حمایت قانونی نظارتی در زمینه آموزش های تکمیلی. پشتیبانی نظارتی از فعالیت های م institutionsسسات آموزش اضافی برای کودکان ، رشد متدولوژیکی موضوع

گزارش با موضوع "حمایت نظارتی و قانونی از فعالیت های م institutionsسسات آموزش اضافی برای کودکان" در یک سمینار شهرستان در چارچوب پروژه ابتکاری "شرایط شکل گیری موثر صلاحیت حرفه ای یک معلم آموزش اضافی"

دانلود:

پیش نمایش:

"برای مطالعه

گزارش

موضوع:

اولین:

اولگ نیکولاویچ اسمولین.

1. قانون اساسی

آموزش پیش دبستانی

1. قوانین انتگرال

• کد آموزشی

قانون RF "در مورد آموزش"

کد آموزشی

1. قوانین صنعت

1. قوانینی از نوع غلت زننده

دومین:

سوم:

• اسناد MBUDOD.

از توجه شما سپاسگزارم.

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها ، برای خود یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

زیرنویس اسلاید:

"شرایط شکل گیری م ofثر صلاحیت شغلی معلم آموزش اضافی" تنظیم مقررات و حمایت قانونی از فعالیت های م INسسات آموزش تکمیلی کودکان

اولین فرمان مربوط به صلاحیت: من در مجامع و در حضور آقایان سناتور نشان خواهم داد که فقط با کلمات صحبت کنند ، و نه مطابق نوشته ها ، بنابراین حماقت همه برای همه قابل مشاهده است. - مصوبه 4 اکتبر 1703 همه پروژه ها باید در وضعیت مطلوبی باشند ، به طوری که خزانه داری بیهوده مسدود نمی شود و آسیب های وطن را برطرف نمی کند. هر کسی که پرتابه باشد به هر حال آن درجه را از بین خواهد برد ، من آن را سلب می کنم و دستور می دهم با شلاق پاره شود. پیتر اول کبیر (رومانوف پیتر الکسیویچ) - در 30 مه 1672 در مسکو متولد شد. وی در 28 ژانویه 1725 در سن پترزبورگ درگذشت. در قلعه پیتر و پل دفن شده است.

"یادگیری" به معنای به کار بردن ذهن در مورد چیزی است. بخوانید و بررسی کنید که هدف جذب چیست. (فرهنگ نوح وبستر ، 1828) نوح وبستر 16 اکتبر 1758 - 28 مه 1843 فرهنگ شناس ، زبان شناس ، به عنوان یک معلم مدرسه ، تدوین فرهنگ لغت آمریکایی زبان انگلیسی ، که در سال 1828 منتشر شد ، کار کرد ، تعداد نسخه های فروخته شده از فرهنگ لغت بیش از 70 میلیون.

کد آموزشی مدرن برای کشورها - شرکت کنندگان کشورهای مشترک المنافع در 16 نوامبر 2006 در بیست و هفتمین جلسه عمومی مجمع بین پارلمانی کشورهای عضو CIS (قطعنامه شماره 27-12) صلاحیت - داشتن دانش ، مهارت و توانایی ها در هر زمینه لازم برای انجام برخی کارها محتوای دانش ، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان توسط استانداردهای آموزشی دولتی تعیین می شود ، که در برنامه های درسی و برنامه درسی یک موسسه آموزشی مشخص شده است. دستیابی به میزان دانش ، توانایی و مهارت مورد نیاز دانش آموزان توسط اسناد مربوط به آموزش تأیید می شود.

اینگونه به ما آموخته اند: "... مجموع از تغییری در مکان اصطلاحات تغییر نمی کند ..." تعداد: 100 + 10 \u003d 110 10 + 100 \u003d 110 همه چیز اینگونه خواهد بود اگر پدیده ای در وجود نداشته باشد طبیعت قانون آنتروپی نامیده می شود: آنتروپی کاهش انرژی موجود ماده در نتیجه انتقال انرژی است. اکنون با در نظر گرفتن "نیمه عمر" مجدداً محاسبه کنید ، و ارائه دهید که 25 سال از قبل به علاوه گذشته است: (100: 2) + 10 \u003d 60 (10: 2) + 100 \u003d 105 تا سال 1957 در ویشنووگورسک ما آنها فکر نمی کردند بنابراین. ما امروز هنوز عواقب یک واکنش زنجیره ای کنترل نشده را تجربه می کنیم ...

نتیجه گیری: شما باید چیزهای درست و صحیح را آموزش دهید. و این یک واقعیت نیست که همه باید به همان شیوه آموزش ببینند ، زیرا آنها وقتی MACEEV ، QUEEN یا KURCHATOV می شوند وقتی که جالب باشند ، می شوند !!!

22 نوامبر 2012 ، ساعت 13:05 (به وقت مسکو) | جامعه | به دانشمندان مرکز هسته ای Snezhinsky جوایز Rosatom اعطا شد برندگان مسابقه آزاد 14 دانشمند اورال جنوبی - کارمندان V.I. Zababakhin (ZATO Snezhinsk ، منطقه چلیابینسک) به دلیل فعالیت علمی ، مرتبط بودن تحقیقات برای توسعه استراتژیک صنعت و کمک به نتایج موفق ، اهدا شد.

طبقه بندی عملی قوانین در قانون اساسی دومای دولتی ؛ قوانین یکپارچه قوانین صنعت؛ قوانین نوع غلت دهنده ؛ قوانینی با دو عملکرد که عملکردهای قوانین شاخه و نوع "غلتک" را اجرا می کنند. قوانین وضعیتی اقدامات قانونی در زمینه های مرتبط قانون ، اطمینان از عملکرد و توسعه آموزش.

کار فوق برنامه چیست؟ فعالیت های اوقات فراغت؟ تحصیلات تکمیلی؟ چگونه مرز را ترسیم کنیم: با قلم آبنما یا با آبرنگ؟

قانون مدلی در مورد تحصیلات خارج از مدرسه ماده 1. تعریف اصطلاحات موسسه آموزشی خارج از مدرسه یکی از اجزای سیستم آموزش خارج از مدرسه است که دانش را فراهم می کند ، مهارت ها و توانایی ها را با توجه به علایق ایجاد می کند ، رضایت فرد را تأمین می کند. نیازها در تحقق خود خلاق ، رشد فکری ، معنوی و جسمی ، آمادگی برای فعالیتهای فعال حرفه ای و اجتماعی ، ایجاد شرایطی برای حمایت اجتماعی و سازماندهی اوقات فراغت معنادار متناسب با تواناییها ، استعدادهای درخشان و وضعیت سلامتی دانش آموزان ، دانشجویان و شنوندگان. ماده 4. آموزش خارج از مدرسه آموزش خارج از مدرسه یكی از م educationلفه های سیستم آموزش مادام العمر است كه توسط قانون اساسی كشور ، قانون آموزش ، این قانون تعریف شده است و هدف آن پرورش توانایی ها و استعدادهای دانش آموزان است. ، دانش آموزان و شنوندگان ، پاسخگویی به علایق ، نیازهای معنوی و نیازهای آنها برای تعریف حرفه ای در م institutionsسسات خارج از مدرسه در مدت زمان آزاد از تحصیل در آموزش عمومی و سایر م institutionsسسات آموزشی.

ژاپن در سال 1945 ، ایالات متحده وام زیادی با نرخ بهره بسیار بالا به ژاپن صادر كرد - هدف: تحكیم نتایج اقتصادی و نظامی جنگ جهانی. آنها قول دادند كه در ازاي پول پس داده شده در 5 سال اول سود نخواهند گرفت. آنها محاسبه غلط کردند ... دو اصلاحات و مسئله حل شد: در اقتصاد و آموزش. فقط یک تویوتا گردش مالی مشابه 200 شرکت در چلیابینسک دارد ...

پیش نویس قانون "در مورد آموزش" در اولین خواندن در تاریخ 17.10.2012 به تصویب رسید. از مصاحبه با D.A. مدودف: "... ما پیش نویس قانون را از اول دسامبر 2010 در وب سایت برای گفتگو قرار دادیم ..." مطالعه دوم پیش نویس قانون آموزش در 11 دسامبر 2012 برنامه ریزی شده است. ناریشکین از روسای مجامع قانونگذاری منطقه ای برای تصویب سریع مقرراتی که بندهای قانون فدرال "در مورد آموزش" را تصویب می کند.

اسناد اصلی فهرست (پیوست 1) ، شاید به شرح زیر باشد: فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه در 7 مه 2012 N 599 "در مورد اقدامات برای اجرای سیاست دولت در زمینه آموزش و علوم". فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه در تاریخ 1 ژوئن 2012 شماره 761 "استراتژی ملی اقدام کودکان برای 2012 - 2017". قانون مدل آموزش در خارج از کشور با قطعنامه شماره 24-14 از 4 دسامبر 2004 در بیست و چهارمین جلسه عمومی مجمع بین پارلمانی کشورهای عضو CIS تصویب شد. دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در تاریخ 26 ژوئن 2012 N 504 "در مورد تصویب مقررات استاندارد در مورد آموزش و پرورش آموزش تکمیلی کودکان". نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در 11 دسامبر 2006 شماره 06-1844 "در مورد الزامات تقریبی برای برنامه های آموزش اضافی برای کودکان". "مفهوم مدرنیزاسیون آموزش اضافی برای کودکان فدراسیون روسیه برای دوره تا 2010 "(تصویب شده توسط تصمیم وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه شماره تصمیم هیئت مدیره شهر چلیابینسک مورخ 11.12.2008 № 24/2" در مورد تصویب استراتژی توسعه سیستم آموزشی شهری شهر چلیابینسک برای دوره تا سال 2020 ".

22 نوامبر 2012 ، ساعت 15:12 (به وقت مسکو) | سیاست | نمایندگان Access Access هزینه های اضافی منطقه چلیابینسک در زمینه آموزش را تصویب کردند اصلاحات در قانون "در مورد آموزش در منطقه چلیابینسک" هزینه های پرداخت هزینه خدمات متخصصان کمیسیون های تأیید معلمان ، و همچنین تهیه مواد غذایی و لباس فرم برای دانش آموزان در کلاس های ورزشی و دانش آموزان "همچنین از بودجه منطقه ای بودجه به تهیه مواد غذایی و لباس فرم برای دانش آموزان و دانش آموزان موسسات آموزش حرفه ای قزاق و دانشجویان موسسات آموزش حرفه ای متوسطه اختصاص داده می شود که در برنامه" فرهنگ جسمانی "ثبت نام کرده و در ذخیره گاه ورزش منطقه چلیابینسک گنجانده شده اند."

از توجه شما سپاسگزارم. با احترام ، آلبرت لئونیدویچ بلینوف

پیش نمایش:

"برای مطالعه "- به معنای به کار بردن ذهن در چیزی است. بخوانید و بررسی کنید که هدف جذب چیست.

(فرهنگ نوح وبستر ، 1828)

گزارش

موضوع:

نظارتی و پشتیبانی حقوقی فعالیتهای م INسسات آموزش تکمیلی کودکان

با توجه به این مسئله ، من و شما نمی توانیم از دیدگاههای مختلف جلوگیری کنیم. تصمیم گیری لازم است: چه بود ، چه چیزی است ، چه خواهد شد و چگونه همه پایان می یابد.

برای شروع ، توصیه می شود از طریق چشمان قانونگذاران بررسی کنید که آنها چگونه روند قانونگذاری در زمینه آموزش را می بینند.

نکته اصلی را نباید فراموش کرد ، یعنی: مشتری ، یعنی کسانی که به این قوانین نیاز دارند ، از جمله سیاستمداران که دستور جامعه را برای تغییر در سیاست و فعالیت های دولت انجام می دهند ، و همچنین مجریان این قوانین ، به عنوان مثال همه شرکت کنندگان در روابط حقوقی در زمینه آموزش.

ما چه می خواهیم و چگونه می توان به آن دست یافت؟ آنهایی که نگاهی به آینده

اولین:

در کنفرانس بین المللی سازمانهای آموزش بزرگسالانپنج سال پس از کنفرانس هامبورگ. آموزش بزرگسالان در اروپای مرکزی و شرقی ». (سوچی ، 9 سپتامبر 2002) معاون اول رئیس کمیته آموزش و علوم دومای دولتی ، دکتر فلسفه ، استاد ، عضو مسئول آکادمی آموزش روسیه اولگ نیکولاویچ اسمولین.وی در آنجا طبقه بندی عملکردی قوانین فدراسیون روسیه را پیشنهاد کرد که طبق آن سیستم قانون آموزش باید هفت بلوک اصلی زیر را شامل شود:

در واقع در روسیه اینگونه است.

چارچوب قانونی فعالیت موسسات آموزش اضافی برای کودکان عملاً در این طبقه بندی گنجانده شده است. اما برخی از ویژگی های خاص وجود دارد.

واقعیت این است که در 17 اکتبر سال جاری ، دومای دولتی فدراسیون روسیه پیش از این در اولین خواندن پیش نویس قانون جدید آموزش و پرورش و قانون "آموزش" را به تاریخ 10 ژوئیه 1992 به شماره 3266-1 تصویب کرده است. قبلاً در 10 ژوئیه 2012 اصلاح شده است.

با این حال ، تا زمانی که قوانین قبلی در حال اجرا هستند ، ما موظف به رعایت آنها هستیم و از مفاد اساسی که در آنها وضع شده است ، راهنمایی می شویم.

1. قانون اساسی

قانون اساسی روسیه ، از نظر تنظیم حق تحصیل ، شهروندان را از حق مردم ، به عنوان مثال ، تضمین می کند. بدون رقابت ، و آزاد استآموزش پیش دبستانی، و همچنین عمومی و رایگانآموزش حرفه ای متوسطه... با این وجود ، حق تحصیل عمومی و رایگان در دبیرستان و هنرستان ها را تضمین نمی کند ، لطفا توجه داشته باشیدحق شهروندان برای تحصیلات تکمیلی را تضمین نمی کند... این امر تصویب قانون جدید "در مورد آموزش" و قانون ویژه "در مورد آموزش اضافی" را کاملا ضروری کرد. به نظر می رسد که این روش راه گنجاندن مباحث آموزش اضافی در قانون اصلی آموزش را در پیش گرفته است. آموزش تکمیلی کودکان ، در عین حال ، ممکن است در یک رده خاص برجسته نباشد. بعداً بیشتر در این باره

1. قوانین انتگرال

گروه قوانین انتگرال در سیستم قانون آموزشی روسیه ممکن است شامل موارد زیر باشد:

• دکترین ملی آموزش ؛
• قانون RF "در مورد آموزش" (از ژوئیه 1992 اجرا می شود) و
• کد آموزشی

قرار بود دو قانون اساسی اول پایه و اساس سیستم را ایجاد کنند ، و قانون سوم - برای تکمیل مرحله شکل گیری آن. با این حال ، از نظر تاریخی ، همه چیز به گونه دیگری رقم خورد.

دکترین ملی آموزش - با تصمیم شماره 751 دولت از 4 اکتبر 2000 تأیید شد

قانون RF "در مورد آموزش" - قانون اساسی یکپارچه ، همانطور که در سال 1992 تصویب شد ، عمدتا فعالیت آن موسسات آموزشی را که برنامه های آموزشی اساسی را اجرا می کنند - از مهد کودک تا تحصیلات تکمیلی تنظیم می کند. مباحث مربوط به تحصیلات تکمیلی "پاشنه آشیل" وی بود ، زیرا این موارد در ماده 5 که تضمین های دولتی حقوق شهروندان در زمینه آموزش را تعیین می کند ، ذکر نشده است.

کد آموزشی

در روسیه هیچ کد آموزشی وجود ندارد. (به طور سنتی ، همانطور که در اتحاد جماهیر شوروی سابق اتفاق افتاد ، ما قوانینی خاص روسیه را تصویب نمی کنیم که قانونی برای جمهوری های دیگر نیز وجود داشته باشد.)

در تاریخ 16 نوامبر 2006 ، در بیست و هفتمین جلسه عمومی مجمع بین پارلمانی کشورهای عضو CIS ، یک کد آموزشی مدلی برای کشورهای شرکت کننده در کشورهای مستقل مشترک المنافع (قطعنامه شماره 27-12) تصویب شد

1. قوانین صنعت

قوانین خاص صنعت ، زیر سیستم های مختلف (سطوح ، بخش ها) سیستم آموزشی را تنظیم می کند. (به عنوان نمونه قانون فدرال "در مورد آموزش حرفه ای عالی و تحصیلات تکمیلی" ، که از 1 ژانویه 2002 به اجرا درآمد).

قانون مدل آموزش در خارج با قطعنامه شماره 24-14 از 4 دسامبر 2004 در بیست و چهارمین جلسه عمومی مجمع بین پارلمانی کشورهای عضو CIS تصویب شد. این قانون از 8 بخش تشکیل شده است و تاکنون معنای اصلی را برای ما دارد ، زیرا شامل اطلاعات پیشینه در مورد آموزش اضافی خارج از مدرسه است.

1. قوانینی از نوع غلت زننده

قوانینی از نوع تامبلر برای "ایجاد" یک یا چند ماده از قانون اساسی یا بخشی طراحی شده است.

مهمترین این قوانین برنامه فدرال برای توسعه آموزش (FEDP) است. پیش بینی ای که براساس آن چنین برنامه ای باید سازمانی باشد

اساس توسعه آموزش ، توسط چاپ اول قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" در سال 1992 ایجاد شد. برنامه فدرال خود را در آوریل 2000 با قانون خاصی تصویب کرد. از آن زمان ، بارها مورد انتقاد قرار گرفت . با این حال ، این یک سری مفاد در زمینه آموزش اضافی دارد که در قانون اساسی وجود ندارد ، به ویژه در زمینه آموزش اضافی برای کودکان. FPRO از این جهت مفید است که سیستم آموزشی هر ساله بودجه بودجه ای را برای خود دریافت می کند.

1. قوانینی دو عملکردی که عملکردهای قوانین شاخه ای و نوع "ریزش" را اجرا می کنند

شاید برای موضوع ما فقط یک مورد جالب باشد - قانون فدرال "در مورد آموزش افراد دارای معلولیت (آموزش ویژه)". تصویب شده توسط دومای دولتی در 2 ژوئن 1999. حق تحصیل را تقریباً برای 10٪ کودکانی تنظیم می کند که به هر طریقی یا دیگری به شرایط ویژه آموزشی نیاز دارند.

1. قوانین موقعیتی

اهمیت چنین قوانینی را می توان از قبل از عنوان قانون زیر احساس کرد: قانون فدرال "در مورد حفظ وضعیت م stateسسات آموزشی ایالتی و شهری و توقف خصوصی سازی آنها".

قانون فدرال 2010/5/8 N 83-FZ (با اصلاحیه 2011/6/12) "در مورد اصلاحیه برخی قوانین قانونی فدراسیون روسیه در ارتباط با بهبود وضعیت حقوقی م Stateسسات دولتی (شهرداری)". در تعدادی از موارد ، قانون وظایف محافظتی خود را انجام داده است ، از جمله. وقتی صحبت از تصفیه و ساماندهی مجدد در سیستم آموزش اضافی شد.

قانون دیگری که به طور مستقیم با موضوع ما در ارتباط است قانون فدرال "در مورد اصلاحات و الحاقات قانون فدراسیون روسیه" در مورد آموزش "و قانون فدرال" در مورد آموزش عالی و فوق لیسانس "(از نظر فن آوری های آموزش از راه دور ، تا اکنون برای بسیاری ناشناخته مانده است) ".

زمانی دور نیست که فناوری های از راه دور همانند فناوری های معمولی رفتار شوند.

تمدن پیش صنعتی ، سیستم یادگیری "معلم-دانشجو" را به وجود آورد ، تمدن صنعتی ، سیستم کلاس-کلاس (کلاس) را به گسترده ترین سیستم تبدیل کرد و تمدن پسا صنعتی ، فناوری های آموزش از راه دور را غالب خواهد کرد.

ما در حال حاضر دستورالعمل وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه به تاریخ 06 مه 2005 با شماره 137 "در مورد استفاده از فن آوری های آموزشی از راه دور" را داریم ، ادامه این را در پیش نویس قانون جدید می یابیم.

1. اقدامات قانونی در زمینه های مرتبط قانون ، حصول اطمینان از عملکرد و توسعه آموزش

از جمله اقدامات قانونی در زمینه های مربوط به قانون ، اطمینان از عملکرد و توسعه آموزش ، جالبترین موارد برای ما قانون بودجه و مالیات است.

ما در مورد این قوانین صحبت نخواهیم کرد ، و همچنین در مورد موارد فوق به تفصیل توضیح خواهیم داد. دلایل آن در زیر است.

نظر قانونگذاران ، گرچه نه همه و نه به طور کامل ، ما در نظر گرفته ایم. در اصل ، این کافی است تا درک کنیم که نمایندگان واقعاً قانونگذار نیستند به معنایی که ما می خواهیم. اگر غیر از این بود ، ما مدت ها قوانین لازم را داشتیم.

دومین:

بنابراین به بخش SECOND می رسیم ، یعنی: نظر مشتریان.

مشتریان قوانین در زمینه آموزش اضافی برای کودکان ، اول از همه ، والدین (در واقع ، همه شهروندان کشور) و همچنین مقاماتی هستند که نمایندگی منافع شهروندان ، از جمله رئیس دولت و رئیس جمهور فدراسیون روسیه

ضمناً ، مشتریان نیز اولویت های مختلفی دارند:

• والدین همچنان نگران فعالیتهای اوقات فراغت م institutionsسسات خارج از مدرسه هستند ، كه به والدین اجازه می دهد تا اطمینان حاصل كنند كه كودكانشان هنگام كار مراقبت می شوند. همانطور که تمرین نشان می دهد ، سوالات آموزش اضافی "برای بعد" به تعویق می افتد ، یعنی این س questionsالات برای والدین وقتی فرزندانشان در دبیرستان هستند ، بیشتر تحت فشار قرار می گیرد.
• رئیس جمهور و دولت قصد دارند از تغییرات در قانون آموزش و پرورش به عنوان ابزاری برای دستیابی به اهداف دیگر استفاده کنند: تقویت اقتصاد کشور ، که به منابع انسانی جدید ، موتورهای صالح پیشرفت نیاز دارد. در اینجا یادآوری تجربه سه اصلاحات آموزشی در ژاپن مناسب است. نتیجه: ژاپن مدرن کشوری با سطح بالای زندگی مردم است: برخی از بهترین پیشرفت های فنی جهان ، مقام اول در زمینه الکترونیک و اتوماسیون ، جامعه اطلاعاتی و موارد دیگر.

ژاپن کشوری با 127 میلیون نفر جمعیت است. تقریباً 50٪ از فارغ التحصیلان مدارس تحصیلات عالیه را می بینند ، زیرا داشتن تحصیلات خوب در ژاپن بسیار معتبر است و دادن آموزش خوب به فرزند شما وظیفه اصلی هر پدر و مادر ژاپنی است. کل زندگی و شغل آینده کودک و از این رو کیفیت و سطح زندگی او تا حد زیادی بستگی به این دارد که کودک از کدام مدرسه و سپس دانشگاه فارغ التحصیل شود.

مفهوم سومین اصلاحات آموزشی در ژاپن توسط یکی از نخست وزیران ژاپن ، یاسوهیرو ناکازونه بیان شد. وی در یکی از سخنرانی های خود گفت: "... اصلاح آموزشی باید از یک سو حفظ و توسعه فرهنگ سنتی ژاپن به ارث رسیده از نسل های گذشته باشد. و از طرف دیگر ، برای تربیت نسل جوان با ایده آل های بالا ، پرورش آن از نظر جسمی سالم ، شکل گیری شخصیت یک شهروند ، رشد خلاقیت در آن ، القای معیارهای اخلاقی و رفتاری که در جامعه بشری پذیرفته شده است ، به طوری که آینده شهروندان ژاپن می توانند به خزانه جامعه جهانی کمک کنند و ذره ای از آگاهی ژاپنی را به آن وارد کنند. "

چرا ما به یک چارچوب قانونی جدید نیاز داریم؟ اولاً ، به منظور حل مشکلات موجود در زمینه آموزش و پرورش که در دوره Perestroika بوجود آمد ، که سیستم آموزش سابق کشور شوروی را متلاشی کرد ، و ثانیاً ، برای اینکه در حاشیه تمدن جدید قرار نگیرد.

یک قاعده کلی خوب وجود دارد: "هرگز پروژه جدید را تأمین نکنید. اجرا نمی شود. " پروژه جدید که توسط قانون پشتیبانی می شود ، دارای تضمین های بودجه است. و این عملکرد اصلی قانون است. علاوه بر این ، قانون یک روش واحد ، یک الگوریتم واحد از اقدامات برای اجرای مفهوم آموزش در زندگی ایجاد می کند.

ما هم اکنون اقدامات پرانرژی رئیس جمهور و دولت برای اجرای اهداف تعیین شده را مشاهده می کنیم ، یعنی: در 7 مه سال جاری در ساعت 2 بعدازظهر V.V. پوتین وارد حقوق رئیس جمهور فدراسیون روسیه می شود و پس از 2 ساعت ، در ساعت 4 بعد از ظهر ، وی قبلاً فرمان شماره 599 "درباره اقدامات برای اجرای سیاست های دولت در زمینه آموزش و علوم" را امضا کرده است ، بند اول آن اظهار می دارد: "... ... برای اطمینان از دستیابی به شاخص های زیر در آموزش میدانی: - تا سال 2020 ، افزایش تعداد کودکان 5 تا 18 ساله در برنامه های آموزشی اضافی در تعداد کل کودکان این سن به 70-75 درصد می رسد ، مشروط بر اینکه 50 درصد از آنها باید با هزینه تخصیص بودجه از بودجه فدرال آموزش ببینند ".

در تاریخ 1 ژوئن 2012 ، با حکم رئیس جمهور فدراسیون روسیه به شماره 761 ، استراتژی ملی اقدام کودکان 2012 - 2017 به تصویب رسید.

در 17 اکتبر 2012 ، دومای دولتی در اولین قرائت پیش نویس قانون جدید آموزش در فدراسیون روسیه را تصویب کرد

قانون جدید آموزش در فدراسیون روسیه در نظر گرفته شده است که جایگزین دو سند اساسی موجود شود - "در مورد آموزش" و "در مورد آموزش حرفه ای عالی و تحصیلات تکمیلی" ، که به ترتیب در سال 1992 و 1996 تصویب شده اند.

متن 417 صفحه ای که توسط دولت فدراسیون روسیه تهیه شده است ، اصول کلی حاکم بر روابط در سیستم آموزش و پرورش را تعیین می کند. ضمانت های دولتی برای تحقق حق تحصیل در طول زندگی مطابق با نیازهای آموزشی و حرفه ای تلفیق می شود.

به گفته وزیر آموزش و پرورش فدراسیون روسیه دیمیتری لیوانوف ، این لایحه دارای یک شخصیت اجتماعی برجسته است. "این ضمانت های اجتماعی دانشجویان و کسانی که تدریس می کنند ، که در قانون قبلی بود ، تلفیق می شود و آنها را گسترش می دهد. وی همچنین سازوکارها و ابزاری را برای اجرای این ضمانت ها ایجاد می کند. " این سند "حول یک شخص ساخته شده است - کسانی که تحصیل می کنند ، که در اطراف والدین تدریس می کنند ، حقوق و مسئولیت های آنها را مشخص می کنند ، وضعیت اجتماعی این افراد را مشخص می کنند."

این لایحه از این واقعیت ناشی می شود که حفظ تداوم قوانین فعلی ضروری است ، اما همچنین زمینه هایی برای بهبود کیفیت آموزش فراهم می کند.

در مورد نوآوری های اصلی ، این پروژه "طیف وسیعی از سازمان ها را شامل می شود ، از جمله سازمان هایی با اشکال مختلف مالکیت ، که در آن شهروندان می توانند آموزش رایگان ببینند." با اجرایی شدن آن ، شهروندان می توانند نه تنها در ایالت ، بلکه در سازمان های غیر دولتی با هزینه دولت نیز آموزش ببینند.

علاوه بر این ، "فرصت های اضافی برای دسترسی کودکان به آموزش پیش دبستانی فراهم شده است." وی می افزاید: "هم در قالب آموزش خانواده و هم در یک م educationalسسه آموزشی می تواند ارائه شود و نه تنها در مهد کودک ها بلکه در گروه های پیش دبستانی در مدارس و غیره نیز امکان پذیر است."

این قانون اساساً با هدف ایجاد انتخاب برای هر دانش آموز - انتخاب دوره های مختلف آموزشی ، چه در خود سازمان آموزشی و چه در خارج از آن انجام می شود. این با استفاده از فن آوری های جدید یادگیری ، از جمله الکترونیکی از راه دور ، حاصل می شود. همچنین ، تعامل شبکه ای سازمان های آموزشی در سطح قانونگذاری ثابت است.

این لایحه در دسترس بودن عمومی آموزش حرفه ای متوسطه را تضمین می کند. این برنامه شامل برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط \u200b\u200bو کارگران با مهارت بالا خواهد بود.

برای اولین بار ، ویژگی های فعالیت های آموزشی تلفیق می شوند - هنگام دریافت آموزش توسط شهروندانی که توانایی های برجسته ای از خود نشان می دهند ، شهروندان دارای معلولیت ، و همچنین اجرای برنامه های آموزشی در زمینه هایی مانند هنر ، فرهنگ ، پزشکی ، دفاع و امنیت کشور.

همچنین مقرراتی وجود دارد که باز بودن م institutionsسسات آموزشی و برنامه ها را برای دانش آموزان و والدین آنها تضمین می کند.

همچنین روشی را برای "ارزیابی مستقل از کیفیت آموزش ، که به سازمان های تخصصی امکان می دهد فعالیت های سازمان های آموزشی را ارزیابی کنند ، برای تعیین قابلیت اطمینان اطلاعات در مورد کیفیت آموزش و انطباق آن با نیازهای مصرف کننده" معرفی می کند.

سوم:

این من و تو هستیم موقعیت ما ، نظر ما ، ایده ما در مورد چگونگی آن باید و آنچه باید انجام شود. این گزارش قصد ندارد هیچ ایده ای را در این مورد تحمیل کند. این بخش فقط نگاهی اجمالی به وضعیت واقعی امور دارد.

برای ما معلمان آموزش اضافی برای کودکان این است که کار فوق برنامه را ادامه دهیم و به آموزش اضافی بپردازیم. باید قبلاً توجه کرده باشید که مرکز ما نه مرکز آموزش اضافی بلکه فعالیت های فوق برنامه خوانده می شود. این چیست ، چرا است؟ من شخصاً نمی دانم ، اما می توانم تصور كنم كه این سازش بین درخواست والدین و نظم جامعه است ، همانطور كه \u200b\u200bقبلاً در بالا ذکر شد (نیاز به فعالیتهای اوقات فراغت هنوز هم ادامه دارد و مرز مشخصی بین این فعالیت وجود ندارد و فرایند آموزشی.) به عنوان مثال: کودک در کلاس ها است ، او به راحتی نقاشی می کشد - یک هنرمند حرفه ای می شود ، برای عروسک ها لباس می دوزد - حرفه طراح ، طراح مد را انتخاب می کند ، در آتلیه یا خیاطی کار می کند (لباس بافتنی ) کارخانه ، وی با توجه به دانش خود در اصطلاحات ، آموخته شده در فعالیتهای اوقات فراغت ، با توجه به مشخصات خود ، با کمال میل در موسسات آموزش متوسطه و عالی قبول می شود

ما قانون جدیدی داریم که باید اجرا کنیم. اما هنوز تصویب نشده است. این پروژه شامل مفادی است که قبلاً برای ما شناخته شده است ، در اسناد قانونی تنظیم شده است ، لیستی از آنها در جدول نشان داده شده است - ضمیمه گزارش شماره 1

اسناد اصلی این لیست شاید موارد زیر باشد:

• فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه در 7 مه 2012 N 599 "در مورد اقدامات برای اجرای سیاست های دولت در زمینه آموزش و علوم".
• فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه در تاریخ 1 ژوئن 2012 با شماره 761 "استراتژی ملی اقدامات کودکان برای 2012 - 2017".
• قانون مدل آموزش در خارج با قطعنامه شماره 24-14 از 4 دسامبر 2004 در بیست و چهارمین جلسه عمومی مجمع بین پارلمانی کشورهای عضو CIS تصویب شد.
• دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در تاریخ 26 ژوئن 2012 N 504 "در مورد تصویب مقررات استاندارد مربوط به موسسه آموزشی آموزش تکمیلی کودکان".
• نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در 11 دسامبر 2006 شماره 06-1844 "در مورد الزامات تقریبی برنامه های آموزش اضافی برای کودکان" .
• "مفهوم نوسازی آموزش های اضافی برای کودکان فدراسیون روسیه برای دوره تا 2010" (تصویب شده در تصمیم هیئت وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه در 6 اکتبر 2004 شماره PC-2 ) .
• تصمیم هیئت مدیره شهرستان چلیابینسک مورخ 11/12/2008 № 24/2 "در مورد تصویب استراتژی توسعه سیستم آموزشی شهری شهر چلیابینسک برای دوره تا سال 2020".
• اسناد MBUDOD.

برای تازه کردن حافظه خود ، پیشنهاد می شود با محتوای برخی از اسناد مجدداً آشنا شوید: ضمایم شماره

از توجه شما سپاسگزارم.

با احترام ، آلبرت لئونیدویچ بلینوف

شهرداری بودجه آموزش و پرورش اضافی برای کودکان مرکز فعالیت های فوق برنامه "Raduga" ، چلیابینسک

موضوع پروژه: "شرایط شکل گیری موثر صلاحیت حرفه ای یک معلم آموزش اضافی"

پشتیبانی نظارتی مجهز کردن سیستم آموزشی یا فعالیت های متخصصان به اسناد قانونی و قانونی نظارتی است که هنجارها و قواعد خاصی را در یک زمینه فعالیت خاص تعیین می کند.

انجام پشتیبانی نظارتی به معنی امکان انجام فعالیتهای حرفه ای در چارچوب قانون ، از بین بردن س questionsالات و مشکلات برای مجریان مرتبط با هنجارها و قوانین تصویب شده ، ارائه پاسخ به س questionsالات مربوط به روش و مقررات تنظیم این است فعالیت.

ناکافی بودن و ناسازگاری چارچوب قانونی موجود باعث عدم اطمینان خاصی در وضعیت آموزش های تکمیلی برای کودکان ، فقدان ضمانت های مربوط به حفظ و حراست از آنها می شود و امکانات رشد موثر را محدود می کند.

آموزش اضافی کودکان پیوند فوری و ضروری در سیستم آموزش مداوم است ، با هدف شکل گیری و رشد توانایی های خلاق کودکان ، تأمین نیازهای فردی آنها برای بهبود فکری ، اخلاقی ، جسمی و سازماندهی اوقات فراغت آنها . در سالهای اخیر ، رشد کیفی و توسعه پویای کل سیستم آموزش اضافی وجود داشته است. این روند در حال حاضر با مدرنیزاسیون در حال انجام در آموزش روسیه شدت می گیرد.

برای تعیین جایگاه و اهمیت آموزش اضافی برای کودکان در سیستم آموزش مدرن روسیه ، بیایید به چارچوب نظارتی آن در سطح بین المللی ، فدرال و منطقه ای بپردازیم. در این مبحث ، ما اسناد اصلی مربوط به موارد زیر را در نظر می گیریم: سیستم های آموزش اضافی ؛ م institutionsسسات آموزش اضافی ؛ استراتژی های مدرن سیاست آموزشی روسیه در زمینه آموزش اضافی برای کودکان.

از آنجا که کودک در مرکز سیستم آموزش اضافی برای کودکان است ، لازم می دانیم اسناد اساسی زیر را با اهمیت بین المللی و فدرال ، که در آنها حقوق وی برای تحصیل درج شده است ، نام ببریم:

اعلامیه حقوق کودک ، که اعلام می دارد "کودک حق تحصیل دارد ، که باید حداقل و در مراحل اولیه آزاد و اجباری باشد" (اصل 7) ؛

کنوانسیون حقوق کودک ، که می گوید "کشورهای عضو حق تحصیل کودک را به رسمیت می شناسند" (ماده 28) و توافق می کنند که آموزش کودک باید در جهت رشد شخصیت ، استعدادها ، توانایی های ذهنی و جسمی کودکان کودک؛ برای احترام به حقوق بشر و آزادیهای اساسی ، والدین ، \u200b\u200bزبان و ارزشهای ملی کشوری که کودک در آن زندگی می کند ، تمدنهایی متفاوت از طبیعت پیرامونی خود. کودک را برای زندگی آگاهانه در یک جامعه آزاد آماده کنیم (ماده 29) ؛

قانون اساسی فدراسیون روسیه بالاترین عمل قانونی هنجاری فدراسیون روسیه است که تضمین می کند "همه حق تحصیل دارند" (ماده 43).

قانون فدرال روسیه فدراسیون روسیه در تاریخ 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" ، که همچنین حق تحصیل هر فرد در فدراسیون روسیه را تضمین می کند (ماده 5) ؛

قانون فدرال فدراسیون روسیه "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه" ضمانت های اساسی حقوق و منافع قانونی کودک را تعیین می کند. ماده 9 می گوید: "هنگام انجام فعالیت هایی در زمینه آموزش و پرورش کودک در یک خانواده ، یک م educationalسسه آموزشی ، یک م educationalسسه آموزشی ویژه یا هر م institutionسسه دیگری که خدمات مناسب ارائه می دهد ، حقوق کودک قابل نقض نیست" .

در مورد سیستم آموزش های تکمیلی ، ما باید به قوانین اصلی فدرال رجوع کنیم که حق شهروندان را برای آموزش اضافی تضمین می کند ، سیاست های ایالتی را تعیین می کند و روابط را در زمینه آموزش اضافی تنظیم می کند. از اول سپتامبر 2013 ، قانون فدرال شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" در حال اجرا است ، که جایگزین قانون "در مورد آموزش" مصوب 1992 شد. این قانون جدید در تمام مقاطع تحصیلی ، از جمله در سطح اضافی ، تأثیرگذار بود. بند 2 ماده 10 قانون فدرال محل آموزش اضافی در سیستم آموزش فدراسیون روسیه را تعیین می کند: "آموزش به آموزش عمومی ، آموزش حرفه ای ، آموزش اضافی و آموزش حرفه ای تقسیم می شود ، که امکان تحقق حق آموزش در طول زندگی (آموزش مادام العمر) "، یعنی آموزش اضافی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر و مستقل از سیستم آموزش روسیه شناخته می شود.

بند 3 ماده 23 مشخص می کند که سازمان آموزش های تکمیلی "یک سازمان آموزشی است که فعالیت های آموزشی را برای برنامه های عمومی عمومی اضافی به عنوان هدف اصلی فعالیت های خود انجام می دهد."

باید تأكید شود كه در آموزش و پرورش كودكان جایگاه ویژه ای در قانون قائل شده است كه سازگاری آنها را با زندگی در جامعه ، راهنمایی شغلی ، شناسایی و حمایت از كودكان با توانایی های برجسته تضمین می كند. برنامه های تکمیلی تکمیلی اضافی برای کودکان اجرا می شود ، که باید سن و ویژگی های فردی آنها را در نظر بگیرد (ماده 75). سیستم آموزش اضافی با جزئیات بیشتر در قانون فدرال آموزش اضافی مورخ 12.07.2001 ارائه شده است.

در اینجا بخشهایی از مقالات مربوط به آموزش اضافی برای کودکان آورده شده است. آموزش اضافی به عنوان "یک فرایند هدفمند آموزش و پرورش از طریق اجرای برنامه های آموزشی اضافی ، ارائه خدمات آموزشی اضافی و اجرای فعالیت های آموزشی و اطلاعاتی خارج از برنامه های اصلی آموزشی در جهت منافع افراد ، جامعه و ایالت "(ماده 1). تحصیلات تکمیلی عمومی با هدف رشد شخصی انجام می شود و به افزایش سطح فرهنگی و فکری فرد کمک می کند. ماده 3 حق شهروندان فدراسیون روسیه ، از جمله کودکان زیر 18 سال ، برای دریافت آموزش اضافی رایگان در موسسات آموزشی ایالتی و شهری را تعیین می کند. طبق ماده 4 ، سیستم آموزش اضافی شامل: برنامه های آموزشی اضافی ؛ استانداردهای آموزشی دولتی آموزش اضافی ؛ م institutionsسسات آموزشی آموزش اضافی و سازمانهایی که فعالیتهایی را در زمینه آموزش اضافی انجام می دهند. مقامات آموزشی. محتوای آموزش اضافی توسط برنامه های آموزشی اضافی تعیین می شود ، که می تواند از جهات مختلف باشد (ماده 5).

آموزش اضافی کودکان در موسسات آموزشی آموزش اضافی کودکان از انواع زیر انجام می شود: کاخ ها ؛ مراکز (خانه ها)؛ ایستگاه ها مدارس باشگاه ها استودیوها اردوگاه های آموزشی برای بهبود سلامت کودکان و غیره (ماده 10). این هدف برای رشد شخصیت ، انگیزه آن برای شناخت و فعالیت خلاقانه است و مطابق با اصول زیر انجام می شود (ماده 13): انتخاب آزاد توسط کودکان از م institutionsسسات آموزشی آموزش اضافی و برنامه های آموزشی اضافی ؛ انواع برنامه های آموزشی اضافی تداوم آموزش اضافی ؛ تداوم برنامه های آموزشی اضافی ؛ حمایت روانشناختی و آموزشی از رشد فردی کودکان ؛ همکاری خلاق معلمان و کودکان ؛ حفظ سلامت جسمی و روانی کودکان.

اسناد تنظیم کننده فعالیت های م stateسسات آموزشی دولتی و شهری آموزش مداوم برای کودکان شامل مقررات استاندارد در مورد یک م educationalسسه آموزشی آموزش مداوم برای کودکان است که عملکردها ، وظایف ، حقوق و تعهدات اصلی یک م institutionسسه آموزش مداوم ، سازمان را نشان می دهد از فعالیت ها و مدیریت آن ، شرکت کنندگان در فرایند آموزشی را تعیین می کند ، بر مسائل مالکیت تأثیر می گذارد. بعلاوه ، هر م institutionسسه آموزش تکمیلی منشور خاص خود را دارد. این تعریف: موضوع ، اهداف ، انواع فعالیت ها ؛ سازمان روند آموزشی ؛ قوانین پذیرش و اخراج کودکان ؛ دارایی و حمایت مالی از فعالیت های موسسه ؛ سازمان فعالیت ها و مدیریت موسسه ؛ حقوق و تعهدات شرکت کنندگان در یک م educationalسسه آموزشی ؛ روش کارکنان ؛ سازماندهی مجدد ، تغییر نوع ، انحلال موسسه. الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای م institutionsسسات آموزش اضافی برای کودکان با قوانین و هنجارهای بهداشتی و اپیدمیولوژیک SanPiN 2.4.4.1251-03 ، تأیید شده توسط پزشک اصلی بهداشت فدراسیون روسیه تعیین شده است.

استراتژی سیاست آموزشی در زمینه آموزش های تکمیلی برای کودکان چیست؟ توسعه سیستم آموزش اضافی برای کودکان در چارچوب اجرای پروژه ملی "آموزش" در نظر گرفته شده است ، هدف آن بهبود کیفیت زندگی شهروندان ما است ، تا انگیزه جدیدی برای توسعه سرمایه انسانی. بیایید به مهمترین اسناد دهه گذشته بپردازیم ، که به وضوح نگرش دولت به سیستم آموزش اضافی را نشان می دهد. دکترین ملی آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه یک سند اساسی دولتی است که اهداف تربیت و آموزش ، روشهای دستیابی به آنها را از طریق سیاست های دولتی در زمینه آموزش ، نتایج مورد انتظار توسعه سیستم آموزش و پرورش برای دوره بالاتر تعریف می کند. تا سال 2025 در نتیجه اجرای دکترین ، سیستم آموزشی روسیه باید تحصیلات تکمیلی را در اختیار همه افراد دیگر قرار دهد ، در حالی که این برنامه به کودکان بصورت رایگان ارائه می شود. در مفهوم توسعه اقتصادی و اجتماعی طولانی مدت فدراسیون روسیه برای دوره تا سال 2020. اشاره شده است که هدف استراتژیک سیاست دولت در زمینه آموزش "افزایش در دسترس بودن آموزش با کیفیت که مطابق با الزامات توسعه ابتکاری اقتصاد ، نیازهای مدرن جامعه و هر شهروند باشد" ، که فراهم می کند "گسترش دامنه آموزش اضافی".

مفهوم توسعه آموزش اضافی برای کودکان در فدراسیون روسیه (2014) اهداف و اهداف اصلی توسعه آموزش اضافی برای کودکان ، دولت و مشکلات در این زمینه ، و همچنین مکانیسم ها و جهت های اصلی برای تعریف توسعه آموزش اضافی برای کودکان. به گفته رئیس وزارت آموزش و علوم روسیه دیمیتری لیوانوف ، اهداف اصلی توسعه مفهوم عبارتند از: اطمینان از حق هر کودک برای رشد ، تعیین سرنوشت شخصی و تحقق خود ، گسترش فرصت ها برای تأمین منافع مختلف کودکان ، خانواده های دارای فرزند در زمینه آموزش اضافی ، در نهایت - توسعه پتانسیل خلاق ابتکاری دولت ...

در طول اجرای مفهوم ، برنامه ریزی شده است:

برای بهبود کیفیت و در دسترس بودن آموزش اضافی برای هر کودک ؛

محتوای آموزش اضافی برای کودکان را مطابق با علایق کودکان ، نیازهای خانواده ها و جامعه به روز کنید.

توسعه زیرساخت های آموزش اضافی برای کودکان ، از جمله با اطمینان از جذابیت سرمایه گذاری آن ؛

بهبود چارچوب نظارتی به منظور گسترش دسترسی سازمانهای غیردولتی به ارائه خدمات آموزش اضافی ، از جمله کمک در قانونی کردن بخش به اصطلاح سایه در حوزه آموزش اضافی ؛

برای ایجاد یک سیستم بین بخشی موثر برای مدیریت توسعه آموزش اضافی.

ایجاد شرایط برای مشارکت خانواده ها و مردم در مدیریت توسعه سیستم آموزش اضافی برای کودکان.

اجرای مفهوم در دو مرحله برنامه ریزی شده است: از 2014 تا 2017 و از 2018 تا 2020. در همان زمان ، برای اولین بار برنامه ریزی شده است که مجموعه ای از اقدامات و سازوکارها برای اجرای مفهوم ، ایجاد و اجرای برنامه های منطقه ای برای توسعه آموزش اضافی برای کودکان تدوین می شود. پس از آن ، اجرای مجموعه اقدامات فدرال برای برنامه های منطقه ای برای توسعه آموزش اضافی ادامه خواهد یافت.

نتایج اصلی مورد انتظار اجرای مفهوم:

گسترش انتخاب برنامه های آموزش اضافی توسط کودکان ، تشکیل سازوکارهای موثر برای حمایت مالی از مشارکت کودکان در سیستم آموزش اضافی ؛

اطمینان از کامل بودن و حجم اطلاعات مربوط به سازمانهای خاص و برنامه های آموزشی اضافی برای خانواده های دارای فرزند ؛

تشکیل سازوکارهای موثر مدیریت دولتی و عمومی ، بین بخشی سیستم آموزش اضافی برای کودکان ؛

اجرای مدل کار هدفمند با کودکان دارای معلولیت ، کودکان در موقعیت های دشوار زندگی ، با کودکان با استعداد ؛

اطمینان از کیفیت بالا و به روز بودن برنامه های اضافی.

علاوه بر این ، برنامه ریزی شده است که برای مشارکت فعال در اجرای برنامه ، و همچنین استفاده از مکانیزم های مشارکت دولتی و خصوصی ، فعالیت نوآوری ، همکاری علمی و صنعتی ، مشاغل را به خود جلب کند. ترجیحات مختلف مشوق مشاغل در نظر گرفته می شود ، از جمله مشوق های مالیاتی.

امروزه نوسازی آموزش های اضافی برای کودکان ادامه دارد. برنامه دولتی "توسعه آموزش و پرورش 2013-2020" با هدف اطمینان از کیفیت بالای آموزش روسیه مطابق با نیازهای متغیر جمعیت است. یکی از وظایف اصلی آن "در دسترس بودن خدمات پیش دبستانی ، عمومی و اضافی برای کودکان است. نوسازی برنامه های آموزشی در سیستم های پیش دبستانی ، عمومی و آموزش اضافی برای کودکان ". در حال حاضر 49.1 درصد از کودکان 5 تا 18 سال از خدمات آموزش اضافی استفاده می کنند. طبق برنامه دولت ، تا سال 2020 حداقل 75 درصد از کودکان 5 تا 18 سال تحت پوشش برنامه های آموزش اضافی قرار می گیرند. امکان دریافت آموزش اضافی توسط کودکان توسط سازمانهای تابعه ارگانهای حاکم در زمینه آموزش ، فرهنگ ، ورزش و غیره فراهم می شود. در استانداردهای آموزش عمومی آموزش عالی دولت فدرال ، آموزش اضافی به عنوان یک جز a اجباری آموزش وجود دارد . استراتژی ملی اقدام برای کودکان 2012–2017. این برنامه همچنین با هدف توسعه سیستم آموزش اضافی ، زیرساخت های رشد خلاق و تربیت کودکان انجام می شود. این برای توسعه و اجرای الزامات فدرال برای برنامه های آموزشی آموزش اضافی ، سازمان سیستم برای افزایش صلاحیت حرفه ای پرسنل آموزشی در زمینه آموزش اضافی برای کودکان ، افزایش حقوق معلمان م ofسسات آموزش اضافی فراهم می کند برای کودکان.

توسعه آموزش های تکمیلی برای کودکان در سطح منطقه در حال انجام است.

بنابراین ، تجزیه و تحلیل اسناد قانونی در زمینه آموزش اضافی برای کودکان ، نتیجه گیری زیر را امکان پذیر می کند: دولت کودکی را به عنوان یک مرحله مهم در زندگی به رسمیت می شناسد و به هر کودک حق آموزش ارزان قیمت ، رایگان و با کیفیت را تضمین می کند ، که در اسناد در سطح بین المللی و فدرال ذکر شده است. آموزش اضافی کودکان ، بخشی مستقل از سیستم آموزشی فدراسیون روسیه ، به منظور توسعه همه جانبه شخصیت کودک است و در موسسات آموزشی آموزش اضافی برای کودکان با توجه به برنامه های آموزش عمومی اضافی در مطابق با اصول خاص فعالیت های م institutionsسسات آموزش اضافی برای کودکان توسط مقررات فدرال و منطقه ای تنظیم می شود ، که عملکردها ، وظایف ، سازمان فعالیت های آموزشی و مدیریت آنها را نشان می دهد. اطمینان از در دسترس بودن ، کیفیت و کارآیی آموزش اضافی برای کودکان که مطابق با الزامات جامعه مدرن باشد ، امروزه یکی از زمینه های اولویت دار سیاست های آموزشی روسیه است.

اسناد اساسی با اهمیت بین المللی و فدرال ، که حقوق کودک را در مورد تحصیل محفوظ می دارد اعلامیه حقوق کودک: "کودک حق تحصیل دارد ، که حداقل در مراحل اولیه باید رایگان و اجباری باشد" (اصل 7 ) کنوانسیون حقوق کودک: "کشورهای شرکت کننده حق کودک را در آموزش به رسمیت می شناسند" (ماده 28) و توافق می کنند که آموزش کودک باید در جهت رشد شخصیت ، استعدادها ، روحی و جسمی باشد. توانایی های کودک ؛ برای احترام به حقوق بشر و آزادیهای اساسی ، والدین ، \u200b\u200bزبان و ارزشهای ملی کشوری که کودک در آن زندگی می کند ، تمدنهایی متفاوت از طبیعت پیرامونی خود. برای آماده سازی کودک برای زندگی آگاهانه در یک جامعه آزاد (ماده 29)

اسناد اساسی با اهمیت بین المللی و فدرال ، که در آنها حقوق کودک برای تحصیل درج شده است قانون اساسی فدراسیون روسیه: "همه حق تحصیل دارند" (ماده 43) ؛ قانون فدرال فدراسیون روسیه در تاریخ 29 دسامبر 2012 N 273-ФЗ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه": حق تحصیل هر فرد در فدراسیون روسیه را تضمین می کند (ماده 5) ؛ قانون فدرال فدراسیون روسیه "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه": "هنگام انجام فعالیت هایی در زمینه آموزش و پرورش کودک در یک خانواده ، یک موسسه آموزشی ، یک آموزش ویژه م institutionسسه یا م institutionسسه دیگری که خدمات مناسب ارائه می دهد ، ممکن است حقوق کودک نقض نشود "(ماده 9).

اسناد سطح فدرال و منطقه ای تنظیم كننده آموزش اضافی كودكان نام كامل سند تاریخ تصویب ، اصلاحیه حاشیه نویسی ساختار ، پیوند به مقالات تنظیم كننده فعالیت های حوزه آموزش پیش دبستانی قانون فدرال شماره 273-ФЗ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه "21. 12. 2012 فصل 1. مقررات عمومی Ch. 2 سیستم آموزشی Ch. 3 شخصی که فعالیتهای آموزشی انجام داده اند Ch. 4 دانش آموزان و والدین آنها (نمایندگان قانونی) Ch. 5 کارکنان آموزشی ، مدیریتی و سایر سازمانها ، اجرا. تحصیل کرده فعالیت ... Ch. 10 آموزش اضافی Ch. 11 ویژگی اجرای برخی از انواع آموزش. برنامه و تحصیل توسط دسته های جداگانه آموزش ... Ch. 1. خیابان 2 مفاهیم اساسی ...: آموزش ، پرورش ، آموزش ، ... برنامه آموزشی ، ... آموزش اضافی ... Ch. 2 قاشق غذاخوری 12 برنامه آموزشی ، هنری. 13 الزامات کلی برای اجرای برنامه های آموزشی (ص 4) Ch. 3. هنر. 23 نوع سازمان آموزشی ، صفحه 3. 1 سازمان آموزش اضافی - ... Ch. 10. هنر. 76 آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان

اسناد سطح فدرال و منطقه ای تنظیم آموزش اضافی کودکان نام کامل سند روش سازماندهی و انجام فعالیت های آموزشی برنامه های آموزش عمومی اضافی با دستور وزارت آموزش و علوم روسیه شماره 1008 تأیید شده است تاریخ تصویب ، ویرایش ساختار 29.08.2013 23 نکته بدون برجسته کردن فصل ها حاشیه نویسی ، پیوند به مقالات ، تنظیم فعالیت های حوزه DOD ص. 9: جهت تصاویر کلی اضافی. برنامه ها: فنی ، علوم طبیعی ، فرهنگ بدنی و ورزش ، هنر ، تاریخ محلی توریستی ، آموزشی اجتماعی ص. 11: به روزرسانی سالانه تصاویر عمومی اضافی. برنامه ها ص 18 -22 سازمان اضافه می کند. آموزش دانش آموزان معلول

اسناد سطح فدرال و منطقه ای تنظیم آموزش اضافی کودکان نام کامل سند مفهوم توسعه آموزش اضافی برای کودکان با دستور دولت فدراسیون روسیه شماره 1726-р تاریخ تصویب ، ساختار نسخه 4. 09. 2014 1. مقررات عمومی 2. وضعیت و مشکلات آموزش اضافی کودکان 3 اهداف و اهداف توسعه DOD 4. اصول سیاست دولت برای توسعه DOD 5. مکانیسم های اصلی توسعه DOD 6. جهت های اصلی اجرای مفهوم 7. مراحل اجرای مفهوم 8. نتایج پیش بینی شده از اجرای مفهوم حاشیه نویسی ، پیوند به مقالات تنظیم کننده فعالیت های حوزه DOD

اسناد سطح فدرال و منطقه ای تنظیم كننده آموزش اضافی كودكان نام كامل سند تاریخ تصویب ، بازنگری ساختار برنامه بین بخشی برای توسعه آموزش اضافی برای كودكان در فدراسیون روسیه تا سال 2020 پیش نویس طرح ارتباط ، هدف ، اهداف برنامه ؛ اصول توسعه حوزه آموزش ؛ شرایط ، شرایط و مراحل ، جهت های اصلی اجرای برنامه ؛ شکل گیری شرایط مالی و اقتصادی برای توسعه آموزش پیش دبستانی ؛ نتایج مورد انتظار ، شاخص ها و شاخص های اثربخشی اجرای برنامه ؛ مدیریت اجرای برنامه ؛ بهره وری اقتصادی - اجتماعی برنامه حاشیه نویسی ، پیوند به مقالات تنظیم کننده فعالیت های زمینه آموزش پیش دبستانی

اسناد سطح فدرال و منطقه ای تنظیم آموزش و پرورش اضافی کودکان نام کامل سند تاریخ تصویب ، بازنگری دستور وزارت کار روسیه شماره 613 n "در مورد تصویب استاندارد حرفه ای" معلم آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان "08.09.2015 لازم الاجرا از 1 ژانویه 2017 ساختار 1. اطلاعات عمومی 2. شرح عملکردهای کارگری موجود در استاندارد حرفه ای 3. ویژگی های توابع کار تعمیم یافته حاشیه نویسی ، پیوند به مقالات تنظیم کننده فعالیت های زمینه آموزش پیش دبستانی بند 3 : ... الزامات تحصیل و آموزش ... الزامات تجربه عملی ... شرایط ویژه پذیرش در کار ... توابع کار اقدامات کار مهارتهای لازم دانش لازم 3. 1. معلم آموزش اضافی ، مربی و غیره 3 2. متدیست 3. 3. معلم-برگزار کننده

اسناد سطح فدرال و منطقه ای تنظیم كننده آموزش اضافی كودكان نام كامل سند تاریخ فرزندخواندگی ، بازنگری قطعنامه پزشک اصلی بهداشت دولتی فدراسیون روسیه شماره 41 "در مورد تصویب سن. پی N 2. 4. 4. 3172 -14 "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای ساختار ، محتوا و سازمان نحوه عملکرد م institutionsسسات آموزشی آموزش اضافی برای کودکان" 4. 07. 2014 ساختار چکیده ، پیوند به مقالات تنظیم کننده فعالیت های حوزه آموزش پیش دبستانی

اسناد سطح فدرال و منطقه ای تنظیم كننده آموزش اضافی كودكان عنوان كامل سند تاریخ فرزندخواندگی ، بازنگری توصیه های روش شناختی برای حل مشكلات افزایش تعداد كودكان 5 تا 18 ساله ثبت نام شده در برنامه های آموزشی اضافی تا سال 2020 ، در تعداد کل کودکان در این سن تا 70-75 درصد DRAFT ساختار چکیده ، پیوند به مقالات تنظیم کننده فعالیت های حوزه آموزش

اسناد سطح فدرال و منطقه ای تنظیم كننده آموزش اضافی كودكان عنوان كامل سند تاریخ تصویب ، اصلاحیه نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه شماره 06 -1844 "در مورد الزامات تقریبی برنامه های آموزش اضافی برای کودکان" 11. 12. 2006 حاشیه نویسی ساختار ، پیوند به مقالات تنظیم کننده فعالیت های حوزه آموزش پیش دبستانی

اسناد سطح فدرال و منطقه ای تنظیم كننده آموزش اضافی كودكان عنوان كامل سند توصیه های روش شناختی برای طراحی برنامه های توسعه عمومی اضافی (از جمله برنامه های چند سطح) تاریخ تصویب ، بازبینی 18.11.2015 ساختار حاشیه نویسی ، پیوند به مقالات تنظیم کننده فعالیت های منطقه آموزش پیش دبستانی

اسناد سطح فدرال و منطقه ای تنظیم کننده آموزش اضافی کودکان نام کامل سند تاریخ تصویب ، بازنگری مفهوم توسعه آموزش اضافی برای کودکان در منطقه وولوگدا تا 2018 14.09.2014 ساختار چکیده ، پیوند به مقالات تنظیم کننده فعالیت ها حوزه آموزش پیش دبستانی

تکالیف: مقررات محلی حاکم بر فعالیت های کاخ خلاقیت کودکان و جوانان را مطالعه کنید. یک جدول درست کنید. لیست تقریبی اقدامات محلی برنامه توسعه منشور برنامه آموزشی مقررات مربوط به شورای روش شناختی مقررات انجمن روش توصیف شغل روش شناس توصیف شغل معلم آموزش های اضافی ، شرح وظایف معلم سازمان دهنده دستورالعمل های مربوط به سازماندهی و انجام گشت و گذار ، پیاده روی ، اعزام با دانشجویان (دانش آموزان) و غیره

پشتیبانی نظارتی از سیستم آموزش اضافی برای کودکان در فدراسیون روسیه Gorokhovskaya I. V. ، Ph.D. n ، قائم مقام. مدیر کار علمی و روش شناسی ، BPOU VO "کالج آموزشی Vologda"

قانون آموزش و پرورش یک شاخه پیچیده از قانون روسیه است ، علاوه بر هنجارهای قانونی و م institutionsسسات ، هنجارها و م institutionsسسات سایر شاخه های قانونگذاری (مدنی ، اداری ، کار ، مالی و غیره) که در روابط و قوانین تنظیم می شود به طور مستقیم به اجرای فرآیند آموزشی مربوط می شود.

قانون مربوط به آموزش فدراسیون روسیه براساس این قانون است اسناد بین المللیتعیین موقعیت کودک در دنیای مدرن. از جمله اسناد کلیدی بین المللی عبارتند از: اعلامیه جهانی حقوق بشر ، اعلامیه حقوق کودک (1959) ، بیانیه اصول اجتماعی و حقوقی مربوط به حمایت و رفاه کودکان ، به ویژه در نگهداری از خانواده های تحت مراقبت و تصویب آنها در سطح ملی و بین المللی (نیویورک ، 03.12.1986) ، کنوانسیون حقوق کودک (1989) ، بیانیه جهانی بقا ، حمایت و رشد کودکان (نیویورک ، 30.09.1990) ، سازمان ملل رهنمودهای پیشگیری از بزهکاری نوجوانان (رهنمودهای ریاض ، مصوب 14/12/1990) ، کنوانسیون منع و اقدام فوری برای حذف بدترین اشکال کار کودکان (کنوانسیون 182).

مطابق با هنر. 15 قانون اساسی فدراسیون روسیه (1993/12/12) ، اصول و هنجارهای شناخته شده حقوق بین الملل و معاهدات بین المللی فدراسیون روسیه بخشی از سیستم حقوقی روسیه است. در موارد تعارض بین هنجارهای حقوق بین الملل و حقوق روسیه ، باید اولویت با هنجارهای حقوق بین الملل باشد. هر شهروند فدراسیون روسیه یا هر شخص دیگری حق دارد از دادگستری اجرای قانون ، از جمله دادگاه ، استفاده از هنجارهای حقوق بین الملل را در پرونده مورد بررسی در مواردی که قانون یا عمل قانونی هنجاری مجریه ، درخواست کند اقتدار با هنجارهای حقوق بین الملل مغایرت دارد. قربانی با اتمام تمام اقدامات درمانی داخلی برای حق نقض شده ، می تواند به کمیته حقوق بشر ، کمیسیون اروپا برای حقوق بشر یا یک سازمان محافظت کننده قانون بین المللی دیگر مراجعه کند.

قانون آموزش و پرورش فدراسیون روسیه دارای یک شخصیت سه سطح است:

قانون فدرال ،

قانون نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون ،

5. قانون کار فدراسیون روسیه.

6. قانون فدرال "در مورد اصلاحیه برخی از قوانین قانونی فدراسیون روسیه در مورد تغییر مفهوم و ساختار استاندارد آموزشی دولتی" مورخ 01.11.2007 N 309-FZ.

7. قانون فدرال "در مورد مitutionsسسات خودمختار" مورخ 03. g. ...

8. قانون فدرال 29 اکتبر 2002 ، شماره 781 "در مورد حقوق بازنشستگی کارگری در فدراسیون روسیه" ، مصوب با حکم دولت فدراسیون روسیه.

9. قانون فدرال مورخ 22.08.2004 ، شماره 122-FZ "در مورد حمایت دولت از انجمن های عمومی جوانان و کودکان".

10. قانون فدرال "در مورد مبانی سیستم پیشگیری از بی توجهی و بزهکاری نوجوانان" مورخ 24.06.1999. ... (تصویب شده توسط دومای دولتی در 21 مه 1999 ، با اصلاحیه قانون فدرال 13).

11. قانون فدرال "در مورد فرهنگ بدنی و ورزش فدراسیون روسیه" مورخ 29/04/1999. ... (تصویب شده توسط دومای دولتی در 13 ژانویه 1999. مصوب شورای فدراسیون در 27 ژانویه).

12. قانون فدرال 06.10. №131-FZ "در مورد اصول کلی سازماندهی خودگردانی محلی در فدراسیون روسیه."

13. قانون فدرال 06.10.1999 شماره 184-FZ "در مورد اصول کلی سازمان های قانونگذار (نماینده) و دستگاه های اجرایی قدرت دولتی موضوعات فدراسیون روسیه".

14. قانون فدرال "درباره اصول حمایت از کار در فدراسیون روسیه" مورخ 17 ژوئیه 1999. ...

15. قانون فدرال شماره 124 - FZ "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه" مورخ 24.07.1998.

16. قانون فدرال "در مورد حمایت دولت از انجمن های عمومی جوانان و کودکان" مورخ 28.06.1995. شماره 98-FZ (اصلاح شده توسط قوانین فدرال از 21 مارس 2002 N 31-FZ ، از 29 ژوئن 2004 N 58-FZ ، از 22 آگوست 2004 N 122-FZ).

17. قانون فدرال "در مورد انجمن های عمومی" مورخ 19.y. (تصویب شده توسط دومای دولتی در 14.)

2. جلسات پارلمانی "در مورد کشور و اقدامات برای توسعه سیستم آموزش اضافی برای کودکان در فدراسیون روسیه" (22 مه 2008)؟

3. درباره تأیید گروه های صلاحیت حرفه ای موقعیت های کارگران آموزشی. دستور گروه های صلاحیت حرفه ای وزارتخانه های موقعیت های کارکنان آموزش و پرورش به تاریخ 05.05.2008 به شماره 216n و 217n.

4. افزایش نقش آموزشهای اضافی برای کودکان در سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان. صورت جلسه جلسه کمیسیون دولت در امور خردسالان و حمایت از حقوق کودک از سال 19 شماره 4.

5. نامه اداره سیاست جوانان ، تربیت و حمایت اجتماعی کودکان وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه "در مورد م institutionsسسات آموزشی آموزش اضافی برای کودکان" مورخ 26.03.2007.

6. در مورد مسئولیت استفاده از نرم افزارهای غیر مجاز و راه های احتمالی برای برون رفت از این وضعیت. نامه آژانس آموزش فدرال به تاریخ 1 فوریه 2007 ، شماره / 01-10.

7. توصیه های روشمند برای تأمین مالی اجرای برنامه های آموزشی مقدماتی برای آموزش اضافی کودکان (مدل محاسبه هنجارهای بودجه بودجه برای اجرای برنامه های آموزشی مقدماتی برای آموزش اضافی کودکان). نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به تاریخ 19.10.2006.

9. نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه و وزارت فرهنگ و ارتباطات جمعی فدراسیون روسیه "در مورد م institutionsسسات آموزش اضافی برای کودکان در زمینه فرهنگ" (2006).

10. درباره م institutionsسسات آموزشی دولتی آموزش اضافی برای کودکان. نامه اطلاعاتی مورخ 19.08.2004 ، AF-705.

11. درباره م institutionsسسات آموزش تکمیلی برای کودکان در زمینه فرهنگ. نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به شماره AF-135/06 مورخ 6 ژوئن 2006 و وزارت فرهنگ و ارتباطات جمعی فدراسیون روسیه به شماره 3171-01- 49/05-AB مورخ 18 مه ، 2006

13. با توجه به تجربه کمیته آموزش سن پترزبورگ در مورد توسعه آموزش اضافی برای کودکان (تصمیم هیئت مدیره آژانس فدرال آموزش از 14 ژوئن 2005 ، شماره 7/1).

14. در موسسات آموزشی دولتی آموزش اضافی برای کودکان. نامه وزارت آموزش و علوم روسیه به تاریخ 19.08.2004. شماره AF - 705.

15. توصیه هایی برای سازمان در مناطق فدرال در حمایت از موسسات آموزشی آموزش اضافی برای کودکان برای بهبود خلاقیت هنری و فنی ، تجارت موزه. نامه وزارت دفاع فدراسیون روسیه شماره 645/1 مورخ 04.12.2004.

16. در پیشرفت اجرای برنامه بین بخشی برای توسعه سیستم آموزش اضافی برای کودکان. صورت جلسه جلسه هیئت وزیران آموزش و علوم روسیه در تاریخ 6 اکتبر 2004 ، # PK-2.

17. نامه آموزشی وزارت آموزش فدراسیون روسیه "در مورد باشگاه های نوجوانان و جوانان از بدن برای امور جوانان" مورخ 01.11.2002 ، شماره 5.

18. توصیه های اداره پرورش و آموزش اضافی کودکان و جوانان وزارت آموزش و پرورش روسیه در مورد روش اعطای وضعیت یک م basicسسه اساسی (پشتیبانی) آموزش اضافی برای کودکان (2002).

19. توصیه هایی برای سازمان در مناطق فدرال حمایت از م institutionsسسات آموزشی آموزش اضافی برای کودکان برای بهبود خلاقیت هنری و فنی ، تجارت موزه (نامه وزارت آموزش و پرورش روسیه به تاریخ 04.12.2002 ، شماره 645 / 19-12) .

21. نامه وزارت آموزش و پرورش روسیه "در مورد افزایش پتانسیل آموزشی روند آموزشی در م institutionsسسات آموزشی" مورخ 02.04.2002 ، شماره 13-51-28 / 13.

22- حداقل حجم خدمات اجتماعی برای آموزش در م institutionsسسات آموزشی آموزش عمومی. پیوست نامه وزارت دفاع فدراسیون روسیه به تاریخ 15. سال شماره 16/1.

23. توصیه های روشمند "در زمینه سازماندهی فعالیتهای آموزشی برای آشنایی با تاریخچه و معنای نمادهای رسمی دولتی فدراسیون روسیه و محبوبیت آنها". نامه وزارت آموزش و پرورش روسیه به تاریخ 1 مارس 2002 شماره 30-51-131 / 16.

25. در مورد افزایش نقش سیستم آموزش اضافی در کار با کودکان معلول. تصمیم هیئت وزیر دفاع فدراسیون روسیه ، پروتکل / 2 از

26. در مورد توسعه سیستم آموزش گردشگری کودکان و جوانان. دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه در 23 مارس 1998 N 769.

27. در مورد تصویب آیین نامه روش اعطای عنوان "جمعی از کودکان نمونه". حکم وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه از تاریخ دوازدهم شماره 883.

28. در مورد تصویب روش تربیت و آموزش کودکان معلول در خانه و در م institutionsسسات آموزشی غیر دولتی ". قطعنامه دولت فدراسیون روسیه به تاریخ 18 ژوئیه 1996 به شماره 861.

29. در مورد توسعه فعالیتهای آموزشی و پژوهشی دانش آموزان در سیستم آموزش اضافی برای کودکان. تصمیم هیئت دولت وزارت دفاع فدراسیون روسیه ، پروتکل / 1 از

30. دستورالعمل برای سازماندهی و انجام سفرهای توریستی ، اعزامی و تفریحی (مسافرت) با دانش آموزان ، دانش آموزان و دانشجویان فدراسیون روسیه مصوب با دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه به تاریخ 13 ژوئیه 1992 شماره 293.

5. چارچوب نظارتی سازمان اعتباربخشی و صدور مجوز OUDOD:

1. با تصویب مقررات مربوط به صدور مجوز فعالیت های آموزشی (مصوبه دولت فدراسیون روسیه از 31 مارس 2009 N 277 ؛ از 1 ژوئیه 2009 به اجرا درآمد).

10. الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیکی برای طراحی ، نگهداری و سازماندهی رژیم کاری اردوگاه های بهداشتی با اقامت روزانه کودکان در تعطیلات San PiN 2.4.4.969-00. (تأیید شده توسط پزشک بهداشت دولتی فدراسیون روسیه در 10/04/2000 ، معرفی شده در 1 فوریه 2001).

11. قوانین و استانداردهای بهداشتی و اپیدمیولوژیک SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03 "الزامات بهداشتی برای رایانه های شخصی و سازمان کار" (تأیید شده توسط پزشک بهداشت دولتی فدراسیون روسیه در 30 مه 2003 ، معرفی شده از 30 ژوئن ، 2003.).

12. نامه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه "در مورد توصیه های روش شناختی برای اعتباربخشی مitutionsسسات آموزشی برای آموزش مداوم کودکان" به تاریخ 28 آگوست 2000 ، شماره 631 / 28-16.

6. چارچوب نظارتی برای اجرای برنامه های آموزش عمومی برای آموزش اضافی برای کودکان:

1. پیوست نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه. در مورد الزامات تقریبی برنامه های آموزشی اضافی برای کودکان. از 11 ...

2. نامه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه "در مورد اجرای برنامه های آموزشی اضافی در موسسات آموزش اضافی برای کودکان" به تاریخ 20.05.2003. شماره 28-51-391 / 16.

3. نامه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه "الزامات مربوط به محتوا و طراحی برنامه های آموزشی برای آموزش اضافی برای کودکان" به تاریخ 06/18/2003 ، شماره 28-02-484 / 16.

7. اسناد مفهومی ، برنامه های هدف ، برنامه های بین بخشی سیستم آموزش و پرورش به طور کلی و آموزش اضافی به طور خاص

1. مفهوم توسعه اقتصادی و اجتماعی طولانی مدت فدراسیون روسیه برای دوره تا سال 2020.

2. مفهوم برنامه هدف فدرال "کودکان روسیه" به مدت 2 سال. (تصویب شده با دستور دولت فدراسیون روسیه در تاریخ 26 ژانویه 2007).

3. برنامه هدف دپارتمان تحلیلی "افزایش در دسترس بودن و کیفیت خدمات آموزش اضافی برای کودکان و بهبود عملکردهای سازگارانه اجتماعی آنها برای 2 سال" ، مصوب شده در دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش و علوم 16.10.2007 ، شماره 283 (ضمیمه) شماره 6)

4. برنامه هدف تحلیلی دپارتمان "توسعه تربیت در سیستم آموزش و پرورش به مدت 2 سال" ، مصوب با دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم 16.10.2007 ، شماره 283 (ضمیمه شماره 7).

5 .. برنامه بین بخشی برای توسعه آموزش اضافی برای کودکان تا سال 2010. وزارت آموزش و علوم روسیه مورخ 04.16.2007 ، شماره 0

6. برنامه هدف فدرال "کودکان روسیه" (2 سال). تصویب شده توسط فرمان دولت فدراسیون روسیه در 21 مارس 2007 ، شماره 172.

7. اولویت پروژه ملی "آموزش". مصوب شورای تحت رئیس جمهور روسیه برای اجرای پروژه های ملی با اولویت در 16 مارس 2006.

8. درباره برنامه هدف فدرال "توسعه زیرساخت های صنعت نانو در فدراسیون روسیه به مدت 2 سال" ".

9. استراتژی سیاست دولت جوانان در منطقه سامارا به مدت 2 سال. حکم دولت فدراسیون روسیه 18. ...

10. برنامه هدف فدرال "بهبود ایمنی جاده ها از 2006 تا 2012". قطعنامه دولت فدراسیون روسیه در تاریخ 20.02.2006. شماره 100

11. برنامه دولتی "آموزش میهن پرستانه شهروندان فدراسیون روسیه به مدت 2 سال". (مصوبه با مصوبه 11 فوریه سال 422 دولت فدراسیون روسیه).

12. گزارش وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه 12.12.2005 (در مورد آموزش اضافی برای کودکان).

13. مفهوم نوسازی آموزش های اضافی برای کودکان فدراسیون روسیه تا سال 2010. (مصوبه هیئت مدیره وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به تاریخ 06.10.2004 ، شماره PC-2).

14. دستورالعمل های اولویت برای توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه (مصوب در جلسه دولت فدراسیون روسیه در تاریخ 09.12.2004 ، صورت جلسه ، بخش I).

15. برنامه هدف پیچیده "جوانان. فرهنگ. تحصیلات". مصوبه دولت فدراسیون روسیه ، 2003.

16. مفهوم آموزش تخصصی در سطح ارشد آموزش عمومی. (تصویب شده با دستور وزارت دفاع RF شماره 2783).

17. مفهوم نوسازی آموزش روسیه برای دوره تا 2010. (تصویب شده با دستور دولت فدراسیون روسیه از 29. № 1756 - R (p-2).

م institutionsسسات آموزشی آموزش اضافی برای کودکان را می توان به شرح زیر تفکیک کرد:

از نظر پوشش مناطق آموزشی - به یک نمایه (باشگاه ملوانان جوان ، یک آتلیه کودک (در انواع مختلف هنر) ، یک ایستگاه برای طبیعت گردان جوان ، یک مدرسه ورزشی کودکان و نوجوانان و غیره) و چند نمایه ( مرکز آموزش های اضافی برای کودکان ، کاخ کودکان - جوانان - خلاقیت ، خانه خلاقیت کودکان ، کودکی و جوانی ، جوانان دانشجویی ، باشگاه کودکان و نوجوانان و غیره) ؛

تفاوت در پتانسیل - مرکز گردشگری کودکان و جوانان ، باشگاه گردشگری کودکان و جوانان ، خانه گردشگری و گردشگری کودکان و جوانان (گردشگران جوان) ، ایستگاه گردشگری و گردشگری کودکان و جوانان (گردشگران جوان).

مجموع انواع مختلف موسسات از این نوع ، که در یک منطقه کوچک ، منطقه ، شهر بزرگ ، منطقه فعالیت می کنند ، شبکه ای از م institutionsسسات برای آموزش اضافی برای کودکان است.

شرط سازماندهی روند آموزشی در D.O.D. اسناد زیر را تنظیم می کند:

قانون RF "در مورد آموزش"

مقررات نمونه در یک موسسه آموزشی D.O. فرزندان

الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیکی موسسه D.O.

منشور موسسه آموزشی

توافق نامه ارتباط با بنیانگذاران

ماده 2 قانون یادآوری می کند که کارآموزی آموزشی به طور مستقل در اجرای فرآیند آموزشی انتخاب و استقرار پرسنل ، فعالیت های علمی مالی ، اقتصادی و سایر فعالیت ها در حدود تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه ، مقررات استاندارد در مورد موسسه آموزشی از نوع و نوع مربوطه ، منشور موسسه آموزشی است.

قانون "آموزش" روش ایجاد و تنظیم فعالیت های یک م educationalسسه آموزشی ، سازماندهی مجدد و انحلال آن را تعریف می کند. در این قانون پیش بینی شده است كه حقوق یك شخص حقوقی برای یك م institutionسسه آموزشی از نظر انجام فعالیت های مالی و اقتصادی پیش بینی شده در اساسنامه آن از لحظه ثبت م institutionسسه آموزشی ناشی می شود. یک م institutionسسه آموزشی از همان لحظه صدور مجوز حق انجام فعالیت های آموزشی را کسب می کند. حق یک م institutionسسه آموزشی برای فارغ التحصیلان خود یک سند شناخته شده از طرف دولت در سطح مناسب آموزش ، استفاده از مهر و موم با تصویر نشان دولتی فدراسیون روسیه از لحظه اعتبار سنجی دولت ناشی می شود.

گواهینامه اعتباربخشی دولتی یک موسسه آموزشی وضعیت دولتی آن ، سطح برنامه های آموزشی در حال اجرا ، انطباق محتوا و کیفیت آموزش فارغ التحصیلان با الزامات استانداردهای آموزشی دولتی را تأیید می کند.

گواهی اعتبار دولتی که به م institutionsسسات آموزشی پیش دبستانی و م institutionsسسات آموزش اضافی برای کودکان صادر شده است ، وضعیت دولتی م institutionسسه مربوطه ، رده آن ، سطح برنامه های آموزشی را که اجرا می کند تأیید می کند. تصمیم گیری در مورد اعتباربخشی دولتی بر اساس نتیجه گیری در مورد صدور گواهینامه از موسسه آموزشی انجام می شود. هدف از صدور گواهینامه ایجاد انطباق با محتوا ، سطح و کیفیت آموزش فارغ التحصیلان یک موسسه آموزشی با الزامات استانداردهای آموزشی دولتی است. موارد دوم شامل م federalلفه های فدرال و ملی-منطقه ای است. م componentsلفه های فدرال استانداردهای آموزشی ایالتی حداقل محتوای اجباری برنامه های آموزشی مقدماتی ، حداکثر میزان تحصیل دانشجویان ، الزامات سطح آموزش فارغ التحصیلان را تعیین می کنند (با این حال ، این مقررات در برنامه های آموزشی اضافی اعمال نمی شوند) تصدیق م institutionsسسات آموزش اضافی ، و همچنین تأیید م institutionsسسات آموزشی پیش دبستانی ، م institutionsسسات اصلاحی ، م institutionsسسات آموزشی برای کودکان بی سرپرست و کودکان بدون مراقبت از والدین ، \u200b\u200bبه روشی که توسط مقررات نمونه در مورد این م institutionsسسات آموزشی تعیین شده است انجام می شود (نگاه کنید به بند 14 آیین نامه های مربوط به م institutionسسه آموزشی آموزش اضافی برای کودکان.)