

8. Wspólne zarządzenie władz wykonawczych Okręgu Autonomicznego z dnia 4 września 2017 r. „W sprawie organizacji transportu pojazdami samochodowymi zorganizowanych grup dzieci na miejsce imprez sportowych, rekreacyjnych, kulturalnych i masowych na terenie Chanty-Mansyjska Okręg Autonomiczny - Ugra”

T E S T

„Szkoła Bezpieczeństwa”

I opcja

1 . Podaj największe zagrożenie

czyha na nas w mieszkaniu.

a) powódź

b) ogień

c) głośna muzyka

7 . W przypadku gwałtownej powodzi przed przybyciem

pomoc powinna:

a) pozostać na miejscu i czekać na instrukcje

telewizja (radio)

b) szybko zająć wzniesione miejsce i

wysyłać sygnały o niebezpieczeństwie

c) zejść do piwnicy i dać sygnały

katastrofy

2 . Wracając wieczorem do domu, będziesz:

a) wybrać najkrótszą trasę przez pustkowia,

wysypiska śmieci i obszary słabo oświetlone

b) chodzić po oświetlonym chodniku i jak

jak najbliżej krawędzi drogi

c) korzystać z transportu przesiadkowego

8 . Ręka kontrolera ruchu z podniesionym prętem

w górę. Który sygnał świetlny

zapałki?

a) czerwony

b) żółty

c) zielony

3 . W słoneczne popołudnie punkty cienia

kierunek do:

a) południe

b) północ

c) zachód

9 . Ile razy należy patrzeć w lewo i

w prawo przed przejściem przez jezdnię?

a) 1 raz

b) 3 razy

c) tyle ile potrzeba dla pewności

w przypadku braku transportu

4 . Dezynfekcja wody na polu

przeprowadzone:

a) czyszczenie przez filtr piaskowy

b) czyszczenie przez filtr wykonany z gliny, waty i

materiał

c) wrząca woda

10 . Proces spalania zachodzi w obecności:

a) możliwości wymiany ciepła

b) substancja palna, utleniacz i

źródło zapłonu

c) substancja palna i środek redukujący

5 . Podczas jazdy po lodzie zamarzniętych rzek zimą

niezbędny:

a) idź ostrożnie w zwartej grupie

jazda na nartach jest koniecznością

b) zwiększyć odstępy między prętami

grupy, odpiąć wiązania narciarskie,

przygotuj linę

c) zdejmij narty i idź pieszo

11 . Amoniak to:

a) bezbarwny gaz o ostrym zapachu,

cięższy od powietrza

b) gaz o duszącym nieprzyjemnym zapachu,

przypomina zapach zgniłych jabłek

c) bezbarwny gaz z ostrym duszeniem

zapach, lżejszy od powietrza

6 . Kiedy wybucha wulkan, będąc blisko

od niego konieczne jest:

a) uciekaj prostopadle do ruchu

płynie lawa

b) chroń swoje narządy oddechowe, przestrzegaj

schronienie

c) schowaj się za dużą skałą

12 . Schron przeciwradiacyjny (RAD)

chroni przed:

a) fala uderzeniowa

c) substancje silnie toksyczne

(SDYAV)

b) skażenie radioaktywne

13 . Co częściej prowadzi do wypadków?

przypadki z fizyki, chemii, lekcji pracy,

kultura fizyczna?

a) złe samopoczucie

b) nieprzestrzegania wymogów bezpieczeństwa,

pobłażanie sobie i nieuwaga

c) czasową nieobecność nauczyciela

lekcja

16 . Bierny palacz to osoba:

a) znajduje się w tym samym pomieszczeniu co

palący

b) pali do dwóch papierosów dziennie

c) wypalenie jednego papierosa na czczo

14 . Czego nie wolno robić podczas przetwarzania

rany?

a) usunąć z rany ostre fragmenty kości

przedmiotów, wlać nalewkę jodową do rany.

b) porozmawiać z ofiarą

c) wezwać pogotowie

17 . Trzy główne oznaki uzależnienia od narkotyków i

nadużywanie substancji to:

a) uzależnienie smakowe i biologiczne,

zmiana pożądania seksualnego

b) uzależnienie psychiczne i fizyczne,

zmiana wrażliwości na lek

c) uzależnienie wizualne i chemiczne,

zmiana sytuacji finansowej

15 . Do jakiego czasu osoba

będąc w stanie terminalnym,

czy da się to jeszcze uratować?

a) ktokolwiek

b) 5 minut

c) 10 minut

18 . Jakie działania są konieczne, kiedy

wykrywasz w pojeździe przedmiot bez właściciela?

a) ostrzec pasażerów i sprawdzić to

rzecz

b) poinformować kierowcę i ewakuować się

transport całkowicie się zatrzymał

c) poprosić pasażerów o odebranie tego przedmiotu

T E S T

„Szkoła Bezpieczeństwa”

praca jest zakończona w ciągu 15 minut.

II opcja

1 . Gaz domowy w mieszkaniu (domu) może być

zatruć się w wyniku:

a) całkowite spalanie gazu

b) niecałkowite spalanie gazu

c) przerwy w dostawie prądu w mieszkaniu

7 . Najwięcej dzieci trafia do

wypadków drogowych w

wiek:

a) od 5 do 7 lat

b) od 7 do 14 lat

c) od 14 do 16 lat

2

w przypadku porażenia prądem elektrycznym

porażenie prądem w mieszkaniu?

a) natychmiast przystąpić do udzielania pierwszej pomocy

opieka medyczna

b) wyłączyć prąd w domu

c) zadzwoń do dorosłych

8 . Czy można rozpocząć przechodzenie przez jezdnię?

drogi z migającym zielonym sygnałem

sygnalizacja świetlna?

a) to niemożliwe

b) możesz, ale rozejrzyj się

c) jest to możliwe, jeśli jedziesz z kimś sam

3 . Co należy zrobić w pierwszej kolejności

kiedy odkryjesz złodziei w swoim mieszkaniu?

a) krzyczeć, wzywać pomocy

b) zapytać złodziei o cel pobytu

c) szybko wyjdź, zatrzaśnij drzwi, zamknij

klawisz

9 . Czynnikami niszczącymi eksplozję są:

a) wysoka temperatura i fala przebijająca

b) pola fragmentacyjne i fala uderzeniowa

c) obszar silnie zanieczyszczony

4 . Podczas budowy chaty dach powinien być

okładka:

a) od góry do dołu

b) od dołu do góry

c) nie ma znaczenia jak

10 . Chlor to:

a) zielonkawo-żółty gaz z ostrym ostrzem

zapach cięższy od powietrza

b) substancja parowa o zapachu

gorzkie migdały

c) bezbarwny gaz o ostrym zapachu

(alkohol amoniakalny)

5 . Dopuszczalna grubość lodu podczas ruchu

według niego powinno być:

a) co najmniej 5 cm.

b) co najmniej 15 cm.

c) co najmniej 10 cm.

11 . Do środków ochrony osobistej

włączać:

a) schrony i antyradiacja

schrony (PRU)

b) maski gazowe, maski oddechowe i ochronne

kostiumy

c) ochronę skóry i kaski ochronne

6 . Skutki tsunami nie są niebezpieczne:

a) na płaskich wybrzeżach

b) na otwartym oceanie

c) na wybrzeżach o łagodnie opadającym brzegu

12 . Co należy wprowadzić w zakresie bezpieczeństwa przeciwpożarowego?

na lekcjach fizyki, chemii, pracy,

informatyka?

a) wąż strażacki i hydrant wodny

b) topór, wiadro i hak

c) gaśnica, piasek i woda

13 . Co powoduje szok bólowy?

a) ze strachu, silnych emocji

b) z powodu silnego, nie do zniesienia bólu

c) z powodu wysokiej temperatury ciała

16 . Zdrowie człowieka zależy w 50% od:

a) czynniki środowiskowe

b) indywidualny styl życia

c) stan opieki medycznej

populacja

14 . Co to jest reanimacja w nagłych wypadkach

pomoc?

a) pomaga na przeziębienia

b) ożywienie ofiary, jeśli wpadła

stan terminalny

c) pomóc przy silnej nerwowości

zaburzenie ludzkie

17 . Objawy zatrucia narkotykami to:

a) katar, gorycz w ustach, wodnista

bezprzyczynowy śmiech, zażółcenie skóry

b) nudności i wymioty, zawroty głowy,

krwawienia z nosa, kaszel, katar

c) wzmożone napięcie mięśniowe, zwężenie

źrenice i osłabienie ich reakcji na światło,

zaczerwienienie skóry

15 . Co zrobić w przypadku oparzeń skóry

kwas?

a) nasmaruj dotknięty obszar ziołami

olej

b) spłukać zanieczyszczone miejsce wodą,

nałóż balsam z roztworem do picia

soda

c) przemyć ranę alkoholem

18 . Znaki wskazujące obecność

materiały wybuchowe w tej lokalizacji:

Kolonia

b) mielenie metalu, zapach waniliny

c) tykający zegar, wystające przewody, zapach

nietypowe dla tego miejsca

ODPOWIEDZI:

I -WII –W

Bezpieczeństwo- to stan ochrony żywotnych interesów jednostki, społeczeństwa i państwa przed zagrożeniami wewnętrznymi i zewnętrznymi.

Bezpieczeństwo organizacji edukacyjnej— są to warunki ochrony życia i zdrowia studentów, pracowników oraz majątku materialnego przed możliwymi wypadkami, pożarami, wypadkami i innymi sytuacjami nadzwyczajnymi.

Kompleksowe bezpieczeństwo organizacji edukacyjnej- jest to zespół środków i działań przewidzianych przez prawo przez personel placówki oświatowej, realizowanych pod przewodnictwem dyrektora placówki oświatowej, władz oświatowych, we współpracy z organami ścigania, służbami pomocniczymi i organizacjami publicznymi, w celu zapewnienia bezpiecznego funkcjonowania placówki oświatowej, a także gotowości pracowników i uczniów do racjonalnego działania w sytuacjach niebezpiecznych i awaryjnych.

Zintegrowany system bezpieczeństwa organizacji edukacyjnej oznacza stan ochrony organizacji edukacyjnej przed realnymi i przewidywalnymi zagrożeniami o charakterze społecznym, sztucznym i naturalnym, zapewniający jej bezpieczne funkcjonowanie.

Zagrożenie bezpieczeństwa- to zespół warunków i czynników stwarzających zagrożenie dla żywotnych interesów jednostki, społeczeństwa i państwa. Rzeczywiste i potencjalne zagrożenie obiektów bezpieczeństwa, wynikające z wewnętrznych i zewnętrznych źródeł zagrożeń, determinuje treść działań na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa wewnętrznego i zewnętrznego.

System bezpieczeństwa to zespół metod i środków technicznych, które realizują działania ukierunkowane na obiekt zagrożenia w celu jego ograniczenia, na obiekt chroniony w celu zwiększenia jego bezpieczeństwa, na otoczenie pomiędzy obiektem zagrożenia a obiektem chronionym w celu złagodzić skutki zagrożenia.

W organizacjach edukacyjnych przewiduje się następujące możliwe rodzaje zagrożeń (incydenty, wypadki, sytuacje awaryjne):

Społeczne: zamieszki i naruszenia porządku publicznego; zagrożenia dla praw i wolności obywateli; akty ekstremizmu i terroryzmu.

Społeczno-przestępczy: uliczne przejawy ekstremizmu; eksplozje, podpalenia, użycie substancji toksycznych; groźby ataków terrorystycznych, branie zakładników i inne ataki terrorystyczne o charakterze przestępczym; nielegalne wejście osób nieuprawnionych do organizacji edukacyjnych; kradzież mienia organizacji edukacyjnych; chuligaństwo, przemoc, wandalizm; spowodowanie uszczerbku na zdrowiu, obrażeń; wymuszenie, oszustwo; zażywanie i dystrybucja narkotyków.

We współczesnych warunkach Federacji Rosyjskiej problem ten jest jeszcze bardziej dotkliwy. Wynika to przede wszystkim z faktu, że w ostatnich latach nastąpiła jakościowa zmiana zagrożeń związanych z zaostrzeniem sytuacji przestępczej w kraju, wzrostem liczby różnorodnych konfliktów i problemami środowiskowymi. Możliwość popełniania aktów terrorystycznych, występowanie wypadków i inwentaryzacji spowodowanych przez człowieka oraz ryzyko klęsk żywiołowych jest wysokie na poziomie globalnym.

System środków zapewniających kompleksowe bezpieczeństwo placówki oświatowej to zespół środków i działań przewidzianych prawem przez administrację placówki oświatowej, realizowanych pod przewodnictwem władz oświatowych i samorządów lokalnych we współpracy z organami ścigania, wsparciem służbom i organizacjom publicznym, w celu zapewnienia jego bezpiecznego funkcjonowania, a także kształtowania gotowości pracowników i studentów do racjonalnego działania w sytuacjach niebezpiecznych i awaryjnych.

Główne działania instytucji to: organizowanie pracy z uczniami, ich rodzicami, kadrą pedagogiczną, organami ścigania i innymi organizacjami publicznymi w rozwiązywaniu problemów kompleksowego zapewnienia bezpieczeństwa organizacji; monitorowanie zgodności z wymogami przepisów dotyczących ochrony antyterrorystycznej organizacji edukacyjnych; organizowanie i zapewnianie ochrony uczniów i pracowników organizacji edukacyjnej przed sytuacjami awaryjnymi, wzmocnienie techniczne i ochrona antyterrorystyczna organizacji edukacyjnej, funkcjonowanie bezpieczeństwa fizycznego, kontrola dostępu i reżim wewnątrzobiektowy organizacji; organizowanie wdrażania działań zapobiegawczych mających na celu zapewnienie bezpieczeństwa działań edukacyjnych w organizacjach edukacyjnych.

Ramy regulacyjne składające się z:

• regulacyjne dokumenty prawne na poziomie federalnym (Konstytucja Federacji Rosyjskiej (art. 7, 20, 22, 38 dotyczące kompleksowego bezpieczeństwa), ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, ustawa federalna z dnia 28 grudnia 2010 r. nr 390 „O bezpieczeństwie”, ustawa federalna z dnia 02.07.2011 nr 03-FZ „O policji”, ustawa federalna z dnia 25.07.2002 nr 114-F3 „O zwalczaniu działalności ekstremistycznej” , Ustawa federalna z dnia 06.03.2006 nr 35-F3 „W sprawie zwalczania terroryzmu”, Ustawa federalna z dnia 14.04.1999 nr 77-FZ „O bezpieczeństwie departamentalnym”, Ustawa federalna z dnia 21.12.1994 nr 68 -F3 „O ochronie ludności” i terytoriów przed katastrofami naturalnymi i spowodowanymi przez człowieka”, ustawa federalna z dnia 12.02.1998 nr 28-FZ „O obronie cywilnej”, ustawa federalna z dnia 21.12.1994 nr. 69-F3 „O bezpieczeństwie przeciwpożarowym”, ustawa federalna z dnia 22.06.2008 nr 123-FZ „Przepisy techniczne dotyczące wymagań bezpieczeństwa przeciwpożarowego”, ustawa federalna z dnia 27.07.2006 nr 149-FZ „O informacjach, technologiach informacyjnych i ochrony informacji”, ustawa federalna z dnia 27.07.2006 nr 152-FZ „O danych osobowych”, ustawa federalna z dnia 10 grudnia 1995 r. nr 196-F3 „O bezpieczeństwie drogowym”, ustawa federalna z dnia 24 czerwca 1999 r. nr 120-F3 „O podstawach systemu zapobiegania zaniedbaniom i przestępczości nieletnich”)
• dokumenty regulacyjne na poziomie regionalnym i lokalnym (statut organizacji edukacyjnej, karta charakterystyki, opis stanowiska zastępcy kierownika ds. bezpieczeństwa, polecenia organizacji edukacyjnej, instrukcje, plany bezpieczeństwa, powiadomienia, plany pracy, plany działania pracowników w sytuacjach awaryjnych , materiały z przeprowadzonych kontroli, szkolenia, raporty i raporty dotyczące zintegrowanego bezpieczeństwa, notatki itp.).
• Wydarzenia organizacyjne.
• Interakcja z właściwymi organami.
• Szkolenia pracowników i studentów AP z zakresu bezpieczeństwa.
• Tworzenie i wzmacnianie bazy bezpieczeństwa edukacyjnego i materialnego.

I.3. Cele, zadania i środki organizacyjne zapewniające bezpieczeństwo organizacji edukacyjnych

Cel- określić poziom bezpieczeństwa uczniów i pracowników placówki edukacyjnej w procesie edukacyjnym przed możliwymi rodzajami zagrożeń.

Zadanie- rozpatrzyć prace wykonane w bieżącym roku akademickim w celu wdrożenia środków i działań z zakresu zapewnienia bezpieczeństwa organizacji oświatowych, mających na celu ochronę zdrowia i życie uczniów i pracowników szkoły w trakcie ich pracy i zajęć edukacyjnych przed możliwymi atakami terrorystycznymi, pożary, wypadki i inne niebezpieczeństwa. Identyfikacja problemów i niedociągnięć, sposoby ich rozwiązania.

Kompleksowy system bezpieczeństwa organizacji edukacyjnych wyznacza sobie następujące niezbędne elementy cele i zadania: stworzenie warunków organizacyjnych i finansowych zapewniających kompleksowe bezpieczeństwo uczestników procesu edukacyjnego w placówkach oświatowych; podniesienie poziomu bezpieczeństwa przeciwpożarowego, kryminalnego, antyterrorystycznego, sanitarnego organizacji edukacyjnych; zmniejszenie ryzyka sytuacji awaryjnych w organizacjach edukacyjnych; kształtowanie i rozwijanie umiejętności bezpiecznego zachowania wszystkich uczestników procesu edukacyjnego.

Dla osiągnięcia powyższych celów i zadań realizowane są następujące działania:

1. Zapewnienie ochrony antyterrorystycznej:

1.1. Opracowywanie regulaminów wewnętrznych agencji płatniczych.

1.2. Określenie trybu i środków zapewniających bezpieczeństwo i ochronę antyterrorystyczną organizacji publicznych w czasie wakacji, imprez sportowych i kulturalnych.

1.3. Kontrola obiektów edukacyjnych i produkcyjnych organizacji publicznej.

1.4. Organizacja działalności antyterrorystycznej grupy roboczej, innych grup i komisji przewidzianych przepisami.

1,5. Zapewnienie systematycznej kontroli działalności organizacji wynajmujących lokale w organizacji publicznej.

1.6. Ustalanie kolejności i osób odpowiedzialnych za codzienne monitorowanie stanu ogrodzeń na obwodzie organizacji edukacyjnych; oświetlenie elewacji budynku i terytorium organizacji, dostawa produktów i mienia.

1.7. Zapewnienie licencjonowanej ochrony fizycznej; codzienny monitoring realizacji reżimu kontroli dostępu.

1.8.Organizacja interakcji pomiędzy agencjami płatniczymi a przedstawicielami organów ścigania i władz lokalnych.

1.9. Organizowanie kontroli nad realizacją działań kompleksowego planu „Bezpieczeństwo organizacji edukacyjnej”, w tym działań mających na celu zmniejszenie ryzyka i łagodzenie skutków sytuacji awaryjnych w placówkach oświatowych.

1.10. Zarządzanie lokalnymi systemami monitorowania stanu obiektów potencjalnie niebezpiecznych, zwiększające niezawodność ich działania.

1.11. Monitorowanie przestrzegania przez studentów i pracowników ustalonych wymagań z zakresu ochrony doraźnej i ochrony pracy.

1. Zapewnienie bezpieczeństwa przeciwpożarowego i elektrycznego:

2.1. Wyposażenie PA w sprzęt przeciwpożarowy, sprzęt ochronny i gaśniczy. (APS oraz system ostrzegania i kontroli ewakuacji).

2.2. Eksploatacja zgodnie z wymaganiami norm instalacji elektrycznych oraz przestarzałych sieci elektrycznych wymagających wymiany.

2.3. Wykonywanie prac w zakresie przeciwpożarowego zabezpieczenia posadzek i palnego wykończenia dróg ewakuacyjnych, sprawdzanie źródeł zewnętrznego zaopatrzenia w wodę przeciwpożarową.

2.4. Ocena stanu technicznego budynków, konstrukcji i systemów inżynieryjnych budynków użyteczności publicznej, ich certyfikacja, ocena bezpieczeństwa pożarowego, elektrycznego i konstrukcyjnego zgodnie z normami i przepisami. Doprowadzenie budynków, budowli, mechanizmów i innego wyposażenia do stanu odpowiadającego ustalonym normom, a także sieci elektrycznych placówek oświatowych zgodnie z wymaganiami PUE, PTEEP;

2.5. Organizacja szkoleń i instruktaży dla pracowników i studentów z zakresu bezpieczeństwa przeciwpożarowego i elektrycznego.

2.6. Prowadzenie szkoleń z zakresu ewakuacji edukacyjnej zgodnie z harmonogramem oraz szkoleń praktycznych z zakresu stosowania środków ochrony indywidualnej i sprzętu gaśniczego.

2.7. Praca prewencyjna z udziałem funkcjonariuszy Policji i Policji Państwowej.

1. 3. Zapewnienie zagadnień obrony cywilnej:

3.1. Organizacja obrony cywilnej: zgodnie z przepisami ustawy federalnej Federacji Rosyjskiej „O obronie cywilnej” oraz „O ochronie ludności i terytoriów przed katastrofami naturalnymi i technogennymi” zapewnia się szkolenie dla personelu instytucji i studenci kierunku obrona cywilna, metody ochrony przed zagrożeniami powstającymi podczas prowadzenia działań wojennych i w wyniku tych działań, a także w sytuacjach awaryjnych o charakterze naturalnym i spowodowanym przez człowieka.

W placówce oświatowej na wypadek wystąpienia sytuacji awaryjnych na terenie, na terenie której znajduje się placówka edukacyjna, opracowywany jest plan działań zabezpieczających uczniów i pracowników w sytuacjach awaryjnych (ewakuacja placówki, umieszczenie uczniów i pracowników w przystosowanych pomieszczeniach, wykorzystanie środki ochrony indywidualnej i tryb ich uzyskania, zapewnienie opieki medycznej itp.)

1. Bezpieczeństwo i higiena pracy:

4.1. Organizacja wydarzeń poprawiających warunki pracy i bezpieczną pracę w procesie edukacyjnym.

4.2. Poprawa oświetlenia naturalnego i sztucznego.

4.3. Izolacja podłóg, montaż kurtyn termicznych w budynkach.

4.4. Ustalenie racjonalnego reżimu pracy i odpoczynku.

4,5. Wyposażenie miejsc i obiektów przeznaczonych do wychowania fizycznego i pracy rekreacyjnej.

4.6. Zapobieganie wypadkom przy pracy i urazom dzieci.

4.7. Organizacja kontroli oraz szkoleń i instruktażu w zakresie zagadnień bezpieczeństwa i higieny pracy.

4.8. Zapewnienie bezpieczeństwa i niezawodności budynków i systemów inżynierskich: stworzenie systemu monitorowania stanu budynków i komunikacji placówek oświatowych.

4.9. Normalizacja warunków sanitarno-higienicznych pracy, wprowadzenie technologii szkoleniowych oszczędzających zdrowie.

1. 5. Indywidualne bezpieczeństwo osobiste:

Osiągnięcie celu, jakim jest tworzenie kultury bezpieczeństwa uczniów, odbywa się poprzez rozwiązanie następujących zadań:

5.1. Kształtowanie prawidłowych motywów zachowań z punktu widzenia zapewnienia bezpieczeństwa życia;

5.2. Rozwój cech osobowości ukierunkowanych na bezpieczne zachowanie w świecie zewnętrznym;

5.3. Kształtowanie umiejętności podejmowania bezpiecznych decyzji w życiu codziennym;

5.4. Zaszczepianie wiedzy, umiejętności i zdolności w celu ograniczenia ryzyka;

5.5. Rozwijanie stabilności moralnej i psychicznej w sytuacjach niebezpiecznych i awaryjnych.

5.6. Zapewnienie bezpieczeństwa informacji.

1. Zapewnienie bezpieczeństwa ekologicznego: na podstawie Konstytucji Federacji Rosyjskiej, Ustawy Federacji Rosyjskiej „O dobrostanie sanitarnym i epidemiologicznym ludności”.
2. Zapobieganie urazom w transporcie drogowym dzieci w zakresie bezpieczeństwa drogowego: wspólnie z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych Rosji (Państwowy Inspektorat Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego) organizowana jest praca z wychowawcami klas (odprawy, rady nauczycielskie), uczniami (udział w wydarzeniach profilaktycznych, KVN , quizy, konkursy, rozmowy prowadzone przez UID) i ich rodziców (rozmowy, spotkania z rodzicami), są to zajęcia zarówno teoretyczne, jak i praktyczne.

Główne dokumenty legislacyjne i inne dokumenty normatywne regulujące zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego organizacji edukacyjnych to:

• Ustawa federalna z dnia 28 grudnia 2010 r. nr 390 „O bezpieczeństwie”;
• Ustawa federalna z dnia 02.07.2011 nr 03-FZ „O policji”;
• Ustawa federalna z dnia 25 lipca 2002 r. nr 114-F3 „O zwalczaniu działalności ekstremistycznej”;
• Ustawa federalna z dnia 6 marca 2006 r. nr 35-F3 „O zwalczaniu terroryzmu”;
• Ustawa federalna z dnia 14 kwietnia 1999 r. nr 77-FZ „O bezpieczeństwie departamentalnym”.

Na podstawie aktów prawnych organizacja edukacyjna opracowuje lokalne dokumenty regulacyjne, które regulują realizację zadań bezpieczeństwa fizycznego dla konkretnej organizacji edukacyjnej. Należą do nich: umowa o świadczenie usług ochroniarskich; karta charakterystyki instytucji edukacyjnej (rozdział 4); plan ochrony placówki oświatowej i zapewnienia bezpieczeństwa podczas wydarzeń publicznych; plan - bezpieczeństwo placówki oświatowej; instrukcje dotyczące ochrony obiektu; porozumienie w sprawie koordynacji wspólnych działań z wydziałem spraw wewnętrznych obsługującym dane terytorium.

W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów i pracowników, bezpieczeństwa mienia oraz zapobiegania aktom terrorystycznym w organizacji edukacyjnej wprowadza się reżim kontroli dostępu.

Podstawowym dokumentem regulującym organizację kontroli dostępu w organizacjach edukacyjnych jest „Rozporządzenie w sprawie systemu kontroli dostępu”.

Równie ważnym obszarem kompleksowego bezpieczeństwa jest zapewnienie bezpieczeństwa przeciwpożarowego organizacji edukacyjnych.

Akty prawne regulujące zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego w placówce oświatowej:

• Ustawa federalna z dnia 21 grudnia 1994 r. nr 69-FZ „O bezpieczeństwie przeciwpożarowym”;
• Ustawa federalna z dnia 22 czerwca 2008 r. Nr 123-FZ „Przepisy techniczne dotyczące wymagań bezpieczeństwa pożarowego”.
• Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 kwietnia 2012 r. nr 390 „W sprawie reżimu bezpieczeństwa pożarowego”;
• Zarządzenie Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych Rosji z dnia 12 grudnia 2007 r. Nr 645 „W sprawie zatwierdzenia standardów bezpieczeństwa przeciwpożarowego „Szkolenie w zakresie środków bezpieczeństwa przeciwpożarowego dla pracowników organizacji”” zmienione 27 stycznia 2009 r. i 22 czerwca 2010 r.

Aby zaplanować i skoordynować działania zapewniające bezpieczeństwo przeciwpożarowe, administracja organizacji edukacyjnej musi na podstawie dokumentów legislacyjnych opracować i przyjąć szereg lokalnych przepisów. Do najważniejszych z nich należą:

• zarządzenie kierownika placówki oświatowej w sprawie środków bezpieczeństwa przeciwpożarowego i powołania osób odpowiedzialnych za bezpieczeństwo przeciwpożarowe;
• deklaracja bezpieczeństwa pożarowego organizacji edukacyjnej;
• instrukcje dotyczące środków bezpieczeństwa przeciwpożarowego w budynku placówki oświatowej i na jego terenie;
• plan działania administracji i personelu na wypadek pożaru w placówce oświatowej;
• instrukcje dla administratora dyżurnego dotyczące bezpieczeństwa przeciwpożarowego;
• notatka dotycząca środków bezpieczeństwa przeciwpożarowego na terenie instytucji edukacyjnej.

Plan działań w zakresie bezpieczeństwa pożarowego na rok akademicki został opracowany i przyjęty przed 1 września i obejmuje:

• zwrócenie uwagi pracowników organizacji edukacyjnych na wymagania bezpieczeństwa przeciwpożarowego ustanowione przez lokalne przepisy;
• organizowanie i prowadzenie odpraw przeciwpożarowych z pracownikami organizacji edukacyjnych;
• organizowanie i przeprowadzanie przeglądów sygnalizacji pożaru i podstawowego sprzętu gaśniczego;
• organizowanie zajęć z nauki zasad bezpieczeństwa pożarowego ze studentami oraz zajęć praktycznych z ewakuacji w przypadku pożaru.

W PA prowadzone są następujące dzienniki bezpieczeństwa pożarowego:

• rejestracja wstępnego szkolenia z zakresu bezpieczeństwa pożarowego;
• rejestracja szkolenia z zakresu bezpieczeństwa przeciwpożarowego w miejscu pracy;
• rozliczanie podstawowych środków gaśniczych; monitorowanie funkcjonalności automatycznych alarmów pożarowych.

Istotną kwestią w kompleksowym bezpieczeństwie organizacji edukacyjnej jest ochrona pracy. Bezpieczeństwo pracy - system ochrony życia i zdrowia pracowników w procesie pracy, obejmujący środki prawne, społeczno-ekonomiczne, organizacyjno-techniczne, sanitarno-higieniczne, lecznicze i zapobiegawcze, rehabilitacyjne i inne.

Główne zadania ochrony pracy w organizacji edukacyjnej:

• Badanie i wdrażanie głównych kierunków ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej w kwestiach bezpieczeństwa, opracowywanie i wdrażanie aktów prawnych, metodologicznych i innych lokalnych, instrukcje dotyczące tworzenia bezpiecznej przestrzeni edukacyjnej.
• Zwiększanie doświadczenia w podejściu międzywydziałowym, zintegrowanym i wielopoziomowym w tworzeniu bezpiecznej przestrzeni edukacyjnej.
• Zapewnienie, że pracownicy i studenci MBOU spełniają wymagania przepisów prawnych i innych aktów prawnych regulujących tworzenie zdrowych i bezpiecznych warunków nauki.
• Zapobieganie wypadkom z udziałem dzieci i pracowników w procesie edukacyjnym.
• Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego i przestrzeganie przepisów przeciwpożarowych.
• Kształcenie trwałych umiejętności bezpiecznego zachowania się uczniów i pracowników w sytuacjach awaryjnych.
• Wyposażenie placówki oświatowej w sprzęt przeciwpożarowy i bezpieczeństwa, sprzęt ochronny i gaśniczy.
• Zwiększanie efektywności pracy w celu zapobiegania obrażeniom dzieci w wypadkach drogowych, interakcja z wydziałami policji drogowej.
• Zapewnienie bezpiecznego funkcjonowania budynku, urządzeń i obiektów szkolenia technicznego.

Organizację ochrony pracy w organizacji edukacyjnej regulują główne dokumenty regulacyjne:

• Statut organizacji edukacyjnej.
• Układ zbiorowy organizacji edukacyjnej.
• Wewnętrzne przepisy pracy.
• Regulamin organizacji pracy w zakresie ochrony pracy i bezpieczeństwa życia, który określa główne kierunki organizacji pracy organizacji edukacyjnej w zakresie ochrony pracy i bezpieczeństwa życia, funkcji, praw i obowiązków.
• Opis stanowiska specjalisty ds. ochrony i bezpieczeństwa pracy, który określa funkcje, obowiązki służbowe, prawa i obowiązki.
• Na rok akademicki sporządzany jest plan pracy w zakresie ochrony pracy i bezpieczeństwa życia, który obejmuje: działania organizacyjno-techniczne mające na celu poprawę warunków pracy; szkolenie pracowników w zakresie bezpiecznych praktyk pracy i przestrzegania zasad bezpieczeństwa w miejscu pracy.
• Na początku roku szkolnego kierownik organizacji oświatowej wydaje zarządzenia w sprawie powołania: w sprawie ochrony pracy i przestrzegania przepisów bezpieczeństwa; w sprawie wyznaczenia osób odpowiedzialnych za organizację bezpiecznej pracy; w sprawie wzmocnienia środków ochrony życia i zdrowia dzieci; w sprawie organizacji pracy zapobiegającej DDTT w organizacji edukacyjnej; w sprawie utworzenia komisji do badania wypadków.

Dokumentacja bezpieczeństwa pracy powinna zawierać następujące logi:

rejestracja odpraw wprowadzających i BHP w miejscu pracy;

rejestracja instrukcji ochrony pracy z nadaniem numeru seryjnego powinna obejmować wszystkie rodzaje pracy i zawody instytucji, prowadzona przez specjalistę ds. ochrony pracy); rejestracja szkolenia wprowadzającego z zakresu ochrony pracy (wydawana przez specjalistę ds. ochrony pracy lub kierownika instytucji przy zatrudnieniu; wszyscy kandydaci muszą ukończyć szkolenie wprowadzające); rejestracja szkoleń z zakresu bezpieczeństwa pracy w miejscu pracy (wydawana przez kierownika jednostki strukturalnej przy zatrudnianiu wszystkich pracowników, a następnie co najmniej dwa razy w roku, w pierwszej i drugiej połowie roku); rejestracja testów wiedzy personelu w 1. grupie bezpieczeństwa elektrycznego; rejestracja wypadków pracowników placówki oświatowej (wraz z załączonymi protokołami na formularzach N-1); rejestracja wypadków z udziałem uczniów (wraz z załączonymi protokołami w formularzu N-2).

W organizacjach edukacyjnych w celu zapobiegania obrażeniom w wypadkach drogowych (RTI) Powstają informacyjne „Kąciki Bezpieczeństwa”. Materiały prezentowane na stoiskach, obejmujące następującą treść: informacja policji drogowej o stanie obrażeń dzieci w ruchu drogowym w okolicy (dane kwartalne); plan pracy organizacji edukacyjnej na rzecz zapobiegania wypadkom drogowym; schemat bezpiecznej trasy zatwierdzony przez policję drogową; informacja edukacyjna dla dzieci i rodziców uczniów dotycząca przepisów ruchu drogowego, okresowo zmieniana, z ukierunkowaniem tematycznym; informacje dla rodziców uczniów o charakterze metodycznym.

Załącznik nr 1

Działania na rzecz kompleksowego bezpieczeństwa organizacji edukacyjnych we współczesnych warunkach