Prawa i wolności zawodowe nauczycieli. Prawo do nauki i wolności akademickiej

WOLNOŚĆ AKADEMICKA WOLNOŚĆ AKADEMICKA to powszechnie przyjęta nazwa zbioru określonych indywidualnych praw i wolności realizowanych w obszarze edukacji i badania naukowe. Ustawa federalna „O kształceniu zawodowym na poziomie wyższym i pouniwersyteckim” z dnia 19 lipca 1996 r. Kadra dydaktyczna spośród kadry dydaktycznej, pracowników naukowych i studentów uczelni zapewnia A.S., w tym swobodę pracownika dydaktycznego uczelni wyższej placówce oświatowej do przedstawiania przedmiotu kształcenia według własnego uznania, wybierania tematów badań naukowych i prowadzenia ich własnymi metodami, a także zdobywania przez ucznia wiedzy zgodnie ze swoimi skłonnościami i potrzebami. Dostarczone przez A.s. pociągają za sobą akademicką odpowiedzialność za tworzenie optymalne warunki dla swobodnego poszukiwania prawdy, to darmowa prezentacja i dystrybucja.

Duży słownik prawniczy. - M.: Infra-M. A. Ya. Sukharev, V. E. Krutskikh, A. Ya. Suchariew. 2003 .

Zobacz, co oznacza „WOLNOŚĆ AKADEMICKA” w innych słownikach:

WOLNOŚĆ AKADEMICKA- powszechnie używana nazwa zbioru określonych indywidualnych praw i wolności realizowanych w obszarze edukacji i badań naukowych. Zgodnie z ustawą federalną Federacji Rosyjskiej „O wyższym i podyplomowym kształceniu zawodowym” z dnia 19 lipca 1996 r.… Encyklopedia prawnicza

Zasady wolności akademickiej, zgodnie z którymi wolność prowadzenia badań naukowych wśród studentów, pracowników naukowych i dydaktycznych uczelni oraz organizacji badawczych jest niezbędna do ich realizacji... ... Wikipedia

Powszechnie używana nazwa zbioru określonych indywidualnych praw i wolności realizowanych w obszarze edukacji i badań naukowych. Zgodnie z ustawą federalną Federacji Rosyjskiej o wyższym i podyplomowym kształceniu zawodowym z dnia 19 lipca 1996 r.... ...

wolność akademicka- ogólnie przyjęta nazwa zbioru określonych indywidualnych praw i wolności realizowanych w obszarze edukacji i badań naukowych. Ustawa federalna o szkolnictwie wyższym i policealnym z dnia 19 lipca 1996 r. dla kadry dydaktycznej spośród... ... Duży słownik prawniczy

WOLNOŚĆ AKADEMICKA- prawo nauczycieli akademickich do prowadzenia pracy oświatowej, kierując się wyłącznie swoim sumieniem, bez ograniczeń ze strony państwa lub Kościoła, a także prawo studentów do samorządności i organizowania zajęć według własnego uznania... Edukacja zawodowa. Słownik

WOLNOŚĆ AKADEMICKA- WOLNOŚĆ AKADEMICKA... Encyklopedia prawnicza

- (patrz WOLNOŚĆ AKADEMICKA) ... Słownik encyklopedyczny ekonomia i prawo

Teoria praw naturalnych i prawa Prawa do roszczeń i prawa do wolności Prawa negatywne i pozytywne… Wikipedia

Teoria praw Prawa naturalne i prawne Prawa do roszczeń i prawa do wolności Prawa negatywne i pozytywne Prawa indywidualne i grupowe ... Wikipedia

Książki

• Wspomnienia: Z życia Rady Państwa 1907-1917 , Grimm Dawid Dawidowicz. Wspomnienia profesora Davida Davidovicha Grimma (1864 1941) „Z życia Rada Państwa 1907-1911”. od dawna nie były znane badaczom. Cenne zapisy odkryto dopiero w...
• Wspomnienia: Z życia Rady Państwa 1907–1917. , Grimm Dawid Dawidowicz. Wspomnienia profesora Davida Davidovicha Grimma (1864-1941) „Z życia Rady Państwa 1907-1911”. przez długi czas nie były znane badaczom. Cenne zapisy odkryto dopiero...

Prawo do nauki – jeden z najważniejszych prawa socjalne osoba, która tworzy niezbędny warunek wstępny dla rozwoju zarówno swojej osobowości, jak i całego społeczeństwa. Awans społeczny człowieka i w dużej mierze jego status społeczny. Im lepsze i bardziej wykształcone społeczeństwo, tym większe jego osiągnięcia w gospodarce, życie społeczne i kultura, tematy korzystniejsze warunkiżycie każdego człowieka. Oczywiście to wszystko jest trendem; konkretnych przypadkach może temu zaprzeczać.

To nie przypadek, że w większości kraje rozwinięte edukacja jest jednym z priorytetowych obszarów inwestycji fundusze publiczne. Nie wyklucza to jednak prywatnych kanałów edukacji, a często także jakości edukacji uzyskiwanej w trybie prywatnym instytucje edukacyjne, wyższe niż w stanowych czy gminnych. Interesuje jednak państwo rządzone przez rozsądnych ludzi system rządowy edukacja stała na wysokim poziomie jakościowym, gdyż osoby o niższych dochodach rodzą także wybitnych specjalistów, dzięki którym ogólny postęp społeczeństwa ulega zauważalnemu przyspieszeniu.

Konstytucja poświęca wszystko oświacie więcej uwagi. Gdyby Konstytucja USA w ogóle tego nie reguluje to prawda, pozostawiając to w gestii państw, a Francuska Deklaracja Praw Człowieka i Obywatela również nic na ten temat nie mówi, wówczas francuska konstytucja z 1791 r. zawierała już zasady dotyczące edukacji, a teraz jest to zjawisko wszechobecne, a prawo to jest coraz bardziej szczegółowo regulowane przez konstytucje.

Ściśle związane z prawem do nauki wolność akademicka(wolność nauczania), co odzwierciedla pluralizm ideologiczny społeczeństwo obywatelskie. Wolność akademicka w państwo demokratyczne zakłada prawo nauczyciela do nauczania przedmiotu według własnego uznania. Można powiedzieć, że wolność akademicka jest przejawem i kontynuacją prawa do rozpowszechniania informacji, wolności myśli i słowa. Wolność akademicka daje uczniom i ich rodzicom możliwość wyboru nauczycieli, których poglądy i podejście do dyscypliny, którą studiują, wydają się najbardziej akceptowalne. Różne poglądy wyrażane przez nauczycieli zachęcają uczniów do samodzielnego myślenia i kształtowania własnych przekonań.

Dlatego reżimy totalitarne, wykorzystując oświatę powszechną do wychowania całego społeczeństwa w duchu pożądanym przez elitę rządzącą, nie dopuszczają wolności nauczania. Oznacza to, że szukanie byłoby daremne dana wolność w konstytucjach socjalistycznych. Oczywiście wolność nauczania ma swoje granice zapisane w konstytucjach. Sprowadzają się one do zakazu wpajania uczniom idei propagujących przemoc, pogardę lub nienawiść do innych ludzi lub narodów.

Spójrzmy na przykłady regulacja konstytucyjna prawa do nauki i wolności nauczania.

Zgodnie z art. 7 Ustawy Zasadniczej Niemiec wszystkie sprawy szkoły podlegają nadzorowi państwa. Osoby uprawnione do wychowania (rodzice, opiekunowie itp.) mają prawo decydować, czy dziecko potrzebuje nauki religii. W szkołach publicznych, z wyjątkiem szkół bezwyznaniowych, jest to przedmiot obowiązkowy. Niezależnie od prawa nadzór państwowy nauka religii prowadzona jest zgodnie z zasadami wspólnot wyznaniowych (katolickiej, ewangelickiej itp.). Żadnego nauczyciela nie można zmusić do nauczania religii wbrew jego woli. Gwarantuje się prawo do zakładania szkół prywatnych. Jeśli zastępują szkoły publiczne, wymagają pozwolenia państwa i podlegają przepisom stanowym. Zezwolenie musi zostać wydane, jeśli szkoły prywatne nie ustępują szkołom publicznym pod względem celów edukacyjnych i wyposażenia, a także wykształcenia naukowego swoich nauczycieli i nie wymagają różnicowania uczniów według stan majątkowy ich rodzice. Zezwolenia należy odmówić, jeśli względy ekonomiczne i stan prawny nauczyciele nie mają wystarczającej gwarancji. Prywatna szkoła publiczna jest dopuszczalna tylko wtedy, gdy władza oświatowa uzna w niej szczególny interes pedagogiczny lub jeżeli na wniosek osób uprawnionych do nauczania uzna ją za szkoła ogólna wyznaniowej lub bezwyznaniowej, a w gminie nie ma takiej szkoły publicznej. Trwa likwidacja szkół przygotowawczych.

Tak obszerne regulacje zawiera niemiecka konstytucja. Jeszcze obszerniejsze informacje znajdziemy w art. 3 konstytucji Meksyku i tutaj zwraca uwagę wyraźny antyreligijny charakter tego przepisu, a także inne przejawy wpływu poglądów socjalistycznych. Ustalono, że edukacja na poziomie podstawowym jest obowiązkowa, a cała edukacja zapewniana przez państwo jest bezpłatna. Swoboda nauczania i badań jest ograniczona wyłącznie do instytucji szkolnictwa wyższego.

Jednakże prawo do nauki w dalszym ciągu jest skrótowo formułowane w wielu konstytucjach. Na przykład w art. Artykuł 26 japońskiej konstytucji stanowi:

„Każdy ma równe prawo do nauki zgodnie ze swoimi możliwościami, w sposób przewidziany przez ustawę.

Każdy ma obowiązek, zgodnie z prawem, dopilnować, aby dzieci pozostające pod jego opieką ukończyły obowiązek szkolny. Obowiązkowa edukacja odbywa się bezpłatnie.”

Tutaj zatem wielu kwestie fundamentalne regulowane przez obowiązujące przepisy.

Należy zauważyć, że japońska konstytucja, podobnie jak wiele innych, przewiduje obowiązkowa i bezpłatna nauka. Jest to swego rodzaju gwarancja dla nieletnich lub nieletni z obojętności lub frywolności rodziców, którzy nie dbają o edukację i wychowanie swoich dzieci, co jest obarczone negatywne konsekwencje nie tylko dla nich, ale także dla społeczeństwa. Zachowanie antyspołeczne jest często skorelowane z brakiem lub niski poziom edukacja.

Jednak obowiązkowe edukacja szkolna limity prawo rodziców do wyboru form edukacji dla swoich dzieci i odpowiadające temu prawo samych dzieci. Rozwój społeczny w warunkach nowoczesne społeczeństwo ukazuje tendencję do afirmacji wolności takiego wyboru, co znajduje odzwierciedlenie w niektórych konstytucjach. Przykładem jest konstytucja belgijska, gdzie część druga – czwarta § 1 art. 24 ze zmianami z 1988 r., ustalono:

„Wspólnota gwarantuje rodzicom swobodę wyboru w sprawie edukacji swoich dzieci.

Społeczność organizuje edukację neutralną.

Neutralność zakłada w szczególności poszanowanie poglądów filozoficznych, ideologicznych i religijnych rodziców i uczniów”.

Inny przykład widzimy w art. 76 duńskiej konstytucji: „Wszystkie dzieci wiek szkolny mają prawo do bezpłatnej edukacji na poziomie podstawowym. Rodzice lub opiekunowie samodzielnie wychowujący swoje dzieci lub dzieci pozostające pod ich opieką, zgodnie ze standardami ogólnokształcącej edukacji podstawowej, nie mogą być zmuszani do posyłania tych dzieci do szkół podstawowych.”

Artykuł 19 nowej szwajcarskiej konstytucji przewiduje jedynie prawo do odpowiedniego i bezpłatne szkolenie w szkole podstawowej.

Przykładu socjalistycznego podejścia do prawa do edukacji dostarcza Konstytucja KRLD. W rozdziale poświęconym prawom i obowiązkom obywateli poświęcony jest temu prawu. krótki artykuł(art. 59), który stanowi: „Obywatele mają prawo do nauki. Prawo to zapewnia zaawansowany system oświaty, bezpłatna edukacja obowiązkowa i inne popularne środki państwa w dziedzinie oświaty.” Jednakże w poprzednim rozdziale „Kultura”, który określa politykę państwa w tym zakresie, oświatie poświęcono pięć artykułów (art. 39–43). Warto zauważyć, że wynikają one z art. 38, który dosłownie brzmi: „Państwo we wszystkich dziedzinach eliminuje sposób życia starego społeczeństwa i kompleksowo ustanawia nowy, socjalistyczny sposób życia”. Rola edukacji w osiągnięciu tego celu jest oczywista i determinuje treść tych pięciu artykułów.

Tak, art. 39 czytamy: „Państwo realizując założenia pedagogiki socjalistycznej wychowuje młode pokolenie na zagorzałych rewolucjonistów walczących o społeczeństwo i lud, ludzi nowego, komunistycznego typu, harmonijnie łączących bogactwo duchowe, czystość moralną i doskonałość fizyczną”. W kolejnych artykułach mówi się, że państwo dąży do szybkiego rozwoju publicznego oświaty i szkolenia kadr krajowych, ściśle łącząc kształcenie ogólne z wykształceniem technicznym, szkolenie z pracą produkcyjną. Wprowadza powszechne, obowiązkowe 10-letnie kształcenie na poziomie średnim dla całego młodszego pokolenia, które nie osiągnęło wieku produkcyjnego, oraz kształci wszystkich uczniów bezpłatnie. Państwo rozwija system edukacji stacjonarnej i różne kształty edukacja w miejscu pracy; Stypendia wypłacane są studentom szkół wyższych i techników. Państwo przeprowadza obowiązkowy okres jednego roku edukacja przedszkolna dla wszystkich dzieci w żłobkach i przedszkolach kosztem środków państwowych i publicznych.

Nietrudno zauważyć, że cały system edukacji ma na celu kształcenie całego narodu w duchu totalitarnym i nikt nie ma prawa unikać takiego „edukacji”.

1) prawo do obniżonego wymiaru czasu pracy;

2) prawo do dodatkowego kształcenia zawodowego w profilu działalności dydaktycznej co najmniej raz na trzy lata;

3) prawo do corocznego podstawowego przedłużonego płatnego urlopu, którego długość ustala Rząd Federacji Rosyjskiej;

4) prawo do długiego urlopu w wymiarze do jednego roku, co najmniej co dziesięć lat nieprzerwanego zatrudnienia praca pedagogiczna w sposób określony przez organ federalny władza wykonawcza, pełniąc funkcje produkcyjne polityka publiczna i regulacje prawne w zakresie edukacji;

5) prawo do wczesne spotkanie emerytura pracownicza na starość w sposób przewidziany przez prawo Federacja Rosyjska;

6) prawo do udostępnienia pracownikom dydaktycznym zarejestrowanym jako potrzebującym lokalu mieszkalnego, poza kolejnością, lokalu mieszkalnego na podstawie umów najmu społecznego, prawo do udostępnienia lokalu mieszkalnego specjalistycznego zasobu mieszkaniowego;

7) inne prawa pracownicze, środki wsparcie społeczne, zainstalowany prawa federalne I akty prawne podmiotami Federacji Rosyjskiej.

6. W godzinach pracy kadra nauczycielska w zależności od zajmowanego stanowiska, wlicza się kształcenie (nauczanie), praca edukacyjna, indywidualna praca ze studentami, naukowa, twórcza i praca badawcza, a także inne prace pedagogiczne przewidziane w obowiązkach zawodowych (pracy) i (lub) indywidualnym planie - prace metodologiczne, przygotowawcze, organizacyjne, diagnostyczne, monitorujące, prace przewidziane w planach wydarzeń edukacyjnych, wychowania fizycznego, sportu, twórczych i innych prowadzone ze studentami. Szczegółowe obowiązki pracownicze (pracowe) kadry nauczycielskiej są określone w umowach o pracę ( umowy o świadczenie usług) i opisy stanowisk. Stosunek pracy edukacyjnej (nauczającej) do innej pracy pedagogicznej w tygodniu roboczym lub rok akademicki określone przez odpowiedni lokalny akt prawny organizacji wykonującej działalność edukacyjna z uwzględnieniem liczby godzin zgodnej z programem nauczania, specjalnością i kwalifikacjami pracownika.

7. Godziny pracy i odpoczynku pracowników dydaktycznych organizacji prowadzących działalność edukacyjną określa układ zbiorowy pracy, regulamin wewnętrzny regulamin pracy, inne lokalne regulamin organizacja prowadząca działalność edukacyjną, umowa o pracę, rozkłady pracy i plany zajęć zgodnie z wymogami prawa pracy i z uwzględnieniem specyfiki ustalonej przez federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji.

8. Nauczyciele zamieszkujący i pracujący na osiedlach wiejskich, osiedlach robotniczych (osiedlach typu miejskiego) mają prawo do rekompensaty wydatków na mieszkanie, ogrzewanie i oświetlenie. Wysokość, warunki i tryb zwrotu wydatków związanych z zapewnieniem tych środków pomocy socjalnej kadrze pedagogicznej federalnych organizacji oświatowych ustala rząd Federacji Rosyjskiej i zapewnia z przydziałów budżetowych budżetu federalnego, a nauczanie pracownicy organizacji oświatowych podmiotów Federacji Rosyjskiej, miejskie organizacje oświatowe są tworzone na mocy ustawodawstwa podmiotów Federacji Rosyjskiej i utrzymywane są w ramach dotacji budżetowych z budżetów podmiotów Federacji Rosyjskiej.

9. Kadra pedagogiczna organizacji oświatowych, która decyzją uprawnionych władz wykonawczych uczestniczy w przeprowadzaniu jednolitego egzaminu państwowego w godzinach pracy i jest zwolniona z głównej pracy na okres jednolitego egzaminu państwowego, zapewnia gwarancje i wynagrodzenie ustalone przez prawo pracy i inne akty zawierające normy prawa pracy. Nauczyciele uczestniczący w Unified State Exam otrzymują wynagrodzenie za pracę związaną z przygotowaniem i przeprowadzeniem Unified State Exam. Wysokość i tryb wypłaty określonego odszkodowania ustala podmiot Federacji Rosyjskiej na podstawie środków budżetowych z budżetu podmiotu Federacji Rosyjskiej przeznaczonych na przeprowadzenie jednolitego egzaminu państwowego.

10. Przyciągnięcie absolwentów zawodowych organizacji edukacyjnych i organizacji edukacyjnych szkolnictwa wyższego działalność pedagogiczna narządy władza państwowa podmioty Federacji Rosyjskiej mają prawo ustanawiać dodatkowe środki wsparcie państwa.

Art. 48. Obowiązki i odpowiedzialność personelu pedagogicznego

1. Nauczyciele mają obowiązek:

1) wykonują swoją działalność na wysokim poziomie zawodowym, zapewniają całkowicie realizacja nauczanego przedmiotu, kursu, dyscypliny (modułu) zgodnie z zatwierdzonym programem pracy;

2) przestrzegać standardów prawnych, moralnych i etycznych, przestrzegać wymagań etyka zawodowa;

3) szanować honor i godność uczniów oraz innych uczestników stosunków edukacyjnych;

4) rozwijać się w uczniach aktywność poznawcza, samodzielność, inicjatywa, kreatywność, kształtowanie postawy obywatelskiej, umiejętność pracy i życia w warunkach współczesny świat, kształtowanie wśród uczniów kultury zdrowego i bezpiecznego stylu życia;

5) stosować prawidłowe pedagogicznie formy, metody nauczania i wychowania zapewniające wysoką jakość kształcenia;

6) uwzględniać cechy rozwoju psychofizycznego uczniów i ich stan zdrowia, obserwować specjalne warunki niezbędne do uzyskania wykształcenia przez osoby z niepełnosprawności zdrowie, w razie potrzeby wchodź w interakcję z organizacje medyczne;

7) systematycznie doskonalić swoje poziom profesjonalny;

8) przejść zaświadczenie o zgodności z zajmowanym stanowiskiem w sposób określony w przepisach o oświacie;

9) poddawać się, zgodnie z przepisami prawa pracy, wstępnym badaniom lekarskim, okresowym i nadzwyczajnym badaniom lekarskim na polecenie pracodawcy;

10) przechodzić szkolenia i sprawdzanie wiedzy i umiejętności w zakresie ochrony pracy w trybie określonym w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej;

11) przestrzegać statutu organizacja edukacyjna, przepisy dotyczące wyspecjalizowanej strukturalnej jednostki edukacyjnej organizacji prowadzącej szkolenia, wewnętrzne przepisy pracy.

2. Pracownik dydaktyczny organizacji prowadzącej działalność edukacyjną, w tym także jako indywidualny przedsiębiorca, nie ma prawa świadczyć odpłatnych usług edukacyjnych studentom w tej organizacji, jeżeli prowadzi to do konfliktu interesów pracownika dydaktycznego.

3. Nauczycielom zabrania się wykorzystywania zajęć edukacyjnych do celów agitacji politycznej, zmuszania uczniów do przyjęcia lub wyrzeczenia się przekonań politycznych, religijnych lub innych, nawoływania do nienawiści społecznej, rasowej, narodowościowej lub religijnej, do agitacji propagującej wyłączność, wyższość lub niższość obywateli ze względu na na przynależność społeczną, rasową, narodową, religijną lub językową, ich stosunek do religii, w tym poprzez komunikację z uczniami fałszywe informacje o tradycjach historycznych, narodowych, religijnych i kulturowych narodów, a także zachęcanie uczniów do podejmowania działań sprzecznych z Konstytucją Federacji Rosyjskiej.

4. Za niezastosowanie się do zakazu odpowiadają pracownicy pedagogiczni niewłaściwe wykonanie powierzonych im obowiązków w sposób i w przypadkach przewidzianych przez prawo federalne. Niedopełnienie lub nienależyte wykonanie przez kadrę dydaktyczną obowiązków przewidzianych w ust. 1 tego artykułu, jest brane pod uwagę przy przejściu certyfikacji.

Art. 49. Certyfikacja kadry nauczycielskiej

1. Certyfikacja kadry dydaktycznej przeprowadzana jest w celu potwierdzenia zgodności kadry dydaktycznej z zajmowanymi przez nią stanowiskami na podstawie oceny jej działalności zawodowej oraz na wniosek kadry dydaktycznej (z wyjątkiem kadry dydaktycznej spośród kadry dydaktycznej ) w celu ustalenia kategorii kwalifikacji.

2. Certyfikacja kadry dydaktycznej w celu potwierdzenia zgodności kadry dydaktycznej z zajmowanymi przez nią stanowiskami przeprowadzana jest raz na pięć lat na podstawie oceny jej działalności zawodowej przez komisje certyfikujące, utworzone niezależnie przez organizacje prowadzące działalność edukacyjną.

3. Certyfikacja w celu ustalenia kategorii kwalifikacji kadry dydaktycznej organizacji prowadzących działalność edukacyjną i podlegających jurysdykcji federalnych organów wykonawczych przeprowadzana jest przez komisje certyfikacyjne utworzone przez federalne organy wykonawcze, których jurysdykcji podlegają te organizacje, oraz w odniesieniu do pracownicy dydaktyczni organizacji prowadzących działalność edukacyjną oraz podlegający jurysdykcji podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej, kadra dydaktyczna organizacji miejskich i prywatnych prowadzących działalność edukacyjną, certyfikacja ta jest przeprowadzana przez komisje certyfikacyjne utworzone przez upoważnione organy rządowe elementu składowego podmioty Federacji Rosyjskiej.

4. Tryb certyfikacji kadry nauczycielskiej ustala federalny organ wykonawczy pełniący funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie oświaty, w porozumieniu z federalnym organem wykonawczym pełniącym funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w pole pracy.

Artykuł 50. Pracownicy naukowi i pedagogiczni

1. W organizacjach prowadzących działalność edukacyjną do wdrożenia programy edukacyjne wykształcenie wyższe oraz dodatkowe programy zawodowe, stanowiska kadry dydaktycznej i pracownicy naukowi, które dotyczą pracowników naukowych i pedagogicznych. Do kadry dydaktycznej tych organizacji zaliczają się pracownicy dydaktyczni.

2. Pracownikom naukowym organizacji oświatowych, oprócz uprawnień przewidzianych w przepisach o nauce i polityce państwa naukowo-technicznego, przysługuje:

1) być częścią ciała kolegialne zarządzanie organizacją edukacyjną zgodnie z procedurą określoną w statucie organizacji edukacyjnej;

2) brać udział w dyskusji na tematy związane z działalnością organizacji oświatowej;

3) wybierać metody i środki prowadzenia badań naukowych spełniające wymogi bezpieczeństwa, w pełni odpowiadające cechom badań naukowych i zapewniające ich wysoką jakość;

4) nieodpłatnego korzystania z usług edukacyjnych, metodycznych i naukowych organizacji edukacyjnej w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej lub lokalne przepisy organizacji edukacyjnej.

PRZEPISY DOTYCZĄCE STANU PRAWNEGO PRACOWNIKÓW NAUCZYCIELSKICH. PRAWA I WOLNOŚCI NAUKOWE KADRY NAUCZYCIELSKIEJ.

1. Postanowienia ogólne

2. Prawa akademickie i wolność

3. Prawa pracownicze i gwarancje społeczne

4. Godziny pracy

5. Szkolenie zaawansowane

6. Obowiązki

7. Odpowiedzialność

1.Postanowienia ogólne

1.1. Przepis ten został opracowany zgodnie z Konstytucją Federacji Rosyjskiej, ustawą „O oświacie w Federacji Rosyjskiej” nr 273-FZ z dnia 29 grudnia 2012 r., Kodeks Pracy RF w wyd. Nr 90-FZ z dnia 30 lipca 2006 r., Dekret rządu RF nr 191 z dnia 30 kwietnia 2003 r. „O godzinach pracy (standardowe godziny pracy dydaktycznej na wynagrodzenie wynagrodzenie) kadra nauczycielska”, zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 27 marca 2006 r. nr 69 „W sprawie specyfiki godzin pracy i czasu odpoczynku dla nauczycieli i innych pracowników instytucje edukacyjne”, zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 24 grudnia 2010 r. Nr 2075 „W sprawie czasu pracy (standardowe godziny pracy dydaktycznej za stawkę wynagrodzenia) kadry nauczycielskiej

1.2. Status prawny pracownika dydaktycznego to zespół praw i wolności (w tym akademickich), praw pracowniczych, gwarancje socjalne oraz odszkodowania, ograniczenia, obowiązki i odpowiedzialność ustanowione przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej i ustawodawstwo podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej.

1.3. Zgodnie z ustawą o oświacie „pracownikiem pedagogicznym jest indywidualny na który składa się praca, stosunki oficjalne z organizacją prowadzącą działalność edukacyjną i pełni obowiązki w zakresie szkolenia, kształcenia studentów i (lub) organizowania działalności edukacyjnej.” Jest to zatem nauczyciel, wychowawca, pedagog dodatkowa edukacja, nauczyciel, nauczyciel-organizator, nauczyciel-logopeda, psycholog pedagogiczny itp.

1.4 Prawo do prowadzenia działalności dydaktycznej mają osoby, które posiadają wykształcenie średnie zawodowe lub wyższe i spełniają wymagania kwalifikacyjne określone w podręczniki kwalifikacji i/lub standardy zawodowe. Wymagania kwalifikacyjne i standardy zawodowe wskazane w opisy stanowisk kadra nauczycielska.

2. PRAWA I WOLNOŚCI NAUKOWE KADRY DYDAKTYCZNEJ.

2.1. Kadra pedagogiczna ma prawo do wolności nauczania, swobodnego wyrażania swoich poglądów, wolności od ingerencji w działalność zawodową.

2.2. Kadra pedagogiczna ma swobodę wyboru i stosowania właściwych pedagogicznie form, środków, metod nauczania i wychowania.

2.3. Nauczyciele mają prawo do twórczej inicjatywy, opracowywania i stosowania autorskich programów i metod nauczania i wychowania w ramach realizowanego programu edukacyjnego, odrębnego przedmiotu akademickiego, przedmiotu, dyscypliny (modułu).

2.4. Nauczyciele mają prawo wyboru podręczników, pomoce dydaktyczne, materiały i inne środki szkolenia i edukacji, zgodnie z programem nauczania szkoły i w sposób określony w przepisach o oświacie.

2.5. Kadra pedagogiczna ma prawo uczestniczyć w opracowywaniu programów edukacyjnych, m.in programy nauczania, kalendarz harmonogramów szkoleń, praca przedmioty edukacyjne, kursy, dyscypliny (moduły), materiały dydaktyczne i inne elementy programów edukacyjnych szkoły.

2.6. Pracownicy dydaktyczni mają prawo prowadzić działalność naukową, naukowo-techniczną, twórczą, działalność badawcza, udział w eksperymentach i działalność międzynarodowa, opracowywanie i wdrażanie innowacji.

2.7. Kadra pedagogiczna ma do tego prawo bezpłatne korzystanie oraz dostęp, w sposób określony przepisami lokalnymi szkoły, do sieci i baz danych informacyjno-telekomunikacyjnych, edukacyjnych i edukacyjnych materiały metodyczne, fundusze muzealne, materialne i techniczne środki wspierające działania edukacyjne niezbędne do wysokiej jakości realizacji działań pedagogicznych.

2.8. Nauczyciele mają prawo do swobodnego korzystania z usług dydaktycznych, metodycznych i naukowych organizacji prowadzącej działalność edukacyjną w ustalonych zasadach ustawodawstwo rosyjskie i lokalne przepisy.

2.9. Pracownicy dydaktyczni mają prawo brać udział w omawianiu zagadnień związanych z organizacją i prowadzeniem zajęć proces edukacyjny szkoły.

2.10. Nauczyciele mają prawo zrzeszać się w publicznych organizacjach zawodowych.

2.11. Nauczycielom przysługuje prawo odwołania się do komisji rozstrzygającej spory pomiędzy uczestnikami stosunków edukacyjnych.

2.12. Kadra pedagogiczna ma prawo do ochrony honoru i godności zawodowej, do sprawiedliwego i obiektywnego śledztwa w sprawie naruszeń norm etyki zawodowej kadry pedagogicznej

2.13. Prawa i wolności akademickie pracowników dydaktycznych muszą być realizowane z poszanowaniem praw i wolności innych uczestników stosunków edukacyjnych.

3. Prawa pracownicze i gwarancje społeczne

3.1. Kadra pedagogiczna korzysta z następujących praw i gwarancji pracowniczych: prawo do ulgi tydzień pracy, o coroczny podstawowy przedłużony płatny urlop, o długi urlop trwający do jednego roku przynajmniej co 10 lat nieprzerwanej pracy dydaktycznej, o wcześniejsze przyznanie emerytury, o udostępnienie lokalu mieszkalnego kadrze pedagogicznej z zwrócić się w ramach kontraktów zatrudnienie socjalne, prawo do udostępnienia specjalistycznych lokali mieszkalnych zasoby mieszkaniowe, a także inne prawa pracownicze, środki pomocy społecznej ustanowione na mocy ustaw federalnych i aktów ustawodawczych podmiotów Federacji Rosyjskiej.

3.2 Podmioty wchodzące w skład Federacji Rosyjskiej mają prawo do ustanawiania dodatkowych środków wsparcie państwa absolwenci zawodowych organizacji edukacyjnych i organizacji edukacyjnych szkolnictwa wyższego zajmujących się działalnością dydaktyczną (młodzi specjaliści).

3.3.Zgodnie z ustawą o oświacie wynagrodzenia ( oficjalne pensje) kadra nauczycielska obejmuje kwotę miesięczną rekompensatę pieniężną w celu dostarczania produktów do wydawania książek i czasopisma, ustalona na dzień 31 grudnia 2012 roku

4.Czas pracy

4.1. Godziny pracy pracownika dydaktycznego, w zależności od zajmowanego stanowiska, obejmują pracę edukacyjną (nauczą), pracę edukacyjną, praca indywidualna ze studentami, pracą naukową, twórczą i badawczą, a także inną pracą pedagogiczną przewidzianą obowiązkami zawodowymi (pracą) i (lub) indywidualnym planem - metodologicznym, przygotowawczym, organizacyjnym (przygotowanie i prowadzenie pracy z uczniami, rodzicami, społeczeństwem, udział w zebraniach, zebraniach, dyżurach itp.), prace diagnostyczne, monitorujące, prace przewidziane w planach zajęć edukacyjnych, wychowania fizycznego, sportowego, wydarzeń twórczych i innych realizowanych z uczniami.

4.2. Artykuł 333 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej ustanawia skrócony czas pracy kadry nauczycielskiej - 36 godzin tygodniowo. Czas pracy nauczyciela składa się z części znormalizowanych i niestandaryzowanych. Standardowe godziny praca akademicka gdyż stawka wynagrodzenia ustalana jest w godzinach astronomicznych - 18 godzin, zatem przerwy między zajęciami, przy 45-minutowej lekcji, to czas pracy nauczyciela, który wykorzystuje on na dyżury (opieka nad dziećmi w biurze), przygotowując się do następnej lekcja obejmująca m.in. wentylację biur, żywienie dzieci, edukacyjne, indywidualne itp. praca. Stawka wynagrodzenia wypłacana jest jak za wykonywanie pracy dydaktycznej w granicach ustalona norma godzin pracy oraz za wykonywanie innych obowiązków przewidzianych zakresem obowiązków służbowych i kwalifikacjami.

4.3 Tryb pracy dydaktycznej reguluje harmonogram zajęć szkoleniowych.

4.4. Nieuregulowana część czasu pracy nie jest wykonywana w określone dni robocze tygodnia, lecz jest przeliczana na większą część długie terminy plany pracy szkoły na rok, miesiąc, plany MO, plany nauczyciel klasy, harmonogram kalendarza itp. ustalenie dowolnych standardów czasowych jego realizacji, sztuczne wydłużanie czasu pracy kadry pedagogicznej poza jego normalną część związaną z pracą dydaktyczną, z wyjątkiem normy czasu pełnienia obowiązków w procesie edukacyjnym.

4.5 Godziny pracy i rozkład odpoczynku określa umowa o pracę, lokalne przepisy, rozkłady pracy i rozkłady zajęć.

5. Szkolenie zaawansowane

5.1. Kadra pedagogiczna ma prawo do dodatkowych edukacja zawodowa o profilu pracy pedagogicznej nie rzadziej niż raz na trzy lata.

6. Obowiązki

6.1..Pracownik pedagogiczny, posiadający pewne prawa, niesie i pewne obowiązki, m.in. musi wykonywać swoją działalność na wysokim poziomie zawodowym, zapewnić pełną realizację program pracy, rozwijać aktywność poznawczą uczniów, samodzielność, inicjatywę, kreatywność, kształtowanie postawy obywatelskiej, umiejętności pracy i życia, tworzenia kultury zdrowego i bezpiecznego stylu życia.

6.2.. Jednocześnie ma obowiązek stosowania właściwych pedagogicznie form, metod nauczania i wychowania zapewniających wysoką jakość nauczania; uwzględniać cechy rozwoju psychofizycznego uczniów i ich stan zdrowia, przestrzegać specjalnych warunków niezbędnych do uzyskania wykształcenia przez osoby niepełnosprawne, w razie potrzeby współpracując z organizacjami medycznymi; przestrzegać standardów prawnych, moralnych i etycznych, wymogów etyki zawodowej; szanować honor i godność uczniów i innych uczestników stosunków edukacyjnych.

6.3 Nauczyciel ma także obowiązek systematycznego podnoszenia swojego poziomu zawodowego; przejść orzeczenie o przydatności na zajmowane stanowisko, badania lekarskie (przy przyjęciu do pracy, okresowe, nadzwyczajne), szkolenia i sprawdzenie wiedzy i umiejętności z zakresu ochrony pracy, przestrzegać statutu, wewnętrznych przepisów pracy i innych akty lokalne organizacja edukacyjna.

6.4 Szczegółowy zakres obowiązków zawodowych dla profilu pracy dydaktycznej określa opis stanowiska.

6.5. Pracownikowi dydaktycznemu zabrania się:

• zapewnić płatne usługi edukacyjne studenci organizacji edukacyjnej, w której pracuje;
• wykorzystywać działalności edukacyjnej do agitacji politycznej, zmuszania uczniów do przyjęcia lub wyrzeczenia się przekonań politycznych, religijnych lub innych, do wzniecania nienawiści społecznej, rasowej, narodowościowej lub religijnej, do agitacji promującej wyłączność, wyższość lub niższość obywateli na podstawie przynależności społecznej, rasowej , przynależności narodowej, religijnej lub językowej, ich stosunku do religii, w tym poprzez przekazywanie uczniom fałszywych informacji o tradycjach historycznych, narodowych, religijnych i kulturowych narodów, a także zachęcanie uczniów do podejmowania działań, niekonstytucyjne Federacja Rosyjska.

7. Odpowiedzialność

7.1. Niewypełnienie lub nienależyte wykonanie przez nauczycieli swoich obowiązków obowiązki zawodowe brane pod uwagę podczas przechodzenia certyfikacji.

7.2. Pracownicy pedagogiczni ponoszą odpowiedzialność za niewykonanie lub nienależyte wykonanie powierzonych im obowiązków w sposób i w przypadkach ustanowione przez prawo RF.

7.3. Okres obowiązywania świadczenia jest nieograniczony. W przypadku zmiany ustawodawstwa wprowadza się zmiany w ustawie zgodnie z ustaloną procedurą.