Yong'in xavfsizligi dow 2 kichik guruh. Bolalar bog'chasida yong'in xavfsizligi choralari

Gabriela Chegodaru

Ikkinchisida dars eslatmalari yosh guruh

tomonidan badiiy ijodkorlik (chizish)

mavzu bo'yicha yong'in xavfsizligi "Gugurt bolalar uchun o'yinchoq emas"

Dastur mazmuni:

Maqsadlar: bolalarni rangli qalam bilan ishlashda mashq qilish;

bolalarni namuna bo'yicha ishlash qobiliyatiga o'rgatish;

xavfsizlik qoidalari bilan tanishtirish gugurt bolalar uchun o'yinchoq emas";

Materiallar va jihozlar: boyqush o'yinchoqlari, ayiq va it bog'langan, mos keladi, yong'inga taqlid qilish, ko'rgazma kartalari "yong'in xavfsizligi qoidalari", rangli qalamlar, albom varag'i Bilan yonayotgan gugurt bilan chizilgan.

Ta'lim taraqqiyoti tadbirlar:

V. bolalarni stollarga o'tirishga taklif qiladi.

V. Bolalar, Boyqush xola biznikiga tashrif buyurdi “Salom bolalar”

D. Salom!

V. boyo'g'li "Yigitlar, men sizlarga bizning o'rmonda sodir bo'lgan voqeani aytib berish uchun keldim. Bir kuni Mishutka va kuchukcha Bim o'rmon bo'ylab yurib, ichida bir quti topib oldilar mos keladi. Lekin bolalar qutida nima borligini bilishmasdi mos keladi, ular bilan o'ynay boshladi va gugurt yoqildi, va quruq novdalar yonida olov paydo bo'ldi. Mishutka va kuchukcha kuyishdi va doktor Aibolit o'z vaqtida yetib kelib, chaqaloqlarni bog'lab, davolagani ma'qul. "

bilan hikoya aytib beraman o'yinchoqlar ayiqlar va itlar.

Yong'in xavfsizligi qoidalari bo'yicha kartalarni ko'rsatish, mos keladi va tushuntiradi, Nima gugurt bolalar uchun o'yinchoq emas.

S. Bolalar, menda bir varaq bor va uning ustida yonayotgan gugurt chizilgan Men sizga uni bo'yashni va kesib tashlashni maslahat beraman ogohlantirish belgisi "Gugurt bolalar uchun o'yinchoq emas"Biz xolaga boyo'g'li, Mishutka va kuchukcha Bimni beramiz. Ular ularni o'rmonga qo'yishadi va bu belgilar hammani ogohlantiradi. mos keladi bolalar uchun xavfli va o'ynash xavfli.

B. Sariq qalam oling va uni ranglang mos, tayoq, biz konturdan tashqariga chiqmaslikka harakat qilamiz va oq bo'shliqlar qolmasligi uchun bo'yashamiz.

Biz tayoqni bo'yashni tugatganimizda mos keladi, yorug'likka o'ting, uni qizil qalam bilan ranglang.

Bolalar rang berayotganda, men ularni kesib tashlashga yordam berishni taklif qilaman mos. Asarlarni yig‘ib, Boyqush xolaga beraman.

B. Boyo‘g‘li xolani olib, hammaga xabar bering gugurt o'yinchoq emas.

Bolalar qahramonlar bilan xayrlashadilar.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

2-o'smirlar guruhi "Gugurt bolalar uchun o'yinchoq emas" Kichik guruhda davr uchun bolalar xavfsizligi bo'yicha chora-tadbirlar rejasi ishlab chiqildi va tuzildi.

"Gugurt bolalar uchun o'yinchoq emas" ikkinchi kichik guruhidagi to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsad: bolalarning yong'in xavfsizligi qoidalari haqida bilimlarini rivojlantirish. Maqsadlar: 1. Bolalarga pozaga mos keladigan xavf haqida tushuncha bering.

"Quyoshning do'stlari bor" ikkinchi kichik guruhidagi badiiy ijod bo'yicha GCD referati (noan'anaviy rasm)"Quyoshning do'stlari bor" badiiy ijodi bo'yicha GCD referati (noan'anaviy rasm) Tayyorlagan: Natalya Aleksandrovna Antropova.

"Transport" ikkinchi kichik guruhida badiiy ijod bo'yicha ochiq integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni Ikkinchi kichik guruhda badiiy ijod bo'yicha ochiq integratsiyalashgan darsning "Transport" xulosasi Tayyorlagan: Utkina L.P. Dasturli.

Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi bolalarni rivojlantirish markazi Bolalar bog'chasi№ 69 “Oltin kalit”. Ochiq konspekt.

Katta guruh uchun dars xulosasi "Gugurt bolalar uchun o'yinchoq emas" Dastur vazifalari: Ta'limiy: bolalarning olov odamlarga kundalik hayotda xizmat qilishi, lekin ayni paytda xavfli ekanligi haqidagi bilimlarini aniqlashtirish. Bolalarning bilimlarini mustahkamlash.

Darsning qisqacha mazmuni "Gugurt bolalar uchun o'yinchoq emas" Mavzu: “Gugurt bolalar uchun o'yinchoq emas” Maqsad. Yaratilish ijtimoiy holat bolalarning yong'in xavfsizligi haqidagi bilimlarini kengaytirish. Maqsadlar: tarbiyaviy.

Dars maqsadlari: bolalarda yong'in xavfi haqida g'oyalarni shakllantirish; ularga yong‘in xavfsizligi bo‘yicha asosiy ko‘nikmalarni singdirish, gugurt bilan o‘ynash xavfini tushuntirish; e'tiborni, kuzatishni, qiziqishni rivojlantirish san'at asari; ehtiyotkorlikni tarbiyalash.

Material: K. Chukovskiyning "Chalkashlik" she'ri uchun rasmlar, uyning maketi, olov tasvirlangan rasmning nusxasi, stol usti teatri qahramonlari (timsoh, tovuqlar, qurbaqalar, kapalak), gugurt qutisi maketi.

Dastlabki ish:"Xavfsizlik daqiqalari" ni o'tkazish, yong'in xavfsizligi qoidalari, yong'in oqibatlari haqida suhbatlar; tematik rasmlarni ko'rish; "Kasal mushuk" re-aktsiyasini tayyorlash.

Darsning borishi

O'qituvchi bolalarga K. Chukovskiyning "Chalkashlik" she'rini o'qib beradi, unga rasmlar ko'rsatadi. U gugurt bilan o'ynash xavfi haqida ogohlantirishlarni o'z ichiga olgan satrlarni ta'kidlash uchun o'z ovozidan foydalanadi.

O'qituvchi (V.).

Tulkilar gugurtni olib ketishdi,

Keling, moviy dengizga boraylik,

Moviy dengiz yoritildi.

Dengiz yonmoqda,

Dengizdan kit yugurib chiqdi:

"Hey o't o'chiruvchilar, yuguringlar!

Yordam bering, yordam bering!

Uzoq, uzoq vaqt timsoh

Moviy dengiz o'chdi

Pirog va krep,

Va quritilgan qo'ziqorinlar.

Ikki tovuq yugurib keldi,

Bir barreldan sug'orilgan.

Ikki ruff suzishdi

Qovoqdan sug'oriladi.

Kichik qurbaqalar yugurib kelishdi,

Ular vannadan sug'orishdi.

Ular pishiradilar, pishiradilar, o'chirmaydilar,

Ular uni to'ldirishadi - ular uni to'ldirishmaydi.

Keyin kapalak uchib kirdi,

U qanotlarini silkitdi,

Dengiz chiqa boshladi - va u chiqib ketdi.

K. Chukovskiy

O'qituvchi she'r mazmuni bo'yicha suhbat o'tkazadi, tayyorlangan materialni ko'rsatadi va quyidagi savollarni beradi:

• Tulkilar gugurt olib, yaxshilik qildimi yoki yomonmi?
• Nega gugurt xavfli?
• "Moviy dengizga o't qo'yildi" degan so'zda nima noto'g'ri?
• "Olov" so'zi nimani anglatadi?
• Yong'inga nima sabab bo'ldi?
• Yong'in bolalarga qanday zarar etkazishi mumkin?
• O'rmonda, shaharda yong'inni kim o'chiradi?
• Pirog va krep yong'inni o'chirishga yordam beradimi?
• Yong'inni o'chirish uchun o't o'chiruvchi nimadan foydalanadi?
• Kapalak qanotlarini qoqib olovni o'chira oladimi?
• Yong'in paytida o't o'chiruvchilar qanday ishlaydi?
• Bolalar, siz gugurt olasizmi?

Hamma narsa aralashib ketgan she'rni tingladingiz. Endi boshqa bir she'rdan parchani tinglang, unda yong'in aslida kichkina qizning hazilidan qanday boshlangani haqida gapiradi.

...Onam bozorga ketdi,

U qizi Lenaga aytdi:

Pechkaga tegmang, Lenochka.

Yonmoqda, Lenochka, olov!

Ayvondan faqat ona chiqdi,

Lena pechka oldiga o'tirdi,

U qizil yoriqdan qaraydi,

Va pechkada olov gurillab turibdi.

Lena eshikni ochdi -

Olov logdan sakrab chiqdi,

Men pechka oldida polni yoqib yubordim,

Dasturxonni stol ustiga ko'tarib,

U urilib stullar ustidan yugurdi,

Pardalarni sudrab chiqdi,

Devorlar tutun bilan qoplangan,

Yer va shiftni yalab...

S. Marshak

O'qituvchi she'r bo'yicha suhbat o'tkazadi, uning mazmunini tayyorlangan material bilan eslaydi va quyidagi savollarni beradi.

Nega qiz pechning eshigini ochdi?

Qanday qilib kichik uchqun katta olovga aylandi?

Nega olov stullarni bosib o'tdi, pardalar bo'ylab sudraldi, pol va shiftni yaladi?

Nega pechning eshigini ocholmayman?

Bolalar, gugurtni o'ynash uchun qabul qilmaslik kerakligini bilasizmi?

IN. Bolalar, endi bu so'zlarni o'rganamiz va eslaylik: "Guruchga tegmang, gugurtda olov bor!"

Yong'in xavfsizligi uchun GCD 1-kichik guruh

Dastur mazmuni: bolalarga yong'in xavfsizligining asosiy ko'nikmalarini shakllantirish ; gugurt bilan o'ynash xavfini tushuntiring: bolalarda e'tibor va kuzatuvchanlikni rivojlantiring.Shakllar yordamida savollarga javob berish qobiliyatini rivojlantirish oddiy jumla yoki 2 - 3 ta oddiy iboralar.

Material:

Ko'p o'yinchoqlar

Gugurt qutisi

Tulki o'yinchoq

Yong'in xavfsizligi uchun rasmlar

Darsning borishi

(O'qituvchi va bolalar guruh xonasiga kiradilar, u erda o'yinchoqlar guruh bo'ylab tarqalib ketgan, chiroqlar yoqilgan va gugurt bor).
Bolalar, bu nima tartibsizlik?
Bizning guruhimizda kim bor edi va barcha o'yinchoqlarni tarqatib yubordi? Ko'rmadingizmi?/Yordamchi o‘qituvchiga murojaat qiladi/.Va siz, Tatyana Vladimirovna, bu erda hech kimni sezmadingizmi? Nima qilsa bo'ladi? Haqiqatan ham biz kun bo'yi shunday tartibsizlik bilan qolamizmi?/ O'qituvchi bolalarni qarorga olib boradi - o'yinchoqlarni o'z o'rniga qo'yish /.
Siz qanday ajoyib odamsiz, guruh qanchalik toza va chiroyli bo'lib qoldi. Bu yana nima?/Gugurlar/.
Ularni olish mumkinmi?/Yo'q, muammo bo'lishi mumkin, yong'in bo'lishi mumkin/.

Siz hamma narsani to'g'ri aytdingiz va qildingiz, yaxshi. Keling, stullarga o'tiraylik.

(O'yin burchagidan tovushlar eshitiladi, o'qituvchi qidirishni boshlaydi va tulkini topadi).
Bu biz bilan birga o'tiradi va hech narsa demaydi. Bolalar, Chanterelle bilan tanishing.
U mening qulog'imga nimadir aytmoqchi. Xo'sh, gapiring. Oh, siz o'yinchoqlarni sochdingiz, chiroqni yoqdingiz va gugurt bilan o'ynashni xohladingizmi? Siz nima qila olishingizni va nima qila olmasligingizni bilmayapsizmi? Bolalar, menimcha, Foxy bizning yordamimizga muhtoj. Biz unga nima qila olishi va nima qila olmasligini aytishimiz kerak..Kelinglar yigitlar

Keling, K. Chukovskiyning “Charashuv” she’rini o‘qib chiqamiz. Gugurt bilan hazil natijasini tasvirlaydigan qatorlarni ajratib ko'rsating.

Tulkilar esa gugurtni olib ketishdi,

Keling, moviy dengizga boraylik,

Moviy dengiz yoritilgan edi.

Dengiz yonmoqda,

Dengizdan kit yugurib chiqdi:

"Hey o't o'chiruvchilar, yuguringlar!

Yordam bering, yordam bering!

Uzoq, uzoq vaqt timsoh

Moviy dengiz o'chdi

Pirog va krep,

Va quritilgan qo'ziqorinlar.

Ikki tovuq yugurib keldi,

Bir barreldan sug'orilgan.

Ikki ruff suzishdi

Qovoqdan sug'oriladi.

Kichik qurbaqalar yugurib kelishdi,

Ular vannadan sug'orishdi.

Ular uni qo'yishadi, qo'yishadi, ular qo'ymaydilar

Ular uni to'ldirishadi - ular uni to'ldirishmaydi.

Keyin kapalak uchib kirdi,

U qanotlarini silkitdi,

Dengiz chiqa boshladi - va u chiqib ketdi.

Bolalar, agar siz ruxsatsiz gugurt olsangiz, shunday bo'lishi mumkin.

Tarkib bo'yicha suhbat:

Tulkilar gugurt olib yaxshilik qildimi yoki yomonmi?

Yomon.

“Moviy dengizni yoritdilar” satrida nima xato?

Dengizga o't qo'yib bo'lmaydi.

Nurga nima mos kelishi mumkin?

Suvdan tashqari hamma narsa: stol, kiyim-kechak, uy va boshqalar.

Bu qanday nomlanadi?

Yong'in.

Yong'in bolalarga qanday zarar etkazishi mumkin?

Agar siz uni yoqib yuborsangiz, bu juda og'riqli bo'ladi.

Yong'inni kim o'chiradi?

O't o'chiruvchilar.

Pirog va krep bilan olovni o'chirish mumkinmi?

Bu taqiqlangan.

Kapalak qanotlarini qoqib olovni o'chira oladimi?

Yo'q.

O't o'chiruvchilar yong'inni qanday o'chirishadi?

Suv.

Yong'inni oldini olish uchun nima qilish kerak?

Gugurt olmang.

Bolalar, sizlar gugurt olmaysizlarmi?

ІІ. O'qituvchining hikoyasi:

Biz hamma narsa aralashgan olov haqida she'r o'qiymiz. Endi kichkina bolaning hazilidan olov qanday boshlanganini tinglaylik.

U tasodifan gugurtni urdi

Va barmoqlarimni yoqib yubordim.

Chaqaloq faqat baqirishga muvaffaq bo'ldi: "Ha,"

Qizil kokerel kabi

Gilam ustidagi pardalarga sakrab tushdi

Va xonada yong'in chiqdi.

Tarkib bo'yicha suhbat:

Nega bola barmoqlarini kuydirdi?

Chunki u gugurt bilan o'ynagan.

Qizil kokerel kim?

Bu olov.

Kichkina gugurtning nuri qanday qilib olovga aylandi?

Yonayotgan gugurt gilam va pardalarga o't qo'ydi.

Bolalar, gugurt o'ynash uchun qabul qilinmasligini bilasizmi?

Ha.

III. Tarbiyachi:

Keling, ushbu so'zlarni o'rganamiz:

Gugurtga tegmang, gugurtda olov bor.

Maqsad: yong'inning foydalari va zararlari haqida tushunchani shakllantirish, olov bilan ehtiyot bo'lish istagini uyg'otish.

Vazifalar:

1) pozaga mos keladigan xavf haqida tushuncha bering;

2) yong'in mulkini kiritish;

3) yong'in xavfsizligi qoidalarini joriy etish.

jihozlar: o't o'chirish mashinasi modeli, rasmlar, "mushukning uyi" multfilmi.

Darsning borishi:

O'qituvchi bolalarga har bir uyda yong'in borligini aytadi. Yong'in katta yoki kichik, foydali yoki xavfli bo'lishi mumkin.

Olovni qayerdan olish mumkin?

Gugurt, zajigalka, gaz pechini yoqing. Keyin olov paydo bo'ladi. Siz o'rmonda olov yoqishingiz va ovqat pishirishingiz mumkin.

Ammo olovni o'chirmasangiz, o'rmon, daraxtlar va o'tlar yonishi mumkin. Katta olovda hamma narsa yonishi mumkin: mebel, kiyim-kechak, pardalar, o'yinchoqlar va hatto odamlar. Yong'inlar juda xavflidir! Shuning uchun siz yong'inga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishingiz kerak.

Bolalar, tinglang, menimcha, guruhda kimdir chiyillashayotganga o'xshaydi.

Ha, bu o'yinlar. Ular bizdan ularni yoqishimizni so'rashadi (o'qituvchi gugurt yoqadi) - Oh, bolalar, barmoqlarimga olov o'rmaladi. Meni kuydirmoqchi. Men juda qo'rqaman, olov allaqachon barmoqlarimni yoqib yuboradi!

Bolalar, menga yordam bering! Nima qilsa bo'ladi? Meni tezda qutqar, zarba. Oh, rahmat bolalar. Men juda qo'rqib ketdim! Sizchi? (va biz qo'rqib ketdik)

Agar yonayotgan gugurtni erga tashlasam, nima bo'lardi?

Ha, to'g'ri, gilam, mebel, pardalar, kiyim-kechak, siz va men yonib ketamiz.

Ma'lum bo'lishicha, kichkina gugurt qanday katta falokatga olib kelishi mumkin! Bolalarga gugurt olish taqiqlanadi! Bu o'yinchoq emas!

Bolalar, bizga kelgan mashinaga qarang. U nima deyiladi?

Yong'in bo'limi.

To'g'ri. Qanday taxmin qildingiz?

Bu qizil, 01 raqami.

To'g'ri yigitlar yong'in mashinasi uzoqdan ko'rinib turishi uchun har doim qizil. Qizil - tashvish rangi, olov rangi.

U qanday haydayapti? Tez yoki sekinmi?

To'g'ri, tezda, yong'inni tezroq o'chirish uchun. Va u haydab ketayotganda sirena eshitiladi.

Siren nimaga o'xshaydi?

Muammoni oldini olish uchun siz yong'in xavfsizligi qoidalarini yaxshi bilishingiz kerak. Biz ularni allaqachon bilamiz:

Gugurtlarga ruxsat berilmaydi (olish)

Gazni yoqish mumkin emas

Dazmolni yoqish mumkin emas (yoqish)

Barmoqlarni rozetkaga kiritmaslik kerak

Bolalar, ushbu qoidalarni eslang va ularga rioya qiling, shunda o't o'chirish mashinasi hech qachon uyingizga kirmaydi.

O't o'chirish mashinasi yong'in so'zidan kelib chiqqan bo'lib, yong'inni o'chirgan odamlar o't o'chiruvchilardir. Jasur, jasur odamlar. Keling, o't o'chiruvchilarni o'ynaymiz.

Jismoniy tarbiya daqiqa:

Endi nasosni yoqing,

Biz daryodan suv quyamiz.

Chap - bitta, o'ng - ikkita,

Suv oqim bilan oqardi.

Bir, ikki, uch, to'rt

Biz yaxshi ish qildik.

Va endi, bolalar, "Mushukning uyi" multfilmini tomosha qilaylik.

Pastki chiziq.

Bolalar, yong'inga ehtiyotsizlik bilan munosabatda bo'lganingizda shunday bo'ladi. Multfilm syujetini muhokama qilish.

Yosh guruhda yong'in xavfsizligi qoidalariga asoslangan o'yinlarning karta fayli

"Rasmga nom bering" Maqsad

: rasmda ko'rsatilgan narsalarni nomlashni o'rganish, ularning maqsadini bilish. Uskunalar:

chelak, o't o'chirish mashinasi, dubulg'a va boshqalarning rasmlari.

Bolalar taklif qilingan rasmga qarashadi va bu nima ekanligini va nima uchun kerakligini aytadilar.Ochiq o'yin "Yong'inni kim tezroq o'chira oladi?"

(kichik maktabgacha yoshdagi) Maqsad:

: rasmda ko'rsatilgan narsalarni nomlashni o'rganish, ularning maqsadini bilish. vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, yong'in xavfsizligi qoidalarini mustahkamlash.

stullar - bolalardan bitta kam, o'yinchoq o't o'chirgich, medal.

Aylanada 5 ta stul, ularning ustida o‘t o‘chirgichlar, 6 ta bola o‘ynayapti. Ular musiqa ostida aylana bo'ylab yugurishadi. Musiqa tugagach, siz tezda o't o'chirgichni yuqoriga ko'tarishingiz kerak. Kim buni ololmasa, o'yindan chiqib ketadi. Oxirgi o't o'chirgichni egallagan kishi "Eng yaxshi o't o'chiruvchi" unvonini va medalni oladi.

"Rasmga nom bering" "Gulxan" o'yini.

: rasmda ko'rsatilgan narsalarni nomlashni o'rganish, ularning maqsadini bilish. : yong'in sodir bo'lganda harakat qilish tartibini aniqlang, bolalarning reaktsiya tezligini rivojlantiring

qum, qoshiqlar, olov tasviri.

O'yin qoidalari: bolalar 2-3 jamoaga bo'lingan. Qum qutisidan qumni kichkina bolalar qoshiq yoki qoshiq bilan olib yurish kerak (yugurish paytida uni to'kib tashlamasdan) va olovni o'chiring (olov tasviri tushirilgan qog'ozga seping). G'olib, bir xil vaqt ichida "gulxan" ga ko'proq qum olib keladigan jamoadir, ya'ni. Yong'inni "o'chirish" yaxshiroqdir.

(kichik maktabgacha yoshdagi) "Ha" va "Yo'q" o'yini

e'tibor va fikrlashni rivojlantirish.

O'yin "Ha" va "Yo'q" deb nomlanadi.

Men ularga javoban eshitishni xohlayman.

Hamma ehtiyotkorlik bilan o'ynaydi

O'ylab ko'ring va javob bering.

Savollarga javob bering,

Va "Ha" yoki "Yo'q" deb ayting.

Hamma yigitlar bilishi kerak

Siz olov bilan o'ynay olmaysiz.

Buni hamma yigitlar biladimi? (Ha)

Ular olov bilan o'ynashadimi?

Yong'inlar yigitlar uchun hazilmi?

Bu yerdagi barcha bolalar itoatkormi?

Pechkada murabbo qaynayapti.

Ruxsatsiz mumkinmi?

bolalar pechka tomon yugurishadi,

Murabbo aralashtirish uchunmi?

Bola Tixon barglarni yondirmoqda,

U shoshqaloqlik bilan olov atrofida yuguradi.

Bolalar menga javob berishadi

Bu yaxshimi?

Stol ostida chiroqlar o'ynaydi,

U shoshqaloqlik bilan olov atrofida yuguradi.

Bolalar menga javob berishadi

U shamlarni yoqadi.

Vova gugurt bilan o'ynaydi,

U shoshqaloqlik bilan olov atrofida yuguradi.

Onam buni taqiqlaydi.

Bizning Vova to'g'rimi yoki noto'g'ri?

Yaramas bola Vova,

Yana gugurt bilan o'ynaydi.

Bolalar menga javob berishsin

Vova onani xafa qiladimi?

Mana sham, olov yonmoqda,

Olovni sinab ko'ring - teging!

Og'riydimi yoki yo'qmi?

Yong'in haqida qayg'uramizmi? (Yo'q)

Do'stimizga doim yordam beramizmi?

Biz hech qachon yolg'on gapirmaymizmi?

Biz har doim onamni tinglaymizmi?

Gugurt bilan o'ynasam bo'ladimi?

Bolalar sham yoqishlari kerakmi?

Yong'in zarar keltiradimi?

Olov yaxshilik beradimi?

Qiyinchilik bo'lganda siz qo'rqoqmisiz?

Ish uchun juda ko'p kuchingiz bormi?

Siz doimo olov bilan ehtiyot bo'lasizmi?

Xo'sh, o'yinni tugatsam bo'ladimi?

O'yin "Tur, qarsak"

(kichik maktabgacha yoshdagi) e'tiborni rivojlantirish, yong'in sodir bo'lganda xatti-harakatlar qoidalarini mustahkamlash.

Holati:

Agar bolalar to'g'ri ish qilsalar, ular qarsak chaladi.

Agar noto'g'ri bo'lsa, ular oyoq osti qilishadi.

Etakchi:

Endi bilaman, do'stlar,

Siz olov bilan o'ynay olmaysiz! (qarsak chalish)

Gugurtlar quvnoq yonadi

Men ular bilan o'ynayman. (to'xtash)

Kolya olov bilan o'ynagan uyning orqasiga yugurdi. (to'xtash)

U xavfli, Lena biladi

Dazmol endi yoqilmaydi (qarsak chaladi)

Tanya va Nina o'ynab, pechkada gaz yoqishmoqda (stop)

Klim ko'rdi: uy yonib ketdi,

Bola "01" chaqiradi. (qarsak chalish)

"Nima bu?" (ism tabiiy hodisa)

(kichik maktabgacha yoshdagi) rasmdan tabiat hodisasini aniqlashni o'rganing.

Materiallar: tabiat hodisalari tasvirlangan rasmlar.

Bolalar o'zlarining rasmlariga qarab, qanday tabiat hodisasi tasvirlanganligini aytadilar.

Didaktik o'yin: "Loto - yong'in xavfsizligi"

(kichik maktabgacha yoshdagi) bolalarning yong'in paytida xavfli vaziyatlar haqidagi tushunchalarini shakllantirish uchun hikoyali rasmlardan foydalanish; favqulodda vaziyatlarda o'zini to'g'ri tutish qobiliyati xavfli vaziyat. Diqqatni rivojlantirish mantiqiy fikrlash, izchil nutq. Mas'uliyat hissini tarbiyalash.

O'yinning borishi:

O'qituvchi o'yinchilarga 10 ta bo'sh to'rtburchaklar (o'yin maydonchalari) ichiga chizilgan kartalarni beradi, so'ngra bolalarga yong'in paytidagi vaziyatni aks ettiruvchi syujet rasmini ko'rsatadi (o'g'il bola gugurt o'ynaydi, qiz yonayotgan kvartiraning balkoniga yugurdi, dazmol). qarovsiz qoldirilgan, bolalar Rojdestvo archasini yoqishgan va hokazo). Vaziyatni to'g'ri tasvirlab bergan bola bo'sh o'yin maydonini rasm bilan qoplaydi. Eng ko'p yopiq maydonlarga ega bo'lgan kishi g'alaba qozonadi.

Didaktik o'yin "Karta viktorina".

(kichik maktabgacha yoshdagi) bolalarning yong'in xavfsizligi qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Xotirani, fikrlashni, nutqni rivojlantirish. Mas'uliyat hissini tarbiyalash.

O'yinning borishi:

O'qituvchi stol ustiga qo'yadi yoki chiroyli bezatilgan qutiga, yong'in paytida o'zini tutish qoidalariga oid savollar bilan kartalarni qo'yadi. Savolga to'g'ri javob bergan bola chip oladi. O'yin oxirida eng ko'p chipga ega bo'lgan kishi g'alaba qozonadi.

Savol variantlari:

Unga nom bering mumkin bo'lgan sabab olov;

Yong'in bo'limiga qanday qilib to'g'ri qo'ng'iroq qilish kerak;

Agar yong'in paytida o't o'chirish brigadasini chaqirishning iloji bo'lmasa va uydan chiqish yo'llari yong'in bilan uzilgan bo'lsa, nima qilish kerak;

O't o'chiruvchilarni chaqirmasdan yong'inni o'chirish mumkinmi?

Uyda gaz hidi bo'lsa nima qilish kerak;

Yong'in paytida shkafda yoki stol ostida yashirinish mumkinmi?

Terak paxmoqlarini olovga qo'yish mumkinmi?

Yong'in paytida barcha deraza va eshiklarni bir vaqtning o'zida ochish orqali qoralama yaratish mumkinmi;

Uydagi yong'in paytida liftdan foydalanish mumkinmi?

Yong'in paytida birinchi navbatda nimani saqlab qolish kerak: pul, hujjatlar yoki o'zingiz;

Tutunli xonani qanday qilib to'g'ri tark etish kerak;

Gugurt va zajigalka bilan o'ynash mumkinmi va nima uchun.

Didaktik o'yin: "Yong'in sabablarini ayting"

(kichik maktabgacha yoshdagi) Yong'in sabablari haqida bilimlarni shakllantirish, diqqatni, xotirani, nutqni rivojlantirish. Mas'uliyatni tarbiyalash.

O'yinning borishi:

O'qituvchi taklif qilgan syujet rasmlaridan (kuzgi barglarni yig'ayotgan bolalar, Rojdestvo daraxti ustida yonayotgan shamlarni osib qo'ygan bolalar, shkafda gugurt o'ynayotgan bola, gullarni sug'orayotgan bolalar va boshqalar) bola o'zini tutishi mumkin bo'lgan vaziyatlarni tanlashi kerak. olov va uning javob oqlash, buning uchun chip oladi. O'yin oxirida eng ko'p chipga ega bo'lgan kishi g'alaba qozonadi.

Didaktik o'yin: "To'g'rini tanlang"

(kichik maktabgacha yoshdagi) bolalarda yong'inni o'chirishda zarur bo'lgan narsalar, ulardan foydalanish qoidalari haqida bilimlarni shakllantirish. Yong'inga olib kelishi mumkin bo'lgan narsalar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Nutqni, xotirani, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Mas'uliyat hissini tarbiyalash.

O'yinning borishi:

Bolaga ob'ektlarning rasmlari to'plami taklif etiladi (o't o'chirgich, bir chelak suv, televizor, telefon, qum qutisi, elektr rozetkasi, o't o'chirish shlangi, kerosin lampasi, o't o'chiruvchi dubulg'asi, zajigalka, gaz plitasi, gaz niqobi) ulardan yong'inni o'chirishda ishlatiladigan va yong'inga olib keladiganlarni tanlashi kerak. To'g'ri javob bergan kishi chip oladi. Qabul qilgan o'yinchi g'alaba qozonadi katta miqdor chiplar.

Didaktik o'yin: "Rasmni katlayın"

(kichik maktabgacha yoshdagi) yong'in paytida o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Tasavvurni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, nozik vosita qobiliyatlari qo'llar. Sabr-toqatni tarbiyalash.

O'yinning borishi:

Bola yong'in holatini tasvirlaydigan 8-10 qismga kesilgan rasmni birlashtirishi kerak.

Didaktik o'yin: "Yaxshi - yomon"

(kichik maktabgacha yoshdagi) foydali va haqida g'oyalarni shakllantirish zararli xususiyatlar olov. Mantiqiy fikrlashni, xotirani, e'tiborni rivojlantirish.

O'yinning borishi:

Bolaga tasvirlangan rasm ko'rsatiladi har xil turlari olovdan foydalanish (ham yaxshi, ham yomon). Bolalarga olov tasvirlari va yong'in bilan bog'liq narsalar (gugurt, o'tin, gaz plitasi, kerosin chiroq va boshqalar) tasvirlangan kartalar beriladi. Bolalar kartalarni rasmga - to'g'ri joyga qo'yishlari kerak.

Didaktik o'yin: "So'zni ayting"

(kichik maktabgacha yoshdagi) yong'inning oldini olish choralari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. So'z boyligini, diqqatini, xotirasini rivojlantirish.

O'yinning borishi:

O'qituvchi va bolalar aylanada turishadi va qizil to'pni bolaga uzatadilar, u she'r chizig'ini tugatishi kerak.

Odamlar olovga beparvo bo'lgan joyda,

Osmonda to'p ko'tariladi,

Biz uchun har doim tahdid bo'ladi

G‘azablangan…….(olov)

Bir, ikki, uch, to'rt.

Kimda ......(kvartirada) yong'in bor

Birdan ustunda tutun ko'tarildi.

Kim o'chirmadi....(temir)

Qizil nur yugurdi.

Gugurtlarda kim bor......(o'ynadi)

Stol va shkaf birdan yonib ketdi.

Kim kiyimni quritdi ... (gaz)

Olov bargga sakrab tushdi.

Uyni kim yoqib yubordi ... (o't)

Kim uni olovga tashladi?

Notanish...(ob'ektlar)

Har bir fuqaro esda tuting:

Bu raqam:….(01)

Men tutunni ko'rdim, esnamang.

Va o't o'chiruvchilar .... (qo'ng'iroq)

Didaktik o'yin: "To'rtinchi g'ildirak"

(kichik maktabgacha yoshdagi) yong'inga olib kelishi mumkin bo'lgan narsalar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish so'z boyligi bolalar.

O'yinning borishi:

Bitta kartada tasvirlangan to'rtta taklif qilingan rasmdan bola olov bilan bog'liq yoki bog'liq bo'lmagan qo'shimchani tanlaydi. Misol - qozon, taroq, kostryulka, quti; gilam, televizor, rasm, stul va boshqalar.

Rolli o'yinlar:

"Biz o't o'chiruvchilarmiz"

Dastlabki ish:ga ekskursiya yong'in bo'limi, o't o'chiruvchilarning ishi haqida suhbatlar, syujet rasmlarini ko'rish, yong'in haqidagi hikoyalarni o'qish (L. Tolstoy "olovli itlar", S. Marshak "Mushuk uyi", S. Mixalkova "olov"), rasm chizish. bu mavzu, yong'inda o'zini tutish qoidalariga oid vaziyatlarni o'ynash, didaktik o'yinlar, Ushbu mavzu bo'yicha OOD.

(kichik maktabgacha yoshdagi) PPD bilimlari asosida syujetni ishlab chiqish qobiliyatini rivojlantirish; o'z harakatlaringizni sheriklaringizning harakatlari bilan muvofiqlashtiring, o'yindagi rolli o'zaro ta'sirlarni va munosabatlarni kuzating. O'yin syujetiga muvofiq rol o'ynash harakatlari va xatti-harakatlarini muvofiqlashtirish va bashorat qilish.

: rasmda ko'rsatilgan narsalarni nomlashni o'rganish, ularning maqsadini bilish. o't o'chirish mashinalari to'plami, o't o'chiruvchilar uchun dubulg'alar, chelaklar, belkuraklar, o'rinbosar buyumlar - arqonlar, sakrash arqonlari, shved narvonlari, sport arqonlari, sport gilamchalari, "Biz o't o'chiruvchilarmiz" o'yinchoqlar to'plami, magnitafon (audio yozuv). "yong'in chirog'i").

"Shaharda yong'in" pol konstruktori bilan o'yin.

Dastlabki ish:Binolarni qurish, pol konstruktori bilan o'yinlar, shahar ko'chalari rejasini ko'rib chiqish, yaqin atrofdagi mahallaga sayohat, "shahar ko'chalarida o't o'chirish mashinasi" mavzusidagi rolli vaziyatlar, o't o'chiruvchi kasbi haqida suhbatlar, taxminlar topishmoqlar, transport o'yinchoqlari bilan o'yinlar, qoidalar haqida suhbatlar tirbandlik ko'chada maxsus transport vositalari mavzusida.

(kichik maktabgacha yoshdagi) o'yin syujetiga muvofiq turli xil rollarni o'z zimmasiga olish qobiliyatini mustahkamlash; atributlardan, konstruktordan foydalanish, qurilish materiali, o'rnini bosuvchi elementlar. O'yinda PPD haqidagi g'oyalardan ijodiy foydalanishni targ'ib qiling. Rivojlantiring ijodiy tasavvur, bo'yinturuqni birgalikda ochish qobiliyati.

: rasmda ko'rsatilgan narsalarni nomlashni o'rganish, ularning maqsadini bilish. turli xil turlari pol dizayneri, diagramma kartalari, o'yinchoq o't o'chirish mashinalari, kichik o'yinchoqlar, yong'in chiroqining audio yozuvi.