Svetlana Surnakina,
boshlang'ich sinf o'qituvchisi, "Veshkaimskaya boshlang'ich o'rta maktabi" shahar ta'lim muassasasi, r.p. Veshkayma, Ulyanovsk viloyati.

Etnografik ekspeditsiya

Milliy ochiq o'yinlar

Bolalar bilan ochiq havoda o'yinlar har doim portlash bilan ketadi: maktab kunlari orasidagi tanaffus paytida ham, yozgi ta'til paytida ham. Turli xalqlar tomonidan ixtiro qilingan o'yinlarning taklif etilayotgan tanlovi nafaqat bolalarni band qilibgina qolmay, balki ularda turli xalqlarning urf-odatlari va urf-odatlariga bo'lgan tarbiyaviy qiziqishni uyg'otishi, shuningdek, maktab o'quvchilarining bir-biriga nisbatan bag'rikengligini tarbiyalashi mumkin. Bolalar bilan ishlashning ushbu shakli ko'p millatli sinf yoki yozgi lager guruhida ayniqsa samarali bo'ladi.

Vazifalar:

O'yin davomida o'quvchilarning o'zaro munosabat, hamkorlik va o'zaro yordam ko'nikmalarini rivojlantirish;

Bolalarni turli xalqlarning ochiq o'yinlari mazmuni bilan tanishtirish;

Bolalarda ma'lum bir xalqning urf-odatlarining milliy rangi, nutqi va an'analarining o'ziga xos xususiyatlari haqida tasavvur hosil qilish.

Rus xalq o'yini "Poda"

O'yinchilar orasida cho'pon va bo'ri tanlanadi, qolganlari esa qo'yga aylanadi. Bo'rining uyi o'rmonda, qo'ylarning esa saytning qarama-qarshi uchlarida ikkita uyi bor.

Qo'ylar baland ovozda Cho'ponni chaqirishadi:

Cho'pon, cho'pon,
Shox chaling!
Maysa yumshoq
Shirin shudring
Podani dalaga haydab yuboring
Ozodlikda sayr qiling!

Cho'pon qo'ylarni o'tloqqa haydaydi, ular yuradilar, yugurishadi, sakrab o'tlarni tishlaydilar. Cho'ponning "Bo'ri!" hamma Qo'ylar saytning qarama-qarshi tomonidagi uyga yugurishadi. Cho'pon Bo'rining yo'lida turib, Qo'yni himoya qiladi. Bo'ri tomonidan ushlangan har bir kishi o'yinni tark etadi.

Eslatma: Yugurish paytida qo'ylar o'zlari tark etgan uyga qaytmasligi kerak. Bo'ri qo'yni tutmaydi, balki qo'li bilan salom beradi. Cho'pon faqat qo'yni bo'ridan himoya qilishi mumkin, lekin ikkinchisini qo'llari bilan ushlab turmasligi kerak.

Mordoviya xalq o'yini "Jannat-jannat"

O'yin uchun ikkita bola tanlanadi - ular darvozani ifodalaydi; qolgan o'yinchilar - ona va bolalar. Darvozani ifodalaganlar qo'llarini ko'tarib aytadilar:

Jannat, jannat, men uni sog'indim,
Va men oxirgilarini qoldiraman.
Onaning o'zi o'tib ketadi
Va u bolalarni ko'radi.

Bu vaqtda bolalar poyezd kabi tik turib, onani darvozadan kuzatib borishadi. Darvozani ifodalovchilar, qo'llarini pastga tushirib, oxirgi bolani ajratib, unga parol so'zlarini pichirlashadi (har birida bitta so'z, masalan, biri "Qalqon!", ikkinchisi esa "O'q" deb aytadi). Javob beruvchi ushbu so'zlardan birini tanlaydi va parolini tanlagan kishining jamoasiga qo'shiladi. Ona yolg'iz qolganda, Darvoza undan baland ovoz bilan so'raydi: "Qalqonmi yoki o'qmi?" Ona javob beradi va shunga ko'ra jamoalardan biriga qo'shiladi. Shundan so'ng, darvoza vakili bo'lgan bolalar bir-biriga qarama-qarshi turishadi va qo'llarini birlashtiradilar. Har bir jamoaning qolgan a'zolari golning yarmi orqasida joylashgan. Olingan ikkita jamoa bir-birini tortadi. G'olib jamoa g'olib deb hisoblanadi.

Eslatma: O'yin adolatli bo'lishi uchun bolalar tinglamasliklari va har bir keyingi ishtirokchiga parol berishlari kerak.

Tatar xalq o'yini "Timerbay"

O'yinchilar qo'llarini ushlab, aylana hosil qiladilar. Ular haydovchini tanlashadi - Timerbay. U aylananing markazida turadi. Haydovchi aytadi:

Timerbayning besh farzandi bor,
Ular birgalikda o'ynashadi va zavqlanishadi.
Biz tez daryoda suzdik,
Ular ifloslangan, chayqalgan,
Yaxshi tozalangan
Va ular chiroyli kiyinishdi.
Va ular yemadilar va ichmadilar,
Kechqurun ular o'rmonga yugurishdi,
Biz bir-birimizga qaradik,
Ular buni shunday qilishdi!

"Shunday" oxirgi so'zlari bilan haydovchi biroz harakat qiladi. Har kim buni takrorlashi kerak. Keyin haydovchining o'rnini boshqa birov egallaydi.

Eslatma: allaqachon ko'rsatilgan harakatlarni takrorlash mumkin emas. Ko'rsatilgan harakatlar aniq bajarilishi kerak. O'yinda siz turli xil narsalardan foydalanishingiz mumkin (to'plar, braidlar, lentalar va boshqalar).

Chuvash xalq o'yini "Tili-ram?"

O'yin ikki jamoani o'z ichiga oladi. Ikkala jamoaning o'yinchilari 10-15 m masofada bir-biriga qarama-qarshi turishadi: "Tili-ram, tili-ram?" ("Siz kimni xohlaysiz, kimni xohlaysiz?"). Boshqa jamoa birinchi o'yinchidan istalgan o'yinchini nomlaydi. Bu futbolchi yugurmoqda va ko'kragi yoki elkasi bilan qo'llarni ushlab turgan ikkinchi jamoaning zanjirini buzishga harakat qiladi. Keyin jamoalar rollarni o'zgartiradilar. Bir qator qiyinchiliklardan so'ng, jamoalar arqon yordamida bir-birlarini chiziqdan tortadilar.

Eslatma: Agar yuguruvchi boshqa jamoaning zanjirini buzishga muvaffaq bo'lsa, u o'z jamoasiga kirgan ikkita o'yinchidan birini oladi. Agar yuguruvchi boshqa jamoaning zanjirini buzmagan bo'lsa, u o'zi ham shu jamoada qoladi. Oldindan, o'yin boshlanishidan oldin, buyruq chaqiruvlari soni o'rnatiladi. G‘olib jamoa arqon tortishdan so‘ng aniqlanadi.

“Choy-choy!” o‘zbek xalq o‘yini.

Barcha o'yinchilar chiziq bilan belgilangan 10-12 m o'lchamdagi platformada joylashgan. Haydovchi qichqiradi: "Choy-choy!" - va qo'lini ko'tarib, sayt bo'ylab yuguradi. Qolgan o'yinchilar uni ushlashlari va qo'llari bilan teginishlari kerak. Haydovchiga tegadigan o'yinchi boshliq bo'ladi. U ham “Choy-choy!” deb baqirdi. va qo'lini ko'tarib, platforma bo'ylab yuguradi. O'yin davom etadi. Uzoq vaqt davomida qo'lga tushmaslikka muvaffaq bo'lgan o'yinchi g'olib hisoblanadi.

Eslatma: O'yinchilar maydonni tark etmasliklari kerak. Qoidalarni buzganlar bir tur davomida o'yinda qatnashmaydi.

Ozarbayjon xalq o'yini "At Beli"

Sanoq qofiyasi yordamida haydovchi tanlanadi - gilamda qo'llarini oldinga cho'zgan holda yuzma-yuz yotib, shlyapasini orqasiga qo'ygan o'yinchi. Har bir kishi shlyapasini haydovchining shlyapasiga qo'ygandan so'ng, yotgan odam ustidan navbatma-navbat sakrab o'tadi. Agar sakrash paytida shlyapa tushib qolsa, u holda jumper yotganning o'rnini egallashi kerak, agar bo'lmasa, sakrashdan keyin u shlyapasini oladi va keyingi bola sakraydi.

Eslatma: siz epchil sakrashingiz kerak. Agar qopqoq tushib qolsa, yo'qotish hisoblanadi.

Karta № 1

"Poyezd"

Cel b: bolalarni birma-bir ustun bo'ylab yurish va yugurishni o'rgatish, tezlikni oshirish va sekinlashtirish, signalda to'xtash; bolalarni ustunda o'z o'rnini topishga, o'rtoqlarini turtmaslikka va diqqatli bo'lishga o'rgatish.

O'yinning borishi Bolalar birma-bir ustunda turishadi (bir-birlarini ushlab turmasdan). Birinchisi - "lokomotiv", qolganlari - "vagonlar". O'qituvchi hushtak chaladi va "poezd" oldinga siljishni boshlaydi, avval sekin, keyin tezroq, tezroq va nihoyat, bolalar yugurishni boshlaydilar. O'qituvchi "Poyezd stantsiyaga yaqinlashmoqda" deganidan so'ng, bolalar asta-sekin sekinlashadi va poezd to'xtaydi. O'qituvchi hammani tashqariga chiqishga, sayr qilishga, xayoliy kliringda gullar va rezavor mevalarni olishga taklif qiladi. Signalda bolalar yana ustunga yig'ilishadi - va poezd harakatlana boshlaydi.

Karta № 2

"O'rmondagi ayiq tomonidan"

Maqsad: bolalarda og'zaki signalga reaktsiya tezligini rivojlantirish, diqqatni rivojlantirish; bolalarni yugurishda mashq qilish.

O'yinning barcha ishtirokchilaridan bitta haydovchi tanlanadi, u "ayiq" etib tayinlanadi. O'yin maydonida ikkita doira chizilgan. Birinchi doira - "ayiq" uyasi, ikkinchisi - o'yinning barcha boshqa ishtirokchilari uchun uy. O'yin boshlanadi va bolalar uydan chiqib ketishadi:

O'rmondagi ayiq tomonidan

Men qo'ziqorin va reza mevalarni olaman.

Ammo ayiq uxlamaydi,

Va u bizga qaraydi.

Bolalar bu so'zlarni aytgandan so'ng, "ayiq" indan yugurib chiqib, bolalardan birini tutishga harakat qiladi. Agar kimdir uyga qochishga ulgurmasa va "ayiq" uni ushlasa, u o'zi "ayiq" bo'ladi.

Karta № 3

"Rangli avtomobillar"

(O'yin maydonchasining chetida qo'llarida rangli doiralar bo'lgan bolalar bor - bu rullar. O'qituvchi markazda rangli bayroqlar bilan. U qandaydir rangdagi bayroqni ko'taradi. Xuddi shu rangdagi doira bilan bolalar yugurishadi. har qanday yo'nalishda o'yin maydonchasi, rulni aylantirib, bayroq tushirilganda, hamma o'z joylariga qaytadi, keyin o'qituvchi boshqa rangdagi bayroqni ko'taradi, boshqa bolalar yugurib, ikkita yoki uchta bayroqni ko'taradilar bir vaqtning o'zida, va keyin barcha mashinalar ketadi.

Karta № 4

O'zingizga mos keladigan narsani toping

Maqsad: epchillikni, to'qnashuvlardan qochish qobiliyatini rivojlantirish, signalga tez harakat qilish.

O'yinning borishi: O'yin uchun bolalar soniga ko'ra ro'molchalar talab qilinadi. ro'molchalarning yarmi bir rang, yarmi boshqasi. O'qituvchining ishorasi bilan bolalar qochib ketishadi. "Juft toping!" Bir xil sharfli bolalar juft bo'lib turishadi. Agar bola juftliksiz qolsa, o'yinchilar "Vanya, Vanya, esnama, tezda juftlikni tanlang" deyishadi.

O'qituvchining so'zlari ovozli signal bilan almashtirilishi mumkin. O'yin musiqiy hamrohlik bilan ko'proq hissiy.

Karta № 5

Biz kulgili yigitlarmiz.

Bolalar o'yin maydonchasining bir tomonida chiziqdan tashqarida turishadi. Saytning qarama-qarshi tomonida ham chiziq chizilgan. Bolalarning yon tomonida, taxminan, ikki chiziq o'rtasida, tuzoq bor. Qopqon o'qituvchi tomonidan tayinlanadi yoki bolalar tomonidan tanlanadi. Bolalar xorda aytadilar:

Biz kulgili yigitlarmiz

Biz yugurishni va sakrashni yaxshi ko'ramiz.

Xo'sh, bizga yetib olishga harakat qiling.

Bir, ikki, uch - tuting!

"Tut" so'zidan keyin bolalar o'yin maydonchasining narigi tomoniga yugurishadi va tuzoq yuguruvchilarni ushlaydi va ularni ushlaydi. Yuguruvchi chiziqni kesib o'tmasdan oldin tuzoq kimga tegsa, u ushlangan hisoblanadi. U chetga chiqadi. 2-3 yugurishdan keyin ushlanganlar sanaladi va yangi tuzoq tanlanadi. O'yin 4-5 marta takrorlanadi.

Yo'nalishlar.Agar 2-3 yugurishdan keyin tuzoq hech kimni tutmasa, yangi tuzoq hali ham tanlanadi.

Karta № 6

TUZOQLAR

Maqsad: qochish, chaqqonlik, tezlikni rivojlantirish.

O'yinning borishi: bolalar maydonchaning bir tomonidagi chiziq orqasida saf tortadilar. Ular o'rtada turgan tuzoq ularni ushlamasdan qarama-qarshi tomonga yugurishlari kerak. Qoplanganlar suv toshqinlari hisoblanadi. 2-3 yugurishdan so'ng, ushlanganlar hisobga olinadi. Yangi tuzoqni tanlash

Karta № 7

Boyqush

Maqsad. O'yin qoidalariga rioya qilishni va diqqatli bo'lishni o'rgatishda davom eting. Yugurish mashqi. Chidamlilikni tarbiyalash.

O'yinning borishi .

O'yinchilar orasidan boyo'g'li tanlanadi. O'qituvchi unga tumshug'i bilan shlyapa kiyadi. Qolgan bolalar - qushlar, qo'ng'izlar, kapalaklar. Boyqush daraxtga ko'tariladi (gimnastika devori yoki panjarasining 3-4 ta panjarasida), qolgan barcha bolalar qanotlarini qoqib uchadilar.
O'qituvchi: "Tun" deydi. Qushlar va hasharotlar o'z joylarida muzlashadi. Boyqush daraxtdan pastga tushib, asta-sekin uchib yuradi. Bolalarning qaysi biri qimirlasa, boyo'g'li uni o'z uyiga olib boradi.
O'qituvchi: "Kun", deydi va boyo'g'li yana daraxtga chiqadi.
Bir takrorlashdan keyin boshqa boyo'g'li tanlanadi va o'yin takrorlanadi.

Karta № 8

Uchuvchilar.

Maqsad: bir-biriga to'qnashmasdan turli yo'nalishlarda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish; signal bo'yicha harakat qilishni o'rgatish.

O'yinning borishi

Bolalar 3-4 birlikka bo'lingan. Ular uchish komandirining orqasida birin-ketin ustunlarda turishadi. Bog'lanishlar saytning turli joylarida joylashgan bo'lib, rangli bayroqlar bilan belgilangan - bular aerodromlar. O'qituvchining "Uchuvchilar, samolyotlarni parvozga tayyorlang!" bolalar o'yin maydonchasi atrofida turli yo'nalishlarda yuguradilar, har biri o'z samolyotida to'xtaydi, benzin quyadi (egilib), dvigatellarni ishga tushiradi (qo'llarini ko'kraklari oldida aylana oladi), qanotlarini yoyadi (qo'llarini yon tomonlarga yoyadi) va uchadi (o'yin maydonchasi atrofida turli yo'nalishlarda tez yugurish). Samolyotlar o'qituvchining "Qo'nish!" signaliga qadar havoda qoladi. Ushbu signaldan so'ng komandirlar o'z bo'linmalarini yig'adilar (bolalar yugurayotganda bo'linmalarni tashkil qiladilar) va ularni aerodromlarga qo'nishga olib boradilar. Birinchi bo'lib tushgan havola g'alaba qozonadi. O'yin 4-5 marta takrorlanadi.

Yo'nalishlar. O'yinda turli xil atributlardan foydalanish tavsiya etiladi. O'qituvchi aerodromlarni belgilaydigan bayroqlarni uchuvchilar sezmasdan o'zgartirishi mumkin. Qo'mondonlar bo'linmalarni o'z aerodromlariga to'g'ri qo'ndirishlari kerak.

Karta № 9

TEZ KIMNING USTUNLARI QURILADI?

Maqsad: har tomonlama yugurishni mashq qilish, o'qituvchining signalini tinglash qobiliyati, e'tiborni rivojlantirish.

O'yinning borishi. Bolalar uch guruhga bo'lingan. Har bir kichik guruh ma'lum bir ob'ektni tanlaydi (qarag'ay konusi, tosh). Bitta kichik guruhning barcha bolalari bir xil mavzuga ega. Saytning turli uchlarida ushbu kichik guruhlar uchun joylar tanlanadi - bir xil ob'ekt bilan ko'rsatilgan dum, buta. Daf sadosi ostida hamma turli tomonga yuguradi. "O'z joylariga" signalida ular yugurib, mos keladigan ob'ekt yonida ustun hosil qiladilar. Vazifani tezroq bajargan bolalar qayd etiladi.

Murakkablik. O'qituvchi "to'xtatish" belgisini beradi. Bolalar to'xtab, ko'zlarini yumadilar va o'qituvchi bu vaqtda ob'ektlarning joylarini o'zgartiradi, so'ngra "joylashtirish" signalini beradi. Bolalar ko'zlarini ochadilar, ob'ektlari tomon yuguradilar va u erda ustunlar hosil qiladilar.

Karta № 10

"Cho'pon va suruv"

Maqsad: bolalarning o'yin qoidalariga muvofiq o'ynash qobiliyatini mustahkamlash, yurish va yugurishni mashq qilish.

Tavsif. Bolalar "poda" ni (sigirlar, buzoqlar, qo'ylar) tasvirlaydilar. Ular "cho'ponni" tanlaydilar, unga quvur va "qamchi" (arqondan sakrash) beradilar. O'qituvchi so'zlarni talaffuz qiladi, bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar:

Erta - erta tongda

Cho'pon: "Tu-ru-ru-ru"

("Cho'pon bola" quvur chaladi.)

Va sigirlar unga juda mos keladi

Ular kuylashdi: "Moo-moo-moo".

Bolalar - "sigirlar" moo. Keyin "cho'pon" "podani" dalaga (belgilangan maysazorga) haydaydi, hamma u bo'ylab yuradi. Biroz vaqt o'tgach, "cho'pon" qamchini (arqonni sakrab) yorib yuboradi va "podani" uyga haydab yuboradi. O'yin takrorlanadi.

Karta № 11

QUYOSHLAR

Maqsad: oldinga siljishda ikki oyoqda sakrashni mashq qilish.

O'yinning borishi

Bolalar - quyonlar - erga chizilgan teshiklarda - doiralarda joylashgan. Qarama-qarshi tomonda it uyi, uning oldida yotoqli sabzavot bog'i (bir-biridan 20-30 sm masofada tire yoki tayoq). Quyonlar to'shakdan sakrab, bog'ga yugurishadi. "It yugurmoqda" signalida ular chuqurlarga yugurishadi, it quyonlarni ushlaydi. O'yin takrorlanadi. It bir tosh bilan 2-3 qushni ushlaganida, yangisi tayinlanadi. O'qituvchi aqlli quyonlarga e'tibor beradi. Qoidalar: ikki oyoqda to'shakdan sakrab o'tish; tutilgan quyonlar it uyiga boradi; Siz quyonlarni norkalarda ushlay olmaysiz.

Karta № 12

Sakrash-sakrash

Maqsad: ikki oyoqda sakrashni oldinga siljitish va o`qituvchi ko`rsatgan o`rnida misra ritmiga mos ravishda sakrashni mashq qilish, egilgan oyoqlarga osongina tushish.

O'yinning borishi. Bolalar 3-4 m masofada ikki qatorda bir-biriga qarama-qarshi turishadi. O'qituvchi bolalar qofiyasini aytadi: "Jump-skok-skok,

Blackbird moda

Men suv bo'ylab yurdim

Yosh qiz topdim .

(bir chiziq ikkinchisiga sakrab o'tadi. Bolalar juft bo'lib turib, oyoqlarini bir-biriga bog'lab - oyoqlarini bir-biridan ajratib, yoki bir oyog'ini oldinga, ikkinchisini orqaga qo'yib sakrashadi.)

Kichkina yosh narsa (STOP)

Taxminan bir dyuym o'zi , (cho'nqirmoq)

qozon bilan bosh "(qo'llarini yon tomonlarga ko'taring)

Sakrab turganlar orqaga o'tishadi, boshqa qatorning bolalari esa sakray boshlaydi.

Karta № 13

QARG'A

Maqsad: ikki oyoqda turli yo`nalishlarda sakrash, egilgan oyoqlarga yumshoq tushishni mashq qilish. O'yinning borishi. Hamma bolalar qarg'adir. O'qituvchi aytadi:

“Mana, butalar ostida,

Qarg'alar qordan sakraydi.

(Bolalar o'yin maydonchasi atrofida, Rojdestvo daraxti atrofida ikki oyoqqa sakrashadi)

Kar-kar-kar, kar-kar-kar!

Ular qobiq uchun kurashdilar,

Ular o'pkalari bilan baqirishdi.

Kar-kar-kar, kar-kar-kar!

(Qo'llarini silkitib, turli yo'nalishlarda yuguring)

Kech yaqinlashmoqda

Hamma qarg'alar uxlab qolishadi.

Kar-kar-kar, kar-kar-kar!

(Daraxt tanasiga, yog'ochga, dukkaklarga, skameykalarga chiqing)

Karta № 14

QO'RQMA

Maqsad: joyida ikki oyoqda sakrashni mashq qilish, chaqqonlik va reaksiya tezligini rivojlantirish.

O'yinning borishi. Bir bola tuzoq, u bolalar tomonidan tuzilgan doira o'rtasida turadi. O'yinchilar ikki oyoqqa sakrab: “Qo'rqmayman! Qo'rqma!" shu bilan birga, ular qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi yoki ularni orqasiga qo'yishadi. Qo'llarini yon tomonlarga yoygan paytda qopqon kimnidir masxara qilishga harakat qiladi. Qoidalar: Qopqon o'yinchidan uzoqlashishi bilanoq, u qo'llarini yon tomonlarga yoyishi kerak. Murakkablik: sakrash, oyoqlari yon tomonlarga - oyoqlari birga, siz oyoqlari bir-biridan ajralib turgan odamni burishingiz mumkin

Karta № 15

ORTLAR

Maqsad: bolalarni to'g'ridan-to'g'ri yugurishni, butun maydondan foydalangan holda, bir-biriga tegmasdan, matnga muvofiq harakatlarni bajarishga o'rgating. Maydondan yugurmasdan o'ynash va harakatlarni muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.

O'yinning borishi. Bolalar o'zlarini otga o'xshatadilar, o'qituvchi cho'pon. U truba chalishni taqlid qilib:

“Tara, tara, ta-Ra-Ra

otlar hovlidan chiqib ketishdi.

Hovlidan qishloqqa,

Va qishloq uzoqda,

Yashil o'tloqda,

Ha, qorong'i o'rmonga."

Bolalar o'yin maydonchasi bo'ylab yurishadi, oyoq barmoqlarini urishadi, tuyoqlarini urishadi va boshlarini silkitadilar.

"Ular uzoq vaqt davomida bu otlarni tutishdi,

Biz o'rmon bo'ylab uzoq vaqt yurdik,

lekin ular uni jilov bilan ushladilar,

lekin ushlangan, bog'langan,

yana qochib ketmasliklari uchun"

bolalar o'yin maydonchasi bo'ylab yugurishadi va so'zlarning oxiri bilan cho'pon otlarni qishloqqa haydaydi.

Karta № 16

TOSS - CATCH

Maqsad: bolalarni ko'kragiga bosmasdan, to'pni yuqoriga tashlashga va ikki qo'l bilan ushlab olishga o'rgating. Harakatlar va ko'zlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

O'yinning borishi:O'qituvchi to'pni yuqoriga tashlashni va uni ushlab olishni taklif qiladi. To'pni ko'kragingizga bosmang.

Variant 2.

To'pni yuqoriga tashlang, u erga tegguncha kuting va shundan keyingina uni ushlang, keyin to'pni erga uring va darhol uni ushlang.

Karta № 17

TO'P TO'RDAGI

Maqsad: to'pni to'r ustidan tashlash va uni ushlab olish mashqi

O'yinning borishi. Bolaning ko'tarilgan qo'li balandligida ikkita ustun (daraxt) orasiga to'r (shnur) tortiladi. Bolalar to'rning ikki tomonida 1,5-2 m masofada joylashgan. Bir guruhdagi har bir bolaning qo'lida to'p bor. O'qituvchining buyrug'iga ko'ra, bolalar boshlari orqasidan ikki qo'li bilan to'plarni to'rga tashlaydilar. Ikkinchi guruh bolalar to'plarni erdan sakrab chiqqandan keyin ushlashga harakat qilishadi.

Karta № 18

CATCH - OTISH

Maqsad. Bolalarning og'zaki matnga muvofiq to'pni ikki qo'l bilan uloqtirish va uni ko'kragiga bosmasdan ushlash ko'nikmalarini mustahkamlash.

O'yinning borishi. Bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi markazda. U to'pni bolalarga tashlaydi va ulardan ushlaydi: "Uni tuting, tashlang, yiqilishiga yo'l qo'ymang!" Matn to‘pni ushlash va uloqtirish uchun sekin talaffuz qilinadi. Masofa asta-sekin 1 dan 2 m gacha oshadi.

Karta № 19

KOPLAR VA USTUNLAR

Maqsad: topshiriqlarni bajarishda ko'zni, aniqlikni rivojlantirish.

O'yinning borishi. Katta qurilish materialining bir nechta loglari yoki tsilindrlari taxminan 20-30 sm oraliqda bir chiziqqa joylashtiriladi va 3-4 bola navbatma-navbat chiqib, belgilangan chiziqda ob'ektlardan taxminan 1,5-2 metr masofada turadi. Quyidagi vazifalarni bajarib, to'plarni aylantiring: to'pni darvozadan o'tkazing (postlar orasidagi bo'shliq). To'p bilan ustunni urish; tunnel orqali iloji boricha dumalab oling (ustunlar ikki qatorda joylashgan, kontrplak bilan qoplangan). Qoidalar: belgilangan chiziqqa o'ting, o'qituvchi tomonidan ko'rsatilgan vazifani bajaring.

Karta № 20

TUTILING - QO'LQING!

Maqsad: to'pni masofaga uloqtirganda uloqtirish qobiliyatini rivojlantirish, chaqqonlikni rivojlantirish.

O'yinning borishi. Arqonni erdan 20-30 sm balandlikda torting. Uning oldida, 2-3 m masofada, chiziqni belgilang. O'yinchilar qorinlarida yotib, ikki qo'li bilan to'plarni olishadi. Signalga ko'ra, ular to'plarni arqon ustiga tashlab, ularni ushlab, yuqoriga ko'taradilar. To'pni birinchi bo'lib ko'targan kishi g'alaba qozonadi. Qoidalar: moyil holatdan otish; ushlang va to'pingizni oling.

Murakkablik: To'pni ushlagandan so'ng, orqaga buriling, arqondan sakrab o'ting va boshlang'ich chiziqqa yuguring.

Karta № 21

Tutish

Maqsad: to'pni ikki qo'l bilan pastdan yuqoriga otish va uni ushlashni mashq qiling.
O'yinning borishi: Bolalar xonada yoki o'yin maydonchasida erkin o'tirishadi, har biri qo'lida to'pni ushlab turadi. O'qituvchining signalida: "Boshlang!" bolalar to'pni yuqoriga tashlab, ushlaydilar. Har bir inson to'pni tashlamasdan necha marta ushlay olishini hisoblaydi.
Yo'nalishlar. Bolalarni juftlarga bo'lish mumkin. Ba'zilar to'pni tashlaydilar va ushlaydilar, boshqalari hisoblaydilar yoki hamma aylanada turadi va bir yoki ikkita o'yinchi aylana o'rtasiga borib, to'pni tashlaydi. Hamma topshiriq to'g'ri bajarilganligini ko'rish uchun kuzatib boradi. Siz raqobat elementini ham kiritishingiz mumkin: kim ko'proq to'p tashlaydi va ushlaydi? Siz quyidagi mashqlarni ham kiritishingiz mumkin: to'pni yuqoriga tashlash, erga tegguncha kutib turing va keyin uni ushlang; to'pni erga urib, uni ushlang; to'pni yuqoriga tashlang, qo'llaringizni qarsak chaling, to'pni ushlang; to'pni tashlab, tezda orqaga buriling va to'p erdan sakragandan keyin uni ushlang.

Karta № 22

Silliq maqsad

Chegara chizig'idan olti qadam narida silliq yuzaga ega tabure qo'yiladi. O'yinchi qum yoki no'xat bilan to'ldirilgan to'rtta kichik sumkani ushlab turadi. O'yinchilarning vazifasi sumkalarni stul ustida yotgan holda tashlashdir. Buni qilish unchalik oson emas, chunki sumkalar axlatdan yerga siljiydi.

Karta № 23

Kilerdagi sichqonlar

Maqsad : bolalarda signal bo'yicha harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish; Bolalarni toqqa chiqish, yugurish va cho'zilishda mashq qiling.

O'yinning borishi. "Sichqoncha" bolalar o'yin maydonchasining bir tomonida. Qarama-qarshi tomonda yer sathidan 50 sm balandlikda cho'zilgan arqon bor - bu "saqlash xonasi". O'yinchilarning yonida "mushuk" bor (uning rolini o'qituvchi o'ynaydi). "Mushuk" uxlab qoladi va "sichqonlar" asta-sekin "kiler" ga yugurishadi. "Shkafga" kirib, ular arqonga tegmaslik uchun pastga egiladilar. U erda ular o'tirishadi va krakerlarni "kemiradigan" ko'rinadi. "Mushuk" uyg'onadi, miyovlaydi va "sichqonlar" ortidan yuguradi. Ular tezda o'z chuqurlariga qochib ketishadi. O'yin davom etadi. Kelajakda o'yin qoidalari o'zlashtirilganligi sababli, "mushuk" rolini bolalardan biri o'ynashi mumkin.

Karta raqami 24

QUSHLARNING MIGRASI

Maqsad. Bolalarning gimnastika devori bo'ylab to'siqlarni o'tkazib yubormasdan yuqoriga va pastga ko'tarilish, o'zgaruvchan qadamlar yordamida ko'nikmalarini oshirish.

Tavsif. Bolalar saytning bir tomonida bir necha oraliqli gimnastika devori qarshisida erkin turishadi. "Qushlar uchib ketishdi" signalida ular sayt bo'ylab yugurishadi, "bo'ron" signalida ular zinapoyaga ko'tarilishadi. Agar parvozlar kam bo'lsa, zinapoyada etarli joy bo'lishi uchun o'ynaydigan bolalar soni cheklangan (har bir parvoz uchun 3-4 bola). Qoidalar: butun maydon bo'ylab yuguring, devorga qarshi turmang; bir-birining yonida turib, bo'sh joyga ko'tarilish; Sakramasdan oxirigacha ko'taring.

Karta № 25

TUNNELGA SURMAYLASH

Maqsad. Bolalarni ma'lum bir tarzda emaklashni o'rgatishda davom eting (tizzalari va kaftlariga suyanib, oyoqlari va qo'llari, qo'llari bilan polga tegmasdan), to'siqlarga tegmasdan.

Tavsif. O'qituvchi halqani cheti bilan polga qo'yadi, uni qo'li bilan yuqoridan ushlab turadi. Chaqirilgan bola halqaga tegmasdan to'rt oyoqqa emaklab o'tishi kerak, so'ngra o'rnidan turib, qo'llarini boshi ustida qarsak chalishi kerak.

Karta № 26

"Chumchuqlar va mushuk"

Maqsad: bolalarni sekin sakrashga, tizzalarini bukishga, bir-biriga tegmasdan yugurishga, ushlovchidan qochishga, tezda qochishga, o'z o'rnini topishga, bolalarni joyni egallashda ehtiyot bo'lishga, do'stlarini turtmaslikka o'rgatish.

Tavsif. Bolalar - "chumchuqlar" o'yin maydonchasining bir tomonidagi "uyalarida" (erga belgilangan yoki asfaltga chizilgan doiralarda) o'tirishadi. Saytning boshqa tomonida "mushuk" bor. "Mushuk" uxlab qolishi bilanoq, "chumchuqlar" yo'lga "uchib ketishadi", bir joydan ikkinchi joyga "uchib ketishadi", maydalangan va donlarni izlaydilar (bolalar cho'kadi, barmoqlarini tizzalariga tegizib, go'yo so'yishadi). ). Ammo keyin "mushuk" "uyg'onadi", "miyovlaydi" va "uyalariga" "uchib ketadigan" "chumchuqlar" ortidan yuguradi. Birinchidan, "mushuk" rolini o'qituvchi, keyin esa bolalardan biri o'ynaydi.

Ekstramural

Nazorat ishi

maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi bo'yicha

Mavzu bo'yicha: "Cho'pon va suruv" ochiq o'yini

guruhi talabalari ___PEDbz Sz- 331 Kabinoy I.V --- ----.

TO'LIQ ISM. talabalar

Tolyatti davlat universiteti

Ekstramural

Pedagogika____fakulteti__ _

Tuzatish pedagogikasi va maxsus psixologiya asoslari bo'yicha

mavzusida Nutq tempining buzilishi

guruh talabalari ___PEDbz Sz-331 Epanchinova N.N.

TO'LIQ ISM. talabalar

O‘qituvchi, pedagogika fanlari nomzodi, dotsent Oshkina Alla Anatolyevna

Daraja ___________________________ ________________________________ ___

Ro‘yxatdan o‘tish raqami___________sana__________________________

"CHO'PON VA PODA" FAOL O'YINI TAHLLISI

1. O'yinning suratga olishi: O'qituvchi she'rdan o'yin nomini bilib olishni taklif qiladi (o'qiydi). Bolalar "Cho'pon va suruv" o'yinini taxmin qilishadi. O'qituvchi bolalarni hozir bo'lganlarga o'yin qoidalari haqida eslatishni taklif qiladi. Ikki bola navbatma-navbat qoidalarni aytib, bir-birini to'ldiradi. O'qituvchi sanoq qofiyasi yordamida cho'ponni tanlashni taklif qiladi. "Cho'pon" kepkasini kiyib, o'yinda pozitsiyani egallaydi. Qolgan bolalar - "qo'ylar" - temir yo'l orqasida - qo'rada joy olishadi. "Cho'pon" ko'zlari bog'langan. U qo'yxonadan uncha uzoq bo'lmagan joyda turib: "Qo'ylar, qo'ylar, men keldim!" “Qo‘ylar” navbatma-navbat panjaradan sakrab o‘tib, “cho‘pon”ga yaqinlashib: “Cho‘pon, cho‘pon, necha qadam bossam bo‘ladi?” deb so‘rashadi. "Cho'pon" har bir o'yinchini o'n ichida raqamga chaqiradi. "Qo'ylar" "cho'pon" dan tegishli qadamlarni sanaydi va to'xtaydi. Hamma "qo'ylar" tarqalgach, "cho'pon" so'radi: "Mening suruvim qayerda?" Hamma "qo'ylar" javob berishadi: "Bo'l, bo'l, bo'l". Keyin ular tinchlanishdi. "Cho'pon" "qo'ylarni" qidira boshlaydi - u ularning ovoziga ergashadi va "qo'ylar" o'z joylarida harakatsiz turishadi. “Cho‘pon” qo‘li bilan birovga tegsa: “Qo‘y, qo‘y, sen kimsan?” deydi. "Qo'y" javob beradi: "Bo'l, bo'l, bo'l." "Cho'pon" bolalarni ismlari bilan chaqirib, taxmin qiladi. Agar u xatoga yo'l qo'ysa, barcha "qo'ylar" malalay boshlaydi va ulardan biri "cho'pon" ni qo'yxonaga olib boradi va o'z joyiga qaytadi. O'yin 3 marta takrorlanadi. Haydovchi turli yo'llar bilan tanlanadi: o'q yordamida, haydovchining o'zi tomonidan almashtirishni tanlash. O'yin oxirida o'qituvchi eng yaxshi "cho'pon" ni nomlashni taklif qiladi. Bolalar, muhokama qilishadi, eng yaxshisini tanlashadi.

2. Guruh haqida ma'lumot: katta guruhning 12 nafar bolasi (5-6 yosh); 1,2,3 - sog'liqni saqlash guruhlari; jismoniy rivojlanish darajasi - uyg'un, o'rtacha darajada uyg'un va uyg'un bo'lmagan; jismoniy tayyorgarlik darajasi - yuqori va etarli emas.

3. O'yin shartlari: Sport zali.

4. Joy va sport jihozlarining tayyorligi: Joy va jihozlar to‘g‘ri tanlangan va tayyorlangan.

5. Bolalar va o'qituvchi uchun kiyim va poyabzal: bolalar va o'qituvchi uchun kiyim va poyafzal talablarga javob beradi.

6. O'yinning davomiyligi 10 daqiqa. Har bir takrorlash (3 marta) 2 daqiqa. O'yin qoidalarini takrorlash - 0,5 daqiqa, haydovchini tanlash - 1 daqiqa, tushuntirish (adabiy so'z), o'yinchilarni tayyorlash va yakuniy qism - 2,5 daqiqa. O`quvchilarni tashkil etish usuli: badiiy so`z sir. Bolalar o'yin maydonchasi bo'ylab joylashtiriladi, o'qituvchi markazda yon tomonda va barcha bolalarni ko'rish imkoniyatiga ega. Binolardan oqilona foydalaniladi. Uskunalarni tarqatish va yig'ish tez.

7. Tarbiyaviy vazifalar samarali hal qilindi: harakatlar yuqori darajada bajarildi. O'qituvchi xatolarning oldini olish va tuzatish usullaridan foydalangan: eslatmalar, do'stning harakatlarini ko'rsatish. Jismoniy fazilatlarni rivojlantirishning to'g'ri usullari tanlangan: chidamlilik.

8. Sog'liqni saqlash maqsadlari to'liq amalga oshirildi: o'yinning umumiy davomiyligi 10 daqiqa; mashqlar tezligi yuqori; O'yinning taxminiy motor zichligi 60% ni tashkil qiladi.

9. Tarbiyaviy vazifalar to'liq amalga oshirildi: ular aqliy tarbiyaga yordam beradi - 10 ichida hisoblash, tembrni idrok etishni rivojlantirish; axloqiy - do'stga yordam berish; mehnat - qishloq mehnatkashlari mehnati bilan tanishish.

10. O'qituvchining pedagogik mahorat darajasi yuqori: u o'yindagi barcha bolalarning faoliyatini, mashqlar sifatini, bolalarning farovonligini, xatti-harakatlarini va kayfiyatini nazorat qiladi. Bolalarga munosabat tinch, ishonchli va talabchan. O'qituvchi barcha bolalarga do'stona munosabatda bo'ladi.

11. Ochiq o'yinni umumiy baholash - o'yin bolalarning yoshiga mos keladi; dastur mazmuni barcha vazifalarni o'z ichiga oladi: o'qitish, rivojlantirish, ta'lim - to'liq bajarilgan; o'yinni o'tkazish katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq o'yinlarni o'tkazish metodologiyasiga mos keladi.

12. Yaxshilash bo'yicha takliflar: o'yinni takrorlashda o'yinning turli xil variantlaridan foydalaning.

MOTOR VA UMUMIY O'YIN zichligini o'lchash

Dvigatel zichligi = 60%; Umumiy o'yin zichligi = 80%.

"CHO'PON VA PODA" Ochiq havodagi o'yinning XULOSASI

Dastur tarkibi:

1. Bolalarning sakrash ko'nikmalarini, muvozanatni saqlash va to'siqlarni engib o'tish qobiliyatini mustahkamlash. Kosmosga yo'naltiring, vazminlik, jasorat, topqirlikni namoyon eting, vosita muammolarini ijodiy hal qiling.

2. Bolalarni jismoniy faollikka undash.

3. Hayvonlarning harakatlariga taqlid qilish qobiliyatini, harakatlarni bajarishda aniqlikni rivojlantirish. Birgalikda ochiq o'yinlarga qiziqishni rivojlantirish.

Materiallar: etakchi cho'pon uchun qalpoq va alohida sharflar, korral uchun lamellar va kublar, shox.

Tarbiyachi: Qanday o'yin o'ynashimizni taxmin qiling.

Cho'pon, cho'pon,

Shox chaling!

Maysa yumshoq

Shirin shudring

Podani dalaga haydab yuboring

Ozodlikda sayr qiling!

Bolalar: "Cho'pon va suruv".

Tarbiyachi: O'yin qoidalarini eslatib qo'ying.

Bolalar: Ular cho'ponni tanlaydilar. Ular unga shlyapa berishadi. Qolgan bolalar - poda - hovlida, temir yo'l orqasida yig'iladi. Cho‘ponning ko‘zi bog‘langan. U qo'yxonadan uzoqda turib: "Qo'ylar, qo'ylar, men keldim!" Qo‘ylar navbatma-navbat panjaradan sakrab o‘tib, cho‘ponning oldiga kelib: “Cho‘pon, cho‘pon, necha qadam bossam bo‘ladi?” deb so‘rashadi. Har safar cho'pon o'n ichida raqamni nomlaydi. Qo'ylar tegishli sonli qadamlarni sanaydi va to'xtaydi. Hamma qoʻylar ketib boʻlgach, choʻpon: “Mening suruvim qani?” deb soʻradi. Hamma qo‘ylar: “Bo‘l, bo‘l, bo‘l”, deb javob beradi. Keyin ular tinchlanishdi. Cho'pon qo'ylarni qidira boshlaydi - u ularning ovoziga ergashadi va qo'ylar o'z joylarida harakatsiz turishadi. Cho'pon qo'li bilan birovga tegsa: "Qo'ylar, qo'ylar, sen kimsan?" Qo'y javob beradi: "Bo'l, bo'l, bo'l". Cho'pon kimligini taxmin qilishi kerak. Agar u xato qilsa, hamma qo'ylar ma'rashni boshlaydi va ulardan biri cho'ponni qo'yxonaga olib boradi va o'z joyiga qaytadi. Cho'pon yana so'radi: "Mening suruvim qayerda?" O'yin u tutilgan qo'yni tanimaguncha davom etadi.

Tarbiyachi: Yodingizda bo'lsin, siz cho'pon aytganidek, shuncha qadamni hisoblashingiz kerak. Qo'ylarni qidirayotganda, o'yinchilar o'z joylaridan harakatlana olmaydilar. Hisoblash qofiyasi bilan cho'ponni tanlang.

Bir qo'chqor yurardi

Tik tog'lar bo'ylab.

O'tni tortib oldi

Uni skameykaga qo'ydi

O'tni kim oladi?

Bu ketadi!

Haydovchi-cho'pon kepkasini kiyib, o'yin pozitsiyasini egallaydi. Bolalar - qo'ylar qo'rada joy oladi. O'yin 2-3 marta takrorlanadi. Haydovchi "o'q" yordamida tanlanadi va haydovchining o'zi almashtirishni tanlaydi. O'yin davomida o'qituvchi bolaning qoidalarga rioya qilishiga e'tibor beradi, o'yinda bolaning harakatlarini, munosabatlarini, yukini va hissiy holatini kuzatadi. O'qituvchi harakatlar sifatiga e'tibor beradi, ular engil, chiroyli va ishonchli bo'lishiga ishonch hosil qiladi. Bolalar tezda kosmosda harakat qilishlari, vazminlik, jasorat, topqirlik ko'rsatishlari va vosita muammolarini ijodiy hal qilishlari kerak.

O'qituvchi o'yin tugashi uchun signal beradi - shox o'ynaydi.

Tarbiyachi: Sizningcha, eng yaxshi cho'pon kim edi va nima uchun?

Bolalar: Vitya. Chunki u aniq buyruqlar bergan. Men qo'ylarimni birinchi marta to'g'ri taxmin qildim.

O'YIN UCHUN BADDIY SO'Z

1. Qo‘chqor yurdi

Tik tog'lar ustida.

O'tni tortib oldi

Uni skameykaga qo'ydi

O'tni kim oladi?

Bu ketadi!

2. Erta - erta tongda

Cho'pon: "Tu-ru-ru-u!"

Va sigirlar unga juda mos keladi

Ular kuylashdi: "Moo-moo-moo!"

Sen, Buryonushka, bor,

Ochiq dalada sayr qiling,

Kechqurun qaytib kelasiz,

Bizga sut bering.

3. Buruqlar va halqalar

Boshi va oxirisiz.

Hamma sizga paypoq beradi

Yurak kasali qo'ylar.

4. Qo‘chqor yurdi

Tik tog'lar ustida.

O'tni tortib oldi

Uni skameykaga qo'ydi

O'tni kim oladi?

Bu ketadi!

5. Cho‘pon, cho‘pon,

Shox chaling!

Maysa yumshoq

Shirin shudring

Podani dalaga haydab yuboring

Ozodlikda sayr qiling!

6. Qarang, uzoqda olov yonmoqda.

Agar u yerda poda boqsa,

Mana shu yerga borishimiz kerak, chol.

Avliyo Luqo yordam beradi,

Cho'pon bizga sut beradi.

7. Kichkina buqa,

Sariq bochka,

Oyoqlari bilan qadam tashlaydi,

Boshini chayqadi.

Poda qayerda? Mooo!

Yolg'iz qolish zerikarli!

8. Hovliga sigir kirib keldi:

“Moo! Men sog'lomman,

Yon tomonlari shishgan -

Kim sut xohlaydi?

9. Sigir, sigir,

Shoxli kichkina bosh!

Kichkina bolalarni urmang

Yaxshisi, ularga sut bering!

10. Qanday hayqiriq, qanday bo'kirish?

Bu sigirlar podasi emasmi?

11. Kichik qo'zilar salqin

Biz o'rmonlar bo'ylab yurdik

Ular hovlilarni aylanib chiqishdi,

Ular skripka chalishdi

Nastya xursand bo'ldi.

12. Olis, olis

O‘tloqda karyolalar o‘tlayapti...

Yo'q, otlar emas!

Olis olislarda

O‘tloqda karyolalar o‘tlayapti...

Yo'q, echkilar emas!

Olis olislarda

O‘tloqda karyolalar o‘tlayapti...

To'g'ri, sigirlar!

Ichimlik, bolalar, sut -

Siz sog'lom bo'lasiz!

13. O‘tloqda qo‘ylar turibdi,

Jun halqalarga o'ralgan,

Va u qo'ylar uchun o'ynaydi

Quvurda kichkina odam bor.

Bu cho'pon Vanechka!

U yaxshi eshitishga ega.

U bo'rini ham yomon ko'radi

Va u qo'zichoqqa zarar etkazmaydi,

Bu sizga hech qanday zarar keltirmaydi.

Vanyusha skripkachi bo'lish!

Haydovchi TANLASH VARLIKLARI

1. Haydovchini tayinlash;

2. Chizish;

3. Hisoblagich;

4. Sehrli tayoqcha;

5. Yula yoki tepa;

6. Ob'ektni uzatish (to'p yoki pin);

7. To'xtatib turish orqali;

8. Haydovchi o'z o'rnini o'zi tanlaydi.

O'YINNI MURAKALAKLASHTIRISH VARIANTLARI

1. Dozani oshirish (takrorlash va o'yinning umumiy davomiyligi);

2. Dvigatel tarkibini murakkablashtirish (sakrab o'tish uchun ko'proq to'siqlarni engib o'tish, yuqoriga ko'tarilish uchun to'siqlarni qo'shish);

3. O'yinchilarning maydonga joylashishini o'zgartiring (podani ikki tomonga qo'ying);

4. Signalni o'zgartiring (og'zaki, audio yoki vizual o'rniga);

5. O'yinni nostandart sharoitlarda o'ynang (skameyka bo'ylab emaklash, qovurg'ali taxta bo'ylab yurish);

6. Qoidalarni murakkablashtiring (cho'pon ayollar sonini ko'paytiring).

7. Bolani cheklash va o'zini tuta bilishni talab qiladigan qoidalarni kiriting.

KARTALAR - MUSTAQIL Sxemalar

"CHO'PON VA PODA" O'YINDAGI BOLALAR FAOLIYATI.

OUTDOOR O‘YINLARINING KARTTA INDEKSI

Ish tavsifi

O'qituvchi she'rdan o'yin nomini bilishni taklif qiladi (o'qiydi). Bolalar "Cho'pon va suruv" o'yinini taxmin qilishadi. O'qituvchi bolalarni hozir bo'lganlarga o'yin qoidalari haqida eslatishni taklif qiladi. Ikki bola navbatma-navbat qoidalarni aytib, bir-birini to'ldiradi. O'qituvchi sanoq qofiyasi yordamida cho'ponni tanlashni taklif qiladi. "Cho'pon" kepkasini kiyib, o'yinda pozitsiyani egallaydi. Qolgan bolalar - "qo'ylar" - temir yo'l orqasida - qo'rada joy olishadi. "Cho'pon" ko'zlari bog'langan.

Elena Pavlova
O'rta maktabgacha yoshdagi bolalarni "Cho'pon va suruv" o'yini misolidan foydalanib, ochiq o'yinlarni bosqichma-bosqich o'rgatish metodikasi.

BOLALARNI BOSHQALIQ O‘QITISH USULI

MAKTAB OLGAN YOSHDAGI FAOL O‘YINLAR

yoqilgan o'yin namunasi« CHO'PON VA QO'YU»

2116-sonli GBOU maktabi, Moskva, 6-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi, o'qituvchi ELENA ALEKSANDROVNA PAVLOVA

1. Tanlash va rejalashtirish o'yinlar.

Ochiq o'yin« Cho'pon va suruv»

Maqsad o'yinlar: O'rganing bolalar o'yin qoidalariga rioya qilishadi, jamoa bo'lib o'ynang. Reaksiyani va harakat tezligini rivojlantirish.

O'yinning borishi:

Siz ikkita yigitni tanlashingiz kerak, ulardan biri bo'ladi cho'pon, ikkinchisi bo'ri, qolganlari qo'y. Saytda qarama-qarshi tomonlarda 2 ta chiziq chizilgan, bular qo'ylarning chegaralari; Bo‘rining bu yerga kelishining iloji yo‘q. Barcha qo'ylar dastlab bitta qo'yxonada saqlanadi.

Taxminan maydonning o'rtasida ular aylana chizishadi, bu bo'rining uyi, u joylashgan joy. O'yin so'zlar bilan boshlanadi"qo'y" qo'ng'iroq qilish shoxini chalayotgan cho'pon: “Hayda ochiq dalada poda, biz yovvoyi tabiatda sayr qilishni xohlaymiz".

U « cho'pon» uning qo'lida quvur, u boshlanadi o'ynash, bu vaqtda "qo'y" dala atrofida, ya'ni sayt atrofida yurish. Bo'ri ularni kuzatib, kutmoqda « cho'pon» qichqiradi so'z: "Bo'ri!". Vazifa "qo'y"- qarama-qarshi tomonga, boshqa qo'yxonaga yuguring. Vazifa "bo'ri"- o'yinchilardan birini haqorat qilish. Vazifa « cho'pon» - himoya qilish poda, yirtqichning yo'lini to'sib qo'yish (qo'llaringiz bilan bo'riga tegmang, shunchaki to'sib qo'ying "qo'y"). Bo'rining changaliga tushgan qo'ylar chiqadi o'yinlar.

2. Dastlabki ish.

2.1. Uy hayvonlari rasmlarini ko'rish hayvonlar: sigirlar, qo'ylar, echkilar. Xususiyatni muhokama qiling cho'pon: “U o‘tlayapti poda» , "Himoya qiladi yirtqichlardan poda» va hokazo L. N. Tolstoyning hikoyasini o'qish "Yolg'onchi".

2.2. O'rganing bolalar bir-biriga to'qnashmasdan turli yo'nalishlarda harakatlaning.

2.3. Bo'ri tasviri tushirilgan lentalarda ikkita medalyon yasash va cho'pon.

3. Tashkilot ochiq o'yin.

O'yinni tushuntirayotganda, uni joylashtirish muhimdir bolalar. Ikkilamchi bolalar O'qituvchi ko'pincha guruhlarni kerak bo'lganda tashkil qiladi o'yinlar. O'qituvchi turishi kerak, shunda hamma uni ko'radi.

IN o'rtacha guruhga, barcha tushuntirishlar, qoida tariqasida, davomida amalga oshiriladi o'yinlar. O'qituvchi unga xalaqit bermasdan joylashadi va harakat qiladi bolalar, qanday harakat qilish kerakligini aytadi. Qayta takrorlanganda o'yin qoidalariga aniqlik kiritilmoqda. Agar O'yin bolalarga tanish, tushuntirishga ularni o'zlarini jalb qilishingiz mumkin. Tarkibi va qoidalarini tushuntirish o'yinlar qisqa bo'lishi kerak, aniq va hissiy. Intonatsiya katta ahamiyatga ega. Tushuntirishda, ayniqsa, qoidalarni ta'kidlash kerak o'yinlar. Harakatlar oldin yoki davomida ko'rsatilishi mumkin o'yinlar. Buni odatda o'qituvchining o'zi, ba'zan esa ulardan biri amalga oshiradi uning tanlagan bolalari. Tushuntirish ko'pincha namoyish bilan birga keladi.

Hududni belgilang o'yinlar oldindan yoki tushuntirish va joylashtirish vaqtida mumkin o'ynamoqda. Uskunalar, o'yinchoqlar va atributlar odatda boshlanishidan oldin taqsimlanadi o'yinlar.

O'yin faoliyati bolalar o'qituvchi mas'uldir. Uning roli xarakterning o'ziga bog'liq o'yinlar, raqamli va guruhning yosh tarkibi, ishtirokchilarning xatti-harakatlaridan. IN o'rtacha Guruhda o'qituvchi birinchi navbatda asosiy rolni o'ynaydi, so'ngra uni bolalarga beradi. To'g'ridan-to'g'ri O'qituvchining o'yindagi ishtiroki unga qiziqish uyg'otadi va uni yanada hissiy qiladi.

O'qituvchi kichkintoyga ertak aytib berishi mumkin, keyin uni bolalarga taklif qiladi. ertak misoli, o'yin o'ynang:

Bir paytlar qishloqda bir yigit yashar ekan cho'pon, mehnatsevar va aqlli. Har kuni ertalab, yorug' bo'lishi bilan u o'zini olib bordi yaylovdagi qo‘y va qo‘chqorlar suruvi, qo'ylari o't ustida yurib, o'tlarni tishlashi uchun u uchun eng yaxshi joylarni tanladi.

Yaxshi parvarishlangan suruv cho'pon, uning qo'ylari har doim yaxshi boqilgan va yaxshi boqilgan, poda kelaverdi, A cho'ponga bu faqat quvonch edi - u o'z ishini va qo'ylarini juda yaxshi ko'rardi.

Ammo bir kuni bu sodir bo'ldi suruv muammoga duch keldi. Mazali tushlikdan keyin uxlab qoldim cho'pon, va o'sha paytda bo'ri bitta qo'zini sudrab olib, uni yeydi. achchiq yig'ladi cho'pon ayol, lekin o'sha paytdan boshlab u har qachongidan ham ko'proq himoya qila boshladi poda. U qayerdadir butalar qimirlayotganini ko‘rishi yoki eshitishi bilan o‘zinikiga baqiradi qo'y: "BO'RI!", va qo'ylar darhol qo'ralariga qochib ketishadi. Va o'sha paytdan boshlab, bo'ri och va g'azablangan holda aylanib yurdi, lekin baribir to'satdan qo'ylar ochilib, qochishga ulgurmasligiga umid qildi.

4. Rollarni taqsimlash.

Cho'pon bo'ri esa yordam bilan tanlanadi qofiyalarni sanash:

Qo'chqor tik tog'lar bo'ylab yurdi,

O‘tni yulib, skameykaga qo‘ydi.

O'tni kim oladi?

O'sha odam u erga boradi.

5. O‘qituvchilar uchun qo‘llanma.

O'qituvchi rollarni taqsimlashda ishtirok etadi va qoidalarga rioya qilishni nazorat qiladi. Nostandart vaziyatlarda nizolarni hal qiladi. Hissiy va jismoniy holatni kuzatib boradi bolalar.

6. O‘zgaruvchanlik ochiq o'yin.

1. O'yin maydonining o'lchamini o'zgartirish (chegaralarni qisqartirish yoki oshirish).

2. O'yinchilarning maydondagi holatini o'zgartirish.

3. Signalni ga o'zgartiring « XAVFLI» , "EHTIYOT BO'LING".

4. Qoidalarni bog'lash orqali murakkablashtirishingiz mumkin "bo'ri" ko'zlari, qo'ylarni ovoz bilan ushlaydi, Masalan"ba-e-e".

7. Tugatish o'yinlar.

Jismoniy faollikni kamaytiring, yugurishdan keyin yurishga o'ting. Nafas olish mashqlarini bajaring, qo'llar elka darajasidan yuqori bo'lmasligi kerak.

8. Harakatni baholash bolalar o'yinda.

Tugatish o'yinlar va xulosalar. Harakatlarni to'g'ri bajargan, epchillik, tezlik, zukkolik, zukkolik ko'rsatgan, qoidalarga rioya qilgan va o'rtoqlariga yordam berganlar qayd etiladi. O'qituvchi tartibni buzgan va o'rtoqlariga aralashganlarni ham nomlaydi. U o'yinda muvaffaqiyatga qanday erishganini, nima uchun ekanligini tahlil qiladi "Bo'ri" U tezda ba'zilarini ushladi, lekin boshqalarni hech qachon ushlamadi. O'yinni sarhisob qilish keyingi safar yanada yaxshi natijalarga erishish istagini yaratish uchun qiziqarli va qiziqarli tarzda amalga oshirilishi kerak. Muhokama qilish uchun o'yinlar barchani jalb qilishimiz kerak bolalar. Bu ularni o'z harakatlarini tahlil qilishga o'rgatadi va qoidalarga rioya qilishni yanada ongli qiladi. o'yinlar va harakatlar.

ADABIYOTLAR RO'YXATI:

1) Semenova T. A. Texnologiya maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ochiq o'yinlar. // Globallashuv sharoitida innovatsion fan dunyo: Xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya materiallari (Ufa, 2014 yil 5-6 mart). – Ufa: RIO ICIPT, 2014. – 113-122-betlar.

2) Stepanenkova E. Ya foydalaning maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda ochiq o'yinlar// Talabalarning pedagogik amaliyoti “Nazariya va metodologiyasi jismoniy ta'lim-tarbiya maktabgacha yoshdagi bolalar": Darslik. Pedagogika talabalari uchun qo'llanma. Inst. Ed. A. V. Keneman, T. I. Osokina. – M.: Ta’lim, 1984. – B. 71 – 84

3) Stepanenkova E. Ya Nazariya va metodologiyasi jismoniy tarbiya va rivojlanish chaqaloq: Darslik. talabalar uchun yordam yuqoriroq ped. darslik muassasalar. – M.: nashriyot markazi "Akademiya", 2008. – 368 b.

4) Stepanenkova E. Ya., Semenova T. A. Chaqqonlikni tarbiyalash bolalar hayotning oltinchi yili ochiq o'yinlar. Monografiya. – M.: nashriyot uyi "Sputnik +", 2013. – 199 b.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni hikoyalar tuzishga o'rgatish usullari (ish tajribasidan) Zamonaviy maktabgacha ta'limda nutq bolalarni tarbiyalash va tarbiyalashning asoslaridan biri sifatida qaraladi, chunki u muloqotni o'zlashtirish darajasiga bog'liq.

O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yinlar. sentyabr "Ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq didaktik o'yinlardan foydalanish orqali bolalarning nutq ko'nikmalarini shakllantirish" O'RTA GURUH 1 sentyabr haftasi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda ochiq o'yinlarga qiziqishni shakllantirish Ochiq o'yinlarning tasnifi. Qoidalar bilan ochiq havoda o'yin - bu bolaning ongli motorli faoliyati bo'lib, u quyidagilar bilan tavsiflanadi:

O'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun psixo-gimnastika bo'yicha o'yinlar va mashqlar Psixogimnastika - bu maxsus mashg'ulotlar kursi (ruhiyning turli tomonlarini rivojlantirish va tuzatishga qaratilgan tadqiqotlar, mashqlar va o'yinlar).

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda insoniy tuyg'ularni tarbiyalash uchun kommunikativ o'yinlar va ularni tashkil etish usullari Bolaning shaxsiy fazilatlari faol faoliyatda, eng avvalo, har bir yosh bosqichida etakchi bo'lgan narsada shakllanadi.

O'qituvchilar uchun maslahat "Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish uchun vizual modellashtirish usulini o'qitish metodikasi" Qadimgi yunoncha xotira, fikrlash va barcha nomlarning homiysi Mnemosyne deb nomlangan;

O'qituvchilar uchun maslahat "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun adabiy asarni qayta hikoya qilishni o'rgatish metodikasi" Retelling - bu adabiy matnning ijodiy takrorlanishi. Adabiy asarni qayta hikoya qilish bo'yicha mashg'ulotlarda bolalar asl asar bilan tanishadilar.

"Maktabgacha yoshdagi bolalarga asosiy harakat turlarini o'rgatish metodikasi: yugurish" master-klassi Maktabgacha yoshdagi bolalarni harakatning asosiy turlarini o'rgatish usullari: yugurish. Nima yugurmoqda? Yugurishning o'ziga xos xususiyati, uni ...

Maktabgacha yoshdagi bolalarga dekorativ rasm chizishni o'rgatish usullari Rus xalq amaliy san'ati milliy madaniyatning ajralmas qismidir. Ular estetik idrok etishning ko'p asrlik tajribasini o'zida mujassam etgan.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar aralash orkestrida ijroni bosqichma-bosqich shakllantirish metodologiyasi Katta maktabgacha yoshdagi bolalar aralash orkestrida ijroni bosqichma-bosqich shakllantirish metodologiyasi Bolalar musiqa asboblari bilan tanishish.

Rasmlar kutubxonasi: