108. اجرا سیاست عمومی فدراسیون روسیهدر زمینه تامین امنیت ملیاز طریق اقدامات هماهنگ همه عناصر سیستم برای اطمینان از آن تحت رهبری رئیس جمهور فدراسیون روسیه و با نقش هماهنگ کننده شورای امنیت فدراسیون روسیه انجام می شود.

109. این استراتژی با تجمیع تلاش ها و منابع مسئولین بر اساس برنامه ریزی شده اجرا می شود. قدرت دولتیو اندام ها دولت محلی، توسعه تعامل آنها با نهادها جامعه مدنی، و استفاده یکپارچهاقدامات سیاسی، سازمانی، اجتماعی-اقتصادی، حقوقی، اطلاعاتی، نظامی، ویژه و سایر اقدامات توسعه یافته در چارچوب برنامه ریزی استراتژیکدر فدراسیون روسیه مفاد این استراتژی برای اجرای کلیه مقامات ایالتی و دولت های محلی اجباری است و مبنایی برای توسعه و تنظیم اسناد و برنامه های برنامه ریزی استراتژیک در زمینه تضمین امنیت ملی و توسعه اجتماعی و اقتصادی فدراسیون روسیه است. به عنوان اسناد مربوط به فعالیت های مقامات دولتی و ارگان های دولت محلی. فعالیت های بانک مرکزی فدراسیون روسیه به عنوان یک شرکت کننده در برنامه ریزی استراتژیک به منظور اطمینان انجام می شود منافع ملیو اجرای اولویت های استراتژیک ملی.

110. نظارت بر پیشرفت اجرای این استراتژی در چارچوب نظارت دولتی بر وضعیت امنیت ملی انجام می شود. نتایج آن در گزارش سالانه دبیر شورای امنیت فدراسیون روسیه به رئیس جمهور فدراسیون روسیه در مورد وضعیت امنیت ملی و اقدامات برای تقویت آن منعکس شده است.

111. به منظور اجرای این استراتژی، تحت رهبری رئیس جمهور فدراسیون روسیه، سیستم مدیریت عمومی، برنامه ریزی استراتژیک در زمینه تضمین امنیت ملی و توسعه اجتماعی و اقتصادی فدراسیون روسیه در حال بهبود است، برنامه ریزی استراتژیک. اسناد در حال تدوین و اجراست و اقداماتی برای آماده سازی در حال انجام است متخصصان واجد شرایطدر حوزه امنیت ملی و برنامه ریزی استراتژیک.

112. مبنای اطلاعاتی برای اجرای این استراتژی، سیستم اطلاعاتی برنامه ریزی استراتژیک فدرال است که شامل منابع اطلاعاتیمقامات ایالتی و دولت های محلی، سیستم های مراکز موقعیتی توزیع شده و سازمان های علمی دولتی.

113. هنگام اجرای این استراتژی توجه ویژهبه تضمین داده می شود امنیت اطلاعاتبا در نظر گرفتن اولویت های استراتژیک ملی

114. پشتیبانی اطلاعاتی و اطلاعاتی - تحلیلی برای اجرای این استراتژی، تعدیل آن، هر شش سال یک بار با در نظر گرفتن نتایج نظارت بر اجرای آن و تغییراتی که بر وضعیت امنیت ملی تأثیر بسزایی دارد، انجام می شود. با نقش هماهنگ کننده شورای امنیت فدراسیون روسیه.

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه

آژانس فدرال برای آموزش

موسسه آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای

"دانشگاه دولتی بازرگانی و اقتصاد روسیه" (RGTEU)

شعبه ولگوگراد

کد: VBUv-2008-246

تست

در رشته "ایمنی زندگی"

با موضوع حقوقی، نظارتی، فنی و پایه های سازمانیتضمین راه آهن بلاروس"

مجری: دانشجوی سال اول دوره آموزش عالی حرفه ای

تخصص: حسابداری، تحلیل و حسابرسی

پولیاکوا ورا والریونا

کار تایید شده است: "____"____________________________

داور: _______________ دکترای علوم کشاورزی استاد، پروفسور اولگا واسیلیونا رولووا

مقطع تحصیلی: ___________________________

ولگوگراد 200__

کد: VBUv-2008-246 1

بررسی 1

مقدمه 3

1. مبنای حقوقی BJD 5

2. اسناد مقرراتی و فنی 8

3. مسائل سازمانی ایمنی زندگی 14

3.2. جنبه های سازمانی تضمین ایمنی در شرایط اضطراری 16

نتیجه 19

مراجع 21

معرفی

علم ایمنی زندگی دنیای مخاطراتی را که در تمام زمینه‌های فعالیت انسانی کار می‌کنند را بررسی می‌کند، سیستم‌ها و روش‌هایی را برای محافظت از افراد در برابر خطرات و از بین بردن پیامدهای منفی قرار گرفتن در معرض عوامل خطرناک و مضر توسعه می‌دهد. وظیفه تحقیق ایجاد یک نرمال، یعنی. وضعیت راحت محیط انسانی

در درک مدرن، ایمنی زندگی خطرات محیط صنعتی، خانگی، طبیعی و شهری را هم در شرایط زندگی روزمره و هم در شرایط اضطراری با منشاء طبیعی و مصنوعی در زمان صلح و جنگ بررسی می‌کند.

اساس حمایت قانونیامنیت قانون اساسی دولت - قانون اساسی فدراسیون روسیه است.

در قانون اساسی فدراسیون روسیه، ماده اصلی ماده 37 است که می گوید:

«1. کار آزاد است، هر کس حق دارد آزادانه از توانایی خود برای کار استفاده کند، نوع فعالیت و حرفه خود را انتخاب کند.

2. کار اجباری ممنوع است.

3. هر کس حق دارد در شرایطی کار کند که الزامات ایمنی و بهداشتی را برآورده کند، برای کار بدون تبعیض و کمتر از آن چیزی که قانون فدرال تعیین می کند، دستمزد دریافت کند. حداقل اندازهدستمزد و همچنین حق حمایت از بیکاری.

4. حق اختلافات کاری فردی و جمعی با استفاده از روش های حل و فصل آنها توسط قانون فدرال از جمله حق اعتصاب به رسمیت شناخته می شود.

5. هرکس حق استراحت دارد. فردی که تحت قرارداد کار کار می کند ساعات کار، تعطیلات آخر هفته و تعطیلات تعیین شده توسط قانون فدرال را تضمین می کند. تعطیلاتمرخصی سالانه استحقاقی."

ماده 41 قانون اساسی فدراسیون روسیه تأیید حق هر کس برای مراقبت های بهداشتی و مراقبت های پزشکی را اعلام می کند.

"پنهان نگه داشتن حقایق و شرایطی که جان و سلامت افراد را تهدید می کند توسط مقامات مسئول مطابق با قوانین فدرال مستلزم مسئولیت است."

ماده 42 قانون اساسی فدراسیون روسیه اعلام می کند:

«هر کس حق دارد از محیط مساعد، اطلاعات موثق در مورد وضعیت آن و جبران خسارات وارده به سلامت یا اموال او در اثر تخلفات زیست محیطی برخوردار باشد.»

قانون کار فدراسیون روسیه حقوق و تعهدات کارفرمایان و کارمندان را در مورد حمایت از کار تعیین می کند. محدودیت های کار در شرایط خاص دشوار برای گروه های خاصی از جمعیت (زنان باردار و غیره) مقرر شده است.

1. مبنای حقوقی BJD

مبنای قانونی برای تضمین ایمنی زندگی شامل قوانین و مقررات مربوطه تصویب شده توسط نهادهای نمایندگی فدراسیون روسیه (تا سال 1992، RSFSR) و جمهوری های عضو آن، و همچنین آیین نامه ها: فرامین ریاست جمهوری، مقررات تصویب شده توسط دولت های روسیه است. فدراسیون روسیه (RF) و جمهوری های تشکیل دهنده آن نهادهای ایالتی، مقامات محلی و نهادهای ویژه مجاز. در میان آنها، اول از همه، وزارت منابع طبیعی فدراسیون روسیه، کمیته دولتی فدراسیون روسیه برای حفاظت از محیط زیست، وزارت کار و توسعه اجتماعیفدراسیون روسیه، وزارت بهداشت فدراسیون روسیه، وزارت فدراسیون روسیه برای دفاع مدنی، موقعیت های اضطراری و امداد در بلایا و ارگان های سرزمینی آنها.

مبنای قانونی برای حفاظت از محیط زیست در کشور و فراهم کردن شرایط کار لازم، قانون RSFSR "در مورد رفاه بهداشتی و اپیدمیولوژیکی جمعیت" (1991) است که مطابق آن قوانین بهداشتی از جمله این قانون و آئین نامه، تعیین معیارهایی برای ایمنی و (یا) بی ضرر بودن عوامل محیطی برای انسان و الزامات برای اطمینان از شرایط مطلوب برای زندگی آنها. تعدادی از الزامات برای حفاظت از کار و محیط زیست در قانون RSFSR "در مورد شرکت ها و فعالیت های کارآفرینی" (1991) و در قانون فدراسیون روسیه "در مورد حمایت از حقوق مصرف کننده" (1992) تعیین شده است.

مهمترین قانون قانونی با هدف تضمین ایمنی محیط زیست قانون فدراسیون روسیه "در مورد حفاظت از محیط زیست" است. محیط طبیعی"(2002).

مسائل حقوقی مدیریت زیست محیطی هم توسط قانون اساسی فدراسیون روسیه (مواد 9، 36، 42، 58، 72) و تعدادی از قوانین فدرال تنظیم می شود، که در میان آنها، اول از همه، مدنی، زمین و کد آب y از فدراسیون روسیه، قوانین: "در مورد جانوران"، "در مورد حفاظت از محیط زیست طبیعی"، و غیره، مقررات مربوطه رئیس جمهور و دولت فدراسیون روسیه، نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، دولت های محلی.

قانون اصلی که به طور کامل روابط عمومی را در منطقه تنظیم می کند محیط هوا، - قانون "در مورد حمایت". هوای جوی" مفاد اصلی برای محافظت از حوضه هوا در برابر آلودگی و صدا، از تأثیرات الکترومغناطیسی، تشعشع و سایر تأثیرات برای جلوگیری از کاهش ذخایر اکسیژن، استفاده منطقی از هوا در اهداف اقتصادیو غیره.

قانون اساسی قانون آب، قانون آب فدراسیون روسیه است. با ایجاد مبنای قانونی برای استفاده و حفاظت از بدنه های آبی، روابط آبی را تنظیم می کند. علاوه بر این، استفاده از آب مطابق با قانون منابع طبیعی درمانی، اماکن پزشکی و تفریحی و استراحتگاه ها انجام می شود. الزامات زیست محیطی عمومی برای استفاده از آب در قانون فدرال "در مورد حفاظت از محیط زیست" منعکس شده است. تعداد قابل توجهی از آیین نامه ها در مورد استفاده از آب توسط دولت فدراسیون روسیه تصویب شده است.

قانون آب سیستمی از اقدامات را برای محافظت از آب در برابر آلودگی، گرفتگی، کاهش منابع آب و همچنین جلوگیری از اثرات مضرآب ناشی از سیل، فرسایش آب، رانش زمین و غیره

حفاظت قانونی خاک و منابع زمین فدراسیون روسیه در درجه اول مطابق با الزامات قانون اساسی این کشور انجام می شود (مواد 9، 36، 58). بنابراین، در هنر. ماده 9 بیان می کند که زمین و سایر منابع طبیعی در فدراسیون روسیه به عنوان مبنای زندگی و فعالیت های مردم ساکن در قلمرو مربوطه مورد استفاده و محافظت قرار می گیرند.

مبنای قانونی استفاده از زمین در کشور ما نیز در قانون زمین و قانون "در مورد اقتصاد دهقانی (کشاورزی)" و در تعدادی از احکام رئیس جمهور فدراسیون روسیه افشا شده است.

رژیم حقوقی استفاده از زیر خاک بر اساس قانون اساسی فدراسیون روسیه، قوانین فدراسیون روسیه "در مورد زیر خاک" و "در مورد حفاظت از محیط زیست طبیعی" و همچنین بر اساس تعدادی از احکام و دستورات رئیس جمهور است. فدراسیون روسیه. الزامات اساسی برای استفاده منطقی و حفاظت از خاک زیرین در بخش تعیین شده است. قانون سوم فدراسیون روسیه "در مورد زیر خاک". از نظر زیست محیطی، مهمترین آنها عبارتند از: جلوگیری از آلودگی خاک زیرین در حین کار مرتبط با استفاده از آنها. جلوگیری از انباشت زباله های صنعتی و خانگی در حوضه های آبریز و در مناطقی که آب های زیرزمینی وجود دارد. حفاظت از ذخایر معدنی در برابر سیل، آتش سوزی و سایر عواملی که کیفیت آنها را کاهش می دهد.

مبنای قانونی برای سازماندهی کار در شرایط اضطراری و در ارتباط با رفع عواقب آنها، قوانین فدراسیون روسیه "در مورد حفاظت از جمعیت و قلمرو از شرایط اضطراری طبیعی و طبیعی است." ماهیت تکنولوژیک"(1994)، "اوه ایمنی آتش"(1994)، "در مورد استفاده انرژی اتمی"(1995). در میان آیین نامه ها در این زمینه، ما به مصوبه دولت فدراسیون روسیه "در مورد یک واحد" اشاره می کنیم. سیستم دولتیپیشگیری و واکنش به شرایط اضطراری» (1995).

9. برنامه درسی پایه و استاندارد آموزشی دولتی

10. جامعه پذیری: مراحل، عوامل، وسایل و مکانیسم ها

11.روش و روش تحقیق روانشناختی و تربیتی

12. چارچوب قانونی و سازمانی برای فعالیت مؤسسات آموزشی

13. تاریخ تعلیم و تربیت به عنوان یک حوزه دانش علمی

14. الگوها و اصول یادگیری

15. فرایند آموزشی: مفهوم و کارکردهای اصلی

16. مفهوم روش های تدریس و طبقه بندی آنها

17. فن آوری های آموزشی سنتی و نوآورانه

18. انسان شناسی آموزشی به عنوان حوزه ای میان رشته ای از دانش درباره انسان

19. مدیریت سیستم های آموزشی

20. آموزش تکمیلی برای کودکان

21. سبک ها و فرهنگ رهبری آموزشی

22. جوهر و ساختار فعالیت آموزشی

23.توسعه فرهنگ اکولوژیکی فرد

24. اهداف و اهداف استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش

25. مشخصات کلی فعالیت های روانی و تربیتی

خودپنداره حرفه ای معلم

هویت حرفه ای معلم

بخش 2. روانشناسی نمونه سوالات روانشناسی برای GIA

مطالب آموزشی و روش شناختی برای آماده سازی دانش آموزان برای GIA در بخش "روانشناسی"

مفهوم شخصیت: تعریف، ساختار، تأکیدات

2. اخلاق روانشناس عملی

3. موضوع، موضوع، تاریخچه و وظایف تشخیص روانی

4. نقش خدمات روانشناختی در آموزش

5. مشکل دوره ای شدن رشد ذهنی

7. موضوع، وظایف و روش های روانشناسی رشد

8. فرآیندهای ذهنی به عنوان عناصر ساختاری کنترل فعالیت ذهنی

9 . مفهوم خلق و خو. انواع اصلی مزاج با توجه به I.P. پاولوف

10. نظریه های اساسی روانشناسی و روابط آنها

11. روانشناسی به عنوان یک علم: موضوع، موضوع، روش تحقیق

12. شکل گیری و وضعیت کنونی روانشناسی خانگی (مکاتب و جهت گیری های روانشناختی اصلی).

13. مشکل شخصیت در روانشناسی

14. مبانی نظری، اهداف، مقاصد و اجزای ساختاری مشاوره روانشناسی.

15. ویژگی های روانی سن دبستان: بحران های رشدی، نئوپلاسم ها، موقعیت اجتماعی.

16. ویژگی های روانی سن پیش دبستانی: وضعیت اجتماعی رشد، بحران های رشد، نئوپلاسم ها.

17. ویژگی های روانی نوجوان: بحران های رشدی، نئوپلاسم ها، موقعیت اجتماعی.

18. روانشناسی اوایل نوجوانی: بحران های رشدی، نئوپلاسم ها، موقعیت اجتماعی.

19. روانشناسی ارتباطات: اهداف، وسایل، کارکردها و انواع.

21. مشکل فعالیت در روانشناسی. نظریه فعالیت بر اساس L.S. ویگوتسکی

22. فعالیت آموزشی: انگیزه ها، ساختار، سبک ها، توانایی ها

23. تضاد: توابع، ساختار، پویایی توسعه و روش های حل

24. ویژگی های روانی خانواده، ساختار و پویایی رشد آن

25. پیشگیری، تشخیص، اصلاح کمبودها در رشد فردی کودکان

بخش 3. روش های تدریس نمونه سوالات روش تدریس برای دانش آموزان رشته تخصصی "آموزش و روانشناسی آموزش ابتدایی"

مطالب آموزشی و روش شناختی در مورد آماده سازی برای GIA در بخش "روش های تدریس" برای دانش آموزان تخصص "آموزش و روانشناسی آموزش ابتدایی"

1. فعالیت بصری دانش آموزان دوره اول به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از آموزش زیبایی شناسی

2. روش ها و اصول آموزش زبان مادری در مقطع ابتدایی

3. مبانی علمی روش های آموزش سوادآموزی در مقطع ابتدایی

4. موضوع و اهداف روش شناسی آموزش زبان روسی در دبستان.

5. مبانی علمی برای تحلیل آثار ادبیات کودک هنگام کار با دانش آموزان دبستانی.

6. نظریه شکل گیری استقلال خواندن دانش آموزان دوره اول.

7. مبانی روانشناختی و تربیتی فعالیت بصری برای کودکان دبستانی.

8. سازماندهی فعالیت های بصری دانش آموزان دوره اول در فعالیت های فوق برنامه

9. فرم ها و روش های کار فوق برنامه به زبان روسی

10. آموزش آموزش ابتدایی به عنوان علم تربیت، آموزش و پرورش دانش آموزان دبستانی.

11. سازماندهی فرایند آموزشی در دبستان

12. دانش و مهارت های حرفه ای معلم دبستان

13. انواع برنامه های آموزشی در مقطع ابتدایی

14. ویژگی های آموزش هنر موسیقی در مقطع ابتدایی

15. روش های آموزش هنر موسیقی در مقطع ابتدایی

من کلاس:

کلاس دوم:

کلاس III:

کلاس چهارم:

16. انواع اصلی فعالیت های موسیقی دانش آموزان دوره متوسطه

1. گوش دادن به موسیقی.

5 بداهه نوازی

17. محل آموزش کارگری در مقطع ابتدایی در مرحله حاضر

18. آموزش زیست محیطی دانش آموزان دوره اول در درس تاریخ طبیعی و آشنایی با دنیای اطراف.

19. تداوم آموزش کودکان در سنین پیش دبستانی و دبستان

20. تاریخچه تربیت و آموزش ابتدایی در روسیه

21. روش های آموزش حل مسائل ساده در مقطع ابتدایی

مراحل متوالی و تکنیک های روش شناختی در آموزش حل مسائل حسابی

مشکلات مقایسه تفاوت

22. مفاهیم و فناوری های مدرن فرآیند آموزشی در دبستان.

23. روش های تدریس ریاضی به عنوان یک درس دانشگاهی.

24. مشخصات مفاهیم پایه درس اولیه ریاضی و ترتیب مطالعه آن.

25. روش های آموزش فناوری در مقطع ابتدایی.

نمونه سوالات روش تدریس برای دانش آموزان رشته تخصصی "آموزش و روانشناسی آموزش پیش دبستانی"

مطالب آموزشی و روش شناختی برای آماده سازی دانش آموزان برای GIA در بخش "روش های تدریس" برای دانش آموزان تخصص "آموزش و روانشناسی آموزش پیش دبستانی"

انواع اصلی فعالیت های کودکان در سنین اولیه و پیش دبستانی: موضوعی، شناختی، بازی، کار، هنری و زیبایی شناختی، ارتباط

ویژگی های روش ها و تکنیک های یادگیری فعال برای کاربرد آنها

قاعده مندی ها و ویژگی های تسلط کودکان بر واژگان، دستور زبان، آوایی و گفتار منسجم

ارتباط گفتاری به عنوان ابزار اصلی تسلط بر تجربه اجتماعی و تسلط بر زبان مادری

روش هایی برای آشنایی کودکان پیش دبستانی با آثار هنری زیبا

انواع و اصالت فعالیت های بصری کودکان پیش دبستانی

آموزش پیش دبستانی به عنوان یک علم: موضوع، مفاهیم اساسی و کارکردها

طبقه بندی بازی ها، عملکردها و ساختار انواع مختلف بازی ها

2 گروه. بازی هایی با داستان های اختراع شده توسط خود کودکان.

نقش. نقشی که کودک در طول بازی به عهده می گیرد، د.ب. الکونین آن را واحد بازی، مرکز آن می نامد. نقش همه جنبه های بازی را متحد می کند.

مشکل آمادگی کودک پیش دبستانی برای آموزش مدرسه

آموزش متوسطه حرفه ای و جایگاه آن در نظام آموزش مستمر

محتویات آموزش پرورشی متوسطه

فرهنگ آموزشی به عنوان ویژگی اساسی فعالیت حرفه ای معلم: مبانی، اجزا و سطوح

بر اساس موارد فوق، می توان معیارهای شکل گیری فرهنگ آموزشی حرفه ای را برجسته کرد.

تعالی آموزشی در ساختار فرهنگ آموزشی

هدف و اهداف آموزش موسیقی کودکان پیش دبستانی

اصول، محتوا، روش ها و اشکال آموزش موسیقی

مشکل آماده سازی کودکان برای یادگیری خواندن و نوشتن

شکل گیری سبک زندگی سالم در کودکان پیش دبستانی از طریق تربیت بدنی

آماده سازی معلم برای درس

فناوری الزامات آموزشی، ارزیابی آموزشی.

ادبیات:

آبرامووا G.S. روانشناسی عملی: کتاب درسی برای دانشجویان - ویرایش چهارم، بازبینی شده. و اضافی - اکاترینبورگ، 2008

روانشناسی عمومی / اد. A.A. بودالوا، وی. استولین. - مسکو: انتشارات دانشگاه دولتی مسکو، 2009

کارگاه تشخیص روانشناسی: روانسنجی افتراقی / ویرایش. V.V. استولینا، A.G. شملوا. - مسکو: انتشارات دانشگاه دولتی مسکو، 2009.

12. چارچوب قانونی و سازمانی برای فعالیت ها موسسات آموزشی

هنگام توصیف سیستم آموزشی به این عنوان، قبلاً در بالا ذکر شد که مؤسسه آموزشی به عنوان یک پیوند سازمانی اولیه و اولیه است، «مولکولی» که «بدنه» سازمانی سیستم آموزشی را تشکیل می‌دهد. این به طور قانونی در هنر ذکر شده است. 8 قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" که طبق آن یکی از عناصر اصلی سیستم آموزشی در فدراسیون روسیه شبکه ای از موسسات آموزشی است که برنامه های آموزشی و استانداردهای آموزشی دولتی را در سطوح و گرایش های مختلف اجرا می کنند. از اشکال، انواع و اقسام سازمانی و قانونی آنها.

قانون آموزشی فعلی یک مؤسسه آموزشی را به عنوان مؤسسه ای درک می کند که فرآیند آموزشی را انجام می دهد ، یعنی اجرای یک یا چند برنامه آموزشی و (یا) تأمین نگهداری و پرورش دانش آموزان و دانش آموزان (ماده 12 قانون فدراسیون روسیه). "در مورد آموزش و پرورش"). با این حال، این تعریف در درجه اول ماهیت آموزشی دارد، در حالی که یک موسسه آموزشی بسیاری از انواع فعالیت های دیگر (اقتصادی، مالی، اقتصادی، سازمانی، مدیریتی، حقوقی و غیره) را انجام می دهد. تنظیم شده استشاخه های دیگر - نه "آموزشی" - حقوق. این جنبه های فعالیت در هنگام توصیف وضعیت حقوقی یک موسسه آموزشی با جزئیات بیشتری در نظر گرفته می شود.

با عطف به شبکه (سیستم) موجود مؤسسات آموزشی، لازم به ذکر است که قانونگذار چهار معیار اصلی را مشخص می کند که بر اساس آنها چهار گروه از مؤسسات آموزشی متمایز می شوند:

شکل سازمانی و قانونی موسسه آموزشی؛

ویژگی های بنیاد؛

نوع موسسه آموزشی و

نوع موسسه آموزشی

دو معیار آخر تا حد زیادی مشروط به دو مورد دیگر هستند که به طور منطقی می توان آنها را معیار اولیه نامید، زیرا آنها در درجه اول محتوای برنامه های آموزشی مربوطه و استانداردهای آموزشی دولتی و در نتیجه ویژگی های نوع و نوع یک موسسه آموزشی خاص را تعیین می کنند. . این اولاً سطح تحصیلات است و ثانیاً تمرکز آموزش است.

در ادبیات قانون آموزشی، سطح تحصیلات (سطح تحصیلی، مدرک تحصیلی) معمولاً به عنوان حداقل حجم مورد نیاز محتوای آموزشی است که توسط استاندارد آموزشی دولتی تعیین می شود و حد مجاز سطح پایین تسلط بر این محتوا ( M.Yu. Fedorova). اجرای (دستیابی به) چنین حداقل و محدودیتی توسط اسناد رسمی مربوطه در مورد آموزش یک سطح خاص (گواهینامه ها، گواهینامه ها، دیپلم و غیره) ثبت می شود. این درک در قوانین آموزش و پرورش منعکس شده است.

قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" (2012) شش سطح آموزشی (مدرک تحصیلی) را تعیین کرد:

1) آموزش عمومی پایه؛

2) آموزش عمومی متوسطه (کامل)؛

3) آموزش حرفه ای ابتدایی؛

4) آموزش متوسطه حرفه ای؛

5) آموزش عالی حرفه ای؛

6) تحصیلات تکمیلی حرفه ای.

علاوه بر سطوح اصلی نام برده شده، سطوح فرعی نیز متمایز می شوند. به عنوان مثال، در آموزش عمومی سطوح فرعی مانند پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی پایه، متوسطه (کامل) عمومی وجود دارد. علاوه بر این، یک زیرسطح از آموزش اضافی نیز متمایز می شود (به ترتیب برای کودکان و بزرگسالان)، و همچنین سطوح فرعی که منعکس کننده ویژگی های دانش آموزان و بنابراین، ویژگی های برنامه های آموزشی مربوطه (مثلاً برای دانش آموزان با جسمی و ذهنی هستند). معلولیت ها).

تمرکز آموزش، مجموع دانش، ایده ها، توانایی ها و مهارت های یک فارغ التحصیل از یک موسسه آموزشی است که در فرآیند آموزش در برنامه های آموزشی حرفه ای پایه به دست می آید و فرصتی برای انجام یک نوع خاص فراهم می کند. فعالیت حرفه ایمطابق با صلاحیت تعیین شده به عنوان مثال، در سطح آموزش عالی حرفه ای، جهت های اصلی زیر متمایز می شود: فیزیک و ریاضی، علوم طبیعی، بشردوستانه و اجتماعی، آموزشی و آموزشی، بهداشت (پزشکی)، تاریخ فرهنگی و هنر، اقتصادی و مدیریتی، اطلاعات، کشاورزی. ، فنی و غیره در سطح آموزش متوسطه حرفه ای، زمینه های اصلی شامل علوم طبیعی، مددکاری اجتماعی، حقوق، انتشارات، بهداشت، آموزش، زمین شناسی و غیره است.

با توجه به شکل سازمانی و قانونی، یعنی. به عنوان یک نوع شخصیت حقوقی، تمام مؤسسات آموزشی، همانطور که قبلاً اشاره شد، سازمان های غیرانتفاعی هستند. به نوبه خود، به عنوان سازمان های غیر انتفاعی، موسسات آموزشی می توانند به شکل زیر ایجاد شوند: یک بنیاد، یک موسسه، یک سازمان غیرانتفاعی مستقل (ANO)، یک انجمن (اتحادیه ها، انجمن ها) موسسات آموزشی.

بسته به اینکه چه کسی مؤسس مؤسسه آموزشی است، مؤسسه دوم می تواند: الف) ایالتی (فدرال یا تحت صلاحیت یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه) باشد. شهرداری؛ غیر دولتی (خصوصی، عمومی و سازمان های مذهبی(انجمن ها).

بسته به سطح و سطوح فرعی آموزش، قانون انواع موسسات آموزشی زیر را ایجاد می کند (قانون RF "در مورد آموزش"):

1) پیش دبستانی؛

2) آموزش عمومی (آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، متوسطه (کامل) عمومی).

3) موسسات آموزش حرفه ای ابتدایی، متوسطه حرفه ای، حرفه ای عالی و تحصیلات تکمیلی حرفه ای.

4) موسسات آموزش بیشتر برای بزرگسالان؛

5) ویژه (اصلاحی) برای دانش آموزان و دانش آموزان دارای معلولیت رشد.

7) مؤسسات یتیم و کودکان بدون مراقبت والدین (نمایندگان قانونی).

8) موسسات آموزش اضافی برای کودکان؛

9) سایر مؤسسات مجری فرآیند آموزشی.

در نهایت، بسته به نحوه سطح تحصیلیهم جهت آموزش و هم ویژگی های سازمان فرآیند آموزشیدر یک موسسه آموزشی، دومی به انواع تقسیم می شود. از آنجایی که مفهوم "نوع" محدودتر از مفهوم "نوع" است، یک نوع ممکن است شامل موسسات آموزشی در انواع مختلف باشد. کل شبکه موسسات آموزشی به طور عمده در آیین نامه نمونه در مورد موسسات آموزشی از نوع مربوطه به طور مفصل ارائه شده است.

بنابراین، فهرست انواع موسسات آموزشی برای کودکان پیش دبستانی و دبستان شامل موارد زیر است: الف) دبستان - مهدکودک. ب) دبستان-مهدکودک از نوع جبرانی - با اجرای اصلاح واجد شرایط انحرافات در رشد جسمی و ذهنی دانش آموزان و دانش آموزان. ج) طرفدار ورزشگاه - با اولویت اجرای یک یا چند زمینه رشد دانش آموزان و دانشجویان (فکری، هنری-زیبایی شناختی، فیزیکی و غیره).

انواع مؤسسات آموزش عمومی عبارتند از: الف) مدرسه آموزش عمومی ابتدایی (اجرای برنامه آموزش عمومی آموزش عمومی ابتدایی). ب) مدرسه آموزش عمومی پایه (اجرای برنامه های آموزش عمومی ابتدایی عمومی و عمومی ابتدایی). ج) مدرسه آموزش عمومی متوسطه (اجرای برنامه های آموزش عمومی ابتدایی عمومی، ابتدایی عمومی و متوسطه (کامل) عمومی). د) مدرسه آموزش عمومی متوسطه با مطالعه عمیق دروس فردی (اجرای برنامه های آموزش عمومی ابتدایی عمومی، عمومی پایه و متوسطه (کامل)، آموزش اضافی (عمیق) برای دانش آموزان در یک یا چند موضوع). ه) سالن بدنسازی (اجرای برنامه های آموزش عمومی پایه عمومی و متوسطه (کامل) عمومی، ارائه آموزش تکمیلی (عمیق) برای دانش آموزان در رشته های علوم انسانی و می تواند برنامه آموزش عمومی آموزش عمومی ابتدایی را اجرا کند. و) لیسه (اجرای برنامه های آموزش عمومی پایه عمومی و متوسطه (کامل) عمومی، ارائه آموزش های اضافی (عمیق) برای دانش آموزان در دروس فنی یا علوم طبیعی و ممکن است برنامه آموزش عمومی آموزش عمومی ابتدایی را اجرا کند).

در سطح آموزش حرفه ای ابتدایی، انواع موسسات آموزشی زیر متمایز می شوند: الف) مدرسه حرفه ای. ب) لیسیوم حرفه ای - مرکز آموزش مداوم حرفه ای؛ ج) مرکز آموزشی و دوره ای (نقطه)، مرکز آموزشی و تولیدی، آموزشکده فنی (معدن و مکانیک، دریانوردی، جنگلداری و ...)، عصر (شیفت) و سایر مؤسسات آموزشی این مقطع.

مقررات استاندارد در مورد مؤسسه آموزش متوسطه حرفه ای (موسسه آموزشی تخصصی متوسطه) دو نوع اصلی از چنین مؤسساتی را پیش بینی می کند: مدرسه فنی (مدرسه) - یک مؤسسه آموزشی تخصصی متوسطه که برنامه های آموزشی حرفه ای پایه آموزش متوسطه حرفه ای را در سطح پایه اجرا می کند. و یک کالج - یک موسسه آموزشی تخصصی متوسطه که برنامه های آموزشی حرفه ای پایه آموزش متوسطه حرفه ای را در سطوح پایه و پیشرفته اجرا می کند.

در قانون فدرال "در مورد آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی حرفه ای"، انواع موسسات آموزش عالی در فدراسیون روسیه عبارتند از: الف) دانشگاه - یک موسسه آموزش عالی که برنامه های آموزشی آموزش عالی و کارشناسی ارشد حرفه ای را در بسیاری از زمینه های آموزشی (تخصص) اجرا می کند. ) آموزش، بازآموزی و (یا) آموزش پیشرفته کارگران واجد شرایط، کارگران علمی و علمی-آموزشی را انجام می دهد. انجام تحقیقات علمی بنیادی و کاربردی در طیف وسیعی از علوم؛ علمی پیشرو است و مرکز روش شناسیدر حوزه فعالیت خود؛ ب) آکادمی - یک موسسه آموزش عالی که برنامه های آموزشی آموزش عالی و کارشناسی ارشد حرفه ای را اجرا می کند. آموزش، بازآموزی و (یا) آموزش پیشرفته کارگران بسیار واجد شرایط را برای حوزه خاصی از فعالیت علمی و علمی-آموزشی انجام می دهد. تحقیقات علمی بنیادی و کاربردی را عمدتاً در یک زمینه علمی یا فرهنگی انجام می دهد. مرکز علمی و روش شناسی پیشرو در زمینه فعالیت خود است. ج) مؤسسه - یک مؤسسه آموزش عالی که برنامه های آموزشی آموزش عالی حرفه ای و همچنین، به عنوان یک قاعده، برنامه های آموزشی تحصیلات تکمیلی حرفه ای را اجرا می کند. آموزش، بازآموزی و (یا) آموزش پیشرفته کارکنان را برای یک حوزه خاص از فعالیت حرفه ای انجام می دهد. انجام تحقیقات علمی بنیادی و (یا) کاربردی.

علاوه بر این انواع اصلی موسسات آموزش عالی، این سند همچنین امکان ایجاد چنین نوع منحصر به فردی را به عنوان یک مجموعه دانشگاهی فراهم می کند که هدف اصلی آن افزایش کارایی و کیفیت فرآیند آموزشی، استفاده از دانش فکری است. منابع مادی و اطلاعاتی برای تربیت متخصص و انجام تحقیقات علمی در حوزه های اولویت دار توسعه آموزش، علم، فرهنگ، فناوری و حوزه اجتماعی. معنای سازمانی چنین مجموعه هایی این است که بر اساس دانشگاه (به عنوان نوع اصلی دانشگاه "عالی") مؤسسات آموزشی متحد می شوند که برنامه های آموزشی را اجرا می کنند. سطوح مختلفسایر موسسات و موسسات غیرانتفاعی یا بخشهای ساختاری جدا از آنها که امکان تلفیق منابع انسانی، علمی، آموزشی، فنی، مادی و مالی آنها را برای دستیابی به این اهداف فراهم می کند.

انواع خاصی از مؤسسات آموزشی عبارتند از، به عنوان مثال، یتیم خانه ها، مدارس شبانه روزی، مدارس و دبیرستان های واقع در مکان های بازداشت و غیره.

در متون قانونگذاری و آیین نامه ها نیز گروه دیگری از مؤسسات آموزشی وجود دارد - دسته بندی مؤسسات آموزشی. به عنوان مثال، بند 23 آیین نامه در مورد روش صدور گواهینامه و اعتبار دولتی مؤسسات آموزشی، مصوب 22 مه 1998 شماره 1327 وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، بیان می کند که «وضعیت دولتی یک آموزشی مؤسسه با در نظر گرفتن میانگین شاخص های موسسات آموزشی از نوع، نوع، دسته بندی مربوطه در قلمرو یک موضوع خاص از فدراسیون روسیه ایجاد می شود. با این حال، نه در این آیین نامه و نه در قوانین دیگر و آیین نامه هاهیچ تعریفی از مفهوم "دسته موسسه آموزشی" ارائه نشده است. این موضوع بارها توسط محققین و دست اندرکاران تعلیم و تربیت مورد اشاره قرار گرفته است، زیرا فقدان شفافیت ("خلوص") در اصطلاحات حقوقی به طور کلی و در قوانین آموزشی به طور خاص می تواند شرط پیدایش انواع موقعیت های تعارض باشد. چه در قانون گذاری و چه در فعالیت های اجرای قانون در زمینه آموزش.

این به صورت کلی است سیستم شاخه ایمؤسسات آموزشی، که پیچیدگی مدیریت و مقررات قانونی آن را تعیین می کند.

حق به کار ایمنمندرج در هنر بند 37 قانون اساسی فدراسیون روسیه.

اصلی اعمال قانونگذاریدر زمینه حمایت از کار در شرکت ها و موسسات، قانون کار فدراسیون روسیه، قانون مدنیفدراسیون روسیه و مبانی قانون فدراسیون روسیه در مورد حمایت از کار.

مطابق با اصول قانون فدراسیون روسیه در مورد حمایت از کار، وزارت کار فدراسیون روسیه به عنوان سازمان پیشرو در زمینه حمایت از کار تعیین شد که تصمیمات دولت را در مورد ایجاد بازرسی فدرال کار اتخاذ کرد. ، در انجام گواهی اجباری، در مورد الزامات نظارتی ایالتی برای حمایت از کار، در مورد تشکیل کمیسیون بین بخشی. با حکم رئیس جمهور فدراسیون روسیه، رئیس بازرس کار دولتی منصوب شد، منابع مالی و اماکن برای حمایت از فعالیت ها اختصاص یافت. بازرسی دولتیکارگری، برنامه فدرال تصویب شد اقدامات اولویت داربرای بهبود شرایط کار و ایمنی، مسئله حل شد O آموزش حرفه ایکارگران در زمینه حمایت از کار در آموزش عالی موسسات آموزشی، روند آموزش و آزمایش دانش در مورد حفاظت از کار مدیران و متخصصان شرکت ها و سازمان ها تضمین می شود.

عوامل مؤثر در شکل گیری و تغییر شرایط کار در سه گروه اجتماعی-اقتصادی (ساعت کاری، برنامه کاری و استراحت، استانداردهای بهداشتیو الزامات، جو روانی در تیم ها، اثربخشی مزایای اعمال شده و جبران برای اثرات نامطلوبو غیره)، سازمانی و فنی ( تجهیزات تکنولوژیکیابزارها، وسایل، اشیاء و محصولات کار، فرآیندهای تکنولوژیکی، فرم های سازمانیتولید و غیره) و طبیعی (مهم در کشاورزی، در حمل و نقل، در صنعت معدن و غیره).

در قانون کار فدراسیون روسیه (مصوب دومای دولتی 21 دسامبر 2001) در دسترس بودن را شرط کنید قرارداد استخدام"ویژگی های شرایط کار، غرامت و مزایای کارمندان برای کار در شرایط سخت، مضر و (یا) خطرناک" و همچنین رژیم کار و استراحت (ماده 57) مدت تعیین می شود. کار روزانه(ماده 94)، ویژگی‌های کار شبانه و فهرست افراد مجاز به کار در شیفت شب (ماده 96)، ساعات کار (فصل 16)، زمان استراحت (بخش پنجم)، ضمانت‌نامه برای کارمند در صورت ازکارافتادگی موقت (ماده) 183) و حادثه صنعتی یا بیماری شغلی (ماده 184).

بخش X به مسائل ایمنی کار در قانون کار اختصاص دارد که مفاهیم اساسی روابط تنظیم شده را معرفی می کند. «ایمنی کار سیستمی برای حفظ جان و سلامت کارگران در این فرآیند است فعالیت کارگریکه شامل اقدامات حقوقی، اجتماعی-اقتصادی، سازمانی و فنی، بهداشتی و بهداشتی، درمانی و پیشگیرانه، توانبخشی و غیره می باشد.

شرایط کار - ترکیبی از عوامل محیط تولیدو فرآیند کار، بر عملکرد و سلامت کارمند تأثیر می گذارد.

عامل تولید مضر یک عامل تولید است که تأثیر آن بر کارمند می تواند منجر به بیماری شود.

فاکتور تولید خطرناک یک عامل تولید است که تاثیر آن بر کارگر می تواند منجر به آسیب شود.

شرایط کار ایمن شرایط کاری است که در آن کارگران از قرار گرفتن در معرض عوامل تولید مضر و (یا) خطرناک محروم می شوند یا سطح قرار گرفتن در معرض آنها از استانداردهای تعیین شده تجاوز نمی کند.

محل کار- محلی که کارمند باید در آنجا باشد یا در ارتباط با کارش باید به آنجا برسد و به طور مستقیم یا غیرمستقیم تحت کنترل کارفرما باشد.

شخصی و دفاع جمعیکارگران - وسایل فنی، برای جلوگیری یا کاهش قرار گرفتن کارگران در معرض عوامل تولید مضر و (یا) خطرناک و همچنین برای محافظت در برابر آلودگی استفاده می شود.

گواهی انطباق کار حفاظت از کار (گواهی ایمنی) سندی است که انطباق کار حفاظت از کار انجام شده در سازمان را با الزامات تنظیم شده ایالتی برای حفاظت از کار تأیید می کند.

فعالیت تولیدی مجموعه ای از اقدامات کارگران با استفاده از ابزار کار لازم برای تبدیل منابع به آن است محصولات نهاییاز جمله تولید و فرآوری انواع مختلفمواد اولیه، ساخت و ساز، ارائه انواع خدمات» (ماده 209).

هنر 210 قانون کار، جهت گیری های اصلی سیاست های دولتی در زمینه حمایت از کار را تعریف می کند که اصلی ترین آنها عبارتند از: "مدیریت دولتی حمایت از کار. نظارت و کنترل دولتی بر رعایت الزامات حفاظت از کار؛ معاونت کنترل عمومیبرای رعایت حقوق و منافع مشروع کارگران در زمینه حمایت از کار؛ بررسی و ثبت حوادث صنعتی و بیماری های شغلی; ... ایجاد غرامت در مقابل سختی کار و کار مضر و (یا) شرایط خطرناکنیروی کار که در سطح فنی مدرن تولید و سازمان کار قابل حذف نیست. هماهنگی فعالیت ها در زمینه حمایت از کار...».

فصل 34 الزامات حمایت از کار را تعریف می کند، بنابراین در هنر. رعایت 215 تجویز شده است امکانات تولیدو محصولات به الزامات حفاظت از کار: "ساخت، بازسازی، تجهیز مجدد فنی تاسیسات تولید، تولید و اجرای تکنولوژی جدید، معرفی فناوری های جدید بدون نتیجه گیری آزمون دولتیشرایط کار بر اساس انطباق مشخص شده در بخش اول این مقالهپروژه ها با الزامات ایمنی کار."

فصل 35 سازمان حفاظت از کار را تنظیم می کند، ماده. 217 بیان می دارد: "به منظور اطمینان از رعایت الزامات حفاظت از کار ... در هر سازمانی که فعالیت های تولیدی با بیش از 100 کارمند انجام می دهد خدمات ایمنی شغلی ایجاد می شود ...".

فصل 36 حقوق کارگران برای حمایت از کار را تعریف می کند. هنر 221 بیان می کند: "برای کار با شرایط کاری مضر و (یا) خطرناک، و همچنین برای کارهای انجام شده در شرایط دمایی خاص یا مرتبط با آلودگی، کارمندان صادر می شوند. محصولات تایید شده حفاظت شخصی، فلاشینگ و خنثی کننده مطابق با استانداردهای مصوب به روش توسط دولت ایجاد شده استفدراسیون روسیه".

ماده 227 فهرست حوادث صنعتي را چنين تعريف مي‌كند: «موارد زير به عنوان حوادث صنعتي مورد رسيدگي و ثبت قرار مي‌گيرد: جرح اعم از ناشي از شخص ديگر. مسمومیت حاد؛ گرمازدگی؛ سوختن؛ سرمازدگی؛ غرق شدن؛ شکست شوک الکتریکی, صاعقه , تشعشع ; نیش حشرات و خزندگان، صدمات بدنی ناشی از حیوانات؛ خسارت دریافتی در نتیجه انفجار، حوادث، تخریب ساختمان ها، سازه ها و سازه ها، بلایای طبیعی و سایر شرایط اضطراری - که منجر به نیاز به انتقال کارمند به شغل دیگری، موقت یا موقت می شود. از دست دادن دائمیتوانایی آنها برای کار یا فوت کارمند...»

ماده ۲۲۹ نحوه رسیدگی به حوادث کار را تعریف می کند. تهیه مواد تحقیقاتی برای حوادث صنعتی و ثبت آنها در هنر پیش بینی شده است. 230 «برای هر حادثه صنعتی که مستلزم انتقال کارمند طبق گزارش پزشکی به شغل دیگری باشد، از دست دادن توانایی کار برای مدت حداقل یک روز یا منجر به فوت وی، حادثه صنعتی است. گزارش تهیه می شود... در گزارش حادثه، تولید، شرایط و علل حادثه در حین کار باید به تفصیل شرح داده شود و افرادی که مرتکب تخلف از الزامات ایمنی و حفاظت کار شده اند، شناسایی شوند.

قانون کارشرایط کار تنظیم می شود دسته های فردیکارگران: «استفاده از نیروی کار زنان در کار سختو کار با شرایط کاری مضر و (یا) خطرناک و همچنین در کارهای زیرزمینی... استفاده از نیروی کار زنان در مشاغلی که شامل بلند کردن و جابجایی دستی بارهای سنگین است که بیش از حداکثر استانداردهای مجاز برای آنها باشد ممنوع است... زنان باردار ... استانداردهای تولید، استانداردهای خدمات را کاهش داده اند یا این زنان به شغل دیگری منتقل می شوند که قرار گرفتن در معرض عوامل نامطلوب تولید را حذف می کند...»

مطابق با هنر. 354 "نظارت و کنترل بر انطباق با قانون کار و سایر قوانین قانونی نظارتی حاوی استانداردها قانون کار، در قلمرو فدراسیون روسیه" به بازرسی فدرال کار اختصاص داده شده است که مقررات آن توسط دولت فدراسیون روسیه تصویب شده است. «... سازمان های بازرسی کار فدرال... نظارت پیشگیرانه بر ساخت و ساز جدید و بازسازی انجام می دهند. امکانات موجود مقاصد صنعتیراه اندازی آنها به منظور جلوگیری از انحراف از پروژه هایی که شرایط کار را بدتر می کند و ایمنی را کاهش می دهد؛ ... تجزیه و تحلیل وضعیت و علل آسیب های صنعتی ... شرکت در بررسی حوادث صنعتی ... بررسی و هماهنگی پیش نویس صنعت و قوانین بین صنعتی در مورد حمایت از کار؛ مشارکت به روش مقرر در توسعه استانداردهای ایالتی برای ایمنی شغلی؛ ... اطمینان از اجرای مفاد قانون کار و سایر اقدامات قانونی نظارتی مربوط به حفاظت از سلامت و ایمنی کارگران...» (ماده 356) .

مطابق با هنر. 357 " بازرسان دولتیکارگری... حق دارند:... کار سازمان ها را به حالت تعلیق درآورند، فردی واحدهای تولیدیو تجهیزات هنگام شناسایی نقض الزامات حفاظت از کار که تهدیدی برای زندگی و سلامت کارگران است تا زمانی که آنها از بین بروند. تخلفات مشخص شدهاخراج افرادی که آموزش روش ها و تکنیک های ایمن برای انجام کار، دستورالعمل حفاظت از کار، آموزش در حین کار و آزمایش دانش الزامات حفاظت از کار را طبق روال تعیین شده گذرانده اند. ممنوعیت استفاده و تولید تجهیزات حفاظتی شخصی و دسته جمعی برای کارگرانی که گواهی انطباق ندارند یا الزامات حفاظت از کار را برآورده نمی کنند.

مواد 367-369 نحوه نظارت بهداشتی اپیدمیولوژیک، تشعشعی و انرژی دولتی را تعیین می کند. مدیریت ایمنآثار

توسط دولت به تصویب رسیدفرمان شماره 937 فدراسیون روسیه در 12 آگوست 1994 "در مورد الزامات نظارتی دولتی برای حمایت از کار در فدراسیون روسیه" عملکرد سیستمی از اقدامات نظارتی و قانونی حاوی یکنواخت را ایجاد می کند. ملزومات قانونیدر مورد حمایت از کار تحقق این الزامات در طول طراحی، ساخت، بهره برداری از تاسیسات، طراحی ماشین آلات، مکانیزم ها، توسعه الزامی است. فرآیندهای تکنولوژیکی، سازمان تولید و کار.

مطابق با این قطعنامه، انواع اقدامات نظارتی و قانونی زیر در مورد حمایت از کار قابل تشخیص است:

1. سیستم استانداردهای ایمنی شغلی (OSSS) که شامل استانداردهای دولتی(استانداردهای GOST، در سیستم استاندارد سازی دولتی به عنوان کلاس 12 طبقه بندی می شوند)، استانداردهای صنعت(OST)، استانداردهای شرکت ها و انجمن های شرکت ها (STP)، استانداردهای انجمن های علمی، فنی و مهندسی (STO).

2. قوانین و هنجارهای بهداشتی، ترکیب هنجارهای بهداشتی (SN)، قوانین بهداشتی (SP)، استانداردهای بهداشتی (HN)، قوانین و هنجارهای بهداشتی (SANPiN).

3. قوانین ایمنی شغلی (OHS)

4. هنجارها و قوانین ساخت و ساز (SNiP).

5. قوانین ایمنی (مقررات ایمنی، به عنوان مثال، آتش، هسته ای، تشعشع، فنی، الکتریکی، انفجار، لیزر، بیولوژیکی).

6. قوانین حفاظت (RP).

7. قوانین طراحی و عملیات ایمن (RUBE).

8. دستورالعمل های ایمنی شغلی (به عنوان مثال، دستورالعمل های استانداردایمنی و بهداشت شغلی TOI).

9. اسناد سازمانی و روش شناختی (احکام، توصیه ها، دستورالعمل ها).

بررسی و ثبت حوادث صنعتی مطابق با آیین نامه شماره 558 دولت فدراسیون روسیه مورخ 3 ژوئن 1993 انجام می شود.

افراد مقصر به دلیل نقض قوانین و مقررات حاوی استانداردهای ایمنی کار مشمول مسئولیت مدنی، اداری و کیفری به روش مقرر در قوانین فدرال هستند.

مطابق با قانون جنایی فدراسیون روسیه مسئولیت کیفریبرای نقض قوانین ایمنی در تاسیسات ارائه شده است انرژی هسته ای(ص 215)، هنگام انجام معادن، ساخت و ساز یا کارهای دیگر (ماده 216)، ایمنی آتش سوزی (ماده 219)، حمل و نقل غیرقانونی با مواد رادیواکتیو (ماده 220)، و غیره.

هنر جدید است. 237 قانون جزایی فدراسیون روسیه "پنهان سازی اطلاعات در مورد شرایط ایجاد خطر برای زندگی و سلامت افراد" و همچنین ظاهر فصل 26 "جرایم زیست محیطی".

سوالات آزمون (تست)

1. مشکلات جهانیو ویژگی های آنها
2. BJD: موضوع و وظایف آن. مفهوم "خطر"، اصل موضوع خطر بالقوه.
3. اکولوژی، زیست کره فاکتورهای محیطیزیست کره
4. نووسفر. مراحل اصلی فعالیت نوسفری و ویژگی های آنها.
5. جو: ترکیب، مسیرهای آلودگی، ویژگی های آلاینده های اصلی.
6. روش ها و روش های مقابله با آلودگی هوا.
7. هیدروکره: ترکیب، انواع آلودگی و ویژگی های آنها.
8. روش ها و روش های محافظت از هیدروسفر در برابر آلودگی.
9. تغییرات در شرایط خاک در نتیجه فعالیت های انسانی. حفاظت از منابع خاک
10. کیفیت محیط طبیعی. استانداردسازی کیفیت گروه استانداردهای کیفیت
11. استانداردهای کیفی بهداشتی و بهداشتی و ویژگی های آنها.
12. استانداردهای کیفی تولید، اقتصادی و جامع و ویژگی های آنها.
13. مفهوم، معیارها و هدف اصلی " توسعه پایدار" اصول اساسی "توسعه پایدار".
14. فیزیولوژی کار. عوامل خطرناک و مضر. طبقه بندی اشکال اصلی فعالیت کار.
15. مبانی فیزیولوژیکی زایمان پیشگیری از خستگی.
16. طبقه بندی میکرو اقلیم صنعتیو تاثیر آن بر بدن
17. عوارض شغلیو صدمات صنعتی
18. نویز: پارامترهای اساسی، منابع نویز، اثرات روی بدن و روش های حفاظت.
19. ارتعاش: پارامترهای اساسی، منابع ارتعاش، اثرات روی بدن و روش های حفاظت.
20. ارتعاشات الکترومغناطیسی: منابع، اثرات روی بدن، روش های حفاظت.
21. تابش لیزر: ویژگی ها، اثرات بر بدن، روش های حفاظت.
22. عوامل شیمیایی: منابع، اثرات بر بدن، پیشگیری از مسمومیت های شغلی.

23. عوامل بیولوژیکی: طبقه بندی، تأثیر بر بدن، مبارزه با بیماری های عفونی.

1. شرایط اضطراری: طبقه بندی، علل حوادث و بلایا.
2. پایه ای وظایف RSChS. وظایف اصلی دفاع مدنی
3. حوادث ناشی از تشعشعات اشیاء خطرناک. قوانین رفتار برای جمعیت در مناطق با افزایش سطحتابش - تشعشع.

27. حوادث در تاسیسات خطرناک شیمیایی و مشخصات آنها.

چارچوب مقرراتی و قانونی برای تضمین امنیت جان مردم و حفاظت از مناطق تنظیم می کندوظایف و حقوق ارگانهای دولتی، سازمان های عمومی, مقاماتو همه شهروندان تقویت و تنظیم می کنددستگاه و هدف بدن های خاصمدیریت در زمینه حفاظت اضطراری ، تعیین می کندمسئولیت همه سطوح دولت و شهروندان است. هدف آن حصول اطمینان از این است که هر شهروند کشور مفاد اساسی قانون را می داند و توسط آن محافظت می شود، به طوری که موقعیت زندگی و رفتار روزمره او کاملاً با الزامات قانونی مطابقت دارد.

ورنادسکی دانشمند روسی می نویسد: "انسان با زندگی خود، فرهنگ خود، تمام پوسته بالایی سیاره، کل زیست کره را پذیرفته است، زیست کره در حال حرکت به سمت یک وضعیت تکاملی جدید - نووسفر است، و توسط دانشمندان در حال پردازش است. فکر انسانیت اجتماعی ... از طریق کار سازمان یافته انسانی. زندگی بشر متحد شده است، ارتباطات و حمل و نقل تمام سیاره را در بر گرفته است. در عصر نووسفر، شخص می‌تواند و باید «در جنبه‌ای جدید فکر و عمل کند، نه تنها در جنبه فردی، خانوادگی، حالتی، بلکه در جنبه سیاره‌ای». این کلمات حاوی خوش بینی فعال، ایمان به تنظیم معقول روابط بین انسان و طبیعت است. این خوش بینی باید تثبیت شود و هنجارهای قانونی. زیرا تنها قانون مانعی است که بی قانونی و خودسری هر دو دولت و ساختارهای اقتصادی و شهروندان را محدود می کند.

چارچوب نظارتی در زمینه حفاظت از جمعیت و مناطق در برابر شرایط اضطراری به طور فعال توسعه یافته است دهه گذشتهبا در نظر گرفتن الزامات استانداردهای جهانی و به وضوح در حوزه قانونگذاری عمومی دولت قرار می گیرد. با این حال، همانطور که تمرین نشان می دهد، زندگی واقعیاغلب جلوتر از ابتکارات قانونی. بنابراین، مشکلات قانونگذاری تامین شرایط زندگی امن در تعدادی از موارد نیاز به راه حل دارد. به ویژه مشکلات هسته ای و ایمنی محیط زیست, استفاده منطقی منابع طبیعیو خیلی های دیگر.

ابتکارات قانونی مربوط به اطمینان از ایمنی زندگی در شرایط اضطراری طبیعی و مصنوعی از جایگاه ویژه ای برخوردار است. تجزیه و تحلیل رشد ثابت آنها را نشان می دهد. بنابراین، از اول دسامبر تا 20 دسامبر 2015، 42 مورد اضطراری در خاک فدراسیون روسیه رخ داد که در آن 152 نفر مجروح شدند که از این تعداد 81 نفر جان باختند. این وضعیت باعث خوش بینی نمی شود و نیاز به راه حل دارد ساختارهای قدرت: هم مقننه و هم مجریه.

یکی از مهمترین اصول تضمین شرایط زندگی امن، رعایت دقیق قانون است. رهبر مدرن تنها با تکیه بر دانش قوی و عمیق از قوانین فدراسیون روسیه و سایر قوانین حقوقی می تواند به سازماندهی بالا دست یابد، ایجاد و تضمین کند. شرایط امنفعالیت های زندگی برای کارکنان و زیردستان.

در این صورت، تنظیم کننده رابطه فرد و جامعه، رهبر و تیم قانون است، یعنی. اراده دولت، در سیستمی از هنجارهای الزام آور (قواعد رفتار) ایجاد شده یا تأیید شده بیان می شود سازمان های دولتیو در صورت لزوم با اجبار دولتی از تخلفات محافظت می شود. مبنای قانونی برای قانون گذاری در زمینه تضمین ایمنی زندگی، قانون اساسی - قانون اساسی ایالت است. قوانین و سایر قوانین قانونی تصویب شده در فدراسیون روسیه نباید با آن مغایرت داشته باشد. ضامن قانون اساسی فدراسیون روسیه رئیس جمهور است.

سایر منابع حقوقی در زمینه ایمنی جان عبارتند از:

• · قوانین فدرال
• · احکام رئیس جمهور فدراسیون روسیه.
• · احکام دولت فدراسیون روسیه.
• · دستورات، بخشنامه ها، دستورالعمل ها، دستورالعمل ها و سایر مقررات وزارتخانه ها، ادارات و سازمان های تابعه آنها.
• · اعمال حقوقی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و شهرداری ها(فرمان ها، قطعنامه ها).
• · دستورات (دستورالعمل) مدیران واحدهای اقتصادی.

تضمین ایمنی جان بر اساس اقدامات قانونی زیر است:

1. قانون فدرال فدراسیون روسیه شماره 68-FZ 30 اکتبر 2007. "در مورد حفاظت از جمعیت و سرزمین ها از شرایط اضطراری طبیعی و مصنوعی."

قانون هنجارهای عمومی اجتماعی و قانونی را برای فدراسیون روسیه در زمینه حمایت از شهروندان فدراسیون روسیه، شهروندان خارجی و افراد بدون تابعیت واقع در قلمرو فدراسیون روسیه، تمام آب های زمینی، تعریف می کند. حریم هواییدر فدراسیون روسیه یا بخشی از آن، تولید و هدف اجتماعیو همچنین محیط طبیعی از شرایط اضطراری

طبیعی و ساخته دست بشر

2. قانون فدرال فدراسیون روسیه شماره 28-FZ مورخ 19 ژوئن 2007. "در مورد دفاع مدنی".

قانون وظایف را در حوزه مشخص می کند دفاع غیر نظامیو مبنای قانونی برای اجرای آنها، اختیارات ارگان های دولتی فدراسیون روسیه، ارگان ها قدرت اجراییموضوعات فدراسیون روسیه، دولت های محلی، سازمان ها، صرف نظر از اشکال سازمانی و قانونی و اشکال مالکیت آنها، و همچنین نیروها و وسایل دفاع مدنی.

3. قانون فدرال فدراسیون روسیه شماره 323-FZ مورخ 21 نوامبر 2011. "در مورد اصول حفاظت از سلامت شهروندان در فدراسیون روسیه."

این قانون روابط ناشی از حفاظت از سلامت شهروندان در فدراسیون روسیه را تنظیم می کند و تعیین می کند:

• · حقوقی، سازمانی و مبانی اقتصادیحفظ سلامت شهروندان؛
• حقوق و مسئولیت های انسان و شهروند، گروه های جداگانهجمعیت در زمینه مراقبت های بهداشتی، تضمین اجرای این حقوق؛
• 4. قانون فدرال شماره 7-FZ 10 ژانویه 2002. "در مورد حفاظت از محیط زیست". این قانون شامل مجموعه ای از قوانین برای حفاظت از محیط زیست طبیعی در شرایط جدید توسعه اقتصادی است و روابط زیست محیطی را در حوزه کل محیط طبیعی تنظیم می کند، بدون اینکه اشیاء فردی آن را متمایز کند، که حفاظت از آن به قوانین خاصی اختصاص دارد.

اهداف قانون محیط زیست:

• - حفاظت از محیط زیست طبیعی (و از طریق آن سلامت انسان)؛
• - جلوگیری از اثرات مضر بر محیط زیست ناشی از فعالیت های اقتصادی یا سایر فعالیت ها.
• - بهبود محیط طبیعی، بهبود کیفیت آن.

این وظایف از طریق سه گروه از هنجارها اجرا می شوند:

ب استانداردهای کیفیت زیست محیطی. اینها شامل فوق العاده است استانداردهای قابل قبولاثرات (شیمیایی، فیزیکی، بیولوژیکی): MPC مضر استمواد، استانداردها قرارگیری در معرض تشعشعاستانداردهای مواد شیمیایی باقیمانده در مواد غذایی و سایر استانداردها به طور خاص تایید شده است ارگان های مجازایالتی (Rosobrnadzor) و برای همه نهادهای تجاری اجباری هستند.

ب الزامات زیست محیطی برای فعالیت های اقتصادی و سایر فعالیت های موثر بر محیط زیست. الزامات زیست محیطی بر همه نهادهای اقتصادی، صرف نظر از اشکال مالکیت و تابعیت، و شهروندان فدراسیون روسیه تحمیل می شود. مراجع حفاظت محیط زیست و بازرسی بهداشتی حق دارند کنترل محیطیو اعمال ممنوعیت فعالیت در کلیه مراحل - طراحی، استقرار، ساخت، راه اندازی، بهره برداری از تأسیسات. قانون حق شهروندان را برای داشتن یک محیط طبیعی سالم و مرفه تضمین می کند، اختیارات شهروندان و انجمن های عمومی محیط زیست را برای حفاظت از محیط زیست طبیعی تثبیت می کند: الزام به ارائه اطلاعات زیست محیطی، انتصاب ارزیابی زیست محیطی، تماس با اداری و قوه قضاییهبا درخواست تعلیق یا خاتمه فعالیت تأسیسات مضر برای محیط زیست، ادعای جبران خسارت وارده به سلامتی و اموال را ارائه دهید.

ب مکانیزم برای برآوردن این الزامات. سازوکار اجرای قانون در ترکیبی از روش های اقتصادی مدیریت با اقدامات اداری و قانونی برای تضمین کیفیت محیط طبیعی بیان می شود. مکانیزم اقتصادی حفاظت از محیط زیست شامل تأمین مالی، اعطای وام، مزایا در هنگام معرفی فناوری های سازگار با محیط زیست و هنگام محاسبه مالیات است. از طرف دیگر، از طریق حذف قطعه انجام می شود درآمد نقدیبه عنوان هزینه استفاده از منابع، مالیات بر محصولات مضر برای محیط زیست یا محصولات تولید شده با استفاده از فناوری های خطرناک برای محیط زیست. تاثیر اداری و قانونیاجرا شده از طریق ارزیابی زیست محیطی، کنترل زیست محیطی، اقدامات اداری و قانونی سرکوب فعالیت های مضر، مسئولیت برای جرایم زیست محیطی. تامین مالی و اجرای پروژه های اقتصادی تنها پس از آن انجام می شود نتیجه گیری مثبتارزیابی زیست محیطی. در صورت عدم رعایت الزامات زیست محیطیقانون تعلیق فعالیت ها و قطع همزمان بودجه از موسسات مالی. سیستم کنترل محیطی شامل خدمات مدنینظارت بر وضعیت محیط طبیعی (نظارت)، کنترل دولتی، صنعتی، عمومی.

استانداردهای دولتیاسناد نظارتی و فنی اصلی هستند که الزامات عمومی را برای نوع خاصمدیریت محیط زیستی. نشانه ها و روش هایی را برای تعیین میزان تأثیر آلاینده های مختلف بر محیط زیست ارائه می دهد.

5. قانون فدرال شماره 206-FZ مورخ 4 دسامبر 2006. "در مورد حفاظت از جمعیت و سرزمین ها از شرایط اضطراری طبیعی و مصنوعی." هنجارهای عمومی سازمانی و قانونی را برای روسیه در زمینه حفاظت از جمعیت، تمام حریم هوایی زمینی و آبی در فدراسیون روسیه، تأسیسات صنعتی و اجتماعی و همچنین محیط زیست در برابر شرایط اضطراری طبیعی و مصنوعی تعریف می کند.

اهداف اصلی قانون: جلوگیری از وقوع و توسعه شرایط اضطراری، کاهش میزان خسارات و خسارات ناشی از شرایط اضطراری، رفع شرایط اضطراری. حجم و محتوای اقدامات حفاظت از جمعیت و مناطق در برابر شرایط اضطراری بر اساس اصل کفایت لازم و حداکثر تعیین می شود. استفاده ممکنبودجه و نیروهای موجود

6. احکام شماره 738 دولت فدراسیون روسیه 24 ژوئیه 1995 «در مورد نحوه آماده سازی جمعیت در حوزه حفاظت اضطراری» و شماره 842 مورخ 11 آبان 1379. "در مورد تصویب آیین نامه سازماندهی آموزش جمعیت در زمینه دفاع غیرنظامی" وظایف، اشکال و روش های اصلی آموزش مردم در زمینه دفاع غیرنظامی و حفاظت از شرایط اضطراری طبیعی و مصنوعی را تعریف می کند.

کل جمعیت کشور به دسته های دانش آموز تقسیم می شود:

• 1. تیم مدیریتنهادهای اقتصادی- هر 5 سال یک بار در مرکز آموزشی منطقه ای آموزش می بیند.
• 2. کارکنان تأسیسات اقتصادی که جزء یگان های پدافند غیرنظامی هستند- طبق یک برنامه 20 ساعته در محل کار آموزش می بینند.
• 3. کارکنان تأسیسات اقتصادی که جزء واحدهای پدافند غیرنظامی نیستند- در یک برنامه 14 ساعته در محل کار آموزش دیده اند.
• 4. دانشجویان و دانش آموزان مؤسسات آموزشی- در برنامه های مربوط به رشته های ایمنی زندگی و ایمنی زندگی آموزش دیده اند.
• 5. جمعیت غیر کار- در یک برنامه 10 ساعته در محل سکونت توسط خودخواناقدامات در شرایط اضطراری

به منظور بررسی آمادگی دستگاه های مدیریتی برای اقدام در مواقع اضطراری، انجام عملیات امداد و نجات اضطراری و ارائه کمک های اولیه مراقبت پزشکیرزمایش های مجتمع، رزمایش فرماندهی و ستاد و تمرینات، تاکتیکی و ویژه با تشکیلات پدافند غیرنظامی انجام می شود. KShU، KShT و TSU در تاسیسات اقتصادی سالانه به مدت 8 ساعت انجام می شود.

هدف اصلی اقدامات برای آماده سازی مردم در زمینه دفاع غیرنظامی و حفاظت از شرایط اضطراری طبیعی و مصنوعی، به حداقل رساندن خسارت در مواقع اضطراری، چه در زمان صلح و چه در زمان جنگ است. انحلال قانونیفاجعه پیامد

طی 20 سال گذشته، بلایای طبیعی روی زمین جان 11 میلیون نفر، مجروح شدن بیش از 800 میلیون نفر را گرفته است و هزینه خسارت طبق برآورد کارشناسان خارجی بیش از 500 میلیارد دلار بوده است. مقیاس فاجعه، کشورهای آسیب دیده را مجبور به جستجو می کند کمک های بین المللی. سازمان ملل متحد واحدهایی را تعیین کرده است که متخصصان را برای از بین بردن عواقب حوادث اضطراری گرد هم می آورند.

در سال 2011، مجمع عمومی سازمان ملل یک کمیته اجرایی برای کمک های پزشکی در بلایای طبیعی ایجاد کرد. در سطح بین المللی کمیته صلیب سرخ(ICRC) 125 انجمن ملی صلیب سرخ را متحد می کند. در سال 2011 در ژنو تأسیس شد انجمن بین المللی پزشکی بلایا(IOMK) متشکل از حدود 70 ایالت، وظیفه جامعه هماهنگ کردن توسعه مشکلات پزشکی بلایا در مقیاس بین المللی است.

رهبری روسیه همه اقدامات را انجام می دهد تا تلاش های همه وزارتخانه ها و ادارات را برای جلوگیری از بلایا و از بین بردن پیامدهای آن متحد کند. سطح قانونگذاریبا مشارکت نمایندگان مجلس فدرال.