Все приказы по школе. О ведении школьной документации общие положения

Задачи:

— привлекать детей и родителей к активной подготовке мероприятия и участию в разных видах деятельности;

— способствовать проявлению эмоциональной отзывчивости и радости от встречи с друзьями и участия в общих хороводах, играх.

Оборудование : костюмы героев праздника, перо, бумажные льдинки, новогодний мешок, игрушки-сюрпризы, конфеты, «волшебный» телефон.

Дети вбегают в музыкальный зал и танцуют вокруг елки (по показу ведущего).

Ведущий

Мы начинаем детский бал,

Веселый, шумный карнавал!

У елки спляшем и споем

Мы весело сегодня.

Смотрите все, а мы начнем

Наш праздник новогодний!

1-й ребенок

Как красиво в нашем зале,

Мы гостей сюда позвали,

Веселится весь народ —

Мы встречаем Новый год!

2-й ребенок

С волшебным Новым годом!

С пушистым белым снегом!

Пусть праздник новогодний

Наполнен будет смехом!

3-й ребенок

Пусть в гости придет новогодняя сказка

И много сюрпризов, чудес принесет,

Всегда настроение будет прекрасным,

И праздник волшебный продлится весь год!

4-й ребенок

Мы желаем всему свету

Быть добрей и веселей,

Чтоб у всех людей планеты

Появилось сто друзей!

5-й ребенок

Водить мы будем хоровод

Вокруг нарядной елки.

И дружно встретим Новый год

Веселой песней звонкой!

Дети водят хоровод «В просторном светлом зале» (муз. и сл. А. Штерн).

Ведущий

Наступает Новый год —

Время радостных забот,

Время добрых новостей,

Время сказочных гостей.

Звучит музыка, появляется Снегурочка.

Снегурочка. Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. У нас уже все готово, сейчас придет Дедушка Мороз, и мы начнем праздник!

Звонит телефон.

Алло, кто говорит? Дедушка Мороз? Ты застрял в прошлом? Забыл волшебное перо? Ты же всегда брал его с собой! Хорошо, я поищу перо здесь, на елочке.

Снегурочка подходит к елочке.

О нет, оно здесь! (Показывает детям перышко.)

Какой ужас! Дедушка Мороз забыл волшебное перо, с помощью которого он путешествует во времени. Дедушка пишет, куда он хотел бы отправиться, и перемещается туда. Теперь дедушка не сможет вернуться. Это беда, ведь без Деда Мороза не наступит Новый год!

Снегурочка садится и закрывает лицо руками.

Ведущий . Снегурочка, не плачь, если волшебное перышко у нас, мы можем сами найти Дедушку Мороза, ребята тебе помогут. Ребята, поможем Снегурочке?

Дети . Да.

Снегурочка . Тогда я напишу перышком такие слова: «Отправь нас туда, где только что был Дедушка Мороз».

Выключается свет. Звучит тревожная музыка. Появляется Баба Яга.

Баба Яга. Надо же, кто к нам в гости пожаловал. Сама Снегурочка и еще какие-то малявки. Может, вы Деда Мороза ищете, а ведь он только что вышел из моей сказки.

Снегурочка. Здравствуй, Баба Яга. Как дела?

Баба Яга . Идут дела отлично. Нет лишь счастья в жизни личной. Скучно мне одной в лесу, повеселиться не с кем.

Снегурочка . Мы тебя развеселим и исполним танец, который тебе обязательно понравится.

Дети исполняют танец «Бабка Ежка» (из программы Т. Суворовой «Танцевальная ритмика для детей»).

Баба Яга. Я вас, конечно, пропущу на другую сторону моего леса, но переправиться можно только по льдинкам. Если вы дружные ребята, это задание вам по плечу.

Игра «Дружные ребята»

Дети в двух командах должны переправиться на другой конец музыкального зала, наступая только на бумажные льдинки. Чья команда быстрее переправится, та и победила.

Баба Яга. Вот и помогла я вам, полечу Новый год встречать.

(Убегает.)

Ведущий . Дедушка Мороз уже переместился во времени. Но я знаю, кто может дать нам совет!

Снегурочка, бери бумагу и пиши волшебным пером.

Выключается свет. Звучит восточная музыка. Входит Султан.

Султан . Кто это пожаловал ко мне в гости? Здравствуйте, ребята, здравствуй, Снегурочка!

Снегурочка . Здравствуй, Султан! Не встречал ли ты моего Дедушку Мороза?

Султан . Был, был, но уже ушел. Мне тут Дед Мороз оставил загадочный мешок, в котором что-то лежит, но я никак не могу понять, что это. А открывать мешок нельзя, тогда волшебство исчезнет и мешок опустеет. Может, там подарки?

Ведущий . Уважаемый, Султан, мы с ребятами тебе обязательно поможем узнать, что лежит в твоем загадочном мешке, но очень хотелось бы увидеть танец твоих прекрасных и очаровательных красавиц.

Девочки исполняют танец «Восточных красавиц» (из программы Т. Суворовой «Танцевальная ритмика для детей»),

А теперь давайте угадаем, что в мешке, который оставил Дед Мороз.

Игра «Угадай, что в мешочке»

Ребенок на ощупь отгадывает предмет. Если отгадал, забирает себе игрушку или конфету.

Султан . Спасибо вам, но Дед Мороз в пути, а нам пора к Новому году готовиться. До свидания! (Уходит.)

Ведущий . Дедушка Мороз опять переместился во времени! Что же нам делать?

Появляется Гномик.

Гномик. Здравствуйте, ребята! Знаю я о вашей беде. Есть у меня волшебный телефон, по которому можно звонить в прошлое и будущее. Я разрешу вам позвонить, но сначала песню спойте про меня.

Дети исполняют песню «Пестрый колпачок» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой).

Молодцы, ребята, хорошо поете. Вот вам мой волшебный телефон.

Отдает телефон Снегурочке.

Снегурочка . Але! Дедушка Мороз, ты где? Что, на Северном полюсе? Тогда я сейчас напишу волшебным пером «Северный полюс», и мы с ребятами окажемся там. (Пишет.)

Дети исполняют танец «Белых медведей» (из программы Т. Суворовой «Танцевальная ритмика для детей»).

Появляется Дедушка Мороз.

Дед Мороз. Здравствуйте, здравствуйте!

По горам, по лесам

Шел давно я в гости к вам

С зимними дарами, с вьюгами, снегами,

С лыжами, салазками, с песнями и плясками!

Чтобы здесь под Новый год Встать под елкой в хоровод!

Дети и Дед Мороз водят хоровод вокруг елки.

Ведущий

Дед Мороз, погоди, ты на елку погляди.

Елка грустная стоит, огоньками не горит.

Снегурочка

Нашей елке новогодней

Без огней нельзя сегодня.

Дед Мороз . Я помню, что огни оставлял на елочке, и она горела весело и ярко.

Снегурочка. Это Королева Ночь хотела испортить праздник и погасила огни.

Дед Мороз . Помогайте мне, и огни снова будут радовать всех.

Вы поближе подойдите,

Дружно, хором все скажите:

«Елка-елочка, проснись

И огнями загорись!»

На елке зажигаются огоньки.

Снегурочка . Дети любят веселиться, петь, плясать, но особенно играть.

Дед Мороз

Игр немало есть на свете.

Поиграть хотите, дети?

Дети . Да.

Игра «Что мы делали, не скажем, а что делали — покажем»

1-й ребенок

Добрый Дедушка Мороз,

Посмотри-ка ты на нас,

Догадайся, Дед Мороз,

Что мы делаем сейчас?

(Дети «играют на скрипке».)

Дед Мороз. Бороду чешете.

Дети. Нет, мы на скрипке играем.

2-й ребенок

Добрый Дедушка Мороз,

Посмотри-ка ты на нас.

Догадайся, Дед Мороз,

Что мы делаем сейчас?

(«Играют на дудочке».)

Дед Мороз. Молоко пьете.

Дети. Нет, мы на дудочке играем.

Дети «играют на пианино».

Дед Мороз. Крупу перебираете.

Дети. Нет, мы на пианино играем.

Снегурочка . Дед Мороз, ничего ты не угадал, старенький совсем стал.

Дед Мороз

Нет, нет, нет!

Ведь вчера в обед

Мне исполнилось сто лет!

И готов хоть сейчас

С вами я пуститься в пляс.

Дети и Дед Мороз водят хоровод «Елочка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсен).

Снегурочка

Утомился дед, устал!

Он так весело плясал!

Садись, отдохни и стихи послушай.

Стихи предварительно разучивают родители вместе с детьми.

Дед Мороз. Спасибо за стихи, за веселье, а мне пора, до свидания.

Снегурочка

Дед Мороз, Дед Мороз,

Ты подарочки принес?

Дед Мороз

Ну конечно, они здесь!

Мешок отдельный даже есть. (Ищет.)

То есть был. (Чешет голову.)

Где же я его забыл?

Появляется «мешок», в котором сидит ребенок.

Ах, да вот же он. Помогайте мне, дружно хлопайте, топайте. Сейчас, еще немножко, и узелок развяжу.

Детям раздают подарки.

Вот теперь нам, Снегурочка, пора. До свиданья, детвора!

Сценарий праздника «Новогоднее шоу»

(подготовительная группа)

Задачи:

1. Доставить детям радость и удовольствие.

2. Помочь детям выразить свои чувства и переживания через песни, игры, танцы, стихи.

3. Вызвать у детей эмоциональный отклик и интерес.

4. В театрально - игровой деятельности говорить и действовать выразительно, образно от имени

разных персонажей.

5. Воспитывать доброжелательное отношение к новогодним персонажам: Деду Морозу, Снегурочке, Бабе – Яге.

Дед мороз

Снегурочка

Баба Яга

Мешок

2 снежинки

В зал залетают две снежинки, разлетаются по разным углам.

1 снежинка:

2 снежинка:

1 снежинка:

Ты здесь?

2 снежинка:

Подлетают друг к другу. Оглядываются по сторонам.

1 снежинка:

Ах, Куда же мы попали?

2 снежинка:

Мы в большом просторном зале.

Помнишь, мы с тобой летели –

Мимо сосен, мимо елей.

Это Дедушка Мороз

Нас с тобой сюда принёс.

1 снежинка:

Значит, это детский сад?

Только нету здесь ребят…

2 снежинка:

Всё готово, что ж мы ждём?

Мы сюда их позовём,

Скажем мы, что Дед Мороз

Ёлку в детский сад принёс.

Обе снежинки:

Громче музыка играй,

Ёлочка, гостей встречай!

Дети под музыку забегают в зал.

Ведущая:

К нам пришел веселый праздник –
Фантазер, шутник, проказник!
В хоровод он нас зовет,
Это праздник –

Дети: Новый год!

Песня « Новогодний хоровод»

1 .К нам целый год на праздник собиралась
Зеленая красавица лесов,
Потом тихонько в этом зале наряжалась
И вот теперь наряд ее готов.

2. Мы все на елочку любуемся сегодня,
Она нам дарит нежный аромат,
И самый лучший праздник новогодний
Приходит вместе с нею в детский сад.

3 .Подольше, елка милая,

Побудь у нас в саду,

Ведь ты такой красивою

Бываешь раз в году!

4. Посмотри на нашу елку:

Очень елка хороша!

Чтоб еще нарядней стала,

Огоньки зажечь пора.

Ведущий:

Скажем громко 1.2.3,

Ну-ка, елочка гори!!! (Не зажигается)

Ведущий.

Ну-ка папы, ну-ка мамы,

Говорите вместе с нами!

Скажем дружно 1.2.3,

Ну-ка, елочка гори!!! (Зажигается).

5 .Стала ты еще красивей
Стала ты еще чудесней
В этот праздник долгожданный
Мы тебя согреем песней.

Песня « У ёлки цвет зеленый»

Вед. Интересное явление - на нашей ёлке объявление (читает)

«Дорогие дети, очень жду я встречи.

Видеть всех я буду рад

Прибуду скоро в детский сад.

Есть ли среди вас таланты,

Певцы, танцоры, музыканты?

Буду звёзд я собирать,

Чтобы Новогоднее шоу начинать.

От меня, не прячьте нос. И подпись: Дедушка Мороз»

Вед. Новогоднее шоу - это прекрасно,

вот только в объявлении не всё ясно

Сколько нужно дедушке талантов,

певцов, танцоров, музыкантов.

чтобы это всё узнать - надо Снегурочку позвать.

Вед. Есть у меня хрустальный колокольчик

Он нам снегурочку позвать поможет.

Динь, динь, дили-дон колокольчика хрустальный перезвон.

Колокольчик весело звени к нам Снегурочка приди!

(Звучит музыка, в зал, под песню, входит Снегурочка.)

Снегурочка : Здравствуйте взрослые,

Здравствуйте дети.

Очень вас рада у ёлочки встретить.

Ведущая

Здравствуй, Снегурочка!

Мы тебя так долго ждали

Объявленье прочитали

И у нас к тебе вопрос

Что придумал Дед Мороз?

Снегурочка.

Он велел поторопиться

И у ёлочки собрать

Всех, кто любит веселиться

Петь, играть и танцевать,

Ведущая

Так Деду Морозу нужны артисты? Берите наших ребят!

Для дедушки все так стараются

В кого хотите превращаются.

Есть у нас снежинки

Эй, снежинки - озорницы

Поскорее к ёлочке летите

Танцем веселым всех удивите!

Выбегают 2 снежинки

1 снежинка

Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки - балеринки,
Мы танцуем день и ночь.

2 снежинка
Мы Легкие, крылатые,
Как бабочки летим,

Вам свой красивый танец
Мы показать хотим

Девочки танцуют танец «Снежинок»

Ведущая

Дети все пришли на елку,
Гости здесь,но вот вопрос
Где же ходит наш веселый
Добрый Дедушка Мороз?

Снегурочка.

Задержался он в пути.

Дед Мороз! Ау! Ау-у!

Слышишь, я тебя зову-у!

Ведущий.

Нет, не слышит... Тишина.

Давайте дети скажем все вместе: "Дед Мороз, иди скорей! Вместе будет веселей!"

(Дети зовут Деда Мороза. Входит Дед Мороз)

Дед Мороз : Здравствуйте мои друзья, здравствуй внученька моя

Здравствуйте и вы родители наши главные зрители.

С новым годом поздравляю

Счастья всем я вам желаю.

Ну что, внученька нашёлся в этом садике хоть один талант певец или музыкант?

Снегурочка. Да дедушка, все ребята молодцы все танцоры и певцы.

Дед Мороз. Ай да, молодцы!

Торжественно объявляю всех в свое ШОУ принимаю и новогодними артистами называю!

А сейчас вставайте в дружный хоровод, вместе встретим новый год!

Песня « Мы тебя так ждали дедушка»

Дед Мороз. Вижу любите вы петь, да плясать, а я очень люблю играть и хочу у вас спросить, ваши ручки хороши?

Игра « Наши ручки хороши»

Дед Мороз . Есть у меня для вас игра под названьем « КУТЕРЬМА»

Игра «Кутерьма» Снег, лед, кутерьма, Здравствуй, зимушка – зима! - 2 раза.

1 фраза - говорят слова, ходят врассыпную. 2 фраза - просто ходят.

2 часть - парами вставайте, коленками, ладошками, пятками и т.д. примерзайте!

Ведущая:
А ответь нам Дедушка Мороз,

Подарки детям ты принес?

Дед Мороз:
Да, за дверью там поставил,
Чтоб не мешать детишкам в зале.
Ведущая:
Их никто не заберет?

Слышится песня Бабы Яги

Может кто-то их несёт?

Баба.Яга: И все звезды по парам в тишине разбрелися,

Только я в этот вечер засиделась одна…

Здравствуй, Дед Мороз!

Дед Мороз: Здравствуй, Баба Яга, ты зачем сюда пришла?

Баба.Яга: Как зачем? Да на работу Я же в шоу у тебя!

Дед Мороз: А не ты ли мой мешок с подарками спрятала?

Баба Яга: Какой? Такой красненький что ли? Нет, не я!

Ты лучше посмотри, Морозушко, как я сегодня хороша!

Послушайте, как поёт моя душа!

Стоит только глазки подвести, стоит только кудри заплести,

Буду я Прынцессой хоть куда! Правда, ведь, ребята? (не дожидаясь ответа детей )

Дед Мороз. Баба Яга, ты мне зубы не заговаривай! А верни мой мешок

Баба Яга : Ладно, верну! Да по правде сказать, я и сладости-то совсем

не люблю! Но и ты, Дед Мороз исполни моё желание!

Дед Мороз : И чего же ты хочешь?

Баба Яга : О большом просить не стану, у меня все есть: вилла на курьих ножках с видом на болото, да ещё и личный самолёт (показывает метлу). Хочешь, прокачу?

Дед Мороз : Нет уж, спасибо! Ладно, исполню я твое желание.

Баба Яга : Хочу я с тобой спеть дуэтом в караоке – целый год репетировала, костюм шила новогодний.

Дед Мороз. Ну, что ребята, выполним желание Бабы Яги? Сначала споем вместе. Только пусть мальчики мне подпевают, а тебе девочки. Согласна?

Песня « Хорошо что каждый год к нам приходит Новый Год»

Баба-Яга:

Ай, спасибо, благодать!

А теперь пора в игру веселую поиграть.

Посмотрю я какие вы ловкие и быстрые.

Есть у меня для вас игра.

Игра «Веселый шнурок»

Дед Мороз . Ну, что Баба Яга, выполнил я твои желания?

Баба Яга . Все до одного!

Дед Мороз. Ну, тогда мешок с подарками верни. Дети уже заждались.

Баба Яга. Это я сейчас, мигом сбегаю, убегает.

Дед Мороз : Ох, и устал, же я!

Ведущий . Притомился, дед устал!

Пусть у елки отдохнет.

Кто ему стихи прочтет?

Чтение стихов

Дед Мороз : Спасибо вам ребята за ваши замечательные стихи!

Появляется МЕШОК: (поет на мотив частушек)

Я мешочек не простой, я мешочек озорной,

Я для вас сейчас спляшу, всех гостей я рассмешу.

«ПЛЯСКА МЕШКА».

ДЕД МОРОЗ : Озорной у нас мешок!

Поспеши ко мне, дружок!

Я мешочек развяжу, и подарочки возьму.

МЕШОК : Чтоб подарочки достать, должен ты меня догнать

Дед Мороз бежит за мешком за елку. Оттуда берет настоящий мешок и выносит детям.

Раздача подарков.

Цель:

Выяснить, какие елочные игрушки могут быть пожароопасными и почему;

Формировать у детей навыки пожароопасного поведения в период новогодних и рождественских праздников;

Заострить внимание детей на опасных ситуациях, которые могут произойти, и научить, что им делать в подобных ситуациях.

Материал: конверт от Деда Мороза, корзинка с игрушками (большая конфета в фольге, резиновая кукла – пупсик, мягкая игрушка – лошадка с гривой и хвостом из ваты, стеклянные шарики, мишура, бусы) ; бенгальские огни 3-5 шт. ; свеча большая, вата, хлопушки).

Декорации: новогодние игрушки, украшенный зал.

(Дети входят под музыку в зал и встают полукругом перед новогодней елкой) .

1-й ребенок. Уважаемые зрители!

Ребята и родители!

Рассказ наш сегодня –

О елке новогодней.

2-й ребенок. Что может быть грустней,

Когда с веселой песней

Детвора у нас ведет

Возле елки хоровод.

3-й ребенок. Елке тоже нравится

С нами веселиться,

Стройная красавица,

В огоньках искрится.

Дети берутся за руки и становятся в хоровод вокруг елки.

ХОРОВОД «НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД»

Слова: Н. Соловьева

Музыка: Г. Струве.

Затем садятся на стульчики) .

Белые, белые в декабре, в декабре,

Елочки, елочки во дворе, во дворе.

Скользкие, скользкие в декабре, в декабре,

Горочки, горочки во дворе, во дворе

Кружится, кружится и поет, и поет

Праздничный, праздничный хоровод, хоровод!

Звонкие, звонкие в декабре, в декабре,

Песенки, песенки во дворе, во дворе.

Кружится, кружится и поет, и поет

Праздничный, праздничный хоровод, хоровод!

4-й ребенок. Но иногда случается,

Праздник омрачается

По небрежности людей,

Из-за шалости детей.

5-й ребенок. Елка даже от хлопушки

Может вспыхнуть до макушки.

Чтобы этому не быть,

Вас хотим предупредить:

6-й ребенок. Родители и дети!

Запомните слова вы эти!

В городах, районах, селах,

В детсадах, домах и школах,

При устройстве ваших елок,

Без запинки нужно знать…

Все (хором)Знать и строго соблюдать

Правила пожарной безопасности!

Ведущая (с большим конвертом в руках)

Нам сегодня на рассвете

На космической ракете

Дед Мороз прислал конверт.

В этом экстренном конверте

Детворе большой привет!

1-й ребенок. Пишет Дедушка Мороз,

Что подарков целый воз

Приготовил в декабре

Нашей дружной детворе!

2-й ребенок. И что скоро, очень скоро

К нам на праздник он придет,

И у каждого на елке

Побывает в Новый год!

3-й ребенок. И, чтоб праздник новогодний

От пожара уберечь,

Дед Мороз просил сегодня

Детвору предостеречь:

Все (хором) Чтоб ни вечером, ни днем

Не шалили вы с огнем!

Ведущая. Ребята, а здесь в конверте есть еще открытки с загадками на очень важную тему «Почему может загореться новогодняя елка? »

Ведущая. Как и где, ребята, елку ставить надо?

Дети. Ставить на крестовину, чтобы не упала.

Ведущая. А где?

Дети. На середину праздничного зала!

Ведущая. Верно!

Даже если, что случится –

Все равно не упадет!

Даже если загорится –

Есть достаточный проход!

Посмотрите вот сюда:

Здесь у нас два выхода.

На любой пожарный случай,

Дверь держать открытой лучше:

Чтоб детишкам не толкаться,

Если от огня спасаться!

Дети исполняют хоровод «Российский Дед Мороз» Слова: Р. Панина Музыка: А.Варламов

1. Идёт через лес по сугробам

С огромным мешком за спиной

По непроторённым дорогам

Волшебник с седой бородой.

Мы все с малых лет его знаем

Повсюду желанный он гость

Его мы с улыбкой встречаем

Уж так на Руси повелось.

2. Узорами окна раскрасит

Гирлянды на ёлке зажжёт

Он сказочным сделает праздник

Весёлую песню споёт.

Мы все с малых лет его знаем

Повсюду желанный он гость

Его мы с улыбкой встречаем

Уж так на Руси повелось.

С метелью дружен я, с холодную зимой.

Снега мои друзья и ветер ледяной.

Укутайтесь теплей и берегите нос.

Встречайте у дверей, подарки я принёс.

ПРИПЕВ: Российский Дед Мороз (3 раза)

3. Он строит дворцы ледяные

Он прячет в сугробы дома

Он любит просторы России

И с ним неразлучна зима.

Мы все с малых лет его знаем

Повсюду желанный он гость

Его мы с улыбкой встречаем

Уж так на Руси повелось.

С метелью дружим мы, со снежною зимой

С пургой мы дружны и с горкой ледяной

Пусть кружит среди звёзд снежинок хоровод.

Пришел к нам Дед Мороз, а с ним и Новый год!

ПРИПЕВ: Российский Дед Мороз (3 раза)

Ребята, здесь вот под елочкой корзинка стоит, а в ней игрушки.

Какие игрушки на полке стоят,

Какие игрушки на елке висят?

Ну – ка, вылезай – ка…

(Достает резиновую небольшую куклу) .

Кукла из резины!

Дети. Нет. Кукла из резины –

Останься ты в корзине.

(Ведущая достает большую конфету в фольге) .

Ну, а ты, в фольге конфетка?

Дети. Можешь залезать на ветку!

(Ведущая достает типичные елочные игрушки) .

Шарики стеклянные, бусы, мишура…

Дети. Пусть висят, красуются –

На себя любуются!

(Ведущая достает лошадку из искусственного меха) .

На загадку жду отгадку –

Эта мягкая лошадка,

Стройная, красивая

С шелковистой гривою!

У нее – из ваты челка!

Дети. Нет! Ей место не на елке!

Круглый год с ней все играли,

А на елку вот не взяли…

Ведущая. Одни игрушки под запретом,

А другим – зеленый свет!

Догадались или нет

В чем секрет?

Дети (хором).Игрушки, которые воспламеняются,

На елку вешать запрещается!

Ведущая. Твердо нужно знать об этом,

Всем родителям и детям!

(Достает из корзинки бенгальские огни) .

Накрепко запомните:

В новогодней комнате

Жечь бенгальские огни,

Извините, ни-ни-ни.

(Достает из корзинки свечу) .

Украшать свечами елку

Строго запрещается,

Потому что от свечей

Елка загорается!

А поэтому – не смей

Зажигать на ней свечей!

(Ведущая достает хлопушку) .

В руках у меня хлопушка.

Елка даже от хлопушки

Может вспыхнуть до макушки.

А поэтому, смотри –

С собой хлопушки не бери!

Запомните, пожалуйста, - не взрывайте хлопушки вблизи елки и других легковоспламеняющихся предметов, а также при большом скоплении людей. А сейчас послушайте и повторите, пожалуйста, за мной эти слова:

Огнестрельные хлопушки

И бенгальские огни

В зале, комнате, подъезде

Зажигать не станем мы!

(Дети повторяют за Ведущей стихотворение) .

Ведущая. Ребята, а для чего, когда наряжают елку в Новый год, приглашают пожарных?

(Входит пожарный) .

Пожарный (обходя елку, осматривая зал) :

Чтобы елку осмотреть!

На крестовине ли она,

И прочно ли закреплена,

И чем она освещена…

И где стоит – не у стены ли?

И ничего ли не забыли

(показывает огнетушитель)

На всякий случай припасти,

Чтоб елку от огня спасти?

Здравствуйте, ребята и взрослые! Поздравляю Вас с наступающим праздником!

Ведущая. Ребята, давайте попросим нашего друга - пожарного остаться с нами на празднике и споем ему веселую новогоднюю песню!

ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ХОРОВОД «ПРАЗДНИК НОВОГОДНИЙ»:

Праздник новогодний снежный и блестящий,

Дед Мороз придет к нам самый настоящий.

Бусинки на елке засверкали ярко,

Ждут ребят сегодня чудеса, подарки.

Новый год настает, весело сверкает,

Новый год, новый год, детвора встречает.

Зайчики, снежинки пляшут возле елки,

Ах какой веселый праздник новогодний.

Новый год настает, весело сверкает,

Новый год, новый год, детвора встречает.

Пожарный. А сейчас, ребята, я хочу проверить, как вы усвоили то, о чем вам сегодня говорили, и предлагаю вам поиграть в интересную игру. Называется она «Что на елку можно вешать? » Правила простые: я буду читать стихи – загадки, а вы в конце каждой строчки будете или хлопать в ладоши (если игрушку можно вешать на елку, или хлопать себя по коленкам (если игрушку вешать нельзя). Итак, приготовьте ваши ладошки, я начинаю:

Зайчики из ватки?

Стеклянные лошадки?

Бумажные фонарики?

Хлебные сухарики?

Плюшевые мишки?

Петины штанишки?

Мишура из магазина?

Любимый пупсик из резины?

Шарики стеклянные?

Бусы оловянные?

Свечи и хлопушки?

Бублики и сушки?

Фрукты – мандаринки?

Рваные ботинки?

«Дождик» из фольги?

Блины и пироги?

«Снежинки» из салфеток?

Железная ракета?

Игрушки из пластмассы?

(елочные, специальные)

Подушки и матрасы?

Картонные флажки?

С капустой пирожки?

«Снежок» из поролона?

Бантик из капрона?

Лыжи и коньки?

От спичек коробки?

(Самого невнимательного можно попросить спеть, станцевать или рассказать стихотворение)

Молодцы ребята! Еще раз поздравляю вас с наступающим Новым годом! До свидания! Меня ждут дети в другом детском саду.

Ведущая. Сегодня вы узнали много интересного для себя. А полученные знания сможете применить дома, когда вместе с родителями будете украшать свою елку. С Новым годом вас поздравляю и желаю веселого новогоднего праздника и рождества!

Становитесь дружно, дети,

Все в веселый хоровод!

Елочка огнями светит,

Нас плясать с собой зовет!

ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ПЕСНЮ «НОВОГОДНЯЯ»:

Припев:

1. Замела метелица город мой,

По дорогам стелется пеленой,

Нравятся морозы ей ещё как,

И румянец розовый на щеках.

Припев:

Новый год, Новый год, елка, шарики, хлопушки.

Новый год, Новый год, дискотека, серпантин.

Новый год, Новый год, всем подарки под подушкой,

Отпускать Новый год никуда мы не хотим.

2.От зимы не спрятаться, не сбежать,

Значит, будем ёлочку наряжать,

Апельсины, яблоки, ананас

Спрячем потихонечку про запас.

Припев:

Новый год, Новый год, елка, шарики, хлопушки.

Новый год, Новый год, дискотека, серпантин.

Новый год, Новый год, всем подарки под подушкой,

Отпускать Новый год никуда мы не хотим.

Приложение:

2.1. Предупреждающие плакаты:

Свечи ёлку украшают,

Красоту ей придают,

Но пожаром угрожают

И беду вам принесут!

Из ваты и марли костюмы прекрасны,

Однако они все пожароопасны,

Но если составом костюм пропитать,

То в нём можно смело под ёлкой плясать.

Неисправную гирлянду

Лучше не включать.

Чтоб пожарных и врачей

В дом не вызывать!

Чтобы пожаров избежать,

Нужно много детям знать.

Деревянные сестрички

В коробочке - это спички.

Вы запомните, друзья,

Спички детям брать нельзя!

Знай, любые провода

Повреждённые – беда!

Ведь они опасны слишком –

Замыкание как вспышка!

Дать друзьям такой совет

Просто каждый может:

Уходя тушите свет

И приборы тоже!

Чтобы лес, звериный дом,

Не пылал нигде огнём,

Чтоб не плакали букашки,

Не теряли гнёзда пташки,

А лишь пели песни птички,

Не берите в руки спички!

Посмотрите, там и тут

В небе плещется салют…

Здорово, конечно,

Если всё успешно.

Но опасность на пути

Стережёт - не обойти!

Если что пойдёт не так,

Если в фейерверке брак,

Или прочь не отбежали,

Иль в окно кому попали,

В общем, столько тут вопросов!

Не пускай салют без спроса!

Хочешь ты салют устроить?

Хорошо, не станем спорить,

Только, чтоб не пострадать

Нужно в помощь взрослых звать!

Огнестрельные хлопушки

И бенгальские огни

В зале, комнате, подъезде

Зажигать не станем мы!

Загадки от Снеговиков

С огнем бороться мы должны,

Мы смелые работники,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы? (пожарные)

Это тесный – тесный дом,

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер,

Может вспыхнуть как огонь. (спички)

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его… (водой)

Я мохнатый, я кудлатый,

Я зимой над каждой хатой,

Но нигде – ни где меня

Не бывает без огня. (дым)

Он горючий, он летучий,

Для машин необходим,

Но опасным он бывает

И пожары вызывает

Называется… (бензин)

Шипит и злиться, воды боится. (огонь)

Днем ли, ночью, утром рано

Если что – то загорится,

То пожарная охрана

На подмогу быстро мчится

Крепко помните друзья,

Что с огнем шутить…

НЕЛЬЗЯ!

Всех на свете я сильнее,

Всех на свете я смелее,

Никого я не боюсь,

Никому не покорюсь.

(огонь)

Заклубился дым угарный,

Гарью комната полна.

Что пожарный надевает?

Без чего никак нельзя?

(противогаз)

Что за лестница такая

Из машины вырастает,

Поднимаясь выше дома,

Всем пожарным так знакома.

(лестница на пожарной машине)

Я мчусь с сиреной на пожар,

Везу я воду с пеной.

Потушим вмиг огонь и жар

Мы быстро, словно стрелы.

(пожарная машина)

Победит огонь коварный

Тот, кого зовут…пожарный

Смел огонь, они смелее,

Он силен, они сильнее,

Их огнем не испугать,

Им к огню не привыкать!

(пожарные)

Рыжий зверь в печи сидит,

он от злости ест дрова,

целый час, а, может два,

ты его рукой не тронь,

искусает всю ладонь.

(огонь)

Кто стоит и строг, и важен,

В ярко-красный фрак наряжен,

Как на службе, часовой –

Охраняет наш покой?

Ну а если вдруг случится –

Что-то, где-то задымится,

Или вдруг огонь-злодей

Разгорится у дверей,

Он всегда помочь успеет,

И злодея одолеет…

И ребенок, и родитель

Знают, – он –

(огнетушитель)

Наставление сыну (двойная загадка)

Если в доме вдруг случится –

Из окошек дым клубится,

И огонь, и пышет жар –

Это значит там …

(пожар)
Это, сын, не просто шутка,

Не теряя ни минутки,

Долго ты не думай, сын, – Сценарий театрализованного представления по предупреждению дорожно-транспортного травматизма у детей «Спасение Мухи-цокотухи». Непосредственная образовательная деятельность для старшей группы по нравственному воспитанию «Мама - солнышко в семье, а мы лучики ее».

Сценарий

новогоднего праздника

в подготовительной группе

Подготовила: музыкальный руководитель Дворянцева А.А.

Под веселую музыку дети входят в зал, встают в два полукруга перед елкой.

Вед:

К нам пришел веселый праздник –

Фантазер, шутник, проказник!

В хоровод он нас зовет,

Этот праздник

Дети: Новый год!

Снежинка:

Наступает добрый праздник,

Наш любимый Новый год

И от дедушки Мороза

Каждого подарок ждет

А его-то кто поздравит?

Радость кто ему доставит?

Новый год (Ребенок):

Волшебные звезды на елке горят,

Волшебные сказки сегодня звучат.

Я добрый волшебник и маг – Новый год.

Ребят приглашаю я в свой хоровод.

Хоровод вокруг елки «И ты мой друг, и я твой друг»

Вед: Ребята! Как же нам без Снегурочки и Деда Мороза?

(с колокольчиком)

Динь-динь-дилидон,

Льдинок снежный перезвон,

Ну-ка сказочка начнись,

К нам Снегурочка явись!

Слышится песенка, входит Снегурочка. Она поет обходит зал.

Снегурочка:

С Новым годом! С Новым годом!

Я спешу поздравить вас!

Пусть обходит вас ненастье,

Пусть звучит веселый смех!

Дни, словно стрелочки часов.

Спешат, спешат вперед.

И вот уже в который раз

Зимы настал черед.

А с ней веселый, озорной

Спешит к нам Новый год.

И возле елки детвора

Устроит хоровод.

Хоровод вокруг елки (садятся)

Вед: Снегурочка, а где же Дедушка Мороз?

Снегурочка: Ребята, Дед Мороз как обычно опаздывает. То он спасает зайчиков от волка, то складывает подарки.

Сорока (влетает в зал и быстро говорит): Я не опоздала, я успела. Я самая красивая птица в нашем лесу, я тороплюсь на карнавал (в руках держит письмо).

Вед: Сорока, да не торопись и говори спокойно. А что это ты держишь?

Сорока: А! это письмо! Его просил для ребят передать Дед Мороз.

Вед: В письме говорится, что Дед Мороз попал в беду и его надо выручать.

Снегурочка: Да где же мы его будем искать?

Вед: Ребята! Что же делать, как же быть? Дед Мороза надо выручать, а то какой же без него праздник?

Снегурочка: Я знаю, что нужно делать! Я отправлюсь в страну сказок, найду Деда Мороза и мы вернемся к вам на праздник.

Вед: Что – ты Снегурочка, пойдешь одна? Тебя могут встретить злые разбойники, Баба Яга, Кощей. Это очень опасно идти одной.

Ребенок: Снегурочка! Мы пойдем все вместе. Нас много, и нам ничего не страшно.

Вед: Правильно ребята! Пойдем в страну сказок все вместе!

Дети за ведущей идут, гаснет свет, обходят елку и приходят на середину зала. Там сидит снежная королева.

Кай раскладывает из льдинок слова Новый год и не замечает детей.

Кай: А сегодня у всех Новый год.

Королева: К нам сюда никто не придет.

Кай: Мы без песен умрем от скуки.

Королева: Лучше горло побереги.

Кай: Так и будем грустить мы вдвоем.

Королева: Да. Зато спокойно живем.

Снегурочка: Ребята! Мы в сказке «Снежная королева». Может быть, нам Кай и Королева подскажут, где искать ДМ.

Обращается к Королеве.

Вед: Здравствуйте, Снежная королева.

Королева: Не шуми! Я слышу.

Вед: Вы помогите нам, пожалуйста, найти Деда Мороза он прислал письмо, что попал в беду. Мы с ребятами спешим к нему на помощь.

Королева: Я вам помогу. Мои льдинки раскололись на мелкие кусочки, и теперь у меня нет большой льдины, куда я посмотрела бы и нашла вашего ДМ.

Ну-ка льдинки выходите

В быстром танце закружите

Из осколков мелких льдинок

Превратитесь в большую льдину.

Танец «Льдинок» (остальные дети сидят)

После танца СК смотрит в льдину и говорит, что ДМ у БЯ, что детям нужно идти к ней. Все благодарят Королеву и идут дальше. Обходят вокруг елки и видят Кощея Бессмертного.

Кощей: Чего расшумелись, чего раскричались. Тьфу – тьфу человеческим духом пахнет. Да ко мне на праздничный стол пожаловали сами детки.

Вед:

Ты Кощеюшка, нас не пугай.

Лучше с праздником поздравляй.

Кощей: Ишь, чего захотели (кривляясь). С праздником их поздравляй.

Снегурочка: Кощей, не встречал ли ты у себя в сказке ДМ, мы его ищем.

Кощей: Дед Морозов? (чешет голову). Встречал! Ну-ка морозы идите сюда!

Хлопает три раза в ладошки, появляются дед морозики мальчики.

Песенка – Таней «Дед Морозиков»

Остальные дети садятся на стульчики.

Дед Морозики после танца замирают.

Кощей: Вот вам загадка (ходит вокруг Дед Морозиков). Отгадаешь, который ваш заберешь Деда Мороза своего, не отгадаешь голова с плеч. (обращаясь к Снегурочке).

Снегурочка (ходит, смотрит, рассматривает): Кощеюшка, нет здесь моего дедушки.

Кощей: (переживает, волнуется, что Снегурочка отгадала) .

Снегурочка: А, ну говори, где мой дедушка!! Сейчас ребята как захлопают, как затопают (дети начинают хлопать и топать)…

Кощей (хватается за голову, за сердце): Тише! Тише! Не шумите! Расскажу где ваш Дед. Он у БЯ. Она его заколдовала. Сон у него крепкий, крепкий.

Вед: А как нам попасть к ней?

Кощей: Дам я вам клубок, куда покатится туда и идите. (Вед кидает клубок и за ним все приходят к избушке).

Снегурочка: Избушка, избушка встань к лесу задом ко мне передом (избушка поворачивается).

Баба Яга (Из избушки): Нет! К лесу передом к Снегурочке задом.

Снегурочка (топает): Нет, ко мне передом к лесу задом (избушка крутится, появляется БЯ).

Баба Яга:

Ты чего это, Снегурочка,

Меня вертишь хулиганка!

Что пристала к моей избушке?

Съем я тебя сейчас подружка!

Снегурочка: Ах, так!!!

Вед:

Ты Снегурочка, не трусь,

Я помочь тебе берусь.

Ложки, бубны, маракас.

Вот гармошка – запевай-ка,

(подает балалайку Снегурочке)

На трещотке заиграй-ка

И Яга не зная толку

Ты станцуй нам без умолку.

Игра на ДМИ (Р.н.м.)

Баба Яга танцует и избушка тоже.

Баба Яга (падает на пол от усталости): Чего надо, чего хотите? Ох, уморили вы меня .

Снегурочка: Баба Яга, а ну отдавай нашего ДМ. А не то снова играть ребята начнут.

Баба Яга: Нет! Не надо! Возьмите вашего Мороза.

Вед: Ребята! ДМ спит. Кощей сказал крепким колдовским сном. А – ну Яга говори, как расколдовать ДМ!

Снегурочка: Ребята! Я знаю, мы расколдуем ДМ веселым задорным танцем.

Полька парами

ДМ (просыпается): Ох! Спасибо вам друзья!

Баба Яга (уходит и приговаривает): Все равно я вам праздник испорчу.

Убегает из зала.

ДМ и Снегурочка:

С Новым годом! С новым счастьем!

И Снегурочка и я

Поздравляем вас, друзья!

Снегурочка:

Поздравляем, поздравляем,

Быть здоровыми желаем!

ДМ:

Только радости и смеха,

Только счастья и успеха!

А чтоб пелось целый год –

Заводите хоровод!

Песня про Деда Мороза.

ДМ:

Вы и пели, и плясали.

Но еще вы не играли!

Вы играть хотите?

Дети: Да!

ДМ: Выходите детвора

Игра с ДМ.

ДМ:

Хорошо у вас друзья,

Да уж старый, видно, я,

Ох, устали мои ноги

Сяду, отдохну с дороги.

Да стихи послушаю.

Стихи

На последнем стихотворении дети делают круг и не выпускают ДМ, проводится игра.

Игра «Не выпустим»

Дети садятся

Снегурочка: Дедушка, а где же твой мешок с подарками?

ДМ: Так вот же он под елочкой! (Ищет мешок, не находит). Эх! Я старый старый. Так его же утащила БЯ.

В зал выходит БЯ, рот весь в шоколаде, довольная, напевает песенку.

ДМ: А ну стой! (Яга замирает). Верни сейчас же подарки!

Баба Яга: А я их съела!

ДМ: Не обманывай!

Баба Яга: А вот смотрите (достает фантики и раскидывает их).

ДМ: А ну верни сейчас же. А то в сосульку превращу (стучит посохом).

БЯ боится.

Баба Яга: Сейчас, сейчас! Не ругайся.

Идет за елку и тащит санки, на санках сугроб.

ДМ колдует, снег превращается в подарки или говорящий мешок.

ДМ и Снегурочка:

Славно мы ребята веселились,

С силою нечистою сразились.

Доброе дело всегда победит

Ну, а нам пора уходить.

До новых встреч.

С новым годом!

В целях рациональной организации документационного обеспечения в общеобразовательных учреждениях системы образования Министерством образования Российской Федерации подготовлены и согласованы с Федеральной архивной службой России " Методические рекомендации по работе с документами в общеобразовательных учреждениях".

Руководителям образовательных учреждений, территориальных, муниципальных и региональных органов управления образованием рекомендуем использовать данные методические рекомендации в работе по делопроизводству.

Первый заместитель министра А.Ф.Киселев

1. Общие положения

1.3. Непосредственное ведение делопроизводства в общеобразовательном учреждении возлагается на сотрудника, назначенного ответственным за ведение делопроизводства, который обеспечивает учет и прохождение документов в установленные сроки, информирует руководство о состоянии их исполнения, осуществляет ознакомление сотрудников с нормативными и методическими документами по делопроизводству.

2. Документирование управленческой деятельности общеобразовательного учреждения.

В состав документов общеобразовательного учреждения входят:

Организационные документы. (устав общеобразовательного учреждения; договор с учредителем; положения о подразделениях; должностные инструкции сотрудников; структура и штатная численность; штатное расписание ; правила внутреннего трудового распорядка);

Распорядительные документы (приказы , инструкции); информационно-справочные документы (протоколы , планы, отчеты, справки, акты, докладные, и объяснительные записки, письма, телеграммы и телефонограммы , договоры, трудовые соглашения, контракты и др.).

Документы, как правило, должны оформляться на бланках общеобразовательного учреждения, соответствующих стандарту (ГОСТ Р 6.30-97 с изменением N 1 2000 г.), иметь установленный комплекс обязательных реквизитов и стабильный порядок их расположения.

ПРИКАЗ - правовой акт, издаваемый руководителем для решения основных и оперативных вопросов деятельности общеобразовательного учреждения.

Приказ вступает в силу с момента его подписания руководителем ОУ.

Оформляется приказ на бланке общеобразовательного учреждения и должен иметь следующие реквизиты: название вида документа, дату, номер приказа, место издания, заголовок, текст, подпись, визы, согласование.

При подготовке текста приказа следует соблюдать следующие принципы:

• Достоверность и объективность описываемой ситуации;
• Полнота информации, необходимой для обоснования принимаемых мер;
• Краткость и лаконичность;
• Нейтральность и наличный характер изложения;
• Безэмоциональная оценка ситуации и фактов;
• Соответствие содержания текста и распоряжений руководителя нормам права и его компетенции, определенной уставом общеобразовательного учреждения;
• Следование нормам официально-делового стиля речи.

Текст приказа состоит из двух частей: констатирующей и распорядительной.

В констатирующей части отражаются цели и задачи предписываемых действий, причины издания приказа, дается ссылка на документ, послуживший основанием для подготовки приказа:

Распорядительная часть содержит предписываемые действия, фамилии должностных лиц, ответственных за их выполнение, и сроки исполнения. Распорядительная часть отделяется от констатирующей словом "приказываю", ставится двоеточие. Распорядительная часть текста приказа, как правило, делится на пункты, которые нумеруются арабскими цифрами с точками.

Каждый пункт распорядительной части начинается с указания конкретного действия, выраженного глаголом в неопределенной форме.

Отдельные задания (например, задания, содержащие цифровые данные) могут оформляться в виде приложения к приказу со ссылкой на них в соответствующих пунктах приказа.

На первом листе приложения в правом верхнем углу делается надпись:

Приложение (1,2…)
к приказу от 11.02.2001 N 2

Если в приложении к приказу даны документы другой организации, то в правом верхнем углу данного приложения делается соответствующая запись:

Приложение
к приказу от 02.02.2001 N 12

Страницы приказа и приложений нумеруются как единый документ.

Приказ может быть подписан:

• руководителем;
• лицом, исполняющим обязанности руководителя в случае отсутствия последнего;
• заместителем (если устав ОУ разрешает заместителю директора издавать приказы).

Не разрешается подписывать приказы с предлогом «за», проставляя косую черту или другие знаки перед наименованием должности. Приказ без подписи не имеет юридической силы.

Подпись руководителя скрепляется гербовой печатью учреждения.

В книге приказов достаточно подписи руководителя, удостоверяющей приказ, так как существуют правила ведения и хранения книги приказов, не допускающие подделок и исправлений внесенных в нее записей.

Вслед за подписью помещается: «С приказом ознакомлен: (ПОДПИСЬ Ф.И.О.)» подпись расшифровка подписи и дата ставятся работником собственноручно.

Все приказы, издаваемые в образовательном учреждении можно условно разбить на 4 блока:

• организация УВП
• Финансово-хозяйственная деятельность
• Личный состав
• учащиеся

В работе учреждения есть приказы, которые повторяются ежегодно в одно и тоже время, т.е. носят цикличный характер.

Циклограмма (примерная) приказов по образовательному учреждению по месяцам приведена в приложении .

Распоряжение

Распоряжения издаются заместителями директора по УВР в пределах своей компетенции и составляются аналогично приказам. Констатирующая часть текста в распоряжениях отделяется от распорядительной части словами: «Предлагаю», «Рекомендую», «Обязываю», «Считаю необходимым».

Процессы применения управленческих решений общеобразовательного учреждения и сами решения документируются с помощью протоколов конференций, педагогических советов.

Протоколы оформляются в специальной тетради и содержат следующие реквизиты: наименование общеобразовательного учреждения, наименование вида документа, Дата протокола – это дата проведения совещания. Заголовок-форма сбора и наименование органа самоуправления.

Текст протокола состоит из двух частей: вводной и основной.

Вводная часть содержит постоянную информацию (слова: "Председатель", "Секретарь", "Присутствовали" ).

Вводная часть протокола заканчивается повесткой дня, после них ставится двоеточие.

Вопросы повестки дня нумеруются. Каждый новый вопрос начинается с новой строки. Последовательность расположения вопросов определяется степенью их важности.

Вопросы перечисляются в именительном падеже. Доклад (отчет, сообщение, информация), наименование должности, инициалы и фамилию докладчика пишут в родительном падеже.

Каждый вопрос должен быть конкретизирован.

Основная часть текста строится в соответствии с вопросами повестки дня. Построение записи обсуждения каждого вопроса повестки дня осуществляется по схеме "Слушали - выступили - постановили (решили)", а также протоколируются вопросы и ответы.

В практике применяется краткая форма протокола, когда указываются только список присутствующих, рассматриваемые вопросы и принятые решения.

Выписка из протокола

Выписка из протокола содержит следующие реквизиты:

наименование общеобразовательного учреждения, название вида документа (ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА), дату (дата заседания), индекс, место составления, заголовок к тексту, текст, подписи, отметку о заверении копии, отметку об исполнении, направлении в "дело".

К информационно-справочным документам, образующимся в процессе деятельности ОУ, относятся: справки, докладные записки, письма, телефонограммы.

Письмо. Письма оформляются на бланках, включают в себя следующий состав реквизитов:

• наименование общеобразовательного учреждения,
• дату,
• ссылку на индекс и дату входящего документа,
• адресат,
• резолюцию руководства,
• заголовок к тексту,
• текст,
• отметку о наличии приложения,
• подпись,
• отметку об исполнителе,

ТЕЛЕФОНОГРАММА . Телефонограмма включает следующие реквизиты:

• дата,
• текст,
• подпись,
• фамилии лиц, принявших и передавших телефонограмму.

Текст не должен включать более 50 слов. Телефонограмма должна быть датирована и подписана лицом, от имени которого она передается.

Справка .

Справка- документ, подтверждающий какие-либо факты или события.

Справки бывают двух видов:

1. Справки составляются для описания или подтверждения фактов или событий в деятельности учреждения. Составляются по указанию вышестоящей организации или руководителя учреждения для информации о выполнении планов, заданий, поручений и представляются в установленные сроки.

Текст такой справки состоит из двух частей:

В первой части излагаются факты, послужившие поводом к ее написанию, во второй – приводятся конкретные данные. Выводы и предложения в справке не даются.

В этом состоит отличие от докладной записки.

Справка должна объективно отражать состояние дел, ее составление требует тщательного сбора и проверки сведений, могут приводиться таблицы.

Справки, составленные для руководителя учреждения, подписывает составитель.

Справки составляются по указанию вышестоящей организации, подписывает руководитель учреждения.

Датой справки является дата ее подписания.

2. Справки, удостоверяющие юридические факты: подтверждение места работы, занимаемой должности, размер заработной платы и т.д. Для них применяются унифицированные трафаретные бланки.

Такого рода справки выдаются по запросам заинтересованных лиц (сотрудников) или учреждений и регистрируются в журнале выдаваемых справок.

Текст начинается с указания фамилии, имени, отчества (в именительном падеже) лица, о котором сообщают сведения. В конце справки указывается название организации или учреждения, куда она представляется.

В учреждениях образования применяются, в основном, три вида справок:

• справка об обучении учащегося в данном классе, данного ОУ;
• справка о подтверждении перевода из другого ОУ;
• справка для сотрудников.

Справки подписывает руководитель учреждения.

Докладные и объяснительные записки.

Докладная записка может выполняться рукописным способом.

Это документ, адресованный руководителю и информирующий его о сложившейся ситуации, имевшем место явлении или факт выполненной работы, а также содержащий выводы и предложения составителя.

Текст докладной записки делится на две части: 1-Констатирующая, где излагаются имевшие место факты или описывается ситуация, и 2- где излагается предложение, просьба.

Тексту докладной записки обязательно предшествует заголовок, начинающийся с предлога «О»,«Об».

Докладная записка оформляется на простом листе бумаги с воспроизведением реквизитов бланка.

Объяснительные записки – документ, поясняющий содержание отдельных положений основного документа или объясняющей причины какого-либо события, факта, поступка. Объяснительные записки, поясняющие содержание отдельных положений основного документа, оформляются на общем бланке учреждения.

Объяснительные записки по поводу каких-либо происшествий, сложившихся ситуаций, поступков и поведения отдельных работников оформляются на чистых листах бумаги с воспроизведением тех же реквизитов и подписываются составителем.

Личное дело сотрудника – это совокупность документов, содержащих наиболее полное сведения о работнике и его трудовой деятельности. Личное дело оформляется после издания приказа о приеме на работу.

Личные дела ведутся на всех работников ОУ.

Документы в личных делах располагаются в следующем порядке:

• Внутренняя опись документов дела;
• заявление о приеме на работу;
• направление или представление;
• анкета;
• листок по учету кадров;
• автобиография;
• копия паспорта;
• документы об образовании;
• аттестационный лист;
• выписки из приказов о назначении, перемещении, увольнении;
• дополнение к личному листку по учету кадров (в него вносятся данные о получении премий или наложении взысканий, о награждении и т.д.).

В личное дело не помещаются копии приказов о наложении взысканий, справки о состоянии здоровья и с места жительства, заявления об отпусках, копии приказов об отпусках и другие документы второстепенного значения.

Личные дела могут выдаваться во временное пользование определенным должностным лицам. Круг лиц, допускаемых к пользованию личными делами, определяются директором ОУ.

При работе с личным делом, запрещается производить какие-либо исправления в ранее сделанных записях, вносить в него новые записи, извлекать из личного дела имеющиеся там документы.

Личные дела не выдаются на руки работникам, на которых они заведены.

Для высылки личных дел по соответствующим запросам в другие организации необходимо разрешение руководителя данного ОУ.

Личные дела имеют длительный срок хранения.

Трудовая книжка является основным документом о трудовой деятельности рабочих и служащих.

Трудовые книжки ведутся на всех сотрудников образовательного учреждения, проработавших свыше 5дней.

Поступающие на работу обязаны предъявить директору трудовую книжку (для совместителя копию трудовой книжки), оформленную в установленном порядке.

Прием на работу без трудовой книжки не допускается.

Руководством для директора ОУ является Инструкция «О порядке ведения трудовых книжек на предприятиях, в учреждениях и организациях» № 162 от 20июня 1974года.

В образовательном учреждении ведется следующая документация по учету бланков трудовых книжек и заполняемых трудовых книжек:

* книга учета движения трудовых книжек и вкладышей к ним.

Учебно-педагогическая документация.

Школьные документы должны оформляться своевременно, четко, разборчиво, без подчисток, помарок, вызывающих сомнение в правильности внесенных данных. Записи в документах должны производится шариковой ручкой синего цвета или на пишущей машинке. Там, где имеется возможность применения компьютерной техники, допускается составление, редактирование и распечатка текстов с их помощью. Ошибка, допущенная в тексте или цифровых данных документа,

Исправляется следующим образом; ошибочные слова или цифры зачеркиваются так, чтобы можно было прочесть зачеркнутое, а сверху пишутся уточненные данные. Все внесенные исправления должны быть оговорены и заверены подписями лиц, оформивших документ.

Учебно-педагогическая документация школы состоит из:

• алфавитной книги записи учащихся,
• книга движения;
• личное дело учащихся;
• классные журналы;
• журналы факультативных занятий;
• журналы групп продленного дня;
• книга учета бланков и выдачи аттестатов об основном общем образовании;
• книга учета бланков и выдачи аттестатов о среднем (полном) образовании;
• книга учета выдачи золотых и серебряных медалей;
• книги протоколов педагогического совета школы;
• книги приказов;
• книги учета личного состава педагогических работников;
• журнал пропущенных и замещенных уроков.

При смене директора школы обязательно передаются по акту. Акт подписывается бывшим и вновь назначенным директорами, а также руководителем РУО.

В делах школы должна находиться выписка из решения администрации района о закреплении за школой микрорайона с точным образованием его границ.

В делах школы хранятся также инспекторские акты, докладные записки или справки, книга замечаний и предложений инспектирующих лиц. Ниже приводятся основные требования к ведению наиболее важных документов общеобразовательной школы.

Алфавитная книга записи обучающихся.

Алфавитная книга записи обучающихся ведется в каждой школе. В книгу записываются все

учащиеся школы. Ежегодно в нее заносятся сведения об учащихся нового приема. Фамилии учащихся в список заносятся в алфавитном порядке, независимо от классов, в которых они учатся. Для каждой буквы алфавита отводятся отдельные страницы, и по каждой букве ведется своя порядковая нумерация. Порядковый номер записи учащихся в книге является одновременно номером его личного дела.

Выбытие учащихся и окончание им школы оформляется приказом директора с указанием причины выбытия; одновременно в алфавитной книге делается запись: номер и дата приказа, указывается причина выбытия.

Если ранее выбывший из школы учащийся, уход, которого оформлен приказом, снова возвратится в нее, то данные о нем записываются как на вновь поступившего, при этом дата возвращения ученика с пометкой «возвращение» записывается в графе «Дата поступления в школу».

При использовании всех страниц алфавитной книги записи обучающихся на ту или иную букву, продолжение записей производятся в новой книге в порядке последующих номеров по каждой букве.

Исправления в книге скрепляются подписью директора школы. Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается и скрепляется подписью директора и печатью школы.

Личное дело учащихся.

Личное дело учащихся ведется в каждой школе и на каждого ученика с момента поступления и до ее окончания. В личное дело учащихся заносятся общие сведения об учащихся, итоговые оценки успеваемости по классам и записи о наградах (похвальные грамоты, похвальная грамота, золотая, серебряная медаль). В период обучающихся в 10-11-х классах аттестат об основном общем образовании находятся в личном деле обучающегося и выдается на руки после окончания им средней школы.

В личную карту учащегося при выбытии его из школы вкладывается форма № 286 (сведения о состоянии здоровья), заполняемая по результатам ежегодных медицинских осмотров. Личное дело учащихся 1-4 классов ведутся учителями, 5-11 классов классными руководителями. Личное дело учащихся имеет номер, соответствующий номер в алфавитной книге; по окончанию школы личное дело учащихся хранится в школе.

Классный журнал.

Классный журнал – государственный документ установленного образца.

1. Классные журналы – хранятся в архиве учреждения 5 лет, затем последние листы с общими сведениями и итоговыми оценками учащихся изымаются, формируются в одну книгу соответствующего учебного года, такая книга хранится 25 лет.
2. Классный журнал подвергается проверке со стороны администрации с вынесением замечаний на страницу «Замечания по ведению классного журнала» не реже 1 раза в месяц.
3. При наличии замечаний или предложений со стороны проверяющего требуется устранить их в течение недели.
4. Распределение страниц в классном журнале осуществляет заместитель директора по учебной работе в соответствии с количеством часов, отведенных в учебном плане на каждую учебную дисциплину:
5. Все записи в классном журнале должны вестись четко и аккуратно синей пастой в соответствии с установленной формой.

Журнал учета пропущенных и замещенных уроков.

Журнал учета пропущенных и замещенных уроков ведется в каждой школе заместителем директора по учебно-методической работе. В него заносятся сведения о пропущенных и замещенных уроках. Записи производятся только на основании правильно оформленных документов (приказов по школе, больничных листов, записей в классных журналах и т.д.).

Учитель, который провел уроки в порядке замещения, расписывается об этом в журнале. Записи в журнале должны соответствовать записям в табеле учета использованного рабочего времени и подсчета заработка.

3. Прием и регистрация документов

3.2. Регистрации подлежат все документы, требующие учета, исполнения, использования в справочных целях, как поступающие из других организаций и от частных лиц, так и образующиеся в деятельности общеобразовательного учреждения.

Не подлежат регистрации поздравительные письма, пригласительные билеты, информация для сведения, бухгалтерские документы первичного учета. Для них составляется перечень нерегистрируемых документов.

3.3. Регистрация документов производится в день их поступления.

4. Контроль сроков исполнения документов

4.1. Ответственность за своевременное и качественное исполнение документов несут руководитель общеобразовательного учреждения.

4.3. Вся поступающая в общеобразовательное учреждение документация исполняется в соответствии с теми сроками, которые указаны в резолюции руководителя. Если срок не указан, то документ должен быть исполнен в срок – 1 месяц; жалобы, заявления – в течение месяца; телеграммы – не более чем в двухнедельный срок.

4.4. Документ считается исполненным, если разрешены по существу все поставленные в нем вопросы, в журналах регистрации делается отметка об исполнении, т.е. записана дата отправки и исходящий номер ответного документа, наименование адресата, должность и фамилия исполнителя, подписавшего ответ.

Если все, поставленные в документе вопросы, решены в оперативном порядке, без написания ответа, исполнитель на документе делает краткую запись о решении вопроса, ставит дату и подпись, после чего документ помещается в дело. Если по разрешаемому вопросу ожидается ответ, то с согласия заведующего канцелярией (секретаря) поступивший ответ вместе с копией ответа может находиться у исполнителя на контроле.

Документ снимается с контроля после его исполнения.

5. Составление номенклатуры и формирование дел

5.1. Составление номенклатуры дел.

5.1.1. В целях правильного формирования дел общеобразовательного учреждения, обеспечивающего быстрый поиск документов по их содержанию и видам, производится классификация документов.

5.1.2. Классификация документов закрепляется в номенклатуре дел - списке наименований дел, заводимых в делопроизводстве общеобразовательного учреждения с указанием сроков их хранения

5.2. Формирование дел.

5.2.1. Формирование дел – группировка исполненных документов в дела в соответствии с номенклатурой дел.

5.2.2. Формирование дел осуществляется в канцелярии общеобразовательного учреждения.

5.2.3. Приказы по основной деятельности формируются отдельно от приказов по личному составу (назначение, перемещение, увольнение сотрудников) и от приказов об отпусках, командировках и т.д.

7. Обеспечение сохранности дел

7.1. Ответственность за сохранность документов общеобразовательного учреждения несет руководитель.

7.2. Дела должны храниться в закрывающихся шкафах, предохраняющих их от пыли, воздействия солнечного света.

7.3. Изъятие и выдача документов из дел постоянного срока хранения не разрешается.

Список литературы.

1. Документооборот и делопроизводство в школах. Москва. 2002.
2. Делопроизводство. В образовательных учреждениях. Правовое регулирование. Москва. 2004.
3. Фриш Г.Л. Годовая циклограмма приказов по школе. Москва. 1999.
4. Фриш Г.Л. Номенклатурная документация Общеобразовательного учреждения. Москва УЦ «Перспектива»2001.
5. Перечень типовых управленческих документов, образующихся в деятельности организаций с указанием сроков хранения. Москва.2000.
6. Справочник руководителя Образовательного учреждения. №4 2003 стр.16-26
7. Справочник руководителя Образовательного учреждения. №5 2003 стр.43-51