Salomatlik kuni uchun o'yinlar

Didaktik o'yin "Ob'ektlarni nomlang"

Maqsad: shifokorning ishi uchun zarur bo'lgan mavzular haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Tibbiy terminologiyadan so'zlarni faol lug'atga kiriting.

Bolalar, bu narsalarga qarang va ular nima deb nomlanganini ayting. (Termometr, shprits, paxta momig'i, bint, fonendoskop, planshetlar, isitish pedi, yorqin yashil, pinset, massajchi).
Bu buyumlar insonga qaysi kasbga muhtojligini bilasizmi? Shifokorga. Shifokor nima qiladi? U sog'lig'imizni davolaydi, nazorat qiladi, emlaydi, massaj qiladi, tortadi va hokazo.)

Didaktik o'yin "Menga bu narsalar nima qilishini ayting"

Maqsad: Bolalar nutqida fe'llarni faollashtirish va ular bilan otlardan foydalanish.

Ayting-chi, shifokor bu narsalarni qanday ishlatadi?
Shifokor shprits bilan nima qiladi? Ukol beradi.
Shifokor termometr bilan nima qiladi? Haroratni o'lchaydi.
Shifokor paxta momig'i bilan nima qiladi? In'ektsiyadan oldin terini yog'laydi.
Yorqin yashil rang bilan shifokor nima qiladi? Chizilgan joyni moylaydi.
Shifokor bandaj bilan nima qiladi? Yarani bog'lab qo'ying.
Shifokor massajchi sifatida nima qiladi? Massaj beradi.
Doktor fonendoskop bilan nima qiladi? Nafas olish va yurak urishini tinglaydi.
Shifokor isitish pedi bilan nima qiladi? Og'riqli joyni isitadi.
Shifokor cımbız bilan nima qiladi? U bo'laklarni olib tashlaydi.
Shifokor lenta bilan nima qiladi? Kalluslarni muhrlaydi.

Didaktik o'yin "Farqlarni toping"

Maqsad: ixtiyoriy e'tiborni, kuzatishni rivojlantirish, ranglarni ajratish va nomlash qobiliyatini mustahkamlash.

Ushbu rasmga qarang. Unda kim tasvirlangan? Doktor. Nima uchun shifokorlar oq xalat kiyishadi deb o'ylaysiz? Agar xalat kir bo'lsa, u oqda darhol seziladi va chopon yuviladi. Bu rasmda kim? Shuningdek, shifokor. Bu rasmlar bir xilmi? Bu rasmlar juda o'xshash, lekin hali ham bir xil emas. Sizning vazifangiz farqlarni topishdir.

Didaktik o'yin "Qaysi shifokorga borishimiz kerak?"

Maqsad: Bolalarni piktogrammalarni tushunish, yuz ifodalarini farqlash va ularni his-tuyg'ular va his-tuyg'ular bilan solishtirishga o'rgatish. Murakkab jumlalarda gapirishni o'rganing.

Bolalar, bu yuzlarga qarang. (Piktogrammalarni ko'rsatish). Ushbu shifokorlardan qaysi biriga murojaat qilgan bo'lardingiz? Nega? (Mehribon, mehribon, quvnoq, diqqatli, g'amxo'r). Shifokor bilan qanday salomlashasiz va o'zingizni tanishtirasiz? Salom, mening ismim ... va meni tashvishga solayotgan narsa ...

Didaktik o'yin "Vitaminlar - shoxda o'sadigan tabletkalar"

Maqsad: Bolalarning vitaminlar haqidagi bilimlarini kengaytirish, sabzavotlar, mevalar va rezavorlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Bolalar, siz vitaminlar yordamida sog'lig'ingizni saqlashingiz va kasal bo'lishingiz mumkin. Sizlardan birontasi vitamin olganmi? Vitaminlar tanamizni kuchli va sog'lom, kasalliklarga chidamli qiladi. Ammo vitaminlar nafaqat planshetlarda, balki novdalarda ham o'sadi. Ko'p vitaminlar rezavorlar, mevalar va sabzavotlarda mavjud.
Qaysi mevalarni bilasiz, nom bering? Sabzavotlar? Mevalar?

Didaktik o'yin "Ta'mni toping"

Maqsad: ta'm analizatorini rivojlantirish, mevalar, sabzavotlar, rezavorlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
(Bolalardan ko'zlarini yumib, tatib ko'rishlari va yeganlarini nomlashlari so'raladi).

Didaktik o'yin "Hid bilan tanish"

Maqsad: bolalarning hid hissini rivojlantirish. Aromaterapiya bilan tanishtiring.

Ba'zi o'simliklar odamga nafaqat ularni yutib yuborganida yordam beradi. Hatto o'zlarining hidlari bilan yordam beradigan o'simliklar mavjud. Biz sarimsoq marjonlarni (tug'ralgan sarimsoqni plastik Kinder Surprise tuxumida teshiklari, lentada) qildik. Sarimsoqning hidi gripp va shamollashdan himoya qiladi.
Mana yalpiz. Uning hidi kuchni tiklaydi va yo'talni engishga yordam beradi.
Va bu lavanta. Uning hidi uxlashingizga yordam beradi.
Bu sizning sevimli mevangizning qobig'i. Qaysi biri? Apelsin. Uning hidi kayfiyatingizni ko'taradi va ishtahani yaxshilaydi.
Bu ignalar qaysi o'simlik? Qarag'aylar. Uning hidi tinchlantiruvchi va yo'talni bartaraf etishga yordam beradi.
Bu uy o'simligi sizga tanish. U nima deyiladi? Geraniumning hidi tashvishlarni yo'q qiladi, samaradorlikni va e'tiborni oshiradi.
(Bolalardan ba'zi o'simliklarni hidiga qarab aniqlash so'raladi).

Didaktik o'yin "Kavanozni vitaminlar bilan to'ldiring"

Maqsad: qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, tasvirni butun yuzaga bir tekis joylashtirishni o'rganish.

Bolalarga trafaret o'lchagich yordamida "vitaminlar" - doiralarni chizish taklif etiladi. Plastilinni banka shaklida kesilgan kartonga yopishtirishingiz va ustiga bosib no'xat - "vitaminlar" bilan to'ldirishingiz mumkin.

Didaktik o'yin "Mashq qilish"

Maqsad: bolalarni chizma sxemasidan foydalanishga o'rgatish.

Biz hammamiz sovuqqa yo'q deymiz.
Zaryadlash va men do'stmiz.
Biz mashqlarni bajaramiz
Biz kasalliklardan qo'rqmaymiz.
Bolalar, biz ushbu chizmalar va sxemalar bo'yicha mashqlar qilamiz.
(Ko'rsatilgan diagrammaga muvofiq, bolalar mashqni bajaradilar).

Dunyodagi hamma narsa haqida:

1930 yilda Amerikada Kavkaz tog'larida qizning o'g'irlab ketilishi haqida "Qo'shiq qo'shig'i" filmi chiqdi. Ushbu filmda aktyorlar Sten Lorel, Lourens Tibbett va Oliver Xardi mahalliy firibgarlarni o'ynagan. Ajablanarlisi shundaki, bu aktyorlar qahramonlarga juda o'xshaydi...

Bo'lim materiallari

Nominatsiya: didaktik o'yin katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faoliyatini rivojlantirish vositasi sifatida.

Lavozimi: pedagogik psixolog

Didaktik o'yin "Qarang va eslang"
(katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan)

Maqsad: stimulyator sifatida eidetik usullardan foydalangan holda kognitiv psixik jarayonlarni rivojlantirish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy

• Bolalarning atrofdagi ob'ektlarning rangi va shakli haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish va mustahkamlash.
• Ob'ektlarning fazoviy munosabatlarining ma'nosini tushunish qobiliyatini takomillashtirish, nutqda ularning fazoviy joylashishini aks ettirish (yoqish, yonida, ostida).
• Gapdagi so‘zlarni moslashtirishni mashq qiling.

Rivojlanish

• Vizual idrokni, vizual e'tiborni, vizual xotirani, xayoliy fikrlashni rivojlantirish.
• Kuzatuv va e'tiborni rivojlantirish.
• Muvofiq nutqni rivojlantiring.

Tarbiyaviy

• Bardoshlilik, sabr-toqat va tengdoshlarga do'stona munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

O'yin uchun materiallar: turli sahnalar tasvirlangan ko'rgazmali kartochkalar, har bir karta uchun uchta javob mumkin bo'lgan savollar, chiplar.

O'yinning borishi

O'qituvchi 30 soniya davomida syujet tasviri tushirilgan ko'rgazmali kartani ko'rsatadi, vaqt o'tgandan keyin kartani aylantiradi va uning mazmuni bo'yicha savollar beradi. Savolga birinchi bo'lib to'g'ri javob bergan kishi chip oladi. Avval oddiyroq syujetli va eng kam savollarga ega kartalar ko'rsatiladi. O'yin bolalarning qiziqishi davom etguncha davom etadi. O'yin oxirida eng ko'p chipga ega bo'lgan g'alaba qozonadi.

O'yin qoidalari

• Siz javobni baqira olmaysiz, qo'lingizni ko'tarishingiz kerak;
• Birinchi bo'lib qo'lini ko'targan kishi javob beradi;
• Siz o'rtog'ingizga xalaqit bera olmaysiz;
• agar javob noto'g'ri bo'lsa, chip berilmaydi;
• berilgan savolga to'liq, batafsil javob beriladi (masalan: "Qiz qo'lida qo'g'irchoq ushlab turibdi").

"Qarang va eslab qoling" o'yinidan foydalangan holda ish tajribasining tavsifi

maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlarda

O'yinda 6 nafar tayyorgarlik nutq terapiyasi guruhi o'quvchilari ishtirok etishdi. Ushbu o'yin bolalarga nutqning psixologik asoslarini rivojlantirish bo'yicha tuzatish va rivojlanish darsida kutilmagan sovg'a sifatida taklif qilindi. Bolalar bilan birga stolda yozuvi bo'lgan notanish konvert topildi "Kelajak birinchi sinf o'quvchilariga." Biz konvert manzilga yetib kelganini aniqladik, chunki... tez orada maktabga borishadi. Birinchi sinf o'quvchilari kimligi, ular qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerakligi haqida qisqacha suhbatdan so'ng (ular diqqatli, tirishqoq bo'lishi kerak, ko'plab yangi ma'lumotlarni eslab qolishlari kerak va hokazo) u konvertni ochib, uning mazmunini ko'rib chiqishni taklif qildi. Konvertda yangi noma'lum o'yin bor edi. U bolalarni o'ynashga taklif qildi. O'yin qoidalarini o'qib bo'lgach, yigitlar o'yin harakatlariga bajonidil qo'shilishdi. Ular ko'rgazmali kartochkaga ishtiyoq bilan qarashdi. Rasmni tekshirish uchun ajratilgan vaqt tugaganidan so'ng, u uni aylantirib, uning mazmuni haqida savollar bera boshladi. Hamma haqiqatan ham tezda javob berishni xohlaganligi sababli, bolalar javobni baqirib, qo'l ko'tarishni unutib, o'yin qoidalarini buzdilar.

O'yin davom etar ekan, barcha berilgan vazifalar to'liq hal qilindi. Bolalarning atrofdagi dunyodagi narsalarning shakli va rangi haqidagi g'oyalari mustahkamlandi. Ob'ektlarning fazoviy munosabatlarining ma'nosini tushunish qobiliyati yaxshilandi. Bolalar oʻz nutqlarida predloglarni predloglarning fazoviy joylashuvini (ustida, yonida, ostida) ifodalash uchun ishlatishgan. Biz jumladagi so'zlarni moslashtirishni mashq qildik. Bolalarning kognitiv aqliy jarayonlari rivojlangan. Bu o'yin chidamlilik, sabr-toqat va tengdoshlariga nisbatan do'stona munosabatni rivojlantirishga yordam beradi, chunki siz boshqa bolalarning javoblarini to'xtatmasdan tinglashingiz kerak, javob berishdan oldin qo'lingizni ko'taring, javob berish uchun navbatingizni kuting.

O'yin barcha kartalar o'ynaguncha davom etdi, bu bolalarning taklif qilingan o'yinga qiziqishini ko'rsatadi. O'yin oxirida bolalar chiplarni hisoblab, g'olibni aniqladilar va keyingi darsda o'yinni o'ynash istagini bildirdilar.

Bolalarni qiziqtirish uchun ushbu o'yin vaqti-vaqti bilan yangi namoyish kartalari bilan yangilanishi mumkin.

1. “Mening yuzim” DIDAKTIK O‘YINI

Maqsadlar: O'zingiz, shaxsiyligingiz haqidagi bilimlarni o'rgating. Bolalarga odam yuzini yasashni o'rgating (turli xil narsalardan foydalanish). Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarning rang haqidagi tushunchalarini mustahkamlash (ko'k, yashil, kulrang, jigarrang ko'zlar). Yuzning qismlari g'oyasini mustahkamlash; lug'atni faollashtirish: ko'zlar, og'iz, lablar, burun, qoshlar. Taktil sezgilarni rivojlantiring.

Material: ko'p rangli ortiqcha oro bermay, tugmalar, tayoqlar, plastilin, zımpara, baxmal qog'oz, ko'pikli kauchuk.

1. DIDAKTIK O'YIN "TOZA QO'LLAR"

Maqsadlar: Yuvish jarayonining harakatlar ketma-ketligini o'rgating. Lug'atni faollashtiring: sovun, ro'mol, cho'tka, sochiq. Shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilish zarurligini shakllantirish. Sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini amaliy rivojlantirishga o'rgatish.

Material: qoidalar, hojatxona buyumlari, kichik o'yinchoqlar, uch o'lchamli hayvonlarning haykalchalari, mehnat buyumlari bilan rasmlar.

1-variant - o'qituvchi bolalarni qo'llarini yuvish kerak bo'lganda qoidaga mos keladigan rasmlarni tanlashni taklif qiladi va rasmga ko'ra uch o'lchamli narsalarni topadi.

2-variant - o'qituvchi bolalarni yuvish jarayonining harakatlarini taqlid qilishga taklif qiladi (ijodkorlik va tasavvur rivojlanadi).

1. DIDAKTIK O'YIN "Men qila olaman - men qila olmayman"

Maqsadlar: Bolalarning o'z qobiliyatlari va tanasining jismoniy imkoniyatlariga e'tiborini kuchaytirish. Tadqiqot faoliyatini rivojlantirish, o'z-o'zini hurmat qilishni rivojlantirish.

Tarkib. O'yinda har qanday bolalar soni (1 dan 10 gacha) ishtirok etishi mumkin. Taqdimotchi to'pni bolaga tashlaydi va: "Men qila olaman" yoki "Men qila olmayman" deydi. To'pni ushlab olgan bola, nima uchun buni qanday qilishni bilishini (unga nima yordam berishini) yoki buni qanday qilishni bilmasligini (o'rgana oladimi) tushuntirib, iborani davom ettirishi va to'pni etakchiga qaytarishi kerak. Masalan: "Men yugura olaman, chunki oyoqlarim bor", "Men ucha olmayman, chunki qanotlarim yo'q".

1. "JUFTLIK TOP" DIDAKTIK O'YINI

Maqsadlar: Bolalarni bir xil plitalarni tanlashda mashq qiling, ularning yuzalarini taktil sezgilar yordamida taqqoslang (ko'zlari bog'langan).

Eslatma. Bola turli materiallarni to'g'ri aniqlashga nima yordam berganini tushuntirishi kerak.

1. DIDAKTIK O'YIN "Teginish orqali aniqlang"

Maqsad. Bolalarni teginish orqali tanish narsalarni taxmin qilishda mashq qiling, ushbu ob'ektning xususiyatlarini nomlang.

Tarkib. Bola "ajoyib sumka"dagi ob'ektni teginish orqali aniqlashi va iloji boricha ko'proq xususiyatlarni ajratib ko'rsatishi kerak. O'qituvchi ob'ektning rangini nomlashni taklif qiladi va nima uchun buni amalga oshirish mumkin emasligini aniqlaydi. O'yinni sumkada murakkablashtirish uchun siz boshqa bolalarga ko'rsatganingizdan so'ng, taxmin qilish uchun faqat bitta narsani qo'yishingiz kerak. Har bir to'g'ri javob uchun chip beriladi.

1. DIDAKTIK O'YIN "BARCHA YORDAMCHILAR MUHIM"

BARCHA YORDAMCHILAR KERAK, LEKIN KIMGA KOPROQ KIMGA KERAK?”.

Maqsadlar. Bolalarning ma'lum bir kasb egalari uchun ma'lum bir sezgi organining ustun rivojlanishi haqidagi bilimlarini faollashtirish. Lug'atni faollashtirish:oshpaz, razvedkachi, dirijyor, parfyumer, sehrgar.

Tarkib. Har bir o'yinchi ma'lum bir kasb egasining surati bo'lgan katta kartani oladi. Stolda u yoki bu sezgi organi tasvirlangan kichik kartochkalar mavjud. O'yinchilar navbatma-navbat bitta kichik kartani chiqaradilar va agar u katta kartadagi rasmga to'g'ri kelsa (ya'ni, bu sezgi organi ushbu kasb egalari uchun muhim bo'lsa) yoki uni qaytarib beradi.(Masalan: parfyumerning tasviri bo'lgan katta kartaga, bola burun tasvirlangan kichik kartani oladi.) Har bir o'yinchi katta kartaga mos keladigan bitta kichik kartaga ega bo'lganda o'yin tugaydi. Keyin o'yinchilar navbatma-navbat o'z tanlovlarini oqlaydilar. Qolgan o'yinchilar diqqat bilan tinglaydilar va to'g'riligini baholaydilar. Birorta xato qilmagan yoki minimal noaniqliklarga yo'l qo'ygan kishi g'olib hisoblanadi.

Eslatma. Kesilgan kartalar soni kerak bo'lgandan ko'proq bo'lishi kerak. Siz har bir bola bir nechta katta kartalarni tanlash huquqiga ega bo'lgan o'yin variantini taklif qilishingiz mumkin. Bu maktabgacha yoshdagi bolalar turli kasb egalaridagi ma'lum bir sezgi organining rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida tegishli bilimlarga ega bo'lishlari bilan mumkin bo'ladi.

1. O‘YIN MASHQI “KIM TUGMALARNI TEZROQ SOYDI”

Maqsad. Ishga jalb qilingan ko'p sonli analizatorlar har qanday ishni bajarishni osonlashtirishiga bolalarning e'tiborini kuchaytirish.

Eslatma. Qaysi holatda tezroq hisoblash va nima uchun ekanligini bolalar bilan suhbatlashing.

1. O‘YIN MASHQI “SO‘ZSIZ GAPLASHAYLIK”

Maqsad. Bolalarni odamning ba'zi imo-ishoralari, pozitsiyalari va mimikalarining ma'nosini tushunishga mashq qiling.

Tarkib. O'qituvchi bolalarni imo-ishoralarining ma'nosini taxmin qilishni taklif qiladi(salomlashish, xayrlashish, tahdid va boshqalar), yuz ifodalari (hayratlanish, quvonch, g'azab va boshqalar), pozalar (tartibsizlik, charchoq, farovonlikva boshqalar.). So‘ngra bolalarga bir-birini so‘zsiz tushunish uchun turli imo-ishoralardan foydalanish, holat va mimikalarni o‘zgartirishga misollar keltirish topshiriladi.

1. O‘YIN MASHQI “TANINGIZNI tinglang”

Maqsad. Bolalarni farovonlik va o'z-o'zini anglashga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan asosiy dam olish usullari bilan tanishtiring.

1. DIDAKTIK O'YIN "TOVOS BO'YICHA ANGILA"

Maqsad. Eshitish a'zolaringizni turli tovushlarni aniqlash va farqlashda mashq qiling.

Tarkib. O'yinni o'ynash uchun bolalar ikki jamoaga bo'linadi va o'qituvchiga orqalarini qo'yib o'tirishadi. O'qituvchi turli xil narsalar va asboblar yordamida turli tovushlarga taqlid qiladi. Buning uchun siz musiqa asboblari, qog'oz, folga, puflanadigan shar, shisha va metall idishlar, to'plarni puflash uchun nasos, rezina g'ichirlovchi o'yinchoq va boshqalardan foydalanishingiz mumkin. Har bir jamoaning o'yinchilari navbatma-navbat ovozni taxmin qilishadi. G'olib jamoa ko'proq to'g'ri javob beradigan va kamroq xatoga yo'l qo'ygan jamoadir. Har bir to'g'ri javob uchun jamoa chip oladi.

1. DIDAKTIK O'YIN "Kim qo'ng'iroq qildi"

(“KIM “MIYAV” DEDI?”)

Maqsad. Eshitish organlarini o'rgating va bolalarning diqqatini va eshitish xotirasini faollashtiring.

O'yinni yanada qiyinlashtirish uchun siz bolalarga shovqin berishingiz mumkin. O'qituvchi shitirlashi kerak bo'lgan keyingi o'yinchiga ishora qiladi. Haydovchi o'yin ishtirokchilaridan qaysi biri shang'illaganini aniqlaydi. Bunday holda, haydovchi aylanada turishi mumkin, uning ko'zlari yopiq bo'lishi kerak.

1. MUSIQALI-DIDAKTIK O'YIN "AYiq qayerga sayohat qilganini toping"

Maqsad. Lenta yozuvlaridan foydalanib, bolalarni turli xil tovushlarni idrok etishga o'rgating.

1. DIDAKTIK O'YIN "OVUZINGIZNI O'TKAZIB YUBORMANG"

Maqsadlar. Bolalarning fonemik eshitishini rivojlantirish.

Tarkib. O'qituvchi har bir bolani qandaydir tovushning uyi bo'lishga taklif qiladi (bolalar o'zlari tanlaydilar va kimning uyi bo'lishini nomlashadi). Buning uchun ular rus tilidagi har qanday tovush ([r], [o], [y] va boshqalar) tasviri bilan nishonni tanlaydilar. She'r (hikoya) tinglashda bolalar har bir so'zning birinchi tovushini aniqlaydilar. "O'z" ovozi bilan so'zni eshitib, bola tezda o'rnidan turishi va o'tirishi kerak. O'qituvchi topshiriqning to'g'ri bajarilishini nazorat qiladi.

1. O'YIN MASHQI “JINCHA, BALAN AYT. QACHON ESHTISH YAXSHI VA NEGA?”.

Maqsadlar. Bolalarning eshitish qobiliyatini rivojlantirish. Ovozining kuchliligiga e'tiborni kuchaytiring, bunda ularning nutqi aniq eshitiladi. Nutq madaniyatini shakllantirish.

Tarkib. Haydovchi boshqa bolalardan 3-4 metr masofada turadi va o'yinchilarga buyruqlar beradi, vaqti-vaqti bilan ovozining kuchini o'zgartiradi. Bolalar buyruqlarni bajaradilar. Keyin kattalar nima uchun bolalar ba'zi buyruqlarni noto'g'ri bajarganliklarini bilib oladi. Yigitlar buyruqlarni baland ovozda va aniq talaffuz qilish kerak degan xulosaga kelishdi. Quloqlari esa amrlarni eshitishga yordam berdi.

1. O'YIN MASHQI "KIMIN KO'ZLARI SIZGA YORDAM BERADI?"

Maqsad. Bolalarning tirik organizmlarning vizual xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

1. KO'Z METERNI RIVOJLANISH UCHUN O'YIN MASHQI

Maqsadlar. Bolalarning ko'zlarini rivojlantirish uchun ularga ob'ektlarning o'lchamlarini, segmentlarning uzunligini va hokazolarni o'zaro bog'lashni o'rgating.

• Doira markazini qalam bilan belgilang.
• To'rtburchakni yarmiga bo'ling.
• Bir xil uzunlikdagi chiziqni torting.
• Bir xil o'lchamdagi chiziqni kesib oling.
• Xuddi shu shaklni kesib oling.

Keyin o'qituvchi topshiriqlarning qanchalik to'g'ri va aniq bajarilganligini tekshirishga yordam beradi va kerak bo'lganda tavsiyalar beradi.

1. DIDAKTIK O'YIN "TISHINGIZ BILAN NIMA TISHLASH MUMKIN?"

Maqsad. Bolalarda iste'mol qilinadigan ovqatlarning tishlariga ijobiy va salbiy ta'sirini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish

Taktil sezgilarni rivojlantirishga tayyorgarlik ko'rish, bir qator o'yin vazifalari.

Maqsad - har xil turdagi sirt namunalari bilan tanishish (tosh - qattiq sirt; pastga - yumshoq; ipak - silliq; tikan - tikanli; pichoq, ustara - o'tkir; olov - issiq; qor, muz - sovuq sirt).

1 . Bir tosh ko'taring. Uni barmoqlaringiz bilan siqib qo'ying. Bu qanchalik qiyinligini his qilyapsizmi? Stolda "tosh kabi qattiq" deb aytishingiz mumkin bo'lgan narsalarni qidiring (qalam, qalam va boshqalar).

2 . Qo'llaringizga paxmoqni oling. Uning qanchalik yumshoq ekanligini his qilyapsizmi? Stol ustidagi patlar kabi yumshoq narsalarni qidiring. Mushuk yoki kuchukchaning mo'ynasi haqida qanday aytish mumkin? (Mushukning mo‘ynasi yumshoq, xuddi mo‘ynaga o‘xshaydi. Kuchukchaning mo‘ynasi ham mayin, mayin).

3. Yumshoq va qattiq narsalarni ajrating.

4. "Qattiq - yumshoq" o'yini». Ikki kishi ishtirok etadi. Rahbarning buyrug'i bilan bolalar navbatma-navbat qattiq va yumshoq narsalarni nomlashadi. Har bir o'yinchiga yordam berish uchun ularga materiallarning namunalari (tosh, temir, zig'ir, jun, paxta) va ulardan tayyorlangan mahsulotlar to'plami beriladi.

5. Turli o'simliklarning urug'lariga teging. Ulardan qaysi biri qattiqroq (tirnoq bilan tozalab bo'lmaydi) va qaysi biri yumshoqroq ekanligini aniqlang. Faqat bolg'a bilan (juda qattiq) yorilishi mumkin bo'lgan urug'larni bir chetga surib qo'ying: yong'oq, olcha, olxo'ri, o'rik, shaftoli va boshqalar urug'lari. Ayting-chi, kimning bolasi yumshoq kiyimi bor? (Eman bolasining kiyimi yumshoq. Kashtan bolaning yumshoq kiyimi bor va hokazo).

6. Kirpi tikaniga teging. Stolda tipratikan, tikan kabi tikanli narsalarni qidiring (metall cho'tka, atirgul shoxlari, atirgullar va boshqalar).

7. Ipak parchasiga teging, uni uring. Stol ustidagi boshqa narsalarga teging. Ulardan qaysi birini “ipakdek silliq” deyish mumkin? (Rojdestvo daraxti to'pi, sayqallangan shkaf, kuchukcha mo'yna va boshqalar)

8. "Tikan - silliq" o'yini.O'yinda ikki kishi ishtirok etadi. Rahbarning buyrug'i bilan bolalar navbatma-navbat tikanli va silliq narsalarni nomlashadi (birinchi tikanli, keyin esa aralash). "Qattiq - yumshoq" o'yinida bo'lgani kabi, bolalarga yordam berish uchun mos ob'ektlar yoki tasvirlar to'plami beriladi (agar ular ilgari ushbu ob'ektlar bilan haqiqiy hayotda tanish bo'lsa). Qattiq yoki silliq ob'ektni oxirgi nomlagan kishi g'alaba qozonadi. O'yinni boshqa versiyada o'ynash mumkin, bunda tikanli narsalarni qo'pol narsalarga (qo'pol, konveks yuzasi bilan) almashtirish mumkin.

9. Ehtiyotkorlik bilan pichoq, ustara, ovga teging. Nima uchun ular achchiq deb ataladi? Stolda pichoqdek o'tkir narsalarni, o'tkir narsalarni ko'ring. Ularni sirtining uchi yoki qirrasi bir xil bo'lgan narsa bilan taqqoslab nomlang (singan shisha pichoq kabi o'tkir; chang'i ustuni uchida o'tkir, nayza kabi va hokazo).

10. Stol ustidagi o'tkir qirralari bo'lmagan narsalarni toping(to'p, to'p, konus, qo'g'irchoq va boshqalar). Nima uchun kichik bolalar uchun o'yinchoqlar o'tkir emas?

11. "O'tkir - soqov" o'yini.U yuqorida tavsiflangan o'yinlar bilan bir xil tarzda amalga oshiriladi.

12. Esingizda bo'lsin, siz hech qachon kamin, olov yonida o'tirgan bo'lsangiz yoki issiq cho'g'ga qo'l ko'targan bo'lsangiz. Qanday jismlarni issiq, olov kabi, issiqlik kabi deyish mumkin?

13. Qor va muzga teging.Ular sovuq. Ular qanday ob'ektlar "muz kabi sovuq" deyishlarini o'ylab ko'ring.

14. "Sovuq - issiq" o'yini(xuddi shu usul yordamida amalga oshiriladi).

1. DIDAKTIK O'YINLARNING KARTTALARI

(bolalarning atrofdagi narsalar haqidagi bilimlarini kengaytirish)

Yoshlar guruhi.

1. “Ajoyib paket.”

2. “Obyektni tavsifiga ko‘ra nomlang”.

3. “Kichik uyda kim, kim yashaydi”.

4. “Radio”.

5. “Qiziqarli qalamlar”.

O'rta guruh.

1. "Dunnoga sevimli mavzularingiz haqida aytib bering."

2. "Qo'shimcha nima?"

3. “Musiqa qutisi”.

4. "Nima birinchi bo'lib keladi, keyin nima keladi".

5. "Elementni yig'ing."

6. "Ta'mirlash ustaxonasi".

Katta guruh.

1. "Bir xil ma'noga ega narsalarni oling."

2. "Bir so'z bilan keling."

3. “Urug‘dan bulochkagacha”.

4. "Bir so'z bilan keling."

5. “O‘xshashlik va farqlarni toping”.

6. "Mening do'stlarim".

Tayyorgarlik guruhi.

1. "Sehrli ko'zoynaklar".

2. “Asbobni toping”.

3. "Bu qanday?"

4. “Biluvchilar.”

5. "Qaysi do'kondan".

6. “Material haqida gapirib bering”.

1. MENING VATANIM

1. YO'LLARNING SEHRLI LENTIKLARI

(o'quv va rivojlantiruvchi o'yin)

Materiallar: yo'llar, ko'chalar, maydonlar va bog'larni ko'rsatadigan o'yin maydoni. Qizil maydonlarda shahardagi taniqli binolar, yodgorliklar va boshqa inshootlarning siluetlari mavjud; savollar va topshiriqlar bilan kartalar; kub; o'yinchilar soniga ko'ra chiplar.

O'yinning borishi. 2 ta jamoa (yoki 2 o'yinchi) o'ynaydi. Ular qizil maydonga chiqish uchun oldinga siljib, zarlarni tashlashadi; Qizil maydonga chiqqandan so'ng, o'yinchilar bu erda qaysi tuzilma tasvirlanganligini va bu tuzilma qaerda joylashganligini aniqlashlari kerak.

Ular mos ravishda 2 yoki 3 ball olishlari mumkin bo'lgan savollarni tanlaydilar. Savollarga javob berib, o'yinchilar oldinga siljiydilar, shuningdek, kontur bo'ylab unutilmas joylarni taxmin qilishlari mumkin bo'lgan qizil maydonga tushishadi.

O'yinchilar bir zumda qizil maydonda o'zlarini topishlari mumkin, ammo buning uchun ular "blits" belgisi ostidagi savollarga javob berishlari kerak.

1. SHAHAR Gerbi

(o'yin)

Maqsad: bolalarning o'z shahrining gerbi haqidagi tushunchalarini mustahkamlash; o'z shahringiz gerbini boshqa belgilardan ajrata olish.

Materiallar: shahar gerbi tasvirlangan shablon namunasi; bir xil gerbning kontur shabloni; demontaj qilingan versiyada shahar gerbining "mozaikasi".

O'yinning borishi. Bolalarga shahar gerbini ko'rish va mamlakatimizning boshqa shaharlari gerblaridan o'ziga xos xususiyatlarni qayd etish taklif etiladi.

1. Kontur shablonidan foydalanib, bolalar shablon yordamida mozaikadan shahar gerbini yig'adilar.

1. Bolalar gerbni namuna shabloniga tayanib, yordamisiz yig'adilar
   esdalik sifatida.
2. Bolalarga shahar gerbini alohida qismlardan yig'ish taklif etiladi
   Qoplama shablonlari yordamida yotqiz.
3. Bolalarga shunga o'xshash boshqa shaharlarning gerblari taklif etiladi
   o'yin vazifasi.

1. BIZ yashovchi hudud

(o'yin)

Maqsad: bolalarning ular yashaydigan shahar hududi, uning xususiyatlari va diqqatga sazovor joylari haqidagi bilimlarini umumlashtirish.

Materiallar: hududning rejasiga o'rnatilgan o'yin maydonchasi, unda hududning marshruti va diqqatga sazovor joylari va ko'chalar nomlari tasvirlangan; 1 dan 6 gacha raqamlar raqamlari bo'lgan kub; mashina va odamlar ko'rinishidagi chiplar; O'yin mavzusi bo'yicha qisqacha ma'lumotga ega "buvining entsiklopediyasi".

O'yinning borishi. Har qanday bola o'ynashi mumkin. Ular sayohat qilish yoki piyoda yurish uchun qanday transport turini mustaqil ravishda tanlashadi. Bunga qarab, o'yin chipi tanlanadi. Bolalar navbatma-navbat zarlarni tashlaydilar: qancha raqam paydo bo'lsa, ular juda ko'p bo'shliqlar bilan oldinga siljiydilar. Ishtirokchilar butun marshrutdan o'tib, bolalar bog'chasiga (yoki uyga) qaytishlari kerak. Agar chip qizil maydonga tushsa, oldinga siljish uchun siz ushbu maydon raqami bilan ko'rsatilgan savolga javob berishingiz kerak; Agar chip yashil maydonga tushsa, bola "buvisining entsiklopediyasi" dagi maslahatdan foydalanishi mumkin.

Eslatma. Agar bola "qizil maydon" dagi savolga javobni bilmasa, u "buvisining entsiklopediyasi" dan maslahatdan foydalanishi mumkin, lekin burilishni o'tkazib yuboradi; "Buvimning ensiklopediyasi" bolalarga oldindan ko'rsatilishi va o'qilishi kerak.

1. VATAN TARIXI

(lotto o'yini)

Zanjir: bolalarning o'z shaharlari tarixi haqidagi tushunchalarini mustahkamlash.

Materiallar: shaharning kelib chiqishidan hozirgi kungacha bo'lgan manzaralari tasvirlangan o'yin maydonchalari (9 dona); shahar tarixining turli davrlariga oid alohida binolar va joylar tasvirlari bilan kartalar.

O'yinning borishi. 3-9 bola o'ynashi mumkin. Taqdimotchi o'yin maydonchalarini taqsimlaydi va ishtirokchilarga kartalarni ko'rsatadi. O'yinchilar o'z o'yin maydonlarini vaqt davriga mos keladigan kartalar bilan to'liq qoplashlari kerak.

Eslatma. Har bir kartada ob'ekt nomi va vaqt davri ko'rsatilgan yozuv mavjud.

Agar bola xato qilsa, u holda o'qituvchi yoki bola bo'lishi mumkin bo'lgan "rahbardan sertifikat" beriladi.

1. Sehrlangan shahar

(o'yin)

Vazifalar: zamonaviy binolar va inshootlarning arxitekturasi haqidagi bolalarning g'oyalarini birlashtirish; sizni shaharning me'moriy xususiyatlari bilan tanishtiring.

Materiallar: zamonaviy shaharning binolari va boshqa inshootlarining kontur tasvirlari bilan albom; bir xil binolar va inshootlarni tasvirlaydigan fotosuratlar.

Maqsad: shaharni "ma'yus qilish".

O'yinning borishi.

O'yin boshlanishidan oldin o'qituvchi bolalar bilan mini-suhbat o'tkazadi:

Mamlakatimizning nomi nima?

Siz yashayotgan shaharning nomi nima?

Shahrimiz necha yil oldin tashkil topgan?

Siz qaysi shahar ko'chalarini bilasiz?

Siz yashayotgan ko'chaning nomi nima?

Shahrimizning qanday obidalarini bilasiz?

Shahrimizda qanday qadimiy obidalar bor?

Shahrimizni ulug‘lagan qaysi buyuk shaxslarni bilasiz?

Buni qayerdan bildingiz? Bu haqda sizga kim aytdi?

Shahrimiz haqida yana nimalarni bilishni xohlaysiz?
O'qituvchi bolalarni binolarning konturlari yozilgan albomni, so'ngra bir xil tuzilmalarning fotosuratlarini ko'rishni va konturlarni fotosuratlar bilan solishtirishni taklif qiladi. Masalan: Planetarium binosining konturi - planetariy binosining fotosurati.

Eslatma. "Sehrlangan shaharni tiklash" o'yin harakatlari davomida o'qituvchi bu joylarga mini-ekskursiya o'tkazadi (ehtimol, bolalarning shaxsiy bilimlari va tajribasiga asoslanadi).

1. Shahar bo'ylab sayohat

Material: ona shahri fotosuratlari albomi

O'qituvchi bolalarga shaharning diqqatga sazovor joylarining fotosuratlarini ko'rsatadi va ularga nom berishni so'raydi.

1. SHAHAR HAQIDA TO'PMOQLAR

Maqsad: sizni tug'ilgan shaharingiz bilan tanishtirish

O'qituvchi bolalardan o'z shaharlari hayotidan topishmoqlarni so'raydi.

1. ULARNING FRAGMENTLARINI GERBNI TO'LDIRING

Maqsad: shahar gerbi haqidagi bilimlarni mustahkamlashga hissa qo'shish

Material: 4-8 qismdan iborat shahar gerbi tasviri.

O'qituvchi parchalarni aralashtiradi, bolalar ulardan rasm yig'adilar.

1. KEMEROVSK VILOYATI SHAHARLARI

Maqsad: viloyat shaharlari haqidagi bilimlarni mustahkamlashga hissa qo'shish

Material: Belgilangan shaharlar bilan Kemerovo viloyati xaritasi, shahar nomlari yozilgan plitalar

O'qituvchi bolalarni mintaqa xaritasi bilan tanishtiradi, undagi shaharlarni topib, ularga tegishli nomlar bilan belgilar qo'yishni taklif qiladi.

ROSSIYA BAYROGI

Maqsad: mamlakatingiz bayrog'i haqidagi bilimlarni targ'ib qilish

Materiallar: qizil, ko'k va oq chiziqlar

O'qituvchi bolalarga Rossiya bayrog'ini ko'rsatadi, uni olib tashlaydi va ko'p rangli chiziqlarni Rossiya bayrog'ida joylashgan tartibda joylashtirishni taklif qiladi.

1. MONUMENT QAYERDA?

Maqsad: bolalarni yodgorliklar bilan tanishtirish, o'z tug'ilgan shaharlarida sayohat qilishni o'rgatish

Materiallar: yodgorliklar tasvirlari

O'qituvchi bolalarga yodgorliklarning tasvirlarini ko'rsatadi va ulardan ushbu yodgorlik qayerda o'rnatilganligini aytib berishni so'raydi.

1. BILASANMI?

Maqsad: bolalarni o'z shahrining taniqli odamlari bilan tanishtirish

Material: taniqli vatandoshlarning portretlari

O'qituvchi portretlarni ko'rsatadi, bolalarni portretda kim tasvirlanganligini va u nima bilan mashhurligini aytib berishga taklif qiladi.

1. MAQOLNI DAVOM ET

Maqsad: xalq og'zaki ijodi bilan tanishtirish

O'qituvchi maqolni boshlaydi, bolalar uni davom ettiradilar.

1. DOMINO "XALQ HUNARATLARI"

Materiallar: xalq hunarmandchiligi tasvirlangan domino chiplari

Bolalar bir xil tasvirlar bir-birining yonida bo'lishi uchun chiplarni navbat bilan qo'yishadi. Chip joylashtirgan oxirgi ishtirokchi yutqazadi.

1. LOTTO “XALQ HUNARATLARI”

Maqsad: bolalarni xalq hunarmandchiligi bilan tanishtirish, rus urf-odatlariga qiziqish uyg'otish, ularni turli xil hunarmandchilikni tanib, farqlashni o'rgatish.

O'yinni 1 dan 5 gacha odam o'ynashi mumkin.

Kartalarni stolga yoki polga qo'ying.

Kesilgan kartalarni aralashtiramiz va ularni pastga qaragan holda markazga qo'ying.

O'yinning har bir ishtirokchisi bitta karta va qoziqni oladi va qanchalik katta ekanligini aniqlaydi

kartani qo'ying.

Kartasi (yoki kartalari) birinchi bo'lib to'ldirilgan kishi g'olib hisoblanadi.

1. SHAHRIMIZ QUSHLARI

Maqsad: bolalarni o'z shaharlaridagi qushlar bilan tanishtirish

Materiallar: qushlarning tasvirlari bilan kartalar

O'qituvchi bolalarga qushlarning rasmlari tushirilgan kartochkalarni ko'rsatadi, qush bizning shaharda yashaydimi yoki yo'qligini nomlashni va aniqlashni so'raydi.

1. "TAHMIR O'YINI"

O'YINNING MAQSADI: Yo'l belgilarini bilishni o'rganing.

MATERIAL: Yo'l belgilari bilan belgilar to'plami (teskari). Taqdimotchi bir xil belgilar to'plamiga ega. U o'z to'plamidan har qanday belgini ochadi. O'zida bir xil belgini tezda topadigan kishi g'alaba qozonadi. Va keyin u uning ma'nosini to'g'ri nomlaydi.

Hatto bolalar ham bilishadi

Aniqlik uchun tasdiqlaymiz:

Svetofor qorovulda

Bizning xavfsizligimiz.

1. "Svetofor"

O'YINNING MAQSADI: Bolalarning svetofor va ularning signallari haqidagi tushunchalarini mustahkamlash. Yorug'lik haqidagi fikrlarni mustahkamlash.

MATERIAL: Har bir bola uchun rangli karton krujkalar (sariq, yashil, qizil), svetofor modeli.

O'YIN TARTIBI: Taqdimotchi bolalarga sariq, yashil va qizil krujkalar beradi. Svetofor modelidagi chiroqlarni ketma-ket o'zgartiradi. Va bolalar tegishli doiralarni ko'rsatadilar va har bir signal nimani anglatishini tushuntiradilar. G'olib barcha doiralarni to'g'ri ko'rsatgan va ranglarning maqsadi haqida gapirgan kishidir.

1. "Qanday belgi"

O'YIN MAQSADLARI: Yo'l belgilarini bilishni o'rganing. Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Olingan bilimlarni kundalik hayotda mustaqil ravishda qo'llash qobiliyatini rivojlantirish.

MATERIAL: Yo'l belgilari yopishtirilgan kub: ogohlantirish, taqiqlash, yo'nalish va xizmat ko'rsatish belgilari, yo'l belgilari to'plami

kubga yopishtirilgan belgilarga mos keladigan belgilar.

O'YIN TARTIBI:

Birinchi variant. O'qituvchi bolalarni birma-bir kub yotgan stolga taklif qiladi. Bola kubni oladi, belgini nomlaydi (bolalar qo'llarida yo'l belgilarini ushlab turadilar) va qo'llarida bu guruhning belgisi bo'lgan bolalar chiqadi.

Ikkinchi variant. O'qituvchi yo'l belgilarini aralashtirib yuboradi. Bolalar yo'l belgilari bo'lgan kartalarni saralaydilar, ularni diqqat bilan o'rganadilar, keyin har bir bola o'z belgisini nomlamasdan gapiradi va boshqalar tavsifdan bu qanday belgi ekanligini taxmin qiladilar.

Uchinchi variant. Taqdimotchi belgini chaqiradi. Bolalar o'zlarining rasmlarida bu belgini topadilar, ko'rsatadilar va bu nimani anglatishini aytadilar.

1. "TEREMOK"

O'YINNING MAQSADI: Yo'l belgilarini bilishni o'rganing. Yo'l harakati qoidalari to'g'risidagi bilimlardan kundalik hayotda ongli ravishda foydalanish e'tiborini va ko'nikmalarini rivojlantirish.

MATERIAL: Yo'l belgilarining rasmi bo'lgan karton doira, ichida oynasi kesilgan karton doira.

O'YIN TARTIBI: Taqdimotchi aylanani aylantiradi, shunda oynada turli xil belgilar paydo bo'ladi. Bolalar belgilarni nomlashadi va ularning ma'nosini tushuntiradilar.

4.6. "QUIZ"

O'YINNING MAQSADI: Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

O'YIN TARTIBI: Bolalar o'qituvchining savollariga "HA" yoki "YO'Q" deb javob berishadi.

Shaharda juda tez haydash. Harakatlar qoidalarini bilasizmi?

Svetofor qizil. Ko'chaning narigi tomoniga o'tish mumkinmi?

Xo'sh, yashil chiroq yondi - unda siz ko'chadan o'tishingiz mumkinmi?

Men tramvayga chiqdim, lekin chipta olmadim. Bu siz qilishingiz kerak bo'lgan narsami?

Siz tramvayda o'z o'rningizni juda keksa ayolga berib qo'yasizmi?

1. LOTTO "Piyoda bo'lishni o'rganamiz".

MAQSADLAR: Bolalarni ko'chada xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtirishni davom eting.

Piyodalar uchun zarur bo'lgan yo'l belgilari haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang.

MATERIAL: Kartochkalar katta, yo'llarda turli xil vaziyatlar (yo'lda, ko'chada va transportda o'zini tutish qoidalariga muvofiq). Har bir kartada oltita vaziyat mavjud.

Yo'l belgilari bilan kichik kartalar.

O'YIN TARTIBI: O'yinda oltidan ortiq bola qatnashmaydi. O'qituvchi bolalarga katta kartalarni tarqatadi (bitta bolaga bitta karta). Yo'l belgisi bilan kartani ko'rsatadi va yo'lda yoki transportda o'zini tutish qoidalarini o'qiydi. Bola o'z kartasiga qaraydi, tegishli vaziyatni topadi va yo'l belgisi bilan kichik kartani qo'yadi. Uning kartasidagi vaziyatni birinchi bo'lib yopgan kishi g'alaba qozonadi.

1. "SHUNDAY MASHINALARNI TOPING"

1. "JUFTLIK TOPI"

Dastur mazmuni: Bolalarni transportni maqsadi va turlari bo'yicha farqlashga o'rgatish; diqqat va vizual idrokni rivojlantirish; qat'iyatlilik va o'yinga qiziqishni tarbiyalash.

O'yin qoidalari: O'qituvchi bolalarning oldiga turli xil transport vositalarining rasmlari bilan kartalarni qo'yadi. 2 ta bir xil mashinani topib, javob berishni taklif qiladi: u qaysi transport turi va turiga tegishli.

1. "MUMKIN - MUMKIN"

Dastur mazmuni: Bolalarni yo'lda asosiy xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtirish; e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish, nutqni rivojlantirish; o'yinga qiziqish va qiziqishni rivojlantirish.

O'yin qoidalari: O'qituvchi bolalarni muammoli vaziyatning rasmini ko'rishni taklif qiladi, bu vaziyatni hal qilish yo'llarini nomlaydi: buni qila olasizmi yoki yo'qmi. Nega?

1. "MO'JIZA - TEXNOLOGIYA"

Dastur mazmuni: Bolalarni umumiy xususiyatlar asosida rasmlarni o'zaro bog'lashni o'rgatish; mantiqiy fikrlashni, nutqni, xotirani rivojlantirish; turli transport turlariga qiziqishni rivojlantirish.

O'yin qoidalari: O'qituvchi bolalarga bir nechta transport turlari tasvirlangan maydonlarni beradi va kartani ko'rsatadi.

Didaktik o'yin "Ta'mni toping".

(ikkinchi kichik guruh)

Didaktik vazifalar:

Bolalarni sabzavot va mevalarning (shirin, nordon, sho'r, achchiq) ta'mini aniqlashda mashq qiling, nutqni faollashtiring, xotirani, chidamlilik va diqqatni jamlashni, boshqalarga yordam berish istagini rivojlantiring.

Uskunalar: sabzavot va mevalar bilan savat (har bir tur uchun alohida), sabzavot va mevalar bir doskada bo'laklarga bo'linadi, yirtqichlardan.

Dastlabki ish: “Nima qayerda oʻsadi?” oʻyinlari, bolalar bilan ular nimadan pishirishlari haqida suhbat, sabzavot va mevalarni tatib ko'rish testlari, Y. Tuvimning "Sabzavotlar" ni o'qish.

O'yinning borishi:

Tarbiyachi: Xayrli tong, bolalar:

Ham qizlar, ham o'g'il bolalar!

Qo'g'irchoq bizga tashrif buyurdi

Demak, barchamizni o'yin kutmoqda.

Katya qo'g'irchoq: Salom, bolalar! Guruhda bo'lganingiz yaxshi. Men bog'imda sabzavotdan yaxshi hosil o'stirdim va men bog'da mevalarni yig'ib oldim (savatlarni ko'rsatadi). Men sizga sho'rva va kompot tayyorlamoqchiman.

O'qituvchi qozonga qaraydi:

Oh, Katyusha, nima pishiryapsiz, sizda olma va kartoshka, lavlagi, nok va karam bor - sabzavot va mevalar birga qaynatiladi. Bolalar, olmadan osh qilish mumkinmi?

Bolalar: Yo'q.

Tarbiyachi: Albatta, olma bitta so'zmi?

D .: mevalar.

Savol: Yana qanday mevalar borligini eslaylik?

D.: olma, nok, gilos, shaftoli, o'rik..

B. Keling, Katyaga mevalardan nima qilish mumkinligini eslashga yordam beraylik.

D .: kompot, murabbo, jele.

V .: Yaxshi! To'g'ri! Va Katyusha, biz sabzavotlardan sho'rva tayyorlaymiz. Keling, bolalar Katyushaga qanday sabzavotlarni bilamiz.

Bolalar sabzavotlarni sanab o'tishadi.

Katya qo'g'irchoq: Bolalar, menga eslatganingiz uchun rahmat. Siz juda aqllisiz. Ko'ryapsizmi, qo'g'irchoq Masha menga keldi, biz u bilan gaplashdik va men taxtada qanday sabzavot va mevalarni kesib tashlaganimni butunlay unutib qo'ydim (yig'lab).

V .: Xafa bo'lmang, Katya, (bolalar qo'g'irchoqqa achinadi) Bizning yigitlarimiz sizga doimo yordam berishadi. To'g'rimi, bolalar, biz hatto ko'zimizni yumib sabzavot va mevalarni tatib ko'rishimiz mumkinmi?

Bolalar stullarda o'tirishadi. O'qituvchi hammani aylanib chiqadi (bola ko'zlarini yumadi) va ularga doskadan kesilgan sabzavotlar va mevalarni sinash uchun beradi. Bolaning vazifasi ta'mni, sabzavot yoki meva nima ekanligini va uni sho'rva yoki kompotga qaerga qo'yish kerakligini aniqlashdir.

V .: Bolalar, siz ajoyibsiz, ajoyib ish qildingiz. O'ylaymanki, biz bugun Katyaga juda ko'p yordam berdik.

Katya qo'g'irchoq: Rahmat, do'stlar. Men boshqa hech qachon meva va sabzavotlarni aralashtirmayman va tashqarida sayr qilayotganingizda sizga juda mazali taom tayyorlayman.

V .: Hamma allaqachon biladi

Qanday sabzavotlar yaxshi:

Va karam, piyoz, sarimsoq va qovoq,

Va kartoshka va sholg'om,

Bolalarga vitaminlar beriladi!

Hammasi birgalikda: Biz sabzavot va mevalarni yaxshi ko'ramiz - vitaminli mahsulotlar,

Biz o'samiz, o'samiz,

Va biz barcha do'stlarimizga yordam beramiz!

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Bu didaktik o'yin bolalarning turli sport turlari va sportchilar haqidagi bilimlarini tizimlashtiradi, fikrlash va nutqini faollashtiradi.

"To'p o'yinini o'rganing" didaktik o'yini 5-7 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan Maqsadlar: 1. Bolalarda to'p o'ynashning turli turlari haqida tasavvur hosil qilish 2. Juftlangan kartalarni topish qobiliyatini rivojlantirish.

Ushbu didaktik o'yin yordamida o'qituvchi bolalarga sabzavotlar haqidagi g'oyalarini aniqlashtirishga yordam beradi, aniqlovchi savollar beradi, guruhdoshlari bilan dialogni davom ettiradi ...