ब्रह्माण्ड विषय. हमारा ब्रह्मांड

ब्रह्मांड के बारे में सब कुछ

खगोल विज्ञान पृष्ठ

प्रश्न: ब्रह्माण्ड क्या है? ब्रह्माण्ड आकाशीय पिंडों, गैस और धूल से भरा बाहरी स्थान है

यह दिलचस्प है। ब्रह्मांड इतना विशाल है कि इसके आकार को समझना असंभव है। आइए ब्रह्मांड के बारे में बात करें: इसका जो हिस्सा हमें दिखाई देता है वह 1.6 मिलियन मिलियन मिलियन मिलियन किमी तक फैला हुआ है - और कोई नहीं जानता कि दृश्य से परे यह कितना बड़ा है। सबसे प्रचलित सिद्धांत के अनुसार 13 अरब वर्ष पूर्व इसका जन्म एक विशाल विस्फोट के परिणामस्वरूप हुआ था। समय, स्थान, ऊर्जा, पदार्थ - यह सब इस अभूतपूर्व विस्फोट के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुआ। यह कहना व्यर्थ है कि तथाकथित "बड़े धमाके" से पहले क्या हुआ था, इससे पहले कुछ भी नहीं था

ऐतिहासिक पृष्ठ

प्राचीन मिस्र का। प्राचीन बेबीलोनियाई. प्राचीन भारतीय. ब्रह्मांड के बारे में प्राचीन लोगों का विचार

ब्रह्मांड के मॉडलों और उनके रचनाकारों को रेखाओं से जोड़ें।

कॉपरनिकस जिओर्डानो ब्रूनो गैलीलियो गैलीली के विचार के उत्तराधिकारी

साहित्यिक पृष्ठ "सौर मंडल"

यह पीला सितारा हमें हमेशा गर्म करता है, सभी ग्रहों को रोशन करता है, हमें अन्य सितारों से बचाता है।

छह बेटे और दो बेटियाँ प्रकाश के चारों ओर दौड़ रहे हैं, साल और दिन चमकेंगे, लेकिन वे नहीं मिलेंगे।

यह छोटा ग्रह प्रथम सूर्य द्वारा गर्म होता है, और फुर्तीला है - इस पर वर्ष अट्ठासी दिनों का होता है।

आकाश में केवल सूर्य और चंद्रमा ही उससे अधिक चमकीले हैं। और सौरमंडल में कोई गर्म ग्रह नहीं है.

ग्रह पर चमत्कार हैं: महासागर और जंगल, वायुमंडल में ऑक्सीजन है, लोग और जानवर इसमें सांस लेते हैं।

कामेन्युकी डर और आतंक लाल ग्रह पर मंडरा रहे हैं। उस ग्रह से ऊँचा विश्व में कहीं भी कोई पर्वत नहीं है।

एक भारी वजन वाला विशालकाय आकाश से बिजली फेंकता है, वह बिल्ली की तरह धारीदार है, यह अफ़सोस की बात है कि उसका वजन धीरे-धीरे कम हो रहा है।

हरे-भरे गैस के विशालकाय भाई बृहस्पति और बांका को अपने पास बर्फ और धूल के छल्ले रखना पसंद है।

वह कई शताब्दियों तक अपने रोमन भाइयों के बीच एक यूनानी रहा है, और अपनी तरफ लेटे हुए, अंतरिक्ष की उदासी से गुज़रता है।

नीले ग्रह पर हवा बहुत तेज़ चल रही है। इस पर साल बहुत लंबा होता है - सर्दी 40 साल तक रहती है।

प्रकाश को उस ग्रह तक पहुँचने में पाँच घंटे लगते हैं, और इसलिए वह दूरबीनों में दिखाई नहीं देता है।

सौर मंडल का मानचित्र (पेट्या द्वारा संकलित) प्लूटो बुध नेपच्यून यूरेनस मंगल शुक्र पृथ्वी शनि बृहस्पति

लौकिक शारीरिक व्यायाम: लौकिक शारीरिक व्यायाम

खगोल विज्ञान पृष्ठ

क्षुद्र ग्रह

उल्कापिंड

सोचना! हमारी आकाशगंगा निर्दिष्ट करें

भौगोलिक पृष्ठ

अनंत:_________ हमारी आकाशगंगा ____________________ सौर मंडल ग्रह ____________ महाद्वीप ______________ ______________ क्षेत्र जिला ______________ जिला ______________ गांव ________________ अनंत ब्रह्मांड और उसमें हमारा पता:

अनंत: ब्रह्मांड हमारी आकाशगंगा, आकाशगंगा, सौर मंडल, ग्रह पृथ्वी, महाद्वीप, यूरेशिया, टायुमेन क्षेत्र, यमालो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग जिला, प्रियुरल्स्की गांव, कात्रोवोज़, अनंत ब्रह्मांड और इसमें हमारा पता।

जेरा याकुबोवा
विषय: "हमारा ब्रह्मांड।"

थीम "हमारा ब्रह्मांड".

लक्ष्य: बच्चों को "की अवधारणा से परिचित कराएं" ब्रह्मांड” एक विशाल स्थान है जो तारों, ग्रहों, आकाशगंगाओं और ब्लैक होल से भरा हुआ है। ये सभी घटक परस्पर क्रिया करते हैं और एक संपूर्ण सिस्टम बनाते हैं - ब्रह्मांड.

शैक्षिक उद्देश्य:

1. बच्चों को सवालों के जवाब देना सिखाएं.

2. सही उत्तर स्वयं खोजें।

3. सबसे चमकीले तारे के रूप में सूर्य का एक विचार दीजिए।

4. बच्चों को पृथ्वी ग्रह से परिचित कराएं।

5. प्रायोगिक कार्य करना सीखें।

विकासात्मक कार्य:

1. बच्चों का भाषण विकसित करें।

2. सीखने की गतिविधियों में कौशल विकसित करना।

शैक्षिक कार्य:

1. पृथ्वी ग्रह के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना।

सामग्री: सूर्य और पृथ्वी की समतल छवि; प्रत्येक बच्चे के लिए 5 सेमी व्यास वाले पीले घेरे; रात्रि आकाश मानचित्र; टॉर्च; धूप का चश्मा; मोमबत्ती; टैनिस - बाँल; ग्लोब.

पाठ की प्रगति:

सूर्य की एक सपाट छवि बोर्ड पर लटकी हुई है।

शिक्षक: आप बोर्ड पर क्या देखते हैं?

बच्चे: यह सूर्य है.

शिक्षक: वे ऐसा क्यों कहते हैं "आप सूरज को एक बैग में नहीं रख सकते"?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: सूर्य क्या है?

बच्चे: यह एक हॉट बॉल है.

शिक्षक: हम सूर्य को कहाँ देखते हैं?

बच्चे: हम आकाश में सूर्य को देखते हैं।

शिक्षक: दिन के किस भाग में हम सूर्य देख सकते हैं?

बच्चे: हम दिन में सूर्य को देखते हैं।

शिक्षक: रात में सूरज कहाँ होता है? रात में सूर्य ग्रह के दूसरी ओर चमकता है।

शिक्षक: आकाश में और क्या होता है?

बच्चे: आसमान में अभी भी चाँद तारे हैं।

शिक्षक: हम चंद्रमा और तारे कब देखते हैं?

बच्चे: हम उन्हें रात में देखते हैं।

शिक्षक: हम उन्हें दिन में क्यों नहीं देखते? क्योंकि सूर्य का प्रकाश अधिक तीव्र होता है और तारों का प्रकाश दिखाई नहीं देता।

शिक्षक: आपने हर बात का सही उत्तर दिया। सूर्य एक बड़ा, बड़ा, बस विशाल तारा है जो हमसे बहुत दूर है। लेकिन सूर्य आकाश में एकमात्र तारा नहीं है। यहां स्टार मैप पर एक नजर है। देखो इस पर कितने तारे हैं। लेकिन सबसे चमकीला तारा सूर्य है। क्योंकि अन्य तारे सूर्य से भी अधिक दूर हैं।

(तारा मानचित्र देखें)

शिक्षक: देखो, मेरे पास एक टॉर्च है। मेरे करीब आओ, मैं टॉर्च जला दूंगा। टॉर्च में किस प्रकार का प्रकाश है - उज्ज्वल या नहीं?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: अब आगे बढ़ें, समूह के बिल्कुल अंत तक जाएं और देखें कि हमारी टॉर्च से किस प्रकार की रोशनी होगी।

(बच्चे दूर चले जाते हैं और देखते हैं कि टॉर्च की रोशनी लगभग अदृश्य है)

शिक्षक: इसलिए दिन में तारों की रोशनी दिखाई नहीं देती, क्योंकि सूरज की रोशनी बहुत तेज होती है।

बोर्ड पर पृथ्वी की एक सपाट छवि लटकाई जाती है और एक ग्लोब डाला जाता है।

शिक्षक: बच्चों, तुम्हें क्या लगता है यह क्या है?

बच्चे: यह हमारी पृथ्वी.

शिक्षक: सही। हमारापृथ्वी ग्रह एक विशाल, विशाल गेंद है। इतना बड़ा कि इसके चारों ओर घूमने में कई, कई दिन, यहाँ तक कि महीने भी लग जाते हैं। सोचो और बताओ हमारी पृथ्वी नीली क्यों है?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: आपके लिए अनुमान लगाना कठिन था. मैं तुम्हें एक संकेत देता हूँ. हमारी पृथ्वी पर बहुत सारा पानी है। यह वह थी जिसने हमारे ग्रह को यह रंग दिया।

शिक्षक: पृथ्वी सूर्य के चारों ओर और साथ ही अपने चारों ओर घूमती है। इसके परिणामस्वरूप, पृथ्वी पर ऋतुएँ और दिन के हिस्से बदल जाते हैं।

आइए एक ग्लोब और एक मोमबत्ती के साथ एक प्रयोग करें। हम यह निर्धारित करते हैं कि कहाँ दिन होगा और कहाँ रात होगी।

एक असली मोमबत्ती जलाओ. यह सूर्य है. हम मोमबत्ती के चारों ओर एक टेनिस बॉल घुमाते हैं। यह पृथ्वी का एक मॉडल है. हम यह निर्धारित करते हैं कि किस तरफ सर्दी होगी, किस तरफ गर्मी होगी, किस तरफ पतझड़ और वसंत होगा।

हम बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि जब "सूर्य" की किरणें सीधी पड़ती हैं, तो पृथ्वी पर गर्मी होती है, और गर्मी होती है। यदि सूर्य की किरणें एक कोण पर पड़ती हैं, तो पृथ्वी पर शरद ऋतु या वसंत ऋतु होती है। हम गेंद को मोमबत्ती से जितना दूर ले जाते हैं, उस पर उतनी ही कम रोशनी पड़ती है।

बच्चे शिक्षक की देखरेख में स्वयं प्रयोग करते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक केंद्र में खड़ा है. बच्चे पृथ्वी ग्रह का चित्रण करते हैं। गुरु सूर्य है. बच्चे अपने चारों ओर घूमते हैं और एक घेरे में घूमते हैं। शिक्षक के संकेत पर बच्चे रुक जाते हैं। शिक्षक आह्वान: "अब गर्मी कौन है?", "अभी दिन कौन है?", "अभी रात कौन है?", "अभी सर्दी कौन है?"।

बच्चे शिक्षक के संबंध में अपनी स्थिति निर्धारित करते हैं और प्रश्न का उत्तर देते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, आपने कहा था कि सूरज एक गर्म गोला है। आपने ऐसा निर्णय क्यों लिया? आप इसे कैसे साबित कर सकते हैं?

बच्चे: जब सूरज चमक रहा होता है, तो बाहर गर्मी होती है।

शिक्षक: खिड़की के पास जाओ और देखो आज सूरज कितना सुंदर, उज्ज्वल है।

(बच्चे भेंगापन करते हैं, उनके लिए सूरज की ओर देखना मुश्किल होता है)

शिक्षक: तो हमने इसे साबित कर दिया। सूरज इतना गर्म है कि विशेष उपकरणों के बिना इसे देखना असंभव है। सूर्य को देखने के लिए आपके पास क्या होना चाहिए?

बच्चे: आप धूप का चश्मा पहन सकते हैं।

शिक्षक: यह सही है, लेकिन आप एक विशेष दूरबीन से देख सकते हैं, आप केवल रंगीन, गहरे कांच में देख सकते हैं।

(बच्चे चश्मा लगाते हैं और सूरज को देखते हैं)

शिक्षक: सूर्य से हमें क्या मिलता है?

बच्चे: सूर्य से हमें प्रकाश एवं ऊष्मा प्राप्त होती है।

शिक्षक: यदि सूर्य न होता तो क्या होता?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: यदि सूर्य न होता तो पृथ्वी पर सदैव रात होती। पेड़ नहीं उगेंगे क्योंकि वे प्रकाश के बिना नहीं बढ़ सकते। केवल वे ही पशु, पक्षी और कीड़े-मकौड़े पृथ्वी पर जीवित रहेंगे जो प्रकाश के बिना जीवित रहते हैं। एक व्यक्ति बंद शहरों का निर्माण करेगा, जहां केवल कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था होगी। सूर्य के बिना यह सभी के लिए बहुत बुरा होगा।

शिक्षक: पहेली बूझो।

खेत की माप नहीं की गयी है (आकाश)

भेड़ों की गिनती नहीं की जाती (सितारे)

और चरवाहा सींगवाला है (महीना)

शिक्षक: आकाश की तुलना मैदान से क्यों की जाती है?

बच्चे: क्योंकि यह एक मैदान जितना बड़ा है।

शिक्षक: सितारों की तुलना भेड़ से क्यों की जाती है?

बच्चे: क्योंकि उनकी संख्या उतनी ही है जितनी सफेद भेड़ें हैं जो पूरे मैदान में बिखरी हुई हैं।

शिक्षक: महीने की तुलना चरवाहे और उस पर सींग वाले से क्यों की गई है? वहाँ सदैव एक चरवाहा होता है, और स्वर्ग में केवल एक महीना होता है। जब महीना पूरा नहीं होता तो ऐसा लगता है जैसे उसके सींग हो गए हों.

शिक्षक: दोस्तों, अगर अब आपको पृथ्वी ग्रह से दूसरे ग्रह पर उड़ान भरने की पेशकश की जाए, तो क्या आप सहमत होंगे?

बच्चे: हम कहीं नहीं जाएंगे, क्योंकि हमारा घर धरती पर है। हमारा परिवार और दोस्त यहीं रहते हैं।

शिक्षक: आपने आज अच्छा काम किया, और सूरज आपको थोड़ी धूप दे रहा है।

विषय पर प्रकाशन:

थिएटर हैंगर से है, किंडरगार्टन गेट से है, और हम रिसेप्शन से अपना जीवन शुरू करते हैं! प्रिय साथियों, मैं आपको हमारे रिसेप्शन से परिचित कराना चाहता हूं। वह इस पर है।

प्रारंभिक विद्यालय समूह "हमारा ब्रह्मांड" के बच्चों का सामूहिक कार्य। कार्य में भाग लेने वाले: शिक्षक, बच्चे, माता-पिता। लक्ष्य: गठन.

प्रारंभिक स्कूल समूह "अंतरिक्ष" के बच्चों के लिए जीसीडी का सार। सितारे। ब्रह्मांड।"प्रारंभिक स्कूल समूह "अंतरिक्ष" के बच्चों के लिए जीसीडी का सार। सितारे। ब्रह्मांड।" शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "भाषण विकास"।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र (4-5 वर्ष) के बच्चों के लिए ओओ "अनुभूति" "हमारे आसपास की दुनिया" पर नोट्स विषय: "हमारी मातृभूमि।" उल्यानोस्क"एनजीओ "कॉग्निशन" पर नोट्स "हमारे चारों ओर की दुनिया" विषय: "हमारी मातृभूमि।" उल्यानोस्क" मध्य पूर्वस्कूली आयु (4-5 वर्ष) के बच्चों के लिए प्रोग्रामेटिक।

नगर राज्य शैक्षणिक संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 85" के नाम पर। रा। पखोतिश्चेवा

ताइशेट शहर, इरकुत्स्क क्षेत्र

प्राकृतिक इतिहास पाठ नोट्स
5वीं कक्षा में

" ब्रह्मांड "

तैयार

जीवविज्ञान शिक्षक

कुडेंको स्वेतलाना अनातोलेवना

इरकुत्स्क

2013

अमूर्त

"प्राकृतिक इतिहास" विषय पर खुला पाठ

थीम: ब्रह्मांड

पाठ विषय: ब्रह्मांड।

पाठ का प्रकार : ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।

गठित और विकसित अवधारणाएँ:

ब्रह्मांड, सौर मंडल, इसकी संरचना; सूर्य एक तारा है, पृथ्वी ग्रह, सौर मंडल में इसकी स्थिति, सौर मंडल के ग्रह, क्षुद्रग्रह, धूमकेतु, उल्का, उल्कापिंड।

पाठ मकसद (प्रशिक्षण, विकासात्मक, शैक्षिक):

ब्रह्मांड की संरचना, सौर मंडल, तारों वाले आकाश और नक्षत्रों के बारे में छात्रों के विचारों को व्यवस्थित और सामान्य बनाना।

ज्ञान सामान्यीकरण कौशल विकसित करना शुरू करें: बच्चों को एक योजना का उपयोग करना और अध्ययन की जा रही वस्तुओं की तुलना करना सिखाएं।

पाठ में एक ऐसी स्थिति बनाएं जो सामान्य बातचीत की प्रगति का अनुसरण करने, एक सामान्य कारण में भाग लेने और एक-दूसरे को सहायता प्रदान करने और स्वीकार करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा दे।

रचनात्मक प्रणाली के कार्यान्वयन के आधार पर विकासात्मक कार्यों को क्रियान्वित किया जाता हैइ विभेदित प्रकृति के रूसी कार्य जैसे "लाइनों से जुड़ें।"

सीखने की प्रक्रिया के बारे में विद्यार्थियों की रचनात्मक समझ विकसित करना

ब्रह्मांड के विषय पर शब्दावली के ज्ञान और उच्चारण कौशल को मजबूत करें।

पद्धतिगत और तकनीकी तकनीकें:

1. सौर मंडल का एक मॉडल तैयार करना (कार्य सौर मंडल में ग्रहों के क्रम को याद रखने में मदद करता है, याद रखने की सुविधा के लिए स्मरणीय तकनीकों का उपयोग सिखाता है);

2. अवधारणाओं की तुलना करने की क्षमता सिखाना;

3. योजना के अनुसार कार्य करने की क्षमता का प्रशिक्षण;

4. चयनात्मक प्रतिक्रिया वाले कार्यों का उपयोग करके ज्ञान परीक्षण का संगठन।

पाठ उपकरण:

· तारों वाले आकाश की छवियों के साथ स्लाइड। सौरमंडल के सूर्य और ग्रह

· आपके ज्ञान का परीक्षण करने के लिए प्रश्न और उत्तर वाले कार्ड के सेट।

· प्लेटें: तारे और ग्रह।

शब्दकोष:

ब्रह्मांड

क्षुद्र ग्रह ये छोटे ग्रह हैं.

उल्का - ये प्रकाश की चमक हैं जो तब होती हैं जब ब्रह्मांडीय धूल के कण पृथ्वी के वायुमंडल में जलते हैं।

उल्कापिंड - ये ब्रह्मांडीय पिंड हैं जो पृथ्वी पर गिरे।

सितारे - ये हमारे ग्रह से बहुत दूर स्थित विशाल ज्वलंत गेंदें हैं।

तारामंडल - ये तारों वाले आकाश के क्षेत्र हैं।

विषय सारांश योजना:

1. ब्रह्माण्ड क्या है?

2. आकाशीय पिंड।

3. सितारे. तारा सूर्य:

एक। आकार, रंग,

बी। तापमान,

4. ग्रह. पृथ्वी ग्रह:

एक। सौरमंडल में स्थान

बी। आकार और आयाम.

वी सतह

हम आज ब्रह्मांड की यात्रा पर जा रहे हैं। यात्रा के अगले चरण में आगे बढ़ने के लिए आपको कार्य पूरे करने होंगे।

कक्षाओं के दौरान: कंप्यूटर पर ब्रह्मांड की छवि

सामने का काम:

योजना का परिचय देते हुए योजना के बारे में बात कर रहे हैं.

आज हम ब्रह्मांड की यात्रा पर निकलेंगे, लेकिन इसके लिए हमें एक स्पेससूट की जरूरत है। आइए इसे सिलें! समस्या का समाधान.

स्लाइड नंबर 1 - कार्य।

1. ब्रह्माण्ड क्या है?

ब्रह्मांड - यह बाहरी स्थान है और वह सब कुछ जो इसे भरता है: आकाशीय पिंड, गैस, धूल।

2. आकाशीय पिंडों के नाम बताइए।

3. मंथन: अंक क्या कहते हैं?: 15 मिलियन डिग्री, 88, 54, 16, 30, 18, 8.

स्लाइड संख्या 2 - संख्याएँ।

15 मिलियन डिग्री सूर्य के अंदर का तापमान है।

88 – तारों वाला आकाश नक्षत्रों में विभाजित है।

54 - आप हमारे देश के क्षेत्र में नक्षत्र देख सकते हैं।

16-बृहस्पति के उपग्रह।

शनि के 30 उपग्रह हैं।

यूरेनस के 18 उपग्रह हैं।

नेपच्यून के 8 उपग्रह हैं।

4. सौरमंडल के ग्रह.स्लाइड संख्या 3 सौर मंडल के ग्रह।

ग्रहों को किन दो समूहों में बांटा गया है (स्थलीय ग्रह, विशाल ग्रह)

स्थलीय ग्रहों की सूची बनाएं।

स्लाइड संख्या 4 ग्रहों का रंग संवेदन

मंगल ग्रह, यह किस रंग से संबंधित है (लोग एक रंगीन टैबलेट पकड़ते हैं, यह रंग क्या संवेदनाएँ पैदा करता है)

पृथ्वी ग्रह …

5. चिह्नित करें कि निम्नलिखित में से कौन सी विशेषताएं स्थलीय ग्रहों के लिए उपयुक्त हैं: (कार्ड के साथ काम करें) नंबर 1

छोटे आकार

विशाल आकार

अनेक उपग्रह

बहुत कम या कोई उपग्रह नहीं

इंतिहान स्लाइड संख्या 5 स्थलीय ग्रह।

प्रश्न: 1. पृथ्वी के अलावा किन ग्रहों पर वायुमंडल है? (शुक्र, मंगल.)

2. पृथ्वी ग्रह और अन्य ग्रहों के बीच मुख्य अंतर क्या है?

4. सूर्य के सबसे निकट का ग्रह (बुध)

6. इस समूह के किस ग्रह का वायुमंडल सबसे सघन है (शुक्र)

7. इस समूह के किन ग्रहों के उपग्रह हैं (पृथ्वी, मंगल)

6. विशाल ग्रहों को चुनें (अतिरिक्त ग्रहों को हटा दें): कार्ड नंबर 2

7. चिह्नित करें कि निम्नलिखित में से कौन सी विशेषताएँ विशाल ग्रहों से संबंधित हैं: (कार्ड के साथ काम करें) संख्या 3

सूर्य से अत्यधिक दूरी

छोटे आकार

अनेक उपग्रह

विशाल आकार

सूर्य से थोड़ी दूरी पर

अंगूठियों की उपलब्धता

बहुत कम या कोई उपग्रह नहीं

इंतिहान स्लाइड नंबर 6 विशाल ग्रह

प्रशन : ग्रहों की विशेषताएं.

1. बृहस्पति

सबसे बड़ा ग्रह, जिसका नाम मुख्य रोमन देवता, देवताओं के राजा के नाम पर रखा गया है। बृहस्पति के 16 उपग्रह हैं। एक विशाल, तेजी से घूमती हुई गेंद, इसके वातावरण में बादलों की लंबी परतें होती हैं जो इसे एक धारीदार रूप देती हैं।

2. शनि

कृषि के देवता के नाम पर रखा गया नाम. यह दिखने में सबसे असामान्य ग्रह है। यह चमकीले छल्लों से घिरा हुआ है और इसके उपग्रहों की रिकॉर्ड संख्या - 30 है।

3. यूरेनस

इसे इसका नाम उस देवता के सम्मान में मिला जिसने आकाश को मूर्त रूप दिया। दूरबीन से खोजा गया पहला ग्रह बन गया। 18 उपग्रह.

4. नेपच्यून

समुद्र के देवता के नाम पर रखा गया। सबसे पहले, वैज्ञानिकों द्वारा इसके स्थान की गणना की गई और उसके बाद ही 1846 में एक दूरबीन का उपयोग करके 8 उपग्रहों की खोज की गई।

8. ग्रहों को सूर्य से उनकी दूरी के क्रम में क्रमांकित करें। (कार्ड संख्या 4)

प्लूटो

बुध

शनि ग्रह

मंगल ग्रह

अरुण ग्रह

धरती

बृहस्पति

नेपच्यून

शुक्र

स्लाइड नंबर 7 - ग्रहों का क्रम

परिभाषित करना1. क्षुद्रग्रह क्या है?

2. -------- उल्का?

3. -------- उल्कापिंड?

4. अधिकांश क्षुद्रग्रह सौर मंडल के किस भाग में घूमते हैं?

9. 2 लोगों को लाइनों से जोड़ें (कार्ड नंबर 5 के साथ काम करें)

महामारी, अकाल, युद्ध।क्षुद्र ग्रह

जिससे एक बड़ा गड्ढा बन जाता है।धूमकेतु

सूर्य की परिक्रमा करें.उल्का

उन्हें लगता है कि वे टूटते सितारे हैं।उल्कापिंड

10. तारे क्या हैं? नक्षत्र?

सामने से बातचीत में, और फिर व्यक्तिगत प्रतिक्रियाओं में, बच्चे सितारों के संकेतों को सूचीबद्ध करते हैं।

सूर्य पीला सितारा (लड़कों का रंग बोध)

11. आरेख बनाना समाप्त करें (कार्ड संख्या 6 के साथ काम करना)

सितारे

12. सूर्य हमारे सबसे निकट का तारा है।

स्लाइड नंबर 9 रवि

सूर्य के लक्षण.

स्लाइड नंबर 10 प्रश्न

शिक्षक प्रश्न:

1. गेंद के आकार का।

2. प्रकाश एवं ऊष्मा का स्रोत।

3. अपना स्वयं का प्रकाश उत्सर्जित नहीं करता।

4. ग्रह.

5. गर्म आकाशीय पिंड.

6. सौर मंडल के केंद्र में स्थित है।

7. अपनी धुरी पर घूमता है।

8. सौर मंडल के केंद्र के चारों ओर घूमता है

9. यहां ऋतु परिवर्तन होता रहता है।

10. सितारा.

11. यहां दिन और रात का परिवर्तन होता है।

और अब हम अनंत ब्रह्मांड से अपने गृह ग्रह पर लौट रहे हैं।

आइए कल्पना करें, हम श्रमिक हैंडिज़ाइन ब्यूरो.आपको ज्यामितीय आकृतियों के एक सेट से एक एलियन को इकट्ठा करने की आवश्यकता है। (ब्लैकबोर्ड पर 1 छात्र)।

Ø पाठ का सारांश। लोग पाठ योजना पर टिप्पणी करते हैं:

1. पाठ विषय. (ब्रह्मांड)।

2. पाठ का उद्देश्य. (विषय पर ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें)।

5. आपने पाठ में क्या सीखा?

6. आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

7. आपको कौन से ग्रेड प्राप्त हुए?

Ø गृहकार्य:

तारों और ग्रहों के बारे में पाठ दोबारा बताने की तैयारी करें।

1. ग्रह के बारे में एक परी कथा लिखें.
2. किसी अज्ञात तारे के लिए एक नाम लेकर आएं (इस तारे को काट दें)
3. एलियंस के साथ मुठभेड़ के बारे में एक कहानी लिखें।

ग्रंथ सूची:

1. थेइलर आर. तारों की संरचना और विकास। एम., 2003.

2. कपलान एस.ए. तारों का भौतिकी। एम., 1996.

3. श्लोकोव्स्की आई.एस. सितारे। उनका जन्म, जीवन और मृत्यु। एम., 2004.

4. सर्डिन वी.जी. लैमज़िन एस.ए. प्रोटोस्टार। तारे कहाँ, कैसे और किससे बनते हैं? , 2000.

5. स्पिट्जर एल. तारों के बीच का स्थान। एम., 1996.

6. कोनोनोविच ई.वी., मोरोज़। I. खगोल विज्ञान का सामान्य पाठ्यक्रम। एम. 2006.

7. बाइड वी. तारों और आकाशगंगाओं की उत्पत्ति और विकास। एम.: मीर, 2006।

8. वोरोत्सोव - वेल्यामिनोव बी.ए. एक्स्ट्रागैलेक्टिक खगोल विज्ञान। एम.: नौका, 2004.

9. मैरोचनिक एल.एस., सुचकोव ए.ए. गैलेक्सी। एम.: नौका, 2004.

10. हॉज पी. आकाशगंगाएँ। एम.: नौका, 2007।

पूर्व दर्शन:

कार्ड नंबर 1

जाँचें कि निम्नलिखित में से कौन सी विशेषताएँ स्थलीय ग्रहों के लिए उपयुक्त हैं:

सूर्य से अत्यधिक दूरी

छोटे आकार

विशाल आकार

सूर्य से थोड़ी दूरी पर

अनेक उपग्रह

बहुत कम या कोई उपग्रह नहीं

कार्ड नंबर 2

विशाल ग्रहों का चयन करें (उन ग्रहों को हटा दें जो संबंधित नहीं हैं):

बुध, बृहस्पति, शुक्र, पृथ्वी, मंगल, शनि, यूरेनस, नेपच्यून।

कार्ड नंबर 3

चिह्नित करें कि निम्नलिखित में से कौन सी विशेषताएँ विशाल ग्रहों से संबंधित हैं:

सूर्य से अत्यधिक दूरी

छोटे आकार

अनेक उपग्रह

विशाल आकार

सूर्य से थोड़ी दूरी पर

अंगूठियों की उपलब्धता

बहुत कम या कोई उपग्रह नहीं

कोई कठोर सतह नहीं

कार्ड नंबर 4

ग्रहों को सूर्य से उनकी दूरी के क्रम में क्रमांकित करें।

प्लूटो

बुध

शनि ग्रह

मंगल ग्रह

अरुण ग्रह

धरती

बृहस्पति

नेपच्यून

शुक्र

कार्ड नंबर 5

पंक्तियों से जुड़ें

यह प्राकृतिक घटना लंबे समय से प्रेरित है

लोगों को डर था, एक अग्रदूत माना जाता था

महामारी, अकाल, युद्ध। क्षुद्र ग्रह

इनमें से सबसे बड़ा खगोलीय पिंड, गिर रहा है

पृथ्वी पर, बाद में एक जोरदार विस्फोट करें

जिससे एक बड़ा गड्ढा बन जाता है। धूमकेतु

इनमें से 5 हजार से अधिक खगोलीय

दूरभाष. वे आकार में छोटे, अनियमित हैं,

सूर्य की परिक्रमा करें. उल्का

साफ़, अँधेरी रात में, प्रति घंटे 6 बार तक

आकाश में इस घटना को देखें। कई लोग

उन्हें लगता है कि वे टूटते सितारे हैं। उल्कापिंड.

कार्ड नंबर 6

सितारे

सुपरजाइंट्स ___________ _____________

पूर्व दर्शन:

ग्रहों का क्रम

विशाल ग्रह

सूर्य सूर्य के अंदर का तापमान 15 मिलियन डिग्री है। बाहर का तापमान 6000 डिग्री

सूर्य का द्रव्यमान सौर मंडल के सभी पिंडों के द्रव्यमान से 750 गुना अधिक है

गोलाकार आकार प्रकाश और ऊष्मा का स्रोत अपना स्वयं का प्रकाश उत्सर्जित नहीं करता ग्रह गर्म आकाशीय पिंड सौर मंडल के केंद्र में स्थित है अपनी धुरी के चारों ओर घूमता है सौर मंडल के केंद्र के चारों ओर घूमता है

ब्रह्मांड

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ब्रह्मांड। आकाशीय पिंड:- तारे; - ग्रह; - ग्रहों के उपग्रह; - क्षुद्रग्रह; - धूमकेतु. ब्रह्मांड की संरचना के बारे में विचार. टॉलेमी. अरस्तू. कॉपरनिकस. सौर परिवार। सौरमंडल की संरचना. ग्रह तारे क्षुद्रग्रह धूमकेतु उल्कापिंड और उल्कापिंड सूर्य सौर मंडल का केंद्र है। ग्रह. स्थलीय समूह बुध शुक्र पृथ्वी मंगल। विशाल ग्रह बृहस्पति शनि यूरेनस नेपच्यून। सबसे छोटा प्लूटो है। बृहस्पति. शनि ग्रह। नेपच्यून. अरुण ग्रह। धूमकेतु. नक्षत्र. कार्य: ब्रह्मांड क्या है? सौर मंडल क्या है? ग्रहों को किन दो समूहों में बांटा गया है? उल्का और उल्कापिंड में क्या अंतर है? - यूनिवर्स.पीपीटी

ब्रह्मांड अंतरिक्ष

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अंतरिक्ष। ब्रह्मांड भौतिक रूप से मौजूद हर चीज़ की समग्रता है। तारों से भरा आकाश असीम अंतरिक्ष का एक छोटा सा हिस्सा है। आगे क्या होगा? क्या हमारे जैसे अन्य प्राणी भी कहीं और हैं? अंतरिक्ष से क्या उम्मीद करें - अच्छा या बुरा? अंतरिक्ष क्या है? पहली अंतरिक्ष तस्वीरें 1961 में जर्मन टिटोव द्वारा ली गई थीं। उसी समय, अंतरिक्ष यान के कर्मचारियों द्वारा पृथ्वी की सतह का दृश्य अवलोकन शुरू हुआ। आप संपूर्ण नीपर देख सकते हैं - स्रोत से मुँह तक। - यूनिवर्स स्पेस.पीपीटी

स्टार यूनिवर्स

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ब्रह्मांड। अंतरिक्ष। प्राचीन लोग। सदियाँ बीत गईं. सितारे। सूरज। अलग-अलग सितारे. ग्रह. सौर परिवार। बुध। शुक्र। धरती। चंद्रमा। मंगल. बृहस्पति. शनि ग्रह। अरुण ग्रह। नेपच्यून. प्लूटो. खगोलीय गणना तालिका. क्षुद्रग्रह। खुद जांच करें # अपने आप को को। - स्टार यूनिवर्स.पीपीटीएक्स

ब्रह्माण्ड की संरचना

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ब्रह्माण्ड की संरचना. संरचनात्मक पैमाने पर "सीढ़ी"। सीढ़ी। संरचनात्मक-समय "पैमाना"। मेटागैलेक्सी की "सेलुलर" संरचना। मेटागैलेक्सी की "सपाट" संरचना। आकाशगंगाओं के सुपरक्लस्टर. वेधशाला. ब्रह्मांड की सबसे बड़ी संरचना. संरचना। आकाशगंगाओं के समूह. आकाशगंगाओं का स्थानीय समूह. आकाशगंगाएँ। आकाशगंगा। तारा समूह. ग्रहीय प्रणालियाँ. सिस्टम. अड़ोस-पड़ोस। सौर परिवार। प्रणाली। दासता. ऊर्ट बादल. क्षुद्रग्रह बेल्ट। सबसे बड़े क्षुद्रग्रह. क्षुद्रग्रह बेल्ट "आंतरिक"। क्षुद्रग्रह। पारंपरिक रंगों में "गुरुत्वाकर्षण" मानचित्र। क्रेटर. बर्फ़। त्वरित रेत। - ब्रह्माण्ड की संरचना.पीपीटी

ब्रह्मांड के मॉडल

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ब्रह्मांड के मॉडल. एनाक्सिमेंडर। प्रशन। ब्रह्माण्ड की संरचना. समोस के पाइथागोरस. पायथागॉरियन फिलोलॉस की दुनिया की प्रणाली। ग्रहों की सीधी एवं वक्री गति। अरस्तू. समोस का अरिस्टार्चस। क्लॉडियस टॉलेमी. आकाशीय पिंडों का स्थान. सूरज। हेलिओसेंट्रिक प्रणाली. वारसॉ में कोपरनिकस का स्मारक। कॉपरनिकस का स्मारक। जियोर्डानो ब्रूनो. कई अनुमान. जिओर्डानो ब्रूनो का स्मारक। गैलीलियो. गैलीलियो ने सार्वजनिक रूप से अपने विश्वास को त्यागने का निर्णय लिया। दूरबीन. समाधि का पत्थर. प्राचीन लोग। ब्रह्माण्ड के केंद्र में सूर्य है। इतालवी वैज्ञानिक. - ब्रह्मांड के मॉडल.पीपीटी

ब्रह्माण्ड संबंधी मॉडल

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ब्रह्माण्ड विज्ञान का परिचय. ब्रह्माण्ड संबंधी मॉडल. हबल का नियम. सभी निकायों को हटाने का मतलब एक विस्तार केंद्र का अस्तित्व नहीं है। लाल शिफ्ट। तरंग दैर्ध्य बदलाव. तरंग दैर्ध्य बदलने के कारण. डॉपलर प्रभाव। सटीक सूत्र. अंतरिक्ष का विस्तार. अभिन्न सूत्र. आकाशगंगा का लाल विस्थापन. हबल स्थिरांक का सार. मेटागैलेक्सी। न्यूटोनियन ब्रह्माण्ड विज्ञान. ब्रह्माण्ड संबंधी मॉडल. न्यूटोनियन ब्रह्माण्ड विज्ञान. निर्देशांक कानून के अनुसार बदलता है। द्रव्यमान के संरक्षण के नियम. गेंद के किनारे पर स्थित एक तत्व के लिए यांत्रिक ऊर्जा के संरक्षण का नियम। आइए कुल यांत्रिक ऊर्जा लिखें। ब्रह्माण्ड संबंधी मॉडल के गतिशील गुण। - ब्रह्माण्ड संबंधी मॉडल.पीपीटी

जीवन और मन

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ब्रह्मांड में जीवन और बुद्धि. यूएफओ - अज्ञात उड़ने वाली वस्तु)। मंगल ग्रह पर आगामी अभियान की तुलना में हमारी सभी महान भौगोलिक खोजें क्या मायने रखती हैं? अन्य लोगों का तर्क है कि ब्रह्मांड जीवन के विभिन्न रूपों से भरा हुआ है। अक्सर यूएफओ सड़क पर नजर आते हैं, लेकिन तभी जब आसपास कोई न हो। यूएफओ के शत्रुतापूर्ण व्यवहार के बहुत सारे सबूत हैं। आइए उन मुख्य घटनाओं को सूचीबद्ध करें जो यूएफओ की रिपोर्ट का कारण बनती हैं। वायुमंडलीय. यूएफओ रिपोर्टों में चंद्रमा और शुक्र अक्सर दोषी होते हैं। वैज्ञानिक यूएफओ और दूसरी दुनिया के एलियंस के बारे में सभी प्रकार की रिपोर्टों पर संदेह क्यों करते हैं? - जीवन और मन.पीपीटी

ब्रह्मांड में जीवन

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ब्रह्मांड में जीवन और बुद्धि. परिचय। ब्रह्मांड में जीवन और बुद्धि की खोज से अधिक रोमांचक कुछ भी नहीं है। मनुष्य तब तक चैन से नहीं बैठेगा जब तक वह अपनी उत्पत्ति का रहस्य नहीं सुलझा लेता। मैं सुदूर ब्रह्मांडीय दुनिया के बारे में, ब्रह्मांड के बारे में जानना चाहता हूं। मन का उद्भव. सबसे अधिक संभावना नहीं! अन्य सभ्यताओं की खोज करने और उनके साथ संपर्क स्थापित करने का प्रयास लंबे समय से किया जा रहा है। पृथ्वी पर जीवन का उद्भव. सौरमंडल में जीवन की खोज. चंद्रमा पर जैविक जीवन का कोई निशान नहीं पाया गया है। यहां कोई वायुमंडल नहीं है और सतह का तापमान -170 से 450 डिग्री सेल्सियस तक होता है। दुर्भाग्य से, सूर्य से निकटता के कारण, शुक्र बिल्कुल भी पृथ्वी जैसा नहीं है। - ब्रह्मांड में जीवन.पीपीटी

अलौकिक सभ्यताएँ

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अलौकिक सभ्यताओं की खोज। वेस्ट वर्जीनिया में यूएस नेशनल रेडियो एस्ट्रोनॉमी ऑब्ज़र्वेटरी का 26-मीटर रेडियो टेलीस्कोप। तकनीकें. अलौकिक सभ्यताओं से संकेतों की तलाश करें। तथाकथित "तैयार सिग्नल" भेजें। SAO RAS रेडियो टेलीस्कोप RATAN-600 सेंटीमीटर और डेसीमीटर रेंज में काम कर रहा है। सभ्यताओं का वर्गीकरण. पहले प्रकार की सभ्यता ग्रहीय पैमाने पर ऊर्जा का उपयोग करती है। अतिसभ्यता. हमारी आकाशगंगा. ब्लैक होल दूसरी दुनिया के लिए एक गलियारा है। पेलियोकॉन्टैक्ट्स की समस्या. जापानी डोगू मूर्तियाँ किसी प्रकार के बेढंगे स्पेससूट से काफी मिलती जुलती हैं। यूएफओ समस्या. - अलौकिक सभ्यताएँ.पीपीटी

अलौकिक जीवन रूप

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अलौकिक जीवन रूपों की खोज और अध्ययन। जीवित प्रणालियों के अस्तित्व और खोज के लिए मानदंड। अलौकिक जीवन रूपों की खोज और अनुसंधान का एक व्यावहारिक अवलोकन। सर्गेई पावलोविच कोरोलेव। यूरी गागरिन। बुद्धिमान जीवन की खोज की समस्या में प्रत्यक्ष रुचि। अन्य ग्रहों पर जीवन की परिभाषा. जीवन के सार के बारे में हमारे विचार. जीवन के रासायनिक आधार के बारे में. जीवित प्रणालियों के सामान्य गतिशील गुण। जीवन को कायम रखने में प्रकाश की भूमिका. अलौकिक जीवन का पता लगाने के तरीके. स्थलीय जानवरों के समान जीवन रूपों की खोज। चंद्रमा। शुक्र। मंगल. उल्कापिंड. अलौकिक सभ्यताओं की खोज करें। -