Мероприятия для детей на правовую тему. Внеклассное мероприятие " права детей"

День знакомств в пришкольном лагере.

Сценарий мероприятия для первого дня в лагере

Первый день пребывания в летнем оздоровительном лагере начинается со сбора - инструктажа, который проводит начальник лагеря. Он рассказывает детям об организации лагерной смены, проводит беседу по технике безопасности, оглашает списки детей каждого отряда, знакомит с воспитателями, вожатыми, медицинскими работниками и др.

Педагог, готовящий массовые мероприятия, знакомит детей с планом работы на смену.

Затем дети следуют в свои отрядные комнаты, где для них проводятся игры на знакомство.

Цель: познакомиться с детьми, познакомить их между собой.

Задачи:

Познакомить детей по именам;

По возможности выявить лидеров отряда;

Создать атмосферу доброжелательности и внутреннего комфорта для каждого ребенка

Ход мероприятия:

Добрый день, дорогие ребята!
Девиз нашей встречи: «Собраться вместе – это начало. Оставаться вместе – это прогресс. Работать вместе – это успех». Для того чтобы нам легко работалось в лагере, мы с вами познакомимся.

Игра «Какие вы?»

Я буду задавать вопросы, а вы можете соглашаться или нет:

Вы смелые? – Да!

Красивые?

Крикливые?

Драчливые?

Послушные?

Деление ребят на группы по дате рождения: «Зима», «Весна», «Лето», «Осень».

Задание I группе «Зима».

Игра « Давай-ка познакомимся»

Дети становятся в круг. Ведущий начинает игру словами: «Ты скорее поспеши, как зовут тебя, скажи»…, бросая при этом мяч одному из игроков. Тот ловит мяч, называет свое имя, потом он бросает мяч другому игроку, при этом снова произносятся слова «Как зовут тебя скажи… и т. д.

Игра «Полслова»

Участники игры садятся в круг и перекидывают друг другу мяч. При этом бросающий громко говорит первый слог своего имени, тот, кто ловит мяч, должен быстро произнести вторую половину имени. Если он называет правильно, то бросающий говорит: «Да» и называет имя полностью. Если имя названо неправильно, то он говорит: «Нет» и ждет, кто назовет его имя верно, тому он перекидывает мяч и т. д.

Задание II группе «Весна».

Игра «Рукопожатие»

Все становятся в линию. Первый играющий становится перед вторым, пожимает ему руку и называет ему свое имя, тот отвечает ему тем же. Первый движется вдоль ряда, повторяя приветствие со всеми участниками, за ним идут второй, третий и т.д. Таким образом, игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не пройдет вдоль строя и не обменяется приветствием со всеми играющими, а первый не станет снова первым.

Игра « Пары»
Каждая пара берет по одному листку бумаги, встает лицом друг к другу и, прижимая лист лбами с двух сторон, руки заводит за спину, в таком положении пары должны произвольно передвигаться по помещению (можно под музыку). Разговаривать нельзя.
Главная задача участников – найти каналы интуитивного понимания партнера, которое всем нам необходимо в жизни среди людей.

Желающие ребята могут подойти к коробочке и вытащить оттуда записку с началом фразы, которую надо продолжить. Фразы могут быть такими:

А у нас во дворе...

А у нас в классе...

А у нас в школе...

А у нас в лагере...

А у нас в городе (поселке)...

А у нас в стране...

А у нас в подъезде, (доме)...

Задание III группе «Лето».

Игра «Откроем сердце другу»

Каждый игрок получает жетон в виде сердечка, на котором пишет свое имя. Ведущий идет с коробкой по кругу. Игроки громко называют свои имена и опускают сердечко в коробку. После этого ведущий второй раз проходит по кругу. Теперь задача игроков- достать из коробки одно из сердечек, прочитать вслух написанное на нем имя, вспомнить того, кому оно принадлежит, и отдать его хозяину.

Игра “Комплимент”

Все участники игры садятся по кругу. Каждый по очереди делает вслух комплимент по любому поводу своему соседу справа, эстафета продолжается. Комплимент может касаться как внешних признаков, так и черт характера, например: "Таня, у тебя красивые глаза", "Саша, мне нравится твоя улыбка", "Оля, ты очень доброжелательная" и т.д. Эта игра – первый шаг на пути к знакомству коллектива, проводится для создания доброжелательного настроя группы.

Задание IV группе «Осень».

Игра «Девочки- мальчики».

Мальчики садятся на одну скамейку, а девочки на другую. Мальчики называют любые имена девочек. Если эти имена носят девочки, то они встают и рассказывают о себе. Потом девочки называют любые имена мальчиков. Это происходит до тех пор, пока имена всех детей не будут названы.

Игра «40 секунд» , за 40 секунд надо успеть выполнить все задания:

Присядьте 2 раза,

Подпрыгните на левой ноге 5 раз,

Поднимите вверх обе руки 2 раза,

Громко крикните своё имя,

3 раза мяукните,

Повернитесь вокруг своей оси 3 раза,

Коснитесь рукой 3-х человек по выбору,

Подпрыгните на правой ноге 5 раз,

Сделайте 2 наклона.

Ребята, как вы думаете, почему все дети так любят играть в различные игры? (ответы детей)

- А теперь послушайте стихотворение Валентина Дмитриевича Берестов а
Мы ссорились, мирились
И спорили порой,
Но очень подружились
За нашею игрой.

Игра игрой сменяется,
Кончается игра,
А дружба не кончается,
Ура! Ура! Ура!

Транскрипт

1 МБОУ «Кулешовская основная общеобразовательная школа» Красногвардейского района Белгородской области Дневник летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» Оформила: Ерыгина Ирина Сергеевна 2012 год

2 Начальник лагеря, вожатые Букреева Г.А., учитель русского языка и литературы Ерыгина И.С., учитель немецкого языка Ерыгина И.В., учитель начальных классов

3 ДРУЖИНА - «СОЛНЫШКО» ДЕВИЗ ДРУЖИНЫ: СВЕТИТЬ ВСЕГДА, СВЕТИТЬ ВЕЗДЕ И ПОМОГАТЬ ДРУЗЬЯМ В БЕДЕ!!! ПРЕЗИДЕНТ ЛАГЕРЯ: Ерыгина Наталья

4 ОТРЯДЫ: ОТРЯД «РОМАШКА» КОМАНДИР - МЕРКУЛОВА ИРИНА ЗАМ. КОМАНДИРА - МЕРКУЛОВА ТАТЬЯНА ОТРЯД «УЛЫБКА» КОМАНДИР - МЕРКУЛОВА АЛИНА ЗАМ. КОМАНДИРА - БУКРЕЕВА ДАРЬЯ

5 СПИСОК ДРУЖИНЫ 1. Меркулова Ирина Александровна 2. Меркулова Алина Алексеевна 3. Меркулова Татьяна Александровна 4. Букреева Дарья Александровна 5. Викол Диана Ивановна 6. Кириллова Ольга Александровна 7. Ерыгина Наталья Романовна 8. Кириллова Анастасия Александровна 9. Ерыгина Елена Евгеньевна 10. Ерыгина Виктория Сергеевна 11. Ерыгин Алексей Васильевич 12. Рамощенков Александр Александрович 13. Ерыгин Владимир Алексеевич 14. Кирилов Сергей Александрович 15. Букреев Александр Владимирович 16. Букреев Максим Александрович 17. Кириллов Кирилл Александрович 18. Ерыгин Никита Сергеевич 19. Якименко Иван Александрович

6 Выглянуло солнышко, НАША ПЕСНЯ Блещет на лугу. Я навстречу солнышку По траве бегу. И ромашки белые Рву я на лету. Я веночек сделаю, Солнышко вплету. День искрится радостью Вдаль меня манит. Надо мною радуга Весело звенит. У реки над ивою Слышу соловья. Самая счастливая В это утро я.

7 РЕЖИМ ДНЯ Сбор детей, зарядка Музыка звучит: пора, пора! С добрым утром, детвора, И тотчас же по порядку Всем ребятам на зарядку! Утренняя линейка На линейку быстро стройся! И отрядам «Приготовься» Завтрак Всем за стол! Узнать нам пора, Чем богаты повара! Общественно-полезный труд, весёлый час Кто куда: идём в поход, Кто в цветник, на огород! Оздоровительные процедуры, лагерные дела Загорай и закаляйся, В быстрой речке искупайся. Раз пришел веселый час, Здесь играют все у нас! Обед Но у всех, смешливых даже, За столом серьезный вид. За обедом виден сразу - аппетит! Свободное время Не грустят в семействе нашем, Мы поем, рисуем, пляшем, Мастерим, умеем шить, Все занятия хороши! Уход домой

8 План работы летнего оздоровительного лагеря «СОЛНЫШКО» 1 день Минутка здоровья. Организационные беседы. Игра «Снежный ком» (знакомство) Оформление отрядных мест. Подготовка визитной карточки отряда. 2 день Минутка здоровья. Благоустройство территории лагеря. Игра «Счастливый случай». Оформление отрядных атрибутов. Подготовка к открытию лагеря. 3 день Минутка здоровья. Экскурсия на лесную полянку «Летнее раздолье». Конкурс букетов. КВН по сказкам А.С.Пушкина 4 день Минутка здоровья. КВН «А у нас хорошая погода». Конкурс рисунков «Мой край - мое село». Праздничный концерт ко дню открытия лагеря. 5 день Экологический день. Минутка здоровья. Игра «Сказочный цветочный город». Кругосветка «Знатоки лесной аптеки». Экологическое лото «В мире флоры и фауны». 6 день День здоровья. Викторина «Здоровье не купишь его разум дарит!» КТД «Здоров будешь все добудешь!» Шашечный турнир. 7 день Минутка здоровья. Операция «Путешествие по книжным полкам» Викторина «Все профессии нужны, все профессии важны!» Выборы президента. 8 день День России Минутка здоровья. Викторина «Мы - граждане России». Конкурс чтецов «Люблю тебя, моя Россия! Люблю тебя, моё село!» Конкурс рисунков «Россия - Родина моя». 9 день Минутка здоровья. Игра «Цветик-семицветик». Беседа «Нету глаз в запасе лишних». «Веселые старты». 10 день День юмора Минутка здоровья. «Калейдоскоп шуток и розыгрышей» Час рассказывания анекдотов. «ВВВ»(вечер веселых вопросов). 11 день День бантиков и веснушек. Минутка здоровья. Ассорти талантов. Конкурс на лучшую причёску «Юный парикмахер» 12 день День настоящей леди Минутка здоровья. Конкурс рисунков на асфальте «Герои любимых сказок». Конкурсная программа «Мисс очарование». 13 день День юных джентльменов Минутка здоровья. Настольные игры. Конкурсная программа «Герои нашего времени». 14 день Закрытие лагерной смены Минутка здоровья. Концерт «До свиданья, друг!» Подведение итогов. Анкетирование.

9 1 день Здравствуй, лето! Сегодня первый день лета и у нас открывается летний оздоровительный лагерь «Солнышко». День начался с зарядки. После было построение, формирование отрядов. На нём ребята ознакомились с планом на день: - Игра «Снежный ком» (знакомство) - Оформление отрядных мест. - Подготовка визитной карточки отряда. Каждый отряд выбирал себе название, командиров. Придумывали девизы своего отряда. Так у нас появился отряд «Ромашка» и отряд «Улыбка».

10 2 день Сегодня второй день лагеря. Мероприятия дня: - Благоустройство территории лагеря. - Игра «Счастливый случай». - Оформление отрядных атрибутов. - Подготовка к открытию лагеря. Сегодня дети вместе с вожатыми оформили эмблему лагеря, привели в порядок территорию лагеря. После отряды принялись рисовать свои эмблемки, дорисовали название отрядных мест. До обеда была проведена игра «Счастливый случай». Все ребята активно принимали участие, победители получили сладкие призы. После обеда отряды начали подготовку к открытию лагеря.

11 3 день Сегодня третий день лагеря. Мероприятия дня: - Экскурсия на лесную полянку «Летнее раздолье». - Конкурс букетов. - КВН по сказкам А.С.Пушкина Сегодня состоялась экскурсия на лесную полянку. Дети отдохнули на свежем воздухе, поиграли в подвижные игры, понаблюдали за изменениями в природе, провели конкурс букетов. По окончании экскурсии ребята провели волонтерскую работу: убрали мусор, привели в порядок могилку погибшего в годы Великой Отечественной войны солдата.

12 4 день Сегодня четвертый день лагеря. Мероприятия дня: - КВН «А у нас хорошая погода». -Конкурс рисунков «Мой край - мое село». - Праздничный концерт ко дню открытия лагеря. Сегодня праздничный день в нашем лагере. Ребята постарше приняли участие в КВНе, младшие участвовали в конкурсе рисунков «Мой край - моё село». Но главное событие - «Праздничный концерт ко дню открытия лагеря».

13 5 день Сегодня пятый день нашего лагеря. Это необычный день, он экологический. Мероприятия дня: Экологический день. Игра «Сказочный цветочный город». Кругосветка «Знатоки лесной аптеки». Экологическое лото «В мире флоры и фауны». Игра «Сказочный цветочный город» направлена на бережное отношение к растениям, расширение кругозора участников игры, уважительное отношение к людям, на формирование ответственности за свои поступки. Детям было интересно помочь цветам, спасти жителей и навести порядок в цветочном городе. После игры было проведено кругосветное путешествие «Знатоки лесной аптеки». Отряд-победитель был награжден сладкими призами. После обеда старшие ребята приняли участие в экологическом лото. Высокие результаты показала Букреева Дарья. Она была награждена и ей была дана возможность поднять флаг на следующий день.

14 6 день Сегодня шестой день нашего лагеря. Мероприятия дня: День здоровья. Викторина «Здоровье не купишь его разум дарит!» КТД «Здоров будешь все добудешь!» Шашечный турнир. Шестой день направлен на здоровье. На разминку была проведена викторина, в которой отряды показали высокие результаты. Особый интерес был направлен на проведение шашечного турнира. Старшие ребята не только соревновались друг с другом, но и учили малышей играть в шашки. Несмотря на то, что победитель был один, все ребята остались довольны. Также сегодня ребята готовились к выборам президента лагеря.

15 7 день Сегодня седьмой день нашего лагеря. Мероприятия дня: - Операция «Путешествие по книжным полкам» -Викторина «Все профессии нужны, все профессии важны!» -Выборы президента. После завтрака мы отправились в «Путешествие по книжным полкам». Перед этим была проведена беседа о важности книг и бережном отношении к ним. Ребята были разделены на бригады, за которыми были закреплены кабинеты. Ребята просматривали учебники, подклеивали, делали обложки на книги. После все бригады собрались в зале и подвели итоги «операции». После проведена небольшая викторина для старших ребят «Все профессии нужны, все профессии важны». Но самым ярким событием сегодняшнего дня стали выборы президента. Несколько дней назад были выбраны 2 кандидата на должность президента лагеря: Букреева Дарья и Ерыгина Наталья. Помощники провели агитацию своих кандидатов. На выборы пришли самые маленькие избиратели, голосующие в первый раз. В итоге голосования президентом

16 летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» стала Ерыгина Наталья. Кандидаты в Президенты. ВЫБОРЫ

17 8 день День России Сегодня восьмой день нашего лагеря. Мероприятия дня: Минутка здоровья. Викторина «Мы - граждане России». Конкурс чтецов «Люблю тебя, моя Россия! Люблю тебя, моё село!» Конкурс рисунков «Лето в России». Тема сегодняшнего дня посвящена Дню России. Вожатыми были проведены мероприятия, направленные на воспитание любви и уважения к своей Родине. В викторине «Мы - граждане России» принимали участие старшие школьники, показав хорошее знание сведений и законов своей страны. К конкурсу чтецов дети готовились заранее: подобрали материал, выучили стихотворения. Победителями в конкурсе стали Букреев Максим и Ерыгин Никита. Конкурс рисунков - любимое мероприятие наших детей. Победителями стали:

18 9 день Сегодня девятый день лагеря. День начался с игры «Цветик-семицветик», в которой надо было исполнить желания, написанные на листочках цветка. Ребята интересно провели время: пели песни, танцевали, рассказывали анекдоты, читали стихотворения. Также после завтрака была проведена беседа «Нету глаз в запасе лишних», где вожатые напомнили детям о том, что нужно следить за своим зрением, следовать правилам чтения, правилам работой за компьютером, нормам поведения; повторили упражнения для снятия напряжения с глаз. Закончился наш день эстафетой «Веселые старты». Победитель - команда «Улыбка».

20 10 день День юмора Минутка здоровья. «Калейдоскоп шуток и розыгрышей» Час рассказывания анекдотов. «ВВВ»(викторина веселых вопросов). Сегодня десятый день нашего лагеря, посвящён дню юмора. Ребятам очень понравилось мероприятие «Калейдоскоп шуток и розыгрышей». Все вместе участвовали в конкурсах, играх и танцах, викторине. Позже ребята рассказывали, подготовленные заранее анекдоты. Победителями стали:Рамощенков Александр, Ерыгина Наталья, Кириллова Ольга.

21 11 день День бантиков и веснушек. Минутка здоровья. Ассорти талантов. Конкурс на лучшую причёску«юный парикмахер» Сегодня одиннадцатый день нашего лагеря - «День бантиков и веснушек». Правила дня бантиков и веснушек: каждый участник должен иметь при себе бантик или нарисованные веснушки. У кого не было данных предметов, должны были отдать фант старожилам. В конце дня ребята разыграли фанты на желание. Также сегодня прошел конкурс на лучшую причёску «Юный парикмахер». Девочки с большим желанием приняли участие в этом конкурсе. Победителем стала Викол Диана, как парикмахер, и Букреева Дарья, как модель. Они были награждены сладкими призами.

22 12 день День настоящей леди Минутка здоровья. Конкурс рисунков на асфальте «Герои любимых сказок». Конкурсная программа «Мисс Лагеря » Сегодня тематический день - «День настоящей леди». Девочкам были заранее рассказаны правила конкурсной программы, чтобы они смогли подготовиться. Конкурс «Мисс Лагеря» прошёл на «ура». Но об этом чуть позже, а сейчас посмотрим, как прошёл конкурс рисунков в первой половине дня. Тема конкурса: «Герои любимых сказок (мультфильмов)». Рисование - это любимое занятие наших детей, поэтому мы с радостью отправились на улицу, разделили место и принялись рисовать. Вот что из этого получилось: Любимыми героями стали СМЕШАРИКИ!!!

24 Также ребята рисовали Винни-Пуха, Чебурашку, Лунтика, волшебных животных, сказочные дома и принцесс. Сладкими призами награждены были все участники конкурса. После обеда вожатые провели конкурсную программу «Мисс Лагеря ». Программа состояла из нескольких конкурсов:

25 Конкурс 1 «Визитная карточка» Конкурс 2 «Увлечения»

27 Конкурс 3 «Грациозность» Конкурс 4 «Загадочный»

28 Конкурс 5 «Спортивный» Конкурс 7 «Дамская сумочка»

29 Конкурс 8 «Концертный»

30 Конкурс 9 «Мода» «ПЛЯЖ» «СПОРТ»

31 «ВЕЧЕР» Победителем номинации «Мисс Лагерь -2012»стала Меркулова Алина.

32 Остальные участницы также стали победителями других номинаций.

33 13 день Этот день - День юных джентльменов. В этот день были организованы настольные игры. После обеда вожатые провели конкурсную программу «Герои нашего времени». Участниками мероприятия стали все джентльмены нашего лагеря. Они были поделены на 2 команды. Командирами стали Ерыгин Алексей и Рамощенков Александр. Команды соревновались между собой в конкурсах и набирали очки. В результате победила команда Александра.

34 14 день Этот день посвящен закрытию лагерной смены. Сегодня последний день работы нашего лагеря, поэтому все силы брошены на подведение итогов и на репетицию концерта. После репетиции ребят ждал вкусный обед. После обеда прошел концерт, на котором ребята показали все свои таланты. В конце мероприятия выступил начальник лагеря. Галина Анатольевна вручила ребятам сладкие подарки, которые их очень порадовали. Но в тоже время ребятам было немного грустно, что лагерь закончился. Но впереди ещё всё лето

ЛЕТО 2017 ПРИШКОЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА» 1 смена с 1 июня по 22 июня 2 смена с 3 июля по 22 июля Режим дня: 8.30-приход дежурных воспитателей, индивидуальный прием детей 9.00-начало работы лагеря 9.10-9.20-зарядка

УТВЕРЖДАЮ директор МБОУ СОШ им. Героя Советского Союза А. А. Винокурова р. п. Сура Никольского района Л.В. Казаринова План работы детского оздоровительного лагеря «Солнышко» МБОУ СОШ им. Героя Советского

2 июня День первый «Здравствуй, это я!!!» Сегодня в школе прошло открытие летнего лагеря "Радуга". Яркий, запоминающийся день! Веселая зарядка, позитивные вожатые и море развлечений! Затем были мероприятия

Отчет о работе пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием СОЛНЫШКО МБОУ «СОШ 2 г. Суворова» ЛЕТО - 2015 Начальник лагеря: Жарикова Инна Вячеславовна Организация пришкольных лагерей - одна

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ Трубчевской СОШ 2 им. А.С. Пушкина Николаева Е.И. «29» апреля 2016г. П Л А Н - С Е Т К А Р А Б О Т Ы пришкольного летнего оздоровительного лагеря «Деснянка» п/п Дата Время Мероприятие

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 г. Лебедянь Лебедянского муниципального района Липецкой области КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

МБОУ СОШ 9 Отчет о работе летнего оздоровительного учреждения дневного пребывания детей «Солнышко» Начальник лагеря: Волчкова О.А. Как здорово, что кто то когда то Решил детишкам радость подарить. Для

Отчёт о работе школьного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей Океан надежд» С 3 по 28 июня обучающихся МОБУ СОШ 9 встречал школьный летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием

ЛОУ с дневным пребыванием детей «Солнышко» Летнее оздоровительное учреждение с дневным пребыванием детей «Солнышко» на базе МБОУ ООШ 3 г. Бикина, работало с 9.00 до 14.30. Дети, в возрасте 6 12 лет (30

П/п План работы летнего оздоровительного лагеря «Дружба» с дневным пребыванием детей и подростков (с 02.06.2014 по 23.06.2014) Дата Наименование мероприятия Место проведения Форма проведения Ответственный

День Знакомств Открытие лагеря День План-сетка работы лагеря с дневным пребыванием «Суворовец» Тема Мероприятия Цели Анализ Формы и методы Приложение 8 1 1 июня Открытие лагеря «Здравствуй, лагерь!»; Инструктаж

Отчет о работе пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием Одуванчик при МБОУ «Тимерликовская ООШ» ЛЕТО - 2013 Организация пришкольных лагерей - одна из интереснейших и важнейших форм работы

План сетка программы «Путешествие на волшебном поезде» 1 день. «Открытие лагеря» 1. Прием детей, инструктаж по ТБ 2. Формирование отрядов. Выборы актива лагеря. Принятие правил поведения в лагере. Цель:

1 день 2 смены лагеря «Малышок» 4 июля 2016 Родной остров 4 июля начал свою работу лагерь «Малышок». Зарядка 2-й экипаж на линейке Романтика моря, путешествий заложена в название программы «Кругосветка».

Число День Мероприятия Ответственный 1.06 2.06 5.06 6.06 Первый День защиты детей Второй «Салют, лагерь!» Третий «Всемирный день охраны окружающей среды (с 1972г.)!» Четвёртый День сказок, посвящённый

Отчёт о работе летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием 3 смена с 1.08.13 по 26.08.13 «Чудо остров Лукоморье 2013» Детство особая пора в жизни человека, время самого интересного и активного

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ CОШ 29 р. п. Чунский Н. П. Котвицкая «_16_»_мая 2016 г. План работы детского оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей и подростков при МБОУ СОШ 29 р. п.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Любохонская средняя общеобразовательная школа им. А.А. Головачева Дятьковского района Брянской области Лагерь «Родничок» Законы лагеря «Родничок»

Приложение к приказу 283 от 17.03.2017г. П Л А Н работы лагеря с дневным пребыванием «Солнышко» в МБОУ СОШ 8 с 01.06.2017г. по 21.06.2017г. физкультурно-спортивное направление «Здоровые дети здоровая страна»

ПЛАН РАБОТЫ ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «ЭДЕЛЬВЕЙС» 05 июня - 29 июня 2017 года Задачи: травматизма. 1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Пушкинская СОШ» Хмырова С.Я. МОУ «Пушкинская СОШ» Режим работы пришкольного летнего оздоровительного лагеря «РАДУГА» июнь 2014 г. 2 июня 1 ДЕНЬ («Здравствуй, лагерь!») 9.00 9-05

Отчёт о работе летнего лагеря в МОУ «Эммаусская СОШ» июнь 2016 года 1 июня День защиты детей С утра ребята посетили «Школу безопасности». Для отрядов были показаны мультфильмы «Правила дорожного движения»

ДНЕВНИК 5 ОТРЯДА 2 июня Наш летний оздоровительный лагерь «Мечта» начал свою работу! Каждое утро в нашем лагере начинается с Торжественной Линейки, рапортов отрядов и плана работы на текущий день. Наш

ДЕНЬ первый «Открытие лагеря» 02.06 второй «История родного края» 03.06 третий «Землянам чистую планету» 04.06 четвѐртый «Живая старина» 05.06 План работы лагеря «Журавушка» МЕРОПРИЯТИЕ 1.Встреча детей,

МКОУ «Новописцовская средняя школа» Отчет о работе летнего школьного лагеря с дневным пребыванием детей «УЛЫБКА» За период с 01.06.12 по 21.06.12 г. в летнем оздоровительном лагере "Улыбка" при МКОУ«Новописцовская

Тематическое планирование летнего оздоровительного лагеря «Улыбка» (2016-17уч.г) Дата _1.06 День знакомства 8.30-9.00 приём детей. Общий сбор- инструктаж по организации лагерной смены. 8.30 9..00 зарядка.

Приближается лето - пора отдыха детей в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в

Календарный план работы смены День Мероприятия Соисполнители 1. Организационное мероприятие «Здравствуй, Город Здоровья»: - беседа «Я и мой город»; - принятие правил поведения в городе; 1 день., вожатые

Отчет о работе летнего оздоровительного лагеря «Радужный мир детства» МБОУ СОШ 4 Работа с детьми в летний период является гармоничным продолжением образовательного процесса и деятельности педагогического

СОГЛАСОВАНО: директор школы М.П. /_С.В.Тактаева/ УТВЕРЖДАЮ: Начальник лагеря /А.Ю. Новикова/ ПРОГРАММА ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ «РАДУГА» при МБОУ «Пятинская СОШ» Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная

МБОУ «Западнодвинская СОШ 1» Тематическое планирование работы летнего оздоровительного лагеря «Радужное лето» Дата: 13июня «День знакомства и безопасности» 9.10 9.20 зарядка 9.20-9.30 - линейка 10.00 11.30

УТВЕРЖДАЮ Директор школы-интерната А.Ю. Жваков ПЛАН работы летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием «Старт» 2016 год 1 июня 2016 год День защиты детей. 8-40 - 8-55 «Мы зарядкой заниматься начинаем

Отчет о работе летнего лагеря дневного пребывания «Солнечные лучики» МБОУ «СШ пос. Борское» июль 2017 год Утром в лагерь мы вставали. На зарядке танцевали, Целый день мы развлекались, Ну а вечером прощались.

Информационная карта программы Детского оздоровительного лагеря «Гардария» при МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 59» г. Курска 1. Полное название программы Программа лагеря с дневным пребыванием

УТВЕРЖДАЮ Директор лагеря «Солнышко».Марчук О.Н. СОГЛАСОВАНО Начальник Пружанского РОО.Козорез И.А. План работы лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием ГУО «Шерешевская СШ» (01 июня 20 июня) 01.06 - Здравствуй

ЗАДАЧИ: Создать благоприятные условия для организованного отдыха детей в летний период; Укрепить здоровье, содействовать полноценному физическому и психическому развитию; Развивать потребности и способности

Утверждаю: Директор МБОУ СОШ 4 И.С. Сидоренко План работы лагеря с дневным пребыванием детей «КРЕПЫШ» на базе МБОУ СОШ 4 с 17 июля по 3 августа 2017 года III -поток. 17 июля «Здравствуй, это я!» 8.30 Приём

Утверждаю: директор МОУ СОШ 68 А.А.Асютина 2012г. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «ЛУКОМОРЬЕ» ИЮНЬ, 2012Г. 1 июня День знакомств. 1. Линейка. Международный день защиты

1июня Пушкинская библиотека. План сетка на июнь 2016 года 2 июня 3 июня Дом офицеров, выход «ГИБДД предупреждает» - в парк. 4 июня Эрудит-шоу «И открывается остров сокровищ неизведанные дорожные знаки!».

План мероприятий оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «при МКОУ «Тагайекой СШ». Дата Мероприятия Ответственные 1 день 2. Открытие лагерной Мартьянова С.В. смены «Здравствуй, друг!» Создание

«Солнышко» Лагерь дневного пребывания МБОУ СОШ 35 Г. Иркутска Пролетели месяцы учебы, Школьный год остался позади. Все счастливы и радостны, еще бы Каникулы, веселье впереди! Мы будем отдыхать и веселиться,

1.8.30. 9.00. планерка учителей 2.9.00.-9.20.- прием детей 2. 9.20. 9.30. зарядка 3. 9.30 9.50. завтрак 4. 10.00. 11.00. мероприятие по плану 5. 11.00. 12.00. мероприятие по плану 6. 12.00. 13.00. мероприятие

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Любохонская средняя общеобразовательная школа им. А.А. Головачева Дятьковского района Брянской области Любохна лето - 2017 Капля по капле целое море,

Детство- особая пора в жизни человека, время самого интересного и активного развития личности. Период детства должен быть временем мира и здоровья, духовнонравственного, интеллектуального становления и

Отчет пришкольного зимнего лагеря«сказка» на базе МБОУ «СОШ 10» ЕМР РТ Общее количество детей, отдохнувших в лагере, составило 56 человек. Деятельность лагеря в зимний период направлена на создание хорошего

Первый день первого потока был самым радостным, веселым и праздничным. 1 июня день защиты детей и поэтому все ребята лагеря были приглашены на праздничное мероприятие, организованное работниками районного

4.06.14 День сказок 3.06.14 День веселых игр 2.06.14 «Здравствуйте, это я!» План работы ЛОЛ МБОУ «Нижнежуравская ООШ» «ГРАВИК» (I смена, 2.06.14 27.06.14) Дата Время Мероприятие Ответственные 9 00-10 00

Отчёт о работе летнего лагеря «Солнышко» 2017год Утро в лагере началось с зарядки. 2 июня День знакомств Затем старшая вожатая Шарипова Л.С. пригласила ребят в «Школу безопасности», где для ребят был проведён

Солнечные лучики Солнышко, солнышко Мы твои лучи. Быть людьми хорошими Ты нас научи. Мы и профсоюз идеальный союз! 6 июня, 2014 г. Профсоюзная периодическая газета лагеря «ГОРОД СОЛНЦА» 1 З д р а вс т

Утверждаю. Директор школы Гринькова Н.А.: План работы ЛТО «Планета» с дневным пребыванием детей и подростков (с 25.05.2015 по 23.06.2015) 1 25 мая День знакомства 1. «Бодрое утро». 2. Торжественная линейка.

Утверждаю: Директор МБОУ СОШ 21 г. Болотного Л.В.Петренко Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 21г. Болотного г. Болотное 2016г Цель: организовать занятость

ПЛАН РАБОТЫ ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ ИМ. Ю.А. ГАГАРИНА МИД РОССИИ 1 смена 2016 года 5.06.2016 28.06.2016 «КИНОСТУДИЯ ЮНЫХ ГАГАРИНЦЕВ» Девиз смены: «Профессий много, но прекрасней всех кино!» 5

План-сетка летнего лагеря «Непоседы» 2016 год Дни недели 1 день 01.06.2016 защиты детей 2 день 02.06.2016 лета 3 день 03.06.2016 курортника 4 день 06.06.2016 поэта Линейка. 3. Отрядные дела: знакомство

Дата 01 июня 1 день «Здравствуй, это я!» Международный день Защиты детей 02 июня 2 день «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ МОЛОКА» четверг ПЛАН РАБОТЫ ЛДП «КРУГ+» на базе МБОУ ЦО 8 (учебный корпус 2) с 01 по 23 июня Мероприятие

07.06.2016. Время работы 1 день «День знакомства». 10 00 10 30 Эвакуация Правила безопасности 10 30-11 00 Игротека Психологические тренинги (Решетова Е.И) Игра в футбол (Павлов А.В.) 14 00 14 30 Музыкальная

1 июня Город «Летний» 1. Открытие смены 2. Фестиваль «Детство звонкое мое» 2 июня Станция «Спортивная» 1. Спортивная программа «На зло рекордам» 2. Калейдоскоп игр 3 июня Станция «Лесная» 1. Прогулка в

1 день В понедельник, 29.05.2017 г., в МБОУ «СШ 53» состоялось открытие 1 смены лагеря с дневным пребыванием детей и лагеря труда и отдыха подростков. День в лагере начинается с утренней зарядки и горячего

Первый день потока в пришкольном лагере «Дружба» был самым радостным, веселым и праздничным. 1 июня День защиты детей, поэтому все ребята были приглашены на праздничное мероприятие, организованное работниками

План мероприятий. День 1-й. День песни. 2. Инструктажи по ТБ,ПДД и другие. 3. Игровой марафон 4. Операция «Уют» (обустройство лагеря). 5.Беседа «Нам песня жить помогает» 6. Песенная дуэль. 7.Подготовка

День восьмой... Яркий. Все по плану: линейка, завтрак, зарядка... А далее - компьютерное тестирование "Познай себя", где мы узнали о себе много интересного Отдых на улице тоже может быть познавательным.

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Улыбка» на базе МОУ «Осьминская СОШ» 1 смена, июнь 2016 С 1 июня 2016 г. на базе МОУ «Осьминская СОШ» начал свою работу летний оздоровительный

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ «Заокская средняя общеобразовательная школа имени Героя России Сергея Бурнаева О.А.Павлова ПЛАН работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «РАДУГА-2012» при МКОУ

План-сетка летнего детского отдыха СДК Самылово и Самыловской школы Июнь 1 «Солнечное детство» праздничная, посвященная Дню защиты детей 2 Приметы лета. Наблюдения за погодой. Посещение поселковой библиотеки

1июня День детства Знакомство с режимом дня и направлением деятельности лагеря. Инструктаж отдыхающих в лагере по правилам безопасного поведения в лагере. 10.00 Открытие лагерной смены 11.00 «Город детства»

Станция «Встреча» 1день-27 июля И вот наступил долгожданный день. И уже по традиции 3 смена летнего оздоровительного лагеря «Летний экспресс» открыл свои двери для детворы. Весёлые детские голоски наполнили

ЛОУ с дневным пребыванием детей «Солнышко» Летнее оздоровительное учреждение с дневным пребыванием детей «Солнышко» на базе МБОУ ООШ 3 г. Бикина, работало с 9.00 до 14.30. Дети в возрасте 6 11 лет (23

План работы лагерной смены 2017г. Дата План работы на время Форма проведения мероприятия 1 10.00-01.06. Ответственный, фельдшер - Инструктор по физкультуре и спорту - Торжественная, посвященная открытию

Анализ работы загородного оздоровительного лагеря «Космос» в летний оздоровительный период 2014 года. Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 17 Летний пришкольный оздоровительный лагерь «Солнечный» 2016 г. Составили: Агошкова И.В. Жирнова Г.Н. Детство особая

Заезд ребят. Распределение по отрядам. Экскурсия по лагерю. До обеда в отрядах проходят «Огоньки знакомства». Вожатый может провести с ребятами следующие игры:

1. Ребята рассаживаются по кругу. Вожатый и воспитатель представляют себя детям и просят их написать на листочках свои имена. Листочки бросают в коробочку или бейсболку. Затем вожатый вытаскивает их по одному и читает громко имя. Дети с таким именем должны встать. Все им аплодируют.

После того, как прочитаны все имена, вожатый может спросить у детей:

1.1. Ребят с каким именем у нас в отряде больше всего?

1.2. Кто из ребят носит самое редкое имя?

1.3. Как зовут вашего соседа справа (слева)?

2. Вожатый обращается к ребенку, сидящему от него справа (слева) со словами: «Я рад с тобой познакомиться,... (называет имя ребенка). А ты?»

Потом дети по кругу говорят те же слова своим соседям. При этом очень важно, чтобы ребята обязательно называли имя соседа.

3. Вожатый может обратиться к любому ребенку со словами: «Мне кажется, что ты... (Ваня, Оля), занимаешься спортом. Я прав?» Дети отвечают на вопросы вожатого и сами могут задавать любые вопросы подобного типа кому угодно в кругу:

3.1. Мне кажется, что ты... (имя), учишься в музыкальной (художественной) школе;

3.2. Мне кажется, что ты... (имя), не любишь смотреть боевики;

3.3. Мне кажется, что ты... (имя), очень любишь собак (кошек);

3.4. Мне кажется, что ты... (имя), хороший рыбак (художник, швея, танцор, певец и так далее).

4. Вожатый раздает ребятам карточки, на которых написана какая- то роль. Ребята по очереди разворачивают карточки и произносят такую фразу: «Я сыграю роль Колобка (Терминатора, Человека-Паука, Бабы Яги, Лешего, Бэтмена и так далее.) И сделать мне это нетрудно (трудно), потому что...

5. Предложите ребятам представить, что они «рыбачат» в Море Желаний, откуда кроме рыбы» тины, крабов и водорослей можно выловить все, что угодно: предметы, чувства, понятия, черты характера для себя и друзей. Ребята рассказывают, что они «поймали». Это символическое выражение актуальных желаний, ожиданий и надежд.

Внимание! Вожатый в начале этой игры нацеливает ребят на то, что им предоставляется возможность, выловить в Море Желаний то, что сделает их отдых в лагере просто замечательным.

6. Вожатый обращается ко всем ребятам с вопросами типа: «Как вы думаете, чем можно обидеть (разозлить, растрогать, испугать, рассмешить, удивить, сбить с толку, заставить покраснеть, смутить и так далее) Ваню?». Ребята высказывают свои мнения по каждому вопросу. Участник, о котором задавался вопрос, может высказать потом и свое мнение.

7. Один из ребят, руководствуясь сигналами остальных (хлопки — одобрение, поддержка; топот — несогласие, запрет), выполняет задание отряда. Например, подойти к кому-то и пожать руку, или встать в центр круга и подпрыгнуть, или подойти к кому-то и погладить его по голове, или сесть к кому-то на колени и так далее. Пока отряд обдумывает задание, тот, кому предстоит его выполнить, находится за дверью. Разговаривать с ним нельзя.

8. Вожатый предлагает ребятам оформить свое мнение, о любом ребенке в кругу, метафорой. (Например, «Вечный двигатель», «Плакучая ива», «Острый перец», «Семи пядей во лбу», «Золотая антилопа» и так далее.) А потом надо пояснить свою метафору.

9. Желающие ребята могут подойти к коробочке и вытащить оттуда записку с началом фразы, которую надо продолжить. Фразы могут быть такими:

А у нас во дворе...

А у нас в классе...

А у нас в школе...

А у нас в лагере...

А у нас в городе (поселке)...

А у нас в стране...

А у нас в подъезде, (доме)...

Внимание! Ребятам, которые расскажут о себе, без уговоров вожатого, можно приколоть на грудь бумажный значок с надписью: «Спасибо за смелость и искренность!».

10. Попросите ребят пантомимой показать время года, когда они родились. (Например, кататься на лыжах, косить траву, копать картошку, сажать цветы и так далее.)

Предложите им собраться в группы «Зима», «Весна», «Лето», «Осень», не произнеся ни слова. Потом можно провести какие-нибудь подвижные игры и конкурсы с этими группами.

11. Ребята разбиваются на пары. Распределяют между собой роли «замороженного» и «реаниматора». По сигналу вожатого первый застывает в неподвижности, изображая существо, погруженное в анабиоз, с застывшими лицом и взглядом. Задача «реаниматора» в течение одной минуты вернуть партнера к жизни. «Реаниматор» не имеет права ни прикасаться к «замороженному», ни обращаться к нему с каким-либо словом. Все, чем он располагает, — это взгляд, мимика, жесты, движения. С их помощью он должен сообщить партнеру нечто такое, что вызовет его живую реакцию (смех, удивление и тому подобное.) Затем следует смена ролей.

12. Ребятам предлагается высказать свои планы на будущее, если бы они оказались: Богом; Президентом страны; на необитаемом острове; миллионером; в психиатрической больнице; в раю; пенсионером; нищим; чемпионом по боксу; альпинистом; художником; звездой эстрады.

13. Вожатый говорит детям, что он, на несколько минут, превратится в Сивиллу — знаменитую греческую пророчицу. А ребята превратятся в «древних греков». Они будут по очереди подходить к пещере Сивиллы и задавать вопрос, касающийся жизни в предстоящий сезон. «Сивилла» подбрасывает листочки бумаги, на которых написаны слова или короткие фразы. Дети должны пофантазировать и придумать связанный с этим словом (или фразой) прогноз на смену.

14. Вожатый предлагает ребятам начать составление отрядного фотоальбома. Можно представить, что в руках у каждого фотоаппарат. Для начала все фотографируются по одному: их «щелкают» все остальные с разных позиций. Потом мальчики «фотографируют» всех девочек, после чего девочки «фотографируют» всех мальчиков.

Внимание! В групповых фотографиях надо постараться рассадить всех так, чтобы каждого было видно, придумать им интересные позы и прокомментировать фотографии.

15. «Иди ко мне» . Все ребята сидят в кругу на стульях. Одно место свободно. Сидящий слева от пустого стула, обращается к любому в круге, со словами: «Саша (Таня, Оля), иди ко мне». Тот, кого позвали, переходит на свободный стул и обращается к тому, кто его пригласил со словами: «Спасибо, Ира (Вика, Петя), что пригласила меня». На освободившийся стул сидящий слева от него человек приглашает любого из круга. И все повторяется.

16. «Кто это?» . Все ребята сидят в кругу. Двое детей выходят в центр, встают спиной друг к другу.

Каждый из них видит лишь половину отряда. Они, по очереди, задают по одному вопросу друг другу о ребятах, которых они видят. Например:

У кого самые длинные светлые волосы?

Как зовут того мальчика, у которого на футболке нарисован Человек-Паук?

Тот, кому задан вопрос, должен назвать имя человека, сидящего в кругу. Если оба ответили правильно, они жмут друг другу руки и говорят: «Молодец, ... (имя)». «И ты... (имя), молодец». Если кто-то ответил неправильно, второй ему говорит: «Эх, ... (имя), это же...

(называет имя того, о ком был задан вопрос.)

После полдника проводится эстафета знакомства «Круг друзей ». На каждую станцию, согласно маршрутному листу, приходят одновременно два отряда, в которых ребята близки по возрасту. Для этой эстафеты знакомства отобраны круговые соревнования.

1. «Плетень» . Отряды образуют два круга, в которых дети встают лицом к центру, скрестив руки на уровне живота и сцепившись ладонями со своими соседями справа и слева. Это «Плетень».

Затем ведущий конкурса просит вожатых поменяться отрядами, то есть перейти в круг соперников. После этого ведущий предлагает обоим отрядам расцепить руки, встать в колонну и под музыку бежать за вожатым, который будет запутывать эту цепочку.) Можно взяться за руки, как в хороводе.) По команде «Плетень!» отряды должны образовать круг, скрестив руки так, как они делали в самом начале. Вожатый, у которого прочный плетень построен, поднимает руку вверх. Игра проводится 3—5 раз. Отряд, который побеждал большее количество раз, получает два балла, проигравший — один балл.

2. «Круговые пятнашки» . Сначала один отряд образует внешний круг, а второй — внутренний. Под музыку эти два круга начинают вращение в разные стороны. При этом дети держатся за руки. По команде ведущего «Лови!», ребята из внешнего круга пытаются поймать ребят из внутреннего круга, не успевших встать парами и взять друг друга за локти. Кого поймали — выходят из игры. После того, как ребята трижды ловили своих соперников, надо подсчитать, сколько человек было поймано. Затем отряды меняются ролями. В конце игры два балла присуждается тем, кто «потерял» меньше людей из своего отряда, один балл — их соперникам.

3. «Бесконечный галоп» . В каждом отряде дети становятся парами по кругу, лицом друг к другу. По команде ведущего все делают назад друг от друга по два шага. Образуют круглые коридоры. В каждом отряде выбирается первая пара. Все должны их запомнить.

По сигналу ведущего, первые пары в каждом отряде, под музыку боковым галопом двигаются по коридору, взявшись за руки. Вслед им устремляются вторая, третья и все остальные пары. Дойдя до своего места, пары останавливаются. Отскочив назад на два шага, встав в коридор, дают проход другим парам. Как только последняя пара встанет на свое место, первая пара начинает второй круг, затем третий. Победит и получит два балла тот отряд, в котором пары пробегут по коридору галопом быстрее. Соперники получат один балл.

4. «Западня». Один отряд образует внешний круг, а второй — внутренний. По сигналу ведущего круги начинают вращение в разные стороны. Когда ведущий скажет «Стоп!», круги останавливаются. Стоящие во внутреннем круге, взявшись за руки, поднимают их вверх, образуя «ворота». Ребята из внешнего круга пробегают под воротами внутрь круга и из него. По сигналу ведущего «Западня!» — «ворота закрываются» — дети опускают руки. Те, кто остался во внутреннем круге, выбывают из игры. Сначала «западню» три раза устраивает один отряд, потом три раза — другой отряд.

Отряд, в котором в «западню» попало больше ребят, получает один балл, а в котором меньше — два балла.

5. «Непослушный шарик» . Отряды образуют два круга на расстоянии друг от друга. Каждому отряду выдается воздушный шарик. (Дети в кругу не должны стоять плотно друг к другу.) По команде ведущего, первый игрок в круге подбивает шарик до второго игрока, второй до третьего и так далее, пока шарик снова не вернется к первому игроку. Какой отряд первым справился с заданием, тот и получит два балла, соперники — один балл.

6. «Круговой футбол» . Каждый отряд образует круг, в котором дети стоят лицом к центру круга. В отряде выбирается один футболист. Он встает в круг, ему выдается футбольный мяч. Все, кто стоит в круге, ставят ноги на ширину плеч — это «ворота» (или образуют «ворота» попарно взявшись за руки.) По команде ведущего, «футболисты» начинают прокатывать мяч через все ворота, огибая их змейкой. Победит и получит два балла тот отряд, в котором футболист «забьет» мяч во все ворота и первым встанет в центр своего круга.

7. «Оборона крепости» . Один отряд образует круг, стоя спиной к центру круга. Он держит «оборону крепости». Второму отряду выдается мяч. По сигналу ведущего отряд, находящийся за «стенами крепости» пытается пробить мяч ногами в центр круга. «Защитники крепости» отбивают мяч ногами. Ведущий считает, сколько было пропущено мячей. Через 2—3 минуты отряды меняются ролями. Те, кто при защите крепости пропустили в нее больше мячей, проигрывают и получают один балл.

Внимание! Чтобы игра была более напряженной, можно нападающим выдать не один мяч, а два или три.

8. «Блуждающий остров». Каждый отряд образует круг, положив ладони на плечи впередистоящего человека. Затем надо присесть на корточки и, не разрывая круга, пройти дистанцию. Побеждают те, кто прошел дистанцию быстрее соперников или те, кто допустил меньше ошибок при выполнении задания.

9. «Прорыв цепи». Игроки одного отряда, взявшись за руки, образуют круг. Ребята второго отряда становятся в центр и, по сигналу ведущего, пытаются прорваться за круг, разъединяя своими телами руки игроков первого отряда. Потом отряды меняются ролями. Ведущий подсчитывает количество игроков, сумевших прорвать цепь, с той и с другой стороны; присуждает победителям два балла, проигравшим — один балл. (Игру можно повторить 2—3 раза.)

10. «С шапкой по кругу». Отряды образуют два плотных круга. Одному из игроков в круге на голову надевается бейсболка. По сигналу ведущего ребята в бейсболках бегут за кругом по часовой стрелке, встают на свое место, надевают бейсболку на голову соседа, стоящего слева. Они делают то же самое. Победит и получит два балла отряд, в котором первым займет свое место последний игрок от отряда, пробежав очередной круг.

11. «Чет — нечет» . Отряды образуют круги. В каждом круге рассчитываются на первый-второй. Перед началом конкурса можно по репетировать выполнение команд. «Нечет!» — приседают игроки под номером 1. «Чет!» — приседают игроки под номером 2. Любым игрокам под первым номером дается мяч.

По сигналу ведущего «Чет!», вторые игроки приседают, первые игроки перекидывают мяч по кругу друг другу над головами присевших ребят. Когда круг завершен, начинавший игрок командует «Нечет!». Первые игроки приседают, вторые перекидывают мяч по кругу друг другу над головами присевших ребят.

Побеждает и получает два балла команда, в которой мяч быстрее пройдет два круга: сначала от первого нечетного игрока к последнему нечетному игроку, а потом от первого четного игрока к последнему четному игроку.

От того, как пройдут первые дни в лагере, зависит, как ваш отряд проживет смену. Пусть эти дни будут яркими, наполненными, расписанными по минутам, чтобы ни одна из них не пропала зря. Для этого следует продумать до мелочей и подготовить, что можно, заранее.

Задачи воспитательной работы на организационный период, т.е. на первые дни в лагере, следующие:

1. Изучить детей, их прошлый опыт отдыха в лагерях, их интересы, запросы, ожидания, увлечения, особенности характера, состояние физического и психического здоровья, уровень их знаний, умений и навыков, необходимых для жизни и деятельности в лагере.

2. Предъявить единые педагогические требования к выполнению режима дня и дисциплине.

3. Познакомить детей друг с другом, ввести их в ритм жизни лагеря, помочь в адаптации к лагерной жизни.

4. Организационно оформить отряд, сформировать дружный сплоченный коллектив вожатых и детей в отряде, органы детского самоуправления.

5. Составить план работы отряда на смену, согласовав с планами лагеря и самими детьми.

6. Вовлечь детей в разнообразную отрядную и общелагерную деятельность.

ПРИЕМ УЧАСТНИКОВ СМЕНЫ

Итак наступил долгожданный день заезда детей в лагерь. До выезда на место встречи-приема участников смены каждому воспитателю необходимо подготовить пакет необходимой информации для детей и их родителей . В этот пакет нужно вложить несколько документов:

1. Примерный перечень необходимой одежды, обуви, туалетных принадлежностей.

2. Карту-схему расположения лагеря, а также указания, как туда добираться.

3. Описание спальных корпусов и их оборудования.

4. Правила и нормы поведения и деятельности в отряде: курение, пользование личными магнитофонами и радиоприемниками, наркотики, лекарства и пр.

5. Предоставляемое здравоохранение.

6. Номер телефона лагеря на экстренный случай.

7. Заготовки визиток для детей.

8. Таблички с указанием номера отряда и возраста детей.

9. Эмблема-визитка отряда, на которой фиксируются имя, отчество воспитателя и номер отряда.

10. Тексты песен и игр, которые пригодятся во время поездки с детьми в транспорте.

Необходим пакет сбора информации, куда нужно вложить:

1. Заготовки для регистрации мальчиков и девочек (отдельно) по следующим графам: № п/п; № путевки; фамилия, имя ребенка; год месяц и дата рождения; школа, класс; домашний адрес и телефон; имя, отчество родителей, их служебный телефон; состояние здоровья; примечания.

2. Конверты для сбора путевок и медицинских справок детей.

3. Тетрадь педагогических наблюдений.

4. Конверт для сбора и сохранения денег детей (например, для фотографий).

Рано утром воспитатели выезжают на место приема детей. По приезду один воспитатель садится за стол с табличкой с указанием номера своего отряда, где указан и возраст участников смены, и начинает регистрацию детей, желающих отдыхать в этом отряде. Он собирает у ребят путевки и медицинские справки о состоянии здоровья. При приеме путевок следует обратить внимание на следующее: все ли данные заполнены, имеются ли все подписи и печать, нет ли исправлений, подходит ли возраст ребенка для участия в лагерной смене, Если возникнут проблемы по путевке, немедленно нужно обратиться к директору лагеря, ставить его в известность. Перед приемом справок нужна консультация врача лагеря о том, на что обратить внимание. Во время беседы с родителями нужно выяснить, все ли необходимое есть в чемодане ребенка, нет ли проблем, связанных с его развитием, здоровьем, питанием, пребыванием под солнечными лучами и пр. - все это отмечается в дневнике воспитателя.

А в это время другой воспитатель собирает участников отряда недалеко от места регистрации, начинает знакомство с ребятами, вручает каждому ребенку эмблему-визитку, куда вписывается имя ребенка и номер отряда. Пусть это будет сияющее солнышко или улыбающееся лицо ребенка. Теперь детей можно увидеть издалека, ведь подобная же эмблема есть и у воспитателя.

По окончании регистрации обычно проводится линейка прощания с родителями , где директор и педагогический отряд лагеря приветствуют детей и их родителей, в интересной форме рассказывают о той программе, которая ждет участников смены, а также о правилах посещения лагеря родителями.

После линейки все отряды во главе со своими воспитателями направляются для посадки в автобусы. Как только дети займут места в автобусе, воспитателю необходимо пересчитать детей, проверить по списку: все ли участники отряда находятся в автобусе, нет ли ребят из других отрядов, не увезли ли детей в лагерь родители на личном транспорте. Нужно посмотреть, все ли удобно сели, узнать, все ли переносят поездку в транспорте. Все на месте и дается команда: в путь! Впереди полчаса общения с детьми, нужно использовать его с пользой. Хорошо, если зазвучит песня или завяжется игра. Можно разучить песню о лагере, для этого она должна быть написана крупным шрифтом или размножена. Годятся игры-конкурсы для двух команд, сформированные по принципу: кто где сидит, и игры. не требующие вставания и перехода с одного места на другое.

Приехали в лагерь. Выходя из автобуса, не надо торопиться, следует внимательно посмотреть на ребят, на их вещи, проверить, все ли в порядке.

А теперь можно провести ребят к корпусу. Прежде чем войти в корпус, необходимо объяснить детям, где они смогут поставить обувь и вещи, как и где располагаются спальни, игровые комнаты, туалеты, умывальники, где можно брать питьевую воду. Предложить ребятам достать сменную обувь и переобуться, показать место хранения обуви и сушилку.

Теперь можно распределить детей по палатам. Обязательно следует учесть желания ребят, но не пускать это дело на самотек. Если необходимо, можно сформировать группы по своему усмотрению. 10-15 минут дается детям, чтобы они разместились, познакомились друг с другом, избрали старшего по палате, назначили дежурного на сегодняшний день. Нужно обеспечить старших по палатам бумагой и карандашом, чтобы они составили график дежурства по каждой палате. Затем дети собираются в холле, так как не у всех детей есть часы, следует договориться об условном сигнале сбора: свист, магнитозапись и т.п. В холле проводится беседа о правилах совместного проживания в палатах и корпусе, пользования туалетом, умывальниками, ногомойками, душевыми, гигиенической комнатой, электроприборами, ключами и др. Желательно участие в беседе сестры-хозяйки корпуса. Затем выбирается дежурный по отряду на сегодня, проводится инструктаж о дежурстве по отряду, корпусе, палатам, в столовой и по территории лагеря.

Затем экскурсия по лагерю и его окрестностям. Пусть она будет у вас необычной. Например, игра-путешествие “Здравствуй, лагерь!”. У ребят появляется маршрутный лист. Разделившись на команды, они отправляются по станциям, где встретятся со старичком-лесовичком (правила поведения в лесу); Гантелькиным (о закаливании и зарядке); водяным (правила купания, поведения на пляже); доктором Градусником (гигиенические правила); поваром Сладкоежкиным (правила поведения за столом); Чижиком-Пыжиком (разучивание новой игры); Домовым (расскажет, что, где, когда, покажет, как заправлять постель, что хранить в тумбочке).

Знакомство с лагерем можно провести в форме игры “Иди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю, что”. Она начинается с общего сбора детей на площадке. Незнайка задает вопросы по истории лагеря или местности. Кто больше даст правильные ответы, та команда получает пакет с указанием места следования. Остальные команды преследуют за ней. Местами встречи с героями из сказок становятся объекты лагеря и живописные уголки окрестности. Сказочные герои могут дать различные задания, например: Соловей-разбойник предлагает свистеть, доктор Айболит - собрать 5 разных лекарственных трав, царь - рассмешить царевну Несмеяну и др. Побеждает команда, собравшая больше пакетов на станциях игры.

Путешествие по лагерю можно совершить в форме игры следопытов. Детям нужно найти волшебный ключ от лагеря. Они получают записку, в которой указано, куда надо идти, с кем встретиться, где найти следующую записку. В ходе игры дети встречаются с врачом, поваром, физруком, завхозом. директором лагеря. Всех работников надо предупредить или подготовить заранее.

Старших ребят нужно знакомить с лагерем иначе. Ведь может получиться так, что ваши ребята ориентируются в лагере лучше вас. В этом случае пусть они покажут вам лагерь, расскажут о нем.

Можно организовать знакомство с лагерем через “Школу начинающего разведчика”. Для этого нужно создать несколько групп по сбору секретной информации. Каждый такой группе вручается пакет с перечнем вопросов, которые особенно интересуют “центр”. На сбор “стратегических данных” дается один час. Каждая группа действует автономно, быстро, по возможности незаметно. Вопросы в пакете с грифом “Совершенно секретно” могут быть такие:

1. Как зовут директора лагеря, какого цвета рубашку он любит носить?

2. Сколько корпусов в нашем лагере?

3. Умеет ли плавать шеф-повар, если да, каким стилем?

4. Сколько окон в столовой лагеря?

5. Сколько скамеек на территории лагеря?

6. Где в лагере растет самая большая береза?

7. Как зовут собаку сторожа лагеря?

8. Какую книгу в настоящее время читает вожатый первого отряда?

9. Какой номер машины лагеря? и др.

Во время знакомства с территорией и окрестностями лагеря можно вместе с детьми определить места для физзарядки, отрядного костра, сборов, рыбалки, сбора ягод и т.п.

Ближе к обеду одному воспитателю следует сходить в столовую, узнать у администрации лагеря места питания ребят вашего отряда, назначить дежурных по столовой и вместе с ними организовать обед. Как только столы накрыты, один из дежурных приглашает отряд с другими воспитателями на обед. Обычно, один взрослый руководит порядком в зале, другие обедают, чтобы организованно увести потом отряд из столовой. Дежурные с одним воспитателем остаются, убирают грязную посуду, несут на мойку.

После обеда проводится беседа о пользе послеобеденного отдыха. Следует показать детям, как сложить покрывало, одежду. В целях закаливания необходимо добиться, чтобы дети спали в майках и трусах и был обеспечен доступ свежего воздуха.

Один воспитатель организует тихий час, контролирует дисциплину, помогает детям отдохнуть. Рекомендуется организовать дневной сон детям 7-10 лет. Остальные могут сидеть и почитать или рисовать, единственное условие: не должно быть движений и разговоров. Другой воспитатель приводит в это время в порядок список детей, пересчитывает путевки и в назначенный срок представляет директору список отряда вместе с путевками, а врачу - список отряда вместе с медицинскими справками ребят. Сообщает администрации лагеря, сколько всего детей в отряде, сколько мальчиков и девочек, наличие свободных мест в отряде для вновь прибывающих участников смены. Подобная информация необходима руководству лагеря в течение всего организационного периода, пока все дети, выкупившие путевки, не прибыли.

После тихого часа нужно взять под контроль, как дети умываются, показать, как заправляется постель, где висят полотенца для лица и для ног.

После полдника организуются в отряде различные игры, разучиваются песни, чтобы им не было скучно.

После ужина обычно проводится сбор знакомства . Все садятся вокруг костра и начинают рассказывать о себе, передавая друг другу камешек (значок, шишку), имеющий какое-то символическое значение. Когда все выговорятся, встают и, положив руки на плечи друг другу, поют песни. Но не всегда это удается.

Каждый мучается, не зная, что рассказать о себе кроме имени, домашнего адреса и телефона, школы и класса. И все мучаются, слушая однотипные рассказы. если же рассказы отдельных детей действительно будут интересны и необычны, то они в дальнейшем могут получить клички “выскочки”, “воображалы” и т.п. Чтобы снять у детей скованность, дать им шанс рассказать о себе и при этом не потерять динамику первого дня, нужно воспользоваться игрой. Вот некоторые из них:

ЗДРАВСТВУЙТЕ . Все встают в круг лицом, плечом к плечу. Водящий идет по внешней стороне круга и задевает одного из играющих. Водящий и играющий бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Встретившись они пожимают друг другу рук и говорят: ”Здравствуйте!”, называя при этом свое имя. Потом они бегут дальше, встают перед кем-нибудь, и игру продолжают новые участники.

ОПЯТЬ 25 . В ходе игры, которая длится 25 минут, на определенную тему (например, лето) дети 5 минут отгадывают загадки; 5 минут сочиняют рассказ-эстафету, которая начинается словами “Дело было летом. Был яркий, теплый день. Ничто не предвещало плохого. Как вдруг...”; 5 минут поют; 5 минут вспоминают пословицы и поговорки, говорят скороговорки; 5 минут играют.

САДКО И ЕГО ДРУЖИНА . Роль Садко играет воспитатель группы, который “собирает” себе корабельную команду. Он задает ребятам вопросы:

Хочу узнать, владеешь ли ты грамотой?

А кто, народ, умеет свистеть громко, чтобы, когда опасность какая, предупредить всех мог?

А кто нам песню споет, когда устанем мы в весла грести?

А нет ли среди вас доброго плотника, который гвозди заколачивать умеет?

А не обучен ли кто иностранным языкам?

А умеет кто костер на ветру разжечь, чтобы согреться в бурю ненастную?

А кто стрелок отменный, и может вот этой шишкой вон в то дерево попасть?...

Следует заготовить задания серьезные и несерьезные, чтобы можно было и обнаружить потенциальных лидеров, художников, певцов, танцоров, чтецов, спортсменов...и при этом посмеяться.

Для старших ребят нужно в подобную игру ввести элементы авантюрно-приключенческие и даже авантюрные . Например, воспитатель - капитан уголовного розыска - ведет следствие по поводу ограбления “Универмага”. Повсюду осталась масса следов, свидетельствующих о несовершеннолетии преступника. “Капитан” подозревает всех и начинает открытый допрос. Есть ли алиби у присутствующих, что они делали вчера с 21.00 до 21.07, и что вообще они делают в свободное время, а также с кем дружат, куда ходят, какие сны видят и какой образ жизни ведут. Для оживления вечера действием и отвлечься от разговоров можно устроить следственные эксперименты:

По всей вероятности, преступников было четверо, и они пытались весть все вместе на одну табуретку.

Преступник плохо ориентировался в темноте, наверное, что-то с глазами. Сейчас мы завяжем вам глаза и проверим вашу способность к ориентированию. И т.д.

Само собой, допрос окончится наличием алиби у всех и отсутствием виновного.

Можно поиграть в краснокожих и бледнолицых . История следующая. Воспитатель и несколько его помощников - “индейцы” и узнали о том, что в их владения (территория лагеря) вторглись бледнолицые люди. Они не хотят начать войну, не узнав, что за люди. Они сочинят послание и подбрасывают остальным ребятам. В нем бледнолицые приглашаются на разговор с мудрейшими племенами. Когда отряд придет на условленное место, начинается полубеседа, полудопрос, цель которого - выяснить, что за люди пожаловали без предупреждения, что они умеют, могут ли они их чему-то научить...Сюжетами могут стать: “Разоблачение иностранного шпиона”, “Выявление космического пришельца”, “Обнаружение человека из будущего” и др.

Другие варианты сбора знакомства:

- рассказ-эстафета “Расскажи нам о себе”,

- выступления творческих групп : а) творческое объединение тезок, ребят с одного дома, с одной улицы, с одной школы, с одного города; б) по интересам - спортсмены, участники художественной самодеятельности, художники, любители кино и др.;

- концерт-молния : познавательная игра-обозрение (дети делятся на команды, каждая команда готовит мини-концерт на предложенную тему: День в лагере, встреча родителей, Лесной карнавал и др. В программу концерта включается несколько обязательных жанров: хоровое пение, танец, декламация, сценка, оригинальный жанр);

- тематический разговор : а) Мой любимый герой, б) День, который мне запомнился, в) В прошлом году в этом лагере...

Вечером важно провести сбор по подведению итогов дня, его называют в лагерях “свечка” или “огонек”.

“Огонек” - это вечерний сбор отряда на своем отрядном месте, у костра или у свечи (“Священного огня”). На нем идут самые важные разговоры об отрядных делах, трудностях, конфликтах. На “огоньке” ближе знакомятся, строят планы на будущее и на завтрашний день, неизменно оценивают себя, товарищей, свою работу.

“Огонек” - это тесный круг, где каждый может сесть, где ему нравится, с кем ему хочется. Здесь говорят и поют вполголоса, в круге каждый видит лица и глаза всех своих товарищей.

Есть и свои правила: “На огоньке товарищу верю я - абсолютное, без всяких проверок доверие”, “На огоньке говорим обо всем, о самом сокровенном, условие одно - всегда откровенно”, “Как думаешь, так говоришь - без уступок, не обсуждай человека, а его действия или поступок”.

Структура “огонька (примерная): 1. Песни, которые поют для настроения, для снятия напряжения и усиления эмоционального фона предстоящего разговора. 2. Разбор прожитого дня (отчеты дежурного по отряду, дежурных по лагерю, советов дел, звеньевых). 3. Откровенный разговор о прошедших и сегодняшних днях, о будущем. 4. Время для творчества (стихи, песни, маленькие конкурсы). 5. Встреча с гостем. 6. Сюрприз для “огонька” (готовит дежурная группа). 7. Коллективное исполнение отрядной песни.

Обсуждение прожитого дня можно провести по следующим вопросам: Что было хорошо? Что удалось выполнить из намеченного? Благодаря кому и чему? Что не получилось? Причины. Что стоит использовать дальше? Что превратить в традицию? Как действовать по другому? и др.

Организация коллективного анализа и оценки деятельности отряда в течение дня является могучим методом в решении задачи активизации детей и повышения их ответственности за свой коллектив, за его жизнедеятельность. Поэтому рекомендуется такие “огоньки” устраивать ежедневно.

Важно включить всех детей в активную деятельность на общую для отряда и лагеря пользу сразу с первого дня. С этой целью могут быть проведены:

ОПЕРАЦИЯ “УЮТ”. Весь отряд делится на несколько групп (бригад). Одна благоустраивает корпус, друга приводит в порядок территорию вокруг него, третья готовит отрядное место для отдыха.

БИРЖА ТРУДА. В лагере создается Биржа труда. которая находит объекты приложения ребячьих сил (уборка территории, прополка, поливка, очистка и др.), устанавливает стоимость работ, дает желающим заработать “деньги” (каждый лагерь может “отпечатать” свои денежные знаки) наряды, принимает и оценивает выполненную работу, выписывает чеки для получения заработной платы в Банке лагеря. В конце смены необходимо организовать обязательную реализацию этих денег (на ярмарке, Сабантуе, днях предпринимательства и т.п.).

ОПЕРАЦИЯ “РВС” (РАЗВЕДАЙ, ВЫПОЛНИ, СООБЩИ). Отряд делится на несколько групп. Во главе с командиром каждая группа направляется на разведку полезного дела. Находит и выполняет его, затем возвращается на отрядное место и сообщает “штабу” о выполнении дела. Указывает на объекты, где в дальнейшем можно приложить усилия отряда.

ДЕЖУРСТВО. В лагерях существует система дежурств с целью привлечения самих детей к руководству жизнью и деятельностью детских коллективов. Обычно на дежурство по лагерю назначается отряд. Воспитатель отряда становится старшим дежурным по лагерю. В этот день он правая рука директора лагеря. Отряд делится на три группы:

1. “Зоркие” - группа охраны лагеря (часовые на постах и заставах).Они носят красные повязки на рукаве с номером своего поста: №1 - У Государственного Флага Республики (лагеря), №2- у ворот и др.

2. Группа внутреннего порядка. Дежурные этой группы носят зеленую повязку. В группу входят: зеленый патруль, речной дозор, посыльный директора лагеря, дежурные телефонисты, дежурные сигнальщики.

3. Группа дежурства по столовой. У этой группы синие повязки. Ребята помогают накрывать на стол, подносить еду, убирать со столов, следить за порядком в столовой. Правда, есть опыт дежурства в столовой групп с каждого отряда, когда дети могут принимать более горячую пищу, чем во время дежурства только одного отряда для всего лагеря.

Дежурные по столовой назначаются на целый день, остальные меняются через каждые два часа.

Кроме этого, в каждом отряде с первого дня пребывания в лагере ведется дежурство: назначаются дежурный по отряду, дежурный санитар, дежурные по палатам на целый день.

Обязанности старшего дежурного по лагерю

1. Вести день согласно плану на день и утвержденного режима дня.

2. Обеспечить расстановку детских патрулей на территории лагеря, предварительно проинструктировав их о правах и обязанностях.

3. Следить за формой одежды детей на день, оперативно решать вопросы ее изменения (обговаривать с врачом).

4. Помогать работникам кухни организовать питание детей, руководить порядком в столовой.

5. Контролировать уборку в корпусах и на территории лагеря (в первый же день отряды прикрепляются по участкам территории лагеря для содержания на них чистоты и порядка), проверить санитарное состояние палат, выставлять оценки совместно с врачом и членами санитарного поста.

6. Следить за выполнением требований по охране жизни и здоровья детей (при организации труда, соревнований, купания и др.).

7. Знать, где находится руководство лагеря, сколько детей в лагере, сколько больных, отпущенных домой, кто находится вне лагеря, чем заняты отряды.

После окончания дня вновь назначенный дежурный принимает от прежнего дежурного лагерь, совместно совершая обход лагерной территории и корпусов. Все помещения и места сборов детей на территории лагеря должны быть чисты, в порядке, инвентарь должен находиться на соответствующем месте. Обход завершается осмотром спален. Результаты дежурства и обхода записываются в специальном журнале “Лагерное дежурство”.

Обязанности дежурного по отряду

1. Проводить утренние и вечерние сборы отряда.

2. Отвечать за выполнение намеченного на день плана.

3. Помогать совету отряда в организации работы, контролировать работу творческих групп, советов дел по плану отряда на смену.

4. Следить за своевременной сменой материалов в уголке отряда.

Памятка дежурному у ворот

1. Перед выходом на дежурство еще раз проверь свой внешний вид, ты должен быть аккуратно одетым, иметь головной убор.

2. Не оставляй своего поста без разрешения старшего дежурного вожатого.

3. Не вызывай детей на встречу с родителями, друзьями, ставь в известность старшего дежурного об их приезде.

4. При входе в лагерь взрослых встань и приветствуй их, попроси назвать пароль или предъявить пропуск, будь при этом вежлив. По просьбе взрослых, имеющих пропуск в лагерь, укажи дорогу к месту следования. Пропускай машины только с табличкой лагеря. В случае невыполнения твоих просьб запиши номер автомашины или фамилии родителей в тетрадь дежурного и доложи вожатому.

5. Задержи детей, выходящих за территорию лагеря без сопровождения работников лагеря.

6. При выходе отряда за пределы лагеря в тетрадь дежурного запиши номер отряда, маршрут, срок и цель выхода.

7. Во время дежурства находись в беседке, в тени, не выбегай на проезжую часть дороги.

Обязанности дежурных по палате

1. Проверить качество уборки и состояние постелей, порядок в тумбочках.

2. Убираться в палате: мыть полы, протереть пыль на подоконниках, тумбочках, кроватях.

3. Проветривать палату.

4. Контролировать соблюдение чистоты в течение дня.

5. Отвечать за сохранность отрядных и личных вещей проживающих в палате детей.

Обязанности дежурных санитаров

1. Проверять санитарное состояние постелей, тумбочек.

2. Проверять наличие санитарно-гигиенических навыков у товарищей.

3. Присутствовать при санитарном обходе палат врачом и комиссий.

4. Организовать прохождение детьми медосмотра перед походами и соревнованиями.

5. Иметь пакет медицинской помощи и уметь пользоваться им.

Формированию органов детского самоуправления в организационный период способствует создание воспитателем временных творческих групп подготовки того или иного дела. Он подбирает в совет дела кандидатуры детей для того, чтобы за первые дни смены можно было бы определить творческие, организаторские способности ребят, чтобы их способности заметили товарищи и потом рекомендовали самых лучших в выборные органы лагеря и отряда.

Для выявления лидеров следует использовать специальные игры, упражнения, тренинги и дела, например:

“Фигуры”. Всем играющим нужно встать в круг. Внутри круга натягивается веревка, за которую все должны держаться руками. Ведущий объясняет, что нужно закрыть глаза и используя только устные переговоры построиться квадратом, треугольником и т.д. Сообщается также, что ребята играют на пространственное воображение и внимательность. Во время игры можно заметить лидера.

“Стульчики”. Играющие сидят на стульях. Причем стулья стоят вразноброс. Одновременно ребята должны встать, обойти вокруг стула и одновременно сесть. Важно заметить того, кто первым подал команду.

Киностудия . Предлагается командам снять фильм, для чего нужно назвать человека, который сможет организовать съемки фильма. Выбирается “режиссер”. Он выбирает себе помощников, причем выбор следующего осуществляется после совета с уже выбранными помощниками. Каждой “киностудии” предлагается подготовить в течение 1-20 минут сценку на тему жизни детского коллектива. После проведения этого дела ведущий предлагает провести в каждой команде анализ, кто оказался реальным лидером в ходе подготовки “кинофильма”.

“Слон”. Из спичек необходимо в течение минут выложить “слона”.

“Паутина”. Нужно пройти с предметом, сооруженным из веток.

“Стена”. На середине зала из стульев сооружена “стена”. Отряду нужно перейти через нее на другую сторону, не обходя стену и не трогая его ни руками, ни ногами. Нужно следить, кто возьмет в свои руки инициативу и предложит вариант выхода из ситуации, а также организует детей на решение задачи.

Высшим органом детского самоуправления является сбор. На сборе решаются все важнейшие вопросы жизнедеятельности отряда. На сборе, который проходит в первые дни жизни в лагере, происходит организационное оформление отряда. Структура организационного сбора: 1) линейка, рапорт дежурного по отряду о готовности к сбору; 2) объяснение прав и обязанностей каждого члена отряда на сборе, о необходимости выбора совета отряда и его председателя; 3) решается вопрос о количестве совета отряда; 4) ребята предлагают и обсуждают кандидатуры в совет отряда; 5) выборы в совет отряда и его председателя; 6) распределение по звеньям и выборы звеньевых (примерное количество мальчиков и девочек должно совпадать); 7) распределение поручений (запевала, костровой, помощник воспитателя, физорг, культмассовик, квартирмейстер и др. - как решат сами ребята); 8) разрабатываются нормы жизни коллектива; 9) решаются вопросы о названии, девизе жизни, песне и речевках отряда или решение этих вопросов поручается совету отряда; 10) линейка, принятие решения сбора.

Действительно, у каждого отряда в лагере должны быть свое лицо, свои традиции, отличающие его от других.

Девиз. Краткое афористичное выражение, которому дети следуют в своей деятельности. Оно не должно быть громоздким. Примеры: отряд “Верность” - “За все будем бороться смело, верность докажем делом!”, отряд “Компас” - “В походе и труде - впереди везде”.

Песня. У каждого детского коллектива должны быть свои любимые песни: костровые, походные, шуточные. Хорошая песня дает ребятам опыт коллективных переживаний, воспитывает их.

Цвет. У отряда есть свой цвет. Цветовая эмблема поможет ребятам быстро найти своих, определить место нахождения отряда, отличиться от других.

Заповеди. Часто детские коллективы придумывают свои заповеди, вытекающие из каких-либо традиций, сложившихся в отряде, например: Чем больше трудностей, тем больше бодрости! Получил приказ не пищи, легкой жизни не ищи! В отряде живут без “я”, как друзья. Всем на удивление -одно местоимение - “Мы”. Думай, разведывай, соображай, решения и планы свои уважай. Начинай день с песни! и др. Нельзя брать готовые заповеди и “внедрять” их в жизнь отряда. Они рождаются в делах.

Тайный знак. Ребята придумывают свой тайный знак, по которому узнают о делах отряда, о местах, где он находится.

Сигнал. Можно придумать своему отряду особые сигналы (свистком, дудкой, горном): сигнал немедленного сбора, вызов дежурных, тревога и т.п.

Эмблема. Это символический рисунок, отражающий сущность его названия, профильность. Эмблему носят на пилотках, на рукавах, на груди.

Визитка . Живая визитная «карточка» отряда рассказывает о том, какое название у отряда, что оно означает, каков девиз отряда и как ему следуют члены коллектива в лагере, какие интересные ребята собрались в «команде», что они знают и умеют, каковы планы отряда и т.д. В «Визитке» можно использовать различные эстрадные жанры и приемы: стихи, песни, пантомима, построения, плакаты, таблички, рисунки, речевки, кричалки, сценки и др.

ИЗУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ

До недавнего времени считалось возможным при подготовке к работе в детском лагере вооружить воспитателей своеобразным набором сценариев массовых дел для организации досуга с пользой для ребенка, причем при определении этой пользы шли от принципов школьного воспитания. Сегодня невозможно лишь провозгласить, что именно интересы и желания ребят являются приоритетными в деятельности лагерей, необходимо самим их уметь определить с помощью научных методов. Изучение детей и подростков поможет воспитателю:

Планировать их жизнь и деятельность в лагере;

Проводить диагностику удовлетворенности пребыванием в лагере, социально-психологическим климатом в детском коллективе, между педагогами и детьми;

Корректировать представления о детях и их социальном окружении в лагере;

Прогнозировать отношение детей и родителей к организуемой работе в лагере.

Исследование детей и подростков традиционными методами и применением обычных для взрослых социологических методик неэффективно и требует специальной переработки, адаптации. Способов получить необходимую информацию о ребятах много: можно проанализировать их заметки, рисунки, можно наблюдать за детьми, провести беседы или интервью, просить их заполнить анкету.

Опрос - метод сбора информации посредством обращения с вопросами к определенной группе людей. Бывают опросы письменные - анкета и устные - интервью.

Для определения темы опроса можно проанализировать детскую и молодежную прессу: о чем чаще пишут сами дети. Для выявления тем могут быть использованы и такие методы:

- дискуссия - коллективное обсуждение противоположных точек зрения на одну тему, проблему;

- “мозговая атака” - коллективный поиск решения проблемы, когда все точки зрения считаются полезными, важно их многообразие и лишь затем отбор;

- “деловая игра” -участники играют в различные жизненные ситуации, пытаясь лучше понять их.

После определения темы можно приступать к составлению самих вопросов. Они бывают разные. Закрытый вопрос - это такой вопрос, на который уже даны несколько вариантов ответов, а ребенок только выбирает ответ, который больше для него подходит. Открытый вопрос предполагает, что отвечающий может написать или сказать устно свой любой ответ. Придумав вопросы, проверьте их этим тестом:

1. Вопрос будет интересен ребятам?

2. Вопрос получился конкретным?

3. Ребята смогут кратко ответить на этот вопрос?

4. Ребятам не будет трудно вспомнить то, о чем спрашиваю?

5. Вопрос короткий?

6. Понимают ли ребята все слова, названия, которые я включил в вопрос?

7. Смогут ли ребята ответить на вопрос без страха, опасения за себя или за своих родителей, других ребят в группе?

8. Учитываются ли возрастные особенности восприятия тем?

9. Имеются ли веселые вопросы, которые оживят при опросе детей?

10. Сформулирован ли вопрос в личностной форме с обращением на “ты”?

11. Учтен ли “разговорный” детский язык?

12. Не содержит ли вопрос прямой или косвенной подсказки? (например, вместо “Ты по утрам делаешь зарядку?” нужно: “Что делаешь обычно по утрам?”)

13. Учтено ли то, что на вопрос будут отвечать и мальчики, и девочки, обозначена ли грамматическая категория рода? (Отдыхал(а) ли ты в лагере?)

При составлении вопросов нужно учитывать соотношение открытых и закрытых, прямых и косвенных, основных и контрольных (Так после вопроса о том, много ли читает опрашиваемый, следует просьба назвать, что он читает сейчас).

Можно опросить всех ребят или группу из них, при этом соблюдая правило: в этой группе должны быть ребята разных возрастов, мальчики и девочки.

При проведении опроса, учитывая осознание детьми своего подчиненного положения в лагере, надо прикладывать максимум усилий для создания благоприятного комфортного психологического состояния опрашиваемых. Необходимо исключить опасение за последствия опроса и неприятные, негативные эмоциональные состояния. Нужно соблюдать правила:

1. Вступление, обращение к отвечающим на вопросы, инструктивные указания по заполнению анкеты должны быть четкими, доходчивыми, простыми и понятными.

2. И заполнение анкеты, и интервью не должны длиться слишком долго (не более 30 минут).

3. В конце нужно поблагодарить за ответы: ребята потратили на вас свое время и душевные силы.

Воспитатели отрядов должны понимать характеристики личностного роста и развития и специальные потребности обслуживаемых возрастных групп.

ОБЩИЙ АНАЛИЗ РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП

Характеристики развития детей 6-7 летнего возраста.

Физический рост и развитие: а)период медленного роста; б) рост тела, руки и ноги растут быстрее; в) хорошее общее управление, небольшие мускулы, координация глаз и рук слаба, но увеличивается к 7 годам.

Поведение: а) в игре и спорте внимание рассеивается, с тенденцией концентрации; б) высокий уровень активности; в) стремление научиться общаться с людьми вне семьи; г) стремление научиться различать, что такое хорошо, что такое плохо; д) сознание различий пола; е) развитие скромности; ж) становление независимости и предоставление времени на самостоятельные занятия; з) несоответствующий уровень зрелости, ребенок может быть целеустремленным, агрессивным или стремящимся к соревнованиям.

Особенности работы с ними:

Организовать активные шумные игры с ограничением прыжка и бега;

Развивать умение лазать и пользоваться качелями;

Использовать ритмические виды деятельности, пение и драматические представления;

Проводить групповое обучение полезным навыкам, особенно трудовым;

Предоставить побольше свободу самостоятельного действия, использования и развития собственных способностей.

Характеристики развития детей 8-10 летнего возраста.

Физический рост и развитие: а) постоянный медленный рост; б) девочки сильно опережают рост мальчиков на два года; в) медленное взросление мальчиков является их “недостатком” из-за стресса относительно их физических способностей; г) для бурного роста мальчики и девочки имеют равную силу, затем мальчики становятся сильнее и часто приобретают атлетические характеристики и навыки; д) продолжается развитие мускулов, увеличивается управление малой мускулатурой; е) навыки манипуляции и координации рук и глаз повышается.

Характеристики поведения: а) стабильные черты -агрессивность мальчиков и подчиненность девочек; б) эта возрастная группа обычно энергична, быстра, настойчива, обладает энтузиазмом; в) часто беспокойные состояния, поэтому нуждаются в постоянной деятельности; г) стремятся к большой мускульной активности, организованным коллективным играм; д) шумно спорят, но при этом с раз