시니어 그룹 "여주인 안전"의 생명 안전에 대한 수업 요약. 나이가 많은 어린이를 위한 일련의 대화 "안전 수업"

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주제: 집에 있는 위험한 물건들

목표: 일상생활에서 접하는 생명과 건강에 위험한 물건과 그것이 인간에게 필요한 것, 그것을 사용하는 규칙에 대한 어린이의 이해를 강화한다.

수업의 진행

여러분, 여러분은 이미 어른이 되었습니다. 여러분 중 부모님이 집에 혼자 남겨둔 사람은 누구입니까? (아이들의 대답)

이미 집에 혼자 있었다면 안전 규칙을 알아야 합니다. 집에는 어떤 위험이 있을 수 있나요? 모든 단계에서 위험이 우리를 기다리고 있습니다.

이제 우리는 집에 있는 어떤 물건이 위험한 것으로 간주될 수 있는지 결정하려고 노력할 것입니다. 가정용품에 관한 수수께끼를 추측하고 그것이 어떻게 위험할 수 있는지 생각해 보세요.

끝 부분 2개, 링 2개, 중앙에 스터드 1개. (가위)

나는 침묵하고 싶지 않다

있는 힘껏 두드리도록 할게요.

그리고 매일 노크해요

그는 철제 머리를 가지고 있습니다. (망치)

강철 말, 아마 꼬리,

나와 친구가 되세요. (바늘)

이빨은 있지만 입이 필요하지 않습니다. (봤다)

전기선이 항해하고 있다

이제 뒤로, 이제 앞으로. (철)

그는 온 세상에서 혼자다

먼지를 만나서 정말 기뻐요. (진공청소기)

테이블 위, 모자 안에

응, 유리병에

친구가 정착했어요

쾌활한 빛. (책상 램프)

내 통 좀 봐

내 안에서 팽이가 돌고 있어요.

그 사람은 누구도 때리지 않아

그러나 그것은 모든 것을 망칠 것입니다. (믹서)

나는 배불뚝이이고 숨이 막힌다

나는 거대하고 빛난다

내가 원한다면

끓는 물을 좀 끓일게요. (사모바르)

그들은 서로에게서 잡아당긴다

나를 봐 -

온통 구멍투성이야

하지만 난 똑똑해

당근을 드리겠습니다. (가는 사람)

나에겐 칼날이 있다 -

샤프, 철,

조심해서 다루십시오.

나는 나 자신을자를 수 있습니다. (칼)

뱃속이 뜨거워요

그리고 코에 구멍이 났어요.

내 안의 모든 것이 끓어오르고 있을 때,

증기가 쏟아져 나오고 있습니다. (주전자)

(아이들은 수수께끼를 추측하고 모든 가정 용품에 어떤 위험이 있는지 알려줍니다.)

잘했어요, 여러분은 물건의 모든 위험을 아주 잘 알아차렸어요. 이제 이 아파트를 자세히 살펴보세요. (선생님은 어린이들에게 다양한 아파트가 그려진 그림을 제시합니다. 가정용품.) 아이들 Andryusha와 Natasha가 이 아파트에 남겨졌습니다. (선생님이 아이들에게 인형을 소개합니다.) 부모님은 일하러 가셨습니다. 여러분, 문제가 발생하지 않도록 아이들에게 스스로 사용할 수 없는 물건이 무엇인지 알려주세요. 우리는 각 품목 근처에 경고 표시를 둘 것입니다: 사용하지 말고 주의해서 사용하십시오. (어린이들은 아파트에 표지판을 배치합니다.)

- 여러분, 안전 규칙을 반복해 봅시다:

1. 날카로운 물건, 찌르는 물건, 자르는 물건은 모두 제자리에 놓아야 합니다. 집안의 질서를 유지하는 것은 아름다움뿐만 아니라 안전을 위해서도 마찬가지입니다.

2. 켜지 마세요 가전제품, 감전, 화재의 원인이 될 수 있습니다.

소켓에 손가락을 넣지 마십시오.

소녀도 소년도 아닙니다!

3. 어떤 약도 시도하지 마십시오. 첫째, 맛이 없고, 둘째, 잘못 복용한 약은 독이 될 수 있습니다.

4. 만지지 마세요 가정용 화학물질: 세제, 주방세제, 탄산음료, 표백제, 바퀴벌레 퇴치제. 그래서 시에서처럼 문제가 발생하지 않습니다.

바퀴벌레 퇴치제

거인들은 집에 살았다

그리고 바퀴벌레가 집에 살았습니다.

무엇을 해야 할지, 여기에 어떻게 있어야 합니까?

바퀴벌레를 죽여라!

그리고 거인들이 샀어요

바퀴벌레 퇴치제...

그런데 바퀴벌레가 남아있더라구요

그리고 더 이상 거인은 없었습니다.

좀 더 조심해야 해

자신을 독살하지 않도록.

약에 중독될 수도 있다 약, 하지만 여전히 눈에 보이지 않는 독가스에 중독될 수 있습니다. 가스는 매우 위험할 수 있습니다. 따라서 가스 냄새가 나면 다음 규칙을 따르십시오.

이 사실을 즉시 어른들에게 알리십시오.

즉시 창문과 문을 열어야 합니다.

스토브의 수도꼭지를 닫습니다.

"04"로 전화하세요.

어떠한 경우에도 불을 켜거나 성냥을 켜지 마십시오.

아파트의 가스를 끄십시오 -

가스에는 눈과 눈이 필요합니다.

아파트에서 냄새가 느껴지고,

"04"에 전화하세요.

다음 지역에 거주하는 경우 다층 건물, 또 다른 위험이 당신을 기다리고 있습니다. 이것은 발코니입니다. 발코니에 혼자 나가는 것은 매우 위험합니다. 하지만 밖에 나가면 절대 야외 게임을 하지 말고, 뛰어오르지도 말고, 발코니 난간에 몸을 기대지도 마세요. 아래에 재미있는 것이 있으면 계단을 내려가는 것이 좋습니다.

사람은 새가 아니다

계단을 내려가는 것이 더 편리합니다.

위에서 낙하산 없이

고양이만 뛰어요.

자녀들아, 이 규칙을 기억하고 집에 혼자 있어도 괜찮다. 아무런 해를 끼치지 않을 것이다.

대화의 수와 주제 :

1위 '아이스'

№2 “주의하세요! 고드름(지붕의 눈)"

№3 "모래가 어떻게 위험해질 수 있는가?"

№4 “고양이와 개는 우리의 이웃입니다”

№5 “호기심 많은 혀가 어떻게 처벌받았는가”

№6 “우리는 (도보로) 여행을 갑니다”

№7 “만세! 우리는 (버스로) 여행을 갑니다."

№8 “매점 의무”

№9 “더위 속에서 행동하는 방법”

№10 “언덕 위의 겨울”

№11 “우리는 일하는 것을 좋아합니다”

№12 "산책 중 현장 행동 규칙"

№13 "곤충 - 이익과 해로움"

№14 “당시 어떻게 행동해야 할까요? 야외 게임»

№15 "주의 - 정원 지역의 식물과 버섯"

№16 “시청하되 안전수칙도 잊지 마세요” (U 듀비나 M.A.)

№17 “우리는 유치원에서의 휴일을 좋아합니다”

№18 “그룹 내에서 행동하는 방법”

№19 “정원을 돌아다니다”

№20 "겨울 길"

№21 “올해는 서리가 심해요”

№22 "모듈 게임"

대화 번호 1.

주제 : "얼음"

목표 : 안전수칙을 알아두세요 겨울철- 얼음이 얼은 환경에서;

사진을 통해 위험한 상황을 식별할 수 있습니다.

그것을 설명하고, 얻지 않기 위해 따라야 할 규칙

부상을 입고 죽지는 않습니다.

재료 : 사진 – 블랙 아이스를 묘사한 표지판.

대화 진행:

교사는 아이들에게 "얼음"이라는 시를 읽어줍니다.

아침부터 꽁꽁 얼어붙어

어제의 온기는 없고

~에 얼어붙은 도로,

그리고 자동차는 모든 것을 운반합니다.

보도는 스케이트장과 같다

나는 또 한 걸음 더 나아가고 싶다.

그러나 단독은 실패했습니다 -

그녀는 매우 미끄럽습니다.

얼음으로 인해 얼마나 많은 문제가 있습니까!

관리인을위한 일이 있습니다-

소금과 모래를 붓고,

지나가는 사람이 지나갈 수 있도록.

얼음에 관한 대화. "얼음"이라는 단어에 대한 설명.

3. 어린이를 위한 질문:

어떤 겨울 날씨가 얼음 형성에 영향을 미치나요?

빙판길에서 도로에서 사고가 많이 발생하는 이유는 무엇입니까?

왜 사람들은 얼음이 많은 환경에서 종종 부상을 입나요?

추운 환경에서 자신을 보호하는 방법은 무엇입니까?

어느 도로 서비스얼음이 얼어붙은 환경에 있는 사람들을 어떻게 돕나요?

4. 얼음 흔적 사진을 보면서 어린이들에게 이 표시가 무엇을 경고하고 무엇을 하지 말아야 하는지, 겨울철 얼음 위에서 부상을 예방하는 방법을 결정하도록 권유합니다.

규칙을 기억하세요 :

밀지 마세요, 뛰지 마세요, 미끄러운 길에서 놀지 마세요,

동료들을 넘어뜨리지 말고, 싸우지 말고, 조심스럽게 걷고, 타지 마십시오.

누군가 넘어지면 도와주고, 어른에게 도움을 요청하세요!

5.과제:

대화 번호 2.

주제: “고드름을 조심하세요/지붕에 내리는 눈/”

목표: 고드름이 인간에게 위험할 수 있다는 지식을 제공합니다(지붕에서 떨어지면 부상을 입고 핥거나 먹으면 목이 아프다는 것을 기억하십시오).

겨울이 끝날 때, 즉 봄이 시작될 때 고드름으로부터 자신을 보호하는 방법, 안전 규칙을 준수하고 위험을 예측할 수 있는 방법을 가르칩니다.

재료 : 일러스트레이션 "Drops", 논리적 그림 "Vasya는 어떻게 아팠나요?"

대화 진행:

1. 맞춰보세요!

난 크리스탈처럼 투명해

나는 겨울에 지붕에 매달린다.

정말 정말 미안해요

따뜻함에 나는 빨리 녹는다.

(고드름)

2. 줄거리 사진을 보고 이야기해 보세요.

그림을 보고 그 그림에 무엇이 나와 있는지 말하도록 요청하십시오.

이러한 상황이나 저 상황이 어떻게 위험할 수 있는지 자녀와 함께 토론하십시오.

지붕에서 떨어지는 고드름이나 얼음 덩어리는 왜 위험한가요?

어떻게 옳은 일을 할 수 있습니까? 위험으로부터 자신을 보호할 수 있는 방법은 무엇입니까?

어린이들에게 자신의 삶에서 비슷한 상황을 겪은 사람이 있었던 사례를 기억해 보라고 하십시오.

아이들에게 위험한 지역에 대해 다른 사람들에게 경고하기 위해 어떤 예방 조치를 취할 수 있는지 생각해 보라고 하세요.

우리는 그러한 구역을 차단해야 한다는 결론에 도달했습니다.

생각해 내다 다양한 유형장벽: 붉은 깃발이 달린 밧줄, 나무 또는 금속 장벽, 방패 또는 울타리.

규칙! 어떤 상황에서도 아이들에게 상기시켜주세요그것은 금지되어 있습니다:

지붕에 고드름이 걸려 있거나 눈이 내릴 수 있는 곳에서 플레이하세요!

올라와서 매달린 고드름을 만져보세요!

고드름을 빨거나 먹을 수 없습니다!

고드름이나 눈을 던지지 마세요!

조심하고 관찰하십시오!

위험을 미리 예측하고 피하는 방법을 알아보세요!

게다가 자신의 안전, 다른 사람의 안전에 관심을 가지세요

(예를 들어, 손을 잡고 멀리하십시오. 위험한 장소어린이)!

3. 어린이들에게 고드름을 핥거나 먹지 않도록 상기시켜 주십시오.

지붕에 매달린 고드름,

맛있는 막대사탕 같아요!

그는 목이 아플 것입니다.

바보가 그녀를 먹는다면!

4. 대근육 운동능력 발달을 위한 게임 “고드름”

고드름이 거꾸로 매달려 있고,손을 아래로, 손가락을 닫음

집.

그녀는 햇빛 때문에 콧물이 흐르고 있습니다.코를 만져보세요.

그러면 그녀는 따뜻함 때문에 울게 될 것입니다.손바닥에 "눈물"을 모으십시오.

그 드레스는 스스로 바느질할 거예요.몸 전체를 위에서 아래로 손으로 쓰다듬고,

수평 이동길이를 "절단"합니다.

서리가 와서 얼겠다.팔로 자신을 껴안고, 떨다

하룻밤 사이에 조금 자라겠지,팔을 쭉 뻗고, 발끝으로 서다

몸이 더 강해지고, 살이 찌고,팔은 옆면이 둥글다.

무거워지면 넘어집니다.스쿼트.

5.과제:

길거리에서 - 관리인이 미끄러운 길에 모래를 뿌리는 것을 도와주세요.

대화 번호 3.

주제: “눈과 고드름을 먹지 마세요!”

목표 : 눈 고드름이 인간에게 위험할 수 있다는 사실을 알려줍니다(지붕에서 떨어지면 부상, 핥거나 먹으면 목이 아프다).

재료 : 논리적 그림 "Vasya는 어떻게 아팠나요?"

대화 진행:

1.대화

건강하다는 것은 무엇을 의미합니까? (강하고, 쾌활하고, 활력이 넘치고, 아프지 않다는 뜻)

우리는 건강을 어떻게 관리해야 할까요?

(힘내세요, 체조."

2. "체조와 감기"이야기 읽기 (T.A. Shorygina "건강에 관한 대화", p. 4)

3. 줄거리 사진을 보고 이야기해 보세요.

"Vasya는 어떻게 아팠나요?"라는 논리적인 그림을 고려하도록 요청합니다.

여러분은 Vasya가 왜 아팠다고 생각하시나요?

“마당에 첫 눈이 내렸는데 설탕 같아 보이는데 그만큼 달콤하고 맛있을 것 같아요. 한번 먹어보겠습니다.”

“고드름이 사탕처럼 매달려 있어요. 뭐 할 건데, 이 막대사탕을 먹어볼까?”

5. 시 읽기:

내가 말해줄게 너희들

똑똑한 학생과 미취학 아동

항상 건강 조심하시고,

그들은 눈과 고드름을 입에 넣지 않습니다!

지붕에 매달린 고드름,

맛있는 막대사탕 같아요!

그는 목이 아플 것입니다.

바보가 그녀를 먹는다면!

6.눈(고드름) 체험

(어린이가 실험 활동을 평가하고 독립적으로 결론을 도출하도록 격려)

눈(고드름)을 녹이고 면이나 거즈 필터로 걸러냅니다.

대화 번호 4.

주제: “모래가 어떻게 위험해질 수 있나요?”

목표 : 아이에게 모래 놀이를 보여주고 모래를 가지고 노는 것은 안전하지 않다고 경고하십시오. 모래가 눈, 입, 코, 옷, 머리에 들어가지 않도록 주의해야 합니다.

재료 : 인형 2개 - 무능력자, 아이볼릿 박사, 장난감 및 보조기구

모래 게임

대화 진행:

인형 2개 도착 - 무능력자. 그들은 모래를 가지고 놀고 항상 놀아요. 그들은 서로에게 모래를 던지고 눈에 들어갑니다(우리는 Aibolit 박사에게 연락하여 치료해야 합니다). 그들은 너무 빨리 구멍을 파서 머리에 구멍을 내고 머리를 더러워지게 만듭니다. 씻어야합니다. 그들은 마른 모래가 어떻게 흐르는지 보고 싶었고, 손을 너무 높이 들어 입과 코에 모래를 넣었습니다(그리고 미생물은 모래에 살 수 있습니다. 아프거나 질식할 수 있습니다). 서로의 옷을 더럽혔습니다. 옷이 모두 덮여 있었습니다. 모래에, 더러운.

그리고 다른 상황.

아이들은 매번 상황에 대해 토론하고 결론을 도출합니다 (미숙련자를 가르칩니다) - 문제가 발생하지 않도록 올바르게 행동하는 방법 및 기억

규칙 :

모래를 던지지 말 것, 흩뜨리지 말 것, 조심스럽게 놀지 말 것, 모래를 높이 들고 손을 들지 말 것, 침착하고 조심스럽게 모래를 파고 쌓아야 할 것, 모래 상자나 모래 상자 근처에 밀지 말 것, 장난감이나 보조기구를 던지지 말 것 모래를 가지고 놀 때는 조심해서 사용하세요.

어떤 경우에도 더러운 손으로 눈이나 얼굴을 비비지 말고(모래 장난 후) 먼저 손을 씻으세요.

그리고 눈, 귀, 코, 입에 모래가 들어간 경우에는 씻으십시오. 물로 더 빨리, 이에 대해 성인(교육자)에게 반드시 알려주세요.

대화 번호 5.

주제: "길 잃은 동물과 놀지 마세요"

목표 : 동물과의 접촉은 때때로 위험할 수 있다는 점을 어린이들에게 설명하십시오. 안전을 돌보는 법을 배우십시오.

재료 : d/exercise - “이게 어떻게 된 거야?”

대화 진행:

1. 추측 !:

"주둥이에는 콧수염이 있고 털에는 줄무늬가 있으며 자주 씻지만 물에는 익숙하지 않습니다."(고양이).

“쓰다듬으면 애무하고, 놀리고, 물어뜯고”

(개).

2. 선생님의 이야기:

“가끔 우리가 정원에서 놀고 있으면 개나 고양이가 다가와요. 물론 우리 모두는 동물을 사랑하고 돌보고 애완 동물을 대하는 방법과 그들이 좋아하는 것이 무엇인지 알고 있습니다. 그러나 우리는 이것이 누구의 동물인지 모릅니다. 대부분 노숙자일 가능성이 높습니다.

낯선 사람이나 길 잃은 개, 고양이를 만지거나 안아주는 것이 가능한가요? 왜?

네, 당신 말이 맞아요. 그것은 금지되어 있습니다! 그들은 공격적이고 광적인 것으로 드러날 수도 있습니다. 야외에 있는 고양이와 개는 전염성 물질로 인해 아플 수 있습니다. 먹이를 줄 수 있고 먹여야 하지만, 쓰다듬거나 함께 노는 것은 위험합니다. 또한, 동물을 놀리거나 고문해서는 안 됩니다.

기억해야 할 중요한 사항 동물은 먹을 때와 새끼가 주변에 있을 때 가장 공격적입니다.

4. 문제가 있는 상황을 처리합니다.

“새끼 고양이가 우리 입구에서 가엾게 야옹 울어요. 무엇을 해야 할까요?"

5.시 읽기

나무에 야옹

낯선 고양이

우유 좀 부을게요

나는 조금 가난한 사람입니다.

하지만 손으로 만져보면

나는 새끼 고양이를 키우지 않을 것이다

엄마가 뭐라고 했어?

나는 잊지 않을 것이기 때문에:

"친절해라 아들아

동물들에게 먹이를 주세요

그리고 길 잃은 자들의 손에

동물을 데려가지 마세요

그들에게서 나를 믿으세요

감염되기 쉽습니다.

병원에 가야 할 것이다

치료하는 데 오랜 시간이 걸릴 것입니다!”

6.기억하세요 규칙!

길거리에서 개를 피해 도망가지 마세요. 개들은 도망치는 사람들을 쫓는다.

낯선 동물을 쓰다듬거나 데려가지 마세요! 그들은 아플 수도 있고, 전염성이 있을 수도 있고, 진드기나 벼룩이 있을 수도 있고, 당신의 애정에 잘못 반응하여 예고 없이 물 수도 있습니다.

당신의 개를 눈으로 자세히 보지 마십시오. 그는 이 모습을 도전으로 받아들일 수 있습니다.

좁은 통로나 골목에서 개를 만난다면, 개에게 공간을 주고 개 옆에 서세요.

다른 사람의 고양이나 개를 만지지 마세요. 심지어 좋은 태도당신 입장에서는 그들은 무엇인가를 두려워하여 자기방어를 위해 할퀴거나 물 수도 있습니다.

키스하지 마세요. (흙을 파는 경우가 많아 얼굴에 세균이 많이 붙어있습니다.)

그리고 동물을 놀리지 마십시오(동물이 참을성이 없어서 물 수도 있습니다).

뒤에서 접근하지 마세요.

잠자는 개를 깨우지 마세요.

7. D/연습 “이게 어떻게 된 거야?”

아이의 잘못된 행동과 그 결과에 대한 토론(시리즈별)

그림). (그들은 개를 놀렸습니다. 조금이었습니다. 아이는 결국 병원에 입원했습니다.)

대화 번호 6.

주제: “호기심 많은 혀가 어떻게 처벌받았는가”

목표 : 철제 물체는 겨울에 매우 위험하며, 혀, 입술 또는 맨손으로 만져서는 안 된다는 점을 어린이들에게 알려 주십시오.

안전을 관리하고 사고를 예방하는 방법을 가르쳐주세요.

재료 : 줄거리 그림.

대화 진행:

1. 줄거리 그림에 대한 고려 및 토론.

철제 물체를 사용하면 겨울에 이런 일이 발생하는 이유에 대한 설명입니다. 이야기 만들기.

(이런 일이 발생하는 경우) 피해자를 돕는 방법을 보여줍니다(깨끗한 손가락이나 손수건을 사용하여 혀나 입술 근처의 물체를 조심스럽게 따뜻하게 하고 어떤 경우에도 강제로 떼어내지 않음).

2. 기억하도록 도와주세요 규칙:

겨울철에는 혀나 입술, 맨손으로 철제 물체를 만지지 마세요! 그들은 붙어서 떨어지지 않을 것입니다. 이는 건강에 매우 위험합니다.

불행한 일이 발생하면 강제로 찢어 내지 마십시오.

동료 중 한 명에게 이런 일이 발생하면 어른에게 도움을 요청하세요.

3. 실험 수행:

젖은 걸레가 금속 물체에 달라붙어 떨어지지 않는 모습을 길거리에서 보여주세요.

대화 번호 7.

주제 : “여행을 떠나다(도보여행)”

목표 : 도보 여행 중 안전 규칙에 대한 지식을 제공하고 가르치십시오.

안전 요구 사항을 준수합니다.

재료 : 징후: "할 수 있습니다"(!), "할 수 없습니다"(+).

대화 진행:

1. 표지판을 사용하여 문제 상황을 해결합니다.

아이들은 소풍을 가고 있었습니다. 모두가 둘씩 서로를 따랐다. 갑자기 Kolya는 지인을 보았고 선생님에게 경고도 없이 그에게 달려갔습니다. 그리고 이때 차가 차례대로 나왔습니다. 다음에 무슨 일이 일어났나요? (아이들의 답변)

(서명 - "아니오")

우리 그룹은 한때 도보로 강으로 여행을갔습니다. 오쿠. 모두가 보행자 행동 규칙을 준수하면서 함께 걸었습니다. 그들이 거기에 도착했을 때 Vanya가 거기에 없다는 것이 밝혀졌습니다. 무슨 일이에요? 왜? 이것이 가능합니까? (서명 - "아니오")

2. 걷는 동안(소풍) 어떻게 행동해야 하고, 해서는 안 되는지 토론합니다. 표지판을 선택하도록 제안하십시오.

3.기억하세요 규칙:

다른 아이들과 교사 뒤에서 친구(둘씩)의 손을 잡고 침착하게 걷는다.

길을 잃지 않도록 다른 아이들과 계속 소통하고 함께 뭉치십시오.

선생님의 허락 없이 뛰쳐나오거나 도망가지 마세요.

길을 잃었다면 당황하지 말고 눈이 보이는 곳으로 달리지 마십시오.

길만 건너세요 횡단 보도(“얼룩말 횡단”) 녹색 신호등에서. 그리고 신호등이 없으면 왼쪽과 도로 중앙 오른쪽에서 차량을 찾는 것을 잊지 마세요.

빨간불에는 절대로 길을 건너지 마세요. 근처에 차가 없더라도 신호등이 녹색으로 바뀔 때까지 기다리세요.

자동차와 버스가 다니는 도로 가까이는 걸을 수 없습니다.

공이나 기타 물체가 떨어져 굴러가는 경우 주우기 위해 포장 도로로 뛰쳐나가지 마십시오. 지나가는 차량을 알아차리지 못하고 공이나 기타 물체에 부딪힐 위험이 있습니다.

같이만 가세요 보도그리고 보도.

밀지 말고, 소리 지르지 말고, 도중에 소리 지르지 말고, 지나가는 사람을 방해하지 마십시오.

주차장, 차고 및 기타 출구로 나가지 마십시오. 비슷한 장소: 일부 차량이 떠날 수 있습니다 반대로, 그의 운전자는 당신을 알아차리지 못할 것입니다.

선생님의 지시에 따르세요.

절대로 차에 접근하거나 타지 마십시오. 낯선 사람, 그가 무슨 말을하든 : 세상에는 꽤 자주 악한 사람들그것은 당신에게 해를 끼칠 수 있습니다.

대화 번호 8.

주제: “만세! 우리는 소풍을 갈 거예요! (버스로)"

목표 : 운송 중에 올바르게 행동하는 방법을 가르치고 규칙을 알고 준수하십시오.

안전한 행동.

대화 진행:

1.C/롤플레잉 게임 "여행" - 버스에서의 행동 규칙에 대해 논의합니다.

2. 아이들과 함께 반복하세요 규칙:

버스에 승하차할 때는 밀지 말고, 뛰지 말고, 서두르지 말고, 버스에 오르지 말고, 차례를 기다리며 특수 난간을 잡고 발걸음을 조심하세요.

버스 내에서는 자리에서 일어나거나 움직이지 마십시오. 급회전을 할 때나 급정지창문에 부딪히거나 좌석에 세게 부딪힐 수도 있습니다.

버스 창밖으로 손을 내밀거나 머리를 내밀지 마세요. 지나가는 차량에 부딪혀 심각한 부상을 입을 수 있습니다.

자물쇠를 만지지 말고, 문 손잡이를 가지고 장난치지도 마세요. 왜냐면... 문이 갑자기 열리면 최고 속도로 도로로 날아갈 수 있습니다.

갑자기 멈춰도 앞으로 튕겨져 부딪히지 않도록 등받이에 기대어 앉으세요.

말을 하여 운전자와 다른 어린이의 주의를 산만하게 하지 마십시오.

버스에서는 소음을 내거나 서로 밀치지 말고 예의 바르고 침착하게 행동하십시오.

스티어링 휠이나 제어 버튼 또는 컨트롤을 만지지 마십시오.

대화 번호 9.

주제: “매점 의무”

목표: 아이들에게 자신과 다른 사람들을 위해 정확하고 안전하게 식탁을 차리는 방법을 가르칩니다. 나이프와 포크를 다룰 때는 안전 규칙을 따르십시오. 위험한 물건에 대한 아이디어와 인간에 대한 필요성을 통합합니다.

재료: d/game: "인형을 위한 테이블을 차리자" 또는 "먼저 무엇이고 다음은 무엇인가."

아이콘(기호)을 사용할 수 있습니다: 판지 시트 - 테이블, 작은 머그잔 - 접시, 대형 접시, 스트립 - 포크, 나이프 등

대화 진행:

1. D/i 기호-기호나 인형 접시를 사용하고 안전 수칙에 대한 필수 설명을 사용하여 "인형 상을 차리자".

2.시 발췌문 읽기 ( 정식 버전책에서 “탁자 위의 아이” p.49)

우리는 오늘 근무 중입니다.

유모를 도와주자

깔끔하고 아름다운

모든 테이블이 설정되어야 합니다.

우리는 모두를 위해 접시를 놓을 것입니다

포크, 숟가락, 칼.

시간을 갖고 어떻게 넣을지 생각해 보세요.

그런 다음 그것을 퍼뜨립니다.

접시 오른쪽에 칼이 있고,

숟가락이 근처에 있어요

칼이 숟가락에서 멀어지자,

그는 접시를 본다.

음, 접시 왼쪽에

포크를 내려 놓아야합니다.

두 번째 음식을 먹기 시작하면

나이프와 포크는 친구가 될 것입니다.

3. 아이들과 함께 반복하세요 규칙:

포크, 칼 또는 기타 수저류를 휘두르지 마십시오.

항상 한 번에 하나의 물건을 가지고 조심스럽게 운반하십시오.

테이블을 차릴 때는 서두르지 말고, 놀지도 말고, 모든 일을 차분하게 하십시오.

나이프와 포크의 끝부분을 아래로 하여 운반하세요.

포크나 나이프를 눈에 대지 마십시오.

뜨거운 음식이 담긴 냄비나 주전자에 접근하거나 만지지 마세요.

나이프와 포크를 가지고 장난치지 마세요.

테이블을 세팅할 때 주의가 산만해지지 마십시오.

근무 중인 사람들이 식탁을 차리는 것을 방해하지 마십시오.

테이블이 설정되는 동안 실행하지 마십시오.

대화 번호 10.

주제: "현장에서 더위 속에서 어떻게 행동해야 합니까?"

목표 : 어린이들에게 어른들의 지시 없이 모자(파나마 모자, 머리 스카프 등)를 쓰도록 가르치고, 주전자의 물을 컵에 올바르게 붓는 능력을 강화하고, 과열되지 않도록 햇볕에 머무르는 규칙을 따르십시오.

재료 : 두 명의 소녀를 묘사 한 줄거리 사진. 한 명은 "버섯"아래에 앉아 있고 두 번째는 뜨거운 태양 아래에서 일광욕을하다가 햇볕에 탔습니다.

(다른 그림을 생각하고 그릴 수 있습니다)

대화 진행:

1. 사진을 보세요.

어린이를 위한 질문:

그림에는 무엇이 나와 있나요?

어떤 소녀가 옳은 일을 했나요? 왜?

두 번째 소녀에게는 무슨 일이 일어났나요? 어떻게 이런 일이 일어났나요?

이제 무엇을 해야 합니까?

더위 속에서 우리는 어떻게 야외에서 행동합니까?

일사병을 예방하려면 어떻게 해야 할까요? 햇볕에 탐?

2. 아이들의 인생 경험을 바탕으로 이야기를 정리합니다.

3. 게임 “문장 완성하기”

아빠를 화나게하지 않기 위해

리본을 달겠습니다...(모자).

뗄래야 뗄 수 없는 친구

밧줄과 옷핀.

더위에 뗄래야 뗄 수 없는

나와 내...(캡)

태양이 너무 뜨겁나요? -

나는 어머니에게 묻습니다.

나는 더위에 옷을 입는다

흰색...(파나마 모자).

4. 아이들과 함께 반복하세요 규칙:

여름에 산책할 때는 꼭 가벼운 머리장식(모자, 머플러, 모자, 파나마햇)을 착용해주세요!

더울 때 더 많이 마셔라 액체 - 물, 과일 음료 또는 주스!

오랫동안 햇볕에 머물 수는 없습니다! 그늘에서 노는 게 더 좋아요!

더울 때는 어깨, 등, 가슴을 햇볕으로부터 보호할 수 있는 가벼운 옷을 입으십시오. 더운 날씨에는 어두운 안경을 착용하세요.

더위에 아스팔트 위를 맨발로 달리지 마세요.

더울 때는 햇볕 아래에서 활동적인 게임에 열중하지 마십시오. 몸이 땀에 젖지 않도록 하십시오.

갑자기 힘이 빠지거나 현기증이 나거나 메스꺼움을 느끼면 즉시 그늘로 가서 선생님에게 느낌을 말하십시오.

동지들이 과열되었는지, 얼굴과 몸이 붉어지는지 살펴보세요.

이것을 발견하면 그늘로 초대하고 교사에게 이에 대해 이야기하십시오.

대화 번호 11.

주제: “겨울 언덕 위에서”

목표: 내리막 길을 미끄러질 때 행동 규칙을 따르도록 아이들에게 가르치십시오.

지구력과 인내심을 키우십시오 - 차례를 기다리는 능력;

충격적인 상황을 피하려는 욕구가 생깁니다.

대화 진행:

1. 에 관한 대화 겨울의 즐거움건강상의 이점에 관한 게임.

2. 올바른 상황에 대한 논의 버릇 없음일러스트레이션이나 그림을 기반으로 한 슬라이드 위의 어린이.

3. 게임(언어) "좋음 - 나쁨."

아이들은 일반적인 토론 과정에서 교사가 제안한 상황을 평가하고 그 평가를 정당화합니다.

3. 얼음썰매와 일반썰매를 고려한다.

4.양식 규칙:

일반 썰매가 아닌 얼음 썰매로만 슬라이드를 타세요.

계단으로만 언덕을 오르세요.

미끄럼틀의 미끄러운 경사면이나 측면에서 오르지 마십시오.

서서 타지 말고 앉아서만 타십시오.

밀지 말고 동지에게 매달리지 마십시오.

순서를 관찰하십시오.

슬라이드에서 뛰어 내리지 마십시오.

플랫폼 꼭대기에 서지 말고 즉시 앉아서 주위를 둘러보세요.

장난감이나 물건을 손에 들고 미끄럼틀에 오르거나 타지 마십시오.

차를 타고 빨리 일어나서 떠났기 때문에... 또 다른 사람이 당신을 따라갈 것입니다

그리고 당신을 쓰러뜨릴 수도 있습니다.

일어나서 방해가 될 때까지 슬라이드 아래로 내려 가지 마십시오. 이전 아이;

장난치지 말고, 싸우지 말고, 미끄럼틀 위나 미끄럼틀 근처에 발을 올려 놓지 마십시오.

경사로 아래로 달리지 마십시오.

슬라이드쪽으로 눈을 던지지 마십시오.

대화 번호 12.

주제 : "노동 활동"

목표 : 아이들에게 작업 중에 물건과 도구를 사용할 때 안전 규칙을 따르도록 가르칩니다. 노동 활동

(물뿌리개, 헝겊, 막대기 - 자연의 한 구석에서 작업합니다.

더미, 가위, 연필, 브러쉬 - 손 작업;

갈퀴, 주걱, 국자, 빗자루-자연에서의 노동).

재료 : 물체와 도구가 포함된 “마법 상자”

대화 진행:

1. "마법의 상자"를 이용한 게임.

어떤 물건에 대해 수수께끼를 냅니다.

이 주제의 유용성과 위험한 측면에 대해 토론하십시오.

그것은 무엇을 위한 것입니까?

이 항목 없이는 언제 할 수 없습니까?

어떻게 위험할 수 있으며 부상이나 위험한 상황을 방지하기 위해 무엇을 할 수 있습니까?

올바르게 사용하는 방법은 무엇입니까?

2. “모든 것에는 제 자리가 있다”라는 속담을 배우십시오.

3. 이러한 위험한 물건을 사용할 때 안전 규칙을 따르면 많은 기쁨과 이익을 가져다 준다는 생각을 어린이들에게 인도하십시오.

4. 아이들과 함께 반복하세요 규칙:

이러한 품목을 취급할 때는 주의하십시오.

날카롭고 찌르는 물건은 모두 제자리에 놓아야 합니다.

다른 사람의 얼굴을 흔들거나 찌르지 마십시오.

작업할 때 가위는 사용자에게서 멀어지는 방향으로 가슴 높이에 위치해야 합니다.

가위를 닫고 들고 날카로운 끝을 주먹으로 꽉 쥐십시오(시연).

작업 후에는 이러한 품목을 방치하지 말고 제자리에 두십시오.

가위, 갈퀴, 주걱 등을 사용하여 작업하는 경우 다른 사람의 주의를 산만하게 하지 마십시오.

밀지 말고 다른 사람에게서 빼앗지 마십시오.

위험한 물건을 가지고 달리지 마십시오.

방해받지 않고 차분하게 업무를 수행하세요!

대화 번호 13.

주제 : "산책 중 정원 지역에서의 행동 규칙"

목표 : 아이들에게 유치원 지역의 안전한 행동 규칙을 따르도록 가르칩니다.

사이트의 경계를 파악하세요.

현장에서 그들을 기다리고 있는 위험을 상기시켜주세요.

재료 : 일러스트레이션

대화 진행:

일러스트레이션을 보여줍니다 그리고 (위험한 물건에 관한 시를 읽을 수 있습니다) 그리고 익숙하지 않은 물건에 대한 적절한 반응에 관한 선생님의 이야기. 교사는 꾸러미를 보여주며 아이들에게 그 안에 무엇이 들어 있는지 아느냐고 묻습니다. 아이들은 모릅니다. 무엇이 위험할 수 있나요? 아이들의 추론을 들어보세요.

2. 상황 전개:

몇몇 어린이에게 그들이 무엇을 할 것인지 보여 달라고 부탁하십시오.

3. 교사와 어린이 간의 공동 추론: 절대 접근하면 안 된다

낯선 가방과 꾸러미를 열어보세요! 있을 수도 있습니다 폭발 장치, 독이 있는 물건, 위험한 물건, 독물.꼭 어른을 초대해서 보여줘야 해요!

그리고 낯선 사람에게서 소포나 가방을 가져갈 수 없습니다!

4. 대화 (그림, 시 또는 수수께끼를 사용하여) 유치원에서 올바르게 행동하는 방법에 대해 아이들이 왜 이렇게 행동해야 하고 그렇지 않으면 안 됩니까?

5.기억하세요 규칙:

현장으로 나가서 차분한 속도로 산책을 마치고 돌아와야합니다.

낯선 패키지나 가방에 접근하거나 만지지 마세요.

동료들을 밀지 말고, 넘어지지 말고, 싸우지 말고,

친절하고 정중합니다.

교사의 허락 없이는 귀하의 사이트 영역을 떠나지 마십시오.

날카로운 물건을 가지고 놀지 마세요.

장난감을 가지고 뛰어다니지 말고, 다른 사람에게서 빼앗지도 마세요.

장난감을 던지지 마십시오. 이는 주문뿐만 아니라 보안 목적으로도 필요합니다. 장난감이나 물건을 밟으면 넘어져 다칠 수 있습니다.

모래, 흙, 눈을 던지지 마십시오.

개와 고양이로부터 멀리 유지하십시오.

버섯과 열매를 만지거나 먹지 마십시오.

나무나 덤불을 부러뜨리지 마십시오.

곤충에게 손을 흔들지 말고, 잡거나 죽이지 마십시오.

접근하지 마세요 낯선 사람, 그들이 당신에게 전화하더라도.

대화 번호 14.

주제: "곤충 - 유익과 해로움"

목표: 다양한 곤충을 만날 때의 행동 규칙에 대한 지식을 제공합니다.

재료 : 곤충을 묘사한 실물 그림;

이 곤충들의 서식지를 묘사한 줄거리 그림입니다.

대화 진행:

1.아이들을 위한 질문:

당신은 어떤 곤충을 알고 있나요?

곤충은 언제 나타나나요?

그들은 어디에 살고 있나요?

그들은 새와 어떻게 다른가요?

벌레가 없으면 어떻게 되나요?

곤충은 어떻게 위험할 수 있나요?

그들을 만날 때 어떻게 행동해야 합니까?

2.시 읽기 :

나는 벌에 쏘였습니다.

나는 비명을 질렀습니다. “어떻게 그럴 수 있니?

벌은 이렇게 대답했습니다. “어떻게 그럴 수 있겠어요?

내가 가장 좋아하는 꽃을 골라볼까요?

결국 나는 그가 몹시 필요했습니다.

저녁 먹으려고 아껴두었어요!”

3. 아이들에게 아이디어를 이끌어주세요 자연에서는 모든 것이 서로 연결되어 있고 잔인하며 심지어 부주의한 태도그것은 사람의 삶을 악화시킵니다. 곤충은 큰 이익을 가져다 주지만 때로는 상처를 입을 수도 있습니다.

4.기억하세요 규칙:

곤충으로부터 자신을 보호하는 방법을 알아야 합니다.

곤충을 퇴치하는 제품 (어린이를 위해 특별히 제작 된 제품)으로 노출 된 신체 부위에 윤활유를 바르는 것이 필요합니다!

어떤 상황에서도 말벌 둥지를 만지지 마세요!

근처에 벌이 날아오면 팔을 흔들지 말고 다른 곳으로 이동하세요!

벌이 쏘인 경우 쏘인 부위를 제거하고 쏘인 부위를 소다 용액으로 닦거나 금송화 꽃잎을 바르십시오.

곤충을 잡거나 죽이지 마세요!

개미집 근처에 서지 마세요!

대화 번호 15.

주제: “야외 게임 중 어떻게 행동해야 하나요?”

목표 : 자신의 행동을 통제하는 능력을 가르치십시오. 자신을 제지하고 다른 사람의 의견을 듣고, 사람들과의 의사 소통을 통해 사람으로서 자신을 향상하십시오. 귀하의 행동을 파트너의 행동과 조정하는 방법을 배우십시오.

대화 진행:

1. 줄거리 그림의 검토 "버릇없는 게임"(줄거리 그림을 사용할 수 있음)

2. 대화

왜 선수들은 좋은 경기를 하지 못했나요?

그들에게 어떤 조언을 해줄 수 있나요?

다툼, 모욕, 부상 없이 플레이하는 법을 배우려면 어떻게 해야 합니까?

우리가 모두 함께 이야기하고 서로를 방해하면 무언가에 동의할 수 있다고 생각합니까?

여러분의 조언을 활용하여 규칙을 만들고, 작성하고, 칠판에 첨부해 보겠습니다.

첫 번째 규칙:

말하다 하나씩서로 방해하지 않고!

여러분, 다른 아이들의 의견은 듣지 않고 혼자서 게임을 진행하는 것을 좋아하시나요? 아니요? 왜?

그 다음에 두 번째 규칙:

자신의 의견을 제시할 때 다른 사람에게 “동의하십니까?”라고 물어보십시오. "어떻게 생각하나요?";

친구들의 의견을 고려해보세요!

세 번째 규칙 :

장난감을 공유하고 욕심을 부리지 마세요!

네 번째 규칙:

우리는 완고함이나 교만을 보여서는 안 되며, 서로 양보해야 합니다!

다섯 번째 규칙 :

플레이하는 동안 다른 사람을 밀거나 부딪히지 마세요! 발걸음 조심하세요, 조심하세요!

대화 번호 16.

주제: “주의: 농장 현장의 버섯과 식물”

목표 : 독성 식물과 버섯의 존재에 대한 어린이의 이해를 형성합니다.

우리 사이트의 식물을 소개합니다.

유독 한 식물과 버섯을 구별하는 방법을 가르치고 사람이 이러한 식물의 독에 중독 될 수 있다는 지식을 제공합니다.

모든 버섯과 식물에 대해 배려하는 태도를 기르십시오.

재료 : 게임 "혼란을 풀어라", "표본관".

대화 진행:

게임 "혼란을 풀어라"

테이블 위에는 식물의 개별 부분이 그려진 그림이 있고, 아이들은 이를 연결하도록 요청받습니다.

병원에 있는 아이의 사진을 아이들에게 보여줄 수 있습니다 . 그에게 무슨 일이 일어났을지 토론해 보도록 요청하십시오. 익숙하지 않은 식물과 버섯을 만지거나 입에 넣는 것은 위험하다는 생각으로 이어집니다.

대화

우리 정원에 있는 어떤 식물이 그들에게 친숙한지 어린이들에게 물어보세요.

식물이 어떤 부분을 가지고 있는지, 어떻게 생겼는지, 이름을 짓고, 시를 읽고, 수수께끼를 던지는지 아이들과 함께 토론하세요. 식물이나 버섯이 어떻게 위험할 수 있는지 어린이들과 토론하십시오.

어떤 아이들은 풀잎을 물거나 씹는 습관이 있습니다. 이것은 매우 나쁜 습관. 아이들은 많은 식물의 줄기, 잎, 꽃, 열매가 유독하며 건강에 돌이킬 수 없는 해를 끼칠 수 있다는 점을 기억해야 합니다.

그러나 식물이나 동물과 같은 버섯은 인간의 보살핌과 보호가 필요합니다.

4 .표본관, 포스터, 백과사전 검토

5. 문제 상황의 전개

크고 아름다운 버섯을 발견했는데 어떻게 해야 할까요?

5.기억하세요 규칙:

기억하다!

최고의 치료법독성 식물로부터 보호 - 아무것도 만지지 마세요

친숙하지 않은 경우 단일 관목이 아닌 꽃입니다. 유독 한 식물을 만지는 것조차 위험 할 수 있기 때문입니다. 물집이 생기고 치유하기 어려운 상처로 피부 화상을 입을 수 있습니다.

버섯 따기 - 흥미로운 활동. 그러나 버섯은 숲뿐만 아니라 도시, 공원 및 정원에서도 자랍니다.

기억하다 !

도시의 버섯은 식용이 가능하더라도 위험합니다. 그들은 많은 질산염을 함유하고 배기 가스와 방사선을 흡수합니다. 그러므로 유치원에서 버섯을 만나면 만지지 말고 선생님이나 부모님에게 보여주세요.

식물이나 버섯을 만졌다면 반드시 비누로 손을 씻으세요.

6. D/게임 “식용 – 먹을 수 없음”

대화 번호 17.

주제: “우리는 마을에서의 휴일을 좋아합니다”

목표 : 거리에서 축하하는 동안 아이들에게 행동 규칙을 소개합니다. 안전한 행동 기술을 개발합니다. 상호 존중과 좋은 감정을 키우십시오.

재료 : 어린이가 참여하는 유치원 휴일을 묘사하는 사진 또는 사진.

대화 진행:

1.D/연습 “휴일 이름 지정”(공 사용). 휴일을 정하는 사람이 앉을 것입니다.

2.그림을 보면서. 그들에 대한 대화.

어린이를 위한 질문:

아이들은 무엇을 하고 있나요? 어디에 위치해 있나요?

우리는 왜 휴일을 좋아합니까?

우리는 뮤직홀에서 어떤 휴일을 보내나요? 체육관에서요?

우리는 어떤 휴일을 밖에서 보내나요?

명절에 아이들은 어떻게 행동하나요?

또 어떻게 행동할 수 있고 행동해야 합니까?

어떤 아이들이 항상 이런 식으로 행동합니까? (세심함, 공손함, 친절함 등)

당신도 똑같은 사람이 되고 싶나요?

이제 이 규칙을 반복하고 펠트 펜으로 아름다운 종이에 적어 봅시다!

그리고 산책을 갈 때 아이들에게 이러한 규칙을 설명하고 알려주며, 그들과 함께 '기분 좋은' 작은 휴일을 보내게 됩니다.

그래서 가장 먼저 규칙 Dima는 다음과 같이 말할 것입니다(아이들이 각 규칙을 말하는 것이 좋습니다).

우리는 소음을 내거나 서로 이야기해서는 안 됩니다. 그렇지 않으면 영웅(예술가)의 연설을 듣지 못할 것입니다.

서로의 발을 밀거나 밟을 수 없습니다.

다른 어린이의 시야를 가리지 마십시오.

초대 없이 앞으로 뛰어들지 마십시오.

발판을 사용하지 마십시오.

웅덩이와 미끄러운 장소를 피하십시오.

캐릭터의 옷을 잡거나 당기지 마세요.

달릴 때 서로 부딪히지 마십시오.

건물 모퉁이를 돌면서 멈춰서 앞을 주의 깊게 살펴보세요.

이 모든 규칙을 엄격히 따르십시오!

대화 번호 18.

주제: "그룹 내에서 행동하는 방법"

목표 : 유치원 건물(그룹, 침실, 리셉션 공간)에서 행동 및 의사소통 규칙을 어린이들에게 심어줍니다. 규칙을 준수하는 능력을 키우세요

안전, 자신의 건강과 타인의 건강을 보호하려는 욕구.

재료 : 줄거리 그림(교실 내), 스폰지밥 - 인형(또는장난감 곰).

대화 진행:

1. 인형이 옵니다 - 스폰지밥 네모바지가 그룹에 찾아옵니다.

플레이 아웃 상황:

그가 "달리는"(걷는 것이 아닌) 동안 테이블 모서리에 부딪칩니다.

그런 다음 던진 장난감에 걸려 넘어집니다.

캐비닛에서 물건을 꺼내려고 의자 위로 올라가 넘어졌습니다.

나는 거기에서 개 (장난감)를 보았을 때 거의 창문 위로 올라갈 뻔했습니다.

마침내 그가 의자에 앉았을 때 그는 앉아서 흔들었다.

이 모든 상황을 아이들과 함께 토론하고 (선생님은 아이들에게 Bob이 온화하다고 설명하고, 아이들에게 이런 일이 발생하면 전화 03로 구급차 의사에게 전화해야 함) Bob에게 그가 무엇을 잘못했는지, 왜 설명했는지 설명합니다. 그는 이런 식으로 행동했지만 당신은 할 수 없지만 올바르게 행동하는 방법 (목소리규칙 ) 플롯 그림을 보여줍니다.

2. 모든 아이들이 자신의 사업으로 바쁘고, 아무도 소음을 내지 않고, 달리고, 밀고, 그룹에 질서가 있는 줄거리 그림을 고려합니다. 그것에 대한 대화. 또한 침실과 응접실에서의 행동 규칙에 대해 어린이들에게 이야기(토론)합니다.

아이들이 반드시 순종해야 한다는 생각을 갖게 하십시오.안전 규칙, 왜냐하면 이는 귀하와 다른 사람들의 생명과 건강을 보존하는 데 필요합니다!

장난감이 흩어지면 넘어지거나 부상을 입을 수 있습니다.

단체주문은 청결뿐만 아니라 안전을 위해서도!

창턱, 테이블 또는 캐비닛 위로 올라갈 수 없습니다.

못 구하면 선생님께 물어보세요!

단체, 침실, 리셉션 공간을 뛰어다니는 것은 매우 위험합니다. 날카로운 모서리가구는 부상을 초래할 수 있습니다. 다른 어린이와 충돌하면 심각한 부상을 입을 수 있습니다!

작은 장난감을 입에 넣지 마십시오. 실수로 삼켜 질식할 수 있습니다!

의자에서 그네를 탈 수는 없습니다! 균형을 잃으면 넘어져서 자해를 하게 됩니다!

물놀이 시 바닥에 물이 닿지 않도록 주의하세요.

젖은 바닥은 매우 미끄럽기 때문에 위험합니다!

식사 시 말을 하지 말고, 음식을 꼭꼭 씹어 드세요!

신발은 긴 끈이 없이 항상 고정되어 있고 편안해야 합니다!

d/s로 가져오기 껌사고 방지를 위해 금지되어 있습니다!

대화 번호 19.

주제 : "유치원 주변 이동"

목표 : 아이들에게 규칙을 가르치다 안전한 움직임유치원에서;

자제력, 의식적으로 올바르게 행동하려는 욕구를 키우십시오.

룸 d/s.

재료 : 정원의 지도 구성표; 어린이 사진: 복도를 따라 걷기; 계단을 오르다(내려가다); 뮤직홀에서 연극 공연 관람; 체육관에 들어가다 등등 . 인형(또는 성인)은 모릅니다.

대화 진행:

어린이를 위한 질문:

정원 어디로 갈까요? 보육원에는 어떤 건물이 있습니까? (음악당, 체육관, 의료 사무실등.)

마을을 돌아다닐 때 우리는 어떻게 행동해야 합니까?

Dunno가 와서 사진을 가져옵니다. 사진을 검토하고 토론합니다. Dunno는 주어진 상황에서 자신이 어떻게 행동하는지 보여줍니다(밀고, 논쟁하고, 누군가와 함께 또는 그 뒤에 서기를 원하지 않으며, 소녀의 땋은 머리를 당기고, 꼬집고, 발로 밟고, 놀고, 큰 소리로 말하고, 팔을 흔들고, 발로 차고, 극장은 벌떡 일어나 소리를 지르고, 복도에서는 어른들에게 인사도 하지 않고, 계단 난간도 잡지 않는다.)

Dunno에게 어떤 상황에서도 이런 식으로 행동해서는 안된다고 설명하고 올바르게 행동하는 방법을 다시 한 번 보여주십시오., 가장 중요한 것은 왜 이런 식으로 이루어져야 하는가입니다! 병원에 있는 아이의 사진을 보여주고 상황에 대해 토론할 수 있습니다.

Dunno는 개선을 약속합니다.

교사는 아이들에게 유치원 건물의 다이어그램 인 지도를 보여주고 모든 것이 어디에 있는지 설명합니다.

되풀이 규칙 Dunno와 함께 (테이프 녹음에서 음성으로 녹음 가능):

계단을 내려갈 때는 난간을 잡지 않고 밀지 않고 차분한 속도로 차례로 걸어야합니다.

d/s의 복도를 따라 침착하게 이동해야 합니다. 오른손복도의 측면;

복도를 건널 때는 누가 지나갈지 알 수 없으므로 조심하세요.

중간에 만나려고;

복도를 따라 이동할 때 벽의 선반이나 냄비를 들고 부엌으로 돌진하는 유모와 부딪히지 않도록 항상 앞을 바라보십시오.

복도와 계단은 게임을 하거나 애지중지하는 장소가 아닙니다. 이것을 기억하세요!

발로 문을 열지 말고, 너무 세게 열지도 마세요. 문 반대편에 사람이 있을 수도 있고, 그 사람을 다치게 할 수도 있습니다!

(아 얘들아-

믿거나 말거나 -

문이 나에게서 멀어졌습니다.

안녕히 계세요 - 그녀가 말했어요 - 얘야,

당신은 당신의 발로 나를 열었습니다!)

대화 번호 20.

주제 : "겨울 도로"

목표: 겨울철 거리와 도로에서의 행동 규칙에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.

겨울에는 도로가 미끄러워서 운전자가 빨리 움직일 수 없다는 사실을 어린이들에게 알려 주십시오.

멈추다 차량. 미끄러운 도로에서도 자동차나 버스에서도

제동 후 잠시 동안 앞으로 미끄러집니다. 억제하는 능력을 키워라

조심하세요. 길에서 놀지 마세요.

대화 진행:

묘사한 줄거리 그림의 검토 겨울 길, 거리.

단어 설명:

"강설", "얼음"( 밀도가 높은 층 유리 같은 얼음(매끄럽거나 약간 울퉁불퉁한), 강수 입자(어는 이슬비, 어는 비, 어는 비, 얼음 알갱이, 때로는 비)의 결빙으로 인해 식물, 전선, 물체, 지구 표면에 형성됩니다.

눈이 있는 경우) 온도가 음수인 표면과 접촉합니다. 일반적으로 몇 시간 동안 지속되며 때로는 이슬비와 안개가 낀 동안에는 며칠 동안 지속됩니다.)

"쌀쌀한" (해동 후 공기와 토양의 온도가 낮아질 때 녹은 물이 얼어 지구 표면에 형성된 덩어리진 얼음 또는 얼음 눈의 층).

차이점을 설명하십시오. (얼음과 달리 얼음은 지표면에서만 관찰되며 도로, 보도 및 길에서 가장 자주 관찰됩니다. 생성된 얼음은 갓 내린 눈으로 덮이거나 완전히 녹을 때까지 며칠 동안 계속 지속될 수 있습니다. 대기 및 토양 온도의 급격한 상승으로 인해) 운전자와 보행자에게 위험합니다.

3. 도로와 거리에서의 행동 규칙에 대한 대화 겨울 조건:

얼음이 많은 환경에서

(도로가 미끄럽습니다. 넘어질 가능성이 높습니다. 운전자가 차(버스)를 정차하기 어렵습니다. 이러한 날씨에는 매우 조심해야 합니다. 운전자가 브레이크를 밟으면 자동차는 미끄러운 도로에서 한동안 더 나아갈 것입니다. 자동차가 지나갈 때까지 인내심을 갖고 기다려야 합니다. 교차로에 신호등이 있으면 녹색 신호등이 켜질 때까지 기다려야 합니다. 자동차는 속도를 늦추고 나서야 침착하게 길을 건널 수 있습니다.);

눈 속에서

(차창이 눈으로 덮여 있어 운전자가 보행자와 신호등을 보기가 어렵습니다.)

4. 대화

겨울을 사랑하는 사람들 손을 들어보세요. 겨울에는 어떤 게임을 좋아하시나요? (아이들의 답변)

곰이 겨울에 어떻게 놀았는지 듣고 싶나요?

5.시 읽기

잔디밭이 눈 아래로 사라졌습니다.

도로 위의 미끄러운 자동차들,

강바닥은 얼음으로 덮여 있었고,

테디베어가 스케이트를 탔어요.

다만 그 사람은 스케이트장에서 스케이트를 타지 않거든요...

그는 손에 막대기를 들고 밖으로 나갔다.

얘들아, 언제까지 여기에 문제가 있을 것인가?

하키를 위한 스케이트장과 연못이 있습니다.

부츠와 스케이트를 신으면 됩니다.

하루 종일 스케이트 아래에서 얼음이 노래할 것입니다.

- 그리고 포장도로는 위험한 스케이트장이에요.

우리는 마당으로 돌아가야 해, 친구.

- 여러분, 왜 포장도로에서 탈 수 없는지 곰에게 설명해주세요. (아이들의 답변)

6. 겨울 도로에서의 행동 규칙 반복.

대화 번호 21.

주제 : 올해는 서리가 심하다

목표 : 추운 날씨에 올바르게 행동하는 방법을 배우십시오.

대화 진행:

D/u “정말 겨울이네요”

겨울옷 구경중

극심한 추위로부터 자신을 보호할 수 있는 방법에 대한 대화입니다.

적어보세요규칙 :

안에 심한 서리아주 따뜻하게 입어야 해

어른 없이는 밖에 나갈 수 없어요

밖에 오래 있을 수는 없어요

집이나 정원에서는 창문을 열 수 없습니다.

감기에 대한 특별한 어린이 크림으로 얼굴에 윤활유를 바르십시오 - "Morozko"

부모님에게 그룹 자체에 동행하도록 요청하십시오.

대화 번호 22.

테마 "모듈 게임"

목표 : 모듈에서 놀면서 아이들에게 안전한 행동을 가르칩니다.

대화 진행:

D/u "누가 더 기억할까." 어린이들에게 우리 마당에 있는 어린이 게임용 장비가 무엇인지 기억하고 이름을 말해보라고 합니다.

아무도 다치거나 다치지 않도록 어린이들에게 놀 때 행동 규칙을 생각해 내도록 권유하십시오. 교사는 이러한 규칙을 앨범에 기록할 것이므로 시간을 갖고 명확하게 말할 것을 제안합니다.

규칙:

다른 그룹의 어린이가 이미 모듈에서 놀고 있다면 모듈에 접근하지 마세요.

인내심을 갖고 자신의 차례를 기다리거나 그들과 시간을 협상하십시오.

게임 중에 서로 밀지 마세요.

시간을 갖고 천천히 계단을 올라보세요

단계를 사용하지 마세요

계단을 올라가서 한 번에 하나씩만 내려가세요.

싸우지 말고 장난치지 말고

서로 예의를 갖추고 서로 양보하세요!

마리아 토르마소바
안전수업 참고사항 시니어 그룹아이들은 "안전한 집"

나이가 많은 어린이를 위한 엔터테인먼트 요약

« 안전한 집»

목표: 각 어린이에게 생명을 위협하는 상황과 행동 특성에 대한 기본 개념을 제공하고 어린이들의식적인 기술 집에서의 안전한 행동

작업:

가정이나 일상생활에서 발생할 수 있는 위험한 상황에 대한 지식을 통합합니다.

배우다 어린이들숫자를 사용하다 "01", "02", "03";

개발하다 어린이들변화하는 특정 상황에서 발생할 수 있는 위험을 예측하고 적절한 대응을 구축하는 능력 안전한 행동;

개인에 대한 책임감을 키워라. 안전, 조언의 중요성에 대한 의식적인 이해 어른;

일관된 말, 사고, 주의력을 개발하십시오.

장비:

1) 천공 카드;

2) 동화가 담긴 퍼즐 "콜로복", "고양이, 수탉과 여우", "늑대와 일곱 마리의 작은 염소", "바말리".

4) 전화기 2대

5) 구급 상자;

6) 전화번호가 적힌 카드 "01", "02", "03";

7) 스토리 사진 "나홀로 집에".

수업 진행:

교육자: - 여러분, 오늘은 집에 혼자 남겨졌을 때 어떻게 행동해야 하는지에 대해 이야기해보겠습니다. 그리고 문제가 발생하지 않도록 알아야 할 사항. 집에 혼자 있을 때 하지 말아야 할 일을 기억하세요.

어린이들:

정제, 시럽, 기타 약은 복용할 수 없습니다.

가전제품을 켜지 말고,

가스레인지 근처에 가지 마세요.

날카로운 물건을 만지지 마세요,

창문을 열거나 베란다로 가지 마세요.

성냥 등을 가져가지 마세요.

교육자:

이제 사람들은 불이 나지 않도록 행동하는 방법을 알려줄 것입니다.

어린이 1명:

우리에게 친근한 그 불,

물론 모든 사람에게 정말 필요합니다.

하지만 방황하면 위험해요.

물론 당신은 무료입니다!

어린이 2명:

불이 나지 않도록,

성냥을 가지고 놀 수는 없습니다.

어른들의 습관이되게하세요-

에서 아이들은 그것을 청소하기 위해.

어린이 3명:

연기와 불은 좋지 않으니 이것만 알아두세요

어른들에게 빨리 도움을 요청하고,

그리고 "01"빨리 전화해:

소방관 긴급히! 그들이 도움이 될 거예요!

4명:

화재 소식을 들으셨나요?

이에 대해 빨리 신호를 보내십시오!

모든 시민이 기억하자

소방관 번호 - 01!

교육자:

이제 테이블로 가자. 테이블 위에 카드가 있으니 주의 깊게 살펴보고 아이들이 해서는 안 되는 행동을 보여주는 그림에 줄을 그어 지우세요. (펀칭 카드 작업).

교육자:

잘했어요 여러분, 정말 훌륭한 일을 했습니다. 이제 테이블을 보고 그 소년이 무엇을 잘못했는지 말해 보세요. 그림을 순서대로 배치하고 이야기를 구성해야 합니다. (어린이들의 이야기 편집).

교육자:

다른 이유로 문제가 발생할 수 있습니다. 우리는 많은 위험한 물체들로 둘러싸여 있습니다. 어느 위험한 물건, 어떤 아이들을 복용해서는 안 되는 지 아시죠?

어린이들: 성냥, 칼, 톱, 칼날 등

교육자:

그리고 아이들은 올바르게 사용하기 위해 어떤 물건을 배워야 합니까?

어린이들: 가위, 바늘, 칼.

교육자:

이제 카펫으로 가서 게임을 해보자 "위험한 품목과 위험하지 않은 품목". 테이블 위에는 위험한 물건과 위험하지 않은 물건을 묘사한 그림이 있습니다. 위험한 물건은 한 바구니에 담아야 하고, 안전한.

교육자:

여러분, 그런 표시가 있는 상자 안에 무엇이 들어 있을 수 있다고 생각하시나요?

어린이들: 의약품, 알약.

교육자: 약이란 무엇인가요?

어린이들: 질병을 치료하거나 예방하기 위해 사용되는 물질입니다.

교육자: 부모님 허락 없이 약을 복용하는 것이 가능한가요?

어린이들: 아니요

교육자:

여러분, 갑자기 약을 먹었다면 어떻게 해야 할까요?

어린이들: 전화해야 해 "구급차"

교육자:

번호를 알려주세요 "구급차"

어린이들: -03

교육자:

여러분 중 한 사람이 허락 없이 약을 복용했다고 가정해 봅시다.

그리고 그는 기분이 나빴습니다.

게임 - 드라마화 "구급차"

교육자:

이제 얘들아 게임이나 하자 "동화 속 영웅들을 도와주세요". 동화 발췌문을 읽어드리며, 동화에 필요한 전화번호가 적힌 카드를 제시해주셔야 합니다. 영웅:

홍역과 디프테리아를 앓고 있으며,

그들은 천연두와 기관지염을 앓고 있으며,

그리고 머리가 아프다

그리고 목이 아파요. (03)

난 피에 굶주려 있어, 난 무자비해

나는 사악한 강도 Barmaley입니다.

그리고 마멀레이드도 필요하지 않습니다.

초콜렛은 없고 작은것만 있어요

네 아주 작습니다 어린이들(02)

붐-붐! 붐-붐!

고양이 집에 불이 났습니다 (01)

할머니가 비명을 지르고 있어요.: - 아 거위가 없어졌네요 (02

그리고 살구류

우리는 성냥을 땄어요

푸른 바다로 가자

푸른 바다가 빛나고

인형들이 침대에서 기침을 하고 있어요. 낮에는 아이스크림을 먹었거든요. (O3)

염소가 떠나자 늑대는 오두막으로 달려가 뚱뚱하다고 비명을 질렀습니다. 목소리:

너희들!

이 작은 염소들아!

뒤로 기대어,

열어라

네 엄마가 오셨어,

우유를 가져왔어요.

발굽에 물이 가득해요! (02)

교육자:

이제 낯선 사람에게 문을 열어주거나, 허락 없이 집을 나가서 등장인물들이 곤경에 처했던 다른 동화들을 기억해 봅시다. 어른?

어린이들: "콜로복", "고양이, 수탉과 여우", "늑대와 일곱 마리의 작은 염소", "바말리"등.

교육자:

여러분, 이제 동화와 함께 퍼즐을 맞추고 이 동화 속 영웅들에게 무슨 일이 일어났고 그 이유가 무엇인지 말해 볼까요? (아이들은 퍼즐을 수집합니다).

교육자:

전화를 받거나 문을 두드리면 절대 하지 마세요. 열기:

1. 구멍을 통해 살펴보고 물어보세요. "WHO?", 집에 혼자 있든 사랑하는 사람과 함께 있든 관계없이;

2. 대답하기 "나", 그 사람에게 자신의 신원을 물어보십시오.

3. 그가 자신을 가족의 지인이라고 소개하면 나중에 다시 오라고 요청하고 즉시 부모님께 전화하십시오.

4. 어떤 사람이 낯선 성을 부르거나 자신을 공공사업 종사자, 우체부 등으로 소개하면 나중에 다시 오라고 하거나 아빠를 기다리라고 하세요. (마치)님이 이미 차를 주차하고 있으니 곧 도착할 것입니다.

5. 부모에게 방문에 대해 알립니다.

6. 방문객의 끈질긴 행동이 겁을 준다면 즉시 응급 구조대와 부모님에게 전화하고 발코니로 나가서 도움을 요청하세요.

7. 사전 약속 및 전화 통화를 하지 않은 사람은 집에 들어오지 못하게 하세요!

8. 부모님이 신뢰하는 소수의 가까운 사람들과 가족 친구를 위한 가족 비밀번호를 생각해 보세요. 그 질문에 동의한다 "거기 누구야?", 그들은 그에게 전화할 것입니다.

교육자:

1. 집에서 연기가 보이면,

빨리 전화해 -. (01) .

2. 낯선 사람이 문을 두드리면,

무서워, 끔찍한 말을하고,

문 가까이에 서지 말고, 겁내지 마세요.

빨리 경찰에 신고하세요. (02) .

3. 갑자기 몸이 아프면,

상태가 안좋아졌어 -

정확한 전화번호를 누르세요: 03!

교육자:

마음에 드셨나요? 수업? 무엇을 기억하시나요?

(답변 어린이들)

잘했어요, 여러분! 난 확신해요 이제 당신은 당신은 것입니다매우 조심스럽고 그렇지 않습니다. 넌 곤경에 빠지게 될 거야!

주제에 관한 출판물:

""규칙 화재 안전알고 관찰하세요"" 시니어 혼합 그룹 목표: 어린이들에게 화재에 대한 조심을 가르칩니다.

시니어 그룹 "My Home"의 어린이를 위한 디자인 노트입니다. 교육자 Sheerman T.B. 예비 작업: 이미지를 보고 있습니다.

생태학 공개 강의 요약 "KVN "우리 집은 자연입니다!" 중간 그룹 어린이를 위한친애하는 동료, 친구! 나는 당신의 관심에 요약을 제시합니다 공개 수업부모를 위한 생태학에 관한 유치원 직원. 안타깝게도,.

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시니어 그룹을 위한 생활안전 프로젝트 “가정의 안전수칙을 알아요”저는 생명 안전에 관한 프로젝트를 여러분에게 소개합니다. 아래에서 프레젠테이션을 볼 수 있습니다. “나는 집에서의 안전 규칙을 알고 있어요.”

이미지 라이브러리:

주제:"미스트리스 시큐리티"

연령층:가장 나이 많은.

목표:아이가 집에 혼자 남겨졌을 때 안전한 행동 규칙에 대한 아이들의 생각을 강화하기 위한 조건을 조성합니다.

작업:
아이들에게 예측하는 법을 가르치세요 위험한 상황.
"불꽃"이라는 개념에 대한 아이디어를 형성합니다.
사랑하는 사람을 돌보는 감각을 기르십시오.
펠트펜으로 그리기 기술을 연습해보세요.
사고력, 상상력, 주의력을 개발하십시오.
소방서 전화번호에 대한 지식을 강화하세요.

완성 교육 분야:
언어 발달;
인지 발달;
예술적, 미적 발전.

어휘 작업:불꽃놀이, 신호 카드, 방치.

재료:
레이아웃 "집";
모듈 "어린이 주방";
장식이 있는 인공 크리스마스 트리;
서지 필터;
화환;
신호 카드 "낯선 사람에게 열지 마십시오!";
성냥;
폭죽(팩);
"부모님께서 온 쪽지."

수업의 진행
아이들과 선생님은 녹음기로 음악을 듣습니다. 선생님은 일어나서 손을 씻으러 갔다가 젖은 손을 들고 나오며 이렇게 말합니다. 녹음기는 좀 쉬어야 할 것 같아 잠시 끌게요" 그는 소켓에 접근하여 손을 뻗습니다. 보안 부인이 방으로 뛰어 들어옵니다.

보안 부인:기다리다! 뭐하세요?
교육자:무엇? 왜 소리 지르는 거야?
보안 부인:젖은 손으로 콘센트에서 플러그를 뽑을 수 있나요?
교육자:여러분, 가능합니까, 불가능합니까?
어린이들답변.
보안 부인:물은 전기를 전도하므로 젖은 손으로 전원에 연결된 전기 제품을 만지면 위험할 수 있습니다! 어떤 사람이 감전을 당하면 그 사람에게 무슨 일이 일어날 수 있나요? (아이들에게 말함)
어린이들반성하고 대답하세요.
보안 부인:물론 심한 화상을 입거나 사망할 수도 있습니다!
교육자:그렇다면 내 건강을 지켜주셔서 감사합니다!
보안 부인:여러분, 아시다시피 모든 단계에는 위험이 있습니다... 아이가 집에 혼자 남겨질 때 특히 많은 위험이 있습니다. 왜 그렇게 생각하세요?
어린이들반성하고 대답하세요.
교육자:실제로 확인해 보시는 걸 추천드려요! 내가 집에 혼자 남겨진 소녀 안야라고 상상해 보자. 그녀의 부모님은 나를 장남으로 남겨두고 가게에 갔다. 그러고 보니 저는 벌써 6살이 되었습니다!
방 중앙에 놓아두었어요 목조 주택(공들여 나열한 것). "어린이 주방" 모듈의 측면에는 장식된 공간이 있습니다. 인공 나무, 그 위에 화환이 걸려 있고 그 플러그는 서지 보호기에 연결되어 있습니다.
보안 부인:당신의 임무는 Anya의 행동을 관찰하고 그녀가 안전을 소홀히 한 행동의 실수를 찾는 것입니다.

어린이들소녀의 행동을 관찰하고, 언제, 어떻게 안전을 소홀히 했는지 생각해 보세요.
낯선 사람이 소녀의 아파트를 두드립니다. 그 소녀는 그것을 열지 않습니다. 낯선 사람은 자신을 부모님이 아는 사람이라고 소개하고, 소녀는 문을 연다.
소녀는 배가 고파서 냉장고에 샌드위치가 있다는 메모를 발견했지만, 그것을 먹고 싶지 않아 케이크를 만들기로 결정했습니다. 오븐에 넣고 놀다가 잠들었어요.
소녀는 크리스마스 트리를 살펴본 후 줄로 화환을 잡아당겼고 화환이 소켓에 꽂혀 있는 것을 발견하고 거기에 주의를 집중했습니다. 그는 포크를 들고 소켓 주위를 찌르기 시작합니다.
소녀는 성냥을 발견하고 그것으로 그림을 그리기 시작한 다음 성냥에 불을 붙이고 크리스마스 트리의 반짝이에 불을 지르기로 결정한 다음 폭죽 상자를 찾아 불을 붙이기로 결정합니다.

보안 부인그는 사람들과 함께 모든 상황에 대해 논평합니다. 아이들의 어휘에 "불꽃놀이"라는 단어를 소개하고, 발음 연습을 하고, 소방서 전화번호를 상기시킵니다.
보안 부인:여러분, 안야는 아이가 집에 혼자 남겨졌을 때 안전한 행동 규칙을 모르는 것 같습니다. 우리는 그녀를 어떻게 할 것인가?
어린이들옵션을 제공하십시오.

신체 운동. 게임 "화재"
계산 리더가 선택됩니다. 발표자가 "불"이라고 말하면 모두가 쪼그리고 앉기 시작하고 "물"이라고 말하면 모두가 점프하기 시작합니다. 발표자는 때로는 같은 단어를 반복하고, 억양을 바꾸고, 다른 단어에 해당하는 움직임을 만들어 플레이어를 혼란스럽게 만듭니다.

보안 부인: Anya가 갑자기 집에 혼자 있게 되더라도 아무 일도 일어나지 않도록 알림 카드를 만들어 보세요. 그녀의 문에 카드를 걸 수 있습니다. “아무에게도 공개하지 마세요!”(완성된 카드를 걸어 놓습니다.) 그 밖에 어떤 카드를 준비할 수 있고 어디에 놓을 수 있나요?

안전과 아이들의 부인토론하고 카드 만들기를 시작한 다음 Anya의 집에 놓으십시오.

교육자:당신은 정말 훌륭한 친구입니다!

보안 부인:이제 여러분은 모두 안전해졌습니다. 이는 제가 다른 아이들에게 갈 수 있다는 뜻입니다. 안녕히 가세요!

목표:시니어 그룹의 미취학 아동의 의식적인 안전한 행동 기술 강화 다양한 상황; 아이의 교육과 타인의 건강.

게임 줄거리:아이들은 "안전의 ABC"라는 책 만들기에 참여합니다.

게임 결과:규칙 개발 및 안전한 행동 장려, 미취학 아동을 위한 "안전의 ABC"라는 책 제작.

게임 상황:아이들은 Filka와 Lilka가 다양한 상황에서 안전한 행동에 관한 책을 만들도록 돕고 Shapoklyak 안전 규칙을 가르칩니다.

재료 및 장비:페이지 엠블럼, 그림, 스토리 카드, 마이크, 공, 사진, 어린이 연구 발표 "좋은 불과 나쁜 불", "게임이 위험할 때", 베레모, 조끼, 위험하고 안전한 물체를 묘사하는 주제 카드가 포함된 빈 A4 책; 그림 문자, 종이 별; 기술적 수단훈련, 가방.

예비 작업:독서 예술 작품영형 안전한 삶, “안전의 ABC” 전시회 디자인(사진 삽화 및 아동 작품); 프로젝트 할당에 대해 소그룹으로 작업합니다. 다양한 분야의 어린이와 성인의 행동에 관한 인쇄 및 비디오 자료에 대한 숙지 문제가 있는 상황; 소방서 견학.

Old Woman Shapoklyak은 "사람을 돕는 사람, 시간을 낭비하는 사람"(E. Uspensky 가사, V. Shainsky 음악)이라는 노래로 그룹에 들어와 무거운 여행 가방을 끌고 있습니다.

Shapoklyak.나는 얼마나 운이 좋은가! 필카와 릴카의 여행가방을 훔쳤어요! 그리고 거기에는 보물이 있을 거예요! 이제 보자! (가방을 열면 책이 있습니다.) 정말 보물이군요! 작은 책들, 작은 책들... 그리고 이 책은 비록 크지만 그 안에 있는 그림은 어쩐지 이해하기 어렵고 전혀 흥미롭지 않습니다.

책을 던지고, “소녀와 소년이여, 책을 찢어라”를 노래합니다.

교육자 (V.).여러분, 해로운 Shapoklyak이 무슨 짓을했는지보세요!

Shapoklyak.생각해보십시오. 얼마나 보물입니까? 책! 그것은 무엇입니까 - 금 또는 다이아몬드?

안에.책은 진짜 보물이에요! 여러분은 왜 그렇게 생각하시나요? (책은 지식을 제공합니다. 그것을 만들려면 열심히 노력해야 합니다.) 그녀는 우리 친구인 구조대원 Filka와 Lilka에게서 여행 가방을 훔쳤습니다. 어떻게 연락할 수 있나요? (전화, 편지 쓰기.) 그들과 연락을 해보자 (Skype에서)

필카와 릴카.예, 해로운 Shapoklyak이 우리 책을 빼앗아갔습니다. 그리고 가장 중요한 것은 우리가 우리만의 책을 만들기로 결정했다는 것입니다. 그러나 단순한 것은 아니지만 아이들이 위험한 상황에서 행동하는 방법을 배우는 것입니다. 물론 매우 흥미롭고 다채롭습니다! 우리는 이미 작업을 시작했고 당신이 우리를 위해 준비한 일러스트레이션과 그림을 배치했지만 Shapoklyak도 그것을 훔쳤습니다!

안에.여러분, 어떻게 친구들을 도울 수 있을까요? (가방 반납, 책 직접 준비 등)

필카와 릴카.고마워요! 그러한 책을 만드는 데 도움을 주시면 우리는 친구들에게 안전 규칙을 가르칠 것입니다. 그리고 책 자체에서 각 페이지를 디자인하는 방법을 알려줄 것입니다.

안에. Shapoklyak, 안전 규칙을 배울 수 있는 책 만들기에 여러분을 초대합니다.

Shapoklyak.페이지 모서리에 있는 아이콘은 무엇인가요? ('젊은 구조자' 클럽의 엠블럼)

안에. Filka와 Lilka가 책의 첫 페이지에 무엇에 관해 쓰고 싶었다고 생각하시나요? (저희 동아리에 대하여) 'Young Rescuer' 동아리에서 저희가 하는 일을 알려드리겠습니다. 내가 우리 사진을 얼마나 많이 가지고 있는지 보세요. 그 중에서 클럽 활동을 보여주는 것을 선택하세요.

게임 "픽 앤 텔".

목표:사물을 분류하고, 필요한 것을 선택하고, 일관된 언어, 기억 및 논리적 사고의 발달을 자극하는 능력 개발.

게임 동작 및 규칙:아이들은 클럽에서의 활동을 묘사한 사진을 선택하여 이야기하고 책의 첫 페이지에 붙여 넣습니다. Shapoklyak은 또한 사진을 선택하고 실수를 저지르고 아이들은 실수를 설명합니다.

"젊은 구조자" 클럽에서 우리는:

— 우리는 위험한 물체를 찾아 무력화하는 데 도움을 줍니다.

— 우리는 스스로 발명하고 만든 안전 게임을 합니다.

— 우리는 여행을 떠납니다.

— 우리는 불과 물에 대한 실험과 실험을 수행합니다.

— 우리는 안전한 행동 규칙에 관한 그림을 그리고, 연구를 수행하고, 포스터, 앨범을 디자인합니다. 다양한 상황등.

Shapoklyak.왜 구조자가 되고 싶었나요? (사람을 돕기 위해서입니다.) 진짜 구조자는 어떤 사람이어야 합니까? (용감하다, 민첩하다, 강하다 등)

게임 "단어를 장식하세요."

목표:양질의 형용사를 사용하여 어린이의 언어 능력을 향상시킵니다.

게임 액션:아이들은 적절한 의미를 지닌 단어의 이름을 지정하고 각 단어에 대해 스티커를 받고 구조자의 사진에 붙여 그의 이미지를 장식합니다.

안에.구조자가 된다는 것은 무엇을 의미하나요?

어린이들.강하고, 민첩하고, 세심하고, 능숙하고, 똑똑하고, 용감하고, 재치 있고, 친절하고, 책임감이 있습니다...

선택한 각 단어에 대해 아이는 별을 받습니다. 구조자의 이미지에 별표가 붙어 있습니다. Shapoklyak은 또한 게임에 참여하고 실수를하며 옵션을 제공합니다. 구조자는 잘 생기고 녹색이며 파란 눈을 가져야하며 아이들은 정확해야합니다.

안에.우리는 구호를 외치며 클럽에서의 일을 시작합니다.

Shapoklyak.나 자신도 이런 말을 합니다.

사람들을 돕는 사람

그는 시간을 낭비하고 있어요! 하하!

선행

넌 유명해질 수 없어!

안에.얘들아, 이런 슬로건이 우리에게 어울릴까? (아니요.)

우리는 잘 지내고 있고, 유명해지고 싶은 마음은 전혀 없어요. 젊은 구조대원들의 노래를 들어보세요.

어린이들.우리는 젊은 구조자입니다. 항상 당신을 도울 것입니다.

고민이 있을 땐 연락주세요!

안에.책의 두 번째 페이지를 펼쳐보세요. 상징 - 책, 깃털. 안전 코너 발표를 위한 어린이 그림이 페이지에 붙여져 있습니다.

Shapoklyak.그런데 나는 당신의 연설을 좋아했습니다(반복합니다). 진짜 시처럼! 그리고 누가 작곡했나요? (아이들은 스스로 작곡했다고 대답합니다.) 시를 쓰는 법을 아시나요? 당신은 무엇입니까? 이... 이름은 무엇입니까... 음, 시를 쓰는 사람은...

안에.여러분, 시를 쓰는 사람을 뭐라고 부르나요? (시인.) 아이들과 함께 유치원 안전 코너 발표를 위해시를 작곡했습니다.

Shapoklyak.나도 시 쓰는 법을 배우고 싶다. Gena와 Cheburashka를 위해 글을 쓰겠습니다.

안에.여러분, Shapoklyak을 가르쳐 볼까요? 시를 만들려면 어떤 단어가 일치해야 합니까? (운.)

게임 "캐치 더 라임(Catch the Rhyme)".

목표:단어 운율 선택 능력 향상, 지능 개발, 반응 속도 향상, 단어 생성 연습.

게임 액션:교사는 차례로 아이들에게 공을 던지고, 단어를 말하고, 아이들은 운율을 선택합니다(곰, 칼, 양초, 남자, 펜, 자동차, 티셔츠, 갈까마귀, 소파, 고양이, 성냥, 불 등).

안에.보세요, Filka와 Lilka는 안전 코너 발표를 위해 시를 위해 그린 그림을 이미 책에 넣었습니다.

이 페이지는 시적이므로 무엇을 추가해야 합니까? (시.)

아이들은 교대로 시를 읽고, 나머지는 끝낸다. 마지막 말운율에서는 시가 해당 그림 옆에 붙여집니다.

우리의 가치 유치원.

이 거리의 한 조각

그룹에 ... (남자들)이 있습니다.

여기에는 유치원도 있고 학교도 있고

높은 집.

그리고 소방서는

멀지 않은 곳에... (보임).

거리 배치가 표시됩니다.

길을 건너야 할 곳

그래서 문제나 불행이

우리는 만나지 않을 거예요... (가는 중).

갑자기 집에 딱 한명 남았어요 -

주변의 모든 것이 친숙해 보입니다.

하지만 대상은 다르다

어쩌면... (위험해요)!

화염 방패 -

그는 중요하고 유명합니다.

갑자기 불이 나면

...(화재)에 대처하는 데 도움이 될 것입니다.

문제가 발생하면 화재가 발생합니다.

우리 전투원들이 서둘러 진압할 것입니다.

불을 끌 수 있는 장비와 수단은 다음과 같습니다.

그리고 작업복을 입은 사람들 - 소방관... (승무원).

안에.책의 다음 페이지를 열어보세요. 그 위에 엠블럼이 있어요 동화 속의 영웅, 동화 삽화가 붙여져 있습니다. 여러분, 이 페이지에는 어떤 일러스트가 게시되어 있나요? (동화 삽화.)

Shapoklyak.아, 나는 이 영웅들을 알고 있어요!

안에.이 페이지를 뭐라고 부를 수 있나요? (동화.) Filka와 Lilka의 동화에 나오는 이러한 특별한 에피소드가 안전에 관한 책에 포함된 이유는 무엇입니까?

아이들은 삽화를 보며 동화의 이름을 기억하고, 등장인물의 행동을 설명합니다.

안에.(어린이들에게 그림을 보여줌) 이 페이지에 무엇을 넣어야 하는지 보세요.

Shapoklyak.일부 사진은 이해할 수 없습니다... 그것은 무엇을 위한 것입니까?

안에.이제 Nikita가 모든 것을 우리에게 설명할 것입니다.

니키타.이것 특별한 사진, 이를 픽토그램이라고 합니다. 안전 규칙을 개략적으로 묘사합니다. 어머니와 저는 아이들이 이러한 규칙을 더 쉽게 기억하고 말할 수 있도록 동화 그림 문자를 생각해 냈습니다.

안에.각 그림에 필요한 픽토그램을 선택하고 그 의미를 설명해 보겠습니다.

게임 "선택 및 라벨".

목표:그림 문자의 의미를 그림 속 이미지와 연관시키는 능력 개발; 사고력, 주의력, 결론을 내리는 능력의 발달을 자극합니다.

게임 동작 및 규칙:카드에는 동화의 의미에 맞는 그림문자가 그려져 있습니다. 적절한 것을 선택하고 선택 사항을 설명하고 그림 아래에 붙여넣는 것이 필요합니다.

늑대와 일곱 아이들 - “낯선 사람에게 문을 열어주지 마세요!”

빨간 모자 - "낯선 사람과 이야기하지 마세요!"

고양이의 집 - "불을 방치하지 마세요!"

눈의 여왕 - "교통수단을 엉망으로 만들지 마세요!"

Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제 - "더러운 물을 마시지 마세요!"

엄지손가락 소년 - “혼자 숲에 들어가지 마세요.”

백설공주와 일곱 난쟁이 - "낯선 사람에게서 아무것도 빼앗지 마세요!"

Shapoklyak.동화에는 얼마나 많은 위험이 있습니까!

안에.살다 보면 이런 위험한 상황이 발생할 수 있습니다. 그러므로 이를 피하는 법을 배워야 합니다.

전화벨이 울립니다.

안에.여러분, 보세요. 다음 페이지에 전화번호가 있습니다! 그리고 그는 일종의 경보를 받았습니다. (들어보세요.) 조교가 그룹에서 여행 가방을 발견했습니다. 여러분의 도움이 필요합니다!

샤포크약(그의 물건을 집고 싶어합니다). 네가 내 물건을 다 찾아줘서 정말 다행이야! 빨리 나한테 줘!

안에.우리는 그것들을 당신에게 주지 않을 것입니다. 이것들은 위험합니다. 이 항목을 다음 기준으로 정렬해야 합니다. 다른 유형위험 - 피어싱, 절단, 가연성. 아이들은 이러한 물건이 위험하므로 매우 조심스럽게 다루어야 한다는 것을 알게 될 것입니다. 그리고 Shapoklyak인 당신은 우리와 함께 놀 수 있고, 기억력을 훈련하고, 규칙을 기억할 수 있습니다.

게임 "위험한 물건을 기억하세요."

목표:다양한 유형의 위험(찌르기, 절단, 가연성)에 따라 물체를 분류하는 능력을 향상시켜 시각적 기억력 발달을 자극합니다.

게임 동작 및 규칙:다양한 물건의 그림이 담긴 카드를 보세요. 여행 가방에서 찾은 항목의 이미지 중에서 선택하고 책 페이지의 봉투에 넣습니다.

Shapoklyak.네, 당신은 많은 것을 알고 있고 할 수 있는 것으로 압니다. 피곤할 텐데, 좀 놀자. 나에게도 재미있는 장난감이 있다. (주머니에서 성냥을 꺼낸다.)

어린이들.성냥은 장난감이 아닙니다!

Shapoklyak.왜? (화상을 입을 수도 있고, 화재가 날 수도 있어요...) 그렇지 않아요, 불은 좋은 거예요, 친절해요. 불을 피울 수도 있고, 시시 케밥을 그릴 수도 있습니다...

안에.로마도 어떤 종류의 불이 좋은 것인지 나쁜 것인지에 관심을 가지게 되었습니다. 그들은 어머니와 함께 그러한 연구를 진행했습니다. 함께 보시죠!

단어 게임 "나의 연구".

목표:일관된 연설의 발달, 개인적인 경험을 바탕으로 이야기를 구성하는 능력.

게임 액션:연구원의 역할로 집에서 수행된 연구에 대해 이미지를 기반으로 설명하고 그림을 책에 첨부합니다.

Shapoklyak.글쎄요, 성냥은 장난감이 아니라는 점에 동의합니다. 가서 공놀이를 할 수 있어요. 도로 근처에 좋은 곳이 있어요.

안에.여러분, Shapoklyak은 문제가 발생하지 않도록 어디에서 어떤 게임을 할 수 있는지 전혀 모르는 것 같습니다. 이제 Nazar는 "게임이 위험할 때"에 대한 그의 연구에 대해 이야기할 것입니다.

책의 다음 페이지를 열어보세요. 여기서 엠블럼은 메모입니다.

Shapoklyak.아, 저는 노래하는 걸 정말 좋아해요! (허밍.)

안에.여러분, Shapoklyak이 이미 이 페이지의 이름을 추측한 것 같습니다. 짐작하셨나요? (뮤지컬.) 책의 이 페이지를 어떻게 디자인해야 할까요? 무엇을 입혀야 할까요? (구조자의 노래.)

Shapoklyak.책에 노래를 넣는 방법은 무엇입니까? (메모와 단어를 적는다.)

안에.페이지에 메모와 함께 노래 가사를 붙여넣겠습니다.

아이들은 '젊은 구조대의 찬가'를 부르고 가사를 붙입니다.

안에.보세요, 우리는 책의 모든 페이지를 채웠습니다!

Shapoklyak.만세! 마지막으로!

안에.여러분은 책 작업이 끝났다고 생각하시나요? (책 표지를 보여줍니다.)

안에.우리는 책 제목을 정해야 합니다. 이를 위해서는 그것이 무엇에 관한 것인지, 무엇을 가르치는 것인지 기억하십시오.

아이들은 서로 다른 이름을 제시하고 함께 가장 좋은 이름을 선택하여 표지에 붙입니다. 그런 다음 저자는 "Young Rescuers"그룹의 사람들로 표시됩니다.

Shapoklyak.예, 책은 훌륭했습니다. 눈이 아플 뿐이었습니다! 나는 이제 책이 필요하고 유용하다는 것을 이해합니다. Filka와 Lilka에게 기꺼이 전달하겠습니다. 다른 아이들도 이 책을 읽고 싶어할까요?

안에.그리고 우리는 모두가 읽고 싶어하는 방식으로 우리 책을 소개하려고 노력할 것입니다! 이를 위해 Filka와 Lilka는 사진을 준비했습니다. 그들은 그녀의 광고를 도울 것입니다. 자신을 위한 사진 한 장을 선택하고 이를 바탕으로 우리 책에 대한 문구를 생각해 보세요.