بازی "من شروع می کنم و شما ادامه می دهید." «بازی‌های کلامی و تمرین‌های پیش‌دبستانی را شروع می‌کنم و شما ادامه می‌دهید

غنی سازی واژگان کودکان پیش دبستانی (TELZ) مطابق با برنامه آموزشی آموزشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی (با استفاده از مثال کار با کلمه غالب "برف")

خلاصه فعالیت های مشترک معلم و کودکان (بر اساس انواع مختلف فعالیت ها)

(کار با کلمه غالب "برف")
هدف.در ادامه کودکان را با معنای کلمه غالب "برف" آشنا کنید.
وظایف
1. فعال سازی دانش و فعالیت های پژوهشی لازم کودکان برای ایجاد سیستمی از ارتباطات معنایی در یک حوزه معنایی خاص.
2. کمک به کودکان برای به دست آوردن توانایی مدل سازی مستقل یک زمینه معنایی با یک غالب مشخص.
3. واژگان کودکان را از طریق واژگان حوزه های معنایی بر اساس رابطه حالت، رابطه عمل، رابطه تعلق به یک قسمت گفتار (اسم ها، صفت ها)، رابطه افسانه بودن غنی کنید.
4. ایجاد توانایی در کودکان برای استفاده مستقل از اقدامات معاینه لازم برای شناسایی کیفیت و ویژگی های یک شی.
مواد روش شناختی بازی های آموزشی: "من شروع می کنم، و شما ادامه می دهید"، "تا حد امکان کلمات اکشن را انتخاب کنید"، "چه کسی بیشتر به خاطر خواهد آورد؟"، معما در مورد برف، مسابقه رله "چه کسی می تواند سریعترین را انتخاب کند".
مواد: تصاویری که افسانه ها و شخصیت های پریان را به تصویر می کشند.
تجهیزات: برای انجام آزمایش "خواص برف".
تصاویری که افسانه ها و شخصیت های افسانه ای را به تصویر می کشد.

معمای برف
من یک گلوله برفی در دست دارم، یک پای درست کردم.
برای اینکه کیک من پخته شود، آن را به خانه می آورم
و پای را ماهرانه در فر گذاشت.
یک دقیقه رفتم - نمی فهمم چه شد؟
من نمی توانم پای را در هیچ کجا پیدا کنم، فقط آب در تابه.
چه کسی، بچه ها، حدس زد که پای کجا رفت؟ (ذوب شده)

تصاویری که اشیاء را به تصویر می کشد،
مرتبط با کلمه غالب "برف" (اسم)

تصاویری که اشیایی را نشان می‌دهند که به سؤال «برفی-چی؟» پاسخ می‌دهند، که با کلمه غالب «برف» مرتبط است.

تصاویری که اشیایی را نشان می‌دهند که به سؤال «برفی-چی؟» پاسخ می‌دهند، که با کلمه غالب «برف» مرتبط است.

تصاویری که افسانه ها و شخصیت های افسانه ای را به تصویر می کشد

مرحله سازماندهی
الف) بازی کلامی آموزشی "من شروع می کنم و تو ادامه می دهی"، تجربه "خواص برف" (هدف: الگوسازی کودکان از حوزه معنایی بر اساس رابطه وضعیت کلمه غالب "برف").
بازی کلامی آموزشی "من شروع می کنم و تو ادامه می دهی"
هدف. برای ایجاد توانایی در کودکان برای ادامه یک سری مترادف، برای یافتن کلماتی که از نظر معنی نزدیک هستند.
محتوا.معلم این جمله را می گوید: "در شهر برف وجود دارد" ، با برجسته کردن کلمه غالب "برف" در آن ، کودکان کلماتی را برای آن انتخاب می کنند که وضعیت برف را مشخص می کند و به سوال "کدام یک؟" پاسخ می دهند.
"خواص برف" را تجربه کنید
هدف. به کودکان بفهمانید که وقتی در معرض هر منبع گرمایی قرار می گیرند، برف ذوب می شود.
مواد.ظرف برف، بیل.
محتوا.
1. برف را بردارید و آن را روی کف دست خود بررسی کنید:
نتیجه.در هوای سرد برف به راحتی از روی نخل دمیده می شود، یعنی برف شل و سرد است و در هوای گرم برف به راحتی می چسبد.
2. برف را در ظروف به صورت گروهی بیاورید و فرآیند ذوب را مشاهده کنید.
نتیجه.برف در گرما آب می شود

ب) بازی کلامی آموزشی "تا حد امکان کلمات عملی را انتخاب کنید" معمایی در مورد برف (هدف: الگوسازی کودکان از حوزه معنایی بر اساس روابط کنشی کلمه غالب "برف").
بازی کلامی آموزشی "تا حد امکان کلمات عملی را انتخاب کنید"
هدف. برای بهبود ساختار دستوری گفتار در کودکان، توسعه توانایی انتخاب اقدامات مناسب برای کلمه غالب و گسترش دایره واژگان آنها.
محتوا.معلم کلمه غالب را "برف" می نامد و از کودکان دعوت می کند تا اقداماتی را برای آن انتخاب کنند ("چه کار می کند؟").
معما در مورد برف
معلم معما می پرسد و کودک را تشویق می کند تا عمل کلمه غالب را نامگذاری کند.

ج) بازی آموزشی "چه کسی بیشتر به یاد می آورد؟" (هدف: مدل سازی کودکان از حوزه معنایی بر اساس رابطه تعلق به یک قسمت از گفتار (اسم) کلمه غالب "برف").
هدف. واژگان کودکان را با اسامی غنی کنید. تقویت حافظه، گفتار
مواد.تصاویری که اشیایی را به تصویر می‌کشند که به سؤال «چه کسی؟ چه؟»، مرتبط با کلمه غالب «برف»
محتوا.معلم می خواهد با استفاده از کلمه غالب "برف" (اسم) به تصاویر نگاه کند و بگوید چه چیزی نشان داده شده است.

د) مسابقه رله "چه کسی می تواند آن را سریعتر بردارد" (هدف: مدل سازی کودکان از حوزه معنایی بر اساس روابط تعلق به یک بخش از گفتار (صفت های "برفی"، "برفی") کلمه غالب "برف").
هدف. توسعه توانایی های شناختی کودکان در فرآیند فعالیت های بازی مشترک؛ واژگان کودکان را با صفت های "برفی، برفی" با کلمه غالب "برف" غنی کنید.
مواد.تصاویری که اشیایی را به تصویر می‌کشند که به سؤال «برفی-چی؟» پاسخ می‌دهند. کی؟»، «برفی-چی؟ چه کسی؟، مرتبط با کلمه غالب "برف"
محتوا.معلم پیشنهاد می کند که به دو تیم تقسیم شده و تصاویر را برای تیم اول برای صفت "Snowy" و برای تیم دوم برای صفت "Snowy" انتخاب کنید.

ه) بررسی تصاویری که افسانه ها و شخصیت های پریان را به تصویر می کشند (هدف: الگوسازی کودکان از حوزه معنایی بر اساس روابط کلمه غالب افسانه ای "برف").
هدف. توانایی بررسی دقیق تصاویر، صحبت در مورد محتوای آنها و انتخاب نام افسانه ها با کلمه غالب "برف" را توسعه دهید.
مواد.تصاویری که افسانه ها و شخصیت های افسانه ای را به تصویر می کشد.
محتوا.معلم پیشنهاد می کند به تصاویری که افسانه ها و شخصیت های افسانه را به تصویر می کشد نگاه کند ، تصاویر را نشان می دهد و آنها را با بچه ها بحث می کند.

در بازداشت.در روند کار، ما با کمک کلمه غالب "برف" و تسلط بر جنبه معنایی کلمه، به غنی سازی واژگان کودکان (گسترش واژگان) کمک کردیم.
ما در کودکان پیش دبستانی توانایی استفاده از انواع وسایل واژگانی را مطابق با زمینه و وضعیت گفتار ایجاد کردیم.
آنها به شکل گیری توانایی انتخاب معنایی کلمات مطابق با متن بیانیه در کودکان و توسعه تفکر کلامی-منطقی در کودک کمک کردند.

اولگا آباشکینا
بازی آموزشی "حدس بزنید حرفه" (برای کودکان 5-7 ساله)

بازی آموزشی برای کودکان بزرگتر در نظر گرفته شده است.

این کمک می کند تا کودکان را با حرفه های مختلف آشنا کنیم، از جمله

حرفه کارگران مهدکودک و مدارس.

هدف:دانش و ایده های کودکان را در مورد حرفه ها گسترش دهید. در ادامه به معرفی حرفه های مهدکودک ها بپردازید.

پیش رفتن:

انتخاب 1:

از کودکان دعوت می شود تا لباس عروسک را بپوشانند، اما ابتدا باید معمایی را حدس بزنند که نام این حرفه را رمزگذاری می کند.

پازل ها:

1. چه کسی در روزهای بیماری مفیدتر است؟

و ما را از همه بیماری ها درمان می کند؟

(دکتر).

2. این جادوگر، این هنرمند،

نه برس و رنگ، بلکه شانه و قیچی.

او قدرت های مرموزی دارد:

هر کس به آن دست بزند زیبا می شود.

(آرایشگاه).

3. زنگ با صدای بلند به صدا درآمد،

درس از کلاس شروع شد

دانش آموز و والدین می دانند

درس خواهد داد.

(معلم).

4. همه محصولات در معرض نمایش هستند: سبزیجات، آجیل، میوه ها

پیشنهادات گوجه و خیار.

(فروشنده).

5. ادب را به ما می آموزد، داستانی را با صدای بلند می خواند

نه معلم، نه نویسنده، اینها بچه هستند.

(آموزگار)

6. هر کس به معلم کمک کند همه چیز را در گروه تمیز می کند.

آیا او به بچه ها غذا می دهد، آنها را می خواباند و همه جا را مرتب می کند؟

(دستیار معلم)

7. مطمئناً می داند که بچه ها خوشمزه تغذیه می شوند.

(آشپزی)

8. برای واکسیناسیون به موقع، درس بهداشت بدهید

به طوری که فرزندان ما سالم ترین در جهان باشند

من از صبح در حال انجام وظیفه هستم.

(پرستار)

گزینه 2:

بازی "من شروع می کنم، شما ادامه می دهید":

پزشک با مردم رفتار می کند تا ...

معلم در مدرسه به.

معلم بچه ها را طوری تربیت می کند که ...

خلاصه فعالیت های آموزشی برای کودکان 5-6 ساله: "در جنگل بهار"

Kitsan Angela Ilyinichna، معلم، موسسه آموزشی بودجه دولتی "Gymnasium No. 1551"، مسکو
هدف: تقویت افکار کودکان در مورد بهار
وظایف:
- نشانه های بهار را روشن کنید.
- تحکیم دانش در مورد پرندگان مهاجر و کم تحرک.
- گسترش دانش کودکان در مورد درختان؛
- ایجاد قوانین رفتاری در جنگل؛
- عشق به طبیعت و میل به حفظ آن را در خود پرورش دهید.
انواع فعالیت های کودکان: بازی، آموزشی، ارتباطی.
گروه سنی: کودکان 5-6 ساله
مواد و تجهیزات: ارائه با اسلاید از پرندگان و حیوانات از راه راه ما. اسباب بازی جنگل; ضبط صوتی "صدای پرنده".
پیشرفت درس:
مربی: - صبح که آمدم سر کار، یک پاکت روی پنجره دیدم. چه کسی آن را ترک کرد و برای چه کسی مشخص نیست. من نمی دانم با آن چه کنم. شاید شما بچه ها بتوانید به من بگویید. (پاسخ های کودکان)
-باشه، بیا چاپش کنیم و بخوانیم. نامه از طرف یک پیرمرد - یک روستایی جنگلی بود. این همان چیزی است که او می نویسد: «بچه های عزیز! شما را به جنگل بهار دعوت می کنم. من می خواهم شما را با ساکنان جنگل آشنا کنم.
مربی: -خب بچه ها پیشنهاد پیرمرد جنگلی رو قبول می کنیم؟
-پس بیا درنگ نکنیم بریم تو جنگل قدم بزنیم.
مربی: بچه ها ببینید چه عکس زیبا و شادی. (اسلاید با تصویری از اوایل بهار در جنگل)
-چه زمانی از سال در اینجا نشان داده شده است؟ چرا اینطور فکر می کنید؟ (پاسخ های کودکان)
-اولین پرتوهای خورشید زمین را گرم کرد. و اکنون اولین گلها در تکه های آب شده شکوفا شدند.
-چند نفر از شما می دانید اسم آنها چیست؟ (قطره های برف)
-چرا به آنها گل برف می گویند؟ (از زیر برف ظاهر می شود)
-آفرین! و حالا ما کمی بازی خواهیم کرد.
بازی آموزشی: "من شروع می کنم و شما ادامه می دهید"
خورشید در بهار (چه نوعی؟)
برف در بهار (چه کار می کند؟)
زمین در بهار (چی؟)
قطرات برف در جنگل (آنها چه کار می کنند؟)
درختان (آنها چه کار می کنند؟)
روی درختان برگها وجود دارد (آنها چه کار می کنند؟)
برگهای روی درختان (کدام؟)
مربی: -اینجا ما در جنگل هستیم. و چقدر درختان مختلف در اینجا رشد می کنند! (اسلاید با تصاویر درختان).
-چه کسی می تواند درختانی را که در اینجا رشد می کنند نام برد؟ اگر درختان توس زیادی در جنگل رشد می کنند، به چنین جنگلی چه می گویند؟ (بیلستان توس) اگر درختان صنوبر زیاد باشد چه؟ (جنگل صنوبر) نام برگ های صنوبر و کاج چیست؟ (سوزن) نام درختان با برگ چیست (برگ ریز) آیا برگ درختان را می شناسید؟ (پاسخ های کودکان)
-بیا باهات بازی کنیم بازی آموزشی "درخت را از روی برگش بشناسید."
دقیقه تربیت بدنی
باد به صورت ما می زند
درخت تکان خورد.
باد آرام تر، آرام تر، آرام تر،
درخت بالاتر و بلندتر می شود.
کودکان حرکات را تقلید می کنند.
مربی: - آفرین، استراحت کن و ادامه بده. به اسلاید بعدی نگاه کنید. (سرسره با پرندگان مهاجر)
- پرنده هایی را که می بینید نام ببرید. (پرستوها، سوئیفت ها، سارها، بلبل ها و غیره) به آنها چه می گویند؟ (مهاجری) چرا در پاییز پرواز می کنند و در بهار برمی گردند؟ پرنده هایی که پشت سر می مانند چه نام دارند؟ (بی تحرک) آنها را نام ببرید؟ (کلاغ ها، گنجشک ها، کبوترها، جوانان و دیگران)
- صدای واضح پرندگان بازگشته در جنگل شنیده می شود. جنگل مملو از غوغای موم، غرغر کلاغ، غوغای کبوتر و بازی هماهنگ بلبل است.
- به صدای پرندگان گوش دهید و سعی کنید بفهمید کدام پرنده چه می خواند.
بازی آموزشی: "صدای چه کسی؟" (فونوگرام با صدای صدای پرندگان)
مربی: - آفرین، و این کار را انجام دادی. بچه ها بیایید ببینیم حیوانات وحشی چگونه از زمستان جان سالم به در بردند. (اسلاید با حیوانات در خواب زمستانی)
-حیواناتی را که می بینید نام ببرید. زمستان را چگونه گذراندند؟
- راکون، گورکن، جوجه تیغی، خال و خرس در زمستان می خوابند. در تابستان و پاییز زیاد غذا می خوردند و چربی جمع می کردند تا ذخایرشان تا بهار باقی بماند.
- حیوانات دیگر زمستان را چگونه گذراندند؟ (با حیوانات وحشی نوار ما سرسره کنید)
- درست است، جوندگان انبار کردند، شکارچیان شکار کردند، ونگل ها با پاره کردن برف ریشه، علف، شاخه گرفتند.
مربی: پرندگان و حیوانات با شروع بهار چه خواهند کرد؟ (پاسخ های کودکان)
- پرندگان لانه می سازند و تخم می گذارند و حیوانات وحشی سوراخ های خود را عایق می کنند و تولید مثل می کنند.
بازی آموزشی: "خانواده جمع کنید" ( به بچه ها مادر یک حیوان داده می شود؛ آنها باید پدر و بچه را پیدا کنند. به عنوان مثال: خرس-خرس-توله)
مربی: قدم زدن ما در جنگل بهاری به پایان رسید. در حالی که داشتیم راه می رفتیم، پسر جنگل نامه دیگری برایت فرستاد. بیایید آن را بخوانیم: «بچه ها، برای اینکه حیوانات وحشی بتوانند با آرامش در جنگل زندگی کنند، همیشه می توانید آواز پرندگان را بشنوید، عطر گل ها را احساس کنید، مراقب جنگل باشید! در جنگل زباله نریزید، سر و صدا نکنید، لانه ها را خراب نکنید، حیوانات وحشی را نترسانید. جنگل نه تنها خانه سبز پرندگان و حیوانات است، بلکه خانه ما نیز هست.
به داستان آموزنده ای که G. Ladonshchikov برای شما نوشته است گوش دهید.
سنجاب معشوقه در جنگل
آجیل جمع کردم
او در جنگل است، هر شاخه،
و هر بوته ای را می شناخت.
روزی روزگاری، مرد بدجنسی به جنگل رفت،
او با یک کوله پشتی بزرگ آمد.
با بی احتیاطی با پایم قارچی را کوبیدم،
و با صدای بلند قسم خورد.
بوته را دور انداخت و مثل خرس
خوشحال رفتم
و سنجاب بیچاره می تواند تماشا کند
این دردناک بود
مربی: هرگز فراموش نکنید که چگونه در جنگل رفتار کنید. بچه ها، ببینید کلاه قهوه ای او از پشت بوته بیرون زده است. بله، این یک مرد جنگلی است. (معلم اسباب بازی را بیرون می آورد) از شما برای پیاده روی جذاب در جنگل بهاری متشکرم. قول می دهیم هر آنچه را که اینجا دیدیم و یاد گرفتیم فراموش نخواهیم کرد. تا دفعه بعد.

"بحران در کودکان" - نکاتی برای غلبه بر بحران برای 3 سال. بحران 3 سال مراحل بحران در رشد کودکان بحران سنی بحران های مرتبط با سن در رشد کودکان بحران 7 سال نکاتی برای غلبه بر بحران 7 ساله یک بحران عشق بورز، درک کن، بپذیر. نکاتی برای غلبه بر بحران نوجوانی بلوغ.

"رشد کودک" - جهت گیری های آینده نگر برای توسعه موسسات آموزشی پیش دبستانی برای سازماندهی و کنترل رشد روانی کودکان پیش دبستانی. کارکردهای حمایت روانی: سازمان حمایت روانی و آموزشی. فعالیت های اداره MDOU در سازماندهی و نظارت بر رشد روانی کودکان پیش دبستانی. الزامات ساختار برنامه آموزش عمومی پایه آموزش پیش دبستانی.

"آموزش و توسعه" - رویکردهایی برای حل مشکل. آموزش و توسعه. منطقه توسعه پروگزیمال. توانایی یادگیری. توانایی یادگیری. مسئله. آموزش. تحصیلات. سه دیدگاه. مفهوم منطقه توسعه نزدیک. اصل مسئله. ماهیت مشکل رابطه بین آموزش و توسعه. یادگیری تنها زمانی خوب است که جلوتر از توسعه باشد.

"محیط توسعه در موسسات آموزشی پیش دبستانی" - موسسه اطلاع رسانی آموزش و پرورش. گروه خلاق شماره 2. شورای DOW. اثر اجتماعی گروه خلاق شماره 3. ماژول "تجزیه و تحلیل نتایج سال". اهداف توسعه موسسات آموزشی پیش دبستانی 2007/2010. پروژه: بهینه سازی محیط آموزشی. مشاوره پروژه مقاومت عبارت است از مقاومت و انعطاف بدن کودک در برابر انواع مختلف تأثیرات منفی.

"محیط توسعه در مهد کودک" - اتاق های بازی مجهز به اسباب بازی، بازی های آموزشی و وسایل کمکی است. اتاق خواب. دفتر روش شناسی به اجرای ایده های خلاقانه و اکتشافات آموزشی کمک می کند. وعده های غذایی در باغ ما 5 بار در روز است. سالن موسیقی. مطب روانشناس. سالن مجهز به کلیه وسایل و وسایل کمکی لازم می باشد. مجموعه ورزشی.

"بحران سه ساله" - سرسختی. منفی گرایی. تغییرات در رشد کودک تجلی مضر بودن. بحران 3 ساله هیستریک. نشانه های اصلی بحران حادترین بحران تضاد درونی. اگر هیستری شروع شود.

بازی های گفتاری

"چه کسی می تواند بیشتر نام ببرد؟"

1. تمام اشیاء چوبی (آهنی، پلاستیکی، شیشه ای، گرد، مستطیلی، آبی، قرمز و...) اتاق را نام ببرید.

2. اشیایی را که می توان رول کرد (بازآرایی، جابجایی و غیره) نام ببرید.

"کلمه را تمام کن"

بزرگسال شروع کلمه را می گوید و کودک کلمه را تمام می کند:

تلفن

تلویزیون

سبد خرید

"من شروع میکنم تو ادامه بده"

بزرگسال یک جمله می گوید، کودک عبارتی را که بزرگسال گفته است تکرار می کند و جمله خود را اضافه می کند.

- بزرگسال می گوید: "این یک روسری است."

- «این یک روسری است. کودک می گوید: از پشم بافته می شود
- «این یک روسری است. از پشم بافته می شود. روسری خاکستری و کرکی است" - بزرگسال. (و غیره.)

"بازی کلمات"

بزرگسال کلمه را نامگذاری می کند و کودک بر اساس آخرین صدای کلمه قبلی کلمه ای می آورد: صندلی - قاشق - هندوانه - چتر و غیره.

"کلمات دشمن هستند"

مثال: خرید - فروش

پوشیدن - بلند کردن - پنهان کردن -

فریاد زدن - می دهد - می برد -

مریض شو - خرید - کمک کرد -

شکستن - ستایش - افتاد -

ریختن - دروغ - روشن -

جمله را تمام کن

کلماتی را انتخاب کنید که منطقی باشند.

خرس در پاییز به خواب می رود و در بهار...

"درخت توس از باد خم شد و سپس..."

"وقتی مردم از هم جدا می شوند، خداحافظی می کنند، اما وقتی ملاقات می کنند..."

"دو کلمه را در یک کلمه قرار دهید"

مثال: دم کرده قهوه - قهوه ساز

برف را تمیز می کند - شیرینی می خورد -

زمین را حفر می کند - افسانه می نویسد -

مالش کف - راه رفتن روی ماه -

سبزیجات را قطع می کند - پیاده روی در برف -

گوشت را خرد می کند - رسانای آب -

آتش خاموش شد -

"مهربان بگو"

مثال: جدول - جدول

IR

خانه، حیاط، برگ، بینی، دم، کشتی، پل، دندان

خوب، - EK

روز، کنده، جانور، شهر، دیگ، برادر، برگ

نکته ها

استخوان، کابینت، گل رز، شاخه، گلدان، کوه، قفسه، نیمکت، چنگال، کیف

"در یک کلمه صداش کن"

مثال: دیوار سنگی - سنگ

دیوار آجری - دستمال کاغذی -

مسیر شن - جعبه مقوایی -

زنی ساخته شده از برف - تاجی از طلا -

کلاه حصیری – گلدان شیشه ای –

کلمه اضافی را پیدا کنید. انتخابتان را توضیح دهید"

میو - مو - غرغر - پرواز.

صحبت کردن - گپ زدن - زمزمه کردن - گوش دادن.

دعوا - دعوا - قسم خوردن - دوست پیدا کنید.

آب - ضربه - علف هرز - رشد کنید.

"چه شکلی است"

ابر سفید به نظر می رسد ... (پشم پنبه)

رنگین کمان شبیه….. (یوغ)

"کلمات را پخش کن"

مثال: ریزش برگ - برگها در حال ریزش هستند

رانش یخ، ماهیگیر، کامیون کمپرسی، آبشار، اسکوتر، چوب بری، دودکش، کرگدن.

"اضافی چیست؟"

خیار، چغندر، فلفل، گوجه فرنگی، صندلی بلند، صندلی راحتی، مبل، کابینت.

«مال من، مال من، مال من.

یک بزرگسال یک شی یا یک تصویر را نشان می دهد، کودک باید به درستی بگوید:

این مداد من است

اینم تیشرت من

این آینه من است

"کلمات مشترک"

یک کلمه مشترک برای دو شی غیر مشابه پیدا کنید

لاک پشت و حلزون - کند

میز و کابینت -

رودخانه و گل ذرت -

قفل و در -

آب و شیر -

شیر و شکر -

"یک کلمه را انتخاب کنید"

گرم، نرم، اسفنجی….. (نان)

خوشمزه، شیرین، شکلاتی...

چابک، طولانی، سمی...

زرد، معطر، مایع...

جدید، مدرن، بزرگ ...

"حرفه ها"

حمل بار - باربر

درج شیشه -…..

کار بر روی جرثقیل - …….

رقص روی صحنه - .....

فروش بستنی - ….

تعمیر ساعت -…..

"کلمات خویشاوند هستند"

کلمات مرتبط (هم ریشه) را پیدا کنید.

مثال: توس، توس، توس، بولتوس

میز، درخت، جنگل، یخبندان، برف، دریا و غیره.

"انتخاب صفت ها"

تا جایی که ممکن است برای کلمه - DOG نشانه ها را نام ببرید

بزرگ - پشمالو - مهربان - شکار - بازیگوش - پریدن

"چه اتفاقی می افتد"

شما باید صفت را با یک اسم مطابقت دهید.

سبز - گوجه فرنگی، خانه، تمساح، خیار، توپ

سرما -…….

شرور -……

نوع -……

صورتی -….

ادبیات:

I.V.I.Skvortsova "بازی های گفتار درمانی برای کودکان 4-6 ساله"، OLMA MEDIA Group -2008

L.F. Tikhomirova "توسعه تفکر منطقی در کودکان"، آکادمی توسعه 1996

N.V. Novotvortseva "توسعه گفتار کودکان"، آکادمی توسعه 1996

ج "کودک در مهد کودک" شماره 2/1380.