Sinf rahbaridan chaqiriluvchining xususiyatlari. O'rta maktab o'quvchilari uchun xarakteristikaning tayyor namunalari (namunalari).

Xarakterli

1998 yilda tug'ilgan,

Yashash joyi:

Asosiy ma'lumotga ega. U barkamol, farovon oilada tarbiyalangan. Ota askar. Ota-onalar o'g'lining tarbiyasiga katta e'tibor berishadi, birinchi qo'ng'iroqda maktabga kelishadi, o'qituvchilarning sharhlariga to'g'ri javob berishadi.

nomidagi 3-umumta’lim maktabida o‘qiydi. Birinchi sinfdan VN Shchegolev. O'qish davrida u o'zini yaxshi qobiliyatli talaba sifatida ko'rsatdi, "yaxshi" va "a'lo" baholash bilan shug'ullanadi. O'quv-kognitiv faoliyat ko'nikmalariga ega, o'quv ishlarini rejalashtirish, o'quv materialida asosiy narsani ajratib ko'rsatish, qo'shimcha adabiyotlar bilan ishlash, materialni tahlil qilish, umumlashtirish, olingan bilimlarni yangi sharoitda qo'llash. Mustaqil ishlash va o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyati. Yigit qat'iyatli, tirishqoq, tartibli va aniq. O'qituvchilarning barcha tavsiyalariga amal qiladi. Ayniqsa, tarix, ijtimoiy fanlar, biologiya va matematikaga qiziqadi.

Maktabdagi barcha o'quv tadbirlarida qatnashadi, biologiya, tarix, jismoniy tarbiya bo'yicha maktab va shahar olimpiadalari g'olibi bo'lgan. Shuningdek, matematika fanidan “Kanguru”, informatika fanidan “KIT”, rus tilidan “Ayiq bolasi” musobaqalarida, turli fanlardan yoshlar o‘rtasidagi chempionatlarda qatnashgan.

Yigit maktab va sinfning ijtimoiy hayotida faol ishtirok etadi: u barcha mehnat ishlarida, sport va madaniy tadbirlarda qatnashadi.

Musiqiy, manzarali qobiliyatlarga ega. Maktab va shahar bosqichlarida birinchi o'rinni egallagan maktab KVN jamoasining kapitani.

U topshirilgan ishni vijdonan bajaradi. Do'stona, do'stona, vazmin va halol. U tanqidga tushunarli munosabatda bo'ladi, sinfdoshlari va o'qituvchilari orasida munosib obro'ga ega, maktabda va undan tashqarida do'stlari bor. Yaxshi o'qimishli, muloyim, sezgir va xushmuomala.

U sport mashg'ulotlariga e'tibor beradi, sog'lom turmush tarzini olib boradi, pauerlifting sport maktabidagi sport seksiyasiga, maktab basketbol seksiyasiga qatnaydi. U munitsipal darajadagi sovrinlarni qo'lga kiritdi. U "Olimpiya yugurish kuni" yengil atletika kross poygasining shahar bosqichida (10 km poyga) ishtirok etganlik guvohnomasiga ega. Jismoniy rivojlangan.

Jismoniy madaniyat va hayot xavfsizligi bo'yicha u "a'lo" bahoga ega.

Yomon odatlari yo'q.

MOU SOSH direktori

Sinf rahbari

Ko‘rib chiqish:

Xarakterli

o'quvchi 11 "A" sinf MOU SOSH

1997 yilda tug'ilgan,

Yashash joyi:

To'liq ism asosiy ma'lumotga ega. U barkamol, farovon oilada tarbiyalangan. Ota askar. Ota-onalar o'g'lining tarbiyasiga katta e'tibor berishadi, birinchi qo'ng'iroqda maktabga kelishadi, o'qituvchilarning sharhlariga to'g'ri javob berishadi.

nomidagi 3-umumta’lim maktabida o‘qiydi. Birinchi sinfdan VN Shchegolev. O'qish davrida u o'zini yaxshi qobiliyatli talaba sifatida ko'rsatdi, u "yaxshi" baholash bilan shug'ullanadi. O'quv-kognitiv faoliyat ko'nikmalariga ega, o'quv ishlarini rejalashtirish, o'quv materialida asosiy narsani ajratib ko'rsatish, qo'shimcha adabiyotlar bilan ishlash, materialni tahlil qilish, umumlashtirish, olingan bilimlarni yangi sharoitda qo'llash. Mustaqil ishlash va o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyati. Yigit qat'iyatli, tirishqoq, tartibli va aniq. O'qituvchilarning barcha tavsiyalariga amal qiladi. U, ayniqsa, matematik siklning fanlari: matematika, fizika, informatika kabi fanlarga qiziqadi. Vadim insonparvarlik tsiklining mavzularini muvaffaqiyatli o'zlashtirmoqda.

Maktabdagi barcha o'quv tadbirlarida qatnashadi, biologiya, jismoniy tarbiya bo'yicha maktab olimpiadalari g'olibi bo'lgan ... Shuningdek, matematika fanidan “Kanguru”, informatika fanidan “KIT”, rus tilidan “Ayiq bolasi” musobaqalarida, turli yoshlar chempionatlarida qatnashgan.

Yigit maktab va sinfning ijtimoiy hayotida faol ishtirok etadi: u barcha mehnat ishlarida, sport va madaniy tadbirlarda qatnashadi. U topshirilgan ishni vijdonan bajaradi. Do'stona, do'stona va halol. U tanqidga tushunarli munosabatda bo'ladi, sinfdoshlari va o'qituvchilari orasida munosib obro'ga ega, maktabda va undan tashqarida do'stlari bor. Yaxshi o'qimishli, xushmuomala va xushmuomala.

Sport mashg'ulotlariga e'tibor beradi, sport maktabidagi pauerlifting, pauerlifting, maktab basketboli bo'yicha sport seksiyasiga tashrif buyuradi. U shahar va viloyat bosqichida sovrinli o'rinlarni qo'lga kiritdi. Pauerlifting bo'yicha 2 ta kattalar toifasiga ega.

Yigit sport musobaqalarida, shuningdek, "Kelinglar, bolalar!" Harbiy sport o'yinida maktab sharafini himoya qildi, bu erda jamoa shahar darajasida birinchi o'rinni egalladi. Sovet xalqining 1941-1945 yillardagi Ulug 'Vatan urushidagi G'alabasining 70 yilligiga bag'ishlangan kadet maktablari, harbiy-vatanparvarlik birlashmalarining viloyat mitingi laureati III darajali diplomi bor. "Harbiy-sport estafetasi" musobaqasida.

Jismoniy rivojlangan. Jismoniy madaniyat va hayot xavfsizligi bo'yicha u "a'lo" bahoga ega. Yomon odatlari yo'q.

MOU SOSH direktori

Sinf rahbari

Ko‘rib chiqish:

MOU SOSH 11 “A” sinf o`quvchisining o`ziga xos xususiyatlari

1997 yil tug'ilgan,

yashash joyi:

asosiy ta'limga ega. U to'liq oilada tarbiyalangan, oiladagi munosabatlar teng. Ota askar. ona o'qituvchi,

ota-onalar o'g'lining tarbiyasiga katta e'tibor berishadi. O'qituvchilarning barcha sharhlari va talablariga to'g'ri javob bering.

nomidagi 3-son umumiy o'rta ta'lim maktabida o'qiydi. 1-sinfdan V.N. Shchegoleva. O'qish davrida u o'zini o'rtacha qobiliyatli talaba sifatida ko'rsatdi. o'rganishda qat'iy bo'lishi mumkin, olingan baholar haqida qayg'uradi. O'quv va kognitiv faoliyatning asosiy ko'nikmalariga ega, o'z-o'zini tarbiyalashga moyil. Asosan "yaxshi" va "qoniqarli" bilan shug'ullanadi. Ayniqsa, matematika, fizika, ijtimoiy fanlar kabi fanlarga qiziqadi. Fizika fanidan maktab olimpiadasida qatnashib, 1-o‘rinni egalladi. Shuningdek, u Butunrossiya fan olimpiadalari va yoshlar o'rtasidagi fan chempionatlarining ishtirokchisi bo'lgan.

Yigit sinf va maktabning ijtimoiy hayotida faol ishtirok etadi: u barcha mehnat ishlarida, madaniy tadbirlarda qatnashadi. Bir necha yil davomida u sinf o'qituvchisi bo'lgan.

Musiqiy, sahna qobiliyatiga ega, DDT teatr studiyasida tahsil olgan. Maktab KVN jamoasining faol ishtirokchisi, teatrlashtirilgan tomoshalar, dam olish oqshomlari, ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan harakatlar va boshqalar. Belgilangan vazifaga jiddiy va mas'uliyat bilan munosabatda bo'ladi. Bolalar maktabi tashkilotining prezidenti etib saylandi. Faol hayotiy pozitsiyani egallaydi.

Baquvvat, quvnoq, faol va halol yigit. Sinfdoshlar bilan muloqotda do'stona. Ko'p do'stlari bor

Yigit jismonan rivojlangan. Jismoniy tarbiyaga e'tibor beradi, sog'lom turmush tarzini olib boradi. O‘smirlar sport maktabining pauerlifting bo‘yicha sport seksiyasida, maktab basketbol seksiyasida shahar va viloyat musobaqalari g‘olibi. Pauerlifting bo'yicha 1 ta kattalar toifasiga ega.

Maktab sharafini sport musobaqalarida, shuningdek, "Kelinglar, bolalar!" Harbiy sport o'yinlarida himoya qildi, bu erda jamoa shahar darajasida birinchi o'rinni egalladi. Sovet xalqining 1941-1945 yillardagi Ulug 'Vatan urushidagi G'alabasining 70 yilligiga bag'ishlangan kadet maktablari, harbiy-vatanparvarlik birlashmalarining viloyat mitingi laureati III darajali diplomi bor. "Harbiy-sport estafetasi" musobaqasida.

U uch yil davomida Svetliy shahar tumani ZATO o'smirlar harbiy-sport oromgohida boshlang'ich harbiy-sport tayyorgarligi dasturi bo'yicha tayyorlandi. Harbiy sport oromgohi faoliyati natijalariga ko‘ra erishgan yuksak yutuqlari uchun diplom va harbiy amaliy estafeta bo‘yicha chempionlik diplomi bilan taqdirlandi. Jismoniy madaniyat va hayot xavfsizligi bo'yicha u "a'lo" bahoga ega.

Yangi muhitga osongina moslashadi, mojaro va stressli vaziyatlarda o'zini tuta bilish va xotirjamlikka ega.

Izohlarga yaxshi javob beradi.

Yomon odatlari yo'q.

MOU SOSH direktori

Sinf rahbari

har bir talaba uchun harbiy ro‘yxatga olish va ro‘yxatga olish komissiyasiga

Harbiy ro'yxatga olish komissiyasiga tavsifnoma fuqaro o'qiyotgan yoki yaqin vaqtgacha o'qiyotgan ta'lim muassasasi tomonidan yoziladi. Shunday qilib, harbiy xizmatga ko'rsatma maktabda, o'rta maxsus yoki oliy ta'lim muassasasida yozilishi mumkin. Ushbu hujjatni taqdim etish zarurati, boshqa narsalar qatori, Mudofaa vazirining 02.10.2017 yildagi buyrug'i bilan tasdiqlangan Rossiya Federatsiyasining zaxirada bo'lmagan fuqarolarini harbiy xizmatga chaqirish bilan bog'liq tadbirlarni tayyorlash va amalga oshirish bo'yicha yo'riqnomadan kelib chiqadi. 2007 yil 400-son.

Maktabdan harbiy ro'yxatga olish va harbiy xizmatga chaqirish bo'limining tavsifida chaqiriluvchining jamoa bilan qanday birlashishi, moslashishda qiyinchiliklar bormi yoki yo'qligi haqida ma'lumotlar bo'lishi kerak. U o'quvchi xarakterining eng tipik xususiyatlarini (tajovuzkorlik, faollik, depressiv holatlarga moyillik, xushmuomalalik va boshqalar) tavsiflaydi. Talaba uchun harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasidagi xususiyatlar uning o'qishdagi yutuqlarini, masalan, olimpiadalarda ishtirok etishini, o'qishning umumiy darajasi, ma'lum fanlarga moyilligini aks ettirishi kerak. Xarakteristika uning sport yutuqlarini (agar mavjud bo'lsa): musobaqalarda, maktablararo sport lagerlarida, seksiyalarda mashg'ulotlarda, medallar va boshqa mukofotlarning mavjudligini ko'rsatadi.

Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasidagi xususiyatlar "shishib ketmasligi" kerak, juda ko'p ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Yozish qisqa bo'lishi kerak.

Maktabdan harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun namunaviy xususiyatlar

Talaba uchun harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasidagi xususiyatlarning taxminiy namunasi:

Novosibirsk, 1-sonli o'rta maktab

Rossiya Federatsiyasi Mudofaa vazirligi

shahar harbiy komissarligi

Talabaning o'ziga xos xususiyatlari

Ivanov Sergey Sergeevich, 2003-yilda tug‘ilgan, 2010-yildan buyon 1-sonli umumta’lim maktabi o‘quvchisi.

Mashg‘ulotlar davomida u o‘zini intizom buzilishiga, dars qoldirishga yo‘l qo‘ymaydigan vijdonli talaba ekanligini isbotladi. Talabaning GPA balli 4,5 ni tashkil qiladi. Maktabning ijtimoiy hayotida faol ishtirok etadi, jamoaviy sport musobaqalarida qatnashadi. Maktab jamoasi tarkibida mini-futbol, ​​voleybol va basketbol bo‘yicha bir necha bor sovrinli o‘rinlarni egallagan.

U tengdoshlari orasida munosib obro'ga ega, boshqalar bilan muloqot qilishda noziklik va xushmuomalalikni namoyon etadi. Boshqa sinf o'quvchilari bilan bog'lanish. O'qituvchilari va kursdoshlari bilan u xushmuomala va do'stona.

04.01.2020

Huquqlaringizni bilmaysizmi?

Haqida, Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish bo'limiga tavsifnomani qanday yozish kerak (namuna) biz ushbu maqolada gaplashamiz. Darhaqiqat, aksariyat hollarda yoshlar yaqinlashib kelayotgan xizmat haqida juda tashvishlanadilar va hujjatlarni to'plash va xarakteristikani tayyorlash faqat qo'shimcha tashvish va savollarga sabab bo'ladi. Va printsipial jihatdan, har bir kishi harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasiga tavsifnomani qanday yozishni bilmaydi va, qoida tariqasida, bunday hujjat nima. Shunday qilib, keling, eng keng tarqalgan savollarga javob berishga harakat qilaylik.

Nima uchun xususiyat kerak?

Birinchidan, keling, bu qanday hujjat ekanligini aniqlaymiz. Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish bo'limining xususiyatlari harbiy xizmatga majbur bo'lgan shaxs to'g'risida umumiy tasavvurni shakllantirish, uning xulq-atvor xususiyatlarini va harbiy faoliyatning u yoki bu yo'nalishiga muvofiqlik darajasini baholash maqsadida tuzilgan maxsus hujjat. Ya'ni, ushbu hujjatda yosh shaxsning qanday ijtimoiy, psixologik, shaxsiy xususiyatlari haqida ma'lumot bo'lishi kerak. Ushbu hujjatning asosiy maqsadi komissiyaga harbiy xizmat uchun eng munosib variantni tanlash uchun shaxsning shaxsini tushunishga yordam berishdir.

Kimga tavsif kerak?

Avvalo, hujjat chaqiriluvchilarning o'zlari uchun zarur, chunki ularning kelajakdagi xizmati ko'p jihatdan ushbu qog'ozga bog'liq. Shuning uchun harbiy xizmatga majbur bo'lganlarning deyarli barchasi o'zlari uchun qanchalik foydali va foydaliroq ekanligi haqida o'ylashadi. Ammo boshqa tomondan, chaqiruv komissiyasi asosan unga tayanib, ishga qabul qilinganlarni tarqatib yuboradigan xarakteristikaga ham qiziqish bildirmoqda.

Xususiyatlar bilan bog'liq asosiy shaxs kim?

Hujjatda litseyda tahsil olayotgan talabalar, oliy o‘quv yurtlari, kollejlar, kasb-hunar texnika muassasalari talabalari, shuningdek, chaqiruv yoshiga etgan tashkilotlarning xodimlari nazarda tutilishi mumkin. Yigit harbiy xizmatga yaroqliligi to'g'risida natija olish uchun tibbiy ko'rikdan o'tganida, psixiatr uning xususiyatlarini albatta baholaydi. Psixologik tahlildan tashqari, harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun xarakterli muddatli harbiy xizmatni o‘tash joyini belgilash maqsadida ko‘rib chiqiladi.

Hujjat yana qayerda kerak?

Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish bo'limidagi xususiyatlar faqat chaqiruv komissiyasi va yoshlarni tibbiy ko'rikdan o'tkazish uchun kerak, bundan buyon uni hech qayerda qo'llash shart emas. Fuqaro haqidagi ma’lumotlar yozilgan qog‘oz kabi arxivda saqlanadi. Va yigitlar navbatchilik stantsiyalariga tayinlangan paytdan boshlab, xarakteristikalar papkalarni shaxsiy ishlari bilan to'ldiradi.

Kim maktabdan guvohnoma beradi?

Hech kim o'quvchilarni hujjatda sinf o'qituvchilaridan yaxshiroq tavsiflay olmaydi, lekin ba'zida bosh o'qituvchilar va boshqa o'qituvchilar ham xarakteristikaga ma'lumot qo'shadilar. Maktab profilini tuzishning eng keng tarqalgan davri o'n birinchi sinfdir, agar o'quvchi to'qqizinchi sinfni tark etsa, u holda ushbu davrda profil tuzilishi mumkin. Xarakteristikada bolaning maktabda qanchalik yaxshi o'qiganligi, u faol bo'lganligi, sinfdoshlariga, o'qituvchilariga, umumiy vaziyatlarda va hokazolarga qanday munosabatda bo'lganligi haqida gapiradi.

Universitetdan guvohnomani kim beradi?

Hujjatni olish uchun biroz boshqacha tizim mavjud. Oliy ta’lim muassasasida ushbu hujjat chaqiriluvchi tahsil olgan fakultetga muvofiq dekanat xodimi tomonidan berilishi mumkin. Ko'pgina universitetlarda hatto harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun xarakteristikani tuzish uchun mo'ljallangan dastlab tayyorlangan shakllar mavjud. Yo'qligiga kelsak harbiy xizmatga ko'rsatma qanday yoziladi, undan foydalanishning bir necha yo'li mavjud:

• Yosh shaxs mustaqil ravishda hujjat tuzishi mumkin, unda ular o'zlarining ijobiy va salbiy xarakter xususiyatlarini, ko'nikmalarini, psixologik xususiyatlarini va boshqa nuanslarini tavsiflaydi;
• Maxsus shakl mas'ul shaxs tomonidan to'ldiriladi;
• Xarakteristikani ushbu masala bo'yicha universitetdagi mas'ul shaxs yozadi, ammo shakllar yoki shakllardan foydalanmasdan, chunki mavjud emas.

Hujjatni tuzishning qaysi usuli tanlangan bo'lishidan qat'i nazar, hujjatni berish uchun mas'ul bo'lgan oliy o'quv yurtini ko'rsatish majburiydir.

Korxonada xarakteristikani kim beradi?

Yosh ishlayotgan tashkilot yoki kompaniya, harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasida xarakterli kompaniyaning barcha tafsilotlarini ko'rsatadigan maxsus blanka yordamida chiqariladi. Tashkilot rahbari yoki kompaniyada ishlaydigan boshqa mas'ul xodim qog'ozni tuzishi va berishi kerak. Bunday tavsif maktab va universitet hujjatlariga o'xshash ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak, ammo ishga qabul qiluvchining lavozimi va ish jarayoni to'g'risidagi ma'lumotlar qo'shilishi kerak.

Ota-onalardan harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasiga guvohnomani qanday yozish kerak?

Ota-onalarning xarakteristikasi oddiyroq va o'zboshimchalik bilan tuzilgan. Bu erda hech qanday shakllar, tafsilotlar, shakllar va boshqa nuanslar yo'q - oddiy qog'oz varag'i etarli. Hujjatning nomi, uning tuzilishi, shuningdek, tug'ilgan sanasi, familiyasi, otasining ismi va ismi va boshqa muhim ma'lumotlarni ko'rsatish zarur. Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasining xususiyatlari imzolanishi kerak.

Uy profilini kim tuzadi?

Ko'pincha, bunday hujjatning tuzuvchilari uydagilar, hovlilar va yosh yigitni uzoq vaqtdan beri biladigan va uni tavsiflashi mumkin bo'lgan boshqa odamlardir. Asosan, biz xulq-atvorni baholash, shaxsiy xususiyatlar haqida gapiramiz, lekin ko'pincha bunday hujjat ish joyida yoki ta'lim muassasalarida so'raladi, lekin qoralama kengashi unga unchalik ahamiyat bermaydi.

Harbiy xizmat ko'rsatish idorasida xarakteristikalar namunasi qanday ko'rinadi?

Shunday qilib, yuqorida aytib o'tilganlardan xulosa qilishimiz mumkinki, barcha turdagi xususiyatlar umumiy tamoyillar va hujjatning asosiy tuzilishi asosida tuzilgan. Keling, namuna qog'ozi qanday ko'rinishi haqida to'liq tasavvurga ega bo'lish uchun batafsil rejani ko'rib chiqaylik.

Harakat komissiyasining qoidalari, u o'ziga xos xususiyatlarga yuklaydi:

• Xarakteristikani uchinchi shaxs tuzishi kerak;
• Hujjatda yozilgan tuzilgan sana - joriy yoki yaqinda;
• Xarakteristikalarni tuzish uchun o'zboshimchalik shakllaridan foydalanishga ruxsat beriladi, lekin agar korxonalarda, oliy o'quv yurtlarida maxsus shakllar mavjud bo'lsa, ulardan foydalanish kerak. Uy xo'jaligi va ota-ona xususiyatlari uchun - faqat bepul shakl, hech qanday shakl taqdim etilmaydi.

Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasida xarakteristikada bo'lishi kerak bo'lgan barcha ma'lumotlar hujjatda ketma-ket ko'rsatilishi kerak bo'lgan quyidagi to'qqiz paragrafda belgilanishi mumkin.

1. Rasmiy turdagi barcha hujjatlarda bo'lgani kabi, varaq ham hujjat nomi bilan boshlanishi kerak;
2. Shundan so'ng, eng yosh shaxs to'g'risidagi ma'lumotlar, masalan, ismi, otasining ismi, familiyasi, shuningdek uning tug'ilgan sanasi va u o'qigan muassasalar ro'yxati yoziladi;
3. Muddatli harbiy xizmatga chaqiriluvchilarning qarindoshlari to‘g‘risidagi ayrim ma’lumotlar majburiy hisoblanadi: otasi va onasining to‘liq ismi, har birining tug‘ilgan joyi va sanasi, ish joyi;
4. Xususiyat nafaqat qiziqish uyg'otadi qoralama kengashi, balki shifokorlar ham, shuning uchun yigitning sog'lig'i haqida umumiy ma'lumot ko'rsatilishi kerak;
5. Shundan so'ng, fuqaroning xulq-atvori, psixologik xususiyatlari, uning ijtimoiylashuv darajasi, faolligi va muloqotchanligi haqida ma'lumot berish vaqti keldi. Ko'pincha, bu erda chaqiriluvchining atrofidagi odamlar, hamkasblari, sinfdoshlari bilan umumiy tilni qanchalik tez va oson topishi ko'rsatilgan. Maktab yoki universitet devorlaridan tashqarida o'zini namoyon qilgan xarakter xususiyatlarini tavsiflash ham muhimdir. Boshqacha aytganda, insonning psixologik portretini yaratish kerak. Agar ular tanqidiy bo'lmasa, ba'zi kamchiliklarni qoplash mumkin emas, lekin ijobiy xususiyatlarni ta'kidlash maqsadga muvofiqdir;
6. Keyin biz insonning o'qishga qanchalik tayyor ekanligi, uning o'rtacha ballari, o'zini eng yaxshi tomondan ko'rsatgan yo'nalishlar va aksincha, oson bo'lmagan mavzular haqida gapiramiz. O'quv natijalarini baholashga kelsak, oxirgi, tugatilgan ishga qabul qilinganlar, ta'lim muassasasi beradigan xususiyatlarda muhimdir;
7. Xarakteristikalarni berish maqsadi haqida ma'lumot. Bizning holatda, harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun, boshqa hollarda, bu ish beruvchi, universitet va boshqalar uchun xarakteristikalar bo'lishi mumkin;
8. Hujjatga mas'ul bo'lgan har bir shaxs o'z imzosini qo'yishi, shu bilan qog'ozni tasdiqlashi kerak, korxona va ta'lim muassasalari ham xuddi shunday tarzda muhr qo'yishi kerak.
9. Xususiyat yozilgan sana.

Bu erda biz savolga javob berdik harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun xarakteristikada qanday ma'lumotlarni yozish kerak, tuzilma ro'yxatda ko'rsatilganidek, bir xil bo'lib qolmoqda, tashkilotlar yanada rasmiy to'ldirish uslubi bilan ajralib turadi, ota-onalar va uy xo'jaliklarining xususiyatlari o'zboshimchalik bilan to'ldiriladi.

Javobgar shaxs kim?

Mas'ul shaxs tushunchasining o'zi ma'lum bir lavozimni egallagan va muayyan funktsiyalarni bajarishga majbur bo'lgan, ularning sifatli bajarilishi uchun javobgar bo'lgan shaxsni belgilaydi. Biz nima haqida gapirganda harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasiga xarakteristikani yozing mas'ul shaxs bo'lishi kerak, biz ushbu mas'uliyatni o'z zimmasiga olgan shaxs taqdim etilgan ma'lumotlarning to'g'riligi uchun shaxsan javobgar ekanligi va buning uchun ma'lum vakolatlarga ega ekanligi haqida gapiramiz. Ko'p hollarda javobgar shaxs:

• Sinf o'qituvchilari, bosh o'qituvchilar, o'qituvchilar maktab xususiyatlari uchun javobgar bo'lishi mumkin;
• Kuratorlar, rektorlar, dekanlar, kafedra mudirlari universitet xususiyatlari uchun javobgar bo'lishi mumkin;
• Ish beruvchilar, menejerlar, yigit ishlaydigan kompaniyalarning direktorlari ishlash uchun javobgar bo'lishi mumkin;
• Uy xo'jaligi xarakteristikasi - qo'shnilar;
• Ota-onalarning xususiyatlari uchun ona va ota javobgardir.

To'g'ri shaxsiy ma'lumotlarni qanday tanlash mumkin?

Shuni hisobga olib harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasida xarakterlidir yosh yigitning kelajakdagi taqdiri hal qilinadigan hujjat, asosiy e'tibor hali ham eng yaxshi tomonlarda bo'lishi kerak. Albatta, kamchiliklarni ham ko'rsatish kerak, lekin ularni juda kuchli bo'yash kerak emas. Muddatli harbiy xizmatga chaqiriluvchining o'zi to'g'risidagi ma'lumotlar to'liq ism-sharifini, tug'ilgan kunini va ta'lim xususiyatlarini o'z ichiga olishi kerak. Qarindoshlar haqida ko'p yozmang - bu bo'lim qisqa bo'lishi kerak. Shaxsiy fazilatlarga kelsak, bolalikdagi xarakter xususiyatlarini tasvirlashning hojati yo'q - siz inson hayotining so'nggi uch yilida qanday bo'lganligi haqida ma'lumot berishingiz kerak. Ijtimoiy faollikni ko'rsatish xuddi shu tamoyillar asosida amalga oshiriladi, komissiya a'zolari uchun uzoq vaqt oldin bo'lgan narsa endi ahamiyatsiz.

Tavsifda nimani eslatib o'tmaslik kerak?

Agar fuqaroda sezilarli kamchilik bo'lsa, masalan, u tajovuzkor, jahldor yoki qandaydir fobiyaga ega bo'lsa, unda buni tavsiflashda albatta ta'kidlash kerak, chunki bunday ma'lumotlar asosida eng munosib harbiy yo'nalish tanlanadi. uning uchun. Ammo hujjatda kichik fikrlarni eslatib o'tishning hojati yo'q. Masalan:

• Nizolar ko'pincha oilada shaxsiy makonning cheklanganligi sababli paydo bo'ldi;
• Ko'pincha hamkasblar bilan bahslashadi;
• Dangasa, befarq, jim.

Bu nuancelarning barchasi uning armiyadagi xizmatiga hech qanday ta'sir qilmaydi, shuning uchun ularni ko'rsatmaslik kerak.

Xulosa.

Asosan, harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasida xarakterli u har qanday ariza, o'ziga xos tuzilishga, formatlash talablari va to'ldirish ketma-ketligiga ega bo'lgan bir xil rasmiy hujjatga qaraganda murakkabroq emas. Uning asosiy maqsadi kelajakdagi xodimning xatti-harakatlarini baholashdir. Aytgancha, qog'ozni to'ldirishni tugatgandan so'ng, uni qaerga topshirishni ko'rsatishingiz kerak. Xarakteristika taqdim etilgan ma'lumotlarning ishonchliligi uchun javobgar bo'lgan mas'ul shaxslar tomonidan tuziladi. yigit tibbiy ko'rikdan, komissiyadan o'tib, xizmatga tayinlangandan so'ng, uning xarakteristikasi shaxsiy fayl papkasini to'ldiradi.

Karolina Emelyanova

Bitiruvchi sinf rahbarlari o'z o'quvchilari uchun harbiy ro'yxatga olish va harbiy xizmatga qabul qilish bo'yicha tavsifnomalarni tuzishlari uchun javobgardir. Bunday xususiyatlarni kamdan-kam hollarda ta'lim muassasalarining bosh o'qituvchilari yoki direktorlari yozadilar. Biroq, bunday xarakteristikani qanday qilib to'g'ri yozishni bilmaydigan o'qituvchilar bor, nima ta'riflanishi kerak va nima hech qanday holatda tasvirlab bo'lmaydi. Harbiy ro'yxatga olish idorasi xarakteristikalar namunasini yuborsa, bu ancha qulayroqdir. Lekin ko'pincha sinf rahbari o'zi tavsif yozishi kerak.

Talaba uchun harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun tavsifni qanday yozish kerak

Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish bo'limining xarakteristikasi talabaning ijtimoiy-psixologik xususiyatlarini aks ettirishi kerak, chunki ushbu hujjat psixiatr tomonidan ko'rib chiqiladi va uning xulosasi chaqiriluvchining harbiy xizmatga yaroqliligini aniqlash uchun muhimdir.

Bundan tashqari, profilda o‘quvchining o‘quv faoliyati, sinfdagi faoliyati, xulq-atvori, tengdoshlari va oiladagi munosabatlari haqidagi ma’lumotlar ko‘rsatiladi. Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun ushbu shakl erkin uslubda tuzilishi mumkin, ammo ba'zi bosqichlarni majburiy tavsiflash uchun ma'lum standartlar qabul qilingan.

Xususiyatlarni yozish qoidalari

• Hujjat oddiy A4 varag'ida to'ldiriladi.
• Maktab blankasidan foydalanish mumkin.
• Hujjat qora yoki ko'k siyoh bilan qalam bilan to'ldiriladi.
• Tavsiya hozirgi zamonda (yoki o'tmishda, lekin yaqinda) uchinchi shaxsdan qilingan.

Hujjat tuzilishi

1. Sahifaning yuqori qismida shakl nomi yozilgan " Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish bo'limidagi xususiyatlar».
2. Keyinchalik: - To'liq ism, tug'ilgan sana, millati, qaysi sinf o'quvchisi.
3. Keyingi paragrafda yigitning oilasi haqida qisqacha ma'lumot (ota-onaning to'liq ismi, tug'ilgan sanasi va ular ishlayotgan muassasaning nomi) ko'rsatilgan. Siz ota-onalarning moddiy ahvolini, sog'lig'ining holatini va ayniqsa, yigitning ruhiy holatini va ichkilikka bo'lgan munosabatini ko'rsatishingiz mumkin.
4. Keyinchalik, tananing umumiy holatini tasvirlashingiz kerak.

• Yigitning xarakteri (uning kuzatish qobiliyati, muvofiqlashtirilgan harakatlari, o'rganish qobiliyati, mas'uliyat, xotira rivojlanishi, reaktsiyasi bormi).
• Harbiy xizmatchining xatti-harakati (shu jumladan og'ir sharoitlarda).
• Oila, tengdoshlar va o'qituvchilar bilan munosabatlar.
• O'qishdan tashqari ijtimoiy faoliyat (so'nggi 3 yil ichida musobaqalarda, olimpiadalarda, ijtimoiy tadbirlarda qatnashish).
• Sinfdagi taraqqiyot, qo'shimcha kurslarga borish.
• Sinfdagi temperament, ijobiy va salbiy tomonlari, sevimli fanlari (yaxshiroq va yomonroq berilgan fanlarni ajratib ko'rsatish mumkin). Shuni ta'kidlash kerakki, talaba sigaret chekadimi va politsiya bilan bog'liq muammolar bo'lsa.

1. Hujjat oxirida chaqiriluvchining harbiy xizmatga yaroqliligi va uni qaysi qo'shin turlariga yuborish tavsiya etilganligi to'g'risida sub'ektiv xulosa chiqarilishi kerak.
2. Keyin tuzilgan shaklning maqsadi yoziladi "... harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasiga taqdim etish uchun ...».
3. Shaklning oxirida hujjat tuzilgan sana va sinf rahbari, ta'lim muassasasi direktorining imzosi va muhri yoziladi.

Shaklda ko'rsatilgan barcha ma'lumotlar haqiqiy bo'lishi kerak. Talaba uchun harbiy ro'yxatga olish va harbiy xizmatga qabul qilish bo'limining tavsifnomasini imzolagan o'qituvchi hujjatda ko'rsatilgan ma'lumotlarning to'g'riligi uchun javobgardir.

Kamroq o'quvchi uchun xarakteristika oldingi bo'limda tasvirlangan bir xil sxema bo'yicha yoziladi.

Bu erda o'quvchi XXXX-sonli maktabda qancha vaqt o'qiyotganini tasvirlab berishingiz kerak. O'qish paytida o'zini qanday tutganligi, mashg'ulotlarga bahosini "qoniqarli" deb ko'rsating. O'rtachadan pastroq o'qishga bo'lgan tirishqoqlikni aks ettiring, bu dangasalikning namoyonidir. Talabaning jismoniy tarbiya, ona tili va boshqa fanlarga qiziqishini namoyon eting. U har doim uy vazifasini bajarmasligini, musobaqalarda qatnashmasligini ko'rsating.

Ko'pincha darsga e'tibor qaratilmaydi. Talaba o'z baholaridan har doim ham qoniqmaydi, lekin ularni tuzatishga intilmaydi. Yaxshi xotiraga ega. Yangi vaziyatga moslashishda qiyinchilik.

Tabiatan, muvozanatli, kamdan-kam hollarda to'qnashuvlar. Talaba do'stona, ba'zan tajovuzkor. Parallel sinf o'quvchilari bilan har doim ham "umumiy til" topa olmaydi. U kattalarga hurmat bilan munosabatda bo'ladi, har doim ham tanqidga to'g'ri munosabatda bo'lmaydi.

Maktabda hech qanday ko'rsatma yo'q. Bo'lim qatnashmaydi. U har doim ham maktab tadbirlarida qatnashmaydi. Ishga munosabat normal. Ba'zan u hech qanday tushuntirishsiz darslarni qoldirib ketadi.

To'liq oilada tarbiyalangan. Uydagi munosabatlar normaldir. Biroq ona maktab yig‘ilishlariga bormaydi, o‘g‘lining o‘qishini, intizomini yetarlicha nazorat qilmaydi.

Spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarga nisbatan salbiy munosabatda. Men chekmayman.

Xarakteristika harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun tuzilgan.

Sana Imzo (ta'lim muassasasi rahbari va direktorining sinfi).

Yomon talaba uchun

Yaxshi talaba uchun namuna guvohnomasini qanday yozish kerak

Namunali talaba uchun xarakteristika oldingi misoldagi kabi to'ldiriladi. Ammo bu erda uning muvaffaqiyati "yaxshi" va "a'lo" deb ta'kidlangan, u ta'lim muassasasi hayotining faol ishtirokchisi.

«… Petrov Petr ushbu maktabda 1.09.dan beri o'qiydi. 20xx yil.

"Yaxshi" va "a'lo" bo'yicha tadqiqotlar. O'qituvchilarning talablari uchun javobgar. Ijrochi, faol, tengdoshlariga yordam beradi. Tabiatan u xotirjam va do'stona. Sinfdoshlar orasida obro'ga ega.

Intizomiy eslatmalar yo'q. Butrus rivojlangan mantiqiy fikrlash qobiliyatiga ega.

Maktabning sport musobaqalarida, olimpiadalarda faol ishtirok etadi. Bir necha bor sovrinlarni qo'lga kiritdi. Qobiliyatlarini adekvat baholaydi.

O‘qish davrida u biologiya, matematika, chet tili kabi fanlarni o‘rganishga qiziqdi.…»

Yaxshi talaba uchun

Bu erda hujjatni xuddi shu tarzda to'ldirishingiz kerak. Talabaning maktabdagi vaqtini ko'rsating. O'zining qobiliyat va fanlarga qiziqishini, jismoniy va ruhiy holatini, shuningdek, jismoniy va harbiy tayyorgarlikka qanday istagini ko'rsatish.

Sinfdoshlar, oqsoqollar, ota-onalar va o'qituvchilar bilan munosabatlarni ko'rsating. Spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar va chekishga munosabat. Muxtasar qilib aytganda, hujjat bir xil standart tuzilishga muvofiq to'ldiriladi. Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi bo'lajak askarning taqdirini to'g'ri aniqlashi uchun hujjatda chaqiriluvchi haqidagi haqiqiy ma'lumotlar ko'rsatilishi kerak.

Shuningdek, hujjat sinf rahbari va maktab direktori tomonidan imzolanishi kerak.

O'rtacha talaba uchun

9-sinf uchun

9-sinfni tugatgandan so'ng, talaba uchun xarakteristika beriladi, uning maqsadi harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi, qabul qilinganda akkreditatsiyadan o'tgan eng yuqori darajadagi ta'lim muassasasi uchun, shuningdek boshqa maqsadlar uchun bo'lishi mumkin.

9-sinf o'quvchisining xususiyatlarini bosqichma-bosqich to'ldirishni ko'rib chiqing

1. Hujjatni bergan maktab nomi tepada ko'rsatilgan.
2. Keyingi paragraf hujjatning nomi: " ... Talabaning xususiyatlari ... To'liq ismi ...»
3. Asosiy ma'lumotlar:

• Maktab davri.
• Jismoniy tarbiya.
• O'quv rejasini o'zlashtirish darajasi (to'liq, qisman).
• Oiladagi munosabatlar (to'liq yoki yo'q, moddiy ta'minot, oiladagi muhit, ota-onaning talaba ustidan nazorati).
• Jamoadagi munosabatlar (rahbar, do'stlar mavjudligi, nizo, izolyatsiya, o'qituvchining yordami).
• Jamoat faoliyati (tashkiliy fazilatlar, topshiriqlarni bajarishda tirishqoqlik).
• Xarakterli xususiyatlar (intizom, kamtarlik, xushchaqchaqlik, o'ziga ishonch, o'zini-o'zi tanqid qilish, tajovuzkorlik, adekvatlik).

1. Xulosa.
2. Hujjat tuzilgan sana va mansabdor shaxslarning imzosi.

10-sinf uchun

Ushbu hujjat 9-sinf o'quvchisining xususiyatlariga o'xshash tarzda tuzilgan. Hujjatning tuzilishi va mazmuni 10-sinf o'quvchisining haqiqiy xarakterli fazilatlarini tavsiflash bilan bir xil. Shakl sinf rahbari va maktab direktori tomonidan imzolanadi.

Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasida 10-sinf o'quvchisining xususiyatlari namunasini ko'rish mumkin.

11-sinf uchun

11-sinf bitiruvchisi uchun xarakteristikani rasmiylashtirish muhim va mas'uliyatli vazifadir. Hujjatdagi ma'lumotlar to'g'ri va ob'ektiv bo'lishi kerak.

Maktab bitiruvchisi deyarli mustaqil hayotga o'tadi. Yoshi bo'yicha u allaqachon chaqiriluvchi va unga qanday xususiyat berilishi uning armiyadagi kelajakdagi taqdiriga, qanday qo'shinlarga tushishiga yoki universitetga kirish imkoniyati qanchalik katta bo'lishiga bog'liq.

Bunday hujjatni tayyorlash, qoida tariqasida, o'z o'quvchisini hammadan ko'ra biladigan sinf rahbari tomonidan amalga oshiriladi. U bilan birga maktab direktori ham hujjat uchun javobgardir, chunki uning imzosi ham tuzilgan shaklda bo'lishi kerak.

Maktab o'quvchisi uchun xarakteristika - bu eng muhim psixologik-pedagogik hujjatlardan biri bo'lib, uning tuzilishi tegishli: o'qish joyini o'zgartirishda ham, turli organlarga tavsiya sifatida taqdim etish uchun ham.

O'g'il bola - talaba uchun ijobiy xususiyatga misol

Ivanov Aleksandr birinchi sinfdan boshlab Sverdlovsk shahridagi "19-sonli o'rta maktab" davlat muassasasida o'qiydi. Talabaning jismoniy va aqliy rivojlanishi yaxshi. Mas'uliyatli va mehnatsevar. Mustaqil ishlash ko'nikmalariga ega. Taqqoslash, tahlil qilish, o'z fikrlarini aniq ifodalash.

O'qishning 8-kursida Aleksandr matematik profil sinfiga o'tdi. U gumanitar sikl mavzularini afzal ko'radi, tarix va huquqni yaxshi ko'radi.

Aleksandr maktab rejimiga va belgilangan xulq-atvor qoidalariga rioya qiladi. Hech qanday sababsiz dars qoldirmaydi.

Asosiy xarakter xususiyatlari: xotirjam, muvozanatli, nizolardan qochadi.

Har qanday ko'rsatmalar so'zsiz va mas'uliyat bilan amalga oshiriladi. Maktab tadbirlarida faol ishtirok etadi.

Yomon odatlar yo'q.

U mehnatkash, zarur mehnat ko'nikmalariga ega, o'z ishida aniq va aniq. O'ziga ishongan, o'z imkoniyatlarini to'g'ri baholaydi, muvaffaqiyatga, ustunlikka intiladi, qat'iyatli, qat'iyatli.

Tarbiyasi, hayosi bilan farqlanadi. Muloyim, do'stona. Sinfdoshlar bilan do'stlashadi. Juda majburiy, topshiriqning natijasi haqida qayg'uradi. Hokimiyatdan zavqlanadi.

Ota-onalar farzandining muvaffaqiyatidan manfaatdor. Doimiy ravishda sinf o'qituvchisi bilan aloqada bo'ling. Ular sinf hayotida har tomonlama yordam berishadi.

Ijobiy talaba uchun harbiy ro'yxatga olish idorasi uchun xarakterli

Shishkin Igor 1-sinfdan boshlab Rossiya Federatsiyasining Pskov shahridagi "PSOSH No17" davlat muassasasida tahsil oladi. Maktabda o'qigan barcha yillar davomida ichki tartib qoidalariga rioya qiladi, darslarda intizomni buzmaydi. Asosan "4" sinf uchun o'qish. Matematik fikrlash qobiliyatiga ega.

Intellektual rivojlangan, yaxshi o'qigan, boy so'z boyligiga ega. Materialni mantiqiy ketma-ketlikda joylashtirish, tahlil qilish va xulosalar chiqarish.

Doimiy takomillashib, darslarga tayyorgarlik ko'rishda qo'shimcha adabiyotlardan foydalanadi, o'z bilimlari bagajini maktab o'quv dasturi doirasidan tashqarida kengaytiradi.

Vazifani amalga oshirishda ijrochi, mas'uliyatli yondashuv. U zukkoligi, bilimdonligi, boshqa odamlarning ta'siriga berilmasligi, mustaqilligi bilan ajralib turadi.

U etakchilik qobiliyatiga ega, sinfdoshlariga o'rnak bo'ladi, ularga yordam berishdan bosh tortmaydi. Kommunikativ, muloqotda xushmuomala. Tanqidga adekvat.

Yaxshi jismoniy tayyorgarlik darajasiga ega. Maktab va maktabdan tashqari ko‘plab sport musobaqalarida qatnashgan. Yomon odatlar yo'q.

Igor otasi, onasi va akasi bilan yashaydi. Oiladagi ijobiy mikroiqlim bolaga ijobiy ta'sir qiladi. Ota-onalar Igorning taqdiriga befarq emas, ular doimo uning muvaffaqiyati bilan qiziqishadi.

Xarakteristika harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasiga taqdim etish uchun beriladi.

Qiz uchun ijobiy xususiyat namunasi - maktab o'quvchisi

Bokova Viktoriya 1-sinfdan boshlab Ryazan shahridagi “RSh No18” davlat muassasasida tahsil oladi. O'qish yillari davomida u o'zini yuqori intellektual darajaga ega va barcha o'quv fanlarini engib o'tadigan faol, ochiqko'ngil talaba sifatida ko'rsatdi. Aniq fanlar va jismoniy rivojlanish darslariga qiziqish bildiradi. Maktabdan tashqarida u ingliz tilini o'rganadi, rasm chizishni yaxshi ko'radi.

Viktoriya keng dunyoqarashga ega, o'qishni yaxshi ko'radi. U o'z fikrini bildira oladi, o'z fikrlarini aniq shakllantiradi. Har doim bajarilayotgan faoliyatga e'tibor qarating, lekin boshqa vazifaga osongina o'tish mumkin. O'quv dasturini o'zlashtirishning yuqori tezligi va qiz olingan bilimlarni takrorlashning qulayligi qayd etilgan.

U maktab tartibining barcha qoidalariga rioya qiladi, darslarni sababsiz qoldirmaydi. U maktab prezidentining yordamchisi lavozimini egallaydi, talabalar parlamenti va maktab kengashi a'zosi. Tergovchi bo'lishni orzu qiladi.

Butun o'qish davrida u sinf va maktab miqyosidagi tadbirlarda faol ishtirok etdi.

Viktoriya faol, ko'pincha tashkilotchi sifatida ishlaydi. Ta'sirchan, mehnatsevar, xushmuomala, kamdan-kam hollarda yomon kayfiyatda. Halol, o'z e'tiqodini qanday himoya qilishni biladi, har doim ijobiy natijaga erishadi. Do'stona, etakchilik fazilatlariga ega, bu unga talabalar jamoasida etakchi rollarni bajarishga imkon beradi.

U raqs guruhida faol sportchi. Yomon odatlarning mavjudligi sezilmaydi.

Ota-onalar qizining tarbiyasiga barcha mas'uliyat bilan yondashadilar. Ular talabga binoan maktabga kelishadi.

O'rtacha qobiliyatga ega bo'lgan talaba uchun tayyor xususiyat

Ryabchikov Vladislav 7-sinfdan boshlab Orel shahridagi “OSOSh No5” davlat muassasasida tahsil oladi. O'quv dasturini o'zlashtirishda o'rtacha qobiliyatlar qayd etildi.

Sinfda faol emas. O'rganishga munosib qiziqish bildirmaydi, o'z mahoratini faqat o'qituvchilarning doimiy nazorati ostida ochib beradi.

Vaqti-vaqti bilan uy vazifalarini bajaradi. Tarixni o'rganishga ustunlik beriladi. Tabiiy-matematik sikl mavzularini berish qiyin. U kam o'qiydi, shuning uchun uning so'z boyligi etarli emas. Ko'pincha chalg'itadi, o'ziga yuklangan vazifaga diqqatni jamlay olmaydi.

Asosiy mehnat ko'nikmalariga ega, lekin faol emas, shuning uchun ularni kamdan-kam ishlatadi. U ish joyini nazarda tutib, madaniy tadbirlarda deyarli qatnashmaydi.

Har doim ham halol emas. Tengdoshlar va kattalar orasida ishonchni yoqtirmaydi. Sizni tushkunlikka solishi mumkin.

Vladislavning jismoniy rivojlanishi yaxshi. U velosport bilan shug‘ullanadi. Viloyat chempionatining bronza medali sohibiga aylandi. U futbolni yaxshi ko'radi.

Sinfdoshlar va o'qituvchilar bilan muloqotda Vladislav vazmin va muloyim. Munozara paytida u dürtüsel, hissiy va o'jar bo'lishi mumkin. Mustaqillikka moyil.

U do'stona bola, shuning uchun sinfdoshlarining ko'pchiligi bilan do'stona munosabatda bo'ladi.

Vladislavning ota-onasi bolani faol ravishda tarbiyalaydi va uning rivojlanishiga hissa qo'shadi, o'g'lining akademik ko'rsatkichlari bilan vaziyatni o'zgartirishga harakat qiladi. Har doim sinf rahbari bilan aloqada bo'ling, maktabga boring.

Bilim darajasi past va o'quv ko'rsatkichlari past bo'lgan talaba uchun

Kornilovskiy Nikita 1-sinfdan boshlab Kirov shahridagi “KSOSh No2” davlat muassasasida tahsil oladi. U maktabda o'qigan vaqt davomida dangasalik, o'quv jarayoniga befarqlik kabi fazilatlarni namoyon etdi. Taklif etilayotgan o'quv materialiga etarlicha e'tibor bermaydi, begona harakatlar bilan chalg'itadi va o'qituvchining sharhlariga e'tibor bermaydi. U sinfdoshlar bilan muloqotga ko'proq qiziqadi. Sinfdagi passiv xulq-atvor yomon akademik natijalarga olib keladi. Uy vazifasini bajarmaydi, lekin nusxa ko'chirishda usta.

Ishni sababsiz qoldirmaydi.

U gumanitar fanlarga ma'lum qiziqish ko'rsatadi, she'riyatni, tarixni yaxshi ko'radi.

Zarur mehnat ko'nikmalariga ega, lekin ularni qo'llash uchun etarli tashabbus emas. Sinf va maktabdagi ijtimoiy tadbirlarda ishtirok etishga ko'proq e'tibor beriladi.

U tashqaridan e'tiborni yaxshi ko'radi, o'zini, fikrini hurmat qilishni talab qiladi. Suhbatda u xulq-atvor normasini hisobga olgan holda odobsiz so'zlardan foydalanishi mumkin.

Sport mashg'ulotlarining sezilarli darajasiga ega, sport zaliga tashrif buyuradi. Yomon odatlarni qabul qilmaydi.

U juda g'amxo'rlik qiladigan otasi, onasi va ukasi bilan yashaydi. Ota-onalar muntazam ravishda maktabda paydo bo'lib, sinf o'qituvchisi bilan muloqot qilishadi. Ular Nikitaning bilim darajasini oshirishga faol harakat qilmoqdalar.

Noqulay xulq-atvorga ega bo'lgan noqulay oiladan bo'lgan talabaning xususiyatlari

Ilya Klyuchevskiy 1-sinfdan boshlab Lipetsk shahridagi 4-sonli LSOSH davlat muassasasida tahsil oladi. O'quv jarayoni bolaning qiziqishini uyg'otmaydi, lekin mutlaq davomatni ta'kidlash kerak. O'quv materialini katta hajmda o'zlashtirishga qodir, ammo mashg'ulot paytida umumiy passivlik past darajadagi bilimga olib keladi.

O'ziga nisbatan talabchan emas. Xotirani ixtiyoriy aralash deb ta'riflash mumkin. Agar siz uni qiziqtirishga muvaffaq bo'lsangiz, u aniq fanlarda o'zini eng yaxshi namoyon qiladi. Natijalarning barqarorligiga tirishqoqlik va tirishqoqlik to'sqinlik qiladi. U sinfda bo'layotgan voqealarga befarq, harakatsiz. Uy vazifasini bajarmaydi. Nutq rivojlangan.

Barcha kerakli mehnat ko'nikmalariga ega, lekin shaxsiy topshiriqlar va ijtimoiy tadbirlardan qochishga harakat qiladi.

U yaxshi jismoniy holatda. Havaskorlar darajasida u futbol va tennis bilan shug'ullanadi.

Sinfdoshlar va o'qituvchilar bilan aloqalar paytida u tajovuzkorlik, o'jarlikni ko'rsatishi mumkin, ko'pincha uning harakatlari impulsiv va juda hissiy. Intizomli emas, mustaqillikka moyil, shaxsiy nuqtai nazarni qanday himoya qilishni biladi. Halol.

U xulq-atvor qoidalarini muntazam ravishda buzadi, ijtimoiy pedagogda ro'yxatga olinadi va bir necha bor maktab psixologi bilan suhbatlar o'tkazgan.

Sinfdoshlar tomonidan munosib hurmatga sazovor emas. U talabalar bilan do'st, yoshi kichik, ular orasida etakchi.

Chekish uchun e'tibor berilgan.

Onasi va singlisi bilan yashaydi. Ona ish haqida gapirib, bolalarni tarbiyalash bilan shug'ullanmaydi. U maktabga bormaydi, sinf rahbari bilan muloqot qilishdan qochadi.

Sinf rahbaridan politsiyaga qiyin o'smirning xususiyatlari

Grigoryev Andrey 2018-yil sentabr oyidan buyon Arxangelsk shahridagi “13-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi” davlat muassasasining 10-sinfida o‘qiydi. To'liq bo'lmagan semestr davomida u o'zini yomon niyatli dars qoldiruvchi sifatida ko'rsatdi. Vaqti-vaqti bilan sinfda paydo bo'ladi, lekin o'qishga to'liq befarqlik bilan munosabatda bo'ladi. Uy vazifasini bajarmaydi.

Jamoada o'smir kam muloqot qiladi, sinfdoshlari bilan deyarli aloqa qilmaydi va yosh bolalarga do'stona munosabatda bo'ladi. Tashabbus va etakchilik ambitsiyalari yo'qligi tufayli u o'z mavqeini yaxshilashga harakat qilmaydi.

Andrey toza, tashqi ko'rinishiga g'amxo'rlik qiladi. O'z fikrini bildirganda, u juda kamtar, ammo o'jar. Bolani biror narsaga ishontirish juda qiyin. Biroq, o'quvchining o'zini o'zi qadrlash darajasi past, bu sinf rahbarlariga uni boshqarishga imkon beradi.

Andrey o'zi uchun qiziqarli bo'lgan darsdan tashqari mashg'ulotlar bilan faol shug'ullanadi (bo'limlar, sport zali). Boshqa ijtimoiy tadbirlarga qiziqish bildirmasdan, faqat maktabning sport hayotida ishtirok etadi. U o'ziga berilgan buyruqni rad qilishi yoki ishni oxirigacha olib kelmasligi mumkin. Uning tarafidan mehnat tashabbusi yo'q.

Chekish uchun e'tibor berilgan.

2018-yil 1-oktabrdan maktab ichidagi ijtimoiy pedagog va psixolog ro‘yxatidan o‘tgan.Ijobiy xususiyatlarga misollar (ish joyidan namuna)