पूर्वस्कूली बच्चों का बौद्धिक विकास। बच्चे की बुद्धि का आकलन करने के लिए कार्य

परियोजना " बौद्धिक विकासशैक्षिक खेलों के माध्यम से बच्चे"

लेखक: लारिसा अनातोल्येवना कोस्टेंको, पॉडगोरेंस्की किंडरगार्टन नंबर 1 एमकेडीओयू की वरिष्ठ शिक्षिका
समस्या की प्रासंगिकता
एक बच्चे के आसपास की आधुनिक दुनिया लगातार बदल रही है और गतिशील है। शिक्षा प्रणाली को यह सुनिश्चित करने में मदद करनी चाहिए कि बच्चे को ऐसा ज्ञान, कौशल और क्षमताएं प्राप्त हों जो उसे समाज की नई परिस्थितियों में सफलतापूर्वक अनुकूलन करने की अनुमति दें।
आज वहाँ है एक बड़ी संख्या की शिक्षण कार्यक्रमकिंडरगार्टन के लिए, और संस्थानों के पास वह चुनने का अवसर होता है जो उनकी आवश्यकताओं और हितों को पूरा करता हो।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए आधुनिक आवश्यकताएँ पूर्व विद्यालयी शिक्षापूर्वस्कूली बचपन के दौरान विकासात्मक शिक्षा नए रूपों को बनाने की आवश्यकता से निर्धारित होती है खेल गतिविधि, जिसमें संज्ञानात्मक, शैक्षिक और गेमिंग संचार के तत्वों को संरक्षित किया जाएगा।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर, मैंने अपना प्रोजेक्ट विकसित किया, जो प्रीस्कूलरों के लिए नए अवसरों को प्रकट करेगा।
गठन एवं विकास गणितीय निरूपणप्रीस्कूलर के लिए, यह बच्चों के बौद्धिक विकास का आधार है और प्रीस्कूलर की सामान्य मानसिक शिक्षा में योगदान देता है। बौद्धिक विकास बुद्धि की परिचालन संरचनाओं का विकास है, जिसके दौरान मानसिक संचालन धीरे-धीरे गुणात्मक रूप से नए गुण प्राप्त करते हैं: समन्वय, उलटाव, स्वचालन।
कार्यान्वयन हेतु इस प्रोजेक्ट कामैंने "मनोरंजक गणित" मंडल के कार्य का आयोजन किया। सर्कल संज्ञानात्मक गतिविधि, गणित में रुचि, तार्किक सोच और रचनात्मक कल्पना विकसित करने का अवसर प्रदान करता है। इस काम की खासियत ये है यह कार्यसिस्टम का प्रतिनिधित्व करता है रोमांचक खेलऔर संख्याओं, चिन्हों वाले बच्चों के लिए व्यायाम, ज्यामितीय आकार, जिससे बच्चों को स्कूल के लिए गुणात्मक रूप से तैयार करना संभव हो सके।
विशेष ध्यानसमूह कार्य करते समय, मैं सोच के तार्किक रूपों के विकास पर ध्यान केंद्रित करता हूँ। मैं बच्चों की रुचियों, आवश्यकताओं और झुकावों के आधार पर शैक्षिक गतिविधियाँ आयोजित करता हूँ, जिससे बच्चों में गणित में संलग्न होने की इच्छा जागृत होती है। सर्कल गतिविधियों के हिस्से के रूप में, बच्चे खेलों में अपने विचारों, भावनाओं और मनोदशाओं को व्यक्त करने की क्षमता में सीमित नहीं हैं। गेमिंग विधियों और तकनीकों, कथानकों, परी-कथा पात्रों और योजनाओं का उपयोग तर्क खेलों में निरंतर रुचि पैदा करता है। मंडल की गतिविधि "अध्ययन और शिक्षण" का रूप नहीं लेती, बल्कि शिक्षक और बच्चों की रचनात्मक प्रक्रिया में बदल जाती है।
परिकल्पना:
परियोजना शुरू करते समय, मैं इस धारणा से आगे बढ़ा कि प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं को बनाने की प्रक्रिया में युवा प्रीस्कूलरों के बौद्धिक विकास के लिए प्रमुख स्थितियाँ हैं:
- स्पष्ट रूप से उचित लक्ष्यों और सामग्री की उपस्थिति शैक्षिक प्रक्रिया, प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं को बनाने की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास के उद्देश्य से;
- गणितीय अवधारणाएँ बनाने की प्रक्रिया में बच्चों की विशेषताओं को ध्यान में रखना;
- गतिविधियों में बच्चों की रुचि जगाने वाले गेम और गेमिंग तकनीकों को सक्रिय करके व्यवस्थित कार्य;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में कार्यक्रमों के उपयोग में परिवर्तनशीलता जो पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास को प्रोत्साहित करती है;
- पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास के लिए एक शर्त के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया का मानवीकरण।
परियोजना का उद्देश्य:बच्चों का बौद्धिक विकास पूर्वस्कूली उम्र, गणितीय क्षमताओं का विकास, तर्कसम्मत सोच, रचनात्मक कल्पनानवीन प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के माध्यम से।
कार्य:
बुनियादी मानसिक संचालन का विकास (तुलना, वर्गीकरण)।
स्मृति, ध्यान, कल्पना की धारणा की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास।
रचनात्मक क्षमताओं का विकास.
विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सऔर दृश्य-मोटर समन्वय।
गणितीय क्षमताओं और योग्यताओं का विकास।
बच्चों को सीखने का आनंद, प्राप्त नए ज्ञान का आनंद महसूस करने का अवसर दें तर्क खेल.
सोच की एल्गोरिथम संस्कृति के बुनियादी कौशल में महारत हासिल करना।
प्रत्यक्ष के दौरान प्राप्त ज्ञान का समेकन शैक्षणिक गतिविधियां.

परियोजना प्रकार:
शैक्षिक अनुसंधान
समूह, दीर्घकालिक
परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा:सितंबर-मई

परियोजना प्रतिभागी:बच्चे द्वितीय कनिष्ठ समूह, कला। शिक्षक कोस्टेंको एल.ए.
अपेक्षित परिणाम
प्रोजेक्ट के अंत तक, बच्चों को पता होना चाहिए:
प्रयोग करके 5 के अंदर गिनें सही तकनीकेंखाते (क्रम में अंकों को नाम दें, एक पंक्ति में स्थित वस्तुओं की ओर इशारा करते हुए; लिंग, संख्या और मामले में संज्ञा के साथ अंक का समन्वय करें)।
संख्या को वस्तुओं की संख्या से जोड़ें।
गणित की पहेलियां सुलझाएं.
वस्तुओं के समूहों की समानता और असमानता स्थापित करें।
ज्यामितीय आकृतियों को जानें: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत।
आकार, ऊंचाई, लंबाई, चौड़ाई, मोटाई में विपरीत और समान आकार की वस्तुओं की तुलना करें।
दिन के भागों में अंतर करें और उनके सही नाम बताएं: सुबह, दोपहर, शाम, रात।
ऋतुओं में भेद करें और नाम बताएं।
अवधारणाओं के बीच अंतर करने में सक्षम हों: कल, आज, कल, और इन शब्दों का सही ढंग से उपयोग करें।
कागज के एक टुकड़े पर ध्यान केंद्रित करें.
किसी वस्तु की दूसरे के संबंध में स्थिति निर्धारित करना।
तय करना तर्क समस्याएंतुलना, वर्गीकरण के लिए।
कार्य को समझें और उसे स्वतंत्र रूप से पूरा करें।
आयु-उपयुक्त तार्किक क्षमताओं का विकास करें।

संगठनात्मक चरण
"मनोरंजक गणित" मंडल के लिए एक कार्य योजना तैयार करना।
बौद्धिक विकास पर एक परियोजना की शुरुआत में बच्चों का निदान।
चयन उपदेशात्मक सामग्री.
व्यावहारिक चरण
सप्ताह में 2 बार वृत्त का संचालन करना।
तर्क खेलों का उपयोग, मौखिक, उपदेशात्मक।
अंतिम चरण
परियोजना के अंत में बच्चों का निदान
प्रोजेक्ट प्रस्तुति।
प्रोजेक्ट के दौरान उपयोग किए गए शैक्षिक खेल

शैक्षिक खेल बच्चे के मानसिक विकास में एक बहुत बड़ा कारक है। (ब्लोंस्की)
लेखक का तर्क खेल "तितली छिपाएँ"

तर्क खेल "एक वृत्त बनाओ"

खेल ठीक मोटर कौशल, तार्किक सोच, कल्पना के विकास और रंग स्पेक्ट्रम के ज्ञान के समेकन में योगदान करते हैं।
वोस्कोबोविच खेल- ये एक नए प्रकार के खेल हैं जो रचनात्मक प्रक्रिया का अनुकरण करते हैं, बुद्धि के रचनात्मक पक्ष के विकास के लिए अपना स्वयं का माइक्रॉक्लाइमेट बनाते हैं।
तर्क खेल "चमत्कार - मधुकोश"

तर्क खेल "चमत्कार - क्रॉस"

का उपयोग करके क्युसिनेयर की छड़ेंबच्चा रंगों के खेल और संख्यात्मक संबंधों को डिकोड करना सीखता है। वे बच्चों में गहरी रुचि जगाते हैं, सामग्री के साथ कार्य करने के तरीके, मानसिक समस्याओं को हल करने के तरीके खोजने में गतिविधि और स्वतंत्रता विकसित करते हैं।

डायनेशा ब्लॉकविशेषताओं के आधार पर ज्यामितीय आकृतियों को वर्गीकृत और सामान्यीकृत करने, ध्यान और तार्किक सोच विकसित करने की क्षमता के विकास में योगदान करें।

व्यायाम उपकरणसीखने की प्रक्रिया को मज़ेदार बनाएं और बच्चों को खुद पर और उनकी क्षमताओं पर विश्वास करने में मदद करें। सिमुलेटर खेलने से, बच्चे होशियार और अधिक समझदार बनते हैं, अपनी दृश्य स्मृति को प्रशिक्षित करते हैं, स्वैच्छिक ध्यान, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, रंगों, ज्यामितीय आकृतियों से परिचित हों।

एक चित्रकार को एक कैनवास की जरूरत होती है,
एक मूर्तिकार को स्थान की आवश्यकता होती है,
और विचारक के लिए - मानसिक जिम्नास्टिक।
जैक के खेल

लाठी वाले खेल न केवल सरलता और बुद्धिमत्ता, बल्कि गतिविधि और स्वतंत्रता जैसे सोच के गुणों को भी विकसित करने के महान अवसर पैदा करते हैं।
निकितिन के खेल
तर्क खेल "पैटर्न मोड़ो"

हममें से प्रत्येक दिल से एक डिजाइनर और कलाकार है,
मुख्य बात साहसपूर्वक कार्य करने और सृजन करने से डरना नहीं है।
खेल-पहेलियाँस्थानिक अवधारणाओं, कल्पना, रचनात्मक सोच, संयोजन क्षमता, त्वरित बुद्धि, सरलता, संसाधनशीलता विकसित करें और व्यावहारिक और बौद्धिक समस्याओं को हल करने पर ध्यान केंद्रित करें।
"भूलभुलैया"

"चाबी उठाओ"

एक बच्चे का जीवन तभी पूर्ण होता है जब
जब वह रहता है गेम की दुनिया,
रचनात्मकता की दुनिया में.
वी.ए. सुखोमलिंस्की

तर्क खेल "संख्याओं का मोज़ेक"

"पाइथागोरस की पहेली"

अपने हाथों से कुछ करना खुशी की बात है।

“बच्चे हमेशा कुछ न कुछ करने को तैयार रहते हैं। यह बहुत उपयोगी है, और इसलिए न केवल इसमें हस्तक्षेप नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि यह सुनिश्चित करने के लिए भी उपाय किए जाने चाहिए कि उनके पास करने के लिए हमेशा कुछ न कुछ हो।”
वाई कमेंस्की

तर्क खेल "कोलंबस अंडा"

मैं सुनता हूं और भूल जाता हूं
मैंने देखा और मुझे याद है
मैं यह करता हूं और मैं समझता हूं.
चीनी ज्ञान.

तर्क खेल "मैजिक सर्कल"

तर्क खेल "पत्ती"

इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करने वाले गेम
एक इंटरैक्टिव बोर्ड के साथ काम करने से आप शैक्षिक गतिविधियों में उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों का नए तरीके से उपयोग कर सकते हैं, संचार खेल, समस्याग्रस्त स्थितियाँ, रचनात्मक कार्य। संयुक्त और में आईडी का उपयोग स्वतंत्र गतिविधिबच्चा इनमें से एक है प्रभावी तरीकेसीखने की प्रेरणा और वैयक्तिकरण, रचनात्मक क्षमताओं का विकास और एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि का निर्माण।

इंटरैक्टिव बोर्ड के साथ काम करते समय, बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधि, जिज्ञासा, कल्पना और सोच विकसित होती है।
किंडरगार्टन में एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग बच्चों को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करने की अनुमति देता है सूचना प्रवाहआसपास की दुनिया, जानकारी के साथ काम करने में व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करना और बहुमुखी कौशल विकसित करना।
खेल "आँखें रखना"- यह दृश्य विश्लेषकों का प्रशिक्षण, समग्र धारणा, ध्यान, स्मृति का विकास है।

बोर्ड और मुद्रित खेलधारणा, ध्यान, स्मृति, तार्किक और स्थानिक सोच विकसित करें।

बोर्ड गेम बच्चों की रुचि जगाते हैं क्योंकि वे असामान्य और मनोरंजक होते हैं, मानसिक और स्वैच्छिक प्रयास की आवश्यकता होती है, और स्थानिक अवधारणाओं, रचनात्मक पहल, सरलता और सरलता के विकास में योगदान करते हैं।

शैक्षिक खेल "एक जोड़ी ढूंढें", "सिल्हूट द्वारा मिलान करें", "किसका सिल्हूट?" बच्चों को तार्किक सोच, ध्यान, दृश्य स्मृति और भाषण विकसित करने में मदद करें। वे अपने आस-पास की दुनिया के बारे में ज्ञान को समेकित करते हैं और आकार के आधार पर वस्तुओं को समूहीकृत करने के कौशल का अभ्यास करते हैं।

तर्क खेल "लोटो"

तार्किक सामग्री वाले खेल बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि पैदा करने, अनुसंधान और रचनात्मक खोज, इच्छा और सीखने की क्षमता को बढ़ावा देने में मदद करते हैं।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन नंबर 12 "बेलोचका", कोटोव्स्क

"बच्चों का बौद्धिक विकास

पूर्वस्कूली उम्र"

कोर्मिशोवा यू.ए.

कोटोव्स्क 2015

विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों का बौद्धिक विकास

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का बौद्धिक विकास (3-4 वर्ष के बच्चे)

जीवन का चौथा वर्ष वह समय होता है जब बच्चा पूर्वस्कूली बचपन में प्रवेश करता है, जो उसके विकास में गुणात्मक रूप से नए चरण की शुरुआत होती है।

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे का संचार व्यवहार अधिक जटिल हो जाता है, विषय वस्तु में सुधार होता है और सामाजिक धारणा विकसित होने लगती है, पहले स्थिर विचार, कल्पनाशील सोच, कल्पना और उत्पादक गतिविधियाँ उत्पन्न होती हैं।

यह बच्चे के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। आयु अवधिअपने और अपने आस-पास के लोगों के बारे में पहले विचार रखें। बच्चा अपने भावनात्मक, रोजमर्रा, वस्तु-खेल और संचार अनुभव से अवगत है, इसे "व्यक्तिगत अनुभव से" खेल, अयोग्य चित्रों और संदेशों में प्रतिबिंबित करने का प्रयास करता है।

छवियों - निरूपण के संदर्भ में समस्याओं को हल करने की क्षमता आकार-निर्माण की महारत और किसी वस्तु के चित्रण, खेल में सामाजिक प्रतिस्थापन, सबसे सरल मॉडल के अनुसार काम करने की क्षमता, भागों से संपूर्ण का निर्माण करने में व्यक्त की जाती है। वगैरह।

पहले से ही प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, भाषण का संज्ञानात्मक कार्य बहुत महत्वपूर्ण हो जाता है। यह उस जानकारी पर लागू होता है जो एक वयस्क बच्चे के जिज्ञासु प्रश्नों के उत्तर में उसे बताता है; शब्दावली सक्रिय रूप से सामान्य प्रकृति के शब्दों, क्रियाओं, गुणों के नाम और संबंधों से भर जाती है।

इस प्रकार, प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र (3 - 4 वर्ष) के बच्चों के विकास में विशिष्ट क्षमताएँ होती हैं। इस समय बच्चों में चीज़ों और घटनाओं के प्रति विशेष जिज्ञासा दिखाई देती है। हर बच्चा अन्वेषण और सीखने की इच्छा से भरा होता है। अधिकांश कौशल और ज्ञान बच्चे खेल से प्राप्त करते हैं।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का बौद्धिक विकास

4-5 वर्ष की पूर्वस्कूली आयु को मध्य आयु कहा जाता है। ऐसा प्रतीत होता है कि वह जूनियर से सीनियर प्रीस्कूल आयु में संक्रमण कर रहा है। इन बच्चों को छोटे प्रीस्कूलरों की कुछ विशेषताओं (ठोसता और कल्पनाशील सोच, ध्यान, रुचियों और भावनाओं की अस्थिरता, खेल प्रेरणा की प्रबलता, आदि) की विशेषता है। इसी समय, मध्य पूर्वस्कूली उम्र को संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास, व्यक्तित्व के संचार, भावनात्मक और प्रेरक पक्षों के विकास की विशेषता है।

4 से 5 वर्ष की पूर्वस्कूली आयु के अपने विकास मानक हैं:

एक बच्चे के सामाजिक और भावनात्मक विकास की विशेषता बच्चों और वयस्कों के साथ बढ़ते संचार और संयुक्त खेल (वयस्कों की मदद करने की इच्छा, आदि) है।

हाथों की सकल मोटर कौशल और ठीक मोटर कौशल का विकास अधिक कठिन हो जाता है (3-4 वर्ष: एक पेंसिल को अच्छी तरह से पकड़ें, गेंद को सिर के ऊपर फेंकें; 5 वर्ष: गेंद को ऊपर फेंकें और दोनों हाथों से पकड़ें, खुद को मजबूत करें) -देखभाल कौशल)।

गहन भाषण विकासऔर भाषण की समझ इस तथ्य में व्यक्त की जाती है कि 4 साल का बच्चा शब्दों - परिभाषाओं का उपयोग करके आकार, रंग, स्वाद को पहचान और नाम दे सकता है। पूर्वस्कूली उम्र की इस अवधि के दौरान, बुनियादी वस्तुओं के नामकरण के कारण शब्दावली में काफी वृद्धि होती है। पांच साल की उम्र तक, वह शब्दों को सामान्य बनाने, जानवरों और उनके बच्चों के नाम, लोगों के व्यवसायों, वस्तुओं के हिस्सों के नाम बताने में महारत हासिल कर लेता है।

स्मृति और ध्यान महत्वपूर्ण रूप से विकसित होता है (एक वयस्क के अनुरोध पर 5 शब्दों तक याद करता है; 15-20 मिनट तक उसकी रुचि वाली गतिविधियों पर ध्यान बनाए रखता है)।

गणितीय अवधारणाएं और गिनती कौशल विकसित किए जाते हैं (वे दिन के हिस्सों को जानते हैं और नाम देते हैं, 5 के भीतर गिनती करते हैं)।

इस प्रकार, मध्य पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के प्रगतिशील विकास में एक महत्वपूर्ण चरण है। वह बहुत सारे नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करता है जो उसके आगे के पूर्ण विकास के लिए बेहद महत्वपूर्ण हैं।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का बौद्धिक विकास

एक पुराने प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक गतिविधि मुख्य रूप से सीखने की प्रक्रिया में होती है। संचार का दायरा बढ़ाना भी जरूरी है.

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में इसमें सुधार होता है तंत्रिका तंत्र, सेरेब्रल गोलार्धों के कार्य गहन रूप से विकसित होते हैं, कॉर्टेक्स के विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक कार्यों को बढ़ाया जाता है। बच्चे का मानस तेजी से विकसित होता है।

धारणा, एक विशेष उद्देश्यपूर्ण गतिविधि होने के कारण, अधिक जटिल और गहरी हो जाती है, अधिक विश्लेषणात्मक, विभेदकारी हो जाती है और एक संगठित चरित्र प्राप्त कर लेती है।

अन्य कार्यों के साथ-साथ स्वैच्छिक ध्यान विकसित होता है और सबसे बढ़कर, सीखने की प्रेरणा, सफलता के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित होती है शैक्षणिक गतिविधियां.

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सोच भावनात्मक-कल्पनाशील से अमूर्त-तार्किक की ओर बढ़ती है।

इस उम्र में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि बुद्धि के विकास और व्यवस्थित सीखने के लिए तत्परता के निर्माण में योगदान करती है।

“बच्चों की जिज्ञासा के आधार पर बाद में सीखने में रुचि बनती है; संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास गठन के आधार के रूप में काम करेगा सैद्धांतिक सोच; स्वैच्छिकता के विकास से शैक्षिक समस्याओं को हल करने में कठिनाइयों को दूर करना संभव हो जाएगा।

पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास का अध्ययन करते हुए, एन.एन. पोड्ड्याकोव ने लिखा: प्रीस्कूलरों की बौद्धिक शिक्षा की समस्या का अध्ययन करने के सामान्य कार्यों में से एक ऐसी शैक्षिक सामग्री विकसित करना है, जिसकी महारत बच्चों को उनके लिए उपलब्ध सीमाओं के भीतर, आसपास की वास्तविकता के उन क्षेत्रों में सफलतापूर्वक नेविगेट करने की अनुमति देगी। जिसका वे जीवन में सामना करते हैं। रोजमर्रा की जिंदगी».

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा विकसित होता है और विकसित होता है अत्यधिक जटिल प्रणालियाँहमारे आसपास की दुनिया के बारे में सामान्य विचार, और सार्थक और वस्तुनिष्ठ सोच की नींव रखी जाती है।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पूर्वस्कूली बच्चों का बौद्धिक विकास दिमाग के विकास के उद्देश्य से बढ़ते व्यक्ति पर एक व्यवस्थित और लक्षित शैक्षणिक प्रभाव है। यह युवा पीढ़ी को सामाजिक रूप से निपुण करने की एक व्यवस्थित प्रक्रिया के रूप में आगे बढ़ती है - ऐतिहासिक अनुभव, मानवता द्वारा संचित और ज्ञान, कौशल और क्षमताओं, मानदंडों, नियमों आदि में प्रस्तुत किया गया।

बौद्धिक विकास का सार विकास के स्तर से समझा जाता है मानसिक क्षमताएं, जिसका अर्थ है ज्ञान का भंडार और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास, अर्थात। बुनियादी कानूनों को समझने के लिए एक निश्चित दृष्टिकोण, विशिष्ट ज्ञान का भंडार होना चाहिए। बच्चे को व्यवस्थित और विच्छेदित धारणा, सैद्धांतिक सोच के तत्वों और बुनियादी बातों में महारत हासिल करनी चाहिए तार्किक संचालन, अर्थपूर्ण संस्मरण।

बौद्धिक विकास में शैक्षिक गतिविधि के क्षेत्र में एक बच्चे में प्रारंभिक कौशल का निर्माण भी शामिल है, विशेष रूप से, एक शैक्षिक कार्य की पहचान करने और इसे गतिविधि के एक स्वतंत्र लक्ष्य में बदलने की क्षमता।

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प्रभावी विकास बौद्धिक क्षमताएँपूर्वस्कूली बच्चे - में से एक वर्तमान समस्याएँआधुनिकता. विकसित बुद्धि वाले प्रीस्कूलर सामग्री को तेजी से याद करते हैं, अपनी क्षमताओं में अधिक आश्वस्त होते हैं, नए वातावरण में अधिक आसानी से अनुकूलन करते हैं, और स्कूल के लिए बेहतर तरीके से तैयार होते हैं। ऐलेना मार्लेनोव्ना कुर्बातोवा: MBDOU किंडरगार्टन "VASILEK" में शिक्षक

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"दिमाग को बेहतर बनाने के लिए, आपको याद करने से ज्यादा सोचने की जरूरत है" डेसकार्टेस रेने बचपन किसी व्यक्ति के जीवन का एक मूल्यवान समय है जो उसकी संभावनाओं को निर्धारित करता है इससे आगे का विकास. जीवन की इस अपेक्षाकृत छोटी अवधि में रखी गई नींव बच्चे के संपूर्ण आगामी विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण होती है।

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प्रासंगिकता: पूर्वस्कूली बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं का विकास हमारे समय की गंभीर समस्याओं में से एक है। विकसित बुद्धि वाले प्रीस्कूलर सामग्री को तेजी से याद करते हैं, अपनी क्षमताओं में अधिक आश्वस्त होते हैं, नए वातावरण में अधिक आसानी से अनुकूलन करते हैं, और स्कूल के लिए बेहतर तरीके से तैयार होते हैं। मानव बुद्धि और संवेदी अनुभव का आधार बच्चे के जीवन के पहले वर्षों में रखा जाता है। पूर्वस्कूली बचपन में, अमूर्तता, सामान्यीकरण और सरल अनुमान के पहले रूपों का गठन होता है, व्यावहारिक से तार्किक सोच में संक्रमण, धारणा, ध्यान, स्मृति और कल्पना का विकास होता है। पूर्वस्कूली बच्चों में बौद्धिक क्षमताएं बेहतर विकसित होती हैं यदि, जैसा कि मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है, उनके काम में उच्च स्तर की कठिनाई के सिद्धांत का पालन किया जाता है। जब एक बच्चे को उन बाधाओं का सामना नहीं करना पड़ता है जिन्हें दूर किया जा सकता है, तो उनका विकास कमजोर और सुस्त होता है। बौद्धिक और रचनात्मक विकास की तकनीक क्रमिक उपयोग और क्रमिक जटिलता के साथ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विकासात्मक शिक्षा का एक मॉडल है। खेलों की निरंतर और क्रमिक जटिलता आपको बच्चों की गतिविधि को इष्टतम कठिनाई क्षेत्र में बनाए रखने की अनुमति देती है।

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बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के अनुच्छेद 31 में कहा गया है: "प्रत्येक बच्चे को खेलने, मनोरंजन, सांस्कृतिक और मनोरंजन का अधिकार है" रचनात्मक जीवन. वयस्क भी शामिल हैं सरकारी एजेंसियों, इस अधिकार का सम्मान करने के लिए जिम्मेदार हैं; उन्हें बच्चों को मुफ़्त, स्वतंत्र गतिविधि का वह हर अवसर प्रदान करना चाहिए जिसे बच्चे स्वयं चुनते हैं।''

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प्रीस्कूल बच्चे का बौद्धिक विकास सबसे महत्वपूर्ण है अवयवउसका मानसिक विकास. मानव बुद्धि, उसके संवेदी अनुभव का आधार बच्चे के जीवन के पहले वर्षों में रखा जाता है। पूर्वस्कूली बचपन में, धारणा, ध्यान, स्मृति, कल्पना का विकास होता है, साथ ही अमूर्तता, सामान्यीकरण और सरल निष्कर्ष के पहले रूपों का निर्माण होता है, व्यावहारिक से तार्किक सोच में संक्रमण होता है। विशेष भूमिकागणित बच्चे की बुद्धि के विकास में एक भूमिका निभाता है, क्योंकि गणित सीखने के परिणाम न केवल ज्ञान होते हैं, बल्कि सोचने की एक निश्चित शैली भी होती है। गणित में शुरू से ही बच्चों की सीखने की प्रक्रिया में उनकी सोच को विकसित करने के प्रचुर अवसर मौजूद हैं। प्रारंभिक अवस्था.

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गणितीय विकास किंडरगार्टन में किया जाता है संयुक्त गतिविधियाँबच्चों के साथ वयस्क, स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियाँ, व्यक्तिगत कामविद्यार्थियों के साथ. चूंकि प्रीस्कूलरों की शिक्षा के लिए आधुनिक आवश्यकताओं के लिए कक्षाओं में अधिकतम कमी और अन्य रूपों की संख्या में वृद्धि की आवश्यकता होती है: खेल, अवलोकन, बातचीत, चर्चा, बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान को नियमित क्षणों में समेकित किया जाता है। उपदेशात्मक, शैक्षिक खेल न केवल बच्चों के ज्ञान और विचारों का विस्तार करते हैं, बल्कि उनकी अवलोकन, बुद्धि, स्वतंत्रता और सक्रिय सोच की शक्तियों को भी विकसित करते हैं। तमाम विविधताओं के बीच उपदेशात्मक खेलबौद्धिक रूप से विकासशील खेल जो बच्चों को उनकी मानसिक क्षमताओं को प्रकट करने की अनुमति देते हैं, उन्हें प्रतिष्ठित किया जा सकता है। इन खेलों का मुख्य उद्देश्य बुद्धि के परिचालन पक्ष को विकसित करना है: मानसिक कार्य, तकनीक और संचालन मानसिक गतिविधि. अभिलक्षणिक विशेषताइन खेलों में किसी संज्ञानात्मक सामग्री की उपस्थिति नहीं है, बल्कि खेल की समस्या को हल करने के छिपे हुए तरीकों की खोज है, जिसे खोजने के लिए सरलता, सरलता, गैर-मानक रचनात्मक सोच और किसी के मानसिक संचालन की योजना की आवश्यकता होती है।

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शिक्षा और प्रशिक्षण के वर्तमान चरण में, तार्किक-गणितीय खेलों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है - ये ऐसे खेल हैं जिनमें गणितीय संबंधों और पैटर्न को मॉडल किया जाता है, जिसमें तार्किक संचालन और कार्यों का प्रदर्शन शामिल होता है। खेल के दौरान, बच्चे मानसिक संचालन में महारत हासिल करते हैं: विश्लेषण, संश्लेषण, अमूर्तता, तुलना, वर्गीकरण, सामान्यीकरण। तार्किक-गणितीय खेल विशेष रूप से इस तरह से डिज़ाइन किए गए हैं कि वे न केवल प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं और क्षमताओं का निर्माण करते हैं, बल्कि कुछ पूर्व-डिज़ाइन किए गए गेम भी बनाते हैं। तार्किक संरचनाएँगणितीय ज्ञान के आगे अधिग्रहण और विभिन्न प्रकार की समस्याओं को हल करने के लिए उनके अनुप्रयोग के लिए आवश्यक सोच और मानसिक क्रियाएं।

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तार्किक और गणितीय खेलों का उपयोग निम्नलिखित लक्ष्यों के कार्यान्वयन में योगदान देता है: - बच्चों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करना। - बुनियादी मानसिक संचालन का विकास: विश्लेषण, संश्लेषण, अमूर्तता, तुलना, सामान्यीकरण, वर्गीकरण। - रचनात्मक सोच की नींव का गठन। - भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास। - संचार कौशल का विकास. -बच्चों में गणित के प्रति रुचि बढ़ाना। - ज्ञान, कौशल, विचारों का विकास और व्यवस्थितकरण। - स्कूल में बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों की सफलता बढ़ाना। व्यक्ति के नैतिक और स्वैच्छिक गुणों की शिक्षा। के लिए सफल प्रयोगतार्किक और गणितीय खेलों को निम्नलिखित मानदंडों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए: - विषय-विकास वातावरण का निर्माण। - योजना में खेलों का व्यवस्थितकरण। - पूर्वस्कूली बच्चों के संवेदी विकास का स्तर।

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जैसा कि एल.एस. ने जोर दिया है। वायगोत्स्की के अनुसार, खेल बच्चे के जीवन में अग्रणी है, प्रमुख नहीं। संघीय राज्य शैक्षिक मानकपूर्वस्कूली शिक्षा शामिल है शिक्षा का क्षेत्र: सामाजिक और संचार विकास. इस क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य का मुख्य कार्य गेमिंग गतिविधियों का विकास है। शैक्षणिक उपदेशों से परिचित शैक्षिक खेलों की विविधता के बीच, एक पूरी तरह से नया, रचनात्मक और अच्छा समूहखेल - वोस्कोबोविच द्वारा शैक्षिक खेल। इन खेलों में अंतर्निहित सिद्धांत - रुचि, ज्ञान, रचनात्मकता - जितना संभव हो उतना प्रभावी हो जाते हैं, क्योंकि वे सीधे बच्चे को परी कथा, एक मजेदार चरित्र या साहसिक कार्य के निमंत्रण की भाषा में संबोधित करते हैं। वोस्कोबोविच के शैक्षिक खेल "फेयरी टेल भूलभुलैया गेम" में एक बच्चे का शैक्षिक विकास है - यह खेल और परी कथाओं के माध्यम से एक वयस्क और बच्चों के बीच बातचीत का एक रूप है। परियों की कहानियों के कथानकों में प्रश्नों, कार्यों, असाइनमेंट और अभ्यासों की एक प्रणाली बुनी गई है। एक वयस्क एक परी कथा पढ़ता है, एक बच्चा इसे सुनता है और, जैसे-जैसे कहानी आगे बढ़ती है, सवालों के जवाब देता है, समस्याओं का समाधान करता है और असाइनमेंट पूरा करता है। परिणामस्वरूप, ध्यान, स्मृति, कल्पना, सोच और भाषण की मानसिक प्रक्रियाएं विकसित होती हैं।

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बच्चों की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास का स्तर और उनके विकास की गति अलग-अलग बच्चों में काफी भिन्न हो सकती है। इसके लिए अत्यंत व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता है: -खेल के तरीके(भूमिका-निभाने और अनुकरण खेल); विश्राम तकनीकें; -दिमाग का खेल(विकास के लिए संज्ञानात्मक गतिविधि(TRIZ), तार्किक सोच, सामाजिक बुद्धि, रचनात्मकता के विकास के लिए); -विभिन्न मनो-जिम्नास्टिक व्यायाम; -कला - उपचारात्मक तकनीकें, तकनीक और तरीके, परी कथा चिकित्सा के तरीके, रेत चिकित्सा, संगीत चिकित्सा जिसका उद्देश्य व्यक्ति की रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति है; -स्व-संगठन, आत्म-नियंत्रण और आत्म-प्राप्ति के तंत्र विकसित करने के उद्देश्य से खेल; प्रतिबिंब।

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कार्यान्वयन गेमिंग तकनीकबच्चों का बौद्धिक और रचनात्मक विकास "परी कथा भूलभुलैया खेल" कार्य: 1. अध्ययन पद्धति संबंधी साहित्यइस टॉपिक पर; 2. विषय-विकास वातावरण बनाएं; 3. विकास करना आगे की योजना बनानासब पर आयु के अनुसार समूह; 4. बच्चों के साथ नैदानिक ​​कार्य करना यह दिशा; 5. वोस्कोबोविच के शैक्षिक खेलों के आधार पर माता-पिता के साथ बातचीत की एक प्रणाली विकसित करें।

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पूर्वस्कूली बच्चों की बुद्धि में नवाचार के लिए वैचारिक प्रावधान: 1. पूर्वस्कूली बच्चों की बुद्धि का प्रभावी विकास। "फेयरीटेल मेज़ गेम्स" तकनीक शैक्षिक सामग्री के क्रमिक उपयोग और क्रमिक जटिलता के साथ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विकासात्मक शिक्षा का एक मॉडल है। यह आपको बच्चों की गतिविधियों को इष्टतम कठिनाई क्षेत्र में बनाए रखने की अनुमति देता है। बौद्धिक विविध कार्यों, प्रश्नों, अभ्यासों का उद्देश्य विभिन्न प्रकार की सोच का उपयोग करना है: दृश्य-प्रभावी, दृश्य-आलंकारिक, मौखिक-तार्किक। 2. रचनात्मक क्षमताओं का प्रारंभिक विकास। खेलों के दौरान, बच्चे पहल दिखाते हैं और निर्णय और कार्रवाई की व्यक्तिगत स्वतंत्रता बनाए रखते हैं। बच्चों के साथ उच्च स्तरबुद्धि और रचनात्मकता, वे अपनी क्षमताओं में आश्वस्त हैं, उनके पास पर्याप्त स्तर का आत्म-सम्मान है, आंतरिक स्वतंत्रता और उच्च आत्म-नियंत्रण है।

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वोस्कोबोविच के शैक्षिक खेलों की विशेषताएं प्रतिभागियों की विस्तृत आयु सीमा; बहुक्रियाशीलता; खेल कार्यों और अभ्यासों की परिवर्तनशीलता; रचनात्मक क्षमता; परी कथा "कट"

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प्रौद्योगिकी के उद्देश्य 1. बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि, इच्छा और नई चीजें सीखने की आवश्यकता का विकास। 2. आसपास की वास्तविकता की घटनाओं और वस्तुओं के अवलोकन, अनुसंधान दृष्टिकोण का विकास। 3. कल्पना का विकास, रचनात्मक सोच (लचीले ढंग से सोचने की क्षमता, मूल रूप से, किसी सामान्य वस्तु को नए कोण से देखना)। 4. सामंजस्यपूर्ण, संतुलित विकासबच्चों की भावनात्मक-आलंकारिक और तार्किक शुरुआत होती है। 5. बुनियादी विचारों का निर्माण (हमारे आसपास की दुनिया के बारे में, गणितीय), और भाषण कौशल। 6. निर्माण शैक्षणिक प्रक्रिया, बौद्धिक रूप से प्रचार-प्रसार - रचनात्मक विकासखेल में बच्चे.

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समाधान शैक्षिक उद्देश्यवोस्कोबोविच खेलों में 1. तार्किक उद्देश्य वाले खेल गणितीय विकास. इन खेलों का उद्देश्य खेल क्रियाओं के साथ मानसिक संचालन विकसित करना है - संख्याओं, ज्यामितीय आकृतियों और वस्तुओं के गुणों में हेरफेर करना। 2. अक्षरों, ध्वनियों, अक्षरों और शब्दों के साथ खेल। इन खेलों में, बच्चा अक्षरों के साथ तार्किक समस्याओं को हल करता है, भूलभुलैया के माध्यम से यात्रा करता है, शब्दांश और शब्द बनाता है, और शब्द निर्माण में संलग्न होता है। परिणामस्वरूप, पढ़ना सीखने की प्रक्रिया जटिल हो जाती है मनोरंजक खेल. 3. सार्वभौमिक गेमिंग शैक्षिक उपकरण। वे बच्चों के खेल और विभिन्न कक्षाओं में शिक्षण सहायक सामग्री के लिए सामग्री हो सकते हैं। खेल-आधारित शिक्षण उपकरण बनाते हैं आरामदायक स्थितियाँशिक्षक के काम के लिए और बच्चों को खुशी प्रदान करें।

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आपके ध्यान में प्रस्तुत कार्यक्रम में कई खंड शामिल हैं, जिनमें खेल, अभ्यास और बच्चे के व्यक्तित्व की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता को विकसित करने के उद्देश्य से कार्य शामिल हैं। प्रत्येक ब्लॉक के कार्यों को इस तरह से चुना जाता है कि वे मनोविश्लेषणात्मक समस्याओं और बच्चे की बौद्धिक और रचनात्मक विशेषताओं के विकास दोनों को एक साथ हल करने की अनुमति देते हैं।

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पहला खंड खेल जो अभिसरण सोच के विकास को बढ़ावा देते हैं। इस प्रकारसोच उन कार्यों में सक्रिय होती है जिनका एक ही सही उत्तर होता है, और यह उत्तर, एक नियम के रूप में, तार्किक रूप से स्वयं स्थितियों से निकाला जा सकता है। इनके प्रयोग से समाधान प्राप्त होता है निश्चित नियम, एल्गोरिदम और योजनाएं।

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मौखिक कार्य "एक जोड़ी ढूंढें" स्कूल - प्रशिक्षण, अस्पताल - ... उपचार पक्षी - घोंसला, आदमी - ... घर संगीतकार - संगीत, कलाकार ... पेंटिंग दिन - सूरज, रात ... चंद्रमा बर्फ - स्की, बर्फ - ... स्केट्स बिल्ली - बिल्ली का बच्चा, भेड़ - ... मेमना पक्षी - पंख, मछली - ... पंख ओपेरा - गायन, बैले - ... नृत्य साशा - अलेक्जेंडर, कोल्या - ... निकोले, आदि।

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दूसरा ब्लॉक. खेल जो भिन्न सोच के विकास को बढ़ावा देते हैं (लैटिन डायवर्जेंटिस से - भिन्न में)। अलग-अलग पक्ष) - वैकल्पिक, तर्क से भटकना। एक भिन्न कार्य मानता है कि इसमें पूछे गए एक प्रश्न के कई या कई सही उत्तर हो सकते हैं।

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मौखिक भिन्न कार्य. हंसी की वर्णमाला - "हंसी की किताब" परिस्थितिजन्य हास्य कार्य– एक हेयरड्रेसर को टीवी की आवश्यकता क्यों है? -अगर एक मक्खी हिमलंब से टकरा जाए तो उसका क्या होगा? – मगरमच्छ हरा क्यों होता है? - कोलोबोक कौन है - श्यामला या गोरा? - खरगोश ने 3 जनवरी को अपने जन्मदिन पर मेहमानों को आमंत्रित किया: दो भालू, तीन हाथी और एक कछुआ। उसके पास कितने मेहमान थे?

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कौन अधिक दंतकथाओं पर ध्यान देगा? खेल के नियम। जो कोई भी किसी कहानी या कविता में कोई कहानी या बकवास देखता है, वह उसके सामने एक रंगीन चिप रख देता है, जिसका अर्थ है ज़ब्त। यदि उत्तर सही है, तो उसे एक अंक मिलता है। एक गलती के लिए - एक पेनल्टी पॉइंट या ज़ब्त, दो गलतियों के लिए खिलाड़ी को खेल से हटा दिया जाता है। खेल क्रियाएँ। एक वयस्क दंतकथाएँ, बकवास पढ़ता या सुनाता है, और लोग उत्तर देते हैं - दुनिया में ऐसा क्यों नहीं होता या बिल्कुल नहीं हो सकता। जो इसे प्राप्त करता है वह जीतता है बड़ी मात्राछिन

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"फनी टाइमआउट" - हास्यपूर्ण शारीरिक शिक्षा मिनट, बच्चों-लड़कों-लड़कियों के लिए विश्राम और विश्राम के लिए विराम। / मज़ाक का खेल / वसंत ऋतु में, सिंहपर्णी पुष्पांजलि, निश्चित रूप से, केवल / लड़कों / द्वारा बनाई जाती है। आपको अपनी जेब में बोल्ट, स्क्रू, गियर मिलेंगे....... स्केट्स ने बर्फ पर तीर चलाए, उन्होंने सुबह हॉकी खेली....... हमने रंग-बिरंगी पोशाकों में बिना रुके एक घंटे तक बातें कीं... हर किसी के सामने अपनी ताकत का परीक्षण करें बेशक, वे केवल डी से प्यार करते हैं...... कायर अंधेरे से डरते हैं सभी एक के रूप में वे एम हैं... रेशम, फीता और अंगूठी वाली उंगलियां एक के लिए बाहर जाओ चलो मी......

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एबीसी खेल. गेमबैंक "एक वाक्य के साथ आओ" - ड्राइवर एक शब्द का नाम देता है (उदाहरण के लिए, "बंद करें") और खेल में भाग लेने वाले को एक गेम कंकड़ देता है। ड्राइवर से एक कंकड़ प्राप्त करने के बाद, खिलाड़ी को एक वाक्य बनाना होगा (माशा किंडरगार्टन के करीब रहता है) और उसके बाद ही दूसरे खिलाड़ी को कंकड़ देना चाहिए। खेल जारी है.

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"किसका घर?" पशु का आवास: खोखला - गिलहरी, घोंसला - पक्षी, अस्तबल - घोड़ा, केनेल - कुत्ते, ईख - मच्छर; चीजों के लिए जगह: गेराज - कारों के लिए, पैन - सूप के लिए, फूलदान - फूलों के लिए; हास्यप्रद: छत कार्लसन के लिए एक घर है, बैग उपहारों के लिए है, सिर विचारों के लिए है, खेल खुशी और आनंद के लिए है, आदि।

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"फ़ोल्डर - प्रूफरीडर" संगीत + चुटकुले = डिटिज बर्फ + हवा = बर्फ़ीला तूफ़ान आकाश + रंगीन रोशनी = आतिशबाजी शब्द + छोटा शब्द = बात करने वाले पिताजी + बैकपैक = पर्यटक दिन - बोरियत = छुट्टी चाय - शराब बनाना = उबलता पानी जंगल - मच्छर = खुशी गीत - श्रवण = दुःस्वप्न रेफ्रिजरेटर - करंट = दराज

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रचनात्मक कल्पना तकनीकों पर आधारित भिन्न कार्य (तीसरा खंड) कल्पना पिछले अनुभव के तत्वों को जोड़कर छवियों, वस्तुओं, स्थितियों को बनाने की मानसिक प्रक्रिया है। कल्पना को विकसित करने के लिए कार्यों को पूरा करने के दौरान, निम्नलिखित बनते हैं: विचारों को उत्पन्न करने में आसानी; सहानुभूति रखने की क्षमता; जानकारी को आत्मसात करने की क्षमता; मानसिक कार्यों को कम करने की क्षमता; दूरदर्शिता की क्षमता; दृष्टिकोण बदलने की क्षमता (अहंकेंद्रितता पर काबू पाना), आदि।

बौद्धिक विकास ज्ञान को आत्मसात करने और गैर-मानक समस्याओं को हल करने की क्षमता है। इस क्षमता को तेज़, धीमा या रोका जा सकता है। बौद्धिक क्षमताओं के निर्माण पर परिस्थितियों का बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है पारिवारिक शिक्षा. प्रीस्कूल बच्चों का बौद्धिक विकास एक बहुत ही महत्वपूर्ण प्रक्रिया है जिसके लिए माता-पिता को जिम्मेदार और शिक्षित होना आवश्यक है।

सभी माता-पिता अपने बच्चों के निरंतर बौद्धिक विकास में रुचि रखते हैं। बौद्धिक विकास के लिए जिम्मेदार है सामान्य स्तरऔर गति सोच प्रक्रियाएं: तुलना, सामान्यीकरण, मान्यता, निष्कर्ष निकालने की क्षमता। बुद्धिमत्ता में बोलने और स्वयं सीखने की क्षमताएँ शामिल हैं।
अच्छी बुद्धि वाले बच्चे हमेशा बहुत लोकप्रिय होते हैं। ये आगे चलकर जीवन में बड़ी सफलता हासिल करते हैं। बच्चों में बुद्धि विकसित करने के कई तरीके हैं जिनका उपयोग कम उम्र से ही सीखने में किया जा सकता है। एक बच्चे की बुद्धि उसकी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के संगठन का एक रूप है जो आसपास की वास्तविकता की अच्छी धारणा और समझ सुनिश्चित करती है।

बुद्धि मानव गतिविधि के सभी पहलुओं को कवर करती है: मानसिक, भावनात्मक और शारीरिक। बच्चों में बुद्धि का विकास करना बहुत जरूरी है सफल सीखना, साथ ही वह करने की क्षमता जो दूसरे नहीं कर सकते। इसलिए, बच्चे की बुद्धि के विकास पर कम उम्र से ही ध्यान दिया जाना चाहिए। बुद्धि का स्तर बच्चे की विचार प्रक्रियाओं में प्रकट होता है। सोच का शिशु की शारीरिक गतिविधि के स्तर से बहुत गहरा संबंध है। बच्चों की शारीरिक गतिविधि को कभी भी सीमित न करें। याद रखें कि निषेध और प्रतिबंध बच्चे के मस्तिष्क में विचार प्रक्रियाओं को महत्वपूर्ण रूप से बाधित करते हैं।

बौद्धिक विकास किस पर निर्भर करता है?:

1. उस आनुवंशिकता से जो बच्चे को माता-पिता के जीन के साथ मिलकर प्राप्त होती है;
2. गर्भावस्था के दौरान माँ की जीवनशैली से;
3. बच्चे की रहने की स्थिति से: पोषण, सामाजिकता, पर्याप्त मात्रा में मोटर और संज्ञानात्मक गतिविधि;
4. परिवार में बच्चों की संख्या पर. से बच्चे बड़ा परिवारसमाज में जीवन को बेहतर ढंग से अपनाना;
5. से सामाजिक स्थितिपरिवार;
6. शिशु के चरित्र और स्वभाव पर;
7. माता-पिता के व्यक्तित्व लक्षणों से।

बच्चे की बुद्धि का विकास कब शुरू करें?:

जीवन के पहले दिनों से ही बच्चे का विकास शुरू हो जाता है। लेकिन उसकी बुद्धि का विकास सबसे अधिक तीव्रता से 2 से 8 वर्ष की आयु में होता है, क्योंकि इस अवधि के दौरान बच्चे का मस्तिष्क सबसे अधिक ग्रहणशील और विकास के लिए सक्षम होता है। दो साल की उम्र से, आप बच्चों के लिए तर्क खेलों का उपयोग कर सकते हैं और सोच विकसित करने और उनकी शब्दावली का विस्तार करने के लिए अपने बच्चे को पढ़ना सिखाना शुरू कर सकते हैं।

बुद्धि के विकास के लिए शर्तें:

एक अनुकूल भावनात्मक माहौल बनाना;
कोई जबरदस्ती नहीं. बौद्धिक गतिविधिबच्चे को खुश करना चाहिए और केवल स्वैच्छिक होना चाहिए;
विकासात्मक गतिविधियाँ बच्चे के लिए सुलभ और उसकी उम्र के अनुरूप होनी चाहिए।

बौद्धिक विकास के चरण:

1. जीवन के पहले वर्ष का अंत और दूसरे वर्ष की शुरुआत। इस समय बच्चे पढ़ रहे हैं दुनियास्पर्श विश्लेषक की मदद से (वे हर चीज़ को छूने की कोशिश करते हैं);
2. 4 से 6 वर्ष तक - दृश्य-आलंकारिक सोच के गठन का चरण;
3. विद्यालय युगमौखिक और तार्किक सोच के गहन विकास की विशेषता।
बौद्धिक विकास का प्रत्येक पिछला चरण अगले चरण की नींव है। माता-पिता को अपने बच्चे के विकास के प्रत्येक चरण में बौद्धिक क्षमताओं के विकास में सक्रिय भूमिका निभाने की आवश्यकता है।

बुद्धि विकसित करने के उपाय:

1. शैक्षिक खेलों का उपयोग. शतरंज, चेकर्स, पहेलियाँ आदि इन उद्देश्यों के लिए उत्तम हैं। बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि, जो बच्चों में बुद्धि और सोच विकसित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं;
2. विभिन्न प्रकाररचनात्मकता: मॉडलिंग, ड्राइंग, एप्लिक और डिज़ाइन। वे पूरी तरह से अमूर्त और तार्किक सोच विकसित करते हैं;
3. कंप्यूटर गेमतार्किक सोच और बुद्धि के विकास के लिए;
4. गणित और सटीक विज्ञान;
5. पढ़ना;
6. अध्ययन विदेशी भाषाएँ;
7. विश्वकोश, संदर्भ पुस्तकें पढ़ना, शैक्षिक फिल्में और कार्यक्रम देखना, शैक्षिक स्थलों और कार्यक्रमों का दौरा करना;
8. बच्चे की मानसिक क्षमताओं को उत्तेजित करने की एक विधि के रूप में प्रश्नों का उपयोग करना;
9. बुद्धि का व्यापक एवं सामंजस्यपूर्ण विकास।

प्रीस्कूलर बड़ों या साथियों के साथ संचार, खेल, काम या किसी भी गतिविधि की प्रक्रिया में वयस्कों से परिचित रोजमर्रा की जिंदगी में अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखते हैं। इसलिए, माता-पिता का मुख्य कार्य बच्चों के साथ ताजी हवा में सैर, खेल और गतिविधियों की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार करना है। माता-पिता और उनके बच्चे के बीच संचार के हर मिनट के महत्व का मूल्यांकन करना महत्वपूर्ण है। आख़िरकार, इस तरह सोच और वाणी का सक्रिय विकास होता है, ज्ञान का विस्तार होता है पर्यावरण. स्मृति, वाणी, अवलोकन और ध्यान विकसित करने के उद्देश्य से अपने बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार के खेलों का आयोजन करें। बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं का विकास उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित रूप से होना चाहिए। उसकी उम्र और को ध्यान में रखना सुनिश्चित करें व्यक्तिगत विशेषताएं. यदि बच्चा किंडरगार्टन या प्रारंभिक विकास केंद्र में जाता है, तो माता-पिता को अर्जित ज्ञान का उपयोग केवल कक्षा में ही नहीं, बल्कि रोजमर्रा की जिंदगी में भी करना चाहिए। यह माता-पिता ही हैं जिन्हें अपने बच्चे में उन मूल्यवान झुकावों पर विचार करना चाहिए जिनके साथ वह पैदा हुआ है और उन्हें यथासंभव विकसित करने का प्रयास करना चाहिए।

प्रीस्कूलरों की बुद्धि विकसित करने की सबसे प्रभावी तकनीकें:

1. बच्चे की जिज्ञासा का समर्थन करना;
2. जीवन के पहले वर्ष से विभिन्न सामग्रियों (रेत, प्लास्टिसिन, मिट्टी, अनाज, फलियाँ) और उपकरणों के अध्ययन के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
3. बच्चों को रोजमर्रा की गतिविधियों में शामिल करना;
4. कार्ड, पहेलियाँ, किताबों का उपयोग करके विभिन्न प्रकार की विकासात्मक गतिविधियों का संचालन करना;
5. रोमांचक और का संगठन शैक्षणिक अवकाशबच्चा। अपने बच्चों के साथ सर्कस देखने जाएँ कठपुतली थिएटर, संग्रहालय, स्टेडियम जाना, मछली पकड़ना, भ्रमण करना;
6. अपने बच्चों के सामाजिक दायरे का विस्तार करें;
7. अपने बच्चे के साथ एक वयस्क की तरह समान व्यवहार करें;
8. निम्नलिखित स्थितियों का पालन करें: स्वस्थ भोजन, ताजी हवा, परिवार में अच्छा मनोवैज्ञानिक माहौल;
9. अपने बच्चे का समर्थन करें और उसमें पढ़ने के प्रति प्रेम पैदा करें;

बच्चे बहुत जिज्ञासु होते हैं, इसलिए माता-पिता को उनकी ऊर्जा और उनके आसपास की दुनिया को जानने की इच्छा को सही दिशा में निर्देशित करना चाहिए।

बच्चे के बुद्धि स्तर का निर्धारण कैसे करें?:

किसी बच्चे की बुद्धि को निर्धारित करने के लिए, विशेष परीक्षण होते हैं जो इस बारे में विश्वसनीय जानकारी प्रदान करते हैं कि आपके बच्चे की बुद्धि आगे है, पीछे है या मानक के अनुरूप है।

बच्चे की बुद्धि का आकलन करने के लिए कार्य:

1. "चलो वही आंकड़ा काट दें।" बच्चे को कागज पर दर्शाई गई आकृति को काटने की जरूरत है;
2. "किसके पास क्या कमी है?" बच्चे को उन वस्तुओं के चित्र दिखाए जाते हैं जिनमें कुछ विवरण गायब हैं। बच्चा एक चित्र चुनता है जो छूटा हुआ भाग दिखाता है;
3. "यहाँ अनावश्यक क्या है?" 4-5 वर्ष के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया। उन्हें एक तस्वीर दिखाई जाती है जिसमें कई वस्तुएं दिखाई देती हैं जो सामग्री में कुछ हद तक समान होती हैं। लेकिन उनमें से एक चीज ऐसी है जो फिट नहीं बैठती. हमें इसका नाम रखना होगा.

अपने बच्चे की बुद्धि विकसित करने के लिए खेलों का उपयोग करें;
अपने बच्चे को "उपयोगी" खिलौने दें जो मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करते हैं।
अपने बच्चे के साथ मिलकर खिलौने स्वयं बनाएं;
बहुक्रियाशील खिलौनों का प्रयोग करें;
अपने बच्चे पर बहुत ज़्यादा बोझ न डालें;
केवल अपने बच्चे के साथ कक्षाएं संचालित करें खेल का रूप;
अपने बच्चे के साथ मिलकर बौद्धिक समस्याओं को हल करें। अपने बच्चे को कठिनाइयों में अकेला न छोड़ें, हमेशा मदद करने का प्रयास करें;
अपने बच्चे के लिए किंडरगार्टन चुनते समय, बच्चों के प्रति शिक्षकों के रवैये पर ध्यान दें: क्या वे दयालु हैं, क्या वे उनकी बुद्धि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाते हैं;
अपने बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें, विभिन्न शिल्पों और रेखाचित्रों के लिए उनकी प्रशंसा करें;
परिवार में भरोसेमंद रिश्ते बनाएं, एक-दूसरे का समर्थन करें, बच्चे का व्यापक विकास करें, साथ में गुणवत्तापूर्ण समय बिताएं;
विकास और सीखने की प्रक्रिया से अपने बच्चे में खुशी और खुशी पैदा करें।

अपने बच्चों का सामंजस्यपूर्ण विकास करें। अपने बच्चे के साथ व्यायाम करें। कक्षाओं को मनोरंजक और उपयोगी होने दें!

इरीना ज़ैतसेवा

समग्र विकास बच्चा- प्रीस्कूलर - एक बहुआयामी प्रक्रिया। व्यक्तिगत, मानसिक, वाणी, भावनात्मक और विकास के अन्य पहलू इसमें विशेष महत्व रखते हैं। में मानसिक विकासगठन एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

यह क्या है « बौद्धिक क्षमताएँ» ? ये इस प्रकार हैं क्षमताओं, जो की उपस्थिति का सुझाव देता है बच्चाएक निश्चित दृष्टिकोण और विशिष्ट ज्ञान का भंडार। बच्चासामान्य और संपूर्ण की धारणा, अध्ययन की जा रही सामग्री को वर्गीकृत करने की क्षमता, सोच के सामान्यीकृत रूप और बुनियादी तार्किक संचालन, अर्थ संबंधी संस्मरण में महारत हासिल करता है।

विकास बौद्धिक क्षमताएँप्रीस्कूलर उसी तरह होता है जैसे सीखने की क्षमता. हर कोई जानता है कि विकास शुरू करना कितना महत्वपूर्ण है बौद्धिक क्षमताएँबचपन से ही, क्योंकि बच्चे का संपूर्ण भावी जीवन इसी पर निर्भर करता है। मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, 4 वर्ष की आयु तक बुद्धि का निर्माण 50% से होता है. पूर्वस्कूली उम्र जीवन की मुख्य अवधियों में से एक है बच्चा, चूँकि यह इस स्तर पर है बच्चाअपने आगे के विकास के लिए आसपास की वास्तविकता के बारे में ज्ञान का बुनियादी भंडार हासिल करना शुरू कर देता है। विविधता बौद्धिक क्षमताएँशैक्षिक हैं क्षमताओं.

संज्ञानात्मक क्षमताओं

शैक्षिक के लिए क्षमताओं में शामिल हैं:

धारणा क्षमता(अवधारणात्मक क्षमताओं) - वे वस्तुनिष्ठ वास्तविकता की वस्तु की छवि बनाने में मदद करते हैं।

पूर्वानुमान लगाने की क्षमता. शैक्षिक सहित किसी भी गतिविधि का एक अभिन्न अंग लक्ष्य है, जो कार्य करता है प्रेरक शक्तिविकास। इसलिए, विकासात्मक शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार में विशेष अर्थवयस्कों को लक्ष्य निर्धारित करने, स्वीकार करने और उन्हें साकार करने के लिए दिया जाता है बच्चा. यह वह लक्ष्य है जो छात्र की शैक्षिक गतिविधि की प्रकृति को निर्धारित करता है।

सोच क्षमताओं.

मानसिक संरचना योग्यता है:

1. लचीलापन (गतिशीलता)सोच प्रक्रियाएं;

2. विचार प्रक्रियाओं के विकास की दर;

3. गति - विचार प्रक्रियाओं की गति; स्वतंत्रता - देखने और स्थान की क्षमता नया प्रश्न, और फिर इसे स्वयं ही हल करें;

साथ ही, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि मन के अधिकांश तथाकथित गुण सोच उत्पादकता की विशेषताओं से बहुत अधिक संबंधित नहीं हैं, बल्कि व्यक्तित्व लक्षणों से संबंधित हैं जो समग्र रूप से संज्ञानात्मक गतिविधि की उत्पादकता निर्धारित करते हैं।

स्मरण शक्ति(स्मृति संबंधी क्षमताओं) .

स्मृति को स्वैच्छिक और अनैच्छिक में विभाजित किया गया है; यांत्रिक और अर्थ संबंधी; अल्पकालिक और दीर्घकालिक; मोटर, भावनात्मक, दृश्य-आलंकारिक, मौखिक-तार्किक।

इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि शिक्षक के कार्य का मुख्य लक्ष्य संज्ञानात्मक को सक्रिय करना है बच्चे की क्षमताएँ. इस लक्ष्य को प्राप्त करने से आप कई समस्याओं का समाधान कर सकते हैं प्रशिक्षण: अध्ययन की जा रही सामग्री का ठोस और सूचित ज्ञान प्रदान करें, तैयारी करें बच्चास्वतंत्र रूप से ज्ञान को फिर से भरने की क्षमता के लिए।

और चूँकि सब कुछ क्षमताओंमनुष्य गतिविधि की प्रक्रिया में विकसित होता है, फिर संज्ञानात्मक विकास का कोई अन्य तरीका नहीं है क्षमताओंबच्चों को अपनी सक्रिय गतिविधियों को व्यवस्थित करने के अलावा। उच्च गतिविधि सुनिश्चित करने वाली तकनीकों और विधियों का कुशल उपयोग शिक्षा में बच्चा, उनका क्षमताशैक्षिक संज्ञान में, संज्ञानात्मक विकास का एक साधन है प्रशिक्षुओं की योग्यता. इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि संज्ञानात्मक विकास क्षमताओंपूर्वस्कूली उम्र के बच्चे शिक्षक की गतिविधि का लक्ष्य हैं, और विभिन्न सक्रियण तकनीकों का उपयोग इस लक्ष्य को प्राप्त करने का एक साधन है। इसलिए विकास का ख्याल रख रहे हैं बच्चा, आपको सक्रिय शिक्षण विधियों का अधिक बार उपयोग करने की आवश्यकता है। लेकिन, सक्रियण की कुछ विधियों और तकनीकों का उपयोग करते समय, संज्ञानात्मक विकास के मौजूदा स्तर को ध्यान में रखना हमेशा आवश्यक होता है बच्चे की क्षमताएँ. जटिल संज्ञानात्मक कार्य केवल उच्च स्तर के संज्ञानात्मक विकास वाले बच्चों को प्रस्तुत किए जा सकते हैं। क्षमताओं. कार्य संज्ञानात्मक शक्तियों के विकास के स्तर से संबंधित नहीं हैं बच्चाजो उसकी क्षमताओं से अधिक है, जो उस पर मांग करता है जो उसके मौजूदा विकास से काफी आगे है, सीखने में सकारात्मक भूमिका नहीं निभा सकता है। वे बच्चों के आत्मविश्वास को कमजोर करते हैं और क्षमताओं.

इस प्रकार, बौद्धिकपूर्वस्कूली बच्चों का विकास दिमाग के विकास के लक्ष्य के साथ बढ़ते व्यक्ति पर एक व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक प्रभाव है। यह मानवता द्वारा संचित और ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में दर्शाए गए सामाजिक-ऐतिहासिक अनुभव को युवा पीढ़ी द्वारा महारत हासिल करने की एक व्यवस्थित प्रक्रिया के रूप में आगे बढ़ता है।

अवधारणा "पूर्वस्कूली बच्चों का गणितीय विकास"काफी जटिल, पेचीदा और बहुआयामी है। इसमें स्थान, रूप, आकार, समय, मात्रा, उनके गुणों और संबंधों के बारे में परस्पर संबंधित और अन्योन्याश्रित विचार शामिल हैं, जो कि के निर्माण के लिए आवश्यक हैं। बच्चा"रोज रोज"और "वैज्ञानिक"अवधारणाएँ। प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, एक प्रीस्कूलर समय और स्थान के साथ विशिष्ट सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संबंधों में प्रवेश करता है (शारीरिक और सामाजिक दोनों); वह सापेक्षता, परिवर्तनशीलता, विसंगति और परिमाण की निरंतरता आदि के बारे में विचार विकसित करता है। इन विचारों को एक विशेष माना जा सकता है "चाबी"न केवल उम्र की विशेषता वाली गतिविधियों में महारत हासिल करना, आसपास की वास्तविकता के अर्थ में प्रवेश करना, बल्कि एक समग्र का निर्माण भी करना "दुनिया की तस्वीरें".