Lekcja dotycząca bezpieczeństwa życia w szkole podstawowej na temat „Zagrożenia w domu”. Zagrożenia w domu (klasa 2) Zagrożenia w domu – świat wokół nas, zeszyt ćwiczeń 2

Jakie przedmioty gospodarstwa domowego otaczają dziecko - rzeczy, które przynoszą komfort w domu, ale jednocześnie mogą być bardzo niebezpieczne. Jakich zasad należy przestrzegać w przypadku wystąpienia problemów? Jak chronić swoje życie i zdrowie? Pod jakie numery telefonów należy dzwonić w przypadku wystąpienia zdarzenia? Wszystkie te pytania zostaną omówione w tej lekcji.

Temat: Zdrowie i bezpieczeństwo

Lekcja:Zagrożenia domowe

Dziecko jest przyzwyczajone do swojego domu, wszystko wydaje mu się znajome i zwyczajne, ale każdy przedmiot w domu może mieć dobre i złe strony, użyteczne i niebezpieczne.

Jeśli dom, w którym mieszka dziecko, jest wielopiętrowy, wchodząc do wejścia, musi wjechać windą i wyjść na podest. Aby ta ścieżka była bezpieczna, gdy dziecko wchodzi do wejścia lub windy, musi upewnić się, że w pobliżu nie ma żadnych obcych osób. Jeśli coś się stanie, najlepszym wyjściem z sytuacji jest krzyk „Ogień”, ponieważ ludzie zareagują na ten krzyk. Zbliżając się do drzwi mieszkania, dziecko musi zrozumieć, że mają one dobre właściwości: są mocne, mają zamki i złe: mogą przytrzasnąć palce. Dziecko musi pamiętać o zasadzie, że nie można wkładać palców w drzwi.

Będąc w mieszkaniu i słysząc dzwonek, dziecku może się wydawać, że przyszedł ktoś, kogo zna, ale za drzwiami może też stać ktoś obcy. Druga zasada, o której musi pamiętać dziecko, brzmi: nigdy nie ujawniaj niczego nieznajomemu, niezależnie od tego, co powie. Jeśli dana osoba upiera się, że jest znajomym rodziców lub hydraulikiem, dziecko może zadzwonić do rodziców, a jeśli nie może się dodzwonić, zadzwoń pod numer 112.

Numer ten jest wybierany w sytuacjach awaryjnych.

Ryż. 1. Numer ratunkowy ()

Numer obowiązuje na terenie Rosji i Europy, nawet jeśli klawiatura jest zablokowana, nie ma środków na koncie i nie ma karty SIM. Aby połączyć się z konkretną usługą, dyspozytor zaproponuje kontakt ze strażą pożarną, naciskając klawisz „1”.

Aby połączyć się z policją - „2”.

Z pogotowiem ratunkowym - „3”.

Usługa gazowa - „4”.

W przypadku irytującego nieznajomego dziecko musi wezwać policję naciskając klawisz z cyfrą „2”. Jeśli do telefonu dzwonią nieznajomi ludzie, dziecko nigdy nie powinno mówić, że dorosłych nie ma w domu, powinno odpowiedzieć, że po prostu nie mogą odebrać telefonu, bo są bardzo zajęci.

Dziecko po wejściu do pokoju widzi okno.

Otwierając okno, możesz przewietrzyć pomieszczenie, światło słoneczne wpada przez nie do mieszkania, ale jeśli okno się stłucze, możesz zranić się odłamkami; siedzenie na parapecie jest również niebezpieczne. Dziecko nigdy nie powinno tego robić.

Jeśli jest balkon lub loggia, w ciepłe dni można się tam bawić, czytać książkę, ale na loggii należy bawić się ostrożnie i w żadnym wypadku nie zwisać z niej.

W pomieszczeniu, w którym znajduje się żelazko, dziecko również musi zachować ostrożność. Żelazko służy do prasowania rzeczy, ale może powodować oparzenia, a także może spowodować pożar.

Dziecko w drugiej klasie wie, że żelazko działa na prąd, dzięki niemu w domu jest światło, komputer i telewizor mogą działać, ale prąd jest bardzo niebezpieczny. Nigdy nie dotykaj przewodu, przełącznika ani gniazdka mokrymi rękami, ponieważ woda i prąd razem są bardzo niebezpieczne. Odsłonięte przewody są jeszcze bardziej niebezpieczne; dziecko może zostać porażone prądem.

W kuchni w mieszkaniu znajduje się kuchenka. Służy do gotowania potraw, ale jednocześnie jest urządzeniem niebezpiecznym, zwłaszcza jeśli kuchenka jest gazowa. Może nastąpić wyciek gazu. Nagromadzony gaz może eksplodować nawet w wyniku przypadkowo zapalonego zapałki lub włączenia urządzeń elektrycznych.

Jeżeli w mieszkaniu czuć zapach gazu, każda osoba powinna wykonać następujące czynności:

1. Otwórz okno, aby przewietrzyć pomieszczenie.

2. Sprawdź czy zawór na piecu jest zamknięty.

3. Pod żadnym pozorem nie zapalaj zapałek, kuchenek gazowych i nie włączaj urządzeń elektrycznych.

4. Natychmiast zadzwoń pod numer 04.

Jeśli kuchenka jest elektryczna, dziecko musi uważać, aby nie poparzyć się o górę kuchenki, gdy jest ona włączona. Na kuchence mogą znajdować się gorące przybory kuchenne; aby je usunąć, należy użyć ręcznika lub specjalnej rękawicy.

Ryż. 10. Gorące uchwyty na garnki ()

Jeśli wystąpią problemy, należy umieścić oparzone miejsce pod strumieniem zimnej wody lub zastosować lód. Zimno leczy również siniaki i kontuzje. Urządzenia elektryczne w kuchni może znajdować się znacznie więcej: młynek do kawy, sokowirówka itp. Pomagają w przygotowaniu jedzenia, ale jednocześnie są niebezpieczne, ponieważ mają ostre, obracające się części, trzeba uważać na palce.

Na stole może znajdować się butelka octu.

Służy do gotowania potraw, ale ocet jest kwasem, więc może być bardzo niebezpieczny. Kiedy rodzice konserwują ogórki w puszkach, dodaje się trochę octu. Dorośli powinni zachować szczególną ostrożność, aby nie pozwolić dziecku dotknąć tej butelki.

Dziecko może wiedzieć, gdzie znajduje się apteczka z lekami.

Dziecko może stamtąd zabrać tylko plaster samoprzylepny, bandaż, watę, jod i zieleń brylantową, ponieważ dziecko może zostać zatrute innymi lekami.

W apteczce znajduje się termometr, gdy dziecko zachoruje, można za jego pomocą zmierzyć temperaturę.

Termometr może być również niebezpieczny. Zawiera rtęć; jeśli termometr zostanie przypadkowo uszkodzony, rtęć może wyciekać. Rtęć jest bardzo trującym metalem. Stworzono specjalną usługę do dezynfekcji pomieszczeń z tej toksycznej substancji.

Jeśli termometr pęknie, musisz wykonać następujące czynności:

1. Otwórz okno, aby przewietrzyć pomieszczenie.

2. Opuść pomieszczenie, w którym zepsuł się termometr.

3. Zadzwoń pod numer 112 i zgłoś zdarzenie.

Jeśli rtęć nie zostanie szybko usunięta, zacznie parować, a osoba wdychająca takie opary może ulec zatruciu.

Rodzice często używają chemii gospodarczej w łazience i toalecie. Substancje te pomagają myć, szorować i usuwać plamy. Są niebezpieczne, bo mogą powodować korozję skóry (na metce z rękawiczką jest napisane: „nie wprowadzać do oczu”). Dziecko nie powinno ich dotykać.

W każdym domu znajdują się igły, noże i nożyczki. Ludzie używają ich do cięcia i szycia, są one jednak niebezpieczne, ponieważ są ostre i należy zachować ostrożność podczas pracy z nimi.

Ta lekcja dotyczyła większości niebezpiecznych przedmiotów, które można znaleźć w domu; dziecko musi być bardzo uważne i ostrożne podczas korzystania z nich.

1. Pleszakow A.A. Świat wokół nas: podręcznik i praca. tetr. dla 2 klas początek szkoła - M.: Edukacja, 2006.
2. Bursky O.V., Vakhrushev A.A., Rautian A.S. Świat wokół nas – Balass.
3. Vinogradova N.F. Świat wokół nas - VENTANA-COUNT.

1. Slideshare.net().
   
2. Baby.ru ().

1. Przeczytaj s. 18–22 podręcznika A.A. Pleszakowa. „Świat wokół nas”. Podaj odpowiedzi na pytania 1-4.
2. Jakie przedmioty, o których nie wspomniano na lekcji, mogą być niebezpieczne w domu? Co należy zrobić, aby uniknąć tego niebezpieczeństwa?
3. Narysuj kilka przedmiotów w swoim domu, na które musisz uważać.
4. *Ułóż małą krzyżówkę, używając słów o niebezpiecznych przedmiotach, które Cię otaczają.

Cel:

Zadania:

Temat

Naucz się wyjaśniać potencjalne zagrożenia związane z przedmiotami gospodarstwa domowego; mieć świadomość konieczności przestrzegania zasad bezpiecznego zachowania w domu.

Będą mieli okazję dowiedzieć się, jak zastosować poznane zasady bezpiecznego zachowania w życiu codziennym.

Metatemat

UUD regulacyjny:

Zrozum cel edukacyjny lekcji i staraj się go ukończyć;

Zaplanuj swoje działanie zgodnie z zadaniem.

UUD poznawczy:

Używaj środków ikonicznych i symbolicznych; skonstruować wypowiedź.

UUD komunikacji:

Zadawaj pytania; kontrolować działania swojego partnera.

Osobisty

Zainteresowanie edukacyjno-poznawcze nowymi materiałami edukacyjnymi;

Pozycja wewnętrzna ucznia kształtuje się na poziomie pozytywnego stosunku do szkoły.

Umiejętność samooceny w oparciu o kryterium sukcesu w działaniach edukacyjnych.

Główne zajęcia studentów

Wyjaśnij potencjalne zagrożenia związane z przedmiotami i sytuacjami codziennego użytku;

Sformułuj zasady bezpiecznego zachowania w domu;

Poznaj zasady, korzystając ze znaków sugerowanych w podręczniku;

Porównaj swoje znaki z tymi przedstawionymi w podręczniku

Cel:

— kształtowanie holistycznego obrazu świata i świadomości miejsca w nim człowieka w oparciu o jedność wiedzy racjonalno-naukowej oraz emocjonalnego i wartościowego rozumienia wychowawczego osobistego doświadczenia komunikowania się z ludźmi i przyrodą;

Podstawowe pojęcia

Okno, balkon. Urządzenia elektryczne: pralka, żelazko elektryczne, czajnik elektryczny.

Kuchenka gazowa. Tarapaty.

I. Sprawdzenie gotowości do nauki nowego materiału

Przyjrzyj się zdjęciom i rysunkom. Jak niebezpieczne mogą być przedstawione przedmioty? Jak sobie z nimi poradzić.

II. Nauka nowego materiału

Pospacerujmy po mieszkaniu i przypomnijmy sobie zasady, a przy okazji poznajmy inne domowe niebezpieczeństwa.

Oto okno i balkon. Nie możesz wystawiać głowy na zewnątrz od okna, usiądź na parapecie lub zawieś się na balkonie. W końcu możesz upaść.

Do urządzeń elektrycznych, przełącznika, gniazdka nie dotykaj mokrymi rękami Szczególnym zagrożeniem jest odsłonięty drut! Nigdy tego nie dotykaj!

Oto pralka, elektryczna maszynka do mielenia mięsa, sokowirówka i młynek do kawy. Wszystkie te urządzenia gospodarstwa domowego mają części obrotowe. Nie możesz tam wkładać palców!

Chcesz wspiąć się na krzesło lub stołek? sprawdź czy jest stabilny. W przeciwnym razie możesz, nie daj się, dostać siniaka lub poważnego urazu, na przykład złamania ręki lub nogi.

Oto żelazko. Można go wziąć tylko za rękę. W końcu często jest mu bardzo gorąco.

Na kuchence znajduje się czajnik, patelnia i garnki. Aby uniknąć poparzenia, musisz zabrać ręcznik kuchenny lub specjalną rękawicę.

Nie bierz butelki napis „Ocet”" To bardzo niebezpieczna substancja.

Oto domowa apteczka. Nigdy nie dotykaj ani nie połykaj żadnych leków bez zgody osoby dorosłej!

Zagrożenia domowe 1

Zagrożenia domowe 2

Niebezpieczne rzeczy w domu. Czego musisz się pozbyć

III. Rozumienie i rozumienie zdobytej wiedzy

Zapoznanie się z otaczającym światem. 2. klasa

Temat: Zagrożenia domowe.

Cel: Dowiedz się, czym są „zagrożenia w domu”. Kształtowanie prawidłowych zachowań podczas posługiwania się urządzeniami i przedmiotami w życiu codziennym.

Zadania:

1. Zapoznaj się z zasadami bezpieczeństwa, których należy przestrzegać w życiu codziennym.

2. Kształtuj motywy bezpiecznego zachowania w domu.

Kształtowanie umiejętności klasyfikacji, uogólniania i promowania tworzenia związków przyczynowo-skutkowych; rozwijać niezależne myślenie, rozwój mowy uczniów.

3. Kształtowanie troskliwego podejścia do swojego zdrowia.

Sprzęt i materiały informacyjne: Podręcznik A. A. Pleshakowa „Świat wokół nas”, część 2, zeszyt ćwiczeń; przypomnienia o zasadach korzystania z artykułów gospodarstwa domowego, obrazki „Zagrożenia w domu”, blankiety na tabliczki „Zagrożenia w domu”, prezentacja multimedialna, fragment kreskówki „Spasik i jego zespół. Zagrożenia w życiu codziennym”, algorytm, tabela do ustalenia tematu lekcji, numery telefonów alarmowych, model domu na tablicy, cegły, składana książeczka „Zagrożenia w domu”.

Postęp lekcji

Moment organizacyjny.

Dzisiaj na naszą lekcję przyszli goście. Powitajmy ich.

Świat wokół jest różnorodny

A nasza lekcja jest bardzo ważna.

Przygotujmy się do ważnej pracy.

II . Aktualizowanie wiedzy.

1. Zapraszam do wysłuchania wiersza, a następnie odpowiedzi na moje pytanie:

Miasto, w którym

Żyjemy z tobą

Można słusznie

Porównaj z książką ABC

ABC ulic,

Aleje, drogi

Miasto nam daje

Cały czas lekcja

ABC miasta

Zawsze pamiętaj

Żeby tak się nie stało

Przypomnijmy sobie zasady ruchu drogowego, których się nauczyliśmy. A zdjęcia nam pomogą.

1. Przejdź przez ulicę, gdy światło jest zielone.

2. Przejdź przez przejście dla pieszych.

3. Spójrz w lewo, w prawo, a następnie ruszaj się.

4. Jeżeli zbliża się samochód, nie próbuj przechodzić przez jezdnię.

5. Nie baw się na jezdni.

6. Jeździj rowerem wyłącznie po peronach i chodnikach.

7. Nie przechodź przez ulicę w słuchawkach.

8. Zachowaj ostrożność podczas skręcania.

9. Obejdź tył autobusu lub lepiej poczekaj, aż odjedzie.

10. Nie wsiadaj do autobusu, jeśli odjeżdża.

II . Samostanowienie o działaniu.

Ułóż przysłowie ze słów. Wyjaśnij jego znaczenie.

Mój dom jest moją fortecą.

Czy całkowicie zgadzasz się z przysłowiem? Czy można czuć się całkowicie bezpiecznie będąc w domu?

Spróbuj sformułować temat dzisiejszej lekcji, czytając słowa z tabeli.

Jakie niebezpieczeństwa mogą na nas czekać w domu?

Jakie cele edukacyjne sobie wyznaczymy? (Zapoznajmy się z zasadami bezpiecznego zachowania w domu.)

Zróbmy plan lekcji.

1. Jakie przedmioty mogą być niebezpieczne.

2. Dlaczego są niebezpieczne? Jakie są ich zalety?

3. Regulamin domu.

Czy można wykonać znaki „Zagrożenie dla domu”?

III . Odkrycie nowej wiedzy.

- Przyjrzyj się uważnie obrazkom leżącym na stołach i podziel je na (4) grupy. (Leki, urządzenia elektryczne, gaz, ostre przedmioty)

Wymień elementy w każdej grupie i nazwij je jednym słowem?)

Czy te przedmioty mogą być niebezpieczne?

Pracuj w grupach.

Teraz będziesz pracować w grupach, korzystając z algorytmu.

Grupa 1 – Ostre przedmioty.

Grupa 2 – Urządzenia elektryczne.

Grupa 3 – Kuchenka gazowa, czajnik.

Grupa 4 – Leki.

Przeczytajmy algorytm.

Algorytm.

Powiedz nam, dlaczego ta grupa elementów jest potrzebna.

Pomyśl o tym, jak niebezpieczne są te przedmioty.

Sformułuj zasady bezpiecznego zachowania.

Wybierz eksperta, który będzie pracował na podstawie podręcznika.

Zrób znak „Zagrożenia w domu”.

Przygotuj się do obrony swojej pracy.

1. Współpracujemy.

2. Słuchamy się nawzajem.

3. Szanujemy zdanie innych.

4. Powierzamy odpowiedź komuś innemu i w razie potrzeby pomagamy.

Przydziel role i zabierz się do pracy.

Ochrona pracy.

Do tablicy podchodzą 4 osoby.

1. Ostre przedmioty

Warunki użytkowania.

1. Podaj z uchwytem do przodu.

2. Używaj przedmiotów ostrożnie, nie baw się nimi.

3. Odłóż wszystkie ostre przedmioty na swoje miejsce. (do znaku)

Kochani jakie będziecie mieli dodatki? ( Staraj się pracować w obecności dorosłych lub skonsultuj się z nimi przed pracą)

Posłuchajmy eksperta.

Ekspert: Utrzymuj porządek w domu:

Widelce, nożyczki, noże,

I igły i szpilki

Umieść go na swoim miejscu.

Ocena.

2. Urządzenia elektryczne

Zasady korzystania z urządzeń elektrycznych.

Wychodząc z domu, wyłącz telewizor, żelazko i inne urządzenia elektryczne. (z wyjątkiem lodówki)

2. Nie dotykaj urządzeń elektrycznych ani przełączników mokrymi rękami. (do znaku)

3. Nie wkładaj rąk do maszynki do mięsa lub sokowirówki.

Czy mogę dotykać odsłoniętych przewodów?

Co mówi podręcznik? (ekspert czyta)

Chłopaki, „Powiedzcie słowo”

Kiedy jest pożar
Jeden przepis
- Zadzwoń pilnie:::.(101)

Jeśli poparzysz się żelazkiem,
Nie polewaj oparzenia wodą,
Kieruj się do telefonu
I zadzwoń:::szybko! (103)

Mamy też ujednoliconą służbę ratowniczą w naszym kraju. Kto zna jej numer telefonu? (112)

Ocena.

Kuchenka gazowa, czajnik.

Warunki użytkowania.

Nie zostawiaj włączonego gazu bez nadzoru.

2. Aby uniknąć poparzenia, trzymaj czajnik za pomocą ręcznika lub rękawicy kuchennej.

3. Uważaj, aby nie polewać się wrzątkiem.

Kto doda?

Co powinieneś zrobić, jeśli poczujesz zapach gazu?

1. Natychmiast powiedz o tym dorosłym.

2. Wyłącz palniki i wyłącz gaz na kuchence.

3. Otwórz okna i przewietrz mieszkanie.

- Czy mogę włączyć światło i zapałki?

Gaz może być bardzo niebezpieczny. Jeśli zgromadzi się w kuchni, może eksplodować. Można się zatruć gazem. Może również spowodować pożar.

Słowo do eksperta (czyta z podręcznika).

Moja rada: Poczuj zapach w mieszkaniu,

Zadzwoń pilnie 1 04 .

Ocena.

4. Leki.

Warunki użytkowania.

1. Nie próbuj żadnych leków ani witamin.

(Przyjmuj leki i witaminy zgodnie z zaleceniami lekarza.

Witaminy to także lekarstwo, należy je brać biorąc pod uwagę dawkowanie, w przeciwnym razie możesz zaszkodzić swojemu zdrowiu.)

Czy masz coś do dodania?

Czy można otwierać opakowania po chemii gospodarczej? (proszki, farby, rozpuszczalniki)

Słowo od eksperta.

Jeśli nie jesteś chory,

Tabletki zawierają tylko szkodę!

Połykaj je bez powodu

Nie ma takiej potrzeby, uwierz mi!

Ocena.

- ...w domu stworzyłem kreatywny projekt „Zagrożenia w domu”. Oddajmy mu głos.

Projekt „Zagrożenia w domu”.

(Przewróć książkę)

Zainteresował mnie temat: „Zagrożenia w domu”. Każdy przedmiot jest przydatny, ale jednocześnie niebezpieczny.

Jeśli chcesz wspiąć się na krzesło, sprawdź, czy jest ono stabilne. W przeciwnym razie możesz doznać kontuzji.

Nie można wychylić się przez okno, usiąść na parapecie ani zwisać z balkonu. Możesz upaść.

Nie zapomnij o terminowym zamknięciu kranu z wodą.

Nie bierz butelki z napisem „Ocet”. To jest bardzo niebezpieczne.

Zapałki nie są zabawką dla dzieci.

„Każdy powinien o tym wiedzieć!

Bezpieczeństwo jest ważne!”

Dziękuję chłopaki za waszą pracę.

Minuta wychowania fizycznego.

Teraz zobaczymy, jak możesz zastosować tę wiedzę w życiu.

Proszę wstać. Podnieś ręce i przeciągnij się, gdy dzieciom grozi niebezpieczeństwo. I usiądź spokojnie, jeśli nie ma niebezpieczeństwa.

Wychodząc z domu zapomnę wyłączyć żelazko i gaz; (w górę)

W czasie choroby lekarz przepisał mi leki; (usiadł)

Poczułem pragnienie i napiłem się nieznanego płynu; (w górę)

Po pracy z nożyczkami zostawiłem je na podłodze; (w górę)

Stanąłem na wysokim krześle i wyjrzałem przez okno; (w górę).

Brawo, rozpoznałeś niebezpieczeństwa i poprawnie wykonałeś ćwiczenia.

Konsolidacja zdobytej wiedzy.

1. Pracuj z notatnika. T. s. 12 nr 2. (sam)

2. Obejrzyj fragment kreskówki.

Chłopaki, sugeruję obejrzenie fragmentu kreskówki „Spasik i jego zespół”

Obejrzyj fragment kreskówki.

Jakie zasady złamali chłopaki?

Jak uniknąć takich sytuacji? (Musisz przestrzegać zasad, o których rozmawialiśmy na zajęciach.)

Chłopcom z kreskówki pomagają magiczni mali ratownicy, ale kto nam pomoże? (Możesz zadzwonić pod numer 112, 101. Lepiej unikać takich sytuacji.)

3. Testuj na temat „Zagrożenia w domu” (praca samodzielnie z późniejszą wzajemną weryfikacją)

Teraz sprawdzimy, jak pamiętasz zasady, za pomocą testu: „Zagrożenia w domu”

(Wybierz jedną poprawną odpowiedź)

1. Jakimi przedmiotami w domu mogą bawić się dzieci?

a) ostre przedmioty;

b) kostki;

c) butelki z lekarstwami.

2. Gdzie w domu mogą bawić się dzieci?

a) w kuchni;

b) na balkonie;

c) w przedszkolu.

3. Jakie niebezpieczeństwa może nieść sokowirówka lub maszynka do mięsa?

a) uszkodzić palce;

b) poparzyć ręce;

c) kłuj ręce.

4. Znajdź niebezpieczną substancję:

a) wanilina;

b) skrobia;

c) kwas octowy.

5. Znajdź nieprawidłowe stwierdzenie:

a) Wychodząc z domu należy wyłączyć urządzenia elektryczne;

b) Urządzenia elektryczne można dotykać mokrymi rękami;

c) Nie dotykaj odsłoniętego przewodu rękami.

6. Pod jaki numer telefonu dzwonić w przypadku pożaru?

Recenzja partnerska. Ocena za pomocą emotikonów.

Podnieście ręce ci, którzy otrzymali zieloną buźkę? Żółty? Czerwony?

Konkluzja.

Przypomnijmy sobie zasady bezpieczeństwa o których dzisiaj rozmawialiśmy?

Jak możemy teraz uzupełnić przysłowie „Mój dom jest moją twierdzą”?

- D Będzie fortecą tylko wtedy, gdy będziesz przestrzegać zasad korzystania z przedmiotów gospodarstwa domowego.

Abyś nie zapomniał zasad, przygotowałem dla Ciebie przypomnienie „Zasady bezpiecznego zachowania w domu”

Odbicie.

Aby nasz dom był mocny, ty i ja musimy zbudować fundament z cegieł.

Brązowy – zrozumiałem, jak się chronić, żółty – nie do końca zrozumiałem zasady bezpieczeństwa, czerwony – nie zrozumiałem zasad bezpieczeństwa.

Oto jak silny stał się nasz dom.

Dziękuję za Twoją pracę, jesteś wielki.

1. Połącz liniami przedmioty i niebezpieczeństwa, jakie mogą ze sobą nieść.

Sprawdź swoją pracę ze swoim współpracownikiem.

2. A to zadanie wymyślił dla Ciebie bardzo spostrzegawczy pies Ryzhik.
Na jakich obrazkach obiekty są umieszczone prawidłowo, a na jakich nie? Czerwonym ołówkiem skreśl nieprawidłowe. Uzasadnij swoją decyzję (ustnie).

3. Wykonaj zadania grupowe.

1) Wymyśl i narysuj symbole zagrożeń domowych na podstawie opowiadania „Przejdźmy przez mieszkanie”.

2) Formułować i pisać zasady dotyczące znaków konwencjonalnych (s. 13-14).

Omów wyniki swojej pracy na zajęciach. Wybierz najbardziej udane znaki i sformułowania zasad.

4. W domu powtarzajcie zasady bezpieczeństwa poznane na zajęciach. Poproś osobę dorosłą, aby cię sprawdziła. Razem z dorosłymi sformułuj 2-3 kolejne zasady. Zapisz je i narysuj dla nich symbole.

Na zajęciach dowiedz się, co zasugerowali inni chłopcy. Zapoznaj się z nowymi zasadami dla Ciebie.
Zawsze staraj się przestrzegać zasad, które uchronią Cię przed niebezpieczeństwami w domu!

Przedstawiono rozwój metodologiczny lekcji na temat „Zagrożenia w domu”, otaczający nas świat według programu „Szkoła Rosji”, klasa 2, autoanaliza lekcji, prezentacja i przypomnienie o bezpieczeństwie dla uczniów.

Pobierać:

Zapowiedź:

Świat wokół nas klasa 2

Temat „Zagrożenia w domu”

Cel: ukształtowanie podstaw bezpiecznego zachowania uczniów.

Zadania:

Nauczać zasad bezpiecznego zachowania w życiu codziennym (umiejętność przewidywania zagrożeń, unikania niebezpiecznych sytuacji);

Rozwijać umiejętność pracy w grupie;

Pielęgnuj troskliwe podejście do swojego zdrowia.

Pomoce dydaktyczne: obrazki przedstawiające historie zagrożeń domowych, karty zadań, komputer, tablica interaktywna.

Metody nauczania: werbalne: rozmowa, wizualne: obejrzenie prezentacji, obejrzenie kreskówki „Spasik i jego przyjaciele w życiu codziennym”, obejrzenie zdjęć fabularnych;

praktyczny: praca grupowa uczniów, rozrodczy: wiedzę wynikającą z osobistego doświadczenia uczniów.

Typ lekcji: wyjaśnienie nowego materiału.

Powstanie UUD.

Osobisty UUD. Zainteresowanie edukacyjno-poznawcze tematem, nowym materiałem edukacyjnym; zdolność do poczucia własnej wartości.

UUD regulacyjny. Zaakceptuj i zapisz zadanie edukacyjne; planuj swoje działania zgodnie z zadaniem; odpowiednio postrzegać sugestie i oceny nauczyciela i kolegów; prowadzić działalność szkoleniową.

UUD poznawczy. Korzystaj z modeli i diagramów; analizować obiekty; dokonywać porównań i klasyfikacji według określonych kryteriów; generalizować.

Komunikatywny UUD. Pozwól na możliwość różnych punktów widzenia; formułuj własne zdanie.

Postęp lekcji.

1. Org. moment.

Dzisiaj na naszą lekcję przyszli goście. Zwróćmy się do nich i przywitajmy. (Cześć)

Nastrój emocjonalny.

Świat wokół jest różnorodny

A nasza lekcja jest bardzo ważna.

Przygotujmy się do ważnej pracy.

Dziś będziemy pracować w grupach.

Przypomnijmy sobie zasady pracy w grupach? (dzieci odpowiadają)

● Przyjazny, ważne jest, aby umieć negocjować,

● Rozmawiajcie razem, słuchając się nawzajem,

● Ten, który wybrałeś, odpowiada.

Nauczyciel: mottem naszej lekcji będzie:

Razem nie jest trudno, razem nie jest ciasno,

Razem jest to łatwe i zawsze interesujące.

Będę strażnikiem czasu. Kiedy usłyszysz sygnał dźwiękowy, oznacza to, że czas na wykonanie zadania dobiegł końca i jesteśmy gotowi wysłuchać odpowiedzi.

2. Prace przygotowawcze mające na celu ustalenie tematu lekcji.

Nauczyciel:

- Odgadnij zagadkę. Okna, dach, drzwi, komin.

Idźcie tam wszyscy. (dom)

(Slajd 1 - zdjęcia domów)

Nauczyciel:

Dom to coś więcej niż tylko ściany i dach. To skomplikowane. Kiedy człowiekowi znudziło się życie w jaskini bez wygód, wymyślał wiele różnych rzeczy, które mu pomogły. Nie chciałem iść do strumienia, więc wymyśliłem system zaopatrzenia w wodę. Pieczenie mamutów na ogniu jest niewygodne - wynalazł kuchenkę gazową. A ile urządzeń elektrycznych wynaleziono? Wszystkie te rzeczy są stworzone dla wygody, jak mogą powodować kłopoty? Rzecz sama w sobie nie jest żywa, „to człowiek ożywia rzeczy. A jeśli będzie wiedział, jak prawidłowo używać rzeczy, zna ich właściwości, nigdy mu nie zrobią krzywdy.

3 Formułowanie tematu i celów lekcji.

(slajd 2) - Zbierz przysłowie Dzieci: Mój dom jest moją fortecą.

Nauczyciel: - Dlaczego ludzie budowali fortece? Dzieci: dla ochrony, schronienia, wzmocnienia.

Wyjaśnij znaczenie tego przysłowia (odpowiedzi dzieci……………..)

Obejrzyjmy bajkę „Spasik i jego przyjaciele” i odpowiedzmy sobie na pytanie: czy w domu można czuć się całkowicie bezpiecznie? (kreskówka – 4.40)

Dzieci: (nie, ponieważ w domu występują niebezpieczeństwa domowe)

Nauczyciel: - No cóż, skoro w domu czyhają niebezpieczeństwa, jak myślisz, jaki jest temat naszej lekcji?

Dzieci: …… (Zagrożenia w domu)

Nauczyciel: Tematem naszej lekcji są „Zagrożenia w domu”

(na tablicy tytuł tematu to ZAGROŻENIA DOMOWE)

Nauczyciel: (dołączając do tablicy obrazek mrówki - a Mrówka powie nam, czego nauczymy się na tej lekcji i czego się nauczymy.

(dzieci czytają z podręcznika: strona ____)

Poznajmy podstawowe zasady bezpiecznego zachowania w domu. Nauczmy się przewidywać niebezpieczną sytuację i zapobiegać jej.)

Dziś na zajęciach ustalimy zasady bezpiecznego zachowania w domu.

(slajd 3)

(na slajdzie obrazkowym:ŻELAZNY NÓŻ TABLETKI WIDELEC NOŻYCE

CZAJNIK ELEKTRYCZNY IGŁA TV BIAŁA

KUCHENKA GAZOWA WITAMINY W PROSZKU DO PRANIA

Wyjmij zdjęcia z kopert z żółtym paskiem i podziel je na grupy. Ile grup otrzymaliście? (odpowiedzi dzieci) - Według jakiej zasady je rozdaliście?

I tak w grupie 1 zapoznacie się z zasadami bezpieczeństwa podczas obchodzenia się z urządzeniami elektrycznymi (nauczyciel kładzie kartkę z nazwą grupy „Urządzenia elektryczne” (itp.)

● Grupa 1 – urządzenia elektryczne

● Grupa 2 – ostre przedmioty

● Grupa 3 – leki, ocet

● Grupa 4 – otwarte okno, balkon.

Zostaw na stołach zdjęcia, które odnoszą się do Twojej grupy.

Teraz będziesz pracować z podręcznikiem. Przejdź na stronę 19. Przeczytaj tekst, porozmawiaj ze znajomymi i ułóż historię dla Mrówki zgodnie z planem. Aby cię przygotować od 5 minut.

(Slajd 4 – Plan pracy)

(posługujemy się tekstem podręcznika s. 19-20)

1. Nazwij, jakie obiekty są rysowane?
2. Do czego się je używa?
3. Jak mogą być niebezpieczni?

- (nauczyciel przypomina, że ​​gdy jedna grupa odpowiada, pozostali uważnie słuchają.

Badanie:

Grupa 1: urządzenia elektryczne

Żelazko używane do prasowania ubrań może powodować oparzenia.

Do zagotowania wody służy czajnik elektryczny, można się poparzyć,

Nauczyciel (wyjście):

(slajd 5)

Wszystkie dzieci muszą wiedzieć:

Nie wolno wyłączać urządzeń elektrycznych

Kiedy masz mokre ręce od wody.

Takie zaniedbanie to krok w stronę katastrofy!

Wytrzyj lepiej ręce, przyjacielu,

Następnie wyłącz samowar i żelazko.

Żarty z elektrycznością są bardzo niebezpieczne!

Dlaczego warto podejmować niepotrzebne ryzyko?

Grupa 2 – ostre przedmioty

Nożyce używane w pracy mogą spowodować obrażenia.

Noży używa się do cięcia, można się zranić.

Nauczyciel (wyjście):

(slajd 6)

Jeśli przyciski są gotowe do użycia

Rozproszone - zbieraj

Jeśli widziałeś paznokcie,

Pochyl się i podnieś!

Te ostre przedmioty

NIE powinien leżeć na podłodze.

Przyjdziesz niezauważony

Albo na gwoździu, albo na igle.

Grupa 3 – leki, witaminy..

Leki są stosowane w leczeniu pacjentów; możesz się zatruć, jeśli sam je zażyjesz.

Nauczyciel (wyjście):

(slajd 7)

W mieszkaniu jest dużo butelek,

Różne tubki i słoiki.

Przechowują różne fundusze,

Czasem nawet niebezpieczne.

Kremy, pasty i tabletki

Nie ma potrzeby wkładania dzieci do ust -

Zatrucie gwarantowane

A moje zdrowie jest zrujnowane!

Grupa 4 – otwarte okno, balkon.

Otwarte okno lub balkon służy do wietrzenia pomieszczeń; nie należy wychodzić z otwartych pomieszczeń.

Nauczyciel (wyjście):

(slajd 8)

Wychodząc na balkon pamiętaj o tym:

Nie stój tam na krzesłach!

To może być niebezpieczne –

Latanie z wysokości jest przerażające.

Nie wspinaj się na poręcz

Nie pochylaj się zbyt nisko -

Trudno będzie się oprzeć...

Nie chcesz upaść, prawda?

(podsumowując podsumę)

Każdy przedmiot jest przydatny, ale jednocześnie... (niebezpieczny). Konieczne jest prawidłowe korzystanie z artykułów gospodarstwa domowego, aby nie wyrządzić sobie krzywdy.

Jak możemy teraz uzupełnić przysłowie „Mój dom jest moją fortecą”? (dzieci kompletne)

Nauczyciel: Dom będzie fortecą tylko wtedy, gdy będziesz przestrzegać zasad korzystania z przedmiotów gospodarstwa domowego.

Fizminutka . (pauza muzyczna.) Jeden uczeń pokazuje ruchy, reszta powtarza.

(czas 1.20)

Zajmijcie miejsca i kontynuujmy. Uwaga na ekran, otrzymaliście list wideo od uczniów klasy 1B.

Witamy, jesteśmy uczniami klasy 1 „B”. Już niedługo wakacje i być może zostaniemy sami w domu. Proszę odpowiedzieć na nasze pytania. Dziękuję.

1. Jak prawidłowo odłączyć urządzenia elektryczne? (dla 1 grupy)
2. Czy umiesz bawić się nożyczkami? (dla grupy 2)
3. Bardzo lubię witaminy, czy mogę je brać w dużych ilościach? (dla grupy 3)
4. Jak prawidłowo używać igły do ​​szycia? (dla grupy 4)

(Nauczyciel rozdaje arkusze z pytaniami uczniów klas pierwszych)

Porozmawiaj ze znajomymi, jaką masz radę dla pierwszoklasistów? (3 minuty na to zadanie). Po usłyszeniu sygnału spotkanie grupy kończy się.

(wyłącz tablicę)

Badanie.

Jakiej rady udzieliłeś pierwszoklasistom?

Jak prawidłowo odłączyć urządzenia elektryczne?

1 grupa

Nie można wyłączać urządzeń elektrycznych ciągnąc za przewód, gdyż może to spowodować porażenie prądem.

Czy umiesz bawić się nożyczkami?

2. grupa

Nie baw się przedmiotami przekłuwającymi lub tnącymi, ponieważ możesz doznać obrażeń. (dzieci mogą pokazać, jak prawidłowo podawać sobie nożyczki.

Bardzo lubię witaminy, czy mogę je brać w dużych ilościach?

3 grupa

Witaminy to także lekarstwo, należy je przyjmować biorąc pod uwagę dawkowanie, w przeciwnym razie możesz zaszkodzić swojemu zdrowiu. Ale witaminy takie jak jabłka można spożywać w dużych ilościach.

Jak prawidłowo używać igły do ​​szycia?

4 grupa

Igła jest ostrym przedmiotem, lepiej poprosić o pomoc osobę dorosłą. Można się ukłuć igłą. Możesz użyć naparstka. (nauczyciel pokazuje naparstek) Po pracy igłę należy włożyć do pojemnika na igłę z nitką wkręconą w oko.

I tak, podsumowując:

1. Wyłączając urządzenia elektryczne, nie ciągnij za przewód.
2. NIE baw się przedmiotami przekłuwającymi lub tnącymi.
3. Przyjmuj witaminy ściśle według instrukcji.

Przekażę Twoje pomocne wskazówki pierwszoklasistom, aby mogli z nich skorzystać.

Czasami po dokonaniu jakiegoś działania ludzie żałują, że nie pomyśleli o innych możliwościach zachowania. Niestety, niektóre działania wpływają na zdrowie przez całe życie. Dlatego zanim cokolwiek zrobisz, musisz pomyśleć.

Usuń kółka z kopert z niebieskim paskiem. Każdy z Was powinien narysować symbol zagrożeń domowych i przykleić go na dużych kartkach papieru. (4 minuty na to zadanie)

(Tutaj możesz wykorzystać pracę indywidualną w zeszytach do utrwalenia

Sprawdźmy teraz, jak nauczyłeś się stosować te zasady bezpieczeństwa

Z koperty z zielonym paskiem wyjmij karty „Sprawdź się”.

Jeśli zgadzasz się z moim stwierdzeniem, wstaw „+”, jeśli nie „-”.

1) Jeśli pracowałeś nożem lub nożyczkami, odłóż je z powrotem na miejsce.

2) Jeżeli źle się czujesz, a nikogo nie ma w domu, to zażyj lek samodzielnie.

3) Jeśli chcesz usunąć gorące przybory kuchenne z kuchenki, musisz użyć ręcznika lub specjalnej rękawicy.

4) Jeśli chcesz wyłączyć telewizor, pociągnij za przewód.

5) Jeśli podczas szycia igła spadnie na podłogę, pamiętaj, aby ją podnieść.

Na płytce znajduje się standard wzajemnej weryfikacji.

1. + 2) - 3) + 4) - 5) +

Podsumowanie lekcji.(kapitanowie w grupach podsumowują wyniki testów za pomocą algorytmu)

1. grupa: W naszej grupie ______ dzieci odpowiedziały poprawnie na wszystkie pytania, _____ dzieci popełniły błędy. Wierzę, że wykonaliśmy zadanie i poznaliśmy zasady bezpieczeństwa i zachowania w domu.

Grupa 2: W mojej grupie ______ dzieci odpowiedziały poprawnie, ________ dzieci popełniły błędy.

Wierzę, że pomyślnie wykonaliśmy zadania i przypomnieliśmy sobie, jakie niebezpieczeństwa czekają nas w domu.

Grupa 3: Chłopaki z naszej grupy udzielili poprawnych odpowiedzi ______ osobom, ale ____ osób popełniło błędy. Teraz pamiętamy, jakie niebezpieczeństwa mogą nam grozić w domu.

Grupa 4: w naszej grupie ____ dzieci odpowiedziały poprawnie, ______ dzieci popełniły błędy. Wierzę, że pomyślnie wykonaliśmy zadania, zdobyliśmy wiedzę, która przyda nam się do końca życia, a pamiętając o nich, unikniemy wypadków.

Zadanie domowe.

Proponuję wykonanie pracy zbiorowej KSIĄŻKA - DZIECKO na temat „Zagrożenia w domu”, każdy z Was otrzyma do tej książeczki jedną stronę, wybierze zagadkę, obrazek, może rysunek, ciekawą informację, wiersz lub ułoży krzyżówkę o elementach należących do Twojej grupy. Dziś każdy z Was otrzyma to przypomnienie o zasadach bezpieczeństwa, wklejcie je do swojego pamiętnika.

Odbicie.

(na kartce papieru lub na tablicy) (kontynuuj zdania)

Dowiedziałem się ____

Zdziwiłem się ________________

Myśl _________________

Nauczyciel: Dziękuję wszystkim za waszą pracę. Ciężko pracowałeś, wykonałeś swoje zadania i naprawdę to udowodniłeś

Razem nie jest to trudne

Nie jest tu zbyt tłoczno

Razem jest to łatwe i zawsze interesujące!

Przykładowa strona książeczki dla dzieci.

Zapowiedź:

Zasady bezpieczeństwa i zachowania

Zasady bezpieczeństwa i zachowania