Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasida talaba uchun to'ldirilgan ariza shaklining namunasi. Maktab o'quvchisi uchun harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish bo'limidagi xususiyatlar, yozish qoidalari

Asosiy hujjatlar, pasport va harbiy xizmatga chaqiruv to'g'risidagi arizaga qo'shimcha ravishda, universitet talaba uchun harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasiga taqdim etadigan o'qish joyidan tavsifnoma talab qilinadi. Ushbu turdagi hujjat blankalarda va ishga qabul qilinayotgan muassasaning barcha muhrlari bilan taqdim etilishi kerak. Ushbu turdagi hujjat qo'shin turini tanlashga ta'sir qila olmaydi, lekin chaqiruv komissiyasidagi chaqiriluvchi haqida umumiy tasavvurga ega bo'ladi.Shuningdek, ushbu hujjatga o'sha paytda chaqiruv uchastkasida tanlashda e'tibor beriladi. harbiy qismdan vakillarning kelishi.

Xususiyat nima uchun?

Nazariy jihatdan, ushbu hujjat ishga qabul qilish idorasida tarqatish uchun talab qilinadi, lekin amalda hamma narsa boshqacha. Asosan, talabaning xususiyatlari ishga qabul qilish tadbirlarini o'tkazishda chaqiruv kengashining psixologi tomonidan talab qilinadi. Unga ko‘ra, harbiy xizmatga chaqiriluvchi bilan o‘tkaziladigan psixologik testlardan tashqari, harbiy xizmatga chaqiruv bo‘limida yigitning psixologik portreti tuziladi.

Talabaning xarakteristikasi elita qo'shinlari uchun harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasida tanlashda foydali bo'lishi mumkin. Bularga Prezident polki, havo-desant kuchlari va dengiz piyodalari korpusi kiradi. Agar chaqiriluvchida ushbu hujjatda hamma narsa bo'lmasa, bunday qo'shinlarga yo'l yopiladi. Gap kelganda xarakterga e'tibor bering. Aynan ushbu hujjatdan chaqiriluvchining pasifistik moyilligi haqida tasavvurga ega bo'lish mumkin.

Hujjat qanday tuzilgan

Harbiy ro‘yxatga olish komissiyasi uchun universitetning tavsifnomalari ta’lim muassasasi dekanatida, uning xodimlarida tuziladi. Bu ishga yollangan shaxsning turli jihatlarini hisobga oladi. Bularga quyidagilar kiradi:

• Shaxsiy ma'lumot;
• oilaning tarkibi to'g'risidagi ma'lumotlar;
• chaqiriluvchining psixologik portreti;
• o'qish joyidagi xatti-harakatlari va biror narsaga moyilligi;
• shaxsiy muvaffaqiyatlar va yutuqlar;
• odatlar va sevimli mashg'ulotlar.

Universitetdan olingan sertifikat harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun muhim bo'lgan ishonchli ma'lumotlarni aks ettirishi kerak. Bu nafaqat o'quvchining ijobiy tomonlarini, balki uning salbiy tomonlarini ham ko'rsatishi kerak, agar mavjud bo'lsa.

Agar politsiyaga haydovchilar bo'lsa, bu ma'lumot hujjatda ko'rsatilishi kerak. Ishga qabul qilish stantsiyasida taqsimlashda nizo va xarakterning boshqa jihatlarini ham hisobga olish mumkin.

Talabalar uchun harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish bo'limidagi xususiyatlarning namunasi quyida u bilan vizual tanishish uchun keltirilgan.

TOP: Bahorgi muddatli harbiy xizmat qachon boshlanadi va qachon tugaydi?

Qanday ma'lumotlarni taqdim etish kerak

Muddatli harbiy xizmatchining o'qigan joyidan xarakteristikasi ma'lum bir tuzilishga muvofiq tuzilishi kerak. Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun xarakteristikada barcha narsalar bo'lishi kerak.

1. Sarlavha. Sarlavhada hujjat beriladigan ta'lim muassasasining nomi, shuningdek, u berilgan muassasaning manzili va nomi ko'rsatilishi kerak. Ba'zi hollarda "talab joyida taqdim etilgan" iborasi ko'rsatilgan.
2. Talaba profili ma'lumotlari. Ushbu bandda talaba ushbu ta'lim muassasasiga qaysi yilda o'qiganligi ko'rsatilishi kerak. Uning to'liq ismi va yashash joyi. Ba'zan uning tug'ilgan joyi talab qilinishi mumkin. Shuningdek, talaba qaysi kurs va qaysi fakultetda tahsil olayotganligi, mutaxassisligi ko‘rsatilgan holda ko‘rsatiladi.
3. Talaba yutug'i. Talabaning muvaffaqiyati, uning ta'lim muassasasiga tashrifi baholanadi. Uning uchun qancha ishdan bo'shatish ro'yxatga olingan. Uning bilim olishga munosabati tahlil qilinadi. Ta'lim muassasasining ijtimoiy faoliyatida ishtirok etish. Olimpiadalardagi turli yutuqlar va ta'lim muassasasi hayotidagi boshqa ishtiroklar.
4. Talaba shaxsining tavsifi. Bu qism talabaning shaxsiy fazilatlarini, uning kursdoshlari bilan muloqot qilish qobiliyatini, ziddiyatli vaziyatlarni engish qobiliyatini tavsiflaydi. Harbiy ro'yxatga olish komissiyasi uchun ushbu qismda talabaning sportdagi yutuqlari, mukofotlari va turli musobaqalardagi ishtirokini ko'rsatish maqsadga muvofiqdir.
5. Yakuniy qism. Xulosa sanasi va imzolari bilan mansabdor shaxslarning ro'yxatini ko'rsatadi. Ko'pincha, yigit o'qiyotgan guruh kuratori va fakultet dekani imzolari talab qilinadi.

Agar xarakteristika blankada bosilgan bo'lsa, u holda ta'lim muassasasining nomi ko'rsatilmaydi. Kollej talabasi uchun harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasiga yuqorida tavsiflanganga o'xshash xususiyat beriladi.

Namuna

Yuqori o'ng burchakda universitet yoki kollejning nomi (muassasa manzili ko'rsatilgan to'liq nomi), tavsiflarni taqdim etish uchun muassasa yoziladi.

Har bir talaba uchun xarakteristikalar

TOP: Muddatli harbiy xizmatga, o‘qishga chaqirish to‘g‘risidagi Prezident farmoni

Zaitsev Stepan Igorevich, 1998 yilda tug'ilgan, 2014 yildan beri Samara sanoat universitetida tahsil oladi. Hozirda menejment fakulteti 4-kursida Mehmonxona biznesida tahsil olmoqda.

Bitiruvchi sinflarning sinf o'qituvchilari harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasiga yoshlarning xususiyatlarini taqdim etishlari shart (odatda bu 11-sinfda talab qilinadi). Kamdan-kam hollarda, buni maktabning bosh o'qituvchisi yoki direktori, shuningdek, ishga qabul qilishni shaxsan biladigan har qanday o'qituvchi amalga oshirishi mumkin.

Biroq, bu xarakteristikaning qanday qilib to'g'ri tuzilganligini hamma ham bilmaydi: nima yozilishi kerak, qanday so'zlar va iboralar ishlatilishi mumkin va hech qanday holatda nima yozilmasligi kerak. Maqolada biz xususiyatlarning to'g'ri yozilishiga misollarni ko'rib chiqamiz, reja tuzamiz. Harbiy ro'yxatga olish bo'limining o'zi to'ldirish kerak bo'lgan shaklni yuborganda juda qulay. Lekin ko'p hollarda xarakteristikani sinf rahbari mustaqil ravishda yozadi.

Shunday qilib, harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish bo'limining xarakteristikasi insonning ijtimoiy-psixologik tomonlarini tavsiflashi kerak, chunki psixiatr uni alohida e'tibor bilan o'rganadi, uning xulosasi yigitning armiyaga yaroqli yoki mos emasligini aniqlash uchun muhimdir.

Shuningdek, u o'quv natijalari, ijtimoiy faollik, xatti-harakatlar, maktabdagi va oiladagi munosabatlar haqida ma'lumotni o'z ichiga oladi. Talabalar uchun harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasidagi xususiyatlar bepul shaklga ega bo'lishi mumkin, ammo ba'zi qoidalar va fikrlarni ta'riflash kerak.

Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasida tavsiflarni tuzish qoidalari

• A4 formatidagi standart varaqda yozish;
• ta'lim muassasasining rasmiy blankidan foydalanish.
• qora yoki ko'k siyoh bilan qalam yordamida;
• uchinchi shaxsda yozilgan;
• hozirgi zamonda (yoki yaqinda emas).

Tuzilishi:

• Hujjatning nomi ("Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasidagi xususiyatlar").
• To'liq ism, tug'ilgan yili, millati, ma'lumoti (bolalar bog'chalari, maktablar).
• Oila haqida qisqacha ma'lumot (ota-onaning ismi, tug'ilgan sanasi va ish joyi). Shuningdek, siz moddiy farovonlikni, ro'yxatga olingan ruhiy kasallik va alkogolizm mavjudligini (agar mavjud bo'lsa) qayd etishingiz mumkin.
• Umumiy salomatlik.
• Muddatli harbiy xizmatchining tabiati (qanchalik kuzatuvchan, muvofiqlashtirilgan, o'rgatiladigan, mas'uliyatli, rivojlangan xotira, reaktsiya), xatti-harakatlar (shu jumladan qiyin vaziyatlarda), qarindoshlari va tengdoshlari bilan munosabatlari (u hokimiyatdan foydalanadimi, o'qituvchilar bilan qanday munosabatda), ijtimoiy maktabdan tashqari faoliyat (sport va boshqa musobaqalar, olimpiadalar, tadbirlar, jamoat ishlari, oxirgi uch yildagi seksiyalar).
• Maktabda ishlash, qo'shimcha kurslarda qatnashish.
• Temperament turi, eng yaxshi tomonlari va ko'nikmalari, maktabdagi sevimli mavzular (Siz u uchun eng yaxshi va eng yomonini ajratib ko'rsatishingiz mumkin). Talaba chekadimi yoki spirtli ichimliklarni iste'mol qiladimi, shuningdek, politsiya bilan bog'liq muammolarga e'tibor bering.
• Subyektiv xulosa: Sizningcha, talaba xizmatga yaroqlimi, agar shunday bo'lsa, uni harbiy qismning qaysi bo'limiga tavsiya qilgan bo'lardingiz.
• Hujjatni berish maqsadi ("harbiy ro'yxatga olish va qabul qilish komissiyasining tanlov komissiyasiga taqdim etish uchun").
• Sinf rahbari, maktab direktorining imzosi va muhri.
• Sana.

Bu ma'lumotlarning barchasi tegishli bo'lishi kerak, talaba hozirgi zamonda tasvirlangan bo'lishi kerak. Esda tutingki, agar siz harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish bo'limiga talabaning xususiyatlarini yozish uchun mas'ul bo'lgan shaxs sifatida tayinlangan bo'lsangiz, siz yozgan narsalaringiz uchun bevosita javobgarsiz va siz taqdim etgan ma'lumotlarning to'g'riligi uchun javobgarsiz.

Talabaning anketasini yozishda uning ijobiy tomonlarini birinchi o‘ringa qo‘yish, agar o‘rinli deb bilsangiz, kamchiliklarni, agar muhim ahamiyatga ega bo‘lsa, neytral tarzda ko‘rsatish kerak.

O'quvchi yoki talabaning xususiyatlari - yigit harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasiga topshirishi kerak bo'lgan majburiy hujjatlardan biridir. Bu oddiy fuqarolik hayotida insonning kimligi haqida aniq tasavvurga ega bo'lishi kerak.

Xarakter bo'lajak askar qaysi qo'shinlarga tushishiga katta ta'sir qiladi, deb ishoniladi: aslida bu odamning qanday ekanligini tushunishning bir nechta usullaridan biridir. Agar siz armiya uchun foydali bo'lgan har qanday talaba mahoratini tasvirlab bersangiz, u oddiy qurilish batalonida emas, balki ixtisoslashgan qo'shinlarda xizmat qilishi mumkin. Shuningdek, ushbu hujjat arxivda, chaqiriluvchining shaxsiy ishida qoladi. Shuning uchun, ushbu hujjatni to'ldirishga to'liq jiddiylik va mas'uliyat bilan qarashga arziydi.

XARAKTERISTIK

……….

……. tug'ilgan yili.

…… yetarli darajada yuqori darajadagi o‘quv faoliyatiga ega, zarur bilim va ko‘nikmalarni tizimli ravishda egallaydi, o‘z ta’lim darajasini doimiy ravishda oshirish haqida g‘amxo‘rlik qiladi. Yaxshi rivojlangan fazoviy tasavvurga ega. Yuqori darajada rivojlangan o'quv motivatsiyasi.Oliy ma'lumot olish rejalari. Axloqiy-irodaviy fazilatlar rivojlanadi, hurmatsiz sabablarga ko'ra darslarni qoldirmaydi. O'qituvchilar mehnatsevar talaba, intizomli, mas'uliyatli shaxs sifatida ajralib turadi.Barcha topshiriqlar o'z vaqtida va vijdonan bajariladi.

Xarakter va xatti-harakatlarning salbiy xususiyatlari yo'q. Mojarosiz, oqilona, ​​xotirjam, do'stona, kamtarin. Intizomli, mehnatsevar, mas'uliyatli. O'qituvchilar bilan xushmuomala bo'ling. Uni sinfdoshlari hurmat qilishadi. Ishonchli do'st, har doim yordam berishga tayyor.

To'liq oilada tarbiyalangan.Oilaviy munosabatlar do'stona, o'zaro ishonch va yordamga asoslangan.O‘g‘il tarbiyasi uchun ota-ona mas’ul, eng yaxshi axloqiy fazilatlar – kattalarga hurmat, xushmuomalalik, xushmuomalalik, odoblilik singdiriladi.

2017 yil 17 oktyabr

Maktab direktori ____________

XARAKTERISTIK

shahar ... ... ..-sonli MAOU umumta'lim maktabining 10a-sinf o'quvchisi uchun ... ... ..

…… tug'ilgan yili.

…… Ushbu maktabda o'qigan yillarida u o'rtacha qobiliyatlarni ko'rsatdi. O‘qishga yetarlicha vijdonan yondashmaydi, har doim ham uy vazifasini bajarmaydi. Hech qanday sababsiz darslar qoldirilgan. Darsda u faol emas, o'tkazib yuborilgan materialni o'zlashtirish haqida doim ham qayg'urmaydi. Tarbiyaviy ishdagi muvaffaqiyatlar va muvaffaqiyatsizliklarga o'zini-o'zi tanqid qiladi. Bilimni rag'batlantirish kerak. Mehnat va tarbiyaviy tadbirlarni rejalashtirish malakalari sust rivojlangan. O'qituvchilarning talab va tavsiyalarini bajarishga harakat qiladi.

Jismoniy rivojlanish o'rtacha, yoshga mos keladi. Sog'liqni saqlash holati qoniqarli, har qanday faoliyat turiga qarshi ko'rsatmalar mavjud emas.Sport mashg'ulotlariga e'tibor beradi, sog'lom turmush tarzini olib boradi, sport seksiyasiga boradi.Maktabda o'qish paytida yomon odatlarning mavjudligi aniqlanmagan.

Talabalar guruhida u hurmat va obro'ga ega, nizolardan qochishga harakat qiladi, sinf o'quvchilari orasida ham, boshqa sinflarda ham ko'plab do'stlari bor. Do'stona. O'qituvchilar bilan muomala qilishda xushmuomala bo'ling.

Talaba to'liq oilada tarbiyalanadi, ota-onasini hurmat qiladi, ularning fikrini qadrlaydi.

2017 yil 17 oktyabr

Maktab direktori ____________

Sinf rahbari _________

XARAKTERISTIK

shahar ...-sonli MAOU umumiy o'rta ta'lim maktabining 10a sinf o'quvchisi uchun ... ..

….. tug'ilgan yili.

Mashg‘ulotlar davomida u o‘zini intizom buzilishiga, dars qoldirishga yo‘l qo‘ymaydigan vijdonli talaba ekanligini isbotladi.Yaxshi o'rganish qobiliyatiga ega. "Yaxshi" va "a'lo" bo'yicha o'quv fanlari bilan shug'ullanadi.O'qish uchun motivatsiya mavjud, oliy ma'lumot olishni rejalashtirmoqda. Axloqiy-irodaviy sifatlar rivojlanadi. O'qituvchilar mehnatsevar va vijdonli talaba, intizomli, mas'uliyatli shaxs sifatida tavsiflanadi.

Jismoniy rivojlanish o'rtacha, yoshga mos keladi. Sog'liqni saqlash holati qoniqarli, har qanday faoliyat turiga qarshi ko'rsatmalar mavjud emas. Sog'lom turmush tarzini olib boradi, sport seksiyalari bilan shug'ullanadi.Maktabda o'qish paytida yomon odatlarning mavjudligi aniqlanmagan.

Tabiatan - xotirjam, xushmuomala, ziddiyatli vaziyatlardan qochishga harakat qiladi. Sinfdoshlar va o'qituvchilar bilan muloqotda u muloyim va do'stona.Do'stona, tengdoshlari va o'qituvchilari bilan osongina umumiy til topadi.Ko'p do'stlari bor. U o'z safdoshlari orasida munosib obro'ga ega.

2017 yil 17 oktyabr

Maktab direktori ____________

Sinf rahbari _________

XARAKTERISTIK

shahar ...... ..-son MAOU umumiy oʻrta taʼlim maktabining 10a-sinf oʻquvchisi uchun.

…….

28.08.2001 yilda tug'ilgan.

U darslarga qiziqmaydi, o'qituvchilar tomonidan doimiy nazoratni talab qiladi, uy vazifalarini muntazam ravishda bajarmaydi. Hech qanday sababsiz darslar qoldiriladi.

Sog'liqni saqlash holati qoniqarli, har qanday faoliyat turiga qarshi ko'rsatmalar mavjud emas. Sog'lom turmush tarzini olib boradi.Maktabda o'qish paytida yomon odatlarning mavjudligi aniqlanmagan.

U ijtimoiy faoliyatga befarq munosabatda bo'ladi, ommaviy tadbirlardan qochishga harakat qiladi.

Tengdoshlar guruhidagi munosabatlar natija bermadi: boshqa o'quvchilarga qiziqish bildirmaydi, ular bilan do'stona munosabatda bo'lishga harakat qilmaydi. Jamoaga nisbatan befarq.

Oqsoqollarga nisbatan u o'zini etarlicha hurmat qilmaydi, o'qituvchilarning izohlariga javoban bahslasha oladi va qo'pol bo'ladi.Ayrim o'qituvchilar bilan munosabatlar qarama-qarshi xarakterga ega: u o'qituvchiga nisbatan negativlik ko'rsatadi, uning talablarini bajarmaydi, dadil, qo'pol javob beradi.

Tabiatan juda sirli. Kommunikativ bo'lmagan, ko'pincha impulsiv, moslashish qiyin.

U to'liq bo'lmagan oilada tarbiyalangan, onasi bilan yashaydi.

2017 yil 23 oktyabr

Maktab direktori ____________

Sinf rahbari _________

XARAKTERISTIK

shahar ...-sonli MAOU umumiy o'rta ta'lim maktabining 10a sinf o'quvchisi uchun ... ..

23.08.2001 yilda tug'ilgan.

….. ushbu maktabda o'qish yillari davomida u o'rtacha qobiliyatlarni ko'rsatdi. O‘qishga yetarlicha vijdonan yondashmaydi, har doim ham uy vazifasini bajarmaydi. Darsda u faol emas, o'tkazib yuborilgan materialni o'zlashtirish haqida doim ham qayg'urmaydi. Tarbiyaviy ishdagi muvaffaqiyatlar va muvaffaqiyatsizliklarga o'zini-o'zi tanqid qiladi. Bilimni rag'batlantirish kerak. Mehnat va tarbiyaviy tadbirlarni rejalashtirish malakalari sust rivojlangan. O'qituvchilarning talab va tavsiyalarini bajarishga harakat qiladi.

Maktabda o'qish paytida yomon odatlarning mavjudligi aniqlanmagan.

Sinf va maktabning mehnat ishlarida muntazam qatnashadi. Mehnat xarakteridagi topshiriqlarni bajarishda u vijdonan ishlaydi. U yaxshi ijrochi ekanligini isbotladi.

Tabiatan, xotirjam, kamtarin, ziddiyatsiz, diqqatli. O'qimishli, do'stona, har doim do'stona, tajovuzkor emas. Do'stlar bilan munosabatlar tengdir. Oqsoqollar bilan hurmatli munosabatda bo'lish, o'qituvchilarning so'zlariga adekvat munosabatda bo'lish.

To'liq oilada tarbiyalangan. Ota-onalar bilan munosabatlar ishonchli, ular unga mustaqillik beradi, lekin ular o'g'lining tarbiyasi va xatti-harakatlari ustidan nazoratni zaiflashtirmaslikka harakat qilishadi. O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasida nizolar yo'q.

2017 yil 17 oktyabr

Maktab direktori ____________

Sinf rahbari _________

XARAKTERISTIK

shahar ...-sonli MAOU umumiy o'rta ta'lim maktabining 10a sinf o'quvchisi uchun ... ..

…..

…… tug'ilgan yili.

O'qish yillarida u maktab fanlarini o'zlashtirishda o'rtacha qobiliyatlarni ko'rsatdi.U sinfda intizomli, o'quv faoliyatiga jiddiy yondashadi. U uzrsiz sababsiz dars qoldirmaydi, maktabga kechiktirmasdan keladi, uy vazifasini bajarishga harakat qiladi. Gumanitar fanlarga moyilligi bor. O'zining ilmiy yutuqlarini hisobga olib, u adabiyot, biologiya kabi fanlarga qiziqish bildirdi.

Jismoniy rivojlanish o'rtacha, yoshga mos keladi. Sog'liqni saqlash holati qoniqarli, har qanday faoliyat turiga qarshi ko'rsatmalar mavjud emas. Sog'lom turmush tarzini olib boradi.Maktabda o'qish paytida yomon odatlarning mavjudligi aniqlanmagan.

Sinf va maktabning mehnat ishlarida muntazam qatnashadi. Mehnat xarakteridagi topshiriqlarni bajarishda u vijdonan ishlaydi. U yaxshi ijrochi ekanligini isbotladi.

Tabiatan - xotirjam, yashirin, uyatchan, muvozanatli. U kayfiyatning barqarorligini, his-tuyg'ularini davom ettirmaslik uchun qaror qabul qilish qobiliyatini ko'rsatadi. Arzimas narsalardan bezovtalanmaslik qobiliyati tufayli u o'zini hissiy jihatdan qulay his qiladi, ziddiyatga tushmaydi va murosali echimlarni qanday topishni biladi.

Jamoa o'zini qulay his qilmoqda. U sinfda obro'ga ega, jamoaning fikrini qadrlaydi, sinfdoshlariga mehribon munosabatda bo'ladi, o'qituvchilarni hurmat qiladi.

20. 10. 2017 yil

Maktab direktori ____________

Sinf rahbari _________

CH A R A C T E R I S T I C A

…..

….. tug'ilgan yili

_____________________________

MAOU ... shahar ... № o'rta maktab

O'qish yillarida u maktab fanlarini o'zlashtirishda zaif qobiliyatlarni ko'rsatdi.U o'qishga qiziqmasdi, o'qituvchilarning doimiy nazoratini talab qildi va uy vazifalarini muntazam ravishda bajarmadi. O'smirning o'qishga mutlaqo ishtiyoqi yo'qligi sababli u 9-sinfda darslarga qatnashmadi. Qayta tayyorlashga qoldirilgan. Hozir tungi maktabda o'qiydi.

Sog'liqni saqlash holati qoniqarli, har qanday faoliyat turiga qarshi ko'rsatmalar mavjud emas. Sog'lom turmush tarzini olib boradi. Maktabda o'qish paytida yomon odatlarning mavjudligi aniqlanmagan.

U ijtimoiy ishlarga loqaydlik bilan qaradi, ommaviy tadbirlardan qochishga harakat qildi.

Tengdoshlar guruhidagi munosabatlar samara bermadi: u boshqa talabalarga qiziqish bildirmadi, ular bilan do'stona muloqotda bo'lishga harakat qilmadi. Jamoaga nisbatan befarq.

O'smir to'liq oilada tarbiyalanadi. O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasida nizolar bo'lmagan.

Maktab direktori: ________________________

Bitiruvchi sinf rahbarlari o'z o'quvchilari uchun harbiy ro'yxatga olish va harbiy xizmatga qabul qilish bo'yicha tavsifnomalarni tuzishlari uchun javobgardir. Bunday xususiyatlarni kamdan-kam hollarda ta'lim muassasalarining bosh o'qituvchilari yoki direktorlari yozadilar. Biroq, bunday xarakteristikani qanday qilib to'g'ri yozishni bilmaydigan o'qituvchilar bor, nima ta'riflanishi kerak va nima hech qanday holatda tasvirlab bo'lmaydi. Harbiy ro'yxatga olish idorasi xarakteristikalar namunasini yuborsa, bu ancha qulayroqdir. Lekin ko'pincha sinf rahbari o'zi tavsif yozishi kerak.

Talaba uchun harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun tavsifni qanday yozish kerak

Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish bo'limining xarakteristikasi talabaning ijtimoiy-psixologik xususiyatlarini aks ettirishi kerak, chunki ushbu hujjat psixiatr tomonidan ko'rib chiqiladi va uning xulosasi chaqiriluvchining harbiy xizmatga yaroqliligini aniqlash uchun muhimdir.

Bundan tashqari, profilda o‘quvchining o‘quv faoliyati, sinfdagi faoliyati, xulq-atvori, tengdoshlari va oiladagi munosabatlari haqidagi ma’lumotlar ko‘rsatiladi. Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun ushbu shakl erkin uslubda tuzilishi mumkin, ammo ba'zi bosqichlarni majburiy tavsiflash uchun ma'lum standartlar qabul qilingan.

Xarakteristikalarni yozish qoidalari

• Hujjat oddiy A4 varag'ida to'ldiriladi.
• Maktab blankasidan foydalanish mumkin.
• Hujjat qora yoki ko'k siyoh bilan qalam bilan to'ldiriladi.
• Tavsiya hozirgi zamonda (yoki o'tmishda, lekin yaqinda) uchinchi shaxsdan qilingan.

Hujjat tuzilishi

1. Sahifaning yuqori qismida shakl nomi yozilgan " Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish bo'limidagi xususiyatlar».
2. Keyinchalik: - To'liq ism, tug'ilgan sana, millati, qaysi sinf o'quvchisi.
3. Keyingi xatboshida yigitning oilasi haqida qisqacha ma'lumot (ota-onaning to'liq ismi, ularning tug'ilgan sanasi va ular ishlayotgan muassasaning nomi) ko'rsatilgan. Siz ota-onalarning moddiy ahvolini, sog'lig'ining holatini va ayniqsa, yigitning ruhiy holatini va ichkilikka bo'lgan munosabatini ko'rsatishingiz mumkin.
4. Keyinchalik, tananing umumiy holatini tasvirlashingiz kerak.

• Yigitning xarakteri (uning kuzatish qobiliyati, muvofiqlashtirilgan harakatlari, o'rganish qobiliyati, mas'uliyat, xotira rivojlanishi, reaktsiyasi bormi).
• Harbiy xizmatchining xatti-harakati (shu jumladan og'ir sharoitlarda).
• Oila, tengdoshlar va o'qituvchilar bilan munosabatlar.
• O'qishdan tashqari ijtimoiy faoliyat (so'nggi 3 yil ichida musobaqalarda, olimpiadalarda, ijtimoiy tadbirlarda qatnashish).
• Sinfdagi taraqqiyot, qo'shimcha kurslarga borish.
• Sinfdagi temperament, ijobiy va salbiy tomonlari, sevimli fanlari (yaxshiroq va yomonroq berilgan fanlarni ajratib ko'rsatish mumkin). Shuni ta'kidlash kerakki, talaba sigaret chekadimi va politsiya bilan bog'liq muammolar bo'lsa.

1. Hujjat oxirida chaqiriluvchining harbiy xizmatga yaroqliligi va uni qaysi qo'shin turlariga yuborish tavsiya etilganligi to'g'risida sub'ektiv xulosa chiqarilishi kerak.
2. Keyin tuzilgan shaklning maqsadi yoziladi "... harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasiga taqdim etish uchun ...».
3. Shaklning oxirida hujjat tuzilgan sana va sinf rahbari, ta'lim muassasasi direktorining imzosi va muhri yoziladi.

Shaklda ko'rsatilgan barcha ma'lumotlar haqiqiy bo'lishi kerak. Talaba uchun harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun xarakteristikani imzolagan o'qituvchi hujjatda ko'rsatilgan ma'lumotlarning to'g'riligi uchun javobgardir.

Kamroq o'quvchi uchun xarakteristika oldingi bo'limda tasvirlangan bir xil sxema bo'yicha yoziladi.

Bu erda o'quvchi XXXX-sonli maktabda qancha vaqt o'qiyotganini tasvirlab berishingiz kerak. O'qish paytida o'zini qanday tutganligi, mashg'ulotlarga bahosini "qoniqarli" deb ko'rsating. O'rtachadan pastroq o'qishga bo'lgan tirishqoqlikni aks ettiring, bu dangasalikning namoyonidir. Talabaning jismoniy tarbiya, ona tili va boshqa fanlarga qiziqishini namoyon eting. U har doim uy vazifasini bajarmasligini, musobaqalarda qatnashmasligini ko'rsating.

Ko'pincha darsga e'tibor qaratilmaydi. Talaba o'z baholaridan har doim ham qoniqmaydi, lekin ularni tuzatishga intilmaydi. Yaxshi xotiraga ega. Yangi vaziyatga moslashishda qiyinchilik.

Tabiatan, muvozanatli, kamdan-kam hollarda to'qnashuvlar. Talaba do'stona, ba'zan tajovuzkor. Parallel sinf o'quvchilari bilan har doim ham "umumiy til" topa olmaydi. U kattalarga hurmat bilan munosabatda bo'ladi, har doim ham tanqidga to'g'ri munosabatda bo'lmaydi.

Maktabda hech qanday ko'rsatma yo'q. Bo'lim qatnashmaydi. U har doim ham maktab tadbirlarida qatnashmaydi. Ishga munosabat normal. Ba'zan u hech qanday tushuntirishsiz darslarni qoldirib ketadi.

To'liq oilada tarbiyalangan. Uydagi munosabatlar normaldir. Biroq ona maktab yig‘ilishlariga bormaydi, o‘g‘lining o‘qishini, intizomini yetarlicha nazorat qilmaydi.

Spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarga nisbatan salbiy munosabatda. Men chekmayman.

Xarakteristika harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi uchun tuzilgan.

Sana Imzo (ta'lim muassasasi rahbari va direktorining sinfi).

Yaxshi talaba uchun namuna guvohnomasini qanday yozish kerak

Namunali talaba uchun xarakteristika oldingi misoldagi kabi to'ldiriladi. Ammo bu erda uning muvaffaqiyati "yaxshi" va "a'lo" deb ta'kidlangan, u ta'lim muassasasi hayotining faol ishtirokchisi.

«… Petrov Petr ushbu maktabda 1.09.dan beri o'qiydi. 20xx yil.

"Yaxshi" va "a'lo" bo'yicha tadqiqotlar. O'qituvchilarning talablari uchun javobgar. Ijrochi, faol, tengdoshlariga yordam beradi. Tabiatan u xotirjam va do'stona. Sinfdoshlar orasida obro'ga ega.

Intizomiy eslatmalar yo'q. Butrus rivojlangan mantiqiy fikrlashga ega.

Maktabning sport musobaqalarida, olimpiadalarda faol ishtirok etadi. Bir necha bor sovrinlarni qo'lga kiritdi. Ularning qobiliyatlarini adekvat baholaydi.

O‘qish davrida u biologiya, matematika, chet tili kabi fanlarni o‘rganishga qiziqdi.…»

Bu erda hujjatni xuddi shu tarzda to'ldirishingiz kerak. Talabaning maktabdagi vaqtini ko'rsating. O'zining qobiliyat va fanlarga qiziqishini, jismoniy va ruhiy holatini, shuningdek, jismoniy va harbiy tayyorgarlikka qanday istagini ko'rsatish.

Sinfdoshlar, oqsoqollar, ota-onalar va o'qituvchilar bilan munosabatlarni ko'rsating. Spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar va chekishga munosabat. Muxtasar qilib aytganda, hujjat bir xil standart tuzilishga muvofiq to'ldiriladi. Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi bo'lajak askarning taqdirini to'g'ri aniqlashi uchun hujjatda chaqiriluvchi haqidagi haqiqiy ma'lumotlar ko'rsatilishi kerak.

Shuningdek, hujjat sinf rahbari va maktab direktori tomonidan imzolanishi kerak.

9-sinf uchun

9-sinfni tugatgandan so'ng, talaba uchun xarakteristika tuziladi, uning maqsadi harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasi, qabul qilinganda akkreditatsiyadan o'tgan eng yuqori darajadagi o'quv muassasasi uchun, shuningdek boshqa maqsadlar uchun bo'lishi mumkin. .

9-sinf o'quvchisining xususiyatlarini bosqichma-bosqich to'ldirishni ko'rib chiqing

1. Hujjatni bergan maktab nomi tepada ko'rsatilgan.
2. Keyingi paragraf hujjatning nomi: " ... Talabaning xususiyatlari ... To'liq ismi ...»
3. Asosiy ma'lumotlar:

• Maktab davri.
• Jismoniy tarbiya.
• O'quv rejasini o'zlashtirish darajasi (to'liq, qisman).
• Oiladagi munosabatlar (to'liq yoki yo'q, moddiy ta'minot, oiladagi muhit, ota-onaning talaba ustidan nazorati).
• Jamoadagi munosabatlar (rahbar, do'stlar mavjudligi, nizo, izolyatsiya, o'qituvchining yordami).
• Jamoat faoliyati (tashkiliy fazilatlar, topshiriqlarni bajarishda tirishqoqlik).
• Xarakterli xususiyatlar (intizom, kamtarlik, xushchaqchaqlik, o'ziga ishonch, o'zini tanqid qilish, tajovuzkorlik, adekvatlik).

1. Xulosa.
2. Hujjat tuzilgan sana va mansabdor shaxslarning imzosi.

10-sinf uchun

Ushbu hujjat 9-sinf o'quvchisining xususiyatlariga o'xshash tarzda tuzilgan. Hujjatning tuzilishi va mazmuni 10-sinf o'quvchisining haqiqiy xarakterli fazilatlarini tavsiflash bilan bir xil. Shakl sinf rahbari va maktab direktori tomonidan imzolanadi.

Harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish idorasida 10-sinf o'quvchisining xususiyatlari namunasini ko'rish mumkin.

11-sinf uchun

11-sinf bitiruvchisi uchun xarakteristikani rasmiylashtirish muhim va mas'uliyatli vazifadir. Hujjatdagi ma'lumotlar to'g'ri va ob'ektiv bo'lishi kerak.

Maktab bitiruvchisi deyarli mustaqil hayotga o'tadi. Yoshi bo'yicha u allaqachon chaqiriluvchi va unga qanday xususiyat berilishi uning armiyadagi kelajakdagi taqdiriga, qanday qo'shinlarga tushishiga yoki universitetga kirish imkoniyati qanchalik katta bo'lishiga bog'liq.

Bunday hujjatni tayyorlash, qoida tariqasida, o'z o'quvchisini hammadan ko'ra biladigan sinf rahbari tomonidan amalga oshiriladi. U bilan birga maktab direktori ham hujjat uchun javobgardir, chunki uning imzosi ham tuzilgan shaklda bo'lishi kerak.

Dana Razezdyukov Jan Valerievich, nomidagi 812-sonli maktabning 7-"F" sinf o'quvchisi. P.O.Fila. 1998 yil 17 martda Lazarevskiy tumani, Nadjigo qishlog'ida tug'ilgan. Bolalar bog'chasi va birinchi ikkita sinf yuqorida aytib o'tilgan Najigo qishlog'ida qatnashdi. Oilaning Gadyukino qishlog‘iga ko‘chib o‘tishi munosabati bilan 2007 yildan hozirgi kunga qadar 812-sonli maktabning 7-“F” sinfida o‘qiydi.

Oila tarkibi:
Otasi - Razezdyukov Valeriy Sysoevich, №1 Gadyukinskiy gimnaziyasi o'qituvchisi. Vileni N.A., 1968 yilda tug'ilgan
Onasi - Razezdyukova Mila Mavrikovna, uy bekasi, 1973 yilda tug'ilgan.
Akasi - Razezdyukov Menelay Valerievich, 9-"P" sinf o'quvchisi, 812-sonli maktab. P.O.Fila, 1997 yilda tug'ilgan
Oilaviy munosabatlar do'stona. Ota-onalar o'g'lining ta'lim jarayoni va taraqqiyoti bilan juda qiziqadilar.

Salomatlik:
Miyopi, nafas qisilishi, ikkala oyog'ida oqsoqlik va 12 ta tish yo'qligi bundan mustasno.

Razezdyukovning tabiati bo'yicha J.V. ancha xolerik, tez, o'ylamasdan qaror qabul qilishga moyil. Qat'iy, maqsadli va faol. O'z-o'zini tanqid qilishning yuqori darajasiga ega, shovqinli o'zini o'zi kamsitishda ifodalanadi va yaxshilashga va'da beradi.
Lisp va burr.
Muvaffaqiyat o'rtacha. Geografiya, kimyo, biologiya, adabiyot bo'yicha to'rtta uchlik bor. Jismoniy tarbiya bo'yicha ball 5. Qolganlari to'rtta. Sevimli fan - jismoniy tarbiya. Darsdan keyin qoladi va sakrash, sakrash, sakrash. U kimyo va geografiya fanlarini unchalik yoqtirmaydi. Ko'pincha ilmiy nuqtai nazardan noroziligini bildiradi, o'qituvchilar bilan ziddiyatga tushadi, inventarni buzadi va o'qituvchilarni sinfdan haydab chiqaradi.

To'siqlar ishlab chiqarish bilan bog'liq ijtimoiy foydali ishlarda zavq bilan ishtirok etadi,
qush uylari, kemiruvchilar uchun uylar va boshqalar.

U jamoada kimyo va geografiya o'qituvchilari ustidan qozongan g'alabalari, shuningdek, ajoyib jismoniy kuchi tufayli hurmatga sazovor. Ko'pincha boshqa sinf o'quvchilari bilan ziddiyatga tushadi. Tengdoshlar bilan munosabatlar yaxshi. So'nggi paytlarda u qizlar bilan muloqot qilishni yaxshi ko'radi, ulardan erkin xatti-harakatlar haqida shikoyatlar kela boshladi.

“Vatan posboni skaut” to‘garagiga qatnashadi.
Klubda jiu-jitsu kurashi bilan shug'ullanadi. Kano Jigoro. 2-danga ega.

Umuman olganda, intizom va o'zini o'zi boshqarishga e'tibor berishi kerak bo'lgan mustaqil, faol talaba.

Xarakteristika tuman harbiy ro'yxatga olish va ro'yxatga olish bo'limiga topshirish uchun berilgan.

Direktor o'rinbosari
812-sonli maktab im. P.O.Fila
Donoschikova V.P.

allspoitalia.ru - Italiyadagi barcha sayohatlar bitta saytda!